半日工作計劃（專業18篇）

工作計劃書是一個不斷完善和調整的過程，可以幫助我們不斷提升自己的工作水平和能力。以下是一篇經過多次修改和優化的工作計劃書范本，希望能夠給大家提供一些改進工作的思路。

半日工作計劃（專業18篇）篇一

游戲（自主）：

關注重點：

1、幼兒是否能結合自己的生活經驗扮演爸爸、媽媽等不同的角色？

2、游戲中幼兒是否輕拿輕放玩具？

生活：熊寶寶。

預期目標：了解做客的文明行為，學說“請進、請喝茶、請走好、下次再來”等。

環境創設：熊寶寶、小兔、

指導與觀察：

一、感知討論：出示熊寶寶，

1、誰來了？（幼兒和熊寶寶打招呼）。

2、老師：今天熊寶寶請客。

問：a、有客人來了說什么？（學說“請進”）。

b、請客人喝茶說什么？

c、客人要回家了，和客人說什么？

二、實踐操作：

1、創設場景幼兒練習做客時的禮貌用語。

2、老師：我們要學熊寶寶的樣，說說有禮貌的話，做個有禮貌的好寶寶。

學習活動：長長的朋友。

預期目標：

1、愛聽童話故事，喜歡觀察長長的動物和食物，積累相關的經驗。

2、感受和朋友在一起的快樂。

環境創設：

1、多媒體課件ppt。

2、長毛絨小熊玩具，數字4。

3、小兔、小象、長頸鹿、小貓圖片，各種實物圖片。

流程及提問：

一、故事引入，看看說說長長的動物和食物：

1、今天小熊過生日，出示數字4，小熊過幾歲生日？

2、小熊的好朋友都來看它了。猜一猜誰來了?

3、多媒體上出示四個動物——小兔、小象、長頸鹿、小貓。根據動物特征猜動物并用課件驗證。

4、數一數小熊家來了幾位好朋友呀？

歸納提升：小熊真有禮貌，當有朋友到家里來時要表示歡迎“歡迎，歡迎。”還要請朋友到家里來玩“請進，請進?！?/p>

5、小熊為朋友們準備了許多好吃的，都有些什么？

播放課件。

6、幼兒根據自己的生活經驗說說各種長長的食物。

二、幼兒操作，積累相關經驗：

1、幼兒操作，為四個動物選擇自己喜歡的食物。

2、出示課件，看看這些食物是動物喜歡的嗎？

歸納提升：小熊真能干，它還會招待朋友，把好吃的東西與朋友一起分享，和好朋友一起玩真開心。

三、激發情感，延伸活動：

1、多媒體出示生日蛋糕，一起來唱唱跳跳祝賀小熊生日快樂。

2、除了故事中這些長長的動物和食物，還有哪些也是長長的？

運動：響罐、兒童樂園。

預期目標：

1、練習走跑跳的動作。

2、體驗和老師同伴一起活動的快樂。

環境創設：響罐、紙棍、彩色積木、紙做的小路、瓶子、樓梯、

輪胎、塑插搭成的小河等。

觀察與指導：

一、活動身體：用響罐敲擊身體的不同部位，讓響罐發出聲音。

（肩、腿、手臂、腰等）。

二、玩響罐。

老師“我們和瓶寶寶一起做游戲”

關注：

1、幼兒是否會用雙腳并攏的方法練習跳？

2、幼兒是怎樣用什么方法玩響罐的？

三、放松身體：學小貓走，回教室。

自由活動：

1、幼兒是否樂意和同伴友好地玩？

2、活動中幼兒是否能用語言和同伴交流？

半日工作計劃（專業18篇）篇二

目標:培養幼兒積極參加活動的興趣.

1.熱情接待幼兒.

2.觀察:自然角的小植物生長的情況，并作好記錄.

3.室內:層層疊小人積塑穿木珠?數學接龍。

要求:幼兒自選活動項目。

4.室外:集體:小小空降兵。

要求:遵守游戲規則，注意安全。

分散:投擲?踩高翹拍球?鉆爬?墊上運動。

要求:幼兒分組游戲，不爭奪活動器材.

提醒幼兒學會謙讓.

5.早操.要求幼兒動作到位.有精神.

6.晨間小結:引導幼兒說說活動中的`情況，給幼兒自我評價的空間.

1.洗手:提醒幼兒洗手時要注意節約用水.

2.點心:督促幼兒不要講話.

略

目標:利用已有的經驗進行活動.培養幼兒的創造力，想象力.

1:寶寶診所。

材料提供:玩具醫療器材自制病歷本等.

2.聰明屋?套圈?圖書角?英語活動角。

要求:游戲后收拾器械.

1.餐前準備:洗手，向幼兒介紹食譜.

2.進餐:督促幼兒吃完自己的一份，養成不挑食的好習慣.

3.散步:觀察秋天樹葉的變花.

4.午睡:教師巡視幫幼兒蓋好被子.

半日工作計劃（專業18篇）篇三

我發現現在孩子有一些不好的現象:自我為中心較為嚴重,不懂得關心他人,不懂得體驗他人的感受,更不愿意與他人分享快樂。因此設計該活動《有魔法的一分鐘》,給幼兒情感上的教育,逐步建立良好的人格品質。

1、體驗一分鐘的“魅力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

3、樂意關心幫助同伴、樂意把快樂與同伴分享。

1、三幅照片圖。

2、愛心卡若干份。

我們先來看一張照片,這是誰呀?(門衛奶奶)奶奶怎么了?(不開心、難過)你是從哪里看出來的?(奶奶低著頭鎖著眉頭,奶奶的心情很糟糕、很壞)。

1、感受一分鐘。

幼兒大膽暢想。

2、體驗一分鐘。

(1)第一次體驗。

一分鐘有多久呢?我們就來看一看這只掛鐘:這根滴答滴答不停地走的是秒針,走一圈是一分鐘,也就是說,秒針在12上饒一圈再回到12上就是一分鐘。好,我們一起來感受一下一分鐘有多久。

小結:一分鐘到了,原來一分鐘的時間是很短的。

(2)第二次體驗。

接下來就請小朋友利用短短的一分鐘做一件自己喜歡的事。

小結:對呀,然一分鐘很短,但也可以做很多事情。

3、有魔法的一分鐘。

那么在這短短的一分鐘內門衛奶奶是怎樣露出笑臉的呢?我們一起來看看畫面。一分鐘里發生了什么事?(小朋友給奶奶敲了背之后,奶奶的身體感到放松了,不愉快的事情忘了,所以奶奶的臉上露出了笑容。)。

小結:一分鐘能做一件讓別人快樂的小事,這真是太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!

1、如果你有一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?可以和旁邊的小朋友說一說。

2、的確,有很多方式能讓別人快樂起來。下面老師就給每個小朋友一分鐘,請你們用自己的方式讓你的好朋友和所有的老師都快樂起來。

1、其實在生活中,我們經常會遇到一些不快樂和煩心的事,怎樣讓我們周圍的人快樂起來呢?老師提個建議:我們實施一個愛心大行動:請小朋友把能使別人快樂的事情記錄在愛心卡上,把它送給需要快樂的人。

2、最后,老師送給小朋友一句話:快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下余香。也就是說:你快樂了,他快樂了,那自己也會更快樂。但愿每個人都付出一點愛,這個世間將會更美好!

半日工作計劃（專業18篇）篇四

晨間活動是幼兒在園一日活動的開始，教師應該做好晨間接待工作，讓孩子有個好心情開始一天的集體生活，我將認真做好如下工作：

1.面帶微笑主動問好，迎接孩子入園，讓孩子感受到老師對他（她）的喜愛。對小班幼兒，由于剛入園不久，年齡又小，對父母的依賴感還很強，這時，教師就要擔負起幼兒教師父母親的角色，抱抱孩子，親親孩子，親切地叫叫幼兒的乳名等，這樣會很快地拉近教師與幼兒間的距離，讓幼兒很快地對老師產生信任感、親近感，愉快地開始在園的一日活動。

2.注意觀察，及時發現孩子的異常。注意一摸、二看、三問、四查。如孩子情緒不好，則要了解是由于心情不好還是身體原因或其他。身體不舒服的要與家長交流；心情不好的可以與其交談，幫助調整情緒，還有很重要的一條就是能及時發現孩子是否帶入危險物品并妥善處理好。

3.注重教師與家長溝通，這是家園交流的寶貴契機，教師充分利用這一機會，互通幼兒在園、在家情況，取得家園教育的一致性，形成教育合力，幫助幼兒糾正不良習慣，促進幼兒健康成長，在此過程中，也是幫助家長了解科學育兒知識，潛移默化中轉變家長育兒觀念的好時機。

4、組織幼兒玩橡皮泥，給予適當的指導與幫助。

早操是幼兒園第一個集體活動。它對調節幼兒一日活動情緒，發展幼兒基本動作的協調、準確、靈活，對鍛煉人體的肌肉群，培養幼兒的協作能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨特的教育作用。早操活動應符合幼兒生長發育需要，做操時應使幼兒頭、軀干、肢體、關節受到鍛煉，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調整。為此，應高度重視早操活動，以飽滿的熱情去帶領幼兒一起鍛煉。早操環節主要順序為：

1、組織幼兒有序的.收拾玩具、上廁所（10分鐘）

3、聽音樂、聽口令排隊整隊

4、做早操

5、檢查幼兒背心

集中教育活動教案。（見附件一）

主要順序為：

1、挽袖子、做洗手操、洗手

2、分發水果，分享水果

3、排隊接水、喝水

區角活動，是指教師根據教育目標和幼兒發展水平，有目的、有計劃地投放各種材料，創設活動環境，讓幼兒在寬松和諧的環境中按照自己的意愿和能力，自主地選擇學習內容和活動伙伴，主動地進行操作、探索和交往的活動。我班區角有：小小建筑師、快樂書蟲、益智區、美工區、娃娃家五個區角。本環節主要活動順序為：

1、介紹區角名稱、了解相關區角的游戲規則

2、幼兒自主選擇區角

3、幼兒玩區角游戲，老師巡回指導

4、收拾整理

5、總結（重點各個區角規則的總結）

1、洗手

2、手指游戲

3、創設愉快的進餐環境，播放舒緩、愉快的音樂，介紹飯菜（色香味），激發幼兒食欲。

半日工作計劃（專業18篇）篇五

半日工作計劃（專業18篇）篇六

活動目標：

1、增進與家長的交流，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況。

2、聽取家長的意見和建議，以便更好地開展各項教育保育工作。

3、培養幼兒在成人面前大膽表現自己。

（一）入園：引導幼兒用英語主動和老師、小伙伴打招呼。提醒幼兒主動插牌，并將自己的小書包放進柜子里。

（二）區域活動：

1、區域活動內容：

益智區：七巧板拼圖，訓練左右腦思維。

繪本區：提供繪本《小象歐利找弟弟》引導幼兒閱讀。

美工區：線描裝飾大象。

科學區：串珠子，能夠有運動各種顏色有規律進行串珠。

棋類區：象棋，飛行棋，引導幼兒自由結伴，培養幼兒做事的堅持性。

英語區：提供英語單詞卡，復習policestationestaurantsupermarket等單詞。

2、重點指導：美工區線描小雨傘，引導幼兒欣賞周圍生活事物的線條，感受線條的魅力。

1、分散活動：

給幼兒提供小尾巴、紙棒、梅花樁、踩高蹺，沙包，呼啦圈，墊子、鼓勵幼兒自主選擇，

重點指導：呼啦圈，指導幼兒運用手腕的力量使呼啦圈轉起來。

2、集體游戲：小小接力

目標：練習在間隔物上行走，培養幼兒的平衡能力和團隊合作的精神。

準備：平衡木、梅花樁、籃子、墊子、拱門。

具體規則和做法：游戲共進行兩次，將幼兒分成男女兩隊，聽到老師口令時，每位隊員通過跳過小河，走過平衡木，爬過墊子，穿過拱門，跑回到隊上和后面一位幼兒擊掌，被擊掌的幼兒繼續前進，輪流下去，哪隊先進行完畢為獲勝，第一遍結束后老師講解剛才出現的問題，例如，（匍匐前進部分幼兒身體沒有貼近墊子，平衡木需要雙腳跳等等），此后進行第二次比賽。

3、律動：跟著音樂節奏做動作。

4、早操：動作合拍，精神飽滿。

1、點心：指導幼兒分組洗手且正確的洗手，聽音樂安靜用點心。

2、自由活動：如廁、交談、閱讀。

開設"飛機場"

《downbythestation》、《ilikecandy》

1、分組洗手：強調正確洗手的順序，用水將肥皂泡沖洗干凈。

2、排隊取點心：安靜排隊，不擁擠。

3、享用午餐：隨輕柔的音樂安靜享用。

半日工作計劃（專業18篇）篇七

1.感受春天植物的生長變化，感受大自然中各種生命現象的神奇和有趣。

3.關心周圍事物，對周圍事物產生好奇和探索欲望，大膽探究與樂于分享。

4.能根據冷熱穿脫衣服，自主喝水，勤洗手，有一定自理自護能力。

1.運用多種方法，感知各種動植物在春天的生長變化。

2.了解動植物的生長變化，感受大自然中各種生命現象的神奇和有趣。

3.喜歡探索、觀察春天的美妙變化。

活動內容：好玩的桌面玩具觀察植物角。

活動準備：雪花片等插塑積木、觀察記錄本。

1.根據想象拼搭出各種造型，學會分享玩具。

2.愿意將自己的作品大膽地呈現給同伴看，并能交流創作感受。

3.自主觀察自然角，感受植物的生長變化，主動為植物澆水，并做好植物的觀察記錄。

活動內容：勇者挑戰。

活動目標：1.積極參加戶外活動，自主選擇喜歡體育器械游戲，能與同伴合作玩。2.平衡能力、鉆爬、攀登能力，勇于挑戰自己，獲得成功體驗感。

活動指導：提供大樹秋千爬梯、網繩攀登區、木塊木板搭建通道區、小木屋鉆爬區、

等五個自選游戲區域，指導孩子開展情景挑戰游戲。各區域幼兒可以自主選擇，自主安排游戲內容，引導幼兒區域之間合作玩，如爬過山坡，走過自建的通道到小木屋里匯合。

活動內容：1.點名。

3.氣象預報。

4.談話：自然角里我發現。

1.幼兒有一段時間對自然角的觀察和探索，種的土豆等植物已經呈向陽性生長趨勢，進行了親子收集有關植物向光性的資料。

2.幼兒的觀察記錄表。

1.幼兒說說你今天自然角里發現了什么？植物有什么變化？

2．觀察土豆的變化，重點引導幼兒觀察了解的向陽性實驗。

3.幼兒分享自己的親子收集有關植物向光性的資料，初步了解植物的向陽生長的原因。

教師小結：這是因為只有在陽光的照射下植物才能形成葉綠素和其他色素，才能通過光合作用獲得生長的養分。小土豆為了長大，自然要使出全身的力氣往外走了，所以所有植物都會努力地尋找陽光。

4.鼓勵表揚幼兒的觀察和探究。

1.能上下樓梯有序排隊，靠兩邊扶手行走，不推擠。

2.能夠聽音樂認真進行律動鍛煉，情緒愉快，精神飽滿，動作協調優美。

3安靜愉快地自主享受用點心，保持干凈，吃完能主動漱口、洗杯子。

（一）設計意圖：《春天的秘密》是一首意境優美、充滿愉趣的散文詩。散文詩具有語言凝煉生動，情境優美，想象豐富、修辭手法多樣等特點，朗朗上口，結構簡練。1.意境美。詩歌中淅瀝淅瀝的小河，藍天下嘰哩嘰哩的燕子，隨風飄揚的垂柳，農民的耕種的身影等贊美了春天的美麗，大自然的神奇，在孩子眼前展現了春天綠意盎然、生機勃勃的美好景象，激發孩子對春天喜愛之情。2.語言美。全文運用簡潔優美的語言如畫呈現如融化、嫩綠、飛翔、播種、綠油油等，采用擬人的手法巧妙描述，如秘密、紅著臉抿著嘴、使勁、微笑著……這些美的意境，真切的動態，啟發幼兒在欣賞活動中觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，從而激發孩子用語言、動作表達對春天的理解和感受。3.結構鮮明。本散文詩具有鮮明的結構特點，反復呈現的六段體畫面，且每段間首尾相應、內容相同，不僅把幼兒引入了一個洋溢著春天氣息的優美情境中，而且有利于幼兒的創作與仿編。

大班的年齡特點：大班的孩子探究、分析、觀察能力有了一定的發展，樂意主動地去探究周圍和環境的變化；愿意根據自己的表達方式將感知到的加以表現，語言表達能力及審美能力有一定發展，且想象的有意性水平提高，他們需要寬松的表達與創造的空間，豐富的詞匯幫助表達表現，具體的活動情境與形式。而散文《春天的秘密》詩中美的意境與語言正是孩子的需要。

1．理解詩歌的內容，體驗詩歌的意境美和語言美，萌發熱愛春天的情感。

2．能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象，初步嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。

重點：理解詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

難點：知道春天的變化，能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象。

關于春天的視頻、掛圖磁帶錄音機詩歌格式圖。

師：有一首詩歌叫《春天的秘密》里面也在說春天的秘密和它的變化呢，我們一起來聽聽看春天里到底藏了什么秘密！

1．觀看視頻，完整欣賞詩歌。

2．提問：春天來了，誰都發生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？

3．根據幼兒的回答出示圖片。

1．欣賞第一、二段詩歌。提問：

師：春天來了，小河里的冰怎么了？（學習詞：融化）。

師：垂柳發生了什么變化？在微風中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學理解詞：嫩綠輕輕地）。

2．欣賞第三、四段詩歌。提問：

師：桃花是怎么說春天在這兒的？

師：春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（理解詞：蔚藍唧哩唧哩）。

3．欣賞第五、六段詩歌。提問：

師：地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（理解詞：綠油油使勁）師：春天來了，農民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說的？（理解詞：轟隆?。?。

4．根據幼兒回答，展示補充格式圖，了解詩歌的句式結構。

師：這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發現了嗎？師：出示格式圖幼兒欣賞。

1．教師配樂朗誦，帶給幼兒美的感受。

2．幼兒看著格式圖，嘗試大膽朗誦。

1．教師講解仿編要求。

師：請你將開始說的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

2．幼兒仿編詩歌。

3．小結仿編情況。

"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發現更多，也會編出更優美的詩歌?，F在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領幼兒到室外，活動結束）。

尋找春天的秘密。

1.樂意尋找幼兒園里春天的景色變化，動植物的生長變化，感受春天的生機。

2.細心觀察并樂意大膽與人分享觀察結果。

1.能夠自主選擇區域，與同伴合作游戲，在游戲中，學習樂于交流，商量解決在游戲中出現的問題。

2.通過做柳條花草、說春天的故事、畫春天的景物等游戲活動，進一步感受春天里的變化。

3.整理干凈之后能用自己喜歡的方式進行記錄。

1.導入，教師講解如果操作10以內的加減。

教師示范進行10以內的加減運算及擺放，并投放于益智角。

2.幼兒進區游戲，教師指導；

益智角：重點指導進行兩兩合作擺放及運算。

溫馨小屋：指導孩子們進行區域之間的交往，引導幼兒去便利店購物。

巧手坊：提供剪刀、彩紙、膠水、廢舊瓶子等，指導幼兒用各種材料制作柳條、花草布置教室，表現出春天的季節特征。

建構區：提供不同角度拍攝的幼兒園照片，引導幼兒用各種材料表現我們幼兒園的結構布局，學習對事物的觀察，正確表現建構格局。

圖書吧：提供大量與春天有關的兒歌、圖片或故事，供孩子欣賞與閱讀。

教師指導觀察，并用照片記錄孩子們的游戲情況。

3.收拾整理并做好相應的記錄。

1.回憶游戲過程，出示剛才活動的照片，感受游戲的發現。

2.請幼兒說一說剛才玩了什么？出現了什么困難？你或你們是怎么解決的。

3.展示幼兒的作品，說說自己的成果制作過程，激發成功感。

4.各區域管理員展示小組記錄表，說說小組的成員游戲情況。教師及時鼓勵。

1.安靜有序地自覺做好餐前準備：盥洗、值日生分發毛巾，疊好毛巾、欣賞音樂。

半日工作計劃（專業18篇）篇八

活動目標：1、幼兒愿意在老師的引導下進行游戲。

2、游戲時與同伴友好地玩。

重點指導：團紙喂娃娃，指導幼兒撕紙、團紙喂娃娃，會說：“娃娃，我請你吃飯團?！?/p>

活動目標：1、洗手時知道長袖變短袖。

2、吃點心時，知道吃一口餅干，喝一口牛奶。

活動名稱：綠燈開紅燈停

活動目標：1、幼兒初步區分紅、綠兩種顏色。

2、通過游戲初步了解紅燈停綠燈行的交通規則。

活動準備：紅綠燈牌子等。

今天吳老師媽媽要帶我們寶寶開汽車去買水果，你們準備好了嗎？我們出發嘍！

1、老師帶領幼兒唱《riding in my car》出發。

2、看到紅燈，跟老師一起說：“紅燈亮，停停停，嘁??”

3、反復游戲。提問：“綠燈亮，可以開車嗎？紅燈亮，可以開車嗎？

2、看到紅燈，提問：“這是什么燈？可以開車嗎？”

3、看到綠燈，提問：“這是什么燈？可以開車嗎？”

師生一起開出活動室，到達水果市場

運動（早操、戶外體鍛）

目標：

1、喜歡玩體育活動器具。

2、活動結束知道要把玩具放好。

集體游戲：吹泡泡

目標：

1、兒歌念結束后，會根據兒歌中說的大和小，變大變小。

2、能和老師、同伴愉快地進行游戲。

分散游戲：小推車、軟性滑梯、皮球等

目標：

1、游戲時能和同伴有好地玩。

2、游戲結束后，知道將玩具送回家。

保育方面：及時為運動量大的幼兒用干毛巾擦汗或墊毛巾。

目標：幼兒能與同伴友好地玩，不爭搶玩具。

目標：

1、幼兒學習自己拿調羹或在老師幫助下吃完自己的一份飯菜。

2、飯后會主動擦嘴巴，初步學習擦嘴巴的方法。

半日工作計劃（專業18篇）篇九

1、熱情接待幼兒，指導幼兒進班先洗手。

2、鼓勵幼兒自己結伴游戲。

8：20~9：50。

區域名稱：三號場地。

分散活動：鼓勵幼兒愉快地活動，會在老師提醒下休息。

集體游戲：小動物快躲好。

1、聽信號走和跑。

2、喜歡和老師小朋友一起游戲。

游戲材料：大喇叭一個。

游戲玩法：幼兒扮演小貓、小狗等小動物，老師扮演媽媽，小動物和媽媽捉迷藏。媽媽說：“我的寶寶快躲好，”大家躲起來，媽媽一個一個找，找到的小動物跟著媽媽，媽媽說：“沒找到的寶寶呢？”其余幼兒跑到媽媽這里。

點心自由活動。

觀察與指導：幼兒學著自己取用點心，提醒幼兒吃完后自己放好杯碟擦嘴。

9：50~10：10。

幼兒學習活動。

活動目標：1、喜歡聽辨周圍的各種聲音，

2、愿意說說這些聲音。

活動準備：發出聲響的各種玩具、用具、樂器等。

各種聲音片斷（按門鈴、鬧鐘響、電話鈴、汽車喇叭）。

與聲音相對應的畫面。

l你們的小耳朵還聽到過哪些聲音？（模仿一些常見的聲音）。

l老師準備了那么多好玩的東西，你們想不想玩？一邊玩一邊聽聽它會發出什么聲音。

l你剛才玩了什么？發出什么聲音？

小結：原來我們身邊有那么多好聽的聲音。

l老師這里也有很多有趣的聲音，我們一起來聽好不好？一邊聽一邊猜猜這些聲音告訴我們什么？（放錄音：門鈴、鬧鐘、電話、汽車）。

l這是什么聲音？（引導幼兒發現聲音與日常生活的關系）。

小結：這里的每種聲音都能告訴我們一些事情。

四、延伸。

l小耳朵的本領真大！能聽出很多的聲音，老師還為大家準備了一些東西，大家游戲的時候可以再去玩玩，再去聽聽他們的聲音。

10：10~11：05。

活動內容：娃娃家、理發店、小超市、娃娃餐廳、加油站、快樂工地。

重點觀察：

1、觀察娃娃餐廳的廚師是否會根據套餐配菜做菜。

2、鼓勵幼兒學說禮貌用語。

11:10~12：00。

觀察與指導要點：1、觀察幼兒洗手時是否會卷起衣袖。

2、指導幼兒飯菜交替著吃完自己的午餐。

半日工作計劃（專業18篇）篇十

創設積極、寬松的環境，幫助幼兒愉快地投入各項活動中，體驗在集體中的快樂。

1、通過參加各類活動，讓幼兒擁有一份愉快的心情。

2、引導幼兒在老師的指導下嘗試、探索一些事情，并能用語言表達自己的發現。

3、激發幼兒參加各種活動的樂趣。

一、來園：晨間活動、生活活動、早操。

（一）晨間活動：

1、內容：哈哈樂園及自制運動器械。

2、環境創設：將運動器械放置在玩水池邊，便于幼兒選擇、取放。

3、觀察：幼兒在活動中對運動器械操作的興趣、及時調整內容。

4、交流：根據幼兒活動情況、師生商量新玩法，開展簡單的游戲及競賽活動。

（二）生活：

1、環境創設：創設便于幼兒自理生活的環境，物品便于幼兒取放。

2、觀察：幼兒喝豆漿、點心的情況，鼓勵幼兒高高興興用完自己的一份點心。

3、提醒和幫助幼兒用紙巾擦鼻涕。

（三）早操。

1、環境：提醒幼兒注意上下臺階時的安全。

2、觀察幼兒的早操情況，及時表揚認真做操的孩子。

二、科學活動《有趣的紙船》執教者：錢麟。

（一）活動目標：

1、喜歡操作，體驗操作的快樂。

2、初步了解不同的紙產生的吸水速度不同。

3、樂意用語言表達自己的發現。

（二）活動準備。

1、經驗準備：（1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學會折雙體船。

2、材料準備：（1）各種質地的紙已折好的紙船。

（2）盆、抹布。

（三）活動過程：

1、引出課題，激發興趣。

（1）出示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

（2）預測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣？

2、幼兒第一次實驗，并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

三、健康活動《小刺猬背果子》執教者：朱黎黎。

（一）活動目標：

1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

2、練習手膝著地向前爬、側身滾等動作，增強身體的協調性。

（二）活動準備：

1、經驗準備：了解小刺猬的生活習性。

2、材料準備：（1）紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數上、“山洞”、“山坡”。

（2）錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數。

（三）活動過程：

1、開始部分。

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準備運動。

2、基本部分。

（1）練習手膝著地向前爬。

要求：雙手雙膝都著地向前爬行。

（2）練習側身滾。

要求：雙腳并攏，全身直直地向側翻滾。

（3）游戲《小刺猬背果子》。

經過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。

3、結束部分。

表演：我們真快樂。在游戲中結束活動。

四、科學游戲：

（一）內容：小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、紙托杯中水、橡皮釣魚等。

（二）目標：

1、通過讓幼兒親自操作、探索各種學習材料，使幼兒對各種現象感到好奇。

2、激發幼兒對科學游戲活動的興趣。

（三）準備：游戲所需的各種操作材料。

（四）過程：

1、導入活動：出示各種操作材料，引起幼兒對科學游戲活動的興趣。

2、幼兒按意愿選擇活動內容。

3、幼兒操作、探索，教師指導。引導幼兒嘗試用不同的方法來操作，并把活動情況用簡單的語言講述。

4、評價整理結束。

（1）請幼兒簡單說一說自己的操作、發現，表揚認真探索的孩子。

（2）請能干的孩子來幫助老師整理游戲材料，放置在相應的位置上。

五、餐前活動：

1、環境：提醒幼兒在解小便時注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。

2、安靜游戲：請你照我這樣做。

六、進餐：

1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份飯菜。

2、餐前管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食。

半日工作計劃（專業18篇）篇十一

1、引導幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵他們一物多玩。

2、帶領幼兒動作有力，有節奏地做好寶寶操。

3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。

1、自選運動小器械若干（流星球、小轉盤、海綿棍等）。

2、小皮球人手一份。

3、小毛巾數量與人數相同。

1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。

2、引導活動，放松關節。

轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來；

跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！

1、自選。

活動。

（1）觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會一物多玩，鼓勵他們一物多玩。

（2）提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。

（3）鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

2、一球多玩。

師生共同進行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小*、小飛機，開小車，放焰火等。（隨機增加幼兒新想出的玩法）。

1、教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。

2、隨機練習個別做得不到位的操節。

1、組織幼兒排隊有節奏地開火車。

2、提醒幼兒活動后擦汗，喝小半杯水。

1、介紹新游戲《救救小動物》，引導幼兒觀察小動物的特征并操作：少了什么補上什么，激發幼兒愛小動物的情感。

2、繼續引導。

幼兒自選喜歡的活動并知道自己長大了，應該多學本領。

活動內容和材料層次：

1、過生日：

（1）提供娃娃四個，各類食品。

第一層次，提供叉子若干。

第二層次，提供調羹若干。

第三層次，提供筷子若干。

（2）提供保險碗、溫水、消毒毛巾。

第一層次，提供雞蛋若干。

第二層次，提供鵪鶉蛋若干。

2、包糖果：提供糖果、糖紙。

第一層次，提供貼有實物的糖罐。

第二層次，提供貼有數字的糖罐。

拼拼搭搭：提供各類拼搭積木四筐。

第一層次：提供簡單的范例：路燈、小鴨、蜻蜓。

第二層次：提供比較復雜的范例：高樓、汽車。

第三層次：提供復雜的獨：直升機、大風？

1、魚兒游游：提供各色紙工、記號筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。

第一層次：提供簡單小魚范例。

第二層次：提供較復雜小魚范例。

2、做做玩玩：提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動物模型輔助品若干。

1、看電影：提供小電視兩臺。

第一層次：提供3片裝幻燈片。

第二層次：提供4片裝幻燈片。

2、看看講講：提供圖片、圖書若干。

第一層次：提供小幅圖片。

第二層次：提供2幅圖片。

第三層次：提供3幅圖片。

動物園：提供動物、中型積木、小型積木若干。

娃娃家：提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。

1、設置問題情景，引出新游戲《救救小動物》。

1、重點指導游戲《救救小動物》。

第一層次：引導幼兒觀察小動物得了什么病，缺少了什么。

第二層次：引導幼兒按自己的能力選擇不同的夾子。

第三層次：觀察幼兒補上的部分是否正確。

2、隨機指導。

觀察各區域活動，鼓勵幼兒動手動腦，知道自己長大了，應該多學本領。

1、鼓勵。

幼兒講講今天最感興趣的活動。

2、請玩《救救小動物》的一組幼兒展示所救的小動物，并引導其它幼兒觀察他們做對了么？激發幼兒下次再玩的愿望。

我班幼兒100%是獨生子女，在他們身上存在著自我服務能力差，只知被愛而不懂關心別人的問題，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲"我長大了"。在游戲中，我根據日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況，設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點，并讓幼兒知道自己長大了，要關心、幫助別人。

在游戲中讓幼兒知道自己長大了，自己的事要自己做。萌發幼兒學習關心別人的情感。

1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞臺。

3、錄音帶：《小小手》等、錄音機。

區別領子的高低。

1、早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運動。（放錄音師生共同做律動）。

2、咦，小貓咪咪和小狗怎么沒有來？我們去找一找好么？

1、游戲情景一：小貓咪咪在門口哭。

1）提問：咦，誰在哭呀？我們去問問它為什么哭？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導幼兒知道長大了會關心別人）手帕是怎么疊的？（引導幼兒邊做邊說）。

形式：個別——集體。

2）用咪咪的話總結：我知道了，原來是邊對邊，角對角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見！

2、游戲情景二：小狗在門口哭。

1）提問：哎呀，誰在哭呀？我們也去問一問它為什么哭？（繼續引導幼兒知道長大了，會關心別人）小狗不會穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動手操作穿衣）。

2）觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題。

小狗的話：咦，怎么有的小動物把字穿在前面，有的小動物把圖案穿在前面，我學誰呀。

引導幼兒觀察并提問：中洞洞（領子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面。

隨機讓幼兒觀察衣領高低特征明顯的同伴，知道低領在前，高領在后并這樣穿的道理。

小結：原來低領穿在前面是很舒服的。

3）引導幼兒幫助同伴（正確穿衣）。

4）小狗的話總結：現在我知道怎樣穿衣服了，低領在前面，高領在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物，你們的本領真大。

小貓咪咪：小動物們，我已經會疊手帕啦！

謝謝你們的幫助，現在，我們一起來做游戲吧？

（放《小小手》錄音，小貓、小狗和幼兒共同游戲）。

自由活動。

1、引導幼兒自選玩具、自由結伴，玩自由的游戲。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。

1、幼兒自帶小玩具。

2、幼兒園提供玩具。

1、觀察幼兒與誰結伴，玩怎樣的游戲。

2、引導幼兒玩健康的、安全的游戲。

3、鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，并學說簡單交往語：我們交換玩具好么？我們一起玩好么？等。

根據幼兒實際游戲情況簡單講評。

兒歌：大家說我長大了。

1、讓幼兒欣賞、理解兒歌，并初步學念兒歌。

2、通過活動知道我長大了，自己的事自己做，還能幫助別人。

幼兒每人帶兩張照片（一張小時候，一張現在的）。

教師布置成版面。

理解自己長大了。

1、欣賞兒歌（2遍）。

2、引導提問：你聽到兒歌里講了些什么？

2、教師參與幼兒討論，并鼓勵幼兒大膽講述。

1、帶領幼兒學念兒歌（可以邊念邊做動作）。

2、小結：老師祝賀小朋友長大了！自己會穿衣，自己會吃飯，還會幫助小朋友。

提問：那么，在家里，你會幫助爸爸、媽媽做哪些事呢？

盥洗、點心、午餐。

1、引導幼兒用正確方法洗手。

2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。

3、引導幼兒安靜進餐不挑食。

幼兒盥洗：觀察幼兒。

洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導。

幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。

幼兒午餐：觀察幼兒進餐情況，隨時指導個別幼兒安靜地吃飯、不挑食。

半日工作計劃（專業18篇）篇十二

半日活動開放能夠有效地讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，進一步增進家園聯系和溝通，關注了解幼兒的的身體及情緒狀況。下面是本站小編整理的托班半日活動計劃，希望對大家有所幫助!

一、生活活動：

1、重點內容：寶寶天天愛喝水。

2、措施;。

1)利用兒歌引導幼兒多喝水，喝多少，倒多少，不浪費。

2)運動后提醒幼兒洗手后再喝水。

3、觀察與指導：

1)觀察幼兒是否找到小腳印再倒水，幼兒間不爭搶。

2)師提醒個別幼兒:不擠同伴，找好小腳印，一個一個倒水喝。

3)提醒幼兒喝多少，倒多少，不浪費水。

二、游戲活動：

(一)主題游戲：

1、喂娃娃吃飯、小動物吃豆豆：提供大小不同的勺子。

2、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法，提供頭繩、發夾，梳子等。

3、幫媽媽折疊衣服：提供小衣褲。

4、找朋友：襪子配對：提供小襪子及夾子。

5、找朋友：幫媽媽擺鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋柜。

6、拼圖：能找到相應的積木寶寶和圖片，提供拼圖、積木。

7、貼貼說說：我的小手會……提供可供幼兒粘貼的圖片。

(二)非主題游戲：

1、看大圖書《小蝌蚪找媽媽》。

2、擲色子：貼動物、水果圖片。

3、手指點畫：大蝴蝶等。

4、敲印章：花布，可供幼兒敲的材料如積木。

5、玩顏色：顏色娃娃滑滑梯：要求(提供眼藥水瓶，內裝顏料、臉盆)。

6、粘貼：小蝌蚪、蝴蝶等：發展幼兒手部精細動作。

7、喂天線寶寶吃餅干：圖形或顏色配對。

(三)觀察與指導：幼兒在活動中，是否能和同伴友好相處，不爭搶玩具、積木;幼兒的在游戲中的語言交往。

(四)個別交流評價：重點講評“打扮娃娃”，引導幼兒討論“我幫娃娃打扮好了，別的小朋友也要打扮娃娃，怎么辦?”

三、運動活動：

1、目標：

1)鼓勵幼兒愉快主動參與活動，體驗快樂和友愛的情感。

2)鍛煉幼兒動作的靈敏性。

2、分散活動：拍拍小動物。

準備：墊子、圈、小動物圖片。

3、集體游戲：送蛋寶寶回家。

規則：啟發幼兒學小螞蟻爬行，聽指令行動。

4、觀察與指導：

1)觀察幼兒衣著是否適合鍛煉。

2)避免幼兒過多出汗，提醒及幫助幼兒擦汗、喝水。

3)指導個別幼兒,能積極地參與與同伴的游戲.

四、學習：打開來，看一看。

設計思路：

日常的生活中2—3歲的幼兒開始表現出獨立的傾向，嘗試著自己洗手，自己吃飯，自己穿脫衣物等，由于受動作能力發展的制約，動作仍較遲緩、笨拙，需要成人的幫助，對于2—3歲的幼兒而言，教育的出發點除了為幼兒提供表現和表達的機會外，還應發展他們的肌肉動作為主。2—3歲的幼兒對新奇事物特別感興趣，色彩鮮艷、有聲響的物品能激起他們的喜愛和注意，在“小手真能干”這個主題活動中，通過嘗試打開各種有聲響、色彩鮮艷的容器這個學習活動，讓幼兒在自發的反復動作中，積累直接經驗。那么在下階段的活動中，我會幫助幼兒再梳理這方面的經驗，讓幼兒對這幾種方法歸類。

目標：

1、鼓勵幼兒嘗試打開各種容器。

2、幼兒通過操作擺弄，體驗獲得成功的快樂。

準備：

1、小粘紙若干;。

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等容器;。

3、小熊手偶。

流程：引起興趣---操作示范---幼兒自主操作。

過程：

1、導入：幼兒和老師一起做游戲，今天小熊來作客，我們和小熊打各招呼。

(幼兒向小熊問好)，小熊帶來了好多禮物，寶寶想不想看?

2、幼兒操作：

(1)小熊：“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子、袋子里，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦!”

(2)徐老師來打開一個盒子，我怎么打開呢?寶寶來幫我，好嗎?(引導幼兒來操作，嘗試一起說轉、掰、拉、掀開等開啟的方法)。

(4)幼兒嘗試打開各種瓶子等。

師巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，如自己是如何打開盒子的等，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器，并引導幼兒將禮物盒送回大箱子中。

一、生活活動：

(一)餐前活動。

1、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手后要保持干凈。

2、教師組織幼兒安靜地游戲。

(二)進餐。

1、進餐前談話：

介紹午點名稱，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份點心。

2、進餐要求：

學習正確的進餐方法，提醒孩子細嚼慢咽，不挑食，幫助個別進餐慢的幼兒。

3、活動中及時為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服。

4、環境創設：生活用具、物品便于幼兒使用和取放。

二、教育活動：

美術活動：美麗的花樹。

活動目標：

1、學習紙團印畫的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹。

2、愿意在集體面前介紹自己的花樹，體驗成功的快樂。

活動準備：紅、黃、綠顏料、抹布、樹的圖片、盤子、籮筐若干、報紙。

活動過程：

1、欣賞樹，引出設計花樹。

寶寶們!你們看，這是什么呀?(樹)這棵樹漂亮嗎?為什么?

教師小結：這棵樹呀，不怎么漂亮。因為它身上沒有葉子、也沒有花。那我們寶寶想不想來幫助這棵樹，使這棵樹變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動動小腦筋，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說：可以畫、可以貼……)。

2、啟發幼兒用紙團印畫的方法，裝飾樹。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法，你們看，老師是怎么變的!

3、教師示范，幼兒操作(重點講述如何進行紙團印畫)。

這是什么?(報紙)我把報紙柔成團，你們再看這是什么?(顏料：紅色、黃色、綠色)我用剛才團成的紙團，沾上紅顏料印到樹上，你們看，漂亮嗎?(教師示范)。

小結：剛才老師畫畫的方法呢就叫紙團印畫，集體朗讀“紙團印畫”，那個寶寶也上來嘗試一下。(個別幼兒上來嘗試)。

4、幼兒開始創作，教師巡回指導。

5、集體展示自己的花樹，并勇敢介紹這是我的花樹。

三、親子活動：

1、運球：

爸爸和媽媽(或與別的家長)背對背夾住皮球后，從平衡木上運到對面寶寶籮筐里，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊。看誰先到達目的地。

2、投球。

3、“騎馬”搶糖。

幾個家庭一組，家長跪在墊子起點上(當馬)，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對面的糖果運完為止。比賽那個家庭先運完為勝利。

4、跳“羊角球”

家長在起點騎著“羊角球”跳向終點的寶寶，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點比賽那個家庭最先完成。

5、兩人三足走。

家長的一條腿與寶寶的一條腿同時系在一起，然后從起點開始走向終點比賽那組最先到達終點。

一、學習活動。

美術：我在媽媽肚子里。

(一)、活動內容來源。

進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問;還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變為主動的獲取自己感興趣的話題。充分發揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發展。

(二)、活動目標：

1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達;。

2.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

(三)、活動準備：

1.翻看和閱讀成長相冊。

2.邀請朱醫生，召開“小小咨詢會”。

3.區域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆。

(四)、活動過程：

1.看看議議。

(1)從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎?

(2)媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

2.嘗試表現。

(1)你在媽媽肚子里幾個月了?

(2)媽媽是怎么照顧你的?

3.欣賞交流。

相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

4.活動延伸。

回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

一、晨間活動：玩沙包。

活動準備：幼兒人手一個沙包。

活動目標：

1、練習投擲的動作，發展手臂的力量。

2、能創造出多種。

活動過程：

1、分給人手一個自制拖拉玩具。

2、交代玩具名稱，幼兒學說。

3、幼兒分散玩玩具。

4、教師簡單小結。

二、晨間談話：

話題：“我是快樂的好寶寶”

目標：教育幼兒懂得要高高興興地來上幼兒園，做個快樂的好寶寶。

三、早操：

1、做操時愿意跟著磁帶念兒歌，情緒愉快。

2、體驗大家一起做操的樂趣。

四、科學活動：瓶寶寶渴了。

活動目標：

1、讓幼兒通過探索感受到，運用不同的方法都能使瓶子進水。

2、培養幼兒對科學活動的興趣，感受活動的樂趣。

活動準備：

1、教師及幼兒人手一個透明的軟制塑料瓶子。

2、六只裝了水的大腳盆(每個腳盆周圍放4個瓶子)。3、瓶蓋人手一個(第二次探索前放入盆中)。

活動過程：

(一)激發興趣，導入活動。

1、教師以瓶寶寶的口吻引出：“我是瓶寶寶，天氣真熱，我口渴的厲害，誰來幫我喝些水?”

2、請一名幼兒嘗試給瓶寶寶喝水。

(二)引導幼兒進行探索活動。

1、師：“今天我們班來了許多的瓶寶寶，他們也口渴了，小朋友愿意幫助他們喝水嗎?”

“走過去時要小心，不要踢倒了瓶寶寶?！?/p>

“一會兒請告訴大家，你的瓶寶寶是怎樣喝水的。”

2、幼兒進行第一次探索。(教師參與活動中)。

(1)幼兒操作，教師巡回引導。

師：“現在瓶寶寶喝好了水，要浮在水上玩一會兒了，小朋友回到位置休息一下吧!”

(2)師：“你們的瓶寶寶喝到水了嗎?”“你是怎么幫瓶寶寶的?”

(3)幼兒自由發言。(指導幼兒注意詞的運用)。

3、幼兒進行第二次探索。(教師參與活動中)。

(1)師：“瓶寶寶玩了一會兒，又要喝水了。不過這次它要站在水里喝。老師為大家準備了小瓶蓋，想想看怎樣利用瓶蓋讓瓶寶寶站著喝到水呢?”

(2)幼兒操作，教師巡回引導。

(3)幼兒自由發言、演示。

4、同瓶寶寶做游戲。

(1)師：“瓶寶寶喝好了水，要和大家做游戲”(教師演示瓶寶寶在水上打滾、在水上跳舞等動作)。

(2)引導幼兒想出不同玩法(如瓶寶寶吐泡泡、鉆入水中游泳等)。

1、師：“芽芽1班的小朋友幫瓶寶寶喝好了水還跟他們做了游戲，瓶寶寶很高興。他們也想去幫助別人，我們帶著他們到外面去給小草小花喝水好嗎?”

2、帶幼兒手拿瓶寶寶出教室，結束活動。

半日工作計劃（專業18篇）篇十三

1.能禮貌用語，主動向老師問好。

2.點名

1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2．拍攝錄像片段，內容如下：

片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

一、情景導入，學習禮貌用語

1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。

(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”

后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。

最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

2．交流、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師：你覺得哪些小動物有禮貌?

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?

幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。

師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?

幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

二、聯系生活，運用禮貌用語

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

(看錄像片段一，教師旁白。)

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂去

課件活動：組織幼兒站好隊，聽音樂，按節奏做操。

飲水活動：教育幼兒正確取杯，并做到不推不擠。

室內外活動：老師組織幼兒室外活動。

離園活動：組織幼兒收拾好自己的物品，擺好椅子，迅速排隊唱歌離園。

半日工作計劃（專業18篇）篇十四

2、在復習圍合搭建柵欄和圍墻的基礎上，學習使用各種搭建材料自由搭猛獸山、鳥語林和小池塘里的更多的動物總類。

3、體驗游戲的快樂。

經驗準備：

幼兒學會用不同的建構材料拼搭各種動物。

物質準備：

建構材料、已建構好的動物范例、草地、池塘、樹、地墊等。

1、引導幼兒回憶前兩周搭建的情況，教師提出搭建過程中出現的問題，要求這一次搭建要注意什么。

2、根據圖譜，并且結合前幾次的搭建基礎，請幼兒使用各種搭建材料自由搭建森林、鳥語林和小池塘里的更多的動物種類。

（1）出示圖譜請幼兒欣賞，要求幼兒結合圖譜，在搭建動物前先把猛獸山、鳥語林和小池塘給布置好了。

3、教師提出本次建構游戲的任務及要求。

引導語：在開始搭建前，老師有幾個要求。

1）請小朋友們用不同的材料搭出不同種類的動物，按照生活在陸地、水里、天空來分類好，分別放在猛獸山、鳥語林和小池塘里，記得還是要森林里的動物做一個圍墻或者柵欄防止它們跑出來。

2）擺放動物時請輕拿輕放，不要碰倒已經建構好的動物。

3）游戲結束后由教師指定四名小組長收拾建構材料，以免發生哄搶、推擠。

4、幼兒分組建構，教師巡回指導。

1）分組，每組指定一個小組長。

2）鼓勵幼兒在前幾節課已經建構過的動物的基礎上，大膽建構更多的新的動物，并會用不同材料拼接不同的動物。

3）指導幼兒對拼出的動物進行正確的分類。

引導語：請小朋友搭的種類盡量多一些，把搭好的動物分類放好，想想你搭的動物應該放在猛獸山，還是放在鳥語林。

5、幼兒分類收拾建構材料，師幼共同觀賞作品，分享交流建構體驗。

引導語：今天你用什么材料搭了什么動物？它在干什么？它住在哪里？

引導語：今天你們搭建出了哪些新的，之前沒有搭建過的動物。

半日工作計劃（專業18篇）篇十五

1、入園自主洗手喝水，并主動向老師問好。

2、按時入園，積極參加戶外活動。

1．觀察幼兒入園，要求幼兒擺放好自己的書包，主動向老師說明服藥情況；

2．能文明進餐，養成細嚼慢咽習慣；

3．能根據自己身體冷熱情況，適當增減衣物；

4．能整齊、情緒飽滿地做操。

1、能專心認真地在活動區活動，遵守游戲規則。

2、發展幼兒動手操作的能力。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的快樂。

1、能吃完自己食物，將杯子放好指定的位置。

2、提醒幼兒干稀搭配著吃，進餐完后自覺漱口擦嘴。

我的一天。

1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。

2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

3、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。

大的鐘面一個（能撥動時針和分針），時鐘課件。

（一）、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學，我們一起謝謝它吧！

（二）、引導幼兒認識鐘面，能區分時針、分針。

師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。小朋友仔細觀察一下，鐘表上有什么？把你的發現和小朋友交流一下。

師：有哪些數字？

1、教師演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。

2、認識整點半點。

師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。

3、游戲“時間播報員”

教師波動時鐘，幼兒播報時間。

（三）、播放課件，引導幼兒回顧一天的幼兒園生活。

師：小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時間表。

半日工作計劃（專業18篇）篇十六

半日工作計劃（專業18篇）篇十七

一.晨間活動:。

目標:培養幼兒積極參加活動的興趣.

1.熱情接待幼兒.

2.觀察:自然角的小植物生長的情況,并作好記錄.

3.室內:層層疊小人積塑穿木珠數學接龍。

要求:幼兒自選活動項目。

4.室外:集體:小小空降兵。

要求:遵守游戲規則,注意安全。

分散:投擲踩高翹拍球鉆爬墊上運動。

要求:幼兒分組游戲,不爭奪活動器材.

提醒幼兒學會謙讓.

5.早操.要求幼兒動作到位.有精神.

6.晨間小結:引導幼兒說說活動中的情況,給幼兒自我評價的空間.

二.生活活動:。

1.洗手:提醒。

幼兒洗手時要注意節約用水.

2.點心:督促幼兒不要講話.

三:教學活動:。

略

四.游戲活動:。

目標:利用已有的經驗進行活動.培養幼兒的創造力,想象力.

1:寶寶診所。

材料提供:玩具醫療器材自制病歷本等.

2.聰明屋套圈圖書角英語活動角。

要求:游戲后收拾器械.

五.生活活動:。

1.餐前準備:洗手,向幼兒介紹食譜.

2.進餐:督促幼兒吃完自己的一份,養成不挑食的好習慣.

3.散步:觀察秋天樹葉的變花.

4.午睡:教師巡視幫幼兒蓋好被子.

半日工作計劃（專業18篇）篇十八

1、欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，和人們在下雪天的歡樂情緒。

2、嘗試用繪畫的情勢表現雪天的趣事。

3、能有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

1、下雪天的背景圖。

2、覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、女孩、男孩、小狗、小貓的小圖片。

1、猜謎引出課題。

教師：“我是一朵小白花，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來，滿天滿地都是花。

幼兒料想回答后教師引導幼兒進一步拓展話題;你們喜歡下雪天嗎?為何?

教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些甚么?

2、師幼共同欣賞詩歌，感受詩歌的優美意境。

(1)教師有感情的朗讀詩歌，幼兒欣賞。

師：詩歌里說到了哪些東西?它們都有甚么變化?

(2)根據幼兒所說，出示相應的圖片。

3、學習詩歌，理解詩歌。

(1)教師利用圖夾文的方式，幫助幼兒理解詩歌。

師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像甚么?為何像?

(2)根據幼兒所答，順次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的圖片，并將它排列整齊。

(3)通過比較實體和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪把這些東西變成這樣的。

4、幼兒有感情地朗讀詩歌，并用身體動作進行演示。

5、拓展幼兒思惟。進一步感受詩歌的美。

師幼共同討論：下雪天，世界還會發生甚么變化?

6、繪畫：雪天趣事。

(2)請把你的想法畫出來。

(3)幼兒繪畫，教師指導。

說說：你畫的下雪天發生了甚么有趣的.事情?