作文是一種表達思想、展示才華的重要方式，優秀的作文可以給人以啟發和共鳴。通過欣賞優秀的作文范文，可以學會如何選擇合適的話題和展開思考。
平凡其實很快樂（通用16篇）篇一
思念起曾經，我望著藍天，幻想這未來；思念起曾經，我平視前方，打量著將來；思念起曾經，我看著你，臉上微笑著現在。思念，無有限制，只有沉靜的往事；思念，無憂無慮，但會激起曾經未掉時的淚水；思念，心會憂傷，但能泛起曾經的微笑。思念，。
往事的時光，已被時間擦逝；從前的分秒，已和歲月消失；曾經的微笑，也與紅塵停留在哪。
我們也許是天上注定下人間的“野人幫”，一起瘋瘋癲癲，一起傻傻做事，一起憨憨對話。到處瘋瘋野野，但不失我們的原則。回想起我們的教室風暴，講臺跳高，操場暢游。臉上便泛起淚花，是因為這些時光已不復存在。心中會不禁微笑，是因為從前所擁有的時刻。那時泛起的風波，至今還會浮現在眼前。
我還記得，我們以前在小學一起掃地。我想，我們那時更本不是掃地，只是敷衍了了。我們掛帶奸笑，原本是我們自己的垃圾，被我們一人來一招自創的“無極芭蕉扇”，“驚天三極崩”，“鬼泣三角戟”給掃過別人的保潔區，但我們竟還不知廉恥的把垃圾擺成自然形成的樣子。那時是秋天，樹葉上布滿金色，涼風吹過樹葉，金色飄舞，站在樹下望著天空，好似天空也是金色一般，秋意盎然。我們點子一來，拿起掃把往樹上舞，一片片樹葉灑落下來，如同金色流星雨一般浪漫。也如同蝴蝶一樣，悠然飛翔。一位同學看到這，馬上沖到飄落的樹葉下，擺起一些造型，本來我們還覺得猥瑣的他，借助金色的背景，突然充滿帥氣。緊接著，又來一個同學，與他搶鏡頭，搶露臉，也在金色的屏幕下擺造型。逗得我們哈哈大笑。但樂極生悲，我們的保潔區堆滿了許多我們糟蹋下來的樹葉。這時，本來我們再想來一次自創招式，但回想，算了，老坑他們沒意思。于是，我們便真正的做起了任務。
假如能回到從前，我便毫不猶豫回到過去，一遍又一遍，毫不厭倦。假如又一次不能回到從前了，我便思念起來，思念起快樂來。思念，。
平凡其實很快樂（通用16篇）篇二
今天上午閱讀聯盟將來到我們學校參觀，我們班的20位同學要到微機房上課，并配合講解，其中就有我一個。
我們今天學的編程本身我對這根本不感興趣，可打開程序之后，我立馬提起了興致，一個個花花綠綠的按鍵吸引了我，這可比ppt有意思多了，聽完老師的講解。于是開始自己操作，剛開始還有一點兒懵，后來在老師的指導下，我慢慢的摸出了思路，一步步的按照老師的步驟去做。越來越熟練，可以說結束時已經做的很好了。
結束之后，下樓有許多表演的和賣書的同學在操場上玩，正好閱讀聯盟團隊還沒有參觀完，于是我和幾位同學去操場上。
放眼望去，同學們也真有特色，足球場上他們沒有球，但他們用喝完的水瓶去當球，在球場上揮灑汗水，籃球架下他們沒有球，但他們可以用完美的動作去完成一場籃球比賽。草坪上她們沒有墊子，但她們并不嫌棄，席地而坐，圍在一起說著笑著。
什么七班八班，大家其實在私底下就像一家人，大家基本上都認識。聊著聊著，玩著玩著，不知不覺都要10：00多了，于是離開了學校，向家的方向走去。
平凡其實很快樂（通用16篇）篇三
從一年級開始，我一直就是個平民。
我有一把超級大雨傘，只要我撐開它，整個城市都不會被淋濕。那天我看了天氣預報，中午上學的時候也帶上了這個“城市”。
放學前，一道閃電，刺破蒼穹，緊接著轟隆隆的雷聲就落在校園的操場上，雨也跟著過來湊熱鬧。撐一竿華麗的晚霞流光，踏一樹清靈的紅葉沁香。只惜，雨，打皺了嫩芽，晝晝夜夜，往日的回憶，只剩下輾轉、嘆息。
暗自高興的時候，突然我的目光，直接轉移到灰暗又恍若一個籠子似的教學樓的一旁。啊！那是張老師。大大的嘴巴，里面藏著大大的聲音，而大大的聲音像個魔鬼，能把同學嚇得半死。大大又讓人寒風透骨的大眼睛。長年累月戴著一個大大的黑眼鏡，眼鏡的鏡片很厚，四層玻璃一樣厚。我心里想：張老師會不會沒帶雨傘吧？我要不要和他一起打一把雨傘呢……我從小就膽小怕事，而且他是我們語數英三門最嚴厲的老師。
天使和惡魔經過一場激烈的戰斗，唉！天使贏了。我想：“不礙事，再怎么我也是好心，老師也不會吃了我。我還是去吧！不礙事的我怕什么呀，放心！”
我冒著大雨滂沱跑過去，對張老師說“老師，您應該沒帶傘吧！這樣的話我們兩個打一把傘吧！”在我們眼里從來沒有笑過的魔鬼張老師，竟然沖著我溫和的微笑說道“好啊！那看你的雨傘夠不夠大？”
我也沖著老師笑了笑，說“老師，你放心吧，這雨傘絕對夠大。”
樂于助人。只有你幫助別人，別人才有另一種方式幫助你。
平凡其實很快樂（通用16篇）篇四
對于平凡的人來說，平凡就是辛福。
突然有一天，一味同學問我；“追憶，我不會寫結尾了，你能幫我嗎？”……。
我睜開并不美麗的雙眼，重新打量了這個世界；晶塋的露珠在。
陽光下閃閃發光，如同一顆鉆石，射出耀眼的光芒；晴朗的夜空中，一刻流星從天空劃過，留下一條常常的光束，這雖然是平凡而普通的一刻，可他確實平凡中的美麗。
平凡其實很快樂（通用16篇）篇五
多人，轟轟烈烈，哀自生之須臾，羨長江之無窮，欲繁華而舍平凡，但凡，亦是享受矣。
歷史之長河中，多少偉大詩人渴歸隱，望平凡，怡然自得，游山玩水。
我亦是，望有一園，種花、草、木等娛樂，坐在椅上，讀書均可嗅花香、聽鳥語、享陰涼，脫世俗，隨心所欲，此乃享受。
在校，我默默無聞，不與他人論八卦，成績徘徊于中上，前十出不來，前五進不去，我不會與那些回回考一百的人那樣，夜以繼日地讀書，我知道我只要稍微努力，第一準沒問題。
平凡，沒有聽起來那么糟糕，它是一種享受，是一種快樂……。
平凡其實很快樂（通用16篇）篇六
干燥的空氣里充滿了消毒水的刺鼻氣味，白色的床單，白色的床臺無一不透出一股慘白而抑郁的孤零零的感覺。藥水瓶被強迫的倒掛在直立的鐵架柱上，委屈的將淚水一滴滴的滑過藥管輸送到我的身體里。世界似乎一切都變得停滯不前，黯然無趣。
病房里只有我一個人，父母上班工作忙，需得下班了才能照顧我，而爺爺奶奶在家忙農活，相距又遠，難以相見。唯一的哥哥又在校上學……腦海中，郁悶與惆悵被無邊的寂寞無限放大，難受的我更為煩躁，迷糊間，“呯”門一聲打開了，原來是爸爸下班回來了。只見爸爸還未放下手中的東西就急忙走過來，用手背摸了摸我的額頭，松了一口氣溫和的對我說：“燒退了些，挺難受吧，來！常常奶奶親手給你做的雞湯，大老遠的，她特意做了叫我帶給你。”雞湯在湯匙的盛放下，緩緩流到嘴中，“啊！”沒有藥片的苦，只有無盡的香，雖只是微熱，卻讓我無比溫暖，此刻終于知道“雪中送炭”是何滋味了，在這白色的世界里，湯中紅棗鮮紅亮麗，讓我精神一振。體內血液似乎如紅棗般紅鮮的流動著。
如果說針尖刺在手上，那親人溫柔的撫摸便在心頭；盡管喝著苦藥難受不已，但心中卻，汨汨地流著感動之泉歡樂不已。都說痛并快樂著。但我想說，其實我很快樂。
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平凡其實很快樂（通用16篇）篇七
拷問白晝，追尋黑夜，依舊習以為常地看著漆黑的夜幕，皎潔的月亮慢慢掩住了天邊最后一點光輝，白晝輕輕悄悄地爬上了天邊。這日子平淡無奇，就像《匆匆》，如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。這人生一眼望不到盡頭。
我們過著最平凡的生活，那些遙遠的夢想如夜空的繁星，與我們的距離在光年之外。來到這個人間，來到這座城市，拼命努力，雖平凡但快樂。
我感覺時間時快時慢，想跟緊它的步伐，又覺得人生無趣，想一輩子過不平凡的人生。但在這個世界上，每時每刻，都有偉大而悲哀的事情發生，2020年的新冠肺炎，一場戰爭，生與死，不過只在一瞬間。劫后余生的平凡才是幸運。
平凡的背后，不只是平凡。家人的團聚，歡聲笑語，這種快樂純粹真實，發自于內心深處的快樂，平凡的自己，才是最好的自己。
時光逃去如飛，我們平凡的成長，過得依舊是尋常的人生，人生其實不如戲，也沒有那么多故事在上演，在這平凡的世界里，依舊有快樂。
人這一生總會走到盡頭，沒有經歷過轟轟烈烈的風浪，但我們努力奔跑，享受平凡的快樂。
回頭望見這座城市仍車水馬龍，人語喧囂。
正無可挽回的消逝，一派荒涼。發生疫情后，看著醫護人員每天在死神手里搶著病人，哭泣背后這些醫護人員也只是個普通人，他們也有家，但他們平凡又偉大。對比我們才明白，每個人都只是14億份之一的那束卑微平凡的光，凝聚在一起，因為平凡，才有了偉大。
生命是多么吝嗇，總讓我們絕望，生命卻又那么慷慨，沖在絕望過后給予我們拯救。
黃昏的殘陽收斂了光芒，為天空抹上了一層憂傷，風帶著陽光的馨香，輕輕地撫摸著面頰，空氣凝固了，異常沉重。整片世界冷冷清清。
是啊，我們不要奢望世間所有的陽光都照在自己身上，不妨可以試著放松自己的心情，當你學會平淡地生活著，你就會擁有一個平靜的心靈。
生活不需要名氣，有時，平凡的人生也足以讓人快樂一生。
平凡其實很快樂（通用16篇）篇八
尊敬的各位領導、各位老師：
彈指一揮間，十六年的歲月就在苦樂交織的講課中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課領與下課鈴的交替聲中滑過。
往事一幕一幕……。
16歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。
由于領導的信任及工作的需要，本學期我擔任一年七班的班主任，早就聽說本班有2名女生，我行我素，經常犯錯誤，很令老師頭痛。
在校領導及原班主任的陪同下，來到一年七班，看到40多雙陌生而又充滿期待的眼睛，我忽然意識到我肩上責任的重大。
早自習，劉佳惠同學大搖大擺地走了進來，衣服拉鏈也不拉，嘴里還嚼著泡泡糖，一幅滿不在乎的樣子。按平時我準會對她進行一番嚴厲的呵斥，而今天，我改變了自己的教育方式，默不作聲，來到她的座位，幫她把衣服拉鏈拉好，當時她吃驚地看著我，我只是微微一笑。接下來的幾天，她似乎有所轉變，于是，我趁機適時對其表揚鼓勵，結果收到了意想不到的效果。
“老師：我以前表現不是很好，對其他老師合得來的就好好相處，合不來的就找人和老師作對。王老師很看重我，說我有組織能力，讓我當上了紀律班長，但我很不爭氣，犯了一些小錯誤，老師給了我很多機會，我沒有珍惜。在這段時間的相處中，我覺得老師你雖然很嚴厲，但你是關心我們的。老師我要是有錯的地方，你就和我說，我會改的。我向老師保證，我不會再像以前那樣了，不打仗，不罵人了，希望老師以后嚴格要求我。
學生：劉佳惠。
讀著她的信，我的心久久不能平靜，大家眼中的“問題學生”，班級了的所謂“大姐”，其實她也有真誠的一面，只要你能與她真心相待。“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才”。老師的教育行為，對學生的終身發展也許會產生不可估量的影響。這件事，使我再次感受到了教師職業的神圣與平凡，再次體驗到了平凡中的快樂。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果實的事業是珍貴的，讓我來做葉的事業吧，雖然平凡，卻很充實。
平凡其實很快樂（通用16篇）篇九
一花一世界，一葉一菩提。如此簡單的心境，卻很少有人擁有。我也曾為這樣的問題困擾很久。拷問白晝，追尋黑夜都沒有得到正解。我曾是一個虛榮心極強的女孩子，我想得到同學的關注，我想讓老師表揚，我想有眾星捧月的感覺……然而命運往往這樣，除了健全的身體，再其他什么都沒有給與。罷罷罷，不知什么時候這種想法已然改變，得之，我幸，不得，我命。平凡其實也很快樂不是嗎？凝視盈盈的江水，聆聽嬰兒的哭泣，是否會有一種平凡的快樂？平凡其實很快樂。這是每一個高登九五之尊的帝王內心的感悟。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是李煜的吶喊，周后的彷徨。李煜他多想是一個平凡的人啊，日出而作日入而息，再不問世事。安安靜靜守著平凡過一生。然而都連這樣都不被允許。可憐他出身于帝王之家，可憐他命運的多舛，可憐他必背負亡國的罪名，可憐他必屈膝于趙匡胤。縱使他才情過人，也罷他精通絲竹，終究逃不脫命運。他注定了不平凡，也注定了不快樂。贊賞金色國度的輝煌，親吻赤色夕暮的蒼茫。古埃及，尼羅河畔。
法老王拉美西斯靜靜地注視著這神圣的母親河。他想最后望它一眼，因為他知道卡迭石一戰九死一生。拉美西斯的一生征戰無數，立下了赫赫戰功。然而，他快樂過嗎？我不敢斷言。但我知道除了禮塔赫他沒有可以信賴的人，禮塔赫是他唯一的快樂。所以，禮塔赫的死帶給他的不僅是痛苦，還有無邊的黑暗和寂寞。他帶走了他唯一的快樂。同在底比斯，那里的人們因平凡而快樂的生活著，他們崇拜法老，卻不羨慕法老，因為他們知道平凡真的很快樂。平凡其實很快樂。古代帝王之所以成為孤王寡人，因為他們真的很寂寞……泉涸，魚雙處于路，相掬以濕，相濡以沫，卻不如相忘于江湖。
平凡其實很快樂（通用16篇）篇十
尊敬的各位領導、各位老師：
有句話是這樣說的：“生活在平凡中的人們，在平凡中創就自己的不平凡。”我要大聲宣布：“平凡人，不平凡！"。
平凡人，不平凡！平凡人有著平凡的生命，卻有著不平凡的心！平凡人有著平凡的職業，卻起著不平凡的作用……平凡人，不平凡！
平凡人，不平凡！他穿梭在大街小巷里，時而爬上高山，時而走進山谷。他那綠色的郵包里，裝著責任與使命，裝著希望與歡歌，裝著知識與新聞……他，是有著綠色羽翼的信鴿，他的羽翼帶給人們希望，帶給人們快樂；帶給人們知識，帶給人們新聞……他，默默無聞，他，不聲不響……但山區里的人們，卻離不開他。他，是郵遞員。
平凡人，不平凡！他置身于城市里，他，處處可見。他，使繁華的`城市干凈整潔，他，使我們城市的街道不再"五彩繽紛"，處處貼著"狗皮膏"……他，在平凡的崗位上，做著平凡的工作，但是，我們的城市離不開他。他，是城市的美容師，城市的臉蛋全靠他……他，是清潔工。
平凡人，不平凡！他置身于講臺上，置身于教室里，置身于知識的海洋中。他，領著我們這群小鳥飛來飛去，卻總是為我們守巢。他，拿支粉筆畫出的知識彩虹，卻耗盡了自己的精力……他，領我們游入知識的海洋，教我們做人的道理……他，是辛勤的園丁，培育出嬌嫩的花朵；他，是燃燒的蠟燭，為了別人犧牲自己；他，是我們嚴厲的父親，用愛滋潤我們幼小的心田；他，是我們的大朋友，和藹可親，同我們暢所欲言……他，是老師。
平凡人，不平凡！鮮花有了綠葉的襯托才更加美麗，偉人有了平凡人的襯托才更加耀眼……讓我們尊敬和理解平凡人！
平凡其實很快樂（通用16篇）篇十一
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！
經過每一個春天的播種，夏天的施肥，在幼兒教育這片熱土中，我收獲著孩子們帶給我不斷的驚喜和快樂。在十年的幼教生涯中，雖然并非一帆風順，但我很慶幸身邊總有朋友不斷給予我支持和鼓勵；慶幸擁有一班團結互助的好同事，不斷給予我指導和幫助。時光匆匆而逝，回顧過去的十年，我并沒有做過什么轟轟烈烈的大事，我只是一名平凡的幼兒教師，但是，在這個職業里，我卻感到非常的快樂和滿足。
其實會選擇做一名幼兒園的教師，最早的初衷是自己對孩子的喜歡及尋找一份穩定的工作，因為那時在周圍的人總是說做老師好，做老師好，而自己在心里也確實是喜歡老師這份職業。現在想想，我覺得自己當初的選擇是正確的。
雖然，現在幼兒園的工作量大、事多且繁瑣，但身處孩子中的這種幸福感、認同感、純真感，是你在其他地方無法獲取的。所以常常有人說：“幼兒園的老師和孩子一樣”，這既是形容我們的心態，也是說我們的言行舉止，甚至是說我們的外貌。因為幼兒園的老師有一顆永遠年輕的心。
記得我剛參加工作時就想著：自己是年輕人又是新教師，要多做事。除了自己日常帶班，你還應該積極參與幼兒園的其他工作，把自己當成幼兒園的一份子，在工作中要主動向老教師請教或商討解決事情的方法，不要事事都讓別人來提醒或催促，畢竟主動參與和被動完成是有很大差別的。例如，剛開始的時候根本就處理不好與孩子之間的關系，覺得管孩子，就應該想辦法讓他們乖乖的跟著自己走，使得自己有時候特別緊張，也特別幸苦；要不就是對他們過于親切，孩子們想干什么就干什么，控制不了孩子當然，在很多次的討論實踐后得出教師要把握好兩者之間的度，既要和孩子相處得向朋友一樣，又要有一定的師道尊嚴。當然還少不了在生活上對同事的關心、幫助……在你不求回報的無私幫助他人時，別人對你的認識是友好的、善意的。
教學中一個能引起幼兒興趣的導入，立刻就能調動幼兒極大的關注；教學語言的精煉、教學環節之間自然的過渡??都是影響我們上好課的因素，除了精心準備活動外，我們還要多聽指導老師、其他教師的課，多拿他們的課和自己的課做比較。哪種教學導入是幼兒喜歡的，記住它。哪種情緒，能調動更多幼兒的參與，保持它。哪種評價用語幼兒喜歡，就積累它。把聽到的、看到的好方法都吸收并融入到自己的課堂中，在自己的課上嘗試運用，取其精華去其糟粕。拎成一句話那就是：“要想提高自己的教學能力，要從上好平時的每一節課做起，并要多聽多看多總結。”
這么多年下來，我一直都很重視與家長之間的關系，因為幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，所以充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，要經常利用多種形式與家長進行聯系。晨間是和家長最能面對面交流的機會。孩子飯吃的怎樣？孩子學習有否主動？孩子行為習慣是否良好？孩子是否有異常變化？這些看似簡單的話卻能架起一座與家長溝通的橋梁，和家長及時商討教育孩子的好辦法。這樣下來我們老師自然而然就取得了家長的信任，工作的開展也能順利的進行。
幼兒教師面對的是一群不諳世事、純真質樸的小孩子，所以我們老師要更有愛心。愛心是源自內心深處的尊重和呵護，又是幼兒健康快樂成長的源泉，所以，奉獻自己的愛心是對教師職業最基本的尊重，要熱愛工作，盡職盡責，真誠熱情的對待每一位幼兒和家長；表現積極樂觀，全心全意的服務每一位幼兒和家長。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育。”
十年的風風雨雨，十年的心路歷程，幼兒園見證了我的成長。
在以后的歲月里，我仍將繼續我默默無聞的工作，因為它已溶入了我的生活，我的心靈，我的生命！我平凡但我快樂這！
平凡其實很快樂（通用16篇）篇十二
歲月隨風飄散，夾雜著嘆息與無奈。時間的長河中又湮沒了多昔日的愛與感動啊！舊時光的匣子里裝著滿滿的那昨日的快樂，如花似夢，卻依舊美好動心！
曾幾何時，我眨巴著好奇的小眼睛靜聽著那一個個染上了歲月痕跡的老故事。他用輕緩的語調慢慢的`訴說，笑意爬上了他和藹的臉龐，一張被歲月雕刻了的面容便陷入了深深的回憶。辛酸而不乏歡樂的成長史成功的吸引了我的耳鳴，化為兒時記憶里滿天飛舞的花瓣，在我的夢里翩翩起舞。被歲月侵蝕的老人帶著歷經滄桑的老故事便藏在了舊時光的匣子，成為了小時快樂的見證。
書，是我生活中很重要的一個伙伴。我喜歡在午后坐在被陽光沐浴的書桌前與書共享這獨屬于我們的幸福時光。淡淡的墨香總是引我不禁遐想，牽引著我飄進了另一個世界：鳥語花香，靜花流水，好不美哉！我更像一個神經質，每一個文字緊攥著我的心脈，時而歡喜，時而緊張，時而痛苦，時而迷茫。未知的結果下閃耀著迷人的光芒，照耀著我去探索，更讓我有幸與這書中人物共嘗這酸甜苦辣。于我，書，是冬日的晨曦，溫暖和煕；是黑暗中的螢火，照亮了我黑色的眼眸。它們化為一團火焰，燃燒著我的心靈，我貪婪的享受它們所帶給我每一寸灼熱。午后的陽光，我懶懶的躺在書的懷抱徜徉在一個神秘而快樂的國度里。
每當夜幕降臨，鑲嵌在天邊的稀星閃耀著動人的光澤，為夜色平添了一份俏皮。清冷的月光灑在了校園，我站在一角靜靜的欣賞，路燈的影子被拉得好長，在銀光下顯得單薄而寂寥。一抹小小的光亮，那樣突出而和諧，在那如霧的夜色中籠罩了這小小的天地。我喜歡欣賞路燈的寂寞，似乎是尋找到了前進的快樂。
舊時光的匣子載著最平凡的小快樂駛向了我心靈的海洋。在時光的沙漏里輾轉反側，譜成了一曲快樂的贊歌。
平凡其實很快樂（通用16篇）篇十三
一個人不需要擁有巨大的財富，不需要擁有美麗的面龐。而只需要做一個平凡人，一個快樂的平凡人。
有人說：我是一個平凡人為什么我并不快樂？讓我來告訴你吧！那是因為你沒有把握快樂。讓我把秘訣告訴你吧！“我不能左右天氣，但我可以改變心情。我不能改變容貌，但我可以展現笑容。我不能控制他人，但我可以掌握自己。我不能預知未來，但我可以利用今天。我不能樣樣勝利，但我可以事事盡心。轉個彎---我的生活陽光一片！”你應該知道了吧！還有一個快樂“食譜”配料：一杯友誼，二匙善良，三盞寬容，四勺理解，五杯關懷，六碗希望，七袋誠懇，八罐信任，九份努力，外加一桶笑聲。調制方法：取關懷，誠懇和理解，與信任和友誼充分攪拌，加上努力，善良，寬容和希望，灑上大量笑聲，同陽光一塊烘烤。每日食用一份。
是不是很簡單拉。那就讓我們趕快行動吧！參考快樂“食譜”，做一道快樂大餐，與大家一起分享！讓大家都做一個快樂的平凡人吧！
平凡其實很快樂（通用16篇）篇十四
時間飛逝轉眼我便進入了初三。試卷，成績如大石壓身般使我們痛苦不已，望著四角的天空，鳥兒仍自由飛翔，但我們卻被鐘聲驅趕。初三的生活匆忙又緊張，但是我們卻很快樂！
頑皮的鐘瞞著我偷偷的運行，睡夢中的我突然驚起，已經遲到了。沖鋒般的洗漱好，我騎上單車極速穿梭在朝霞滿地的公路上，到達時我已經汗如雨下，但運動并沒有因此結束，只見班主任站在門口“陰險”地笑道：“老規矩”。無奈之下，我只好在同學們的笑聲中，做了一百個上下蹲。已經疲憊不堪的我回到座位，伏在桌上喘著大氣，我竟然笑了。在這乏味的生活中我感受到了存在的快感，是那些青春的汗水讓我銘記那份實在的快樂。
經過了一天的學習，終于到了享受飯菜的時候了。下課鈴剛響起，早已準備好沖刺飯堂的我們，即刻魚貫而出，冷清的飯堂一下子變得熱鬧非凡起來。大家互相聊著閑話，開著玩笑，歡聲笑語如空氣般彌漫著整個飯堂。我坐在喧鬧的飯堂里忽然莫名的感動，快樂竟然可以如此簡單：一張飯桌，三五知己，足矣。十四五歲的少年總喜歡競爭，我們站在水龍頭面前賭著誰更快洗完，贏家臉上自然是笑容滿面，落后的那位臉上則是一副懊惱的不服輸，可這一點都不影響我們的友誼，我們又勾肩搭背的回教室繼續和書本博弈。
晚修也是很歡樂的，如果說上白天的課像百米沖刺般緊張，那么晚修就像在林蔭小道上散步般悠悠閑閑，連老師也變得和白天不一樣，不時笑著敲一下同學的頭，不時親切的指導學生解題。師生融洽的畫面仿佛定格在這間教室里。教室真是一個神圣的地方，這里承載了我們多少的理想，留下過多少人不悔的汗水。在這個平凡的課室里，其實我們都很快樂，因為我們正青春，正是風華正茂之時。
誰說初三只是個令人望而卻步的考試煉獄，初三是苦，但卻很充實。不苦不累，初三無味嘛，我一直都相信。然而學會苦中作樂讓我的生活不那么乏味，忙里偷閑的自娛自樂，讓我的生活不那么索然無味。其實生活中的快樂就是平凡的快樂，是近得觸手可及的快樂。
把心情放寬，倏忽間我們會發現天變高了，云變白了，草變綠了。沒有什么是不可跨越的，我自信，我平凡，但我快樂。
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平凡其實很快樂（通用16篇）篇十五
尊敬的各位領導、各位老師：
經過每一個春天的播種，夏天的施肥，在幼兒教育這片熱土中，我收獲著孩子們帶給我不斷的驚喜和快樂。在十年的幼教生涯中，雖然并非一帆風順，但我很慶幸身邊總有朋友不斷給予我支持和鼓勵；慶幸擁有一班團結互助的好同事，不斷給予我指導和幫助。時光匆匆而逝，回顧過去的十年，我并沒有做過什么轟轟烈烈的大事，我只是一名平凡的幼兒教師，但是，在這個職業里，我卻感到非常的快樂和滿足。
其實會選擇做一名幼兒園的教師，最早的初衷是自己對孩子的喜歡及尋找一份穩定的工作，因為那時在周圍的人總是說做老師好，做老師好，而自己在心里也確實是喜歡老師這份職業。現在想想，我覺得自己當初的選擇是正確的。雖然，現在幼兒園的工作量大、事多且繁瑣，但身處孩子中的這種幸福感、認同感、純真感，是你在其他地方無法獲取的。所以常常有人說：“幼兒園的老師和孩子一樣”，這既是形容我們的心態，也是說我們的言行舉止，甚至是說我們的外貌。因為幼兒園的老師有一顆永遠年輕的心。
記得我剛參加工作時就想著：自己是年輕人又是新教師，要多做事。除了自己日常帶班，你還應該積極參與幼兒園的其他工作，把自己當成幼兒園的一份子，在工作中要主動向老教師請教或商討解決事情的方法，不要事事都讓別人來提醒或催促，畢竟主動參與和被動完成是有很大差別的。例如，剛開始的時候根本就處理不好與孩子之間的關系，覺得管孩子，就應該想辦法讓他們乖乖的跟著自己走，使得自己有時候特別緊張，也特別幸苦；要不就是對他們過于親切，孩子們想干什么就干什么，控制不了孩子當然，在很多次的討論實踐后得出教師要把握好兩者之間的度，既要和孩子相處得向朋友一樣，又要有一定的師道尊嚴。當然還少不了在生活上對同事的.關心、幫助……在你不求回報的無私幫助他人時，別人對你的認識是友好的、善意的。
教學中一個能引起幼兒興趣的導入，立刻就能調動幼兒極大的關注；教學語言的精煉、教學環節之間自然的過渡??都是影響我們上好課的因素，除了精心準備活動外，我們還要多聽指導老師、其他教師的課，多拿他們的課和自己的課做比較。哪種教學導入是幼兒喜歡的，記住它。哪種情緒，能調動更多幼兒的參與，保持它。哪種評價用語幼兒喜歡，就積累它。把聽到的、看到的好方法都吸收并融入到自己的課堂中，在自己的課上嘗試運用，取其精華去其糟粕。拎成一句話那就是：“要想提高自己的教學能力，要從上好平時的每一節課做起，并要多聽多看多總結。”
這么多年下來，我一直都很重視與家長之間的關系，因為幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，所以充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，要經常利用多種形式與家長進行聯系。晨間是和家長最能面對面交流的機會。孩子飯吃的怎樣？孩子學習有否主動？孩子行為習慣是否良好？孩子是否有異常變化？這些看似簡單的話卻能架起一座與家長溝通的橋梁，和家長及時商討教育孩子的好辦法。這樣下來我們老師自然而然就取得了家長的信任，工作的開展也能順利的進行。
幼兒教師面對的是一群不諳世事、純真質樸的小孩子，所以我們老師要更有愛心。愛心是源自內心深處的尊重和呵護，又是幼兒健康快樂成長的源泉，所以，奉獻自己的愛心是對教師職業最基本的尊重，要熱愛工作，盡職盡責，真誠熱情的對待每一位幼兒和家長；表現積極樂觀，全心全意的服務每一位幼兒和家長。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育。”
十年的風風雨雨，十年的心路歷程，幼兒園見證了我的成長。
在以后的歲月里，我仍將繼續我默默無聞的工作，因為它已溶入了我的生活，我的心靈，我的生命！我平凡但我快樂這！
平凡其實很快樂（通用16篇）篇十六
尊敬的各位領導、各位老師：
光陰荏苒，一晃我在教師崗位上已度過了18個春秋，班主任工作將近10年。瑣碎繁雜的工作也曾使我迷茫，也曾使我抱怨，甚至大動肝火。隨著歲月的流逝，不再十分年輕的我逐漸明白了教育的真諦，在于淡定的心態，持久的耐心，甘于把自己融入平凡，把學生當作自己的孩子，盡可能地付出智慧和愛心。
陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光，而這種愛體現在平凡的小事中。當學生生病時，我遞去一片藥；當學生生日時，我送上一個小小的蛋糕和一份祝福；當學生學習和生活有困難時，我伸出援助之手；當學生情緒低落時，我及時鼓勵打開他的心扉。當學生犯錯誤時，我擁有耐心和寬容。教育是細節的教育，從一點一滴做起，一個眼神，一句話語，一個手勢，都會帶來意想不到的效果。看到學生的內心，走進他們的世界。孤獨時，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察，努力為學生的成長貢獻我的力量。
班主任工作是辛苦的，它耗得是精力，磨得是耐心。雖然如此，我卻能從平凡的小事中找到快樂。清晨，聽到學生經過我身邊一聲“曹老師早”時，我感到很快樂；我身體不適，學生攙扶我時，我很快樂；學生感謝我對她的關心，和我擁抱時，我很快樂；學生寄給我一張寫滿祝福的賀卡時，我很快樂；往屆的學生來看望我時，我很快樂；學生取得可喜的進步時，我很快樂；班級取得榮譽時，我同樣很快樂。我用樂觀的心態感染著我的學生，鼓勵他們積極向上，笑著迎接挑戰！
我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的.事業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌聲來唱出我的心聲；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫最美好的詩篇！我會以更大的熱情，不斷地探索改進，更好地做好這一神圣的育人事業。
最后，我用幾句話和大家共勉：用愛心對待學生，多一些理解，少一些對峙，多一些寬容，少一些訓斥；用責任對待工作，多一份熱愛，少一份厭倦，多一份執著，少一份懈怠。