善于從自身入手，自覺加強師德師風建設，提升教育教學質量。接下來，我們一起來閱讀一些優秀教師的師德師風總結范文，從中獲得啟發和借鑒。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇一
師德師風建設是教師隊伍建設的核心，是一項系統工程。加強師德師風建設是促進教師健康成長的需要，是教育事業持續發展的需要，是辦好教育讓人民滿意的需要，是教育系統實踐xxx的重要體現。為抓好此項工作，學校成立了“師德師風建設推進年”活動領導小組，具體負責學校的師德師風建設工作。
為確保師德師風建設工作做得扎實有效，學校認真調查分析我校教師師德師風現狀，依托深入學實踐xxx活動和教育隊伍“五型”（學型、務實型、廉潔型、服務型、創新型）建設活動，尋找好工作的突破口。切實搞好宣傳動員工作，教育引導全體教師統一思想、端正態度，積極投身于師德師風建設工作中。
1、工作任務：認真組織教師學教育《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《東至縣教師隊伍建設與管理暫行規定》和《x市中小學教師“十不準”》等有關教師職業道德的法律法規，切實加強教師職業道德和職業紀律教育，加強教師職業道德考核，積極引導教師樹立正確的人生觀和價值觀，進一步增強責任感和榮譽感，進一步提高育人質量，提高師德整體水平。
2、工作重點：把解決實際問題作為重點深入開展“師德師風建設推進年”活動。學校積極引導教師作好自我剖析，查找在政治思想素質、職業道德修養、工作態度、能力、業績等方面存在的突出問題。把是否忠于教育事業、熱愛教育工作、敬業奉獻、為人師表、促進自身發展和教育教學質量提高作為衡量師德師風建設成敗的標準。
3．工作安排：按中心校文件精神，我校此次師德師風建設活動分成四個階段進行。
第一階段：動員學階段
1、學校依據中心校文件精神，成立“師德師風建設推進年”活動領導小組，結合實際擬定師德師風建設實施方案。召開師德師風建設動員大會，統一思想，明確目標任務。
2．采用集中學與自學相結合方式，認真組織教師學教育《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《東至縣教師隊伍建設與管理暫行規定》和《x市中小學教師“十不準”》等有關教師職業道德的法律法規，并做好學記錄，督促教師寫好學筆記和學心得。
3．組織教師就如何加強師德師風建設、爭做“五型”教師開展專題討論。
4．組織教師簽訂《x市中小學教師師德師風建設承諾書》，學校審核后統一歸檔備查。
第二階段：對照檢查階段
本階段著重抓好自我反思總結材料、民主評議、意見反饋等工作，重點是圍繞理想信念、依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面進行剖析，找準存在的問題。要求每名教師撰寫1篇不少于2000字的書面反思總結材料。
在此基礎上，在學生、家長、教師、社會各界人士中做好廣泛的意見征求，充分發揮社會的監督作用，搞好師德師風建設滿意度的測評。
第三階段：整改提高
根據第二階段查擺出來的問題，結合教學目標任務完成等情況，制定整改方案，明確重點整改問題，逐項落實整改措施。對群眾滿意度偏低的人員和問題進行重點分析，進一步完善整改措施，促進教育和教師良好形象的形成。
第四階段：檢查總結階段
學校對開展師德師風建設活動中查找出來的突出問題、整改的具體措施、取得的成效進行總結，將活動開展的各項資料分類整理歸檔。召開教師座談會，探討本次活動開展的得與失，以待進一步完善與提高。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇二
為深入貫徹落實《教育部等七部門關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》等文件精神，不斷加強和改進我校師德師風建設，提高教師的職業道德和教書育人水平，推進學校教育事業科學發展和跨越式發展，學校將每年9-10月定為師德師風建設活動月。現結合實際，制定我校2020年師德師風建設活動月“十個一”實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，貫徹落實國家、自治區關于新時代師德師風建設的新部署、新要求，深入貫徹落實全國、全區教育大會精神，牢固樹立新發展理念，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和教師成長發展規律，以活動促建設，規范教師行為、提升師德水平，以優良的師德師風帶動教風、促進學風、優化校風，推動學校教育事業更快更好地發展。
1.不斷提高全校教職員工的思想政治素質。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，要通過師德師風宣傳教育活動，使廣大教師進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，并高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。
2.不斷提高全校教職員工的職業道德水平。要通過師德師風宣傳教育一系列活動，強化教師職業道德意識，使廣大教師牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念，自覺履行教書育人、科研育人、管理育人、服務育人的神圣職責，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，形成相互激勵、教學相長的師生關系;始終堅持科學精神，模范遵守學術道德規范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模;能夠以身作則，言傳身教，以良好的思想和道德風范影響和培養學生。
3.不斷提高全校教職員工愛校愛崗、無私奉獻的意識。通過大力開展師德師風建設宣傳教育活動，有效整合資源，在全校教職員工中樹立“校興我興、校榮我榮”、“我以校榮、校以我興”的主人翁意識，引導廣大教師正確處理好個人發展和學校發展的關系,促進廣大教師更好地做到愛校愛崗、積極進取、奮發向上、無私奉獻。
立德樹人奮進擔當，愛崗敬業教書育人。
1.召開一次表彰大會。召開教師節慶祝暨表彰大會。對優秀教師、優秀教育工作者以及在管理育人、服務育人、教書育人、科研育人等方面獲得榮譽稱號的個人和集體進行表彰，充分展示我校教師的良好精神風貌。(責任單位：黨辦院辦、人事處、教務處、宣傳部、學生工作處、教育評價與教師教學發展中心等)。
2.組織一次專題學習活動。開展覆蓋全校教職員工的專題學習活動，通過黨委理論學習中心組集中學習會、教職工理論學習會等方式，學習《習近平談治國理政》(第三卷)、《習近平總書記教育重要論述講義》等重要論著，《桂林醫學院師德師風制度匯編》等文件資料、師德師風典型警示案例等，提升廣大教師職業道德修養，提高遵紀守法、依法施教的自覺性。(責任單位：宣傳部、教師工作部、校團委、各二級學院(系、部))。
3.開展一次教師節慰問活動。教師節前后，對我校在教育事業做出突出貢獻的先進人物、一線教師、離退休教師及生活困難教師進行慰問，送去學校的關懷和溫暖。(負責單位：人事處、黨辦院辦、宣傳部、離退休人員管理處、各二級學院(系、部))。
4.舉辦一次“定格桂醫·最美教育瞬間”主題影像作品比賽。組織全校師生參與的主題影像作品比賽，用照片和短視頻記錄定格教師個人風采以及師生在教學、科研、育人、文體活動、日常生活等場景下的互動瞬間，展現我校教師陽光自信、崇德修身、潛心育人的良好形象與奮發向上的精神風貌。(責任單位：宣傳部、教師工作部)。
5.組織一次新入職教師培訓。開展教師職業道德與理想教育、學術規范教育、法律法規教育以及心理健康教育等活動，組織進行師德宣誓，引導新教師正確理解、充分認識師德規范的基本要求和深刻內涵，進一步明確教師的責任和義務，幫助他們扣好教書育人事業的“第一粒紐扣”。(責任單位：人事處、教務處、教育評價與教師教學發展中心、教師工作部)。
6.召開一系列教師代表座談會。召開邀請包括一線教師、離退休老教師等參加的教師座談會，聽取教師們對學校建設發展的意見建議，積極傳承優良教學傳統，幫助教師解決工作、學習和生活中的困惑，為廣大教師提供良好的教學科研環境，共謀學校發展新篇章。(責任單位：教務處、人事處、離退休人員管理處、各二級學院(系、部))。
7.舉辦一系列經驗交流會。組織教師專題研討會、優秀輔導員展評等經驗交流會，交流不同崗位教師們履職情況、工作理念、工作成效等，進一步提升我校教師們理論水平和專業素養。(負責單位：學工處、教育評價與教師教學發展中心)。
8.舉辦一次教師職業素養與能力提升培訓。組織提升教師素養內涵的系列培訓，包括教師自我形象管理、師生關系素質培訓等，加強對教師角色的意識、情懷和責任品質的培育。(責任單位：校工會、校團委)。
9.開展一次校情校史教育。扎實推進校史校情教育落地生根，通過新入職教師培訓、參觀辦學成果展、海報展板、新媒體宣傳等多種方式，讓教師們在了解校史、感悟校史中，樹立主人翁精神，激發工作熱情和自豪感，增強對學校的認同感。(責任單位：人事處、宣傳部、教師工作部、教務處、各二級學院(系、部)等)。
10.組織一次教師先進典型宣傳。通過線上線下結合，深入挖掘宣傳教師優秀典型，講好身邊榜樣故事，展示我校教師良好形象，構建新時代尊師文化。(責任單位：宣傳部、教師工作部、人事處、教務處、教育評價與教師教學發展中心、學工處、校團委、各二級學院(系、部)等)。
1.高度重視，精心組織。各部門、各二級黨委要把師德師風宣傳教育活動擺上重要議事日程，精心組織，統籌規劃，充分調動廣大師生員工的積極性、主動性、創造性，結合本部門、本單位實際，積極開展豐富多彩、富有特色的活動。
2.加強領導，狠抓落實。各級領導干部要充分發揮表率作用，積極參加師德師風建設學習和討論。要深入教學科研一線，加強對師德師風宣傳教育活動的督促檢查，傾聽師生意見建議，了解師德師風建設現狀，提高師德師風建設工作實效性。
3.相互配合，注重總結。各單位、各部門要密切配合，加強溝通，認真完成各項工作任務。一項任務涉及到多個部門的，排在第一的部門為牽頭單位。
各部門總結材料請于10月31日前，以電子版形式報黨委教師工作部郵箱。
[email?protected]。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇三
為了凈化教育生態環境，塑造良好的教師和教育形象，切實辦好人民滿意的教育，根據我市教育工作實際，特制定本方案。
一、工作目標。
針對我市師德師風存在的各種突出問題，利用一年時間，集中開展專項整治活動，進一步加強師德師風建設，狠抓教育，嚴明紀律，健全制度，強化落實，切實規范教師教書育人行為，使全系統廣大教職工不忘初心、牢記使命，牢固樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想觀念，自覺抵制社會不良風氣影響，依法執教，廉潔從教，全面貫徹黨的教育方針，為人師表，教書育人，促進學生全面發展，推動我市教育良好生態環境的形成。
二、整治范圍和工作任務。
（一）整治范圍。
全市公民辦學校及幼兒園教職工。
（二）工作內容。
1.進一步提高教師的政治思想素質，進一步提高教師的職業道德水平，進一步規范教師的教書育人行為，爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。
2.健全師德建設的長效機制。各中小學成立師德建設機構，健全運行機制；制訂師德建設規劃、計劃；設計與開發師德建設平臺與基地；注重師德問題管理；培植與宣傳師德典型，推廣師德建設成果；實施典型引路，組織開展師德師風先進個人事跡報告會，開展師德師風成果展覽等。形成具有懷仁特色“師德師風建設模式”。
3.以解決師德師風方面的突出問題為突破口，著力抓好集中整改。
（1）實施有償補課行為；
（2）誘導學生濫定教輔資料行為；
（3）違反有關規定的各種亂收費行為；
（4）歧視差生、體罰和變相體罰學生的行為；
（5）刁難學生和向學生家長收取、索要禮品、禮金的行為；
（6）敷衍塞責、消極怠工、擅自脫崗或從事第二職業的行為；
（7）散布傳播有害學生身心健康言論的行為；
（8）利用職權，以教謀私的其他不良行為。
4.深化師德建設，出成效，出特色，出經驗，將懷仁市打造成全省師德建設的樣本與標竿。
三、組織領導。
為加強師德師風整治工作的組織領導，市人民政府成立專門領導組，組成人員如下：
組長：王鑫市委副書記、市長。
副組長：王俊市政府副市長。
成員：石軍市政府辦副主任。
劉東市紀委副書記、監委副主任。
管利峰市委組織部常務副部長。
于仲謙市委宣傳部副部長、市融媒體中心主任。
郭春林市教育局局長。
李立新市人社局局長。
郭強市教育局副局長。
領導組辦公室設在教育局，辦公室主任由郭春林兼任。舉報電話：0349—3054777。
師德師風整治期間，領導組和領導組辦公室要加強對全市師德師風建設活動進行指導、督查，不定期進行明察暗訪，并協調相關部門受理和查處全市教職工師德師風方面的違規違紀案件。各級各類學校也要成立相應的組織機構，加強對專項整治工作的領導，校長是各學校師德師風專項整治的第一責任人。
四、工作措施。
（一）學習教育。
各學校要組織教職工開展集中學習，重點學習《教師法》《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》《幼兒園教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德規范處理規定》《幼兒園教師違反職業道德規范處理規定》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和相關文件，要有記錄、有體會。通過學習活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法從教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系。在提高認識的基礎上，開展公開承諾活動，在校內簽訂拒絕違規從教行為的承諾書。
（二）自查自糾。
各學校及幼兒園要認真開展自查自糾活動，在思想方面要查擺有沒有違背黨的教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，唯利是圖，只教書不育人的思想。工作方面要查擺有沒有敷衍塞責，從事第二職業的；有沒有消極怠工，擅自脫崗的；有沒有從事有償家教或參與校外輔導從中獲利的。行為方面要查擺有沒有向學生及學生家長推銷教輔資料索取回扣的，節假日接受或索要財物、有價調位等以教謀私的，有沒有歧視差生，體罰或變相體罰學生的等各種不良行為。學校要認真查找是否有強制收取補課費、活動費、定制演出服等謀取小集體利益等問題。
各學校和幼兒園要通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，并采取聘請師德師風監督員等形式收集意見和建議，對反映出來的問題要及時向教職工反饋，并督促其認真整改。對于存在的問題，要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施。充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。
對照自查出的問題清單，能立行立改的堅決整改到位，對短時內整改困難的，要建立長效機制，強力推進。
（三）民主評議。
各學校校長要認真學習領會本次師德師風整治活動精神，積極開展評議活動。要采取多種形式在校內外開展自評、總評活動，采取學生或學生家長評教師、教師評校長、家長評學校等形式，廣泛吸納家長委員會成員和社會各界人士參與測評，從工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，及時向領導組辦公室上報評議結果，及時開展自評總結和分析，認真整改存在的問題，切實改變學校和教師的工作作風，培養教師努力向“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師目標發展。
五、責任追究。
師德師風事關教育大局，在這次專項整治中，我們要加大問責力度，對各種違規違紀行為，嚴格按照《教育部六條禁令》和《山西省教育廳規范中小學辦學行為十二條規定》以及《中小學教師違反職業道德規范處理規定》《幼兒園教師違反職業道德規范處理規定》依法依規嚴肅查處，同時追究校長連帶責任，對于屢教不改者、問題嚴重的一經發現絕不姑息，視情節輕重移交紀檢監察機關予以嚴肅處理。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇四
為切實加強全市教師職業道德建設和教師隊伍管理，進一步弘揚高尚的師德風尚，提高廣大教師的師德素養，增強教書育人的責任感和榮譽感，樹立教師教育良好的社會形象，根據河南省教育廳《關于在全省教育系統開展“牢記育人使命，志做四有教師”師德主題教育活動的通知》(教師〔_〕86號)、《關于進一步規范中小學幼兒園教師職業道德行為的通知》(教師〔_〕287號)文件精神，結合工作實際，制定此方案。
一、指導思想以指導，全面貫徹_和全國、全省教育大會精神，以“牢記育人使命，志做四有教師”為主題，扎實開展_年師德教育系列活動，激勵和號召全市廣大教師忠誠黨和人民的教育事業，認真履行教師神圣職責，不斷提高師德水平和業務素質，引導全體教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做“四有”好教師，為辦好人民滿意教育提供強有力保障。
二、目標任務通過系列活動開展，進一步強化師德教育、踐行師德規范、弘揚高尚師德，尤其是要在疫情防控斗爭中彰顯新時代教師的責任與擔當。圍繞規范行為，夯實師德師風建設基礎；加強教—3—育，提高教師綜合素質；發揮作用，引領師德師風建設；強化機制，鞏固師德師風建設成果；堅守崗位，樹立正確的教師職業理想。
三、工作措施按照全省教育系統“把災難當教材，與祖國共成長”主題教育活動的總體安排，以省教育廳開展的“牢記育人使命，志做‘四有’教師”主題活動為契機，開展系列師德師風建設教育活動。
(一)開展師德學習宣傳活動。結合教育系統抗擊疫情工作需要，利用“互聯網+”技術手段，學習宣傳國家和省、市疫情防控的決策部署，學習宣傳在疫情防控一線中教育系統涌現出的先進典型，大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的新形象。采取多種形式，學習貫徹教育部和河南省關于新時代教師職業道德規范的系列政策精神，促進師德素養全員全方位全過程養成，推動師德建設工作的系統性、持久性、針對性、實效性。
(二)開展“出彩河南人”_最美教師宣傳推介活動。發動各縣區、各學校深入尋找、發掘本地、本校師德師風建設方面有代表性的、高素質的“最美教師”。通過當地深入宣傳他們的先進事跡，展示基層教育工作者無私奉獻、甘為人梯的'風采，弘揚尊師重教的良好風尚，在全市教體系統形成了重德養德的濃厚氛圍。
(三)開展師德教育主題征文活動。以“牢記育人使命，志做‘四有’教師”為主題，積極組織廣大教師參與省教育廳組織的師德征文活動。重點突出展現抗疫期間，廣大教師和教育工作者萬眾一心、不畏艱險、沖鋒在前、開拓創新、勇擔重任的精神風貌，推薦上報50篇征文，參加師德師風教育主題評選。通過征文活動，引導廣大教師以樸實真切、內容真實的文字，真情展現廣大教師和教育工作者教書育人、無私奉獻的精神風貌。
(四)開展師德師風優秀案例評選活動。圍繞師德師風建設成績突出的學校和教師個人，挖掘遴選出一批具有示范引領和帶動作用的師德師風優秀典型案例。推薦上報20篇案例參加省教育廳組織的師德師風優秀案例評選。通過評選活動，進一步突出師德教育活動的創新性和有效性。
(五)開展師德師風表彰活動。把師德表彰獎勵納入教師和教育工作者獎勵范圍。建立健全市、縣、校三級師德表彰機制。計劃于8月份，與市人力資源和社會保障局聯合下發《關于評選表彰全市_年教育系統師德先進個人的通知》，擬評選表彰150名市級師德師風先進個人。把師德師風表現作為各級各類評優評先活動的必要條件，在晉升教師職務(職稱)和特級教師、市級名師、骨干教師等評選時，同等條件下優先推薦師德師風表現突出的教師。
四、有關要求。
(一)要加強組織領導。為加強全市教體系統師德師風建設工作，市教體局成立以局黨組書記、局長蘇錫凌同志為組長、分管領導為副組長、局機關科室長為成員的師德師風建設領導小組，主要負責全市教體系統師德師風建設工作的統籌協調、推進落實、評估考核等工作。各縣(區)教體部門均應成立相應的領導機構。
(二)要落實主體責任。各地、各學校要圍繞目標任務，結合工作實際，制訂具體的師德師風建設實施細則，進一步明確各級責任。各級各類學校把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務，進一步建立健全責任落實機制。學校黨組織和校長要引領學風，充分發揮政治核心和思想引領作用；黨員要引領師風，突出共產黨員在師德師風建設中的表率帶頭作用；教師要引領學風，以教師崇高的師德師風和敬業精神引領學風建設。
(三)要注重考核評估。要定期對學校師德師風建設情況進行監督評議，將監督評議情況作為學校及領導班子年度考核的重要內容。同時，對師德問題做到有訴必查，有查必果，有果必復，建立曝光平臺，健全通報制度，努力將各類違反師德行為消除在萌芽狀態。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇五
為了大力加強教師職業道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，為我校的建設和發展提供強大的精神動力，特制訂本校“師德師風建設”活動的實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十八大會議精神為指導，全面落實科學發展觀，緊密結合我校師資隊伍建設現狀，以“愛崗敬業、崇教厚德、為人師表”為主題，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以師德師風建設為突破口，使廣大教師自覺加強師德修養，認真履行師德要求，以淵博的學識和高尚的人格教育和影響學生，以良好的教風，促進良好學風的形成，營造符合建設社會主義和諧社會要求的校園氛圍，形成和諧向上的師生關系，強化師德師風教育，弘揚高尚師德師風，力行師德師風規范，著力解決師德師風建設中的突出問題，努力建設一支適應現代化建設需要、適應地方經濟和社會發展要求、充滿生機和活力的教育教學隊伍。不斷開創我鎮師德師風建設新局面，推動學校事業又好又快發展。
二、總體目標。
以制度建設為切入點，建立一套成型、完善、有效的師德師風培育機制，為師德師風建設提供制度保障；通過持續不斷的教育活動，使教師牢固樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，提高思想政治素質和職業道德水平；從學校內涵建設出發，打造一支愛崗敬業精神高尚、教書育人水平高超、為人師表品行高潔的教師隊伍。使全鎮教師的思想政治素質得到提高，教育書人、為人師表的意識進一步樹立；使全鎮教師的業務能力得到增強，學習先進、勇爭一流的積極性進一步發揮；使全鎮教師的工作作風得到轉變，團結向上、和諧融洽的師生關系進一步形成。
具體要求如下：
1、依法執教，恪盡職守。廣大教師要自覺遵守《教育法》、《中小學教師職業道德規范》和《教師法》等有關法律法規，忠誠黨和人民的教育事業，以提高教育教學質量為己任，全面履行教師職責，以正確的世界觀、人生觀和價值觀感染和引導學生。
2、愛崗敬業，精心施教。樹立教師的人格榜樣，把以德育人、教書育人和完善學生人格放在首位，注意培養學生良好的思想道德、創新精神和實踐能力。認真備課上課，努力做好作業評定、實習實訓、質疑答疑、考卷批閱等教育教學工作。
3、勤奮好學，嚴謹治學。刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學。
規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，努力實現向“雙師型”教師的轉變。
4、求真務實，端正師風。在教學、科研及學術交流中，既要勇于探索、大膽創新，又要嚴謹求實、精益求精，力戒浮躁和急功近利。堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范、侵占他人勞動成果的不端行為。在授課、批閱作業、考試閱卷等教學環節中，反對敷衍馬虎、降低標準、徇私舞弊等行為。
5、以人為本，關愛學生。本著對社會、對家長負責的態度，主動了解學生的思想狀況，全面關心愛護每一名學生。尊重學生的人格，平等、公正地對待每一名學生，自覺做學生的良師益友。不體罰學生、歧視學生和動員差生轉學。注重素質教育，保護學生合法權益，促進學生全面健康地發展。
6、團結協作，尊重他人。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，互相幫助，維護其他教師在學生中的威信，維護學校榮譽，共創文明校風、教風。
7、作風正派，廉潔從教。樹立高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，宣傳普及科學知識，以尊重科學的精神去影響教育學生，以創新意識和創新精神去培養造就人才。不以教謀私，不利用職務之便向學生和家長謀取私利。
8、品德高尚，為人師表。模范遵守社會公德，注重自身道德修養，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，以身作則，注重言傳身教，自覺維護人民教師形象。
三、基本原則。
（一）堅持以人為本的原則。充分發揮廣大教職工的積極性、自覺性、創造性，把師德師風建設與教職工個人發展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發展創設良好外部環境。
（二）堅持以實求效的原則。把師德師風建設與促進學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，使師德師風建設更加貼近實際，切實解決問題。注重實際效果，不做表面文章，不搞形式主義，觸及靈魂，塑造自我，強化素養。
（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發展之本。要以師德師風建設為先導，采取多種措施，大力加強師能建設，不斷提高教職工業務能力和專業發展水平，以師德師風教育促進教師綜合能力的提高。
四、時間及活動安排。
（一）制定方案，安排部署階段（4月）。
各校結合工作實際，根據市區教育局實施“師德師風建設年活動工作方案“現特制定本校實施方案，召開全體教師動員大會，安排部署師德師風建設活動，宣講開展以“修身立德做表率，我為教育添光彩”為主題師德師風建設活動的重要性、必要性，利用網頁、校園廣播、板報等宣傳媒體大造輿論氛圍，使每一位教師提高認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。
（二）、組織實施，開展活動階段（4月—12月）。
在深入學習的基礎上，圍繞活動主題，廣泛開展形式多樣、內容豐富的師德師風教育活動，增強師德師風教育的針對性、實效性。
1、扎實開展學習研討活動。各村小要充分為廣大教師搭建學習討論平臺，有針對性地組織廣大教師認真學習師德師風建設有關法律法規，學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和省、市、縣關于師德建設的文件、實施意見以及相關規定，通過“五個一”（一周一次集中學習，一月一次學習研討，每季度一次檢查展評，每學期一次總結評價，每一次表彰獎勵）學習活動，不斷提高廣大教職工自覺遵紀守法意識和思想道德水平，牢固樹立“德育為先、育人為本”、“一切為學生服務”的思想，以身作則，為人師表，切實增強教師教書育人的使命感和責任感。
2、開展師德承諾活動。每位教師與學校簽定《師德承諾書》，承諾的內容要切合工作實際并在一定范圍內向家長和學生進行公布，開設舉報箱，廣泛接受廣大干部群眾、學生家長及師生的監督。
3、圍繞“修身立德做表率，我為教育添光彩”主題舉辦師德論壇。就以人為本、敬業奉獻、愛與責任、道德建設與教師發展、如何改進目前師德師風的不良行為、立足本職創先爭優等內容，以校為單位組織開展專題討論，中心小學適時組織召開經驗交流觀摩會。通過廣泛的討論交流，進一步拓寬渠道，深化思想認識，達成師德師風建設共識。
4、舉辦主題演講賽。“七·一”前后中心小學舉辦“修身立德做表率，我為教育添光彩”主題演講賽，引導廣大教師弘揚正氣，立足崗位做貢獻。
5、開展師德案例征集評選活動。在全鎮小學開展優秀教師師德案例征集評選活動。各校在精心組織評選的前提下，推薦1—2個優秀案例報中心校，通過各種渠道和形式予以宣傳。
6、開展教育形象展示活動。各校要利用教師節、家長會等時機，開展校園文化展示活動，向全社會宣傳優秀教師的事跡、學校在教育教學方面取得的優秀成果，樹立學校良好的教育形象。
7、開展“師德標兵”評選活動。各校對在師德建設中成績顯著的教師和教育工作者進行大力弘揚，樹立表彰一批師德先進的典范，強化先進典型在師德師風教育中的示范作用，鼓勵廣大教職工爭做師德楷模。
8、組織師德報告會。在暑期教師學習整訓會期間，將組織鎮級師德標兵、優秀教師作報告，通過身邊先進人物展示我鎮小學教師的精神風采，以先進的典型事跡引領全鄉小學教師修身立德、為人師表，增強師德教育的說服力、感召力。
五、領導機構：
為加強學校師德師風建設的領導，促進學校教育教學質量的提升，特制定五里鎮中心小學師德師風建設年活動領導小組，負責對全鎮各小學的師德師風建設活動組織、協調、檢查和督促工作。領導成員如下：
組長：梁有洪。
副組長：甘恒志韋燕云何裕祿。
領導小組下設辦公室，辦公室設在行政辦公室，負責對全鎮各小學的師德師風建設活動組織、協調、檢查和督促工作，主任由何裕祿同志擔任。
2013年4月15日。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇六
為更好地履行教師職業道德，塑造良好的教師形象，維護學校正常秩序，提高教學質量，根據上級和學校有關規定，我承諾如下：
1、堅持以法治教，遵守《教師職業道德規范》，熱愛本職工作，教書育人，敬業愛崗，忠于職守，認真履行崗位職責。
2、關愛學生，尊重學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，杜絕任何有損學生身心健康的行為，并保護學生避免受到他人傷害。
3、廉潔從教，情操高尚。不亂收費，不搞有償家教，不強求學生購買規定用書以外的課輔資料，不向學生家長索要或變相索要錢物。
4、模范遵守社會公德。為人師表，衣著得體，作風正派，舉止端莊，言行規范，以自身的良好形象引導學生。
5、好學上進，勇于創新。積極參加教改實驗和科研，探索教學規律，改進教學方法。刻苦鉆研業務，精益求精，不斷提高自身素質，提升個人業務能力。
6、自覺遵守學校各項規章制度和工作紀律。不遲到、不早退、不曠工；不在教室使用通信工具；不在工作時間參與教學無關的活動。
7、尊重家長，認真聽取意見和建議。家長來訪熱情接待，不指責、訓斥學生家長。
8、關心學校，處處維護學校集體榮譽，事事為學校著想。團結同志，謙虛謹慎，正確處理集體與個人，家庭與工作及其他方面的關系，服從組織領導，不陽奉陰違，自行其是。
9、加強自身修養，堅決執行上級規定的各項要求。清正自愛，嚴格自律，公道正派，廉潔奉公。
以上承諾，保證自覺遵守，接受學校、家庭和社會監督。如有違犯，愿意接受處理。
監督電話：
中心小學：xxx、xxx。
中心完小：xxx。
大站小學：xxx。
劉曹埠小學：xxx。
赤金小學：xxx。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇七
為深入貫徹《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》(教師〔_〕10號)、《河池市教育局等七部門印發關于進一步加強和改進新時代師德師風建設的實施方案的通知》(河教發〔_〕66號)和《關于印發河池市20__年師德師風建設實施方案的通知》(河教發〔20__〕23號)等文件精神，加強和改進新時代師德師風建設，營造尊師重教社會氛圍，結合我縣實際，制定本實施方案。
一、指導思想。
把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，潛心培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、工作目標。
(一)教師思想政治建設不斷強化。用。
_
將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程使廣大教師自覺用“四個意識”導航用“四個自信”強基用“兩個維護”鑄魂;加強教師黨支部和黨員教師隊伍建設使教師黨支部成為涵養師德師風的重要平臺使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。
(二)教師綜合素質能力全面加強。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，使廣大教師在育人實踐中錘煉高尚道德情操;開展師德師風專題培訓，教師職業道德素養顯著提升;學習宣傳優秀教師典型，充分發揮師德模范的引領輻射作用;強化紀律建設，加強警示教育，引導廣大教師自重、自省、自警、自勵。
(三)教師管理體系機制逐步健全。提升教師準入門檻，教師招聘引進程序不斷規范;強化師德考評，教師考核評價體系科學完備;規范教師行為，師德監督管理體系不斷完善，師德失范行為得到有效治理。
三、工作任務。
(一)全面加強學習，不斷提高教師思想政治素質。全縣各中小學(幼兒園)在20__年4月、10月開展“師德師風專題學習活動月”活動，由學校黨組織負責人主持學習師德師風相關政策文件，主要學習內容如下：
1.深入_，關于教師隊伍建設系列重要講話，學習領會“三個牢固樹立”“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”的師德師風建設標準。
2.深入學習中國共產黨歷史。全縣教育系統要結合慶祝中國共產黨成立100周年，引導廣大教師深入學習中國共產黨歷史，發揚光榮傳統，牢記初心，不斷提高政治素質和業務能力水平。
3.深入學習貫徹新時代教師職業行為準則。學習教育部印發的《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，做好宣傳解讀，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握，做到人人應知應做、必知必做，真正把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。
4.深入學習最高人民檢察院、教育部、公安部《關于印發關于建立教職工準入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見的通知》和教育部《中小學教育懲戒規則(試行)》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(_年修訂)》和自治區教育廳《廣西中小學幼兒園教師職業道德考核辦法》《廣西中小學幼兒園教師職業道德負面清單》等，查擺師德師風方面存在的突出問題，規范師德行為。
5.深入學習優秀教師先進事跡。學習近年來全國涌現的黃大年、李保國、莫振高、徐華、盧永根、張桂梅等一批師德典型。學習自治區教育廳評選表彰的特級教師、優秀教師、優秀教育工作者、廣西教學名師的師德典型。
(二)大力提升教師職業道德素養。
1.加強師德培訓。縣教育局和各中小學(幼兒園)要把師德師風教育納入教師培訓必修課，每學期至少組織1次師德師風專題培訓。要將師德培訓作為教師培訓的首要內容，作為新入職教師教育的“第一課”;各中小學(幼兒園)要定期開展師德師風專題教育學習，并組織簽訂《師德承諾書》。
2.突出典型樹德。各中小學(幼兒園)要積極開展師德宣講活動，采取實踐反思、師德典型案例評析、情景教學等模式，豐富師德教育形式，把師德典型請進講堂，用身邊人身邊事講好師德故事。
3.強化警示教育。縣教育局、各學校(幼兒園)要利用媒體曝光的師德負面典型案例進行警示教育，引導教師防微杜漸，不踩“紅線”，自覺匡正從教行為。
2.制定教師職業行為負面清單及失范行為處理辦法。各中小學(幼兒園)要根據自治區教育廳《廣西中小學幼兒園教師職業道德負面清單》，結合本校實際制定具體的教師職業行為負面清單及失范行為處理辦法，細化制度實施，把教師職業行為準則要求轉化為教師行為指南和禁行底線。
3.加強師德考核工作。把師德考核擺在教師考核的首要位置，各中小學(幼兒園)要根據《廣西壯族自治區中小學教師職業道德考核辦法》，制定本校教師職業道德考核實施方案和細則，每學期開展1次師德考核。考核工作應客觀全面，采取教師個人自評、家長和學生參與測評、學科組(或年級組)同行民主評議、考核小組綜合評定等多種方式，考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。考核結果公示后存入師德考核檔案并報縣教育局備案。同時要加強對師德考核結果的運用，考核結果不合格者，取消其下一學年參加職稱評聘、崗位晉級、評比表彰等資格。
1.專項整治內容。根據最高人民檢察院、教育部、公安部《關于印發關于建立教職工準入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見的通知》和教育部《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(_年修訂)》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等相關文件精神，結合我縣實際情況，將以下違反中小學教師職業道德行為列為本次專項整治活動的重點內容:。
一是在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策、違背政治紀律的言行，或妄議黨和國家大政方針，丑化黨和國家形象，發表或轉發破壞黨的集中統一的言論、圖片、視頻等。
二是損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。
三是通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。
四是違反教學紀律，在工作時間飲酒、打牌、炒股、打游戲、網絡購物等，或消極怠工、敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。
五是歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生。
六是在教育教學(保教)活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。
七是與學生發生不正當關系，有任何形式的猥褻、性騷擾行為。
八是在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評先等工作中徇私舞弊、弄虛作假。
九是抄襲、剽竊、偽造學術成果等行為。
十是組織或參與針對學生的營利性活動，或泄露學生與家長的信息。
十一是索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。
十二是組織、參與有償補課，或組織、推薦、介紹、暗示學生參加校內外有償補課。
十三是其他違反職業道德的行為。
2.專項整治活動時間：20__年3月至5月。
3.專項整治工作步驟：
一是縣教育局、各中小學(幼兒園)要針對當前師德師風方面存在的突出問題，制定專項整治行動方案，部署專項整治相關工作，在與教育局簽訂師德師風建設責任書的基礎上，要求與教師簽訂師德師風建設承諾書。
二是深入開展師德師風問題自查活動。各中小學(幼兒園)要認真對照此次專項整治的主要任務，對學校教師師德師風突出問題進行全面摸底，統計匯總。各學校主要負責人對自查工作負總責，明確分管領導和責任處室，要組織每個教職工結合本校和自身實際認真自查反思，找出自身在師德師風建設方面存在的問題，分析問題存在的原因。
三是開展專項檢查。縣教育局成立檢查組，通過明察暗訪、重點抽查、舉報突查等形式，檢查學校對本次專項整治工作的落實情況。根據最高人民檢察院、教育部、公安部《關于印發關于建立教職工準入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見的通知》精神，縣教育局按以下要求進行性侵違法犯罪信息查詢：按照要求對申報教師資格人員進行查詢，經查詢發現性侵違法犯罪信息的，應當不予認定;對學校擬聘用人員進行職前查詢，經查詢發現性侵違法犯罪信息的，教育行政部門或學校不得聘用;在職教職員工經查詢發現有性侵違法犯罪信息的，應當立即停止其工作，按照規定及時解除聘用合同。
四是落實整改措施。縣教育局、各中小學(幼兒園)要根據學校自查和專項檢查階段查擺出來的問題，制定整改方案，明確重點整改問題，逐項落實整改措施;對問題突出的教師，又為重點整改對象;對存在問題嚴重列整改不到位的教師，按照相關規定進行處理。
(五)組織開展各類師德師風主題活動。縣教育局、各中小學(幼兒園)要通過教師評比表彰、教師節活動、教師讀書活動、師德師風演講比賽、教師風采展演等系列活動，廣泛動員廣大教師踴躍參與，大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的形象，宣傳本市本縣本校師德典范。
四、保障措施。
(一)切實加強師德師風建設的組織領導。縣教育局成立以局長任組長，分管領導任副組長，辦公室、人事股、教育股、督導室、黨辦等股室負責人為成員的師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的組織、協調、檢查、評估工作。各中小學(幼兒園)也要成立相應的領導機構，切實加強對師德師風建設工作的領導，確保師德師風各項工作落到實處并取得成效。
(二)加強監督檢查和責任追究力度。為使師德師風工作真正落到實處，取得實效，縣教育局將對師德師風建設工作進行績效考評，并進一步強化檢查監督機制，定期或不定期深入各中小學(幼兒園)開展督導檢查工作，對來信、來訪、來電反映的師德問題進行認真查處。嚴格實行師德師風建設責任制和責任追究制度，對違反師德規范的要予以批評教育，情節嚴重的要給予行政處分，直至撤銷教師資格，并追究相關領導的責任。
(三)總結經驗，注重宣傳。縣教育局、各中小學(幼兒園)要善于發現和總結在開展師德師風建設年活動中的好經驗、好做法，及時轉化為理論研究新成果或制度創新，并加以宣傳和推廣應用，推動師德師風建設工作制度化、科學化。
五、工作要求。
(一)20__年4月10日前，各中小學(幼兒園)要根據實際，制定《20__年師德師風建設實施方案》并報送縣教育局人事股。
(二)20__年4月30日、10月30日前，各中小學(幼兒園)將“師德師風專題學習活動月”活動情況(總結、活動照片等材料電子版)報縣教育局人事股。
(三)20__年5月25日前，各中小學(幼兒園)將師德師風專項整治行動情況(總結、活動照片等材料電子版)報縣教育局人事股。
(四)20__年12月15日前，各中小學(幼兒園)將學校開展教師職業道德考核情況、師德師風建設工作情況(總結、活動照片等材料電子版和蓋章紙質版)報縣教育局人事股。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇八
為切實加強教師職業道德建設，促進教育均衡發展、內涵發展、科學發展，現就開展師德師風建設年活動制定如下實施方案。
一、指導思想。
以“-”重要思想為指導，以-為統領，以敬業愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。
二、主要任務。
(一)堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。引導廣大教師認真學習“-”重要思想，深入學習和實踐-，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。
(二)樹立正確的教師職業理想，在提高教師的職業道德水平上求突破。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。
(三)規范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發展。
三、工作步驟和工作重點。
教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：
第一階段：宣傳發動階段。
1、學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。
組長：---。
副組長：---。
成員：---。
2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。
第二階段：學習檢查階段。
1、在聯系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律法規、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區和全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。
2、在學習、反思的基礎上，對照《中小學教師職業道德規范》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業;二查依法執教，看是否有違-和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務;六查團結協作，看是否尊重同志，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務)活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。
第三階段：整改提高階段。
1、扎實開展教育進社區、進企業、進農村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區、企業和農村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規和政策規定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區共建，優化教師形象。
2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家校互動育人。
3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛征求意見，并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關教師，以評議結果作為業務考評中職業道德評價的重要依據。
4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。
5、健全完善師德建設制度。學校根據學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監督、評價、問責機制，為系統、持久地加強師德建設提供長效保障。
第四階段：總結表彰階段。
結合創先爭優活動，發掘、剖析師德建設的典型經驗，以及1121工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡，通過師德報告會、經驗交流會、光榮榜、校園網等途徑，大力進行宣傳表彰，并組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。
四、工作要求。
1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;二是師德師風監督檢查機制，通過校務公開欄、校園網向社會公布師德師風投訴電話(6633869,6915970)，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯動機制，通過問卷調查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學校活動，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。
2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規范的教師予以批評教育，情節嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇九
根據《海南省委教育工委和海南省教育廳關于建立健全中小學師德建設長效機制的實施意見》精神，為進一步規范我校教師職業道德行為，全面提升我校教師職業道德水平，真正做到立德樹人，教書育人，為人師表，結合職業教育和我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以《中小學教師職業道德規范》為依據，全面貫徹落實黨的教育路線、方針和政策，貫徹社會主義核心價值體系，統一思想認識，全面落實教師職業道德的基本要求。以“立德樹人、敬業愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，深入開展師德建設，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，自覺規范自身思想道德和職業行為，提高師德素養，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，塑造為人師表新形象，真正成為學生、家長的良師益友，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好教師隊伍，營造風清氣正的良好教書育人環境，辦好讓人民滿意的教育事業。
二、工作目標。
通過師德建設活動，進一步提高廣大教師的思想政治素質和職業道德水平，建立健全學校師德師風建設長效機制，師德評價、考核、監督、處罰等制度和完善政策措施，糾正教師的失德失范行為和不良風氣，大力弘揚高尚的師德師風，全面提升教師職業道德水平。具體目標：
1、在提高教師政治思想素質上求突破。引導廣大教師認真學習教育教學法規、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習和實踐科學發展觀和總書記重要講話，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。
2、在提高教師的職業道德水平上求突破。樹立“愛校、敬業、博學、奉獻”教師形象，以培養優秀人才、傳播先進文化、弘揚民族精神為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。
3、在提高教育教學質量上求突破。引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“以學生為本”的理念，加強學習，深入研究，深化教育教學改革，創新教育教學模式，遵循教育教學規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
4、在教育管理管理機制上求突破。積極探索新形勢下師德建設的特點和規律，進一步完善師德學習教育機制，完善師德考核機制，把師德建設融入日常教育教學管理中。
三、工作方法。
1、把“師德建設”與“日常管理”有機結合。學校以落實師德建設工作為契機，廣泛開展師德宣傳，突出師德建設工作的重要性，把握工作要點，進一步強化師德師風，把“師德建設”與“日常管理”有機結合起來，實施精細化管理，形成“師德建設”常態化，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，立德樹人，敬業愛生，為人師表，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感。規范學校教師行為，強化學校責任落實，切實提高教育教學質量。充分發揮教育網絡平臺優勢，在學校內部形成人人都管理，處處有管理，事事見管理，注重師表，崇尚師德、弘揚師德的濃厚輿論氛圍，掀起師德師風教育活動的新高潮。
2、把“師德建設”與教育教學相結合。圍繞教育教學中心工作，與學校教育教學工作相結合，按教育教學工作提出的要求和職責進行教育，以全面提高教育教學質量為主線，有的放矢地開展教育活動。
3、把“師德建設”與面向全員相結合。教育教學工作是個全員系統工程，需要全員參與，全面滲透，全程關懷，教育活動要面向全校每一位教職工，確保人人參與，全面提高。
4、把“師德建設”與正面教育相結合。加強對廣大教師的人文關懷，幫助教師解決實際困難，增強教師的職業幸福感、光榮感，引導廣大教師主動查找和糾正自身存在的問題，增強教師自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。
5、把“師德建設”與注重實效相結合。堅持從有利于學校的建設和發展，有利于學生的培養和教育，有利于教師隊伍的健康發展來開展教育活動，切實解決制約學校發展瓶頸、學生培養和教師隊伍中存在的突出問題，務求實效。
四、主要措施。
1、加強師德學習，提高教師職業道德水平。
組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《海南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《海南省貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施意見》、《中小學教師職業道德規范學習手冊》等內容，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。在學習過程當中，要求教師做學習筆記，并結合實際，撰寫學習體會，提高學習效果。
2、組織專題討論。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教職員工對照教師職業道德規范，認真開展討論、舉辦先進事跡報告會，以師德為主題的演講活動和教師的學習心得評選活動等形式，明確新時期師德師風建設的具體要求，切實增強學習培訓的針對性和實效性。
3、實行教師職業道德違紀違規責任追究。
依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》對存在師德問題的教師，學校及時進行誡勉談話、警示教育、通報批評，直至給予處分。對師德考核不合格或有嚴重失德行為的，要依據相關法規，撤銷教師資格或予以解聘。
4、全面落實學校教師教育教學常規管理和有關制度。學校將依據所制定的規章管理制度，進一步加強教師教育教學和學生管理工作，從教師的言談舉止、備課、上課、下班輔導、作業批改、教育教研、學生管理、敬業意識、服務意識、服從意識、管理意識、責任意識、誠信意識等方面加強監督、管理和培訓，進行精細化管理，對做得好的及時進行表揚激勵，對工作不到位、有失師德行為的將進行嚴肅批評，將師德師風建設形成常態化。
5、實行學校師德表現公開承諾制度。
學校各級優秀教師、模范教師、特級教師、專業帶頭人、骨干教師、教學能手、黨員教師要帶頭以身作則，率先垂范，立足崗位模范遵守師德規范，抵制和反對違背教師職業道德的行為，亮身份、做出公開承諾，主動接受群眾監督。
學校結合《海南省中小學教師師德考核辦法》制定《xxx學校教師師德考核辦法》，繼續修訂和完善《xxx學校師德建設十項規定》、《xxx學校教師工作規范》、《海南省工校學校教師教學常規管理條例》等制度，把教師思想政治素質、職業道德表現作為必備條件和重要考察內容作為教師資格認定、新教師聘用、在職教師考核、職務聘任、派出進修和評優評獎等的重要依據。建立教師師德檔案，收集、整理、歸檔每位教職工師德師風、工作業績、獎懲情況等方面的材料。建立師德教育的學習體系，將師德教育列入校本培訓；建立師德檢查評價體系，科學、公正地考核、評價教師師德水平。實行“師德一票否決制”，學年終，學校將每位教職工的師德考評結果進行公布，與績效掛鉤，與職稱評聘、晉級晉職及表彰掛鉤。建立師德師風責任追究制度，教職工發生不遵守師德師風規范的行為，師德不得分，在評優評先時一票否決。學校將完善師德考評獎懲制度，使學校師德師風建設形成長效機制。
五、保障措施。
1、成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，學校成立師德師風建設活動領導小組。組長：副組長：成員：
2、建立領導責任制。學校師德師風建設工作領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。校長為履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。
3、建立信息反饋機制。高度重視師德建設工作的信息反饋。通過資料收集、整理、上報、反饋，增進社會了解，不斷完善教師修養，樹立教育的良好形象。
2016年6月。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇十
根據山東省教育廳《關于開展20xx年“樹師德、正師風”治理教師有償補課專項活動的通知》，青島市教育局《關于深化拓展漠視侵害群眾利益問題專項整治的實施方案》《關于加強新時代中小學教師師德師風建設的實施意見》《開展有償補課和收受禮品禮金專項治理工作的通知》等文件要求，20xx年我市進一步深入開展“樹師德、正師風”師德師風專項整治活動，現將有關事宜通知如下：
堅持以習近平“社會主義核心價值觀”重要思想為指導，堅持標本兼治、綜合治理的原則，引導和促進廣大教育工作者遵守師德規范，培養健康向上的生活情趣，切實解決人民群眾反映強烈的教師隊伍師德師風中存在的突出問題，促進教育行業風氣不斷好轉，營造有利于教育事業快速健康發展的良好環境，為辦人民滿意的教育提供保證。
為加強對教師隊伍師德師風建設專項治理工作的領導和督查力度，成立新宇學片教師隊伍師德師風建設專項治理工作領導小組，其人員組成如下:
組長:徐瑞芳(學校校長)
成員:劉淑鳳
2.與學生發生不正當關系，有任何形式的猥褻行為的；
7.違反規定接受家長宴請，收受家長、學生禮品、禮金、購物卡、有價證券的;
9.違反教學紀律，敷衍教學，或從事兼職取酬第二職業的；
10.在招生、考試、考核評價、職務評審、教科研中弄虛作假、營私舞弊等其他違反教師職業道德行為的。
此次專項整治行動從20xx年7月1日月起至7月低基本結束，主要采取自查自糾和重點整治相結合的方式，分四個步驟進行：
(一)動員部署(20xx年7月1日--3日)。圍繞治理重點深入調查和認真分析本地教師師德師風狀況，提出有針對性的具體措施，制定工作方案。實行“師德承諾”制，組織教師與學校簽訂“師德承諾書”，承諾內容在學校范圍內向全體教職工、學生公布，自覺接受監督。
(二)自查自糾(20xx年7月4日--10日)。通過召開學校教職工會議、民主生活會、案件剖析會等多種形式，對教師在師德師風方面存在的問題認真細致地開展自查自糾，對自查自糾中發現的問題，教職工撰寫自糾自查報告。領導小組撰寫教職工自查自糾匯報材料上交中心學校。
(三)集中整治(20xx年7月11日-29日)。加大懲治力度，抓住重點對象，深入調查走訪，嚴格監督檢查，查處違反治理重點的教師有損師德師風的典型案件，并進行公開通報和曝光。
(二)開展明查暗訪。教師隊伍師德師風建設專項治理工作領導小組將組織開展一次明查暗訪行動。建立健全檢查工作快速反應機制，快速出擊，及時查處。
(三)曝光典型案例。專項治理期間，對違反師德師風有關規定的人員，要適時曝光。
(一)加強宣傳，讓“立德樹人”成為廣大教育工作者的自覺行為。及時組織召開學校教職工大會，宣傳貫徹師德師風專項治理行動精神，讓治理行動的內容和要求深入人心，人人皆知。要根據當前師德建設面臨的新形式、新任務和新要求，大力宣傳加強和改進師德建設的重要性、緊迫性和長期性;把本次師德師風建設專項整治與黨建工作結合起來，使廣大教育工作者充分認識師德師風失范行為的不良影響，形成教師主動自查自糾的良好局面。要大力宣傳身邊的師德標兵和師德建設先進典型的導向和示范作用，讓“立德樹人”觀念轉化為廣大教師的自覺行為。
(二)落實責任，加師德治理工作的領導。深入治理教師隊伍師德不良行為，加強協調，落實工作責任制。學校校長是師德治理工作的第一責任人，通過簽訂工作責任書，狠抓工作責任的落實。對工作責任不明確、措施不得力、有關制度規定落實不到位的學校，要責成立即整改。整改不力的，要追究相關責任人的責任。
(三)嚴明紀律，嚴懲師德不良行為。嚴格按照法律和黨紀政紀條規處理教師打麻將等師德不良行為，堅持紀律處分和組織處理并舉，做到寬嚴相濟、區別對待。對自查自糾階段主動交代問題并認真改正的，以批評教育為主，可不給予處分或從輕處分;對通知下發后仍有師德不良行為的，經查實，要從嚴懲處，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
(四)注重預防，切實加強教師思想教育。學校要做到三要:要組織全體教師深入學習貫徹關于改進作風的中央政治局“八項規定”，貫徹執行《山東省教育廳關于治理教育系統不良風氣的通知》；《青島市中小學教師行為規范》和《膠州市中小學教師文明禮儀規范》，重溫《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師法律意識，增強依法治校、依法執教能力，讓紀律規范深入人心。二要利用典型事例引導和誡勉教師增強禁賭、拒絕有償補課等意識，把師德建設同廉政文化建設緊密結合起來，積極在學校和家庭營造嚴拒師德不良行為的濃厚氛圍，形成敢于與不良行為作斗爭的社會環境。三要對教師隊伍中出現打麻將、有償補課等行為的苗頭性、傾向性問題，要及時進行提醒談話，幫助整改，防微杜漸。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇十一
根據教育局《教育系統開展師德師風教育活動實施方案》的精神和要求，切實加強我校教師隊伍建設，提高教師師德素質，結合我校工作實際，制定本實施方案。
一、指導思想。
以“學為人師、行為世范”為準則，以“熱愛學生、教書育人、為人師表”為核心，以政治思想和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的突出問題為關鍵，引導和促進廣大教育工作者遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力建設符合時代要求的教師隊伍。
二、活動目標。
要通過開展師德師風教育活動，努力實現“五個求實效”，即:增強政治思想，在提高道德水平上求實效;愛崗敬業，教書育人，在提高教育教學質量上求實效;關愛學生，在增強服務意識上求實效;解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求實效;推進學校各項工作，在開創教育工作新局面上求實效。
三、領導小組。
組長：__。
副組長：__。
成員：__。
四、活動安排。
師德師風教育活動分四個階段進行：
1、學習動員階段。
(1)動員部署。制定開展師德師風教育活動實施方案，校長負責召開全校教師動員大會，認真學習教育局的有關文件和《方案》，明確開展這次活動的目的意義、目標任務、具體要求和工作步驟。廣泛動員全體教職員工積極參與開展師德師風教育活動，并制定本校開展師德師風教育活動實施方案。
(2)學習教育。采取集中學習和個人自學相結合的方式，組織教職工學習，學習內容：《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江蘇省中小學教師職業道德規范》、《__市教育局關于加強師德師風考核的意見》觀看師德教育光盤等材料。在學習過程中，撰寫學習筆記不少于5篇、學習心得不少5篇。教師的學習心得交學校存查。組織教師開展討論，交流師德學習心得體會和明確新時期教師職業道德的具體要求。
2、評議階段。
(1)查找存在問題。組織教職工對照黨和政府的要求，對照《中小學教師職業道德規范》，全面總結近幾年在政治思想、依法執教、熱愛學生、愛崗敬業、嚴謹治學、樂教善教、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查自己存在的突出問題，并從價值觀、人生觀、世界觀上認真剖析存在問題的思想根源。
(2)征求意見。通過召開學生或家長座談會、問卷調查、設立師德師風監督箱，廣泛征求社會對教師師德師風方面的意見，并及時向教職工反饋。學校領導和教職工個人也要主動征求各方面意見。
(3)撰寫材料。在深入學習、查找問題、自我反思的基礎上，對照教師職業道德規范，每個教職工要撰寫自我評價材料，找準存在問題，分析存在問題的原因，明確今后努力方向。
(4)民主評議。召開民主評議會，組織教職工交流自評材料，開展批評與自我批評。教職工根據民主評議情況修改自評材料。
(5)評議反饋。學校根據評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現進行意見反饋，對違反師德規范的教職工要進行批評教育，幫助他們提高認識，改正錯誤。
3、整改提高階段。
(1)制定整改方案。教職工根據自己的表現和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規定整改時限，突出整改重點。
(2)落實整改，建立督查制度。教職工要按整改方案落實措施，并接受群眾監督。學校建立督查制度，對教職工的師德師風整改情況進行督查，幫助教職工及時整改存在問題。對師德表現不佳而整改又不見實效的教師，學校實行勸誡。
(3)評價考核。對教職工參加師德師風教育活動情況進行全面考核，采取自評、組評、學校領導考核的辦法，并將考核的結果存入教師業務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優評先的重要依據。
4、總結評比階段。
1、活動總結。教職工要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現情況，糾正存在問題，牢記教師道德規范，做好教育教學本職工作。要認真總結開展活動以來的成功經驗，并建立師德師風建設長效機制。
2、評比先進。結合學年末優秀教師的評比，組織師德師風先進評比活動，以表彰優秀教師為契機，加強師德宣傳，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，促進形成尊師重教的良好氛圍。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇十二
為認真貫徹落實《大渡口中心學校“師德師風建設推進年”活動實施方案》，提高我校教職工的職業道德水平，建設一支師德高尚、教藝精湛、群眾滿意的教師隊伍，根據深入學實踐xxx活動和“學型、務實型、廉潔型、服務型、創新型”隊伍建設要求，依據上級的文件精神，結合我校實際，擬訂本方案。
師德師風建設是教師隊伍建設的核心，是一項系統工程。加強師德師風建設是促進教師健康成長的需要，是教育事業持續發展的需要，是辦好教育讓人民滿意的需要，是教育系統實踐xxx的重要體現。為抓好此項工作，學校成立了“師德師風建設推進年”活動領導小組，具體負責學校的師德師風建設工作。
組長：
成員：
為確保師德師風建設工作做得扎實有效，學校認真調查分析我校教師師德師風現狀，依托深入學實踐xxx活動和教育隊伍“五型”（學型、務實型、廉潔型、服務型、創新型）建設活動，尋找好工作的突破口。切實搞好宣傳動員工作，教育引導全體教師統一思想、端正態度，積極投身于師德師風建設工作中。
1、工作任務：認真組織教師學教育《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《東至縣教師隊伍建設與管理暫行規定》和《z市中小學教師“十不準”》等有關教師職業道德的法律法規，切實加強教師職業道德和職業紀律教育，加強教師職業道德考核，積極引導教師樹立正確的人生觀和價值觀，進一步增強責任感和榮譽感，進一步提高育人質量，提高師德整體水平。
2、工作重點：把解決實際問題作為重點深入開展“師德師風建設推進年”活動。學校積極引導教師作好自我剖析，查找在政治思想素質、職業道德修養、工作態度、能力、業績等方面存在的突出問題。把是否忠于教育事業、熱愛教育工作、敬業奉獻、為人師表、促進自身發展和教育教學質量提高作為衡量師德師風建設成敗的標準。
3．工作安排：按中心校文件精神，我校此次師德師風建設活動分成四個階段進行。
第一階段：動員學階段（10月1日—11月10日）。
1、學校依據中心校文件精神，成立“師德師風建設推進年”活動領導小組，結合實際擬定師德師風建設實施方案。召開師德師風建設動員大會，統一思想，明確目標任務。
2．采用集中學與自學相結合方式，認真組織教師學教育《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《東至縣教師隊伍建設與管理暫行規定》和《z市中小學教師“十不準”》等有關教師職業道德的法律法規，并做好學記錄，督促教師寫好學筆記和學心得。
3．組織教師就如何加強師德師風建設、爭做“五型”教師開展專題討論。
第二階段：對照檢查階段（11月11日—12月5日）。
本階段著重抓好自我反思總結材料、民主評議、意見反饋等工作，重點是圍繞理想信念、依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面進行剖析，找準存在的問題。要求每名教師撰寫1篇不少于2000字的書面反思總結材料。
在此基礎上，在學生、家長、教師、社會各界人士中做好廣泛的意見征求，充分發揮社會的監督作用，搞好師德師風建設滿意度的測評。
第三階段：整改提高（12月6日—12月25日）。
根據第二階段查擺出來的問題，結合教學目標任務完成等情況，制定整改方案，明確重點整改問題，逐項落實整改措施。對群眾滿意度偏低的人員和問題進行重點分析，進一步完善整改措施，促進教育和教師良好形象的形成。
第四階段：檢查總結階段（12月26日—2010年1月10日）。
學校對開展師德師風建設活動中查找出來的突出問題、整改的具體措施、取得的成效進行總結，將活動開展的各項資料分類整理歸檔。召開教師座談會，探討本次活動開展的得與失，以待進一步完善與提高。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇十三
根據中央、省委、市教育局的部署和教育局關于印發《師德師風建設活動實施方案》的文件精神，結合學校實際，從2012年3月起在全校開展“樹優良師德師風·當人民滿意教師”師德師風建設活動。為確保活動健康開展，特制定本方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“創先爭優”活動為載體，以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題、建立師德師風建設長效機制為關鍵，引導全體教職工嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，凈化心靈，創造和諧育人環境，促進學校全面、協調、可持續發展。
二、基本原則。
（一）堅持師德師風建設與創先爭優活動相結合廣大教職工既要學習師德師風建設政策法規，切實加強師德師風建設，又要積極參加創先爭優、凝聚力工程建設、“下基層、惠民生”主題實踐活動。
既要把師德師風建設提到重要議事日程，又要以培養“四有新人”，提高師生思想素質、科學文化素質、健康素質和文明水準為目標，著力推進文明校園創建。
（三）堅持整改問題與正面宣傳相結合。
既要實事求是的查找和剖析存在的突出問題，明確整改方向，又要講究方式，以弘揚正氣、樹立典型為主旋律，大力宣傳、推介師德模范和師德標兵的優秀事跡。
（四）堅持立足當前與著眼長遠相結合既要正視目前學校師德師風中存在的問題，嚴肅查處，限期整改，又要分析根源，整章建制，標本兼治。
（五）堅持加強自身建設與強化監督相結合。
既要建立健全制度，加強管理，又要建立監督機制，廣泛接受監督。
三、主要目標。
通過開展師德師風建設活動，全力打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍，實現在教職工政治思想、業務工作、教書育人、為人師表上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。
四、參加對象。
全校在職教職工。
五、活動步驟與時間安排。
本次活動從3月份開始，到12月份結束，分三個階段。
第一階段（3－4月）：學習階段。主要內容有制訂方案，召開動員大會及相關宣傳發動，組織教職工學xxx省、市、學校關于學習師德師風建設的法律法規及文件。制定好學習計劃，集中學習時間每學期不少于20個小時，每個教師都有做好學習筆記、寫好學習心得。對學習情況，學校領導成員加強督查，對學習筆記要進行調閱。學習結束后，要組織考試，確保學習取得實效。
第二階段（5－6月）：自我剖析階段。一是教職工要對照師德師風建設要求，查找自身問題，深刻進行剖析，認真撰寫剖析材料。要保證人人參與、事事深刻。二是學校與教師簽定師德師風建設責任書，并組織教職工作出以“規范從教、廉潔從教”為主要內容的師德師風規范行為公開承諾。
第三階段（7－12月）：整改提高階段。一是整改問題。向每位學生及學生家長發放教職工師德師風測評表，對教職工師德師風表現情況進行滿意度測評；向教職工發放行政行管人員作風測評表，對行政行管人員在團結協作、服務理念、組織紀律、辦事效率等方面進行測評。對收集到的情況分類整理后，及時反饋給個人，限期整改。
二是總結表彰。對師德師風建設過程中涌現的先進典型和師德標兵進行表彰、推介。
三是建立健全長效工作機制。結合學校實際和教育新規律及時代特征，建立健全師德師風建設監督、考評獎懲等長效機制。建立師德自省機制，要求教職工天天寫師德日記、每月有師德師小結，學校天天有師德日志、每月有師德評價、每期有師德總結；建立師德師風建設監督機制，設立舉報箱、舉報電話，在師生和社會上聘請師德師風監督員；建立師德之星評選機制，每年評選一次師德之星。
六、保障措施。
（一）成立組織機構。
學校成立“樹優良師德師風·當人民滿意教師”師德師風建設活動領導小組，楊建華同志任組長，彭建國任副組長，鐘榮華、陳陽春、劉懷玲、魯旺達任成員。領導小組下設辦公室，魯旺達同志任辦公室主任，各科室負責人人成員。辦公室具體負責師德師風建設活動的組織、指導、協調、實施工作。
（二）建立工作責任制。
實行一把手負總責、分管領導具體負責、直接責任人具體落實的工作責任制。校級班子成員要蹲點到教研室、班，及時發現問題，解決問題。教職工要按照崗位責任制，認真落實，積極整改。建設活動要建立考勤制度，確保不走過場、圖形式。
（三）加大宣傳教育力度。
充分利用網絡、報刊、墻報、專欄、工作簡報等載體，大力宣傳師德師風建設活動的重大意義、方法步驟、具體要求，增強全體教職工參加建設活動的積極性和主動性。及時介紹學校開展建設活動的情況，認真總結建設活動經驗和做法，并報送市教育局師德師風建設活動領導小組辦公室，促進工作交流，努力營造濃厚的活動氛圍，擴大活動影響，引導活動深入扎實地開展。
（四）全面督查，嚴格考核。
師德師風領導小組辦公室要對教職工在師德師風建設活動中的學習、剖析、整改落實等情況進行全面及時督查，并進行情況通報。每年年底成立由校領導、部門負責人、教師、學生組成的師德師風考核小組，對全體干部教職工進行考核，并將考核結果作為評獎評優、晉級晉職的重要依據，記入個人檔案。
2012年3月。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇十四
師德是教師最重要的素質，是教師立業之魂，師德師風教育是教師隊伍建設的首要內容。根據新安縣教育局《關于在全縣教育系統開展師德師風大討論活動的同志》精神，結合我校實際，特制訂《新安縣外語初中開展師德師風大討論活動方案》。
組長：
副組長：
成員：
(一)宣傳發動階段(元月4日——元月30日)。
1月10日，召開師德師風大討論領導小組會議。
1月12日，召開班主任及管理人員會議進行宣傳發動。
1月14日，召開全體教師會議，進行師德師風大討論的動員。
(二)學習提高階段。
組織教師學習《公民道德建設綱要》、《教育法》、《教師法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學班主任工作規定》、《教書育人楷模先進事跡》等，采用集中學習和分散學習相結合的.方式，認真做好筆記，每位教師至少撰寫學習心得體會一篇。通過學習，使廣大教師進一步明確公民道德建設的基本內容，明確新時期人民教師的基本從業要求，增強教師的責任感、使命感。
(三)討論反思階段(4月1日——4月30日)。
圍繞師德師風大討論活動列出的十個問題，組織教師以年級為單位展開廣泛討論，認真開展批評與自我批評，要求每一位教師對自查自糾中找出的問題，進行深入細致的自我剖析，分析產生的原因及危害性，制定出整改方案，寫成書面材料。
(四)總結整改階段(5月1日至6月1日)。
通過學生評教、家長評教、領導評教、教師互評等方式加強對教師的師德考核。(5月10日前)。
討論、制定《外語初中師德自律公約》，召開學生會議、家長會議，進行教師承諾活動。(5月20日前)。
評選學校師德標兵，予以表彰，樹立師德榜樣。
為使活動深入開展，收到實效，在整個活動中要加強檢查，及時總結，加強考核，確保活動達到預期效果。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇十五
開學初，我們學校教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德師風教育活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德師風教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名小學教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
轉眼間，一學期的教育教學工作已經結束.現將本學期師德情況。
總結。
如下:。
教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭做一個人師。
一、認真教學，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。
要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的教書先生，也就不可能成為一個優秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科.僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水.就是這個道理。
二、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個人師。
我作為班主任，除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他。從而優化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇，自我學習，自我管理達到自我補充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感，信賴感，通過各方面的努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高.得到家長和學生的信任。
我是一名從教二十年的小學教師，在平凡的三尺講臺上，培養了一批又一批學生，教育觀念經歷了從應試教育到素質教育的轉變，教學方法也在不斷地改變。我知道，教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人通過二十年的教學工作和此次師德師風規范學習，我明白了：要成為一名好老師，有效教師，應做到如下幾點：
一、熱愛自己的教師崗位，樂于奉獻。
教師只有愛崗敬業，才會自覺地忠誠教育事業。使平凡復雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去;甘為人梯，樂于奉獻，才會認真地備課、講課、改作、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關心集體，不得過且過，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業精神還驅動著教師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學者、專家的目標不斷邁進。
人們常用“學高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”要實現教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重于言傳。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業道德規范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。
二、關愛學生，做學生的良師益友。
沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都希望孩子在好的環境下成長，都希望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德規范。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。
“熱愛是最好的老師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功。”尊重學生人格，平等公正對待學生，以發展的眼光去看待學生，努力發現他們身上的優點，對學習有困難的學生多給予鼓勵、幫助，激發他們的自信心。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學生的個性、心里、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫助，使班級的每一位學生都享受到老師的關注，班集體的溫暖。堅決杜絕以分數作為評價學生的唯一標準。
三、終身學習，學而不厭。
一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現代社會是需要終身學習的社會，教師的職業又是特別需要學習的職業，持續不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。其次，學習是社會和教育事業發展進步的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，只有學而不厭的老師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向實踐學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。
總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。
作為一名小學教師，在開展師德師風的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是學生學習的榜樣。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德，就是要求教師必須保持對教師這個職業的一種敬畏心理。"學高為師，身正為范"永遠是教師職業的不變準則。
一、在思想方面。
我認真學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，并嚴格要求自己。認真遵守社會公德，忠誠于人民的教師事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力提高自己的業務水平和能力，嚴格執行品德規范，有高度的事業心、責任心，愛崗敬業。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關系，教師與學生家長關系，形成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育，愛國教育，品德教育。
二、在教育教學方面。
我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中，力求讓化學教學具有特色，在日常教學中，我認真鉆研教材和教法，認真備課，教學中面向全體學生，注意提高學生的科學素養，倡導探究式學習，注意創新精神和全作能力的培養。嚴格要求學生，注意良好學習習慣的培養，當今時代，科技日新月異，教育技術發展很快，我注意現代教育技術的學習和培訓。提高自己的教育教學能力，隨著課改的不斷深入，我密切關注課改的相關信息。認真學習，增強自身的適應能力，與時俱進。
三、在師德方面。
本人嚴格按照"學為人師，行為世范"的標準嚴格要求自己，認真學習師德材料，文明禮儀知識，對學生注重言傳身教;要求學生做到的，自己首先做到，不準學生做的，自己也不能做。在多年教學中，我從沒有任何違紀違規行為，日常生活中嚴格要求自己，受到了學生家長的一致好評。
今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習，提高自己的政治素養，樹立一切為學生服務的思想，努力鉆研業務知識，虛心求教，經常反思自己存在的問題和不足;嚴格要求自己，端正自己的態度，愛崗敬業，為人師表。
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、熱愛教育事業。
要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立服務學生奉獻社會的精神。
二、熱愛學生。
學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。
要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
四、工作積極、認真負責。
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
五、團結互助，廉潔從教，為人師表。
團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
有人說，世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。
教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要德才兼備嚴格負責又要幽默風趣熱情活潑;對教師素質，要注意培養學生喜歡的幽默;熱情機智等特質;對自身形象的追求，既要有自然文明，又要有舉止優雅談吐高雅等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明喜歡淵博知識型老師的學生占;而喜歡具有師愛型的學生達到，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。
由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。在我們的生活中，出現了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。一座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，一個年輕的志愿者，為了實現對孩子們的承諾，他放棄學業、忍受孤獨。在洪水和井噴事故面前，一個優秀的教師群體，他們用自己的實際行動實現著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。
他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事跡，足以讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中。回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力;我們應當驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇十六
一、學習計劃。
（一）、指導思想以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業道德規范為標準，立足于“學高為師、品正為范”的總體要求，以學校工作的總體規劃為依據，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。
（二）、學習內容。
《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》。
(三）、學習目標。
加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規范教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。
（四）、學習措施。
1、充分認識師德建設的重要意義是我2013年教師工作計劃中的重要工作。
2、加強思想政治學習，提高思想政治素質。
3、規范自己的言行，做學生的表率。
4、堅定信念，全身心投入教育教學工作。
5、不懈追求，做一名新時代的優秀教師。
二、個人自查報告及整改方案。
師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。我從事教師這個職業已近三年了，回想這三年，有艱辛也有快樂，有成就也有不足，現就我的師德師風方面的自查結果匯報如下：
本人從教近三年來，一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業，立足崗位，安心從教，教書育人。對待工作認真負責，不敢敷衍，不敢懈怠，深恐自己“誤人子弟”。因為學生年齡特點不同，教材不同，對自己和學生的要求也就不同，所以也總是會認真備課，認真上課，遇到問題及時向同年級組的老師請教。
學生能夠做到精心輔導，耐心補差。其次，牢固樹立終身學習的觀念。平常，能夠注重教育教學理論知識的學習。自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：
（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。
（二）、業務有待提高。聽了好多優秀教師的課堂教學，深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度，還是對學生的關注度，都是我不斷學習和追尋的目標。
（三）很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
（四）主動意識不夠，對問題不能精益求精，得過且過。
(五）、教育學生的方法單一。針對以上缺點，本人提出整改措施如下：
(一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
(二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
(三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
（四）、多讀書，多學習，多反思。對待學生嚴中有愛，講究教育的方法，關注學生的變化，注意換位思考，多聽聽孩子們的建議。
（五）、以模范老師為榜樣，努力學習，勤勉工作，加強修養，提升教育素養。
心得體會。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇十七
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，以“面向全員、注重實效”為原則，切實提高全校教師職業道德素養，確立正確的教育觀念，激勵廣大教師弘揚高尚師德，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
二、培訓目標：
1、通過師德培訓，明確提升教師職業道德修養的意義、要求和任務。
2、通過師德培訓，使廣大教師進一步樹立正確的世。
界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風，提高依法治教能力。
3、通過師德培訓，更新教師教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，不斷提高教育質量，形成嶄新的教育風貌。
4、通過師德培訓，加強教師自身心理修養，增強教。
師自我調控能力和自我教育能力，避免問題行為的產生。
三、培訓方式：
1、結合本校實際，學校領導精心編寫講座稿，認真。
組織講座，對教職工進行培訓。
2、學校翻印原著部分內容，供教師自學，教師在師德專題培訓專用筆記本上做好讀書筆記，并組織學習交流。
3、組織教師開展教師問題行為心理預防經驗交流會。
四、培訓時間及內容安排：
四月份：學習全國模范教師先進事跡。
主講人：
五月份：學習教師職業道德培訓——《愛崗敬業盡。
職盡責》。
主講人：
五、培訓組織與管理：
1、師德專題培訓的領導小組：
組長：
副組長：
組員：
2、領導小組要加強對師德專題培訓工作的領導，檢查和評估，保證培訓工作有序、有效地開展；領導班子成員要認真研讀原著，帶頭學，做好表率；并要重視檔案資料的積累和歸檔，切實保證培訓的各個環節落到實處。
小學加強師德師風建設實施方案師德師風（優質18篇）篇十八
為進一步加強師德師風建設，規范學校辦學行為，提升教育品味，打造教師職業形象，根據《教育局20--年師德師風建設實施方案》的通知（教發【20--】27號）和相關會議精神，結合實際，特擬定本方案。
一、工作目標。
緊緊圍繞“做有人格魅力的人民教師”這一德育主題，深入貫徹落實“三個踐行”、發揚“教育精神”和履行“教師誓詞”，進一步提升我鄉教師道德意識、責任意識和實踐意識，樹立“學為人師、行為世范”的職業人格魅力，引領學生積極向上，健康成長。從而塑造一批師德高尚、業務精湛的模范教師，推動師德師風水平再上新臺階，為教育事業的均衡、和諧和穩定發展提供堅實保障。
二、任務和內容。
（一）各校積極組織教師開展“三個踐行”活動，力求師德師風建設出實效。
1.深入踐行“生命感和責任感的教育”
20--年，是“生命感和責任感”師德教育的提升年，各學校要按照“生命感和責任感”要求，組織廣大教師爭做有人格魅力的人民教師，在教育教學活動中踐行“生命是平等的、生命是有尊嚴的、生命是有差異的、生命是有時限的”教育理念，一是要與學生建立平等的關系、二是要平等地關愛、尊重、關注每個學生的差異化、個性化、興趣化發展。
2.深入踐行“愛的教育”
愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育。各學校要組織教師深入踐行“愛的教育”。一是要樹立愛的情感，這是一切愛的源泉；二是要積極實施“愛的行動”，通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面；三是積極提升“愛的能力”，每一位教師要不斷提升駕馭愛的能力，使師愛力量在培養學生的過程中產生實效；四是要講究“愛的藝術”，講究師愛的合理表現，把握好“愛”的度，使師愛不矯情、不虛偽、不變質。
3.深入踐行“系統育人”
“系統育人”的內涵為：一是開展“人與人、人與社會、人與自然”的尊重、關愛、責任的“三維和諧教育”；二是營造學校“人人是德育教師、處處是德育環境、課課都滲透品德教育”的“三維德育環境”；三是構建人格與人性化管理、科學與民主管理、制度與文化管理有機統一的“三維學校管理體系”；四是構建學校育人、家庭育人、社會（社區）育人互動的“三維育人平臺”；五是推進基礎教育課程、教育人事制度、人才培養模式“三項改革”；六是實現強健學生體格、健全學生人格與增強學生智力（學力、思考力和創造力）和個性化、差異化、興趣化發展的“三維成長目標”。
各中小學要深入踐行“系統育人”理論，切實端正“培養什么樣的人”、“怎樣培養人”的認識，以優良的師德素養和崇高的師德行為示范、感染學生，最大限度營造有利于學生身心和諧、健康、全面和綜合發展的人文和自然環境；各校要積極構建公平的、民主的、文化的、科學的管理體系，筑牢師德培育的.重要基礎。
（二）開展發揚和實踐“教育精神”、履行“教師誓詞”師德教育活動。
（三）開展典型模范塑造和評選，加強先進的示范作用。
1.各校要開展校內外師德師風評議活動（師德師風評議表見附件3），即通過學校、教師互評，學生、家長評議等多種形式對教師的從教行為進行評議。各校要將評議結果裝入教師業務檔案，作為績效考核、職務聘任、評先選優的重要內容。
2.開展全鄉師德先進集體、師德標兵評選活動（師德先進學校1所、師德標兵5名）。
3.廣泛宣傳，各校通過多種渠道報道師德楷模的感人事跡，擴大他們的影響力和感染力，引領全鄉師德水平不斷提升。
（四）開展師德建設探索，創新師德管理機制。
各學校要因地制宜，創新師德管理機制，將師德考評與教師的年終考評、績效考核、綜合評價、評先選優、晉級晉升等有機結合起來，創建“有德”的教師受尊重、得實惠，“少德”的教師受貶責、遭處罰的公正師德管理機制，探索定量與定性相結合、科學性與民主性相結合的師德管理辦法，形成師德管理的長效機制。
三、保障措施。
（一）強化組織領導，成立師德師風領導小組。
師德師風領導小組負責領導、指導和考核全鄉的師德師風建設工作。
（二）強化理論學習，不斷提高師德文化修養。
1.加強《新課程：教師如何提升職業道德修養》等中小學教師繼續教育教材、規范辦學系列文件，將教師的治學態度和學習效果、質量作為師德考核的一項主要內容。以“一德”（師德）統率“四新”（新理念、新知識、新方法、新技能），不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。
2.加強理論學習與“如何建構有生命的課堂”實踐有機結合，繼續開展“四個反思”，即反思“教育是否做到了為學生健康成長服務”、是否落實了“關愛學生、尊重人格”的要求、“教書與育人”是否有機結合、是否履行了教師“十個不”的承諾。要深入實踐理論，做到知行合一，不斷提升教師的專業水平。
3.開展“做有人格魅力的人民教師”主題征文活動。
（三）優化制度環境，發揮制度環境的激勵約束作用。
1.不斷完善教師管理制度。樹立良好的師德，既要靠正面教育，也要靠制度的規范和約束，要把表彰與處罰、監督與考核結合起來。學校要在教育管理、教師考評中積極探索和建立起民主的、科學的考評和管理制度，在教師評先選優、晉級晉升、崗位設置、績效考核等與教師的切身利益緊密相關的管理過程中，積極構建公平、合理、民主的管理制度，在教師隊伍中最大限度體現公平，激發教師從教的激情。同時，加強對教師“十個不”的承諾等師德管理的執行力度，對違反師德規范的教師，要根據情節通過通報批評、誡勉談話、加大懲治敗德教師，營造有利于師德教育開展的制度環境。
2.不斷完善教師主觀訴求溝通制度。各學校要積極完善教師主觀訴求表達制度，使教師的合理權益和困難訴求有渠道表達、有人受理、有機制保障和解決。