學校巡課制度范文（22篇）

學校擁有教職工隊伍，他們以教育為職責，幫助學生成長。下面是小編為大家收集的學校總結范文，有些觀點或許能引起大家的共鳴。

學校巡課制度范文（22篇）篇一

為加強教學研討，深化教育改革，創建富有學校特色的校本教研，形成一支適應課程改革需要的學術型教師隊伍和有一定教育科研能力的研究型教師隊伍，促進學校教育的可持續發展，特制定本制度。

1、加強學習，及時反思，定期總結，更新觀念，提高理論水平。

2、堅持理論與實踐相結合的原則，著重解決教學實際問題，加強成果推廣。

3、堅持全員參與，全程培訓原則，互動合作，互相切磋，共同提高。

4、堅持業務素質與師德修養共同提高的原則，加強教師群體政治思想及道德修養建設，努力提高師德水平。

5、根據教師不同具體需要確立不同的發展規劃，建設一支學習型、教學型、研究型相結合的教師隊伍。

1、每學期閱讀一本教學專著。

2、每學期完成15次以上的聽課任務。

3、自覺學習專業知識，注重知識更新，提高專業水平。

1、每節課課后必須在備課本的后面寫教學后記，及時反思教學效果和教學得失。

2、每一次聽課或學習后，及時寫心得體會，并主動與他人交流。

3、每一次考試后，要認真進行試卷分析和教學反饋。

4、每月寫一篇教學事例，記錄本月教學最成功或最失敗的一節課，并進行總結或反思。

5、每學期寫一篇教學心得或論文，回顧一學期的工作情況，總結經驗和教訓。

1、分年級分學科成立備課組，定期開展集體備課活動。

2、每周每組安排一名教師主備，負責起草一周的備課教案。

3、在教研組例會上，分備課組對教案進行研討、修正。

4、年級組教師原則上按集體備課的'教案上課，但不能完全拘泥于教案，應根據教師水平及學生的學情作適當調整。

5、第二周集體備課時，能對上周上課的情況進行反思，并及時修改教案。

1、每一位教師要求參與相關課題研究。

2、每一個課題必須逐級申報立項。申報立項時必須按要求填寫申報書。

3、一個課題應該立足教學實際，注重解決教學中的實際問題，反對做大而空的課題研究。

4、課題研究必須按計劃開展工作，定期反思，定期匯報，定期總結，確保按期完成。

5、課題研究要注意資料的收集整理，按要求做好驗收準備工作。

6、課題研究要及時做好成果推廣工作。

1、檢查各教研組教研例會會議記錄。

2、檢查教師備課筆記、聽課筆記。

3、收集評比教師教研心得、論文。

4、舉行教師優質課、說課比賽等活動。

5、檢查督導教師教學常規工作。

6、定期檢查評價各課題組課題研究情況。

學校巡課制度范文（22篇）篇二

近年來，中職學校巡課制度逐漸成為教育教學改革的一項重要舉措。作為一名中職學校教師，我有幸參與了巡課制度的實施，并從中獲益良多。通過巡課，我深刻認識到巡課不僅可以促進教育教學質量的提升，還可以激發教師專業發展的熱情，進而增強學校的整體實力。以下，我將從巡課對教師的激勵、對教學質量的提升和對學校管理層的幫助三個方面進行分析和總結。

巡課對教師的激勵是巨大的。在學校執行巡課制度后，每位教師都需要每學期至少參與一次巡課。這樣一來，教師們就會對自己的教育水平和教學效果有了更高的要求。過去，教師們在教育教學中往往循規蹈矩，缺乏創新意識。而今，巡課制度的實施激發了教師的自覺性和主動性。教師們積極學習先進的教學理念和方法，不斷挑戰自我，提升自身的教學能力。通過巡課，我也深感到自己的成長和進步，這種成就感進一步激發了我教書育人的熱情和動力。

通過巡課，學校的教學質量也得到了顯著提升。巡課使得優質課程成為規范，而不再是個別教師的杰作。教師之間的分享和交流使得各種好的教育教學經驗得以傳播和推廣。教師們從其他優秀教師的授課中深感啟發和感悟，學習到了一些自己從未想到過的教學方法，教育理念也得到了深化。同時，巡課也為教師們提供一個審視自己教學過程和學習效果的機會，及時發現自己的不足，進而加以改進。這種相互促進和相互借鑒的氛圍，無疑會使中職學校的教育質量得到極大提升。

巡課對學校管理層的幫助也不容忽視。通過巡課，學校管理層可以更加全面、客觀地了解到學校各個教學班級的教學情況和教師的工作狀態。學校管理層可以根據巡課結果對教師進行個別輔導和指導，幫助教師提升教育教學水平。同時，巡課制度也為學校管理層提供了一個監督、檢查教學質量的有效途徑。通過巡課結果，學校管理層可以及時采取措施來處理和解決教學中出現的問題和困難，為學校的整體發展提供有力保障。因此，巡課制度的實施對于學校管理層的決策和教育教學改革起到了積極促進的作用。

綜上所述，中職學校巡課制度是一項對于教師、教學質量和學校管理層都十分重要的制度。巡課激發了教師主動性和創新意識，提高了教師的教學水平；巡課推廣了優質教育教學經驗，提升了學校的整體教育質量；巡課向學校管理層提供了決策和監督的有效途徑，促進了學校的持續發展。我相信，在巡課的指導下，中職學校的教育教學水平將會不斷提高，師生的素質將會得到全面提升。

學校巡課制度范文（22篇）篇三

為了深入貫徹省教育廳《關于加強義務教育階段校本教研工作的指導意見》和日照市教育局《關于加強中小學校本教研工作的指導意見》，建立適合我校實際的以校本教研機制，扎實開展校本教研工作，促進學校素質教育的有效實施，特制定日照市實驗學校校本教研制度。

1、校本教研工作，是指基于學校發展、教師提高、學生成長而開展的常規教學研究和教育科研活動。校本教研是學校教育教學工作的重要組成部分。

2、校本教研工作的基本目標：建立行之有效的校本教研運行機制，通過群眾性、經常性和持久性的研究活動，促進教師專業素質和教學能力的提升，推動學校教學改革，實現學校自我發展和內涵發展；促進學生全面、健康、協調發展，實現學校素質教育的全面實施和教育教學質量的全面提高。

3、校本教研工作的主要任務：引導老師學習國家教育方針和有關法律與政策，進行專業研修，提高專業素質和專業技能；研究課程標準與教材，開展集體備課，制定教學工作階段性任務目標和實施計劃、措施；展開課題研究，對教學問題、評價問題等進行反思與研討，并提出對策與建議；總結交流教學經驗，開展課題研究。

1、建全組織。學校成立了校本教研領導小組和相關校本教研實施小組，形成以校長、教科研處、教務處、教研組共同參與的教研網絡。教研組、備課組是校本教研的基本教研的基本單位，學校建立健全學科教研組，備課組，并充分發揮其在校本教研中的作用。

2、落實責任。校長是校本教研的第一責任人，要擔負起組織者、教育者和服務者的責任；業務校長是校本教研的主要組織實施者，要擔負起協調管理與過程指導的任務；中層業務干部、教研組長、備課組長是專題教研和學科教研的主要組織者，要對學科的校本研究具體負責；教師是實施校本教研的主體，要成為校本教研活動的主動參與者。

3、完善制度。學校建立、健全校本教研管理制度，制定教師備課、反思教學、教師互助、相關檢查等管理制度，并把校本教研納入學校整體工作進行管理考核。

1、教學反思活動。要求教師按教學前、教學中和教學后的教學過程，對自己的教學觀念、教學行為和結果進行審視和分析研究，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。教師要實現教后反思常態化，每學期至少寫出一定深度的教后反思1篇。

2、校本培訓活動。校本培訓要堅持培訓內容的全面性，使教師職業道德、文化素養、專業技能、信息技術、課堂教學等方面全面發展；堅持培訓內容的針對性，處理好教師教學當前需要與長遠發展的關系，搞好分層培訓；堅持培訓形式的多樣性，做到理念培訓與教學實踐培訓相結合、內部交流與外出學習相結合。支持鼓勵青年教師參加省市等教育職能部門組織的培訓會、研討會、觀摩會。

3、傳幫帶活動。要充分發揮學科帶頭人和骨干教師的示范帶動作用，開展形式多樣的幫扶活動。學校骨干教師要與本學科教師形成廣泛對話、合作與互助關系，每學期上教學示范課不少于1節，并不定期地進行專題講座。

4、集體備課活動。堅持進行備課組集體備課活動，發揮備課組每位教師的作用，避免用一個人的思想替代眾人的思想。集體備課要重教材理解、教學目標確定、學點排查、教學策略實施、教學手段選用、練習與評價題目的選編等，倡導老師在形成共識的基礎上，進行富有個性的備課與教學。

5、聽評課活動。學校要積極開展。積極開展課例研究為重點的聽評課活動，要將聽課活動與專題研究、教師培訓結合起來，實現教、評、研、訓的統一。要堅持全員性和經常性，每位教師參加聽評課活動每學期青年教師不少于20次，教研主任不少于20次，其他老師不少于15次。

6、學術交流活動。積極搭建各種交流平臺，開展理論講座、經驗交流、問題研討等學術交流活動，學校全員參與的學校交流活動每學期不少于一次。要積極爭取專家的學術引領，每學期至少舉行一次專家報告會；要通過組建學科、年級或校際教研協作體系，加強教師間、學科間、校際間的合作研究與交流，實現區域性教學經驗、成果、資源的共享。

7、“小課題”研究活動。各學校要本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的指導思想，積極開展課堂教學、綜合實踐活動、校本課程、教育教學評價改革等領域的“小課題”研究，走“問題——設計——行動——反思”的行動研究之路，學校各處室、教研組要結合實際每學年確定至少一個小課題開展研究。

8、校際間的聯合教研活動。要定期開展以教學觀摩、經驗交流、教材統研為重點的校際間教研活動，每學期不少于一次。

1、學校要切實加強對校本教研的組織和領導，為校本教研提供必要的政策支持與經費保障；要把校本教研制度建立和校本教研活動情況納入學校的考核范圍。

2、教科研室、教務處要調整工作思路，降低工作重心，承擔起校本教研工作的管理、研究、指導和服務的任務；要經常性地開展校本教研工作的交流研討和調研指導，發揮好引領的作用。

3、學校通過各種活動，打造一支高素質、有活力的教研隊伍；要充分發揮各學科教研主任在教學中的帶頭作用，保證他們能盡量把精力投入到教研工作中去，注重教研主任的進修和培養，不斷提高他們的專業水平。

學校巡課制度范文（22篇）篇四

隨著教育問題的關注與重視，學校管理越來越重視教育教學質量的提升與全面發展。為了加強對學校教師的教學監督與指導，提高學校教育質量，我國中職學校普遍實行了巡課制度。在長期的巡課過程中，我深刻體會到了巡課制度帶給教師教育教學工作的正面影響，對于中職學校的發展起到了積極的推動作用。

首先，巡課制度可以使教師間增進交流與互助。在巡課過程中，我經常能看到來自不同班級、不同學科的教師互相觀摩、交流經驗。通過對優秀教師的觀摩，我學到了很多教學方法和策略，受益匪淺。在教學上的問題，我可以隨時找到專業教師請教，獲得了實際解決問題的途徑。巡課制度的實施，使教師之間的默契更加深厚，增進了團隊精神，有效地提升了學校的整體教育教學質量。

其次，巡課制度可以幫助教師提高教育教學能力。在巡課過程中，我經常能看到其他優秀教師對我的課堂進行點評與反饋。通過傾聽別人的意見，我可以更客觀地認識到自己的不足之處，并加以改進。在講解方式、組織課堂氛圍等方面，我也能從其他教師身上找到很多啟發。在整個巡課過程中，我不僅發現了自己的不足，也獲得了很大的成長。巡課制度的運行，不僅可以發現問題，更是給予我改進問題的契機，讓我在教育教學工作中不斷完善，提高教育教學質量。

再次，巡課制度可以加強學校對教師的管理與指導。在巡課過程中，學校對教師進行了全方位的監督與評價，確保了教師的教學質量。針對教學中的問題，學校能夠及時提供幫助和支持，解決教師工作中遇到的困難。同時，學校還組織了教師交流研討會，對教師提出的問題進行深入剖析并提供解決方案，幫助教師在教育教學上得到更多的指導與幫助。巡課制度的實施，使學校管理人員能夠客觀全面地了解教師的教學情況，為教師提供個性化的指導與支持。

最后，巡課制度可以提高學生學習興趣與學習效果。非常有意思的是，每當有巡課的那天，學生們都異常興奮。因為知道有許多來自其他班級的老師在自己的課堂上觀摩，學生們都會表現出更高的學習積極性。他們更加專注聽講，積極參與互動，希望展現自己最好的一面。這種情景可以很好地激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。巡課制度的實施，為學生提供了一個更有壓力與挑戰的學習環境，鼓勵他們不斷追求卓越，進一步提高了學校的整體教育教學質量。

綜上所述，中職學校巡課制度在提高教師教育教學能力、促進教師間交流與合作、加強學校對教師的管理與指導、提高學生學習興趣與學習效果等方面都起到了積極的作用。我相信，只有通過持續有效地執行巡課制度，才能進一步提高中職學校的教育教學質量，培養更多優秀的人才，促進中國教育事業的快速發展。

學校巡課制度范文（22篇）篇五

1、在教研室統一領導下，各學科教師由相關教研員組織本學科教師按計劃進行教研活動。

2、每學期初，教研員根據教導室統一部署和本學科實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

3、教師應準時參加教研活動，不無故缺席，因故不能參加活動，應向教研員事先請假。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭論、探究、團結的教研氣氛。

4、教研活動應遵循“確定專題，學習理論，獨立實踐，集體評講，總結提高”的原則，教研員要按教研計劃分步實施，注意環環緊扣教研活動的原則，不斷提高教研活動質量。

5、教研活動的重點應放在幫助教師掌握教材、駕馭教材上，同時，教研員要有計劃、有意識地把德育、科學的學習方法等因素滲透在每次教研活動中。

6、要有目的地開展教育科研活動，做到有計劃、有專題、有實驗、有總結、有記錄。把教學研究與教學實踐有效地結合起來，以研促教，以教帶研，對研究的課題要持之以恒，不斷總結，不斷提高。

7、專題實驗的研究要目標明確，計劃性強，專人負責，定期研究，及時總結，及時推廣。

8、每學期至少組織一次觀摩課或一次研究課，共同探討課堂教學藝術。

9、教研員要有計劃地在本鎮內開展相互聽課、相互評課的活動，通過聽課和以教育理論為依據的嚴格評課，促使教師不斷改革課堂教學，不斷提高教學質量。

10、教師積極參與各級組織的教研活動，吸收外地教學改革經驗，到外地聽課學習后必須上一節觀摩課，或搞一次專題演講。

11、學期結束時，教師要把本學期在活動中產生的各種資料交教研室，教研員還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。

12、對教研先進個人，學校在評先、晉級等各方面予以優先，對拒不參加教研活動，拒絕承擔教研任務的教師，輕者批評教育，限期改正，重者上報教育局處理。

學校巡課制度范文（22篇）篇六

為適應基礎教育課程改革與發展的需要，使廣大教師轉變教育觀念，增強“科研興教、科研興校”的意識，使教研工作規范化，特制定如下制度：

1、聯校成立教研工作領導小組，校長任組長，教務主任任副組長，教研組長為小組成員，實行責任到人。

2、各學區按年級、學科成立教研組，由業務能力強的骨干教師任組長，每兩周開展一次教研活動。

3、教研工作領導小組成員每周聽、評課不少于2節，組織教師培訓、講座，提升教師業務素質、綜合能力。

4、承擔課題的實驗教師每月進行一次交流研討活動，所形成的教科研成果如公開課、優質課、科研論文分別給予不同獎勵，記入個人業務檔案。

5、抓好校本培訓，教師要養成及時反思的習慣，每周寫一篇教學反思或教育隨筆等。

6、加大對畢業班教研工作的重視程度，定期指導調研，召開研討會。

7、加大對教研經費的投入，積極為外出學習、培訓提供條件，添置購買教學圖書、音像光盤、儀器等教學資料及設備。

學校巡課制度范文（22篇）篇七

學校巡課制度范文（22篇）篇八

為努力完成教育教學任務，推動學校各項工作的正常運轉特制定考勤制度如下:

1、全體教職工必須參加每周一的升降旗儀式遲到按半天曠工記錄，曠到按1天曠工記錄。

2、全校教職員工必須按作息時間表上下班，考勤執行簽到制度:不準代簽、補簽。上下班、晚自習遲到、早退5分鐘按一小時曠工記錄，遲到、早退10分鐘按曠工半天記錄。擅自離崗1小時按曠工1天記錄。

3、任課教師上下課期間，遲到、早退5分鐘，按一小時曠工記錄，遲到、早退10分鐘，按曠工半天記錄，無故不上一節課，按一天曠工記錄。教案未超一周備課，缺一節扣當日工資(累計計算)。未完成進度計劃、缺一節課扣當日工資(累計計算)。作業量缺一次，不按時批改作業一次，扣半天工資(累計計算)。聽課記錄缺一節，按半天曠工記錄(累計計算)。不服從組織安排、無理取鬧、影響惡劣者，上報教育行政部門處理。

4、早讀、晨會、晚自習、政治學習、黨員學習、業務學習、每周總結會、集體活動、年級組活動、教研組活動遲到、早退一次按1小時曠工記錄，無故不參加者按1天曠工記錄,集中學習期間必須關閉手機。

5、夜間，治保會值班人員、警衛室值班人員、鍋爐房值班領導曠到按曠工1天記錄。

元。3、曠工一天扣二天工資。4、婚假——大齡青年婚假為30天，再婚者婚嫁為5天。5、產假——生育第一胎產假為120天(產假以新生兒出生證明的出生日期為準，如孕婦要求提前休息或住院，新生兒出生前15天列入產假，其余提前休息的時間一律按事假計算，包括住院)，丈夫護理假為15天。生育第二胎產假為90天(產假以新生兒出生證明的出生日期為準，如孕婦要求提前休息或住院，新生兒出生前15天列入產假，其余提前休息的時間一律按事假計算，包括住院)，丈夫護理假為5天。6、子女婚假——子女婚假為7天。7、喪假——喪假為7天(另加往返路程天數)。

(二)經學校和區計生委納入本年度計劃準予生育的婦女、如有意外流產情況，按規定休息15天(不扣工資)。未批準納入計劃的婦女，懷孕并做流產手術者一律按曠工記錄。婦女上環按規定休息3天、取環按規定休息1天為準(必須出示醫院證明)。

(三)1、住院治療——需要住院治療必須出示區級以上人民醫院住院單方可住院治療、急性疾病、意外傷害可隨時隨地住院治療，慢性疾病必須在暑假期間住院治療(如需要轉院，必須到上一級醫院住院治療，不得在同等級醫院住院治療，如出現轉同等醫院住院治療按事假記錄)。住院治療以入院至出院日期為準(不扣工資)。重大疾病出院后，需要休養必須出示所住醫院住院部證明，修養期間為按醫院批假天數為準。

2、長期病假——因病長期休息扣全額工資的30%，發放全額工資的70%(必須出示地州級以上醫院的病殘鑒定證明書)。

3、短期病假——短期病假只準3天(有我校醫務室出示的疾病證明書，在我校醫務室醫治，不扣工資，除外不準予短期病假)。

(四)課外輔導員每學期補假10天;學前班特護課外輔導員、醫務人員每學期補假為12天;清潔工作人員、餐廳工作人員、鍋爐房工作人員每學期補假為15天(不扣工資，不和考核掛鉤)。

1、學校納入計劃統一培訓、學習人員，按培訓學習對待(按經常上班對待)。

2、參加大、中專、本科函數班的學員參加考試、論文答辯，按培訓學習對待(按經常上班對待)。

3、參加自考、成人高考等計劃外脫產學習者扣全額工資30%，發放全額工資70%。

4、參加全國統一高考并錄取者按自動離職處理。

1、考勤人員必須提前半小時到位，教學樓當日考勤表下午7:30以前交到教務主任處。后勤人員考勤表當晚12:00前交到總務主任處。

2、考勤人員不得違反考勤制度，發現一次按曠工1天記錄，扣考核分5分并在校委會上做檢討。

3、教務主任負責統計專任教師考勤，總務主任負責統計后勤人員考勤，德育處主任負責統計全體教職員工政治學習、業務學習、晚自習、年級組活動、教研組活動、集體活動及每周總結考勤，教務處、德育處、總務處主任在每周教職工大會上公布本周考勤情況并在公示欄上公示(各科室主任不按規定時間公布、公示按半天曠工記錄)。

1、體罰、變相體罰、排擠及侮辱學生，造成惡劣影響者待崗一個月，上報教育行政部門處理。

2、教研組組長在不按規定不合格教案、缺課時教案上簽字，缺一節教案按半天曠工記錄(累計計算)。

走、出現交通事故、出現意外傷害)負法律責任并賠償經濟損失(醫療費、賠償費)，并上報教育行政部門處理。(3)因工作失誤造成嚴重事故出現人員傷亡者負法律責任并上報教育行政部門處理。

批假權限:

全體教職工1天以內事假由各科室主任審批;任課教師7天以下假類由主管教學副校長審批;后勤工作人員及課外輔導員7天以下假類由后勤副校長審批;7到15天各類假類由校長審批;15天以上假類上報教育局審批。

備注:和靜縣第四中學考勤制度，根據《中華人民共和國勞動法》，《教師法》，計劃生育相關條例，根據我校實際情況，于20xx年12月20日第一屆第一次教職工代表大會討論通過并正式使用。經20xx年12月17日第一屆第二次教職工代表大會討論第一次修改并使用。

學校巡課制度范文（22篇）篇九

隨著職教改革的不斷進行，中等職業學校作為培養高質量技術人才的重要渠道，肩負著培養適應現代產業發展需要的技術技能和素質教育的重任。而中職學校巡課制度作為一項重要的管理工作，對于提高教育教學質量、推動教育教學改革具有重要意義。在參與巡課工作中，我深切感受到了這一制度的價值和作用，同時也領悟到了一些心得體會。

巡課制度的出現，旨在促進中職學校教育教學的全面發展。作為一種常態化的管理工作，巡課不僅僅是對教師教學行為的監督，更重要的是為教師提供一個相互學習與交流的平臺。通過觀摩其他老師的課堂，拓寬了自己的教學思路，發現了一些個人教學中的不足之處。同時也看到了其他教師在教學中的優點和特色，促使我不斷反思自己的教育教學方式，不斷追求教學水平的提高。

在巡課中，我發現一個重要的方面就是要注重課堂教學的教師與學生的互動。一個成功的課堂教學，需要教師具備靈活的思維和良好的溝通能力。我曾參與觀摩了一節英語課，那位教師主動與學生交流，鼓勵學生自由地表達自己的見解，激發了每一位學生參與到課堂討論中的熱情。這樣的教學方式，使得學生在學習中更加自主、積極、主動，真正做到了開展“分層差異教學”。因此，我在實施巡課的時候，也努力找到了適合自己和學生的教學方式，注重課堂氛圍的調節，使學生樂于參與其中。

不可否認的是，中職學校的巡課制度在一定程度上傳導了管理層對教學工作的重視，提高了學校的教育教學水平。通過巡課工作，可以發現一些教師在教學中的不足之處，及時糾正并給予專業指導，促進了教師的專業發展。在巡課過程中，我曾看到過一位老師在課堂上過多地關注自己的教學效果，而忽略了學生的學習狀態和需要。巡課團隊的指導后，該老師明顯改變了教學策略，注重和學生的互動交流，關注學生成長和培養自主學習能力。這樣的例子不在少數，巡課制度的落地實施有力地推動了中職學校教育教學質量的提升。

同時，巡課制度也給學生帶來了諸多好處。巡課的過程中，學生們接觸到了不同老師的教學方式和風格，拓展了對于學習的認識，培養了學生的創新思維和實踐能力。對于那些優秀的學生來說，他們可以通過交流和觀摩學習到其他教師的精華，拓展自己的學習廣度和深度。而對于一些學習成績相對較差的學生來說，巡課制度也提供了一個機會，讓他們認識到和學習成績好的學生同樣有機會獲得成功，激發了他們的進一步學習動力。

總之，中職學校巡課制度作為一種重要的管理工作，對于提高教育教學質量和推動教育教學改革有著重要的意義。通過巡課工作，教師們可以相互學習與交流，不斷提高自己的教育教學水平，提高學生的學習質量。同時，巡課制度也為學生們提供了一個學習的機會，拓展了他們的學習視野和能力。希望在今后的教育教學中，中職學校巡課制度能夠更加深入地落地實施，真正發揮出其積極的作用，推動中職教育的健康發展。

學校巡課制度范文（22篇）篇十

為保證學生的身心健康，及時發現情況，及時處理，預防學校傳染性疾病的發生，特制定此制度：

一、指定班主任教師負責每天早晨對本班學生進行晨檢；

五、班主任教師對病癥學生在治療期間的情況要跟蹤，多了解、多關注，做好記載。

學校巡課制度范文（22篇）篇十一

學科教研組長在教導處領導下，負責本組的學科教學和教研工作。

1、開學一周內，制定出本組學科教學研究計劃。學期或學年結束寫出學科教學研究總結。

2、根據教導主任安排，組織骨干教師對來我校應聘教師進行聽課和評價；會同學校有關部門參與對試用教師進行考核評估。

3、組織本學科教學教研活動、競賽活動及藝術活動。

4、經常深入課堂聽課（每周不少于2課時），經常組織教師參加教學研究活動（每周一次）。

5、負責本學科教學成果的征集和評優。

6、對學科教學存在突出問題的教師，向教務處提出調整或解聘建議；對優秀的教師和典型的教學經驗報請教務處表彰、推廣。

學校巡課制度范文（22篇）篇十二

學校巡課制度范文（22篇）篇十三

一、工作期間參加每月一次學校組織的教師教育政策法規、教育理論的學習。

二、遵紀守法，具有良好師德，完成教育教學工作。

三、未達大專學歷的中青年教師(年齡女性40歲以下，男性45歲以下)應參加提高學歷學習。

四、做好安全工作，教師行為符合《教師工作安全行為規范》的規定。

五、按校本培訓工作的要求，每位教師每學期做到聽3節所任學科年級的課程;上2節公開課;開展2次教改實驗或教研活動。每學年寫800字以上的實驗總結或論文。所在學校要做好培訓登記和歸檔工作。

六、按要求參加各種培訓、教研活動和業務競賽活動。

七、工作期間參加每月一次學校組織的教育教學業務學習。

責任。

學校巡課制度范文（22篇）篇十四

中學巡課制度是新時代下推動教育教學工作的有效手段之一，中學巡課的基本原則是學以致用。最近，我們學校與其他學校進行了巡課和交流，這讓我們有機會學習到了其他學校的先進經驗，以及發掘和改進我們自己的教育教學工作的問題，今天我將分享一下中學巡課制度方案的心得體會。

巡課制度不僅可以提升學生的學習質量，同時開展巡課也可以幫助老師們自我審視教學手段及運用情況，可以幫助校方保證教育教學的質量，同時也能夠更好的與其他學校進行交流、分享彼此的經驗。

巡課可以實現及時的檢查和指導，及時發現問題，及時補救，及時改進，并且可以提供緊急情況下的處理措施與方案，在教學過程中能再次引導教師們提高自身教學質量，從而提高學校的整體教育水平。

校長巡課是鞏固質量的方法之一，因為不同的校長有不同的執教方式，教師們很容易受到各種教學方法和教學規律的啟發，并能夠更好地發掘和整合課程資料。此外，學生的學習能力和表現也得到了顯著提高，學生的注意力和興趣大大提高，學生對教學內容的掌握與理解也大大提高，教學效果也得到了顯著的提高。

巡課對于學校的教學管理體系的強化和優化不可或缺，學校的教學任務總是需要優化、調整和改進，這一點也能夠體現在巡課制度的實施過程中。

四、巡課制度的不足和改進。

盡管巡課對于優化學校的教育教學水平起到了積極作用，但是也存在一些不足之處，例如：巡課人員的水平不統一、中心組織不夠高效、項目計劃不夠詳細、教學手段不夠豐富等。因此，需要加強教學質量與教育教學管理的緊密聯系。

此外，對巡檢結果的分析利用還不夠充分，以及存在巡檢結果分析和意見收集機制不完善的問題因此，需要在巡課制度方案中加入完善的流程和管理機制，確保巡課制度的正常運轉和巨大效益。

五、結語。

中學巡課制度是不斷優化學校教育教學體系、提升學校教學質量、提高教師水平不可缺少的推動力量，它是實現教育現代化的重要保證。我們必須認真貫徹落實中學巡課制度方案的規范、積極主動地融入其中，才能在巡課實踐中、不斷加強教育教學管理，提升學校教育教學水平。

學校巡課制度范文（22篇）篇十五

為了推動我校教育信息化建設，保xx信息技術設備的管理和應用，推動我校教育教學中信息技術的應用，從而通過教育信息化促進我校的教育現代化，制定小學信息化管理辦法如下：

要充分認識到教育信息化的重要xx和緊迫xx。教育信息化建設將構建我校全面開展素質教育的信息化平臺，為開展教學改革與實踐，改變傳統的教和學的模式，提高教學效率和管理水平提供有力支撐。學校要加強教育信息化管理，推動信息技術的培訓和應用，大力開展信息技術與學科課程整合的實踐，提高辦學水平，爭創數字學校。

學校成立由校長為組長，書記任副組長的信息技術領導小組，領導小組成員由教務主任、總務處、德育處、遠程辦、各學科教研組長組成。領導小組負責對學校信息技術應用進行總體規劃和部署，保障學校教育信息化經費的投入和使用，全面推動信息技術在教育教學中的應用。

學校成立信息技術中心，信息技術中心由中心主任、信息技術員組成。負責學校教育信息化的具體工作，全面負責管理學校的信息技術常規工作。

1、人員的崗位設置、職責。

分管領導：制定學校信息化發展規劃和年度工作計劃；建立本校網絡管理和應用的相應規章制度；健全學校教育信息化工作崗位職責，組織落實學校信息化設備的管理、維護和應用；落實上級和校領導賦予的其他信息化工作。

信息技術員：負責本校信息技術設備（計算機軟硬件、網絡設備、視頻設備）的日常維護和管理，保障校園信息技術設備的正常使用；負責向學科教師推薦有關的教學資源；負責做好學校信息及視頻資源的制作、發布和維護工作；負責學校的網絡用戶管理工作，執行安全防范措施；協助學校做好信息技術應用的推廣、普及工作；培訓班級的學生管理員。

2、信息技術員的管理。

學校信息技術員實施考核認xx，持xx上崗制度。

1、加強對教育信息化工作的領導。將教育信息化工作納入學校整體工作之中，制定計劃，xx抓落實。

2、大力開展教師培訓工作。舉辦多種形式、不同層次的培訓和講座；組織干部教師學習信息化教育理論，提高學校信息化的管理水平和信息技術的應用水平。

3、保障信息化建設的持續推進。要設立信息技術設備維護和發展專項經費，用于應用發展和環境建設；設立專項培訓經費，組織各類教師參加相應的培訓工作。

1、建立大泉東校網站。

2、建立大泉東校教師博客群。

4、電教教學走進課堂，做好[辦辦通"[班班通"工作。

學校巡課制度范文（22篇）篇十六

近年來，中學巡課制度逐漸在全國范圍內推廣。這一制度的實施旨在提高教育質量，加強學校管理，促進教師發展。作為一名中學生，我對這一制度進行了深入了解，并在我的博客中對其進行了分享和討論。通過這一過程，我深刻感受到了巡課制度的積極意義，也收獲了不少心得體會。

中學巡課制度是指學校組織專門的人員對教學課堂進行監督和評估的一種制度。這一制度的主要目的是提高教育質量，推動教師專業化發展，加強學校管理，促進課堂教學的改進。通過巡課制度，校領導和教育局可以及時了解教師的教學情況，并提供指導和幫助。同時，巡課也可以促使教師不斷自我反思和改進教學方法，以更好地為學生提供優質的教育。

第二段：巡課制度的積極意義。

巡課制度對于學校和教師的發展具有重要意義。首先，巡課可以發現教育教學中存在的問題，為改進提供重要依據。有時候，教師對自己的教學狀況可能存在盲區，通過他人的觀察和評價，可以更全面地認識自己的問題，并采取措施加以改進。其次，巡課可以促使教師與其他教師進行經驗分享和交流。在巡課過程中，教師可以相互借鑒和學習，提高自身教學水平。此外，巡課制度也可以促進學校管理的規范和提升，進一步優化教育環境和氛圍。

巡課制度的實施方式因校而異，但一般都包括多個環節。首先，學校需要確定巡課的周期和對象。有些學校是每學期至少進行一次巡課，而有些學校則是每個學年進行一次。巡課的對象主要是老師們，通過專業的教研組組織，涵蓋了不同學科和年級的教師。其次，學校會安排專人或者教研組成員進行巡課。巡課人員需要具備一定的教育背景和經驗，并接受專業培訓。最后，巡課人員需要記錄課堂情況并做出評價，然后將評價結果反饋給被巡課教師。這有助于教師了解自己的優勢和不足，并有針對性地改進。

通過我所了解的案例和親身經歷，可以明顯看到巡課制度對校園教育的促進作用。一些校園在推行巡課制度后，教育質量得到明顯提高，學生成績也有所提升。通過巡課，教師可以及時發現自身存在的問題，并采取有效的措施進行改進。此外，巡課也促使教師與其他教師進行交流和分享，進一步提高教師的專業水平。不僅如此，巡課制度還有效提升了校園文化建設的水平，加強了校園管理。

第五段：個人心得及展望。

在我個人的博客中，我也對巡課制度進行了一些討論和總結。在與他人的交流中，我了解到巡課制度對于學校的發展意義巨大，但也存在一些問題和挑戰。比如，在一些學校中，教師對于巡課有一定的抵觸情緒，可能會因此增加教師工作的壓力。此外，巡課制度的具體實施也需要進一步規范，以確保評價的客觀性和公正性。總的來說，巡課制度的推行是一個長期而艱巨的任務，需要學校、教師和教育部門的共同努力。未來，我期待巡課制度能夠更好地發揮作用，進一步提高我國中學教育的質量和水平。

通過對中學巡課制度的博客分享和討論，我對這一制度有了更深入的了解，并且認識到了它的積極意義。巡課制度不僅有助于提高教育質量，促進教師發展，還能推動學校管理的規范化。然而，巡課制度仍面臨一些問題和挑戰，需要進一步改進。我相信，通過不斷的努力和改進，巡課制度一定會為我國的中學教育事業帶來更大的發展和進步。

學校巡課制度范文（22篇）篇十七

近年來，隨著新冠疫情的影響，網課作為一種全新的教學方式被廣泛應用。為了保證網課教學的質量，很多學校和機構都采取了網課教學巡課制度。在我參與的網課教學巡課中，我深切感受到了其帶來的益處和好處。

一、網課教學巡課使教學更規范、更嚴謹。

巡課制度有效地規范了網絡教學的教師，讓教師們更加重視自己網絡課堂的教學實效性和教學效果。之前，教師們可能因為對網絡教育這一新型的教學方式不熟悉而存在一定的質量差異，有的教師漏講重點，有些教師沒有及時糾正學生的錯誤。而巡課制度的推出，讓教師高度重視自己在網絡教學中的教學質量，這種內在推動力激發了教師們的教學熱情和責任心。

在巡課過程中，不同教師之間的交流變得更加頻繁和緊密。教師們在巡課過程中，站在學生角度對同儕教師的課堂進行評價，自己的教學也得到了同儕教師的檢驗。從而促進了教師之間的交流與合作，為彼此之間的教學改進提供了重要的平臺和契機。同時，在幫助同儕進行教學改進的同時，自己也受益匪淺。

對于學生而言，巡課有助于提升學習的效果和學習質量。學生在不同教師的課堂巡課中可以深入了解不同的教學方式和知識內容，了解教師的教學風格和課堂管理方式，提高了學生對于課程知識的理解和掌握，讓學生們在學習中更加主動，更加熱愛學習。

巡課制度是對教學質量的一種監督和檢驗，促進了教學質量的持續提升。教師在巡課中得到了同儕教師的指導和糾正，從而發現了自己教學中的不足和問題。同時，學校也進行了多方面的評估和檢測，確保了教學質量的不斷提升。

網課教學巡課的實行是真正意義上實現教育普及和高效的重要保障。在疫情沖擊下，網課教學作為一種新型的教學模式受到廣泛關注。巡課制度的推行，為在線教育的改進和創新提供了更多的思路和途徑。而這些優勢也將越來越體現在更多教育領域的應用和推廣中。

總之，網課教學巡課制度給教育注入了新的活力和動力，好的巡課制度意味著更好地保障了教育質量，促進了學生的學習效果和提高教學技能，使得教育變得更加高效和普及。我們應該建立完善的巡課制度，重視教學改進，提高教育質量，讓學生在更高水平的教學中快樂成長。

學校巡課制度范文（22篇）篇十八

學校巡課制度范文（22篇）篇十九

第一段：引子（觀點闡述）。

如今，中學巡課制度已經成為許多學校的日常工作之一。這一制度為學生、老師和學校管理層之間搭建了一座橋梁，促進了校園教育質量的提升。筆者最近參與了中學巡課，并在博客上分享了自己的感受和體會。通過這次經歷，我深刻認識到巡課制度的重要性，以及它對于學校的的積極影響。

巡課制度的實施為學校教學質量提供了有效的監督機制。每位巡課人員都可以充當監督員的角色，及時發現問題并提出建議。同時，這也促使老師們保持高度的工作狀態和教學熱情，以爭取得到更好的評價。此外，巡課制度還促進了教師之間的交流和學習，讓他們從同行的教學案例中汲取經驗，提高自己的教學水平。

通過巡課，我不僅有機會近距離觀察其他老師的教學風采，還能與他們進行深入的討論和交流。這讓我對教學方法和策略有了全新的認識和理解。有時，我可以從巡課中看到自己存在的不足和不足之處，對此我會深思熟慮并努力改進。與此同時，與其他老師的交流也促使我拓寬了自己的思路和教育觀念，開闊了眼界。

第四段：巡課對學校的影響與改進。

巡課制度的實施對學校整體的教學質量起到了積極的推動作用。通過不斷地梳理和總結巡課反饋，學校可以及時發現并解決教學過程中存在的問題，進一步提高教學質量。此外，巡課制度也幫助學校形成了一種高標準、高效率的工作氛圍，激發了教師們更大的工作熱情和創造力。

第五段：個人收獲和展望。

通過參與巡課，我不僅在教學方法和策略上有了進一步的提升，還提高了自己的觀察力和思考能力。巡課讓我更加注重細節，更好地發現問題，也更有鑒別力。未來，我希望能夠將自己學到的經驗和知識分享給更多的人，并進一步推動學校教育質量的提升。同時，希望學校能夠進一步完善巡課制度，使之更加科學和有效地發揮作用。

總結：

中學巡課制度博客心得體會，通過巡課，我認識到這一制度對學校的積極影響，同時也收獲了教學方法和策略上的提升。巡課制度促進了學校整體的教學質量提高，同時也幫助我成為更好的教育者。希望我們能進一步推動學校教育質量的提升，并完善巡課制度，使之更加科學和有效地發揮作用。

學校巡課制度范文（22篇）篇二十

中學生活是人生中重要的一段時期，它承載著我們人生成長過程中的無數經歷和回憶。而在這個階段，學習和教育扮演著一個至關重要的角色。為了確保教學質量的提升，學校普遍實行了中學巡課制度。而通過參與這個制度，我深深體會到了其中的好處和收獲。

第二段：分享經歷。

在過去的一學期里，我有幸成為巡課小組的一員。每周我們會按照學校規定的時間和地點，前往指定的班級進行巡課。在這個過程中，我們對班級的教學情況進行了密切觀察。我們關注的不僅僅是老師的授課方式，還包括學生的學習狀態和表現。我們通過觀察和記錄，整理了一份詳細的巡課報告，并在博客上進行了發布和分享。這樣的實踐使我深感收獲良多。

第三段：加深交流。

通過巡課制度，我們不僅僅可以觀察到老師的授課方式，還可以與老師進行深入的交流。在巡課過程中，我們會和老師一起探討教學方法和策略，交流彼此的經驗和心得。這種互動和交流，能夠幫助我們更好地理解和掌握教學的本質，同時也可以使我們和老師建立良好的師生關系。

第四段：促進改進。

通過巡課制度，我們可以及時反饋教學情況。我們會在巡課報告中詳細記錄教學中出現的問題和不足，并提出改進的建議。這些反饋能夠讓教師及時發現和糾正問題，提高自己的教學水平。同時，也能夠幫助學校進行教育質量的監控和管理。巡課制度提供了一個良好的反饋機制，促進了教學的持續改進。

第五段：啟發思考。

參與巡課制度的經歷對我的成長和思考有著深遠的影響。我明白了教育是一個復雜而龐大的系統，需要多方的共同參與和努力去推動。作為學生，我們也可以通過參與巡課制度，積極發表意見和建議，推動教育的改革和進步。巡課制度不僅僅是監督和評價的手段，更是一種促進教育共同發展的機制。

總結：

通過中學巡課制度的參與，我深刻認識到了教育的重要性和復雜性。巡課制度不僅能提高教學質量，也提供了一個學生和教師交流的平臺，促進了教育的改進和發展。作為學生，我們應積極參與其中，發表自己的意見和建議。只有通過共同努力，我們才能為優質教育的實現貢獻力量。

學校巡課制度范文（22篇）篇二十一

教材是保證學校教與學的重要工具。搞好教材管理和計劃供應是保證教學質量，提高辦學效益的重要手段。為加強教材管理，特作如下規定：

1、凡教學計劃內所設課程的教科書、講義、教學綱、實驗指導書、教師參考書、學生制式練習本等均屬教材管理的范圍。

2、教學計劃內開設的課程均應有相應的教材或講義。教材的選用應根據教學綱的要求。由任課教研室集體討論，經系（部）主任審查后，每門課程確定不同的2至3套教材版本報學校教學員會研究確定使用其中的一套，教學員會認為部（系）所報教材版本不當亦可另選，選定的教材應保持相對的穩定性，不宜經常變動。

3、所有教材的訂購、保管、供應均由教務處教材科統一負責，訂購或自編的教材一律由教務處教材科驗收入庫，妥善保管不應損壞，并建立完整的帳目。教材科應每學期向教務處領導和主管院長報教材出庫清單，每學期末清庫盤點一次，要求做到帳物相符。

1、教材的訂購不受經濟利益的驅動，必須以保證教學質量和教材質量為前提條件。并在學院紀審計部門監督下，與學院計劃財務裝備處共同實行招投標。

2、教務處教材科應根據學校教學員會所確定的教材版本，在每學年春、秋二次按訂購計劃予以采購。

3、凡已訂購的教材，不應輕易變動。由于特殊原因必須變動時，由教研室提出申請，說明原因，系部主任簽署意見，由教務處研究決定是否報學校教學員會研究確定，改訂手續至少提前2個月辦理。

4、訂購教材應根據每屆學生使用數、教師用書數、現有庫存數、教材下次出版時間等情況，本著既要保證教材供應，又不要過長時間積壓資金的原則適當確定訂購數量，訂購數量不宜超過每屆學生使用數和教師用書數量。

5、校內自編教材、講義、實驗報告書，制式練習本，需批量印刷的；校內教師自編的教材、教參需由學校銷售的，應由系（部）主任召集有關人員會審通過并經學校教學員會研究決定后，由教務處報學院教材員會審定，由紀審計室審計后進行印刷或購進。并由教材科保管、供應。

1、教務處于每學期開學前二天發放教材。

2、任課教師、試驗輔導教師可按教學任務安排領取所任課程的教材或實驗指導書一本（套）。非所任課程的教材原則上不予供應。如確屬教學需要，需經系（部）主任和教務處領導批準后限量供給。

3、外單位來校進修、聽課人員所需教材、講義費用自理。

4、學校舉辦的各種短訓班所需教材原則應有預訂計劃。

5、教師如將教材丟失，一般不再補發，可自費購買，教師所領教材一般應使用兩屆以上（更換新版本除外）。教務處應建立教研室和教師個人領書登記卡，以便校對、清查、發放。

6、為便于學校、教務處、各系（部）領導聽課，了解教學情況，配給各系（部）本系（部）各門課程教材一套，配給教務處領導全校各門課程教材一套，由各系（部）和教務處指定專人管理。

7、新教師發放教材時，可同時配給23本配套教參、業務教材。

8、每學年各教學系（部）可購買1000元以內的教輔資料，系（部）可憑購書發票，并經教材科驗收后，由學校予以報銷。所購資料由教學系（部）指定專人管理。

9、外單位如在我校購買教材，需在保證我校教材供應的前提下，經教務處長批準后售給，并按書價加入15%的管理費，如需郵寄則按20%計算。所有售書款均開具學院正規發票，并全部上交學院財務計劃裝備處。

10、本校自編的教材，如需贈閱和交流，需由有關教研室提出贈閱、交流范圍和數量，經系（部）主任、教務處長和主管院長批準后，一般由圖書館資料部門辦理。外購教材一律不贈閱、不交流。

對于近期使用過的庫存教材，原則上全部使用完畢后才可更換新版本，確屬不宜再繼續使用的庫存教材又無法轉售的，以及長期積壓的教材，經教務處長和主管院長批準可予報廢。報廢教材款由校財務予以沖銷。

學校巡課制度范文（22篇）篇二十二

現今，許多學校紛紛開始實施巡課制度，以期提高教學質量和促進教師的專業成長。我學校也在不久前開始實施巡課制度，通過一段時間的實踐，我深刻認識到了中學巡課制度的重要性和實施的可行性。本文將分五個部分，分別從實施巡課制度前后的變化、巡課對教學質量的提升、巡課對師德師風的影響、巡課引發的思考和遇到的問題及解決方式五個方面闡述巡課實踐中的心得體會。

學校實施巡課制度的目的是促進教學質量的提高和教師的專業成長。在巡課制度實施前，我校的教學質量參差不齊，存在教師對授課方式和教育方法的不重視，以及教師缺乏彼此的交流和互動的現象。實施巡課后，學校逐漸形成以學校領導為主導的教學質量監測體系，同時讓巡課督導團隊負責監督教師的授課和教學質量。

實施巡課制度后，學校的教育氛圍得到了極大的改變。教師們開始更加重視自己的教學方式和方法，以及教育目標的實現情況。在巡課過程中，他們可以加以交流并改善自己的教學方式，從而逐步提高自己的教學水平。同時，由于學校巡課制度的逐步完善，學生也可以在更好的教學環境中學習和成長。

二、巡課對教學質量的提升。

巡課制度的實施對于提高教學質量有著顯著的效果。通過巡視督導，學校可以及時發現授課中存在的問題，及時處理，從而避免教學質量下降的情況。教師們也可以通過巡課得到有效的指導和建議，制定好的教學方案能夠更好地落實到具體的教學中。

同時，巡課制度也能夠促進教師的自我學習和自我提高。在巡課過程中，巡課教師通過觀察其他教師的授課內容來獲得靈感和啟示，不斷豐富自己的教學方法和策略。通過與巡課教師的溝通交流，工作室成員也能夠更好地掌握各個學科教學的特點和要求，有助于他們更好地積累教學經驗，提高自己的教育能力和水平。

三、巡課對師德師風的影響。

學校的巡課制度不僅可以促進教學質量的提升，還可以對教師師德師風起到重要影響。通過巡視督導，學校可以及時發現教師在教育工作中存在的問題，并督促其改進自己的工作方式和方法。同時，學校也會通過不同渠道和方式宣傳教師優良行為和工作成果，幫助教師更好地發揮自己的優勢和特長。

在巡課實踐中，教師們也會更加重視自己的職業操守和道德修養，嚴格遵守教學要求和紀律要求。這個過程中不斷地學習和反思，逐漸形成了對教育工作的熱愛和對學生的責任心，為教育工作的推進提供了有力支持。

四、巡課引發的思考和遇到的問題及解決方式。

盡管學校巡課制度的實施獲得了積極反響，但往往也會引發一系列的思考和問題。例如，在巡課過程中，教師和督導之間的交流和溝通可能并不理想，教師對巡課的態度和意見也存在著差異。另外，巡課制度的實施的資金、人力和時間成本也不可忽略。

針對這些問題，學校應該加強對巡課制度的宣傳和安排，讓教師明確巡課制度的目的和意義，并通過不斷改進巡課流程提高巡課的針對性和有效性。另外，學校也可以建立巡課督導團隊，確保巡課品質，縮短巡課周期，優化巡課流程，進一步提高巡課制度的實施效果。

五、結語。

目前，巡課制度已成為學校的常態化事務。學校通過巡課制度的實施，加強了教師間的交流和互動，提高了教學質量和師德師風，為學生的健康成長提供了幫助。而在巡課實踐中，我們也深入地認識到了巡課制度對教育事業的重要貢獻和可實施性。因此，學校在今后的教育工作中也應繼續加強對巡課制度的宣傳和實施，使其成為提高教學質量和教師專業能力的必要手段。