通過寫培訓心得體會，可以加深對培訓主題和目標的理解和把握。這里整理了一些優秀的培訓心得體會范文，希望能為大家提供一些參考和思考的方向。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇一
雙減政策在我們國家的實施，旨在減輕中小學生課業負擔和教師的非教學任務，提高教育質量和教師隊伍素質，校本培訓作為其中重要的一環，是促進教師素質提升的重要環節。我近期參加了一次雙減政策下的校本培訓活動，通過實踐活動感受到了其中的收獲，心得與大家分享。
第二段：實踐體驗。
繼續教育是教師們終身學習的需要，而校本培訓則是教師們在實踐中解決問題的機會。在我的實踐體驗中，我們的校本培訓以專業領域為中心，以課程改革和教學知識為依托，通過審視和研究學科于教學活動之中的地位、作用和貢獻來整合和提升教師的知識、技能和態度素養。這讓我深刻認識到，教師的教育工作需要的不僅僅是專業知識、還需要在實踐中不斷思考和更新認識，解決實際問題，為學科發展和學生的成功作出貢獻。
第三段：學科整合。
校本培訓的一個重要特點就是將教學知識整合到學科中去，將學科特長與學科教育整合起來，以實現教學活動的最佳效果。我們在本次的校本培訓中，在教育理論、教學設計、教學實踐方面都得到了極大的豐富和提升。我認為，整合是學科發展的重要方向，整合讓不同學科間的教學形式可以相互借鑒、相互融合，更好地發揮各個學科的教育功能，使學科教學不斷更新，不斷優化。
第四段：教育創新。
教育創新是校本培訓的重要工作之一。本次活動的互動交流以及針對性很強的教學策略讓我深刻感受到教育的創新精神。對于我們教師來說，創新不僅僅是在教材內容和教學設計上的創新，還需要創新教學方法和管理方式，改進了教學任務的完成。教育創新需要積極推動和深入實踐，以促進教育發展，提高教學素質，增強教師的先進性和創造性。
第五段：結論。
校本培訓作為教師專業成長的一個重要環節，能讓教師更好地調整工作節奏和方向，提升教學效果，推進教育發展。我從這次活動中學到了很多，除了知識和技能上的提升，更多的是教育思想和態度上的刷新和拓展。教育的創新和發展需要教師的不斷探索和實踐，希望我們能夠繼續努力，在教育的道路上不斷前進。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇二
隨著“雙減”政策的發布，“政策透露了哪些信號”“怎樣落實政策”“學校教育如何進一步提高質量”等問題成為近期社會關注的焦點。對此，青島市西海岸新區超銀學校也發起了“雙減”大討論，今天，聽聽區優質課獲獎老師們分享自己的“雙減”感悟！
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。
要減負學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環節可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養學生的學科素養。
1、在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，體現從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯系起來，促進知識的實踐轉化和綜合應用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識的結構化建立，強調從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養的培養，能力的提升。
減輕學生過重作業負擔，作業原來每天15分鐘，而現在不留作業。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關心國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
教師要提高教學質量，努力讓課堂做到“精”和“實”，以高效的課堂來落實“雙減”政策。關于打造“高效課堂”的建議：第一，要研讀課標，熟記課標，明確重難點。第二，要回歸課本，單元整合，主題設計。第三，要現實模擬，優化提升，做足準備。此外，確保課后服務工作有質有量、有條不紊地推進，讓行之有效的減負增效措施落地開花，為學生的健康全面發展保駕護航。
“雙減”政策的穩步推進，離不開高效的課堂教學，這就需要老師們突破現有的慣常模式，提高“教學效能”。因此，我們要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學生、備資源、備教法、備習題，才能在教學中有的放矢，實現高效課堂。
“雙減”政策下的教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。
雙減政策的實施對我們一線教師的工作有了更高的要求，我們必須要領會政策的精神，提高自己實施素質教育的意識，才能用新理念來開展教學，創造新的經驗方法。在其中我認為最重要的是要以學生為主體，發展學生的核心素養，不能簡單的以分數來衡量孩子的能力。信息技術的教學內容一直走在時代的前端，處于不斷地創造和改革中，內容不在是局限于課本上，我們通過課堂上巧妙的設計活動，給孩子們提出問題，讓孩子們自己動手解決問題，將課堂還給孩子，極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性，來確保教育教學目標的有效達成，相信在我們的有效教學下，孩子們的綜合能力會更上一層樓。
“雙減”政策的出臺，對學生，對老師都是新的挑戰與機遇。超銀每一位教育人，都將為打造更高更優的教育質量，培養更加全面的新時代接班人，辦人民滿意的教育而貢獻自己的一份力量！
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇三
隨著“雙減政策”在我國教育領域的逐漸實施，校外培訓行業正在經歷一場巨大的洗牌。作為一個經歷過校外培訓的學生，我深刻感受到了“雙減政策”對學生學習態度和培訓機構的影響。通過參加校外培訓，我意識到僅靠課堂教育是無法滿足學生的需求的，但也看到了一些問題和挑戰。下面將結合我個人的體驗和觀察，從學習動力、個人成長、教育資源、培訓機構和政府監管等方面，談談我的一些心得體會。
首先，校外培訓能夠激發學生學習的動力。現階段的課堂教育以應試為導向，學生們往往會為了應對各種考試而苦惱。然而，校外培訓提供了一種與課堂學習不同的學習方式和氛圍，能夠激發學生的學習興趣。在校外培訓中，學生們通常是自愿參加，這使得他們更加專注和投入。我個人在參加英語口語培訓時，從一開始的興趣驅動，到后來的自覺要求提高口語能力，我感受到了學習動力的巨大提升。因此，校外培訓通過激發學生學習的動力，使得學生們能夠更有動力和熱情地學習。
其次，校外培訓有助于個人成長。在校外培訓中，學生們不僅僅是學習知識，還能夠培養自我管理能力、團隊協作能力以及解決問題的能力。在我參加校外培訓的過程中，我學會了更好地安排時間、制定學習計劃，并且通過和同學們一起合作完成項目，提高了自己的團隊合作能力。此外，我也學會了獨立思考和解決問題的能力。這些在課堂教育中難以得到的機會和經驗，通過校外培訓得以實現，對于個人成長有著積極的促進作用。
再次，校外培訓能夠豐富教育資源。與課堂教育相比，校外培訓通常能夠提供更多的教育資源和學習機會。在校外培訓中，學生們可以接觸到不同領域的專家和名師，獲得更廣闊的視野和更高水平的教育資源。例如，我參加的數學競賽培訓班不僅有優秀的教師指導，還有來自世界各地的數學大師講座，這大大拓寬了我的數學知識和視野。因此，校外培訓能夠為學生提供更加豐富和優質的教育資源，有助于學生全面發展。
然而，隨著校外培訓的發展，也暴露出一些問題和挑戰。首先，一些培訓機構由于追求利益最大化，不顧教育本質，導致教育質量參差不齊。部分培訓機構以不實宣傳、虛假打造名師等方式吸引學生，但實際教學效果并不理想。其次，培訓機構盲目追求學習效果的競爭，導致了學生長時間超負荷學習的現象，給學生身心健康帶來壓力。再者，一些培訓機構過分依賴外部教育資源，而忽視自身教育的創新和提升。最后，培訓機構的價格普遍較高，使得一些家庭承受不起。
針對以上問題，政府應加強監管和規范。首先，政府應制定相關法規和政策，對培訓機構的招生宣傳、教學質量、學費收費等方面進行規范管理，并對違規機構嚴厲處罰。其次，政府可以加大對公辦學校和夜校等教育機構的支持力度，提供更多適合學生需求的教育資源，減少學生報班的需求。同時，政府應加強與培訓機構的合作，共同推動教育的創新和提升，為學生提供更好的教育環境和服務。
綜上所述，校外培訓對于學生的學習動力、個人成長和教育資源的豐富有著積極的促進作用。然而，也需要政府加強監管和規范，解決培訓機構存在的問題，保證學生的權益和健康成長。只有在政府的有效監管下，校外培訓才能更好地發揮作用，為學生提供優質的教育服務。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇四
近年來，隨著中國教育體系的不斷發展與完善，雙減政策已經成為了教育領域內的熱門話題。作為一名化學教師，我有幸參加了全國的雙減政策化學培訓活動，對此我有著深刻的體會和感悟。下面我將以五段式的方式來分享我的心得體會。
作為一名有著多年教齡的化學教師，我深知雙減政策所蘊含的教育理念與內涵。因此，當我得知有機會參加全國化學教師的培訓活動時，我迫不及待地報名參加。在培訓中，我有幸聽到了眾多優秀的專家學者的授課，接觸到了許多前沿的教學理論和實踐經驗，受益匪淺。同時，與來自全國各地的優秀教師們進行交流和分享，也讓我仿佛進入了一個充滿智慧和創意的教育殿堂。在培訓的過程中，我激發了自己對于教學的熱情和激情，深刻感受到了全國化學教師的團結和奮發向前的精神。
雙減政策的提出，旨在減輕學生課業負擔，注重培養學生的綜合素質和創新能力。面對這一新的教育理念，化學教育也要進行相應的創新與改革。在培訓中，我了解到了一系列關于化學教育創新的理念和方法。比如，通過項目化的學習，讓學生能夠動手實踐與合作探索，培養他們的實踐能力和合作精神。比如，通過引入科技手段和實驗室模擬軟件，提升學生的化學實驗技能和創新思維。所有這些創新理念和方法，都是為了讓學生在興趣中學習，在實踐中探索，在合作中成長。
雙減政策化學培訓深受廣大化學教師的喜愛，主要是因為培訓的亮點和收獲太多。首先，培訓提供了一種全新的思維方式和教育理念，讓我重新審視教育的本質和目標。其次，培訓中涉及到的實踐案例和成功經驗可以幫助化學教師更好地解決教學過程中的問題和困惑。此外，培訓中還提供了許多實用的工具和教材，讓我們可以更便捷地應用到實際教學中。最重要的一點是，通過與來自全國各地的化學教師的交流和互動，我結交了許多志同道合的朋友，共同探討教育的未來和發展。
參加雙減政策化學培訓給我的最大啟示和感悟就是：教育是一個不斷創新和進步的過程，我們必須緊跟時代的步伐和需求。作為一名化學教師，我要不斷提升自己的教學能力和教育理念，適應新形勢下的化學教學需求。同時，我還要積極倡導和踐行“雙減”政策，減輕學生負擔，培養學生的創新思維和實踐能力，為他們的未來做好充分的準備。
第五段：對化學教育未來發展的展望和期待。
經過雙減政策化學培訓的學習和體驗，我對化學教育的未來充滿了信心和期待。我相信，隨著全國各地化學教師的共同努力和不懈追求，化學教育將更加注重培養學生的實踐能力和創新思維，將更多的關注于學生的綜合素質和興趣培養。我期待著未來的化學教育能夠成為學生全面發展的重要保障，能夠讓更多的學生喜歡和熱愛化學，能夠培養出更多的化學領域的杰出人才。
通過這次雙減政策化學培訓，我獲得了許多寶貴的經驗和啟示，相信這些經驗和啟示將對我的未來教學和職業發展產生積極影響。我將繼續努力，不斷探索和實踐教育創新的新理念和方法，致力于培養更多優秀的化學人才，為我國的化學事業發展做出貢獻。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇五
近年來，我國實施的雙減政策為減輕學生過重課業負擔和校外培訓負面影響提供了有力的保障。近期，我參加了一次雙減政策下的周末培訓，親身感受并受益良多。在這段時間里，我不僅收獲了知識與技能，也體會到了雙減政策的積極意義。下面將就我的培訓經歷與體會展開敘述。
我的周末培訓地點位于一個遠離城市喧囂的小鎮，這里環境清幽、空氣清新。進入培訓班后，我立即感受到了與平時學校不同的氛圍。培訓班開設了多樣的課程，從思維訓練到實踐操作，涵蓋了各個方面的培訓內容。其中，思維訓練課程讓我印象深刻。老師不僅講解了一些思維方法和技巧，還針對我們的學習情況進行了個性化指導。通過這些課程的學習，我逐漸培養了自主學習和思考的能力，提高了學習效果。
在周末培訓的過程中，我還與來自不同地方的同學建立了深厚的友誼。他們的不同文化背景和生活經歷，給我帶來了全新的啟發和理解。我們在課堂上積極討論問題、合作完成任務，互相幫助。這種合作學習的模式讓我感受到了集體智慧和團隊合作的力量，也培養了我與他人合作的能力。在這個過程中，我學會了傾聽他人的觀點，學會了團隊中的角色分工，這些都是我平時在學校很難體會到的。
除了學習知識和技能外，我在周末培訓中還加深了對雙減政策的理解和認同。在課程結束后，我們進行了一次座談會，分享了對雙減政策的看法和感受。大家一致認為，雙減政策的出臺解決了過重課業負擔和校外培訓的問題，提供了更好的學習環境和更多的自主發展空間。我們也紛紛表示，會將培訓中學到的知識和技能應用到日常學習和實踐中，以豐富自己的知識面和提升自己的能力。
回到學校后，我將在周末培訓中學到的知識和技能應用于學習中。我將積極運用思維訓練的方法和技巧，提高自己各個學科的學習效果；我也會與同學們多進行合作學習，相互幫助，共同進步；更重要的是，我將堅定支持雙減政策，將其落實到自己的學習生活中，培養自主學習的能力，探索多樣的興趣愛好和課外活動。
通過雙減政策下的周末培訓，我感受到了政策的積極意義和實際效果。這次培訓不僅讓我獲得了知識和技能，還培養了我的自主學習能力和團隊合作精神。我將積極將培訓中學到的東西運用到日常學習和實踐中，為自己的發展增添動力。同時，我也會積極呼吁他人認識到雙減政策的重要性，共同營造輕松愉快的學習環境，努力培養優秀的綜合素質人才。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇六
語文課程是一門語言文字運用的綜合性、實踐性課程。其基本特點，就是人文性和工具性的統一。作為一名長期從事語文教學的一線老師，對該學科有著深厚的情懷與熱愛。
一、以文化人，理念引航。
易穗香校長對《義務教育語文課程標準(2022年版)》解讀，讓人收獲滿滿。她圍繞“遵循課標精神，尊重教學實際，用好統編教材”，緊扣語文核心素養，從育人導向、課程目標、內容結構等多方面，進行了詳細解讀。讓大家受益匪淺，豁然開朗。
接下來，黃河老師根據國內語文界大師對新課程理念的獨特見解和名師的教學設計，結合自己的教學實踐，生動講述了新課標背景下，指向學科核心素養的語文教學。理論聯系實際，很有指導性。
曹秀平老師，把自己數十年的語文教學經驗毫無保留地與大家分享。讓我們感受到語文人對教書的執著與熱愛。她的分享詩意滿滿，真情款款。本土文化與語文課程融合，可以豐富我們的語文課堂。教師用熾熱的情懷開啟學生對語文的熱愛，影響學生更成就自己。
楊曉鳳老師則娓娓道來，向大家介紹了《基于新課標素養導向的語文學習任務設計》。楊老師結合自己教學案例，重點闡述了有效的任務設計要義，讓大家深受啟發。
二、快樂分享，多彩課堂。
理論與理念只有扎根三尺講臺和廣袤的語文實踐沃土，才能綻放出絢麗的花朵，結出語文的串串碩果。
幾位美女老師，向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂。她們各有特色，百花齊放。有趣味識字，生活語文，快樂閱讀、綜合實踐等等，給我們展現了五彩斑斕的語文課堂，給大家呈現了多姿多彩的視聽大宴。幾位美女老師，向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂。她們各有特色，百花齊放。有趣味識字，生活語文，快樂閱讀、綜合實踐等等，給我們展現了五彩斑斕的語文課堂，給大家呈現了多姿多彩的視聽大宴。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇七
雙減政策是近期國家推行的一項重要政策，它的實行涉及到全社會的發展和進步。而教育作為國家發展的重要組成部分，教材培訓是落實雙減政策的重要一環。近日，我參加了一次教材培訓，通過此次培訓，我有了更深刻的認識和體會，下面將簡要分享一下。
第二段：理解。
在教材培訓中，我們深入了解了雙減政策的背景、原則和執行內容，同時學習了一些與其相關的教學方法和策略。通過這些，我認識到雙減政策在教育領域的重要意義，它能夠使我們的教育資源更加優化、讓教師更好的發揮作用，同時也能夠讓學生得到更全面的智育培養。
第三段：實踐。
在教材培訓之后，我開始了自己的實踐，根據培訓中所學到的內容，我結合自己的教學實際，著重思考如何在實踐中落實雙減政策和教學方法。在備課過程中，我嘗試使用了不同的資源、包括教學檔案和評價制度，讓我的課程設計更加多元化。通過這些努力，我發現我的課堂變得更生動、更富有活力，我的學生們也更加積極主動地參與其中。
第四段：反思。
在實踐中，我也遇到了不少困難與挑戰，例如如何合理地利用有限的教學資源，如何讓學生更好地理解和運用課堂知識等等。在這些問題面前，我不斷地進行反思和檢討，不斷調整自己的教學方法，努力讓這些問題得到解決。通過這個過程，我深刻認識到，在實踐中不斷進行反思和修正是教師成長的重要手段。
第五段：總結。
總的來說，這次教材培訓讓我受益匪淺。它讓我認識到雙減政策在教育領域的重要性，同時也讓我發現自身在教學實踐上存在的不足之處。通過不斷實踐和反思，我相信我能夠更好地落實雙減政策，讓我的教學變得更加有效，為學生的全面智育培養做出更大的貢獻。雙減政策事關國家民生，其中的教育部分則需要我們每一位從事教育的人去認真思考和貫徹。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇八
近年來，隨著雙減政策的推行，周末培訓成為家長和學生備受關注的熱點話題。作為一名中學生，我有幸參加了一次周末培訓，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我參加周末培訓的體驗和心得，并對雙減政策下的周末培訓發表個人看法。
首先，我想講一講我參加周末培訓的原因。在當前競爭激烈的教育環境下，學生們為了在學業上獲得更好的成績和更廣闊的發展空間，不得不加入各種周末培訓班。我之所以參加，一方面是因為父母的期望，他們希望通過培訓提高我的成績；另一方面，我也意識到周末培訓可以幫助我彌補在學校教育中的不足。這次培訓讓我更加明白，只有掌握了更多的知識和技能，才能在未來的競爭中立于不敗之地。
接下來，我要分享的是我參加培訓所得到的好處。首先，培訓班的老師對我們的學習進程進行了合理的安排和指導，他們有經驗的教學方法有效提高了我們的學習興趣和學習效果。其次，培訓班提供了一種良好的交流平臺，讓我們有機會與來自不同學校、不同城市的同學共同學習。這種交流不僅拓寬了我們的知識面，還培養了我們的團隊合作能力和社交能力。此外，培訓班還提供了一些實踐機會，比如參觀企業、實地調研等，這讓我們更好地了解了社會和職業的真實面貌，增強了我們的實踐能力和就業競爭力。
然而，在享受周末培訓的好處的同時，我也看到了其中存在的一些問題。首先是時間和壓力問題。每周五、周六都要參加培訓班，讓我們幾乎沒有自由時間，不能參加其他課外活動和社交活動，這給我們帶來了很大的壓力。其次是學習質量問題。一些培訓班為了追求規模和利益，把過多的學生塞進教室，導致教學質量下降，學生無法得到個性化的指導和培養，這對學生的發展不利。最后是經濟負擔問題。一些培訓班的收費高達數萬元，對于一般家庭來說，這是一個不小的開支。
從個人的角度來看，我認為周末培訓是一把雙刃劍。它的存在一方面提供了一個良好的學習平臺和機會，可以幫助學生提升成績和能力，開拓視野；另一方面，過度的培訓也可能導致學生過度依賴培訓班，缺乏自主學習能力和創新能力，甚至影響到身心健康。因此，家長和學生應該合理選擇周末培訓班，量力而行，不要盲目追求培訓班的名氣和價格。
綜上所述，雙減政策下的周末培訓在給學生提供更多學習機會和實踐機會的同時，也存在一些問題和挑戰。作為高中生，我認為家長和學生應該根據自身情況和需求，合理選擇和利用周末培訓資源。在培訓過程中，我們要端正態度，保持積極的學習態度和情緒，同時也要注意身心健康的平衡，培養自主學習能力和創新能力，才能在雙減政策下實現全面發展。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇九
雙減政策“五項管理”對于切實減輕學過重課業負擔，提教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提課堂教學質量。
一是關于機管理。通過召開班會、聯系家長等形式及時宣傳相關的政策規定，告知家長管理好機，盡量減少學接觸機的時間。除了學校特殊要求必須機完成的安全作業等任務，堅決不給學布置必須機完成的作業。對學帶機和電話表校園進了嚴格的管理。
二是關于學睡眠。學每天睡眠時間10個時。及時關注學睡眠時間，與家長做好溝通，保障學充睡眠。程度較弱的學作業速度很慢的，師會特殊對待，布置簡單的作業，以保證學的充睡眠。
三是關于讀物的管理。按照教育部下發的`不得推薦或選為中學課外讀物12條負清單，我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格按照規定管理。班級成了圖書，和圖書管理員。學完成各項作業之后，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學課外閱讀的內容、數量、梯度等作出明確要求。
四關于作業。我們每天嚴格落實作業時間，作為班主任，每天不僅要負責語學科，還要協調各科的作業時間，作業總量控制在1時。各科師在上完課之后就提前布置了家庭作業，每天下午延時時間學半以上都能完成所有家庭作業，且有的疑難題學也可以隨時在師指導下解決。個別參加社團的學和作業速度較慢的學也能回家后迅速完成。
五是學體質。本學期每周都有三節體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時1時陽光體育活動課，活動形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓練，以及跳繩打球等項，以使學每天運動量達標。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇十
近年來，我國實施了一系列的雙減政策，旨在提高教育資源配置效率，優化教育發展環境。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次與雙減政策相關的培訓活動。在這次培訓中，我深入了解了雙減政策的背景與目的，明確了自身的使命與責任，并且獲得了一些實用的方法和策略，幫助我更好地適應雙減政策的發展。在這篇論文中，我將分享我在這次培訓中的體會和心得，并對雙減政策下的教育發展提出一些思考和建議。
在培訓中，我深入學習了雙減政策的背景和目標。雙減政策旨在推動教育資源的均衡配置，減輕學生過重的課業負擔和家庭經濟壓力。我明白了政策的初衷是為了讓教育更公平，實現每個孩子都能得到良好教育的機會。通過了解政策的背景，我認識到只有適應政策的發展，才能更好地履行我的教育使命。
培訓中，我還學習了一些實用的方法和策略，以應對雙減政策對教育工作的影響。首先，我們要轉變教育觀念，從結果導向轉向過程導向，注重培養學生的創造力、思維能力和實踐能力。其次，我們要關注學生的全面發展，注重培養學生的品德、健康和社會責任感。此外，我們還要積極參與學校和社區的合作，充分利用外部教育資源，拓寬學生的教學與學習空間，提供多元化的課程和活動。
通過這次培訓，我不僅明確了雙減政策的背景與目標，也獲得了一些有益的思考和啟示。首先，我認識到作為一名教育工作者，我肩負著培養優秀人才的重要使命和責任，我們應該以學生為中心，關注每個學生的發展，讓他們實現全面的人生發展。其次，我深刻體會到教育工作者的角色要從教師轉變為學生的引導者和學習的合作伙伴，要注重啟發學生的思維和培養他們的自主學習能力。最重要的是，我們要持續學習和改進教育方法，不斷提高教學質量，滿足學生個性化發展的需求。
雙減政策下的教育發展給我們提出了一系列的挑戰和機遇。面對這些挑戰和機遇，我們應該采取積極的態度和措施。首先，我們要全面貫徹雙減政策，切實減輕學生過重的課業負擔，優化教育發展環境，提高學生的學習效果和幸福感。其次，我們要加強師德師風建設，努力提升自身的教育教學水平，與時俱進，不斷創新，適應教育改革的需求。另外，我們還要積極與學生家長和社區合作，共同關注學生的發展，發掘和利用各種教育資源，實現教育資源的共享和共贏。
綜上所述，雙減政策下的培訓經歷使我受益匪淺。通過了解政策背景和目標，學習實用的方法和策略，我更加清楚教育工作者的使命和責任，并獲得了一些啟示和思考。我相信，在雙減政策的指導下，我們教育工作者能夠不斷提高自身素質，做到更好地適應和發展，為學生提供更好的教育服務。同時，我也期待著政府和社會各界的支持和合作，共同推動教育的健康發展，實現教育的公平和全面發展。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇十一
教師“雙減”政策學習心得體會我從事教學工作20多年來，對學生課業問題和校外培訓問題深有體會，隨著全社會對教育的重視，家長對“知識改變命運”的重視，學校對升學率的重視，種種重擔都壓在了孩子的身上，作業越來越多，學校周邊被各種“托管班”、“培訓班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補課費”，孩子們在放學后、節假日不情愿地走進這些培訓班，我們的孩子越來越累。
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，作為一名教師，我認為這個意見的出臺非常及時必要，對于切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的`意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。義務教育是國民教育的重中之重。
減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署，充分體現了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關心關注，是以人民為中心發展教育的集中體現。
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。xx也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學校教育教學質量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力為培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇十二
作為一名教育工作者，雙減政策的出臺讓我倍感欣喜。為了更好地貫徹實施這一政策，我參加了相關的培訓，并從中獲得了一些寶貴的體會。下面我將結合自己的實際情況和感受，談談我對雙減政策培訓的體驗和收獲。
第一段：受益于國家政策和相關培訓。
對于一位教育工作者來說，政策的滿足是福利，而政策的升級則更是一種喜訊。近年來，雙減政策逐漸成為學校管理的新風口，從根本上推動了學校辦學理念的新思路和發展模式。這就要求我們教育工作者要不斷增強自身素質，及時適應新的教育環境，實現個人和社會的雙贏局面。通過參加雙減政策的相關培訓，我深刻地認識到，只有緊跟政策步伐，加強自身的素養和能力，才能更好地推動學校發展。
第二段：對于國家政策的理解和認識。
雙減政策的出臺是國家教育政策轉型的重大舉措，旨在進一步落實素質教育理念，推動協調發展，從根本上解決當前教育矛盾。在培訓過程中，我更深入地認識到雙減政策的重要性和意義。作為一名教育工作者，要落實雙減政策，就必須要對其進行深度理解，從政策意圖、政策指導思想、政策實施方案等方面加以全面分析，爭取落實雙減政策中的每一個具體措施，進一步完善我校教育教學體系和質量保障體系，促進學生健康、快樂、全面地發展。
第三段：對于教育管理工作的啟示和思考。
在雙減政策培訓中，我從教育管理的角度對政策內容加以了深入理解和探討，對于學校管理工作和教育教學工作都有了很大的啟示。首先，要深入實施雙減政策，就必須堅持以學生為中心，打破傳統的以教師為中心的教學模式，提高教育質量；其次，要充分發揮教育教學評價的作用，從評價角度推動教育教學改革；再次，要加強學校管理實踐的創新，采取多種有效手段，創造良好的教育教學環境，推動學校辦學水平的提升。
第四段：對教師自身的促進和啟發。
在參加雙減政策培訓的過程中，我不但了解到了新的政策和相關的新發展趨勢，還學習了許多新的教學方法和教育理念。這些對我的教育教學工作和管理工作，及個人的職業生涯都有著重要的促進和啟發作用。同時，這種培訓和交流還有助于促進教師的交流和學習，增強同事間的合作意識和溝通能力，從而進一步推動了學校辦學水平的提升。
第五段：總結體驗和展望未來。
通過這次雙減政策的培訓，我對新的教育理念和政策有了更加深入的了解，也更意識到自己的職業責任和職業使命。在未來的工作中，我將在自己的教育教學工作中貫徹落實雙減政策精神，全力推動學校管理的改革和創新，為學生的全面發展和教育的長遠發展做出自己的貢獻。(共計1000字)。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇十三
最近，國家開始實施“雙減”政策，該政策的宗旨是為了降低中小學生的課外負擔和減輕教師的壓力。為了讓更多的教師了解這項新政策，學校安排了一次培訓會議。在培訓中，我受益匪淺，收獲了很多啟示。這篇文章就是我自我總結和反思的結果。
第二段：政策背景。
首先，讓我們了解一下“雙減”政策的背景。自2014年以來，教育部開始強調建立“全面的素質教育體系”，提高學生的綜合素質教育質量。在這個過程中，逐漸出現了很多負面現象，例如超負荷的學業壓力、過度競爭、教育資源不足等問題。這些問題最終導致了許多學生的身心健康問題。因此，教育部決定采取一系列措施，實施“雙減”政策，以減輕學生和教師的負擔。
第三段：政策內容。
“雙減”政策包括兩個方面：減輕中小學生的課外負擔和減輕教師的壓力。在學生生活中，政策要求學生不能超過一定的作業量，禁止學校在非固定時間安排考試。此外，校外培訓機構也被嚴格限制，不得在學校范圍內和使用校園設施。對于教師，政策要求學校合理分配教師工作量，減少教師加班時間。
第四段：培訓的收獲。
在這次培訓中，我學到了很多東西。首先，我認識到“雙減”政策的重要性和必要性。從學生和教師的角度來看，該政策可以有效減輕他們的壓力。同時，從國家整體角度來看，該政策有助于提高素質教育的質量，協助社會落實公共教育政策，推進教育公平。其次，我學到了一些實際的方法來實施政策。例如，提高課堂效率、提高教育資源的使用效率、適當利用新媒體教育資源等。在日常的工作中，我將堅持貫徹這些方法。
第五段：總結。
“雙減”政策是近年來教育領域的一大改革。隨著深入的推進和實施，它將為廣大教師和學生帶來更多的利好和好處。同時，我們也要認識到實施這項政策的困難和挑戰。為了更好地實施該政策，我們需要共同推動教育現代化，建立現代化素質教育體系，同時注重教育質量的提高和協同發展。在未來的工作中，我將繼續學習和深入探討該政策，為教育事業做出更好的貢獻。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇十四
20xx年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，我校積極響應國家“雙減”政策，落實減負保質，致力于提升課堂質量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優化作業管理和設計路徑，激發學生創造性和積極性，也成為了每一個老師要認真思考的問題。
首先，我們應該考慮作業設計的目的。作業的設計究竟是出于激發學生的學習興趣，鞏固所學知識，還是出于“應試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應付學校的檢查。此外，如果一份作業單的設計，所有學生都會做，那么可以說這份學習單就是失去了它存在的意義。好的作業應該是符合學生“最近發展區”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業的設計要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學習，是可以讓他們去挑戰的。
在作業設計中我們要明白，不是做得越多、花的時間越多就越容易學好，在合適的時間內學習“少且重要”的數學才是數學課的理想狀態。有時過多機械重復同水平的練習，會讓學生對學習產生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學數學不做題，等于入寶山而空返。”在信息化的今天，要幫助學生找到“題海”已不是難事，難的是為每一個學生找到適合成長的“題組”。“雙減”文件明確要求：系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。
“雙減”文件對作業批改也有細致具體的要求：教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學生自批自改。毫無疑問，批改作業屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業布置的基本準則，教師也不會要求家長和學生批改作業來減少自己的工作量，但學生因此就放棄作業的“自我檢查”，家長就對孩子的學業“放任不管”，這就是對文件的誤讀。任何關于學生成長的工作，都離不開學生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業的批改看結果也要看過程。老師批改的一個簡單的分或者“×”，反映不了學生學習過程的經歷和收獲，還會掩蓋學生作業過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗。在批改時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重。有時一句話，足以鼓勵學生的斗志；一個符號，可以緩解學生的焦慮；一個圖示，能激活學生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學質量，提升自己的作業設計能力。在減負的同時，不減教學質量，更好地完成教學任務。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇十五
從校內的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔”，從健全作業管理機制、健全作業管理機制、提高作業設計質量、加強作業完成指導以及科學利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務教育階段的學生減少作業壓力，規范教師職責，讓教育回歸學校，彰顯教育的本質。
我個人非常贊同“健全作業管理機制“中“嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業”這兩項內容。讓家長回到家長該有的位置，不要因為作業問題影響親子關系。從而讓孩子的負面情緒有一個可以信賴的發泄口，減緩孩子的學業壓力。
在“保證課后服務時間”這一條里，要求學校要引導學生自愿參加課后服務。課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。
從這里我們可以看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導作業性質的可能性，可見國家的力度和決心。
另外，雙減政策中還提到“加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。”
我認為對于“面批講解，答疑輔導”這種個性化的需求都能專門行文規范，或許未來教育模式也會發生些許變化，滿足個別“吃不飽”的學生，也是有可能的。
從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規范可謂“精準狠”。
1、堅持從嚴審批機構。
要求：各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。
這一條將學科類校外培訓機構的路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營利性質來開展培訓公益事業。另外，嚴禁資本化運作教育，簡直大快人心!讓教育回歸本質，是多少人心中的渴望，不應該讓資本控制教育。
2、規范培訓服務行為。
要求：嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
這一條將一直以來提倡超前學的機構敲了警鐘(比如奧數)，同時禁止了境外課程(比如英語各類境外教材)。不僅如此，還不允許培訓機構占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進行培訓。
所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢?
3、強化常態運營監管
要求：線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓結束時間不晚于21點。線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。
首先，為了學生的身心健康，國家不允許培訓時間超過晚上21點，所以孩子從放學(約5點半)到晚上21點之間能利用的時間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晚上的時間也就被分離的差不多了。
第二，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學會有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業神器”。這一點我個人非常支持，怒贊!
從校外維度的各項要求和規定來看，家長要將課外培訓班妥善安排在周一至周五，做好時間統籌管理，顯得尤為重要，也是家長面臨最大的挑戰。
1，促進義務教育優質均衡發展。
積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設，充分激發辦學活力，整體提升學校辦學水平，加快縮小城鄉、區域、學校間教育水平差距。
2，提升課堂教學質量。
學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度;降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為;考試成績呈現實行等級制，堅決克服唯分數的傾向。
3，深化高中招生改革。
堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。
4，納入質量評價體系。
地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務教育質量評價，把學生參加課后服務、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內容。
這幾條是從國家層面來規范約束與雙減相關的制度，確保雙減政策的落地實施。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇十六
20xx年8月，國家出臺《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，我校積極響應國家“雙減”政策，落實減負保質，致力于提升課堂質量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優化作業管理和設計路徑，激發學生創造性和積極性，也成為了每一個老師要認真思考的問題。
首先，我們應該考慮作業設計的目的。作業的設計究竟是出于激發學生的學習興趣，鞏固所學知識，還是出于“應試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應付學校的檢查。此外，如果一份作業單的設計，所有學生都會做，那么可以說這份學習單就是失去了它存在的意義。好的作業應該是符合學生“最近發展區”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業的設計要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學習，是可以讓他們去挑戰的。
在作業設計中我們要明白，不是做得越多、花的時間越多就越容易學好，在合適的時間內學習“少且重要”的數學才是數學課的理想狀態。有時過多機械重復同水平的練習，會讓學生對學習產生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學數學不做題，等于入寶山而空返。”在信息化的今天，要幫助學生找到“題海”已不是難事，難的是為每一個學生找到適合成長的“題組”。“雙減”文件明確要求：系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。
“雙減”文件對作業批改也有細致具體的要求：教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學生自批自改。毫無疑問，批改作業屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業布置的基本準則，教師也不會要求家長和學生批改作業來減少自己的工作量，但學生因此就放棄作業的“自我檢查”，家長就對孩子的'學業“放任不管”，這就是對文件的誤讀。任何關于學生成長的工作，都離不開學生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業的批改看結果也要看過程。老師批改的一個簡單的分或者“×”，反映不了學生學習過程的經歷和收獲，還會掩蓋學生作業過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗。在批改時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重。有時一句話，足以鼓勵學生的斗志；一個符號，可以緩解學生的焦慮；一個圖示，能激活學生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學質量，提升自己的作業設計能力。在減負的同時，不減教學質量，更好地完成教學任務。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇十七
“雙減”對學校的作業、教學以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學校必須出于“增效減負”的考慮，要為學生提供發展個性特長、提高綜合素養等教育“減負增效”活動，讓需要補短板的學生和學有余力的學生都能在校內獲得提升，而這也正成為課后延時服務的應有之義。只有學校教育最大限度滿足學生的需求，讓學生在校內學的足學的好，家長才能不給孩子報班培訓。
同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰。面對不同層次的學生，如何有更有效地進行教學和輔導、如何批改作業等等，在校外培訓做“減法”后，家長們對學校和老師的教學質量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學科供給質量的“加法”，對我們來說，不僅工作量加大了，責任心也將跟著一起做“加法”。
“雙減”將對英語學科課程實施也提出更高要求，首先要優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。課程必須具有更豐富的`內涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分數的方式，要在作業的質、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學質量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學方法的實踐，不僅培養了學生美育，深化了情感教學，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。
如今，家長對學生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結合“雙減”，在提升孩子綜合素質方面做好“加法”，促進孩子全面發展是我們面臨的重要課題。“雙減”之下，我們要做的加法不應局限于課堂和課后輔導，更應該主動向前一步，提供運動、藝術、勞技等多樣化課后服務，讓學生在校內就能獲得知識、技能，以實現多元化發展。事實上，我校已開展包含體育、藝術、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質的“第二課堂”和課余活動，也會因“雙減”而更加多彩。
雙減政策教師暑假培訓心得體會大全（18篇）篇十八
近些年來，關于教育的謊言廣為傳播，如“別讓孩子輸在起跑線上”“只要你考上大學就好了”。誰也不知道起跑線在哪里，每個人都可以畫一條起跑線然后去比輸贏，每個人都想通過搶跑以處于領先位置，于是社會培訓機構迅速的擴張，學生的學業和心理負擔越來越重，家長的經濟負擔和內心焦慮越來越重，“只要你考上大學就好了”是一支學生和家長共用的麻醉劑，許多人錯誤地把學習的目標定為考上大學，那么學習的終點是高考。談教育無法繞過考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個健康、善良、成熟、正直的人，能夠適應未來社會生活中的各種考驗和挑戰，對家庭和國家作出貢獻，才是家長和教育者們更應反思的命題。
20xx年國家通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，是站在中華民族偉大復興的戰略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。學校是教育的主陣地。課堂是學校教育教學最基本的形式，學生發展核心素養是在上好每一節課的基礎上逐步形成的，而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師的專業素養，設計好每一節課的.教學目標和學生活動，讓課堂教學過程充滿生機活力，面向全體學生，因材施教，實現全面而有個性的發展，才能減少絕大多數學生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。
提升課堂教學質量的主體是老師，絕大多數的老師愛崗敬業，愛生如子，在平凡的崗位默默奉獻，不計名利，寒來暑往，培養一批又一批學生；絕大多數的學生長大后，對他們當年的老師心存感激，學校課堂發生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到，個別教師課堂教學水平不能滿足學生發展的需要，課外補課牟取私利，嚴重影響了教師隊伍整體形象，失守學校教育的主陣地，在“雙減”政策下，這樣的不良現象會得到嚴肅處理。作業是課堂教學的延伸，科學布置家庭作業，鞏固當日所學，同時又具有開放性、拓展性和應用性，對于不同能力水平的孩子具有選擇性，這樣不僅不會增加學生負擔，還可以增進學生的學習興趣和自主學習的動機。優秀的教師不會布置太多的作業，通過“刷題”提高學業成績；優秀的作業一定是用心設計的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。堅守學校教育陣地，離不開家長的配合支持。
家長是孩子的第一任老師，家長言行背后的情感、態度和價值觀，在孩子成長過程中發揮著深遠的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長，卻將大量的時間放在盲目跟風攀比上，孩子成績稍微下降，不與孩子和老師一起分析原因，馬上想到的就是補課，一擲萬金，仿佛我花錢了，我盡到做父母的責任了。家長的焦慮情緒來自教育的謊言，來自培訓機構鋪天蓋地的宣傳，來自社交軟件里的小道消息，來自對子女發展空間的錯誤定位，但是，沒有任何一種教學方法或者一個老師，能夠在短時間內大輻度地提高學生的學業成績。
緩解家長的焦慮情緒，需要營造良好的社會氛圍，一方面規范培訓機構的行為，另一方面努力實現教育均衡和優質發展，同時要辦好家長學校和網上家庭教育指導平臺，引導家長樹立科學教育質量觀念，理性確定孩子成長預期，從而形成減負共識。