在小班教案中，教師需注重培養學生的學習興趣和動機，激發他們主動參與教學活動。小班教案范文中的教學過程設計合理，能夠幫助學生建立起扎實的基礎知識。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇一
1．提高幼兒玩圈的興趣，激發幼兒玩圈活動中的創造性。
2．學習與同伴商量合作玩的方法。
重點與難點。
中班上學期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。
活動準備。
1．觀賞大班幼兒的.玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的興趣。
錄音機一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。
設計思路。
1．如何在體育活動中與同伴商量著合作玩，并體驗到一起玩的快樂，對中班上學期的幼兒來說確實是一個難題。教師在組織活動時，既要創設一定的機會，讓幼兒大膽地去嘗試合作地玩，又要及時觀察幼兒的動態，若發現幼兒間有爭執時，要及時幫助他們一起尋找解決問題的辦法。
2．體育活動如果每次都是模仿教師的動作，那么幼兒就成了一個機械完成任務的執行者，他的思維創造性就容易受到影響。在玩圈活動中鼓勵幼兒親自嘗試，提出多種玩圈方法，并進行互相交流，目的旨在培養幼兒的創造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發揮。
活動流程。
扮演角色活動身體——提供材料自由探索——難度練習重點指導——游戲結束放松身體。
1．扮演角色，活動身體。
（1）幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。
（2）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
2．提供材料，自由探索。
（1）教師提示：“我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
（3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。
玩圈方法簡介如下：
a．滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
b．跳圈：在圈里跳進跳出。
c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e．轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。
f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。
（4）幼兒帶著同伴的啟發，繼續探索練習。
3．難度練習，重點指導。
（1）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
活動結束。
放松身體，幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達農田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇二
有益的學習經驗：
初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。
準備：
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
活動與指導：
1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。
3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細來觀察。”
(1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇三
活動目標：
1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。
2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動過程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗。
“你喜歡這些花嗎？為什么？”
2、引導幼兒復習花的構造。
“每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？”
教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵。
引導幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？”
步驟：
1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形。
2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成“花蕊媽媽”
3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。
4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成“葉子爸爸”。
4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。
5、欣賞評價。
文檔為doc格式。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇四
一、設計意圖：小三班幼兒聰明好學，年齡在3歲半-4歲半之間，這個年齡段的孩子對數字比較敏感，在學習中，能感知數概念的形成，并學習辨認1--10的字形，在游戲活動中，反復記數、點數，對數量的感知有了初步的認識。大海報可讓幼兒在輕松、主動的氛圍中學習規律數數，從而提高幼兒對數學的認知能力。我根據我班幼兒的實際情況，結合幼兒的年齡特征，設計本次數學探究游戲活動，讓幼兒學習利用數字卡片、實物卡片、粘貼海報、開火車等游戲活動幫助幼兒認識6、7、8的字形及辨認6、7、8的數量。
二、活動目標：
1、讓幼兒認識6、7、8的字形。
2、讓幼兒辨認6、7、8的數量。
3、體驗數字游戲的`樂趣。
三、活動準備：
1、教師自制海報一張、幼兒海報五張。
2、與幼兒人數相等的6、7、8數字卡片。
3、實物數量卡片若干。
4、光碟一盤，故事《動物選美》。
四、活動過程：
(一)、活動導入。
1、觀看故事《動物選美》導入活動；
2、教師出示海報，引導幼兒觀察；
3、提出問題：海報上出現的數字分別像什么？引導幼兒分組討論；
4、請幼兒從桌面上找出與海報相同的數字。
(二)、教師依次出示6、7、8數字卡。
1、引導幼兒認識6、7、8的字形，并說說是什么數字。
2、說說它們分別像什么?
3、請幼兒找出與數字相符的實物卡片。
(三)、手指游戲。教師分別說出6、7、8的任何一個數字，請幼兒用手指比出與數字相符的手指。或反之，游戲重復進行。
(四)、引導幼兒分組學習使用數字6、7、8粘貼海報。
(五)、小結:讓幼兒在活動中尋找6、7、8數量的對象，加強數字與數量的結合。
活動延伸：游戲《開火車》。
活動評析：在活動前，小三班幼兒已對數字1-5認識和掌握，通過認知活動，多數幼兒能較快地正確地辨認6、7、8的字形，并配合6、7、8的字形，鋪排出正確的數量，少數幼兒需在教師引導下完成。教學活動中，師生互動較好，幼兒充分體驗到數字游戲的樂趣，從而達到教學目標。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇五
活動目標:。
1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2、初步了解預防感冒的方法。
3、知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:。
娃娃。
活動過程:。
1、設置情景——引發興趣,導入活動。
出示娃娃:“今天我給小朋友請來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”娃娃:“大家好!今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節目了,小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、娃娃怎么了?為什么會感冒?
師小結:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二:你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?
師小結:鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒,當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
問題三:感冒了該怎么辦呢?
師小結:小朋友是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。
3、引導幼兒初步了解預防感冒的方法。
活動延伸:。
與幼兒一起外出鍛煉身體。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇六
活動目標：
1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。
2、樂意自己創編動作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
活動過程：
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我帶來了幾張讓小朋友們欣賞一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節來了？”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）。
“樹葉怎么樣？”（在飛）。
2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放ppt。
秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？
1、出示ppt。
“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）。
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。
3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。
（教師及時進行評價，鼓勵。）。
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”
1、變樹葉。
“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”
（引導幼兒邊唱邊跳）。
五、打扮樹媽媽。
1、情境表演。
秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”
2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎？現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”
活動反思：
音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。
教材分析：
1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個秋天特有的景象，以感嘆作結，表達了作者對秋天的喜愛。
2.這是漢語拼音學習后，全面進入以識字寫字為重點的語文學習的第一篇課文，而且，“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”，一年級的課文是識字的文本，因此，要注意教學時間、精力等的合理分配，要突出“識字與寫字”這個教學重點。
3.課文采用全注音的方法編寫，這對于剛剛學完漢語拼音的學生來說，是一個學習的有利條件。
學情分析：
1.通過漢語拼音的學習，大多學生基本能拼讀和認讀音節，但有部分學生的拼讀、認讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件，復習鞏固提高學生的拼讀、認讀能力，讓學習慢的學生也能通過課文的學習達到漢語拼音學習的目標要求。
2.雖然通過三個單元的學習，課堂常規、課堂紀律已經基本形成，但是由于一年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是困難的，因此有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“比比誰的紅花多”寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。
教學目標：
1.認識筆畫“橫撇”，能正確讀寫“了、子、人、大”4個生字。
2.認識自然段。
3.借助漢語拼音，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文，背誦課文。努力按照書寫要求和正確的執筆姿勢和寫字姿勢寫字。
教學重難點：
能正確朗讀課文，背誦課文。
教學準備：
田字格字卡；ppt；課文視頻。
教學時數：
兩課時。
第二課時。
教學過程：
一、激趣導入，明確學習目標，復習二類字。
1.導語：孩子們，你們喜歡游玩嗎？（喜歡）老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧！這些圖畫描繪的是哪個季節的景色呢？（秋天）這一節課，我們繼續來學習第1課《秋天》。老師來寫。你們說空。跟老師讀課題2次。
2.出示學習目標。
3.復習二類字。
過渡：（我們已經學習了課文的二類字，并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。）課件出示文中的二類字。過渡：（字寶寶玩累了，玩熱了，摘掉了他們的拼音帽子，跑到蘋果樹上去了。你會讀嗎？）課件出示文中的不帶拼音的二類字，讀對了就可以吃這個蘋果喲。
二、新授。
1.過渡：（秋姑娘看認字難不倒你。就要考考你們寫字喲，敢挑戰嗎？）同學們，打開課本55頁，這一節課我們要學習四個會寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規則。學習了、子、人、大字，并叫學生給每個字口頭組詞、造句。寫字時提醒孩子注意寫字姿勢。寫完后叫學生點評。
2.過渡：（秋姑娘看到你們既會認字又能寫好字，特別高興，他說要帶你們去欣賞秋天的美景。）請同學們看大屏幕，聽錄音把一字圈出來，注意“一”的不同讀音。
3.過渡：（秋姑娘送你們一個智慧錦囊。）一篇文章往往是有幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面有兩個空格（兩個字的位置）。這篇課文有幾個自然段呢，我們一起來找一找吧。
4.過渡：（我們能把字讀對了，詞讀準了，就一起去讀課文吧。）讀課文，要注意標點符號的停頓，像小蝌蚪的是逗號，它要稍微停一下。小圓圈的是句號，要停得稍微久一點。這個感嘆號呢，要讀出強烈的語氣。除此外，詞語之間也要注意停頓。老師已經畫好了，跟老師一起讀吧。
5.秋天到了，我們的身邊有哪些變化呢？請同學們一起齊讀第一自然段。引導學生理解課文后，指導學生有感情地朗讀。詞語積累：理解一片片和一片的區別，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢？像一片片這樣的詞還有哪些呢？引導學生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫，邊出示課文第二自然段。引導學生根據圖來背誦第二自然段。看到這么美的秋天，我不禁高興地說道（啊！秋天來了），出示第三自然段。看到這么美的秋天，我不禁感嘆道啊（啊！秋天來了）。
全班同學背誦課文，要求先同桌互相背誦，背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況。
三、總結：這節課你有什么收獲呢？
四、作業設計：
1.背誦課文！
2.到大自然中去觀察秋天，把觀察到的景色畫下來，或者用相機拍下來或者用筆寫下來。
五、板書設計：
活動目標：
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。
2．能根據自己已有的經驗，有繪畫和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。
3．積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習慣。
活動準備：
《秋天的圖畫》ppt。
活動過程：
一、引出話題：
教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學生，看它們來了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結：秋天是豐收的季節，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀察圖片，理解圖片內容：
教師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現在已經將畫畫好了，我們一起來看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫是誰畫的？（小猴子）畫的是什么？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動作表示一下。
教師小結：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什么？（大樹）你認識這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來的？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落。
教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！
出示圖三：
教師：這幅圖是誰畫的？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態）請你來學一學菊花盛開的樣子。
教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！
出示圖四：
教師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類？（農作物）玉米是什么顏色的？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下。這些農作物等著誰來收割？（農民伯伯）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？
教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀！"。
三、完整講述畫面內容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎？哪里美？
教師小結：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態的菊花，這么美的秋天，你們想不想學。
教師帶領幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結束：
教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了，好嗎！
五、活動反思：
通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調動幼兒的積極性，還發現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發的講述自己認識的秋天，并發現秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
活動目標：
1.理解散文的主要內容，感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態”。
3.感受散文語言的優美，激發熱愛大自然的情感。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
圖片若干。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
現在是什么季節？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）。
二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優美。
（一）看小猴的畫。
今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）。
你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么？
我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）。
小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。
（二）看小松鼠的畫。
我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！）。
小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？
我們也來說一說這樣好聽的話。
（三）看小兔子和小花貓的畫。
小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）。
請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優美的意境。
（一）初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態？我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？
（二）再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）。
（三）嘗試朗誦散文。
散文真的很美，現在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。
（評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）。
活動延伸。
附：散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”
活動反思。
《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創造這一美景的勞動人民。在本文的教學中，我以貼畫為突破口，讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎？”這么一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇七
設計意圖：
夏天來了，天氣變得很熱，“熱”是夏天給人的鮮明感受，有了這樣的直接體驗，“什么東西最熱”這一猜測會自然而然的在幼兒的意識之中時隱時現——太陽。怎樣讓我們的身體涼下來，各種各樣的降暑方式出現了許多。而夏天吃冷飲是大多數人們的首選之物，尤其是小朋友對冷飲又是情有獨鐘，在生活中，幼兒吃冷飲過度的現象較多，結合幼兒的具體表現，我選擇了《太陽感冒了》這個發生在夏天里的有趣童話故事，讓幼兒在學習的同時，知道吃冰激淋等冷飲不能過量。
我還根據本班幼兒在語言表達及想象力方面的特點，并從幼兒的生活體驗出發，讓幼兒根據畫面的線索簡單推測太陽感冒的原由并加以表達，取他們的長處，讓幼兒大膽的表現，使活動開展得更精彩。
活動目標：
1、根據多媒體課件中畫面的線索簡單推理太陽感冒的原由并加以表達。
2、知道吃冰激淋等冷飲不能過量。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
掛圖。
活動過程：
1、猜謎語：大大圓圓掛天上，光芒四射照大地，照的花兒點頭笑，照的小朋友快長大。
3、太陽為什么會感冒：出示圖一、二，請幼兒根據畫面結合生活經驗，進一步推理和表達。
——教師歸納幼兒的想法后，結合以上兩幅畫面進行講述，道出太陽感冒的原因：原來是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。
——第二天，太陽身體好了嗎？師幼一起觀看圖四。教師完整講述故事一遍。
——師幼共同講述故事一遍。
活動反思：
小班幼兒言語發展的特點表現在詞匯量少，對詞意理解層次淺，言語以簡單句為主，在認知發展中，以無意注意為主，新奇、有趣、可活動的物體易于引起幼兒的主意。針對幼兒的身心發展和幼兒的年齡特點，確定本活動的內容和活動形式，依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，力圖打破傳統看圖講述的教學方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。因此，在故事教學中，選擇短小的故事便于幼兒理解，并且運用直觀法、比較法，讓幼兒在直接的、比較的觀察中理解故事所表達的內容。
現就此活動進行反思。
一、滲入故事情節。
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥無味得聽講中滲入故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。小班語言活動《太陽感冒了》這個故事，就是以“太陽感冒了”的故事貫穿其中，切合幼兒的生活經驗，又符合近段時間的天氣。選材貼近幼兒的生活，容易調動幼兒的生活經驗，讓幼兒有話可講，大膽的發表自己的意見和想法。如開始部分以猜謎語引出太陽，可是這幾天太陽都沒有出來，“它怎么了？”引入，調動幼兒的學習欲望和學習積極性，為學習提供一個良好的開端；活動中以“太陽為什么會感冒”促使幼兒仔細觀察，大膽想象，想說，敢說，有機會說，勇于表達；充分調動他們的說話欲望和積極性，活動最后以“給太陽打電話”作為結束，進行關心他人的情感教育。
二、互動式參與。
綱要指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著。”因此，教師應成為活動環境的創設者，活動過程的觀察者，活動進展的支持者、合作者和引導者。本次活動打破了“逐圖出示，靜坐細聽”的常規，在觀察討論時采用了先分散后集中的的形式，在分散觀察時為幼兒提供了太陽感冒的情景。為幼兒提供一個比較自由的空間，孩子們可以從自己的角度出發，用自己的眼光去審視、觀察、想象太陽感冒時的情景，不追求標準答案，而是促使幼兒去經歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現了一個循序漸進、層層深入的過程。
三、動作式參與。
教學中的注意豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說尤其是小班幼兒在詞匯的理解和運用上更是難點。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進行體驗和理解，同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如當講到太陽的“噴嚏”可了不得時，先是讓幼兒模仿自己打噴嚏，然后再聽聽太陽打噴嚏，在集體講述時，當講述到太陽的噴嚏可了不得時，孩子們饒有興趣的根據自己對詞匯的理解，邊做動作邊學說“轟隆隆”、“嘩啦啦”、“呼啦啦”等象聲詞。
總之，從活動效果看，在活動中通過猜謎、觀察、比較等形式，讓幼兒推理太陽感冒的原由。教師用夸張的語言講述故事，語言講述流暢，抓住了孩子的聽覺，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進行，在興致勃勃中結束，圓滿完成教學任務。
活動還需改進的地方：
幼兒小班幼兒的口語表達能力有限，教師應積極為幼兒創造一個敢說、喜歡說、有機會說并能積極得到應答的環境。然而一個活動要讓幼兒都能積極的開口說話，不是一件輕而易舉的事情，也就是說，教師應注意調動全體幼兒說的機會。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇八
活動目標：
1、根據動物影子尋找相應的動物，了解一些常見動物的明顯特征。
2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。
2、動展板，貼有小動物的圖片。
4、塑封的小動物影子圖片。
活動過程：
一、分享交流，再現經驗1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？為什么呢？（幼兒發表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢？）小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。
二、情景導入，感知特征1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢？它們躲在哪里？請你仔細找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達。）2、提問：你找到了誰？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！
我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見？
你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。
4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇九
食具交響曲（走廊)：
分三部分。
1.動物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發出的聲響，又可以用眼睛看到墻上各種動物，認識動物，并說說動物的名稱。）。
2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖，感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲，并感受它們的多與少在小瓶里的區別，認識豆類食物，并說說它們的各自的名稱。）3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質不繡鋼、塑膠、木質在長短不同的塑膠管，竹筒上敲一敲。感受不同的聲音，不同的音色。并認識音樂中的1234567這些數字意思）班標設計：
班標：（圖：大海、太陽、大拇指）。
數學區:一目了然，讓幼兒認識圖上的數字，并說出與圖相對應的圖片名稱。繪本天地。
閱讀區:如圖一樣，讓幼兒看圖說話。（小動物們在做什么？）建筑天地。
建構區:圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進行著搭建著。娃娃家小天地。
我愛幼兒園——認識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們在自己的幼兒園里生活圖照。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇十
教師擬寫教案時應該結合個人的。
教學。
體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設計意圖及反思吧!
1.知道水果和牛奶都是有營養的，激發幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂。
1、《愛吃水果的牛》動畫短片;音樂《果汁分你一半》。
2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音樂律動導入活動《水果歌》。
師：寶貝們我們一起出發水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。
(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養，讓奶牛變得更健康)。
出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。
總結。
：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的!
3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。
(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養，我們一起來試著做水果牛奶吧。
(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。
(3)聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。
4.榨汁機榨出水果牛奶。
師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。
5.結束：
師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇十一
1、理解故事內容，感受擁抱、親吻、關懷是一種甜蜜的親情。
2、學習用多種方式表達對親人的愛。
3、從小培養幼兒關愛別人的好品質。
活動準備:長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。
活動過程:。
一、談話，引出課題。
2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄，如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教師播放故事錄音帶，請幼兒欣賞故事。
“請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細認真，聽完故事后告訴老師正確的答案。”
聽完故事后，請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進行表揚。
三、利用掛圖，老師有表情的講述故事，鼓勵幼兒認真聽，引導幼兒感受甜蜜也是一種親情。
教師講述故事時速度放慢，注意用語氣語調等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯系。
（2）提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，外婆為什么還那么高興?根據幼兒的回答，老師做出小結:擁抱、親吻、關懷、一句甜蜜的話都是表達對親人的愛。
四、拓展、遷移經驗，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。
（1）老師擁有你們這些可愛的小朋友，好幸福啊！你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?（鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱，香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。）。
（2）說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?（鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。）。
（3）請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學說故事中的對話。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇十二
活動意圖：
秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。”有的孩子說：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。”……孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。
活動目標：
科學：
1.喜歡小動物,學習觀察小動物的方法.
2.了解小動物的外形特征,生活習性.
3.學習飼養小動物,積極參與小動物的探索活動.
藝術：
1.感知道動物世界的千姿百態,感受動物的形體美和動態美。
2.嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。
3.喜歡扮演各種小動物進行表演。
語言：
1.能大膽描述對小動物的認識和感受,學習收集有關小動物的資料。
2.安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養小動物的經驗。
社會：
1.體驗飼養小動物的樂趣,培養愛護小動物的情感。
2.樂意與同伴分享關于小動物的`經驗和看法。
健康：
1.初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。
2.喜歡玩有關小動物的體育游戲。
活動過程：
活動一：我喜歡的小動物。
活動目標：
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。
2.了解幾種常見動物的基本特征，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。
活動準備：
1.收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創設自然角，飼養烏龜、金魚、小白兔等小動物。
2.請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗。
活動指導：
一．以組織“動物聯歡會”的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什么？
老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。
老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？”
三．請飼養員介紹飼養小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養小動物的基本方法。
老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關心照顧小動物嗎？我們請飼養員叔叔給我們介紹一下。”
飼養員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”
幼兒：“原來飼養小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！”
四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。
一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。
活動與反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續續地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇十三
《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發現科學的秘密？怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中，激發探究興趣，體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動，來引導幼兒真正的認識蘋果。
活動目標：
1。觀察了解蘋果的特征。
2。學習運用多種感官感知、認識蘋果。
3。喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。
活動重難點：
學習運用多種感官感知、認識蘋果，了解蘋果的特征。
活動準備：
1。請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）。
2。小叉、盤子等若干。
活動過程：
一、觀察蘋果的外形特征。
1。師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）。
2。師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發現跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發現的最多。
3。師：誰來說說蘋果是什么樣子的？
幼1：我的蘋果是圓圓的。
教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）。
幼2：我的是紅顏色的。
教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）。
幼3：上面還有柄。
柄長在哪里呢？（凹進去的地方）。
4。教師帶領幼兒一起小結：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。
5。師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）。
二、觀察了解蘋果的內部特征。
1。師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）。
2。師：現在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？
三、品嘗蘋果。
1。師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？
2。師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）。
3。小結：蘋果營養豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇十四
1、觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。
2、能用語言清楚地表達“大的給大大熊，小的給小小熊”。
3、能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。
大大熊和小小熊圖片各一張圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張各種大小不同的毛絨玩具教案過程：
一、談話導入。
師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)師：你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）。
師：今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類教師示范將大東西放到大大熊那里，小東西放到小小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大大熊小帽子給小小熊。
教師小結：我們小（2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來我們表揚一下自己。
三、游戲：玩具送回家。
2、找找比比師：現在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。
3、將玩具送回家教師結合社會性進行謙讓教育四．結束教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具。（帶幼兒出場）。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇十五
活動目標：
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。
3.在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣。
活動過程：
一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。
3.這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。
二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。
三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
小班小蘋果教案設計意圖（精選16篇）篇十六
教學目標：
1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。
2.樂意參加游戲活動。
教學準備：
在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。
教學過程：
一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名。
1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到！"，其他幼兒要求注意聽和看。
2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。
3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。
4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰躲起來了。
1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規則。
游戲的名稱叫"誰躲起來了?"。
游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫×"，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了?"（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍："是×躲起來了"。
2.幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3.學說短句："×躲起來了！
（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）。
三、提出交友要求。
教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。