寫一篇優秀的作文需要有堅持不懈的努力和持之以恒的學習。小編為大家整理了一些具有代表性的優秀作文，希望能夠給大家提供參考和借鑒。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇一
今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了作業，也忘了自己。
我的目光追隨著蹦跳的小蟲，作了一次仔細的觀察。
草坪在我眼前無限擴大，嫩綠的小草組成了寬廣的大草原。一只蟋蟀，一只生著翅膀的蟋蟀，在這個草原里。我想它一定是音樂家吧!你看，它美妙的音樂傳遍整個草原，引得多少蟲子駐足癡聽，它專心致志地振著翅膀，一個個音符仿佛一個個活潑可愛的小精靈，紛紛跳躍到蟲子們的耳朵里。演奏了一會兒，它仿佛覺得有些疲倦了，收好“小提琴”，蹦跳著回到自己的村落，一路上遇到不少鄉親，蟋蟀總是給它們展示一下自己的才華，然后寒暄幾句。蟲子的生活也是充滿樂趣的。
它們的村子散布在草原的一簇灌木叢中。我輕輕地撥開草叢，哇!我被眼前的一幕驚呆了，這里如同一個繁華的城市，屬于蟋蟀的城市，這里，很多蟋蟀村民，爭先恐后地彈奏著音樂。那只富有靈性的音樂家，走進村子，躺進了一簇隱蔽的草叢，也許它需要一個清靜的環境練琴吧!
我看得出蟋蟀的城市，哪是高樓大廈，哪是偏僻小巷。高樓大廈里，一只七星瓢蟲，披著斑斕的彩衣。在這些音樂家中間，它們好像優雅地舞蹈著，和著動聽的音樂，跳著優美的舞蹈，真是一場完美的演出啊!一只好奇的螳螂闖進了蟋蟀的城市，面對這不速之客，蟋蟀們并沒有驅逐，反而友好地拉著琴，仿佛是見到了多年的老朋友。
我的.目光為一群爭強好勝的武士所吸引，看起來頗為壯觀，不亞于人類的拳擊大賽。比武場由幾片落葉組成的。武士們——蚱蜢為了爭奪地盤，難免會引發一起戰爭，便有了搶地盤大賽。一直胖大的蚱蜢和一只稍微嬌小的上了場，胖蚱蜢一躍，壓向對手，嬌小的靈巧一躲，欺負對手傻大黑粗，一會兒用手“踢”一下對手，一會兒踢一腳，胖蚱蜢抓住時機，用大腭咬住對手，奮力一甩，勝利者便誕生了。
我繼續觀察，游歷了許多許多……。
我漫游了一個黃昏，直至夕陽撒下最后一點金色的余暉的時候，我才心滿意足回到了家。
我希望當一只蟋蟀，去體驗一下草蟲們的生活。
有些人一點也不喜歡昆蟲，甚至以昆蟲為敵。但我不這么認為。因為，昆蟲是有生命的，我們也可以和它們做朋友。要是人類不傷害昆蟲，我相信，它們也愿意和我們做朋友的!
我喜歡蟋蟀，俗稱蛐蛐。聽老師說，它的別名也叫促織。我喜歡蛐蛐，因為它會吃一些用人的肉眼看不清的那種細小的小蟲，給菜農減去噴灑農藥的工作。
蛐蛐的叫聲非常的悅耳動聽。但這個聲音不是從嗓子里發出來的，而是它的翅膀振動發出來的。
一天，我在公園里散步，突然，我發現有一群人在那兒看著什么，我費了九牛二虎的力氣，擠進人群，看見兩只公蛐蛐在爭斗，它們身子往后一坐，渾身抖動，向對方示威，然后就飛快地撲向對方，咬得不可開交。過了一會兒，終于有一只堅持不住，敗下陣來，奪路而逃，勝利者得意地叫了起來。第二輪的勝利者還想擴大戰果，不假思索地追殺過去，結果反被對方一腳踢出了“十萬八千里”，反敗為勝。
這次我見識到了一場激動人心的比賽!我非常喜歡蛐蛐，因為它可愛且驍勇善戰。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇二
今天，我又一如既往的去公園散步，在芬芳的清香中，忘了世界，也忘了自己。
我帶著愉悅的好心情，目光追隨著爬行的小蟲，我不知不覺中發現了它們熱鬧的小城市。
它們在城市中，你追我趕的，蹦蹦跳跳的，由遠而近，由遠而近，我靜悄悄的走到它們身邊，我想跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。
數只小蟲映入我的眼簾，有黑甲蟲、小圓蟲、七星瓢蟲、螞蟻……我看見黑甲蟲背著可口的美食，一步兩步的走回家，我看見小圓蟲的書包了，我猜，他是上學歸來了，可看一看他的臉色，肯定是考試不理想了。
我的目光又被一群音樂演奏者所吸引，它們是由蜥蜴和螳螂組成的樂隊，散聚在石頭上本站面，它們的歌聲猶如一股清泉流動的感覺，讓人陶醉其中、無法自拔。
我順著大街小巷搜索，我看見一隊一隊的螞蟻軍團，身上堆著大過自己兩三倍的食物，興高采烈的趕著路，它們凱旋歸來了。
我又走著走著，不知不覺的走進了一個僻靜的小道，走了很久很久，忽然，一陣清脆的鳥啼，把我所吸引，我也去參加了它們的合唱。
我唱著唱著，時間不知不覺的過去，現在已是下午，夕陽快要落山了，小雨的聲音才把我的心靈喚回來。
我發現了草叢中小蟲子的歡樂天堂，我是多么歡樂，多么得意啊！
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇三
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
我看到一只小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。
螞蟻的生活也很有規律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那么認真，那么全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在工作、上班。叮鈴鈴……放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什么，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。
一只螞蟻強盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。
在農家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇四
一年一度的蟲子運動會開始了。每只蟲子都興高采烈的跑了過來，可它們不知道接下來，將發生大禍患，為什么這么說呢？你聽我繼續把整件事講完。
這天，蟲子們在進行激烈的爭斗中。第一個比賽項目就是長跑比賽，距離是從“山”的這一頭繞“山”跑三圈，所謂的山其實就是一個堆得比較高的土丘而已。參賽選手有：螞蟻、蟋蟀、螞蚱等等。竹節蟲吹起了比賽開始的哨聲，參賽的蟲子們立刻像離弦的箭一樣沖了出去，以自己畢生以來最快的速度沖向終點，時間一分一秒的過去了，旁邊觀戰的蟲子也激動起來，因為第三圈在最前面的蟋蟀和螞蚱不分上下，誰也超不過誰，最后的沖刺了，它們倆的距離變大了，最后蟋蟀獲得了比賽的勝利。現在側氣候者用它的感覺和眼睛發現了天空中的微妙的變化——烏云正向這邊逼近，要下大雨了。
而測氣候者發現異常的時候，運動會正在宣布第二個比賽項目——爬山參賽選手優：甲蟲、獨角仙……話還沒收完，測氣候者趕忙說道：“大家快藏起來。一會就要下大雨了！”可是沒有一個人答應卻聽見有蟲子說：”這晴空萬里的，怎么會下雨？估計是運動會沒有你，閑的沒事干像讓運動會早點結束把，對不對大家伙。”好多蟲子都回應了它：“對呀，對呀，這晴空萬里的下不了與。”都別理它了，側氣候者只好垂頭喪氣的找藏身之地去了。
運動會繼續開始，竹節蟲剛宣布比賽開始，大風就把山吹倒了，蟲子們驚慌失措的尋找藏身之地，但因為那么多蟲子一起著急的跑來跑去特別擠，所以沒幾個藏好的，基本上所有的蟲子都被這突如其來的“洪水”淹死了。
這些逃過此難的都后悔的說：“當時就應該聽側氣候者的。”而那個最先發現這次災難的蟲子呢？因為它在這里當觀測氣候的，卻沒有人聽它的，所以它就在雨一停，離開了這里尋找另一個和這里一樣，有很多蟲子的地方，還能聽進勸告的“草蟲的村落”。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇五
在草蟲的村落里我看到了許多有趣的景象。
瞧，勤勞的小蜜蜂在花叢中來來往往，它們各自在自己的崗位上忙碌著。有的是郵遞員，它們好像是找到了蜂源，正在給它的同伴們發送電報呢。那些強壯的蜜蜂是士兵，正在保衛著自己的家園，只要遇到敵人，它們就會舉起它們尖利的蜂針，向敵人進攻，是那么勇敢。工蜂們正在辛勤地勞動者，都在努力地釀蜜，養育自己的后代。
草叢中的甲蟲和獨角仙，它們做完了自己的工作，閑著沒事，就在空地上打斗，像是在進行一場激烈的摔跤比賽。你看，甲蟲舉起大鉗子，像獨角仙撲過來。獨角仙也不是等閑之輩，也舉起它那長長的獨角擋住了甲蟲的攻擊。趁甲蟲不備時，獨角仙來了個乘勝追擊，用它的獨角猛的一掀，就將甲蟲掀了個六角朝天。我被它們的舉動吸引住了，一邊哈哈大笑著一邊為勇猛的獨角仙鼓掌喝彩。
“吱……吱……吱……”“蛐……蛐……蛐……”多么奇妙的聲音，原來是蛐蛐和知了這些演唱家門在開演唱會呢，它們是那么專注。聲音是那么的響亮，那么的動聽。在這美妙的音樂聲中，我忘了世界，也忘了自己。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇六
草叢，看似一片平凡不過的雜草堆，大部分的人都不喜歡，可是它卻是小動物們的家，也是卡通片里面“忍者”的藏身處，而我對草叢也有一段難忘的回憶。
記得那時我還是小學三年級的毛頭小鬼，一次下課，同學們一齊相約去操場，我突然發現操場邊緣一角有一片草叢，那時覺得這不過是一片平凡無奇的荒地罷了，但一次玩躲貓貓游戲時，我躲進了里頭，赫然發現草叢內花草長得很茂盛，蓬勃的大花咸豐草漫成一片，中間金黃色的蒲公英處處可見，粉紅色的酢醬草非常清新可人，樹叢里開了芳香的白花，我心里不禁想，這片荒地從來不曾見到有人澆水、施肥，它甚至還被我踩來踩去，它們為什么還能長得那么好呢？雖然不久我就被同學找了出來，但是這個問題始終縈繞在我腦海之中。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇七
有一天，我在樓下跳繩的時候，無意中看到一只走得急匆匆的小螞蟻，沒想到，原本毫不起眼的螞蟻竟引起了我濃厚的興趣，我決定跟著這只螞蟻去走一走，去看看“螞蟻的城市”。
我的目光定格在小螞蟻身上，跟著它的腳步，做了一次奇異的游歷。
空間在我眼前漸漸擴大了，細密的嫩草組成了茂盛的森林。那只小螞蟻，鉆進了一處極隱蔽的小泥洞里。我想它一定是偵察員吧！它一定是歷盡艱險，找到了一塊食物，急忙回來報告，它多么敬業啊！可見它是個盡職的偵察員。不一會兒，一大群螞蟻都爬了出來，多的令我眼花繚亂，沒想到螞蟻也有城市，黑壓壓地像烏云一樣涌了出來。許多螞蟻都用自已的觸角去觸碰另一只螞蟻的觸角，我想它們一定在交流吧！我真想也去聽個仔細并向它們問個好，可惜我不懂它們的語言。
突然，樓道里響起了熟悉的腳步聲，是外公下樓來了，他看見我還在癡癡地觀察螞蟻，又好氣又好笑，對我說：“六點了，你都下來半個小時了！”我終于回過神來，依依不舍進告別了小螞蟻。我看到了螞蟻的城市，我多么快樂啊！
我愿意帶著你，一起去螞蟻的城市散散步。
湘師附小謝紓揚。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇八
夜幕降臨了，天上的星星好奇地望著草蟲的村落。我跟隨著一只螢火蟲，穿過一叢叢草，一叢叢花，來到了草蟲的村落。小巷旁，蛐蛐振動著輕薄的翅膀，古樸作文的音韻，在這皎潔的月光下，悠悠地流淌著。路過的小甲蟲停住了腳步，輕輕地趴在地上，靜靜地聽著這優美的音樂，忘了世界，忘了自己。在音樂聲中，一切仿佛都睡著了。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇九
《》是義務教育課程標準實驗教科書《語文》六年級上冊（人教版）第一組課文的第二篇精讀課文。本組課文將帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。學習本組課文，要求學生要注意體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受；還要體會作者是怎樣展開聯想和想象的，表達這些獨特感受的。本篇課文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對作了一次奇異的游歷，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民，看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲，看到了甲蟲音樂家們像靈泉一樣美妙的演奏會，看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細的勞作場景。使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到作者與小生命交流中所體現出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。這是一篇散文，它在表達上頗具特色，作者充分發揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭方法，將一個草蟲的世界生動的展現大家面前。
學生在五年級學過選自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀的住宅》，對昆蟲有一些了解，學生在學習前兩篇課文中學會了一些想象的方法，如配樂朗讀中閉上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但這篇寫關于草蟲的文章，學生雖然喜歡，基于學生的生活體驗、認知水平，應在品讀課文同時讓學生回憶自己親近自然、觀察小蟲的生活經歷。
以下內容為完整課時的教案，對試講10分鐘起啟發作用，所以同學在試講中遇到類似材料，還必須仔細看清楚試講要求。仔細看材料進行著重了解。做到熟悉能講！
知識與能力目標。
1、學習11個生字，正確書寫生詞。
2、理解課文內容，有感情地朗讀課文。
在讀中抓重點語句，揣摩其所蘊含的豐富而合理的想象和獨特的感受。
1、感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。
2、激發學生熱愛生活、熱愛大自然。
把握文章內容，感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷是本課的教學重點。
體會作者是如何觀察、如何展開豐富的想象來表達自己獨特的感受是本組課文的教學難點，也是本課的教學難點。
本節課主要采用了教師啟發誘導、學生自讀自悟、合作探究的教學方法。學生是學習的主體，我把學習的主動權交給學生，讓學生真正動起來。讀是語文學習之本，“書讀百遍，其義自現”，讓學生在讀中領悟文中的樂趣。
（一）創設情境，激趣導入。
創設情境，以富有感染力的音樂，激發學生情緒，調動學生的生活體驗，使學生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。同時為體現本單元的重點——豐富的聯想和想象打下基礎。到大自然中觀察過這些音樂家嗎？它們是什么樣子，喜歡它們嗎？這一問題激發學生探究大自然奧秘的興趣。良好的開端是成功的一半。
（二）初讀課文，整體感知。
讓學生用自己喜歡的方式讀課文，學生積極性高，興趣濃。找竅門學會生字新詞，調動起學生以往的學習經驗，學習生字新詞就會輕松自如，而且生字新詞掌握的牢不易忘。最后鍛煉學生語言概括能力，培養語文素養，也為學習下文作了鋪墊。
（三）再讀課文，體驗情趣。
學貴有疑，有疑則有思。讓學生帶著問題閱讀，激發學生閱讀興趣和探究欲望。把學習的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主人。“課程標準”中要求學生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗”。在這一過程中先讓學生品讀交流，學生談自己的獨特體驗，思維互相碰撞，引起共鳴，產生更多的火花。當學生有了心得之后，再加上教師的適時指導，讀相關的語段感情就會充沛、真摯。從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美！教師對學生的朗讀及時鼓勵、肯定，讓學生體驗到成功的喜悅，學習的積極性就會更高。再讓學生聯系實際想象，引領學生深入感悟文本內涵，把文本語言串起來，有機訓練，內化成學生自己的語言，對課文理解更加深刻。語文學習要出于教材，但又不能僅局限于教材，應向生活延伸。有大自然的音樂引發體驗，注重對學生人文精神的引導。所以我設計了“作者認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？”
（四）情感升華，拓展延伸。
配樂朗讀全文，使學生再次感知“”給我們帶來的情趣，再現作者豐富的想象。然后討論見過類似的情景這個問題，讓學生說說自己的見聞，使學生明白動物界里的各種有趣的知識，進而增加了對本文的興趣。小學生習作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。最后肥城教育網社區eb3olu；g）z讀寫結合，重點要放在展開想象、融入自己的情感方面。充分鼓勵學生的發展，使學生學以致用，培養學生個性和拓展學生創造性思維，提高學生的寫作能力。把學生的學習由課內引到課外，實現大語文教學觀。
本節的教學設計非常簡單，主要把文章的重點內容按順序板書出來，起到提綱挈領的作用。這樣的板書簡潔明了，能幫助學生理清文章條理，明晰文章中心。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇十
今天學了《草蟲的村落》這篇課文，作者把小蟲子寫的惟妙惟肖，我也展開了一次探險。
雨過天晴，我今天打算觀察蝸牛的，可是一群不起眼的螞蟻映入眼簾，我對這堆不起眼的小黑蟲著迷了，我仔細的觀察著。一只小小的螞蟻正搬運著食物，我心想：沒什么稀奇的，他們每天都搬運東西的。可是，沒過多久，我就為我的想法感到后悔，因為他堅持不懈的精神讓我深深的感動，他的食物一次又一次的掉落在地上，它也一次次的撿起他掉落的食物，我的目光隨著他的腳步，我看到了他們的“勞動生活”了。
他們的村落在一塊黃土上，他們熙熙攘攘的往來著，一群“成年蟻”們正搬運者碩大的果實，我跟隨著他們的腳步見到了它們的王者——蟻后，她有著高貴的氣質。而在她面前有兩個膀大腰圓的守衛，它們一絲不茍的保衛著女王的安危。突然，一兩只螞蟻行色匆匆地趕來，它們用各自的觸角相互觸碰。碰了一會守衛便讓他們進去了，它們也許是有緊急的事要通報吧。
當我全神貫注的欣賞著蟻后的高貴氣質，幾只蝸牛拖著沉重的外殼走進我的視線。他們慢吞吞的蠕動著身體，兩只觸角一動一動的，在它走過的地方都會留下它走過的軌道。
大自然的芬芳清香讓人流連忘返，小蟲子之間的情誼之深讓我為之感動。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇十一
我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。
今天，我又興致勃勃地來到螞蟻洞旁，看見它們熙熙攘攘地往來。
我漫游了整整一上午，直至太陽公公笑得更猛的時候，我的心才收回來。
螞蟻回家了，洞里傳來一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了。
（一）蝗蟲和蚱蜢。
聽媽媽說，蝗蟲和蚱蜢個子雖小，但卻都是超級大壞蛋，它們特愛吃稻麥，高梁，玉米等莊稼。被成群的蝗蟲掃蕩過的地方，遼闊的綠地會變成荒原，莊稼會被吃個精光，凡是它們咬得動的東西幾乎無一幸免，這真是太可怕了。哼，壞家伙，現在我就把你關入“禁閉室”，絕食、面壁思過，看你還敢再做壞事！
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇十二
課前活動：
1.同學們，開學伊始，你們就有幸來綜合活動室一坐就是三堂向全校的老師展示你們三大主科的學習成果，老師真為你們高興送個字給你們“牛”，是呀，你們真“牛”哇！用這個字組幾個詞聽聽。
2.好，同學們，老師希望你們能“牛牛地”上好上午的三節課，有信心嗎？好，上課！
一.導言：
1.同學們還記得周五咱們的約定吧？此刻我們如約而至，就在今天，就在這一刻，我們共同攜手一起再次走進作家郭楓先生的優美散文草蟲的村落。（課件）。
2.還記得文中的詞語嗎？那我考考你們，拿出本我聽寫幾個詞語：俏麗?花色斑斕.駐足癡望.攀談。同桌互相檢查。我們一起來看看這幾個詞（課件）看到這幾個詞你仿佛看到了什么樣的畫面？這是一幅多么和諧的草蟲圖哇！
3.孩子們，還記得那場音樂會嗎？那是一場非常獨特的音樂會，音樂會的場地居然是在大樹下，它們演奏的樂器是（甲蟲的翅膀），演奏時的態度是那樣的（全神貫注）。
4.不由得讓作者發出這樣的贊嘆：（課件：此時！）要讀出贊嘆的語氣.讀的很有味道。
5.孩子們，這節課我們繼續學習草蟲的村落。今天老師要教同學們一種新的讀書方法，大家要特別注意帶這些符號的句子。比如說：‘！’（板書），比如說：？比如說：???????（板書）去品讀帶有這些符號的句子，去品味句子所蘊含的思想和感情。
6.咱們先來看游俠歸來的場面好嗎？是課文的3.4自然段，好，默讀3.4自然段，把帶感嘆號的句子畫下來。誰畫出來了？（課件出示）我們都來讀一讀。
a.（迷路）是呀，多么英勇呀。所以（我想）（生接讀）。
b.不一樣的裝束。所以（我想）（生接讀）。
8.游俠走著走著，一路上遇到了不少同伴，他們互相打著招呼。
10.同學們，剛才我們之間的打招呼，就是書中一個詞的意思，哪個詞？舉起右手我們一起來寫這個“喧”字，（板書：寒暄）（寒表示天氣冷，喧：表示天氣暖，所以是日字旁），這個詞的意思，本來是說人們見面時問一些天氣冷暖的話，后來把人們之間的打招呼也稱作：寒暄，讀“寒暄”。
11.游俠與同伴寒暄后，向村子走去。（課件：那只）。
12.這只嬌小的甲蟲，與游俠之間會是什么關系呢？
13.妻子，有可能。從哪個詞兒看出來？這意味深長的對視中，包含著什么呢？
14.思念：是呀，飛龍你知道嗎？你不在家的日子，我每時每刻都在想你呀!
15.這意味深長的對視中，還包含著什么呢？
16.擔憂：是呀，飛龍外面的世界那么大，我每天都在為你擔心呀！
17.意味深長的對視，濃濃的親情，一切盡在不言中，此時無聲勝有聲，啊。
18.孩子們，游俠歸來的場面有趣嗎？讓我們再來回味，品悟這動人的場面，我找兩名同學讀文，其他同學邊聽，邊想象畫面。
19.領略了游俠的風采后，讓我們再來，看一看小蟲子們勞動的場面，請問同學們自由讀7~9段，關注問號和省略號的句子。讀完后把它畫下來。
20.誰愿意把你畫的句子讀給大家聽。（師說一個問號.二個問號.三個問號.一個省略號。
21.我們先來看看這些帶問號的句子。（課件）。
22.在這些句子中有這樣兩詞（課件紅點）。
24.讓我們帶著贊嘆和驚訝的讀出小蟲子的勤勉。
25.從哪兒讀出他們的智慧呢？
26.從小蟲子們明確的分工中，我們讀出了小蟲子們，那無盡的智慧。
27.文中還有兩個省略號。我們先來看第一個，它省略的是什么？孩子們像你們這樣把省略號里的內容都讀懂了。這是一種把文字讀長，把書讀厚的方法，希望今后同學們在閱讀中經常使用。
28.孩子們草蟲們勞動的場面多有趣呀！我們來合作讀讀草蟲們勞動的場面好嗎？我讀看到的情景，大家讀問號好嗎？（課件：7~9段內容）。
29.孩子們草蟲的生活有趣嗎？想和作者一起到草蟲的村落里去游歷一番嗎？
30.請同學們閉上眼睛想象，我們的身子在縮小，縮小，也變成了小甲蟲，追隨甲蟲的腳步穿過草莖組成的森林，來到草蟲的村落。聽（課件：音樂）遠歸者在與同伴寒暄，甲蟲村民在與遠方來客大蜥蜴攀談。草蟲的村落里有俏麗的小圓蟲，有粗壯的黑甲蟲。有蟲子們熱火朝天的勞動，也有蟲子們全神貫注的演奏。我們還看到了許多許多。
31.孩子們都看到什么了？睜開眼睛把你看到的寫下來。
32.誰愿意把你看到的說給大家聽？
33.孩子們，在草蟲的村落里，無論是草蟲們的勞動生活，家庭生活，還是娛樂生活，都是那么的豐富多彩。難怪作者感慨說：（課件：我）。
36.孩子們，這節課，我們不僅讀出了作者的感受，疑問和無盡的想象，也讀出了自己的感受和疑問，老師希望你們把這些！和？變成??????因為草蟲的奧秘是無止境的，回去后，希望你們也能寫出自己關于草蟲的文章，老師非常愿意讓你們牽著我的手，到你們筆下的草蟲村落里去散散步。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇十三
夜幕降臨了，銀白色的月光灑了下來，給世界添了一份朦朧之感。在草叢里，有無數螢火蟲，像星辰落入塵世一般。這是完全屬于它們的村落。看哪，螢火蟲們聚集在一起，仿佛正在為歸來的勇士開慶功宴呢。它們個個都在靜靜地飛舞，聆聽這位勇士冒險的故事，直到夜深夜不肯散去。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇十四
走出門，就與秋風來了個擁抱，秋天的清晨，好涼爽！
空氣中含著露水與落葉的氣息，還有濃濃的桂花香，令人心曠神怡！我帶著滿懷的好心情，踏一條小徑，獨自去公園看望草蟲的村落。
在這涼爽的秋天，蟲兒們也并沒有賴床，而是早早的起來了，各自上班工作。螞蟻覓食，觀察氣象；蟋蟀工程師忙于建筑設計，并向公民們報告：秋天來了；環衛工人屎殼郎正在清理垃圾呢！還有很多很多，它們各守其職，每一只小蟲子都那么勤勉。
蜘蛛裁縫編織著精致又牢固的.吊床和搖籃，好讓昆蟲們休閑之時，可以娛樂一下。蟲子也有交通工具？沒錯！蜥蜴、壁虎，就像馬路上的汽車！
在早晨這無限的靜謐之中，我親自體會了草蟲的智慧。
六年級:yjh_123456。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇十五
我就是風姑娘，無論春，夏，秋，冬哪個季節，都在世界的各個角落中穿梭。
樹葉因我沙沙作響，花朵因我芬芳清香。
輕輕地，我帶著春天悄悄地來了，一陣陣微風吹向人們，我邁著輕快的步伐，吹綠了大樹，吹紅了花朵。我吹活了桃花，吹活了迎春花，吹活了丁香花，讓她們帶著笑臉，一起去迎接一個嶄新的，生機勃勃的春天。
夏天來了，我離開了家，到田野里去玩，我看見農民伯伯頭頂烈日在干農活，我跑過去，用衣袖拂去農民伯伯的汗水，用手扇干農民伯伯的衣衫，看著農民伯伯開心的樣子，我滿心歡喜，柳樹也在我的裙擺下搖曳著她婀娜的身姿。
我玩著，玩著，不知不覺中又跑到了秋天的果園，為勤勞的人們帶來無限的清爽，大樹上搖搖欲墜的粉蘋果，我將它們輕輕地帶到大地媽媽的懷抱中。我走過身旁的葡萄架，葡萄成熟了，我跑過田野，莊稼成熟了，田野里一片金黃。
我呀，還很喜歡旅行，在旅行中，我見過草蟲的村落，蝴蝶的世界，螞蟻的王國，這些小昆蟲們，各有各的本事。
我還很喜歡下雨天，雨姐姐在一旁唱著歌，沙啦啦，沙啦啦……我就在旁邊傾聽這美妙無比的歌謠，欣賞那雨中伸著懶腰，悄然綻放的花朵。
哎呀，太陽哥哥都回家了，我也該回去了！其實我每時每刻都在大家身邊，只是有時輕到你感覺不到我而已。
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草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇十六
今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
突然，我發現地上有幾只螞蟻在爬動。“爸爸，這里有好多螞蟻”，我驚奇地說，“今天觀察螞蟻吧。您能幫我找一只蒼蠅來么？”“好嘞！”爸爸去打來一只蒼蠅，用細樹枝把蒼蠅穿起來，然后把蒼蠅在有螞蟻的地方，再把穿蒼蠅的樹枝用石頭壓起來。不一會兒，一只螞蟻“偵察兵”來了，它先用鼻子聞了聞，又用觸角動了動，然后，繞著蒼蠅轉了幾圈，又拉拉蒼蠅，可是拉不動，他就鉆回洞里了。我以為他灰溜溜的走了，可是剛過不一會兒，又上來了一只小螞蟻，不，是兩只，三只……一大群螞蟻爬來了，他們拉的拉，抬的抬，可是還是抬不動。因為蒼蠅被爸爸用石頭壓住了。馬上，一只螞蟻又回去搬救兵了。這次，他叫來的是“大頭將軍”。這個“將軍”比其他的螞蟻大2倍，嘴巴長了個大鉗子，樣子十分威武。“小螞蟻，你有什么事么？”“將軍，外面的獵物太大了，需要您來把它分解開，我們才搬得動。”“哦，你來帶路吧！”小螞蟻一下把“將軍”帶到了獵物的旁邊。“將軍”熟練的爬到蒼蠅的背上，用大鉗子輕松的把蒼蠅翅膀給剪下來了。一只螞蟻馬上把翅膀抬回穴里。接著，四只螞蟻馬上排成兩路縱隊把蒼蠅的腿拉得直直的，“將軍，快把這只腿剪下來！”“好嘞”，“喀嚓”一聲，腿被剪斷了，兩只螞蟻把腿抬走了，在路上，一只螞蟻對另一只螞蟻說：“哎，這么一只小腿，就要兩個人抬？太小瞧我了吧。你去忙你的，我一個人來就抬動了。”我看到此景，不由得我懷疑“一個和尚擔水喝；兩個和尚抬水喝；三個和尚沒水喝。”這句千古名言的正確性。“將軍”又把另一只翅膀、頭、尾巴相繼剪了下來。不一會，一只個頭比螞蟻大幾十倍的蒼蠅，就被小小螞蟻們全部搬回了家。俗話說：“人心齊，泰山移；人心散，搬米難。”今天我通過了對螞蟻們勞動過程的觀察，才真正明白這句話的一個道理。
我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發現了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊！
我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇十七
教學目標：
1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
3.與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。
4.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
教學重點、難點：
1.感悟大自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。
2.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時。
教學目標：
1.學會本課的生字、新詞。
2.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
同學們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學習新課文。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
2.再讀課文，想一想，作者是怎樣發現這個“草蟲的村落”的？
三、總結回顧，布置作業。
第二課時。
教學目標：
1.繼續學習課文，感悟大自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。
2.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
教學過程：
一、復習舊課，導入新課。
1.通過上節課的學習，我們知道作者發現了一個小蟲子的快樂天地。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關的句子。
2.學生自由讀，畫句子。
二、品讀課文，深入探究。
1.從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。
2.從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。
3.從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受。
4.從“村民的勞動”中，體悟作者的獨特感受。
小結：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創造著。
三、升華情感，進行練筆。
1.自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么？
2.只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發現很多，說說你去觀察過什么？
3.請同學們發揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學習作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。
4.交流反饋。
板書：
堅硬黑甲的小蟲。
花色斑斕的圓蟲。
行色匆匆的小蟲??????????忘情于自然。
紅斑鳩。
草蟲的村落仿寫大全（18篇）篇十八
今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追隨著爬行的小蟲，做了一次奇異的游歷。
一隊紅螞蟻雄赳赳氣昂昂地前進著，草叢中穿梭著，領隊的紅螞蟻在一個小小的洞口停了下來。它朝里面大吼了一聲，一個小隊膽顫的黑螞蟻垂著頭，一個一個馱著紅螞蟻朝另一個方向走了過去，像奴隸一樣逆來順受。
當紅螞蟻全部送進洞后，黑螞蟻又開始做搬運工了，它們井然有序地沿著大街去了一個小土堆，叼起一小粒土朝洞口返回，這些工人們為紅螞蟻服務著，好像不知疲倦。
天漸漸被燒紅，云霞像是要沉下山去。我觀察了它們的生活，發現了它們的天地，我多么得意啊！
我愿意牽著你的手，一起到散散步。