無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
溫暖初中記敘文800字篇一
過完了寒冷的冬天，馬上就要迎來溫暖的春天。
我們家養了好幾盆花，本已凋零了，可是迎著和煦的春風，它們又開了。溫暖的春風給了它們生命，給了它們美麗。
前一段時間，我的身上還穿著厚厚的棉襖，可是春天的陽光一照，我就受不了了。太暖和了！我便脫下棉衣，換上了春裝。
春天的陽光真是溫暖！在陽臺上曬著陽光，暖意融融的。最愜意的事情就是，在陽光下睡個午覺，享受著春季陽光的溫暖與舒適。
路旁的小草又萌發出嫩綠的新芽，樹上的樹葉又悄悄地探出腦袋來探訪春天。整條街道都是綠色的一片，都是生機勃勃的一片。讓人看著十分賞心悅目，心里別提有多么舒暢了！
太陽高高地掛在蔚藍的天空上，似乎也在睡午覺吧。白云悠閑自得地在太陽周圍飄來飄去，是不是也在享受著溫暖的陽光呢？
姥爺家的迎春花開了，開得是那么引人注目。樓下院子里五顏六色的花朵也都開了，爭奇斗艷，像是一位位美麗的少女在展現自己的美貌。
媽媽又要去曬被子了，一邊曬一邊說：“這些天陽光真好，特別適合曬被子。”我立馬說道：“是啊！我的被子也變暖和了！”中午，媽媽取下曬好的被子，抱到家里。我在睡午覺的時候總是問道一股甜甜的太陽味，真好聞。
春天，是那么的美麗，是那么的富有生機，是那么的溫暖！我喜歡春天。春姑娘已經離我們越來越近了，我們世界上的萬物都要復蘇了！
我希望，春姑娘能都永遠都停留在我們的世界里，讓我們的世界永遠都溫暖！
溫暖初中記敘文800字篇二
①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。
②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。
③當我滿懷希望地盼到把作文本發下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。
④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經走了，調到別的城市去了！”
⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以后，到現在的二十多年里，卻再也沒能見到她。
⑥大學畢業后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。
⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。
⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家鄉的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經有了白發，提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。
20.王老師不滿意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話（2分）。
21三次“濡濕”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡濕”體現“我”因被老師肯定認同二喜悅、高興的心情（1分）；第二次“濡濕”體現“我”對孩子們的留戀（或離開孩子們二感到內疚）（1分）；第三次“濡濕”體現“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。
22.運用了比喻的修辭手法（1分）。生動形象地表現這些話語的美好和溫暖（1分），表達出“我”永遠回味，永遠為之感動的心理（1分）。（或生動形象地表現這些溫暖人的話語（1分），給我帶來了巨大的影響和永久的回味（1分）。）
23.這一段的作用是揭開事情真相，突出林老師的師德和愛心（1分），也解開前文的懸念，回應前文的伏筆（1分）；林老師用巧妙的方式來維護學生尊嚴和勉勵學生進步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學生、呵護學生成長的好老師。
溫暖初中記敘文800字篇三
同學曾對我說過一次：“你身上有香氣，好濃。”
我不明白，哪里有？
待到我換上媽媽洗完晾好的衣服，褪去一身汗臭的校服。我才知道，香氣從何而來，回憶涌滿腦中。
清晨，幾縷陽光透過云層照在院子里，伴著熟悉的味道，暗香涌動。我疑惑，是洗衣粉的味道？是媽媽的味道？還是都有？我走進小院，像往常一樣，媽媽彎著腰，坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。
“嘩嘩，嘩嘩……”隨著那被賦予了節奏的搓洗聲，香氣愈來愈濃，一群白色的泡泡也爭先恐后地露出水面，淘氣著小臉兒。有的得意的升入天空，在陽光的擁抱下發出五顏六色的樣子，勾勒出一抹亮色；有的呆頭呆腦，手牽著手地撞到了木盆邊上，化作白沫灑向大地；還有一群搖搖擺擺地，笑盈盈地落著飄著，絕大多數卻上了媽媽的手，愛憐地賜給了媽媽天使般的吻……
媽媽的手在泡泡里若隱若現，她的手不像我那樣年輕而白嫩，不像爸爸那樣健壯而有力，她有她的特色，像水仙開花，那樣有著歲月的芬芳。
媽媽的手不斷揉搓著衣服，似乎要將什么貯進衣服里。一瞬間，我什么都了解了，媽媽的手是將充滿愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留于家里的每一個角落里……
“在想什么呢？昨天洗的衣服干了，在沙發上，快把睡衣換上。”媽媽的話語打斷了我的思想。
拿起沙發上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神。
我笑了，那香氣是愛。
換上白襯衫，暖意貯入了體內，顯得格外溫和。我向小院兒望去，陽光不再吝嗇，如流水般灑向小院，正在晾衣服的媽媽還是那么認真，那么動人，發出美麗的光芒。
身體被暖意所包裹住了，我知道那是媽媽留下的愛意。
愛，在香氣中綻放了。
慈母手中線，游子身上衣。香氣已去，暖意仍存。