優(yōu)秀作文是一種創(chuàng)造力的展示，它能夠給人以啟示和思考的空間。那么，讓我們一起瀏覽下面這些優(yōu)秀作文范文，共同探索寫作的藝術(shù)之道。
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇一
怎樣使一張單薄的紙片，承載更大的重量？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
我準(zhǔn)備了兩個(gè)《www．》杯子和一張紙，先把兩個(gè)杯子放好，再把一張紙反復(fù)地里外對(duì)折，使它成了波浪形的`紙條。然后，我把紙條放在兩個(gè)杯子上，成了一座小紙橋，這座小紙橋能承受多少重量呢？我先在上面放了一個(gè)化妝品瓶子，你瞧，它承受住了，它還能放更重的東西嗎？我又在上面放了一瓶辣醬，哇，它又承受住了，實(shí)驗(yàn)成功啦！我真高興。
原來一張紙片通過折疊真能變成一座有力的紙橋啊！
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇二
我做過水上漂針等實(shí)驗(yàn)，今天林老師帶著我們做了彩色噴泉的實(shí)驗(yàn)。我們的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是：三勺小蘇打、三勺檸檬酸、一盒色素等。
田清宇先去接了150毫升的水，張馨語再倒入了三勺像面粉一樣的小蘇打，本站哇！這些小蘇打就像雪一樣，落進(jìn)了透明的水里。水變得白了，同學(xué)們都興奮得像一只只小鴨子。然后許超加入了十滴紅色的色素，一下子水上就像飄起了一層層的紅色的煙。同學(xué)們都贊嘆到：“好美麗啊！”老師又給我們倒了十滴洗潔精，在那些紅色的水中就像一只只紅色的水母，快速的向下移動(dòng)。那一只只水母的觸手張牙舞爪，就好似要像誰發(fā)起進(jìn)攻一樣。在量杯里倒入三勺的檸檬酸，最后把漏斗放到瓶子上，用手把它固定好。再把裝有檸檬酸的量杯倒入水中，把漏斗拿開，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都全神貫注地看著瓶子，一動(dòng)不動(dòng)。忽然，水從瓶子中涌出來，冒出許多泡沫，那些粉色的泡沫像棉花糖，同學(xué)們都說太神奇了。
我們都不明白泡沫是怎么來的，老師告訴我們，檸檬酸遇上小蘇打會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，所以會(huì)冒出泡沫。
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇三
“啊！”教室里響起了同學(xué)們的歡呼聲。這是在干什么？原來我們?cè)谧霾噬珖娙獙?shí)驗(yàn)。
我們首先去水池邊接了半杯清清的水。猶如懷里抱著一個(gè)小娃娃一樣小心翼翼，接著我們將色素一滴滴滴進(jìn)瓶子里，生怕一不注意碰倒了。那些色素像花瓣一樣落到水面上，同學(xué)們的表情更加地興奮，有的同學(xué)跳了起來。然后林老師把洗潔精倒入瓶子里，它們一進(jìn)水就像一只只可愛的小水母游來游去；有的在水里跳舞，有的身上帶著“花瓣”比賽長(zhǎng)跑。同學(xué)們更加驚喜尖叫道“哇！”我們?cè)儆脭嚢璋魯嚢柚盎ò辍甭亮讼聛怼Ｏ癫蕩h了下來。教室被一陣陣欣喜的尖叫聲劃破。我們把三勺檸檬酸快速地倒入瓶中，此時(shí)此刻大家都屏住呼吸，等著噴泉噴發(fā)，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。“呼”的一聲，瓶口不斷噴出噴泉，那噴泉如同彩云一樣涌出來。此時(shí)，同學(xué)們大喊道：“我們成功了！我們成功了！”
我覺得這是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我想再做一次這個(gè)實(shí)驗(yàn)，還在這個(gè)地方，還和我親愛的伙伴。
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇四
在我們的生活中，處處有靜電。今日，我就來做幾個(gè)關(guān)于靜電的小實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)你有氣球時(shí)，你能夠?qū)馇蚍旁陬^上，與頭發(fā)進(jìn)行摩擦，之后將它放在皮膚上，氣球就能夠緊緊地貼在皮膚上了。
當(dāng)你梳頭的時(shí)候，你能夠撕一些小紙片，然后將梳過頭的梳子放在紙片上，小紙片就會(huì)輕而易舉地被吸起來。
只要你把手在頭發(fā)上或者其它地方進(jìn)行反復(fù)摩擦，再去碰其它同學(xué)的`皮膚，你會(huì)感覺到”啪“地觸電的感覺，這就是靜電。
靜電看不見，可是能夠觸摸到，它是不是很有魔力呢？
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇五
“啊，終于成功了！”教室里傳出一陣尖叫聲，你知道我們?cè)诟墒裁磫幔科鋵?shí)我們?cè)谧霾噬珖娙膶?shí)驗(yàn)。相信講到這里你們一定還有一大堆疑問，接下來就讓我給你們慢慢道來吧。
首先我們需要準(zhǔn)備好檸檬酸，小蘇打，色素等材料。此刻同學(xué)們興奮極了，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。
首先我們先要接好大約一百五十毫升的水，接著用一個(gè)小勺子挖了整整三勺小蘇打放入水中，然后擠入了十滴紅色的色素，就在這時(shí)瓶子里的水變成了鮮紅色，就像一瓶西瓜汁，還帶著一股清香，聞起來甜甜的像糖果一樣。再加入十滴洗潔精，用木棍攪拌幾下，那紅紅的水，卻沒有變色，這時(shí)轟的一聲響，同學(xué)們立刻放下了手中的實(shí)驗(yàn)，抬起頭來仔細(xì)的尋找聲音的來源，只見有一組的同學(xué)的水瓶倒了，鮮紅鮮紅的水，以迅雷不及掩耳之勢(shì)迅速在桌子上蔓延開來，簡(jiǎn)直就是水漫金山。大家剛準(zhǔn)備繼續(xù)，實(shí)驗(yàn)室又是轟的一聲，大家又趕緊抬起頭來。原來又有一組的水瓶被弄倒了，桌子上也全部都鋪滿了鮮紅鮮紅的水。接著大家又繼續(xù)剛才的實(shí)驗(yàn)，為了不讓悲劇重新上演，同學(xué)們現(xiàn)在都顯得格外小心。
最后激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我們小心翼翼的把三勺檸檬酸一次性放到水中，只聽“砰”的一聲，紅色的液體從瓶中噴涌出來，大家都興奮的叫起來。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是檸檬酸和小蘇打會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，所以就冒出了氣。這也讓我明白了，啤酒為什么會(huì)冒氣，實(shí)驗(yàn)無處不在，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇六
“你看這些小蘇打多么像面粉啊，檸檬酸多么像糖和鹽啊！”面粉，糖，鹽，你們以為我們?cè)谧鰱|西嗎？不我們是在做彩色噴泉呢。
首先我和王煜瑤拿著量杯和瓶子來到水池邊，我先打開水龍頭把量杯遞過去，小心翼翼的控制水量，眼睛時(shí)不時(shí)的盯著，接好了150毫升的水。王煜瑤雙手拿著瓶子，我將水倒了進(jìn)去。接著，一名同學(xué)小心翼翼的在瓶子里放入三勺小蘇打，只見瓶子里的小蘇達(dá)在漂浮，又輕盈的飄到了瓶底，好似雪花一般，我和同學(xué)們都欣喜若狂，開心的看著瓶子，然后林老師又?jǐn)D了10滴洗潔精在里面，洗潔精像糖漿一般在跳著舞，美麗極了。
我在加入十滴黃色的色素，邵佳琪將它攪拌了一會(huì)兒，瓶子底部進(jìn)透明黃，中間不停的有向上升的氣泡，最上面有著白色的氣泡。我和同學(xué)們都很興奮，有的人說像啤酒，有的人說像檸檬水，還有的人說像檸檬泡騰片做出來的一樣，同學(xué)們聞了聞都說有著一股香香的味道。
最后關(guān)鍵的時(shí)刻到了，我們“彩虹組”的瓶子放到了講臺(tái)上，所有的同學(xué)圍在講臺(tái)邊，既興奮又心驚膽戰(zhàn)。我們?cè)谄孔由戏帕艘粋€(gè)漏斗，一位同學(xué)在量杯里放入三勺檸檬酸，王煜瑤兩只腳慢慢的走到講臺(tái)邊，右手拿著量杯，快速地倒入漏斗里，再將漏斗里剩下的檸檬酸倒入瓶子里。奇跡的事情發(fā)生了，瓶子里不斷的涌出淡黃色的泡沫，一直流到桌子上，許多同學(xué)都很好奇的將手指**瓶口，接了一點(diǎn)泡沫，可好玩了，接著。“霸王組”也成功的做成了，泡泡的顏色是粉色的，很漂亮，教室里充滿了歡聲笑語。
原來彩色噴泉里面的小蘇打和檸檬酸發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生的二氧化碳產(chǎn)生了彩色的噴泉呢。
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇七
一節(jié)科學(xué)課上老師教我們做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師先拿出了半瓶普通的礦泉水，兩根吸管和一塊橡皮泥；然后把一塊橡皮泥放在礦泉水瓶瓶口上；接著將兩根吸管插入橡皮泥中，其中一根吸管插置水面上方，另一根吸管插置水面的`下方；老師再往插置水面上方的吸管里吹氣，奇跡發(fā)生了，礦泉水從另一根吸管像噴泉似的噴了出來。老師又試途把噴泉堵住，可是水又從吸管邊沿露了出來。
這時(shí)我產(chǎn)生了疑問，為什么水會(huì)從吸管里噴出來呢？老師告訴了我們答案：因?yàn)槲覀兺谒嫔系奈芾锎禋猱a(chǎn)生了不少空氣，慢慢地空氣越聚越多，對(duì)水產(chǎn)生了壓力，所以水就會(huì)從另一根吸管噴出來。這就是空氣占據(jù)空間的原理。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，它不但讓我們學(xué)到了新知識(shí)，而且給我們帶來了不少快樂！
文章來源
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇八
今日又有我們?nèi)喽紝?duì)它有興趣的科學(xué)課了！今日，我們學(xué)快溶解。
教師的視屏有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)是：把兩塊同樣大小的的肥皂放進(jìn)同樣多的水里，攪拌的快還是不攪拌的快呢？結(jié)果是攪拌的快。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是：兩塊同樣大小的肥皂，一塊切碎，一塊不切碎，然后把它放在兩杯同樣大小的水中。是切碎的溶解的快還是不切碎的`溶解的快？是切碎的溶解的快。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是：把兩塊肥皂放進(jìn)熱水和凍水中，凍水的快還是熱水的快？熱水得快。大家看了以后十分驚訝。
哇！科學(xué)真趣味啊！
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇九
昨天下午，我無意中在科普書上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用一張紙抵擋住倒置裝滿水的杯子，而杯子里的水不會(huì)灑出。這能是真的嗎？我覺得不太可能。我?guī)е鴿M腹的疑問準(zhǔn)備做做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不需要什么專業(yè)儀器，只需要我們生活中都有的幾樣?xùn)|西：普通的紙、水杯和水。我先把水倒進(jìn)杯子里，接著我心急如焚得地開始下一步操作―――杯子上蓋上紙，一下子就把杯子給倒了過來，結(jié)果是水灑了！我冥思苦想后終于知道了失敗的原因。下一次我把紙和杯子一同顛倒，這時(shí)，水不會(huì)流出來，也沒有把紙浸濕。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：將水裝滿杯子，用紙蓋住杯子口后，杯內(nèi)沒有了空氣，顛倒后，外界的大氣壓壓強(qiáng)遠(yuǎn)大于水對(duì)于紙的壓強(qiáng)，所以水不會(huì)流出來。
我一成功就迫不及待的想給爸爸看。在我給爸爸表演的時(shí)候非常小心，完全按照操作順序操作，實(shí)驗(yàn)成功后，爸爸夸我是真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子，我聽得心里美滋滋的。
經(jīng)過這次小實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到一個(gè)現(xiàn)象：科學(xué)不僅讓我們學(xué)到很多知識(shí)，還能給我們帶來許多快樂！
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇十
“哇！”只見同學(xué)們一聲歡叫。好似把屋頂掀開。原來我們?cè)谧霾噬珖娙膶?shí)驗(yàn)。
我們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料有：如同面粉似的小蘇打、像白糖一樣的檸檬酸、色素……。
首先把150ml的清水倒入杯子中。接著我們放入了三勺小蘇打。我們都屏住呼吸，本站睜大了眼睛看著如同面粉一般的小蘇打下降。然后，我再滴入十滴色素，紅色的色素如同紅色的瀑布傾倒下來。大家都瞇著眼睛看著紅色的色素，一點(diǎn)點(diǎn)鉆進(jìn)清水中。等到色素滴完，大家又驚嘆到：色素如同一朵紅色的云那樣，漂浮在空中，美麗極了！最后，我們?cè)诹勘械谷肓巳讬幟仕帷｜S子麟快速而又小心的將那三勺檸檬酸倒入了水中。同學(xué)們?cè)僖淮纹磷『粑站o了拳頭，臉憋得通紅，跺著腳，臉上全是激動(dòng)的目光。“哇”一聲大叫，一陣如同粉色的云朵噴涌而出。又像粉色的瀑布一般。實(shí)驗(yàn)做完了，我們都依依不舍的把做實(shí)驗(yàn)的材料送了上去。
雖然實(shí)驗(yàn)做完了，但我還有問題，問道：“為什么會(huì)噴出呢？”老師答到：“因?yàn)闄幟仕嵊錾狭诵√K打會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。”我們聽了后都連連點(diǎn)頭。
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇十一
前天，我看著噴泉，突然想到，噴泉是怎么形成的呢？于是我想做一個(gè)叫彩色噴泉的實(shí)驗(yàn)。
于是我找了幾個(gè)小伙伴一起，準(zhǔn)備了檸檬酸小蘇打，色素……準(zhǔn)備開始做實(shí)驗(yàn)了。
剛開始我們首先準(zhǔn)備了一百五十毫升的水，然后一名同學(xué)用手小心翼翼的挖了三勺小蘇打，在另一名同學(xué)下面等著的手上，將小蘇打倒進(jìn)了倒了進(jìn)去，接著，我拿著洗潔精往瓶?jī)?nèi)擠了十次，只見一堆堆黏黏的固體出現(xiàn)在了瓶子里面。我們又將紅色色素拿出來，往瓶?jī)?nèi)倒了十滴色素，竟然只漂浮在瓶子上方。又有一個(gè)同學(xué)拿出了攪拌棒，在瓶?jī)?nèi)攪拌了幾圈后，我們都吃驚的發(fā)現(xiàn)了我們都意想不到的結(jié)果。那瓶水竟然變成了正宗的西瓜汁。我們看到了這個(gè)結(jié)果，都張大了嘴巴愣了半天，我說：“大家都別**了，趕快做實(shí)驗(yàn)的最后一步吧。”大家聽了，嘟囔了幾句，快快的投入了實(shí)驗(yàn)中，最后我們又加入了最后一個(gè)成分，就在我們剛放進(jìn)去時(shí)，就聽到“嘶”的一聲，一大堆壯觀美麗的泡沫灑了出來，后來因?yàn)檫@些泡沫太臟了，我們不得不把它們收拾干凈。
結(jié)束了，我觀察了一下為什么會(huì)這樣，哦，是檸檬酸和小蘇打在一起產(chǎn)生了二氧化碳呀。
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇十二
意圖：通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣。
1、我們?nèi)タ纯辞苫⒂惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)，這是什么?(噴泉)。
2、今天我也帶來了一個(gè)噴泉。(老師示范吹)你們想不想試一試?
過渡：我們今天就一起來動(dòng)手做一做!
意圖：通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。
1、觀察成品并進(jìn)行討論，提問：我的小噴泉需要用到了哪些材料?
小結(jié)：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。
2、猜想噴泉的組裝順序。
3、自由嘗試組裝噴泉并實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
要求：
(1)選擇自己認(rèn)為能成功的順序進(jìn)行組裝。
(2)吹氣驗(yàn)證自己的猜想是否正確。
(3)實(shí)驗(yàn)成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標(biāo)記。
意圖：通過集體分享交流，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
1、集體討論：分享實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)。
提問：
(1)按照哪個(gè)順序進(jìn)行組裝才能產(chǎn)生噴泉?
(2)為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢?
小結(jié)：組裝噴泉時(shí)先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。
2、看錄像，感知原理。
提問：
(1)向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉?
(2)這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。
小結(jié)：原來空氣從短管進(jìn)入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會(huì)從長(zhǎng)吸管里噴出來。
3、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功。
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇十三
孩子們總是對(duì)“水”充滿興趣，常常趁我們不注意時(shí)，喜歡用手捂住水龍頭，讓水噴射出來。而現(xiàn)在隨著人們的生活水平的日益提高，孩子們也喜歡上了和飲料，剩下的飲料瓶也是隨手一扔，我想結(jié)合廢舊塑料瓶來激發(fā)與水來結(jié)合，通過孩子自行動(dòng)手制作一個(gè)小噴泉來引發(fā)孩子探索的興趣，并培養(yǎng)從小節(jié)能環(huán)保的意識(shí)。
1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。
2、樂意參與活動(dòng)，并感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、塑料瓶人手一個(gè)、長(zhǎng)短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實(shí)驗(yàn)標(biāo)記標(biāo)記人手一份、噴泉樣品若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用材料組裝噴泉裝置。
活動(dòng)難點(diǎn)：能按正確的順序進(jìn)行組裝。
意圖：通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣。
1、我們?nèi)タ纯辞苫⒂惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)，這是什么?(噴泉)
2、今天我也帶來了一個(gè)噴泉。(老師示范吹)你們想不想試一試?
過渡：我們今天就一起來動(dòng)手做一做!
意圖：通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。
1、觀察成品并進(jìn)行討論，提問：我的小噴泉需要用到了哪些材料?
小結(jié)：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。
2、猜想噴泉的組裝順序。
3、自由嘗試組裝噴泉并實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)
(1)選擇自己認(rèn)為能成功的順序進(jìn)行組裝。
(2)吹氣驗(yàn)證自己的猜想是否正確。
(3)實(shí)驗(yàn)成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標(biāo)記。
意圖：通過集體分享交流，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1、集體討論：分享實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)。
(1)按照哪個(gè)順序進(jìn)行組裝才能產(chǎn)生噴泉?
(2)為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢?
小結(jié)：組裝噴泉時(shí)先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。
2、看錄像，感知原理
(1)向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉?
(2)這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。
小結(jié)：原來空氣從短管進(jìn)入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會(huì)從長(zhǎng)吸管里噴出來。
3、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功。
本次活動(dòng)是小班制作活動(dòng)，因此整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：樂意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進(jìn)行探索制作噴泉的方法。在制作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)制作的`成功。活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)觀察實(shí)驗(yàn)成品，自己動(dòng)手嘗試組合;第三環(huán)節(jié)通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置是否成功。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和糖果也會(huì)產(chǎn)生噴泉，并鼓勵(lì)幼兒觀察現(xiàn)象，并對(duì)此產(chǎn)生探究興趣。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)制作活動(dòng)完成比較困難，因此我在制作的步驟上進(jìn)行了簡(jiǎn)化，幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長(zhǎng)短吸管先黏住，這樣簡(jiǎn)化了制作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進(jìn)行探索的前提下，老師也要協(xié)助幼兒。例如，在課前準(zhǔn)備裝水環(huán)節(jié)，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功。可以在吹氣環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒同時(shí)操作，幫助幼兒感受向長(zhǎng)短吸管中吹氣會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
在活動(dòng)中，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說自己的想法，由于自己課前準(zhǔn)備不夠充分，物品放置不到位，因此對(duì)于重點(diǎn)提問及追問沒有很好的把握，應(yīng)將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的?”“說說你是怎么做的?”當(dāng)幼兒說不清楚時(shí)，可以讓幼兒做做動(dòng)作，老師幫助幼兒小結(jié)提煉動(dòng)作。應(yīng)在制作效果未成功時(shí)，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索的積極性。
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇十四
進(jìn)一步了解空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象科學(xué)概念空氣的熱脹冷縮過程與方法。
通過閱讀資料，觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法得出正確結(jié)論。情感態(tài)度價(jià)值觀。
《神奇的噴泉》實(shí)驗(yàn)中用熱水使燒瓶?jī)?nèi)空氣膨脹，將有色液體從導(dǎo)管口推出形成噴泉的實(shí)驗(yàn)方式，因?yàn)闊崴畬?duì)空氣的加熱較慢，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，形成的噴泉效果不好，很有可能會(huì)達(dá)不到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。
二、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案實(shí)驗(yàn)類型教師演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理空氣的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)器材。
2、用打孔器給橡皮塞打孔；
3、取一根制成的尖嘴玻璃管插入橡皮塞；
4、用冰水混合物中的冰水加紅墨水制成紅色液體；
5、紅色液體倒入圓底燒瓶，加上橡膠塞；
6、往大燒杯內(nèi)加入開水，。實(shí)驗(yàn)裝置示意圖：
三、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)1.保證裝置的密閉性；
2、玻璃管口盡量浸入燒瓶底部，不要碰到瓶底；3.實(shí)驗(yàn)時(shí)，燒瓶的球形部位瞬間浸沒到水中。
實(shí)驗(yàn)用細(xì)口徑的玻璃管，且利用冰水混合物中的冰水（0℃）最大限度地降低了燒瓶?jī)?nèi)空氣的溫度，大燒杯內(nèi)加熱水（80℃以上），使燒瓶?jī)?nèi)外形成更明顯的壓強(qiáng)差，使得噴泉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯。該實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，取材方便。
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇十五
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹俊?/p>
【實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)】。
1、課前寫出預(yù)備實(shí)驗(yàn)方案和演示的試講片斷；
2、根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的儀器裝置及收集方法分別收集氯化氫氣體和氨氣進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)；總結(jié)出最佳實(shí)驗(yàn)條件。
【討論與研究】。
1、實(shí)驗(yàn)室制取hcl及nh3各有哪些方法？
2、是不是在水中溶解度較小的氣體不能做噴泉實(shí)驗(yàn)？為什么？
3、另設(shè)計(jì)更有趣、更漂亮的噴泉實(shí)驗(yàn)，并畫出裝置圖。
【實(shí)驗(yàn)小結(jié)】。
1、教師小結(jié)，布置新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。
2、結(jié)合實(shí)驗(yàn)報(bào)告重點(diǎn)總結(jié)：這兩種噴泉實(shí)驗(yàn)的成敗關(guān)鍵與注意事項(xiàng)。
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇十六
噴泉是一種非常迷人的現(xiàn)象，當(dāng)水從噴泉中噴涌而出時(shí)，帶來了一種令人愉悅的感覺。最近，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于噴泉的實(shí)驗(yàn)，通過探究不同因素對(duì)噴泉高度的影響，我學(xué)到了很多有關(guān)流體力學(xué)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。
首先，實(shí)驗(yàn)前我們小組進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們查閱了大量的資料，了解了有關(guān)噴泉實(shí)驗(yàn)的背景知識(shí)，包括流體動(dòng)力學(xué)、液體的壓強(qiáng)和流速等。我們還準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，包括水泵、水池和不同直徑的噴頭。這個(gè)過程使我更加深入地了解了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，只有做好充分的準(zhǔn)備工作，才能保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。
接下來，我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。我們首先改變水泵的功率，觀察水的噴涌高度。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水泵的功率增大時(shí)，水的噴涌高度也隨之增加。這是因?yàn)樗锰峁┝烁嗟哪芰浚顾魉僭黾樱瑥亩岣吡藝娪扛叨取Ｈ缓螅覀兏淖兞藝婎^的直徑，發(fā)現(xiàn)直徑較大的噴頭能夠產(chǎn)生更高的噴涌高度。這是因?yàn)橹睆捷^大的噴頭能夠提供更大的開口面積，增加了水流的流量，從而增加了噴涌高度。通過這些實(shí)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性，只有合理安排實(shí)驗(yàn)變量，才能準(zhǔn)確地獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，當(dāng)水泵功率較小時(shí)，噴涌高度不穩(wěn)定，有時(shí)水甚至無法噴出。經(jīng)過我們的分析，發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)樗迷诘凸β蕰r(shí)，無法提供足夠的能量來克服重力，使水能夠從噴頭中噴出。解決這個(gè)問題比較簡(jiǎn)單，只需要增大水泵的功率即可。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我了解到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程中的可能存在的問題，這對(duì)我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶嵘?/p>
最后，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)和分析。我們繪制了水泵功率與噴涌高度的圖表，發(fā)現(xiàn)二者呈正相關(guān)關(guān)系。我們還利用流體動(dòng)力學(xué)的原理，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了解釋，得出了結(jié)論：通過提高水泵的功率和使用直徑較大的噴頭，可以使噴涌高度增加。這個(gè)結(jié)論為噴泉設(shè)計(jì)提供了一種有效的方法，也為我之后的實(shí)驗(yàn)提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過噴泉實(shí)驗(yàn)，我對(duì)流體力學(xué)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更深刻的了解。我學(xué)會(huì)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性，鍛煉了實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析的能力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題，并學(xué)會(huì)了解決這些問題的方法。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我更加熱愛科學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)研究有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，在未來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我將能夠更加準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為科學(xué)研究做出更多的貢獻(xiàn)。
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇十七
近日，我參與了一項(xiàng)名為“音樂噴泉”的實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)通過使用水泵和音樂來形成美妙的噴泉效果。在這次實(shí)驗(yàn)中，我不僅僅欣賞到了音樂與水的完美結(jié)合，更深入體會(huì)到了多學(xué)科知識(shí)的交融與應(yīng)用。以下是我對(duì)這次實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。
首先，這次實(shí)驗(yàn)讓我深刻理解到了多學(xué)科知識(shí)的重要性。在音樂噴泉實(shí)驗(yàn)中，不僅需要音樂的節(jié)奏感和節(jié)拍，還需要了解物理學(xué)中液體的流動(dòng)規(guī)律和機(jī)械工程中水泵的運(yùn)作原理。通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了只有通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解，才能做到真正的創(chuàng)新。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)中更加注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不拘泥于某一領(lǐng)域，以便更好地解決實(shí)際問題。
其次，在實(shí)驗(yàn)中，我也感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。音樂噴泉實(shí)驗(yàn)需要多人協(xié)作完成，其中包括選定音樂、調(diào)整水泵和噴泉的位置等等。每個(gè)人都有自己的職責(zé)，只有相互合作、積極溝通，才能最終呈現(xiàn)一個(gè)完美的噴泉效果。這一過程讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重與他人的交流與合作，努力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同完成任務(wù)。
第三，這次實(shí)驗(yàn)也讓我對(duì)“創(chuàng)造力”有了新的認(rèn)識(shí)。音樂噴泉實(shí)驗(yàn)是將水的運(yùn)動(dòng)與音樂的旋律結(jié)合起來，形成藝術(shù)的效果。而要達(dá)到這一效果，需要充分發(fā)揮創(chuàng)造力，以便通過設(shè)計(jì)和調(diào)整實(shí)驗(yàn)中的各個(gè)參數(shù)，使得水的噴射與音樂的節(jié)奏達(dá)到最佳的協(xié)調(diào)效果。在實(shí)驗(yàn)的過程中，我也學(xué)到了一些創(chuàng)造力的方法，比如思維的跳躍和快速試錯(cuò)。這些方法在今后的學(xué)習(xí)和工作中也會(huì)起到積極的作用。
第四，通過這次實(shí)驗(yàn)，我也明白了科學(xué)研究和藝術(shù)表現(xiàn)的相輔相成。音樂噴泉實(shí)驗(yàn)既需要科學(xué)的知識(shí)，又需要藝術(shù)的表現(xiàn)，只有兩者結(jié)合，才能創(chuàng)造出美好的效果。這一點(diǎn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到科學(xué)和藝術(shù)并不是完全對(duì)立的兩個(gè)領(lǐng)域，而是可以互相融合、相互促進(jìn)的。未來，我將更加注重科學(xué)與藝術(shù)的交融，以期能夠在創(chuàng)造中獲得更大的靈感和突破。
最后，在這次實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)音樂的藝術(shù)性也有了更深的認(rèn)識(shí)。音樂噴泉實(shí)驗(yàn)通過音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，使噴泉的水流與之協(xié)調(diào)，形成美妙的畫面。這讓我感受到音樂的力量和感染力。同時(shí)，也讓我更加珍惜音樂的美，愿意投入更多的時(shí)間和精力去欣賞和學(xué)習(xí)音樂。這次實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)音樂的理解更加深入，也增強(qiáng)了我對(duì)音樂的熱愛和追求。
綜上所述，參與音樂噴泉實(shí)驗(yàn)是一次充滿收獲的經(jīng)歷。通過跨學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐、創(chuàng)造力的發(fā)揮、科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，以及對(duì)音樂的更深認(rèn)識(shí)，讓我在實(shí)驗(yàn)中得到了不僅是專業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，也是對(duì)綜合素養(yǎng)的提升。這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和工作有了新的思考，也讓我對(duì)自身的成長(zhǎng)充滿了信心和期待。
最新小噴泉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（優(yōu)秀18篇）篇十八
段落一：介紹噴泉實(shí)驗(yàn)的背景和目的（200字）。
噴泉實(shí)驗(yàn)是一種經(jīng)典的物理實(shí)驗(yàn)，旨在研究流體的壓力和流速之間的關(guān)系。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，通過將水從噴泉裝置中噴射出來，可以觀察到水柱的高度與水的流速之間的關(guān)系。該實(shí)驗(yàn)對(duì)于了解液體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及流體力學(xué)的基本原理具有重要意義。通過觀察噴泉實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，可以幫助我們深入理解物理學(xué)中與流體力學(xué)相關(guān)的概念和定律。
段落二：詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)過程和觀察到的現(xiàn)象（300字）。
在進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先需要準(zhǔn)備好噴泉裝置，通常是一個(gè)帶有一定壓力的水源。然后，在一個(gè)開闊的區(qū)域進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以保證噴泉的高度和噴射距離不受任何障礙物的干擾。當(dāng)我們打開噴泉裝置的開關(guān)時(shí)，水流就會(huì)被噴射出來，形成一根高高地沖天的水柱。通過調(diào)節(jié)噴泉裝置的壓力大小，我們可以觀察到水柱的高度隨著壓力的增大而增大，達(dá)到一個(gè)最大值后逐漸下降。此外，我們還可以發(fā)現(xiàn)，水柱的直徑和流速也會(huì)隨著噴泉裝置的壓力增大而增大。
段落三：解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引用相關(guān)理論知識(shí)加以支撐（300字）。
為了解釋實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，我們可以引用波義耳定律和伯努利定律等相關(guān)理論。根據(jù)波義耳定律，當(dāng)水通過較小的噴頭噴射時(shí)，流速會(huì)增加，從而形成更高的水柱。而根據(jù)伯努利定律，當(dāng)流體通過較窄的噴頭流動(dòng)時(shí)，由于截面積變小，流速會(huì)增加，而壓力會(huì)相應(yīng)降低。因此，通過增加噴泉裝置的壓力，可以提高流體的流速，從而形成更高的水柱。
通過噴泉實(shí)驗(yàn)，我們不僅觀察到了流體的壓力和流速之間的關(guān)系，還深入理解了波義耳定律和伯努利定律等相關(guān)理論。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在相同條件下，流體的流速和壓力呈正相關(guān)關(guān)系，流速增大則壓力減小，而高流速則會(huì)形成較高的水柱。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到在物理學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是理論的重要驗(yàn)證手段，能夠通過實(shí)踐的方式加深對(duì)理論的理解和掌握。
段落五：展望進(jìn)一步研究的方向和意義（200字）。
噴泉實(shí)驗(yàn)只是流體力學(xué)研究中的一個(gè)小片段，還有許多其他有趣的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。基于噴泉實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，我們還可以進(jìn)一步研究流體的流動(dòng)規(guī)律和流體力學(xué)中的其他定律。通過這些研究，我們能夠深入理解和掌握流體力學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活和工程領(lǐng)域中。因此，噴泉實(shí)驗(yàn)不僅具有教育意義，還具有推動(dòng)科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展的重要意義。我們應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)噴泉實(shí)驗(yàn)及其相關(guān)領(lǐng)域的研究，為人類社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。