優(yōu)秀作文在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法、豐富的詞匯和優(yōu)美的句式，以增加作品的藝術(shù)性和吸引力。每一篇優(yōu)秀作文范文都蘊(yùn)含著作者對(duì)生活和人文的深刻思考，讓人心生敬佩和共鳴。
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇一
上周，我市高三學(xué)生進(jìn)行了“一模”考試，這是本屆高三學(xué)生第一次經(jīng)歷模擬高考的實(shí)戰(zhàn)演練，很多學(xué)生心里沒(méi)底兒，不少學(xué)生面對(duì)考試成績(jī)，也感到有些迷茫和失措。記者之前采訪了我市部分重點(diǎn)高中的高三老師，他們均表示“一模”成績(jī)不理想，考生不必太慌張，從一定意義上說(shuō)，此次暴露出的問(wèn)題多不見(jiàn)得是壞事，關(guān)鍵是仔細(xì)分析試卷得失，為下一步復(fù)習(xí)備考校準(zhǔn)方向。為了更好地幫助我市高三學(xué)子剖析“一模”試卷，本報(bào)特別邀請(qǐng)大連教育學(xué)院高中教師教育中心的各科研訓(xùn)教師，對(duì)閱卷中暴露出的問(wèn)題以及各科試卷進(jìn)行深入剖析，以幫助學(xué)生們對(duì)照自己，弄清失分的原因，找準(zhǔn)今后復(fù)習(xí)的方向。
高三“一模”考試為網(wǎng)上閱卷，在閱卷過(guò)程中，老師們發(fā)現(xiàn)了不少考生在答題中存在的問(wèn)題。除了審題、基礎(chǔ)知識(shí)、答題技巧、思維過(guò)程等方面的欠缺，像卷面勾畫(huà)嚴(yán)重、字跡不清、答題位置不對(duì)、答題用語(yǔ)表述不規(guī)范，甚至答錯(cuò)位置等問(wèn)題也大量存在……不應(yīng)該的丟分讓人十分惋惜。
1、答題位置不對(duì)。
不在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，如物理試卷中，在第24題位置上寫(xiě)第25題的內(nèi)容，選考模塊中涂的信息點(diǎn)是第33題卻答了第34題的內(nèi)容，這種情況都不給分。
2、卷面混亂，沒(méi)有條理，涂抹嚴(yán)重。
3、書(shū)寫(xiě)太輕，掃描后識(shí)別不清。
4、答題序號(hào)書(shū)寫(xiě)怪異，有特殊記號(hào)之嫌。
此外，閱卷老師們表示，“一模”卷中，考生還有答非所問(wèn)、盲目堆砌文字，答題缺少序號(hào)化、要點(diǎn)化，答題超出規(guī)定范圍等問(wèn)題，這些都應(yīng)引起注意。
語(yǔ)文。
大連教育學(xué)院高中教師教育中心宋亞科。
答題存在的問(wèn)題。
一、基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力有待鞏固和提高。
表現(xiàn)在默寫(xiě)、語(yǔ)用題、翻譯題和詩(shī)歌鑒賞題。默寫(xiě)題滿分6分，平均得分3.5分。有近十分之一的學(xué)生得了0分，其中得4分的學(xué)生人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%。
成語(yǔ)辨析題中選錯(cuò)的學(xué)生主要是對(duì)“危如累卵”“岌岌可危”兩個(gè)成語(yǔ)意思沒(méi)有辨析清楚。“危如累卵”有隨著勢(shì)態(tài)越來(lái)越嚴(yán)重而危險(xiǎn)的意思，而“岌岌可危”的重點(diǎn)則是因?yàn)椤案摺倍a(chǎn)生的危險(xiǎn)，結(jié)合語(yǔ)句情境來(lái)看，第（1）句更適合用“岌岌可危”。語(yǔ)病題一直是學(xué)生備考復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，一模考試中選錯(cuò)的學(xué)生中多是選了d項(xiàng)，而d項(xiàng)是一個(gè)相對(duì)較為隱蔽的成分殘缺，對(duì)學(xué)生語(yǔ)病辨析的要求較高。翻譯題（2）句中“凡”字的翻譯問(wèn)題較大，歸有光《項(xiàng)脊軒志》中有“軒凡四遭火”，“凡”是“總共”的意思，而許多學(xué)生竟然翻譯成了“凡是”，后面的“殆”是“幾乎”或“大概”的意思，這個(gè)在教材中也有出處：《六國(guó)論》中有“且燕趙處秦革滅殆盡之際”、《石鐘山記》中有“酈元之所見(jiàn)聞，殆與余同”，都是這個(gè)意思。詩(shī)歌鑒賞8題對(duì)表現(xiàn)手法的辨析也突現(xiàn)了學(xué)生基本能力不足的問(wèn)題。學(xué)生有答成了“雙關(guān)”的、“襯托”的、“虛實(shí)結(jié)合”的，甚至還有“引用”的。
二、答題思路不清楚，沒(méi)有分條分層次回答問(wèn)題，答案不符合邏輯要求。
表現(xiàn)在翻譯題、詩(shī)歌鑒賞和大閱讀的主觀題等。翻譯題第（2）句中有“別本三千余卷”的定語(yǔ)后置，雖然不是得分點(diǎn)，但必須翻譯得通順才行。根據(jù)古漢語(yǔ)定語(yǔ)后置的語(yǔ)法特點(diǎn)，翻譯時(shí)先要調(diào)整語(yǔ)序成“三千余卷別本”，再翻譯成“三千多卷不同的版本”就可以了。詩(shī)歌鑒賞答題思路不清的問(wèn)題較為明顯，具體表現(xiàn)是答題時(shí)不分層次，順序?qū)哟位靵y，表述不清，許多卷面需要老師耐心往后看才能找到一兩個(gè)得分點(diǎn)。
第二個(gè)最為突出的問(wèn)題是答案不符合邏輯要求。大閱讀主觀題的提問(wèn)形式一般是“有什么樣的特點(diǎn)（原因等等），請(qǐng)結(jié)合文本分析”，那么答案自然也就要求是這種答所問(wèn)的邏輯：先概括出特點(diǎn)（原因等等），然后結(jié)合文本的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。但在批卷的過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不是按照這個(gè)套路來(lái)的，這樣就使得自己的答案混亂不清。如人物傳記閱讀（2）題“在美國(guó)取得一系列科技成果的葛庭燧為什么要返回祖國(guó)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。”有學(xué)生這樣答“當(dāng)聽(tīng)到美國(guó)朋友說(shuō)中國(guó)人的科技不行，翻開(kāi)近代的科技書(shū)籍能找到幾個(gè)中國(guó)人的名字時(shí)，‘我’很不服氣的對(duì)他們說(shuō)我們有四大發(fā)現(xiàn)，雖然在國(guó)際科學(xué)界著名科學(xué)家中，不乏中國(guó)人的名字，但是這些人是由國(guó)外的人培養(yǎng)的，成果也出在國(guó)外，‘我’想在我們自己的國(guó)土上，在我們自己的實(shí)驗(yàn)室里也能培養(yǎng)出世界一流的人才，也能出世界一流的成果。”整個(gè)答案就是對(duì)文本材料片斷的一個(gè)綜述，沒(méi)有概括出原因是什么，所以答了這么多，也不能得分。
三、新題型應(yīng)對(duì)能力相對(duì)薄弱。
新課標(biāo)ii卷的17題這幾年都在微變中，本次考試時(shí)第17題也相應(yīng)地進(jìn)行了微調(diào)，設(shè)置了一道圖表轉(zhuǎn)換成文字的題目。圖表反映出三個(gè)方面的趨勢(shì)：一是五年來(lái)普通高中畢業(yè)生人數(shù)基本保持穩(wěn)定；二是城市畢業(yè)人數(shù)逐年增加，農(nóng)村畢業(yè)人數(shù)逐年減少；三是二者差距逐年加大。學(xué)生在做這種新題型時(shí)，缺乏一定的思路和方法。思路其實(shí)就是學(xué)生在閱覽這個(gè)數(shù)據(jù)表格時(shí)的邏輯思路，是從大到小還是從整體到局部，由于數(shù)據(jù)表格中有兩個(gè)主要的數(shù)據(jù)和一個(gè)整體的數(shù)據(jù)，所以應(yīng)該選擇從整體到局部的看圖方法。然后在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，將這種思路清晰的表達(dá)出來(lái)即可。從這道題不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生語(yǔ)文的邏輯思維能力還是比較欠缺的。
四、作文問(wèn)題突出。
1、作文無(wú)題目。無(wú)題作文是高考作文明文規(guī)定要扣分的作文，而本次考試中個(gè)別學(xué)生作文還是沒(méi)有題目。
2、從三則材料中不能得出一個(gè)適合自己表達(dá)的明確觀點(diǎn)。
3、不對(duì)材料進(jìn)行權(quán)衡與選擇的學(xué)生大有人在。從去年新課標(biāo)的這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文的基本規(guī)律來(lái)看，首先要對(duì)三則材料各有側(cè)重的觀點(diǎn)進(jìn)行權(quán)衡與選擇，然后確定出適合自己寫(xiě)作的觀點(diǎn)來(lái)，論述自己觀點(diǎn)時(shí)當(dāng)然可以相應(yīng)的材料進(jìn)行分析，所以棄材料于不顧的做法絕對(duì)是不可取的。
4、作文缺乏必要的問(wèn)題分析。多數(shù)學(xué)生能針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后運(yùn)用一些事例加以論證，但論證的過(guò)程缺少理性的分析，只是事實(shí)材料的堆積和簡(jiǎn)單的類(lèi)比，導(dǎo)致作文深度不夠。
5、個(gè)別學(xué)生照抄材料甚至試卷上其它的閱讀文本內(nèi)容，以蒙混過(guò)關(guān)；甚至有份作文臟話連篇，內(nèi)容極不健康。
下一步備考建議。
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的鞏固和提高。強(qiáng)化對(duì)背誦文本的理解。
2、答題不僅要熟悉答題的步驟，更要理解這樣的步驟其實(shí)是語(yǔ)文邏輯思維的一種表現(xiàn)，而且隨著這幾年新課標(biāo)試卷這一特點(diǎn)的加強(qiáng)，要求學(xué)生認(rèn)真審清題干要求，然后按照要求進(jìn)行邏輯答題，切不可用發(fā)散式的思路進(jìn)行答題。
3、要養(yǎng)成良好的臨考閱讀方法。現(xiàn)代文、古代詩(shī)文、大閱讀的文本閱讀時(shí)，要養(yǎng)成圈畫(huà)關(guān)鍵詞句、重要觀點(diǎn)及重要信息的習(xí)慣，通過(guò)不同的符號(hào)進(jìn)行勾畫(huà)，方便答題時(shí)對(duì)答題范圍的確定和比對(duì)。
4、為應(yīng)對(duì)高考真題“微變”的特點(diǎn)，以《考試說(shuō)明》為基礎(chǔ)，注意收集和練習(xí)新題型。加大對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文的寫(xiě)作模式訓(xùn)練，重視這種類(lèi)型材料內(nèi)容，一定要重視作文時(shí)命題者的“指令性”語(yǔ)句。作文的'標(biāo)題、開(kāi)頭和段首句要進(jìn)行訓(xùn)練，即片斷式訓(xùn)練要加強(qiáng)。
5、規(guī)范答卷的訓(xùn)練。作文入格，字成行，楷書(shū)或行書(shū)，最低也要保證字跡清楚舒服。
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高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇二
小鹿經(jīng)過(guò)跋山涉水，才到達(dá)草地;溪流越過(guò)山川巨石，才匯入大海;我經(jīng)過(guò)刻苦磨練，才學(xué)得了熟練的琴藝。
記得第一次見(jiàn)到古箏，就被它那優(yōu)美的外表迷住了。它全身散發(fā)著古時(shí)候的幽靜，充滿了古木的氣息，仿佛凝聚了中華古文明所有的精髓。它的二十一根弦白綠相間，淡雅卻不失新鮮。它雖很輕，卻融合了中國(guó)匠人的智慧。我便開(kāi)始練習(xí)彈琴，我生疏地帶上古琴指甲，不熟練地觸碰琴弦，雖沒(méi)有那么完美，夾雜著許多瑕疵，我卻依然對(duì)它的聲音如癡如醉，因?yàn)槟鞘且淮纬砷L(zhǎng)的撥動(dòng)。
我從練習(xí)單音、識(shí)譜、手法，最終練習(xí)考級(jí)曲譜，這過(guò)程中充滿了艱辛。我時(shí)常因彈琴手過(guò)度緊張而蹭破皮，還經(jīng)常在彈奏時(shí)傳出“鋼鐵被鉆孔機(jī)鉆入”時(shí)的聲音。我看著琴譜上的指法，感覺(jué)忙亂又迷茫，但我依然不放棄，因?yàn)槲抑兰热晃乙堰x中了它，我就要對(duì)它付出精力，不能放棄。我在心中鼓勵(lì)著自己，讓自己不要忘記原來(lái)的初心，我一個(gè)一個(gè)單音慢慢地彈，雖然開(kāi)頭很艱難，但我卻很享受，因?yàn)槲抑栏冻鼋K會(huì)有成果。苦心人，天不負(fù)，我練成了!
日光刺透輕薄的窗紗，銀色籠罩了整片房屋，手指輕輕拂過(guò)琴弦，發(fā)出輕微溫柔的音符。我奏起高昂活潑的高音，仿佛進(jìn)入花木蘭“但聞黃河流水鳴濺濺，但聞燕山胡騎鳴啾啾”的慷慨;我奏起低沉悲傷的低音，仿佛身臨李商隱“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的深情;我又奏起溫柔典雅的中音，就像看見(jiàn)“呦呦鹿鳴，食野之萍”的淡然。我靜心地?fù)嶂伲瑧严胫暗姆N種難題，嘴角泛起了成功的微笑，彈琴能讓人感受到“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”的靜謐，也能讓人品到“大江東去，浪淘盡”的恢宏。撫琴讓人遠(yuǎn)離世俗的喧囂，讓人保持內(nèi)心的寧?kù)o，更讓人感受到超越靈魂、超越世間、超越自我的佛家精神，它代表了中華傳統(tǒng)文明的精髓所在!
樹(shù)苗經(jīng)過(guò)風(fēng)雨中的搖晃，才長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù);大雁千里跋涉，才能回到南方;我經(jīng)歷波折，終于收獲了成長(zhǎng)的喜悅。這過(guò)程，真是一種享受!
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇三
我看到她的睫毛像蝶翼一般忽閃幾下，一滴淚便閃著晶瑩的光，撲向腳下的戈壁灘，無(wú)聲無(wú)息，潛入地下。
“姐，你把我的生活變成了一片無(wú)邊的戈壁。”她，我最摯愛(ài)的妹妹，曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)。
我站在灼熱的戈壁灘上，任由毒辣的太陽(yáng)將我傷得不留一絲余地，一幕幕景象，被風(fēng)刮著，吹亂了我腦中的一汪清水。
自幼年起，我便是鎮(zhèn)上出了名的乖孩子，成績(jī)一直數(shù)一數(shù)二，但那時(shí)的我，還不清楚，我的光環(huán)，給妹妹帶來(lái)了什么。
二年級(jí)期末考試后帶回家的成績(jī)單上，她的名字在中等偏下的位置，透過(guò)窗子我聽(tīng)到爸爸朝他吼：“你咋就這樣給我丟人？你整天除了玩，還知道做什么！能不能學(xué)學(xué)你姐！這倆女兒，差別怎么這么大！”然后，我聽(tīng)到嗤嗤的聲音，轉(zhuǎn)頭一望，那張卷子被撕得粉碎，靜靜地，靜靜地，向妹妹頭上飄去。
卷子的碎屑在天上打了幾個(gè)旋，最終嘆息著漸漸落下，妹妹蹲在地上，用手環(huán)住雙腿，牙齒緊緊咬住雙唇，眼淚吧嗒吧嗒墜入泥土，濺起一絲絲灰塵。我從未想過(guò)，世上會(huì)有這般無(wú)聲而痛徹心扉的淚水。
我看著她漸漸長(zhǎng)大，漸漸蛻變，我看到她蜷曲在桌前那抹孤單的背影，我看到她掛在墻上鮮紅的獎(jiǎng)狀，我看到成績(jī)單上她高居不下的名字。幾天前，拜訪他的老師，聽(tīng)到那位頭發(fā)有些斑白的班主任夸獎(jiǎng)她：“像她這樣學(xué)習(xí)這么優(yōu)秀，成績(jī)這樣好的女孩，本來(lái)就很難得，而現(xiàn)在，校舞蹈隊(duì)、古詩(shī)朗誦會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，她的表現(xiàn)都讓人贊嘆。比起當(dāng)年的你，絲毫不遜色，大有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的樣子。”
老師的話在我耳邊回蕩，我看了看眼前荒涼的斷壁殘?jiān)窒肫鹚蔷湓挘骸敖悖惆盐业纳钭兂闪艘黄瑹o(wú)邊的戈壁。”
忽而想起那天，她小心翼翼地將珍藏的盒子打開(kāi)，在她潔白的手掌下，是一張泛黃的舊照片。畫(huà)面中，英姿勃發(fā)的父親抱著孩提時(shí)的我，我嘟著嘴唇親在爸爸臉上，爸爸那光潔的臉上，洋溢著深深的寵溺和無(wú)盡的幸福。妹妹的指尖在爸爸的臉上摩挲著，小心地觸碰，如同對(duì)待那五光十色的肥皂泡。
“姐，你知道嗎？爸爸，從來(lái)沒(méi)有對(duì)我這么笑過(guò)。爸媽對(duì)你那全心的愛(ài)，我從未體會(huì)過(guò)，不管我怎樣努力。”叭噠一聲，一顆淚落在照片上，她小心地拂去，我無(wú)意間瞥到那張被撕爛的卷子躺在照片底下，如同無(wú)聲的控訴。
她抹去淚水，沖我笑笑，“姐，你把我的生活變成了一片無(wú)邊的戈壁，但是，謝謝你，我很清楚，沒(méi)有戈壁上風(fēng)沙的磨礪，不會(huì)有現(xiàn)在這般能燦爛綻放的我，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了在戈壁之上深深扎根，汲取養(yǎng)分，活出自己的一份精彩。”
我只覺(jué)得自己的睫毛忽閃忽閃，一串串淚珠便閃著晶瑩的光，撲向腳下的戈壁灘，無(wú)聲無(wú)息，潛入地下。
我用手指輕輕撥弄著相冊(cè)，從兩張照片的縫隙中，發(fā)現(xiàn)了它。畫(huà)面中，妹妹在舞臺(tái)上盡情的綻放著，臺(tái)下，綿連溝壑的父親一雙流光溢彩的眼睛緊盯著舞臺(tái)上星星一般的身影。
“其實(shí)，妹妹，你知道嗎？你已經(jīng)走過(guò)戈壁，抬頭看看吧，現(xiàn)在陽(yáng)光正好，春暖花開(kāi)。”
流浪的日光在兩雙哭紅的眼睛上反光，輕微地沒(méi)有一絲重量。
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇四
我以為，崇拜偶像，應(yīng)該崇拜那些值得崇拜的人，并追隨他們的腳步，成就自己的理想。
崇拜偶像，在一定程度上寄托了自己的理想追求。近幾年，“快男超女”讓不少青年男女為之著迷，由“玉米”到“花生”，崇拜偶像的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，崇拜偶像的形式越來(lái)越新奇。對(duì)此，不能簡(jiǎn)單歸結(jié)為中學(xué)生生活單調(diào)，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，精神生活貧乏。事實(shí)上，青少年所崇拜的偶想，大多屬于成功者，他們有過(guò)奮斗，有過(guò)拼搏，也能折射出青少年自我的理想追求，姚明從小崇拜偶像喬丹，才成為世界男籃競(jìng)技場(chǎng)的新星。可見(jiàn)，偶像寄托了自己的理想追求，是崇拜之風(fēng)聲勢(shì)浩大的原因之所在。
崇拜偶像，從積極的角度理解，彰顯的是一種見(jiàn)賢思齊的心態(tài)。偶像，不僅值得崇拜，而且可以成為自己努力的目標(biāo)。自古以來(lái)，因崇拜偶像而走上成功之路的人不勝枚舉。劉邦以秦始皇為偶像，最終實(shí)現(xiàn)了“威加海內(nèi)”的理想;拿破侖以亞歷山大大帝為偶像，最終實(shí)現(xiàn)了建立一個(gè)龐大的帝國(guó)的理想……正是因?yàn)閷?duì)偶像的崇拜，才使他們明確奮斗的方向，激發(fā)出他們的人生動(dòng)力，并一步步為自己的理想而奮斗。
崇拜偶像，需要有清醒的頭腦，需要一種辨別能力。可以成為偶像的人很多，除了歌星、影星、球星，還有著名藝術(shù)家、科學(xué)家，感動(dòng)中國(guó)的英雄人物。這些偶像，都有值得借鑒學(xué)習(xí)的地方，我們不能一味迷戀“歌星、影星、球星”，而應(yīng)拓寬視野，以著名藝術(shù)家、科學(xué)家，以感動(dòng)中國(guó)的英雄人物為偶像，從他們的人生履歷中汲取生命的養(yǎng)分。即便把歌星、影星、球星作為崇拜的偶像，也應(yīng)知道，他們是怎樣靠自己勤奮和努力來(lái)成就自我，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的。
遺憾的是，一部分青少年崇拜偶像變了味兒，他們落入盲目崇拜的怪圈，一味地打聽(tīng)他們的身高，體重，甚至怪癖陋習(xí)，一味地模仿衣著，說(shuō)話等。殊不知，這樣的崇拜只是停留在表層的、低層次的崇拜。真正的崇拜，是對(duì)偶像的成就給予積極肯定和由衷的敬佩，是對(duì)偶像的奮斗精神、敬業(yè)精神的崇拜。
崇拜偶像，不能成為偶像腳下的小丑，亦步亦趨，而應(yīng)從偶像身上汲取有益的養(yǎng)料，并以他們?yōu)榘駱樱プ冯S，去超越，最終做自己的偶像。
提起偶像，想必在每一個(gè)的內(nèi)心深處都刻著以為讓自己崇拜的偶像。有些人崇拜誨人不倦，有些人崇拜光芒顯耀的明星，也有些人崇拜生己養(yǎng)己的父母……而我的偶像則是堅(jiān)強(qiáng)不屈的殘疾人。
在世界上，殘疾人要承受很大的壓力，他們常常受到正常人對(duì)他們的歧視。在日常生活中，他們付出的努力比正常人多好幾倍。但是面對(duì)生活的困難和艱辛，他們并沒(méi)有放棄生活，而是勇敢的面對(duì)生活，用自己僅有的力量去排除萬(wàn)難，努力地讓自己過(guò)的更加的快樂(lè)與充實(shí)。這正是我崇拜他們的原因。也許，在他們第一次面對(duì)困難時(shí)，他們感到恐懼了，他們流淚了，但是她們沒(méi)有放棄，這就是他們永不放棄，永不服輸?shù)木瘢簿褪沁@種精神才使他們撐到了現(xiàn)在。
我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，讓我記憶猶新。文章中的主人公是一位失去雙臂的中年男子。因?yàn)闆](méi)有雙臂的原因，他至今尚未娶妻生子，但是他并沒(méi)有感到孤獨(dú)寂寞，并且他過(guò)得有滋有味，讓別人羨慕極了。他從小就學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，所以練就了一“腳”好看的毛筆字。他每天在家寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，也許你會(huì)覺(jué)得這很平常，但是它并不是像平常人一樣用手寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，而是用自己的嘴巴和腳，一開(kāi)始他幾次三番想放棄用嘴的腳來(lái)寫(xiě)字，因?yàn)樗ε聲?huì)受到別人的談?wù)摚幌氤蔀猷従觽兊男Ρ幌胍粋€(gè)人默默地生存在世界的某一個(gè)不起眼的角落，讓別人永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)他。但是自從他看了電視節(jié)目里的殘疾人那樣精彩絕倫的表演后，他的生命里似乎有了一盞明燈。因此他每天勤奮練字畫(huà)畫(huà)，有時(shí)間去做一些苦力活來(lái)掙點(diǎn)錢(qián)。在他的家中，庭院里你會(huì)看見(jiàn)不少的貓和狗，這些都是他從街上撿來(lái)的貓、狗，他每天一早出去干苦力，中午回到家中會(huì)給貓狗做中飯。匆匆忙忙地吃完午飯后，他又會(huì)寫(xiě)幾幅字，會(huì)畫(huà)幾幅畫(huà)。去小巷里去賣(mài)，又是幸運(yùn)的話可以多賣(mài)幾幅畫(huà)，不幸運(yùn)的話一副也賣(mài)不出去。有時(shí)回到家時(shí)都沒(méi)有吃的了，他把自己的那一份給了貓、狗吃，寧愿自己餓著，都不會(huì)讓動(dòng)物們餓著。
看，這就是我的偶像，一個(gè)殘疾人，他克服困難的精神和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神都是值得我們學(xué)習(xí)的。
君不見(jiàn)眼下周杰倫的粘貼畫(huà)鋪天蓋地，君不見(jiàn)張那拉的明星卡爆滿商場(chǎng);君不見(jiàn)超級(jí)女聲的專(zhuān)輯供不應(yīng)求偶像崇拜已不再是一個(gè)陌生的話題尤其是青少年，偶像崇拜愈演愈烈。然而在從偶像中充實(shí)自己，塑遭自己的同十，要學(xué)會(huì)正確的選擇偶像，有目的的去崇拜偶像。
大凡為青少年所喜愛(ài)的，都是些活力四射，潮氣蓬勃的歌星影星。誠(chéng)然，他們是時(shí)代的象征，是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是一種不可多得的精神文化。然而他們又像魔鬼一樣令大多數(shù)青少年人為之魂?duì)繅?mèng)繞。湖北省有一年輕青年，過(guò)分崇拜劉德華，因而放棄家中的老父老沒(méi)母，發(fā)誓今生今世一定親眼見(jiàn)上劉德華一面。于是奔馳到劉德華的演唱會(huì)，天賜良機(jī)，她見(jiàn)到了劉德華。可追星的欲望仍不能得到滿足，癡心使她不能自拔。其父氣急敗壞，在接她回家的時(shí)候跳樓自殺。而她仍然吃迷不悟，依舊進(jìn)行著自己的計(jì)劃。
血的教訓(xùn)告訴我們要學(xué)會(huì)有選擇的崇拜偶像，要適時(shí)適度，適可而止。不要總是迷戀于別人的音容笑貌或宏偉事業(yè)而不能自拔，要學(xué)會(huì)鑒別，要將對(duì)別人的傾慕化作自己工作過(guò)程中的動(dòng)力。
所謂‘‘近朱者赤，近墨者黑。我認(rèn)為要崇拜英雄，崇拜對(duì)國(guó)家和社會(huì)有貢獻(xiàn)的'人。據(jù)記栽，大名人柏拉圖有一位學(xué)生當(dāng)時(shí)就非常崇拜自己的老師。老師的思想、精神好的生活習(xí)慣，都被學(xué)生引為己有。在想老師學(xué)習(xí)的生涯中，學(xué)生在不斷的充實(shí)自己，完善自己，最終，這位學(xué)生也成了一位像老師一樣有名的人物。
每個(gè)人都有希望在鎂燈光的照耀下慷慨陳詞，于是我們崇拜能夠站在舞臺(tái)上慷慨陳詞的人。但是是那些默默無(wú)聞的英雄呢?那些為國(guó)家為民族的君子呢?他們才是我們應(yīng)該去選擇的，應(yīng)該去崇拜的。
千里之行，始于足下，仁者的選擇需要博大，智者的選擇需要謹(jǐn)慎。那么智慧的青年人，我們?cè)S越襖謹(jǐn)慎的選擇偶像，有目的的崇拜。只有沉思慎取的追星者，才能成為偶像銀河中那顆最亮的星。
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇五
生活中有很多美。有自然之美，如高山流水，春花秋月；有生命之美，如草木萌發(fā)，飛燕呢喃；有青春之美，如齒少氣銳，綠鬢紅顏。
是的，美無(wú)處不在，而我們要做的，就是發(fā)現(xiàn)美，當(dāng)美從我們的眼前溜走，直到離我們遠(yuǎn)去時(shí)，才恍然大悟，噢，這就是美！然美已逝去，無(wú)法挽留。
因此，我們還要善于發(fā)現(xiàn)美。
什么是美，每個(gè)人都有對(duì)美的不同定義。有人用相貌來(lái)衡量，有人用心靈去發(fā)現(xiàn)，有人以才華衡量。但無(wú)論哪種美，都是這個(gè)大千世界的一部分，因?yàn)橛辛怂兊亩嘧硕嗖剩瑹o(wú)論哪種美，都應(yīng)受到尊重。
羅曼?羅蘭認(rèn)為：“人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。”的確，打扮出來(lái)的美讓人感覺(jué)到呆板，所以，自然才是美。而現(xiàn)在的人，卻處處追求面貌的完美，什么割雙眼皮、什么隆鼻子，為自己的完美，可謂是不惜一切代價(jià)，這一點(diǎn)，天皇巨星般的邁克?杰克遜的鼻子有深切的感受。所以，人何不素面朝天，整潔大方，回歸本質(zhì)，自然美才是最美。
人是唯一會(huì)笑的動(dòng)物，所以微笑是上天賜予我們的禮物與權(quán)利，我們何不用這項(xiàng)特權(quán)來(lái)表達(dá)我們的心靈美呢？俗話說(shuō)，笑一笑，十年少，沒(méi)有什么比笑容更神奇的了，即使是一張最平凡不過(guò)的臉，在燦爛真摯的笑容映襯下也會(huì)變得光彩奪目，分外可愛(ài)。而遺憾的是，現(xiàn)在的人，生活在這個(gè)多變而復(fù)雜的社會(huì)里，或許是時(shí)間倉(cāng)促，或許是工作與學(xué)習(xí)太壓抑，微笑已經(jīng)變得少見(jiàn)了。
時(shí)刻面帶微笑，煩惱都會(huì)一掃而光，這就是笑的魅力所在。所以要想讓自己變得美麗，那就每天從一個(gè)微笑開(kāi)始吧！
虛偽、嬌柔造作，是美麗的大敵。所以只有待人真誠(chéng)才能夠贏得別人的稱(chēng)贊。要相信，內(nèi)心丑惡的人，就像披著羊皮的狼，別人處處提防。反之，真誠(chéng)、誠(chéng)摯的心不但能贏得贊美，還能獲得珍貴的友情。
現(xiàn)在的我們，正處于春天中的花季，青春的我們有著與眾不同的性格和審美眼光，也時(shí)時(shí)注意著自己的美和周?chē)挛锏拿溃瑓s常常很少體會(huì)到青春的無(wú)限美。
青春的美有著獨(dú)特的風(fēng)格，是因?yàn)樗?dú)一無(wú)二的，很短暫，但卻是永恒的。無(wú)論一個(gè)人的相貌如何，只要心靈一片潔凈，保持一切年輕的朝氣，這樣的美，是可貴的。它之所以可貴，是因?yàn)榍啻褐ǎ婚_(kāi)一次。
沒(méi)有一個(gè)人是不美的，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)自己的美，并把它發(fā)揚(yáng)光大，繼而創(chuàng)造出人生的美麗。
所以，朋友，別等待，別等到明天的太陽(yáng)已經(jīng)高掛天空，才進(jìn)入今天，讓我們從身邊的小事做起，釋放自己的自然青春美。
別等韶華凋謝，才來(lái)珍惜。讓我們?cè)诿利惖拇禾欤M情的欣賞青春之花所帶來(lái)的美吧！
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高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇六
“呼呼呼”北風(fēng)呼嘯著，卷著一葉又一葉的雪花，飄蕩在這個(gè)滿是潔白的冬天，就像雪中的精靈，大自然那驕傲的試著來(lái)給這美麗的冬天點(diǎn)贊!
——題記。
片段一：恰逢的雪。
“寒假來(lái)臨了，寒假終于開(kāi)始了。”我激動(dòng)得像是春河中活蹦亂跳的小魚(yú)，，也許是真的感覺(jué)到激動(dòng)不已了吧!
“叮鈴鈴”爸爸的手機(jī)鈴響了，電話那一頭傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音，原來(lái)是班主任，剛聽(tīng)到爸爸說(shuō)是老師，心里就激動(dòng)的比熱鍋上的螞蟻還要急，心都要躥到嗓子眼了。成績(jī)果然出來(lái)了，這次考試又考差了哎，雖然可以去提前批，但是心中就像是秋天里的落葉，一葉又一葉的凋落著。
經(jīng)過(guò)心里激烈的斗爭(zhēng)和再三的思索，還是決定放棄了，也許這個(gè)決定會(huì)讓我的人生有了一個(gè)遺憾，但老師和爸爸都想是對(duì)待一個(gè)大人似的一樣看待我，聽(tīng)到班主任耐心而又溫暖的話語(yǔ)，我的內(nèi)心也更加感到了無(wú)比的溫暖。
剛離開(kāi)學(xué)校，不久后就開(kāi)始落下了一片又一片的雪花，這場(chǎng)雪來(lái)的可真巧啊!就像準(zhǔn)備染白這整個(gè)世界，讓他重新來(lái)過(guò)。雪花一片又一片落到了我的身上裝點(diǎn)了內(nèi)心里每一角落的溫暖和決心，真想為這場(chǎng)雪點(diǎn)個(gè)贊啊!()。
片段二：“夢(mèng)想”得雪。
下了一晚的暴雪終于停了，外面的世界被一點(diǎn)又一點(diǎn)的鋪滿了雪花，就像世界在說(shuō)它準(zhǔn)備好了。
望著窗外被雪精靈裝束成的一個(gè)個(gè)雪人像是戰(zhàn)士一樣手里拿著劍正在切磋武藝呢!我仿佛聽(tīng)到了他們戰(zhàn)斗的聲音，幾只鳥(niǎo)兒碰巧掠過(guò)樹(shù)頂左飛來(lái)又飛去，一下?lián)涮於碌挠诛w到地上，一下又撲飛著翅膀“搜”的一下飛到了兩個(gè)巨人的手中。
想著想著，思緒又溜到了考試當(dāng)中估計(jì)還在為這次成績(jī)感到悲傷和懊悔吧!
一片雪花飛到了手臂前，就像小時(shí)候的許許多多的夢(mèng)想一個(gè)個(gè)落下來(lái)，但卻像多余的種子一樣被我生生埋在了心里的某個(gè)角落里。
但是今天的雪花卻讓我又想起了他們，把他們從塵封中的記憶中喚醒了，也許以后真的能一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn)吧!
對(duì)啊!小時(shí)候的夢(mèng)想就像這美麗的雪花一片片落下來(lái)，希望的是他們能融化進(jìn)我的心里，給我源源不斷的力量。
這場(chǎng)美麗的雪喚醒了我心里角落中的夢(mèng)想，是不是該為它點(diǎn)贊呢!
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇七
我以百米沖刺的速度奔跑在通向樓的大理石校路上。初冬的清晨，天空落著淅瀝的小雨，沿路兩排光禿禿的枝干齊整地立著，似乎都在嘲笑我那狼狽的模樣。
是的，披頭散發(fā)，睡眼惺忪，身上還套了件肥大的羽絨衣……我顧不上這些，一路拽著沉重的書(shū)包狂奔著，只想能早點(diǎn)沖進(jìn)四樓的教室——至遲得趕在老班的前面。
老班，人稱(chēng)“冷面殺手”，向來(lái)以不茍言笑，嚴(yán)于律生而著稱(chēng)。我之所以拼命地狂奔，也是出于對(duì)其威嚴(yán)的畏懼。在我的心里，老班似乎特別討厭我；在他的眼里，我好像一無(wú)是處。他總喜歡那些名列前十位的尖子生，卻處處找著我的岔子，讓我難堪。
事又不能如愿，不幸的我在教室門(mén)口被老班喝住了。同學(xué)們發(fā)出一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲，而我卻一個(gè)人站在走廊里。外面的風(fēng)呼呼地吹，不知是誰(shuí)把教室的門(mén)緊緊關(guān)上，我吸了吸鼻子，盯著教室的窗戶發(fā)呆。
我心里不是沒(méi)有自責(zé)的，但更多的是對(duì)老班的恨意。憑什么讓我罰站？那天英語(yǔ)課代表遲到了，不是讓他進(jìn)教室了？為什么不問(wèn)問(wèn)我原因？難道就不能為我想想：我一個(gè)人來(lái)這么遠(yuǎn)的地方讀高中，晚上學(xué)習(xí)得那么晚，早上多睡幾分鐘有錯(cuò)嗎？再說(shuō)也就遲了幾分鐘，再說(shuō)……我越想越覺(jué)得委屈，此時(shí)肚子也不爭(zhēng)氣地叫喚起來(lái)。隔著窗戶瞅了瞅，那老班正一臉嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，我真想沖進(jìn)去與他理論一番。
正胡思亂想著，“冷面殺手”突然走了出來(lái)，一手提著冷水，一手拿著抹布。“來(lái)，過(guò)來(lái)！”“這是第幾次遲到？知道為什么讓你罰站嗎？你錯(cuò)就錯(cuò)在把遲到當(dāng)成了習(xí)慣。天氣冷了，誰(shuí)愿意離開(kāi)那熱乎乎的被窩呢？可你貪一時(shí)的享受得浪費(fèi)多少時(shí)間，這個(gè)問(wèn)題一點(diǎn)也不小啊！現(xiàn)在你得接受懲罰，就用這桶冷水為班級(jí)擦陽(yáng)臺(tái)。過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)擦！”他說(shuō)完就把抹布放進(jìn)桶里，我一臉迷茫地對(duì)著。看他俯身已經(jīng)擰起了抹布，只好走過(guò)去，挽起袖子，把雙手伸進(jìn)水桶里。冬天的水，冰冷冰冷的，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，真想放棄了。可望望老班正擦得起勁，便心一橫，也用力地擦起陽(yáng)臺(tái)。
很快地，一桶清澈的水變得烏黑，長(zhǎng)長(zhǎng)的陽(yáng)臺(tái)變得干干凈凈。我擦干通紅的雙手，心里竟覺(jué)得暖和了。“好了，明天若再遲到，你就一個(gè)人負(fù)責(zé)了！”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，不經(jīng)意間看見(jiàn)老班已斑白的兩鬢，頓生一種深深的歉疚。
老班怎是與我作對(duì)？又怎是不為我著想？他一針見(jiàn)血地批評(píng)我，毫不留情地懲罰我，這不正是為了讓我徹底醒悟嗎？唉，錯(cuò)了，我全錯(cuò)了！
老班，看您只有一張“冷面”，其實(shí)您藏著一顆熱心！我的刀子嘴豆腐心的老班，不知您有沒(méi)有注意到，從那以后，我再也沒(méi)有遲到了。
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇八
夜色深如黑幕，唯有一枚鐮刀形的月牙懸在天宇里，小區(qū)里的幢幢高樓只剩下模糊的輪廓。挑燈夜戰(zhàn)的滋味，真不好受。
寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，像海難的幸存者劃著一艘小帆船，無(wú)法透過(guò)奶白色的薄霧看到海岸線。我望著桌上整整齊齊的試卷，看了一眼嘀嗒走的時(shí)鐘，心沉了下去。我立起身，拉開(kāi)窗，讓習(xí)習(xí)的涼風(fēng)涌進(jìn)屋中，清空消沉的心緒，趁機(jī)趕走時(shí)不時(shí)襲擾眼簾的睡衣。
晚風(fēng)徐徐，精神為之一振，視野也清晰了起來(lái)，見(jiàn)到正對(duì)著我的那間屋子，透著明亮的光。那里，有一個(gè)清瘦的身影正埋頭寫(xiě)著什么。驚喜的感覺(jué)勝過(guò)了意外，原來(lái)我并不孤獨(dú)，深夜苦讀的學(xué)子不止我一個(gè)人。不知不覺(jué)中，無(wú)言的默契誕生了，這條奔向理想前程的道路有了同行的人。我再也沒(méi)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)拉上窗簾了，每晚，我的燈光都與對(duì)面的燈光遙相呼應(yīng)著，似乎對(duì)方也察覺(jué)到我的存在。誰(shuí)能想到，夜讀的時(shí)光能碰上這么有趣的事。
仔細(xì)想來(lái)，遙望變成守望的感覺(jué)真是奇特。抬頭遙望，空間像紙扇合攏般迅速地折疊，遠(yuǎn)處的紅框窗臺(tái)，仿佛近在遲尺，書(shū)籍如山的寫(xiě)字桌拼接在一塊，只可惜我的遐想并不能改變彼此無(wú)法交談的現(xiàn)實(shí)。不得不承認(rèn)，這位素昧平生的陌生人，讓單調(diào)的學(xué)習(xí)時(shí)光變得趣味了起來(lái)：背誦得仔細(xì)，他可聽(tīng)著呢;解題得詳細(xì)，可不能露出馬腳惹人大笑;壓軸題更是化身智力競(jìng)爭(zhēng)的大舞臺(tái)，我正和對(duì)面的求知者一決高下。學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成了狹路相逢的挑戰(zhàn)者游戲，我挺享受的。
秒針滴滴答答的走著，時(shí)間的發(fā)條不斷地?cái)Q緊，已經(jīng)過(guò)了12點(diǎn)了。時(shí)間過(guò)得真快，仿佛它的刻度不再是旋轉(zhuǎn)的指針，而是一張張逐漸疊加厚度的試卷，又或是一道道難題串聯(lián)起的重重關(guān)卡。寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，不再是幸存者尋找海岸線的生存游戲，而是探險(xiǎn)者向著未知密林深處，尋找知識(shí)殿堂的挑戰(zhàn)游戲。
夜色如水，我心明如鏡，感謝對(duì)面的燈火與我相互守望，讓孤獨(dú)的我找尋到拼搏的意義。在學(xué)海中，甘之如飴地暢游，享受不同尋常的快樂(lè)。
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇九
秋風(fēng)以審視者的姿態(tài)來(lái)到，樹(shù)上那些萎蔫的側(cè)果早已落地腐敗，獨(dú)留那些披著盛裝、挽著芬芳的沉甸甸的果子，在交換與食用中，實(shí)現(xiàn)了他們應(yīng)有的價(jià)值。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。若為樹(shù)，定要珍惜每一分陽(yáng)光雨露，才能成為房之棟梁；若為人，定要終年累月思考學(xué)習(xí)，才能成為人之佼佼。小時(shí)候，懷揣著長(zhǎng)大的夢(mèng)想，偷穿媽媽的高跟鞋，系著絲巾，偷穿爸爸的西服裝，打上領(lǐng)帶，可鏡子里依舊倒映著一張稚嫩的臉龐。摔疼了，朦朧著淚眼走向張開(kāi)手臂的媽媽?zhuān)坏貌坏较矚g的玩具，哭鬧著抗議父母的嚴(yán)苛。很多年以后，你學(xué)會(huì)了摔倒后自己爬起來(lái)，拍拍衣服上的塵土繼續(xù)前行；得不到的珍品，你學(xué)會(huì)了用自己的努力去換取。不是因?yàn)槟愕纳砀唛L(zhǎng)了，也不是因?yàn)槟阌挚催^(guò)了多少次的日升月落，而是在許許多多次跌倒后你學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，在許許多多次錯(cuò)失后你學(xué)會(huì)了付出。這才是真正的成熟，你的內(nèi)心被真才實(shí)學(xué)填充，被優(yōu)秀的品格滋養(yǎng)。
在坎坷中顛沛流離的蘇東坡在波濤洶涌的赤壁邊漸漸明白了這一真諦，于是他執(zhí)起手中如椽的大筆，將多年來(lái)內(nèi)心的郁悶瀟灑地潑墨紙上。于是，在浩瀚的歷史中，東坡的的散文像一輪圓月高懸于眾多唐詩(shī)宋詞之中，將清輝灑向人間。他憑借學(xué)富五車(chē)的才華與韋編三絕的態(tài)度完成了心靈的突圍和人生的成熟。
南山旁緩緩走來(lái)一位老者，他的衣袂在連天的菊叢中飛揚(yáng)，他露出成熟的微笑，散發(fā)著優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。他已經(jīng)誓與浮名分離，紅塵濁氣不能再沾染他潔白的衣角。他也許做不到對(duì)酒當(dāng)歌，但是他的生活中不再有奸臣小人的阿諛?lè)畛校辉儆星夥畛械某C揉造作，不再有惡意中傷的造謠誹謗，這一切都讓他的內(nèi)心平和而淡然。深呼吸一口氣，那清幽的花香深深地沁潤(rùn)著干枯的靈魂。“山氣日夕佳”，這是他與自然的對(duì)話。汨羅江畔的屈原，他那愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品格，和“與日月?tīng)?zhēng)光”的巍巍人格，讓他成為不朽的浪漫主義詩(shī)人。這才是真正的成熟，以從容穩(wěn)重大氣的姿態(tài)應(yīng)對(duì)每一場(chǎng)風(fēng)雨，度過(guò)每一個(gè)黑夜。
金秋那沁人的果香讓買(mǎi)者心甘情愿付賬，而腐爛的氣味只會(huì)讓外表好似完美無(wú)瑕的它被丟棄。豐富的物質(zhì)生活讓平和的心受到?jīng)_擊，叼著煙燙著發(fā)的少男少女，用成熟的外表表現(xiàn)了幼稚的追求。鄰里之間為雞毛蒜皮的小事而大打出手，那些歇斯底里的叫喊，那些張牙舞爪的爭(zhēng)斗，像臟水一樣，污染了那一張張“成熟”的面龐。幽林中深埋的丹參，沉默地長(zhǎng)到價(jià)值連城；汪洋中等候的蚌殼，靜靜地凝成無(wú)價(jià)之寶。成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，你要面對(duì)指責(zé)與批評(píng)，要面對(duì)挫折與失意，但當(dāng)你真正成熟的時(shí)候，那些芳草芷蘭般芬芳的品格，如水如鏡般澄澈的心境，會(huì)幫你阻擋壓城的黑云和洶涌的暗流。
夜涼如水，沾露披霜的外衣攏著他干瘦的身軀，可背影卻是那樣的挺拔有力。在“大庇天下寒士俱歡顏”的疾呼中，在“白骨無(wú)人收”的痛心中，杜甫以他憂國(guó)憂民的情懷向全天下宣告了一位千古詩(shī)圣的誕生。你仿佛能觸摸到薄薄的宣紙背后那顆堅(jiān)定跳動(dòng)的心，一顆容納了百姓、懷抱了天下的心。
成而不實(shí)敗絮中，輕若蓬草無(wú)根飄。熟而不芳腐朽里，棄如破履化淤泥。
荷花折翼蓮蓬出，十里清香千金方。
請(qǐng)一定要實(shí)而芳地成熟。
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇十
一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的記憶，一個(gè)時(shí)代的記憶都有其譜寫(xiě)者。當(dāng)那個(gè)時(shí)代的譜寫(xiě)者都已逝去時(shí)，時(shí)代便結(jié)束了，便徹徹底底地走進(jìn)了歷史。只是我們從不知道最后一個(gè)離去的人是誰(shuí)，不知道那個(gè)在歷史上刻骨銘心的時(shí)代終究是何時(shí)終結(jié)。只是終有一天，當(dāng)我們?cè)傧朐谌耸篱g找到一點(diǎn)那個(gè)時(shí)代的印記時(shí)，才會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)，那個(gè)時(shí)代已然靜默無(wú)聲。
就像，我們說(shuō)了無(wú)數(shù)次、聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍、那個(gè)距離我們并不遙遠(yuǎn)的時(shí)代。黑白照片里看不見(jiàn)鮮血的紅色，看不見(jiàn)照亮天際的火光，看不見(jiàn)將士臉上的灰漬。可我分明卻聞到了濃重的血腥味兒，聽(tīng)到了震耳的炮鳴聲，聽(tīng)到了戰(zhàn)士們的嘶吼與沖鋒的號(hào)角。流血、硝煙、號(hào)角是組成那個(gè)時(shí)代的元素，傷病、分別、死亡就如今日的吃飯睡覺(jué)一樣平常。何處有凈土？何處有家鄉(xiāng)？但無(wú)論如何，對(duì)于那個(gè)時(shí)代的人們來(lái)說(shuō)，那就是屬于他們的時(shí)代，躲不得，逃不掉。“假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說(shuō)：“看，這是奴隸！”
“上戰(zhàn)場(chǎng)，為國(guó)為家去打仗，山河不重光，誓不還故鄉(xiāng)”《京華煙云》里的一句戰(zhàn)歌，直叫人落淚。那時(shí)的戰(zhàn)士，尚年少，尚青春，可他們卻上了戰(zhàn)場(chǎng)，去用生命譜寫(xiě)他們的時(shí)代。
看閱兵，印象最深的不是軍人們整齊劃一的步伐，不是武器裝備的強(qiáng)大，而是走在最前面的老兵。百發(fā)皤然，老淚縱橫。穿上曾經(jīng)的軍裝，帶上勛章，他們仿佛又回到了從前，仿佛又回到了年少時(shí)光。他們會(huì)想起那時(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)嗎？會(huì)想起那時(shí)的戰(zhàn)友嗎？會(huì)想起曾經(jīng)他們的那個(gè)時(shí)代嗎？會(huì)想起曾經(jīng)一身戎裝的模樣嗎？怎么不會(huì)？那是他們的時(shí)代，怎會(huì)忘記？那是他們的信仰，怎能忘記？“只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還”的誓言就如同留下的傷疤一樣，刻骨銘心。
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇十一
閑剪浮萍時(shí)光，青年依窗邊，捧一杯微微冒著白霧的白開(kāi)水，讀一卷芳草漫溢之書(shū)，聆聽(tīng)耳邊清脆婉約的雨聲，深陷記憶的潭。
花開(kāi)花落，云卷云舒，恍在夢(mèng)中，悄然度過(guò)了人生十余載，曾回首對(duì)自己?jiǎn)柕溃骸澳悄昊ㄩ_(kāi)之日，你在哪？”
十歲那年，我住在老家。那時(shí)，四季中最期盼的的事就是在雨過(guò)之后，與伙伴們?nèi)ハ锏乐姓āＤ暧祝膊蛔R(shí)花的品種，只是覺(jué)得好看，聞著香，便小心翼翼的摘下一朵，捧在手心。這時(shí)，也不能閑著，還要四周查看有沒(méi)有種花的那家人或是那家人的鄰居在旁。若不在，便將花用手捧起，氣定神閑地同伙伴假裝路過(guò)。若在，便一跺腳，一溜煙兒，竄到另一條巷子中，躲在一棵濃密高大的老樹(shù)后面，時(shí)不時(shí)地探出頭看那家人有沒(méi)有追來(lái)“討花”。
所幸，每次我們都躲過(guò)了追擊，抱得“鮮花”歸。
也真奇怪，那時(shí)的人都明知道存在我們這種“采花賊”，卻還是選擇將花栽在門(mén)口，巷前，庭前。
長(zhǎng)大后，才得以知曉，那家人并不是追不上，而是不去追。與其追上我們“討回”那花，倒不如將孩子明朗的笑聲留在村子里。
彼時(shí)，正值花季。
今時(shí)，又是一年花開(kāi)季。窗外，清香撲鼻，任雨飛風(fēng)刮點(diǎn)點(diǎn)紅影飄落，也不會(huì)有人再去采了。許是因?yàn)檫@個(gè)校園里的人，都是擁有了十余載人生的，都是走過(guò)一遭花季的人，不會(huì)去做年少幼稚的事了。又或許是因?yàn)椋覀兌荚趥窝b著成熟，渴望著成長(zhǎng)。
何其幸，何其不幸。
依稀間有歌聲索繞身邊，一邊失去，一邊在尋找，明天你好，聲音多渺小，卻提醒著我成長(zhǎng)的是什么……是啊，不知不覺(jué)地我們走過(guò)花季，我們努力成長(zhǎng)，努力改變，但那年少花季時(shí)的斑斕記憶卻亙古不變！
不覺(jué)間，云霧罷，晨光破窗，溫暖熟悉的陽(yáng)光跳躍在指間，帶著初露的淡雅和對(duì)未來(lái)的期許，摩挲了頁(yè)頁(yè)宣紙，融入柔美的花叢中。
放下手中的書(shū)，我走進(jìn)大自然，低頭，彎腰，伸手，拾起了經(jīng)過(guò)雨水洗禮的那支花朵，捧在手心，輕嗅，那年芳香。
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高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇十二
成長(zhǎng)是個(gè)不斷被塑造，也是個(gè)不斷自我塑造的過(guò)程。
這句話對(duì)你認(rèn)識(shí)自身與外部世界的關(guān)系帶來(lái)哪些思考?
你也許聽(tīng)過(guò)一句出自于李嘉誠(chéng)之口的雞湯「雞蛋，從外面打破是食物，從內(nèi)部打破是生命」，覺(jué)得這話的立意與本題類(lèi)似。
那得小心了，咱學(xué)的是思辨，沒(méi)有孰好孰壞的對(duì)立，取的是中道的智慧。
舊說(shuō)法沒(méi)新意，咱換個(gè)，這兩年純學(xué)術(shù)領(lǐng)域跨界到大眾視野較為成功的學(xué)者劉擎提出近似本題的看法「早慧代替不了閱歷」。不妨這么說(shuō)，早慧代表著個(gè)人不斷的自我塑造，閱歷代表著人不斷被塑造的經(jīng)歷。這一段是我們思維大廳的入口，請(qǐng)往里走。
我很喜歡材料中的關(guān)鍵詞「不斷」，也是最容易被考生們遺漏的。早些年「贏在起跑線」的社會(huì)觀雖然漸漸淡出了人們的視野，但不少人對(duì)于成長(zhǎng)的黃金分割線仍舊執(zhí)意地劃在走出校園、步入社會(huì)的節(jié)點(diǎn)上。仿佛學(xué)生時(shí)代只管讀書(shū)思考的「充電」，接下來(lái)的人生狂飆突進(jìn)肯定不成問(wèn)題，這種短視的功利主義，對(duì)成長(zhǎng)有害，畢竟它否定了成長(zhǎng)是一生中重要的事。
不愿意終身學(xué)習(xí)已然是個(gè)人生痼疾了，更令人驚駭?shù)氖牵杂幸槐娙说葲](méi)有踐行成長(zhǎng)。不難發(fā)現(xiàn)他們的思維誤區(qū)，將成長(zhǎng)同年齡增長(zhǎng)劃了等號(hào)，任由時(shí)間的流水和命運(yùn)的變遷改變著自己的人生境遇。
當(dāng)然，成長(zhǎng)并不是簡(jiǎn)單的加法，而是重視每一個(gè)變量的價(jià)值，拋開(kāi)出生時(shí)的天資和社會(huì)資源，一個(gè)人的自我是在被塑造和自我塑造的化學(xué)反應(yīng)中點(diǎn)燃的。明確這一點(diǎn)，不僅僅是學(xué)術(shù)意義上，放大個(gè)體的意義和能力，更是一種安全措施，避免單一途徑的缺陷導(dǎo)致的悲劇。
有一個(gè)不謀而合的共識(shí)是「成長(zhǎng)充滿了變化，但是始終有著明確的方向，唯有如此，無(wú)論是被塑造和自我塑造，都在賦能人的價(jià)值」，理想固然是好的，但是現(xiàn)實(shí)并不能盡如人意。人的成長(zhǎng)也得順應(yīng)世界本身的演變進(jìn)程，尋求平衡或者自洽都無(wú)妨，唯一看清的是成長(zhǎng)，是生命進(jìn)化的一部分，而進(jìn)化的唯一算法「不是最強(qiáng)壯，也不是最聰明，而是最適合的，才能夠生存」。
行文至此，我依然側(cè)重于不斷自我塑造的自我認(rèn)知上，現(xiàn)在距離德?tīng)栰成裰I刻下的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了3000多個(gè)年頭，神諭依然振聾發(fā)聵——認(rèn)識(shí)你自己。
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇十三
本次的語(yǔ)文考試考的還算滿意，這次考試有些題目答得還可以，但是在概括題和語(yǔ)言表達(dá)題做的還是太理想的，還有作文寫(xiě)的也不是太好的，如果這幾個(gè)地方能夠在好點(diǎn)的話，那么語(yǔ)文成績(jī)可能還會(huì)更好。
語(yǔ)文的五道選擇題是十分重要的，這關(guān)系著整個(gè)語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)，只有把選擇題做得好，那么語(yǔ)文分?jǐn)?shù)肯定能夠上去。記得上次的通州區(qū)的重點(diǎn)難點(diǎn)的考試，語(yǔ)文就是因?yàn)檫x擇題做的不好才導(dǎo)致考的不怎么理想的，由此，可以看出選擇題的重要性。
語(yǔ)言表達(dá)題與概括題考的不僅是我們的基本功，同時(shí)也考了我們的表達(dá)和概括能力，這就要求我們有從一段文字中找出主干的能力。因此，我要加強(qiáng)這方面的練習(xí)和整理，以提高這種能力。
因?yàn)閷?duì)有些文言詞語(yǔ)的意思不理解，所以不能夠很好的理解文章的意思，因此在翻譯的時(shí)候不能夠正確的抓住得分點(diǎn)。在接下來(lái)的日子里要注意對(duì)這些文言詞語(yǔ)的`積累。
古詩(shī)鑒賞對(duì)我來(lái)說(shuō)還是挺難的，因?yàn)橐獜倪@些簡(jiǎn)單而含義深刻的句子中領(lǐng)悟作者的思想感情是挺難的，所以每次考試對(duì)這個(gè)題型總是沒(méi)有把握，總是憑著自己的感情去寫(xiě)。
現(xiàn)代文閱讀還算可以，在最近的一些練習(xí)里有所進(jìn)步，能夠比較規(guī)范的回答問(wèn)題了，但是還是有提升的空間。
作文是語(yǔ)文的壓軸大戲，它決定著分?jǐn)?shù)，因此要多積累作文素材，以免到時(shí)候因?yàn)闆](méi)什么可以寫(xiě)而導(dǎo)致作文不能得高分。
數(shù)學(xué)。
本次的數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)較上次而言沒(méi)有那么離奇，大體上還較滿意，但是我覺(jué)得還是沒(méi)有達(dá)到我心中的分?jǐn)?shù)，因此在最后的這兩個(gè)月中我一定要更加努力。
填空題一直以來(lái)就是老大難，每次都是那么點(diǎn)，如果在填空題上都得幾分是很容易的，所以我要加強(qiáng)對(duì)這些小題的訓(xùn)練。
解答題的前三道題還是十分基礎(chǔ)的，我一定要把這三題的分?jǐn)?shù)全部拿到，確保不失分。后面的三道解答題不是都是難的，因此我要盡我所能，把自己會(huì)做的都寫(xiě)上去，這樣分?jǐn)?shù)才會(huì)上去。這六道解答題中，我覺(jué)得自己在函數(shù)、數(shù)列這兩個(gè)方面有些困難，所以加強(qiáng)練習(xí)是必要的；三角函數(shù)還是挺簡(jiǎn)單的，所以做題時(shí)要細(xì)心，不能失分；幾何證明只要找對(duì)方法就能順利的解決；應(yīng)用題要注意題目的要求，不能答非所問(wèn)，這次考試就栽在這上面了；解析幾何雖然算的比較繁，但是只要在掌握了正確的解法后，耐心的解下去，還是能夠算出來(lái)的。
附加題的四十分，要確保其中的二十分不失，后面的兩道必答題有時(shí)簡(jiǎn)單有時(shí)難，因此我們要注意。一般來(lái)說(shuō)，概率和立體幾何還是挺好拿分的，最難拿分的是證明，我也是覺(jué)得證明比較難，方法雖然會(huì)，但是步驟卻不一定是對(duì)的。
我想我只要跟著以上的做，數(shù)學(xué)成績(jī)肯定能提高的。
英語(yǔ)。
此次的英語(yǔ)成績(jī)讓我震驚了，它也是最讓我不滿意的成績(jī)。
聽(tīng)力錯(cuò)的還是挺多的，雖然語(yǔ)速有點(diǎn)快，但是這不是借口，我要從自己的身上找缺點(diǎn)，我認(rèn)為可能是因?yàn)槁?tīng)的時(shí)候不是太專(zhuān)注的。
這次的單項(xiàng)選擇錯(cuò)的是慘不忍睹啊，都怪沒(méi)有能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)單詞很好的記住，導(dǎo)致好多的單詞混淆了，把它們張冠李戴了，因此才會(huì)錯(cuò)這么多的。完形填空這次做的還算可以，至少把分?jǐn)?shù)控制在十幾分，閱讀理解這個(gè)方面還是需要好好努力，要增加閱讀量，這樣才能看懂文章。任務(wù)型閱讀也是比較容易失分的地方，要想在這道題上提高幾分是很容易的，只要注意時(shí)態(tài)和拼寫(xiě)。
作文既是容易的，也是難的，只要是詞匯的應(yīng)用和時(shí)態(tài)，只要注意這兩個(gè)方面就行了。
一模過(guò)去了，成績(jī)卻還是那么不理想，原以為一模可以考出滿意結(jié)果，看來(lái)我錯(cuò)了。光憑空想是提高不了成績(jī)的，想的同時(shí)應(yīng)該用100%的努力和無(wú)雜念的心去做。應(yīng)該多留宿，這樣有個(gè)安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)而不是去揮霍，省的在家里學(xué)不下去而在那里空想——空想可以說(shuō)是人類(lèi)愚蠢的思考方式，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間都是空想而實(shí)際卻一點(diǎn)也不去做，而且學(xué)不下去時(shí)就覺(jué)得無(wú)聊，就會(huì)干點(diǎn)學(xué)習(xí)之外的事。最終耽誤了一天寶貴的時(shí)間。這樣還不如留宿呢，學(xué)校這邊沒(méi)什么雜念，因?yàn)橐贿M(jìn)學(xué)校不管有人沒(méi)人就讓你有一種學(xué)習(xí)的心情，讓心靈直接進(jìn)入知識(shí)的圣地。
這次考試失利的原因不用多想，很簡(jiǎn)單，就是心還是沒(méi)完全踏實(shí)下來(lái)，還有雜念，所以，一定要消除一切雜念，讓心靜如水。心靜如水，快步如飛，心里不著急，腳底不緊走。最后這60多天一是查漏補(bǔ)缺；二是要調(diào)整心態(tài)，讓你的心態(tài)在緊張的環(huán)境中能適應(yīng)，這樣才會(huì)讓你在高考的考場(chǎng)上不失利，不會(huì)突然忘記一些知識(shí)點(diǎn)。還有一個(gè)原因就是沒(méi)重視課堂上講的知識(shí)，當(dāng)堂課講的當(dāng)堂明白了，但是課下并沒(méi)有梳理，導(dǎo)致的結(jié)果就是老師講過(guò)的還不明白、還錯(cuò)，所以一定要把課堂所學(xué)到的知識(shí)重視起來(lái)。
一模考試雖然已經(jīng)過(guò)去，但是我并沒(méi)有灰心。它是我的一次教訓(xùn)，讓我在困難中，這并不是高考，所以我還有機(jī)會(huì)提高自己的分?jǐn)?shù)，所以我必須做好規(guī)劃，合理、高效率地利用剩余的60多天，努力了就不后悔。我相信只要我懂得努力，懂得父母、老師的良苦用心，我一定會(huì)拿下高考，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，因?yàn)槲艺娴牟幌氚装桌速M(fèi)一年的大好時(shí)光，不想讓父母的錢(qián)白白浪費(fèi)、不想留下遺憾。所以我只有一條路：堅(jiān)持不懈地……學(xué)！！！
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇十四
當(dāng)你使用計(jì)算器后，你的計(jì)算能力變得越來(lái)越弱;當(dāng)你使用導(dǎo)航工具后，你變得越來(lái)越不識(shí)路。而相反，你嘗試自己計(jì)算、自己識(shí)路后，會(huì)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的能力越來(lái)越強(qiáng)。
生活中類(lèi)似的現(xiàn)象普遍存在，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
本期用到了一個(gè)特別的喻體「史矛革」，建議你讀到的時(shí)候搜索一下它的詞義。
依賴(lài)計(jì)算器的算力，導(dǎo)致人的算力減弱;依靠導(dǎo)航識(shí)路，導(dǎo)致人記路的能力不再可靠。觀察四周，類(lèi)似現(xiàn)象產(chǎn)生的隱憂常伴著我們，例如筆記電子化后效率激增，卻讓人深感記憶力的減退。凡有怪象，必有禍端，「工具依賴(lài)」的罪孽被綁到現(xiàn)代人的認(rèn)知火刑架上。可工具并不是中世界的女巫，人們誤把「工具依賴(lài)」等同于「路徑依賴(lài)」，期冀自己撐起「反思」這柄跳桿越過(guò)「思維的墻」。
是時(shí)候迭代腦海里原始化的工具形象了，智人拾起落雷擊發(fā)的火炬，是概念形象化的記憶載體。工具，是人類(lèi)肢體的外延，才是現(xiàn)代化的理解。譬如交通工具外延了人類(lèi)的手腳和探索欲，無(wú)論神舟飛天亦或是潛艇探究馬里亞納海溝。人類(lèi)借助工具的初級(jí)階段的確是為了生活便捷，但不可否認(rèn)的是工具在人類(lèi)科技的高維認(rèn)知層面起到了支柱作用，很難想象成千上萬(wàn)的人圍坐在一起，放出狠話要以群體之力扳倒「銀河」計(jì)算機(jī)(神舟落淚：哪里來(lái)的瓜娃子)。
世界之大，遠(yuǎn)超我們的體感和想象，倘若認(rèn)知不斷地警醒著你我能力的衰減，真正要核查的，無(wú)非是利弊兩種相反途徑的碰撞。正向反饋的信號(hào)，我的探索半徑愈發(fā)廣闊，負(fù)向反饋的信號(hào)，長(zhǎng)久地躺在工具撐起的舒適大床上，認(rèn)知協(xié)調(diào)能力像萎縮的肌肉發(fā)出了「無(wú)力感」的報(bào)警信號(hào)。
人對(duì)自身能力危機(jī)感的爆發(fā)可以追溯到谷歌研發(fā)的alphago橫掃世界圍棋高手，我們頭一次看到工具效力對(duì)弈人力時(shí)的摧枯拉朽，經(jīng)此一役，人走出了舒適區(qū)，時(shí)刻警醒自身能力的安全線。早在神話時(shí)期，洪水猛獸皆有神力駕馭，當(dāng)世任意的工具旁，都鏈接著不計(jì)其數(shù)的人協(xié)同運(yùn)行。匹配工具的能力，是當(dāng)代人的「屠龍技」，惡龍不常有，但一技之長(zhǎng)緣于日日精進(jìn)。
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇十五
長(zhǎng)沙是我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)她就像愛(ài)我的媽媽一樣。她不僅風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，還有許多名勝古跡。這里一年四季分明，春天百花怒放，夏天烈日當(dāng)空，秋天涼風(fēng)習(xí)習(xí)，冬天瑞雪飛舞。湘江是她的母親河，奔涌的江水見(jiàn)證著這座城市日新月異的變化。
春天，湘江以南的植物園里的各種花草從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，在乍暖的春風(fēng)里舒展著它們的身體，展現(xiàn)著勃勃生機(jī)。各種花展在這里舉行，各種花兒在這里齊聚一堂。有美麗高貴的郁金香，有清新艷麗的百合，有富貴大方的牡丹，有清雅脫俗的蘭花，有火熱奔放的玫瑰……。花兒的顏色不一，有紅的，白的，粉的，黃的……;花兒的形狀也不一，有細(xì)長(zhǎng)的，有如盆狀的，有圓的，有菱形的……;花兒的姿態(tài)更不一，有含苞怒放的，有羞羞答答的，有若隱若現(xiàn)的……。最令人神往和迷醉的是植物園湖岸兩旁的櫻花了。每年櫻花花期一到，櫻花爭(zhēng)相綻放，連成一片粉粉的花海，人從花下走過(guò)，沁人的花香令人心曠神怡，微風(fēng)吹過(guò)，片片櫻花飛落，猶如下了一場(chǎng)花雨，人們仿佛置身仙境。
夏天，湘江的橘子洲頭晚上人影如織，白天明晃晃的陽(yáng)光讓人不敢出門(mén)，一到晚上人們就三三兩兩的來(lái)到江邊納涼。沿江兩岸燈火通明，猶如兩條火龍將湘江環(huán)繞。每逢周六，橘子洲頭上都會(huì)上演一場(chǎng)盛大絢麗的煙火晚會(huì)。人們一邊吹著江風(fēng)，一邊欣賞著美景，一邊眺望著江心中的青年_雕像，和平盛世中與偉人一起共度此良辰美景!
秋天，湘江以北的岳麓上的楓葉紅了。秋風(fēng)起，楓葉落。被霜打過(guò)的楓葉紅得似火，秋風(fēng)一吹，漫山遍野的楓葉紛紛飄落，給山鋪上了一床厚厚的紅地毯。走在上面“吱嚓，吱嚓”，奏響了一支秋天的樂(lè)章。入山口的愛(ài)晚亭，四根鮮紅的柱子上覆蓋著綠色的琉璃瓦，精致大氣。坐在亭子里休息，秋風(fēng)徐來(lái)，楓葉飛舞，仿佛聽(tīng)到了唐代詩(shī)人杜牧在高吟“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，此情此景，恍如隔世。
冬天，北方早己大雪紛飛，長(zhǎng)沙的雪卻姍姍來(lái)遲。但并不影響雪精靈在長(zhǎng)沙的古墻上飛舞。天心閣的城樓上，一晚下來(lái)，悄無(wú)聲息的雪就落了厚厚的一層。一大早，調(diào)皮的孩子就飛奔而來(lái)，堆雪人，打雪仗，紅撲撲的臉上蕩漾著燦爛的笑容，發(fā)出清脆的笑聲，給這古老的閣樓注入欣欣向榮的活力!
瞧，這就是我生活的地方——-美麗的長(zhǎng)沙!
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇十六
隨著廣州“高三一模”的結(jié)束，“二模”的復(fù)習(xí)備考又走上軌道了。為了更好地進(jìn)入下一輪的復(fù)習(xí)，必須及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真分析和全面反思。
“高三一模”畢竟是一次高考前比較正規(guī)的模擬性考試，考生在考試中暴露出來(lái)的各種問(wèn)題或者是缺失，往往就是考生目前乃至以后的薄弱點(diǎn)。因此，與其只關(guān)注考試結(jié)果倒不如借此機(jī)會(huì)進(jìn)行一次全方位的分析和反思。如果你的考試成績(jī)不理想的話，不妨從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和反思：
2)在答題策略方面進(jìn)行分析和反思：你的答題時(shí)間分配是否合理?答題順序是否合理?
3)在答題方法和技巧方面進(jìn)行分析和反思：你是否有認(rèn)真審題?你是否運(yùn)用了必要的考試技巧?(如：快速閱讀、捕捉、獲取有效信息能力、信息篩選能力、讀圖能力、綜合分析能力等)。
5)在答題心態(tài)方面進(jìn)行分析和反思：你的應(yīng)試心態(tài)如何?(正常還是比較緊張?為什么?你是否存在平時(shí)考試還可以但一到大考就不理想的現(xiàn)象?為什么?)。
分析和反思的目的是為了更好地找準(zhǔn)今后努力的方向和突破口，分析反思是前提，尋求對(duì)策和付諸行動(dòng)才是關(guān)鍵。因此，在全面分析和反思的基礎(chǔ)上，必須對(duì)自己的不足和缺失列出清單，并及時(shí)采取有效的措施。只有這樣，在未來(lái)的考試中才有新的進(jìn)展和突破。
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇十七
金山區(qū)：
有人說(shuō)，人最大的悲哀，在于對(duì)現(xiàn)實(shí)的欲求不滿。
也有人說(shuō)，促使人不斷奮發(fā)向上的動(dòng)力，是欲求不滿。
松江區(qū)：
有人說(shuō)“如果你改變自己的欲望和記憶，那么你將變成另一個(gè)人。”
閘北區(qū)：
喜劇大師卓別林參加了一場(chǎng)“誰(shuí)像卓別林的競(jìng)賽秀”，結(jié)果名列第三。對(duì)此，有人以為卓別林將面臨如下選擇：其一，追逐時(shí)髦，爭(zhēng)當(dāng)下次競(jìng)賽的冠軍；其二，憤世嫉俗，從此退出喜劇舞臺(tái)；其三，一如既往，一笑置之......
崇明縣：
古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯說(shuō)“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤就是拯救自己的第一步。”然而，當(dāng)代哲學(xué)家卡爾波普爾又說(shuō)：“如果我們國(guó)語(yǔ)爽快地承認(rèn)錯(cuò)誤，就可能使自己發(fā)覺(jué)不了我們非常接近于正確。”
閔行區(qū)。
虹口區(qū)：
生活就像是駕駛馬車(chē)，有人在車(chē)上昏昏欲睡，任馬拉行；有人始終按照自己的意愿清醒地駕馭著馬車(chē)。
普陀區(qū)：
有人說(shuō)堅(jiān)持做同一件事，堅(jiān)持就能夠成功，堅(jiān)持就能夠創(chuàng)造出奇跡。而事實(shí)上，絕大部分的人同一件事情做了一輩子，依舊平凡無(wú)奇。
“知止”二字作為座右銘高懸于李嘉誠(chéng)辦公室的醒目處，清人曾國(guó)藩一生的作為和成就也處處有“止”的烙印。
古語(yǔ)云“知行知止，知止而行”，意思是要懂得“行”，也要懂得“止”，懂得“于止中行”。
靜安區(qū)：
不過(guò)，最有能力迎接新的疾病的挑戰(zhàn)，恰恰又是后者。
長(zhǎng)寧區(qū)：
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇十八
四、寫(xiě)作(60分)。
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
材料一：
各高校20xx年新生錄取結(jié)果已相繼出爐。據(jù)中國(guó)青年報(bào)社調(diào)查，絕大多數(shù)的高分段考生選擇填報(bào)就業(yè)形勢(shì)好、薪酬待遇高的財(cái)經(jīng)、金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
材料二：
兩彈功勛、科學(xué)大師杜祥琬院士，曾有數(shù)易專(zhuān)業(yè)的經(jīng)歷，從天文轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)力學(xué)、從數(shù)學(xué)力學(xué)轉(zhuǎn)到核物理、再到后來(lái)轉(zhuǎn)向激光。他始終堅(jiān)持個(gè)人的興趣服從國(guó)家、民族和社會(huì)的需要。他說(shuō)：“個(gè)人成長(zhǎng)只有融入國(guó)家命運(yùn)方有大成。人活在世上當(dāng)然要有物質(zhì)基礎(chǔ)，但一定要有精神支柱，家國(guó)情懷。”
究竟如何選擇專(zhuān)業(yè)，請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶ǎw現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
不違己，不落時(shí)。
(1607劉佳慧)。
專(zhuān)業(yè)該如何選擇?不同的人給出了不同的答卷，絕大多數(shù)高分段考生選擇填報(bào)就業(yè)形勢(shì)好，酬薪待遇高的專(zhuān)業(yè)，而杜祥琬院士始終堅(jiān)持個(gè)人興趣服從國(guó)家、民族和社會(huì)的需要。我認(rèn)為選擇選擇專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)不違己、不落時(shí)。
選擇易就業(yè)的專(zhuān)業(yè)，為未來(lái)提前做好打算無(wú)可厚非。只是這般考慮，是否違背了本意呢?陶潛也曾說(shuō)過(guò)：“違己交病”，選擇自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，不僅可能學(xué)無(wú)所成，還易給自己造成過(guò)大壓力，患上心理疾病。曾有一位被“虎媽”安排好的女子，在自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)里被迫學(xué)習(xí)，最終選擇死亡來(lái)獲得解脫。此類(lèi)事件觸目驚心，令人感慨萬(wàn)分。而我們對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇，也往往伴隨著父母的干涉。君子應(yīng)自強(qiáng)不息，既已成年，我們應(yīng)主動(dòng)與父母溝通，表明態(tài)度。
以中國(guó)目前的情況來(lái)看，低素質(zhì)的勞動(dòng)者綽綽有余，高級(jí)知識(shí)分子也是不稀缺，真正炙手可熱的，是各個(gè)領(lǐng)域頂尖人才，他們也會(huì)是挑起大梁的存在。
所謂欲速則不達(dá)。與其想著速成、高薪專(zhuān)業(yè)，何不順己應(yīng)時(shí)、做細(xì)鉆精呢?得失之間的利弊權(quán)衡，自在人心。
高三崇明一模（實(shí)用19篇）篇十九
金山區(qū)：
有人說(shuō)，人最大的悲哀，在于對(duì)現(xiàn)實(shí)的欲求不滿。
也有人說(shuō)，促使人不斷奮發(fā)向上的動(dòng)力，是欲求不滿。
松江區(qū)：
有人說(shuō)“如果你改變自己的欲望和記憶，那么你將變成另一個(gè)人。”
閘北區(qū)：
喜劇大師卓別林參加了一場(chǎng)“誰(shuí)像卓別林的競(jìng)賽秀”，結(jié)果名列第三。對(duì)此，有人以為卓別林將面臨如下選擇：其一，追逐時(shí)髦，爭(zhēng)當(dāng)下次競(jìng)賽的冠軍；其二，憤世嫉俗，從此退出喜劇舞臺(tái)；其三，一如既往，一笑置之......
紀(jì)錄片（互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代）解說(shuō)詞：從人類(lèi)文明出現(xiàn)到，所有存儲(chǔ)下來(lái)的信息的總和僅僅相當(dāng)于如今人類(lèi)兩天創(chuàng)造的數(shù)據(jù)量。全球最大的圖書(shū)館，美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館的所有館藏不足今天人類(lèi)一天所產(chǎn)生數(shù)據(jù)量的萬(wàn)分之一。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)據(jù)擁有了全然不同的價(jià)值內(nèi)涵，有用才被記錄的時(shí)代結(jié)束了，一切能夠被記錄的都會(huì)是有意義的。
崇明縣：
古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯說(shuō)“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤就是拯救自己的第一步。”然而，當(dāng)代哲學(xué)家卡爾波普爾又說(shuō)：“如果我們國(guó)語(yǔ)爽快地承認(rèn)錯(cuò)誤，就可能使自己發(fā)覺(jué)不了我們非常接近于正確。”
閔行區(qū)。
站得高可以望的很遠(yuǎn)，但是總看不清。站得低可以看清，但是總看不遠(yuǎn)。對(duì)此，你怎么看？
虹口區(qū)：
生活就像是駕駛馬車(chē)，有人在車(chē)上昏昏欲睡，任馬拉行；有人始終按照自己的意愿清醒地駕馭著馬車(chē)。
普陀區(qū)：
有人說(shuō)堅(jiān)持做同一件事，堅(jiān)持就能夠成功，堅(jiān)持就能夠創(chuàng)造出奇跡。而事實(shí)上，絕大部分的人同一件事情做了一輩子，依舊平凡無(wú)奇。
“知止”二字作為座右銘高懸于李嘉誠(chéng)辦公室的醒目處，清人曾國(guó)藩一生的作為和成就也處處有“止”的烙印。
古語(yǔ)云“知行知止，知止而行”，意思是要懂得“行”，也要懂得“止”，懂得“于止中行”。
靜安區(qū)：
不過(guò)，最有能力迎接新的疾病的挑戰(zhàn)，恰恰又是后者。
長(zhǎng)寧區(qū)：
美國(guó)社交網(wǎng)站“”掌門(mén)人扎克伯格喜得千金，宣布捐出所持99%股份用于慈善事業(yè)，并在“”個(gè)人主頁(yè)上附上一封給女兒的信，信中說(shuō)：“和所有的父母一樣，我們希望你能夠在一個(gè)比今天更好的世界里長(zhǎng)大。我們將為此作出自己的貢獻(xiàn)，而這不僅僅是因?yàn)槲覀儛?ài)你，也是因?yàn)槲覀儗?duì)下一代所有兒童負(fù)有道義上的責(zé)任……”扎克伯格的舉動(dòng)引起了人們廣泛的思考。
青浦區(qū)：
下面是中國(guó)科學(xué)家屠呦呦在獲得諾貝爾獎(jiǎng)臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)后的一段獲獎(jiǎng)感言。“在兒童時(shí)代，我曾經(jīng)目睹民間中草藥治病救人的例子。那時(shí)候，我完全沒(méi)有想到，我的這輩子會(huì)和這些神奇的中草藥緊密地聯(lián)系在一起。我也從來(lái)沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)今天這樣隆重的時(shí)刻，我的研究被國(guó)際科學(xué)界所稱(chēng)頌。”
其中”完全沒(méi)想到”和”從來(lái)沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)“令人印象深刻，它會(huì)引起你怎樣的思考？