大學生入黨是對學生積極參與社會實踐和服務的鼓勵和推動。以下是一些成功入黨的大學生的事跡和經驗，希望可以給正在準備入黨的同學們一些指導和鼓勵。
大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇一
據我們的調查顯示，在社會轉型的新形勢下，大學生出現多種偏差性的動機。當前大學生除了基于主體性的共產主義信念、信仰型入黨動機外，還呈現出多種偏差性動機，具體表現在：
(1)人生設計型動機：
持有這一類型的大學生在日常生活中青春激昂，積極進取，追求個性化發展。反映在入黨動機上，他們把入黨和大學學習生活作為人生道路上成長成才的鋪路石，在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個人利益和社會利益”。來自調查報告表明，有33%(n=100)同學選擇“在不損害集體利益的前提下兼顧個人利益”。雖然這一類型的入黨動機能夠在個人主義和集體主義的抉擇中尋求最佳平衡，但在兩者沖突的情況下，通常申請入黨主體有利己主義的念頭閃現或張揚。
大部分同學認為入黨有利于個人今后的發展、可以增加就業籌碼，為了達到盡快實現程序上的組織發展，他們積極迫切地表達入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊伍，具體表現出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點。另一部分人則是為取得黨票，表現為在某一階段追求動力較足;他們認為，入黨可以為自己未來工作時占據一定的優勢，這樣的復合功能更加激發了學生的入黨追求動力。
(3)趨同從眾型動機：
這一類型的入黨主體在動機上表現為被動性和自我虛榮性，他們大多沒有從實質上理解黨員的政治責任和應承擔的社會義務。來自調查報告表明8%(n=100)認為大學階段能入黨是一件很有面子的事，覺的臉上有光，13%(n=100)覺得大家都在申請入黨，自己也要隨大家一起17%(n=100)受親朋好友中黨員的影響，要求入黨。而在現實生活中，持有這種入黨動機的同學卻不太熱衷于公益活動和集體生活。
(4)投機搖擺型動機：
(一)少部分同學入黨動機飄忽搖擺，對黨內組織生活時而冷漠時而熱衷。平時中規中矩，但關鍵時刻卻選擇明哲保身、獨善其身的態度，行為上敷衍塞責。
如調查結果所顯示的，大學生的入黨動機存在多層次和多樣化;他們既認為黨員是一種身份，更意味著做人的責任，同時部分的他們又在一定的場合下視黨員的身份為政治光環，甚至是家族的榮耀。通過宏觀分析與微觀考量，我們認為主要有兩個因素：
1.社會環境因素：
當前，黨內腐敗現象導致了黨員群體形象局性受損，這成為大學生普遍關注的熱點問題之一;同時社會用人單位的人才觀體現著不同程度的政治偏好，在就業壓力吃緊的形勢下，大學生表現出了更強烈的入黨意識。良好的環境是形塑一個人成長成材和促成正確入黨動機的強大背景，社會轉型是當前我國的最大發展背景，新形勢下新情況、新問題層出不窮。
2.當前高校黨員培養教育體系在思想和內容上的時代性脫節：
(1)由于高校黨建工作隊伍與申請入黨學生規模的比例較為懸殊，黨建工作者在入黨程序上大多只注重初期的教育考察，但對入黨后的再教育意識普遍弱化;存在著任務式、指標式的量化培養傾向。
(2)理論學習時間較為充裕，注重形勢與政策教育，但方法上依然是灌輸式教育;而且黨建工作者自身的信息汲取渠道和質量有時還不如培養教育考察對象來的豐富多元，從而降低了學生黨員對教育聯系人的心理認同，理論學習興趣也逐漸減低。
(3)集中教育較多，個別互動和深度教育較少，從而導致黨建工作者一方面能總體地把握學生的入黨動機，另一方面卻鮮能適時、恰當和完整地收集到申請入黨學生動機的具體波動，容易造成對學生黨員評價上的以偏概全。
(4)為了激發和強化學生干部和黨員骨干的工作積極性，學生黨建工作者有時在有意無意地滿足學生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價值被部分地異化為對學生進行賞識教育的激勵手段，從而慢慢形成對學生政治價值取向上的誤導。
(5)道德教育與道德實踐的反差，校園圍墻內外的反差，理想教育與社會現實的反差使學生內心拓積著強烈的矛盾空間;高校大學生黨員培養教育體系的思想滯后和內容脫節，造成學生蘊涵于入黨動機的激情與理性大打折扣，從而帶來黨員發展路徑上不良的后續連鎖效應。
五、解決問題(即偏差動機的矯治和培養正確入黨動機機制的探求)。
1、認真學習馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機。一個人入黨的動機是不是正確，往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認識。
2、夯實團的組織生活基礎，形成入黨動機矯正的團內養成機制。嚴格而正常的團組織生活是大學生正確入黨動機的有效養成機制。大學生入黨積極分子在未入黨前，首先應是一個合格的團員。高校應采取措施使團的工作和大學生黨建工作對接，加強團員意識教育和組織生活，嚴格團員考核，使團的組織工作和大學生黨建工作形成一個連續過程。
3、通過實踐鍛煉，不斷端正入黨動機。馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，要經過實踐——認識——再實踐——再認識的過程，并不斷循環往復，才能獲得。這里最重要的是實踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正自己的入黨動機。
六、結語。
1.當代大學生入黨動機過份注重現實成份，對黨的感情、對共產主義理想、信念和信仰以及為共產主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，大多數學生對黨的認識只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結果，而不太注重過程，大學生入黨動機中存在著強烈的現實主義的傾向，大學生入黨動機狀況正是社會現實在大學生思想中的一種折射。
2.以大學生全面發展為目標，以人為本，堅持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進實際、貼進生活、貼進學生，努力提高思想政治教育和黨員培養教育工作的針對性、實效性和吸引力與感染力，從而對學生深入地進行黨性教育;只有這樣，才能促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面協調發展，才能科學地構建與時俱進的高校黨建體系，錘煉和端正學生的入黨動機，從而有效地發揮新時期學生黨員群體的先進性。
大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇二
如何樹立正確入黨動機呢?大家從自己的親身年經歷出發，講述了中國___的徐徐多多惠民政策，談了自己思想的轉變以及自己未來的目標。通過幾次黨課的培訓，大家通過黨的綱領、黨的宗旨、黨的組織原則、黨的紀律性、中國___人的世界觀、人生觀、價值觀等的學習，大家對于入黨動機有了新的正確的認識。大家都談了自己的入黨動機，基本觀點就是要學會感恩，要真正的做到全心全意為人民服務，我們要給那些需要幫助的人伸出自己的援助之手。
我們生活在一個幸福的時代，但在這個幸福的時代中并不是每個人生活的都很幸福，還有許許多多貧困不堪的地方。就比如我們生科院的“思源行動”，當我看到那些貧瘠不堪的畫面時我真的很震撼，這個世界上有太多的人需要幫助。有些同學，談到自己從上小學、初中、高中、大學都一直收到社會、國家的幫助，這一切他們都銘記于心，他們會以實際行動回報社會和國家。
這個社會窮困的地方真是太多了，我們不能做井底之蛙，我們應該放大自己的腳步，深入了解那些鮮為人知的故事，也許我們追求喧囂城市生活的心就會消淡許多，作為免費師范生的我們，免去學費、住宿費還有生活費補貼，面對這么好的政策和這么大的恩惠，我們應該珍惜今天來之不易的而幸福生活，我們更應該好好學習科學文化知識，掌握扎實的專業技能，我自己以后的職業生涯打下堅實的基礎，不要愧對“光榮的人民教師”的稱號。
大學生如何以實際行動樹立正確的入黨動機呢?作為大學生，要從身邊的每一件小事情做起，身體力行，時刻以一個___員的標準嚴格要求自己。
(一)思想上：認真學習黨的理論知識，關注時事。認真學習馬克思列寧主義，從思想上入黨。自覺接受黨組織的教育培養和考察，認真聽每一節黨課的內容，在課后按時細致的完成黨課心得，并積極主動向黨組匯報自己的思想、學習和工作情況。積極參加黨組織安排的而活動。要全面理解黨員的標準，___員不僅僅是工作學習的的標兵而且是具有____覺悟的先進分子，自己也朝著黨員的標準不斷努力。我們應該時刻銘記：入黨不是一時的事情，而是我們一輩子的事情。
(二)學習上：認真刻苦。學習永遠是學生的天職，學好專業知識，同時也要多看一下其他專業的書籍，提高自己的素養，為以后做一位博學的老師，為祖國建設做貢獻打下堅實基礎。
(三)工作中：腳踏實地，做勤奮工作的表率。不管是班級活動還是學院活動，都要積極參加，作為一名入黨積極分子更要嚴格要求自己，要有默默奉獻的精神和強烈的責任感，不怕苦不怕累，學會關心同學，和同學熱情真誠相處，組織好班級的每一項活動，使班級團結一心。
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大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇三
2.當前高校黨員培養教育體系在思想和內容上的時代性脫節：
(1)由于高校黨建工作隊伍與申請入黨學生規模的比例較為懸殊，黨建工作者在入黨程序上大多只注重初期的教育考察，但對入黨后的再教育意識普遍弱化;存在著任務式、指標式的量化培養傾向。
(2)理論學習時間較為充裕，注重形勢與政策教育，但方法上依然是灌輸式教育;而且黨建工作者自身的信息汲取渠道和質量有時還不如培養教育考察對象來的豐富多元，從而降低了學生黨員對教育聯系人的心理認同，理論學習興趣也逐漸減低。
(3)集中教育較多，個別互動和深度教育較少，從而導致黨建工作者一方面能總體地把握學生的入黨動機，另一方面卻鮮能適時、恰當和完整地收集到申請入黨學生動機的具體波動，容易造成對學生黨員評價上的以偏概全。
(4)為了激發和強化學生干部和黨員骨干的工作積極性，學生黨建工作者有時在有意無意地滿足學生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價值被部分地異化為對學生進行賞識教育的激勵手段，從而慢慢形成對學生政治價值取向上的誤導。
(5)道德教育與道德實踐的反差，校園圍墻內外的反差，理想教育與社會現實的反差使學生內心拓積著強烈的矛盾空間;高校大學生黨員培養教育體系的思想滯后和內容脫節，造成學生蘊涵于入黨動機的激情與理性大打折扣，從而帶來黨員發展路徑上不良的后續連鎖效應。
五、解決問題(即偏差動機的矯治和培養正確入黨動機機制的探求)。
1、認真學習馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機。一個人入黨的動機是不是正確，往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認識。
2、夯實團的組織生活基礎，形成入黨動機矯正的團內養成機制。嚴格而正常的團組織生活是大學生正確入黨動機的有效養成機制。大學生入黨積極分子在未入黨前，首先應是一個合格的團員。高校應采取措施使團的工作和大學生黨建工作對接，加強團員意識教育和組織生活，嚴格團員考核，使團的組織工作和大學生黨建工作形成一個連續過程。
3、通過實踐鍛煉，不斷端正入黨動機。馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，要經過實踐——認識——再實踐——再認識的過程，并不斷循環往復，才能獲得。這里最重要的是實踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正自己的入黨動機。
六、結語。
1.當代大學生入黨動機過份注重現實成份，對黨的感情、對共產主義理想、信念和信仰以及為共產主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，大多數學生對黨的認識只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結果，而不太注重過程，大學生入黨動機中存在著強烈的現實主義的傾向，大學生入黨動機狀況正是社會現實在大學生思想中的一種折射。
2.以大學生全面發展為目標，以人為本，堅持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進實際、貼進生活、貼進學生，努力提高思想政治教育和黨員培養教育工作的針對性、實效性和吸引力與感染力，從而對學生深入地進行黨性教育;只有這樣，才能促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面協調發展，才能科學地構建與時俱進的高校黨建體系，錘煉和端正學生的入黨動機，從而有效地發揮新時期學生黨員群體的先進性。
什么是入黨動機?入黨動機就是申請人要求入黨的內在原因和真是目的。它是推動申請人爭取入黨的精神動力，它支配著申請人的行為和發展方向。這是每一名共產黨員在入黨前和入黨后都要深深思考的問題。
每個要求入黨的大學生，都應該認真剖析一下自己的思想。加入中國共產黨不僅要在組織上入黨，更要從思想上入黨。正確的入黨動機是思想上入黨的根本問題，是激勵人們入黨的主觀原因，它從根本上決定了每一個黨員的素質和行為，是共產黨員的世界觀、人生觀、價值觀的集中反映。因此，樹立正確的入黨動機是十分重要的問題。只有為了獻身共產主義事業，更好地為人民服務而要求入黨，才是完全正確的入黨動機。這種入黨動機之所以是正確的，就是因為它與黨的性質、宗旨、綱領、黨員條件是一致的。申請入黨的大學生只有樹立了正確的入黨動機，符合黨章規定的黨員條件，入黨后才能發揮一個共產黨員應有的作用，從而保持黨的先進性和純潔性，增強黨的戰斗力。反之，如果讓那些動機不純的人特別是企圖利用黨員稱號撈取好處的人進入黨內，就難以保持黨的先進性和純潔性，甚至會給黨帶來嚴重危害。
爭取成為一名光榮的共產黨員，是許多大學生的崇高理想和政治追求，也是青年學生的世界觀、人生觀和價值觀在信仰上的具體體現。而當今大學生要求入黨的動機卻是不盡相同：
1.有些同學是為了實現共產主義、全心全意為人民服務而要求入黨;。
6.有的同學認為“當票”是一種政治資本，通過入黨在政治上找個靠山;。
7.有的同學認為入了黨容易得到提拔重用，或者大學畢業后好找工作;。
8.還有極少數人，要求入黨是妄圖到黨內來“改造”我們黨。
據統計，以今年4月10日中國期刊網轉載自第四期《赤子》的調查樣本為例，調查顯示，有24.8%的同學認為“入黨對評獎評優有特殊加分，對德育評定有幫助”;有46.9%的同學認為“入黨有利于更好的找工作”;有18.2%的同學基于虛榮被動型;有13.2%的同學出于盲目從眾型;有20.1%的同學懷揣著一種政治信仰，有堅定的共產主義而申請入黨，這一結果與其他幾則調查樣本得出的結果大致近似，大多都是基于功利實用的考量，只有少部分學生是為了追求理想信念提出入黨請求的。因此端正當代大學生的入黨動機與錯誤思想勢在必行。
入黨的確是個人追求進步的途徑，但是這種進步不應是為了面子和狹隘的個人目的，而是為了黨的事業，為了個人能在歷史進程中正確發揮作用，實現最大的人生價值。所以，正確的入黨動機應該是：對社會主義祖國和人民充滿熱愛，信仰和堅持馬克思主義科學真理特別是鄧小平理論，愿意全心全意為人民服務，在建設有中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興、服務祖國的過程中實現人生價值，積極學習科學文化知識和共產主義的理論，不斷從思想上豐富提高自己，堅定為共產主義奮斗的信念，由此而提出入黨的要求。每一名企盼入黨的同志和每一名共產黨員，都要時刻提醒自己，入黨是為了什么，入黨以后要干什么，嚴格以黨員標準要求自己，成為名副其實的共產黨員。只有這樣，我們的黨才是一個充滿希望的黨。
對于要求入黨的大學生來說，端正入黨動機是非常重要的。首先，正確的入黨動機，是正確行動的精神力量。正如著名科學家錢學森同志所說：“如果工作的目的是為了黨的事業、人民的利益，那就會產生一種強烈的靠近黨的欲望，進而自己也會提出做一名共產黨員的要求?！睂τ谝笕朦h的同學來說，只有樹立了正確的入黨動機，才能有持久不衰的精神動力。
其次，要求入黨的同學只有樹立了正確的入黨動機，才能經受住黨組織的考驗。
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大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇四
通過以上的數據可以看出如今的大學生還是比較熱衷于加入中國共產黨的，而且動機相對來說還是比較純潔，但也有一部分大學生對黨不是很了解，盲目的入黨只是跟隨他人的腳步或者為以后打下基礎。同時，如果他們加入共產黨，他們也會盡自己最大的能力幫助有困難的同學。大部分的黨員在同學的眼中都是比較上進的，比較有號召力的，有威信的。黨員的影響主要體現在學習上，在大家的眼里，他們是學習勤奮的人。但是，還是有些同學覺得黨員的思想覺悟不是好高，應該加強有關的思想道德教育。同時黨員的影響還是比較小，只是在學習上，所以作為一個優秀的黨員，應該在各個方面嚴格要求自己真真正正的給其他同學做出表率。
六、結語。
綜上可見，絕大多數學生還是希望能早日成為黨組織中的一員，他們能把入黨與個人發展聯系起來，政治不是游離于個人發展的異已力量，它與個人成長密切相關，政治素質本身就應該是是一個人綜合素質的重要方面，而入黨又是一個人政治素質的集中體現。但當代大學生入黨動機過份注重現實成份，對黨的感情、對共產主義理想、信念和信仰以及為共產主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數學生對黨的認識只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結果，而不太注重過程，大學生入黨動機中存在著強烈的現實主義的傾向，大學生入黨動機狀況正是社會現實在大學生思想中的一種折射。
當前，開展大學生思想政治和學生黨建工作應當認清這一社會現實適時做出科學地調整；應當以大學生全面發展為目標，以人為本，堅持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進實際、貼進生活、貼進學生，努力提高思想政治教育和黨員培養教育工作的針對性、實效性和吸引力與感染力，從而對學生深入地進行黨性教育；只有這樣，才能促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面協調發展，才能科學地構建與時俱進的高校黨建體系，錘煉和端正學生的入黨動機，從而有效地發揮新時期學生黨員群體的先進性。
大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇五
動機不純，入黨是為了當官，當官就有權，有權就可以撈錢，思想中全無甘當人民公仆、全心全意為人民服務的意識。這嚴重影響我們黨在人民群眾中的威信。因此，為什么加入中國共產黨這個問題，必須讓我們每個共產黨員重新認真思考。
在與其他黨員交流學習中，我深受觸動，也受益匪淺。以前，自己認為端正入黨動機是入黨前的事，入黨之后就沒有必要再考慮了，只要在日常工作中嚴格要求自己就可以了;看到個別黨員不能很好的發揮模范帶頭作用，學習和工作的主動性也不強了。這段時間來，我通讀一遍《保持共產黨員先進性教育學習資料》，認真學習了《中國共產黨黨章》，反省了自己是思想和行為。我深刻地認識到：正確的入黨動機，指爭取入黨的內在原因是忠誠地信仰共產主義，把最終實現共產主義作為自己的理想，決心為了偉大的共產主義事業奮斗終身，全心全意為人民服務，并隨時為黨和人民的利益犧牲一切。
大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇六
1.你現在的身份是()。
a.中共黨員(預備)b.入黨積極分子c.共青團員d.其他(群眾)。
2.倘若你不是黨員，你是否想入黨?()。
a.想b.不想。
3.你對黨了解嗎?()。
a.一般了解b.非常了解c.不了解。
4.你知道入黨的條件嗎?()。
a.知道b.了解一些c.不知道。
5.你為什么入黨?()可多選。
a.周圍要求入黨的同學太多，自己就跟著入黨。
c.覺得入黨是一種榮譽，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩。
d.利于自己未來事業的發展，好找工作。
6.你不愿意入黨的原因是什么?()。
a.自己條件不夠b.自己不感興趣。
c.黨的威信下降d.各方面受約束、不自由。
7.在大學期間，你對入黨抱著什么樣的態度?()。
a.覺得很有必要b.覺得無所謂c.態度不積極。
8.你會在什么樣的前提條件下申請入黨()。
a.在不損害集體利益的前提下兼顧個人利益的前提下。
b.在自己條件符合的前提下申請入黨。
c.覺得自己不會排除用其他的方法爭取入黨。
9.你對周圍同學寫入黨申請書的看法()。
a.追求共產主義信念b.追求高尚人格。
c.現實利益的考慮d.給自己學習成才創造一個良好的環境。
10.你認為周圍大學生黨員在行為上的先鋒模范作用總體發揮得怎么樣?()。
a.能充分發揮模范作用。
b.基本發揮了模范作用。
c.和普通同學沒多大差別。
d.不好，甚至還不如普通同學。
11.當前有大學生把入黨作為自己以后獲取個人好處的一個砝碼，你認為這樣的想法普遍嗎()。
a.普遍b.不普遍c.不了解。
12.你認為擁有黨員身份對你在校的評獎評優是否存在影響()。
a.影響很大b.影響較大。
c.影響不大d.不影響。
13.你認為擁有黨員身份對工作后的升遷是否存在影響?()。
a.影響很大b.影響較大。
c.影響不大d.不影響。
14.目前社會上表現出來的注重追求功名和個人利益的社會風氣，你的想法是()。
a.反對，應該加強引導。
b.迷茫，跟傳統價值觀教育相左。
c.正常，為自己謀功利沒有錯。
d.隨大流，我也會這樣。
15.你認為社會上表現出來的注重追求功名和個人利益的社會風氣，對大學生產生功利化的入黨動機(如抱著為就業、升遷等個人目的而追求入黨)是否存在影響?()。
a.影響很大b.影響較大。
c.影響不大d.不影響。
大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇七
“入黨動機”是一個人要求入黨的內在愿望和真實目的，是人在政治生活中的信念和追求。入黨動機是支配每一個要求入黨的同志采取什么樣的手段和途徑達到入黨目的的精神動力，也是入黨后如何指導、維持和調控個人行為的思想前提。下面是小編為大家收集整理的大學生入黨動機現狀，歡迎大家閱讀。
目前，隨著中國共產黨規模的不斷擴大，全國黨員人數在不斷的上升，尤其全國內的各大高校的大學生是發展黨員的重點。但有些大學生入黨動機問題有欠純正，文章分析指出入黨動機的真正含義和大學生入黨動機不純的原因包括理想信念問題，非馬克思主義思想和社會環境的影響，高校體制尤其是畢業生就業分配制度的重大改革，指出了引導大學生樹立正確入黨動機的措施，以及新時代下大學生入黨動機的新內涵，主要為發揮高校黨校的作用，不斷整合入黨動機，加強民主監督。
入黨動機是一個人要求入黨的內在原因和真實目的，是推動其爭取入黨的精神力量。入黨動機，就是為什么要入黨，這是每一名共產黨員在入黨前和入黨后都要深深思考的問題。因為，共產黨員不僅要在組織上入黨，更要從思想上入黨。正確的入黨動機是思想上入黨的根本問題，是激勵人們入黨的主觀原因，它從根本上決定了每一個黨員的素質和行為，是共產黨員的世界觀、人生觀、價值觀的集中反映。因此，樹立正確的入黨動機是十分重要的問題。正確的入黨動機，指爭取入黨的內在原因是忠誠地信仰共產主義，把最終實現共產主義社會制度作為自己的最高理想，決心為了壯麗的共產主義事業奮斗終身，全心全意為人民服務。
首先，入黨是一種心靈的凈化，共產黨是一個純潔的隊伍，凈化心靈應是我們入黨的基本動機。入黨的過程就是認識黨、熱愛黨、發展黨和捍衛黨的過程，不能存在任何私心雜念，不能帶有功利欲和虛偽心入黨。
其次，入黨是一種覺悟的提高，共產黨先進就先進在覺悟上，這是本質，如果說黨員有什么超越常人的地方，那就是信念和忠誠。
再次，入黨是一種特殊的奉獻，黨的宗旨就在于全心全意為人民服務。在奉獻中體現人生價值，維護和發展群眾利益，是我們入黨的現實動機。事實證明，在每個重要時期、特殊時刻，黨員總是沖鋒在前。要入黨，就要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻，而入黨行動的本身就是在向黨組織表白自己的奉獻之心。
1.理想型動機。
值得的。他們把對共產主義的理想追求作為最高的人生價值觀,把為了振興中華,建設祖國,更好地為人民服務而發奮學習作為動力.在大學生群體中,他們被稱作正統的布爾什維克。
2.進取型動機。
被稱為進取型申請者的這部分學生,是為了個人更好地發展而要求入黨,以實現“三連冠”(入隊、入團、入黨),謀求政治上的好名聲.他們一般都具有較強的上進心和自我完善的自覺性。這部分學生要求入黨,主要是受新聞媒體的宣傳,受社會輿論的激勵,受家長或親友的鼓勵而產生入黨動機的。嚴格地說,他們的入黨動機是不夠端正,這類動機者必須端正思想和態度，培養樹立為共產主義奮斗終身的正確理想。
3.虛榮型動機。
虛榮型動機是指部分大學生為了“面子”或“不服輸”而申請入黨,在他們的入黨動機中,含有入黨光榮的因素,一般地說,他們熱愛黨,能聽黨的話,入了黨還能懷著一種“報恩”的心理積極一陣子.但他們對馬列主義基本理論和黨的基礎知識知之甚少,也是一種不端正的入黨動機。虛榮型動機者要進行正確的黨性教育,學習黨的基本知識,懂得入黨不是為了裝門面,而是更好地為人民服務,為社會作貢獻。
4.參與型動機。
參與型申請者,一般出于從眾心理,看到周圍的同學,自己也跟著申請。他們把入黨看成自己獲取政治進步的一種手段,重在參與而不重在得失上,是一種非常盲目的入黨動機。應當肯定,這部分學生提出入黨申請,是政治上要求進步的表現.但一個人要求入黨,首先應該有堅實的思想基礎,明確自己肩負的歷史責任.如果僅僅是為入黨而入黨,就根本不夠入黨條件。參與動機者應當嚴格要求自己，提高認識,明確為共產主義奮斗的目標.
實用型動機指申請入黨的目的是到執政黨中得到好處,撈到實惠。如錯誤地認為,入黨后可以找到一個好單位,同時到單位后還可以繼續得到提拔和重用。實用型動機要提高他們的三種能力:一是站穩無產階級立場的意志力,二是辨別是非和拒腐防變的免疫力,三是為人民服務和艱苦奮斗的毅力,使他們在各種復雜的環境中經得起考驗,塑造全新的價值觀和人生觀.
1、家庭因素。
在家長的督促下，一部分學生把入黨當成就業道路上必過的一道關隘。有些同學提出入黨申請，是受到家長的督促。當代大學生背負的家庭責任越來越大，我國家庭的傳統教育是望子成龍、望女成鳳，獨生子女更被視為掌上明珠。傳統的“學而優則仕”、“一人得道，雞犬升天”等思想根深蒂固，很多家庭都把子女能否在大學入黨這個問題看得很重，因為子女入黨可以增加畢業后的競爭資本。如有些家庭就認為黨員身份是仕途順利的重要籌碼，這些都或多或少地影響到部分學生。在實際工作中經常遇到有的同學說“我爺爺、爸爸等家長和親戚很多是黨員，我受他們的影響，想要入黨”等。這類學生一般會表現的乖巧，知趣，有些則難免動用社會關系來達到目的。此類同學入黨動機功利化的背后，有著諸多的家庭因素。
2、社會因素。
(1)擴招政策的推行，促使大學生就業壓力加劇，從而對大學生的入黨動機產生影響。隨著高校擴招，大學畢業生每年遞增數十萬。根據教育部的數據，20xx年全國普通高校畢業生達413萬人，比20xx年增加75萬人，增幅達22%;20xx年全國普通高校畢業生突破450萬大關，達到495萬人，比20xx年增加82萬，同比增幅達19.9%，20xx年全國高校畢業生達到創紀錄的559萬人，比20xx年增加64萬人，增幅接近13%。畢業生人數在不斷增長，而金融危機的影響，資本市場的動蕩，企業發展增速的減緩，造成用人的需求在一定程度上卻有所減少，因此大學生畢業就業率呈逐年下降的趨勢，就業問題已成為幾百萬大學畢業生需要直接面對的現實問題，大學生往往還沒有畢業就面臨著巨大的就業壓力。在這種情況下，大學生崇拜實用主義和個人主義，產生功利心理，入黨動機差生偏差也就在所難免。
(2)用人單位對畢業生政治條件的限制，使大學生積極爭取入黨的背后夾雜著實用主義和功利思想。在激烈的求職競爭中，每一名大學生都在努力為自己爭取就業資本，創造競爭條件，以期待在未來的就業競爭中取得優勢。而一些高素質學生黨員受到用人單位的認可，具有比較明顯的競爭優勢。不但國有企事業單位對應聘者提出政治上的要求，而且一些外企和私企，也逐漸認識到學生黨員不僅思想政治素質高，而且往往更富于協作精神，具備更強的溝通能力。因此，許多用人單位都比較青睞黨員畢業生，甚至公開優先錄用，這在某種程度上形成了黨員畢業生選擇用人單位相對容易的局面，也就是說，具有黨員身份的大學畢業生更容易找到收入和職位較高的工作。所以，在就業競爭異常激烈的條件下，黨員的身份顯得格外重要。因而也驅動著部分大學生的功利觀，使其入黨的價值取向變得現實、實用和扭曲。
3、自身因素。
(1)注重個人價值的實現，一部分學生把入黨作為自我設計的一部分這類同學僅僅把組織上入黨作為一種成才的政治標準，甚至只把入黨過程當成是鍛煉自我、提高自我的“工具”，并不是把思想上入黨作為自己政治上的畢生追求。他們把入黨看成是實現個人發展的一種手段，滲透著個人利益的現實考慮。所以，這類學生經常主動找組織、找老師談心，表現出十分迫切的入黨愿望，自我約束力也比較強。但是，一旦組織上批準其入黨后，就有“船到碼頭、車到站”的感覺，只是注重組織上入黨，而不是思想上入黨。
第一，確立共產主義信念，把最終實現共產主義社會制度作為自己的最高理想。理想、信念是一個人的精神支柱，是人們的世界觀、人生觀在奮斗目標上的集中表現。它表示著人們對未來社會的向往和追求，反映了人類社會歷史發展的規律。為此，要求入黨的青年學生都必須樹立共產主義信念，把實現共產主義社會制度作為自己畢生的追求。
第二，愿意為工人階級和全人類的解放而艱苦奮斗，直至犧牲自己的生命。共產主義不僅是一種嶄新的社會制度，也是一場偉大的運動。共產主義運動，不是空談，而是實踐。工人階級是歷史上最大公無私的階級，它不但要解放自己，而且要解放全人類，這就需要與歷史上一切剝削階級和不合理現象進行艱苦卓絕的斗爭。每一個要求入黨的青年學生都應該主動積極地投身到這一偉大運動中去，不惜犧牲個人的利益直至生命。
第三，樹立全心全意為人民服務的思想，自覺地以個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，開拓進取，無私奉獻，在一切困難和危險的時刻，挺身而出。
五、總結。
大學生為了增強自身的競爭力，為了更好的就業，努力學習，提高專業技能，積極參加各項活動提高綜合素質，積極要求進步，增強政治素質向黨組織靠攏，這都是值得肯定的。但是，入黨動機一旦產生偏差，就會對學生的成長產生影響。社會心理學認為，動機是產生行為的直接動力，并決定行為的發展方向。只有在正確的入黨動機下，才能使黨員的思想和行為朝著正確的方向發展。因此，必須采取切實措施，對大學生入黨動機偏差進行矯正。
首先，組織大學生加強理論學習，加深對黨的理性認識。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是我們黨的指導思想，是中國共產黨員的行動指南。它揭示了社會發展的客觀規律，展現了人類社會發展的光明前景，是唯一正確的科學理論。青年大學生正處于世界觀、人生觀開始形成階段，具有反復性和不穩定性。只有通過努力學習馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論，才能堅定起共產主義信念，增強對黨的認識,提高自己的思想水平和認識能力，樹立起全心全意為人民服務的人生觀念。
其次，經常開展實踐活動，提高大學生的就業競爭力。實踐是檢驗真理的唯一標準，是人們改造世界觀、人生觀、價值觀的重要環節，是提升學生就業能力的有效途徑。大學生人生經歷少，社會經驗缺乏，對社會經濟文化發展變革的歷史和現狀認識不足，看問題往往出現片面、偏激，思想波動較大。因此要積極發揮實踐育人的功能，為大學生創設多層次的實踐途徑，提供更多的鍛煉機會。如開展社會實踐活動，組織大學生走向社會，開展青年志愿者活動，等等。在這些實踐活動中，黨組織了解考察遞交了。
申請書。
同學的入黨動機，全面分析考察每個入黨積極分子的思想狀況和行為表現，切實掌握他們思想發展脈絡和入黨的真實動機，區別對象，有針對性地進行入黨動機教育。比如對從眾型的同學要加以正確引導，對功利型的要加強思想教育，端正思想認識。
再次，把握各個環節，幫助入黨積極分子克服功利思想。加強團員推優、群眾評議等各個環節，在與積極分子密切接觸的黨員和群眾中了解其思想狀況，并關注其入黨動機是否純潔，是否有偏差，并及時幫助其端正。在支委會討論、黨員大會討論以及黨委審批時，并在討論和表決時引導黨員注意考慮被表決者的入黨動機的情況。在組織員談話時，組織員也應特別重視學生的入黨動機。對經過考察和教育，確實不能端正入黨動機的同學，不能發展其入黨。
總之，大學生就業問題的凸顯，對學生入黨動機產生的影響不可避免，對高校的組織發展工作也提出了新的挑戰，我們要適應新形勢，研究大學生組織發展與人才培養的關系，努力為培養真正的跨世紀人才做出更大的貢獻。
據我們的調查顯示，在社會轉型的新形勢下，大學生出現多種偏差性的動機。當前大學生除了基于主體性的共產主義信念、信仰型入黨動機外，還呈現出多種偏差性動機，具體表現在：
(1)人生設計型動機：
持有這一類型的大學生在日常生活中青春激昂，積極進取，追求個性化發展。反映在入黨動機上，他們把入黨和大學學習生活作為人生道路上成長成才的鋪路石，在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個人利益和社會利益”。來自。
調查報告。
表明，有33%(n=100)同學選擇“在不損害集體利益的前提下兼顧個人利益”。雖然這一類型的入黨動機能夠在個人主義和集體主義的抉擇中尋求最佳平衡，但在兩者沖突的情況下，通常申請入黨主體有利己主義的念頭閃現或張揚。
大部分同學認為入黨有利于個人今后的發展、可以增加就業籌碼，為了達到盡快實現程序上的組織發展，他們積極迫切地表達入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊伍，具體表現出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點。另一部分人則是為取得黨票，表現為在某一階段追求動力較足;他們認為，入黨可以為自己未來工作時占據一定的優勢，這樣的復合功能更加激發了學生的入黨追求動力。
(3)趨同從眾型動機：
這一類型的入黨主體在動機上表現為被動性和自我虛榮性，他們大多沒有從實質上理解黨員的政治責任和應承擔的社會義務。來自調查報告表明8%(n=100)認為大學階段能入黨是一件很有面子的事，覺的臉上有光，13%(n=100)覺得大家都在申請入黨，自己也要隨大家一起17%(n=100)受親朋好友中黨員的影響，要求入黨。而在現實生活中，持有這種入黨動機的同學卻不太熱衷于公益活動和集體生活。
(4)投機搖擺型動機：
(一)少部分同學入黨動機飄忽搖擺，對黨內組織生活時而冷漠時而熱衷。平時中規中矩，但關鍵時刻卻選擇明哲保身、獨善其身的態度，行為上敷衍塞責。
如調查結果所顯示的，大學生的入黨動機存在多層次和多樣化;他們既認為黨員是一種身份，更意味著做人的責任，同時部分的他們又在一定的場合下視黨員的身份為政治光環，甚至是家族的榮耀。通過宏觀分析與微觀考量，我們認為主要有兩個因素：
1.社會環境因素：
當前，黨內腐敗現象導致了黨員群體形象局性受損，這成為大學生普遍關注的熱點問題之一;同時社會用人單位的人才觀體現著不同程度的政治偏好，在就業壓力吃緊的形勢下，大學生表現出了更強烈的入黨意識。良好的環境是形塑一個人成長成材和促成正確入黨動機的強大背景，社會轉型是當前我國的最大發展背景，新形勢下新情況、新問題層出不窮。
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大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇八
7、你參加過多少次黨組織活動?
8、你參加黨組織活動是以什么形式舉行的?
9、你最希望黨組織活動以什么形式舉行?
10、你覺得怎么樣才能做一名及格的黨員?
前9道題設成選擇題，最后一題喂問答題。。
大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇九
入黨動機是一個人要求入黨的內在原因，是推動人們爭取入黨的精神力量，大學生入黨需要明確入黨動機。下面是小編為大家收集整理的大學生入黨動機范文，歡迎大家閱讀。
首先，入黨是一種心靈的凈化，共產黨是一個純潔的隊伍，凈化心靈應是我們入黨的基本動機。入黨的過程就是認識黨、熱愛黨、發展黨和捍衛黨的過程，不能存在任何私心雜念，不能帶有功利欲和虛偽心入黨。
其次，入黨是一種覺悟的提高，共產黨先進就先進在覺悟上，這是本質，如果說黨員有什么超越常人的地方，那就是信念和忠誠。
再次，入黨是一種特殊的奉獻，黨的宗旨就在于全心全意為人民服務。在奉獻中體現人生價值，維護和發展群眾利益，是我們入黨的現實動機。事實證明，在每個重要時期、特殊時刻，黨員總是沖鋒在前。要入黨，就要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻，而入黨行動的本身就是在向黨組織表白自己的奉獻之心。
就現實的狀況而言，我覺得我所做的還遠遠不夠，盡管我在方向上沒有太大的偏差，但在這個方向上我所做的努力還是遠遠不夠的。我要不斷加強自己在馬列主義原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等政治領域的學習，完善自己的人生觀、世界觀、價值觀。與此同時我不僅要努力學習專業文化知識，還要在學生工作中不斷加強自己的工作能力和各項基本素質，為早日成為一名中國共產黨員做好最充分的準備。
我的入黨動機中,只有為了獻身共產主義事業,更好為人民服務而要求入黨,才是唯一正確的入黨動機只有端正了入黨動機,才符合黨章規定的黨員條件;入黨以后,才能發揮一個共產黨員應有的作用,從而保證黨的先進性和純潔性,增強黨的戰斗力.
為此,我們必須樹立正確的入黨動機,而這需要經過較長時間的努力,我經過了大學近四年的反復思考才認清了自己的入黨動機.下面有些心得,與大家共享:。
首先,認真學習馬克思主義理論,努力樹立正確的入黨動機.一人入黨動機是不是正確,往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識正確不正確,深刻不深刻有直接的關系.事實也證明,一個人對共產主義事業和共產黨有了明確,深刻的認識,他的入黨動機才會端正.通過學習,進一步提高入黨積極分子的思想政治覺悟,對我們樹立正確的入黨動機起了積極的作用.
其次,通過實踐鍛煉,不斷端正入黨動機.要求入黨的同學僅有入黨的愿望還不夠,還必須見諸于行動,在時間中不斷用切身體驗來深化對黨的認識,從而進一步端正自己的入黨動機.以吃苦在前,享受在后的實際行動,來體會為共產主義不惜犧牲一切的高尚情操;通過學習優秀黨員的模范事跡,來增強自己對黨的感情,激勵自己的行動等等.一句話,就是通過身邊活生生,實實在在的,投身于建設有中國特色社會注意偉大事業的實踐活動,來加深對黨和共產主義事業的認識,強化正確的入黨動機.
第三,用正確的入黨動機克服不正確的思想.人的思想活動比較復雜,要求入黨的同學主動靠攏黨組織,爭取黨組織對自己的幫助,通過接受黨的教育,實際鍛煉和自己思想改造,發揚積極因素,克服消極因素,把不正確的動機改正過來.我們黨歷來主張"立黨為共","執政為民".這是我們黨不能動搖的根本原則.因此,真正樹立共產主義的世界觀和人生觀,全心全意地為黨和人民勤奮工作,以實際行動來端正入黨動機.
最后,按照黨員標準嚴格要求自己入黨的同學要全面,正確地認識和對待黨章規定的黨員標準,并且對照黨員標準找出自己的差距.要以高度的自覺性,正確認識自己,嚴于解剖自己,明確在哪些方面達到了黨員條件,哪寫方面還沒有達到,找粗克服和解決的方法,一步一個腳印地把自己鍛煉成為工人階級的先進分子.
綜上所述,端正入黨動機,才能分清政治是非,增強政治意識,才能深刻理解廣大黨的群眾基礎的深遠意義,才能增強對黨的信心.對于我們當代大學生來說,我們是新世紀的開拓者,創造者,肩負中華民族跨世紀發展和偉大復興的重任,我們只有正確理解中國共產黨的性質,遵守黨的綱領,早日把自己的年輕生命同偉大,光榮正確的中國共產黨連接在一起,同黨和人民一道,同心同德,勇于開拓,向著現代化目標前進,向著中華民族的偉大復興前進!
入黨動機，就是為什么要入黨，這是每一名共產黨員在入黨前和入黨后都要深深思考的問題。因為，共產黨員不僅要在組織上入黨，更要從思想上入黨。正確的入黨動機是思想上入黨的根本問題，是激勵人們入黨的主觀原因，它從根本上決定了每一個黨員的素質和行為，是共產黨員的世界觀、人生觀的集中反映。因此，樹立正確的入黨動機是十分重要的問題。
(一)樹立正確的入黨動機是爭取入黨的首要問題。
人的每一項活動都有一定的目的，都是為著實現確定的目標;而目標又使人產生動力，形成為實現這一目標而奮斗的意志。目標與為實現這一目標而奮斗的意志就構成了動機。黨員為實現黨的目標而奮斗的意志是黨的戰斗力的來源。入黨動機正確與否，關系到黨的純潔性和黨組織的戰斗力。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，黨的最終目標是實現共產主義的社會制度。因此，對于要求入黨的人來說，樹立正確的入黨動機，就是要樹立正確的目標即共產主義的理想，要堅定為實現共產主義理想而奮斗的意志，即堅定共產主義信念。
對于黨來說，如果黨員的奮斗目標不正確，就意味著他要謀取其他的目標，從而損害黨的純潔性，影響黨的統一和行動一致，破壞黨的戰斗力。如果黨員的目標正確，但是意志不堅定，在考驗面前就有可能動搖目標，甚至最終背離目標，同樣損壞黨的戰斗力。正因為如此，列寧指出，我們的任務是要保證我們黨的鞏固性、堅定性和純潔性。保證黨員隊伍的純潔性，在一定意義上講取決于黨員的入黨動機。要純潔黨的隊伍首先必須把住黨員入黨這一關，從思想入手，從動機抓起，努力防止投機分子和其他不良分子混進黨內，以確保黨的隊伍在思想上和政治上的純潔性，確保黨的戰斗力。
對于個人來說，如果入黨的目標不正確、意志不堅定，即使入了黨，也難免會在嚴峻的考驗面前迷失方向，甚至走上錯誤的道路，不僅給黨的事業帶來損失，而且毀了自己。正是因為正確的入黨動機對于個人成長、對于黨的發展具有重要的作用，所以端正入黨動機便成為個人爭取入黨的首要問題，而黨也把端正入黨動機、從思想上入黨作為對每一名黨員的要求。
在改革開放的環境下，各種社會思潮相互激蕩，社會生活也日趨多樣化、復雜化，這就難免這樣或那樣地影響人們的入黨動機。我們應當看到，目前在大學校園中，廣大要求入黨的青年學生的主流是好的，但在入黨動機上也出現了一些值得我們注意和需要加以引導的問題。主要有：
第一種，"入黨可以為自己今后工作打好基礎"。有些人認為，共產黨是執政黨，如果自己不是黨員，將來會在使用、提拔上受影響，不利于發揮自己的才能，施展自己的才華。特別是近幾年來，連外企、私營單位接收大學畢業生時，也青睞黨員。于是，他們申請入黨是為了以后安排一個好工作、獲取更多提拔和重用的機會。第二種，"不寫申請書就是不進步"。一些同學看到別人寫入黨申請，如果自己不寫，怕老師、同學說自己不要求進步，于是隨大流也寫份申請。第三種，受家庭和親朋好友的推動才遞交申請書。有些同學的父母都是黨員，親朋好友也多是黨員，每當他們問及自己是否要求進步時，感到不入黨似乎不光彩。第四種，"入黨是為了榮耀和滿足"。有些人看到別人入了黨，在群眾中有一定的威望，羨慕不已，于是自己也寫份。
入黨申請書。
企盼有一天自己能獲此榮耀得到精神上的滿足。這些不端正的入黨動機都程度不同地帶有功利化的傾向。懷著這種入黨動機即使加入了黨組織也不可能真正成為有黨性有奉獻精神的先鋒戰士。而且其功利化的意識一旦顯現就會給黨帶來不好的影響。
入黨的確是個人追求進步的途徑，但是這種進步不應是為了面子和狹隘的個人目的，而是為了黨的事業，為了個人能在歷史進程中正確發揮作用，實現最大的人生價值。所以，正確的入黨動機應該是：對社會主義祖國和人民充滿熱愛，信仰和堅持馬克思主義科學真理特別是鄧小平理論，愿意全心全意為人民服務，在建設有中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興、服務祖國的過程中實現人生價值，積極學習科學文化知識和共產主義的理論，不斷從思想上豐富提高自己，堅定為共產主義奮斗的信念，由此而提出入黨的要求。
每一名企盼入黨的同志和每一名共產黨員，都要時刻提醒自己，入黨是為了什么，入黨以后要干什么，嚴格以黨員標準要求自己，成為名副其實的共產黨員。只有這樣，我們的黨才是一個充滿希望的黨。
大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇十
敬愛的黨組織:。
您好!
首先，入黨是一種心靈的凈化，共產黨是一個純潔的隊伍，凈化心靈應是我們入黨的基本動機。入黨的過程就是認識黨、熱愛黨、發展黨和捍衛黨的過程，不能存在任何私心雜念，不能帶有功利欲和虛偽心入黨。
其次，入黨是一種覺悟的提高，共產黨先進就先進在覺悟上，這是本質，如果說黨員有什么超越常人的地方，那就是信念和忠誠。
再次，入黨是一種特殊的奉獻，黨的宗旨就在于全心全意為人民服務。在奉獻中體現人生價值，維護和發展群眾利益，是我們入黨的現實動機。事實證明，在每個重要時期、特殊時刻，黨員總是沖鋒在前。要入黨，就要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻，而入黨行動的本身就是在向黨組織表白自己的奉獻之心。
就現實的狀況而言，我覺得我所做的還遠遠不夠，盡管我在方向上沒有太大的偏差，但在這個方向上我所做的努力還是遠遠不夠的。
我要不斷加強自己在馬列主義原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等政治領域的學習，完善自己的人生觀、世界觀、價值觀。與此同時我不僅要努力學習專業文化知識，還要在學生工作中不斷加強自己的工作能力和各項基本素質，為早日成為一名中國共產黨員做好最充分的準備。
匯報人：
時間：20xx年月x日。
大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇十一
敬愛的黨組織：
您好!
加入中國共產黨是我一直以來的夢想，在向黨組織遞交了我的第一份。
申請書。
之后，在黨支部的關懷下我很榮幸地被吸收為入黨積極分子，并在20xx年5月參加了學院黨校第六十九期分子(高級)培訓班學習，通過學習，使我對黨有了更進一步的認識，增強了對黨的信任，決心把自己的一生交給黨，時刻準備著，為共產主義事業奮斗終身。
在這一年的考核期間中，我始終堅持以黨員的標準嚴格地要求自己，不管是在思想和學習方面，還是在工作方面，都取得了新的進步。以下是我作為入黨積極分子一年來學習心得的幾點總結：
一、學習和思想上，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力提高理論水平和思想素質。
去年10月，在學院黨委的關心下，我參加了黨校的培訓班學習，另外我還在業余時間里學習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表的思想，對黨有了較系統全面的認識。對政治理論學習，思想重視，將其作為日常工作的重要內容，能結合理論與實際工作進行分工，自加壓力，有意識要求自己多學一些，學好一些，學深一些。
在學習內容的安排上，緊緊圍繞黨和國家大事和大政方針，學習中做到“四勤”，即勤看，勤聽，勤記，勤思，平時除參加學院黨支部組織的學習之外，遇有空閑，主動學習，遇有好的專場報告和音像輔導材料，盡量爭取多聽，多看，在聽和看中堅持作好筆記，事后進行歸納整理和思考，將學習內容轉化為學習心得，使自己得到升華與提高。通過學習，我提高了自己的政治覺悟和思想水平。精神上感覺更加充實，靈魂有了歸宿，心靈也有所寄托。但和其他一些優秀黨員相比自己還做的遠遠不夠，以后會多加嚴格要求自己，為使自己成為一名真正合格的共產黨員而奮斗。
二、在生活思想上，保持向上的生活作風。
自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致：今年元月至今，我參加了中國共產黨。
先進性教育。
各項活動，按計劃一步一個腳印地搞好落實，根據同志們提出的意見和建議，特別是黨組織反饋意見后，進行整改并制定了整改方案，目前自己急需解決的問題是：
1、加強理論知識和專業知識的學習，進一步提高綜合素質。
2、密切聯系群眾，加強與廣大同學的溝通協作。在今后的工作中，自己一定要發揚長處，克服缺點，不斷地泡析自己，嚴格要求，注重日常生活作風的養成，堅決抵制了腐朽文化和各種錯誤思想觀點對自己的侵蝕。
三、在工作中，盡心盡力做好本職工作，勤奮務實，為院學生會的長足發展盡職盡責。
一年來，作為一名份子，我能夠立足本職、敬業愛崗、無私奉獻，為院學生會的發展鞠躬盡瘁。始終以身作則，以黨員的標準嚴格要求自己;以高度的自覺性，正確的認識自己;嚴于剖析自己;堅定信心，執著追求，力爭使自己成為學生干部的模范。認真履行工作，院學生會工作年終取得了優異成績;同時，帶領社團分子開展了各類文體活動，協助院學生會各部門做好每月度的各類競賽、文體活動、合理化建議安排及實施，為學生會各項工作的順利開展奠定了堅實的基礎。另外，我能夠認真學習專業知識，參加學院組織的各種學習活動，認真對待專業技能培訓和專業技能問答，不斷提高自己的理論素質和業務技能。同時，協助學院團委搞好20xx年元旦文藝晚會、文體活動、“愛心募捐”、“愛心家教”安排及合理化建議的實施，調動了廣大學生的工作性，增強了凝聚力，通過日常工作，自己能在平凡的崗位上默默的奉獻青春，為學生工作可持續發展發出一份光，一份熱而感到自豪。
我渴望成為一名光榮的中國共產黨員，有助于我樹立遠大的人生理想。我覺得，每個人都應該有一種生活的信仰，在面對各種錯綜復雜的問題時，才不會迷失方向，迷失自我。共產黨以實現共產主義為最高理想，它高瞻遠矚地為我們描繪一幅宏偉的藍圖。在這種理想的指引下，我才能以一種更深刻的目光去看待身邊的人和事，我的人生理想也更加遠大，從而得到充分的發展。我愿意用我十分的努力來表達我對于親愛的中國共產黨的無限忠誠。
在一步步向共產黨員靠近的同時，我也感到了一份責任和壓力，我深知一名合格共產黨員的權利、責任和義務，也深知我與一名合格共產黨員之間的差距。我必須以更加地態度迎接黨組織的考驗，爭取早日加入中國共產黨組織。
以上是我這一年以來在思想、工作、學習方面的總結匯報，在以后的日子里，我還要繼續總結工作和生活中的經驗和教訓，認真履行黨章上所要求的一切，嚴格要求自己，接受黨組織和同志們的監督，嚴于律己、勤奮進取，努力做一名合格的共產黨員。
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大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇十二
時間：談話人：
談話內容主要是關于入黨動機，對黨的認識，對黨的紀律的認識及對當前黨內的腐敗現象的看法。
我想首先這是一個信仰問題。從小接受馬列主義的教育，使我堅信共產主義科學真理，相信共產主義是歷史發展的趨勢。所以我希望接受黨的教育，在黨的教育下成長。
再次我覺得渴望入黨是自己熱愛祖國、熱愛人民樸素情感的升華。我是一個在農村長大的孩子，從小目睹了作為農民的祖輩、父輩的疾苦，希望自己能改變身邊的一切，能為祖國的強大富裕做出自己的貢獻，能為人民服務，給他們帶來幸福的生活。
最后，我認為加入共產黨是我們大學生實現自我價值的必然出路。作為一名大學生，只有胸懷大志，有著強烈的全心全意為人民服務的信念，才會有攀登知識高峰的勇氣和動力，在畢業后才能把掌握的專業知識運用到社會主義現代化建設的大潮中去，并在這個過程中實現自我價值。
所以，我渴望加入中國共產黨，做一名光榮的共產黨員。
二、對黨的認識。
中國共產黨成立于1920xx年，在當時的白色恐怖下，一些進步的愛國青年為了實現拯救祖國的愿望，頂著被砍頭的危險，成立了共產黨。到今天，中國共產黨走過了將近80年的風雨歷程。這其中有因“左”傾冒險主義和“右”傾投降主義而導致的將近滅亡的危險時刻;也有帶領全國人民進行艱苦的革命斗爭，并于1949年贏得自身的獨立和解放，建立新中國的豐功偉績;犯過“浮夸風”和“十年動亂”等錯誤;也因實行改革開放的政策將全國帶入一片繁榮。總之，在這將近80年的歷程中，黨犯過一些錯誤，但更多的它為全國人民帶來了民族獨立，帶來了幸福生活。在這將近80年的歷程中，中國共產黨時刻想到的是人民的解放，想的是如何更好的為人民服務，想的是全國人民的衣食住行，想的是老百姓的切身利益。
如今，中國共產黨帶領全國人民進入了小康生活水平，并向著實現社會主義現代化的方向前進。歷史證明只有共產黨才能堪當大任，在國際形式越來越復雜，競爭日益激烈的環境下，我們黨經受了各種考驗，完全具備了駕馭全局的能力。我們看到的是一個成熟、自信、充滿活力的黨，使我們深受鼓舞，并得到了人民的愛戴。我堅信，在中國共產黨的正確領導下我們一定能實現中華民族的偉大復興。
作為一名入黨積極分子，光有熱情還是不夠的。還得不斷加強思想道德修養，學習科學文化知識，提高為人民服務的本領，在實現中華民族的偉大復興的過程中發揮自己的作用。
三、黨員標準。
我認為作為一個黨員首先應該思想上進，共產主義覺悟高。共產黨作為中華民族的先鋒組織，是由一批有共產主義覺悟的黨員組成的。如果連共產黨員都沒有共產主義覺悟，那就難以保證我國發展的社會主義方向，從而也不能成為領導全國人民建設社會主義事業的核心力量。
再者就是要堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨的利益，吃苦在前，享受在后。為了黨和人民的利益，能在困難時刻挺身而出。還有就是在日常的學習、生活和工作中要起到先鋒帶頭作用，弘揚新風氣，宣傳社會主義道德思想，并幫助身邊有困難和落后的同學。
最后就是要有一個清醒的認識，就是共產黨員也只是勞動人民的普通一員。同時也不能因為是黨員而有絲毫的優越感，脫離群眾。
學生黨員也是黨員，也應該堅持黨員標準，時刻以黨員標準嚴格要求自己。但作為一名學生，學生黨員被賦予了一些特殊的含義。我覺得作為一名學生黨員，除了支持黨員標準之外，還應做到以下幾點：
在思想上，要有堅定的共產主義信念和較高的黨性，堅持學習馬列主義和毛澤東思想，樹立正確的價值觀和世界觀。
在學習上，要勤奮努力，努力學習科學知識，提高為人民服務的能力。同時要堅持理論聯系實際，積極參加社會實踐，將學到的知識應用到社會實踐中去。在生活中，要誠實守信，團結同學，積極幫助他人，樹立助人為樂的意識。
五、黨的紀律。
我們黨是一個大黨，人多就要有紀律來約束。俗話說“無規矩不成方圓“，我們黨要想生存和發展，要想保持全體黨員步調一致的前進，實現中華民族偉大復興的目的，就得加強黨的紀律。如果每個黨員都各自為政，盲目崇尚自由主義，就會使得力量使不到一個方向，也就做不成大事。
所以，作為一名共產黨員，應該增強紀律觀念，經常用紀律來要求和規范自己，恪盡職守，發揮表率作用。
六、對20xx年反日游行的看法。
首先作為一名共產黨員，要關心時事，對社會動態和國際形勢要有一個深刻的認識，同時也要保持清醒的政治頭腦，明辨是非，采取正確的處理問題的方法。再者就是要嚴守黨的紀律，遵守黨的指示，相信黨和政府能妥善處理問題。
七、對當今腐敗問題的看法。
我對當今腐敗問題的看法是：絕大多數黨員能夠堅持黨的紀律，堅決同腐敗分子做斗爭;只有個別黨員忽視了黨員的道德修養，意志衰退，產生了貪圖享受、害怕艱苦的情緒，不能正確的對待和運用手中的權力，經不住誘惑而腐化墮落。所以，我們黨要繼續加強對黨員的教育，提高黨員的思想道德修養，提高黨性;同時要不斷完善法律法規建設，糾正黨內的一些不正之風;運用批評和自我批評、利用人民群眾的監督，戰勝黨內的腐敗。
我堅信，中國共產黨完全有能力運用自己的力量戰勝腐敗，清除實現社會主義現代化道路上的絆腳石。
1.中國共產黨的性質?
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。
2.中國共產黨的指導思想?
中國共產黨以馬克思列寧主-。
義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。
3.什么是馬克思列寧主義?
4.什么是鄧小平理論?
鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是馬克思主義在中國發展的新階段，是當代中國的馬克思主義，是中國共產黨集體智慧的結晶，引導著我國社會主義現代化事業不斷前進。
5.什么是“三個代表”重要思想?
三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器，是中國共產黨集體智慧的結晶，是黨必須長期堅持的指導思想。始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。
6.什么是科學發展觀?
科學發展觀，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。
7.中國共產黨成立于哪年哪月哪日?自己的入黨時間?
成立于1921年7月1日。我的入黨時間是5月14日。
8.中國共產黨在社會主義初期的基本路線是什么?
領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗。
9.四項基本原則是什么?
10.為什么要交納黨費?
11.結合實際談談為什么要入黨?入黨動機是什么?
從共產黨的性質說是一個最先進的組織;黨的發展歷程已經形成了一個良好的文化氛圍，希望自己在這個好的文化氛圍的影響下能夠實現自己人生的價值;希望像雷鋒等人一樣在平凡的崗位上做出不平凡的事情，為人民服務，作為學生的我希望能為班級服務，為老師分擔責任;人都應該有信念，入黨時自己的信念，是想實現自己人生觀價值觀的信念表現等等入黨動機由以前的隨和型轉為信念型，獻身共產主義事業，全心全意為人民服務，這是我唯一的入黨動機，也是我今后的奮斗方向。
12.黨員為什么必須先承認黨的綱領和章程?
黨的綱領是統一全黨思想和行動的最高準則，它包括黨的性質，黨的指導思想，黨的最終目標，黨在一定歷史階段的總任務和基本政策，以及黨的建設的基本要求等。黨的章程，是黨的最高行為規范，是黨內政治生活和處理個人與組織、組織與組織之間關系的基本準則。黨綱黨章的這種性質和作用，決定了它是黨建立、生存和發展的基礎。黨員承認黨的綱領和章程，是全黨在思想上、政治上、組織上、行動上保持高度一致的前提。如果黨員不承認黨的綱領和章程，各行其是，黨就會從思想上、政治上、組織上瓦解。因此，每個申請入黨的人必須承認黨的綱領和章程。
13.黨的群眾路線是什么?
一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變為群眾的自覺行動。
14.黨的思想路線是什么?
黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。
15.黨員的起碼條件是什么?
年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。
大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇十三
通過黨校培訓課的深入學習，我知道了一名合格的中國共產黨員所應具備的條件以及應該樹立怎樣正確的入黨動機，讓我對黨又有了更深刻的認識。靜坐而思，我對自己對中國共產黨的認識過程進行了初步總結，并向組織作深刻的思想匯報：我對中國共產黨的認識大致經歷了以下幾個階段：
1.無知期：小時候懵懵懂懂的，對黨的認識并不是非常深刻，對加入中國共產黨等一些事也不是十分的了解。
2.彷徨期：隨著年齡的增長，社會閱歷的增加、社會的發展，以及周圍一些優秀的黨員干部的影響，在進入初中學習階段，對黨的認識逐步提高。我在尋找自己的人生價值、自己的信仰，學校會經常組織我們閱讀有關描寫中國共產黨發展史的一些書籍，觀看一些影片，讓我從中了解到共產黨人為建立新中國所做出的不懈努力與犧牲。今日的和平生活來之不易，已經開始渴望加入中國共產黨。但此時還處于觀望，彷徨階段。未向黨組織遞交入黨申請書書。
3.轉變期：隨著年齡的增長，從初中升入高中，人變得越來越“懂事”，也知道了“只有共產黨才能救中國”，也深刻認識到“只有中國共產黨才能帶領中國人民從一個勝利走向另一個勝利，從幸福走向幸?！?。此外，在一些高中同學身上，在他們黨校培訓前后的思想和行為上的改變，感受到共產黨的魅力所在。也使我認識到作為年輕一代，自己是在黨組織的培養下成長起來的，應該有理想、有信仰，應該關心國家大事、應該樹立全心全意為人民服務的思想，應該不斷學習、不斷進步。為此，在20xx年剛進入大學時，我遞交了自己的入黨申請書書。
4.提高期：寫完申請書之后，更加自覺學習黨的政策綱領。并隨著黨校學習的不斷進行，我對中國共產黨有了更加深入的認識，特別是黨在廉政自律方面作出的突出成績，一些貪污大案、要案的相繼破獲，使我對加入共產黨的信念更加堅定，雖然現在社會上一些人對黨有怨言，但縱觀中國歷史發展，沒有哪一個政黨有如此之勇氣、有如此之魄力，敢于承認錯誤，糾正自己的錯誤，這是一個政黨能蓬勃發展、長盛不衰的根本保證。雖然我也在工作中做出了一些不大的成績，但這是與同學們的的支持、幫助是分不開的。我決心在以后的學習生活中嚴格按照黨員的標準要求自己，爭取早日加入中國共產黨。
大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇十四
入黨動機，是一個人要求入黨的內在原因和真實目的，是推動其爭取入黨的精神力量，是一個人政治前進方向的指路標，是發自心底的對黨的向往和追求。下面是小編為大家收集整理的大學生入黨的動機，歡迎大家閱讀。
第一、認真學習馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機。
1、一個人入黨的動機是不是正確，往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系。馬克思主義理論特別是馬克思主義黨建理論，科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對上述問題有更明顯和深刻的認識。
2、事實也證明，一個人對共產主義事業和共產黨有了明確、深刻的認識，他的入黨動機才會端正。
近幾年來，許多申請入黨的積極分子加強了以黨章為主內容的學習，包括黨的理想、宗旨的學習，黨的綱領和社會主義初級階段基本路線，馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，黨員義務和權利的學習。通過學習進一步提高入黨積極分子的思想政治覺悟，對他們樹立正確的入黨動機起了積極作用。例如，有些農民入黨積極分子，在貫徹黨的富民政策之后開始富起來。最初他們懷著向黨報恩的思想要求入黨，通過學習，逐步懂得了不僅自己要富裕，還要幫助周圍群眾共同致富，懂得了現在的努力就是為著將來實現共產主義，要為建設社會主義的新農村而努力奮斗。這種變化，就是我們常說的把樸素的、感性的認識上升到自覺的、理性的高度。這是樹立正確入黨動機的思想基礎。
第二、通過實踐不斷端正入黨動機。
馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，要經過實踐——認識——再實踐——再認識的過程，并不斷循環往復，才能獲得。這里最重要的是實踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切還不夠，還必須見諸于行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正自己的入黨動機。例如，通過在社會主義現代化建設中作出積極貢獻，來體現全心全意為人民服務的宗旨;以吃苦在前，享受在后的實際行動，來體會為共產主義犧牲一切的高尚情操;通過學習優秀黨員的先進事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己的行動等等。一句話，就是通過身邊活生生的、實實在在的，來投身于建設有中國特色社會主義偉大事業的時間活動，來加深對黨和共產主義事業的認識，強化正確的入黨動機。(例如稅務)。
第三、用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。
人的思想活動是比較復雜的。在爭取入黨的過程中，一個人的入黨動機往往既有正確的成分，也會摻雜一些不正確的東西。只不過有些同志入黨動機正確的成分是主要的，不正確的成分是次要的;而有些同志則是相反。這就要求申請入黨的同志主動靠攏黨組織，爭取黨組織對自己的幫助，通過接受黨的教育，實踐鍛煉和自我改造，發揚積極因素，克服消極因素，把不正確的動機改正過來。前面講過不正確或不完全正確的入黨動機，表現是多種多樣的，這里著重剖析其中的三種：
第一種是覺得當黨員光榮而要求入黨。
當一名黨員的確是光榮的，但我們必須看到，共產黨員稱號之所以光榮，就在于他們以全心全意為人民服務為宗旨，能夠為國家和人民的利益不惜犧牲個人的一切。也就是說共產黨員的光榮是與責任、奉獻緊密聯系在一起的。如果一個人要求入黨，只為了榮耀，為了臉面好看，而不準備為共產主義事業做艱苦的工作，那是同共產黨員的光榮稱號不相稱的。
第二種是看見提出入黨申請，并沒有認真思考到底為什么要入黨。
這是一種帶有盲目性的入黨動機。應當肯定，這些同志提出入黨申請，也是一種要求進步的表現。但是，一個人要求入黨，應該有堅實的思想基礎，明確自己肩負的歷史責任，懂得工人階級徹底解放的道理，決心為實現共產主義事業貢獻自己的一切。如果沒有這樣的思想基礎，只是為入黨而入黨，即使入了黨，一遇風浪就會動搖。這樣的人是不具備入黨條件的。
第三種是為了到黨內撈取某種好處而要求入黨，這樣的入黨動機與黨的宗旨是相違背的。
在黨執政的條件下，有些同志入黨后擔任了領導職務，受到黨和人民的重用和提拔。但是，這種重用和提拔，只意味著黨員要擔負起更重大的責任，更好的為人民服務，而決不意味著黨員擔任了某種職務，或有了某種權利，就可以謀取私利。任何以權謀私的行為，都是當黨和人民所不允許的。我們黨歷來主張“立黨為公，執政為民”這是我們黨不能動搖的根本原則。因此，懷有到黨內撈好處念頭的同志，應當自覺克服私心雜念，真正樹立起共產主義的世界觀和人生觀，全心全意的為黨和人民內勤奮工作，以實際行動來端正入黨動機。
要求入黨的同志還應懂得：端正入黨動機，不是入黨前一時的問題，而是一輩子的事情。有的人雖然組織上入了黨，但端正入黨動機的問題并沒有完全解決;有的入黨動機是端正的，但后來放松了政治學習和思想改造，革命意志制衰退了，甚至蛻化變質了。這些同志由于沒有樹立好或者未能經常保持正確的入黨動機，即使組織上入了黨，遇到適當的氣候，還會犯錯誤。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有完全入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的臟東西，根本不知道什么是無產階級思想，什么是共產主義，什么是黨?！泵總€要求入黨的同志都應引起為鑒，不論組織上是否入了黨，都應做到首先在思想上真正入黨;而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服那些不正確的思想，決不能入黨前拼命干，入黨后松一半。
敬愛的黨組織：
您好!
黨課的學習，使我對耳熟能詳的“全心全意為人民服務”的宗旨有了新的理解，我已經清醒地認識到，共產黨員的稱號之所以光榮，就在于他們是以全心全意為人民服務為宗旨的，能夠為國家和人民的利益不惜個人的一切。也就是說，共產黨員的光榮是與責任、奉獻緊密聯系在一起的。如果一個人要求入黨只是為了榮譽，為了臉面好看，而不準備為祖國和人民艱苦工作，那是同共產黨員的光榮稱號不相稱的。
要入黨，必須思想和組織均入黨，兩者缺一是肯定不行的。認真思考與回答入黨的目的是什么?這是每一個要求入黨的同志都無法回避的問題。
首先，正確的動機，是正確行動的精神力量。端正入黨的動機是爭取入黨的首要問題，那必有其重要性和必要性。作為一名黨員，必須為黨的基本綱領與最高綱領而奮斗，積極工作善于團結幫助人，積極參加黨組織開展的活動，主動向黨組織匯報真實思想，自覺接受黨組織的長期考驗，因為正確的入黨動機是采取正確的入黨行為的前提。端正入黨動機是為保證黨的先進性和鞏固黨的執政地位的需要。正確的入黨動機是經受組織考驗的基石。因為有了正確的入黨動機，才能在困難和挫折面前有積極樂觀的態度、勇于克服前進道路上的不利因素，朝著既定的目標前進。
其次，要求入黨的人只有樹立了正確的入黨動機，才能經受住黨組織的考驗。
為此，必須樹立正確的入黨動機，從思想上明確了端正入黨動機，還需要有一個通過一定的內容、方法和途徑不斷地修養和磨練的過程。努力學習鄧小平理論、堅定共產主義的理想信念。理想是一個人奮斗的目標、信念是自己可以確信的看法、表現為為理想而奮斗的熱情、意志和決心。那么，怎么樣樹立為共產主義奮斗的理想信念呢?基本方法和途徑就是努力學習，勤于思考、勇于實踐。
一次次為自己詮釋對黨的認識，是我確立正確的入黨動機的“必修課”。我進一步端正了自己的入黨動機，堅定了加入共產黨的信念，這個信念根植于我心中，我渴望成為一名光榮的中國共產黨員，這絕不是為自己謀私利，而是我深深地懂得共產黨員意味著拼搏，奮斗甚至意味著犧牲，入黨是為了更進一步的靠近黨，為了將自己的一切交給黨、融入黨，成為她力量的一部分，更好地被組織領導，不斷的提高自己的思想覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并且做到理論聯系實際，用理論指導實踐。
說：“過去的先進不等于現在的先進;現在的先進不等于永遠的先進。”為此，必須時刻以一名黨員的標準要求自己，保持其先進性。黨員，情為民所系，權為民所用，力為民所謀。而且是最廣大人民利益的忠實代表。
全心全意為人民服務，是我們黨的立黨之本，執政之本，這是我們黨的性質和指導思想所決定的。
作為一名入黨積極分子的我來說，離正確的入黨動機可能還有一定的距離。端正入黨動機，這一目標雖大，但是，我還是要從小事做起從身邊做起。樹立正確的入黨動機，早日成為一名真正的共產黨員。
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大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇十五
正確的動機是正確行動的精神力量，只有樹立為了獻身共產主義事業，為了更好地為人民服務的入黨動機，才能在任何時候、任何場合經受住黨組織的各種考驗。我加入中國共產黨的愿望由來已久。這種愿望不是一時沖動，而是發自內心深處的一種執著與崇高的信念。在我成長的過程中，黨每時每刻給我以關懷和溫暖，共產黨員的優良傳統和作風每時每刻教育、影響著我，使我明辨是非、善惡、美丑，認清方向。從李大釗到方志敏、、，從焦裕祿到孔繁森、任長霞，從到雷鋒、李向群，這些共產黨員的杰出代表，以及我身邊的共產黨員中的“無名英雄”們，以他們高尚的情操和思想行為深深地陶冶著我，使我認識到共產黨員確實是廣大人民群眾的貼心人，是人民的公仆。這些，更堅定了我不斷靠近黨組織并為最終加入中國共產黨而努力的信念。因此，我的內心深處有一個目標：“我要成為一名共產黨員!我要象他們那樣，更好地為人民服務，為了共產主義事業獻身!
王廣賜。
大學生為了增強自身的競爭力，為了更好的就業，努力學習，提高專業技能，積極參加各項活動提高綜合素質，積極要求進步，增強政治素質向黨組織靠攏，這都是值得肯定的。但是，入黨動機一旦產生偏差，就會對學生的成長產生影響。社會心理學認為，動機是產生行為的直接動力，并決定行為的發展方向。只有在正確的入黨動機下，才能使黨員的思想和行為朝著正確的方向發展。因此，必須采取切實措施，對大學生入黨動機偏差進行矯正。
首先，組織大學生加強理論學習，加深對黨的理性認識。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是我們黨的指導思想，是中國共產黨員的行動指南。它揭示了社會發展的客觀規律，展現了人類社會發展的光明前景，是唯一正確的科學理論。青年大學生正處于世界觀、人生觀開始形成階段，具有反復性和不穩定性。只有通過努力學習馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論，才能堅定起共產主義信念，增強對黨的認識,提高自己的思想水平和認識能力，樹立起全心全意為人民服務的人生觀念。
其次，經常開展實踐活動，提高大學生的就業競爭力。實踐是檢驗真理的唯一標準，是人們改造世界觀、人生觀、價值觀的重要環節，是提升學生就業能力的有效途徑。大學生人生經歷少，社會經驗缺乏，對社會經濟文化發展變革的歷史和現狀認識不足，看問題往往出現片面、偏激，思想波動較大。因此要積極發揮實踐育人的功能，為大學生創設多層次的實踐途徑，提供更多的鍛煉機會。如開展社會實踐活動，組織大學生走向社會，開展青年志愿者活動，等等。在這些實踐活動中，黨組織了解考察遞交了。
申請書。
同學的入黨動機，全面分析考察每個入黨積極分子的思想狀況和行為表現，切實掌握他們思想發展脈絡和入黨的真實動機，區別對象，有針對性地進行入黨動機教育。比如對從眾型的同學要加以正確引導，對功利型的要加強思想教育，端正思想認識。
再次，把握各個環節，幫助入黨積極分子克服功利思想。加強團員推優、群眾評議等各個環節，在與積極分子密切接觸的黨員和群眾中了解其思想狀況，并關注其入黨動機是否純潔，是否有偏差，并及時幫助其端正。在支委會討論、黨員大會討論以及黨委審批時，并在討論和表決時引導黨員注意考慮被表決者的入黨動機的情況。在組織員談話時，組織員也應特別重視學生的入黨動機。對經過考察和教育，確實不能端正入黨動機的同學，不能發展其入黨。
總之，大學生就業問題的凸顯，對學生入黨動機產生的影響不可避免，對高校的組織發展工作也提出了新的挑戰，我們要適應新形勢，研究大學生組織發展與人才培養的關系，努力為培養真正的跨世紀人才做出更大的貢獻。
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大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇十六
簡單的說入黨動機就是為什么加入黨組織。用概念說，入黨動機是一個人要求入黨的內在原因，是推動人們爭取入黨的精神力量。人的行動是受一定思想支配的，要求入黨的人，總有一定的原因和預期的目的(這個目的就是入黨動機)，要求入黨的人的愿望是一樣的，即加入黨組織，但入黨的原因和預期目的是不同的。在座的每個要求入黨的同志的入黨動機，也是不盡相同的。這里我們可以把入黨動機分為兩個方面。一方面是錯誤的入黨動機。另一方面是正確的入黨動機。
錯誤的入黨動機有很多種情況，這里給大家列舉幾個比較典型的，大家可以對照自我，查找自身入黨動機是否端正，入黨動機中是否存在不端正成分。
1、有的同志認為當黨員光榮，入黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看;(虛榮心)2、有的是看到周圍一些同志提出了申請，隨大流，而要求入黨;(從眾心理，這樣的人認為：你申請，我也申請，并沒有認真考慮為什么入黨和入黨后做些什么。)3、有的認為現在政策好，自己富起來了，為報答黨的恩情要求入黨;(主要是農民)4、有的認為黨票是一種政治資本，通過入黨政治上找個靠山。(機關、企業)5、也有的認為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學畢業后可以找個好工作等;(機關、企業、學校)6、還有極少數人，要求入黨妄圖到黨內來改造我們黨。以上入黨動機是極端錯誤的。上述幾種錯誤的動機很典型、說的也很準確、貼近人的思想。咱們在座絕大部分是先進分子，是工作、思想、學習中的先鋒，但是個別同志入黨動機可能有錯誤成分，這就要求我們要不斷克服錯誤的動機，有關這幾種錯誤的入黨動機的成因和如何去克服一會還要進行具體的剖析和講解。
正確的入黨動機是，入黨為了全心全意為人民服務，為了實現共產主義。因為它與黨的性質、宗旨、奮斗目標和黨員條件是一致的。其他入黨動機則是與此相違背的，是不正確的，甚至是極端錯誤的。大家可能會說，你說的正確入黨動機向官話、象口號，不切合實際。我認為入黨為了全心全意為人民服務，為了實現共產主義并不空，是我們平時努力工作、學習、思想進步的一種理論升華。退一步講，我們每天努力工作(稅務、機關)不都是在為人民服務嗎?你收的每一分稅款不都是為社會主義向共產主義發展進程中出的一份力量嗎?只有端正入黨動機，才符合黨章規定的入黨條件;入黨以后才能發揮一個黨員應有的作用，從而保證黨的先進性和純潔性，增強黨的戰斗力。反之，如果讓那些動機不純的人特別是企圖利用黨員稱號來撈取好處的人進入黨內，就難以保證黨的先進性和純潔性，甚至給黨帶來嚴重損失。因此黨組織把端正入黨動機作為對申請入黨的同志的最基本要求，把考察要求入黨同志入黨動機和幫助他們端正入黨動機，作為保證新黨員質量的一個重要環節和措施。發展新黨員，只能把那些入黨動機端正，在改革開放和現代化建設中表現出色，確實具備黨員條件的人吸收近來;那些動機不純的決不能吸收入黨。
入黨申請書標志著申請人經過了鄭重思考，向黨組織表明自己有入黨的志愿和要求，使黨組織了解申請人的政治信仰和追求，便于黨組織對申請人有針對性地進行培養、教育、考察，同時也是黨組織確定入黨積極分子和發展對象的重要依據。入黨申請書是要求入黨的同志對黨的認識和自我認識的反映。因此，每一位要求入黨的同志，都應該認真寫好入黨申請書。
寫好入黨申請書不僅可以增加被批準的概率，而且寫作本身這個過程也是一次學習和反思，還可以鍛煉和提高自己應用寫作的能力。
我志愿加入中國共產黨，維護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
根據《》的規定，要求入黨的同志必須親自向黨組織提出申請。申請可分為口頭申請和書面申請兩種形式。通常情況下，申請入黨的同志應寫書面申請。入黨申請書的基本內容和寫法如下：
標題
(1)標題。居中寫“入黨申請書"。
稱謂
(2)稱謂。申請人對黨組織的稱呼，如“敬愛的黨組織”，頂格寫在第一行，后面加冒號。
正文
(3)正文。這是入黨申請書的關鍵部分，主要包括三方面內容： 一是對黨的認識和要求入黨的動機，也就是為什么要入黨。對黨的認識，主要是對黨的性質、綱領、奮斗目標、宗旨、黨的路線、方針、政策的'認識;入黨動機，就是參加中國共產黨的目的，即為什么要加入黨組織。寫這部分要聯系自己的思想實際，可以寫通過學習黨的基礎知識、聽了黨課、參加了有意義的活動以后的思想演變過程，以及思想認識上有什么提高等。 二是個人履歷(學歷和工作經歷)、家庭成員和主要社會關系的情況。如果本人家庭成員和主要社會關系中，有人有政治問題、或者犯過什么錯誤、或受到過刑事處分的，都要寫清楚并表明自己的態度，以便讓組織上了解。 三是自己的優缺點和今后的努力方向。即個人在政治、思想、學習、工作、作風、紀律等方面的主要表現，特別是對自己存在的缺點和不足要敢于指出，并向黨組織表明改正的決心和努力方向，如何以實際行動爭取入黨。
結尾
(4)結尾。入黨申請書的結尾，一般可寫“請黨組織在實踐中考驗我”，或“請黨組織看我的實際行動”等作為正文的結束。正文寫完之后，加上“此致、敬禮”等用語，亦可不寫。
署名和日期
(5)署名和日期。入黨申請書寫完后，要署上申請人的姓名，申請時間年、月、日，以示鄭重。
個人履歷
(6)最好將正文中關于“個人履歷” 、“本人家庭成員和主要社會關系”部分單獨寫成《本人自傳》。
自傳的內容主要是：姓名、出生年月、家庭出身、本人成份、個人履歷，家庭主要成員及社會關系的姓名、政治面貌、職業及工作單位。本人的政治歷史情況(如受到的獎勵、處分等)，對重要情節要提出證明人。請參考《入黨自傳材料的寫法和要求》。
1、入黨申請書雖有一定的格式，但也不要千篇一律。盡可能多聯系自己的實際情況，讓領導看了不會太厭倦。
2、入黨理由要寫清楚，篇幅不要太長，語言要簡潔精練。
3、語氣要謙虛，態度要誠懇。
4、要認真學習黨章，掌握基本精神，加深對黨的性質、宗旨、任務、黨員的權利、義務等基本知識的理解。
5、要聯系自己的思想實際談對黨的認識和入黨動機，不要以旁觀者身分一味評論別人。
6、對黨忠誠老實，向黨組織反映真實思想情況。
7、入黨申請書要寫得樸實、莊重，不要追求華麗的辭藻，夸夸其談?；緦懛ㄕ闹懈鞑糠值膬热菘筛鶕约旱膶嶋H情況掌握。
8、入黨申請書要把自己家庭的真實情況向組織如實匯報，不得隱瞞。
寫入黨申請書，是申請入黨的人向黨組織表明自己的入黨愿望和決心。對這一十分嚴肅的事情，寫入黨申請書的人應注意以下問題：(1)要認真學習黨章和有關黨的基本知識，真正了解黨，認識黨，通過對黨的全面了解，鄭重地作出自己的政治選擇，樹立正確的入黨動機。在此基礎上，要聯系思想實際談自己對黨的認識，向黨組織交心，切忌只抄書，切忌在網上抄襲他人申請書，不談不真實思想。
(2)要對黨忠誠老實，如實向黨組織匯報自己的政治歷史、本人經歷、主要社會關系及其對自己的影響等有關情況，不得隱瞞或偽造。
(3)入黨申請書一般應由本人書寫。
格式
1.開頭第一行寫：入黨申請書
2. 第二行頂格寫： 尊敬的會計學院學生第xx黨支部
3.第三行空兩格，寫：我志愿加入中國共產黨。
6.在申請書正文空幾行右下角寫明 申請人姓名，同時括號備注班級，再空一行寫明年月日。
真正了解黨，認識黨，通過對黨的全面了解，鄭重地作出自己的政治選擇，樹立正確的入黨動機。在此基礎上，要聯系思想實際談自己對黨的認識，向黨組織交心，切忌只抄書抄報，不談真實思想。
如實向黨組織匯報自己的政治歷史、本人經歷、主要社會關系及其對自己的影響等有關情況，不得隱瞞或偽造。
如因文化程度低或其他特殊原因不能親自書寫的，可以由本人口述，請別人代為書寫，但要說明不能親自書寫的原因，并經申請人署名蓋章或按手印后交給黨組織。
大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇十七
入黨動機，是指一個人要求入黨的內在緣由。為甚么要入黨，是每個入黨積極份子都要回答的題目。不同的人入黨動機也不相同，但大體上可以分為兩大類，即正確的入黨動機和不正確的入黨動機。建立正確的入黨動機，需要明確以下幾點：一、我黨的宗旨是全心全意為人民服務，人民的利益高于一切。因此，入黨意味著要比群眾多吃虧，爭取入黨就是要為黨和人民的利益不怕吃虧。當個人利益與黨和人民的利益發生沖突，個人利益應絕不猶豫地服從黨和人民的利益。二、入黨意味著比群眾多挑重任，多做貢獻。黨員要時刻發揮模范帶頭作用，帶動身邊的人更好地做事和做人。三、入黨意味著要比群眾作出更多的犧牲，爭取入黨就要富于革命的自我犧牲精神。正確的入黨動機是采取正確的入黨行為的條件。正確的入黨動機是承受黨組織考驗的基石。正確的入黨動機是爭當合格黨員的出發點。
第一、認真學習馬克思主義理論，用科學理論武裝自己頭腦。只有先進的理論武裝自己的頭腦，才能更好的端正入黨動機。只有不斷學習思想、理論、“”重要思想和科學發展觀，才能跟上時代的步伐，才能使自己的思想覺悟提到新的高度。第二、要不斷參與實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準。只有在實踐中才能體驗到對黨的熟悉，從而進一步端正入黨動機。
我們的正確熟悉，要經過“實踐——熟悉——實踐??”不斷循環往復的進程，才能得到。作為入黨積極份子唯一入黨的迫切愿望還不夠，還必須在實踐中不斷深化對黨的熟悉，從而進一步端正入黨動機。
第三、加強主觀世界改造，克服不正確的入黨動機。人的思想活動是復雜動態進程。在爭取入黨的進程中，一個人的入黨動機既有正確的成份，有時也會出現一些不正確的雜念。在就要求入黨的通知主動靠攏組織，加強主觀世界的改造，不斷進步思想覺悟。
第四、端正入黨動機，不是一時的事。入黨后更應當加強黨性修養，不斷提升自己，時刻學習，保持自己思想的先進性，活到老，學到老。
第五、作為一位學生，我們還要努力學習科學文化知識，學好自己的專業課，關心身邊的同學，愛惜班集體，在班級中發揮模范帶頭作用，用自己的言行去感染和帶動他人。總之，我們要不斷學習，進步自己的思想覺悟，只有思想上的覺悟進步，行動上才能做的更好，才能更早的加入黨組織。
大學生入黨動機現狀（精選18篇）篇十八
在問及入黨動機時，16.44%的學生選擇“信仰共產主義”，17.91%的學生選擇“為他人、社會多做貢獻”，這說明1/3以上的學生持有積極、健康、正確的入黨態度，自覺地把入黨作為一種精神追求。除此之外，有38.31%的人認為“入黨能夠更好地發揮自己對社會的作用”，12.91%的人認為“入黨是為使自己活的充實而尋找的一種精神寄托”，這些表明大部分大學生較有思想覺悟，但如此多的大學生追求實現個人的價值，講求“務實的”個性發展，也明顯地顯示了市場經濟及西方文化思潮對中國“先國家后個人”的傳統價值觀念的沖擊。因此高校在肯定其積極向上一面的同時，如何引導當代大學生客觀對待西方文化思潮，樹立正確的人生觀、價值觀，加強黨性修養顯得尤為迫切。另外，還有7.46%的人認為“周圍要求入黨的人比較多，自己不要求不好”以及6.97%的人認為“入黨可以得到好處”，青年大學生在入黨問題上存在的“趕時髦”、“隨大流”與政治投機的現象清晰可見，不能不令人關注。
結合對這次調查結果和文獻檢索的分析發現，近些年來大學生在入黨動機日漸多樣化，為理想、為信念而入黨的比例有所下降，而給自己學習成才創造一個良好的環境、過分注重現實成分的比例在增加，功利主義的色彩愈加明顯。產生這一現象的原因主要有以下幾大方面：
1、大學生對馬克思主義理論和黨組織缺乏全面正確的認識。
2、紛繁復雜的社會因素的影響。
大學生入黨動機狀況，也是社會現實在大學生思想中的一種折射。社會主義市場經濟中所形成的“實用主義”影響了當代大學生的價值取向。比如，近些年來在就業競爭日益激烈的形勢下，用人單位(包括外企和私營單位)在接收大學畢業生時也青睞學生黨員、學生干部。這一現象在激勵更多優秀大學生努力爭取入黨的同時，也不可避免地使一部分大學生把入黨作為增強擇業競爭優勢的一種手段，為入黨而入黨。在他們眼里，獲取一張“黨票“無異于考取一張計算機或外語的等級證書。又比如，諸如“入黨能做官，做官就有權，有權就有錢”等一些社會不正之風和黨員腐敗現象也給大學生帶來了極大的負面影響，使部分學生產生投機心理，認為入黨可以為自己今后發展打下基礎，視入黨為日后被提拔、受重用的一個籌碼。
3、高校學生黨建工作的相對薄弱。
鑒于工作的艱巨性等諸多原因，高校在培養考察大學生入黨過程中存在“重表現，輕動機”的傾向。對于遞交入黨申請書的同學，我們往往是考察他在學習、工作和日常生活等方面的表現，并多以思想匯報和理論學習作為考察其思想的方式，很少深入細致地考察其實際思想和入黨動機。而且，一些高校在入黨積極分子的培養教育及發展黨員工作中存在某些誤導。有的黨支部常將批準學生入黨作為對學生勤奮學習、表現良好、努力工作的一種激勵手段和獎賞，導致部分學生把入黨與具體可得的利益越掛越緊，入黨動機也因此變得越來越實際越來越功利。同時也導致部分學生錯誤地把是否寫入黨申請書與是不是要求上進掛鉤，為樹立自己要求上進的形象，就“隨大流”遞交一份入黨申請書。
二、青年學生不要求入黨的原因復雜多樣，呈現出年輕人特有的心理波動。
64.91%的人不愿意入黨是因為“黨內的腐敗現象”，27.19%的人選擇“周圍同學、老師沒有黨員應有的形象”。究其原因，在當代中國，政治經濟體制的急劇變化帶來了社會結構、生活方式、思想觀念等一系列的變化，極大地沖擊了原先保守封閉、墨守陳規的思想觀念，引起了傳統道德價值體系的失衡，人們的理想信念也漸搖擺不定。市場經濟下殘酷競爭及對金錢的狂熱追求、一些社會丑惡現象的滋生蔓延，給人們的心理造成了巨大震撼，人們愈來愈講求效益、注重實際，認為我黨所倡導的“大公無私”、“全心全意為人民服務”等思想風尚已落伍老化、不適用于現在經濟社會，而“金錢當道、利字當頭”的法則，才符合個人對物質文明的向往，這是其一;其次，由于黨員隊伍中確實存在著的類似蛀蟲、碩鼠一類的黨員干部的惡劣行徑嚴重敗壞了黨的聲譽和形象，直接給正處于成長期的青年學生以極大的負面影響，他們對此感到氣憤不平，卻又無可奈何，現實和理論的鮮明對比和強烈反差，使學生在思想上產生波動和掙扎，從而對黨的宗旨和原則提出疑問和不解，對入黨的目的和意義感到迷惘和困惑，因此在調查中有14.91%的同學認為“共產主義的目標遙遙不及，不可能實現”，這也是少數同學(4.89%)在問及其入黨意愿時表示“不想”的主要原因;另外，正如上文所分析的那樣，由于入黨動機不端正，一些同學入黨前和入黨后判若兩人，“入黨前拼命干，入黨后松一半”，入黨后放松對自己的要求，表現甚至不如普通同學，無形中對周圍同學造成不良影響，成為部分同學不入黨的一個不可忽視的原因。
一個人的入黨意愿除了自己內心的強烈愿望之外，還受到外在諸多因素的影響，一本好書、一名優秀黨員的事跡、家庭環境有時都會激發或者改變一個人的入黨意愿，成為影響其入黨意愿的主要外在因素。在問及“您愿意加入黨組織的最主要影響因素”時，59.62%的同學選擇“自己內心的強烈愿望”;而在影響學生入黨動機的外在因素中，最重要的是“父母的影響”和“同學黨員的模范影響”，二者分別占被調查者的14.42%、12.98%。除此之外，有11.06%選擇“書籍報刊的正面報道”，還有1.92%的同學選擇“老師的影響”
從調查的整體情況看，經過多年黨的教育和培養，當代大學生絕大多數入黨動機端正，但是由于各種主客觀因素影響，少數同學在入黨問題上存在動機不純、功利性較強的現象，對馬克思主義理論和黨組織認識欠全面、深刻，針對這些現象，對肩負重大責任并且在這方面可大有作為的高校應以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，從多方面入手，切實做好大學生的人黨動機教育。
1、理論上，通過多種途徑提升大學生對馬克思主義理論和黨組織的認識，幫助大學生樹立共產主義必勝的信念：第一，充分發揮“兩課”(政治理論課、黨課)教育的主渠道作用;第二，發揮“兩校”(學生團校和業余黨校)、“兩個支部”("學生團支部和黨支部)、學生社團的教育功能;第三，發揮黨員、入黨積極分子的先鋒模范作用;第四，通過多種途徑讓正面思想占領網絡陣地,使網絡成為思想政治教育者工作的好幫手。
2、加強大學生的實踐教育。黨的先進性是需要實踐來證明的。當代大學生由于缺少必要的社會實踐而導致入黨立場不夠穩定。高校應該通過各種行之有效的措施，組織黨員、入黨積極分子深入社會、參與實踐、了解社會。比如走訪愛國主義教育基地以進行革命傳統教育;開展暑期“三下鄉”、“青年志愿者進社區”等活動，讓青年大學生在現實生活中體驗全心全意為人民服務的宗旨。
3、嚴格黨員標準,認真把住“入口關”。在發展學生黨員過程中，要嚴格遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的原則，確保新黨員的質量。入黨動機是否正確應成為衡量入黨申請人是否具備黨員條件的重要標準。只有如此，才能使動機端正的學生信念更加堅定，而動機不純正者則逐步端正自己的人黨動機。
4、要貫徹從嚴治黨的要求，認真執行《中國共產黨發展黨員工作細則(試行)》，嚴格入黨程序：第一，要全面實行“一推三公示”制度(一推即團員推優制度三公示即確定入黨積極分子，預備黨員接收和黨員轉正都需公示);第二，試行發展黨員“票決制”;第三，堅持“兩審查、七不批”的要求(兩審查即對入黨手續進行程序上和黨員條件的審查;七不批即入黨積極分子考察培養時間未滿一年的不批，沒有經過校黨校培訓的不批，沒有經過政治審查的不批，入黨手續不合格不完備的不批，上級黨組織沒有派專人談話的不批，沒有經過群眾調查的不批，沒有按要求進行公示的不批);第四，加強發展黨員工作的監督檢查，試行發展黨員工作責任追究制度。
5、加強對學生黨員的繼續教育，使其真正做到思想上人黨。加深青年大學生對黨的認識，端正他們的入黨動機，教育他們入黨不是一朝一夕能夠完成的，而是一個逐步提高的過程。大學生黨員年紀輕、黨齡短、涉世淺，更加需要加強黨性修養和鍛煉，僅僅在組織上入黨是不夠的，要通過不斷的學習和提高，通過組織更直接、更深入的再教育、再考察，使他們努力做到在思想上入黨，成為真正在廣大學生中發揮先鋒模范作用的名副其實的共產黨員。
6、結合高校學生的特點，將入黨動機教育同職業道德教育相結合。開展好職業體驗與教育實習等專業性實踐活動，讓學生產生對職業的認同感和使命感，并認識到忠誠于黨的教育事業，奉獻在一線崗位是一件光榮而神圣的事情，同時多發掘身邊黨員教師的典型事例并予以宣傳，讓學生在對專業和職業的逐步深入了解中樹立正確的入黨動機。
入黨動機，就是一個人要求入黨的基本出發點和目的。[1]在高校黨建工作中，大學生的入黨動機教育是最為基本的出發點。入黨動機純正與否，會影響受培養對象今后發展進步的方向，會影響周圍群眾對黨員的看法，會從根本上影響黨員隊伍的戰斗力和影響力，關系到隊伍發展工作的成敗。
在諸多的大學生黨員教育課題中，可以看到一些高校的理論工作者就大學生的入黨動機問題進行了專門的研究和探討。研究者們多是遵循四個步驟的研究路徑：先是探討大學生入黨動機教育的意義;然后歸納出現今普遍存在的各種大學生入黨動機類型;緊接著分析各種入黨動機背后的社會深層原因;最后提出相應的對策和建議。這些研究，為加強高校大學生入黨動機教育工作，提供了有益的啟示。作為一名高校的黨務工作者，如果僅僅從受教育者身上尋找癥結所在，而不去思考已有教育模式本身的缺陷和有待改進之處，那顯然是有失偏頗的。有鑒于此，本文以反思高校大學生入黨動機教育工作本身為要務。
一、高校現行入黨動機教育模式的缺陷。
現行的入黨動機教育模式，是廣大高校黨務工作者在長期工作實踐中形成的一套行之有效的模式。該教育模式具有三大優點：注重教育內容的整體性、突出教育層次的理論性和確保教育對象的普遍性。但是，隨著大學生黨員培養工作的深入開展，這種入黨動機教育模式也在實踐中暴露出了一些問題。這些不足，實際上是和前述的入黨動機教育模式的諸特點相伴隨而生，主要包括以下三大方面：
(一)整體性教育有力，方向性教育淡化。
現行的入黨動機教育模式，往往能夠以其龐大的內容對入黨積極分子起到整體性教育的作用。在黨校培訓班的學習中，大學生入黨積極分子幾乎可以一無遺漏地了解到黨的性質、黨的宗旨、黨的任務、黨員的權利和義務、黨的紀律、黨的歷史和黨在各個時期的理論、路線、方針和政策等方方面面的內容。這些知識的系統講授，無疑會對大學生正確樹立入黨動機起到潛移默化的作用。但是，事物總是存在著兩個方面，對知識整體性教育的突出，經常會導致對方向性教育的淡化。許多同學在掌握了黨的相關知識之后，并沒有能夠進一步思考和檢討自己為什么要入黨這一根本性問題。其原因就在于系統的知識講授反而沖淡了教育的核心內容-入黨動機教育，最終導致了方向性教育的淡化。大學生為什么要入黨?這是一個內容豐富的問題。但是，眾多回答可以歸結為一點，就是對先進性的追求。而此處的先進性，不能夠被片面地理解為單個人的先進性，而應當是能夠起到模范帶頭作用的先進性。
(二)理論性教育豐富，實踐性教育不足。
現行的入黨動機教育模式，無一例外地特別注重理論學習。理論學習，就是通過黨課和各種各樣的專題講座來向學生傳授馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及三個代表的重要思想。這是一種最常見的入黨動機教育方式。很多高?；鶎狱h務工作者往往陶醉于這樣的一幅理論教育圖景：邀請到某位學有專長的思想政治教育學者，作高集中度的幾課時的入黨動機教育的精辟演講，換來臺下如雷般的掌聲。
這種灌輸式的入黨動機教育，其較為成功者確會喚起青年學子追求入黨的激情。但是，入黨動機教育的目的能否在短短的幾課時中就可以輕易實現呢?在短暫的激情之旅后，學生心中究竟會留下了對黨什么樣的認識和情感呢?教育學理論告訴我們，任何學習都必須經歷知、信和行的三個過程。理論學習只是解決了“知”的環節，但是，理論學習和學生的生活在客觀上存在著一定的距離，單憑理論學習要達到“信”和“行”，必然是力有不逮。只有實踐中的身體力行，才能讓學生產生切身的體會，較為徹底地解決大學生入黨動機方面的“信”和“行”問題。然而，實踐活動的欠缺，也正是當前高校大學生入黨動機教育的軟肋。
(三)普遍性教育充足，針對性教育欠缺。
現行的入黨動機教育模式，也特別強調健全的組織生活。有研究者認為：“做好學生黨員組織發展工作是黨支部的重點工作，黨組織要積極引導入黨積極分子參加黨的活動，如聽黨課、討論發展對象、入黨的黨員大會、預備黨員入黨宣誓大會、黨員表彰大會等等，通過這些活動，加深對黨的認識和了解?！盵2]這種觀點既頗具代表性，也有其合理的一面。相比較理論教育而言，組織生活會更為貼近學生的生活實際。但是，高校組織生活有著自身的特性。例如，就黨內評議而言，雖然很多同學可以做到在態度上真誠相見，讓聽者感到振聾發饋。但是，這更多的是起到一種敲警鐘的作用。敲警鐘可以讓聽者警醒，但是，對于那些入黨動機不是很純正的同學來說，他們在思想上更需要的是“扶上馬，送一程”。因此，更為重要的是對每一個黨員和入黨積極分子在組織生活之外所表露出來的思想動態的跟蹤調查，對癥下藥，才能夠起到切實純正入黨動機的教育效果。
二、高?，F行入黨動機教育模式的成因分析。
現行高校入黨動機教育模式的形成，離不開高校這一特殊的黨務工作環境。因此，只有對高校的黨務工作環境進行考察，才能夠準確地分析該模式所存在缺陷的成因。這些成因包括：
(一)入黨動機理論教育和實際培養工作的內在脫節。
一方面，在大多數高校，入黨動機的理論教育工作，主要是交付給相關的理論教育工作者來承擔。這樣的理論教育工作者隊伍，多是由本校社科領域的學者教授構成。高校入黨動機的具體培養工作，一般是由學生所在院系的輔導員和負責學生工作的黨支部副書記來齊抓共管。輔導員等基層黨務工作者往往認為，入黨動機的培養主要涉及到一個人內部的思想狀態，是一項棘手的工作。入黨動機理論教育工作和具體培養工作的內在脫節，導致了黨務理論教育工作者和黨員實際培養工作者在工作方向上都不可避免地存在著一定的偏差，也難以形成一股合力。因此，他們難以對大學生入黨動機進行有效的思想糾偏，始終存在工作上的隔靴搔癢之憾，也衍生出了前述的“整體性教育有力，方向性教育淡化”的問題。
(二)黨務工作經驗缺乏有效的交流傳承鏈。
1.學生工作的形式主義催生了黨務工作的形式主義。
國內的高校，在輔導員工作的考核標準設置上，多偏重于一些可以進行外在衡量比較的工作指標，包括：學生參與社會實踐活動的多寡、學生社團活動的頻率、各院系學生在學校中的獲獎人數、學生事故的發生幾率等等?？闪炕闹笜?，既有其積極的一面，也常會使得輔導員們產生“重表現，輕動機”[4]的工作傾向，這無意間對形式主義起到了推波助瀾的作用。學生工作的形式主義進而催生了黨務工作的形式主義。在黨務工作的考量中，許多高校往往以入黨申請書的遞交數量、黨課的培訓次數、入黨積極分子的人數、發展黨員數等等指標來考核各院系黨務工作者的工作成效。如此的考核標準，自會使得各院系的基層黨務工作者將更多的注意力放在學生的外在行為，從而導致了對內在思想狀態尤其是入黨動機培養的忽視。對學生入黨動機培養的忽略，客觀上又使得基層黨務工作者難以有意識地去積累相關的入黨動機教育工作經驗，同事之間也就難以進行有效的經驗交流和傳承工作。
2.研討會的形式化。
在絕大多數高校，往往會每年或每學期就黨務工作召開若干次的研討會。但是，這種研討會的交流形式多以論文為主要載體。在論文撰寫過程中，基層黨務工作者必須將自己活生生的實踐經驗進行抽象的總結，并且摻入大量的理論性材料，以力求上升到相應的理論高度。這種理論上的升華，是以實踐經驗的舍棄為代價。因此，在這些研討會論文中，難以看到對黨務工作經驗的詳盡記載，也難以引起其他黨務工作者的閱讀興趣，自然也就難以起到相應的交流作用。
3.輔導員工作的各自為陣。
目前的高校，在輔導員工作方面，大多實行分工負責制。每一個輔導員負責一個年級或者是幾個班級，每一個黨務工作者(實際上多是由輔導員兼任)也因此有著自己的明確的一畝三分地。如此的黨務工作承包責任制，大大降低了基層黨務工作者之間工作交流的必要性和可能性，黨務工作經驗的交流和傳承鏈條也就由于分工的原因而被隔斷。
(三)高校擴招后黨務工作壓力的劇增。
高校擴招后，無論是學生工作還是黨務工作的壓力均是劇增，這使得黨務工作者很難針對每一個學生黨員和入黨積極分子進行有針對性的入黨動機培養工作。具體表現如下：
1.黨務工作者數量嚴重不足。
擴招后，各方面的學生工作量都大大地增加了。很多高校都或多或少地存在輔導員(也就是基層黨務工作者)數量跟不上學生數量和學生工作量整體增長的問題。這使得黨務工作者的工作變得心有余而力不足。許多黨務工作者只能夠調高工作重心，將自己的工作精力主要放在對學生整體作普遍性的面上的教育，對個別學生的個別思想狀況的針對性教育，則只能先放在一邊。
2.黨務工作者素質難以提高。
由于即便是投入大量的時間，還是疲于應付學生工作，基層黨務工作者們也因此缺乏自我培養、自我發展和自我提高的時間和空間。這種自我教育機會的欠缺，大大影響了輔導員素質的提高。
3.就業壓力的沖擊。
伴隨擴招而生的大學生就業壓力，使得許多大學生的眼光變得更為“實用主義和功利”。[5]許多同學毫不諱言，認為入黨就是為自己將來畢業后找工作增添一枚砝碼。同時，也有許多高校將就業率作為人才培養的指揮棒。在這種大環境下，許多基層的黨務工作者在開展入黨動機培養工作時，還必須考慮到其他各種各樣的因素，工作受到了一定的影響。
三、高校入黨動機教育模式的轉型。
所謂高校入黨動機教育模式的轉型，也即實現教育模式的三個轉向：整體性教育向方向性教育的轉向、理論性教育向實踐性教育的轉向、普遍性教育向針對性教育的轉向。在這三個轉向中，第一個轉向最為重要，它指引著第二個和第三個轉向的完成。
(一)抓住主要矛盾，突出方向性教育。
在入黨動機培養中，有許多工作必須同時展開，眾多問題必須同時解決，可謂頭緒眾多。因此，必須抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，黨務工作者才不會如墮煙海，找不到工作的方向。如何突出方向性教育，如何凸顯黨員起模范帶頭作用的先進性內涵，是當前最急待解決的問題。
(二)做好實際培養，強調實踐性教育。
要扭轉“重理論，輕實踐”的培養傾向，就必須開展大量和入黨動機培養直接相關的實踐性活動。這可以通過如下途徑達成：
1.黨務工作者經驗的積累和交流。
高?？梢酝ㄟ^定期的黨務工作座談會、輔導員黨務工作交流會等固定平臺，使得基層黨務工作者之間的第一手經驗能夠得到有效的交流。并且，還可以考慮開展入黨動機的調研考察和問卷工作，使得培養模式更符合本校的實際狀況。
2.言傳身教。
通過邀請本院系學生所熟知的那些德高望重的教師黨員來現身說法，與學生交流和分享自己入黨動機的培養和純正過程，可以發揮出比傳統的理論教育更為強大的感染力。
3.身體力行。
要考察受培養對象是否具有起模范帶頭作用的先進性，就應當給予他一個發揮先進性的平臺。黨務工作者可以為每一個受培養對象確定幫扶對象名單，并通過受幫扶者的信息反饋來判斷受培養對象發揮模范帶頭作用的實際效果。
(三)重構入黨門檻，加強針對性教育。
幾乎每一個學校院系一級的黨支部，都對入黨門檻進行了精心設定。一般來說，這種門檻的設定，主要是圍繞著學習成績和社會工作兩方面來進行的。但是，這種入黨門檻的設定和運作，解決的仍然是某個入黨積極分子的外在行為標準，卻不能夠從根本上觸及行為人的內在行為動機。這就好比是一個長跑項目，可以要求運動員以最快的速度跑到終點，但是卻不能夠判定運動員究竟是持有個人主義抑或是愛國主義的想法跑到終點。也即，一個人的內在動機和外在行為往往可以是不一致的?！叭藗兗扔锌赡芤驗楹ε聭土P而遵守規則，也有可能為了實現某些不正義的愿望而遵守規則?！盵6]因此，注重外在行為的考核，并不能夠達到針對性教育的效果。
為了加強對內在入黨動機的考察，建議可以在原有的入黨門檻上專門單列出“模范帶頭作用”這一項考察標準，以有針對性地對入黨動機本身進行考核。在具體的考察工作中，黨務工作者首先應當對每一個入黨積極分子的內在動機有著準確的把握。這既可以通過對入黨積極分子思想匯報的閱讀來考察，也可以通過與其的談話來加以考察，更應當通過對其長期的表現來加以考察。只有聽其言，觀其行，教育者才有可能準確地把握入黨積極分子的真實入黨動機。其次，對入黨動機的考察，應當注重走群眾路線，積極聽取周圍群眾的評議和建議。高校學生工作的壓力在短期內無法得到徹底緩解，輔導員等黨務工作者在分身乏力的情況下，更應當借助于群眾監督等手段來提高工作效率。并且，高校的群體生活環境決定了任何一個入黨積極分子很難隱藏自己的真實想法，包括入黨動機。這就是所謂的日久見人心!最后，要加強針對性教育，還應當為每一個入黨積極分子制定相應的前進目標，并在每一階段的培養考察中做好動態跟蹤調查工作。