優(yōu)秀作文是多方面素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和提高。接下來是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文的原創(chuàng)范文，希望能夠給大家一些新的思路和觀點。
小動物過河范文（19篇）篇一
在美麗的森林里，有一只小斑馬，它很喜歡運動，特別是跑步，跑得可快了！
有一天，它收到一封邀請函，邀請函上面是這樣寫的：
請小斑馬明天去大草原參加一年一度的運動會，一定要參加哦！
小班馬高興得直甩尾巴，心想，我一定要在運動會上拿個冠軍！
第二天一大早，小班馬就出發(fā)了，它朝著大草原跑去。
跑著跑著，一條小河攔住了小班馬的去路。
小班馬不知怎么辦才好。
正在河邊吃草的黃牛伯伯，對小斑說，一條小河就把你攔住了？勇往直前不要怕，河水很淺，我經(jīng)常到河對面吃草。
小斑馬正要下水，樹上的小松鼠突然叫住了它。
千萬不要過河，河水很深，很危險，不就是個運動會嗎？不值得冒險！
小斑馬這下犯難了，是聽黃牛伯伯的，還是聽小松鼠的呢？
到底要不要過河呢？小斑馬拿不定主意。
這時，天空中飛過的天鵝叫道：小斑馬，能不能過河，你先想一想，再試一下不就知道了嗎。
小斑馬慢慢地過了小河，發(fā)現(xiàn)河水并沒有想像中那么深。
小斑馬成功過河了，它高興極了，它也明白了一個道理：無論做什么事情都要仔細(xì)想一想，自己再親自試一試。
小朋友們，你知道為什么黃牛伯伯說水很淺，而小松鼠又說水很深呢？
把你知道的告訴爸爸媽媽吧！
小動物過河范文（19篇）篇二
2.在模仿小動物走路姿態(tài)的活動中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強幼兒自信心。
一.進(jìn)入情景、引起興趣。
大森林里住著誰？（幼兒講述）小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二.觀察討論、動作演示。
（一）兔跳。
1.看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？
2.誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）。
3.看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？
4.瞧。還有短短的尾巴，它到底是誰呢？
6.出示漢字卡“跳”，幼兒初步認(rèn)讀。
7.我們來和小兔一起游戲吧！（聽音樂學(xué)兔跳。）我是小兔，我會跳。
8.還有誰會跳呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（二）鳥飛。
1.有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？
2.看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）。
3.出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領(lǐng)呢？
4.出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。
5.我們和小鳥一起游戲吧！（聽音樂學(xué)鳥飛。）我是小鳥，我會飛。
6.還有誰會飛呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（三）貓走。
1.“喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。
2.小貓是怎樣走路的？
3.出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。
4.我們來和小貓一起游戲吧！（聽音樂學(xué)貓走。）。
5.還有誰會走呢？（幼兒發(fā)散思維）。
三.游戲鞏固、激發(fā)情感。
1.小動物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。
2.哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。
你們怎么過河？我是小兔跳過河。
小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。
小貓怎么過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關(guān)心小動物）。
3.我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
小動物過河范文（19篇）篇三
1、在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1、背景圖。
2、活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：
（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的.好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在故事中提問：
1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習(xí)對話）。
2、小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？
3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動：
1、提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）。
小動物過河范文（19篇）篇四
綠色的樹林里，有一匹小斑馬。每天早晨，小斑馬起來練習(xí)跑步，他跑得可快啦。
有一天，小鴿子飛到樹林里來，給小斑馬送來一封信，信上說，大草原上開運動會，請小斑馬參加。
小斑馬樂得直甩尾巴：“謝謝你，小鴿子。請你告訴我，到大草原去怎么走呀?”
小鴿子說：“小斑馬，小斑馬，你一直朝東跑，過了一條小河就到了。”
小斑馬一直朝東跑，跑呀，跑呀，跑到小河邊。河水在流，嘩啦啦，嘩啦啦……。
小斑馬碰見大黃牛，小斑馬問他：“大黃牛，大黃牛，河水深嗎?”
大黃牛說：“不深，不深，我剛才從對岸趟水過來，河水才碰住我的肚子呢。”
小斑馬碰見小山羊，小斑馬就問他：“小山羊，小河淺嗎?”
小山羊說：“不淺。剛才我想趟水過去，還沒到河中心，河水就漫過我的脖子了。我只好退回來了。”
大黃牛說河水不深，不深；小山羊說河水不淺，不淺。現(xiàn)底誰說得對呀？小斑馬望著小河發(fā)愣了。
“小斑馬，小斑馬！”
是誰在叫他？小斑馬抬起頭一看，哦，原來是松鼠媽媽。
“松鼠媽媽，松鼠媽媽，請您告訴我，是大黃牛說得對，還是小山羊說得對?”松鼠媽媽說：“他們說得都對。為什么呢？你仔細(xì)想一想吧！”
小斑馬想了一想，說：“黃牛個兒大，所以說小河不深，山羊個兒小，所以說小河不淺。松鼠媽媽，我說得對嗎?”松鼠媽媽說：“你說對了。以后碰到什么事，都要想一想，再自己試一下。”
小斑馬下了河，慢慢地往前趟，河水漫過他的膝蓋，漫過他的肚子，等他走到河中心，河水剛剛漫過他的脊背，在他的脖子上卷起一朵朵小浪花。
小斑馬趟過河，搖搖脖子，甩甩尾巴，灑出許多小水珠來。他心里說：“對呀，碰到了什詞慮椋都要仔細(xì)想一想，還要自己試一下。”
這時候，小紅馬，小青馬，小黃馬，小灰馬，小白馬從四面八方跑來了。大草原上的運動會就開始了。
小動物過河范文（19篇）篇五
有一個秀才渡船過河，船剛離開河岸，秀才看到船上的竹篙，就問擺渡的船工：“你會吹笛嗎？”
“我哪會吹笛呢，只會擺弄撐船的竹篙。”船工笑嘻嘻地說。
“連笛都不會吹，你這生命的意義也就失去了百分之十。”秀才以一種戲謔的口吻說道。
船工只顧撐船，默不作聲。
秀才看到船上的纜繩，又煞有介事地問船工：“你會撫琴嗎？”
“我也不會撫琴，只會鼓搗船上的纜繩。”船工仍然笑瞇瞇地說。
“連琴也不會撫，你這生命的意義也就失去了百分之二十。”秀才以一種輕蔑的口氣說道。
船工全力擺渡，低頭不語。
秀才看到不遠(yuǎn)處的葦叢間驚飛的野鴨，隨口吟詠起王勃的名句。又不屑一顧的問船工：“你會做詩嗎？”
“我更不會做詩了，只是每天的鞋子倒是挺濕的。”船工樂哈哈的說。
“連詩也不會做，你這生命的意義也就失去了百分之三十。”秀才以一種嘲諷的腔調(diào)說道。
說著說著船就到了河心。就在這時，大雨滂沱，河流忽然涌起巨濤狂浪，眼看就要翻船了。竭盡全力也無力回天的船工，急忙問秀才：“你會游泳嗎？”
“我、我不會……”秀才不禁大驚失色。
“連游泳也不會，你這生命的意義看來就要失去百分之百了。”船工以一種愛莫能助、萬般無奈的語調(diào)說道。話音未落，渡船已被大浪掀翻。自然，游上岸的只有船工一人。
每座山有每座山的風(fēng)景，每個人更有每個人的長處。在現(xiàn)實生活中，萬萬不可狂妄自大、目中無人，更不能以狹隘的心胸和目光隨意把別人看“扁”。
小動物過河范文（19篇）篇六
活動目標(biāo):。
1.引導(dǎo)幼兒正確運用動詞(跳、飛、走)說短句,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2.在模仿小動物走路姿態(tài)的活動中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望,增強幼兒自信心。
活動準(zhǔn)備:。
森林場景、字卡(跳、走、飛)、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶(鳥飛、貓走、兔跳)。
一.進(jìn)入情景、引起興趣。
小朋友,今天天氣多好呀!藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。看,我們來到了哪兒?(大森林里)。
大森林里住著誰?(幼兒講述)小動物要和小朋友一起捉迷藏,好嗎?
二.觀察討論、動作演示。
(一)兔跳。
1.看,這是什么?(長長的耳朵)它會是誰呢?
2.誰有長長的耳朵?小兔的耳朵是怎樣的?(幼兒用動作演示)。
3.看,又露出什么了?(紅紅的眼睛)誰有紅眼睛?
4.瞧。還有短短的尾巴,它到底是誰呢?
5.請出小白兔,與幼兒問好。小白兔說:“我有長長的`耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴,我會怎樣走路?”
6.出示漢字卡“跳”,幼兒初步認(rèn)讀。
7.我們來和小兔一起游戲吧!(聽音樂學(xué)兔跳。)我是小兔,我會跳。
8.還有誰會跳呢?(幼兒發(fā)散思維)。
(二)鳥飛。
1.有一個小動物它躲在樹上,會是誰呢?
2.看,它有一對翅膀,是誰呀?(小鳥)。
3.出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領(lǐng)呢?
4.出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。
5.我們和小鳥一起游戲吧!(聽音樂學(xué)鳥飛。)我是小鳥,我會飛。
6.還有誰會飛呢?(幼兒發(fā)散思維)。
(三)貓走。
1.“喵,喵,喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。
2.小貓是怎樣走路的?
3.出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。
4.我們來和小貓一起游戲吧!(聽音樂學(xué)貓走。)。
5.還有誰會走呢?(幼兒發(fā)散思維)。
三.游戲鞏固、激發(fā)情感。
1.小動物們,你想不想到森林里去玩?好,我們一起去玩。
2.哎呀!前面有條小河擋住了去路,怎么辦?小兔們。
你們怎么過河?我是小兔跳過河。
小鳥怎么過河?我是小鳥飛過河。
小貓怎么過河?誰來幫它想辦法?(幼兒發(fā)散思維,教育幼兒關(guān)心小動物)。
3.我們都是好朋友,我們玩得真高興。天黑了,我們回家吧。
小動物過河范文（19篇）篇七
申亦彤。
一天早晨，天氣晴朗，空氣非常清新。小兔子和小公雞起了一個大早去爬山。
小白兔和小公雞匆匆忙忙地來到小河邊，他們發(fā)現(xiàn)破舊的小橋已經(jīng)斷了，并且掉到河里了。
正在他們著急的時候，突然想起了長頸鹿家就在附近，他們可以請長頸鹿來幫忙。
長頸鹿立刻同意了。
長頸鹿跪在草地上，彎著脖子，伸向?qū)Π叮彀蛽卧诓莸厣希屝游飩冞^河。小兔和小雞沿著長頸鹿的脖子過了河，他們高高興興的去爬山了。
邱樂祺。
有一天，小兔叫小公雞去小白兔家玩兒。他們走啊走啊，來到了一條寬寬的大河旁邊。他們用了很多辦法，都不管用。
正在發(fā)愁的時候，小白兔看見了一頭英俊的長頸鹿。小白兔叫長頸鹿過來。長頸鹿說：“小白兔、小公雞，你們找我什么事兒嗎？”
小白兔說：“我們想過河，想要請你幫我們過河。你把脖子伸到對岸，咬著草地，做成一座橋，這樣我們就能過去了。”
長頸鹿就照著做了。小兔從長頸鹿的脖子上走了過去，小雞也走了過去。他們很感激的說：“謝謝你長頸鹿！”
他們就這樣度過了開開心心的一天。
鄧博涵。
陽光明媚的一天，小兔邀請小雞去他家玩兒。當(dāng)走到半路，突然有一條小河攔住了路。
小兔說：“咦？獨木橋呢？我知道啦，又是小猴子的惡作劇。”
小雞說：“咱們要怎么過去呢？”
小兔說：“找條船過去吧。”
小雞說：“不行，我們哪能推得動呢？”
小兔說：“對了，我們可以去找長頸鹿幫忙。”
他們倆找來了長頸鹿，只見長頸鹿跪著在草地上，把脖子伸到了河對面。小兔和小雞順著長頸鹿的脖子來到了對面，他們從長頸鹿身上跳下來，異口同聲的說：“謝謝你！”
說完小兔和小雞就向小兔家跑去了。
劉恒宇。
有一天早上，天氣晴朗，小白兔就出門去找小公雞玩兒。
到了小公雞家門口，小白兔就按門鈴，“叮咚，叮咚。”
公雞媽媽開了門說：“小白兔你找小公雞有事兒嗎？他還在屋里睡覺呢。”
小白兔回答：“昨天下午我跟他約好要去公園玩。”
于是，公雞媽媽去屋里叫醒了小公雞：“你的好朋友小白兔來找你去公園玩兒。”
小公雞特別高興，就跟著小白兔，離開了小公雞的家。
路上，一條小河攔住了去路。河邊，正好碰見了吃草的長頸鹿，小白兔說：“長頸鹿先生，我們要過河，你能幫我們搭個橋過河嗎？”長頸鹿很高興的答應(yīng)了。
只見長頸鹿跪下四條腿，搭了一個橋，讓小白兔和小公雞過了河。小白兔和小公雞說了聲謝謝，就往公園的方向跑去了。
鄭智華。
這是一個晴朗的早晨，小兔子和小公雞在一片草地上玩兒。
它們想過橋去對面玩兒，但是有一條小河擋住了路，他們想啊想。
小兔子說：“我們游泳過去吧。”
小公雞說：“可是我們不會游泳呀？我們要找誰幫忙呢？”
小公雞說：“我們?nèi)フ议L頸鹿吧。”
小兔說：“你真聰明！”
他們來到了長頸鹿家，小兔和小公雞說：“長頸鹿哥哥，你可以幫助我們過河嗎？”
長頸鹿說：“可以呀。”
三個小動物來到草地上。長頸鹿看了看小河后，便把脖子一彎，變成了一個橋的形狀，兩個小動物說：“長頸鹿哥哥你好厲害！”
他們終于過河了，小兔和小公雞說：“謝謝你。”
他們邊過橋去玩兒了。
謝承恩。
有一天，天氣晴朗，小兔子和小公雞要過河回家。
走著走著，發(fā)現(xiàn)有人把橋拆了，他們開始想辦法了。
小兔子說：“我想到了一個辦法，去找小船過河。”他們就去找小船過河，他們找呀找，結(jié)果沒有找到。
小兔子又說：“去找長頸鹿吧。”
他們來到了長頸鹿家，跟長頸鹿說明了原因，長頸鹿很高興的同意了。
長頸鹿和兩個小動物一起來到了小河邊。長頸鹿把脖子伸到河對岸。說：“快點兒上來吧！”小兔子和小公雞就過了河。說：“謝謝你！”它們開開心心地回了家。
小動物過河范文（19篇）篇八
教學(xué)目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：1．背景圖。
2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片。
教學(xué)過程：
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）。
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動物到底是怎么過河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在中提問：
1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習(xí)對話）。
2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？
3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）。
文檔為doc格式。
小動物過河范文（19篇）篇九
1．通過情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
二、活動準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。
2．各種動物的卡片。
3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
1．課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。
2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
三、活動過程。
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地。
提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。
5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透。
科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的`好處。
介紹人類通過類比法，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。
社會：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。
五、生活中滲透鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。
六、環(huán)境中滲透將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。
七、家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。
八、活動評價。
小動物過河范文（19篇）篇十
1、在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、背景圖。
2、活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
【教學(xué)過程】。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問：
(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?
(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的'好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在故事中提問：
1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答?(集體練習(xí)對話)。
2、小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?
3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
五、延伸活動：
1、提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話)。
小動物過河范文（19篇）篇十一
話說，十年前，山羊黎沙和阿黛在過一座獨木橋時，因互不相讓，最后，雙雙落水而亡。這對山羊家族來說，無疑是奇恥大辱。所以，十年來，他們從不忘教育自己的子女，要謙讓，還特別說明：在過獨木橋時，一定要讓對方先過，做謙讓標(biāo)兵，為山羊家族爭光！過獨木橋時，一定要讓對方先過！這句話，小山羊們早已爛熟于心，他們都想過獨木橋，可是因為他們年齡太小，爸爸媽媽不太放心安全，所以，他們一直沒有做謙讓標(biāo)兵的機會。小黑羊英今年7歲了，他們家就住在離河邊不遠(yuǎn)，可他從沒有過過河，父母不讓。今天，英的爸爸媽媽要去鄉(xiāng)下看生病的奶奶，讓英自己在家住幾天。
爸爸媽媽臨走前突然發(fā)現(xiàn)，家里的青草沒有了，那英怎么吃飯啊？時間也來不及了，于是，爸爸媽媽把錢給了英，讓他到商店看看，自己喜歡吃什么就隨便買點。英蹦著跳著來到了商店，可店門卻關(guān)著，這可怎么辦呀？河?xùn)|岸只有這一個商店啊（英住在河?xùn)|岸），爸爸媽媽要去好幾天，沒有青草會餓死的！為今之計，只有走過獨木橋，去河西岸買了。
天黑了，他倆還在互相推讓，他們只想立功，已忘記了饑餓。此時，大灰狼聽見了他們的聲音，循著聲音走來，他首先吃掉了白羊，然后模仿她的聲音說：天太黑了，我媽媽該著急了，我不過橋了，再見！英才想起還沒有吃飯，饑餓讓它也沒有多想，快步朝對岸走去，早已在橋頭等著的灰狼一口就咬死了他，美美的吃了一頓！沒想到，山羊的謙讓卻讓灰狼美餐了一頓！
小動物過河范文（19篇）篇十二
今天天氣晴朗，陽光明媚。小兔和小刺猬一起來到野外散步。
野外的景色是多么美好，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的地。幾只喜鵲在枝頭卿卿我我，小花在微風(fēng)中點點頭，彎彎腰，可美了！
這時，他們看見不遠(yuǎn)處的大象伯伯、長頸鹿哥哥正在悠閑地散步。小兔走過去，對他們喊道：“大象伯伯，長頸鹿哥哥……”他們聽到喊叫聲，連忙回過頭來，對小兔說：“小兔，有什么事情嗎？”小兔說：“大象伯伯，長頸鹿哥哥，你們好！我和小刺猬要去河對岸采野花，可是我們不會游泳，你們能幫幫我們嗎？”大象伯伯樂意地說：“小菜一碟，你坐到我背上，我把你馱過去不就行了嗎！”長頸鹿哥哥搶著說：“不用擔(dān)心，你靠在我脖子上不就了事了嗎！”小兔聽了，答道：“謝謝你們的好意，我倒是沒關(guān)系，可是我的好朋友小刺猬就不行了。因為他身上的刺會扎到你們的'。我們還是另外想辦法吧！”“對呀，我怎么沒想到。”大象伯伯自言自語道。他們倆考慮了一會兒，大象伯伯對長頸鹿哥哥耳語了一番，長頸鹿哥哥聽了，連連拍手叫好。
他們一個站在河這邊，一個站在河那邊，站在河對岸的長頸鹿哥哥把頭微微彎了起來，大象伯伯揮起長鼻，輕輕的搭在長頸鹿哥哥的頭上，大象伯伯說道：“小兔，小刺猬，我們把橋搭好了，你們倆快上來試試吧！”
小兔一看，高興得一蹦三尺高。小刺猬也喜出望外，他連聲說：“大象伯伯，長頸鹿哥哥，你們的辦法可真好呀！我從來都沒看到過這么美麗的橋。謝謝你們！”小兔和小刺猬邁著大步走上“橋”，他們可開心了！大象伯伯也甜甜地笑了。幾只小鳥嘰嘰喳喳地飛了過來，圍著小兔和小刺猬飛來飛去，好像在給他們伴舞呢！
小動物過河范文（19篇）篇十三
河上有一座石頭橋。我鼓勵媽媽過橋。到了橋中間，反而媽媽鼓勵我了，因為河中間的石頭和另一個石頭距離太大了，我的腳伸過去又縮回來。爸爸看見了，就跳到我前面拉我，媽媽以在后面推我。經(jīng)過三番五次地訓(xùn)練，我終于不用牽著手過橋了。
今天我們玩得可真開心呀！
小動物過河范文（19篇）篇十四
1、引導(dǎo)幼兒正確運用動詞（跳、飛、走）說短句，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、在模仿小動物走路姿態(tài)的活動中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強幼兒自信心。
森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）。
一、進(jìn)入情景、引起興趣。
小朋友，今天天氣多好呀！藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。看，我們來到了哪兒？（大森林里）。
大森林里住著誰？（幼兒講述）小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二、觀察討論、動作演示。
（一）兔跳。
1、看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？
2、誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）。
3、看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？
4、瞧。還有短短的'尾巴，它到底是誰呢？
5、請出小白兔，與幼兒問好。小白兔說：“我有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會怎樣走路？”
6、出示漢字卡“跳”，幼兒初步認(rèn)讀。
7、我們來和小兔一起游戲吧！（聽音樂學(xué)兔跳。）我是小兔，我會跳。
8、還有誰會跳呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（二）鳥飛。
1、有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？
2、看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）。
3、出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領(lǐng)呢？
4、出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。
5、我們和小鳥一起游戲吧！（聽音樂學(xué)鳥飛。）我是小鳥，我會飛。
6、還有誰會飛呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（三）貓走。
1、“喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。
2、小貓是怎樣走路的？
3、出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。
4、我們來和小貓一起游戲吧！（聽音樂學(xué)貓走。）。
5、還有誰會走呢？（幼兒發(fā)散思維）。
三、游戲鞏固、激發(fā)情感。
1、小動物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。
2、哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。
你們怎么過河？我是小兔跳過河。
小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。
小貓怎么過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關(guān)心小動物）。
3、我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
小動物過河范文（19篇）篇十五
小刺猬和小白兔是一對非常要好的小朋友，他們經(jīng)常一起去采蘑菇。
下了幾天的雨，終于停了，小刺猬對小白兔說；“東岸一定長了很多蘑菇了，我們快去摘吧！”小白兔說；“好，我們馬上出發(fā)！”小白兔興沖沖地來到河邊，可是通往東岸的橋背大雨沖走了。小刺猬和小白兔急死了，可是怎么想都想不到辦法，怎么辦呢？忽然，小白兔機靈一動，說；“有了，你去請大象伯伯，我去叫長頸鹿哥哥，請他們一起來幫助我，就一定能過河？”于是，他們就分頭一起去請大象伯伯和長頸鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是沒有看到大象伯伯，小刺猬只好掃興地回到了河邊，小白兔來到長頸鹿的家，沒有找到長頸鹿，只好回到河邊和小刺猬商量對策，這可怎么辦呢？他們都急得擠耳撓腮，小白兔說；“今天森林里有一個放風(fēng)箏的活動，也許大象伯伯和長頸鹿哥哥都在那里放風(fēng)箏呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和長頸鹿哥哥果然在放風(fēng)箏，風(fēng)箏在天上飛舞，多美啊！小白兔和小刺猬都被那些風(fēng)箏給迷住了，他們就沿著風(fēng)箏去尋找大象伯伯和長頸鹿哥哥，終于找到了。
小白兔和小刺猬氣喘吁吁地說；“長頸鹿哥哥大象伯伯你們能幫我們搭橋，讓我們?nèi)|岸采蘑菇嗎！”可以，沒問題，大象和長頸鹿異口同聲地說；“放風(fēng)箏不要緊，幫你們搭橋才是最要緊的！”他們四個人回到了河邊，長頸鹿把脖子伸長和大象的鼻子連在一起搭成了一坐結(jié)實的拱橋，小白兔和小刺猬沿著這坐橋快快樂樂地過了河！感激地說；“謝謝你們了，長頸鹿哥哥大象伯伯，要是沒有你們的幫忙，我們真不知怎么過河呢！”長頸鹿和大象笑著說；“不客氣，幫助你們是應(yīng)該的。”小白兔和小刺猬來到了東岸，這里的蘑菇真多呀！有的像把傘，有的像棒棒錘，他們采到了許多蘑菇，就開開心心地回家了。
鵝過河的繞口令。
小動物過河范文（19篇）篇十六
1、在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的`美好情感。
1、背景圖。
2、活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問：
(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?
(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?
在故事中提問：
1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答?(集體練習(xí)對話)。
2、小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?
3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
1、提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話)。
小動物過河范文（19篇）篇十七
只見那乒乓球驕傲地坐在領(lǐng)獎臺上，得意地炫耀著自己那“偉大”的成就。
游戲規(guī)則是兩人吹乒乓球，繞過三個杯子，形成s型。
郭陳棟和姜浩達(dá)大搖大擺地走上前，大家都期待的看著他們倆，為各自覺得會贏的人助威，傳遞經(jīng)驗，姜浩達(dá)首先就一把搶走了林老師手中的乒乓球，拿起一把椅子就坐了下來，悠閑地翹著二郎腿，一點兒都不緊張，像是在茶館喝茶而不是在比賽，而和姜浩達(dá)相差天壤之別的郭陳棟蹲著馬步，輕輕地拿走乒乓球，不停地做著深呼吸，讓人感覺十分緊張。
“開――”還沒說始呢，郭陳棟就急急忙忙地吹起了乒乓球，眼睛直盯著乒乓球，似乎要把它吞掉，跪在地上。姜浩達(dá)卻還沒有開始呢！“開始！”郭陳棟知道要輕輕地吹，卻一緊張吹的太用力，可憐的球就一下子滾到了地上。姜浩達(dá)不耐煩地站了起來，輕輕地吹了起來，球一點兒也不聽話，一下子滾到了最前面，沒有形成s型，球兒似乎不喜歡在桌子上，總是往地上跑。
郭成棟的頭上都出了汗，皺著眉毛，緊握著拳頭，似乎十分著急，輕輕地吹著球，稍不注意就滾到了地上了，但他沒有氣餒，緊咬著嘴唇，依舊繼續(xù)吹，差點兒把杯子弄倒了！一直和他反著來的姜浩達(dá)不急不慢地，緩緩地吹著球，他吸取了上次的教訓(xùn)，球到哪兒就趕忙跑向那兒，球形成了s型，過線了！
乒乓球似乎變得很聽話，穩(wěn)穩(wěn)的停在了終點。姜浩達(dá)高興地歡呼著，而郭陳棟嘴巴張成o型，一臉茫然地看著他。
游戲雖然結(jié)束了，而姜浩達(dá)那不緊不慢地撅著屁股，皺著眉毛的樣子卻還在腦海中。大家一起歡呼著，聲音把房頂掀翻了。
小動物過河范文（19篇）篇十八
忽然，小白兔機靈一動，說；“有了，你去請大象伯伯，我去叫長頸鹿哥哥，請他們一起來幫助我，就一定能過河？”于是，他們就分頭一起去請大象伯伯和長頸鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是沒有看到大象伯伯，小刺猬只好掃興地回到了河邊，小白兔來到長頸鹿的家，沒有找到長頸鹿，只好回到河邊和小刺猬商量對策，這可怎么辦呢？他們都急得擠耳撓腮，小白兔說；“今天森林里有一個放風(fēng)箏的活動，也許大象伯伯和長頸鹿哥哥都在那里放風(fēng)箏呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和長頸鹿哥哥果然在放風(fēng)箏，風(fēng)箏在天上飛舞，多美啊！小白兔和小刺猬都被那些風(fēng)箏給迷住了，他們就沿著風(fēng)箏去尋找大象伯伯和長頸鹿哥哥，終于找到了。
小白兔和小刺猬氣喘吁吁地說；“長頸鹿哥哥大象伯伯你們能幫我們搭橋，讓我們?nèi)|岸采蘑菇嗎！”可以，沒問題，大象和長頸鹿異口同聲地說；“放風(fēng)箏不要緊，幫你們搭橋才是最要緊的！”
他們四個人回到了河邊，長頸鹿把脖子伸長和大象的鼻子連在一起搭成了一坐結(jié)實的拱橋，小白兔和小刺猬沿著這坐橋快快樂樂地過了河！感激地說；“謝謝你們了，長頸鹿哥哥大象伯伯，要是沒有你們的幫忙，我們真不知怎么過河呢！”長頸鹿和大象笑著說；“不客氣，幫助你們是應(yīng)該的。”
小動物過河范文（19篇）篇十九
“哈哈，過去了！過去了！”教室里傳來了歡呼聲，到底是怎么回事呢？快跟我來看看吧！
原來是在進(jìn)行“乒乓球過河”的游戲啊！找來幾個紙杯，里面倒?jié)M水，然后依次排列起來，把乒乓球放在第一個紙杯上用力往前吹，直到吹到最后一個紙杯里。如果中途掉地，那就要重頭再來。過程中身體的任何部位不能接觸杯子和乒乓球！同學(xué)們個個都躍躍欲試，想要一展身手。只見一個同學(xué)大搖大擺地走上“賽場”，彎下腰，鼓足腮幫，用力一吹，乒乓球就像一個跳躍的娃娃一下子就蹦了過去。這時，臺下響起了雷鳴般的掌聲，還不時傳來嘖嘖的夸贊，看來也不是很難嘛！
輪到我上場了！我的心里就像十五個吊桶打水――七上八下的，生怕自己吹不好。我屏住呼吸，先觀察好水的波紋蕩漾幅度，看準(zhǔn)時機，探下頭，下巴都快要挨著水面了。這時，我雙手緊緊抓著桌沿，深吸一口氣，快速吹了出去，可乒乓球好似睡著了一樣，紋絲不動。這可把我急壞了，再次使勁地吹了好幾下，憋得臉像個熟透了的大蘋果，乒乓球依舊倔強地停在原地，好像還在嘲笑我“哈哈，我就是不過去！”此時，臺下的同學(xué)們雙手緊緊地握著拳，揮舞著胳膊，大喊道：“加油，你一定能行的！”這使我受到了莫大的鼓舞。最后，我奮力一搏，緊閉著雙眼，眉頭緊鎖，發(fā)起了最后的沖擊。只聽“撲通”一聲，水花濺了我一臉，我欣喜若狂地喊道：“啊！過了，過了！我成功了！”喜悅飛上眉梢，流進(jìn)心里，比吃了蜜還甜。
這次的游戲真是既有趣又精彩，在興奮緊張與歡聲笑語中，我也悟出了一個道理：遇到事情，只有細(xì)心觀察，堅持不懈，才能取得成功！