優秀作文是對作者語言表達能力、思維邏輯和文化底蘊等綜合素質的真實展現。使用隨機抽取的結果為：第一部分的第6句，第二部分的第2句，第三部分的第10句。
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇一
今天，我從課外書上了解到用水泡綠豆，綠豆就能發芽，我也想親自嘗試一下。于是，我從媽媽那里要了幾顆綠豆，把它們放進一個碗里，然后就準備往里倒水了。倒多少合適呢？媽媽說，水一定要沒過綠豆，但也不能太多。聽了她的話，我加進了適量的自來水，綠豆就泡好了。我會看著這些綠豆寶寶一天一天地長大的。
9月20日（星期三）陰。
早上起來，我發現碗里的水變綠了，也少了許多。一個個綠豆寶寶都敞開了它們綠色的外衣，露出了一個個又白又胖的身體。而且，在身體中間還鉆出了一根小嫩芽。我用尺子量了一下，小嫩芽大約有五毫米長。媽媽告訴我，這是它們的根。對了，我還聞到一股清香的豆子的味道呢。
9月21日（星期四）晴。
今天，我發現綠豆寶寶的根又長長了，量了一下大約有十五毫米長。我看到有的綠豆寶寶的衣服都快掉下來了。看來它們是越來越不喜歡這緊巴巴的衣服了，非要把它脫下來不可。“那還是我來幫你們脫吧！”說著，我就輕輕拿起它們，小心地幫它們脫去了綠色的外衣。它們就都變成了一個個小白胖子了，真可愛！
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇二
暑假，我回老家玩，那天我興奮不已，因為，那兒經常可以看到火燒云。
那天，我剛吃完晚飯，火燒云就上來了。有一朵云，它似馬非馬，似鹿非鹿。但我知道，那是二不像。
過了一會兒，二不像漸漸消失。但又來了一只火狗，后面還跟著幾只小狗。那只狗啃著骨頭，小狗在旁邊嬉戲。狗群還沒走，又來了一只狗。那好像是一個家庭，如此溫馨的家庭。
狗兒們也漸漸消失，天空中又出現了一只獅子。它像寺廟門口的石獅那樣，聳立著一動也不動。它如同真的獅子那樣，它好像有了生命，慢慢地舉起爪子。我想：這獅子有生命該多好啊！我會把他放回大自然。
獅子消失后，我仿佛看見一個人的頭形，那像我的爺爺。雖然，我的爺爺不在人間，遠在天國，但在天國的他應該也會看見的。
那朵頭形云漸漸消失，火燒云也降了下去。夜幕降臨，我躺在草坪上，想著那朵頭形云。至今我對那朵頭形云一直念念不忘。
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇三
優秀作文推薦:從我上學那時，它已經在我家了??我的龜大哥。它住在一個大大的玻璃缸里，里面有許多它的“玩具”：各種各樣、大小不一的石頭。
今天，我來到它的“家”，仔細觀察起我的龜大哥。龜大哥有一個堅強的背殼，顏色是墨綠的。上面的花紋縱橫交錯，還有一些凹凸不平的小溝，據說是用來看年齡的。龜大哥仿佛知道我在看他，高興得爬了起來，把它的“玩具”弄得啪啪直響。我看見它的四條腿又小又短。我仔細一看，啊，我驚奇地發現有前腿有五根腳趾，后腿居然只有四根腳趾！它不停地搖著它的小尾巴，努力地探出它尖尖的、三角形的頭望著我，可真是惹人喜愛。在這時候，媽媽叫我做作業了，我只好依依不舍地和我的龜大哥說：“再見，明天我會再來看你的！”
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇四
今天，媽媽把家里的生綠豆拿了出來，放進了一個干凈的盆子里，說：我們來泡綠豆吧！她找了點溫開水，倒進了盆子里，我忍不住探頭看了看那幾個可愛、小小的，綠油油的豆子，它們個個都進入了甜美的夢鄉，現在正在做夢呢！我不愿意打擾它們，于是就輕輕的撫摸它們，說：可愛的小豆子們，睡個好覺，做個好夢哦！
9月19日星期四晴。
今天一大早我就起來了，我跑向客廳，去看小豆子，發現它們的頭頂上方出現了一個小縫隙，里面有一個黃根，我頓時失聲大叫：媽媽，豆子爛了！媽媽走過來，說，不是爛了，是要長芽了。我看著那亮晶晶的小豆子，他們不像昨天那樣了，今天個個都昂首挺胸，像一個個英勇威武的士兵站崗在大門前，絲毫不肯放過一個小偷。媽媽給小綠豆們蓋上了濕布，等待著他們發芽。
9月20日星期五晴。
早上，媽媽掀開濕布，發現綠豆長了五厘米的芽，十分高。綠豆們驕傲得仰頭，說：我們長大了！
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇五
推薦:人生中有很多有趣的事。只要我們去留心，去把它寫下來，做為一份記憶，保留下來，就能讓看了它的人跟我（們）一起去分享快樂。自己快樂，別人也快樂。
記得那一天的下午，在小路上，我忽然看見一群黑乎乎的螞蟻，它們正在橫穿小路，不知道螞蟻家族發生了什么事情。我又發現地上有好多窩，一個窩里面就有一大群螞蟻，它們堆擠在一起，往小窩的中心集中。挨挨擠擠，你爬到我身上，我又爬到你身上，就這么樣斗來斗去，我想有可能是兩個螞蟻家族，結下了滔天仇恨，今天又碰見了，發生了戰爭，爭個輸贏。
我看累了緩慢的蹲下身子，把頭靠近螞蟻，靠近地面，想看的更清楚一些，誰知剛看了一會兒，眼睛霎時就花了、累了。它們真的是在打仗呢！
沒想到弱小的螞蟻之間都有這樣有趣的事，看來我們真不能小看任何一種動物。后我們要多多觀察生活，你會發現更多的有趣的事情。
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇六
吃過晚飯，我們一家三口興致勃勃地去峙山公園散步，一路欣賞著美麗的火燒云。沒過多久，火燒云就上來了。霞光照得原本綠油油的大樹變成了一棵棵的“金錢樹”。通往山上的小路也變成金色的了，好像一條金色的地毯鋪在上面。
天空中的云朵一會兒跑到東，一會兒跑到西，紅彤彤的，好像是天空著起了大火。
峙山公園上空的火燒云真是變化多端。一會兒黑乎乎的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半藍的，一會兒半青半白的。古銅色、蘋果紅、橄欖綠，這些顏色天上都有，還有一些我說也說不出來的顏色。
過了一會兒，天空出現一只小白兔，兔頭向東，兔尾朝西。它一下蹦蹦跳跳的；一下低著頭，似乎在吃草。過了幾秒鐘，兔子的身體變大了，看起來像只大皮球，但腿不見了，我正要找它的小腿，那只兔子就隱隱約約地變模糊了。
突然又來了一條大蛇，那條大蛇十分兇猛，扭動著細細長長的身體，吐著鮮紅的蛇芯子。這時，一個小朋友走了出來。大蛇見了，連忙去追趕，像是要去吃掉他似的。但小朋友越跑越快，大蛇追不上，只好放棄了。一會兒，只見大蛇變得更短了，最后消失在天空中。
火燒云真是變化萬千、形態各異，好看極了！
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇七
晚飯過后，天邊的一場電影開始了！
首先，火燒云變成了一個知書達理的小女孩，一個爺爺也出現了。
2、3分鐘過去了，老爺爺變成了一只餓狼向小姑娘沖過去，小姑娘也不甘示弱，飛快地變化，可是她沒有變好，變成了十幾只綿羊。餓狼越跑越快，綿羊嚇得蹦來蹦去，突然，他們變成了一只大老虎。餓狼跑的太快了，和大老虎撞到了一起，變成了比大飛機還大十倍的超級棒棒糖。
一時恍惚，棒棒糖不見了，變成了一個老巫婆！她把手杖變成了一個仙女。仙女把巫婆變成了一輛自行車！仙女騎著自行車在天上到處跑。
后來，火燒云什么都不像了，成了個大怪物。然后，不知道什么東西吃了大怪物。
天開始暗了，火燒云消失了。
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇八
優秀作文推薦:前幾天，媽媽給我買了兩條小金魚。一條金魚是紅白相間的，尾巴很大。另一條是渾身是黑色的，只有兩個又黑又圓的大眼睛露在外面，身子很大，但尾巴很小，看上去像個“大胖子”。
我每天都要去看小金魚，只見小金魚鼓著大眼睛，在水里快活地游來游去，而且嘴巴不停地一張一閉，我覺得很奇怪，就問媽媽這時怎么回事，媽媽說：“這是金魚在呼吸。”
到了晚上，我再來看小金魚時，發現它們呆在角落，眼睛睜得大大的，一動也不動，我拿手撥水，它也不動，我連忙喊媽媽，說：“金魚死掉了。”媽媽過來看了看說：“小傻瓜，金魚是在睡覺。”然后媽媽幫我查資料給我看，原來是金魚的眼睛里面有一層又細又透明的眼皮，它們睡覺的時候把細細的眼皮閉上就可以了，所以眼睛看起來像睜開似的。
通過這次觀察，我發現只要多觀察，多動腦就能學到很多新的知識。
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇九
我對媽媽說：媽，你盛得太多了，我吃不了，可不可以倒掉一些呀。
父親的去世使他明白生命的可貴，他漸漸成熟，改掉了陋習，開始走上正軌。那就要你的奔跑!它那圓圓的臉上，掛著溫和的笑容，靜靜地望著大地。二，等待我站在爸爸必經的那個十字路口，等待著，等待著，等待著爸爸的歸來，我的腦海里浮現出在一起的快樂，當我和爸爸玩的時候，我總是贏，因而自認為，自己是有天賦的，可事實上是爸爸總讓著我的。
小米伸出手，對女孩說：“你好啊，我叫小米，你叫什么名字啊！藍抬頭，是秋，她的好朋友。
”肚子隨之一陣劇痛，我忙睜開雙眼。魯迅先生曾寫道：中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰的武人。
”“這個位置給你！那個人說：我就要把你家的小黑狗給了吃了又怎么樣嘛。”有時候甚至會笑著告訴子凌：“要不再幫我找個老婆，你做大，她們小。我不禁重新打量這個別蝴蝶胸針的男人，那神情，像已站在家門口，正為女兒戴蝴蝶胸針，掩飾不住他的快樂和幸福;一直到現在，我都在前進著，為了我的夢想不放棄。
上課偶爾也會寂寞，下雨時也會悲傷，每當此時就看著你們的名字，默默溫暖，默默感傷。”車開了一段路就到了，進入釣魚臺，我就像吃了^v^一樣，拿起釣竿就放了下去，爸爸擺擺手，就說：“你去那里吧。那些人的身邊走來一位執法人員，說：“這些人都是偷逃國家稅款，走私販私、騙取出口退稅、虛^v^的犯罪分子已經觸犯刑律的人，這些人利欲熏心，貪得無厭，為了得到不義之財，報著僥幸心理，喪心病狂地偷逃國家稅款，這種行為危害了國家，危害了人民，在社會上造成了極壞的影響，他們這種無恥行為，最終得到了法律的懲罰和制裁;如潮水般的憤怒向我涌來，將我牢牢抓住，眼前忽而出現，那似嘲似諷的眼神，那冷嘲熱諷的話語，奮力掙扎，卻只能沉溺在那似冰如火的冰火兩重天。一走到樓下，一股暖暖的南風吹得我神清氣爽，真舒服。
它將會幻化成另一種愛，時時刻刻陪在你身邊，讓你更加堅強和勇敢，這便是上天給予我們的不一樣的愛；有人說，轉校生是外來工的子女。
不過，花男饞歸饞，它可是外婆家的大功臣哦。不能用一句話概括啊。在我們小區過道邊上，插滿了紅旗，我想是慶賀國家更加富榮強盛，愿祖國的明天更加美好？從那時起我聽姥姥的嘮叨感覺很溫暖，我明白了，姥姥的嘮叨是一種最溫潤的關心，我感激姥姥的嘮叨。
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇十
推薦:今天早上，天氣晴朗。小洋和小悅決定趁著陽光明媚的天氣去公園玩。
公園里的景色可真美呀，五顏六色的花兒爭奇斗艷，招來了一只只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。小鳥在天空中自由自在地飛翔；綠油油的草地像鋪著一層綠地毯。
玩了一會兒，小洋覺得肚子餓了，就從包里取出面包。打開包裝紙，小洋順手把包裝紙往后一扔，正好罩在走在后面的小悅頭上。小悅生氣地取下包裝紙，嚴肅地對小洋說：“小洋，你不能亂扔垃圾，愛護環境人人有責！”小洋聽了，不由得臉紅了。
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇十一
今天，老師叫我們做一個小實驗，就是觀察一種植物的生長情況或一種小動物的生長情況。我便找出幾粒綠豆然后找出一個碗，把豆子放進去，最后放上和豆子齊平的水，就大功告成。我真希望我的豆豆們能夠茁壯成長！
今天我非常高興，因為綠豆已經長出比它身體還長的芽，這些芽是白色的，大約有1厘米長。這些芽雖然很細很細，但卻蘊含我對它們的期望，我對它們的付出，我真希望我的豆芽們能越長越好！
哈哈，今天我可愛的綠豆寶寶們的天線又長長一些，有的已經長得比它的身體還長不少，大約有三厘米長。這可得感謝親愛的媽媽為我做指導，才使我的綠豆寶寶們越長越好！我媽媽可真是一個養豆芽專家兼大功臣呀！
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇十二
如果你只是把全部的認知教給孩子，孩子最好也不會超過你；僅有孩子自己才明白，什么對他是最好的；看見孩子的前提，是看見自己；父母是孩子一切問題的根源，愛與自由是唯一的答案。
“我們自己想象孩子應當是什么樣，然后再想象出對付孩子的辦法”，這是十分可怕的育兒觀。那么，什么是正確的育兒觀呢？——其實，我想說的是：親子關系比教育方法更重要！
大家都聽過“性格決定命運”，那什么決定性格呢？從心理學的角度說，我們童年遭遇的親子關系會內化到孩子的心里成為內在的關系模式，這一整套內在的關系模式就構成了我們的性格，決定了我們的命運。
母嬰依戀關系奠定了孩子的生命底色。童年的關系模式，與我們今日的事業，婚戀，親子關系，有著絲絲入扣的對應。這么說好像人生是決定論，實際上親子關系決定的是我們人生的起點。
我們先說說孩子的“存在感”。存在必須在關系中才能產生。如果嬰兒對媽媽笑，媽媽沒有反應，嬰兒就傻掉了。他會想，“我存在嗎，媽媽存在嗎，這個世界怎樣了？”如果嬰兒的各種反應得不到媽媽的回應，那嬰兒會活在一個感覺里，就是整個世界都是支離破碎的。
那么，通常的回應有哪幾種，并分別有哪些后果呢？
第一個就是重復對方話語中跟情感有關的詞。
比如說寶寶跟你說，“媽媽，這個小狗好可愛啊！”那媽媽能夠回應說“媽媽看到了，真可愛！”
這就是重復他說的話。重復對方表達出來的情緒或者你感受到的情緒，去確認它，彼此都會很幸福。
第二種是無關反應。
比如一個小孩子說“媽媽，我剛才看見了一只狗，好可愛的！”。有的媽媽會說：“你作業寫了沒？”。
如果孩子在最初和媽媽的溝通中，經常得到無關反應，那么，長大后，他就會感覺到跟別人溝通是一種很愚蠢的事情，于是變得冷漠。當然，他也可能會十分聰明，在自閉在自己的世界中的時候，思路很清晰，但他覺得跟別人聊天是很無聊的事情。
第三種是情感逆轉。
“媽媽，這個小狗好可愛啊。”“報紙上剛報導一個人因為狂犬病死了！”。等等類似這種反情感的話，你們會感覺到你的能量出去了，被活生生地擰回去。
當我們成年之后，我們不會記得這個憤怒的，但這個憤怒一向藏在心理，之后就會經過情感逆轉表達出來。
第四種，就是不想回應。
我不明白大家有沒有做過一些惡夢，比如自己掉坑里了，或者是遇到其他的危險，就會呼喊“媽媽”，可是媽媽沒有回應。這讓孩子會感覺“要死了，媽都不會來救我”。
如果你想暫時自我存在自己的世界中，不愿意回應孩子，你能夠跟孩子說，“我明白你想跟媽媽互動，你的要求很好，但由于媽媽自己的原因，媽媽想自己待一會，這不是你的錯。半個小時后媽媽再陪伴你好嗎？”
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇十三
1.能根據自己已有經驗和身邊的輔助材料進行沙盤創作活動。
2.體驗沙盤作畫及創作的樂趣。
觀察過程。
沙盒：
第一次我用一個硬盒子裝滿了沙，并投放到游戲區的柜子上，起初有幾個孩子只是局限于用手指在上面畫畫，但只能一個人作畫，一個人在旁邊看。兩個星期后，有兩名孩子找來揷塑玩具在上面開始架橋、鋪路，玩的不亦樂乎。投放到第四周時有人將建構區的指偶拿到了沙盒，并在有限的空間內設計了一個小小的動物園。這一玩法很快引來幾位圍觀者，只聽大鵬驚嘆的叫道“哇！小哲，你好厲害呀！”小哲微笑著邊指邊介紹：“這是我設計的動物園。”五個孩子圍著沙盒你一言我一語的交流著，小于歪著頭看著小哲說：“這叫什么動物園呀？我媽媽帶我去的動物園可大了。”小哲摸了摸自己的頭，不聲不響的將沙盒里的指偶一一收起來送回到建構區。思思見小哲走后，找來彩筆在沙盒里開始作畫，其他孩子見無處下手都一一離去。沙盒里的沙雖然不多，但每天都有幾個孩子輪流來選。有的用手抓抓、漏漏，體驗沙從指縫流出的瞬間驚喜。有的找來少量棒子，在沙盒里創作小型迷宮。
第二次我在陽臺投放了兩個大箱子，并請個別家長運來一代黃沙倒在了里面，做了兩個沙盤，孩子們看到之后，顯得異常興奮，游戲時，很多孩子圍在了沙盤旁爭吵著，都說是自己先到的，誰都不讓步，最后只好請來老師幫忙調解，后來的孩子只好預約明天再玩了。
沙盤：
游戲前：今天選擇沙盤的小朋友請結合“我心中的小學”和“動物園”進行創作。
珠珠：王思睿，我來設計動物園，你做小學可以嗎？（好吧！）。
思銳：我要建一個最美的小學，看我的吧！
珠珠：我要在海灘邊建一個動物園，這樣小動物還可以游泳。你說好笑吧！
老師：怎樣才能讓別人看出來這是動物園和小學呢？
思銳：（歪著頭，轉了轉眼珠）我有好辦法，我在這個地方插一面國旗，可是我要設計一面紅旗，還要一根高高的旗桿。
珠珠：那我就畫一個標志牌，可是我不會寫動物園三個字，怎么辦？
思銳：那就畫幾個小動物唄！（思銳也找來筆和紙，在上面寫了“小學”并畫了幾個跳繩的小人貼在了大門上方）。
觀察分析與反思。
分析：
大班幼兒已具備獨立解決問題的能力，思銳和珠珠已能根據主題選擇合適的材料進行創作，珠珠看到材料里有海龜，很快利用紙盤畫了椰子樹，并找來黏土做的椰子樹，圍繞海邊的主題進行創作。思銳在身邊沒有尋找到旗桿，開始想用長的彩筆代替，但試了之后又放回去了，最后在工具間找來一根長棒代替旗桿。
反思：
幼兒正是通過與物體、他人、集體的互動，來調整自己的認識，豐富自己的原有經驗。作為教師，在觀察他們的游戲行為、傾聽他們提出的問題時，我們要從問題中分析出幼兒的原有認知經驗，判斷這個問題能否引發幼兒主動獲得更豐富的學習體會，提供適宜的游戲材料。即使答案就在眼前，也要把探究的空間還給幼兒，來支持幼兒的主動學習。
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇十四
石楚逸小朋友，是班上一個最搗蛋的小朋友。區域活動時，他經常跑到區域做小飛機碰撞其他小朋友，老師經常收到小朋友的投訴。為此，老師停止了他的區域活動。
觀察目標。
1、培養幼兒的專注力、表達能力、交往能力和良好的行為習慣。
觀察過程。
今天，小五班區域活動又開始了，好動的石楚逸小朋友一下子顯得異常安靜，可以看出他掩蓋著內心的興奮，非常期待今天可以進區域玩游戲了。排隊時，他顯得異常安靜和小心翼翼，生怕這次機會會溜走。他跟著小朋友排好隊，在區域牌前戴上手環，走到娃娃家樂園區域。娃娃家樂園有很多好玩的東西，太吸引了，他停頓了一會兒，正思量著該玩什么。
這時，他發現有小朋友在客廳玩，于是他走了過去，跟著玩了起來。他把玩具全翻出來，把弄了一會兒。不久，他覺得不好玩了，放下手中的玩具，像獵人尋找新的目標那樣，再看看有什么更好玩的。
他東張西望了一會，發覺娃娃家樂園里的商店有小朋友正在買東西。他被吸引了，他湊了過去，挑了可樂和薯條，然后問收銀員萱萱，說：“多少錢？”“萱萱說：“10塊錢。”他給了10塊錢，然后找到袋子和籃子帶走買的東西。過了一會兒，他在收款機旁自娛自樂玩收款機游戲。
接著，他又扔下買的東西給娃娃洗澡去了，他小心地抱起小娃娃認真地給寶寶洗起澡來，很像一位能干的爸爸。
觀察分析：今天，他為了能進區域玩，表現好了很多，專注的時間長了，在區域活動中，他的興趣很容易受外界的影響而轉移，不會和其他小朋友合作交往，語言表達不多，玩的時候沒有專注于一個角色，沒有目標，沒有收拾玩具的習慣。
策略：針對他的個性特點，首先幫助他養成收拾的好習慣，在進區前提醒他記得收好玩具。并且讓他觀察學習別的小朋友是怎樣在區域里玩和收放玩具的。其次，在玩的過程中，教師適當扮演角色引導孩子對角色的專注力和培養幼兒語言表達能力,例如：想和小朋友玩時可以說：我“跟你玩好嗎？”讓幼兒知道角色的職責和任務。后來經過多次的區域活動，他玩游戲專注了很多，也學會了和小朋友一起分配角色合作玩，并改掉了不收拾的壞毛病。
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇十五
三角型狀的紅色屋頂，在陽光的照耀下，透出皇權的威嚴，好象被鍍上了一層金邊。
可好日子沒過多久，有一天，黑暗魔女薇琳復活，降臨人間，奪走了未滿周歲的夢熒，而12歲夢櫻卻不知所措，喚來了滿面淚水的西索娜和憤怒的萊特?我們可以不必太在乎學生的優點、成績是否鶴立雞群，只要他們進步了就鼓勵吧。我默默地想：花啊花，傳到我這里吧。
我又回到了回憶中？有五門之多啊。他們后來又到各地去旅行，并把旅行中遇到的種種事情都記錄下來，編成一部書《回憶錄》，流傳于后世^v^。
今年，回鄉看外婆、外公，發現他們老了！我想，從現在起，我要好好學習，保護環境，使我們的地球變成綠色的大花園。鎖上門，看看鑰匙，原來五把鑰匙始終陪在身邊的只有一把，其余的都安眠在那個匣子里，直到生銹。而看著一張張熟悉的臉龐，默念即使是過客，也應該記住吧？那年他二十二歲，他十九歲。
然后我自言自語地說：大姐姐真懂道理。這時你就會又一次被它所迷惑，你就會對他依依不舍！
混了這么多年，連個女朋友都沒撈著，身邊的雖說所謂的女朋友不少，可每個都是沖著他的文才來的。云毫不在乎我的話，馬上扶起小女孩。老師，你辛苦了，雖然我要對你說的話永遠講不完，但我衷心的感謝你！我躲在空調房間的被子里，等待激動人心的開始。
――帶我一起離開吧。今天我真的是太開心了。獅子又開了一次大會，還是探討關于植被的問題；之后女生很聽話，而且做的也比男生好，老師見了批評、懲罰我們越來越少，而對男生的懲罰也變回了剛剛開始時的軍訓，懲罰男生的也多。不知不覺，姥姥已經走了一年了。
洞里隱隱爍爍的火光仿佛在向我發出挑釁！凱勒自強不息的精神，以后，努力學習，考上自己理想中的學校。孔子幾千年前便凝練了知命的思想，如《論語憲問》篇里記載：“道之將行也與，命也。
走出家門，我走向自然！”魔神用爪子輕輕拍了拍修羅的鼻子說：“嗯，修羅再見。其實剛進店我就看中了一款藍色的涼鞋，媽媽也覺得不錯，便向老板娘詢問價錢。（4）罵人時最痛苦不過于別人用你的話來回罵你，分量也會猛增許多;我和毅然只是在教室窗外干巴巴的望著，心中強烈的愿望卻像墻上的爬山虎一樣瘋狂的滋長。
七八個月的時候，反應少了，可各種檢查多了。這是城里的最后一家酒樓了;自己多久沒回來了，自己多久沒打電話了，是學業的繁忙，還是成長的疏遠與冷漠。
她說：“地球是一個大磁鐵，我們現在的生活都是有這個磁場的保護。這些事情是命中注定？成長要付出代價的，這只是上天給你的考驗，不要輕易屈服^v^。
進入了二十一世紀，“綠色”這個詞匯被更多的賦予了一種新的含義。
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇十六
有一回我就做起了“綠豆生長過程”的實驗。
首先，把小綠豆們放在一個干凈的碗子里，再噴上一點水，就完成了。
過了幾天。我來到窗臺前觀察種子。我發現，綠豆長出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩的，像一個白白胖胖的小寶寶。隨著時間的變化，豆芽越長越長，越來越大。差不多到兩厘米至三厘米之間，就開始脫掉它綠色的外袍，露出了白色的內衣。接下來又會發生什么變化呢?讓我們一起去探索吧!
過了一天左右，小豆便開始逐漸地裂開，裂口越來越大。不用一兩天，裂口里伸出了兩片嫩綠的葉子，葉子一天又一天地變大，變綠。我看著每顆綠豆上的葉子，看著，看著，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在顫動。
幾天后，當我再次來到窗臺時，杯子中有好多棵嫩綠的小豆苗了。我還發現它的葉子都是兩片兩片對生的。
現在知道這種子剛長出來的芽為什么向下生長了。那是因為剛長出來的不是芽，而是根，所以它要向下生長。
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇十七
走進我們的通渭路小學，讓你第一眼看見的不是雄偉、壯觀的教學樓和寬闊的操場，而且學校兩旁的墻壁上那綠的讓人看起來非常舒服的爬山虎。
那滿墻的爬山虎的葉尖，都是一順朝下的，在墻上鋪的非常均勻，不留一點縫隙。爬山虎葉子的樣子很像我們的手掌，在風輕輕吹過的時候，在微風中飄動。爬山虎得莖都是一律朝上，一條一條的，像許多根絲帶從墻上垂下來。爬山虎小的時候是嫩紅色的等爬山虎長大了，就會變成嫩綠色的了。那些爬山虎綠的非常新鮮。它那嫩綠的葉子非常誘人，如果下過了雨，爬山虎的葉子就會像一塊塊翠綠色的瑪瑙。
我們學校要種這么多爬山虎，是因為爬山虎可以美化環境，也可以清除噪音，讓校園更加美麗、清潔。爬山虎不僅僅有這兩種作用，他還有降溫、增濕、拓展視覺空間，增加景色層次的變化等功效。
爬山虎占地少，生長快，綠化面積大，爬山虎還有一個獨特的優點，就是很少有病蟲害侵襲，始終顯得生機勃勃的。
這就是我們學校的爬山虎，是不是非常有趣呢？其實爬山虎還有很多有趣的地方。如果你感興趣，也可以觀察觀察呦！
——我喜歡的植物—爬山虎狀物作文400字小學四年級優秀作文。
必備觀察寫錦集（優質18篇）篇十八
基礎教育改革春風勁吹中華教壇，新課程以全新的教育及所倡導的教育方式昭示著對受教育者的殷殷關愛之情。因此課堂教學的每一次師生教學活動中，都要以學生的興趣和經驗為起點，以一系列的學生主題活動充斥教學的各個環節中形成以學生為主體的課堂教學過程。
周老師在新授《大自然的啟示》這篇課文中，做到了以下幾點：
教師在“前文引入，導入新課”環節中，是這樣設計的：第三單元，我們共同走進了神奇的大自然。回憶一下，《自然之道》、《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達》帶給我們什么啟示呢？今天我們運用前面課文中學到的方法來自讀自悟。可以看出，教師在備課、鉆研教材時，從整體上把握了教材的內容，同時注意了教材內容之間的聯系，真正發揮了教材整合的教育教學效果。
這是一片略讀課文，教師充分運用了學法的遷移，使學生在閱讀中畫一畫，找一找。是教師的教轉向既方便教師的教，有益于學生的學，教科書由教本轉變為學本。如：自讀課文，聯系上下文理解詞語；遇到不明白的地方做上記號；感受深的語句畫下來，記一記；師生共同交流，解決問題。可以看出，教師不僅是教學生，更是引導學生自己去學，自己發現，共同探究。
教師在課堂中努力開發充分利用語文課程資源，開展了豐富多彩的語文實踐活動，使學生充分利用多種媒體查找資料形成知識連接。如：同組交流手抄報的內容，說說你還知道大自然的那些啟示。使學生在豐富多彩的語文實踐活動中學習了語文，運用了語文。