班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）

通過(guò)教學(xué)工作總結(jié)，我們可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。小編精選了一些教學(xué)工作總結(jié)的范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇一

作為一名數(shù)學(xué)教師，我還是比較擔(dān)心學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中能不能理解得了，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)的課程，有時(shí)候在直播上課，線(xiàn)上上課的過(guò)程當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，學(xué)生們對(duì)于我講課的一個(gè)方式，一個(gè)了解也不是非常的直觀，想到這個(gè)時(shí)候，我是非常擔(dān)心的，這段時(shí)間下來(lái)我也嘗試了很多，我也看到了，確實(shí)是有這么一些情況，學(xué)生們還是有些手足無(wú)措，有些東西畢竟是一些深?yuàn)W的，特別是上課的時(shí)候，我講的時(shí)候有部分學(xué)生還是聽(tīng)不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無(wú)奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學(xué)生們?nèi)ブv解，我認(rèn)為這是我的職責(zé)所在。

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇二

在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線(xiàn)上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對(duì)學(xué)生沒(méi)有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題，我依然積極應(yīng)對(duì)，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線(xiàn)直播授課情況作如下總結(jié)：

由于學(xué)生沒(méi)有課本，我會(huì)提前一天把所授課的.課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。

在每次市局的直播課開(kāi)始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。

課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng)，讓其注意督促孩子。

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇三

雖然說(shuō)這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅(jiān)持著，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵(lì)，雖然沒(méi)有隔了很多壓力，但是我一直在這過(guò)程當(dāng)中會(huì)非常用心，積累的非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是緊張的吧，雖然這過(guò)程當(dāng)中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗(yàn)，但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試，更加深?yuàn)W的東西，讓自己在未來(lái)的教學(xué)當(dāng)中有更深層次的體會(huì)，這次的線(xiàn)上教學(xué)雖然讓我成長(zhǎng)了很多，但是我沒(méi)有驕傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應(yīng)該去掌握的，未來(lái)或許會(huì)有相似的問(wèn)題，做好足夠的準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)。

作為一名教育工作人員，應(yīng)該要學(xué)會(huì)的東西，我一直在為這一點(diǎn)努力著，我都相信自己能夠在下一階段的工作當(dāng)中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)教師，我時(shí)刻的明白自己的職責(zé)，也當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中體會(huì)了很多很多，這段時(shí)間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點(diǎn)鐘中的工作當(dāng)中得到了自己相應(yīng)的一個(gè)成長(zhǎng)，我會(huì)更加努力的。

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇四

依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動(dòng)”線(xiàn)上教學(xué)工作要求，4月2日上午，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校（鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤(pán)中心小學(xué)和四平中心小學(xué)）教學(xué)副校長(zhǎng)的組織下開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)客戶(hù)端掃碼入群，聽(tīng)取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課。聽(tīng)課之后對(duì)于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng)，也提出了合理性的建議。

4月6日，第二次校際聯(lián)動(dòng)線(xiàn)上活動(dòng)在鐵西中心小學(xué)開(kāi)展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了兩節(jié)語(yǔ)文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課。我校將充分利用校際聽(tīng)課研討交流這一方式，繼續(xù)加強(qiáng)研討，推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。

4月12日，第三次校際聯(lián)動(dòng)線(xiàn)上活動(dòng)在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展，大家聽(tīng)取了六年級(jí)一節(jié)語(yǔ)文課，課后做課教師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課，通過(guò)此次活動(dòng)拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離，成為學(xué)校教研活動(dòng)的一大助力。

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇五

為了讓教師線(xiàn)上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽(tīng)課，及時(shí)了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動(dòng)功能，讓學(xué)生打開(kāi)攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇六

為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平，4月8日下午，全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目成果培訓(xùn)會(huì)。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實(shí)國(guó)家“雙減”政策的要求，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作，在各學(xué)科分會(huì)場(chǎng)會(huì)議中，各位專(zhuān)家提出設(shè)計(jì)的基本理念及整體思路，讓教師領(lǐng)會(huì)編制意圖及使用方法。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。

2）參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示活動(dòng)和高段英語(yǔ)階段性線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

3）參加語(yǔ)文集體備課賦能低段語(yǔ)文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動(dòng)、主題化系列化教研活動(dòng)之一：“少年正當(dāng)時(shí)拼搏向未來(lái)”―北京冬奧精神主題時(shí)間活動(dòng)和一年級(jí)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究活動(dòng)。培訓(xùn)后，各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開(kāi)研討。

疫情當(dāng)前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅(jiān)持不懈，篤定堅(jiān)行，不忘初心，未來(lái)可期！

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇七

鐘南山院士說(shuō)“免疫力是最好的醫(yī)生”。運(yùn)動(dòng)作為提高人體免疫力的最佳手段，在這個(gè)特別的春天里受到空前的關(guān)注。傳授運(yùn)動(dòng)與健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)品行的體育教師，更是責(zé)無(wú)旁貸。那么，如何發(fā)揮自身專(zhuān)長(zhǎng)，讓同學(xué)們勇于“戰(zhàn)疫”，提升免疫力，讓運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生健康的守護(hù)神，鹽田體育教師是這樣做的：

空中課堂實(shí)行之初，面對(duì)居家環(huán)境小而無(wú)序、器材不足、學(xué)生遠(yuǎn)離師長(zhǎng)等不利條件，區(qū)體育教研員劉永利引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)換思路，發(fā)揮才智，打破時(shí)間、空間限制與常規(guī)教學(xué)模式，以興趣為導(dǎo)向，吸引學(xué)生動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)健身功能，調(diào)劑學(xué)生居家學(xué)習(xí)與生活的壓力，緩解視力疲勞與久坐行為。為此，劉老師先后發(fā)布了一系列居家運(yùn)動(dòng)指南，給學(xué)校和老師提供了詳細(xì)的指導(dǎo)。

同時(shí)，劉老師還組織區(qū)體育名師團(tuán)隊(duì)13名成員分工合作，自制視頻與收集視頻同步進(jìn)行，分門(mén)別類(lèi)整理后，第一時(shí)間發(fā)放到老師手中，讓初當(dāng)“主播”的老師們有了底氣。隨后，名師團(tuán)隊(duì)按學(xué)段、分區(qū)域管理自己所負(fù)責(zé)學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進(jìn)反饋、教學(xué)研討等方面一一跟進(jìn)，較好地推動(dòng)了各校線(xiàn)上課程的開(kāi)展。

1、處處都是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

狹小而充滿(mǎn)家具物件的房間不方便進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，可在體育老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們個(gè)個(gè)都擁有了獨(dú)特的障礙訓(xùn)練場(chǎng)。他們?cè)诜块g里穿梭跑動(dòng)、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……；他們還將廢棄的書(shū)本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉(zhuǎn)變，處處都變成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓居家運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)了獨(dú)特的魅力，吸引孩子自覺(jué)加入。

2、人人都是運(yùn)動(dòng)員。

只要?jiǎng)悠饋?lái)就是運(yùn)動(dòng)員，只要?jiǎng)悠饋?lái)就能成為健康守護(hù)神。為幫助蝸居在家、遠(yuǎn)離老師的同學(xué)們動(dòng)起來(lái)，各校老師針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)需求制定了運(yùn)動(dòng)指南，準(zhǔn)備了一看就懂、一練就會(huì)的資源包，開(kāi)發(fā)了多種趣味居家游戲，營(yíng)造了濃厚的居家運(yùn)動(dòng)氛圍，讓同學(xué)們從最初的因“疫”而動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦?dòng)，自覺(jué)堅(jiān)持，成為不斷挑戰(zhàn)自我的運(yùn)動(dòng)員。

3、時(shí)時(shí)都是教練員。

日常體育老師布置的作業(yè)，學(xué)生多半都是在上課現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)堂完成。為了及時(shí)了解同學(xué)們居家運(yùn)動(dòng)情況，各校設(shè)計(jì)了多種打卡與評(píng)價(jià)方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè)，更好呈現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況的同時(shí)，也給擔(dān)任多年級(jí)、多班級(jí)的體育老師帶來(lái)了極大的工作量。為讓不固定時(shí)段活動(dòng)的孩子得到及時(shí)關(guān)注，老師除了吃飯睡覺(jué)都時(shí)時(shí)在線(xiàn)指導(dǎo)。而居家運(yùn)動(dòng)還有一份獨(dú)特魅力，讓學(xué)生們晉升為家庭教練，通過(guò)小手拉大手，小手拉小手，帶領(lǐng)家庭成員共同運(yùn)動(dòng)，一同提升免疫力，享受親情溫暖。

時(shí)時(shí)處處，人人都參與的居家運(yùn)動(dòng)，因每個(gè)人所處環(huán)境不同，而變得更有魅力，不同的運(yùn)動(dòng)與健康知識(shí)，不同的運(yùn)動(dòng)方式，不同的場(chǎng)景運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓鹽田學(xué)子在這個(gè)春天里充滿(mǎn)活力與欣喜。

1、鹽田居家運(yùn)動(dòng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

作為全國(guó)重大社科基金課題kdl體育與健康課程實(shí)驗(yàn)區(qū)，名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶領(lǐng)區(qū)骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀案例，通過(guò)華東師范大學(xué)kdl體育與健康課程公眾號(hào)跟全國(guó)各地的同學(xué)們分享。以鹽田學(xué)子居家運(yùn)動(dòng)為主的“滾蛋吧，病毒菌”——居家運(yùn)動(dòng)系列爬行、平衡、靈敏專(zhuān)題，當(dāng)前累計(jì)閱讀量已達(dá)17277人次。

2、東和居家特色鮮明。

為營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，東和分校有一個(gè)千人約定：每天上午10：05-10：20，全校師生及陪伴的家長(zhǎng)，在體育老師的指引下，跟隨自制的室內(nèi)耐久跑與有氧操進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。目前，這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷最有保證的方式。更為突出的是，體育科組在其中還創(chuàng)設(shè)了老師和學(xué)生同屏示范、學(xué)生自主選擇參與的方式，以滿(mǎn)足1-6年級(jí)學(xué)生及師長(zhǎng)們的活動(dòng)需求，并且學(xué)生的示范動(dòng)作都是由學(xué)生們依據(jù)特長(zhǎng)與興趣自主創(chuàng)編而成，這種以生促生的方式，激勵(lì)更多的學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)與技能，展示個(gè)性與特長(zhǎng)，更好地提升學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。一年級(jí)主播林浩航同學(xué)目前已創(chuàng)編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動(dòng)作。

3、師生技能同步增長(zhǎng)。

開(kāi)課八周以來(lái)，在老師的網(wǎng)課論壇中，我們了解到，田心小學(xué)臨近退休的鄧華端老師與時(shí)俱進(jìn)，天天跟著兒子學(xué)上網(wǎng)課，如今主播風(fēng)范十足；鹽港小學(xué)入職剛不久的李紀(jì)澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻，覺(jué)得眼暈也幸福；林園小學(xué)的蘭瑩老師，邊當(dāng)主播邊做科研，學(xué)習(xí)研究?jī)刹徽`；庚子首義中山紀(jì)念學(xué)校黃雪濤老師帶著家中兩個(gè)寶貝錄制了30多個(gè)親子活動(dòng)視頻與老師們分享。

區(qū)教科院先后組織東和分校、林園小學(xué)、梅沙未來(lái)學(xué)校、云海學(xué)校4所學(xué)校的全區(qū)在線(xiàn)觀摩及視頻研討活動(dòng)，在交流中，好的經(jīng)驗(yàn)與做法得以分享，困擾之處得以指點(diǎn)。當(dāng)前各校體育線(xiàn)上教學(xué)模式正在逐步顯現(xiàn)，課堂教學(xué)效果不斷提升。

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班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇八

班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)年來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)年的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作。

我們?nèi)昙?jí)7班共有63人，其中男生35人，女生29人。男孩多且差。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài)。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

二、培養(yǎng)良好的班集體。

(一)注重教室文化的建設(shè)。

開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明行為評(píng)分表，張貼小學(xué)生行為規(guī)范歌謠，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)。

班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。

這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。

由于春節(jié)假期回來(lái)，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松動(dòng)，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，我的具體做法是：

加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開(kāi)班隊(duì)會(huì)。取得良好的效果。

三、“三位一體”的互促法。

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家校互動(dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

四、取得成績(jī)。

紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、晨讀午練、班隊(duì)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均有良好的表現(xiàn)，多次獲得優(yōu)勝班。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是象我們這樣的中年教師。

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇九

今年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇十

新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。

特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過(guò)班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線(xiàn)查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。

一周的線(xiàn)上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過(guò)一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播;正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿(mǎn)足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但自我成長(zhǎng)從未停止過(guò)。

線(xiàn)上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的，但且不說(shuō)一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說(shuō)批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚。現(xiàn)在想來(lái)，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽(yáng)春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好!

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇十一

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇十二

又是一次不平凡的“開(kāi)學(xué)”，由于疫情防控的要求，我們?cè)僖淮斡镁W(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，再一次開(kāi)始了跨時(shí)空的線(xiàn)上教學(xué)，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都付出了最大的努力，現(xiàn)就我校線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)如下：

8月30日上午，我校召開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)，就線(xiàn)上教學(xué)工作提出了明確要求，老師根據(jù)學(xué)校線(xiàn)上工作安排及分工制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，依托縣教研室推送的教學(xué)視頻、課后練習(xí)、ppt等資源，提前謀劃整合，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。

通過(guò)學(xué)校層面、班級(jí)層面對(duì)師生進(jìn)行網(wǎng)課預(yù)告并提出相關(guān)要求。班主任每天八點(diǎn)前安排當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)及課程安排，通過(guò)釘釘群、微信群、視頻會(huì)議等各種形式發(fā)布教學(xué)通知，任課教師也會(huì)在每節(jié)課前提醒學(xué)生上課內(nèi)容和具體的上課要求，以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，讓學(xué)生有目的地聽(tīng)課。老師們個(gè)個(gè)變成了電腦能手、網(wǎng)紅主播，竭盡所能引領(lǐng)學(xué)生真正在線(xiàn)上學(xué)到知識(shí)。學(xué)生們根據(jù)老師發(fā)布的課程安排認(rèn)真上課，及時(shí)完成作業(yè)并提交釘釘家校本。

在作業(yè)布置上，各位教師能結(jié)合本班學(xué)情做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保大部分學(xué)生能夠跟得上學(xué)習(xí)節(jié)奏。在作業(yè)批改和輔導(dǎo)上，老師們每天都能認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)講，后續(xù)做好糾錯(cuò)，確保學(xué)生真正將知識(shí)內(nèi)化吸收。

線(xiàn)上教學(xué)期間，各位老師多次深入學(xué)生家中，通過(guò)家訪(fǎng)交流，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間層層互遞信息，切實(shí)保障線(xiàn)上教學(xué)能發(fā)揮最大的實(shí)效性。

這個(gè)暑假我們經(jīng)歷了七月暴雨，八月疫情，做好疫情防控，立足教育本職工作，我校全體教師一直在精心備課、認(rèn)真上課、細(xì)致輔導(dǎo)，以確保教師線(xiàn)上教學(xué)不停教，學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)不停學(xué)。此刻，線(xiàn)上學(xué)習(xí)完美收官，線(xiàn)下教學(xué)已按下了啟動(dòng)鍵，相信經(jīng)歷疫情的洗禮，我們終將成就最美的自己！

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇十三

隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原則，根據(jù)教育局要求，我校積極開(kāi)展了教師線(xiàn)上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，以下是疫情期間我的`網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做法。

線(xiàn)上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是打破了時(shí)間和空間上的限制，師生不用出門(mén)就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補(bǔ)了沒(méi)有及時(shí)聽(tīng)課或者當(dāng)時(shí)聽(tīng)不明白的遺憾，但對(duì)于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒(méi)有玩過(guò)的菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，他卻來(lái)得猝不及防。一開(kāi)始，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒(méi)有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于才入了門(mén)。

由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來(lái)取消直播課計(jì)劃，決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺(tái)推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時(shí)，有部分家長(zhǎng)反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，我和同組教師及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。

通過(guò)幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機(jī)軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

作業(yè)主要采用班級(jí)優(yōu)化大師發(fā)布，語(yǔ)音作業(yè)在qq群上提交，書(shū)面作業(yè)在班級(jí)優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

1.及時(shí)在qq群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線(xiàn)。

2.多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。

3.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激烈鼓勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。

最后，我想說(shuō)，停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。讓我們一起在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力，一起加油!沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，待到春暖花開(kāi)時(shí)，你我在校園里再相遇。

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇十四

2020年春季，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊懀瑢W(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，但教師不停教，學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們一年級(jí)語(yǔ)文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線(xiàn)上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。

一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線(xiàn)上教研群”，進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長(zhǎng)易操作，孩子能堅(jiān)持的方式，圍繞“讀、背、看”來(lái)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩(shī)是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況，展開(kāi)課前討論，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，安排課程計(jì)劃，選擇確定教學(xué)資源。

教學(xué)期間，我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級(jí)群”，先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長(zhǎng)和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，再通過(guò)音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來(lái)，各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。

疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨(dú)特的方式守護(hù)知識(shí)與希望，對(duì)學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改，對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P(yáng)，并分享在群里，供家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)！

為了切實(shí)保障在線(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量，我們還會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，不斷摸索、不斷反思總結(jié)，著力提高線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。

盡管突如其來(lái)的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作，卻無(wú)法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情，為了提高自己的教育教學(xué)能力，我們?cè)诰€(xiàn)上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬(wàn)人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”，學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對(duì)本冊(cè)教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo)，線(xiàn)上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。

時(shí)至今日，疫情形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生也即將返校開(kāi)學(xué)，期待與學(xué)生相聚課堂，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，再度啟航！

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇十五

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，為切實(shí)做好疫情防控期間線(xiàn)上教育教學(xué)工作，確保延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導(dǎo)和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開(kāi)學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排，為教師和學(xué)生建立面對(duì)面教學(xué)和輔導(dǎo)，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際，我校第一時(shí)間積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到現(xiàn)在我校開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月，現(xiàn)對(duì)我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1.結(jié)合實(shí)際，我校于2月10日上午召開(kāi)班子視頻會(huì)議，討論制定出了線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，成立了線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)尹愛(ài)旭任組長(zhǎng)。

2.根據(jù)方案，教導(dǎo)主任張軍平通過(guò)再三思考及時(shí)制定出了線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級(jí)群，并制定合理可行的教學(xué)計(jì)劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具，學(xué)習(xí)直播技巧，副校長(zhǎng)陳安民自制線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)用手機(jī)支架，并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。

3.為了快速掌握線(xiàn)上教學(xué)技巧，在尹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)教朋友和其他計(jì)算機(jī)高手，研究教學(xué)方法，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線(xiàn)上教學(xué)中她特別認(rèn)真，她沒(méi)有倚老賣(mài)老，而是虛心請(qǐng)教，耐心學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。

4.2月15日線(xiàn)上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成，2月16日線(xiàn)上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線(xiàn)督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個(gè)班級(jí)全部上線(xiàn)，參與線(xiàn)上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會(huì)議，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù)，有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù)，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)互動(dòng)，做到在線(xiàn)作業(yè)批改一個(gè)不漏。

5.線(xiàn)上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)上各年級(jí)各學(xué)科教師代表們講述了他們線(xiàn)上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn)，全體教師認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力，致力于在線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線(xiàn)上教研活動(dòng)，活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)分享好的做法。

6.不斷探索，不斷改進(jìn)。在線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導(dǎo)處對(duì)線(xiàn)上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。

7.開(kāi)學(xué)工作一延再延，開(kāi)學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對(duì)學(xué)生是機(jī)遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長(zhǎng)的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開(kāi)了線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長(zhǎng)心理、人生安全、自線(xiàn)上教學(xué)來(lái)取得的成果和遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面做了充分準(zhǔn)備。會(huì)上，家長(zhǎng)們對(duì)這次線(xiàn)上教學(xué)表示肯定，也給我們提出了一些意見(jiàn)和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會(huì)到了教師的不易。

8.為了進(jìn)一步提升六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級(jí)代課教師盡職盡責(zé)，不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間，在除學(xué)校安排的線(xiàn)上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線(xiàn)上輔導(dǎo)，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。

9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國(guó)家安全日”為契機(jī)，由各班主任主持召開(kāi)了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)校“安全、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國(guó)家安全；當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形式；危害國(guó)家安全的行為；如何維護(hù)國(guó)家安全；誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，會(huì)后師生深受體會(huì)，本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，確保安全。

近2個(gè)多月來(lái)我校線(xiàn)上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開(kāi)各位一線(xiàn)教師的辛勤付出，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問(wèn)題與困惑。

1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì)操作釘釘平臺(tái)；還有一部分教師在老家，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定；學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)操作釘釘平臺(tái)；家長(zhǎng)手機(jī)上網(wǎng)流量不足，信號(hào)不穩(wěn)定等。

2.一部分學(xué)生對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。

3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。

4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽(tīng)課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽(tīng)講。直播情況反饋，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽(tīng)課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心，通過(guò)班級(jí)群和一個(gè)一個(gè)打電話(huà)給家長(zhǎng)作動(dòng)員工作，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)此次線(xiàn)上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長(zhǎng)和學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，表現(xiàn)出事不關(guān)己。

5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線(xiàn)下方便，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時(shí)，家長(zhǎng)的監(jiān)管不到位問(wèn)題，也讓老師們很無(wú)奈。

1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，從2月16日開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，只不過(guò)是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉(zhuǎn)變，迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。

2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。

3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。

4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用線(xiàn)上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線(xiàn)上檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。

6.各班將評(píng)選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開(kāi)學(xué)即組織入學(xué)考試，成績(jī)納入教師考核和班級(jí)評(píng)估。

線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來(lái)說(shuō)，是個(gè)新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說(shuō)非常出色，但是我們?cè)诿^過(guò)河的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的支持和好評(píng)，相信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。

今天是線(xiàn)上教學(xué)的第四天，宋翟坨小學(xué)師生和家長(zhǎng)都熟悉了線(xiàn)上的操作流程和方法，線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)方式，運(yùn)用信息技術(shù)的能力越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來(lái)越好，自我管理能力在不斷增強(qiáng)。看到學(xué)校周到的安排，老師們盡心盡責(zé)指導(dǎo)孩子落實(shí)線(xiàn)上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。

在年級(jí)主任的組織下，各學(xué)科教師填寫(xiě)本周的具體課程表。結(jié)合家長(zhǎng)的建議，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整，由劉立軍班主任負(fù)責(zé)在當(dāng)天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級(jí)群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級(jí)語(yǔ)數(shù)外教師會(huì)對(duì)孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致總結(jié)，梳理了知識(shí)重難點(diǎn)，并對(duì)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)行了預(yù)布置。劉立軍班主任錄制了解說(shuō)微視頻，在微課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的'疑難問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)做錯(cuò)了題也不要太著急，要學(xué)會(huì)查找原因盡快更正。

(一)晨讀時(shí)光書(shū)聲瑯瑯。

早讀時(shí)段，老師們?cè)诎嗉?jí)群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo)。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書(shū)聲瑯瑯，家長(zhǎng)們很滿(mǎn)意。語(yǔ)文老師會(huì)表?yè)P(yáng)坐姿好、誦讀流利的孩子，英語(yǔ)組教師就孩子們朗讀的流利度、準(zhǔn)確度給予評(píng)價(jià)。

(二)“兩操”參與習(xí)慣好。

經(jīng)過(guò)了三天的訓(xùn)練，孩子們?cè)诩依镆材芊e極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。劉立軍班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋，注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(zhǎng)可以和孩子們一起動(dòng)起來(lái)，讓孩子當(dāng)小老師，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

課上，劉立軍及時(shí)與孩子互動(dòng)，糾正孩子們坐姿；及時(shí)表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的孩子。課后，她都會(huì)提醒孩子們注意眼睛休息，細(xì)心提醒孩子注意個(gè)人衛(wèi)生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好文具，聽(tīng)課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認(rèn)真思考。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面。運(yùn)用了“釘釘”平臺(tái)，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè)，家長(zhǎng)紛紛為劉老師的課堂點(diǎn)贊。

劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況，并對(duì)學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)天消化。并在年級(jí)組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問(wèn)題，在線(xiàn)上給予幫助，確保高效地完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。

在批改作業(yè)時(shí)使用等級(jí)制或星級(jí)制，評(píng)價(jià)方式多樣，有文字評(píng)語(yǔ)還有語(yǔ)音評(píng)價(jià)。能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，并將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)登記，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量，而且將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。

劉立軍老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯(cuò)題，制作了釘釘視頻進(jìn)行講解。為督促學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，教學(xué)結(jié)束后劉立軍老師在班級(jí)群隨機(jī)中點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。在課堂上還設(shè)置了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識(shí)點(diǎn)。

線(xiàn)上課堂有創(chuàng)意，劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，能夠更加容易地掌握知識(shí)點(diǎn)，幫助孩子們?nèi)〉脭?shù)學(xué)的好成績(jī)，高效的完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

班主任線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)（匯總16篇）篇十六

20xx年4月10日傍晚的一條緊急通知，讓我們的學(xué)習(xí)生活再度按下了“暫停鍵”，讓本該書(shū)聲瑯瑯的校園又安靜了下來(lái)。為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身心健康和生命安全，保障疫情之下語(yǔ)文教學(xué)工作正常進(jìn)行，棠澍小學(xué)語(yǔ)文科組根據(jù)上級(jí)通知精神和要求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，確保教學(xué)工作運(yùn)行穩(wěn)中有序。

“教而不研則淺，研而不教則空”。結(jié)合4月11日下午召開(kāi)的“xxx區(qū)教研院小學(xué)部線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì)議”的要求，我校語(yǔ)文科組在4月12日開(kāi)展“務(wù)實(shí)求效，云端育人――棠澍小學(xué)語(yǔ)文科組線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì)議”。本次的教研結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)工作的實(shí)際情況，主要圍繞教師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的有效做法、開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)存在的困難（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）以及接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作相關(guān)要求和建議三方面進(jìn)行。在教研會(huì)議上，老師們各抒己見(jiàn)，交流網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保線(xiàn)上教學(xué)高質(zhì)量、高效益。

另外，為了呈現(xiàn)更高效的課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，老師們常常會(huì)在工作群上交流和分享線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一起交流、討論，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，保證線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行。

面對(duì)線(xiàn)上特殊的教學(xué)環(huán)境，老師們結(jié)合本班實(shí)際，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照“學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布――觀看課程資源――自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)――師生直播交流――課堂反饋評(píng)價(jià)”五環(huán)節(jié)自行備課，落實(shí)課程教學(xué)。

線(xiàn)上教學(xué)遇到很多困難，如網(wǎng)絡(luò)緩慢、部分老師對(duì)軟件操作不熟練、學(xué)生缺乏有效監(jiān)管等等，面對(duì)困難，老師們想方設(shè)法解決。如為了解決學(xué)生在家因無(wú)人監(jiān)督而不認(rèn)真上課，甚至“逃課”的問(wèn)題，老師們?cè)谥辈r(shí)適當(dāng)增加連麥互動(dòng)、抽學(xué)號(hào)提問(wèn)、留言搶答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，大大提高直播課堂的有效性。

課后作業(yè)的布置我們嚴(yán)格落實(shí)雙減精神，作業(yè)少而精，主要以朗誦、閱讀、創(chuàng)作以及一些實(shí)踐性作業(yè)為主。對(duì)于學(xué)生上傳的每一份作業(yè)、每一幅作品，老師們都認(rèn)真批改，并運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每天的優(yōu)秀作業(yè)老師們還會(huì)發(fā)到班群中，讓全班學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生“吃透”知識(shí)，我們每天安排30分鐘答疑。學(xué)生針對(duì)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容有任何疑惑，可以在班群上進(jìn)行提問(wèn)，老師們及時(shí)回復(fù)，耐心溝通。對(duì)于因各種原因沒(méi)有及時(shí)參加在線(xiàn)學(xué)習(xí)的孩子，老師們及時(shí)了解情況，積極與家長(zhǎng)溝通，有針對(duì)性地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

老師不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心孩子們的身心健康，每一次線(xiàn)上教學(xué)的直播課都控制在30分鐘內(nèi)，每周還設(shè)計(jì)了一節(jié)閱讀課和一節(jié)練字課，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免他們長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品。

疫情終將過(guò)去，成長(zhǎng)亦不會(huì)缺席。雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但棠澍小學(xué)語(yǔ)文科組所有老師們育人的初心不變，沒(méi)有絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識(shí)的海洋。同學(xué)們每天都收獲新的知識(shí)，老師們也從學(xué)生的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂(lè)趣。