浙江是一個風景秀麗、人文薈萃的地方，被譽為“人間天堂”。以下是一些經過整理的浙江總結范文，希望對大家對浙江的整體情況有一個更加深入的了解。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇一
有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考?請對作家的觀點加以評說。(自擬題目，寫一篇800字的作文)。
夜，緩緩逼近，只留下點點燦星，在天河間回旋、留痕。喜好獨自一人穿過走廊，走進這充滿書憶的臥室，同時也走進了書的內心。
沒有開燈之趣，映著惜少的月光和街燈，我手捧冰心的《繁星·春水》，忘我的境界原來如此奇妙。帶有墨香的書頁，只讓人昏昏欲睡，整個人仿佛融化掉，沉沉的。不知不覺，因時間的流逝，我輕輕放下手中的書，把燈打開。我一直在回味冰心的《夢》，這是我最喜愛的文章之一。從中，我體味到冰心細膩委婉又略帶幾分惆悵的感情。看看整個房間的布局，到處都是書，盡是映入眼簾。在我人生的坎坷路上，到現在，雖只是短短12年，可每一年都有一本自己心愛的書。
小時候，我愛纏著媽媽給我讀《格林童話》、《安徒生童話》等。隨著年齡的增長，我把這些小時候讀物藏進書柜里，展新的是《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等。如今，快13歲的我，也把這些書藏進書柜，讓他們緊挨著兒時讀物。又走過了一段了，我感概。
似乎，我做了一場突如其來的夢，夢中的我，來到了“黃金書屋”。我很貪婪，左看看，又瞧瞧，把想要的都“擁”進懷里。“好多金子啊!都是我的啦!”我高興地大喊。遠看見一座樓梯是由無數不同的書構成的。我隨手拿起一本《狼王夢》，體會到狼的野性以及狼道的“適者生存，不適者淘汰”的規律。《魯濱遜漂流記》里面，魯濱遜的勇敢以及冒險精神鼓舞著我，讓我受益不淺。來到二樓，游行書海，知識的大集權，都在我手中，由我掌握。
不知不覺，被我懷中的書掉落的聲音震醒，喔!原來是一場夢罷了。天際微微泛白，一個晚上，我算是做了一個“黃金夢”。細細回眸，夢中的一切，我不由心感震驚——人生，人生就是一場由書所構成的有喜、怒、哀、樂情感的五味夢。
有時，我會因一本帶有略悲情節的書而感動;也會為美好的故事結局而喜極而泣;為可惡的章節而生氣，甚至破口大罵。感謝這一本本的書，每看一本書，我就等于在人生的白紙上畫上一筆——我為你驕傲。
書如人生，人生如書。讀書為了豐富知識，人生只因有了好書相伴，才不會寂寞，不會無味。
我把手中與我共眠一晚的書，放回書架里，同時也把“黃金夢”記下來。走出這充滿書憶的臥室，我又經歷了一段可貴的人生磨練，把這一切，留在這間房間里。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇二
門與路就是一個簡簡單單、普普通通的一個東西;小編收集了門與路。
作文。
歡迎閱讀。
門與路，永遠相連。門是路的起點，也是路的終點。門可以擋住你前進的腳步，也可以讓你通向未來。大學的門，一邊連接著已知，一邊通向未知。從過去到未來，無數的腳步在這里交集，有的人走的很淺，有的人走的很深。談談你的感想，不少于800字。
有時門是路的終點，在你出去時你要再回家，這就是你的路終點;而有時出去時，門就是你得起點，讓你從這里出發。
生活中門和路是我們經常隨意可見的，路就是我們大家走的就是路。門，每一個家庭都有門，當然門也是不一樣的，有門是鐵的，有的是木的，有的是就是鋁的，門有各式各樣的。路也是各式各樣的。有的人喜歡走上坡路，有的人喜歡走下坡路，還有然就喜歡走平路;有的人喜歡有木頭門，有的人就喜歡用鐵門，還有的人喜歡用鋁門。當然每個人的愛好不同當然，選擇的路和選擇的門都會不一樣的。
我們的路是由你自己來選擇的，你起點的門是怎樣的，那么你想成功是更加精彩，你終點的門就要做的，而要靠你自己的手去做更好。這樣你的終點門才會更好。
正所謂人做事就要腳踏實地的去好好的做，這就像我們在路上時，要一個腳印一個腳印的踏踏實實地走，這樣回去時好找到路;不要像走在暴風雪里面，走完一個接著腳印接著就被暴風雪給蓋就沒了，這樣再回去時你就迷茫了，這也就像我們在學習時。
所以，我們蓋門時要一點一點的好好去搭門。要認認真真的去干，不要三心二意，當然這也少不了我們的知識和力量、智力和勇氣。所以我們每次學習就要腳踏實地的去學習。不要想《學弈》那邊短文里面的第二個的學子，有人就問雖然一塊學，但是不如第一個人的棋藝好呢?那是因為第二個小孩上課時不專心致志，不好好聽講，所以就會會學得不好，就比第一個人差。如果他好好聽講就可能會比第一個人還要學得好。
當然蓋門就像一次考試，如果路是學習的話，那么門就是檢驗你學習的墻壘，所以我們要好好的走路，腳踏實地的走路，這樣好嘴一個屬于自己的黃金“門”。
門與路就是一個簡簡單單、普普通通的一個東西;如果要研究起來就會十分的神秘、深密的哦!
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇三
坦然選擇悲歡失得，才能無悔人生！
——題記。
人生最大的敬佩是拿得起，生命最大安慰是放得下！
好解釋——失去了就一定會得來。如此看來，選擇失也不一定是一個壞決定。
失而得……。
相反，比起失，得卻更容易讓人接納，它是人類幾經周轉才創作出的一個令人興奮、令人滿足的字，獲得、得到、得當、得勝等許多類似的詞語，都恰恰充分地證實了入們對得的喜愛。但好景不長，古人們便發覺，一味地得并不是一件美差事，李煜的《子夜歌》，李角隱的《錦瑟》和蘇軾的《胡完夫母周夫人挽詞》，都感嘆了過去的得到是那么的美好，但歸根結底，得到后也必定會失去，它大概能是這三首詩所想表達的主題了。得就宛若一棵樹，活在夏天的、枝繁葉茂的，可最后又只能面對杪秋的與葉分別和冬季的無葉依傍。人生的大起大落、小起小落、分離與失去，都是從得而開始的。彳亍于時光的膠囊，細品每個瞬聞；穿梭于未來的房間，略掃每個角落，忽然感覺，得也不一定是一個完美選擇。為未來考慮，漸斷地，我也對它失去了盼望。
……。
論我而言，得，是一種短暫；失，是一種境界。總而言之，失與得它們完全是兩個相反的存在，可它們又處處配合，相輔相成，甚是矛盾。
當黎明還未完全到達，一位曾猶豫的騎士又將重新踏上選擇的路程。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇四
把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處，并進行細致的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。
化動法。
想象物品的動態要與靜態描寫相結合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態轉入想象動態或從動態轉入想象靜態，描寫要交代清楚，否則會分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動態要符合物品的特點，使人讀了可信。
說明法。
采用說明法描寫物品時，首先要真實地說明它的特點，其次要抓住重點來說明。例如對物品的各部分進行說明時，有的部分，可以說明它的質地;有的部分，可以說明它的特點;有的部分，可以說明它的作用。此外說明物品的歷史、特點或用途時要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇五
網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活不可或缺的一部分。
對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。
要求。
1)角度自選，立意自定。2)標題自擬。3)不少于800字。4)不得抄襲、套作。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇六
1951：一年來我在課外努力地工作1952：記一件新人新事。
1957：我的母親。
1958：大躍進中激動人心的一幕1959：記一段有意義的生活。
1960：我在勞動中受到了鍛煉。
1964：讀報有感——關于干菜的故事1965：給越南人民的一封信。
1977年《我在這戰斗的一年里》。
1978年將《速度問題是一個政治問題》一文縮寫成500至600字。
1979年將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。
1980年讀《畫蛋》有感。
1982年作文題《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》。
注意：必須寫成議論文??。
1983年漫畫《這下面沒有水，再換個地方挖》。
1.寫一段300字以內說明文字。
2.寫一篇議論文，800字以內。
1984年。
1985年。
1986年。
作文題《樹木·森林·氣候》請從現實生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的見解，全文不少于600字，副標題自定。
1987年。
1.根據下面提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了游泳訓練班》。
1988年。
作文題《習慣》除詩歌以外，文體不限，不少于600字。
1989年。
1990年。
1991年。
描寫圓的想像物；就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發言稿參加辯論1992年。
1993年。
高三某班學生小張因病缺課兩個月，請同班好友小王幫他補課。后來，小張的學習成績跟了上來，小張的母親很感激小王，盡管家里不富裕，但還是托人給小王捎來200元作為報酬，小王很為難，找班主任談談自己的想法，班上的同學知道了這件事后，產生了各種議論，在班會上，大家圍繞這件事以及與此有關的一些問題各抒己見，展開熱烈的討論。
請你寫一篇全面反映這件事和班上同學各種看法的廣播稿。題目自擬1994年。
以《嘗試》為題寫一篇記敘文，不少于700字。
1995年。
1996年。
仔細觀察下頁《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫：
一、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容注意：
1997年。
根據材料1描寫背同學上學的情景。
根據材料2和材料3自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇議論文1998年。
1999：
請以“假如記憶可以移植”為作文內容的范圍，寫一篇文章，文體不限。2000：
在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由于標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，只要與學者這道題引發的思想感受有關都符合要求。文體不限，題目自擬。
2001：
公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟。艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。
寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什么呢？
請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。
所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。
注意：(1)立意自定；(2)文體自選；(3)題目自擬；(4)不少于800字。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇七
青年興，則國興。青年強，則國強。席勒說：“青年，應該一絲不掛，他們有青年的天真，有青年的熱情，有青年的健康、直爽、朝氣和光彩，燃燒著希望。”有無數美好的詞語可以用來形容青年，作為新時代的青年，我們伴隨黨和中國一路成長，只有不斷積極奮斗，追求進步，才能夠使國家興旺發達。
回望昔日青年之奮進。青年思維敏捷，易于接受新思想、新觀念，在不斷。
反思。
探索的基礎上進步。五四運動的發生，就是由于經歷辛亥革命和新文化運動的洗禮，青年人們首先覺醒起來，意識到國家所蘊含的民族危機，須為國家探出路。青年不為?何為?他們吸取馬克思義思想精華，以自己的行動喚起了全民方族追求真理追求進步的覺醒。五四運動之后，在重要歷史關頭，青年也是最先奮斗起來的部分，無論是一二九運動的發生，還是“反內戰，反迫害“運動的興起，青年作為大部隊都走在前方，成為時代進步的領跑者。
風雨如晦，四十年篳路藍縷,改革開放起好勢;江流如奔，數十載手胼足胝，進步青年煥新風。“風云一號”氣象衛是更新衛星云圖,中國高鐵在亞馬孫平原提速，凝聚著青年奮斗的身影;返鄉創業，進城打拼,體現了青年追求進步的無畏。
再望今日青年之奮進。此次新冠疫情，青年志愿者、青年醫護者沖在前方，為黨和人民的安全，克服重重困難，不斷逆風前進。災難面前,他們盡情譜寫自己“進步的青春”。當災難來臨的時候，有人膽怯，就必然有人勇敢。24歲的女護士佘沙是四川省第四人民醫院的一名護士，她連續兩次報名請戰馳援武漢,終于如愿。面對來勢洶洶的新冠肺炎，在疫情防控的緊急時刻，她不懼風險、義無反顧、奔赴一線，用飽含深厚情誼的行動，詮釋著感恩奮進的時代內涵。
展望明日青年之有進。"無論過去、現在還是未來，中國青年始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量!”這一重要論述，是對中國青年歷史地位的高度評價和肯定，彰顯了中國青年在歷史發展和社會進步過程中的作用。
新時代的中國青年處在中華民族發展的好時期，既面臨著建功立業的人生機遇，也面臨著“天將降大任于斯人"的時代使命。作為新青年的我們，應當不忘初心，為自身進步喝彩，作為黨和人民的殷切的希望，更應該謹記寄語，一步一步，從小事做起，追求進步，為黨和時代奮進!青年興，則國興!黃金時代,不在其他，而在我們手中,而在將來!
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇八
門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學習、探索、創造是它的通行證。大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。
材料由兩段文字構成。前段文字材料提出了“門”和“路”兩個重要意象，并運用比喻法對這兩個意象之間的關系作了形象的詮釋，相比后一段文字來說，這段文字的表意比較虛，是抽象的。后段文字材料，是對第一段文字材料的具體解說，這段文字中的重要意象是“大學之門與路”，命題者通過大學之門與路進一步使考生明確“門”和“路”的關系，即考生即將走進大學，走進大學之后是怎么想的，該怎么做?相對前段文字來說，其表意比較實，是具體的。在結構上，前段文字是為引出后段文字中的“大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知”服務的，后一段文字則是承前段文字而來的，是對前段文字內容的具體化。
綜合試題的兩段材料，我們可以理解為，“門，是一個前行的棲息站，有門的路，永遠不累”;也可以理解為，“門，它代表一種契機與轉機，也代表一種挑戰，門是可以推開、可以進入的，但是，門背后的世界永遠是未知的”。至于路的意象更是清晰，它更多的是一種象征意，象征著人生，象征著人生之路。“門”的意象清晰，“路”的象征明白，“大學之門與路”的意象具體。“門”“路”“大學的”三個意象同時也是本次作文材料中的三個關鍵詞。根據試題對寫作提出的“綜合上述材料”立意的要求，作文審題時對這三個關鍵詞要綜合考慮，全面關注，不可偏廢。
在作文時，要以“門和路”為著眼點，以“大學之門與路”為著墨點，把“門與路”與“大學之門與路”聯系起來，并由此拓展到人生之路。對于考生來說，在文章中需要思考的是上大學的目標是怎樣的，需要想象的是進入大學后我該做什么和怎么做，其中“目標”就是具體的門，“做什么”和“怎么做”就是具體的路。考生如果能作這樣的思考，進入大學之門不是終點而是起點，正確的態度和正確的人生觀是要繼續努力和奮斗，不斷“學習、探索、創造”，那么作文的立意也就符合試題的要求了。當然，如果考生還能作進一步的思考，作文時將抽象之門與路、大學之門與路、人生之門與路綜合起來，從抽象到具體再到抽象，那么作文的深度就會體現出來。
應該說，浙江今年的作文題目與往年相比更多了一份理性冷靜。同前幾年讓考生討論一個具體的問題(如角色轉換問題、時間問題、童心早泯問題等)不同，今年討論的是對進入大學之門的思考，這個問題比較虛。可以這樣說，近三年浙江省的作文題目更多是引導考生關注社會問題，而今年的作文題則是引導考生關注“自我”，哲理地思辨人生。總之，今年浙江作文題的思辨性又有了進一步的凸顯與回歸，用“接地氣”來形容之并不為過。
要寫好這個作文題，須注意兩點。一是要具備發散性思維的能力。在聯想、想象空間上，我省今年的作文題與外省的相比存在著更明顯的優勢。這個優勢就是我省考生可以在發散性思維上大顯身手。這個發散性思維主要是由“門”和“路”所引發的聯想和想象。如由實際生活中的門與路及其關系，聯想到人生中的門與路的關系，再由人生中的門與路聯想到現實生活中人們的不同人生認識與結果。這樣的發散性聯想可以使文章豐富、深刻起來。
二是要具有較強的思辨能力。試題在考查考生的思辨能力上是下了功夫的。整個試題能激發學生的思辨力、解析力。當然，考生要想寫出好作文，必須注意情緒的釋放與理智的解析要兼而有之，并且更偏重于縝密的解析：門該如何跨?路該怎樣走?門和路該如何連接?作文能由此聯系實際展開思考，那么文章就會寫出個性來。如果單純寫“門”或者“路”，那無疑是偏窄、老套、沒有新意、缺乏深度的。
一類文，50分以上：對“門”“路”“大學的”三個關鍵詞可以有偏重，但三個關鍵詞一個都不能少。二類文，42～49分：三個關鍵詞不齊，或流連于對門與路的哲學探討，或一頭沉于探討進入大學后應該繼續努力學習。三類文，36～41分：在審題上可能更偏，只寫門或路。四類文，36分以下：雖然在字面上也與“門與路”沾邊，但作文的主要篇幅并非寫門與路，主題當然也不是，這類作文套作的痕跡很嚴重。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇九
“時代各有不同，青春一脈相承，”廣大青年肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志，明大德，成大才，擔大任。青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在，也是中華民族血脈相承的使命。
“以中立不倚之精神，肩茲砥柱中流之責任，”中國共產主義運動先驅，偉大的馬克思主義者李大利在《新青年》中《青春》一文呼吁青年的言辭，他在青年時代目睹帝國主義鐵蹄下的危亡局勢和黑暗狀況,在這個如此黑暗暗啞的時代,李大利立志要為苦難的中國尋求出路，他以極高的熱情在中國大地播撒真理的大種，飽含愛國之情與革新之志，以李大利為首的青年群本在茫茫黑夜中覺醒,他們高舉科學與民主大旗，以筆墨為刀劍，引領沒落的舊中國走向新生。他們是追求真理，積極有為的青年。
“團結，緊張，嚴肅，活潑”這是中國人民抗日軍事政治大學的校訓。抗大在抗日戰爭時期肩負著開辟敵后戰場，為抗日民主根據地培養干部的重任，在此學習的青年遵守制度經律，時時刻刻想到人民群眾的利益。在抗日時期，國家經濟緊急缺乏時，抗大的教學樓都是用鐵皮、茅草搭建而成,但抗大青年心懷信念和理想，“功宗惟志，業廣推勒。”他們用理想指引人生方向，精神富裕了，腳下才有更強勁的力量。抗大青年在“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事,事關心。”中描繪抗日藍圖，躬身于干事的偉大實踐，他們是保持人民本色，踐行黨的宗旨的青年。
“如有不幸,捐獻我的遺體研究攻克病毒。”首次出證的武漢科技大學天伍醫院腫瘤科的“95后”護士李慧在新冠疫情中沖鋒在前。在這場沒有硝煙的戰斗中,湖北武漢和全國援鄂區醫療隊的醫護人員白衣執甲、逆行出征、不怕犧牲、連續奮戰。青年占據抗疫隊伍的大部分，可以說現代青年挑起了主干。他們用一己“隔離屏障”，讓荊楚大地于磨難中奮起，在逆境中前行，英雄的城市風骨依舊，英雄的人民氣概依然，英難的青年點亮戰勝疫情的希望之光，他們是肩負使命，勇闖無畏的青年。
“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”縱觀歷史，從五四到抗日建黨再到抗擊疫情，中國共產黨穩步前進歷經的時代，無不由正值青春年華的青年所承接，他們堅定理想信念，不斷加強自身修養，腳踏實地，勇攀時代的高峰，敢做時代的引領者，彰顯了不同時代中青年的氣象。
一代人有一代人的使命，每一代人都要經歷自己的成長。正如梁啟超在《少年中國說》里所比喻的:“少年之人如朝陽、如乳虎、如春前之草如長江之初發源。”青看是活力的代名詞,青年人的字典里沒有不可能。著眼于自身,作為“00后”，同樣也有著與以往時代青年不同的氣質，我們追求個性化，在探導“意義”與“價值”的路上一路前行。但相同的是，我們也需追求科學的精神，捍衛真理的勇氣。時代各有不同，青春一脈相承，每代的青年應時而為，在時代大潮中建功立業，書寫下屬于這一個代人的青春精彩。
這是一場青春與時代的雙向奔赴，縱使時代不斷在變化和進步,但無數個青春之我不會變，必將奔跑成一個奮進的青春之中國!
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇十
“江山不負英雄淚，且把利劍破長空”。為了祖國的成長，無數人前仆后繼、嘔心瀝血，為了祖國的富強，無數人犧牲自己寶貴的青春和生命!正是這些人心懷赤子之心，才能勇擔時代重任，扛起中華民族的脊梁骨!
心懷愛國之心，不畏艱難險阻。
以前，“80后”被稱為“垮掉的一代”，但當汶川大地震發生時，八方支援火速聚集，充分展現他們不畏困難，敢于拼搏的精神。繼而，“90后又被稱為“垮掉的一代”，而當今年疫情發生時，匯聚到前線的大多是年輕而自信的面孔，年輕的一代再次推翻了“垮掉的一代”之說，一代人有一代人的使命，只要心懷赤子之心，無論何時人民有難，國家有求，我們都會不畏艱難險阻，完成使命。
心懷報國之情，助力祖國發展。
在這燈紅酒綠與聲色犬馬的浮躁時代，總有人還在默默堅守著最初的真誠與感動。“心歸處，是敦煌”是文物保護者樊錦詩的真實寫照。
畢業。
于清華考古系的樊錦詩主動提出進行數字化工程保護敦煌莫高窟，并且一干就是一輩子。樊錦詩女士將對祖國的熱愛揮灑到文物保護上，面對如此平凡而枯躁的生活，她心中只想著將中華優秀。
傳統文化。
傳承下去。
不僅是樊錦詩女士，還有許許多多畢業于名校的青年才俊主動到基層工作，扎根基層。他們不僅筑牢了社會基底，更是促進了祖國經濟穩步發展。
心懷強國之志，增強民族自信。
無論是20載鑄就大國重器的南仁東老先生，還是放棄美國優越條件，發展新中國的錢學森老先生，他們無不懷揣著增強國家科技實力的愿望，投身祖國發展。當今時代，科技已經成為各國較量的試金石，只有科技領先于世界，民族才能立于不敗之地。紅日初升，其道大光，只有少年強大，國家才能強大，民族才能繁榮。
回望四十多年改革開放歷程，涌現出許多致力改革、發展的人，如孟晚舟、俞敏洪……也涌現出許多保衛人民健康的人，如屠呦呦、鐘南山……讓新中國從站起來到富起來，強起來，中國儼然成為國際負責任大國。
新時代的我們，即使“苔花如米小”，也應該心懷赤子之心，擔起國家責任，時代責任，盡自己所能，做最大貢獻。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇十一
將活驢置于兩堆等量干草之間，但驢卻因“選擇困難”而餓死。這聽起來很荒唐:有兩堆干草在面前，驢怎么會被餓死?但我們不要急著嘲笑這只“蠢驢”，因為發生在它身上的場景也時常發生在我們身邊，我們亦飽受“選擇恐懼”的苦惱。
那么我們究竟為什么會有選擇恐懼呢?我認為原因有三:一是客觀存在的影響，人在“漫漫求索”之路中，不論是否愿意，我們都要面臨許多抉擇，正如弗羅斯特所說:“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”站在岔路口，抉擇不可避免。二是我們對自己的目標不清晰，正因我們不能清楚地認知自我真正想要的，我們在選擇時才會如此糾結。三是我們患得患失有所顧忌，對未知的恐懼，害怕選錯、失去，讓我們在抉擇面前徘徊。
顯然，對抉擇的過度恐懼會阻止我們前進的步伐，尋找良策克服選擇恐懼方為正道。
克服選擇恐懼，我們要有“不畏浮云遮望眼”的敏銳的洞察力。人生的岔路口何其多也，既然不可避免便只能坦然面對。《孫子兵法》中說道:“知己知彼，百戰不殆。”正確地分析面臨的形勢，面臨的抉擇，培養自身對于問題的洞察力，我們才能在艱難的抉擇面前游刃有余，臨“擇”不亂。
克服選擇恐懼，我們要有“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”的果敢與無懼。我們常常在岔路口駐足，不知該往哪走，因為我們害怕失去，也因為我們總想要走捷徑快速地抵達目的地。殊不知，每條路上都有其獨特的風景，選擇了康莊大道便盡管享受旅途的平坦與舒適;選擇了幽深的小路便盡享“窈窕尋壑”之曼妙。“世之奇偉、瑰怪、非常之觀”常在于險遠。若想欣賞那瑰怪之景，便要舍棄走平坦之路的舒適，不論選擇什么樣的道路，“既擇之，則安之”，放下顧忌，領略自己所選道路的風景，時光亦會給予你豐厚的饋贈。
克服選擇恐懼，我們要有“自信人生二百年，會當水擊三千里”的信心與對目標的堅定。徘徊于抉擇面前，是因我們對自己想要的還未有深刻清晰的認知。這時，我們不妨學學李白“仰天大笑出門去”對內心追求的堅定;學學陶征君在“五斗米”與退居田園間選擇歸去的自我清晰認知。知道心之所想，便堅定不移地隨心而擇吧。
“選擇了藍天，便不要流戀花叢;選擇了奔跑，便不要害怕跌倒。”不懼未來，堅定自我，我們才能作出正確的抉擇，克服選擇的恐懼。
2022高考語文復習備考策略。
一、找準提分點，做好有效復習計劃。
問題點就是提分點。每個人的問題是不一樣的，所以每個人的提分點也不同。要根據平時的考試、練習，全面、客觀分析，梳理出存在的突出問題，找到自己的薄弱版塊或薄弱考點，分析原因，確定可提分點，做好針對性計劃，提高復習效率。計劃要精準，具體到每一個復習點，具體到形成每日計劃，如為提高文言文語感及翻譯能力進行的每日一練、經典文段實虛詞挖空訓練，把背誦篇目化整為零進行每日精準背誦規劃等等。
二、分類梳理，建立必備知識體系。
新高考形勢下，必備知識比以往更重要。要把高考模考題與高考真題中同一版塊的所有考題放在一起，分類梳理。要研究試題與文本的關系，思考試題與文本基本特征、主要表現手法之間的關系，而不是單純將試題歸類，記憶答題套路。要自己梳理建立議論性文本、實用性文本、文學類文本、古代詩歌等相關文體知識體系，真正弄明白相關術語概念。如議論性文本中論證特點有哪些，能否理清文章脈絡，是否能區分引證與例證、比喻論證與類比論證等概念;文學類文本中的相關概念如文脈、結構、層次，人稱、視角、節奏，風格、情調、氛圍、場景，語氣、句式、閑筆、暗示，設置懸念、卒章顯志等等是否清楚;語言文字運用中的標點、修辭、句式等是否能理解并熟練運用;實用類文本中各類文體是否了解透徹等等。所有這些都是基礎，是解答一切考題的前提。重點是要放在文本中理解，而不是死記硬背。
三、強化寫作，全面進行升格訓練。
作文是重中之重，必須高度重視。要做到內容上言之有情、言之有理、言之有物，結構上言之有序，語言上言之有文。要強化作文審題針對性訓練，細化分類，按照主題，逐類分析，提升精準審題能力;加強作文思路結構優化訓練，加強作文內在邏輯思路的構建;重視材料積累與運用訓練，強化材料的時代意義，學會運用材料，加強材料扣題性;加強作文語言提升訓練，通過閱讀范文、修改自己的作文提升語言表達水平;在此基礎上適當進行作文切塊優化訓練;適當進行微寫作訓練。要重視時事熱點素材積累，學會從不同角度思考、分析問題，使作文有高度，有廣度，有深度。在整個過程中，閱讀、分析、仿寫各類范文起效較快。
四、限時訓練，提高答題精準度。
現在的語文高考題，主觀題增多，思維含量大，書寫量大，答題時間相當緊張，平常適當限時訓練能夠積累更科學、合理安排時間的經驗，提高限時答題能力，有助于高考時的良好發揮。尤其要進行審題訓練，將做過的經典題題干篩選歸類，勾畫圈點異同點，通過比較審讀，進一步提升題干審讀的準確性，明確問題指向，理清答題思路，提升答案與題干的吻合度。還要提升規范意識，之前有很多考生缺乏規范意識，條理不清，表述不到位，這其實是答題習慣和表述能力的問題，需要在每一次作業、每一次練習、每一次檢測中明確要求，落實到位，提升具體作答的規范性，讓“規范”二字深深嵌入自己的意識當中。
希望每一位考生在這個關鍵時刻，保持清醒的頭腦，凝神聚氣，扎實努力，一步一個腳印，信心滿滿迎接高考!
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇十二
眼看著八年級的期末考試就要到來，我們不能再每天無所事事的學習，而是要專心復習，準備應考，因為這一次的考試關系到我們這個班到九年級是否還是一個完整的集體。
老師和我們說過，以前的考試失利了沒關系，但是當有這種大型考試的時候，一定不能再犯錯了。所以，我們要在這最后的一兩個星期中抓緊復習的時間，因為，我們離考試的時間真的不多了。
如何復習，這也是我們共同的一個問題，我認為，這就好像是前兩天王校長給我們講物理課一樣，“學習就是這一點”，那一點呢，就是要抓住中心，要抓住每個知識點的中心，這就是為什么胡老師講好幾節物理課我們都沒弄懂的一個知識點，但王校長就講了一節課我們就都懂了，因為王校長抓住了中心點，我們其實也可以把這種方法放到我們現在的復習當中去，翻開每一個科目的書本，從中找出知識點，然后慢慢理解它的意義，抓住核心部分，然后再圍繞這個知識點去加以練習，直到弄清楚為止。
但是光有練習還不行，還要適當的給自己一些精神上的鼓勵，讓自己自信起來，讓自己不會在面對考試時驚慌失措，不知如何是好。這種精神上的鼓勵，會讓自己的思維更加清晰，讓自己更有信心。所以說，調整心態，也是我們在復習當中要練習的一部分。
以前考試的時候，有的同學總是還沒到最后一個科目就開始浮躁起來，開始瘋瘋打打，滿教室亂跑，這時候，馬老師就會告訴我們，不笑到最后，誰也不知道，誰是最后的贏家？我認為馬老師說的很對，戒驕戒躁，是我們學習的一個秘訣，努力讓自己平靜下來，以平常心面對考試。唯有掌握這些復習方法，我們才會在期末考試中成功。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇十三
20浙江省高考作文題目是：城市和鄉村都是我們的棲居空間，城市生活和鄉村生活都是平凡的生活，當我們從平凡的生活中回望，每個人都有不同的感觸和期望。請你觸摸城市或感受鄉村，題目自擬，不少于800字，除詩歌外體裁不限。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇十四
浙江省的作文題為根據一段材料寫文章，如下：
中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。
英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化?
美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，寫一篇不少于800字的文章。
溫州市十九中高三段段長、溫州市教壇中堅杜澤平對作文題進行解析和點評：
我省今年的'這個命題是非常貼近考生當下的生活實際的，他們經歷過“直線”看世界的無邪，也經歷過或正在經歷“心靈硬化”的痛苦，成人世界“失去偉大王國”的諸多虛假、偽善也是有所聞、有所感的。而貼近考生當下生活，就為考生“自由地、有個性地、有創意地”表達自己的對所見、所聞、所思、所感、所憶提供了可能，而這正是《高中語文課程標準》對寫作的最基本要求。簡言之，這個命題體現了我省高考作文多年一貫制的人性化傳統。
新材料作文，由于其提供的生活場景具有較為豐富的內涵與外延，抓住其任意一點作為寫作原點，似乎都可以作文，新材料作文也因此獲得了一個“沒有靶心的靶子”的美譽。于是，從去年開始就有呼聲要求增加對新材料作文的限定。今年我省的這個命題就體現出了這樣的傾向。
面對這個題目，我們從基本的寫作思維出發，首先應該明確三句話各自的側重點和內涵。豐子愷的話表達了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說，“眼光是直線”的時代似乎已經過去，因此帶有追憶的特質。英國作家的話則側重于對“少男少女的心靈提前硬化”現狀的批評與深沉的憂慮，對于考生，這便是他們的當下。美國作家的話則表達了對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當然應該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感，對與考生來說，那是他們即將面對的將來。
三句話，從表象看似乎提供了三個話題：追憶童年的率真、直面當下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠。其實不然，三句話的內核是以當下的青春為原點，以時間為經緯，輻射到過去、現在與將來的廣闊生活;可獻上對美好青春的頌歌，也可表達對青春提前硬化的憂思，只要在此范圍內，可正可反，立意是自由的，文體也是自由的。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇十五
整棟樓應該就只剩下我的房間沒有關燈了吧。
自從上了高中，學習的壓力壓得我喘不過氣來，我反而越來越浮躁，總是急切地想要在短時間內提高成績，總想著不勞而獲。可想而知，成績越來越差，跌入谷底，卻怎么也找不出自己的問題。
昏黃的臺燈下，我掃描著作業本上的每一道題。看看這條，又想想那題，卻沒有那一條是靜下心來認真計算的，到最后，一條也沒做好。
心中如火燒了一般，望著指針逐漸指向十二點，只想盡快結束這段枯燥乏味的時光。
茶涼，起身又去添了些許。只見杯中的茶葉在熱水中翻騰，不久又逐漸沉淀下來，散發出縷縷清香。
心湖泛起陣陣漣漪，我仿佛明白了什么。
茶葉的一生要經過高溫的翻炒，烘烤，失去水分，褪去苦澀，最后在高溫的水中慢慢沉淀，散發出自己的清香，實現了自己的意義與價值。
低下頭，茶葉一片一片地沉淀在杯底，無言，可又散發著令人著迷的清香。茶，都沉淀下來了;我，怎么還未沉淀?我，該沉淀了。
心中的火種漸漸消散，我想浮躁也在慢慢褪去了吧，只覺此時無比的平靜，平靜……。
來到書桌前，仔細地思考每一條題目，困難，問題竟迎刃而解，學習成績也在不知不覺中進步。
正如梁實秋所說的，一切絢爛之極，又歸于平靜了。上高三了，我不再會去追求那些急功近利帶給我的暫時的絢麗與快感，而是一步步腳踏實地，去實現我自己的沉淀。白紙鉛字間，我寫好每一筆汗水;追夢高三季，我寫好鏗鏘的著重號，等待六月，聆聽果實墜地的驚喜!
讓那顆年少輕狂的心，如茶葉般沉淀，沉淀下來……。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇十六
網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活不可或缺的一部分。
對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。
要求。
1)角度自選，立意自定。2)標題自擬。3)不少于800字。4)不得抄襲、套作。
2015年。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇十七
由浙江省教育考試院編寫的《浙江省普通高考考試說明》(簡稱《考試說明》)已出爐。《考試說明》是浙江省高考命題的主要依據，從試卷結構、考試內容及要求等方面，具體規范了今年高考試題的要求。為了讓考生更好地理解《考試說明》，近日特邀寧波中學的名師、各學科高三年級備課組組長，對今年的《考試說明》進行分析，并提出復習建議。據了解，從高考樣卷來看，今年的考試難度將與20xx年相當。
與20xx年相比，今年語文命題體現出穩中微調、風格依舊的特點。更強調不會超范圍命題，不會超出《浙江省普通高中新課程實驗語文學科教學指導意見》中規定必修模塊和指定選修模塊(1a)范圍。自選模塊考試內容強調，不超出《浙江省普通高中新課程實驗語文學科教學指導意見》中規定的自主選修模塊(1b)范圍。
重視探究學習與學生自我見解感悟。從高考樣卷來看，試題類型基本沒變。表述中，20xx年有單選、多選，20xx年改為選擇題。古詩文背誦參考篇目沒變。
復習建議：
1、應該一如既往地閱讀積累，精選內容。答題技巧不是制約學生得分的主要原因，切合文意的理解與感悟和文法分析術語融會貫通需要加強。
2、作文不再容忍考生宿構的熟知文字游戲的文化大散文。閱讀與作文會引導學生關注社會現實，關注生活細節，彰顯人文情懷。
閱讀下面的文字，按照要求作文。
一人開車趕夜路。對面車輛疾馳而來，他很有禮貌地把刺眼的遠光燈轉換為柔和的近光燈。但對方卻依然打著遠光燈疾馳而過，強光刺痛了他的眼，他心里很是不快。在白光晃眼中，他又迎來了下一個遠光燈主義者——這次他有點憤怒了。
有人愿意永遠只是自己為別人把遠光燈變過來嗎?于是他決定下一個不管是誰，堅決打遠光燈。不一會兒，一輛打著遠光燈的車急馳而來。他沒有把遠光燈變過來，對方也沒有對峙似的，兩道刺目的白光直射對方的眼睛。但在交錯的瞬間，對方忽然良心發現，將遠光燈改為近光燈，他在瞬間也變換了過來——那是個雙方都感到愜意和溫暖的時刻。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲;不少于800字。
【材料分析】。
生活中我們會遇到“遠光燈主義者”，指生活中的一些利己者，這種人總是不管不顧，以自我中心，無視別人的存在，往往有意無意地展現出侵犯性。有時候也會遇到“近光燈主義者”，他們懂得與人方便，為人著想，使彼此相處和諧。比如開車并線的時候不那么蠻橫;進門碰到人時稍讓一下;與電梯里的陌生人相見也點頭微笑;在餐廳占座時問一問先來的同桌，這里有沒有人。在這樣的氛圍中，享受“近光燈”的人也變得謙和與合作，雙方相處得很舒服。我們還可能遇到許多遠近光燈轉換的微妙時刻。它們在日常生活中似乎不易被察覺，但人們還是會在瞬間被對方的情緒所傳染，并且把這些情緒接連不斷地傳遞開來。心靈的溫暖在傳遞中是遞增的，你在溫暖別人的同時，也在為自己的心靈提高溫度，贈人玫瑰，手有余香。當你為別人點亮了心燈時，照亮了自己，也溫暖了別人。
【參考立意】。
1、我們想問題、做事情時應從對方的角度思考問題，尊重他人的意愿，應多為他人著想。
2、與人方便與己方便。
3、為他人著想是一種美德。
4、互相尊重、互相理解、互相關愛，才能構建溫馨的家園。
5、愛是相互的，只有付出才會得到回報。
6、淡化“自我中心”意識。只有我們心中都存有他人，我們的人際關系才會變得美妙，我們的世界才會和諧美好。
7、一個文明健康的社會需要近光燈主義,而且需要良性互動,不要總讓近光燈遭遇遠光燈。不要讓冷漠遮蔽我們行善的內心，不要讓無情冷卻我們有情的心靈。單向的付出往往是短暫的，只有雙方真誠相待，良性互動，才會營造一個和諧的氛圍。
8、不要因為別人的遠光燈而關閉你的近光燈，堅守你認為對的，即使不能改變整個社會，至少為社會添一道光亮。
9、不要在乎別人怎樣，我們只需做好自己，恪守規則，堅守自己內心的那份溫暖。
10、即使付出被誤解，被質疑，即使永遠也得不到回報，也要堅守自己的本心，堅守自己做人的善良，不要因為別人的冷漠而關閉自己心靈的“近光燈”。
【例文】。
當蠻橫遇上謙和。
美景向我們傳遞和諧的信息。
不僅僅在自然界，社會是亦是以和為美。沒有人會喜歡蠻橫無禮的怎么者，正如沒有人會贊賞肆虐無忌憚的泥石流。而謙和的人總能受到大家的歡迎，因為他們的性格如山，堅定剛毅、沉穩深厚;他們的行為如水，平和淡然、潤物無聲。
《紅樓夢》中有兩位個性鮮明的丫鬟，一位是晴雯，一位是襲人。晴雯貌美如花，性情蠻橫，爆炭似的脾氣容不下任何人。襲人則處處遷就，懂得分寸，舉止得體，博得賈府上上下下一片稱贊之聲。結果呢?既美又驕的晴雯落得個風流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生。多情公子空牽念的下場。俏丫鬟抱屈夭風流。的確，直爽坦誠不是錯誤，但在那樣的環境下，謙和淡然是致勝的籌碼。
無獨有偶，秦末的楚漢之爭，項羽占盡天時地利，卻無法抵擋劉邦的人和。劉邦禮賢下士，韜光養晦，獲取人心。當垓下的廝殺聲越來越漂渺，只剩下悲愴的楚地民歌，孤獨寂寞的西楚霸王，是否依然記得當初在鴻門宴上，范曾那句注定了結局的箴言?豎子不足與謀!波濤洶涌的烏江水吞噬了昔日金戈鐵馬的輝煌，留給世人的，除了遺憾，更多的是反思。
謙和的人有如海蚌，將傷害自己的沙粒溫柔地包裹起來，化作美麗的珍珠;有如河水，將自己棱角尖銳的言辭百般修整，好似山石化作卵石。而蠻橫的人只知道硬碰硬，最終兩敗俱傷。
當蠻橫遇上謙和，也許最初咄咄逼人的架勢可以解一時之怒火，倍感暢快。但笑到最后才可以笑得最好，正如謙和的人最終總能營造出一個和諧的環境。其實真正做到謙和極為容易，只需多為別人想一點。
選擇謙和，不是選擇退讓，而是選擇一種善良平靜的性情。
選擇謙和，不是選擇軟弱，而是選擇一種柔中帶剛的人格。
當蠻橫遇上謙和，謙和勝。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇十八
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。
對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇不少于800字的論述類文章。
進入虛擬的網絡世界，我只是想逃脫一下現實的一切不愉快與殘忍，讓心靈在另一個世界得到一種放松。現實生活中大家總是彼此了解的。而網絡，是隔著一層解不開的神秘性，也許是讓人醉生夢死的境地。大家都知道它具有雙重性，但多數人認為它是禍害，至少我身邊的人。
今天，偶然地在qq上撞見“格格”(我們語文老師)。她說了很多，我也懂了很多。她一定羨慕我能呆在父母身邊，但我還羨慕她能在一個陌生的城市工作、生活。只是，可悲的是她選擇了一個不能叫做城市的城市。我說我認為網絡不錯，她說我可以考“浙江什么大學的計算機系”。但是，我的理想根本不是考計算機，我只當電腦是種消遣的工具，而且我想我不會選擇南方的大學。
我認為自己總是愛幻想的，有時自己也覺得可笑。我想我在北方的繁華城市的街上看漫天飛舞的雪花，在街角彷徨，因為我迷了路。但是我并不緊張。我獨自欣賞著這個城市的倪紅，在天橋上聽著《櫻花草》，看往來的車輛和行人，然后是很美的未來。
妻美的故事總會有個殘缺的局末，爛漫的櫻花總得有個完美的'幻想。我想“格格”的哥哥是幸福的，他能在廈門生存、創業，那是他的本事，是他奮斗的結果。
其實現實并不都是殘忍的，主要是看個人的人生態度怎樣。學業，也并不可怕，只要調整好心態，戰勝我想不難。我問一個網友她在年段排名多少，她說一般前10吧。“哦”，我用這個字掩蓋了心中的羨慕。我問一個同學他這次期中考總分多少，他說500多分。“哦”，我又用這個字演示了心中的自責。人性的懦弱也許在此。總不能坦誠。什么事一次都不敷衍，我尚且做不到。
其實我挺喜歡文字的，它有種空靈的感覺，把心情寫于筆尖，可以放開很多。
只是我太愛幻想，幻想著殘缺的局末變成完美的結局。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇十九
芊芊嫩草喚醒了春日的生機，蒙蒙細雨喚醒了大地的沉睡;蕭蕭落葉喚醒了秋的記憶;皚皚白雪喚醒了冬日風急;嚶嚶學語喚醒人性的復蘇……在每個人的一生中，都或多或少會經歷一些挫折與磨難或成功。在低迷之際，在困難面前，在成功之后，人需要喚醒自己。
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”自己的失意并不能影響他人的前進。同樣，更不能因為別人的停滯不前而影響到自己的成功。在每一次失敗時，是否我們也曾懷疑過自己堅持的夢想?這個時候，我們要做的就是喚醒自己。喚醒自己的自信、喚醒自己的堅持、喚醒自己的毅力，喚醒自己的越挫越勇的精神，再次迎接挑戰。只有為了理想努力奮斗，才能拒絕做“千帆”過旁的“沉舟”，“萬木“春前的“病樹”，因為我們是有夢的孩子。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”只有找準目標，認清方向，然后沿著自己理想的路不懈地前進，才能取得成功。這可能就是喚醒自己后最好的例證。有時候我們苦心孤詣追求的可能是錯誤的，也可能是用錯了方法或是找錯了方向。這個時候就應該停下來，客觀審視，冷靜分析，不能耽于一條死胡同中。喚醒自己就是最好的方法。重新認識看待問題的態度，確立新的方向與目標，才能走出誤區，找到那“柳暗花明”的“又一村”。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”困難面前不退縮，揚起風帆勇往直前，我們才能到達理想的彼岸。只有懂得在正確的時間喚醒自己，重新采取正確方法的人，才是找到了成功捷徑的人。因為他們懂得如何在生活中堅持自己，在必要時改變自己，在遇到機遇時釋放自己，在陷入苦悶時鼓勵自己，在失意時相信自己。學會喚醒自己。學會調和自己的心情，不“意氣用事”。只有這樣喚醒，我們才能找到人生正確的航向，并揚帆遠航，定會“直掛云帆”度過“滄海”，駛向夢想的天堂。
子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。在生活中，有父母為我們嘔心瀝血。在學習上，有老師為我們兢兢業業。然后在思想的領域，我們只能做自己的建筑師。電影《肖申克的救贖》就講述了一位“無罪”的銀行長，如何在感情的背叛，事業的失意，甚至在人生毀滅的關頭一次次喚醒自己，最終“重見天日”的故事。由此可見，喚醒自己是在生活中時多么重要的。它能改變我們人生的軌跡，為我們塑造更美好的未來。
朋友，喚醒自己積極的人生態度，我們可以乘千帆過沉舟;喚醒自己思考的方式，我們可以避柳暗見花明;喚醒自己的毅力，我們可以掛云帆濟滄海。任何微小改變都可能會引起我們內心巨大的共鳴。只有學會喚醒自己，做自己命運工程師，就能使自己生命攀上高峰。
以上就是本站高考頻道為您精心準備的2015年高考作文預測，還有。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇二十
浙江高考作文題目出來后，網友們也“炸了鍋”，畢竟，這么“高科技”的作文題，在全國這么多作文題中也是獨樹一幟的，相比較其他地區被“吐槽”的作文題，今年的浙江高考作文題，倒是獲得了網友幾乎一邊倒的好評。
網友“上天的螞蚱”：相對于其他地區，浙江作文題可謂是“良心之作”，接地氣又讓每個學生都能發揮。
網友“全森小屋”：浙江卷的作文題真心不錯，提供了一個公平展現思辨能力的平臺，讓考生自由發揮。
網友“笑曉林”：雖然不了解vr，但不影響解題，這篇作文的主題是虛擬與現實的關系，可以讓任何人都有話可說。
網友“余峰”：浙江這題目比往年要好多了，虛擬與現實緊扣時代生活!而且這題目很符合浙江當地的實際。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇二十一
“少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立。”梁啟超先生的《少年說》中這句振奮人心的話，讓中國少年擔起少年之則，圓強國之夢，成為民族希望。
獅子般的力量，強壯而有耐力，就像運動健兒在賽場上迸發出力量。
雅典奧運會上劉翔奮力奔跑，帶著全國的希望，以12.91秒的成績奪得桂冠。
游泳。
健將孫楊，將自己的大好年華奉獻給祖國，多次為國而戰，為國爭光。劉國梁，著名。
乒乓球。
選手集奧運會、世乒賽、世界杯冠軍于一身，他將汗水凝成乒乓球，讓乒乓球在賽場上擦出亮麗而絢爛的火花，在一次次賽事中獲得輝煌。還有許多人，他們向全世界證明中國是體育強國!他們正在用自己的努力譜寫體育強國之夢。
獵豹般的敏捷，快速而又聰慧，就像中國青年科技發展這快。
馬云，帶領他的商業團隊發現了電商機遇。經過艱辛的努力，一手締造中國的電商帝國，讓中國經濟踏入一個新紀元。國產大飛機c919試飛成功的背后，有多少科技人員嘔心瀝血。我國第一艘載人航天飛船神舟五號成功升飛的背后，多少科技人員黑發變白發白發，用盡畢生所學，在中國航天史上留下了令人難忘的一頁。當飛船成功返回的那一刻，他們所付出的一切都得到了回應，向全世界證明了中國是科技強國!他們正在用自己的汗水譜寫科技強國之夢。
慧星般的耀眼，精彩而又美麗，就像中國文學藝術之昌盛。
莫言，這位家喻戶曉的作家是中國首位獲得諾貝爾獎文學獎的作家，他的《紅高粱》是眾人皆知的作品。劉慈欣的《三體》將中國的科幻小說提高到了世界級。更有人出版古學書籍校補訂正，大力推行閱讀古詩詞古文學，了解中國歷史，讓中國人變得有文化，有涵養，有豐富的知識。他們向全世界證明中國是文化大國!他們正在用自己的意志書寫文化強國之夢。
而我們作為中華少年，身上也承擔著振興中華的責任。為此，我們應努力學習，認真讀書，加強鍛煉，擁有強健的體魄與智慧的頭腦，未來祖國需要我們時方可挺身而出。
國之強盛，在于奮斗。前輩們既能如此，吾輩中華少年為何不能?我們要為中華之強盛而讀書。用自己的恒心與能力，圓強國之夢!
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇二十二
解析：浙江卷的這一作文題目明顯關注了今年的科技熱點，重點是考察學生如何看待虛擬走入現實的這一現象?本質上是一道社會現象類的題目。這道題目并不難，因為材料中有引導語，給予了學生寫作方向。一種是接受，給出虛擬走入現實的必要性;一種是拒絕，重點論述虛擬走入現實所帶來的危害;最后是跟它保持距離，也就是接受它的存在，但是要注意它的危害。不過，學生一定要注意，最好觀點要明確，選擇一種明確立場，不要模棱兩可。而且無論同不同意，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現漏洞。
中國作協會員、浙江省散文學會常務副會長蘇滄桑：
首先，我想為這個作文題點個贊。高考作文考什么?我個人認為，不僅考學生的語言能力、思辨能力，還要考一個莘莘學子的情商、情懷，他(她)對社會現實的關切、對人類未來走向的思考。
今年的浙江卷作文題，審題無難度，內容接地氣，學生發揮空間很大，不矯情，不故意高大上。一個考題，讓每一個學生都有話想說，有話可說，有話要說，這就成功了一大半。
同時，這個作文題又具有一種非常時尚的“未來感”。互聯網時代，幾乎所有人，特別是孩子們的一切都正在與虛擬世界日益接近，無法回避，是擁抱還是遠離，這是一個讓所有地球人都困惑的問題;而高科技和互聯網加帶來的未知的美妙，又讓人無限憧憬。這個話題，給學生的思維提供了一個自由馳騁的疆場、無限想象的空間。
中國作協會員、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎獲得者陳海飛：
考生要從擁抱、遠離和保持三者選一種態度來寫，這三種態度是沒有對與錯的，所以十分考驗作者的寫作能力。
寫作者如果沒有一定的`語文素養，很難在以前的日常作文訓練題材中有所依靠或取巧。
寫作既要言之有物，又要視野開闊;既要條理清楚，又要有序有理有邏輯。所以基于這些原因，本次作文題的考試中很難出現“套作”。
浙江高考作文題目出來后，網友們也“炸了鍋”，畢竟，這么“高科技”的作文題，在全國這么多作文題中也是獨樹一幟的，相比較其他地區被“吐槽”的作文題，今年的浙江高考作文題，倒是獲得了網友幾乎一邊倒的好評。
網友“上天的螞蚱”：相對于其他地區，浙江作文題可謂是“良心之作”，接地氣又讓每個學生都能發揮。
網友“全森小屋”：浙江卷的作文題真心不錯，提供了一個公平展現思辨能力的平臺，讓考生自由發揮。
網友“笑曉林”：雖然不了解vr，但不影響解題，這篇作文的主題是虛擬與現實的關系，可以讓任何人都有話可說。
網友“余峰”：浙江這題目比往年要好多了，虛擬與現實緊扣時代生活!而且這題目很符合浙江當地的實際。
浙江卷高考題目及（優質23篇）篇二十三
解析：浙江卷的這一作文題目明顯關注了今年的科技熱點，重點是考察學生如何看待虛擬走入現實的這一現象?本質上是一道社會現象類的題目。這道題目并不難，因為材料中有引導語，給予了學生寫作方向。一種是接受，給出虛擬走入現實的必要性;一種是拒絕，重點論述虛擬走入現實所帶來的危害;最后是跟它保持距離，也就是接受它的存在，但是要注意它的危害。不過，學生一定要注意，最好觀點要明確，選擇一種明確立場，不要模棱兩可。而且無論同不同意，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現漏洞。
解析。
中國作協會員、浙江省散文學會常務副會長蘇滄桑：
首先，我想為這個作文題點個贊。高考作文考什么?我個人認為，不僅考學生的語言能力、思辨能力，還要考一個莘莘學子的情商、情懷，他(她)對社會現實的關切、對人類未來走向的思考。
今年的浙江卷作文題，審題無難度，內容接地氣，學生發揮空間很大，不矯情，不故意高大上。一個考題，讓每一個學生都有話想說，有話可說，有話要說，這就成功了一大半。
同時，這個作文題又具有一種非常時尚的“未來感”。互聯網時代，幾乎所有人，特別是孩子們的一切都正在與虛擬世界日益接近，無法回避，是擁抱還是遠離，這是一個讓所有地球人都困惑的問題;而高科技和互聯網加帶來的未知的美妙，又讓人無限憧憬。這個話題，給學生的思維提供了一個自由馳騁的疆場、無限想象的空間。
中國作協會員、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎獲得者陳海飛：
考生要從擁抱、遠離和保持三者選一種態度來寫，這三種態度是沒有對與錯的，所以十分考驗作者的寫作能力。
寫作者如果沒有一定的`語文素養，很難在以前的日常作文訓練題材中有所依靠或取巧。
寫作既要言之有物，又要視野開闊;既要條理清楚，又要有序有理有邏輯。所以基于這些原因，本次作文題的考試中很難出現“套作”。