心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
研討會心得體會數學篇一
11月2-3日，我們在沂南雙語實驗學校有幸聆聽了參加省級講課比賽的六節課，感覺收獲頗多。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師，他們扎實的基本功，精練的教學語言，成熟睿智的教學風格，讓我深感佩服。他們的每一節課，不但注重學生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學生經歷知識的形成過程，感悟數學思想和方法。尤其是臨沭附小呂鍵老師執教的《用數對確定位置》一課，自然、流暢，讓人感覺回味無窮。
1、課前談話巧妙，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學生很好的啟示：“說話不光要簡潔，還要講究準確，生活中很多事情是這樣，我們數學也是這樣?！?/p>
2、選用素材好，情境設計有創意，激發了學生的學習興趣。
呂老師巧妙創設照片的情景，以此引出數學問題 “班長的位置在哪里？用學過的幾行幾列說說”，以舊引新，充分利用學生已有的知識經驗，將學生推上了主體地位，同時激發了學生的學習熱情。
3、活動安排科學合理，引出自然，有效促進了學生的思考。由用列和行介紹班長的位置，到創造數對，再到應用數對以及利用數對確定方格圖上的位置，每一個活動的引出都是那么自然流暢，恰到好處。
4、教師語言嚴密，啟發引導及時到位?！霸鯓蛹葴蚀_又簡明的表示班長的位置呢？”“既然每個小組都不約而同地保留了這兩個數，說明-這兩個數很重要。”像這樣具有啟發性的語言，在呂老師的課中舉不勝舉，這足以看出呂老師扎實、精煉、簡潔的教學風格。
5、自然滲透了數學的思想方法。課上呂老師引導學生“回過頭來看一看，從剛開始用的方法，到第幾行第幾列，再到用數對表示班長的位置，咱們經歷了一個什么樣的過程？”引導學生體會化繁為簡的數學思想。
6、體現了數學在生活中的價值。呂老師讓學生應用數對生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”，體現了數學在生活中的價值。
緊張而又短暫的一天半過去了，給人帶來疲勞的同時更讓人感覺無比的充實，同時也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學校領導給我這次外出學習的機會，我會努力將我所學應用于教學實踐，提搞自己的教學水平。
研討會心得體會數學篇二
中國數學研討會是中國數學科學界的一項重要活動。作為一名數學愛好者，我有幸參加了這一活動，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第一段：研討會的背景和目的
中國數學研討會是一次全國性的數學學術研討會，旨在推進中國數學科學的發展和研究工作。這次研討會邀請了國內外眾多數學專家、學者和研究生，共同探討數學領域中的前沿課題，相互交流學術成果，為我國數學事業的進一步發展做出貢獻。
第二段：開幕式的精彩演講
值得一提的是，研討會的開幕式非常精彩，開幕式上邀請了國際數學界著名人士發表了演講，聚焦于數學的發展與未來。他們的精彩演講向我們呈現了數學的輝煌歷史和未來發展方向，鼓舞人心。我們可以感受到數學的魅力和力量，促使我們更加堅定信心，為我國數學事業貢獻一份力量。
第三段：分組討論的收獲
研討會的內容非常豐富，其中分組討論是我最喜歡的活動之一。在分組討論中，我們不僅可以與其他數學愛好者進行交流，還可以聆聽各位專家的詳盡講解，加深對數學研究領域的了解和認識。同時，在分組討論中，我們還可以提出自己的問題和想法，與其他與會者共同交流、學習，加強了我們的學術交流。
第四段：專家講座的啟示
除了分組討論，研討會還安排了專家講座。在講座中，專家們針對不同的數學研究領域進行了詳細講解，對我們的學習和研究非常有啟示。他們生動的講解方式、深入淺出的解釋以及豐富的研究成果，讓我們對數學有了新的理解和認識。
第五段：總結感悟
通過本次研討會，我深刻認識到數學的重要性和學術交流的意義。數學是一門重要的學科，它可以應用于各個領域，對推動社會發展和科學研究有著重要作用。同時，通過學術交流，我們可以擴大知識面，拓寬視野，深入學習和研究。希望未來的數學學術研討會可以更好地推動數學科學的發展，促進學術交流，更好地服務于人類社會的發展。
研討會心得體會數學篇三
xx月xx日參加了縣教研室組織的數學教學研討會，上午聽了三節公開課，下午聽了教研室倉譽老師、進修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座，整個研討會都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個人參加研討會以后的學習心得：
上午三節示范課中都能看到高效的影子，莊敏老師的《讀數》教學容量非常豐富，為了節省時間，讓學生只提取有用的數學信息，突出了重點，也大大節省了時間，學生有更多的練習讀數的機會。吳名老師上的是一節讀寫數的練習課，吳老師也精心設計了不同形式的練習題，從基礎園到實踐園，再到探索園，一步一步提升高度，從開始讓學生一個一個說讀寫法，到后來的速度練習，很明顯能看到學生的學習過程。
這一點在李進行老師的課堂上得到了充分的體現，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學生自己動手剪一剪，拼一拼，從而轉化成學過的長方形來計算，讓學生真的掌握轉化解決此類問題的好方法。學生想的方法可能不太成熟，在表達的時候也可能不準確，但李老師并沒有直接代勞，而是不厭其煩地讓學生去說，去擺，一個不行兩個，兩個說不好再找第三個，這種知識的教學不能怕浪費時間，讓學生真正地理解，真正地學會學習才是我們教學的最終目的，這時候學生只要理解掌握了，就永遠也不會忘記，這是他自己發現探索出來的。
教材是我們進行教學的一個輔助工具，作為老師首先要吃透，了解相關的知識，教給學生一個知識點，老師要了解相關的一串知識點，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹。當然教材中的每一個題都有它的用處，我們都要讓它發揮出最大的作用。
呂健老師下午做的講座〈閱讀與數學〉讓我大開眼界，原來數學老師也可以這么有文采，一點都不輸語文老師，大有作家的風采。呂老師讀書的范圍很廣泛，有文學作品、兒童作品、數學專著等，讀完以后寫的隨記、心得多達100余萬字，這不是一朝一夕能做得到的，需要長時間的堅持。不是只有數學專著才對數學教學有用，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質。讓我們能更好地了解學生，認識學生，更好地為學生的發展服務。
從我自身的教學實際來說，有很多不足之處，如果花長時間精心準備一節課，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的，但很難能一直堅持下去。有時候對教學內容理解的就不夠透徹，有時候上完課才發現有許多不盡如人意的地方，我想在以后的教學中盡量去做吧，爭取擠出更多的時間和精力去鉆研教學。
研討會心得體會數學篇四
伴隨著信息技術的飛速發展，全社會對數學教育的需求也日益增長，如何提高學生數學能力成為教師們需要不斷思考和探索的問題。日前，本人參加了一次二輪數學研討會，與來自不同地區的數學教師分享經驗，其中獲益匪淺。本文將對這次研討會心得體會進行梳理和總結。
第二段：學科分析
會上，老師們集中討論了數學學科現狀和趨勢，發現了一些教育教學領域的共性問題。如何增強學生自我發現和解決問題的能力是一個重要的話題。要讓學生用學習的數學知識去干生活、工作中認真嚴謹地處理重要和有意義的問題，摒棄教育中的“應試”教育偏重和機械記憶的模式，更加注重啟發性和交互性的教育模式，這是教育改革的方向，更是數學教育的必須選擇。
第三段：教學思路
在會上，不少老師分享了自己在日常教學中的教學思路和方式。教學科技化是其中一個常用的方法，利用大數據分析、人工智能等技術手段，開發適合不同層次和學生的教材或教輔；借助新媒體社交網絡等平臺，增強學生的學習體驗和資源共享；提高師資培訓的質量，引導教師新思維、新觀念的培養以及教師角色的轉型，使之更好地適應新時代教育改革變革發展的需要。
第四段：暢想未來
會上，有老師提出了暢想未來的學科發展方向。數字化技術的發展，給傳統的數學教育帶來了新的機遇與挑戰。未來數學教育中的應用將會更多元，更開放。例如，與數據處理相關的機器學習、深度學習等技術將會廣泛應用于數學教育中，學生可以通過反饋和修正點來自我衡量進步。
第五段：結論
二輪數學研討會為我們提供了一個相互交流、共同探索的平臺，使我們能夠更深入地了解學科，理清發展思路，開拓科技、教育、教學、研究等方面的思路和實踐，為我們教育事業的進一步發展提供了有效的參考與借鑒。我相信，在廣大教育工作者的共同努力下，我們的數學教育將會越來越好，更有利于學生潛力和能力的挖掘與發掘。
研討會心得體會數學篇五
非常有幸能去雙語學校觀摩名師的課堂教學，親身領略名師的風采，感受頗深。下面就臨沂第九小學王曉艷老師的“平均數”的課堂教學談一下我的感受。
1. 名師的課前交流非常值得我們欣賞。在課前交流時她那么的親切，語言那么的感人，像聊一聊呀，說一說呀，快夸夸呀等，這樣學生都喜歡和老師交流，愿意把心里的話和老師說，這樣拉近了師生間的距離，學生的興趣很高。
參加學校的比賽，然后放手給學生，讓學生選拔，引出平均數產生的重要性。然后逐人分析，先用“移多補少”的數學思想分析徐楊的成績，再讓學生發現還有別的辦法嗎？進而轉化為求和平分，從而滲透轉化思想，在使學生認識平均數意義的同時，并對學生進行常規教育，像誰是這一組數據的平均數等，說完整。并認識了平均數的特點：平均數代表一組數據的一般水平，還具有很強的敏感性。
3. 練習設計層次性很強。像四一班的平均身高是134厘米，李紅的身高就一定是134厘米嗎？并讓學生說一說理由。這樣就鞏固了平均數的特點，更加深認識了平均數的意義。然后又引入了生活中的平均數，像青年歌手大賽的成績，如何計算平均分等，都是層次性很強的聯系設計。
總之，王曉艷老師的這節課上的細膩扎實，設計獨特，求實創新，沉著機智，非常值得我們去品、去悟、去反思。
還有呂健老師的“用數對確定位置”這節課，她的課堂風格是樸實、扎實、精煉、簡潔，有坡度，有深度，孩子們從心里佩服喜歡老師。她的這節課一共用了一個小時，孩子們沒有感覺時間長，下課時孩子們都不想離開，依依不舍，真感人??！
請問一下自己，我們每一個老師的課堂教學如果都能讓孩子們喜歡，讓孩子們依依不舍，試想一下課堂效果會是怎樣的呢？所以我們每個老師都應去精心設計自己的課堂教學，這一點我們是能做到的。
研討會心得體會數學篇六
作為一名數學愛好者，我非常有幸參加了一場數學學科研討會。在這次會議中，我從眾多嘉賓的演講、討論中受益匪淺。以下是我對此次研討會的一些心得體會。
第一段：開場白——“數學帶來的思維啟示”
數學學科研討會開幕式上，主持人談到了數學帶來的思維啟示。數學從某種程度上說是一種抽象的思維體現，它賦予了我們探究事物本質的能力，讓我們能夠看到抽象問題和現實情境可能存在的關聯點。聽完這些話，我感到數學思維的重要性，它不僅在數學領域中很重要，也能影響到我們的日常生活中。
第二段：演講者分享——“如何應用數學在科研中”
附庸風雅，我感到了如何應用數學在科研中至關重要。演講者和我們分享了數學在生物醫學研究中的應用，如如何利用數學的方法用于生物醫學數學中的數據分析。演講者的分享讓我們意識到數學在科研領域中的價值和意義，為我們提供了有益的思考。
第三段：同行互動——“反思式教學應該如何在數學教學中落地”
研討會上，我和其他參會者共同探討了反思式教學應該如何在數學教學中落地。我們意識到數學教學并不是單純的知識傳授，而是要引導學生思考。反思式教學是良好的途徑之一，它能夠提高學生的主動性和思維能力，提高學習效率。
第四段：專家論證——“現代數學的發展和應用前景”
在專家論證環節，我們探討了現代數學的發展和應用前景。專家們認為現代數學越來越多地向應用領域轉化，它將越來越多地應用于工業制造、金融、生物醫療等諸多領域。專家們接續闡述了現代數學的分類和應用，令人眼界大開。
第五段：總結——“數學之路永無止境”
最后，這次數學學科研討會給我留下了深刻的印象。數學思維給我們帶來了非凡的思維啟示，數學應用在科研中的價值性更是被我們所深刻領悟。同時，我們也認識到數學之路永無止境，我們應該堅持學習，不斷探索數學思維的深層次和廣泛應用。
研討會心得體會數學篇七
11月10日至12日，我有幸去安徽滁州參加了全國小學數學名師優質課堂教學觀摩活動，非常感謝學校領導可以為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數學教學專業素質的機會。在這2天半的時間里，聆聽了全國著名教師張齊華、劉德武、賁友林、蔡宏圣、朱森明、羅明亮、周衛東、朱國榮、房昔梅、俞正強10位教師的展示課及學術報告以及鄭毓信老師的學術報告，感覺受益匪淺。張齊華老師的沉穩、劉德武老師的幽默、俞正強老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。
他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。
在短短的兩天半的時間里，觀摩了11節課和6節學術報告，充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位專家和優秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。
二、教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
三、要注重學生能力的培養。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探索中發現、掌握湊十法。
在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為學數學的主人。我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的課，讓孩子們在學知識的世界里快樂地成長。
研討會心得體會數學篇八
第一段：引言（大約200字）
近日，在九年級的數學教學中心舉辦了一場規模盛大的研討會，吸引了全校的數學教師和教研組成員參加。會議的主題旨在探討九年級數學課程的教學方法和教材的改進，以期提高學生的數學素養和思維能力。本人也作為九年級的數學教師，有幸參與了這次研討會。在這次會議中，我學到了許多有關九年級數學教學的新知識和經驗，深感受益匪淺。
第二段：研討會內容（大約300字）
在研討會上，主辦方組織了一系列學術報告和教學案例分享。其中，我印象最深刻的是一場題為“應用題教學方法”的報告。演講者通過生動的教學示范，向與會者展示了如何利用生活中的實例，從而提高學生的應用題解決能力。他強調了培養學生的思辨和探究精神的重要性，并提出了一些具體的教學思路和策略。此外，研討會還邀請到一些名師進行經驗分享，他們以自己的教學實踐為例，向我們展示了如何利用多媒體教具和游戲化教學手法提高學生的學習興趣和參與度。通過這些豐富的內容，我感受到了數學教學的多樣性和靈活性，也激發了我對教學方法和教學手段的新思考。
第三段：研討會互動（大約300字）
研討會以互動交流為主題，讓與會者們提出問題、討論觀點、分享心得。我最喜歡的一次互動環節是分組討論。在這個環節中，我們被分成小組，共同解決一道數學難題。初時，大家思路亂糟糟，各自提出不同的解題思路。但通過集思廣益，我們逐漸找到了解題的線索。每個人都展現出自己的特長，互相學習，共同升華出更深入的解題思路。這種互動讓我深刻地感受到團隊合作的力量，也讓我明白了為什么鼓勵學生們進行小組合作能夠提高他們的解題能力和思維能力。
第四段：研討會收獲（大約200字）
通過這次研討會，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我意識到數學教學不應僅僅是傳授知識，而是要注重培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。其次，我了解到數學教學方法具有多樣性，教師應根據學生的特點和需求，采取靈活的教學方式。此外，通過與其他教師的交流和互動，我也學到了許多教學心得和經驗，這些將對我未來的教學工作產生積極的影響。我深信，這次研討會對我的數學教學事業將產生深遠的影響。
第五段：結束語（大約200字）
通過這次九年級數學研討會，我不僅學到了新的知識和經驗，還認識到自己在數學教學方面還有許多不足之處。我會通過不斷學習、思考和實踐，不斷提高自己的教學水平。同時，我也會將我在研討會上學到的經驗分享給其他的教師，與他們共同提升數學教學質量。我相信，在全體九年級數學教師的共同努力下，我們的學生一定會在數學領域取得更出色的成績。讓我們一起努力，為九年級的數學教育做出更大的貢獻！