優秀作文的語言表達應當準確精煉，避免使用模糊或重復的詞匯。在這里為大家推薦一些優秀作文范文，希望對大家的寫作有所幫助。
精品機器貓錦集（通用16篇）篇一
1.初步了解什么是垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。
2.通過多種感官活動，初步掌握辨別垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質食品的具體方法。
3.增強幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質食品，提高幼兒的自我保護能力。
精品機器貓錦集（通用16篇）篇二
1．欣賞閩南歌曲《愛拼才會贏》。
2．啟發學生討論歌曲的含義，請學生歸納主題――相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。
板書課題：我自信！我能行！
3．談感受：自信是開啟成功大門的一把金鑰匙。（激起探究自信的興趣）。
4．質疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長呢？
精品機器貓錦集（通用16篇）篇三
優秀作文推薦:說到機器貓，想必大家都很熟悉吧？胖嘟嘟、圓滾滾、愛吃銅鑼燒的機器貓，總能用各式各樣的道具給人帶來意想不到的驚喜。小時候的我，不禁會常?；孟耄骸叭绻乙灿心菢右恢粰C器貓，那該多好呀！”
假如我也有機器貓，我就用它的“倍增藥劑”，小心翼翼地滴在圖書上。接著，我們滿懷期待地等了一會兒。五分鐘后，那一本圖書像細菌分裂似的.，奇跡般地分裂成了兩本。我們耐心地繼續等，只見兩本變成了四本，四本變成了八本……最后一共變了1000本。為了防止它們變的過多，機器貓特意用了“停止藥劑”?！艾F在我們有1000本圖書了?！睓C器貓眉飛色舞地說，“你打算怎么辦呢？”“請把‘任意門’拿出來，你跟我去看看就知道了?！蔽疑衩氐匦π?，然后和它一起用“任意門”來到一個貧困山區。這里的許多孩子的家境都很貧窮。雖然他們能解決溫飽問題，但都上不起學，只能在家里幫大人做做家務鋤鋤田。我看到他們滿是灰塵的臉上，那對明亮的眼睛表達出一種對知識的渴望?！芭?，我明白了，你是想……”機器貓恍然大悟。我笑笑，說：“沒錯。我要將這些圖書一本一本地發給孩子們，他們一定會很高興的?！蔽覀儊淼教锢铮匆娪性S多孩子在勞動。我先把一本書給了一個小女孩，她的漂亮的大眼睛眨了眨，高興地說：“大姐姐，謝謝你！”我正欲開口，突然周圍好幾個孩子看見，也都跑過來，一雙雙眼睛盯著我――準確地說，是盯著我手里的書。我把兜里的書一本一本地分給他們，他們高興壞了，小嘴齊齊地喊著：“謝謝你！謝謝你！”得到書的孩子們奔相走告，越來越多的孩子圍住了我們。我們高興的看著他們，滿頭大汗地分書。最后，我們身邊的每一個孩子手里都有了書，他們有的甚至一拿到就迫不及待地看了起來，邊看邊說：“哇，太棒了，我長大也要當科學家！”“我要當醫生，救死扶傷！”我們笑瞇瞇地看著他們，合不攏了嘴。
假如我也有機器貓，我就和它一起，用可以隨意到達任何地方的“任意門”，去干旱、缺水的地方。到了那里，只見人們頂著驕陽，集體跪在地上祈禱：“神啊，請降臨一場雨吧！好久沒下雨，莊稼即使不缺水，也要曬干了！求求您啦，偉大的神！”可他們禱告的時候，毒辣的太陽仍火辣辣地烤著大地，哪里會下雨呢？我和機器貓都快被烤化了，趕緊拿出一臺能夠換置天氣的“氣象機”和畫著各種氣象圖案的“氣象卡片”。我找出代表雨天的“氣象卡片”，迫不及待地放進“氣象機”里。這時，奇跡發生了：空中飄來一大片烏云，遮住了太陽。先是涼爽的風刮來，接著落下一串串豆大的雨珠。雨越下越大，樹的葉子被洗得煥然一新；鴨子“嘎嘎”地歡蹦亂跳；禾苗都抬起頭，爭先恐后地迎接那甘霖；剛剛還在祈禱的人們歡呼雀躍，沖到雨里狂歡，嘴里大喊著：“耶！下雨啦！下雨啦！”他們完全不顧這樣會感冒。我和機器貓呢，隨著人群高興了一會兒，便悄悄地回去了。
假如我有機器貓，我當然也會用它的道具滿足一下自己：我會用“竹蜻蜓”在空中飛來飛去，放松身心，享受飛翔的樂趣；我會用“時光機”回到古代，觀察一下古代人的生活是怎么樣的……和機器貓在一起，真是別有一番樂趣。
當然了，以上全是幻想。不過我相信，隨著人類科技水平的不斷提高，機器貓的道具一定會在若干年后現身的！
精品機器貓錦集（通用16篇）篇四
1．認知目標：通過活動使學生認識自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關鍵之一是自信。
2．能力目標：
讓學生學會克服自卑心理與自傲心理，引導學生正確認識自我，指導學生學習培養自信的方法。
3．情感目標：
通過講述、討論、交流等方式，激發(安全教育)學生的學習興趣，幫助學生了解自己，從而樹立自信心。
精品機器貓錦集（通用16篇）篇五
1．找出原因：
請兩位同學上來表演情境?。?/p>
情境一：學生小李看了一會兒機械制圖題目，然后說：“我頭腦笨，這些圖我不會畫。”于是，他等著抄別人的作業。
情境二：上課時，老師向學生小胡提問，小胡認為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道?！?/p>
看完這兩幕劇后，請學生做心理醫生，分別找出畫面中兩位學生所存在的問題，思考應該怎樣去幫助他們。
2．建立自信。
學生為畫中人物獻計獻策，有的用話語鼓勵，有的用榜樣激發，還有的傳授高招，幫助小李、小胡克服自卑，建立自信。
精品機器貓錦集（通用16篇）篇六
1、幼兒觀察了解尖銳物品，知道名稱，了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?
(3)它們有什么共同的地方?
(4)它們為什么要設計成這個樣子?
(5)你還知道哪些尖銳的物品?
小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖銳物品不當造成傷害的體會。
(1)你在生活中用過哪些尖銳的東西?
(2)它有沒有對你造成傷害?
(3)為什么會弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖銳的物品會給我們帶來傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
(1)這些尖銳的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢?
(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。
4、教師進行小結。
課后反思：
幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會時，幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗較豐富，還說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。
精品機器貓錦集（通用16篇）篇七
讓學生了解體育運動的不安全隱患。
20xx年4月21日星期一
如何預防球類運動和田徑運動的不安全因素。
講授、討論
一、球類運動安全
球類運動是青少年特別喜歡的體育項目，主要包括足球、籃球和排球。球類活動要求有一定的動作技術和身體活動能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1.球類活動中有事故隱患
（1）動作技術指導上的缺陷和錯誤。
（2）場地設備不安全。
（3）動作粗野或違反規則。
（4）組織方法不當。
2.事故隱患的預防
（1）加強思想教育，增強防范意識。
（2）加強活動設施建設和管理。
（3）做好準備活動、加強醫務監督。
（4）加強保護措施。
*不使用錯誤的推、拉、撞等危險動作。
*使用必要的護具，如護膝、護腿、護踝等。
*教給學生沖撞摔倒時的正確緩沖動作。
二、田徑運動安全
1.田徑運動的傷害事故隱患
（1）場地不平整，設施不完善，操場是學校開展體育課教學，組織廣播操的主要場地，是學校開展體育活動的基礎。
（2）活動安排不當。
（3）學生的心理狀態不良，位能及時調整。
2.事故隱患的預防
（1）改善和規范活動場地、加強設備的建設和維修。
（2）教學和訓練、競賽活動必須嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓練、提高質量。
*教師要掌握學生合理的運動量，做好運動前的準備放松。
*加強紀律教育，培養學生自我保護意識。
*重視課前準備。
（3）建立運動監督制度。
*學校運動場地、器械、設備等要定期進行安全、衛生檢查。
*損壞的場地、器械等要及時維修，維修前一律禁止使用。
*教學過程應進行醫務監督，防止中暑、脫水等情況發生。
三、學生討論問題
1、運動時肚子疼怎么辦？
運動時發生肚子疼，只要用手揉壓一會兒就會逐漸消失的。有時不去管它，適應一會兒也會消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預防運動時肚子疼，首先要在運動前做好準備活動，不要在運動前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內不能接觸肚子疼，就要停止運動，立即找醫生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過大發生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
精品機器貓錦集（通用16篇）篇八
人生?。∨笥殉Ｕf，想開點，生活嘛，什么是生活？生活就是生下來，活下去嘛。
我想要的生活，忽忽，我自己都不知道什么樣的生活是好的。
太順利的生活，以后老了幾乎能回憶的也就只有，吃飯，睡覺，洗澡，逛街，玩游戲啥的吧？太虛了。
我有時間就自己琢磨著想吧，人去了天堂之后，會有傳說的那東西靈魂在世間停留么？難道一生一閉上眼睛并不睜就不醒了么？小沈陽說過“人眼睛一閉一睜一天過去了，人眼睛一閉不睜一輩子過去了”自己就想著，長眠地下，在世間留下了什么？就只有一堆白骨么？我不想那樣，也許等我離開的日子以后，有些人會在不經意的談話下想起我這個人曾經存在過，不然的話，這一輩子還真是白活了哦。
錦瑟無端無十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
為什么呢？有種特別的失落感。
為自己以后的生活想想，想著自己還能做什么，會做什么，想做什么，我郁悶了，特郁悶。
我的人生啊，路在何方。
開始期待著，有天自己能看到從未看到的流星雨，可以讓我自私的許下幾個愿望，或者身邊可以多個人陪我看星星，但是有幾個人看過真正的流星雨。
有時候認為我自己在qq認識的人都對我很好，可是那怎么樣？畢竟是虛擬，也許一開始我自己就在心里建了道墻，讓別人進不了我的世界，也許我已經習慣了自己一個人寂靜的世界。
今天肚子又疼了，習慣了那種疼，疼也許可以讓自己成長，今天洗頭發的時候嚇了自己一跳，忽忽，遲早有天我要變成小光頭。
曾經的我，多么多么希望自己的人生有段轟轟烈烈。難得自己有成長的那么一天，而且我還有還有還有好多好多的事情沒有做。
也許是自己想成長，卻害怕成長，成長之后肩上的坦子那么那么重，我會被它壓的喘不過氣。
最近總是會在半夜睡不著覺，起床默默打開電腦，不明白好像做什么都沒有意思，做什么都沒有心情，我這是怎么了，我有點擔心了。
精品機器貓錦集（通用16篇）篇九
人生總有難忘的事情。我也不例外，尤其是那場鋼筆風波！
下午，只聽見辦公室里有爭吵聲，那是我和同桌在評理?！袄蠋?，他拿了我的筆，還不承認?！薄澳潜緛砭褪俏业墓P?！崩蠋熣f：“你有什么證據？”“在筆蓋上有劃痕?！薄安皇悄莻€買來就是這樣?！崩蠋熣f：“沒事，知錯就改還是好孩子?！蓖蝗唬压P摔在桌子上，哭著就跑了。我高興的拿著筆往回家走。
到了家，我拿出鋼筆想要灌點墨水。忽然，我呆了，發現有兩根一樣的鋼筆，其中一根是他的。我慚愧極了，我不知所措。
第二天，我拿著鋼筆，低著頭，找他去認錯，“對不起，我錯怪了你，你能原諒我嗎？”“可以呀！”他大聲說道。我倆擁抱在了一起。這場鋼筆風波終于結束了。
這件事雖然過去了許多年，但還是埋葬在我心中！
精品機器貓錦集（通用16篇）篇十
(一)找優點：
（1）被大家指出優點時有何感受？
（2）是否一些優點是自己以前沒有意識到的？是否加強了對自身優點、長處的認識？
（3）指出別人的優點時你有何感受？
（師生評議）。
（二)游戲：詞語接龍游戲，感受自信心對個人行為的影響。
要求學生在接詞之前可以在心里或大聲地說出來：“我能行！”
將全班學生分為三至四個小組。教師說出一個常見成語，要學生以組為單位派代表以這個成語的最后一個字為開頭，在限定時間內說出另一個成語，請四名學生統計各組所接的成語數量，多者為勝，評出龍頭小組，教師及時給予鼓勵。
（三)小組交流，感受主動參與帶來的自信。
問題：你個人參加接龍的次數是多少？誰接得最多？
（1）接龍次數多的學生談談自己的經驗以及接龍前、接龍成功后的感受。（教師引導學生會感受成功的愉快，激發自信心）。
（2）接龍成功次數少的學生談談自己失利的原因及感受。（教師同樣加以鼓勵）。
精品機器貓錦集（通用16篇）篇十一
（演示課件畫面）。
情境：就快電工考證了，老師輔導同學們做實操。符文同學（zhutibanhui）認為自己復習比老師輔導更好，于是不聽老師的講解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學們放在眼里。就這樣，符文的好朋友也不把他當作好朋友了。結果，符文考試不及格，證也沒拿到。
老師啟發學生觀察與思考：符文是否也有自信心？
2．討論。
師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現自己。處處表現自己只會費時耗神，解決不了問題，還會失去朋友、毀了自己！
精品機器貓錦集（通用16篇）篇十二
哥倫布說:“是藍色，我的一生都與大海相伴，藍色是博大，是包容?！?/p>
南丁格爾說：“是白色，我披著一襲白色呵護生命，白色，是關愛，是責任?！?/p>
海倫凱勒說：“是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奮發?！?/p>
我說：“是綠色，我穿梭在綠色之間，享受著大自然最清香的氣息，綠色，是怡然，是自由。”
是的，我成長在一個被青山綠水環繞的地方，這里，生機勃勃，站在最高的山頂，除了一覽眾山小的喜悅，還有那滿目蒼綠的怡然。尤其是那綠的發亮的茶園，頓時讓人眼前一亮，那種欣喜，那種陶醉，無可言喻。也正是這家鄉的茶園，讓我學會了聆聽，聆聽清風絲絲低語，聆聽松濤娓娓聆唱，聆聽蛐蛐細細鳴叫，聆聽園中鳥兒歡啼。
祖父是個愛茶的人，他總是悉心地照顧茶園。還記得，小時候，每當爺爺扛著一把鋤頭上山料理茶園，我總是調皮地跟在他的后面，滿心歡喜地和他一起去到茶園。偌大的茶園，猶如綠油油的田埂，在陽光的照耀下閃閃發光。祖父如果鋤草鋤累了，就點上一支煙，雙手撐在鋤頭上，吧嗒吧嗒地抽著煙，縷縷煙霧在我的面前繚繞，濃濃的，很嗆人。朦朦的煙霧中，我的眼前不由得出現了這樣一幅畫面:祖父坐在茶園邊的石凳上，我用新綠的茶葉為他泡上一杯濃茶，茶香就像霧一樣繚繞著，濃濃的香，很嗆人。只是，這樣濃的香卻只能在這說大不大，說小不小的茶園里飄蕩，始終飄不出那綿延的大山。祖父曾語重心長地對我說：“丫頭啊，等你將來長大了，讀書有了出息了，可一定把咱這茶也帶出大山，最好讓老外也嘗嘗我們的茶！”我似懂非懂地點頭，祖父便摸著我的頭，呵呵地笑著。
后來，祖父去世了，在他生命的盡頭，心里還一直惦念著茶園。他摸著我的頭，微笑著辭世而去了。祖父走得很安詳，他被安葬在了離茶園不遠的小山丘上，成了茶園的守護者。
又是一年的清明，天空下著蒙蒙的細雨，我獨自去到了祖父的墓地。那一片茶園，經過雨水的洗禮，剛剛發出的嫩芽調皮可愛地探出腦袋，像銀針，根根豎立，生機勃勃。如果祖父看到這樣的情景他一定會很高興的，他一定會說今年的茶一定格外的好。其實還不止如此，家鄉的茶園越來越好，茶葉的銷售量越來越大，家鄉的茶葉已經逐漸走出了大山，我想，祖父的心愿也該了了，他在天堂一定笑得很慈祥，就這樣想著，仿佛看到外國友人正品嘗著家鄉的綠茶，湯色青碧，春染杯底，第一道細品茶味淺淡，第二道飲來芬芳濃厚，茶的一絲澀一絲清香盡顯口中，三酌一杯，卻已回味甘醇。那縷縷的茶香，縈繞在我心靈的深處，不曾散去。
家鄉的茶葉走出了大山，走進了世博，濃濃的茶香飄出了大山，飄進了千家萬戶。我相信，隨著新農村建設的不斷開展，家鄉的茶香將飄得更遠。而我，也將更努力地讀書，把家鄉建設得更好，讓他的美名也能越過山川，越過河流，譽滿神州。祖父一定對我很有信心，而我，一定也不會讓他失望的。
淡淡茶香，悠悠情長……
精品機器貓錦集（通用16篇）篇十三
1、教師提前了解學生是否有發生交通意外的親身經歷。
2、學生收集常見的交通標志并了解其中的含義。
3、引導學生觀察自己上學途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來。
4、學生收集、回憶以前見過的、學過的安全兒歌或自己創編的兒歌。
（二）活動開展。
1、現場調查，導入主題。
教師作家長接送孩子及原因的調查。
師：同學們，老師想搞一個現場調查，每天上學、放學有家人接送的同學請舉手。
一大半的學生舉手。
師：誰知道家長為什么接送你？
幾乎全部學生的回答都是因為家長擔心自己的交通安全。
這些學生的回答也幾乎都是家長最擔心自己的交通安全。
師：哦，老師聽明白了，家長關心你們的學習，更關心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學。
2、學生說、演親身經歷。
學生表演親身經歷交通小意外的小品，并談談當時的感受。
師：據老師了解咱們班前幾天就有同學發生過交通小意外，下面就請這幾位同學把當時的情況演示看。
一學生表演放學時未和家長牽手，自己亂跑差點兒被車撞倒的情景，教師追問當事者當時的心情。
師（蹲下追問）：當時，你心里害不害怕？
學生點點頭。
師：現在，你想說什么？
生（紅著臉）：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。
師：其他同學有沒有遇到過或聽說過類似的事情？
另一學生講述小時候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。
師：同學們，你們現在是怎么想的？
大多數學生表示這樣太危險，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。
3、介紹交通標志，明確正確做法。
師生在教室里參觀收集到的交通標志，并明確交通標志的提示及看到交通標志的正確做法。
師：課前，同學們已經收集了各種交通標志，把你收集到的標志的意思說給你周圍的同學聽聽，也可以參觀同學們手中的交通標志，遇到不認識的，自己問問同學。
學生互相參觀、交流。
師：參觀完的同學向老師招招手。
大部分學生參觀完后沖教師招招手，只有一兩個學生還在繼續參觀，教師稍做等待。
師：參觀中你發現還有哪些不認識的，現在可以問問同學。
學生就參觀中發現的不認識的交通標志請教同學。
師：老師也收集到了幾個交通標志想考考你們，看誰最聰明。
教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標志。
學生回答出交通標志的含義后，教師追問看到這個交通標志應該怎樣做，使學生明確交通標志提示的正確做法。
4、針對不安全的上學路況，指導學生正確的做法。
師生交流收集到的上學路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。
師：課前，同學們都觀察了自己上學路上的交通情況，并把發現的不安全的地方記錄下來，下面就把你的發現跟組內的同學說說。
學生小組交流。
師：同學們大多都住在學校附近，在組內交流時，你認為有沒有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說，并追問學生當自己走到危險的地方該怎樣做。）。
生1：我覺得學校門前的馬路沒有紅綠燈挺危險。
生2：我也覺得學校門前的馬路危險，因為校門口常常停著車，車高而我們人太小，車把我們擋住了，如果再來一輛車，司機看不見我們，我們一跑就容易被車撞到。
生3：我校前門那條大斜坡危險，車開到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車撞到，所以同學們走到這兒，一定不要跑。
生4：離學校不遠的403路車終點站危險，那里車太多了，我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。
于是教師追問以后走出校門口，我們該怎樣做呢。學生紛紛表示不能跑，看見沒有車了再走過去。教師馬上又讓全班同學把座位的過道當做校門前的馬路，演示一下怎樣過這條馬路。學生們積極投入到演示活動當中，幾乎全班學生都知道了過校門前馬路的正確做法。
演示后，還有許多學生踴躍舉手想提醒大家自己發現的不安全的地方。
師：大家都想說，好，我現在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時提醒大家注意安全。
5、說兒歌，體會安全知識。
學生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識。
師：把你會的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學向老師招招手。
紅燈停，
綠燈行，
一站二看三過路，
交通規則牢牢記，
保護自己最重要。
大馬路寬又寬，
司機叔叔忙又忙，
小朋友過馬路，
左看看，右看看，
沒有車了再過去。
6、放錄像，傾聽家長的心聲。
播放家長關心孩子安全問題的錄像。
家長1：文文，姥姥每一天都擔心你上學路上安不安全，有沒有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。
家長2：小軍，爸爸每天都接送你上下學，就是擔心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個男子漢，自己照顧好自己。
家長3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說話，現在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說的去做呀。
師：你們的安全牽動著全家人的心，老師相信每個同學都能遵守交通規則，安安全全地上學。其實生活中的安全問題還包括許多方面，同學們要注意自我保護。
精品機器貓錦集（通用16篇）篇十四
我特別喜歡花草樹木，它們的一草一木都值得我們細細觀賞，都需要我們認真呵護。
有一次，我正在欣賞韭菜花。突然，來了一群小孩子，其中有一個小孩子，一腳踩上了一棵韭菜花，這棵韭菜花立即被踩扁了，真可憐啊，我很心疼。
由此，我想設立一個“花草節”，并把這個節日定在每年的3月16日，一六，一片綠。
每年的這一天，各個學校都開展愛護花草樹木的教育活動。例如，舉行一次愛護花草樹木的主題隊會，舉辦一次愛護花草樹木的主題展覽，……讓我們這些孩子知道愛護花草樹木的重要性，知道如何去愛護花草樹木。
每年的這一天，我們對花草樹木的愛護，要進行廣泛地宣傳，讓大人、小孩在外出時，做到不踩、不摘、不攀、不刻。大家都來愛護花草樹木，保護我們的美好環境。
每年的這一天，我們要大栽花草樹木，尤其是各家各戶的門前屋后，都能栽上花草樹木，并且把它們伺弄得漂漂亮亮的，讓這些花草樹木開開心心的。這樣，我們的家園就會被花草樹木裝扮得花花綠綠、五彩繽紛、萬紫千紅。
夜晚，當華燈閃亮，光亮投射在這些花草樹木上，綠葉公子搖曳著細長的身影，紅花公主扭動著美好的舞姿，……那景象美妙絕倫，是多么令人心曠神怡??！
花草樹木們一定會說“花草節好，花草節好，花草節好??！”
精品機器貓錦集（通用16篇）篇十五
今天，我一回到家，就看到桌子上放著一袋香甜可口的香蕉，我去洗了洗手就去吃香蕉了。香蕉長長的，彎彎的好似一個月亮。我細細的品嘗了一下，恩！真好吃！我的腦子突然一愣——無論吃什么都要和家人分享。由于香蕉太好吃了，所以我就多吃了一點，呵呵，真像一只小饞貓。
不一會兒，爸爸媽媽就回來了，我讓爸爸媽媽嘗了嘗香蕉，爸爸說：“我們的孩子懂事了，有東西知道與家人分享了。我真為你感到自豪！”
精品機器貓錦集（通用16篇）篇十六
炮竹聲下，映照的是揚起笑的臉。
很久沒有，如此暢懷的開心，如此肆意的快樂。我過年，我快樂。
湯圓如一道道晨曦劃破夜空；湯圓如一個個燈籠飛上屋檐；湯圓如一幅幅對聯貼上墻壁；湯圓如一件件新衣奔離衣柜;湯圓象一聲聲爆竹響徹天地；湯圓象一片片彩霞空中飛舞;；湯圓象一陣陣歡呼請出紅日；湯圓有一句句祝?？诙鄠鳕D―過年啦!
當然最溫暖人心的便數大年初一的早上那碗熱氣騰騰的湯圓了!據說元宵象征合家團圓，吃元宵意味新的一年合家幸福、萬事如意。
大年初一的早上，我一起床，媽媽便搬來了一碗剛煮好的湯圓。圓溜溜、雪白雪白的湯圓在清水里翻滾、沉浮，猶如一個個小精靈在追逐嬉戲，宛如喝飽了牛奶的孩子，又像剛洗過澡的嬰兒，又圓又胖，又白又滑，讓人忍不住一口氣把它們吃掉!
湯圓既好吃，可愛又有營養，我喜歡湯圓的這種味道，那你呢?
我將湯圓放入口中，那嫩滑柔軟的湯圓在口中躥來跳去，一口咬下去，里面的芝麻就立刻鉆了出來。那比蜜還甜的芝麻和那柔軟如布的湯圓皮一起緩緩吞入肚中，這種味道真是妙不可言，仿佛吐出來的氣也帶來了一絲芝麻的清香。
吃湯圓這種感覺真是太美妙了，讓人怎么也吃不厭。