幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）

幼兒園中班的教育模式要注重個性化，根據每個孩子的特點和興趣來進行差異化教育。以下是一些幼兒園中班學生的科學實驗總結，歡迎大家一起探討。

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇一

1.萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2.幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節的畫面。

3.幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。

1.課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2.制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3.將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

1.創設氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）。

2.請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

3.引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。

1.教師出示范圖------《驢》。

提問：我們這里有小動物，小朋友看是什么呢？

2.教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導幼兒發現驢是由不同樹葉拼成的'。到了秋天，我們經?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

3.教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

（1）看------樹葉。

（2）想------動物。

教師拿出一組樹葉，請幼兒看看、想想能擺出什么動物，幼兒可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態，在干什么呢？導入下一步：

（3）擺------姿態。

根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉粘貼畫），使幼兒拼、看、想，三者結合，培養幼兒的想象力。

（4）貼------平整。

4.指導幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，幼兒開始貼畫，教師巡回輔導。

1.幼兒展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇二

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇三

1、鞏固正確的握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現太陽的光芒。

3、注意保持衣物潔凈，養成良好的作畫習慣。

【活動準備】。

2、幼兒人手一份畫好樹干的作業紙。

3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。

【活動過程】。

1、播放歌曲《種太陽》，激發幼兒的創作興趣。

教師：你想種一個什么樣的太陽呢？它會發出什么樣的光芒？

2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

（1）教師出示畫有樹干的作業紙。

教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢？我們來給它添上太陽吧！

（2）教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

（3）教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的.線條來畫光芒。

3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規。

（1）教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處。

教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

（2）幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

4、欣賞作品，教師評價、總結。

（1）教師：你畫的太陽一樣嗎？你畫的太陽準備送給誰？

（2）有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現。

教師：你用了幾種線條來畫太陽的？是怎樣畫的？

5、歌表演“種太陽”。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動。

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇四

《綱要》在藝術教育領域中，強調幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，加深幼兒對冬天的認識和了解，我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主，教師通過引導，激發，發展幼兒的想象力和創造力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力?！抖臁肥谴蟀嗟谝粚W期結合季節特征的一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的知識技能，表現自己對冬天的感受。

1、在教學活動前，教師有意識地在日?；顒又?，引導幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日?；顒拥?，加深幼兒對幼兒園的印象。

2、準備豐富的材料，鼓勵幼兒大膽創作，發揮創作的熱情。

3、運用正面的評價，鼓勵幼兒進行充分的自我表現，增強自信心。

1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

2、能按意愿獨自設計畫面，大膽作畫。

3、增強對冬季周圍事物關注。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

能畫出冬天里景物、人物的特征，色彩合適。

水彩筆、畫紙、范畫

1、談話，導入活動，引出主題。（指向目標1）

“小朋友現在是什么季節??？”“你看到的冬天是什么樣子的呢？”幼兒討論，教師簡單小結。

2、提出繪畫主題，引導幼兒思考。（指向目標2、3）

“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說，互相說一說。

3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導。（指向目標1、2、3）

“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣。”

4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容，涂上適當的色彩，進一步表現冬天特征。

5、活動結束：

（指向目標3）

請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇五

課本第1-2頁的冬天的回憶。

1、通過學生對冬天生活的體驗和回憶，發現冬天生活的種種美好情趣，激發學生的創作欲望。

2、利用水粉顏料、畫筆，對頭腦中的生活形象進行藝術加工，體驗創作的樂趣，感受利用水粉畫材質表現出來的獨特的藝術效果。

3、通過對優秀作品的賞析，感受藝術作品的藝術魅力，增強自己的藝術感受能力。

一、電腦游戲導入。

從電腦游戲軟件中截取小游戲“打雪仗”的片段進行演示。同時引導學生回憶現實生活中玩打雪仗的游戲在什么季節？揭示課題。

二、冬天還有什么你最感興趣的或是最難忘的事情？小組進行交流。

三、欣賞回憶：先帶著學生對課本上所出現的范作進行欣賞性評價，接著提問：冬天有什么特征？你對冬天有何認識？結合范圖引導學生從天氣、城市鄉村景色人們的穿著、動作、姿態等到方面回憶冬天的特征。

四、你能用畫筆將冬天畫下來嗎？學生嘗試用筆把冬天畫下來。表現出冬天的特征。

五、在上面的練習的基礎止進行“添畫”“改畫”練習，將已經畫出的冬天進行修改。也可以進行重畫。讓作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。

六、學生自由練習，教師個別指導，播放音樂。

七、作業展評。要求學生對自己的作品進行自己評，并對同學的作品進行評價。教師進行點評。

八、展評：舉行以冬天的回憶為主題的作品展示會。要求學生對自己的作品進行自評，說出自己的感受。并將畫面貼在墻上。

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇六

活動目標：

1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規律給紙杯剪“花瓣”，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。

4、培養幼兒廢物利用的意識。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。

活動過程：

一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。

小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的`紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。

小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

活動結束：

大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來。

活動反思：

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。

中班時期的幼兒審美能力有一定的發展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續培養幼兒發現美、感受美、表現美的同時，也在進一步培養幼兒通過利用身邊物品來創造的環保意識。

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇七

1、出示毛線。

師：你們看看這是什么呀?這樣不好收放，怎么辦呢?你能想出好的辦法來嗎?

2、探討毛線團的樣子。

師：現在你們看看我這樣把毛線變成毛線團好不好?

請幼兒仔細觀察，老師手拿毛線繞毛線團，感知繞毛線的動作，觀察毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

二、繪畫：毛線團。

1、出示范畫，引起興趣。

師：小朋友們，看，老師畫的毛線團，漂亮嗎?為什么?

(因為色彩鮮艷，線條均勻。)。

2、書空模仿動作，講解示范繪畫步驟。

(1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

(2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。

師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。

鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

3、布置作業，提出要求。

請幼兒每人畫至少兩個毛線團，按老師講解的方法來畫，大膽用鮮艷的顏色來畫，注意畫畫姿勢正確，用完畫筆及時放回到畫筆盒內。

4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。

引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。

鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團，畫畫仔細大膽畫。

5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。

讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇八

1、在游戲、欣賞的過程中，體驗瘋狂的頭發帶來的視覺沖擊。

2、探索用吹畫的方式大膽的表現顏色、造型夸張的發型。

3、感受顏料自由流動所產生的樂趣與美感。

ppt課件、吹風機、顏料(紅、藍、黑、黃)7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個、抹布、罩衣、音樂等。

師：今天老師帶來了一個秘密武器，聽一聽它的聲音，猜猜是什么。

師：我這里有幾張瘋狂的發型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發型哪里瘋狂了。

小結：原來瘋狂的頭發不僅發型特別，顏色也很瘋狂呢。

1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發)。

2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發來。

3、在吹的時候，身體是蹲下來的。吸管要斜斜的靠近顏料，對準了用力吹，顏料就飛出去了。

1、使用滴管換顏色時要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。

2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。

3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。

(重點指導吹畫時幼兒的姿勢和吸管的位置)六、欣賞講評。

師：你覺得誰畫的頭發最瘋狂。

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇九

1、在手繪鱷魚的基礎上，讓幼兒根據手形變化想象畫出不同的動物。

2、培養幼兒大膽繪畫，讓幼兒體驗成功的快樂。

材料準備：水粉顏料、大小水粉筆若干、小水桶、抹布等；鱷魚玩具一個、錄音機、音樂磁帶、數碼相機、電腦、電腦圖片。

1、引發幼兒興趣。

師：“小朋友們猜猜這是什么小動物？”（師變換多種手形讓幼兒猜猜是什么小動物）。

2、教師示范。

(1)出示鱷魚圖形。

師：“唐老師這兒有一只小鱷魚，它長什么樣子啊？（幼兒自由回答）你能用小手把它變出來嗎？”（幼兒自由發揮想象）。

分析：引導幼兒了解鱷魚的基本特征，通過想象進行鱷魚手形的定位。

(2)教師作畫。

師：“我們今天要在手上畫鱷魚，我們把在身體上畫畫的方法叫做彩繪?！?/p>

師：“哪個部位最像鱷魚的嘴巴？……這個位置我們叫它虎口，我用中號的筆在虎口的位置來畫它紅紅的嘴巴?！保◣熢谑值幕⒖谏袭嬌削{魚的嘴巴）。

師：“接著畫什么??？”

幼：“身體。”

師：“那我用大號的筆蘸上綠色，由上往下刷，手指縫里也要涂上，顏料一定要涂得濃、涂得密，這樣的鱷魚寶寶才漂亮，瞧！這么漂亮的綠色成了鱷魚的衣服?！保◣煯嬌削{魚的身體）。

師：“鱷魚嘴巴里有什么？”

幼：“牙齒！”

師：“牙齒小小的，我就換小號的筆，畫嘴巴的紅顏料沒干，我們可以把它吹干，給它添上潔白的牙齒。牙齒要一筆到底地畫，而且要畫得尖，這樣的牙齒既整齊又亮白。”（師給鱷魚畫上牙齒）。

師：“還少什么？”

幼：“眼睛！”

師：“眼睛畫在食指對過來的第一個掌關節上，還要再點上黑眼珠，這時我們要把筆上的白顏料洗干凈，兩面都擦干，再給它點上眼珠。（師畫鱷魚的眼睛）。

師：“為了讓鱷魚寶寶更漂亮，我給它添上花紋。你們畫的.時候可以想象著畫出和我畫的不一樣的花紋，可以是波浪形的，也可以是一朵朵的小花，自己動腦筋。”

師：“看我的鱷魚寶寶多神氣呀！左看看，右看看，你們好！”

師：“我們的手還可以變成其他小動物，你們變變看！”（幼兒發揮想象自由變）。

師：“你們看，這邊還有不少的小動物呢！狐貍、孔雀、小兔……（觀察電腦圖片并讓幼兒學著圖片搖手勢）我們今天先用彩繪的方法來畫鱷魚，要畫得又快又好，畫得快的小朋友再請別的小朋友幫忙在你的另一只手上也畫上其他的小動物，你們相互幫忙好嗎？”

幼：“好！”

師；“請你們卷起左手的袖子，到后面找個位置開始吧！”

3.幼兒操作練習。

(1)引導幼兒根據手形變化相互幫忙添畫其他動物。

(2)給先畫好鱷魚的小朋友拍照留念。

4、結束活動。

幼兒集體觀看教師拍攝的數碼照片，相互欣賞自己和別人的作品。

分析：教師講評作品時運用對比觀察的方法，既增強了活動的趣味性，讓幼兒體驗成功的快樂，又讓幼兒欣賞他人作品，找出了自己和別人的差距。

隨后，師幼離開活動室。

師：“今天天氣太好了，鱷魚寶寶和其他的小動物們一起到外面去做游戲吧！”

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇十

對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學習一種新的繪畫方式―――手掌印畫，也能激發幼兒對美術的興趣。

1、用手印添畫的方式表現動態的魚。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語言描述熱帶魚。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

用手印添畫方式表現動態的魚。

用語言描述熱帶魚。

1、一幅大的海洋背景圖

2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布

3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂

一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室。

師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環節以音樂游戲導入，激發幼兒的興趣。

二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？

分析：運用視頻觀看方式，激發孩子對熱帶魚的興趣，促進孩子更深層的對熱帶魚特征的認識。

三、學習手掌印畫

2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色......

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。

師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？

3、幼兒操作，教師巡回指導師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）

四、教師總結

師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？"

五、結束部分

師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎？

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。

新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又薪處熞壑杏杏變?，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

小班美術公開課教案《手印熱帶魚》含反思這篇文章共3976字。

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇十一

1、在觀察、感知水壺，了解水壺結構特征的基礎上，大膽把自己看到的水壺描繪下來，能表現水壺的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。

2、在看看、想想、畫畫的過程中，發展觀察力和表現力。

3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。

1、ppt。

2、繪畫材料若干。

1、師：你們見過水壺嗎。

2、小結：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時時刻刻都喝到熱水。

1、整體觀察。

師：你看到的水壺是什么樣的。

2、局部觀察。

教師拿起一只水壺，引導幼兒觀察水壺局部特征。

提問：

1、你的水壺，壺蓋是什么樣子。

2、壺柄是什么形狀的。

3、壺嘴長什么樣。

4、壺身是什么形狀的。

5、壺身下面的底座又是怎么樣的。

2、教師根據幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。

提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的水壺用各種線條、(教案出自：教案網)形狀畫出來，在作畫前要注意構圖，要把水壺畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

1、同伴欣賞評價，引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

2、教師肯定評價，特別肯定有獨創性的作品。

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇十二

1、初步了解燈籠是節日喜慶的象征。

2、能正確為燈籠涂色。

過年過元宵節

ppt課件(燈籠圖片)、油畫棒、人手一份未涂色的燈籠圖

小班美術課件《燈籠涂色》ppt課件

二、給燈籠穿上漂亮的衣服

1、教師出示燈籠的范畫實物圖。

看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。

2、幼兒動手操作涂色，教師指導，顏色涂均勻，不出格子。

注意畫面干凈整潔。

3、展示幼兒作品，涂的好的給予表揚，較差一些的多鼓勵增強幼兒的自信心。

配套圖片素材提供5種燈籠圖片，可以選擇打印供幼兒涂色。

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇十三

1。學習用點、線、圖形或色塊等不同方法添畫背景。

2、了解畫面中主體與背景的關系，并能為“蝸?！碧懋嫼唵蔚谋尘爱嬅?。

活動重點：學習用點、線、圖形或色塊等不同方法添畫背景。

活動難點：能夠用不同的方法為“蝸?！碧懋嫳尘?。

課件；幼兒課前填充過顏色的畫：“蝸?！保ㄖ惶畛淞酥黧w蝸牛的顏色，無添畫背景）；彩筆。

一、主體與背景。

l。出示一幅沒有背景的范畫與添畫了背景的范畫引導幼兒比較。

2。認識主體與背景。

二、不同的背景。

1．點（圈、圓）添畫背景。

出示幻燈片，引導幼兒觀察。提問：這些畫面是怎樣的背景畫面？

教師逐一出示幾張用點添畫背景的范畫，引導幼兒欣賞、比較。

2．線條添畫背景。

出示幻燈片，引導幼兒逐一欣賞幾張用線條添畫背景的范畫。

提問：（l）畫面中背景是怎樣的？

（2）同樣是用線條添畫背景，但是有什么不同？（線條的粗細、排列等）。

3．圖形添畫背景。

引導幼兒觀察范畫中背景的不同。

提問：還可以用什么圖形添畫背景？圖形在背景上還能怎樣排列？

4．色塊添畫背景。

（1）出示用一種顏色涂滿畫面背景的范畫，引導幼兒觀察。

提問：這幅畫的背景和前面幾幅有什么不同？

（2）背景涂色還可以這樣。

教師出示范畫，引導幼兒觀察畫面背景中色塊的分割與顏色搭配。

5．情節式背景。

出示范畫，引導幼兒觀察此種畫面背景的特點。

提問：畫面中有誰？在哪里？在干什么？你是怎么看出來的？

三、添畫背景。

1．出示無背景的畫（畫面中只有一只蝸牛）引導幼兒討論：你會怎樣為這幅畫添畫背景？

2．幼兒添畫背景。

活動延伸：通過此節活動的開展，繼而在我班繼續開展美術類活動，如：通過游戲學習畫小動物，欣賞名畫，裝飾畫等，循序漸進，一步一步地培養我班幼兒的繪畫能力。

課后，從孩子們添畫背景的作品中，看出這節教學活動的效果是較理想的，孩子們在欣賞畫面的過程中，自己輕松地總結、學習背景添畫的方法，但是，唯一遺憾的是：在一節教學活動中，就向孩子們介紹多種添畫背景的`方法，似乎多了一些，幼兒對知識點的掌握就不是很牢固，或許，在一節教學活動中只介紹一兩種背景的添畫方法，孩子們會掌握得更好。因此，有了這次的鋪墊，下一步，我將更多元化地逐步地向幼兒加強畫面中背景添畫的繪畫技能以及一些如何搭配畫面顏色等的基礎、簡單的繪畫技能的培養。

添畫畫面背景對于很多幼兒來說都是較難詮釋的，孩子們在畫畫時，往往都是想得很好，說得很精彩，可是畫出來的畫面總是有著這樣那樣的欠缺，常常在畫面中呈現的內容豐富，但凌亂；畫面內容多，卻沒有一個主體；又或是背景單調等等，這些都是幼兒畫畫中不足之處。此節美術教學活動中，教師很好地利用了欣賞作品的方式，引導幼兒自己去比較自己的作品，從中學到怎樣合理的安排畫面，怎樣添畫背景。

活動中，教師讓幼兒欣賞了一些背景裝飾較有特色的畫，通過提問、討論等方式調動了幼兒的興趣，然后引導幼兒學習如何運用點、線、面等去裝飾畫面背景，以及一些情景式的畫面背景。使幼兒很好地掌握了知識點。

在最后的添畫環節，幼兒在前面教師組織的一系列的循序漸進的環節中，已經慢慢掌握了添畫背景的一些方法，又通過教師引導幼兒討論，自己再想象、創造，很多孩子都為“蝸?！碧懋嫵隽撕芏嗖煌?，卻豐富、有趣的背景。整個活動中，孩子們完全站在自主學習的立場，學會自己去發現、去總結、去學習，這樣的美術教學活動不再是教師示范，幼兒跟畫的固定模式，也不再是孩子自己毫無目標地亂畫，這樣的教學活動更好地讓孩子自己在學習的過程之中掌握繪畫的技能。

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇十四

一、活動要求：

1、通過活動，激勵幼兒說、做，大膽的在同伴面前表述的能力。

2、鞏固陶藝活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。

3、發展幼兒的創造思維和想象力，體驗陶藝制作的樂趣。

二、活動準備：

1、家具的多媒體展示--vcd一盤。

2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。

三、活動指導：

（一）談話引題。

教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？

（二）觀看家具的多媒體展示--vcd，引導幼兒仔細觀察。

（三）幼兒動手嘗試制作家具，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵幼兒大膽去設計外型各異的家具。

2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。

3、鼓勵幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨制作，也可以尋找伙伴合作制作。

（四）“家具展銷會”。

1、請每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。

2、逐個輪流的介紹自己設計的家具名稱及特色。

3、幼兒間相互欣賞和評價。

（五）將幼兒制作的作品展示出來，并要求做好的幼兒自覺整理。

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇十五

1.根據樹葉的形狀進行想象，創造出一種形似的動物或其他事物。

2.指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發幼兒創作的欲望。

3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.感受作品的美感。

1.幼兒活動材料《美術》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。

2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)。

3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。

4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。

5.歌曲《小樹葉》。

一、樹葉的想象。

(播放歌曲《小樹葉》，帶領幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)。

1.出示樹葉拼貼作品，引發幼兒的興趣。

3.根據幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

二、樹葉變變變。

1.引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創作出形似的一種動物或其他事物。

2.鼓勵幼兒相互學習，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。

3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現的事物是否相似，幫助其構圖，表現事物特征。

三、樹葉樂園。

1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?

2.引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。

3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。

教學反思：

本次活動幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動手嘗試?；顒舆^程中重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示?；顒又形覟橛變簞撛O寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

幼兒園中班美術公開課教案彩色格子布（通用16篇）篇十六

1、引導幼兒根據自己的.觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果。

3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

難點：運用濃墨淡墨。

黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。

1、導入活動，引起興趣。

小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。

運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？

可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。

幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態憨態可掬，深深地吸引著幼兒。而表現出螞蟻的不同動態是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環節借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創作起到很好的促進作用。

體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。游戲情景和創意想象相互依托，游戲情境成為創意想象的源泉，使幼兒的美術創作更精彩。