活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過(guò)程中所得到的反饋和建議進(jìn)行總結(jié)和回應(yīng)的一種方式，它可以幫助我們改善活動(dòng)效果。在這里，小編為大家分享一些活動(dòng)總結(jié)的案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇一
幼兒的天性是喜歡亂涂亂畫(huà)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，而美術(shù)活動(dòng)正好符合幼兒這一天性。幼兒美術(shù)活動(dòng)的最終目的是要從幼兒心理特征出發(fā)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)能生動(dòng)形象地表現(xiàn)客觀事物，促進(jìn)幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)我覺(jué)得自信心和興趣是關(guān)鍵。不管做什么事情都需要自信心。好比如幼兒美術(shù)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒的自信心是非常重要的，如果失去了自信心，他就根本不會(huì)動(dòng)手，對(duì)他的性格也會(huì)有很大的影響。幼兒的美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)畫(huà)、折、捏，他們可以在做做玩玩中體驗(yàn)快樂(lè)、體驗(yàn)成功。如果沒(méi)有了信心，那么幼兒在做的時(shí)候就好比沒(méi)有方向。就拿班上的小朋友來(lái)說(shuō)，一到畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，很多小朋友就遲遲不動(dòng)手，經(jīng)常說(shuō)老師我不會(huì)其實(shí)他們不是不會(huì)，而是缺乏信心。一次美術(shù)活動(dòng)小朋友都有不同層面的進(jìn)步，哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都要向大家展示，要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，讓他們看到自己正在進(jìn)步著，以此來(lái)增加他們的自信心。就拿我們的張?chǎng)螛s來(lái)說(shuō)，以前的他一到畫(huà)畫(huà)、做手工的時(shí)候他總是不動(dòng)手，最大的障礙就是沒(méi)有信心。我先在旁邊引導(dǎo)他怎么畫(huà)、怎么涂色，后來(lái)在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，讓全班的小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他今天已經(jīng)可以自己獨(dú)立完成了，如果下次再自己獨(dú)立完成一定會(huì)更好的。通過(guò)老師和小朋友的不斷鼓勵(lì)讓他們更有信心來(lái)完成活動(dòng)。
以前傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)以教師為中心，幼兒在活動(dòng)中往往是被動(dòng)地模仿，這種美術(shù)活動(dòng)方式，忽視了幼兒的主觀能動(dòng)性，甚至有的幼兒由于怕模仿得不象而不敢下筆。久而久之，有的孩子就會(huì)對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。而首先要激發(fā)幼兒的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣幼兒才會(huì)愛(ài)上美術(shù)活動(dòng)。如以上過(guò)的海底世界為例，在活動(dòng)前，我先讓幼兒觀看海底世界的視頻，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，讓幼兒了解海底的.美術(shù)景象，知道海底世界的豐富多彩物。通過(guò)激發(fā)興趣為他們提供創(chuàng)作的前提。這種豐富的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作素材要比教師講和幼兒憑空想象來(lái)得更好，是幼兒展開(kāi)想象翅膀的基礎(chǔ)，是幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。其次要為幼兒營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，幼兒在寬松的活動(dòng)氛圍下，能較容易地完成活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。慢慢地，愉快的情緒會(huì)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，幫助幼兒對(duì)自身能力有正確的認(rèn)識(shí)和肯定，從而樹(shù)立自信心。
通過(guò)這一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)，讓我對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的方法有了自己更深一步的了解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)幼兒自信心是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，需要長(zhǎng)期的教育強(qiáng)化。尤其是那些自信心較弱的幼兒，對(duì)他們更要耐心細(xì)致的教育，使他們?cè)陂L(zhǎng)期教育強(qiáng)化中慢慢地扭轉(zhuǎn)已有的思維定勢(shì)，一點(diǎn)一滴地增強(qiáng)自信心。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇二
為進(jìn)一步提高全民消防安全意識(shí)，廣泛發(fā)動(dòng)全社會(huì)關(guān)注、參與消防工作，夯實(shí)火災(zāi)防控基礎(chǔ)，維護(hù)消防安全形勢(shì)穩(wěn)定，xx支隊(duì)各地立足實(shí)際，提前部署、統(tǒng)籌謀劃，以“人人受到消防安全教育，人人增強(qiáng)消防安全意識(shí)”為主題，全面部署開(kāi)展119主題宣傳活動(dòng)，營(yíng)造出濃厚的宣傳氛圍。
連接學(xué)校宣傳數(shù)據(jù)線。xx支隊(duì)各地全面深入轄區(qū)學(xué)校開(kāi)展消防宣傳活動(dòng)。宣傳人員通過(guò)消防知識(shí)講座、模擬實(shí)踐滅火、逃生疏散演練等形式，將如何正確報(bào)火警、如何撲救初起火災(zāi)、如何逃生自救、如何查找火災(zāi)隱患等方面的消防知識(shí)傳遞給每一位師生，使廣大學(xué)生了解消防、參與消防，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射整個(gè)社會(huì)”的目的。
融入社區(qū)消防高平臺(tái)。為保證消防安全常識(shí)送到千家萬(wàn)戶(hù)，xx支隊(duì)各地對(duì)轄區(qū)街道社區(qū)負(fù)責(zé)人及小區(qū)業(yè)主開(kāi)展了消防安全培訓(xùn)，主要講解消防基本常識(shí)、消防標(biāo)志識(shí)別、消防設(shè)施器材的使用、報(bào)火警的方法內(nèi)容、撲救初期火災(zāi)的重要性和注意事項(xiàng)、疏散逃生的基本要領(lǐng)以及家庭安全用電用火常識(shí)等方面的內(nèi)容。為使參訓(xùn)人員切身感受撲救火災(zāi)的情景，宣傳人員每次講座后，都組織參訓(xùn)人員開(kāi)展滅火器撲滅油盆等消防體驗(yàn)科目，有效提高了參訓(xùn)人員撲滅初期火災(zāi)的能力和自救逃生能力，取得了良好的培訓(xùn)效果。
敞開(kāi)紅門(mén)互動(dòng)新體驗(yàn)。xx支隊(duì)各地采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，大力推進(jìn)消防安全宣傳教育，增強(qiáng)群眾的消防安全意識(shí)和火場(chǎng)逃生能力。明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，精心組織社區(qū)群眾、外來(lái)務(wù)工人員、中小學(xué)生、企業(yè)員工等不同行業(yè)人員，走進(jìn)紅門(mén)參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)了解消防裝備、體驗(yàn)滅火、模擬自救逃生等活動(dòng)，讓老百姓掌握消防更多安全常識(shí)，進(jìn)一步加深了群眾對(duì)消防工作和消防安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，加大對(duì)消防工作的支持。
開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)宣傳大平臺(tái)。為全面加強(qiáng)宣傳力度、擴(kuò)大宣傳范圍，xx支隊(duì)各地積極協(xié)調(diào)電視臺(tái)、報(bào)紙等多家媒體，大力宣傳防災(zāi)救災(zāi)和火災(zāi)自救逃生知識(shí)，播放消防公益廣告、消防游走提示字幕，不斷拓展媒體宣傳面。協(xié)調(diào)移動(dòng)、聯(lián)通公司向市民發(fā)送消防知識(shí)短信，時(shí)刻提醒群眾注意消防安全，有效擴(kuò)大了宣傳覆蓋面，促進(jìn)了消防知識(shí)普及度的不斷上升。利用led視頻、電子顯示屏、廣告牌等各種載體開(kāi)展《消防安全常識(shí)二十條》及秋季防火知識(shí)宣傳，在城市主要街道設(shè)立巨幅消防宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式多角度、多方位、全輻射地開(kāi)展宣傳，提醒人民群眾關(guān)注消防安全，了解消防安全。同時(shí)，xx支隊(duì)各地通過(guò)拓寬各類(lèi)微友互動(dòng)渠道，充分利用新媒體傳播力度快、覆蓋面廣的特點(diǎn)，提高官方微信公眾號(hào)的影響力，真正讓廣大群眾參與到消防宣傳工作中。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇三
為了更好的`在幼兒園、家庭中傳播交通安全知識(shí)，提升家庭及幼兒交通安全意識(shí)，幼兒園結(jié)合中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)公益文化中心及中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒美術(shù)藝術(shù)委員會(huì)組織的“夢(mèng)想之車(chē)”全國(guó)兒童安全主題繪畫(huà)大賽活動(dòng)，將在幼兒園開(kāi)展“大手拉小手，安全伴我行”親子繪畫(huà)比賽活動(dòng)。活動(dòng)具體事項(xiàng)如下：
一、主題：“大手拉小手，安全伴我行”
二、作品征集時(shí)間：20____年9月8日——20____年9月18日。
三、參賽對(duì)象：中大班幼兒及家長(zhǎng)。
四、作品的收集：以班級(jí)為單位進(jìn)行收集。
五、參賽作品要求：
1、活動(dòng)形式為親子繪畫(huà)，中大班幼兒可以和父母共同完成作品創(chuàng)意。
2、繪畫(huà)尺寸a3紙(即兩張a4紙大小)。蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)棒等不限。
3、作品內(nèi)容力求展示童趣，發(fā)揮兒童對(duì)交通安全、環(huán)保、未來(lái)生活、遨游太空的創(chuàng)作想象力，鼓勵(lì)原創(chuàng)。
4、繪畫(huà)主題建議：“過(guò)馬路請(qǐng)走斑馬線”“不要在馬路上玩耍”“不要攀爬馬路欄桿”“打雷時(shí)不要躲在大樹(shù)下”“不能獨(dú)自去河邊玩耍”“不去摸斷了的電線”等。
5、參賽作品需在繪畫(huà)的背面注明幼兒園名稱(chēng)、兒童、家長(zhǎng)名稱(chēng)、聯(lián)系電話，以便被評(píng)為優(yōu)秀作品后報(bào)送全國(guó)參賽時(shí)統(tǒng)一打印幼兒作品名稱(chēng)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇四
在幼兒園，大部分孩子喜歡美工，因?yàn)槊拦せ顒?dòng)不僅僅是幼兒園教育工作的重要組成部分，更是幼兒喜愛(ài)的操作活動(dòng)之一，同時(shí)也是他們表達(dá)自己情感的重要途徑。美工活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以培養(yǎng)幼兒的眼、手、腦協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)動(dòng)作靈活發(fā)展，提高幼兒審美情趣，還能培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)和行為。
幼兒教育是人接受知識(shí)最初的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒環(huán)保教育是科學(xué)啟蒙教育，環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有利于激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)的興趣和探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方式進(jìn)行探索，初步形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)、情感。那么，如何在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)呢？我覺(jué)得，主要在以下幾個(gè)方面：
就是利用直觀形象的實(shí)物、圖片來(lái)豐富幼兒的知識(shí)；身臨其境，引發(fā)幼兒喜愛(ài)潔凈環(huán)境的共鳴，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的積極態(tài)度；開(kāi)展豐富多彩的'環(huán)境，適應(yīng)訓(xùn)練課，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。美術(shù)欣賞就是幼兒運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行“再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。通過(guò)欣賞經(jīng)典美術(shù)作品和生活中優(yōu)秀的美術(shù)作品，能極大地豐富幼兒對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)讓幼兒欣賞、觀看有關(guān)優(yōu)美環(huán)境和被污染環(huán)境的圖片、錄像、繪畫(huà)作品，會(huì)更直接、更深刻地使幼兒受到環(huán)保教育。
作為老師要充分利用美術(shù)活動(dòng)教學(xué)這一平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的好奇心，通過(guò)直觀的對(duì)比感受，使學(xué)生們主動(dòng)意識(shí)到創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗環(huán)境的重要性，從小養(yǎng)成環(huán)境意識(shí)和行為。
在繪畫(huà)活動(dòng)中利用范畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，能直觀、形象地向幼兒傳授環(huán)保知識(shí)，有效地提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如，在《我的家》這一活動(dòng)時(shí)，我準(zhǔn)備了這樣一張畫(huà)。畫(huà)的內(nèi)容是：在一片樹(shù)林的上空，沒(méi)有歡快飛翔的小鳥(niǎo)，只有呼呼冒著黑煙的煙筒和灰暗的天空。通過(guò)對(duì)這幅畫(huà)的欣賞，讓幼兒知道小鳥(niǎo)喜歡在蔚藍(lán)的天空里飛翔，如果空氣被污染了，小鳥(niǎo)兒就會(huì)消失，離開(kāi)我們。只有我們從小就學(xué)會(huì)保護(hù)身邊的環(huán)境，這樣才能讓小鳥(niǎo)兒有美好的生活環(huán)境。通過(guò)這一活動(dòng)不僅使教學(xué)目的達(dá)到，并增加了幼兒環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求有：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。幼兒美工教學(xué)內(nèi)容有折紙、剪紙、泥工、小制作（環(huán)保作品、環(huán)保服裝設(shè)計(jì)）利用廢舊材料，例如從用過(guò)的紙杯、紙盒引發(fā)聯(lián)想，進(jìn)行造型，使它改變形象，成為一件藝術(shù)品。
比如《變廢為寶小制作》一課，先讓幼兒收集各種各樣的廢舊物品，如報(bào)紙、廣告紙、紐扣、塑料袋、果奶瓶等等，活動(dòng)中組織幼兒對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)，確保安全情況下引導(dǎo)幼兒合理運(yùn)用廢舊物品。把安全衛(wèi)生的廢舊材料，稍做加工，就是喜愛(ài)的藝術(shù)品。如可以用一拉罐穿成裙子，有的可以把一次性筷子制成衣架，有的可以把一次性紙杯倒過(guò)來(lái)，穿上帶子稍加裝飾就變成了帽子，有的可以用沙網(wǎng)制成了沙裙，有的可以利用廢報(bào)紙和包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)制作成一身服裝，有的可以把魚(yú)皮袋剪一剪，做成了大t恤……美工制作不僅增加活動(dòng)的趣味性，使幼兒懂得資源的再利用，還能提高幼兒創(chuàng)造生活、美化生活的能力。
另外，就是把孩子帶出來(lái)，從生活中來(lái)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，經(jīng)常帶小朋友們到外面去欣賞感受美麗的風(fēng)景，讓他們知道美麗的環(huán)境能促進(jìn)人們的健康，帶給人們美的享受，但同時(shí)他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些不和諧的音符的存在，如亂丟垃圾、砍伐樹(shù)木、工業(yè)污水、煙囪冒黑煙等與自然境致極不和諧的景象。通過(guò)直觀的對(duì)比感受，使幼兒主動(dòng)意識(shí)到創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗環(huán)境的重要性，從小養(yǎng)成幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為。
因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育是非常有必要，也是非常有意義的。幼兒教育是人接受知識(shí)最初的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒環(huán)保教育是科學(xué)啟蒙教育，環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有利于激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)的興趣和探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方式進(jìn)行探索，初步形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)、情感。長(zhǎng)此以往，一定能讓孩子們從小就養(yǎng)成牢固的環(huán)境意識(shí)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇五
觀察是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造的源泉，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的有效途徑。教師除了為幼兒選擇一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的藝術(shù)作品之外，如：繪畫(huà)、民間工藝品、攝影等，引導(dǎo)幼兒欣賞作品的藝術(shù)美，通過(guò)這些美的因素，不斷撞擊著幼兒的心靈，讓幼兒對(duì)美有了初步的概念，從而產(chǎn)生審美的情趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的欲望；還應(yīng)多提供幼兒欣賞自然界中的美好事物的機(jī)會(huì)，大自然是神奇的、美妙的、有著讓兒童探索不盡的奧妙，給兒童帶來(lái)了樂(lè)趣和遐想，蘊(yùn)含著無(wú)限的美。例如，組織幼兒春游、秋游，讓幼兒親自體驗(yàn)自然界中各種美麗景象，使幼兒積累豐富的表象，獲得創(chuàng)造的靈感。特別是當(dāng)幼兒對(duì)美好事物所作出的反應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒掌握正確的觀察方法，在觀察過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒多思考，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累一些創(chuàng)造素材，為日后進(jìn)一步表述想象和發(fā)揮想象打下基礎(chǔ)。又如，帶幼兒到戶(hù)外散步時(shí)，看到公路兩旁的樹(shù)木，教師應(yīng)提醒幼兒注意樹(shù)的外形特征，啟發(fā)幼兒說(shuō)出樹(shù)木之間的區(qū)別，并通過(guò)擁抱、撫摩樹(shù)干，拾落葉的活動(dòng)，讓幼兒感受樹(shù)干和樹(shù)葉的形狀、特征，為日后參加創(chuàng)作活動(dòng)積累了一些素材。回園后，教師設(shè)計(jì)了《樹(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)：幼兒感知得越充分，表現(xiàn)得越生動(dòng)，越形象，越富有創(chuàng)造力，有的幼兒把風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)搖擺的情景，想象為一群排著隊(duì)跳舞的樹(shù)寶寶。實(shí)踐表明：多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美好事物，可以為幼兒積累豐富的創(chuàng)造素材。
在美術(shù)教育活動(dòng)中，重視創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開(kāi)放活動(dòng)空間，尊重幼兒意愿，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。同時(shí)，教育內(nèi)容安排得生動(dòng)、豐富、這樣才能使幼兒保持活潑愉快的情緒，對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生濃厚的興趣和探索的欲望。比如：《海底世界》，教師從導(dǎo)入部分開(kāi)始，和幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)設(shè)想魚(yú)兒游的'優(yōu)美動(dòng)作，并用“知識(shí)寶盒”激發(fā)幼兒探索海底世界的奧秘，使幼兒積累了海底生物的豐富表象。在活動(dòng)過(guò)程中，抓住作品步驟，緊扣環(huán)節(jié)，并讓幼兒參加自由討論，從而激勵(lì)他們創(chuàng)造性的思考，并在作品中發(fā)掘幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)，并給予肯定及進(jìn)行介紹，這種具有鼓動(dòng)性的介紹，又使更多幼兒受到鼓舞，尤其是教師對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的贊許，使幼兒產(chǎn)生了大膽表現(xiàn)自身特有的認(rèn)識(shí)與情感的勇氣，這對(duì)幼兒逐步形成和發(fā)展創(chuàng)造性思維的習(xí)慣是十分有利的。
美術(shù)活動(dòng)是一種手腦并用的操作活動(dòng)，在美術(shù)活動(dòng)中，提供豐富多樣的操作工具和材料，能促進(jìn)幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展及手腦協(xié)調(diào)動(dòng)作，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。因此，讓幼兒動(dòng)手操作，選擇材料，制作小玩具畫(huà)畫(huà)、拼、折、搭、貼等，讓他們把頭腦中新穎的想法通過(guò)各種材料物化出來(lái)。這樣不僅能夠使幼兒了解事物之間的關(guān)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及認(rèn)真的學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們逐漸具備敢于設(shè)想，敢于嘗試，敢于面對(duì)挫折和失敗的品質(zhì)。而且，這種做法可以幫助幼兒不斷強(qiáng)化創(chuàng)造性思維習(xí)慣的形成。我們?nèi)砸浴稑?shù)》為例：當(dāng)幼兒有了樹(shù)的基本概念后，除了引導(dǎo)幼兒把頭腦中的表象在畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng)造之外，還可以提供一些豐富的操作材料（戶(hù)外散步時(shí)帶回來(lái)的樹(shù)葉，小樹(shù)枝；平時(shí)積累的廢舊材料：雪糕棒、罐子等），讓幼兒自由選擇材料，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造。又如，《未來(lái)世界》活動(dòng)中，教師要求幼兒利用積木或紙盒拼砌一幢“未來(lái)世界”的樓房，然后將他們拼砌的擺在“未來(lái)世界”中一起觀摩，讓小朋友自己去評(píng)論。教師介紹了人類(lèi)的朋友——多功能機(jī)器人及其用途，要求幼兒想象未來(lái)機(jī)器人的功能及形狀并把它畫(huà)出來(lái)。教師還可以提供一些半成品并準(zhǔn)備一些材料，讓幼兒選擇材料，發(fā)揮想象，進(jìn)行小制作，如：“給寶寶穿花衣”，給幼兒準(zhǔn)備樹(shù)葉，掛歷紙、彩紙、蛋殼等材料，讓幼兒自行粘貼剪畫(huà)，制作出各式各樣的花衣裳。
討論評(píng)價(jià)的過(guò)程，是幼兒再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是幼兒發(fā)現(xiàn)伙伴們“閃光點(diǎn)”的過(guò)程，這是幼兒對(duì)自己、對(duì)別人的創(chuàng)造成果的肯定，這對(duì)深化幼兒創(chuàng)造性思維具有舉足輕重的作用。在討論評(píng)價(jià)的過(guò)程中，幼兒是主體，幼兒之間相互討論，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了贊賞，而教師只是這次活動(dòng)的積極參與者、觀察者，讓幼兒在活動(dòng)中感受到平等，感受到樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心，深化幼兒創(chuàng)造性思維。
“教育在于本能的培養(yǎng)，而不是壓抑本能”，我國(guó)著名教育家陶行知早在20世紀(jì)40年代就提出培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維要做到“六大解放”：即解放兒童的眼睛、解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴巴、解放兒童的空間、解放兒童的時(shí)間。因此，在美術(shù)教育活動(dòng)中，我們只有用創(chuàng)造來(lái)教會(huì)創(chuàng)造，用創(chuàng)造性來(lái)激發(fā)創(chuàng)造性，才能是幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)化為發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇六
一、本月工作重點(diǎn)：
1.組織幼兒認(rèn)真繪畫(huà)，參與園內(nèi)迎“六一”中大班幼兒畫(huà)展。
2.組織好幼兒進(jìn)行“六一”體檢。
3.按時(shí)出好《家長(zhǎng)園地欄》。
4.班主任與配班老師認(rèn)真寫(xiě)好《寶寶成長(zhǎng)手冊(cè)》，創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。
二、本月開(kāi)展以下主題：
主題目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的彎繞世界，了解彎繞既是許多物體的自然現(xiàn)象，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。提高幼兒探索事物的興趣，大膽嘗試觀察事物的方法，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
主題目標(biāo)：
引發(fā)幼兒在游戲中感知認(rèn)識(shí)空氣，通過(guò)各種途徑讓幼兒感知空氣的無(wú)所不在，激發(fā)幼兒探索、了解一些科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
三、家長(zhǎng)工作：
1.與孩子共同搜集有關(guān)彎彎繞繞的物體圖片，并帶到幼兒園。
2.帶孩子外出散步和游玩，引導(dǎo)孩子在大自然中尋找更多彎曲纏繞的攀緣植物。
3.與孩子一起給氣球充氣，直接了解充氣的步驟、方法、注意要點(diǎn)，并在幼兒園開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)時(shí)帶上氣球。
4.家長(zhǎng)和孩子共同裝飾兩個(gè)氣球，使孩子每天觀察氣球的變化，如氣球變瘦了嗎，為什么。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.布置“彎彎繞繞天地”，搜集、展示各種彎繞的圖片、作品等。
2.布置“我找到的空氣”墻飾，展示幼兒找到的空氣，如在氣球里、保鮮袋制作的小動(dòng)物頭里等。
3.師幼共同布置六一節(jié)日環(huán)境。
幼兒園五月份工作計(jì)劃二：5月幼兒園工作計(jì)劃（1463字）。
一、班況分析。
本學(xué)期各班主任將班級(jí)新生幼兒表做詳做細(xì)，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異做出“不同幼兒不同對(duì)待”的教育理念，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)能力、與人不交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力得到較大的發(fā)展。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。
二、保教工作：
以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。利用好蒙特梭利的教育理念，給孩子充分的自由，和促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
1、保育工作。
督促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的.發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。
細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
積極配合婦幼保健所，衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。
2、教育工作。
尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)各班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容每周教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期在各班都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒得到全面發(fā)展。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。
在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。
重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事比賽活動(dòng)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒勇敢大方自信自強(qiáng)的精神，并一如既往的貫徹以“舞蹈與美術(shù)”為中心教學(xué)的特色園。
結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：植樹(shù)節(jié)端午節(jié)五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)六一國(guó)際兒童節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年”親子活動(dòng)。
三、安全工作。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、游戲活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
幼兒園五月份工作計(jì)劃三：幼兒園五月份衛(wèi)生保健工作計(jì)劃（282字）。
幼兒保健工作是幼兒園教學(xué)工作的基礎(chǔ)也是重點(diǎn)工作，下面是一份有關(guān)幼兒園五月份衛(wèi)生保健工作計(jì)劃范本，僅供大家參考。
1.做好幼兒的“六一”體檢工作。
2.做好患病幼兒的疾病矯治工作。
3.保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。
4.加強(qiáng)晨檢和各類(lèi)清潔消毒工作，預(yù)防多發(fā)病和傳染病的爆發(fā)。
5.加強(qiáng)安全教育和對(duì)各項(xiàng)安全隱患的檢查，杜絕事故的發(fā)生。
6.出好一期保育之窗，主要圍繞《幼兒心理健康教育》。
7.緊急疏散演練一次。
8.天氣漸熱，保育員要嚴(yán)格做好室內(nèi)衛(wèi)生及通風(fēng)、牛奶插管等工作，防止細(xì)菌繁殖。
9.食堂要嚴(yán)格做好餐具消毒等工作，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生。
10.抽查公共衛(wèi)生、午睡室衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生情況。
幼兒園五月份工作計(jì)劃四：大班五月份工作計(jì)劃（418字）。
1．做好節(jié)后的情緒穩(wěn)定工作。
2．開(kāi)展主題教育“黑夜密語(yǔ)”和“從頭到腳”，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題環(huán)境，讓“主題墻”成為幼兒交流與展示的舞臺(tái)。
3．結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”，教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)，尊重成人的勞動(dòng)。并開(kāi)展禮儀活動(dòng)，月底評(píng)選“勤勞寶貝”。
4．在日常生活中繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。
5．不亂扔垃圾，保持校園、教室的環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)幼兒園里的花草樹(shù)木，形成優(yōu)良的品質(zhì)。
6．進(jìn)行家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
7.繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)教育，認(rèn)真組織幼兒一日活動(dòng)和輔導(dǎo)幼兒游戲。
8．繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的文明禮貌、安全、衛(wèi)生教育，做好春夏季各類(lèi)傳染病的預(yù)防工作。
9．培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和為他人服務(wù)的能力，進(jìn)行大班幼兒系鞋帶比賽。
10．準(zhǔn)備“六·一”活動(dòng)。
11．配合婦保所做好幼兒“六一”體檢工作。
12.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)之“與書(shū)為伴，書(shū)韻怡人”——主題攝影展。
13．結(jié)合日常文學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行五月份“文學(xué)寶貝”的評(píng)選展示活動(dòng)，并進(jìn)行“書(shū)香家庭”的評(píng)選活動(dòng)。
幼兒園五月份工作計(jì)劃五：五月份幼兒園托班班級(jí)工作計(jì)劃（863字）。
班級(jí)基本情況。
本班為托小班，班級(jí)年齡兩歲到三歲。其中男孩12人，女孩13人。教師兩名，保育員兩名。
本班幼兒年齡較小，在家中是“小皇帝、小公主”倍受寵愛(ài)而且沒(méi)有愛(ài)護(hù)物品書(shū)籍的習(xí)慣，故班級(jí)幼兒普遍存在兩個(gè)現(xiàn)象：
1、不愛(ài)護(hù)園內(nèi)的共公財(cái)產(chǎn)(如：小椅子，圖書(shū)，玩具，環(huán)境布置等);。
2、小朋友較沒(méi)愛(ài)心，遇到問(wèn)題都會(huì)較自私的為自已想(如：看見(jiàn)小椅子倒了沒(méi)人扶，書(shū)本掉地上沒(méi)人撿等)。針對(duì)以上情況將在月主要工作安排中體現(xiàn)。
一、保教工作。
本班幼兒大部分沒(méi)有上過(guò)幼兒園，故保教工作著重在常規(guī)訓(xùn)練、培養(yǎng)自理能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這幾點(diǎn)上。
1、保育。
本班幼兒由于年齡偏小，故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn)，做到。
吃飯：吃熱飯，吃飽飯，鼓勵(lì)幼兒自己吃，但對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助。
喝水：會(huì)主動(dòng)喝水，能認(rèn)識(shí)自己的杯子，會(huì)自己倒水，并專(zhuān)心喝完，不會(huì)將水灑在桌子或地板上。
入廁：會(huì)告訴老師要大小便，能主動(dòng)排隊(duì)入廁，并逐步學(xué)會(huì)自己穿褲子。
睡覺(jué)：會(huì)主動(dòng)高興的上床，能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)單的衣褲鞋，上床后不交談，聽(tīng)完故事能自己安靜入睡，睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便，起床能穿簡(jiǎn)單的衣褲鞋。保育員要及時(shí)給幼兒蓋好被子。
著裝：根據(jù)天氣變化隨時(shí)增減衣服，晨練要塞毛巾，戶(hù)外活動(dòng)后要查看內(nèi)衣有沒(méi)有濕，并立刻替換，隨時(shí)注意幼兒的著裝是否整齊。
安全：杜絕不安全隱患，訓(xùn)練好常規(guī)，把好每一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做到不爭(zhēng)搶?zhuān)淮蚣堋?/p>
衛(wèi)生：培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。
2、教育。
本班采用托班教材及早期閱讀識(shí)字教材。
針對(duì)本班幼兒年齡小、集中注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我們多采用。
游戲的形式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能參與到課程中,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,并將課程時(shí)間安排在15分鐘完成。課程安排多樣化,每一學(xué)科都采用多種不同的形式教學(xué)(如語(yǔ)言:故事、兒歌、情景對(duì)話、看圖講述、表演游戲等),讓幼兒全方面的了解、接觸、掌握各種有趣的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,從面達(dá)到幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的好品德。
二、家長(zhǎng)工作。
本班對(duì)于家長(zhǎng)工作分為：家園聯(lián)系、家訪或電訪。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇七
__年11月16日，我們大一班的孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的陪同下，度過(guò)了一個(gè)難忘而又非常有意義的周末。活動(dòng)在其樂(lè)融融和開(kāi)心娛樂(lè)的氛圍中度過(guò)。
周日秋高氣爽、風(fēng)和日麗，家長(zhǎng)和孩子們都神清氣爽早早就來(lái)到了順?lè)迳焦珗@，10點(diǎn)鐘大家準(zhǔn)時(shí)集中，看著大家提著各自準(zhǔn)備的美食和水果那場(chǎng)面也是醉了!
首先和孩子們圍起一圈，向孩子們講述了為什么一年會(huì)有四季之分，春夏秋冬又有什么區(qū)別。當(dāng)叫孩子自己舉例說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍的爭(zhēng)先恐后回答，各種表述玲瑯滿目：有春天的花、夏天的雨、秋天的落葉、冬天的寒風(fēng)等等，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們對(duì)生活及大自然的認(rèn)識(shí)。
接下來(lái)是孩子和家長(zhǎng)們親子活動(dòng)的環(huán)節(jié)——《背寶貝》。家長(zhǎng)們?cè)缫呀?jīng)摩拳擦掌躍躍欲試了，家長(zhǎng)們派上的代表有的是爸爸，有的是媽媽?zhuān)瑐€(gè)個(gè)都精神抖擻。媽媽們也巾幗不讓須眉，仿佛是一場(chǎng)愛(ài)的拉力賽一般。在孩子們的歡笑聲中，家長(zhǎng)們揮汗如雨卻看不到臉上一絲絲的倦意，拿到小獎(jiǎng)品的那一刻，臉上滿滿的都是幸福。
活動(dòng)結(jié)束之后，看著大家?guī)?lái)的美食和水果，小吃貨們已經(jīng)忍俊不禁，打開(kāi)來(lái)有糕點(diǎn)、葡萄、柚子、蘋(píng)果、梨等應(yīng)有盡有。我們可愛(ài)的寶貝們?cè)凇皳屖场钡耐瑫r(shí)也不忘分享給小伙伴及家長(zhǎng)們，也充分體現(xiàn)了在學(xué)校和家長(zhǎng)的配合下，養(yǎng)成了孩子們懂得分享的好習(xí)慣。
最后我們帶著孩子們歡呼雀躍的涌入“__”，開(kāi)始了自助餐的征程。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇八
開(kāi)放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。幼兒在制作小風(fēng)車(chē)的'過(guò)程和討論過(guò)程中，放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，從而共同解決問(wèn)題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。
活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇九
1.欣賞、了解故事的內(nèi)容、情節(jié)，熟悉角色的特點(diǎn)與主要對(duì)話。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方法制作道具和簡(jiǎn)單場(chǎng)景，并會(huì)進(jìn)行布置。
3.知道制作請(qǐng)柬、門(mén)票的方法，嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾。
4.樂(lè)意在觀眾面前大膽地、有表情地表演童話劇，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
5.知道怎樣進(jìn)行角色競(jìng)爭(zhēng)，能正確對(duì)待反面角色和競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞、討論，進(jìn)一步了解童話劇的基本藝術(shù)特征，感受它的藝術(shù)美。
2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，嘗試模仿劇中人物的表情和動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)童話劇，對(duì)童話劇的表演特點(diǎn)(背景、道具、服裝、對(duì)話等)有初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備童話劇《小熊拔牙》的vcd(還可以換成其他簡(jiǎn)單的童話劇碟片)。
教學(xué)過(guò)程：
1.和幼兒共同欣賞童話劇的vcd，初步了解童話劇是由人表演的——?jiǎng)偛拍銈兛吹搅耸裁?表演的是什么故事?是誰(shuí)表演的?你怎么知道的?這樣由人來(lái)表演童話故事我們叫它什么?(童話劇)。
2.請(qǐng)幼兒再次欣賞童話劇，引導(dǎo)幼兒觀察童話劇的服裝和道具。
(1)表演童話劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么?
日常教學(xué)：在下午教學(xué)或餐前等時(shí)間，教師與幼兒一起欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》的vcd，幫助幼兒簡(jiǎn)單地了解故事的主要角色、對(duì)話、情節(jié)等。
家園共育：請(qǐng)父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的cvd，幫助幼兒了解童話劇表演的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片回憶、欣賞、討論，進(jìn)一步熟悉劇情，了解不同角色的性格特點(diǎn)。
2.在觀察、講述中進(jìn)一步關(guān)注道具和場(chǎng)景的變化，感受其造型和色彩的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師已經(jīng)與幼兒一起完整地欣賞過(guò)《葫蘆兄弟》的故事，了解故事的主要內(nèi)容、主要角色、主要情節(jié)等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的vcd。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點(diǎn)，豐富幼兒對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。
(1)你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》嗎?
(2)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里有哪些人?
(3)他們有些什么本領(lǐng)?
(4)誰(shuí)是好人?誰(shuí)是壞人?你是怎么看出來(lái)的?(動(dòng)作、表情、做的事情)。
2.請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》開(kāi)始的“葫蘆娃出世”片段，了解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景。
(1)故事里說(shuō)了哪七個(gè)兄弟?
(2)他們有什么不同?(服飾、本領(lǐng))。
(3)你是怎么看出來(lái)的?
(4)從什么地方表現(xiàn)出來(lái)的?
(5)故事里還有誰(shuí)?他們又是什么樣的?(外形、服飾)。
(6)故事發(fā)生在什么地方?你是怎么看出來(lái)的?
(7)動(dòng)畫(huà)片里除了葫蘆山還有哪些場(chǎng)景?
3.與幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。
(1)在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里你最喜歡誰(shuí)?為什么?
(2)他是什么樣的?他說(shuō)了什么?做了哪動(dòng)作?
(3)你能表演給大家看嗎?
(4)這段內(nèi)容發(fā)生在哪里?你是怎么看出來(lái)的?
4.引導(dǎo)幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動(dòng)畫(huà)片的主題歌，自由表演自己喜歡的角色，表達(dá)自己對(duì)角色的喜愛(ài)之情。
(1)跟著音樂(lè)表演你喜歡的角色，做做他做的動(dòng)作。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇十
為了貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，深入實(shí)施素質(zhì)教育，我園要依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，重塑幼兒園教育質(zhì)量觀，創(chuàng)造符合終身教育理念，符合社會(huì)發(fā)展需求，符合幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展為本的，高質(zhì)量的幼兒教育，從尊重幼兒的人格和權(quán)利入手，與幼兒以平等的方式進(jìn)行交流，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定教育活動(dòng)內(nèi)容。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，滿足幼兒的多方面發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，促使每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。具體在以下四方面做起：
為繼續(xù)貫徹落實(shí)《規(guī)程》，深入實(shí)施《綱要》：
（一）抓標(biāo)準(zhǔn)，完善管理制度。我們把管理放在基礎(chǔ)工作上，依靠從嚴(yán)從細(xì)的管理，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人、每一天、每件事、每一處的普遍卓越，從而達(dá)到日事日畢、日清日高的管理目標(biāo)。完善管理標(biāo)準(zhǔn)，我園特制訂了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃、家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃、教職工6s基本行為規(guī)范、全園各崗位工種4e標(biāo)準(zhǔn)等，并制成排版，每月公布，以促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
1、建立完善rem管理體系。根據(jù)4e標(biāo)準(zhǔn)制定考核細(xì)則：包括勞動(dòng)紀(jì)律、班級(jí)管理、保教工作、服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境衛(wèi)生、工作作風(fēng)、6s行為規(guī)范、安全以及各工作崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共10類(lèi)50條，作為每個(gè)崗、每項(xiàng)工作的考核依據(jù)。
2、實(shí)行abc三卡管理。所有員工每天的工作任務(wù)，6s行為規(guī)范均實(shí)行a卡管理，a卡中包括工作任務(wù)（由本人填寫(xiě)），工作完成情況（由本人及考核人填寫(xiě)），考評(píng)分（由本人及考核人填寫(xiě)）。要求日事日畢、日清日結(jié)，考核以自評(píng)、考評(píng)相結(jié)合。b卡按組每日統(tǒng)計(jì)。c卡每月底匯總。按分排隊(duì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，產(chǎn)生三工（優(yōu)秀員工、合格員工、試用員工），每月一次并用看板公布，與當(dāng)月獎(jiǎng)金掛鉤。實(shí)行了一級(jí)考核一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)了人人都考核，人人被考核。
3、嚴(yán)格走動(dòng)巡查管理，巡查人員由園務(wù)委員及各班班組長(zhǎng)組成，巡查區(qū)域涵蓋所有工作范圍及所有工作內(nèi)容，實(shí)行各負(fù)其職。巡查次數(shù)不少于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，巡查記錄要詳細(xì)注明時(shí)間、地點(diǎn)、問(wèn)題及處理意見(jiàn)，同時(shí)要寫(xiě)清處理結(jié)果，巡查結(jié)果納入日常工作考核。通過(guò)這樣科學(xué)規(guī)范和嚴(yán)格的考核，在用人上、責(zé)任心上、業(yè)務(wù)素質(zhì)上都有很大的提高，大大地激發(fā)了職工的主觀能動(dòng)性，減少隊(duì)伍的惰性。
4、推行企業(yè)文化建塑，建立校園文化。我園充分利用班前班后會(huì)、理論學(xué)習(xí)日、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日、組織廣大員工學(xué)習(xí)《企業(yè)文化手冊(cè)》，收看了《海爾—中國(guó)造》和《詮釋海爾》專(zhuān)題片，學(xué)習(xí)先進(jìn)企業(yè)的科學(xué)管理辦法，提高對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)程度。
二是結(jié)合實(shí)際，深刻領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用文化理念的內(nèi)涵，如理念中的職業(yè)道德觀“精業(yè)敬業(yè)，盡心盡責(zé)”，教育保教職工樹(shù)立良好的職業(yè)道德，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。
三是豐富學(xué)習(xí)理念的形式，除專(zhuān)門(mén)組織學(xué)習(xí)外，我園制作了文化理念牌匾10塊，懸掛在主要工作區(qū)域，使職工可以隨時(shí)學(xué)習(xí)。通過(guò)管理水平的提升，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
（二）充分利用時(shí)間，抓好職工、幼兒家長(zhǎng)的培訓(xùn)。
教師學(xué)習(xí)：
1、充分利用幼兒園工作的淡季，集中組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、每月利用兩個(gè)周六休息日的上午，組織教師學(xué)習(xí)。
內(nèi)容：
（1）有關(guān)幼兒教育方面的業(yè)務(wù)知識(shí)。
（2）有關(guān)《幼兒教育》研究與探索的理論知識(shí)。
（4）有關(guān)省組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。
家長(zhǎng)學(xué)校：每年在新學(xué)期初組織一次“家長(zhǎng)學(xué)校”。20xx年11月學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“一個(gè)成功的家長(zhǎng)是怎樣教育孩子的”重點(diǎn)介紹聾女周婷婷的成長(zhǎng)過(guò)程，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。教育孩子要用賞識(shí)的`眼光，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，增加其自信心，達(dá)到成功。
（三）安全衛(wèi)生保健工作扎實(shí)有效。
1、建立健全安全制度，加大考核力度。為了使我園的安全制度更加完善，我們實(shí)施了職工逐月安全工作評(píng)價(jià)欄，實(shí)行一人一檔的管理，工作實(shí)績(jī)作為職工一年安全工作好壞的評(píng)價(jià)依據(jù)。
2、堅(jiān)持召開(kāi)安全日活動(dòng)，時(shí)刻樹(shù)立安全意識(shí)。
3、在保健工作中，堅(jiān)持每日晨檢，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)、進(jìn)口關(guān)、消毒關(guān)。堅(jiān)持周二、周三達(dá)標(biāo)的檢查制度，堅(jiān)持每月一次更換食譜。為幼兒接種疫苗566人次，化驗(yàn)血色素482人，進(jìn)行蟯蟲(chóng)病普查共440人，做齲齒檢查230人，接受礦區(qū)衛(wèi)生局評(píng)估檢查。
（四）完善設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)造良好環(huán)境。
對(duì)北樓暖氣管路及底下管網(wǎng)進(jìn)行了大修，共投資9萬(wàn)元，對(duì)食堂灶房進(jìn)行了改造，投資5萬(wàn)元，對(duì)全園各班進(jìn)行整修墻面，共投資20萬(wàn)元。
再由于2009年sars的蔓延，我園在此非常時(shí)期，特成立了防“非典”領(lǐng)導(dǎo)組：
1、制訂了消毒、防護(hù)制度，購(gòu)置了有關(guān)器械、藥品、材料等共計(jì)16877元。每天有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查消毒的落實(shí)工作，每班有防“非典”宣傳欄，畫(huà)有漫畫(huà)、生活衛(wèi)生指南以及寫(xiě)有條幅和警句。
2、制訂了幼兒接送制度，每人一張健康日記錄表，由家長(zhǎng)填寫(xiě)孩子在家情況，家庭人員健康狀況、外出情況以及孩子的體溫情況、有家長(zhǎng)簽字方可送孩子入園，早晨保健員對(duì)每個(gè)入園幼兒進(jìn)行體溫測(cè)量，白天各班老師再對(duì)本班幼兒進(jìn)行測(cè)體溫，填表、簽字，晚上交與家長(zhǎng)，保證幼兒的健康，杜絕一切不安全隱患，時(shí)時(shí)處處人人高度警惕，若有異常及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。由于疫情嚴(yán)重，陽(yáng)泉市教委決定從4月24日——5月31日全市中小學(xué)、幼兒園放假。
在此期間我園制訂了教師學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、每天堅(jiān)持自學(xué)半小時(shí)，要求有記錄。
2、每周有兩篇學(xué)習(xí)筆記，以《幼兒教育》20xx年1——4期中的“研究與探索”為主要內(nèi)容。
3、每位教師制作兩幅“故事圖片”。
4、每位教師設(shè)計(jì)一節(jié)教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備好活動(dòng)材料。
總之，一年中我們先后組織職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)18次，大大提高了教師的業(yè)務(wù)能力及教研水平。通過(guò)實(shí)施6s基本行為規(guī)范，廣大教職工的積極性和愛(ài)崗敬業(yè)的精神得到了鞏固和加強(qiáng)，工作積極性高，服務(wù)態(tài)度好，得到了廣大家長(zhǎng)的支持和好評(píng)。
繼續(xù)對(duì)課題“影響幼兒教師素質(zhì)的因素及其對(duì)策的研究”的研究。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以提高教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。組織教師培訓(xùn)和教師自學(xué)相結(jié)合，教師每天堅(jiān)持自學(xué)半小時(shí)，每月兩次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行針對(duì)性的討論。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師的觀念有所轉(zhuǎn)變，真正做到了幼兒是主體，教師是主導(dǎo)，以為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)來(lái)教育幼兒，樹(shù)立正確的兒童觀，教育觀。
2、崗位培訓(xùn)，提高教師能力結(jié)構(gòu)，定期組織教育觀摩活動(dòng)，使教師從中學(xué)習(xí)觀察幼兒，了解幼兒，培養(yǎng)教師敏銳、細(xì)致的觀察能力以及洞察幼兒內(nèi)心世界的能力，對(duì)7名新職工進(jìn)行了上崗前的培訓(xùn)，使其盡快適應(yīng)幼兒園的工作，我們先后組織教師進(jìn)行“故事比賽”“普通話比賽”“故事演講賽”等，同時(shí)，組織年輕教師“說(shuō)、唱、彈、跳、畫(huà)”五項(xiàng)基本功比武，在20xx年11月陽(yáng)煤集團(tuán)幼教科組織的技能技巧比武中，我園有4名教師參加，分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了全園的保教工作。
3、組織實(shí)施，提高教師的工作實(shí)際能力。我們以《幼兒教育》《學(xué)前教育》中研究與探索、教育技能、提高幼兒師資素質(zhì)等內(nèi)容，以及省組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)再進(jìn)行二次培訓(xùn)，如：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、家園合作，共同貫徹新《綱要》、新《綱要》與科學(xué)教育、與健康教育、與社會(huì)、藝術(shù)、語(yǔ)言等五個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)培訓(xùn)，組織教師討論、總結(jié)、實(shí)施。使教師真正樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念，提高教育活動(dòng)的能力和總結(jié)教研的能力，在今年集團(tuán)教育系統(tǒng)組織的論文評(píng)選中，我園選送的論文獲得一等獎(jiǎng)一名、二、三等獎(jiǎng)各三名。總之，我們始終以貫徹《規(guī)程》、落實(shí)《綱要》為主，在活動(dòng)中堅(jiān)持讓幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思維，使幼兒始終處于活動(dòng)的主體地位。
教師。為此，我們從加強(qiáng)教研工作入手，進(jìn)行課題研究。今年繼續(xù)以課題《游戲化教育在集體教學(xué)中的實(shí)施》為主，既要滿足幼兒游戲的需要，又要與教育于游戲活動(dòng)之中，在去年研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供可以思考、學(xué)習(xí)、動(dòng)腦的材料，使幼兒自主選擇、學(xué)習(xí)，并通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，尋找有關(guān)方面的知識(shí)，搜集有關(guān)方面的圖片等，來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)發(fā)幼兒智力，提高幼兒的素質(zhì)。為使教師能真正實(shí)施教育要游戲化，我們幼兒園分大、中、小年級(jí)教研組和語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)三個(gè)單科教研組，每位教師平均每周參加兩次教研活動(dòng)，每?jī)芍芤淮喂_(kāi)教育活動(dòng)，每月一次全園大教研，組織教師研討，力求使教育活動(dòng)游戲化。例如：大班教育目標(biāo)“為了培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，我們改變了過(guò)去以故事講述為主的形式，代之以幼兒喜歡的游戲形式來(lái)進(jìn)行，使幼兒真正領(lǐng)會(huì)其目的、意義。
在活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)中，在幼兒的兩棵樹(shù)上栓一跟繩子，繩子上吊有四個(gè)小籃子，每個(gè)籃子園院內(nèi)內(nèi)放有水果，下面放把小椅子。活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，是教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和具體情況，有意識(shí)地安排幼兒4人一組，其中有矮個(gè)的、有高個(gè)的，目的是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道“人各有所長(zhǎng)，只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。”活動(dòng)開(kāi)始，教師告訴幼兒，今天玩游戲“摘果子”，秋天到了，果子豐收了，需要大家?guī)凸r(nóng)去摘果子，即從籃子里取水果，比一比，看哪一組“摘”的快，路上運(yùn)的好，最先完成任務(wù)。活動(dòng)開(kāi)始了，只見(jiàn)第一批幼兒，在“摘”的過(guò)程中，大家都想摘，相互擁擠，搶椅子，個(gè)子矮的搶到椅子，站上去夠不著，即使踮起腳尖也還是夠不著，只能讓給高個(gè)子，最后，雖然摘完了果子，但是，耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，秩序混亂。此時(shí)，教師及時(shí)給以引導(dǎo)，讓幼兒動(dòng)腦筋，想一想，怎樣才能又快又好，請(qǐng)大家相互商量，討論之后，第二批幼兒開(kāi)始“摘”果子，只見(jiàn)他們分工有序，大個(gè)子“摘”，小個(gè)子運(yùn)，工作干的又快又好，用的時(shí)間也少。通過(guò)活動(dòng)，幼兒真正從游戲中體驗(yàn)到了什么是合作，真正理解了團(tuán)結(jié)、合作的意義，真正把團(tuán)結(jié)、合作和自己的行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到預(yù)期的目的。
為了提高廣大教師的教研水平，今年我們還開(kāi)設(shè)了由教研組長(zhǎng)帶頭設(shè)計(jì)一篇教育活動(dòng)，要求各班教師根據(jù)自己班孩子的具體情況，進(jìn)行實(shí)際操作，每周五晚分組進(jìn)行教研討論，力求使每位教師都能得到鍛煉和提高，使幼兒各方面能力得到發(fā)展。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇十一
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn)，和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識(shí)，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。
一、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
我們首先應(yīng)該教會(huì)幼兒觀察，不教會(huì)幼兒觀察就無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，就無(wú)法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物，掌握對(duì)象的主要特征，才能對(duì)它們有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的了解。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。
二、教師應(yīng)為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。
心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周?chē)h(huán)境的影響下，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的`發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中，教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣，減少繪畫(huà)過(guò)程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫(huà)真正成為一種幼兒喜愛(ài)的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛(ài)的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。
三、適當(dāng)?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識(shí)和技能，并采用多種形式，提高幼兒的作畫(huà)能力。
采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫(huà)、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫(huà)能力。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫(huà)編小故事，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識(shí)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇十二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。
3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。
教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路扛墒裁词拢吭鯓硬拍軟隹煨坑檬裁搭伾梢员憩F(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。
教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的'樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束教學(xué)。
展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。教學(xué)延伸開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的教學(xué)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇十三
1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類(lèi)很豐富。
2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。
3、知道不亂扔糖紙。
1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
2、做“糖果”用的可樂(lè)罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫(huà)筆、桌布。
3、布置糖果小屋。
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。
二、產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!
三、制作“糖果爸爸”。
1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。
2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。
3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周?chē)h(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。
四、嘗嘗甜甜的糖果。
1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。
3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。
五、給糖果穿花衣裳。
1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。
請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇十四
在本學(xué)期興趣班教學(xué)中，針對(duì)我所帶兩個(gè)年級(jí)兒童繪畫(huà)創(chuàng)作的輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)上，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
觀察和發(fā)現(xiàn)在繪畫(huà)創(chuàng)作中顯得尤其重要。在教學(xué)輔導(dǎo)中，引導(dǎo)孩子留心觀察周?chē)氖挛铮プ∷鼈兊奶卣鳎洃浵聛?lái)；擴(kuò)大視野，在較大的范圍內(nèi)，獲得較多的信息量，從而讓孩子搜集和積累創(chuàng)作素材，為創(chuàng)作提供源泉。
在觀察的過(guò)程中，更要教會(huì)孩子去發(fā)現(xiàn)，用自己的眼光去觀察、去比較、去提煉、去想象。我曾組織了一次游校活動(dòng)。在出發(fā)前，我就對(duì)四年級(jí)學(xué)生提了一個(gè)小小的要求：在游玩過(guò)程中，做個(gè)“有心人”，注意觀察身邊的景物，回來(lái)后畫(huà)一幅創(chuàng)作畫(huà)。我看到幾位學(xué)生背了個(gè)小畫(huà)夾，心里就明白了：孩子用這種方式搜集創(chuàng)作素材！果然，我特別注意那幾位同學(xué)，他們找好地方就行動(dòng)開(kāi)來(lái)：先觀察、討論，再畫(huà)畫(huà)，儼然一個(gè)個(gè)小畫(huà)家！我還發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)，老是提一些這樣那樣的問(wèn)題。我在他們身邊耐心地跟孩子們一起探討，細(xì)心地指導(dǎo)他們?nèi)绾胃行У厥占夭模绾螌?duì)周?chē)淖匀痪拔镞M(jìn)行取舍，并用線描的形式描繪下來(lái)。而其他學(xué)生也能認(rèn)真地觀察七彩的大自然，從中感受美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美。這繽紛的世界無(wú)疑吸引了孩子們的好奇心和興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。
提供給孩子一個(gè)有創(chuàng)意的繪畫(huà)題目。如果創(chuàng)作畫(huà)題目新奇有趣，那么，孩子們一定會(huì)積極主動(dòng)、充滿激情地投入到想象中去。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，孩子們?cè)谡麄€(gè)想象的過(guò)程中情緒高漲，興致勃勃。讓每個(gè)孩子在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)都處在興奮、喜悅的狀態(tài)中，鼓勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，多想問(wèn)題，張開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)自己所看、所思、所感。讓孩子大膽想象，把自己的內(nèi)心世界用繪畫(huà)的方式酣暢淋漓地表達(dá)出來(lái)，體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)。
現(xiàn)在許多發(fā)達(dá)國(guó)家早已拋棄了這種落后的教育觀念和模式，教育者試著拉近與學(xué)生之間的距離，沒(méi)有“居高臨下”的權(quán)威感，師生在平等的位置上探討、談心、交流，師生關(guān)系相當(dāng)融洽；他們更重視對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，允許學(xué)生在課堂上大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同學(xué)之間可以相互討論，甚至與老師商量，老師則會(huì)耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的敘述，并根據(jù)兒童的需求進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。所以，他們的課堂是“輕松”的，更有利于發(fā)展孩子的創(chuàng)造能力。
這樣做活躍了發(fā)散思維，拓寬了孩子們的思路，這時(shí)教師及時(shí)教給學(xué)生“去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼”的加工方法，綜合引導(dǎo)孩子選擇一兩個(gè)自己感觸最深的、最能突出主題的素材進(jìn)行作畫(huà)。孩子經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程，他們的創(chuàng)新思維也上升到了新的水平。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任了整個(gè)初二年級(jí)的美術(shù)活動(dòng)小組的教學(xué)指導(dǎo)工作，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定出適合他們的教學(xué)教法，取得了良好的教學(xué)成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的美術(shù)小組活動(dòng)情況做一個(gè)小結(jié)。
首先就明確了我們的目標(biāo)是塌實(shí)的學(xué)習(xí)一些美術(shù)技法，繼續(xù)錘煉美術(shù)基本功，不同于大眾化的美術(shù)普及教學(xué)，讓學(xué)生都有一個(gè)心理準(zhǔn)備，能夠適應(yīng)我們的高要求高標(biāo)準(zhǔn)，這也正是為什么要從眾多的學(xué)生中挑選出一些具有更大發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生的目的，只有這樣在具有一個(gè)共同水平的基礎(chǔ)上才能更加適合的制訂出適合他們的教學(xué)目標(biāo)，也更加具有一種競(jìng)爭(zhēng)力，也更加會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和氣氛，這對(duì)接下來(lái)的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是極為重要的。
大部分是毫無(wú)一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的，人數(shù)眾多，面對(duì)時(shí)間短，基礎(chǔ)差，必要授課場(chǎng)地缺乏的情況下，我投入了全部的時(shí)間和精力，在下午和晚上對(duì)學(xué)生進(jìn)行突擊強(qiáng)化訓(xùn)練。有投入就有收獲，在本次輔導(dǎo)的初三美術(shù)類(lèi)考生中，絕大部分同學(xué)都通過(guò)了藝術(shù)聯(lián)考，更有三人被錄取在廣州美術(shù)學(xué)院附中。
我相信，只要有付出就一定有收獲。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇十六
我班共有36名幼兒，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手繪畫(huà)，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養(yǎng)較好，但作品內(nèi)容比較貧乏，個(gè)性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展，逐步來(lái)提高孩子的繪畫(huà)水平和審美情趣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中，孩子的涂鴉或繪畫(huà)從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書(shū)籍的貫徹下，主要針對(duì)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。
《美術(shù)活動(dòng)中如何培養(yǎng)有個(gè)性構(gòu)圖》。
1、開(kāi)展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué)。
在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，畫(huà)畫(huà)首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動(dòng)表。
現(xiàn)，而不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓(xùn)練。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個(gè)時(shí)期，教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬咸钛a(bǔ)他們?cè)诒憩F(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫(huà)意愿、提高美術(shù)興趣。
2、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí)，應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo)。
在教學(xué)中，應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考，也能幫助幼兒?jiǎn)酒鹣胍憩F(xiàn)物體的清晰意象。但為了避免幼兒對(duì)范例的模仿，我在準(zhǔn)備教具的過(guò)程中留下了許多形式的圖畫(huà)表現(xiàn)，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
3、應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。
從教育的角度講，在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動(dòng)，不僅是低效的，而且還會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此，我在開(kāi)展活動(dòng)中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動(dòng)機(jī)上，以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力！上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫(huà)。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒(méi)有心理壓力的情況下作畫(huà)，許多幼兒常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無(wú)人地畫(huà)，并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿樂(lè)趣的想象中，畫(huà)完一張還想畫(huà)。而且，對(duì)于自己想畫(huà)的東西學(xué)起來(lái)也快。
除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外，幼兒繪畫(huà)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇十七
在深入實(shí)踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中，幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)了生活化和整合化的趨勢(shì)，要求教師做到：重視了解孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，重視關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，重視多種學(xué)科的相互滲透，將孩子的.需求放在首位，改變了舊有的由教師根據(jù)自身愛(ài)好獨(dú)立選擇內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的模式。
在我園的美術(shù)教學(xué)中，我們堅(jiān)持實(shí)踐《綱要》要求，做到：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，不要把美術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練……要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。
我們認(rèn)為：發(fā)揮繪畫(huà)的記錄作用，讓孩子感受生活中的藝術(shù)，讓繪畫(huà)活動(dòng)扎根于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，那么繪畫(huà)的過(guò)程必然是孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，繪畫(huà)的結(jié)果必然是孩子真實(shí)的內(nèi)在體驗(yàn)，只有這樣，幼兒園的美術(shù)教育活動(dòng)才顯得真正有意義。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇十八
1．樂(lè)意向親朋好友表達(dá)自己的祝福。
2．學(xué)習(xí)一些制作賀卡的方法，感受為他人送祝福的快樂(lè)。
用自己的方式向親朋好友表達(dá)自己的祝福。
用自己喜歡的方式制作賀卡表達(dá)祝福。
請(qǐng)幼兒觀察不同的賀卡的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們向周?chē)娜吮磉_(dá)祝福。
1．賀卡圖片若干。
2．幼兒人手一套操作工具。
一．賀卡真美。
1．引導(dǎo)幼兒觀察各種賀卡圖片，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張賀卡，這張賀卡有什么特點(diǎn)。
二．賀卡表心意。
1．你想送誰(shuí)賀卡？
2．討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。
師總結(jié)：如給新年老人的賀卡中，可以畫(huà)一畫(huà)自己在新年里的愿望；給長(zhǎng)輩的賀卡中，可以從健康、工作等方面表示祝福；給好朋友的賀卡中，可以從友好這方面去祝福，等等。
3.討論如何做張精美的賀卡。
（剪貼、斯貼、畫(huà)）（若幼兒想出的方法較局限，則再觀察各種賀卡圖片，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)。）。
4.學(xué)習(xí)一些制作賀卡的方法。
教師可適當(dāng)演示一些裝飾圖案、撕貼技巧等。
三．做張精美的賀卡。
1．幼兒討論準(zhǔn)備做怎樣的賀卡？你想給誰(shuí)送賀卡？幼兒自由選擇制作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。
2.幼兒制作賀卡，教師巡視。
3．引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式在賀卡上表達(dá)自己對(duì)收卡人的祝福，幫助個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話，如祝爸爸媽媽更年輕，祝爺爺奶奶像老壽星，等等。
4．欣賞自制的賀卡。
：區(qū)域教學(xué)的美勞區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。
幼兒美術(shù)活動(dòng)教育總結(jié)（熱門(mén)19篇）篇十九
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒。
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）。
師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周?chē)姆f(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）。
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）。
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明。
顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞。
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。