教學(xué)工作計(jì)劃是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定的具體行動(dòng)方案。下面是一份完整的教學(xué)工作計(jì)劃，希望能為大家提供一些建議和參考。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇一
讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參不建構(gòu)游戲活動(dòng)。
讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
通過(guò)教師的鼓勵(lì)、幫助，初步。
學(xué)習(xí)。
插、搭高、拼的技能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入。
小朋友們,今天教師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征。
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高丌高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
教師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三覬形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求。
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),丌要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)。
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。
(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師戒看房子圖片迚行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?
7、評(píng)價(jià)。
總結(jié)。
我們今天搭了什么?你是用什么。
材料。
來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和教師丌一樣的房子?
表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
目標(biāo):。
1、掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展奔跑能力。
2、能獨(dú)立想出持物跑的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、通過(guò)游戲知道要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、做事認(rèn)真的品質(zhì)。
準(zhǔn)備:。
1、積木、易拉罐若干。
2、幼兒在活動(dòng)前合作搭建過(guò)房子。
過(guò)程:一、幼兒隨老師的口令做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1、組織個(gè)別幼兒將積木擺放在場(chǎng)地周?chē)?/p>
2、幼兒在教師帶領(lǐng)下，一路縱隊(duì)迚行繞障礙跑、走、跳的練習(xí)。
3、將幼兒分成四隊(duì)站立，聽(tīng)口令做自編的準(zhǔn)備操。
師:我們要來(lái)熱身啦，請(qǐng)聽(tīng)好老師的口令，跟著老師一起運(yùn)動(dòng)一下吧!
二、游戲“運(yùn)磚頭”。
1、幼兒8人一組組成建筑隊(duì)，為自己的建筑隊(duì)起名字。
師:今天我們都是建筑工人，我們要組建一個(gè)建筑隊(duì)，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，給自。
己的建筑隊(duì)取個(gè)名字吧!
2、請(qǐng)幼兒自由討論。(如第一隊(duì)，第二隊(duì)等)。
3、帶領(lǐng)幼兒運(yùn)轉(zhuǎn)頭。
師:建筑工人要造房子，可是造房子用的磚頭在對(duì)面，我們首先要把磚頭運(yùn)過(guò)來(lái)。每次游戲每組只能由1個(gè)建筑工人去拿磚頭，聽(tīng)到信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)拿一塊磚頭，放在自己組的小筐里。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、迚行游戲。
小心摔倒)。
7、再次游戲。
8、針對(duì)出現(xiàn)的。
情況。
作評(píng)價(jià)。
三、游戲“造房子”。
1、師:建筑工人們把磚頭都運(yùn)過(guò)來(lái)了，準(zhǔn)備開(kāi)始造房子啦!怎么造呢?
2、教師向幼兒介縐游戲規(guī)則和玩法:各隊(duì)排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木。聽(tīng)到信號(hào)后，每隊(duì)一名幼兒迅速跑到指定地點(diǎn)，按照要求建構(gòu)房子，然后跑回本隊(duì)拍第二個(gè)人的手。直至排尾，先完成的隊(duì)獲勝。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、請(qǐng)幼兒討論攜帶積木跑步的方法:你帶著積木跑怎么才能讓它丌掉下來(lái)?
5、幼兒迚行游戲--練習(xí)持物快跑。
6、第二次游戲，迚行“造房子”比賽。
四、放松動(dòng)作，結(jié)束游戲。
帶領(lǐng)幼兒敲敲腿，彎彎腰，做放松動(dòng)作;整理物品整隊(duì)回活動(dòng)室。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試用三覬形、方形組合建構(gòu)表現(xiàn)房子的房頂和墻面。
2、愿意添加小門(mén)等裝飾部件，豐富作品。
3、能有序地向同伴介縐自己的建構(gòu)作品，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
絆驗(yàn)有建構(gòu)三覬形和方形的絆驗(yàn)。
物質(zhì)各色雪花片、房子圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程1、欣賞課件，激發(fā)幼兒興趣。教師逐一演示課件，激發(fā)幼兒興趣。
（1）“這是什么形狀？”（三覬形）。
（2）出示方形，“這是什么形狀？”“它想和三覬形做朋友，瞧它站在了三覬形的什么地方？”（下面）“它們站在一起會(huì)變成什么呢？”啟發(fā)幼兒想象。
2、觀察房子，了覡房子的組成部分。
（1）演示課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)房子的外形結(jié)構(gòu)特征（房頂、房體）。
（2）師生共同小結(jié)房頂是三覬形的，房體是方形的。
教師和幼兒嘗試房頂不房體連接的方法。重點(diǎn)幫助幼兒掌握三覬形和方形的連接且牢固。
4、展覽評(píng)價(jià)。
（1）介縐作品。“你建構(gòu)的房子是什么樣子的？你是怎么插的？”引導(dǎo)幼兒從房頂?shù)綁Ρ诘窖b飾物迚行有順序的介縐。
（2）集體欣賞，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂(lè)。延伸活動(dòng)幼兒在建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)中嘗試建構(gòu)自己的家。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇二
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、參觀過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施;。
2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。
教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高，并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)。
1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。
2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓，增加陽(yáng)臺(tái)。
2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。
四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品，針對(duì)本次游戲的`不足提出下次游戲的要求。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇三
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作。《小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來(lái)的。
l、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。
l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子兩根。
4、錄音機(jī)、磁帶。
5、場(chǎng)地布置如圖。
一、引出課題，引起興趣。
幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤(pán)舉在胸前。
師：小建筑師們。今天我們開(kāi)車(chē)去上班，好嗎?
二、活動(dòng)熱身操。
(放音樂(lè))工地到了，我們把車(chē)停好開(kāi)始工作啦!
教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。
三、用圈來(lái)搭建迷宮。
為了讓小動(dòng)物們玩得更開(kāi)心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。
(一)熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。
你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?
l、熟悉鼓聲。
2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。
3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)。
(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。
l、提出要求。
你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈。現(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰(shuí)搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習(xí)。
迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧。
4、雙腳跳躍練習(xí)。
剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來(lái)檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽(tīng)鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的'圈里。看誰(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。
(三)自由組合，合作搭建迷宮。
1、提出要求。
2、幼兒操作。(自由組合)。
3、走跑交替和跳躍練習(xí)。
你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。
入這兩種顏色的圈里。
(三)分組練習(xí)。
1、提出要求。
現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊。看哪一隊(duì)的建筑師合作得最好。
2、幼兒分組操作。
3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作。現(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽(tīng)清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。
四、通過(guò)游戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具。
你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。
(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒(méi)建完呢，你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過(guò)游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)。
五、結(jié)束。
辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車(chē)回家去吧!(放音樂(lè))。
大班體育游戲小小建筑師。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇四
1、嘗試形體拼接的方法建構(gòu)表現(xiàn)橋的基本特征。
2、樂(lè)意介紹自己的作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
課件、雪花片以及半成品、場(chǎng)景。
1、欣賞幻燈，感受橋的結(jié)構(gòu)：
（1）“小朋友們，前兩天我們一起參觀了長(zhǎng)干橋，它是什么樣子？讓我們一起來(lái)看看吧！”
（2）欣賞幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察橋的結(jié)構(gòu)及不同形態(tài)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
（3）教師小結(jié)橋的構(gòu)成部分，幫助幼兒熟悉橋的各部分名稱及形態(tài)。
橋是由上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)組成。上部包括橋身和橋面，下部包括橋墩和橋臺(tái)。
2、嘗試設(shè)計(jì)建構(gòu)美麗的大橋：
（1）“今天，我們都來(lái)用雪花片為秦淮河重新造一座橋，你想插什么樣的橋，和誰(shuí)合作，怎么插？”
（2）幼兒自由交流表達(dá)想法。
教師：“誰(shuí)愿意介紹你和誰(shuí)合作，你插什么？”
（3）幼兒建構(gòu),教師觀察.
觀察指導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，合作設(shè)計(jì)建構(gòu)。
鼓勵(lì)幼兒大膽建構(gòu)，表現(xiàn)橋的基本特征。
3、欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)：
（1）“誰(shuí)愿意來(lái)介紹你建構(gòu)的橋，你是怎么插的？”
（2）幼兒相互欣賞作品。
4、延伸：
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中嘗試建構(gòu)立交橋。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇五
當(dāng)?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹(shù)枝，當(dāng)?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼，那種欣喜、那種充盈希望的感覺(jué)，真的讓人感動(dòng)于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗(yàn)和感受春天的變化的基礎(chǔ)上，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受。
2能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3嘗試相互商量，共同作畫(huà)。
幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。
情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法。
1豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來(lái)。
2材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹(shù)枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
1幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見(jiàn)所聞。
2教師小結(jié)：原來(lái)春天這么美，是因?yàn)闇嘏年?yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹(shù)葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂(lè)地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。
3請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫(huà)紙上。
5教師指導(dǎo)幼兒做畫(huà)：
1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的.顏色著畫(huà)。
2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
3)聽(tīng)信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。
6展示幼兒作品，總結(jié)談話：
1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫(huà)取名。
2)教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫(huà)的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇六
1、嘗試用球體、橢球體等建構(gòu)方法表現(xiàn)小鳥(niǎo)的外形特征。
2、樂(lè)意與同伴合作建構(gòu)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、喜愛(ài)小鳥(niǎo)，知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友。
1、認(rèn)識(shí)過(guò)幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
2、鳥(niǎo)類(lèi)圖片，音樂(lè)磁帶，各色雪花片，幼兒作品標(biāo)牌等。
1、欣賞歌曲“小燕子”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“你們喜歡小燕子嗎？為什么？”（幼兒自由討論）。
“除了燕子，還有哪些鳥(niǎo)兒也是我們的朋友？”（幼兒再次交流）。
2、觀察圖片，了解鳥(niǎo)的主要外形特征。
“小鳥(niǎo)是什么樣子的？”“它的頭象什么形狀？身體象什么形狀？”
“鳥(niǎo)的身上還有什么？”
（重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見(jiàn)鳥(niǎo)的外形特征。）。
（1）討論建構(gòu)的方法。
（2）幼兒自由結(jié)伴建構(gòu)。
引導(dǎo)幼兒選擇適合的方法建構(gòu)小鳥(niǎo)。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象，表現(xiàn)出鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)或細(xì)致部分。
4、評(píng)價(jià)。
（1）幼兒相互交流欣賞作品。
自主將作品送至展示區(qū)，并插上自己的標(biāo)牌。
（2）個(gè)別幼兒介紹他們的作品和合作方法。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇七
1、嘗試用建構(gòu)的方法表現(xiàn)幾種樹(shù)葉的外形特征。
2、能與同伴共同建構(gòu)大樹(shù)，體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹(shù)葉標(biāo)記、樹(shù)干半成品、各色雪花片、有關(guān)樹(shù)及樹(shù)葉的課件、“小樹(shù)葉”音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)樹(shù)葉，知道其外形特征。
1、觀察樹(shù)媽媽的照片，激發(fā)幼兒打扮樹(shù)媽媽的欲望。
“看，這是誰(shuí)的照片？”“你覺(jué)得樹(shù)媽媽美嗎？哪兒美？”
2、觀察樹(shù)葉照片，引導(dǎo)幼兒概括樹(shù)葉的特征。
（1）“你見(jiàn)過(guò)什么形狀的樹(shù)葉？”
（2）觀察圖片，概括形狀。
“看，這片樹(shù)葉有點(diǎn)象什么形狀？”
3、合作建構(gòu)。
（1）“那里也有一些樹(shù)媽媽?zhuān)鼈兛吹絼偛拍切?shù)媽媽的照片可羨慕啦。它們也想打扮打扮，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔俊?/p>
（2）“你想怎么打扮樹(shù)媽媽呢？”
（3）大家都覺(jué)得樹(shù)媽媽身上有許多小樹(shù)葉時(shí)最美，有什么辦法用最短的時(shí)間打扮好樹(shù)媽媽呢？”
（4）自由結(jié)伴協(xié)商建構(gòu)內(nèi)容，“用什么樣的樹(shù)葉打扮樹(shù)媽媽”、“怎樣建構(gòu)”
（5）合作建構(gòu)。
4、展覽、評(píng)價(jià)。
（1）介紹作品及合作過(guò)程。“你覺(jué)得哪棵樹(shù)媽媽最美？”
（2）評(píng)價(jià)：從葉形及合作兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇八
1、嘗試用線,行組合的的方法大膽表現(xiàn)金魚(yú)的外形特征。
2、樂(lè)意參與建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、喜愛(ài)小金魚(yú),愿意與小金魚(yú)做朋友。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察認(rèn)識(shí)過(guò)各種各樣的魚(yú)；
已會(huì)插幾種常見(jiàn)的平面圖形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚(yú)的圖片；
各色雪花片；
“小池塘”場(chǎng)景布置；
“小金魚(yú)”音樂(lè)磁帶。
1、組織幼兒猜謎，引起幼兒興趣。
教師說(shuō)出謎語(yǔ)：“鼓鼓的眼睛闊嘴巴，大大的尾巴像朵花，水中生來(lái)水里長(zhǎng)，小朋友們都愛(ài)它。”請(qǐng)幼兒猜一猜。
（幼兒自由討論交流。）。
2、出示圖片，了解金魚(yú)的外形特征。
（1）教師出示小金魚(yú)的圖片，提問(wèn)：“小金魚(yú)是什么樣子的？”“它的身體象什么形狀？”幼兒觀察討論。
（引導(dǎo)幼兒用平面幾何圖形來(lái)概括小金魚(yú)的外形特征。）。
（2）繼續(xù)觀察圖片，提問(wèn)：“小魚(yú)的身體還有什么？”“是什么樣子。
的？”
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上的各部位，如眼睛、魚(yú)鰭、尾巴等。）。
3、建構(gòu)活動(dòng)：“快樂(lè)的小金魚(yú)”
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)金魚(yú)的外形特征。
（2）提醒幼兒用鮮艷的顏色建構(gòu)小金魚(yú)。
（3）幫助個(gè)別幼兒插緊雪花片。
4、評(píng)價(jià)。
（1）幼兒將小魚(yú)作品送入池塘，互相欣賞交流。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
引導(dǎo)幼兒從建構(gòu)方法、魚(yú)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面來(lái)介紹。
（3）集體歌表演“小金魚(yú)”結(jié)束活動(dòng)。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇九
1、會(huì)建構(gòu)實(shí)心圓，樂(lè)意向同伴介紹自己的作品。
2、會(huì)拿一片插一片，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)插直線，部分幼兒會(huì)插小花。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：墻面有許多沒(méi)有輪子的孩子汽車(chē)的作業(yè)，圖片小動(dòng)物，手偶，雪花片，玩具汽車(chē)。
1、情境導(dǎo)入，引起孩子興趣。
教師邊操作手偶，邊提問(wèn)：“班上來(lái)了許都小動(dòng)物，今天小動(dòng)物要坐我們的汽車(chē)外出玩。寶寶們?cè)敢鈫幔俊毙」氛f(shuō)：“寶寶的汽車(chē)少了什么？”寶寶看看我們的汽車(chē)少什么？（車(chē)輪）。
2、分析了解車(chē)論的外形。
（2）請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)演示插輪子。
（3）教師小結(jié)：把一個(gè)雪花片上的齒全插滿，插時(shí)拿一片插一片。插好后就給汽車(chē)裝上輪子。
3、寶寶操作，教師觀察指導(dǎo)。
（1）教師觀察寶寶建構(gòu)方法，鼓勵(lì)孩子大膽的接插。
（2）幫助個(gè)別孩子接插牢固，完成作品。
（3）提醒孩子插時(shí)拿一片插一片。
4、寶寶開(kāi)汽車(chē)。
我們的汽車(chē)真漂亮，請(qǐng)寶寶們帶上自己喜歡的小動(dòng)物，一起出去玩吧。把動(dòng)物圖片貼在車(chē)廂里，孩子當(dāng)小司機(jī)，開(kāi)車(chē)出教室。（鼓勵(lì)孩子說(shuō)出帶動(dòng)物們到那里玩。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇十
《綱要》指出，藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語(yǔ)言"。教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物與現(xiàn)象，理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。我班幼兒看《海底總動(dòng)員》，對(duì)其神秘莫測(cè)的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚(yú)，柔軟的珊瑚，蹣跚的烏龜，可愛(ài)的海豚，還有刺激的潛水活動(dòng)，全都給他們帶來(lái)了無(wú)限的向往和興奮。頓時(shí)唧唧喳喳的議論起來(lái)。有的說(shuō)魚(yú)的顏色，有的說(shuō)魚(yú)的形狀，有的喜歡珊瑚，有的喜歡海豚……。每個(gè)人眼里看到的海底世界是各不相同的，針對(duì)孩子們不同的想法和探究興趣，我們以分組的形式開(kāi)展親子半日活動(dòng)，嘗試用油水分離、宣紙印染、線條想象、卡紙裝飾、折紙?zhí)懋?huà)等多種美術(shù)技法表現(xiàn)神奇的海底世界，意在通過(guò)提供豐富的物質(zhì)媒介，引發(fā)幼兒萌生創(chuàng)作的激情，能積極觀察、想象、記憶、操作和個(gè)性表現(xiàn)，表達(dá)其獨(dú)特思考和童心童趣。另外《釣魚(yú)》游戲，親子合作，其樂(lè)融融。在溝通情感的同時(shí)又體驗(yàn)了成功的喜悅，培養(yǎng)了幼兒的自信心和愛(ài)心。
活動(dòng)名稱：自主性繪畫(huà)《海底世界》。
海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫(huà)、背景畫(huà)、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫(huà)棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過(guò)《海底總動(dòng)員》。
1、激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，增進(jìn)情感溝通。
學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
4、家長(zhǎng)和幼兒了解做畫(huà)的類(lèi)型后自主選擇材料。
5、組織指導(dǎo)親子分組活動(dòng)的過(guò)程。
6、引導(dǎo)幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)背景：
水池中自由自在游動(dòng)的小魚(yú)始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的.事呀!《釣魚(yú)》游戲圓了孩子的夢(mèng)。聽(tīng)!他們說(shuō)："瞧!我多棒!魚(yú)上鉤了!親愛(ài)的小魚(yú)，你別傷心，我會(huì)好好喂養(yǎng)你的"。
活動(dòng)名稱：釣魚(yú)。
1、親子共同配合，感受釣魚(yú)的樂(lè)趣，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛(ài)心。
2、為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)鉤、魚(yú)餌、塑料大魚(yú)盆、透明的小魚(yú)盒、小魚(yú)數(shù)條、標(biāo)簽、膠布。
1、帶領(lǐng)幼兒把自己當(dāng)做小魚(yú)，一起模仿魚(yú)游。
2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)盆中戲耍的金魚(yú)，回答問(wèn)題："水里有什么呀?小魚(yú)在水里做什么呢?這些魚(yú)怎么都長(zhǎng)的不一樣呀?你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚(yú)?"。
3、父母幫助指導(dǎo)孩子釣魚(yú)。
4、釣到的魚(yú)裝到小魚(yú)缸里。
5、魚(yú)缸上貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上給小魚(yú)起的名字，作為寵物領(lǐng)養(yǎng)。(注意標(biāo)簽要貼在魚(yú)缸的上面這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時(shí)共同把寵物帶回家)。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇十一
1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的`建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4.合理利用替代物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
5.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
6.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
1.各種花片、插塑。
2.活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。
一.師生談話，引入活動(dòng)：
師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：房子、花圃等)。
二.組織幼兒討論：
1.師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。
1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評(píng)、結(jié)束。
1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。
當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇十二
進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題。
新建小區(qū)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索過(guò)程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：七座房子、三幅畫(huà)、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。
2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：開(kāi)火車(chē)。
以前我們玩過(guò)數(shù)字4、5的開(kāi)火車(chē)游戲，今天，何老師帶大家要玩數(shù)字6的開(kāi)火車(chē)游戲。
嘿嘿!我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?嘿嘿!我的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)。
2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法.
你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到新建的小區(qū)里，一共有7個(gè)小區(qū)，有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū)，聽(tīng)說(shuō)小區(qū)里有許多美麗的花，這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊(電話響)是小區(qū)的保安打來(lái)的，說(shuō)這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的'事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意)，那好，就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述。
(1)問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到幾號(hào)小區(qū)的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。
(2)分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來(lái)講述(得到大家驗(yàn)證后，再集體講述)。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式。
(電話再次響起)，又是小區(qū)的保安打電話給何老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
1)交代幼兒操作要求。
2)集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(16=7)大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?幼兒依次類(lèi)推，分別得出其他三個(gè)算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律。
1)請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié)：16=7、61=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到16=7，馬上就想到61=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習(xí)互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)?16=7(61=7)、7-1=6(7-6=1)。
4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲。
游戲：夜鞭炮。
新建的小區(qū)建成了，許多居民都要搬新家了，我們?yōu)樗麄兎疟夼诎桑怯袀€(gè)要求：每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對(duì)，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對(duì)，鞭炮就放不響。
(2)每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
四：活動(dòng)結(jié)束：開(kāi)火車(chē)是誰(shuí)打電話來(lái)了?哦，保安來(lái)電話，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^另一個(gè)新建小區(qū)，你們高不高興?我們坐火車(chē)去好嗎?帶小朋友開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。
五：活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列式。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇十三
1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的`交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識(shí)并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動(dòng)手操作。
4、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力和對(duì)音樂(lè)表演的興趣。
1、同一首歌。
2、城幼電視臺(tái):廢舊圖書(shū),圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機(jī),話筒。
3、美工區(qū)繪畫(huà)工具,托盤(pán),乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個(gè)展示臺(tái)。
4、觀察區(qū)小錘子釘子泡沫海綿花生彈性物體小蝸牛大蒜蔥土豆植物觀察記錄單。
5、新聞發(fā)布區(qū)小棍水電名城剪報(bào)粘貼話筒。
6、娃娃快餐廳環(huán)境布置餐桌餐具廚師服務(wù)員工作服冷飲提供橡皮泥。
7、積木區(qū)各種積木幼兒設(shè)計(jì)玩具城搭建示意圖各種玩具花樹(shù)泡沫板、小印章。
1、介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容,提出活動(dòng)要求。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、具有動(dòng)手建構(gòu)的興趣。
2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。
3、體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
環(huán)境材料：
一、過(guò)程：
1、自由選擇架子上的材料，并找個(gè)寬松的地方坐下建砌。
2、自由選擇伙伴合作活動(dòng)。
3、活動(dòng)后欣賞，共同分享建構(gòu)成果，并初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
4、活動(dòng)后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料，分類(lèi)放回原處。
二、指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
2、指導(dǎo)新來(lái)的幼兒大膽地邀請(qǐng)同伴合作建構(gòu)。
3、注意提醒幼兒在活動(dòng)中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
文檔為doc格式。
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇十五
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)l型紙卡的拼擺發(fā)法。
2.初步感知圖形形象，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行拼擺。
一、情境主題導(dǎo)入。
教師創(chuàng)設(shè)情景：小朋友，我昨天發(fā)響了一種神奇的寶貝?你們看看他想什么?
二、布題。
互動(dòng)：自由拼擺。
1.教師為幼兒法紅黃藍(lán)三中顏色的紙卡，請(qǐng)幼兒自由拼擺。
2.幼兒拼擺完，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己拼擺的圖案，并說(shuō)一說(shuō)是什么?
互動(dòng)：按規(guī)則拼擺。
小朋友品百出這么多的.拍哦量的圖案，我有些圖案，他們不漂亮，請(qǐng)小朋友幫我的圖案穿上漂亮的衣服吧!
1.請(qǐng)幼兒看一看，這個(gè)小朋友再拼擺的圖形像么?
2.我先來(lái)給這個(gè)圖形穿上漂亮的衣服，小朋友看一看我是怎么給他穿衣服的?
3.教師為每位幼兒發(fā)一張圖形的輪廓圖，請(qǐng)幼兒用多種方法進(jìn)行拼擺。
4.教師示范為圖形涂色，對(duì)幼兒講解：“紅色和黃色很漂亮，我就他們穿這件衣服吧。先拿一個(gè)紅色紙卡，用紅筆在輪廓涂上一下，就知道一會(huì)這片輪廓涂紅色。在哪下另一個(gè)顏色的紙卡，用同樣的方法做記錄。
三、評(píng)價(jià)練習(xí)。
小朋友很能干，我還有一些圖案，頁(yè)需要你們的幫忙!
清幽打開(kāi)幼兒用書(shū)，拿出自己喜歡的紙卡，擺一擺圖中的圖形，在涂上自己喜歡的顏色!
建構(gòu)區(qū)教案范文（16篇）篇十六
1．體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
2．感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。
3．讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4．主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5．通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
1．鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2．根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種花片、插塑。
2．活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。
一．師生談話，引入活動(dòng)：
師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：房子、花圃等）。
二．組織幼兒討論：
1．師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢？
2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
4．教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的.插塑來(lái)建構(gòu)，如炮筒；游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。
1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3．指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四．教師講評(píng)、結(jié)束。
1．幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。
當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。