優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明確和語(yǔ)言優(yōu)美的特點(diǎn)。下面是我整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
我的成長(zhǎng)很艱辛，很快樂，又很悲傷。
幼兒園時(shí)，我很調(diào)皮，沒人愿意和我玩，所以造成了心理上的創(chuàng)傷。
一年級(jí)，我交了人生中的一個(gè)朋友，也是第一個(gè)離開我的朋友——李爽。她是我的閨蜜，但是現(xiàn)在沒見過她了，因?yàn)樗趧e的地方去讀書了。
二年級(jí)，我來到了來鳳，讀了實(shí)小，又讓我認(rèn)識(shí)了直到現(xiàn)在玩的也很好的——黃曉倩，我和她經(jīng)歷了很多，很多好玩的事，很多難過的.事，就所謂“有福同享，有難同當(dāng)”期間我還認(rèn)識(shí)了向思柳，向柳。我們組成了姐妹團(tuán)，我是老大，黃曉倩老二，向柳老三，向思柳老四?？墒墙忝脠F(tuán)成立一年之后，向思柳就退出了，向柳也退出了。只留下了我和黃曉倩，黃曉倩是我很要好的朋友，最好的朋友！
黃曉倩，初中我們還在一起……。
成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
摘要：反思是教師在教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教學(xué)行為與效果進(jìn)行回顧、探索、總結(jié)、評(píng)價(jià)的過程,是教師課堂教學(xué)的延續(xù)。
關(guān)鍵詞：經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思、教師成長(zhǎng)。
教學(xué)反思是指教師在學(xué)習(xí)教育理論、借鑒他人和擁有自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師為了保證教育教學(xué)的成功、達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的疑惑和困境進(jìn)行理性的審視、分析、判斷和選擇，積極主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)教育教學(xué)的全過程。美國(guó)著名的學(xué)者波斯納提出教師的成長(zhǎng)公式是：教師成長(zhǎng)=教學(xué)經(jīng)驗(yàn)+教學(xué)反思。他認(rèn)為沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，最多只能成為膚淺的知識(shí)，如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平發(fā)展將會(huì)受到限制。
教學(xué)反思行為是有意識(shí)、有目的的，目的在于在教學(xué)實(shí)踐中的困境找到合適的解決辦法和結(jié)論。教學(xué)反思行為滲透在其教育教學(xué)實(shí)踐不斷循環(huán)往復(fù)的過程，是個(gè)持續(xù)的過程，不會(huì)因一次反思活動(dòng)的結(jié)束而終結(jié)。教師通過反思，改善自身的教育教學(xué)行為，提高自身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。針對(duì)教師常規(guī)教學(xué)行為的內(nèi)容及環(huán)節(jié)程序，教師可以依據(jù)以下三個(gè)階段來開展反思活動(dòng)。
第一階段：課前反思，指向于未來教學(xué)，對(duì)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，使未來的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之上。教師對(duì)過去的教學(xué)失誤或成功之處進(jìn)行總結(jié)和回顧，旨在探索怎樣利用最好的教學(xué)方法和技巧，在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。反思內(nèi)容包括目標(biāo)的設(shè)定、講授內(nèi)容的難易程度、材料的呈現(xiàn)方式、學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的激發(fā)、選擇的教學(xué)方法和教學(xué)手段等。本人從事的是高中數(shù)學(xué)教學(xué)，帶過好幾屆學(xué)生，在不斷摸索、不斷反思中逐漸成長(zhǎng)。在第一屆學(xué)生的教學(xué)中，我意識(shí)到高中數(shù)學(xué)立體幾何的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，比較抽象，大部分學(xué)生對(duì)定理的理解和記憶方面存在諸多困難。我深刻反思：如何向?qū)W生直觀地呈現(xiàn)立體模型并形象地加以闡述定理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在后幾屆學(xué)生的立體幾何教學(xué)中，課前我要求學(xué)生每人用鉛絲做了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐等幾何模型，這樣在講授空間直線之間、直線與平面之間、平面與平面之間的關(guān)系時(shí)，就可以通過這些幾何模型，直觀形象地加以說明，學(xué)生理解起來也簡(jiǎn)單易懂，極大地提高了學(xué)生的成績(jī)。
第二階段：課中反思，指向于當(dāng)前教學(xué)，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注教學(xué)手段以及達(dá)到的教學(xué)效果。課堂教學(xué)是個(gè)瞬息萬(wàn)變的動(dòng)態(tài)過程，這個(gè)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃地構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展能力的認(rèn)知活動(dòng)，也是使學(xué)生獲得全面發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。
課中反思是一種難度較高的反思，它要求教師必須有機(jī)智敏銳的洞察能力，有經(jīng)常性的反思習(xí)慣，并能根據(jù)課堂生成，及時(shí)、主動(dòng)地調(diào)節(jié)教學(xué)方案，改變教學(xué)策略，從而使課堂教學(xué)具有更強(qiáng)的針對(duì)性，真正達(dá)成有效乃至高效的目的。
有一次去聽了一節(jié)《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》的課，一開始教師按照預(yù)設(shè)的思路有序地展開，教師一番鋪設(shè)后提問：你們想知道圓的標(biāo)準(zhǔn)方程嗎？今天就讓我們來學(xué)習(xí)……突然有幾位學(xué)生大聲喊：老師，我知道，圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為（x-a）+（y-b）=r。顯然老師課前并沒有考慮到學(xué)生已經(jīng)知道圓的標(biāo)準(zhǔn)方程這一現(xiàn)實(shí)，本想按照自己的思路向?qū)W生演示圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程，學(xué)生的反應(yīng)與預(yù)設(shè)的思路發(fā)生了沖突。怎么辦？這時(shí)教師靈機(jī)一動(dòng)，說：這幾位同學(xué)們真厲害，那他們所說的結(jié)論是否正確呢，我們一起來驗(yàn)證一下好嗎？接下去教師叫幾位同學(xué)寫出幾個(gè)方程，和同學(xué)們一起來驗(yàn)證這些方程是否表示的就是圓。教師并沒有被自己的預(yù)設(shè)所束縛，而是及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，充分利用這一生成點(diǎn)，變探索為驗(yàn)證，不僅實(shí)現(xiàn)了比預(yù)設(shè)更好的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的熱情和探究的欲望，使課堂教學(xué)更具有生命活力。
第三階段：課后反思，是指在課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)所得的成效進(jìn)行的價(jià)值判斷，括學(xué)生獲得的發(fā)展和教師自己的價(jià)值感受兩個(gè)方面。前者主要反思基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用、情感價(jià)值觀的培養(yǎng)與認(rèn)同。
后者可從以下三個(gè)方面反思：一是反思成功之處。如某些教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙之舉和得意之處，學(xué)生有創(chuàng)意的提問、獨(dú)到的見解，對(duì)此進(jìn)行分析研究，從而拓展教學(xué)思路，以豐富日后的教學(xué)材料。二是反思課堂留下的遺憾和缺陷。即使成功的課堂教學(xué)，也難免有“敗之處”，如教材內(nèi)容處理不妥、問題設(shè)計(jì)欠合理、師生互動(dòng)牽強(qiáng)生硬，還存在需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，有需要關(guān)注的地方或困惑等。對(duì)這些不足和失誤要及時(shí)進(jìn)行反思，同時(shí)找到對(duì)癥的“良方”，使自己的課堂教學(xué)減少失誤。三是反思再教設(shè)想。即根據(jù)已教情況，結(jié)合自己的所得所失，思考如果以后再教時(shí)該怎樣處理，以使自己的教學(xué)日趨成熟。
(1)事件記錄法。常用的記錄方法有教后記、教學(xué)日志、教學(xué)錄象、教學(xué)錄音、隨筆、故事、案例等。記錄的內(nèi)容是多方面的，無(wú)窮無(wú)盡，關(guān)鍵是在于教師是否清楚“為什么要記錄”并且有重點(diǎn)地記錄。如本人在上完《平行向量的坐標(biāo)表示》后，原生態(tài)地記錄下上課的過程和課堂中的場(chǎng)景等。然后思考在目標(biāo)設(shè)置、情境創(chuàng)設(shè)、引起動(dòng)機(jī)、課堂組織、環(huán)節(jié)過度、重點(diǎn)把握、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面處理得怎么樣？在今天的教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)怎么樣，師生之間是否真正互動(dòng)、交流了？教學(xué)中有什么亮點(diǎn)與不足等。在這節(jié)教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際生活的例子，引入比較成功，學(xué)生一開始興趣高漲，但是為什么到最后卻緘口不言呢？本人深刻地反思，自己在教學(xué)中真正做到組織者、引導(dǎo)者與合作者的作用了嗎？學(xué)生的自主性作用充分發(fā)揮了嗎？課后我也叫了幾位同學(xué)了解了一下，為什么在課堂上不敢發(fā)言，學(xué)生說對(duì)于先前學(xué)過的“平行向量”的概念比較模糊，比較陌生，甚至已經(jīng)忘記了。但我在對(duì)“平行向量”概念的復(fù)習(xí)中，輕描淡寫，一筆帶過，所以學(xué)生在對(duì)于本節(jié)上的新內(nèi)容的`理解上存在諸多問題。這讓我深刻體會(huì)到，在備課，備教材時(shí)，得先備學(xué)生。在目標(biāo)設(shè)置時(shí)，一定要切合學(xué)生的學(xué)情，并在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)，教學(xué)效率有了明顯的提高。
(2)交流討論。教師相互觀摩彼此的教學(xué)，提出課堂上所發(fā)生的問題，共同討論解決的方法，最后形成的解決方案為所有參與者共享。開設(shè)組內(nèi)公開課，組內(nèi)評(píng)課活動(dòng)。開課老師談開課目的，思路；聽課老師提出各自的看法，分析得失，反思課堂教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，證明同一個(gè)理論，有的教師可能側(cè)重課堂上的邏輯推演，而有的教師則有可能強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)。通過互相交流，互相借鑒，促進(jìn)教師自身發(fā)展。有時(shí)候，某一個(gè)問題可能讓我們陷入百思不得其解的困境時(shí)，此時(shí)，我們不妨把別人當(dāng)作“鏡子”，看看別人是如何處理這個(gè)問題的，嘗試把別人的經(jīng)驗(yàn)納入到自己的經(jīng)驗(yàn)體系中。有一次去聽了《橢圓》這節(jié)公開課，上課老師準(zhǔn)備了小黑板、繩子、圖畫釘?shù)鹊谰摺Ｉ险n時(shí)在黑板上很好地演示了畫出橢圓的過程，再引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)歸納。有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。課后聽課老師提出各自的見解，分析課堂中出現(xiàn)的亮點(diǎn)與不足。大家一致認(rèn)為這位老師的引入比較成功，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這次觀摩課給了我很大的啟發(fā)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)橢圓的定義比較陌生，直接硬生生地給出定義會(huì)讓學(xué)生覺得索然無(wú)味，勢(shì)必不能激起學(xué)生的興趣。通過這樣的方法，能很好地引導(dǎo)學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)橢圓的定義，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。通過觀摩，交流，討論，借鑒其他老師好的地方，并應(yīng)用到以后的教學(xué)中，促進(jìn)自身的發(fā)展。
(3)行動(dòng)研究。為弄明課堂上遇到的問題的實(shí)質(zhì)，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)方案，教師以及研究者用以進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究，它不同于研究者由外部進(jìn)行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼于教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)。通過調(diào)查與實(shí)驗(yàn)――認(rèn)識(shí)――再實(shí)踐――再認(rèn)識(shí)的過程，探索新形勢(shì)下適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的理論體系、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。教師要研究教材、研究各種教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，在研究的過程中找到適合自己也適合學(xué)生的最佳方案，將知識(shí)通過生動(dòng)、活潑的形式傳遞到學(xué)生那里。如，什么知識(shí)可以采用傳統(tǒng)的講授式，什么知識(shí)可以采用小組合作方式，什么知識(shí)可以采用探究式或者實(shí)驗(yàn)式……不同的內(nèi)容采用不同的方式，不同的學(xué)生采用不同的方式。
教學(xué)反思是教師學(xué)習(xí)的過程，是教師專業(yè)素質(zhì)得以提高的途徑，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。
參考文獻(xiàn)：
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成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
本站：成長(zhǎng)的路上我們會(huì)遇到很多人，是他們陪我們一起成長(zhǎng)，一起笑。下面我們來看看這篇《成長(zhǎng)之路，你我同行》。
我家里有個(gè)陪伴了我多年的朋友，它是一只小狗。
它的名字叫妮妮，是一只泰迪，調(diào)皮又可愛，是我的好朋友。
它，通體棕色，身體胖乎乎的，像個(gè)小圓球，走起路來像在t臺(tái)上走秀似的。腦袋上嵌著一雙大眼睛，圓溜溜、水汪汪的，后面的尾巴總是一搖一擺的，十分惹人憐愛。
妮妮是我從小呵護(hù)大的。
在那個(gè)寒冷的冬天，我姨家的泰迪生了好幾只小泰迪，它們只有巴掌大，緊緊依偎在媽媽的身旁。但有一只例外，它獨(dú)自蜷縮在角落，一動(dòng)不動(dòng)的，頓時(shí)我想到了自己，平時(shí)父母工作忙經(jīng)常不在家，我不是也總獨(dú)自一人嗎?于是我請(qǐng)阿姨把這個(gè)小家伙送給了我。因?yàn)槭球T電動(dòng)車回家，所以我把它裹進(jìn)衣服里，這樣它就不必感受到北風(fēng)的怒吼。到了家，這里的一切對(duì)它而言都是那么地陌生，我剛把它放到地上，它“咻”的一下鉆進(jìn)了沙發(fā)底下，任憑我怎么呼喚它也不出來。于是我在沙發(fā)前放了一些面包。不一會(huì)兒，它就邁著輕盈的步伐向面包走來，只見它先是像偵察兵那樣，左顧右盼的，確認(rèn)沒人后，它踩著小碎步跑到面包前，叼起面包后，又踩著它那標(biāo)準(zhǔn)的小碎步優(yōu)雅地走到沙發(fā)底下。從那以后，我每天都這樣喂它，它也慢慢地認(rèn)識(shí)了我，愿意出來吃飯了，愿意和我一起玩了。所以才變成現(xiàn)在這樣，我放學(xué)回到家，只要一喊它，它不管身在何處都會(huì)跑來迎接我。
妮妮最喜歡的就是它的“巡邏時(shí)間”了。每天下午四點(diǎn)左右就是它的“巡邏時(shí)間”。一到“巡邏時(shí)間”，它就在屋子里到處轉(zhuǎn)，這邊聞一聞，那邊嗅一嗅，一會(huì)兒咬咬這兒，一會(huì)兒叫上兩三聲，像“巡邏”的士兵一樣。“巡邏”夠了，它就把自己“獵”到的東西通通拉回自己的家里，就連紙巾它都不放過，把它撕成一條一條的。不一會(huì)兒小窩里就什么都有了。
在它的“巡邏時(shí)間”也有許多事情發(fā)生。
也許我的這位朋友，它聽不懂我們的語(yǔ)言。但是，在我開心的時(shí)候，它總會(huì)陪我一起瘋;在我需要陪伴的時(shí)候，它總默默地守護(hù)在我身邊;在我失落傷心的時(shí)候，它會(huì)以獨(dú)特的方式給我以鼓勵(lì)。這是什么?這就是——友誼!
評(píng)語(yǔ)。
：本文的作者能在寫“妮妮”活潑又不失可愛的特點(diǎn)的同時(shí)能表達(dá)自己的真情實(shí)感，寫出了對(duì)它的喜愛之情。文中取材真實(shí)，情感表達(dá)很細(xì)膩，用語(yǔ)雖不華麗，但讀起來很平滑，自然。
作者：張一帆。
成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
當(dāng)00：00的鐘聲敲響的那一刻，就意味著我們又長(zhǎng)大了一歲?！伴L(zhǎng)大了，要更加懂事?。 爆F(xiàn)在，在耳邊響起的這些話，是那么的熟悉。在成長(zhǎng)的過程中，我們體會(huì)了許許多多的感情：親情，友情……我們懂得了如何去彌補(bǔ)，去挽回。曾經(jīng)，我和表妹常常因?yàn)橐恍┈嵥樾∈陆锝镉?jì)較，互不相讓。如今，我們知道如何學(xué)會(huì)滿足，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)寬容。我們同看一本好書，共享彼此的成功，分擔(dān)彼此的痛苦。因此，我們之間的友誼也更加深厚。這是一種快樂。在成長(zhǎng)的過程中我們也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，但學(xué)海無(wú)涯，知識(shí)太多，我們學(xué)不完，就憑現(xiàn)在初一的`水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，我們便有了那份追隨，那份執(zhí)著，想要知道，想要學(xué)會(huì)。我們擁有我們的理想，擁有值得我們緊握的璀璨年華，這便是快樂。
成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
在這之前，請(qǐng)各位想想，是否有過挫折和無(wú)助的經(jīng)歷!這種挫折和無(wú)助來自各方面，譬如親情，友情或愛情。每人都有挫折，但是我有一句座右銘，請(qǐng)大家remember!
希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅途中，有許許多多的不如愿。逆境、失意會(huì)經(jīng)常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望和行動(dòng)是激勵(lì)我們前進(jìn)的巨大的無(wú)形的動(dòng)力。
每天對(duì)著鏡子向自己說一遍，也許有許多人會(huì)異口同聲的說：“沒用”，但是他們都錯(cuò)了，錯(cuò)得一塌糊涂，因?yàn)橹挥忻允ё晕业娜瞬艜?huì)這樣。
這些挫折可大可小，大可以說成是一貧如洗，小得則可以說成是在成功路上的絆腳石!
但是兩者都是生活的調(diào)味劑，像愛迪生，愛伊斯坦，牛頓這些成功人士的成功路上，誰(shuí)沒有挫折?挫折并不可怕，可怕的是跌倒了的人，不再起來。
成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺!快樂是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒!
成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
進(jìn)入90年代，國(guó)際金融業(yè)日益呈現(xiàn)創(chuàng)新化、多元化、國(guó)際化、功能化的趨勢(shì)發(fā)展，越來越多的國(guó)家納入到全球一體化的經(jīng)濟(jì)體系中來。中國(guó)商業(yè)銀行既要加快改革、完善和提高銀行的抗風(fēng)險(xiǎn)能力和運(yùn)作效率，不斷滿足客戶多元化的金融需求，還要積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)一體化和金融自由化浪潮。因此，深刻理解國(guó)際商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)發(fā)展變化的內(nèi)在機(jī)制，掌握其未來演變的方向，及時(shí)推進(jìn)我國(guó)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)模式改革，提高對(duì)外的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，具有重要意義。
一、商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)的內(nèi)涵。
所謂商業(yè)銀行綜合，是相對(duì)分業(yè)而言的，實(shí)質(zhì)上是指商業(yè)銀行內(nèi)部的分工與協(xié)作關(guān)系。商業(yè)銀行的綜合既涉及經(jīng)營(yíng)層面又涉及管理層面。就經(jīng)營(yíng)層面而言，即人們所說的商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)與商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)問題，這是商業(yè)銀行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的內(nèi)核；就監(jiān)管層而言，既分業(yè)監(jiān)管與統(tǒng)一監(jiān)管的問題，它涉及商業(yè)銀行監(jiān)管體制的選擇。狹義的理解，商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)即銀行機(jī)構(gòu)與證券機(jī)構(gòu)可以進(jìn)入對(duì)方領(lǐng)域進(jìn)行交叉經(jīng)營(yíng)；廣義的理解，既銀行、保險(xiǎn)、證券、信托機(jī)構(gòu)等商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)都可以進(jìn)入上述任一業(yè)務(wù)領(lǐng)域甚至非商業(yè)銀行領(lǐng)域，進(jìn)行業(yè)務(wù)多元化經(jīng)營(yíng)。
其實(shí)，在商業(yè)銀行創(chuàng)新日新月異的今天，商業(yè)銀行也可以通過資產(chǎn)證券化進(jìn)軍證券領(lǐng)域，而證券機(jī)構(gòu)則可以通過創(chuàng)建共同基金的形式蠶食銀行的存款。即使在銀行內(nèi)部，也可以開展一些非證券類的投資銀行業(yè)務(wù)，如項(xiàng)目融資、結(jié)構(gòu)融資、財(cái)務(wù)顧問、企業(yè)兼并顧問和商業(yè)銀行創(chuàng)新產(chǎn)品等。各種商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)也可以開展“商業(yè)銀行綜合經(jīng)營(yíng)前的熱身運(yùn)動(dòng)”——各銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司通過銀行轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)，開展網(wǎng)上交易業(yè)務(wù)，利用銀行卡、銀行存折直接買賣股票，券商委托銀行網(wǎng)點(diǎn)代辦開戶業(yè)務(wù)，銀行承擔(dān)資金結(jié)算和基金托管業(yè)務(wù)以及在投資銀行業(yè)務(wù)上的合作。
二、我國(guó)商業(yè)銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的動(dòng)力。
銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)或分業(yè)經(jīng)營(yíng)并沒有一個(gè)固定、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于經(jīng)營(yíng)的選擇，應(yīng)該視具體國(guó)情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r而定。自從九十年代初國(guó)有商業(yè)銀行開始實(shí)行分業(yè)經(jīng)營(yíng)以來，至今已有近十年的時(shí)間，國(guó)有商業(yè)銀行所處的環(huán)境及其自身的情況己經(jīng)發(fā)生了許多變化，雖然目前銀行實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)要求的條件還不能完全達(dá)到，但是，從國(guó)際商業(yè)銀行發(fā)展大潮看，銀行綜合經(jīng)營(yíng)己是大勢(shì)所趨，況且我國(guó)政府在銀行綜合經(jīng)營(yíng)上的管制有所松動(dòng)?，F(xiàn)階段，國(guó)有商業(yè)銀行出于提高其競(jìng)爭(zhēng)力的考慮，有著實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的強(qiáng)烈沖動(dòng)。
（一）應(yīng)對(duì)加入wto后的競(jìng)爭(zhēng)。
加入wto之后，中國(guó)銀行業(yè)的開放進(jìn)一步擴(kuò)大，商業(yè)銀行業(yè)對(duì)外開放的新格局正在出現(xiàn)重大的變化:。
1、在地域方面，中國(guó)加入wto后將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)外匯業(yè)務(wù)的地域限制；對(duì)于外資銀行的人民幣業(yè)務(wù)，中國(guó)加入wto五年后中國(guó)將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)人民幣業(yè)務(wù)的地域限制。
2、在業(yè)務(wù)對(duì)象方面，中國(guó)加入wto后將取消對(duì)外資銀行經(jīng)營(yíng)外匯業(yè)務(wù)的客戶限制；中國(guó)加入wto后將逐漸允許外資銀行向中國(guó)企業(yè)提供人民幣業(yè)務(wù)服務(wù)，五年后允許外資銀行向所有中國(guó)客戶提供人民幣業(yè)務(wù)服務(wù)。
3、在業(yè)務(wù)范圍方面，外資銀行涉及的銀行服務(wù)范圍包括:接受公眾存款和其他應(yīng)付基金承對(duì)；所有類型的貸款，如消費(fèi)信貸、抵押信貸、商業(yè)交易的代理和融資；商業(yè)銀行租賃；所有支付和匯劃服務(wù)，如信用卡、收費(fèi)卡和借記卡、旅行支票和銀行匯票；擔(dān)保和承兌；其他商業(yè)銀行服務(wù)提供者從事商業(yè)銀行信息、商業(yè)銀行數(shù)據(jù)處理及有關(guān)軟件的提供和交換。以及對(duì)上述所有活動(dòng)進(jìn)行的咨詢、中介和其他附屬服務(wù)，如信用調(diào)查與分析、投資和有價(jià)證券的研究與咨詢、為公司收購(gòu)與重組及制定戰(zhàn)略提供建議等全方位商業(yè)銀行服務(wù)。
4、在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，中國(guó)加入wto五年后，取消所有現(xiàn)存的對(duì)所有權(quán)、經(jīng)營(yíng)以及外資商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)企業(yè)設(shè)立形式，包括對(duì)分支機(jī)構(gòu)和許可證發(fā)放的非審慎措施，即允許更多的外資銀行及其分支機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國(guó)。外資銀行將逐步進(jìn)入中國(guó)，最終于20xx年可以在任何地點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)任何商業(yè)銀行業(yè)務(wù)。
綜合經(jīng)營(yíng)的外資商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)，能夠全面運(yùn)用各種商業(yè)銀行工具為客戶服務(wù)。與我國(guó)商業(yè)銀行相比，顯然他們具有更強(qiáng)的服務(wù)功能和競(jìng)爭(zhēng)力。與西方主要國(guó)家全能銀行業(yè)務(wù)范圍相比，我國(guó)商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)范圍局限在相當(dāng)狹小的范圍之內(nèi)。業(yè)務(wù)范圍存在的局限性在相當(dāng)大的程度上制約了我國(guó)商業(yè)銀行特別是國(guó)有商業(yè)銀行盈利能力的提高，這種狀況必然影響我國(guó)商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的提高。競(jìng)爭(zhēng)力的高低，直接關(guān)系到商業(yè)銀行的生死存亡。
從目前我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)力來看，不僅在國(guó)際商業(yè)銀行市場(chǎng)上根本無(wú)力與西方實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)的銀行進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，甚至在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上也難以應(yīng)付由于外資銀行進(jìn)入而造成的競(jìng)爭(zhēng)壓力和沖擊。在這種情況下，我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)模式有必要根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)商業(yè)銀行形勢(shì)的發(fā)展變化進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)真研究和探討采取綜合經(jīng)營(yíng)模式。特別是我國(guó)加入wto后，銀行業(yè)的保護(hù)期即將結(jié)束，在我國(guó)商業(yè)銀行市場(chǎng)面臨進(jìn)一步開放壓力的情況下，做出這樣的調(diào)整也是為了提高我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，使之能夠在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上與外資銀行展開競(jìng)爭(zhēng)。
（二）應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)其他商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)。
現(xiàn)在，我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行目前在國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行市場(chǎng)上依然占據(jù)了大部分份額，但其增長(zhǎng)速度卻遠(yuǎn)低于證券、保險(xiǎn)業(yè)等其他商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)。商業(yè)銀行的傳統(tǒng)利潤(rùn)來源無(wú)非是存貸款利差。隨著各個(gè)非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)不斷的商業(yè)銀行創(chuàng)新和融資證券化趨勢(shì)，優(yōu)化傳統(tǒng)的利潤(rùn)來源將受到巨大的挑戰(zhàn)。
首先，從負(fù)債業(yè)務(wù)方面看，我國(guó)商業(yè)銀行市場(chǎng)的發(fā)展必然帶來商業(yè)銀行產(chǎn)品多樣化，投資方式多元化，符合不同投資人特點(diǎn)的、個(gè)性化的商業(yè)銀行服務(wù)業(yè)將逐漸開發(fā)出來，居民的儲(chǔ)蓄會(huì)紛紛發(fā)生分流投向公債、股票和投資基金等更有利的方向，這樣，投資基金、保險(xiǎn)公司、貨幣基金、股票市場(chǎng)和養(yǎng)老基金都將是銀行負(fù)債業(yè)務(wù)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。由于投資公司、保險(xiǎn)公司股票公司等機(jī)構(gòu)創(chuàng)造出的各種各樣存款性質(zhì)的商業(yè)銀行投資工具，更能滿足客戶多樣化的投資需求，因而，這時(shí)銀行穩(wěn)定的資金來源基礎(chǔ)發(fā)生動(dòng)搖，銀行傳統(tǒng)的匯總儲(chǔ)蓄、活期存款的壟斷地位受到挑戰(zhàn)。隨著這些機(jī)構(gòu)的迅猛發(fā)展，銀行資金來源急劇減少，利差基數(shù)減少，銀行利差收入會(huì)急劇下降，盈利形勢(shì)惡化，到那時(shí)，商業(yè)銀行就不得不尋找新的出路，以求生存和發(fā)展，商業(yè)銀行各業(yè)的交叉領(lǐng)域的廣大業(yè)務(wù)空間必會(huì)成為其業(yè)務(wù)發(fā)展的重要方面。
其次，從資產(chǎn)業(yè)務(wù)方面看，由于多元化和資產(chǎn)證券化的需要，銀行原有的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，也會(huì)受到競(jìng)爭(zhēng)的壓力，如原有的住房消費(fèi)貸款業(yè)務(wù)也會(huì)漸漸為建筑協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)滲透。同時(shí)，我國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展迅速，以股票市場(chǎng)為例，證券市場(chǎng)上無(wú)論是上市公司總數(shù)規(guī)模，還是資金規(guī)模都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，證券市場(chǎng)等資本市場(chǎng)的發(fā)展會(huì)給其他非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)和大公司直接在貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)上籌資提供方便，通過股票市場(chǎng)的直接融資總體呈遞增趨勢(shì)，這在一定程度上顯示了我國(guó)銀行的間接商業(yè)銀行轉(zhuǎn)向直接商業(yè)銀行這樣的一種趨勢(shì)。雖然，銀行在融資方面無(wú)論在現(xiàn)在還是將來一段時(shí)期內(nèi)依然占據(jù)主要地位，但隨著資本市場(chǎng)間接商業(yè)銀行的發(fā)展，這將削弱了銀行原來所占有的壟斷地位和在融資成本上的比較優(yōu)勢(shì)。激烈的競(jìng)爭(zhēng)已使國(guó)際商業(yè)銀行市場(chǎng)中發(fā)生“脫媒”現(xiàn)象，隨著銀行傳統(tǒng)的商業(yè)銀行媒介作用降低，銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)市場(chǎng)份額縮小，銀行盈利也會(huì)受到影響。面對(duì)融資的證券化，商業(yè)銀行原有的在商業(yè)銀行市場(chǎng)的定位發(fā)生挑戰(zhàn)時(shí)，分業(yè)壓力、綜合呼聲會(huì)隨之增加。
再次，從表外業(yè)務(wù)看，表外業(yè)務(wù)是指商業(yè)銀行從事的按通行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，不列入資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi)，不影響其資產(chǎn)負(fù)債總額，但能影響銀行當(dāng)期損益，改變銀行資產(chǎn)報(bào)酬率的活動(dòng)，包括了擔(dān)保、商業(yè)銀行衍生工具、貸款承諾、投資銀行業(yè)務(wù)及信托、咨詢、結(jié)算等。世界范圍內(nèi)，近年來，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，銀行一改過去將資產(chǎn)負(fù)債管理作為銀行關(guān)注重點(diǎn)的傳統(tǒng)。國(guó)外的銀行積極通過表外業(yè)務(wù)尋找利潤(rùn)空間，國(guó)外銀行的表外業(yè)務(wù)十分發(fā)達(dá)一般占到業(yè)務(wù)收入的30—40%，而我國(guó)僅為10%左右，我國(guó)銀行業(yè)的利潤(rùn)來源大部分來自存貸差利自、收入，大約占到90%。隨著我國(guó)商業(yè)銀行的發(fā)展，銀行出于競(jìng)爭(zhēng)的壓力，為滿足客戶多樣化的需求，同時(shí)為與國(guó)際接軌，我國(guó)現(xiàn)在也在漸漸實(shí)行通用的巴塞爾協(xié)議的做法。提出了對(duì)商業(yè)銀行自有資本比率的要求，表外業(yè)務(wù)對(duì)自有資金的要求較低，有的非或有資產(chǎn)與非或有負(fù)債業(yè)務(wù)對(duì)自有資金的要求為零，銀行出于逃避對(duì)有資本比率的管理要求擴(kuò)大表外業(yè)務(wù)成為必然的選擇。表外業(yè)務(wù)包括了商業(yè)銀行工具的交易以及收費(fèi)和出售貸款等取得收入的業(yè)務(wù)，它的商業(yè)銀行工具有許多是銀行與證券結(jié)合的產(chǎn)物，如投資銀行的部分業(yè)務(wù)，因而隨著不斷創(chuàng)新，表外業(yè)務(wù)的發(fā)展將會(huì)模糊銀行業(yè)務(wù)和證券業(yè)務(wù)的界限，使得分業(yè)與綜合的籬笆也被逐步拆除。
我國(guó)商業(yè)銀行不斷發(fā)展，將形成各非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)的突起，使國(guó)有商業(yè)銀行面臨更多的'競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)形成巨大壓力，使其不得不大力發(fā)展表外業(yè)務(wù)，進(jìn)行商業(yè)銀行創(chuàng)新，擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，這就不斷形成對(duì)原有分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的突破。
（三）國(guó)有商業(yè)銀行自身發(fā)展的要求。
現(xiàn)是建立在其經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域和業(yè)務(wù)空間不斷拓展基礎(chǔ)上的。在當(dāng)今，商業(yè)銀行證券化、電子化、信息化和一體化的發(fā)展格局下，把銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的空間定位于傳統(tǒng)的存貸款業(yè)務(wù)，會(huì)抑制商業(yè)銀行功能的發(fā)揮，特別是國(guó)有商業(yè)銀行這樣具有一定規(guī)模和一定競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的銀行，分業(yè)經(jīng)營(yíng)會(huì)成為其發(fā)展的障礙。同時(shí)，經(jīng)營(yíng)手段的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，使銀行綜合經(jīng)營(yíng)的成本優(yōu)勢(shì)日益顯現(xiàn)出來，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為商業(yè)銀行拋棄“分業(yè)制”，實(shí)行“綜合制”提供了技術(shù)支持。因而隨著商業(yè)銀行內(nèi)部機(jī)制的不斷完善，外部監(jiān)管的加強(qiáng)，國(guó)有商業(yè)銀行自身的發(fā)展必然需要綜合經(jīng)營(yíng)體制的建立。
三、我國(guó)商業(yè)銀行實(shí)施綜合經(jīng)營(yíng)的可能性和必然性。
具有業(yè)務(wù)多元化，商業(yè)銀行化特征的綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略順應(yīng)了世界商業(yè)銀行經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流,以其靈活、多樣的全方位服務(wù)滿足了現(xiàn)代社會(huì)的需求,極大地推動(dòng)了一國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國(guó)專業(yè)銀行轉(zhuǎn)化為商業(yè)銀行之后,自主經(jīng)營(yíng)自負(fù)盈虧、自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)成為各銀行發(fā)展的宗旨追求利潤(rùn)、自負(fù)盈虧必將使各商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)觀念和體系發(fā)生改變,經(jīng)營(yíng)的綜合性戰(zhàn)略已成為一種商業(yè)銀行的必由之路。另外,隨著電子技術(shù)的不斷進(jìn)步,商業(yè)銀行人才素質(zhì)的不斷提高國(guó)際間商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,組合式商業(yè)銀行工具的大量涌現(xiàn),綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略作為一種商業(yè)銀行領(lǐng)域的新生事物必將受到更多的國(guó)家和地區(qū)的青睞,成為世界商業(yè)銀行業(yè)發(fā)展的主流。目前我國(guó)正積極復(fù)關(guān),與世界經(jīng)濟(jì)接軌,復(fù)關(guān)后,市場(chǎng)領(lǐng)域的壟斷地位就要被打破,競(jìng)爭(zhēng)將日益國(guó)際化。我國(guó)的商業(yè)銀行要想在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳,與強(qiáng)大的外國(guó)商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)抗衡,實(shí)施靈活、高效獨(dú)具特色的綜合經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略將成為最佳選擇。
（一）在資產(chǎn)業(yè)務(wù)方面。
隨著證券市場(chǎng)特別是政府債券市場(chǎng)的迅速發(fā)展以及證券流動(dòng)性的提高，商業(yè)銀行可以及時(shí)調(diào)整資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，減少庫(kù)存現(xiàn)金、存放央行、存放同業(yè)等一級(jí)準(zhǔn)備，逐步增加持有部分變現(xiàn)能力強(qiáng)且收益率較高的政府短期債券作為二線準(zhǔn)備，以優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)盈利能力。由于在機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)分布、傳統(tǒng)客戶群、資金實(shí)力、專業(yè)人才、信譽(yù)、信息方面具有絕對(duì)的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，商業(yè)銀行在代理發(fā)行、兌付、承銷、買賣政府債券方面將獲得巨大的發(fā)展空間。特別是現(xiàn)在我國(guó)又將政府債券的作用從單純彌補(bǔ)財(cái)政赤字發(fā)展為刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，政府債券的發(fā)行量將保持較大規(guī)模，商業(yè)銀行更是應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，在政府證券市場(chǎng)中保持并擴(kuò)大市場(chǎng)份額，獲取豐厚的利潤(rùn)回報(bào)。
（二）在負(fù)債業(yè)務(wù)方面。
直接融資的發(fā)展，給客戶資產(chǎn)組合更多的選擇?？蛻舨粷M足于把自己的商業(yè)銀行資產(chǎn)存放在銀行里，而更加看重投資類產(chǎn)品。商業(yè)銀行為拓展其負(fù)債業(yè)務(wù)，增加資金來源，必須要提供更多的包括證券、投資、保險(xiǎn)、基金、信用卡、外匯等在內(nèi)的有效商業(yè)銀行產(chǎn)品，才能進(jìn)一步鎖定客戶，使其在一站式商業(yè)銀行服務(wù)中得到滿意。商業(yè)銀行應(yīng)加強(qiáng)與證券公司和保險(xiǎn)公司的合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
（三）在中間業(yè)務(wù)方面。
我國(guó)現(xiàn)行商業(yè)銀行法不允許商業(yè)銀行從事股票業(yè)務(wù)，但并沒有限制商業(yè)銀行從事與資本市場(chǎng)有關(guān)的中間業(yè)務(wù)。特別是在當(dāng)前傳統(tǒng)的商業(yè)銀行業(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)展空間有限情況下，商業(yè)銀行可利用其在信息、專業(yè)水平、人力資源上的優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)商業(yè)銀行創(chuàng)新，注意發(fā)展與資本市場(chǎng)有關(guān)的中間業(yè)務(wù):（1）資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)，如為企業(yè)的股份制改造和證券市場(chǎng)中的收購(gòu)兼并提供資產(chǎn)評(píng)估服務(wù)。（2）客戶理財(cái)業(yè)務(wù)，如涉及個(gè)人理財(cái)和公司理財(cái)?shù)淖稍兎?wù)。（3）資金結(jié)算與清算業(yè)務(wù)，如為券商資金往來提供結(jié)算、代理股票發(fā)行市場(chǎng)中申購(gòu)款的收繳與結(jié)算等。（4）信息咨詢業(yè)務(wù)，如為企業(yè)提供國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、進(jìn)出口政策、投融資政策、財(cái)政貨幣政策等重要信息。（5）基金資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)，如基金托管業(yè)務(wù)、投資業(yè)務(wù)等。《商業(yè)銀行法》允許商業(yè)銀行發(fā)行商業(yè)銀行債券，代理發(fā)行、兌付、承銷政府債券等投資銀行業(yè)務(wù)。如在實(shí)踐中出現(xiàn):上海城市合作銀行推出了企業(yè)購(gòu)并轉(zhuǎn)項(xiàng)貸款；中國(guó)工商銀行托管開元。
（四）在國(guó)際業(yè)務(wù)方面。
由于國(guó)際業(yè)務(wù)往往較少受到國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行法規(guī)的約束，商業(yè)銀行可以在國(guó)際業(yè)務(wù)中廣泛參與資本市場(chǎng)的運(yùn)作，如投資外國(guó)債券、在國(guó)外發(fā)行商業(yè)銀行債券、參加國(guó)際證券包銷和銀團(tuán)貨款等。商業(yè)銀行還可在境外購(gòu)買、控股或新設(shè)一家專門從事投資銀行業(yè)務(wù)的公司，直接從事包括證券市場(chǎng)一級(jí)、二級(jí)市場(chǎng)在內(nèi)的全部業(yè)務(wù)，如:中國(guó)工商銀行收購(gòu)香港西敏證券公司。對(duì)于國(guó)際網(wǎng)絡(luò)比較完善的商業(yè)銀行，則可嘗試全球保管業(yè)務(wù)，即跨國(guó)證券管理服務(wù)業(yè)務(wù)。
（五）在銀行it業(yè)務(wù)方面。
底，全世界已有2700家銀行提供網(wǎng)上銀行的服務(wù)，不僅如此，使用者對(duì)在網(wǎng)上商業(yè)銀行的認(rèn)知度是很高的，62%的人認(rèn)為網(wǎng)上提供的信息超過與客戶面對(duì)面的交流，網(wǎng)上銀行具有全球性、全能性、全速性和全民性的特點(diǎn)。我國(guó)商業(yè)銀行可以通過銀行卡、網(wǎng)上銀行的服務(wù)，為客戶提供全方面的商業(yè)銀行服務(wù)。如:全國(guó)統(tǒng)一的銀行卡網(wǎng)絡(luò)中心將建立、銀行卡發(fā)行突破2億張、證券保險(xiǎn)通過網(wǎng)上銀行和銀行卡委托交易等。
結(jié)束語(yǔ)。
自1933年美國(guó)等西方國(guó)家實(shí)行商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式而德國(guó)等一部分歐洲國(guó)家堅(jiān)持實(shí)行綜合經(jīng)營(yíng)模式以來，綜合經(jīng)營(yíng)與分業(yè)經(jīng)營(yíng)一直是一個(gè)很有爭(zhēng)議的話題。尤其在目前，隨著技術(shù)的進(jìn)步、信息處理和傳輸手段的改進(jìn)，金融自由化、經(jīng)濟(jì)和金融全球一體化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，越來越多的國(guó)家紛紛放棄原先的商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。隨著我國(guó)改革開放的程度不斷加深，我國(guó)商業(yè)銀行必然也會(huì)融入到世界銀行體系當(dāng)中，綜合經(jīng)營(yíng)將是我國(guó)最終的選擇。
成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
畢竟專業(yè)技能可以靠興趣，追求來自我督促的學(xué)習(xí)，提升，而職業(yè)化更多的是靠心態(tài)，習(xí)慣，同時(shí)一般是要靠他人發(fā)現(xiàn)，提出，并自我改進(jìn)來獲得進(jìn)步的技能。
責(zé)任感。
責(zé)任感是什么？產(chǎn)品是自己的。曾經(jīng)還在公司小組yy：每個(gè)產(chǎn)品上線之后都在某個(gè)地方把所有參與的人都放出來，用戶想罵人也直接找得到人，也總結(jié)過“產(chǎn)品拿得出手的標(biāo)準(zhǔn)就是每個(gè)參與的人都會(huì)跟身邊的朋友或者親戚推薦或者炫耀”。無(wú)論你是任何角色：優(yōu)秀的開發(fā)人員會(huì)在完全理解業(yè)務(wù)的同時(shí)再去做系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，甚至反過來在某些環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)師或者產(chǎn)品經(jīng)理來探討業(yè)務(wù)的合理性，設(shè)計(jì)的流暢性；產(chǎn)品設(shè)計(jì)師會(huì)在需求誕生前期就參與討論，保證產(chǎn)品“從根上就是正確的”，在業(yè)務(wù)邏輯落地到實(shí)際的邏輯上一同梳理流程，或者是提高使用效率甚至是系統(tǒng)效率，或者是降低實(shí)現(xiàn)成本；不再列舉了。
可信任感。
反饋與推進(jìn)。
職業(yè)中一定會(huì)涉及到各種各樣與人打交道的事，反饋和推進(jìn)避免不了，保證反饋和推進(jìn)的結(jié)果就是“主動(dòng)性”。主動(dòng)性好的人，會(huì)主動(dòng)給你反饋；遇到主動(dòng)性不好的人，主動(dòng)性好的人會(huì)主動(dòng)跟進(jìn)并推進(jìn)。雖然現(xiàn)在關(guān)于余世維反面的資料很多，但是還是要承認(rèn)最開始從余世維的很多類似《贏在執(zhí)行》，《有效溝通》學(xué)到太多直到現(xiàn)在還很受用的方式方法和習(xí)慣（還記得當(dāng)時(shí)每天在路上往返至少3個(gè)小時(shí)，公交車上光線不好沒法看書，所以一直都是聽余世維的講課錄音）。作為一個(gè)職業(yè)性良好的人，如果項(xiàng)目周期長(zhǎng)，則會(huì)在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)隨時(shí)反饋進(jìn)度，反饋中間產(chǎn)物，不斷溝通以確保結(jié)果的正確性；同樣作為職業(yè)性良好的人，會(huì)在交代某項(xiàng)任務(wù)之后，在中間環(huán)節(jié)不斷推進(jìn)并詢問進(jìn)度，保證方向的正確性，把握中間關(guān)鍵結(jié)點(diǎn)的質(zhì)量，確定里程碑等等。
一個(gè)案例。
其實(shí)這個(gè)案例不是用來論證職業(yè)性的，但是我覺得跟職業(yè)性也很相關(guān)（是講美國(guó)醫(yī)生被指控的，吐槽一下中國(guó)的醫(yī)療環(huán)境….）。
信不信由你，醫(yī)生被指控失誤的風(fēng)險(xiǎn)，與其所犯錯(cuò)誤的多少幾乎沒有關(guān)系。針對(duì)醫(yī)療失誤訴訟的分析顯示，遭到起訴的醫(yī)生中不乏醫(yī)術(shù)高明之人，而有些漏洞百出的醫(yī)生卻從未遭到投訴。同時(shí)，在由于醫(yī)療事故而受傷的人群中，絕大多數(shù)的人從未提起過醫(yī)療失誤訴訟。也就是說，因醫(yī)療看管疏忽而導(dǎo)致的傷害，并不是病人起訴的唯一原因。病人們之所以起訴，一是因?yàn)樗麄兪艿搅饲趾?，而除此之外還另有原因。
不久前，醫(yī)療研究者溫迪萊文森記錄了一組醫(yī)生與其病人之間的數(shù)百條對(duì)話。在這組醫(yī)生里，約有一半從未遭到過投訴，而另一半則被投訴過兩次或以上。萊文森發(fā)現(xiàn)，僅憑這些對(duì)話，她就能夠找出兩種醫(yī)生之間的明顯差異。從未被投訴的醫(yī)生花在每位病人身上的時(shí)間，要比遭到投訴的醫(yī)生長(zhǎng)了3分鐘（18.3分鐘比15分鐘）。前者更趨于給出“指導(dǎo)性”的解釋，比如“首先，我會(huì)為你做檢查，然后我們?cè)賮碚勀愕膯栴}”，或者“我會(huì)專門留出時(shí)間供你提問”，這些話能夠幫助病人理解他們?cè)诖舜尉驮\中將會(huì)得到的結(jié)果，以及應(yīng)該何時(shí)發(fā)問；另外，這些醫(yī)生更趨于積極聆聽，喜歡使用“請(qǐng)繼續(xù)往下講”等用語(yǔ)；除此之外，他們?cè)诓∪说木驮\過程中也更加幽默和愛笑。有趣的是，這兩種醫(yī)生提供給病人的信息，在質(zhì)與量上都大同小異，第一種醫(yī)生并沒有給出更多有關(guān)用藥和病情方面的細(xì)節(jié)。區(qū)別僅僅在于兩種醫(yī)生是如何與病人溝通的。
另外：碰到職業(yè)化好，素質(zhì)高的同學(xué)，請(qǐng)感激，學(xué)習(xí)；也請(qǐng)不要變成自己都討厭的人…。
成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
日月如梭、時(shí)光流逝，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)上四年級(jí)了，在這段日在里，發(fā)生在我身上的有許多事情，有令人發(fā)笑的事情，有令人傷心的事情，也有其妙的事情。
小時(shí)候，我在爸爸媽媽的懷抱里長(zhǎng)大，上學(xué)了，我在老師同學(xué)的關(guān)心和鼓勵(lì)下長(zhǎng)大。我漸漸離開了懵懂、棒棒糖、芭比娃娃和積木。
記得幼兒園小班的時(shí)候，每天上幼兒園，臉上常常帶著“晶瑩剔透的水珍珠”，因?yàn)槲铱偸窍胱尠职謰寢屢恢迸阒?。小時(shí)候的我還很喜歡吃棒棒糖，總是鬧著讓爸爸媽媽給我買，嘴里吃著棒棒糖，占住了嘴，我也就沒工夫再哭了，所以，每次當(dāng)我哭時(shí)，爸爸媽媽就用給我買糖的方法制止我的哭聲。
慢慢的，幼兒園的'幸福生活結(jié)束了，我就要成為一名小學(xué)生了，我原以為學(xué)校也可以吃飯，也可以睡覺，也有牛奶和美味零食，還可以隨便出來玩。
20xx年8月30日那天，我來到學(xué)校報(bào)道，踏進(jìn)校園的第一步，想象與現(xiàn)實(shí)卻截然不同，學(xué)校里沒有滑滑梯，沒有獨(dú)木橋，沒有爬墻，沒有秋千，沒有小自行車，只有幾棟教學(xué)樓，和一個(gè)操場(chǎng)，還有有一些籃球架和一個(gè)足球場(chǎng)。此時(shí)，我才知道，并不想我想象的那么“美好”。
在學(xué)校里。每天伴隨我成長(zhǎng)的是：一本本的書，一支支的筆，一句句的耐心講解，這條路上有過開心，有過傷心，有過快樂，有過難過，光陰似箭，又是四年過去了，老師的諄諄教導(dǎo)猶如春天甘露，滋潤(rùn)著我的心田，同學(xué)的鼓勵(lì)，幫助，關(guān)心，陪伴著我快樂成長(zhǎng)，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了。
在這些日子里，我最想要對(duì)老師同學(xué)，對(duì)爸爸媽媽，對(duì)所有關(guān)心我的人說一聲：“謝謝！”因?yàn)槭撬麄兘o予了我自信，給予了我愛，給予了我的快樂！
我的就是這么的美好，我將在這美好的中繼續(xù)長(zhǎng)大！
成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
若沒有你，我的將枯燥無(wú)味；若沒有你，我的將黯淡無(wú)光。挫折，有你真好，讓我的多姿多彩。
古人云：人生在世不如意之事十有八九。剛進(jìn)初中，就有一難事牽絆我——跑步。
這是一個(gè)既考驗(yàn)速度又考驗(yàn)?zāi)土Φ捻?xiàng)目，最重要的是，它是體育中考項(xiàng)目。這么多“頭銜”讓800在我面前如泰山壓頂，擺脫是不可能了，也只能鼓起勇氣面對(duì)。
每每上體育課，站在起跑線上那一刻起，我的心就不禁地勒緊了，還沒等老師吹哨就已經(jīng)腿軟了，而影響了接下來的跑步。過了幾個(gè)月，慢慢適應(yīng)了站在跑道上的滋味，但緊張感依舊存在?；蛟S我是有能力的，但卻在面對(duì)挫折時(shí)，自己挫傷了自己的銳氣，堪比下分，顯得懦弱。
哨聲響起，一溜煙地沖出去，享受在風(fēng)中奔跑的爽快，微風(fēng)吹走汗珠的`清涼。暖陽(yáng)當(dāng)空，能在奔跑的同時(shí)，沐浴著陽(yáng)光，讓暖陽(yáng)照向我的臉龐，想向我的心里。即使烈日當(dāng)空，揮手奮力奔跑，也能在大汗淋漓之后享受到奔跑的愉悅。喝口水，能感受到一絲清涼貫通身體，瞬時(shí)忘卻一切煩惱。
感謝跑步，感謝挫折，讓我在挫折面前能夠認(rèn)清自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足。我似乎領(lǐng)悟到了這挫折帶給我的無(wú)窮心酸與享受，又或許還揣摩不透，無(wú)論怎樣，挫折將是我未來上一塊讓我能醒悟的“絆腳石”，讓我跌倒后又爬起來，越挫越勇。
有你真好。
成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
時(shí)間在不停地走，生命在不停地走，我們也在不停的成長(zhǎng)。每個(gè)人的成長(zhǎng)是經(jīng)過不同的坎坷的，每個(gè)人的成長(zhǎng)也經(jīng)過不同的幸福。酸甜克拉西安，是不同的感覺。
從我生下來的那一刻起，直到小學(xué)，我都很少待在媽媽的身邊。幼兒園錢，我是一只住在姑姑家里的。每當(dāng)我想媽媽時(shí)，只能想想媽媽每個(gè)月來看我的情景，我不會(huì)哭，因?yàn)槲以囘^，哭是沒用的，姑姑只會(huì)哄哄我，并不會(huì)打電話給媽媽。自打那時(shí)候起，我就養(yǎng)成了有什么事情都悶在心里的習(xí)慣，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就哭。
上了幼兒園，雖然媽媽把我接回了南平，可是，我還是不能天天見到媽媽（她把我全托給了幼兒園）。因?yàn)槲也粫?huì)怎么哭，老師也就不怎么管我。又一次，我和小朋友們玩捉迷藏，我躲在門后，正好老師推門進(jìn)來，把我的腦袋重重打了一下。我愣在那里，什么聲音也沒有發(fā)出，老師可急了，把我送到醫(yī)務(wù)室去，醫(yī)務(wù)室的人員說沒什么關(guān)系，就是腫了一點(diǎn)。說完，拿了一瓶茶油個(gè)老師，交老師按時(shí)給我涂上。因此，我還被評(píng)為了“；勇敢之星”呢！
成長(zhǎng)的路是快樂的。是心酸的，但是，只要好好把握方向。我相信，終有一天，會(huì)到達(dá)成功的彼岸，成為一個(gè)有為國(guó)家、為社會(huì)貢獻(xiàn)的人！
暮然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大了；暮然回首，發(fā)現(xiàn)我們已逐漸擺脫稚嫩的心靈，走向成熟；暮然回首，我們的成長(zhǎng)道路，是一條充滿陽(yáng)光、花草的路，一路上還不乏歡聲也不乏笑語(yǔ)，更不乏汗水與努力；暮然回首……多少個(gè)暮然回首，都說不盡我此時(shí)的感慨。
曾經(jīng)的今日，我們播下了希望的種子，十年來，我們努力著為它開花、結(jié)果，我們用汗水與辛勞讓它跟著我們一起成長(zhǎng)。雖然，這一路上，我們經(jīng)歷過多次失敗，但這并不算什么，相反，它卻是我們成長(zhǎng)過程中最記憶猶新的。
三年前的一日午后，我對(duì)自行車突然有了玩意，準(zhǔn)備騎著它和其他玩伴比賽。
我剛一坐上去，就感到車在搖晃，我便趕緊扶住車把，兩只腳踏在了車上，還沒踏上去兩秒鐘，我便和車一同狼狽摔在地上。痛感無(wú)處不在，我惱怒地看著那輛自行車，一種想要征服它的決心愈加強(qiáng)大。我重新站起來，把車扶住，坐了上去，然后緩慢地把一只腳伸上去，另一只腳在地上像滑旱冰一樣滑著，唯一不同的是，此刻我沒穿溜冰鞋。過了五分鐘后，我重又把雙腳一齊踩了上去，這回在兩秒鐘內(nèi)是沒有摔跤，但車子卻飛快地行駛著，我的心頓時(shí)懸在了半空，因?yàn)榍胺讲贿h(yuǎn)處有一條小溪，“完了，車還在急速前進(jìn)呢！怎么才能讓它停住或拐彎呢？唉，我肯定要和愛車一同摔入水中了?！彪x小溪還有一米的地方，不知怎么回事，車子卻居然提前在原地停住了，我沒有做好準(zhǔn)備，又一次從車子上摔了下來。“好痛呦！”我好氣憤，加上今天艷陽(yáng)高照，太陽(yáng)像火一般烤著我的皮膚，我火氣更大了，心中很不爽，便又騎上了車。突然，我像借助了神力，會(huì)騎自行車了。我樂哉著。
成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基的心中的書；“書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”這是莎士比亞心中的書；“讀了一本好書，就像交了一個(gè)益友”這是藏克家心中的書。而我心中的書就是一把萬(wàn)能鑰匙，它為我打開了課外知識(shí)的大門，開闊了我的眼界。書也是一帆船，帶我遨游著知識(shí)的海洋和多姿多彩的世界。書還讓我懂得了許多人生哲理。
小時(shí)候，我就喜歡在母親的懷抱里拿著一本似乎比自己還大的《安徒生童話》。當(dāng)我看到《白雪公主》時(shí)，我就想問她：“你怎么那么美，你怎么那么善良？”當(dāng)看到《丑小鴨》時(shí)，我就想問它：“丑小鴨怎么變天鵝的？”當(dāng)看到那本讓人感動(dòng)而又堅(jiān)強(qiáng)的《三毛流浪記》時(shí)我就想對(duì)他說：“三毛你真堅(jiān)強(qiáng)，也很獨(dú)立！”看了一本又一本的書，它們告訴了我什么是真善美，什么是假丑惡?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書！“為中華之崛起而讀書”周恩來從小就立下的誓言。對(duì)呀！我們就是要讀書。
是書讓我了解到六千萬(wàn)年前恐龍的滅絕，讓我知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)人類的重要性。如果人類不再保護(hù)好環(huán)境，世界上將再無(wú)一株花，一株草。是書讓我知道了要珍惜文明，建設(shè)和諧社會(huì)的重要性。我要借助書的力量登上進(jìn)步的階梯！我們都應(yīng)該像周恩來一樣從小就立下誓言，多讀書，讀好書。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我還知道了我國(guó)的四大名著：《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》。
一本本好書告訴了我們?nèi)松恼芾?；一本本好書告訴了我們以前的歷史文化；一本本好書告訴了我們什么是生活。
現(xiàn)在，就讓我們拿起書，坐著小船去遨游那五彩繽紛的海洋吧！讓我們?nèi)ふ視狞S金和真理。一本本好書伴我迎接燦爛的明天，一本本好書伴我快樂成長(zhǎng)！
如果有人問我：“你喜歡讀書嗎？”我會(huì)毫不猶豫地對(duì)他說：“我喜歡！”
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成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
時(shí)光一顆甜蜜的糖果，越吃越覺得有味道。時(shí)光是一種藥，有點(diǎn)苦，有點(diǎn)澀。時(shí)光是一塊木糖醇，偶爾會(huì)讓你清醒。我的人生就像糖果，藥，木糖醇。正因?yàn)樗鼈?，我的人生成長(zhǎng)路充滿繽紛的色彩。
時(shí)光，記錄著我的成長(zhǎng)路。小時(shí)候的我，很調(diào)皮。由于媽媽忙，我只好和外婆一齊生活。外婆習(xí)慣做農(nóng)活，我就一向在她的身邊玩玩。我喜歡玩土，把自我弄得黑黑的，這樣大家就認(rèn)不出我來咯！哈哈！我還喜歡弄花草，喜歡研究它們。我經(jīng)常把外婆家弄得不安寧。一不留意把碗弄破了，一不留意摔了。我可真不讓父母他們省心啊！小時(shí)候的我因?yàn)榻o家里增添了不少的歡樂和笑聲，我的生活充滿了繽紛的色彩。就這樣我慢慢的成長(zhǎng)著。
時(shí)光，記錄著我的成長(zhǎng)路。從小學(xué)到初中，也許大家對(duì)我的印象是乖乖女。因?yàn)槲覐男〉酱螅旧隙际锹牳改傅脑?，他們不喜歡的事情，我都不會(huì)去做。就這樣，我在父母的良好教育下，慢慢成長(zhǎng)了。在小學(xué)里，我和同學(xué)們玩得很瘋狂。我們經(jīng)常一齊去吃小吃，一齊去海邊玩。在初中，我開始學(xué)會(huì)要懂得如何讀書。我開始學(xué)會(huì)做更多的家務(wù)。甚至我學(xué)會(huì)了如何幫媽媽賣肉。在這階段里，我學(xué)會(huì)的更多的東西。我學(xué)會(huì)了幫忙爸爸媽媽，學(xué)會(huì)給他們按摩，學(xué)會(huì)和他們談心，學(xué)會(huì)體諒身邊的人，學(xué)會(huì)了如何照顧人。因?yàn)楦改傅慕逃?，讓我學(xué)會(huì)了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。這些東西對(duì)我來說是寶物。我會(huì)一向利用和珍藏著。因?yàn)楦改?，我的生活充滿繽紛的.色彩，我繼續(xù)慢慢的成長(zhǎng)著。
時(shí)光，記錄著我的成長(zhǎng)路。上了高中，我才明白，原先我還是有人關(guān)注的。以前我總抱怨說，爸爸媽媽他們都太偏心了，哥哥能夠什么事情都不做，但我就不行。但父母讓我讀高中的做法，改變了我的想法。高一到高二兩年了，父母的關(guān)心和老師的關(guān)心，讓我逐漸東得我該如何學(xué)習(xí)。我更加學(xué)會(huì)了感恩！因?yàn)楦改福叶梦业娜松鷫?mèng)想。因?yàn)槔蠋?，我懂得問問題，懂得和老師交流，懂得如何努力去奮斗。此刻的我是高三的學(xué)生了，我的感觸挺多的。父母一天天的忙，我怕他們身體吃不消。哥哥在大學(xué)里，是否有好好照顧自我。外婆過得好不好。他們是我最親的人，他們的關(guān)心一向沒有離開過我。我會(huì)帶著他們的愛一向努力到高考結(jié)束。也許大家都說高三很辛苦，但我覺得，因?yàn)橛兴麄兊膼?，我并不孤單，即使再累，我也愿意，這也值得。因?yàn)楦呷?，是我追逐?mèng)想的奮斗年。我的高三，我奮斗！因?yàn)樗麄兊膼?，我的人生充滿繽紛色彩。
我的人生充滿著繽紛的色彩。因?yàn)橛兄灰粯訒r(shí)期的記憶，才是我的繽紛的成長(zhǎng)路。
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成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
世界上，有一種東西，你不用努力也可以得到，那就是年齡。但是，伴隨著年齡的增長(zhǎng)，有一種東西，沒有捷徑可走，你也必須努力，必須接受，那就是成長(zhǎng)。
人生的確像一次旅行。所以，在成長(zhǎng)的路上，不必在乎有多快才能達(dá)到終點(diǎn)，因?yàn)檠赝镜娘L(fēng)景很美，因?yàn)樗鼈兌际俏覀冊(cè)摿魬俚淖阚E。
每天放學(xué)路上總是要經(jīng)過好幾個(gè)十字路口，我喜歡獨(dú)自一個(gè)人站著，看著川流不息的車流，等待紅燈變成綠燈，然后走過馬路，感受著城市的快節(jié)奏生活，小心翼翼地走著，生怕有汽車突然疾馳而來……。就這樣，每天穿梭于家、學(xué)校和十字路口之間，我在這條路上猶豫過、徘徊過、感動(dòng)過、快樂過。一切悄無(wú)聲息，卻留下深深的烙印。
有一次回家摔倒在積滿雨水的路上，很痛。一開始我哭著坐在原地不動(dòng)，沒有人看到我，沒有人可以幫我，最后我只有鼓足了勇氣自己站起來。站起來后才發(fā)現(xiàn)，原來這樣做也不困難，也終于明白了在上如果沒有摔倒，就不會(huì)長(zhǎng)大。
六年級(jí)我的成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，親人的'期盼，老師的叮囑，同學(xué)的關(guān)心，都讓我感到疲憊和痛苦，但是我知道我無(wú)處可逃，也沒有另一條路可供我選擇，我只有面對(duì)，我也只有認(rèn)準(zhǔn)這條路不斷前行。雨果說過：“痛苦能孕育靈魂和精神力量”。所以，我更清楚地知道，如果我就這樣一直努力下去一定會(huì)有結(jié)果。
我想我前方成長(zhǎng)的道路一定也是像連綿起伏的高山，大起大落，甚至有河流穿過，有犲狼擋道。但是我會(huì)一步一個(gè)腳印，奔跑跳躍，就像書法家揮毫一樣，提筆、潤(rùn)筆、落筆、舞蹈最后流瀉出圓滿的痕跡。因?yàn)槲颐靼?，咖啡豆只有慢慢地被磨成了粉，在熱牛奶的泡制下才可以散發(fā)出香醇的味道。我笑了，原來這才是真正的。
成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
“世上本沒有路，走的人多了便有路”這句話時(shí)常縈繞在每個(gè)人的耳畔。
路是自己走出來的，爬出來的，在這條路上你渾灑過血，流下過汗，這條路就是。
成長(zhǎng)的路并非“潮平兩岸闊”或者“一步登天”，而我亦是如此，我的并沒有那些偉人走得堅(jiān)辛，也不如伙伴們爬得辛苦，我的平凡而普通，如那些三歲小孩一般有著父母的注視與規(guī)劃。
每當(dāng)同伴們說我在成長(zhǎng)的路上曾流過多少血汗時(shí)，我的心中都如打翻了五味瓶似的不是滋味?！?/p>
曾聽人說過這樣一個(gè)故事：“從前，高山上有一個(gè)鷹巢，鷹巢里有一只老鷹，它每每都把自己的孩子帶到山頂。然后，將自己的孩子從山頂扔下去，等到小鷹將要摔死之際，又飛下身去將小鷹接住。再將小鷹帶到山頂，再扔，如此反反復(fù)復(fù)。為此山中的松鼠很不理解，于是跑去問老鷹，老鷹卻說：我這是為它好?！?/p>
一句“我這是為它好”蘊(yùn)含了多少令人感慨萬(wàn)千的哲理，我明白老鷹這是為了小鷹能在生死的雙重威脅下開出一來血路，飛出一條屬于自己的，因?yàn)槔销椫佬→椚缭谧约旱谋幼o(hù)之下，永遠(yuǎn)也無(wú)法學(xué)會(huì)飛翔。
有時(shí)我也想遠(yuǎn)離父母的視線，去開辟一條自己的路，可當(dāng)我想邁出第一步時(shí)卻發(fā)現(xiàn)：雙腿似灌了鉛一樣沉重。
但當(dāng)我回頭看的時(shí)候卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，我的成長(zhǎng)路上不光有自己的血汗，也有父母的血淚與汗水，我的路上實(shí)在布滿了太多我無(wú)法忽視的希望與那份只可意會(huì)不可言傳的情感，這份情感刺痛了我的雙眼，模糊了我的視線。
然后正應(yīng)如此，也將注定我將走出一條與眾不同的路，又怎能說我不曾揮汗流血流淚呢？
成長(zhǎng)不同，路不同。“走自己的路，讓別人說去吧！”我想：當(dāng)我驀然回首時(shí)，身后是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。到那時(shí)我會(huì)自豪的指給你看，那曾是我走過的路，一條截然不同，專屬于我的。
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成長(zhǎng)的之路（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
我是一個(gè)愛讀書的女孩，在我成長(zhǎng)的道路上，書香“是我最親密的伙伴。說起我的讀書經(jīng)歷，還真不平常呢！
我從小就以書香為伴。小的時(shí)候，爺爺奶奶在老家不能看我，爸爸早出晚歸的上班，媽媽還要下地干活，我只好一個(gè)人在家，唯一能得到我認(rèn)可的是小姨送我那套漫畫書--《安琪兒》。她作為我的好伙伴陪伴我度過了那些無(wú)聊的時(shí)間。書中有很多動(dòng)人的畫面和豐富多彩的.故事吸引著我，上我常常忘了時(shí)間。我一頁(yè)一頁(yè)的翻閱著，置身于幻想的世界，流連于夢(mèng)幻之國(guó)，遐想著自己就是那一位位的主人公。
隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，我對(duì)書的渴求更高了，漫畫一類的書已不能滿足我的需求了。于是小姨有又了幾本注音版的書送給我，有《魯賓孫漂流記》，《愛麗絲漫游奇境記》，《一千零一夜》，《安徒生童話》等一系列書。每天從幼兒園回來，第一件事就是放下書包去看書。在書中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)鮮活的人物，知道了很多做人的道理。讀書時(shí)，有歡樂，有心酸，有歡笑，有淚水。
漸漸的，我進(jìn)入了高年級(jí)，又有些新書竄了入了我的眼簾，《山羊不吃天堂草》，《青銅葵花》，《小船，漂吧》等。隨著我閱讀量的增加，使我獲得了很多課外知識(shí)，陪養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣，更提高了我的寫作能力。所以，我的作文也陸續(xù)發(fā)表在各網(wǎng)站和雜志上，沒想到這，我心里就美滋滋的，完全把體育成績(jī)不達(dá)標(biāo)的警示拋在了腦后。
這學(xué)期，我又迷上了“哈利。波特”系列，我完全被作者細(xì)膩的心理語(yǔ)言描寫和大膽的想法所吸引，同時(shí)也被那個(gè)命運(yùn)多端的男孩迷住。另外，我又續(xù)寫了《哈利。波特與魂器》（以后我會(huì)發(fā)表在空間里，有興趣的可以去看，不好的請(qǐng)多包涵）這是我的第二部小說了，真希望可以在文學(xué)的星空做最亮的星。
書香助我成長(zhǎng)，與我為伴，我快樂，我高興。我的，書香為伴。