教學工作計劃的制定是教師做好教學準備和教學實施的重要環節，具有重要的指導意義和實踐價值。這些教學工作計劃范文的特點是具有明確的目標和清晰的教學步驟。
小花園教案（專業16篇）篇一
活動目標：
1.模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2.能根據兒歌內容快速反應做動作。
活動準備：
音樂《健康歌》、《快樂的小鳥》，運動項目圖片、動物圖片、鈴鼓1只。
活動過程。
一、音樂導入，引出主題。
1.師：孩子們，讓我們一起隨著音樂動起來吧。
2.放音樂《健康歌》，師幼隨音樂做動作。
二、模仿運動，體驗樂趣。
2.讓個別幼兒說一說自己喜歡或見過的運動并學一學。
3.逐一出示運動項目圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說出是什么運動，教師注意糾正幼兒不正確的說法。全體幼兒參與學一學。(教師加語言提示幼兒學做運動)。
5.教師小結：
運動能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、我們更快樂……所以小朋友一定要多參加運動。
三、學習兒歌，經驗分享。
1.師：不只是小朋友喜歡運動小動物也非常喜歡運動?？凑l來了?教師模仿長頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的動作讓幼兒猜一猜。
2.出示圖片讓幼兒看猜對了沒有。請幼兒學一學小動物的樣子。
四、體驗運動，活動延伸。
1.教師擊手鼓，例如說出長頸鹿來了、小白兔來了等小朋友就做相應的動作。可由慢到快進行練習。
2.進行擴展：教師說出兒歌內容以外的動物，如青蛙來了、老虎來了、小鴨子來了等讓幼兒試著模仿。
3.游戲結束：師幼扮小鳥一起飛出教室。
教師：小鳥飛來了，小鳥排隊了，我是鳥媽媽，你們是小鳥，我們一起到院子里做運動吧!放音樂《快樂的小鳥》，師幼一起出教室。
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過運動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的`能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。
小花園教案（專業16篇）篇二
1.認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。
3.明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。
小花園教案（專業16篇）篇三
1、通過活動，激發幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。
2、培養幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力。
活動準備。
門鈴若干（小狗、小雞、小鴨），外觀一樣的彩色房子模型四個（其中一個是干擾）。
活動過程。
1、用游戲口吻激發幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發現。
幼：小動物能響。
師：小動物都能發出響聲，它們的聲音一樣嗎？
幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小雞是“咣當咣當”的。
幼：小鴨是“叮當叮當”的。
2、通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
師：三只小動物是特別好的.好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣，小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。
活動反思。
整個活動運用各種感官，聽一聽，看一看，將藝術領域“節奏強弱”的內容自然地滲透到科學活動中，使科學探索和音樂活動巧妙的結合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現自己，從而達成活動目標。
小花園教案（專業16篇）篇四
1、學會正確的方法滑滑梯。
2、初步養成安全意識。
教學重點、難點。
正確的方法滑滑梯和自我安全意識，
活動準備。
1、兒歌《滑滑梯》準備。
2、小雞頭飾數個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯。
活動過程：
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區草地玩。
雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?
(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)。
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么?(請一個小朋友試著滑滑梯)。
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結。)。
雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么?我們現在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯)。
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的.滑滑梯的方法)。
雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。)。
通過上這節活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。
小花園教案（專業16篇）篇五
1.用歡快的情緒演唱歌曲。
2.表達自己喜愛花卉的情感。
1.欣賞：
老師有個小花園，你們知道里面有什么嗎?
教師念歌詞。
幼兒完整欣賞。
2.學唱歌曲教師邊按旋律節奏，邊帶領幼兒拍手。
教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。
幼兒完整跟唱。
鼓勵幼兒在"茉莉和玫瑰"出替換自己喜歡的花名。
3.表演歌曲幼兒扮花，教師扮花園主人游戲。
請個別幼兒扮花園主人。
歌唱活動是幼兒園藝術表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現形式，設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。
小花園教案（專業16篇）篇六
1、請同學們自由地朗讀課文，爭取把課文讀得既流利又準確。
2、檢查詞語的認讀情況。
洋溢允許圍墻告示牌增添訓斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除。
凋謝喧鬧叱責火辣辣。
a先自己練習讀。
b師：接下來我們一起做個游戲好嗎？（小組開火車領讀詞語）。
師：這些詞語中你能理解哪些詞語的意思？用自己的話說一說。
你們真聰明，再這些詞語中還有一組近義詞看誰的眼睛亮最先找出來？（訓斥和斥責）。
師：同學們真了不起！能在這么段的時間內記住這么多的詞語，老師相信你們的課文一定回讀得更加精彩！
誰愿意來朗讀課文？
3（指名分段朗讀課文）其他同學思考這片課文主要寫什么？
師：你們把課文讀得既流利又準確。那么誰來回答老師剛才提的問題？（反問老師剛才提了一個什么問題？指名回答）。
4指名回答這篇課文的主要內容。
師：讀過課文以后你覺得巨人是一個什么樣的人？
指名回答（板書：自私、任性、冷酷、知錯就改）。
三精讀課文。
1從課文的哪些地方可以看出他的自私任性冷酷以及知錯就改的？默讀課文用筆勾畫圈點出有關的語句。
2小組交流討論。
3全班同學一起交流匯報。
a.巨人的自私任性冷酷（大屏幕出示有關語句）。
（1）他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”
師：我們一起讀巨人的話。體會一下此時巨人的心情是什么樣子的？（氣憤憤怒）。
師：閉上眼睛想象以下巨人會做出什么樣的表情和動作呢？（找同學表演并帶著這種表情與動作試著朗讀巨人的話）。
（2）指導朗讀（用更加強烈的語氣讀以下巨人的話）。
可是巨人又發脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!
“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。
b.繼續匯報巨人知錯就改的一面。
“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”
體會一下巨人此時的心情（懊悔、悔恨、幡然醒悟）指導朗讀。
4觀察屏幕上的四段文字，想一想：作者在刻畫巨人這一人物形象時是抓住人物的什么來進行描寫的？（語言）。
5那么，作者在描寫巨人態度轉變時又運用了什么寫作手法呢？（對比）老師希望大家能夠學以致用，把它也體現在你的作文當中。
師：不知道大家有沒有發現在巨人態度變化的同時，課文中還有一個地方也發生了變化，是哪？（花園）。
6你能找出描寫花園變化的句子嗎？（邊讀邊找）。
7全班交流描寫花園變化的句子。
8誰能用自己的話概括一下是怎樣變化的？（美麗---荒涼----美麗）。
出示板書。
9你能看著板書說一說巨人與花園之間的聯系嗎？
（當巨人自私、任性、冷酷的時候花園是荒涼的，當巨人知錯就改時花園又變得美麗了。）。
師：同學們說得真好，是啊。春風融化冰雪，暖語滋潤心田，當巨人懂得與大家一起分享花園時，美麗的春天又回到了巨人的身邊。
師：你能想象一下，故事的結局是怎樣的嗎？（指名說）。
10同學們的想象力真豐富。要不，我們一起到巨人的花園去瞧一瞧好不好？（出示花園的圖片配樂欣賞）。
師：你們覺得此時的巨人他快樂嗎？他幸福嗎？讓我們帶著快樂與幸福,一起大聲朗讀課文的最后一自然段。
四返顧整體。
1學習了這篇課文你懂得了什么道理？（指名說）。
2你愿意與大家一起分享快樂嗎？你是怎樣與大家分享快樂的？（自由說）。
師：對，正如你們所說的那樣，只要我們懂得與別人一起分享，那么每個人的心中都會擁有一座美麗的花園。與此同時，你會感受到無比的幸福與快樂。
3在這篇課文中有許多精彩的語句，找出自己喜歡的部分練習讀一讀。
師：誰愿意把自己喜歡的語句讀出來與大家分享？（指名讀、各種形式地讀）。
五布置作業：
a摘抄自己喜歡的語句。
b以自己喜歡的方式來表現課文的內容。
小花園教案（專業16篇）篇七
主題實施背景：
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。
環境創設：
2、在教室內懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；
3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄；
活動（一）：我的植物朋友。
目標：
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發現幼兒園的各種植物；
2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物；
準備：一些花草樹木的圖片。
過程：
生成與反思：在帶領一大群的孩子到室外觀察時，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動室，組織大家討論時，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時，有一個小朋友說：“我發現有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢？”由此引出了下一個活動：“常綠樹和落葉樹”。
小花園教案（專業16篇）篇八
1.能較合拍地小碎步行進,模仿花朵輕盈的舞姿。
2.根據節奏與同伴拍手,并嘗試看手勢變換隊形。
活動準備。
2.音樂cd(《加沃特舞曲》)。
活動過程。
（一）花兒來了。
1.熟悉音樂,學跳小碎步。
小花們在一起跳舞,會是什么樣的?
2.聽音樂,小碎步進場。
（二）花兒的舞蹈。
1.學習基本動作一:雙手叉腰,小碎步行進兩個節拍,接著“找朋友動作”兩個節拍(每拍一次)。
（1）小花在花園里輕輕經地跳舞,還停下來找一找它的好朋友。小花會怎么找它的朋友呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創編找朋友則,但在舞蹈中加入了讓的動作,如起踵招手、屈膝互看等。)。
（2）我們一起來跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗集體合作的快把幼兒創編的找朋友動作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動樂,又有自主舞蹈的.崴功作;第二遍放音樂,用語言提示幼兒按音樂節拍做動作。)。
2.學習基本動作二:兩兩相對,先各自做兩個小花開放的動作(每拍一下),接著相互對拍兩下(每拍一下)。
（1）小花比美會做什么樣的動作呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創編花兒開放的動作。)。
（2）我們和朋友一起來比美做游戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創編的開花動作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動作;第二遍放音樂,教師語言提示。)。
（三）花園舞會。
1.嘗試在圓圈隊形中行進,學跳a段舞曲。(前三句做動作一,在圓圈上行進,最后一句原地轉向、兩兩相對)。
（1）女孩子手拉手,變成一個大花環。(女孩子站成一個大圓圈。)。
（2）男孩子找一個女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結伴。)。
（3）我們朝著一個方向圍成一個大圓圈,就像一個花環。(帶領幼兒一起右轉,便于同時在圈上轉起來。)。
（4）我們聽著音樂沿著圓心快樂地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟著教師做動作;第二遍放音樂,教師用語言提示。)。
2.學跳b段舞曲。(前三句兩兩相對做動作二,最后一句轉向行進方向。)。
我們和好朋友來比美做游戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動作;第二遍放音樂,教師語言提示。
3.戴上制作的花環頭飾,聽音樂完整舞蹈若干遍。
我們把自己打扮得漂漂亮亮的,去參加熱鬧的花園舞會吧。
4.教師簡單小結評價。
小花園教案（專業16篇）篇九
各種各類紙、筆；剪刀；蠟筆等。
1、討論自己想做一個怎么樣的小花園，準備怎么做；
2、幼兒制作，教師幫助、指導幼兒，并可和幼兒一起制作，鼓勵幼兒大膽制作；
3、一起布置活動室，將自己的小花園展示出來；
生成與反思：在鼓勵幼兒大膽想象制作后，幼兒的思維活躍起來，紛紛把自己心中的想法表達出來，姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫滿了蘋果樹，大大小小的有四、五棵，我有點好奇，就走過去問她：“為什么你的小花園里都是蘋果樹呢？”她告訴我：“因為我喜歡蘋果，我想我的花園里都是蘋果樹，我什么時候想吃就可以去摘，”多么天真可愛的想法，她把自己現實生活中不可能實現的夢想，通過繪畫表達出來，這是孩子內心真實的夢，作為教師，我們應該保護孩子的這種幻想，讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧！
主題實施情況：由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學習興趣被充分地調動了起來，于是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的`過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經驗，所以，主題的開展，離不開幼兒實際的生活經驗；主題的內容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實際生活經驗，或者太過深奧的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。
小花園教案（專業16篇）篇十
1、板書課題。
2、檢查學生預習生字詞的情況，分兩組出示詞語。分組對比讀，讀準字音。
鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香草翠花??
狂風大作雪花飛舞冰雪覆蓋鮮花凋謝。
3、自讀課文，了解課文內容，練習用自己的話說一說。
（設計意圖：童話采用了對比的方法展開故事情節，課前檢查生字預習時，教師也將兩組詞語對比出示，給學生感覺上以直觀的暗示，為下一步的學習作好鋪墊。）。
小花園教案（專業16篇）篇十一
走進我們的學校，走過漫畫長廊，往北看就是一個漂亮的。
的周圍圍著一圈差不多五十厘米高的黃楊樹。初春剛到。黃楊樹的葉子已經長出了嫩綠的葉子，像堅兵似的守著我們的校園。
黃楊樹的后面有三棵紫玉蘭，紫玉蘭的花朵像荷花的花瓣，紫中帶白，非常漂亮。還有的雖然沒有盛開，但是已經結花苞了。
紫玉蘭的旁邊有一棵山玉蘭，山玉蘭的枝上赤裸裸的，我知道，山玉蘭的身上會長滿葉子和花朵。
山玉蘭的后面有一座小“山坡”，那座小山坡很矮小，“山頂”有一棵桂花樹，桂花樹現在只有葉子，并沒有開花。每當秋天，桂花樹陪著我上學，放學。上學時，桂花似乎朝我笑了笑，歡迎我的到來。放學時，它看著我，好像有點舍不得我。我也舍不得桂花，因為桂花發出的陣陣香味常常使我陶醉在香海中。
顏色最鮮艷的，當然屬于迎春花了。它的一根根枝條上有許多黃色的而又細小的花，常常引起我美好的遐想。
紫荊花跟紫玉蘭的顏色差不多，也是紫中帶白，但是它比紫荊花更加渺小。
那里的草坪非常寬闊，現在雖然還是黃的，但不久就會變成綠的，草坪變綠后，大地像是鋪上了綠綠的地毯。
給我們的校園增添了春意。
春天，微笑地看著我們上學，依依不舍地看著我們放學。
夏天，非常寂靜，因為沒有了同學們的歡聲笑語，就有點寂寞。
秋天，因為覺得太寂寞，就鉆到地里去了，準備冬眠。
冬天，進入了冬眠，雪就變成了的被子，覆蓋在上。
忘了說了，的草坪上還有幾塊牌子，如：你的呵護將換來翠綠一片。還有宣傳牌。
聽到這兒，你應該知道了我們校園的了吧。有機會，你來細細觀賞觀賞吧。
小花園教案（專業16篇）篇十二
我家住在31樓，頂樓有一個空地，爺爺看了看，覺得不錯，就搭建起了。
他從花市買了幾十盆漂亮的花，澆水、施肥、除草，像一只勤勞的蜜蜂一樣照料著這些花。我常常去看看，哇！有鮮紅的海棠、翠綠的含羞草、才剛發芽的小西紅柿，還有很多不知名的花。
在花園的旁邊，有一個小房子，專門放爺爺的園藝工具。我看見墻壁上空蕩蕩的，于是就掛上了一些我從幼兒園到現在畫的美術作品，有公主的、風景的、還有小兔子的——真是豐富多彩?。?/p>
我到頂樓花園玩，東瞧瞧，西看看，發現了一個含苞待放的花骨朵，色澤鮮艷，我聞了聞，真是香氣撲鼻。我挑了一朵最好看的，塞進口袋里。突然，我又在角落里發現了一株小藍莓，忍不住摘了一粒又一粒?？粗慌匝┌椎膲?，我心想：讓我小畫家好好發揮吧！于是，我將藍莓擠破，用汁水充當顏料，在墻上畫了一只小蜜蜂，可是“杰作”并不完美，我趕緊用水沖掉，但還是留下了藍莓汁的痕跡。現在看看仿佛“蜜蜂”依然還在花叢中飛舞。
不但是我的樂園，也是爸爸媽媽的“林家燒烤”，他們有時會請一些親朋好友聚會，在樓頂上吃吃燒烤，看看風景，多么愜意呀！
獨特的，我喜歡。
小花園教案（專業16篇）篇十三
我的可美啦！
我的就是我家陽臺的'一個小角落。我在花盆里分別種了白菜，紫蘇，土豆，還有映山紅......
我每天給我種的白菜澆水、施肥。春天到了，它開出了小巧玲瓏的小黃花。紫蘇的種子是奶奶從鄉下給我寄來的，春天到了，我把它們種在花盆里，它們很快就發出了嫩芽，天晴的那幾天長得特快，現在都有3厘米高了。土豆是我20xx冬天從媽媽買的土豆里切下一點種的。當春天來臨了，土豆發芽了，它長得飛快，在最開始的10來天里，大約每天長了1厘米，讓我高興壞了。映山紅是學校苗圃的伯伯送給我的，我把它重新移栽在花盆里，還給它澆水，天天陪它說話，現在，映山紅在我的精心培育下也開出了紅艷艷的花，漂亮極了。
我望著青青的大白菜，悠香的小紫蘇，綠油油的土豆和鮮花怒放的映山紅，心里甜滋滋的，因為這是我的勞動成果啊！
小花園教案（專業16篇）篇十四
外婆家住在一樓，在后門有一條筆直的石子小路，沿著這條小路走到盡頭，就是外婆的，它一年四季都非常美麗。
春天時，一年四季常綠的冬青樹長出了嫩綠色的新葉，那些嬌嫩的新葉在老葉子的襯脫下變得格外鮮艷；還有杜鵑花，它們的花瓣是粉紅色的，在綠葉襯托下顯得非常美麗，整朵花像五角星似得，上面流著露珠，可漂亮了；春天，香椿樹也發芽了，外婆說“只有春天第一聲雷過后，香椿樹、馬蘭才能吃。”外婆把香椿芽摘下來后，洗凈后用開水浸泡，這時滿屋都飄著香椿特有的清香，外婆和媽媽都很愛吃，可我不喜歡；馬蘭也在春天成熟了，外婆經常把馬蘭和香干炒在一起吃，這是我喜歡的。
夏天時，樹木花草長得非常茂盛，但都沒開花，綠色到處泛濫，卻看不到一丁點兒花的顏色，我覺得太單調了。終于，月季開花了，外婆家月季品種可多了，有深紅色的，粉紅色的，白色的可漂亮了，王子花也開了，它是雪白雪白的，非常漂亮，遺憾的是它的香味很濃，所以上面有了很多蟲子。
秋天時，桂花開了，桂花雖然很小，但香氣四溢，整個花園，全都迷漫著桂花那甜甜的香味，外婆把桂花曬干了，灑在方塊形的糯米糕上，做成桂花糕，外婆做得桂花糕非常香，真的非常好吃。
冬天時，白雪覆蓋了所有東西，只有冬青樹還露出一點綠色、梅花樹露出一朵朵紅色的小花，其它地方到處是白茫茫地一片，除了白色，還是白色。
我愛外婆家的，因為它一年四季都有美景，我每次走過外婆家的，我都要看一看，瞧一瞧。
小花園教案（專業16篇）篇十五
我們學校有一個，它在操場的旁邊，往那里望去嫩綠。新綠。碧綠。一片清新明艷。
剛進入時，可以看見走道兩邊有幾棵小樹苗和一棵大榕樹，它們都低著頭，似乎在歡迎著我們這批訪客。再往里走幾步酒會有一個像蛋糕一樣的花壇，這個花壇分為3層。
第一層是無論什么時候。什么季節蚪成訥訥率的葉子；第2層的葉子又小有綠，綠得讓人感覺那葉子的綠色不是真的，而是用用油漆刷上去的綠。第三層是一棵鐵樹，只露出了葉子，但是也算是幫這個綠色的大蛋糕封頂了。
走到的最里面就可以看見很多盆栽，盆栽里種的都是花，在這里還經常會有蝴蝶和蜜蜂出現。往盆栽右邊走幾步就可以看見一條"隧道"。這里本來也是放盆栽的，但是后來不知道為什么移走了。這天"隧道"里的泥土是整個學校里最好的。以前的植樹節搞活動是時泥土就來原于這里。
現在因為科技的發展，人們越來越不重視環保了，像這樣的綠色地帶也越來越少了。
小花園教案（專業16篇）篇十六
我愛我的校園，更愛學校里的。不管是春、夏、秋、冬，都特別的美麗。
春天，里一片生機勃勃，里的草坪綠油油的，又高又壯的銀杏樹抽出新的枝條，長出新的嫩葉，小鳥站在樹上嘰嘰喳喳的叫就像一首美妙的歌曲。春天的真美?。?/p>
夏天，里綠樹成蔭，高大的銀杏樹更茂密了，銀杏樹就像一把巨大的綠傘，給同學們提供了一個廣闊的遮陰地，如果有的同學覺得很熱，就可以坐在下面感覺會很涼爽；有的同學在里做游戲，有的在認真的學習，夏天的真熱鬧?。?/p>
秋天，落葉滿地，有的同學為了維護好的整潔，給做起了衛生，有的同學為了懷念這年的秋天，把樹葉做成書簽留給自己，一陣陣秋風吹過，整個成了風的世界。秋天的真涼爽啊！
冬天，一場大雪后，一點不缺生氣，同學們在里打雪仗。冬天的真歡快呀！
??！真美?。?/p>