演講稿是演講者根據幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活，便于臨場發揮，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
中學生的生命哲理演講稿三分鐘 初中生生命的演講稿篇一
咱們下午好！
在撒哈拉沙漠中有著一蒔花，一種只存活在傳說中的花朵。
她用五至六年，乃至七年的時刻在沙漠中尋覓水分，在酷熱的沙漠中一點一滴的尋覓著稀疏的水源，為她的開放而盡力。
總算在一個清晨，她開放了，開放出炫麗的花朵，四片花瓣，每一片都是一種色彩，紅、黃、藍、白，嬌艷欲滴。好像要占盡人世的風華，那般美麗，那般純潔……
可……
誰又曾猜到她的開放亦帶著逝世，帶著永久的隕滅。兩天，兩天，短短的兩天。為了這短短的兩天，她花了五年，六年，乃至七年去完結花蕾所需的營養，卻在花開后兩天香消玉殞。她有兩個花語一個是：轉瞬即逝的愛。另一個是：奇觀。我更喜愛她被稱之為奇觀，轉瞬即逝的愛帶著太多的惋惜，傷感。而她是剛強的，是無謂的。她用自己的開放詮釋了生命的真理，即便只需短短的兩天又怎樣，咱們仍舊要為之盡力，為之剛強，那才叫生命。
邱少云，他分明能夠活得更久更美好，可他在終究一刻卻挑選統籌兼顧，為了不被敵人發現，邱少云聽憑烈火炙烤，卻一點點未動，他雙手深深的插進泥土，挖出了三尺深的洞，直至終究獻身，他一貫未動，是什么讓他這般剛強？讓他這般無畏？這般巨大？是生命，是生命的真理。烈火灼傷了天邊，而我看見了————依米花的開放。
董存瑞，又是一個英豪的姓名，他獻身時只需19歲，一個明麗的歲月，可他卻在這個最美的歲月里失去了生命，為了完結任務，他決然的舉起了炸藥包，用自己的生命為價值炸毀了碉堡。他僅僅一個人，乃至還僅僅一個孩子，可他卻那般巨大。為何，只為生命的真理。鮮血染紅了天穹而我看到了———依米花的開放。
生命是什么？生命是剛強的，是無畏的，是崇高的。生命便是要盡自己的盡力去完結自己量力而行的事，去斗爭，去斗爭，去盡力。
中學生的生命哲理演講稿三分鐘 初中生生命的演講稿篇二
愛戴的教師，親愛的同學：
咱們好！
生命關于每個人都僅有一次，成果都是逝世，可進程是自我的，人生的體會不盡相同。生命是一種進程，斗爭了才會有收成。
我不敢去詮釋生命，我只想給咱們說兩個故事。
一個聞名的舞蹈演員，工作非常成功，正準備去參與一個國際的競賽。可就在前幾天，她被確診為骨癌。她面臨著兩條路：要么截肢，要么逝世。身為一名舞蹈演員，失去了雙腿就像失去了生命。她進退維谷。她不肯，可這又有什么方法呢？終究，她挑選了光芒，挑選了那一瞬間的美麗。當她站在舞臺上時，她腳步輕盈，一點點看不出她是個有沉痾在身的人。當她走下舞臺時，她再也沒有起來。這是一個實在的故事。終身的盡力，化身為舞臺上的一次表演。
她，用舞臺上短短的十幾分鐘，將生命的價值界說為絢爛、光芒。
信賴咱們有必要都見過蝴蝶吧，當美麗的蝴蝶在花叢中翩然起舞時，你可曾想到，蝴蝶的生命來之不易。上天是公正的，他給了蝴蝶翅膀，讓它們能在天空中自在的翱翔；可上天又是嚴酷的，他讓蝴蝶在具有翅膀的一起，也讓它們歷盡了苦難。
蝴蝶是由蛹化來的，當它們在蛹中掙扎時，它們把血液擠進翅膀。誰都幫不了它，僅有它自我盡力。不通過掙扎的蝴蝶是飛不起來的。蝴蝶的美是一種悲涼的美。
它們，用一季的翱翔，將生命的價值解說成斗爭、精彩。
在她們身上，生命被詮釋得酣暢淋漓。生命的價值在于用不懈的盡力去爭奪光芒，去用終身的支付證明自我的價值。假如能生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，那么此生無憾也。
人生總是會死的，沒有不逝的生命，可有的重如泰山，有的輕若鴻毛。他們生命的價值不相同。成果相同，為什么不讓自我活的精彩一些呢？好像自取滅亡、緩兵之計；好像火柴傾其一切去撐起一片光亮。飛蛾、金蟬的價值在于翱翔、火柴的價值在于焚燒。干什么都要有價值，有時，價值是整個生命。這便是生命的價值。
中學生的生命哲理演講稿三分鐘 初中生生命的演講稿篇三
愛戴的教師，親愛的同學：
咱們好：
我一貫在想：生命終究是什么呢？是海倫凱勒對未來三天的光亮的巴望，仍是貝多芬宣布的對國際的欣賞？
曾經，我不理解怎樣的生命才能夠叫做不虛度光陰，也但是多地去考慮我終究該創作出怎樣的歸于自我的生命。只理解，得過且過地日子著，有吃有喝，就夠了。這樣的日子保持了好久，到終究，我連自我都分不清我終究成了怎樣的一個酒囊飯袋了。
夜晚，躺在床上，窗外，是溫順如水的月光輕柔地籠罩在我房間的每個旮旯，一切都靜得使人心醉。那一瞬間，我閉上眼，居然流下了淚，由于我現已意識到這樣的生命不是我所巴望的。這樣碌碌無能的我對不住母親每日對我的支付，更對不住教師對我的信賴和希望。
所以，我決計改動，改動自我，也改動生命。又是一個靜寂的夜晚，我伏在桌邊寫著字，心里卻是無名的煩躁。遽然，一只小小的黑色蜘蛛吊著絲來到了我的眼前。它很小，小得僅有我的指甲蓋大，此時，正牢牢地攀爬在那潔白的墻壁上。
“一只這么小的蜘蛛都要費盡心思引人留意嗎？好可笑的做法！”我嘲笑起來。“但是，你不覺得它現已抵達意圖了嗎？它盡管微小，盡管低微，可也成功引起了你的留意。所以，你沒有資歷去談論它的生命。
看看吧，它活得比咱們要有價值得多，每一天都能夠跟從自我的心境，一個腳步一個腳步地行進，從一個當地，到另一個當地，它一直不曾停下來，盡管這前行的進程是極端緩慢的，但是只需它還在舉動，這，便是最好的證明。”聽著爸爸較為深邃的一段話，我遽然間愣住了。再次回過頭去看看那只蜘蛛，遽然就想起了另一只巨大的蜘蛛——夏洛。
為了解救它最好的朋友，夏洛用它小小的身體創作了一個又一個奇觀，終究完成了希望，它也永久離開了這個國際，但是它不懊悔，它的做法讓國際感動！
為日子、為朋友的生命是有意義的！巖石縫中的小草還在為了生命而不斷地向上萌發，高崖上的雪蓮也在為了生命的開放而不斷吸收陽光雨露，只為了那淺笑的一刻……大自然中的每一種生物都在為了自我的生命而盡力著，堅持著，也斗爭著。看到這些，咱們——被稱為萬物之靈的人類，是不是該有什么反思呢？
噢，生命！生命……
中學生的生命哲理演講稿三分鐘 初中生生命的演講稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好！
在撒哈拉沙漠中有著一種花，一種只存活在傳說中的花朵。
她用五至六年，甚至七年的時間在沙漠中尋找水分，在炎熱的沙漠中一點一滴的尋找著稀少的水源，為她的綻放而努力。
終于在一個清晨，她綻放了，綻放出炫麗的花朵，四片花瓣，每一片都是一種顏色，紅、黃、藍、白，嬌艷欲滴。似乎要占盡人間的風華，那般美麗，那般圣潔……
可……
誰又曾猜到她的綻放亦帶著死亡，帶著永遠的隕滅。兩天，兩天，短短的兩天。為了這短短的兩天，她花了五年，六年，甚至七年去完成花蕾所需的養分，卻在花開后兩天香消玉殞。她有兩個花語一個是：轉瞬即逝的愛。另一個是：奇跡。我更喜歡她被稱之為奇跡，轉瞬即逝的愛帶著太多的遺憾，傷感。而她是堅強的，是無謂的。她用自己的綻放詮釋了生命的真諦，即使只有短短的兩天又怎樣，我們依舊要為之努力，為之堅強，那才叫生命。
邱少云，他明明可以活得更久更幸福，可他在最后一刻卻選擇顧全大局，為了不被敵人發現，邱少云任憑烈火燒灼，卻絲毫未動，他雙手深深的插進泥土，挖出了三尺深的洞，直至最后犧牲，他一直未動，是什么讓他這般堅強？讓他這般無畏？這般偉大？是生命，是生命的真諦。烈火灼傷了天涯，而我看見了————依米花的綻開。
董存瑞，又是一個英雄的名字，他犧牲時只有19歲，一個明媚的年華，可他卻在這個最美的年華里失去了生命，為了完成任務，他毅然的舉起了炸藥包，用自己的生命為代價炸毀了碉堡。他只是一個人，甚至還只是一個孩子，可他卻那般偉大。為何，只為生命的真諦。鮮血染紅了蒼穹而我看到了———依米花的綻開。
生命是什么？生命是堅強的，是無畏的，是神圣的。生命就是要盡自己的努力去完成自己力所能及的事，去奮斗，去拼搏，去努力。
中學生的生命哲理演講稿三分鐘 初中生生命的演講稿篇五
敬重的教師，親愛的同學：
咱們下午好！
有人說，生命是兒時的無知，童時的單純，青年的老練，中年的練達。
人說，生命是楊玉環手中的輕羅小扇，是昭君出塞的風沙，是貂禪口中的呂布，是西子墜湖時濺起的水花。
有人說，生命是余暉襯落日、青松立峭壁；是萬里平沙落秋雁，三月陽春映白雪；是寶刀快馬，金貂美酒，冷月狐歌的流浪。
有人說，生命是一種回聲，你怎樣對待它，它也就怎樣答復你。
而我卻覺得，生命便是一個如水、如花、如雨，似茶、似酒、似棋的進程。由于國際的搖曳多姿，咱們挑選人生；由于月有陰晴圓缺，咱們挑選擁抱與品味。國際上沒有一個人的終身會一往無前，也沒有一個人會一輩子倒運。風雨往后，眼前會有鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，面前會是鋪滿鮮花的陽關大道。登上山頂，腳下是積翠如云的空蒙山色。一切的成功與失利都是生命長河中一朵朵晶亮的浪花，不管折射怎樣的光芒，都是一道獨有的景色。
不要故意去尋求終究的完美結局，不能由于尋求意圖而疏忽了進程，其實生命的進程便是意圖。
生命有時也會改頭換面而來焚燒的太陽是生命，奔涌的江河是生命，高聳的大山是生命，廣闊的草原是生命生命便是一本書，需求你打開心靈細心感悟，生命便是一杯酒，需求你屏氣凝思細心品味。
千萬不能被迷霧遮擋了才智的雙眼而錯失感悟生命的不染纖塵。
生命的真理是什么是美好啊！美好，不也是生命嗎？
生命，一個多么純潔的字眼。我從呱呱墜地的那一刻起，就逼真地享用到她給我帶來的美好：父親的疼是美好，母親的寵是美好，朋友的關懷是美好，教師的教導是美好。乃至貧窮中相濡以沫的一塊糕餅，禍患中志同道合的一個目光都是千斤難買的美好啊！
生命，是各種美好的組合體！
張小風告訴我，生命須敬畏；蒙田告訴我，生命需酷愛；宗璞告訴我，生命是一條流動不息的長河；畢淑敏“提示”我，日子著便是美好！
對生命，除了善待，咱們還能做什么呢！
表現了現代中學生極佳的精神風貌。令人歡喜。