優秀作文是我們對于題材選擇和寫作結構恰如其分，以及內容豐富和觀點鮮明的展示。下面是一些被稱為經典之作的優秀作文，希望能夠給你帶來一些寫作的靈感。
初中托物言志植物（優秀16篇）篇一
今天，我們老師給我們布置一個任務：觀察一個小動物，還要說出它給你得到了什么啟示。
觀察什么呢呢?我回家放下書包，來到公園，我看尋找靈感。我坐在公園的長椅上，漫無目的地望著遠方。忽然，我的腳下癢癢的，一看，原來是一只螞蟻爬到我的腳上。看著調皮的小螞蟻，我的眼前忽然一亮，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫!就觀察螞蟻。
于是我便蹲下來觀察螞蟻。螞蟻的身體小小的，一身黑，一對長長的觸角。我從口袋里隨手拿出一片小餅干放在螞蟻身邊。螞蟻爬到了面包下來，可是怎么搬也搬不動，它又跑到了餅干的上面，怎么使勁還是搬不動。于是它又繞著餅干四周查看了一番，無奈的離去了。正當我無望之際，一群螞蟻出現在了我的眼前。原來它是回家搬救兵了。不一會兒，它們齊心協力把餅干搬回了家。我驚呆了，比它們自身重好幾十倍的東西它們都能夠搬動，真不可思議，它們真正算得上是大力士了。
螞蟻的團結精神讓我敬佩，它的預知未來的神奇力量讓我向往。大自然的許多事物不都給了我們無數的啟示嗎?我們還有什么理由不保護好身邊的一草一木呢!
初中托物言志植物（優秀16篇）篇二
那溫泉浸泡著茶，那火球照耀著茶，那辛勤的農民伯伯去采摘茶葉——茶，成為了生活的必需品，也變成了人們飯后的一種消遣。
在我眼中，茶一直是萬人喜愛的東西，不僅味道好，還是飯后中和味蕾的功臣。它的味道是會變化的，有的茶開始飲用就能品出甜味，有的則入口就是苦澀，還有的居然會泛出一點點酸味。隨著茶的種類發展，它出現了很多新的品種，有烏龍茶、紅茶、綠茶、菊花茶等等。
記得有一天，我跟爺爺學習怎樣才能泡出標準、明亮、清澈的茶水。爺爺非常懂泡茶，他對我說：“泡茶需要慢慢地，先倒進去沸騰的水，再慢慢將水過濾出來，太快容易連茶葉也倒出，太慢呢，茶水則會不清澈，所以速度的把握非常重要。”隨著跟爺爺一起泡茶的體驗，我慢慢懂得了，茶葉之所以能被我們品味，它的生長過程也如此不易，它需要被人好好栽培，一旦照顧不周，很可能就功虧一簣。
茶的苦澀，像人生一樣飽經磨難；茶的甜美，像自己努力工作得到認可。我們的心，像茶葉那樣，在不斷的經過風雨打擊后，也會不斷長大。
一年又一年，一季又一季，茶葉像人們訴說自己的故事，它成為每個家庭的必需品，也給我們的人生帶來許多樂趣。
初中托物言志植物（優秀16篇）篇三
零落成泥碾作塵，只有香如故。
——題記。
我忘不了那個晚上的梅。
那是個潑水成冰的寒冬，我們走在路上，看異域的雪悠悠然落在枝頭上。“聽說前面有梅花，我們去碰碰運氣”。媽媽提議說。應該只剩枝干了吧？在這寒風凜冽的異域，還有什么植物敢于迎寒而生呢？我望著樹干上厚厚的冰晶，心里暗暗地說。
接近目的地，我隱約看到前方模糊的一點點紅，這是幻覺嗎？我再走近了一些，此時我才真正的體會到“凌寒獨自開”的意境。即使是在這潑水成冰的零下幾度，它還是堅強地挺立著，開出淡紅的骨朵兒，雖然它只有指甲蓋的大小，花蕊還只是淡淡的紅色，但它照樣開得肆意，開得張揚，它全身覆蓋著一層冰晶，像一個極致的水晶。枝干隨意地張開，有含苞欲放的花蕾，也有綻放的花骨朵，透出一點紅，由深到淺，散發出淡淡的幽香。在被墨渲染的夜幕中，在被月光拉長的影子里，格外孤傲。蕭蕭的寒風無情地打在它身上，它以最高傲而又堅強的姿態去迎接風雪的洗禮。漆黑的夜，輕柔剔透的雪花，淡紅的梅迎著風雪傲然挺立，這一切仿佛是一幅國畫，但又帶著無法言語表達的美，即使在畫家的畫布上，也無法淋漓盡致地展現出這種美。此時此刻只能意會而不能言傳。
爸爸拍了拍我肩膀，說：“你看，這梅不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？梅正是有這樣的品質，它才能成為蕭條冬日中的一點紅，人又何嘗不是這樣呢？”
阿爾弗雷德·豪斯曼觀賞櫻花，看見“樹披盛妝繁花滿枝、看櫻花似雪滿枝頭”，來定未來五十年的信念，我也仿效阿爾弗雷德·豪斯曼賞花，我就“看梅花似為迎風雪”來定未來的信念——迎難直上，傲然面對人生中風雨的洗禮。
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初中托物言志植物（優秀16篇）篇四
學了物理中的熔化和凝固后，我了解到了物體可以隨著溫度的變化在液體與固體之間巧妙的變化著。在低溫下液體會凝固成固體，在高溫下固體又會熔化成液體。難怪天冷的時候，人們在吃完飯后，剩菜剩飯放在櫥柜里等下一頓再吃的時候就硬成了一大塊，放在熱鍋上不一會兒滾燙的鍋就把大塊凝固的油給蒸成了液體。原來是有物理學依據的啊。
那么，如果是這樣的話，人們在沒有電的時候，一般會用蠟燭，依靠蠟燭的火光照明，這時蠟燭也越燒越短，最后會一滴一滴水似的滑落，等蠟燭燒完，蠟芯早就燒沒了，蠟就變成了另外一種形狀呆呆地趴在原地方，這些“廢物”要不被刮下來，要不扔掉了。蠟燭用完了，滴在桌上的蠟就被荒廢了，這樣的話，可真夠浪費的。如果可以利用物理學原理用剩下的蠟重新做成一只蠟燭，循環利用，那該多好啊。
于是，我便從家里翻箱倒柜，收集用剩后的蠟。功夫不負有心人，昨天我剛用了的蠟燭，不是燭蠟還沒有被消滅掉嗎？我就可以利用這個做實驗。
我把凝固成奇形怪狀的蠟給一塊塊扳開，扳成小點小點的，找到一個水瓶蓋子，來實施我的第一步計劃。
第二步就架一個小小的燒火臺，把燭蠟放在蓋子里，再把蓋子放到燒臺上，用稻葉把燒臺加熱，蓋子也就熱了，蓋子里面的燭蠟也就熔化了。
第三步等燭蠟熔化后，再用一根白繩插到蠟水里，只等它凝固。
為了避免再次出現錯誤，我重新制作了一套方案，把熔化后的蠟迅速捏成長條，邊在旁邊點火加熱邊讓蠟熔化滴在蓋子里。之前，先把棉絲繩放入蓋子里，再用熔化的蠟將其覆蓋，這樣蠟燭就制成了，不僅蓋子沒有燒著而且滴成的蠟也有形有態。唯一不怎么滿意的，就是再次滴成的蠟油呈現灰黑色，而不是白亮白亮的。
但是不管怎么說，我的`辛苦沒有白費，得到了成果。事后，我從網上查詢制作蠟燭的辦法，與我的方法可謂是大相徑庭，網上說的方法制蠟的原料并不是用過的蠟而是用的專門的材料。
我的這一次運用所學的物理知識來解決生活問題，你說是不是學以致用，是不是一種創新？
任何事情都源自于生活，就看你有沒有敢于實踐的行動與探索的好奇心。
初中托物言志植物（優秀16篇）篇五
樓下，是一個軍分區。
軍分區里，種著兩棵健壯的松柏。
春日，在萬物剛剛蘇醒，柳樹才剛剛長出嫩芽時，松柏早已披上了濃綠的“軍裝”，同門口站崗的叔叔一起站立在春風中;夏日，驕陽似火，知了躲在松柏的樹枝上高聲抱怨：“真熱!真熱……”那松柏卻頂著烈日，頑強生長，它周身圍繞著充滿勃勃生機的墨綠，令人看上一眼，頓時神清氣爽;秋日，路旁，法國梧桐的枯葉，早已化作一只只金蝴蝶，悠悠忽忽地飄落在馬路上，真似個“無邊落木蕭蕭下”，平日里嫩綠挺拔的小草，也蔫蔫地垂下了頭，滿目的金色外，只有松柏的那抹深綠了;冬日，雪花洋洋灑灑地飄下，紅艷的臘梅和依舊蒼翠的松柏，儼然成了這冰天雪地里獨特的景致。
站崗的，似乎不單單是那一個叔叔，而是由三人同時守衛軍分區的安全。
那兩棵蒼松。
那松柏，是我的老師啊!它們在默默里教會了我多少道理!
贊松柏。
冬去春來，萬物復蘇，花兒綻開了笑臉，小草就在這時鉆起頭來，向我們頻頻點頭，默默無聞的`擺著身體，為草坪增添幾分光彩!
草脫土而出，哪兒需要它，它就在哪兒深深扎根，茁壯成長。
春天惡劣的環境沒使它們向暴風雨低頭，無意中我還發現它們的頑強：一場暴風雨使它們彎下了腰，奄奄一息，像是轉眼間就要去世的病人。
我深深地嘆了一口氣，情不自禁的摸摸小草的“尸體”，不久，我大吃一驚，小草彈起了腰，又搖擺著展現自己的美姿。
多么頑強啊!一棵棵不起眼的小草竟有如此頑強的生命力，我不禁對小草產生贊揚與欽佩之情。
冬天過去，春天來了，春的景象點綴著無限的美，是小草在微風中換上新衣。
小草啊，小草，你沒有花香，沒有樹高，樣子丑陋，卻成了大家的偶像。
沒有親人，卻永不寂寞，沒有煩惱，你的朋友長滿了全天涯!
小草，是多么微不足道，確實那么勇敢堅強。
在不確定中，學會茁壯成長，學會吧很少的養分轉化為巨大的能量，默默奉獻自己……。
“物以稀為貴”這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢?它并沒有那么稀奇，它在市場上的價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人們放在柜子里桌底下，讓別人看不見;它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。
但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。
在停電的時侯，人們就會幫蠟燭點亮自已。
然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。
它在烈火中得到永生，在痛苦中創造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。
由此，我想：在我們的生活中有許多這樣奉獻的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進的方向，就知蠟燭一樣，點亮自己照亮別人。
以后，我也要做一個有蠟燭精神的人.
初中托物言志植物（優秀16篇）篇六
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這是李商隱贊美“蠟燭”千古佳句。蠟燭是怎樣燃燒的，他那熊熊的火焰培養著祖國的棟梁。“蠟燭”是我人生路上的燈，迷茫海上的船，是在迷失方向的指南針，是我頭頂上一輪暖暖的太陽。是陽光、是月亮，我一生也感激不盡的恩師。
恩師，是我需感激的崇高之人，他讓我學會認識社會、閱讀社會、品味社會。
第一位恩師—王老師，他教了我四年，我們之間情感也增長了四年。她是那么和藹可親，至今我還能隱約記住她那微笑的面容，高鼻梁，中等個，小眼睛，愛笑。在學前班時，王老師可喜歡我們了，經常帶來一些小禮物發給我們，鼓勵我們好好學習。她對我們也關愛有加。有一次，我發燒了，同學門都在上音樂課，我很想趴在桌子上睡覺，兩眼瞇著，老師注意到我，叫我起來回答問題，我根本沒有聽懂，大腦一片空白，滿腦子想著睡覺。老師見我癥狀不對，輕輕走到我身邊，用溫暖的大手摸了摸我的額頭，緊張去來電話給我媽媽打去。
我越來越想睡覺，老師著急的走來走去，緊縮眉頭，嘴里還不停喃喃自語。可能是太但心我了，她抱起我先往醫院里跑，我燒的頭昏眼花，緊握老師大手，喊‘媽媽’。我哭得更厲害了，我似乎在老師的懷抱中感受到母親的`愛。到了醫院，我更緊緊地握著老師的大手把她當媽媽。他頭上全是是汗珠，可太顧不上擦，他一直陪著我，直到媽媽到后，過了好久她才離開醫院。雖然走得匆忙，但老師的身影卻深深烙在我心中。
第二位恩師—陳老師，一位從一年級拜到六年級的優秀老師。她是一位美麗嚴格的好老師。在他教育下，我學會怎樣做人，怎樣做事。更讓我學會了要做就好好做，不做就不做了。五年級時，老師交給了我一個任務—打考勤。每天早上、中午上學看誰沒來。其實我不喜歡這個任務，每天早上都是其他同學提醒我，否則就忘光了。每次檢查我只是站起來曹草草一視而以，只為應付差事。有一次，我匆匆掃視一遍竟沒有發現一位同學沒來。下課，老師叫我去他辦公室，天空正下著毛毛細雨，心想：完了，怎麼辦呀。老師會怎樣批評我？進了辦公室，我更慌了。
老師微笑對我開了一個玩笑：”今天罷工了”又說：“要做一件事就做好不做就不做。老師的話如甘泉滋潤我的心思，讓我懂得認真做事的道理。老師那么和藹可親，他的教誨是恩澤，我怎么也感激不盡。
初中托物言志植物（優秀16篇）篇七
安靜的洞穴，美麗的蝴蝶，使無意的入侵者聚集了興趣集中搖曳的燭光映照出五彩繽紛的蝴蝶翅膀，美得令人驚嘆。然而，正是這種看似無害的蠟燭光擾亂了這些精靈，使他們驚慌失措并撤退。
再次來美國朝拜的游客會有什么心理？驚訝、后悔、失望...但是他們意識到和平的美麗很容易被擾亂。最好的選擇是熄滅蠟燭，讓美麗留在心中。
但是有太多的人沒有意識到這一點，所以美麗被擾亂的例子經常刺痛每個熱愛美麗的人的神經。當“黃鶴載賢者上天堂，黃鶴平臺”的感傷在五顏六色的霓虹燈的注視下不再隱去，當“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺登天”的歡快被喧囂的聲音震過云層，當“遠眺千里煙，暮色蒼茫”的深情被汽船的汽笛聲掩蓋成一聲聽不見的嘆息...
美元？有人說世界上并不缺少美，只有缺少尋找美的眼睛。我想說的是:世界上有太多的眼睛去尋找美，但仍然缺乏保護美的意識。每個人都熱愛美，但是“熱愛美”并不等于“擁有美”——甚至“欣賞”和“欣賞”也是兩個完全不同的概念。前者使用目的，而后者使用心靈。心可以到達眼睛和腳夠不到的'距離。
當人們看兵馬俑時，他們經常感嘆兵馬俑的規模，震驚人們。然而，鮮為人知的是，兵馬俑并不總是那么“多塵”——當它們第一次出土時，它們的顏色和洞穴中令人驚嘆的蝴蝶一樣鮮艷。然而，人們驚異和羨慕的目光擾亂了色彩。所有的顏色都在一夜之間褪去，只留下灰色的遺憾和對世界的遺憾。連續挖了幾個洞后，他收獲了成千上萬的嘆息。最后，科學家們放棄了挖掘，像迷路的旅行者一樣，默默地退出了。為什么挖？與其被美麗一次又一次地抓住，一次又一次地呼吸，滿足于美麗的消失，不如有一個安靜而合適的地方居住——我們知道在厚厚的黃土下面有一群美麗的精靈。夠了。
在尋找美的過程中，我們粗心的錯誤可能會對美造成沖擊，進而使美退縮。我們要熄滅的不僅僅是懸崖上的蠟燭？擁有美，以“美”的名義追求名利，面對寧靜之美時心情激動...所有這些都對美構成了更大的威脅。
在山里抓小偷比在心里容易。吹滅懸崖上的蠟燭只需要一口氣；面對紛擾的美麗，退縮和退縮需要道德感和責任感，也需要懺悔的勇氣和決心。褪色的兵馬俑已經成為永恒的痛苦，但是藏在最深處的蝴蝶仍然有可能回到它的故鄉。愿你我熄滅心中燃燒的蠟燭，不要打擾美麗。
初中托物言志植物（優秀16篇）篇八
蠟燭燃燒自己，照亮他人；雨傘遮風擋雨，呵護他人；母愛樸實偉大，溫暖著我。它如夜色中的滿天星光，為我指路；如荒漠中的清泉，緩緩流入我的身體；如一道溫和的陽光照進我的心里……聽著窗外喧鬧的聲音，回憶昔日的往事，我于是提起了筆。
午后雨停了，風輕輕地離開了，陽光灑落大地，我的心似乎也隨之停了下來，“咔嚓”隨著鑰匙的扭動，門開了，聽見這熟悉的炒菜聲，于是我小心翼翼地換好鞋，放下肩上的書包，我心頭上的巨石落下，拿出今天的作業寫了起來。
飯好了，炒出鍋的菜，香味撲鼻，可我卻毫無心情——作業堆積如山。“吃完飯再做吧！”母親和藹地說道。我指指作業，于是便隨口說了一句：“作業那么多，明天還要交，而且現在又停電了，吃完飯還有時間嗎？”當時我并沒有注意到自己說話時所包含的不耐煩的情緒，母親的眉毛瞬間聚為一團，臉上只有深深的無奈。她只好輕輕地嘆道，：“好吧！那你做快點。”我點了點頭。
不知不覺，時間飛逝，夜已降臨于這孤零零的世界。在那短暫的一剎那，世界仿佛寂靜了，周圍一片漆黑，籠罩著我的無奈。這時一團燃燒的火焰，便于映入了我的眼簾，我好奇地望向那閃爍的亮光處，母親粗糙的雙手正捧著一只蠟燭朝著我走來。“媽，把蠟燭放在桌上吧，你先去休息。”我的目光還是不肯離開書上的題。然而母親卻語重心長地說：“這可不安全哪！還是讓我拿著，這樣準安全。”“可是……”我的話還未說完，母親似乎也沒有聽清楚我的話。“外面吹風，我還是在這里陪著你吧！”我無奈只好接著寫作業，也不再說什么。墻上蠟燭的倒影突然閃爍了一下，也搖晃了一下，我看向母親，只見母已困意十足。
我看著母親變白的頭發，再看看蠟燭，此刻，蠟燭逐漸一點點融化，變矮，燃燒，就如母親一樣。這時母親突然清醒過來說：“作業要做完了嗎？”我傻傻的點頭，仿佛母親與蠟燭也融為一體，我的視線變得模糊極了，一股暖流涌進我的身體。燈突然亮了，外面的風也停了。
此時，我放下手中的.筆。母親就如同蠟燭，她是無私不求回報的諾言，她是行動者的先鋒，更是燃燒自己，照亮他人的暖流。樸實偉大的母愛，是你讓我懂得人間最美麗的真情，是你譜寫我的生命的音符，更是你讓我在孤寂航行中不再孤獨與迷茫，這段回憶將是我永遠的依戀。
初中托物言志植物（優秀16篇）篇九
古往今來，歷代文人對梅花不知傾注了多少情。南宋詩人陸游的“無意苦爭春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。
然而，梅必竟有“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎風霜雪雨的堅強品格，更以文靜、高雅、虛心進取、高風亮節、樂于奉獻的美德而給人留下完美的形象。我愛竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹，不僅是因為竹的萬般風情給人以藝術的美感，而是因為竹的自然天情和獨特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量！
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。這千古流傳的佳句，可說把竹子堅貞不屈的精神品質寫得淋漓盡致。
竹在荒山野嶺中默默生長，無論是峰峰嶺嶺，還是溝溝整整，她都能以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強生存。盡管長年累月守著無邊的寂寞與凄涼，一年四季經受著風霜雪雨的抽打與折磨，但她始終“咬定青山”、專心致志、無怨無悔。千百年來，竹子清峻不阿、高風亮節的品格形象，為人師表、令人崇拜。
竹子剛勁、清新，生機盎然，蓬勃向上。當春風還沒有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天，所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是對她青春活力和勃勃生機的寫照。
當春風拂去層層筍衣，她便象個活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風起舞，炯娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：“千花百草凋零盡，留向紛紛雪里看。”竹，擁有永不消失的春天。
那怕是在條件艱苦的破巖中，竹子也能頑強生存；她不求索取，只有奉獻。竹的一生是奉獻的一生。竹筍做的佳肴，為人類所食用；用筍衣縫的布鞋，忍辱負重，默默承受著煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉，蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”一說，道出了竹鄉人與竹密不可分的關系。
竹鄉人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚，為人類清除污垢，就是竹沫、竹頭等，也在灶底燃燒，發揮光和熱。有幅對聯這樣寫道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌，器皿雖小戶戶廚中要斗筲。”竹與人類結下不解之緣，竹為人類奉獻了自己的全部。這真是“出世予人惠，捐軀亦自豪。”
修竹千竿，情牽歷代詩人，丹管一枝，寫盡人間春色。竹是一首無字的詩，竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁。
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初中托物言志植物（優秀16篇）篇十
他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師，“蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”這也許是老師常說的吧！一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻出所有的光和熱！
老師您曾經說：路要自己去走，于是我開始了尋夢之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的.好老師！一年又一年，風風雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我對您深深地感謝和炙熱的愛，您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點燃您的機智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
因為，您有一生對我們深沉的愛。在這個特別的日子里我想對老師您說聲：”老師您辛苦了！“愿您在今后的日子里更加健康快樂！
初中托物言志植物（優秀16篇）篇十一
上個星期六，我去了曲院風荷游玩。
一下車進入曲院風荷，映入眼簾的是大片大片的睡蓮，它們一個個浮在水面上，襯著那綠綠的葉，清清的水。梅紅的睡蓮，有的含苞待放，有的已經綻開了梅紅的花瓣。還聽老師說，睡蓮是喜歡陽光的花，有陽光的時候會綻開花朵，沒光的時候會合上花瓣。它的花瓣是水滴形的，只是再“瘦”一點，它的葉是圓形的只是有凹進去的'三角形。
尋找荷花的路上，我們偶遇了幾只正在磨牙的小松鼠。小松鼠并不怕人，但是我們一驚呼，就立刻跑走了。小松鼠很敏捷，它從一棵樹“飛”到另一棵樹，還在樹之間來回橫跳，而我們把視線移到一棵樹又一棵樹。
到了“荷花池”，看到一大片新綠，眼前一片明艷。細看，水下還有許多小黑魚，它們一會游到荷花下面，一會兒游到別處去。忽然，當我看到有幾只蜻蜓在含苞待放的荷花上面站立的時候，我想到了一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
池里的荷花挨挨擠擠，根交錯著，盤根錯節。向遠處看，在荷花叢里，有一群野鴨，原來是鴨媽媽和三四只小鴨子。都說“龍生九子各有不同”，小鴨們也是一樣，瞧，它們有的在追逐，很淘氣，有的很乖，緊緊跟著鴨媽媽，生怕游丟了，還有的把頭伸到水下去，應該是在覓食吧。真可愛！
睡蓮、松鼠、荷花、鴨子，一起點綴著曲院風荷，曲院風荷真美啊！
初中托物言志植物（優秀16篇）篇十二
朦朧之中，我睜開雙眼，突然想到今天要去看荷花，到了九點多鐘的時候，我們到達了荷花園，準備去看荷花。
走上小路，一股清香直通我的腦子，頓使我精神抖擻。一眼望去，這片荷花園仿佛沒有盡頭，這里的荷花千奇百怪，形狀各異，每一朵荷花都有著不同的姿態，有的荷花傲然挺立，好像是這里的“大將”；有的亭亭玉立，像一個美麗又善良的“大小姐”；有的荷花低著頭，花朵還微微泛紅，像一個害羞的'小姑娘;有的荷花在微風中輕輕搖擺，像是在說：“歡迎你來到這里。”
有荷花就一定會有荷葉。我把頭探到荷葉上仔細觀察，才發現荷葉根上有許多小刺，想要把它拔下來，可是非常不容易的，我還發現了一個荷葉的神奇之處，只要把水滴到荷葉上，它就會自動成了一個水珠，而且不管你怎么搖動它，它都還是會是原樣。這時，我有一個疑惑，為什么會這樣呢？這些荷葉還被游客們當成遮陽帽，有些人還把荷葉當外套穿，真是太奇怪了，我心想：我記得這有牌子，上面說不能亂摘的，真是太不愛護環境了。
荷花荷葉不僅好看，還有許多好處，還讓人們知道了一個道理：出淤泥而不染，就是說荷花是從淤泥里長出來的，但是它一點都不臟，反而很干凈，純潔。我們也要像荷花一樣，不管在多么吵的地方，你都要讓心靜下來，不說話，不吵鬧。
今天，不僅很開心，還讓我懂了一個深刻的道理，真是一個美好的雙休日。
初中托物言志植物（優秀16篇）篇十三
嘿！我和別人的眼光不一樣，別人喜歡的花生長在樹上，岸上，藤兒上，而我喜歡喜歡的花長在水里。
我爺爺家有一個小池塘，每年放暑假我都要到那里住上十天半個月。正是荷花炫耀自己美貌的時候。那時候有許多高矮不齊，大小不一的各色荷花。遠遠就聞到了一股淡淡的花香，撲鼻而來，荷花傲立在池中，沾了些晶瑩的水珠。綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑，一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的'荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛了。有些荷花展開了甜美的笑臉，荷葉展示了綠色的時裝。葉似翡翠般碧綠晶瑩，花如白玉般純潔無暇。烈日下，撐起一把把綠傘，給大地一片清涼;風雨中，搖曳苗條的身姿，給周圍留下一片清香。荷葉還可以當小帽子，不過帽子戴久了就打鴦了，荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖；相到薰風四五月，也能遮卻美人腰啊。多少文人贊美過她流下了一首首膾炙人口得詩句;多少墨客描繪過她留下了一幅幅精美絕倫得畫卷。以綠色的歷史造就了綠色的情感，古往今來。以綠色的姿態升華了綠色的語言。
潔身自好的品格，出淤泥而不染。人生追求的目標。自甘淡漠，無私，無欲，使一切貪婪在面前羞愧;純真，高雅，讓追名逐利者盡在訕笑中;寧靜，致遠，能夠讓人忘記生活的所有煩惱。
初中托物言志植物（優秀16篇）篇十四
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，說起荷花，就要數勝溪湖森林公園中的最好不過了。
荷花。
荷葉。
說起荷葉，還是勝溪湖森林公園的好。一整個夏季，都是那么的翠綠欲滴。
下雨時，許多魚兒都躲在荷葉下面，好像在避雨呢！下過雨后過來欣賞更是奇妙！那一顆顆晶瑩的“珍珠”在荷葉上滾動著，陽光灑下來，折射出五彩斑斕的景象，如此之美景，惹得游人駐足觀望。
蓮蓬。
說起蓮蓬，又是勝溪湖森林公園的好。光是那又香又甜的氣味兒，就能把你的口水吸引出來。
你可別看蓮蓬個子小，里面的蓮子可好吃了，它長得像一個綠色的馬蜂窩，與馬蜂窩不同的是里面塞滿了蓮子。它躲在一大堆荷花中，好像在玩捉迷藏的'游戲呢！
荷塘。
說完荷花、荷葉、蓮蓬，就不免要說一說荷塘。
荷塘很大，放眼望去，這里一片綠色，那里一片白色、粉紅色，一眼望不到邊。
荷花、荷葉、蓮蓬，組成了一個淡雅的荷塘。聽完我的介紹，是否想前去觀賞呢？那就隨我的腳步，一起走吧！
初中托物言志植物（優秀16篇）篇十五
天空中的荷葉是無盡的綠色，而反射陽光的蓮花是紅色的。這是一首關于西湖一望無際的荷葉和優雅的荷花的詩。我以前只聽說過他們。我看過他們的照片，但沒看過。但是今年夏天的一次旅行讓我看到了他們的真實面目。
池邊的荷葉邊是優雅精致的荷花。這些荷花有的還是嫩芽，有的已經長得很高，長出了瘦骨嶙峋的花朵，有的剛剛展開了兩三片花瓣，有的已經完全展開了，就像插在水里的粉色荷花燈，依然散發著沁人心脾的清香。我相信來過這里的人會為此而陶醉。
這美麗的景色可以用一句話來形容，那就是漂浮在水面上的：片荷葉和人們在繪畫世界中的旅行。
初中托物言志植物（優秀16篇）篇十六
人掌，嘿，這真是一種生命力頑強、奇特的植物！仙人掌，是一種生命力十分頑強的奇特的熱帶植物。
盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產生不少遐思。它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。
在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌壞頂著風霜，不懼周圍的環境。它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養份生出根，又培養出一棵青春煥發的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。
仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質多么令人欽佩。