計劃書的編寫不僅是一種約束和規(guī)范，更是一種思考和決策的過程，幫助我們更好地理解和把握工作要求和目標(biāo)。以下是一些成功的計劃書案例，希望能夠給大家提供一些想法。
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇一
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我班的家長工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
1、通過“精心呵護(hù)”、“電話家訪”、“班級通知”、“家園聯(lián)系紙條”、“家園聯(lián)系欄”等形式，及時與家長溝通。與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪活動為補充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，我們主要是針對有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的.孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還據(jù)實際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報》的窗口作用。《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期我班老師結(jié)合本班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經(jīng)常看到家長駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來，產(chǎn)生了的互動效應(yīng)。
《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我班的家教指導(dǎo)工作還存在著許多不足之處，在以后我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇二
一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了。回顧這學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
今年九月我有幸和蘭蘭姐姐分到一個班，開始時我們都不是很習(xí)慣，尤其是我們接的是剛?cè)雽W(xué)的幼兒，所以令我們很難招架，在這期我和蘭蘭姐姐還發(fā)生了幾次小摩擦，在這之后我們互相找差錯，努力改正。慢慢的我們越來越有默契感了，干起工作很開心，在這里對蘭蘭姐姐說：“生對不起",更要謝謝她，她教會了我認(rèn)真、踏實的做好每一件事情。下面我就把這學(xué)期的工作做簡要匯報總結(jié)：
一、師德表現(xiàn)。
積極參加園內(nèi)各項活動及級組教研活動，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到教書又育人。
二、教育教學(xué)情況。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)，力求準(zhǔn)確把握難重點。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、配班工作。
這學(xué)期我擔(dān)任了跑一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。
四、家長工作。
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠兩位老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在跑班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔(dān)心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動親切地與家長溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。
在主題教學(xué)活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受著收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。我收獲的東西，我會用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要在下學(xué)期里認(rèn)真思考并想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇三
為對幼兒生命安全高度負(fù)責(zé)，提高幼兒園全體師生的安全意識和逃生能力，培養(yǎng)師生對于危險情況的緊急處置能力。我園于5月30日上午10點組織了一次應(yīng)急疏散演練活動。
本次緊急疏散演練主要針對全園幼兒及全體教職員工。首先，幼兒園認(rèn)真研究、部署、精密策劃了該活動的相關(guān)事宜，根據(jù)幼兒園實際，制定了《新星幼兒園防恐防暴應(yīng)急預(yù)案》，成立了演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由總指揮、報警組、疏散引導(dǎo)組、防護(hù)、救護(hù)組、應(yīng)急工作小組組成。其次，演練前幼兒園組織全體教職工學(xué)習(xí)該預(yù)案，要求全體教職工要提高安全意識，人人進(jìn)入狀態(tài)，認(rèn)真做好安全引導(dǎo)工作。第三，召開預(yù)備會，分好角色，力爭演練活動中做到分工明確，責(zé)任落實，演練真實。第四，各班教師提前兩天對幼兒進(jìn)行有關(guān)安全知識、逃生技能的教學(xué)活動，確保演練活動安全、順利地開展。
5月30日上午10點左右，幼兒園的孩子們正在戶外活動時，周老師從園外進(jìn)來，保安開門的瞬間，假設(shè)“歹徒”沖進(jìn)幼兒園，門衛(wèi)迅速拉響警報信號(三聲短鈴)，聽到信號，全園立即停止活動，并按照預(yù)定的路線迅速指揮幼兒跑進(jìn)教室，所有幼兒迅速進(jìn)教室后，躲進(jìn)安全的地方，老師們關(guān)住教室門窗。幼兒園應(yīng)急小隊緊急行動，按防暴應(yīng)急預(yù)案手持棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍住，臨危不亂，與“歹徒”交涉、周旋，設(shè)法牽制“歹徒”，竭力保護(hù)全園師生安全。班級教師聽到警報聲，在最短的'時間內(nèi)疏散幼兒、幫助幼兒逃離到就近安全的教室。在“歹徒”想要趁機逃跑時，大家合力，迅速將“歹徒”制服。演練進(jìn)行得十分順利。演練后班級教師在安撫幼兒情緒的同時，對幼兒進(jìn)行了安全教育。
總結(jié)：
1、整個演習(xí)準(zhǔn)備充分，指揮得當(dāng)，行動快速。
2、通過這次活動，不僅提高了幼兒的自我保護(hù)意識，使幼兒園師生在遇到突發(fā)事件時合理有序地疏散，全面提高應(yīng)對暴力事件的能力，使孩子們能夠正確應(yīng)對意外事故的發(fā)生。
3、提高了全體教職工的安全意識，也提醒了我們在任何時刻都不能放松對安全工作的重視，演練達(dá)到了預(yù)期效果。
4、演練后的幼兒安撫工作做得比較好，各班都進(jìn)行了總結(jié)，找出了不足，做到了有方案、有實施、有總結(jié)。
新星幼兒園。
20__年5。
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇四
為對幼兒生命安全高度負(fù)責(zé)，提高幼兒園全體師生的安全意識和逃生能力，培養(yǎng)師生對于危險情況的緊急處置能力。我校組織了一次應(yīng)急疏散演練活動。
本次緊急疏散演練主要針對全校學(xué)生及全體教職員工。首先，學(xué)校認(rèn)真研究、部署、精密策劃了該活動的相關(guān)事宜，根據(jù)實際，制定了《反恐防暴應(yīng)急預(yù)案》，成立了演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由總指揮、報警組、疏散引導(dǎo)組、防護(hù)、救護(hù)組、應(yīng)急工作小組組成。其次，演練前組織全體教職工學(xué)習(xí)該預(yù)案，要求全體教職工要提高安全意識，人人進(jìn)入狀態(tài)，認(rèn)真做好安全引導(dǎo)工作。第三，召開預(yù)備會，分好角色，力爭演練活動中做到分工明確，責(zé)任落實，演練真實。第四，各班教師提前對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全知識、逃生技能的教學(xué)活動，確保演練活動安全、順利地開展。
1、整個演習(xí)準(zhǔn)備充分，指揮得當(dāng)，行動快速。
2、通過這次活動，不僅提高了幼兒的自我保護(hù)意識，使學(xué)校師生在遇到突發(fā)事件時合理有序地疏散，全面提高應(yīng)對暴力事件的能力，使孩子們能夠正確應(yīng)對意外事故的發(fā)生。
3、提高了全體教職工的安全意識，也提醒了我們在任何時刻都不能放松對安全工作的重視，演練達(dá)到了預(yù)期效果。
4、演練后的學(xué)生安撫工作做得比較好，各班都進(jìn)行了總結(jié)，找出了不足，做到了有方案、有實施、有總結(jié)。
文檔為doc格式。
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇五
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。剛進(jìn)班時小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，孩子們只是在主班老師唐老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。
每天早上我會早早進(jìn)班，把班上的衛(wèi)生搞了，準(zhǔn)備迎接小朋友。剛開始幾天不是很習(xí)慣，所以不太會跟其他老師一樣跟孩子交流。但是兩天下來，孩子們也漸漸跟我熟悉了。我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。每天早上聽到孩子們的一聲“黃老師，早上好”，這是興的時候了，一直是我叫別人老師，沒想到我也能被叫老師。
在這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。跟他們比起來，我就像個大孩子一樣。但做為一個保育實習(xí)的我要照顧他們的起居飲食，這還真有點難度。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，換衣服;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。上廁所時要幫忙組織紀(jì)律，讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩的排好隊上廁所。這所幼兒園沒有保育員。只分主班，配班和協(xié)教。做保育工作的都是新來的老師。所以我跟協(xié)教老師(也就是元老師)是的搭檔，她也剛來不久。我們一起去端飯、抬床等等。
那幾天，天氣非常的炎熱。而我們班的空調(diào)效果卻是最差的，惹得人心里煩厭，就這樣，人便松懈下來了，打完了開水，幫小朋友接完水以后便坐在里面(小隔間)了。主班老師得知，而她那時卻正在上課，她便大聲喊我名字叫我出來，出來后看到她怒氣沖沖和小朋友疑惑的眼神，臉騰的紅了，恨不得找個地洞鉆進(jìn)去。這時元老師幫我解了圍，她告訴我站在后面配教。并指導(dǎo)我怎樣做。(就這樣我了解了怎么配教，但做的不好。)這次的確是我的失誤，想要道歉，卻不知道該從何說起。我想，我只有努力做事，才能彌補我的措施。
配教就是老師上課時，在后面幫忙組織紀(jì)律。有些小朋友實在是調(diào)皮，上課也不得消停。記得那個叫達(dá)達(dá)的小男孩，他很可愛只是很調(diào)皮。經(jīng)常誒主班老師的罵。孩子天真活潑調(diào)皮是天性呀!但是不能太過火，所以每次上課時我都站在他后面，觀察到他還真是可愛，當(dāng)老師在時就乖乖的，一不留神就看到他跑到別處跟其他小朋友鬧起來了。他一直對我不理不睬的，好像不太喜歡我。但自從我和他接觸后，他也開始慢慢喜歡我了，這讓我很開心。這就像是一個突破。達(dá)達(dá)喜歡咬手指，我便每天都提醒他，告訴他指甲里面有蟲子，吃到肚子里會痛。經(jīng)過我每天的提醒總算是改掉了這些壞毛病。幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
兩周的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保育工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。
這所幼兒園沒有推車(吃飯時用的)，也沒有睡覺的隔間。所以吃飯和睡覺都是在教室。中午不但要到一樓的食堂抬飯還要忙著抬床。所以中午時最忙的，吃完飯還得清掃干凈，而這些都由我和元老師來做，所以我們得手腳很麻利，我想這次學(xué)到的最根本的就是如何做事了吧!哈哈哈……而我也練就了兩手臂的肌肉(因為每天的抬床)。
我不是個獨立的人，太依賴別人。但是在這里我學(xué)會了獨立，因為沒有人可以依賴只能靠自己。這就像我人生邁出的第一步，雖然這一步很艱難、布滿荊棘。慶幸我沒有放棄，走過來了。
這次實習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練。學(xué)到得太多了。
以上就是我這兩周實習(xí)總結(jié)，兩周實習(xí)過的很快，這兩周的實習(xí)讓我更加了解孩子們，也讓我了解了幼兒老師的責(zé)任。
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇六
為提高師生安全意識，提高師生在遇到歹徒行兇等突發(fā)事件時的應(yīng)變能力，提高教師和各部門間的協(xié)同能力，提升幼兒園處置突發(fā)事件的能力，增強全園師生逃生能力，特制定幼兒園反恐安全疏散演練方案。
20xx年10月16日10：00分游戲時間。
全體幼兒、全體教職員工。
2.防護(hù)組：
3.醫(yī)務(wù)組。
4.6.角色扮演：
1.組織師生熟悉場地，明確分工，師生知道逃離路線。
2.活動前的安全教育：教育幼兒跟隨教師有序逃離，防止發(fā)生踩踏事故，不要向事發(fā)地點涌進(jìn)，更不要向歹徒靠近。
3.組織紀(jì)律教育：班主任老師要求幼兒，嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律，在活動過程中，絕不允許以個人的喜好，隨意亂跑，自己選擇路線。嚴(yán)禁說話、嬉戲、打鬧，嚴(yán)禁奔跑搶先。
3.總指揮宣布立即啟動防暴預(yù)案，教師帶領(lǐng)幼兒快速撤離到安全地方。
4.學(xué)校防護(hù)組成員履行自己的職責(zé)，使用各種防暴工具奮力抵抗暴力分子的行兇，與暴力分子周旋，等待執(zhí)法人員的到來。
5.各班班主任迅速帶領(lǐng)幼兒疏散到相應(yīng)安全的地點，到班教師應(yīng)立即清點人數(shù)，維持好秩序，穩(wěn)定學(xué)生情緒，如缺少學(xué)生立即向總指揮報告，并由安全應(yīng)急小組成員及時搜救進(jìn)行保護(hù)。
6.應(yīng)急小組成員迅速地關(guān)門關(guān)窗，用桌椅抵住門。
1.聽到預(yù)警信號及總指揮喊話后，帶班教師立即停止游戲，組織本班學(xué)生進(jìn)入緊急撤離狀態(tài)，根據(jù)情況組織學(xué)生疏散避險。
2.組織幼兒往最近的一樓教室逃生，將班級門窗緊閉，教師在門窗處保護(hù)幼兒。
3、介紹防爆工具及其使用方法：
盾牌：能抵御除槍炮之外的投擲物和尖稅器械、酸類的襲擊，防護(hù)能力強，安裝固定牢靠，操作方便。
警棍：手握使用，攻擊武器。防暴頭盔：保護(hù)頭部，減輕傷害。
辣椒水噴霧劑：對人的眼睛、面部皮膚、呼吸道造成強烈的如火燒般的刺激，使人雙目無法睜開、噴嚏咳嗽不停，難受至極點，瞬間失去反抗能力。
3、學(xué)習(xí)遇到歹徒時的一些自救方法：
（1）、請保安叔叔為大家介紹一些遇到歹徒時的一些自救方法。（2）、幼兒學(xué)習(xí)簡單的抵御招式。
小貼士：反恐防暴自救要點——隨機應(yīng)變、穩(wěn)住歹徒情緒、拖延時間、等待救援。通過此次演習(xí)，提高了我園全體教職員工與幼兒保護(hù)自我的意識。在老師指揮下。小朋友各自分散，迅速跑向安全隱蔽的場所，有的躲在桌底下，有的躲床底下，有的躲在門背后，有的在老師和護(hù)導(dǎo)的保護(hù)下，迅速撤離。通過這樣的演練活動，幼兒園小朋友、老師、都加強了安全意識，保證了幼兒園正常活動的開展。
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇七
在20--年的“母親節(jié)”來臨之際，---幼兒園開展了“溫馨五月花，感恩母親節(jié)”的系列活動，教育孩子學(xué)會感恩，感恩父母、感恩他人、感恩社會。
活動一：“聊一聊”。跟孩子一起聊“媽媽愛寶寶”的話題，回顧過去生活的點點滴滴，捕捉自己記憶中的感動瞬間，了解母親在孕育、照顧自己的過程中含辛茹苦的故事，從中感受母親的艱辛與偉大，重新認(rèn)識父母，審視自己與母親的關(guān)系，懂得母愛的可貴，使孩子由感性認(rèn)識上升到理性思考。在牢記養(yǎng)育之恩的同時學(xué)會感恩，學(xué)會回報身邊的人，幫助需要幫助的人。
活動二：“畫一畫”。以母親節(jié)為主題，畫畫自己的媽媽，裝飾媽媽的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)，由孩子動手，通過繪畫、照片剪貼等形式制作一張體現(xiàn)母子親情的賀卡，作為獻(xiàn)給母親的一份值得永久珍藏回味的禮物。
活動三：“唱一唱”。給媽媽一次特別的“服務(wù)”，在媽媽下班后，邊唱《小烏鴉愛媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》等歌曲，邊幫媽媽錘錘背，捏捏腿，跟媽媽說說悄悄話。用手語舞《感恩的心》，表達(dá)對母親的融融親情，用自己的方式傳遞“愛媽媽”的心意。
活動四：“記一記”。天底下的母親都記得孩子的生日、愛好以及每一個重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛好呢?悄悄地收集起媽媽的生日、媽媽愛吃的菜、媽媽愛唱的歌……，并記錄下來，建立親情檔案，給媽媽送上一份意外的驚喜!
通過活動，讓孩子在感受愛的同時也學(xué)會感激周圍的人，把愛大聲說出來，送上自己對媽媽的祝福，感謝養(yǎng)育之恩，感謝每一個關(guān)心自己的人。
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇八
為確保我園的安全與穩(wěn)定，避免恐怖事件的發(fā)生，努力打造幼兒園安定的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合我園實際，特制定《xx幼兒園安全防恐防暴工作預(yù)案》。
組織保障。
為切實加強幼兒園防恐防暴工作的組織調(diào)和和領(lǐng)導(dǎo)，成立防恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長——xx。
副組長——xx。
成員——各班級老師及保育員營養(yǎng)員。
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在園長辦公室。
領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是：
在黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下，對全園職工展開防恐防暴情勢教育,確定重要防護(hù)部位(食堂、教室、辦公室、財務(wù)室)，密切留意和及時把握有關(guān)信息，展開調(diào)查研究，分析工作情勢，控制局勢發(fā)展，對重大工作部署做出決策，調(diào)和各部分做好防范保護(hù)工作，明確責(zé)任，落實措施，組建應(yīng)急隊伍，進(jìn)步快速反應(yīng)能力。確保園區(qū)安全。
查找出可能引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要緣由及杜絕可疑現(xiàn)象。
種種事件證明，對社會懷有不滿情緒，或心理有題目的及患有精神病史的職員經(jīng)常是引發(fā)學(xué)校暴力的主要緣由，我們要加強對出入幼兒園職員的觀察和了解，全面了解學(xué)生家庭成員的情況，杜絕可疑人物進(jìn)入我們的學(xué)校大門。
預(yù)防措施：
1.加強對園內(nèi)工作職員的培訓(xùn)，增強他們的防范意識。
2.嚴(yán)格門衛(wèi)驗證登記制度，加強管理，嚴(yán)禁可疑職員進(jìn)入幼兒園。
3.杜絕幼兒家庭中患有精神病史的家上進(jìn)入園門。
4.做好員工的思想工作，了解各個職員的心理，對有不滿偏向的職員要耐心進(jìn)行開解。
發(fā)生處理程序。
一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件，就按以下程序進(jìn)行處理：
1.報警。(保安或園長)。
2.園長或保健老師立即上報區(qū)教育局。(先電話后書面)。
3.如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，園方要盡力周旋，盡力規(guī)勸其終止犯法，同時要全力疏散其它職員去安全地方，減少職員傷亡。
4.如有職員受傷，以最快的速度將傷員送往醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知家長和家屬。
5.保護(hù)好現(xiàn)場，配合警方調(diào)查。
6.在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。
反恐防恐緊急疏散程序。
反恐防恐緊急疏散由學(xué)校反恐防恐領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)同一指揮。保護(hù)幼兒安全，并且做好穩(wěn)定幼兒情緒的工作。
園區(qū)的疏散工作程序：
1.恐怖份子闖入教學(xué)樓，還未進(jìn)入教室，各班教師和保育員立即封閉并鎖上所有門窗，同時撫慰幼兒情緒。
2.恐怖份子闖入某一教室，當(dāng)班教師立即與其周旋，保育員盡可能爭取將幼兒轉(zhuǎn)移到安全的地方(如其他教室)。
3.恐怖份子闖入校園但還沒有進(jìn)入教學(xué)樓，由保育員立即鎖上教學(xué)樓大門，并通知各班教師立即鎖上教師門窗。
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇九
一、思想方面：
1、積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的思想政治覺悟，不信、不傳一些道聽途說，使自己的思想與黨中央保持一致。
2、加強自身的文化修養(yǎng)，多讀多看報刊雜志，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，用新的知識不斷充實自己的頭腦，盡快適應(yīng)新形式的要求。
3、做到了團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，遵守幼兒園一切規(guī)章制度，保質(zhì)保量的完成了本職工作。
4、工作中做到了服從領(lǐng)導(dǎo)安排，協(xié)調(diào)好本班教師的關(guān)系，共同配合，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面：
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。我每周有備課，但是課備了不去記住也不行，自己也沒有隨機應(yīng)變的能力，在加上自己也沒有動手去制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。也沒有去認(rèn)真了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。也沒有關(guān)注到全體幼兒，沒有注重個別教育，也沒有創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但是自己還是多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動中，根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學(xué)活動中是認(rèn)真?zhèn)湔n，但是有時候沒有做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，沒有善于總結(jié)經(jīng)驗，每周有寫教育小反思，但是反思的質(zhì)量不高。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)。
4、根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻的認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充實自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。由于我學(xué)知識慢，忘記得也快，所以我感覺看了還是等于沒看，學(xué)了東西感覺沒有學(xué)習(xí)一樣。我也體會到在有幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。
四、保育工作方面保育工作是幼兒園的永久之重，特別是天氣變化很容易生病，對此，我們幾位老師非常重視保育工作。
1、記住家長的叮囑，對每個幼兒的情況牢記在心，并落實。
2、對特殊幼兒細(xì)心照顧。如發(fā)現(xiàn)有異常情況即使遇家長取得聯(lián)系。
3、做好本班的衛(wèi)生保健工作和預(yù)防工作，保證幼兒身體健康。
為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的物質(zhì)環(huán)境，清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的精神環(huán)境，保證幼兒身心健康成長。
五、自身的進(jìn)步在本學(xué)期，園長安排我們?nèi)⒓訉W(xué)習(xí)，使我在工作中有所進(jìn)步，多增長一些知識。謝謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，給我這么好的學(xué)習(xí)機會。本學(xué)期我上了一節(jié)公開課，科學(xué)活動《好玩的報紙》,在這一節(jié)活動課上有很多問題，雖然我上得不好，但是我又一次在這些老師面前上公開課顯得沒有那么緊張，這也是我的一點小小進(jìn)步，這些成績的取得和園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛護(hù)是分不開的。
當(dāng)幼兒教師是很累，有的時候還會很心煩，這都是難免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。
但是，這一切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個美麗的童心世界!
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇十
本學(xué)期，日常管理工作在園長的指導(dǎo)下，緊緊圍繞了黨的十九大報告的精神，順利完成了各項工作任務(wù)，促進(jìn)了課程的優(yōu)化實施和保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高。下面就本學(xué)期的工作情況做一個總結(jié):。
一、日常管理--關(guān)注細(xì)節(jié)，注重安全規(guī)范與和諧。
(一)安全管理，常抓不懈。
安全管理是幼兒園管理的一項重要內(nèi)容。本學(xué)期，我和xx部的行政條線人員繼續(xù)加強了對園內(nèi)的安全管理。一方面，我和幾位行政值班在每天的值班巡視中注重安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)隱患即刻安排相關(guān)人員維修，確保硬件設(shè)備使用安全;另一方面，我和xx部兩位行政條線人員也定期進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查和巡視，一旦發(fā)現(xiàn)xx部保教、后勤及環(huán)境等各條線工作中存在安全隱患的，及時進(jìn)行商討解決。另外，我們也根據(jù)園部安全教育的總體要求，認(rèn)真組織好期初、期末及相關(guān)的專題性安全教育，定期和不定期組織開展防踩踏、消防等應(yīng)急疏散演練活動，組織大班幼兒參加由校園律師哥哥組織的“身體紅綠燈”安全教育活動。通過形式多樣的安全教育活動，促進(jìn)了天馬部教職工和幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的不斷提升。
(二)溝通、關(guān)懷，凝聚人心。
人心齊則萬事順!一學(xué)期來，我重視和教職工的談心溝通，了解教職工實際想法，疏導(dǎo)不良情緒。在日常工作中，我也勤于跟行政值班、保健老師溝通，針對發(fā)現(xiàn)的問題找原因、求對策，使xx部的日常管理在制度管理的基礎(chǔ)上更顯人性化，以凝聚xx部全體教職工的力量，形成積極向上的工作氛圍。一學(xué)期來，xx部在規(guī)范制度執(zhí)行的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成了和諧向上的園所氛圍，促進(jìn)了“創(chuàng)全”背景下各項工作的順利開展。
二、學(xué)籍管理--按部就班，注重操作規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn)。
本學(xué)期的學(xué)籍管理工作任務(wù)不是很重，主要是根據(jù)區(qū)教育學(xué)院信息部的要求，做好了20xx年新生及轉(zhuǎn)園生的網(wǎng)上學(xué)籍管理工作。為了確保今年新生及轉(zhuǎn)園生網(wǎng)上學(xué)籍登記做到100%完成，我和信管員互相協(xié)作，上通下達(dá)，在上級規(guī)定的時間節(jié)點順利完成了此項工作。
同時，我們也根據(jù)區(qū)教育考試中心的要求，對20xx年的大班畢業(yè)生做好了初步的信息統(tǒng)計，盡管此次統(tǒng)計工作并不需要家長帶資料過來審核，但是對于一些初步接觸大班畢業(yè)生工作的老師來說，還是有很大的困難。因此，我加強了與每個班級老師的溝通，了解教師的實際困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助，確保了按時完成。
另外，我也在日常工作中耐心地接待社區(qū)家長關(guān)于招生政策的咨詢，做到耐心細(xì)致、全面考慮、按章守紀(jì)、規(guī)范操作。
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇十一
明德小學(xué)防暴演練專題教育活動總結(jié)為提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事故的能力，進(jìn)一步強化全校的應(yīng)急意識，保證全校師生在危險來臨時能夠快速、有序、高效地實施避險疏散，最大限度地減輕事故或災(zāi)難帶來的的損失，3月1日下午，明德小學(xué)開展了一次別開生面的師生防暴演練活動。
此次演練在全體學(xué)生和教職工中展開的。現(xiàn)場假設(shè)“歹徒”以家長身份混入學(xué)校，進(jìn)入學(xué)校并直闖到預(yù)設(shè)班級。班主任老師臨危不亂，與“歹徒”交涉、周旋，設(shè)法牽制“歹徒”，竭力保護(hù)學(xué)生安全。班級教師則按照平時各種安全會議中的安全防范，采取有針對性防暴力事件的各種措施，在最短的時間內(nèi)疏散學(xué)生、幫助學(xué)生逃離到就近安全、隱蔽的地方，迅速撥打“110”報警并通知校長及教務(wù)室。最后“歹徒”在人民警察、教師及保安人員的齊心協(xié)力下被成功制伏。演練進(jìn)行得十分順利。演練后班級教師在安撫學(xué)生情緒的同時，對學(xué)生進(jìn)行了安全教育。
通過此次模擬演練，讓學(xué)生初步掌握了自救和逃生的。基本方法，提升了教師對安全提高了教職工防范、自救、合作的意識和能力，提高了教職工及幼兒的疏散逃生能力，給孩子們上了一堂生動的“生命教育”課，也為我校開展安全工作的實效性奠定了扎實基礎(chǔ)。
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇十二
演練場景模擬一:(放學(xué)時校門口遇到歹徒)。
歹徒被制服。
演練場景模擬二:(闖入園內(nèi))。
歹徒被制服。
歹徒被制服后，醫(yī)務(wù)救護(hù)組迅速開展傷員救治工作。
合影留念。
通過此次反恐防暴演練活動，提高了門衛(wèi)的安保能力，使孩子們學(xué)到了在突發(fā)事件中聽從老師指揮，增強自救意識，有效保護(hù)自己，并增強了教師們的防暴意識與處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，檢驗了幼兒園安全防范工作的實效性，進(jìn)一步確保了園所環(huán)境的和諧穩(wěn)定，為幼兒園保教工作營造出安全的育人環(huán)境!
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇十三
為了有效預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生，及時處置危及師生安全的各類xx事件，有效地控制事態(tài)的擴大，切實保障師生生命與國家財產(chǎn)的安全，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序，特制定本預(yù)案。
一、可能引發(fā)幼兒園暴力事件的主要原因：
由各種因素引起的對社會不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、因嚴(yán)重利益沖突而引發(fā)的報復(fù)性行為、精神病人的嚴(yán)重失控行為。
二、組織機構(gòu)：
1、幼兒園安全工作成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：鄧潔。
副組長：鄧長美。
組員：全體教師。
領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)幼兒園恐怖暴力事件的應(yīng)急指揮、協(xié)調(diào)、保衛(wèi)、救援等處置工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組：
（1）通訊聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)事故的報警、報告及各方面的聯(lián)絡(luò)溝通。
（2）警戒保衛(wèi)組：負(fù)責(zé)保衛(wèi)師生安全，組織人員有序疏散，設(shè)置警戒區(qū)域，維護(hù)現(xiàn)場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。
（3）醫(yī)療救護(hù)組：負(fù)責(zé)對傷員進(jìn)施救治和處理。
（4）物資保障組：負(fù)責(zé)及時提供反恐防暴器材、物資，做好后勤保障工作。
（5）周旋應(yīng)付組：負(fù)責(zé)和外來危險人物周旋，應(yīng)對。
三、事件的預(yù)防：
1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi)，嚴(yán)格門衛(wèi)登記、驗證制度，控制外來人員進(jìn)入幼兒園。
2、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要做好矛盾化解工作。
3、加強對師生的法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護(hù)意識。
4、積極組織師生進(jìn)行防范暴力事件預(yù)案的演習(xí)，提高師生的防范能力。
四、事件處理：
一旦發(fā)生幼兒園暴力事件，務(wù)必以保護(hù)幼兒的'生命安全為主要目的，一般按照下列程序處理：
1、報警：撥打“110”報警電話。
2、選派應(yīng)變能力強、口才較好的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時間。
3、保護(hù)有關(guān)對象及全體幼兒，將被保護(hù)者護(hù)送到安全處。
4、一旦發(fā)生傷害事故，以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知家長或家屬。
5、保護(hù)現(xiàn)場，配合警方調(diào)查。
6、在警方的指導(dǎo)下維持秩序、作善后處理。將情況報區(qū)教育局辦公室。
五、各部職責(zé)：
1、幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的預(yù)防和處理工作，實行分工負(fù)責(zé)制，一旦發(fā)生事故，實行逐級負(fù)責(zé)，園長在由園長指揮，園長不在由副園長指揮，以此類推廣。
2、各類人員分工明確、行動步驟清晰。
（1）總指揮：
（2）通訊聯(lián)絡(luò)組：
（3）警戒保衛(wèi)組：
（4）醫(yī)療救護(hù)組：
（5）物資保障組：
（6）周旋應(yīng)付組：
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇十四
20xx年3月13日，接關(guān)興鎮(zhèn)中心校通知，要求各校園按《省教育廳辦公室組織觀看仁懷市學(xué)校反恐防暴演練暨創(chuàng)建安全文明校園文藝演出》光碟的通知。3月16日，我園利用幼兒集體教學(xué)活動和下午政治學(xué)習(xí)時間，組織全園幼兒及教職工觀看，看到兩個不法分子的闖入使大家變得異常緊張。雖然這是一次“反恐防暴”的一次疏散演練，但給我園師幼的安全管理是一大啟迪。
通過觀看“反恐防暴”演練活動，我們深刻理解到在校園發(fā)生不法分子入侵時，教職工要全體出動，首先讓幼兒疏散到教室里，處于安全狀態(tài)，安排教師穩(wěn)住不法分子，然后電話請求公安機關(guān)依法捉拿不法分子歸案。我園教師和學(xué)校門衛(wèi)進(jìn)一步了解非法入侵事件的行動步驟，明確各自的分工與職責(zé)，提高防范、自救、合作意識與能力等安全意識。進(jìn)一步提高了學(xué)校安全管理水平，強調(diào)各班級要最大限度地保護(hù)全園師幼的生命安全。
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇十五
為營造良好安全的社會氛圍，維護(hù)我園正常的教育教學(xué)秩序，保障師幼員工生命財產(chǎn)安全，保持社會政治穩(wěn)定是幼兒教育的重要工作。
陽光燦爛幼兒園四大園區(qū)于2019年11月22日舉行反恐防暴演練。
演練前，園長提前做好安排部署，制定演練預(yù)案。教師們在課上傳授反恐知識。提高廣大師生的自護(hù)、自救能力，確保保教工作正常進(jìn)行。
本次演練模擬暴恐分子沖擊校園場景。10點00分，孩子們正在準(zhǔn)備吃點心，當(dāng)1名保安扮演“歹徒”經(jīng)過我園校門口時，突然要闖入校園。
模擬場景：
（1）作案動機：兩男子因發(fā)生經(jīng)濟糾紛，仇視社會，企圖闖入校園，綁架學(xué)生，傷害學(xué)生，報復(fù)和危害社會。
（2）先期處置：3月21日上午9：00左右，師生們正在操場活動，老師們在操場、辦公室等地活動，一男子趁學(xué)生家長進(jìn)出學(xué)校大門時，闖進(jìn)學(xué)校，值班門衛(wèi)馬上上前去勸阻。
門衛(wèi)：同志，你好！現(xiàn)在是上學(xué)時間，請不要進(jìn)入我們校園，好嗎?嫌疑犯扮演者：我找人（惡狠狠地說），并隨即從背后拿出一把砍刀（意欲沖向?qū)W生活動區(qū)）。
門衛(wèi)：同志，私自持刀闖入校園，嚴(yán)重違法，應(yīng)立即停止，請你出去。門衛(wèi)隨即向校長打電話，并在附近找來一根木棍，參與阻止嫌犯。（注：勸說內(nèi)容如a私自持刀闖入校園，嚴(yán)重違法，這是犯罪，應(yīng)立即停止。b你有什么事情或要求可以向?qū)W校轉(zhuǎn)達(dá)的，我們立即給你轉(zhuǎn)達(dá)，有些事可以坐下來協(xié)商。c暴力不能解決問題，只能傷害自己，傷害你的家人，你應(yīng)相信政府、相信法律。當(dāng)勸說無效時，防爆應(yīng)急小組應(yīng)臨危不懼使用器械或防爆液制服歹徒，小組成員應(yīng)相互配合，注意自身安全。）。
（3）、應(yīng)急指揮到位、發(fā)出警報、啟動應(yīng)急程序：校長立即電話通知安全負(fù)責(zé)人李波，并撥打電話報警，并通知廣播組（王佳），廣播：“老師們、同學(xué)們，學(xué)校發(fā)生了恐怖暴力襲擊，現(xiàn)在立即啟動《獐么中心小學(xué)防恐防爆應(yīng)急預(yù)案》，請老師們履行職責(zé)，堅守崗位，請室外的同學(xué)盡快返回教室，關(guān)閉門窗，聽從老師指揮”。同時校長立即前往現(xiàn)場統(tǒng)一指揮，分管領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場協(xié)助校長協(xié)調(diào)指揮。
（4）、應(yīng)急防暴組到位：
聽到警報后，所有應(yīng)急防暴小組成員取用專用防衛(wèi)器械（如鋼叉），或就近取用防身物件（木棍、木柄掃帚等），迅速趕到現(xiàn)場，義務(wù)巡邏防暴隊積極與該男子交涉、周旋，對歹徒進(jìn)行威懾；校園護(hù)衛(wèi)隊按演練前的分工分別據(jù)守對應(yīng)入口，阻止暴恐分子進(jìn)入教學(xué)樓。當(dāng)事態(tài)惡化時，臨危不懼，圍追堵截罪犯，與罪犯斗智斗勇，爭取制服犯罪分子。負(fù)責(zé)秩序維護(hù)和警戒，阻止無關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場，疏導(dǎo)無關(guān)人員離開警戒區(qū)域，控制大門，以防有閑雜人員進(jìn)入。
（5）、應(yīng)急疏散小組：聽到警報后，公共活動區(qū)的學(xué)生應(yīng)迅速返回教室。班主任立即趕到操場指揮學(xué)生緊急疏散學(xué)生到教室（可臨時定的安全地帶），緊閉門窗，學(xué)生藏身于課桌下。用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強行進(jìn)入教室。老師立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近門的同學(xué)立即撤離，來不及撤離的同學(xué)躲在老師身后，并充分利用桌椅保護(hù)自己，逐一及時撤離。疏散學(xué)生后，清點學(xué)生人數(shù)。
（注：在疏散過程中，要注意有秩序，避免出現(xiàn)擁擠踩踏事件；教學(xué)樓入口護(hù)衛(wèi)隊負(fù)責(zé)學(xué)生疏散時秩序的維持）。
（6）、后勤保障小組到位：
聽到警報后，及時提供必備的物資保障，如膠木警棍、鋼叉、木棍等防護(hù)器具。
（7）、應(yīng)急救護(hù)小組到位：
若有受傷人員，及時救護(hù)傷員，保護(hù)現(xiàn)場，并根據(jù)情況撥打120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預(yù)。
（8）、應(yīng)急聯(lián)絡(luò)小組到位：
19、120等救火、救護(hù)部門。負(fù)責(zé)演練文字、影像資料收集，信息上報等。及時了解事件進(jìn)展，傳遞信息，確保通訊、信息暢通。
3、演練結(jié)束：暴恐分子被全部制服后，廣播通知演練結(jié)束，恢復(fù)正常秩序，組織學(xué)生到操場集合。
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇十六
為營造良好安全的社會氛圍，維護(hù)我園正常的教育教學(xué)秩序，保障師生員工生命財產(chǎn)安全，保持社會政治穩(wěn)定，根據(jù)市、縣教育局關(guān)于加強安保暨反恐怖工作的通知，全面提高反恐怖防暴應(yīng)急能力，根據(jù)我校實際情況，特制定校園反恐防暴預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想。
學(xué)校是人群密集場所，學(xué)校的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬戶。為有效預(yù)防、及時控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，防止安全事故的發(fā)生。同時，學(xué)校認(rèn)真組織開展“四防”教育，即以“防火、防毒、防劫持、防爆炸”為內(nèi)容的公共安全教育活動，開展消防、突發(fā)事故的演練活動，提高廣大師生的自護(hù)、自救能力，確保教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。
二、預(yù)防措施。
1、認(rèn)真貫徹落實省、市、縣有關(guān)文件精神，把學(xué)校安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實抓緊抓實。加強學(xué)校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。
2、校長要對學(xué)校安全保衛(wèi)工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)人要對本校的安全保衛(wèi)工作負(fù)直接責(zé)任。
3、對全體師生進(jìn)行法制教育，加強師生的法制觀念。
4、加強門衛(wèi)安保工作。要增強門衛(wèi)力量，落實門衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班、巡邏制度，堅決杜絕陌生人進(jìn)入校園。
5、加強食品安全檢測工作。學(xué)校食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來源登記、索證制度和食品留樣制度，加強對食品安全的檢測工作，嚴(yán)格管理，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入幼兒園食堂。
6、加強學(xué)生密集場所的防爆炸、防燃燒工作。要加強安全巡邏工作，重點加強食堂、宿舍、教室等人群密集場所的巡查力度，不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場所，切實加強學(xué)校各重要場所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。
三、組織機構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
為切實加強我校安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立下湯小學(xué)安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
2、工作職責(zé)。
保護(hù)好學(xué)校貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場秩序做好事故現(xiàn)場保護(hù)工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定及時向上級主管部門匯報。
1、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，并同時撥打110報警。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近學(xué)生，防止事態(tài)擴大。
3、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài)，立即實施應(yīng)急救援行動。
4、集結(jié)優(yōu)勢力量，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時間，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。
5、盡快把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。
6、救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。
7、實施事件現(xiàn)場警戒，阻止無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校，維護(hù)現(xiàn)場秩序，防范別有用心的人肇事，引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場。
8、事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)即向教育主管部門報告。
（二）校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急處理程序。
本應(yīng)急程序的要點是：迅速采取措施控制可疑人物。
1、在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場人員都應(yīng)當(dāng)立即向校領(lǐng)導(dǎo)報告。
2、學(xué)校保安人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員要立即對此人進(jìn)行詢問，同時把他的行動限制在局部區(qū)域內(nèi)。
3、若此人自述進(jìn)入校園的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾，蠻不講理，保安人員應(yīng)當(dāng)將其帶入辦公室進(jìn)行進(jìn)一步盤問。
4、若有證據(jù)表明此人是危險人物或犯罪嫌疑人，應(yīng)立即打110報警，由警方帶走作進(jìn)一步調(diào)查。
5、若可疑人物在盤問時奪路逃跑，單位人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報告，同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備。
6、在整個過程中，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。
7、學(xué)校應(yīng)把事件情況及時向教育行政主管部門報告。
（三）校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急處理程序。
本應(yīng)急程序的要點是：防范易燃易爆、有毒有害物品傷害事故。
1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時間向領(lǐng)導(dǎo)報告。可疑物品是指：物品外表、重量、氣味可疑，不是本單位的物品，也從無看到過此種物品不知此物品有何用途，為何會擺放在學(xué)校某處。
2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試圖打開或隨意擺弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機，或發(fā)動機動車輛等。
3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識和經(jīng)驗的人員進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險物品，若不能排除危險物品，應(yīng)立即打110報警請警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測和處理。
4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品，學(xué)校應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線，無關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取嚴(yán)密的防范措施。
5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。
6、學(xué)校配合警方開展各項處理工作，并及時向教育行政主管部門報告。
（四）飲用水污染事件處理辦法。
發(fā)現(xiàn)學(xué)校飲用水污染，要緊急對水源進(jìn)行有效隔離，并立即向衛(wèi)生部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報告，同時組織相關(guān)人員對中毒者進(jìn)行救治。
（五）校園爆炸事件處理辦法。
學(xué)校發(fā)生爆炸事件后，迅速組織人員進(jìn)行救援，并立即向公安等部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報告。
幼兒園防恐防暴演練方案和總結(jié)（模板17篇）篇十七
為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生的暴力劫持事件，加強教職員工面對突發(fā)恐怖事件的防范意識，提高教職工面對恐怖事件的合理處理、自護(hù)自救及保護(hù)幼兒有效逃生避險的能力，最大限度的減少因突發(fā)恐怖事件對師生造成的人員傷害，確保我園內(nèi)部的教職工和幼兒的人身安全，特制訂以下防暴應(yīng)急演練方案。
發(fā)生在我園內(nèi)部的暴力侵害事件。
全園老師集體培訓(xùn)。
幼兒園成立校園暴力侵害事件應(yīng)急小組，總指揮:陸苗、副指揮常美琴負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指揮，下設(shè):。
應(yīng)變保護(hù)組:。
陳國幫、保安、孫傳月負(fù)責(zé)在公安部門介入之前，與犯罪分子周旋。
緊急救護(hù)組:丁俊(提前準(zhǔn)備好醫(yī)藥)負(fù)責(zé)為受傷的教職工和幼兒提供及時有效的救護(hù)。
疏散引導(dǎo)組:各班配班教師和保育員職責(zé):負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)幼兒至安全地方。
通訊聯(lián)絡(luò)組:常美琴:負(fù)責(zé)對內(nèi)對外的聯(lián)絡(luò)匯報工作。
溝通協(xié)調(diào)組:陸苗、各班班主任負(fù)責(zé)與家長的溝通協(xié)調(diào)及幼兒安撫工作。
1、組織師生熟悉場地，明確分工，師生知道逃離路線。
2、活動前的.指導(dǎo):指導(dǎo)炊事班人員怎么樣和壞人周旋。
1、教師給幼兒上課期間，持刀歹徒出現(xiàn)。
2、門衛(wèi)立即向幼兒園園務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)報告，同時迅速拉緊急報警鈴。
3、副總指揮常美琴快速向教師喊話，提醒教師帶領(lǐng)幼兒快速撤離到安全地方。
4、總指揮陸苗通知幼兒園應(yīng)急救援隊成員，履行自己的職責(zé)，使用各種防暴工具奮力抵抗暴力分子的行兇，與暴力分子周旋，等待執(zhí)法人員的到來。
5、各班班主任及保育員迅速關(guān)好門窗，用桌子抵住門，各班教師維持好秩序，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
為對幼兒生命安全高度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)師生對于危險情況的緊急處置能力。我園于10月22日下午3點組織了一次防暴演習(xí)活動。本次防暴演習(xí)主要針對全園幼兒及全體教職員工。首先，幼兒園認(rèn)真研究、部署、精密策劃了該活動的相關(guān)事宜，根據(jù)幼兒園實際，制定了《德美幼兒園反恐防暴應(yīng)急預(yù)案》，成立了演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任總指揮，報警組、疏散引導(dǎo)組、防護(hù)、救護(hù)組、應(yīng)急工作小組組成。其次，演練前幼兒園組織全體教職工學(xué)習(xí)該預(yù)案，要求全體教職工要提高安全意識，人人進(jìn)入狀態(tài)，認(rèn)真做好安全引導(dǎo)工作。第三，召開預(yù)備會，分好角色，力爭演練活動中做到分工明確，責(zé)任落實，演練真實。第四，各班教師提前兩天對幼兒進(jìn)行有關(guān)安全知識、逃生技能的教學(xué)活動，確保演練活動安全、順利地開展。幼兒園的孩子們正在戶外活動時，孫老師從園外進(jìn)來，保安開門的瞬間，假設(shè)"歹徒"沖進(jìn)幼兒園，保健迅速拉響警報信號（三聲短鈴），聽到信號，全園立即停止活動，所有幼兒迅速進(jìn)教室后，躲進(jìn)安全的地方，老師們關(guān)住教室門窗。幼兒園應(yīng)急小隊緊急行動，按防暴應(yīng)急預(yù)案手持棍棒、鋼叉等，將"歹徒"圍住，臨危不亂，與"歹徒"交涉、周旋，設(shè)法牽制"歹徒"，竭力保護(hù)全園師生安全。班級教師聽到警報聲，在最短的時間內(nèi)疏散幼兒、幫助幼兒逃離到就近安全的教室。在"歹徒"想要趁機逃跑時，大家合力，迅速將"歹徒"制服。演練進(jìn)行得十分順利。演練后班級教師在安撫幼兒情緒的同時，對幼兒進(jìn)行了安全教育。
總結(jié)：
1、整個演習(xí)準(zhǔn)備充分，指揮得當(dāng)，行動快速。
2、通過這次活動，不僅提高了幼兒的自我保護(hù)意識，使幼兒園師生在遇到突發(fā)事件時合理有序地疏散，全面提高應(yīng)對暴力事件的能力，使孩子們能夠正確應(yīng)對意外事故的發(fā)生。
3、提高了全體教職工的安全意識，也提醒了我們在任何時刻都不能放松對安全工作的重視，演練達(dá)到了預(yù)期效果。
4、演練后的幼兒安撫工作做得比較好，各班都進(jìn)行了總結(jié)，找出了不足，做到了有方案、有實施、有總結(jié)。
各位家長今天下午我園進(jìn)行一場防恐防暴演練。前期園內(nèi)對教師們進(jìn)行了研討及演練，演習(xí)結(jié)束后也對孩子們進(jìn)行了安撫。通過此次實演活動，不僅是提高幼兒的自我保護(hù)意識，使幼兒園師生在遇到突發(fā)事件時合理有序地疏散，全面提高應(yīng)對暴力事件的能力，使孩子們能夠正確應(yīng)對意外事故的發(fā)生。提高了全體教職工的安全意識，也提醒我們在任何時刻都不能放松對安全工作的重視。