教學計劃應該具有前瞻性和可操作性，能夠指導教師在課堂上做出科學安排和決策。在下面提供的教學計劃范文中，可以看到不同學科和年級的教師是如何進行教學設計和組織的。
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇一
佛教有一句話：“救人一命勝造七級浮屠”現在有一個機會，讓我們在救他人的同時也拯救你自己，這是什么呢？那就是保護環境，從小事做起。
如果沒有了森林那我們不是也要像他們一樣覆滅嗎？森林是多么的重要他們不僅幫我們擋住風沙，固定泥土地，還會將我們呼吸產生的二氧化碳轉化為氧氣。
森林，大地，天空，水源……難道我們可以摒棄他們嗎？這是不可能的，他們是我們賴以生存的環境。森林能帶給我們綠蔭，大地讓我們種出糧食天空給我們生存空間，水源可以滋潤干涸的身軀，這些我們都能棄之不顧嗎？這些都是養育我們的條件缺一不可。
地球，我們賴以生存的地球，讓我們從小事做起，愛護環境，拯救地球，拯救我們的家園，也拯救我們自己。
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇二
在第一單元，我學習了有關西部的知識，感受到了西部環境惡劣，發展緩慢的情形，但近幾年經過國家領導人大力支持，優秀人才的奉獻，變得日新月異，萬象更新。
我根據網上資料和課文總結出從前的西部：中國西部地區通常是指陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、內蒙古、西藏、廣西、云南、貴州、四川和重慶等省、市、自治區，然而對于這些地區要用八個字來形容：“荒、遠、邊、窮、大、才、寶、美。”這說明什么？說明了西部相當多的地方開發程度低，交通不便，邊境線漫長，經濟上就存在與國家經濟往來的可能和便利，而且西部地區人均國民生產總值只有全國平均水平的一半左右。難道這樣的西部還不夠落后嗎？但在建設者和國家領導人的努力下，西部漸漸有了好的發展。現在的西部簡直是大開發，人口占全國的28.8%，國內生產值占全國的16.8%，總之各方面都有很大的提升，也多虧勞動者們的辛勤付出。看到西部的從前，我不禁同情起那些生活在西部的人們，但是我又為現在的西部感到高興，愿西部會發展的越來越好！
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇三
“鈴鈴..”下課的鈴聲響了。我趴在教室的窗戶上向外張望，想調節一下酸疼的眼睛。只見窗外灰蒙蒙的天上，有一個紅色的東西正在悠悠蕩地飄著。我定晴仔細一看，原來是一個紅色的塑料袋正在半空中“自由”地飛翔，飄得比附近的一幢樓還要高。這種看上去頗為稀奇的景小象很快被我們班的其他同學發現了。一個男生忍不住大叫起來:“大家看啊!這幾有個塑料‘氣球’飛得多.高啊...有幾個調皮的男生還歡快地吹起了口哨。緊接著，同學們的歡呼聲傳出了九霄云外.....
回家的路上，剛才同學們興高采烈的歡呼聲還回蕩在我的耳際，無意桔中一個紅色的塑料袋又映入了我的眼簾:只見一位叔叔手里拎著一袋物品，他把里面的東西拿出來后，就毫不在乎地隨手把那個紅色的塑料袋丟....我撿起那紅色的塑料袋，撲鼻而來的是一股難聞的尿腥味。旁邊的燈陰溝里，擠滿了嗡嗡直叫、到處亂竄的蒼蠅;路邊上，灑著滿地都是的藥單渣滓。
路邊有一個小賣部;店里擠滿了“黑烏鴉”同學們都在天自己喜歡吃的零食，我也走過去準備買只冰棒。我挪動自己的身子擠進了小店:同學們都陸陸續續地走了當我買好冰棒、剛邁出小店時，突然腳下被什么東西絆了一下。頓時，我失去平衡摔倒了，手里的冰棒也隨著我的傾斜被我像扔鉛球似地拋出了五六米。同學們見了我的窘態，個個捂著肚子哈哈大笑。沮喪的我只好撿起我的冰棒，這才看清楚原來是一個丟棄的礦泉水瓶阻礙了我的去路。再看看腳下的地面，像灑了層落葉似的，到處是糖紙、破氣球、可樂瓶、卡片、牙簽、小木.....
眼前的這一幕幕，不禁使我想起兒時的歌謠:破鞋子，破襪子，滿天飛;小兔子乖乖喝杯咖啡，變成土粉，遠走高飛.....
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇四
我們的生活環境很糟糕，喧鬧的城市，被霧霾遮蓋的太空，骯臟的街道，路上車水馬龍，停在人行道上的汽車亂七八糟縱橫交錯，行人亂掉垃圾隨地吐痰。我們為什么不能改變這樣的生活環境呢？這一切都是我們人為造成的。
我提議盡量綠色出行，少開車、長途可選擇火車出行。不亂丟垃圾、垃圾分類處理，多種樹和綠色植物。節約用水愛護公物，保護我們的城市環境，讓我們的家園變得更美好。
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇五
教學目標：
1.通過生活環境知識的學習，有初步的環保意識。
2.知道如何保護環境，愛護公共設施。
3.能為環保做力所能及的事情。
教學準備：
老師；錄像帶（有關西安風景的錄像帶，以及破壞環境的圖片。）。
學生：課前寫好《給市長先生的一封信》，談談自己對西安的想法。
教學課時：1課時。
教學過程：
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇六
從前，在一條清澈的小河里住著一群活潑可愛、無憂無慮的小魚。可不知從什么時候起，河里就有了亂七八糟的垃圾了，小魚們游泳的時候就必須要帶把傘來防御。
時間一天天地過去了，河里的垃圾越積越多。小魚們召開了緊急會議，商討對策來解決問題。有的小魚說：“人類不珍惜自然環境，總有一天他們會知道后果的。”有的小魚說：“我們先讓一些魚兒罷工，給人類一個預告。”小魚們出謀劃策、議論紛紛。
又過了很久，人類還沒意識到環境保護的重要，還到處亂扔垃圾，爛砍樹木。久而久之，河水變黑了，清澈的小河不見了，小魚們也都逃之夭夭。
直到有一天，山洪瀑發、洪水泛難、八級地震來襲擊時，人類才知道環境污染的嚴重危害。
今天，我們全人類都在倡導，綠色環保、保護環境。青的山、綠的水，小魚們奔走相告，都陸陸續續地回來了，小河又恢復了原來的清澈、熱鬧。
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇七
地點1：醫院里，食物中毒的人源源不斷地被送進來，醫生們“全部出動”，仍然忙的不可開交，喊聲與痛苦的叫聲混成一片。哎，現在環境污染太嚴重了，大家每天都吃著有毒的食物，喝著有毒的水，你問為什么？因為已經沒有無毒食物了。吃面包？有毒。吃咸菜？有毒。喝水？毒得更厲害，有的甚至會死！1前的“綠色食品”早就不存在了，現在全是“黑色食品”了。
地點2：環保局里，5個骨瘦如柴的人靜靜地躺在那里。5人中有3人已經奄奄一息了，其他兩個人正在想怎樣救同伴。環保局是2050年建的，誰發現有的地方受到環境污染，就可以來報告，環保局會在這個地方建一個小小的分局來改善環境。可是有許多人患了一種新型的傳染性病毒，像100年前的“sars”病毒一樣，傳染一個又一個的人，環保局的員工就全部被傳染身亡，僅有2人存活下來。
地點3：足球場里，20幾個“沒有足球就活不下去”的鐵桿球迷戴著防毒面具看著足球賽。為什么要戴防毒面具呢？因為大氣污染太嚴重了，不帶防毒面具5秒都不能活！而踢足球的人也戴著防毒面具，他們也是迫不得已。球迷們強烈要求，要以10000元一場的高價讓球員們踢球！
這就是100年后我們的生活環境，你們說是好還是壞呢？
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇八
到我們校園，穿過大廳，右手邊、左手邊各有一片大大的草坪。草坪中間均有一棵高大的桂花樹。這桂花樹開了花，那真是丹桂飄香，一飄能飄十里呢！桂花小小的、嫩黃黃的，躲在樹葉間，好似一個個害羞的小姑娘，不敢出來見人。草坪里的草碧綠碧綠的，又嫩又小，密密的像一大塊漂漂亮亮的綠地毯。一側草坪上的那匹斑馬站著，側著頭，仿佛在沉思；另側草坪上的那匹斑馬揚著頭，仿佛在高歌，顯得如此悠然。在斑馬旁還有音響，不過，學校把它制造成了小木樁、小蘑菇，讓人看著會覺得更貼近大自然。使整個草坪設計的讓人更遐意。
這就是原來那么美麗的校園一景。那么，現在的校園一景，會是何等新狀？再次走進校園看一看吧。
哇！草坪上已經擺放上了幾塊“巨石”，上面還刻上了一些字詞、名言、警句。比如有塊刻著“三思而行”，它告訴我們做事要深思熟慮，不能草率行事；有塊刻著“學不厭問”，它告訴我們做學問不僅要善于學還要經常問；還有塊刻著“三人行必有我師”，它時時刻刻提醒我們做人要謙虛，要踏踏實實做人。多么有文化氣息的校園景致啊！咦？哎，快看，快來看！在各景點的景物上，都有了英語標語！如：panda、bambooforest……哎！多么有韻味的校園景致啊！嘿，在草坪邊上，還擺放上了一排排盆景。有開得熱熱鬧鬧的一串紅，讓人眼前一亮；有開得五彩繽紛的蝴蝶蘭；還有青翠欲滴的小盆栽呢！一切都更顯得生機盎然、豐富多彩！多么心曠怡人的校園景致啊！
你不覺得現在的校園與以前比，變得更美麗、更怡人、更文化嗎？在如此優雅、別致的環境里，我們更應該好好學習啊。
同學們，老師們，讓我們攜起手來，共同打造新校園！
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇九
親愛的老師、同學們：
大家好！
低碳生活是指把生活作息時間所耗用的能量減少，減低二氧化碳的排放量。現在，我們居住的地球面對的一個嚴峻問題就是怎樣有效地控制二氧化碳的排放量。的確，現實生活中工廠任意排放的廢氣，汽車和摩托車越來越多，人們大量砍伐樹木、使用一次性用品等等。人類的各種行為正在不斷污染著地球的臭氧層。如果再任其發展下去，在不久的將來，地球肯定會不堪重負的。據一些科學家預測，照此速度發展，地球可能只有200年的生命了。
為了我們碧水藍天的家園，同學們，我們一定要行動起來，努力彌補。
我們每個人都是地球的主人，積極實踐低碳生活，做保護地球的衛士是每個人的責任。親愛的同學們，新學期，節約能源，低碳生活，你們準備好了嗎？下面老師給大家提幾個建議：
一、為新書穿上環保的新衣。
新學期到來，同學們拿到新書，以往都是買塑料書皮，或者買漂亮的包裝紙包書皮。全校幾千名學生，每個人平均新書六七本，要花費多少錢啊！更重要的是，這些塑料書皮和漂亮包裝紙制作要浪費能源，塑料書皮使用后還會產生白色垃圾。不妨用舊掛歷、海報、牛皮紙等材料包書皮，既利于環保，還可以跟著爸爸媽媽學習，學會自己包，鍛煉動手能力。
二、把沒有用完的本子整合起來。
三、讓小手帕成為校園時尚。
曾經被人們普遍使用的手帕被遺忘，取而代之的是使用方便的紙巾。紙巾制作要砍伐樹木，不僅浪費了資源，亂扔還會污染環境。而手帕卻可以反復使用，既節約資源又保護了樹木。所以讓我們拒絕使用紙巾，隨身攜帶小手帕，身體力行做保護地球的小衛士。
四、人人爭當節能小標兵。
當我們離開教室，隨手關燈，關電風扇；當我們洗手時，可將水龍頭開到小流量；就餐的時候，吃多少盛多少，不要浪費一粒糧食；用過一面的紙，盡量留作草稿紙……在家里，許多物品可以變廢為寶，用包裝品的盒子，做筆筒、儲物罐；喝過的飲料瓶，做成美麗的花瓶裝扮生活；比較大的紙箱，能做成垃圾桶；購物時，不用一次性塑料袋，記得帶上環保購物袋；能騎自行車，就不坐汽車；能走樓梯，就不坐電梯。讓我都來爭做節能小標兵吧。
親愛的同學們，保護地球人人有責，節能減排勢在必行。讓我們一起走進低碳新學期，開始節能新生活，共創綠色校園吧！
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇十
bettercity,betterlife”是上海世界博覽會主題“城市，讓生活更美好”的英文寫法。目前低碳、世博成了炙手可熱的一個話題，低碳與我們生活的地球息息相關，而上海世博又在全球氣候變化這樣的時代背景下舉辦，將傳承世界博覽會的傳統，不遺余力地倡導、傳播節能環保理念，交流、實踐低碳經濟發展模式，引領人類未來的生活的生存模式。只有大力宣傳低碳知識，讓大家都有一個意識，注意生活中可以減少碳排放量的細節。我們的地球才會越來越美好。
“低碳生活(low-carbonlife)”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。“低碳生活”是個新概念，提出的`卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態環境，人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動。“低碳生活”理念還順應了人類“未雨綢繆”的謹慎原則。和追求完美的心理與理想，“低碳生活”告訴人們，你可以為減碳做些什么?低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以成為低碳一族、環保達人。當然，低碳并不意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受，低碳不以影響身體健康、降低生活質量為代價，只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。
低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節油、節氣、節水，從點滴做起。有人說，在二氧化碳減排過程中，“普通民眾擁有改變未來的力量”，如今這種力量正在潛移默化地改變著我們的生活。比如我的一個同事從去年開始就隨身帶著水杯、筷子，他說這樣既衛生也減少了使用一次性水杯和一次性筷子;比如周末釣魚一個釣友說他一周就花了5角錢，他騎自行車上下班，在家吃飯，只花5角錢坐了一次公車。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。
減碳是每個人的責任。對我們來說，生活方式描繪了每個人的“碳足跡”，即產生、使用和消費一些東西共排放了多少二氧化碳，低碳生活就是簡約的生活方式，從衣、食、住、用、行都可體現低碳生活。我身邊有很多低碳的榜樣，我自己也有一些低碳的生活習慣，比如夏天很少使用空調，盡量雙面打印文件;比如我昨晚考慮低碳生活呢，晚飯全素，注意節水，沒看電視、沒開電腦，9點就睡覺了。呵呵。我想，低碳方式生活，就是不過分追求物質生活，在當今浮躁的社會中，“低碳”還得能帶來心靈上的寧靜呢。其實，低碳生活也是低調生活。以前，我真的是不注重環保，電器用完沒有隨手關閉的習慣，有時人還不知道在哪呢，電腦伴著音樂一直大開著;手機電池只要插到電源上，就好像粘貼到502上了，不用電池根本想不起電池在電源上插著呢;空調就更不用說了，總是把溫度調到最低，恨不能進了家就結層霜。看了低碳生活，才發現原來這些細節上的不注意，不僅給家庭帶來了看不見的開支消耗，還嚴重地排放了二氧化碳，雖然微量很小，但聚集起來的的危害也是不容小覷的。原來，電器開著，就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應該將電池立刻取下。原以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些大功能的排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們的生活和地球。知道這些以后，那我就后開始自己的低碳樂活生活嘍!養成隨手關閉電源的習慣;空調盡量少用;用步行來代替交通工具;將生活中的一些能量消耗盡最大的可能降到最低的狀態，把罪魁禍首的二氧化碳排放量降至最低限度。
大家都知道，我們現在的生活都講究“低碳”，而我們倡導的低碳生活方式就是指節水、節電、節油、節氣。可是光說不做可不行，我們要用實際行動表現出來。但這“低碳”生活究竟要怎么“低”?“低”到哪才行呢?下面我就為大家介紹一些低碳小竅門。
(一)夏天，我們在家用空調時，不要頻繁的開啟，用了幾個小時后，就關掉，再開電風扇。這樣就能省50%的電。
(二)在冰箱內存放食物時，食物的量以占容積的80%為宜，用數個塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，這樣能延長停機時間、減少開機時間，更節電。
(三)用微波爐加工食品時，最好在食品上加層無毒塑料膜或蓋上蓋子，這樣被加工食品水分不易蒸發，食品味道好又省電。
(四)開車時盡量避免突然變速，選擇合適檔位，避免低檔跑高速;定期更換機油，輪胎氣壓要適當和少開空調。
(五)我們在家用洗衣機洗衣服時，用同樣長的洗滌周期，但“柔化”模式比“標準”模式葉輪換向次數多，電機啟動電流是額定電流的5—7倍，所以，用“標準”模式洗衣服，更省電。
其實，我覺得“低碳”并不神秘，它就在我們身邊。只要平時生活習慣稍微注意一點，每個人都可以做到“低碳”。
提倡低碳生活，是我們每個人義不容辭的責任，讓我們積極行動起來，為拯救地球，為人類健康、和美生活作出努力，創造一個處處青山綠水、鳥語花香的美好家園。
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇十一
親愛的老師、同學們：
大家好！
藍天下迎著初升的晨曦，我們又一次舉行這莊嚴而隆重的升國旗儀式。眺望著國旗冉冉升起，耳畔回蕩著氣壯山河的.國歌。此時此刻，我們的內心無比澎湃，這鮮紅的五星紅旗，是我們中華民族的象征，它時刻提醒著我們熱愛祖國，熱愛和平，熱愛自然，熱愛環境。
當我們迎著朝陽，走進綠樹環抱的城關小學，你想過了嗎？你已經生活、學習在了一個充滿綠色的美麗的校園里。你真要為此而感到幸福和驕傲！現代化的教學樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉在迎接我們的到來。漫步在校園里這一派綠景下，會使你感到精神振奮、心情舒暢。
我們經常看到許多同學在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護校園環境的優美。然而，我們仍然存在著一些不足：比如，在垃圾的處理上，我們還不能做到科學合理的分類。其實垃圾分類放置也是一種環保，一種綠色的環保。
可回收的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類，應該投放在可回收垃圾桶內。
不可回收的垃圾：如腐爛垃圾、廚房垃圾、果殼、花草衣服等投放到不可回收垃圾桶內。
有毒有害廢品：如廢電池、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射線物質等，投放在指定的另一垃圾桶內。
據有關部門公布的數字，目前全國每年垃圾總量約5億噸，價值250億元，其中70%以上的垃圾是可以回收利用的。一噸廢紙可造紙800公斤；一噸廢塑料可煉汽油700公斤；一次性木筷可以用來造紙；生物垃圾可制成優質肥料；不能回收的紙屑、布頭等仍可燃燒發電。
同學們，垃圾是害也是寶，從工業生態學的角度看，垃圾是放錯了位置的資源，是終將有一天可以使用的原料。作為城關小學的學生，我們更應該積極行動起來，將垃圾分類存放，用實際行動保護好提供我們學習環境的綠色家園，這是我們義不容辭的責任，也是我們應盡的義務。
親愛的同學們，為了美化我們的校園環境，共建綠色校園，讓我們行動起來，將綠色作為我們生活的主旋律，用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起環保的重任。同處一片藍天，同駕一艘航船，用實際行動，讓明天的校園更加美麗、讓明天的地球更加可愛！
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇十二
保護環境。
生態文明，是人類文明的一種形式。人類現在的科技在不斷進步，不斷發展，但人卻忘記了，人與生態文明相互共存、相互促進、共處共融。
雖然以前大家還不是很注重生態環境，但那個時候還沒有那么多的化工廠，商業房。隨著時代的改變，很多工廠肆無忌憚地亂排放有毒氣體，污水。很多開發者亂開發綠色土地、亂砍樹木，大量的建造房子。以至于現在環境受到了很大污染。
現在生活水平提高了，家家都買得起汽車了。很多上班的人都開汽車，家離上班的地方近的，不愿意跑，要開汽車。離得遠的不愿坐公車嫌太擠，更不愿騎車，太累也都要開汽車。大家可知道汽車一天要排放多少尾氣啊。
雖然說時代發展、科技進步會給生態環境造成傷害，但更重要的是人類在生活中不知不覺就對生態環境做出傷害。
在我父母小時候，我爸爸經常去河里挑水喝，現在都不敢喝了，水被污染了。就拿在我家附近的池塘來說，剛開始時水是很清澈的，但沒過多久水就開始變渾濁，因為所有住在附近的人都會把垃圾倒在河岸邊，垃圾就會掉進河里。但很多人不以為然，都覺的這么點垃圾無所謂。如果每個人都那么做的話，世界都變成垃圾場了。
現在的年輕人都不如老年人注重保護環境。有一次我出去，看見有一位老奶奶，她頭發花白，臉上都是皺紋，老奶奶彎著腰拉著垃圾車，時不時還要停下撿垃圾。過路的人都會捂住鼻子躲開，有人買了東西，包裝袋隨手亂扔。有的準備把垃圾進垃圾桶，但看都不看一下，垃圾沒有扔進去就不管了。老奶奶拉著車子到中間去撿垃圾，這時剛好從岔路口有一輛汽車開過來一個急剎車，差點撞到老奶奶。司機不說對不起就算了還破口大罵：“你是怎么走路的？眼睛瞎了嗎？”隨手把香煙頭和一些垃圾從車子里扔出來，就開走了。社會是大家的，環境也是大家的，需要大家一起來保護，光靠一個人是不夠的。只有一個人撿垃圾，其他人都在制造垃圾，這樣也是一團糟。
我們的母親地球，曾經有多少前輩為為他裝飾，而我們卻在折磨著她，讓她逐漸衰老！
保護環境，從我做起，讓身邊的每一件不文明的事情都化為烏有！
保護環境。
沉魚工業廢水。
一條渾濁的小溪，充滿了讓人避而遠之的工業廢水。這小溪下，不知掩蓋了多少無辜的生命。一條小魚艱難地托著已經窒息的媽媽，可一會兒自己也感到昏昏沉沉，它無奈地眼看媽媽沉到河底，流下了最后一滴眼淚：“人類呦……”
落雁珍饈佳肴。
一聲大雁的高聲慘叫劃破寂靜的天穹，一雙獵人的貪婪眼睛盯著落下的大雁雁。大雁無力地抬起浸滿血的翅膀，想再多在自己的家園翱翔一番，可是獵人的大手已把它裝進了背包，它竟發出一聲不可思議的怒吼：“人類呦……”
閉月工業廢氣。
一股股濃濃的黑煙從那丑陋了煙囪里冒出，似烏云，可烏云，至少對人還能有點兒益處吧？！這黑煙，卻放肆地調弄著月亮光滑的皮膚，無奈的月亮只能哀嘆：“人類呦……”
羞花優質木材。
“啊！樹爺爺，您怎么了？”花兒望著倒下的老樹，驚呼。“別擔心，你們快到我的樹葉下！”“可您……”“我沒事兒，只不過閻王爺請我做客了，很快……就……就會……回來的。”“爺爺！”花兒哭了：“人類呦……”
保護環境。
今年放暑假的時候，我在外婆家一本相冊里，看到了一張我四歲時候的照片，照片中的我，穿著小裙子，光著腳丫站在綠草如茵草地上，笑瞇瞇地望著小溪清澈的流水，天是蔚藍色的，身后的稻穗在陽光的照耀下更是金黃......
外婆家前面有條小溪，記得我十歲那年夏天，媽媽陪我去小溪洗澡，那條小溪是她小時候經常游泳玩耍的地方，每到夏天，媽媽都會和她的小朋友去那里洗澡，那里水很清，魚兒成群接隊的都能看得見，我被媽媽說了好心動啊！趕緊叫媽媽陪我去，和媽媽走在小溪的路上，遠遠看去，有人正在小溪邊扔垃圾，我不由自主得皺起眉頭對媽媽說：”媽媽這個人素質好差啊！”媽媽也很氣憤地跟我說：“是啊！這個人真差勁，我們心怡可不能學她”。媽媽剛剛想上去說那個扔垃圾的人，那個人看見我們過來，可能意識到不好意思了，馬上跑開了。走進小溪邊，鴨子在溪中的草叢中穿來穿去，水面上不時漂來一些動物的尸體，各色的塑料袋，樹葉，飲料罐等漂浮在水面上，水發出陣陣惡臭。這幅畫面仿佛在向我訴說著什么？在我看來，他好像在說：“救救我吧！，還我一個干凈的環境。”是啊！藍天孌成了暗淡無光灰蒙蒙的天，清澈的小溪變成了黑水，空氣也變得不再新鮮。地球媽媽已經傷心落淚了。
工廠啊！請你看一看，天空已被你染成了灰色，空中那本來抬頭可見自由飛翔的鳥兒們，現在還有嗎？你已經讓它們無家可歸了，天空是鳥兒們的家，讓我們環境保護環境，用雙手撐起一片蔚藍的天空。
車子啊！請你聞一聞，空氣中濃濃的尾氣味，真讓人受不了。不知道你是怎么想的，但我看到馬路邊的小花小草都已經受不了了。誰能忍受每天戴著口罩過日子啊！尾氣請你歇歇腳吧！還大自然一個清新的空氣吧！
排污管道啊！請你聽聽小溪里的魚兒們的聲音，你把污水帶進了魚兒們的家，小溪水不在清澈透亮，魚兒們只能顧守著自己隨時可以侵犯到的家，不能自由游來游去的竄門了，排污管道啊！請你挪挪身體，小溪是魚兒們的家，讓水更清，環境從你我做起。
地球是我們的媽媽，為了地球的生命，拯救我們的環境，快快行動起來吧！做地球媽媽的好孩子，保護她！不要再讓她傷心和失望，保護環境責任在于你我他。
保護環境。
地球是我們賴以生存的家園。天空是那么的湛藍，空氣是那么的清甜，花兒是那么的絢麗，小草是那么的蒼翠欲滴，樹木是那么的高大挺秀，到處郁郁蔥蔥，五彩繽紛，鳥語花香！我坐在綠茵茵的草地上，聞著沁人心脾的花香，享受著暖暖的陽光，這是多么美好的一幅景象啊！
地球媽媽那么辛苦地哺育我們，但是我們不但不回報她，反而去傷害她。我們在平地上建起了一座座工廠，工廠每天都排放出有害的煙霧，排放垃圾，污染水源。城市的路面上車水馬龍，汽車排出有害的氣體。地球媽媽給予我們森林，水源，但我們卻毫不珍惜，樹木被工人們一棵棵地砍倒，干凈的水源被一次次地污染，空氣也不清甜了，這都是我們濫用化學物品，砍伐森林，污染水源的結果。清澈的河水變得渾濁不清，清甜的空氣變得非常嗆人。
目前全世界的工廠和電廠每年排入大氣中的二氧化碳有50億噸，二氧化硫。碳氧化物等有害氣體的排放量也相當大。進入大氣中的廢氣種類很多，已經產生危害而引起人們的注意的就有一百多種。這些有害的氣體會使河流干涸、森林減少、動物滅絕、臭氧層破壞等等，這是多么的可怕啊！
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”環保，在21世紀是個很重要的問題，下面，就讓我給大家介紹幾種環保小竅門吧！購物時少用一次性塑料袋，在屋內多養花養草，用手帕代替餐巾紙，循環利用淘米水，把裝修中剩余的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹木的數量，盡量不用一次性碗筷，不要在河流、水庫邊洗滌衣物，不亂扔廢棄物。
同學們，讓我們行動起來，將環保的種子散播到世界的各個角落，讓我們從小事做起，從身邊的一點一滴做起，保護環境，人人有責！
保護環境。
我們的家園美麗而富饒，我們生活學習的地方，空氣清鮮，環境是那么優美。地球就像媽媽一樣給我們代來美好，帶來幸福，可你們知道嗎？地球上的環境正在一點一點地被破壞，一片片綠色的“海洋”逐漸在消失，而造成這結果的，正是我們人類。而這，將會給我們帶來無限的災難，你們看到了嗎？地球媽媽正在哭泣！
我們這些祖國的花朵和綠葉可以為地球母親做些什么呢？行動起來吧，這是我們應盡的責任，從我做起，從身邊的小事做起。看見親朋好友把吃完的果皮、包裝紙隨手扔在了地上，你可以用一句溫馨的小提示：請不要亂扔垃圾，保護環境，人人有責。看見地上有垃圾，主動撿起來扔進垃圾箱，那你將會是一個愛護環境的好少年。看見水龍頭沒關緊，你上前動手把它擰緊，看見教室或家里有足夠的光線，就主動把燈關掉，那你就是一名節約資源的好學生。在放假時，約一些朋友，一起到郊外植樹，為我們的家園添一絲綠色。我們現在雖然不能帶動全世界，但我們可以勸勸身邊的親朋好友：“請不要開車、駛摩托等會排放尾氣的.交通工具了”。只要大家都爭當愛護環境的有心人，就將會為我們的地球盡一份力，那不久的將來，地球將會變成一個和諧美麗的家園。
同學們，如果我們真這樣做了，將會讓青山更加蔥蘢，綠水將會更加清澈，地球媽媽看見后，一定會露出欣慰的笑容。我們只有一個地球，地球是我們可愛的“家”！如果地球沒有了光明，我們將無法繼續生存，讓我們共同為地球締造一個美好的明天吧！
保護環境。
二十一世紀，這個多么美妙的字眼。人們總把它幻想成無限美好的人間仙境。人們有這樣的想法當然是好的，但是，人們更應該為這個想法而做好保護環境的行動。于是，在這個植樹節，我作為這個世界的一份子，想種一盆花，為環保事業出分力，便讓爸爸帶著我到葒草湖濕地公園種花。
爸爸帶我來到了葒草湖，剛走過一個“懸水”的木橋，不遠處就看到一簇一簇的“粉紅”。我想，都說“三月桃花雪”，這應該是桃樹吧！走近一看，好多棵桃樹種植在小河邊，有白有粉。白桃花瓣白而透黃，像天上飄落的雪花，還披著長長的“流蘇”，遠遠望去，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹‘桃’花開”啊！粉色桃花花瓣層層疊疊，像天邊一簇一簇的彩霞。深吸一口氣，便聞到一股淡淡的清香。
“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”這是唐代詩人崔護《題都城南莊》中的詩句。“人面桃花”傳遞給人一種物是人非、今非昔比的滄桑感。時光飛逝，很多東西失去了就再也無法挽回。
一個月前，對，就是一個月前，我和全國幾千萬人一樣，都在線收看了央視調查記者柴靜的紀錄片《穹頂之下》。她直面與霧霾的“私人恩怨”，坦言“不是因為怕死。而是不想這么活”給我留下了深刻的印象。是的，柴靜記錄的是霧霾，是他們的生活，也是你和我的生活。每個人都深嵌在世界之中，沒有人可以只是一個旁觀者，他人經受的，我必經受。我想，你我誰都不想經歷霧霾。
“實際上，這個世界上沒有好人壞人，只有做了好事的人與做了壞事的人。”“一個人做一件好事并不難……”，那我們就先從自身做起，做一件好事吧！
我在附近用水澆濕了一些泥土，用小勺子挖下一些，放在小花盆里，埋上圓圓皺皺的種子，又挖下一小撮泥蓋在種子上，澆點水，把土壓平，心里盼望著它早日長大。
愛樹木，愛花草，愛鳥獸是一種美德，愛地球更是我們的職責。我們從小就應受到這樣的環保教育，綠色的熏陶，會讓我們每一個人的人性更美！環保事業人人有責，從每個人做起，自覺做起，相信萬眾一心的力量是不可估量的！
來源：
請保留文章來源信息和原文鏈接！
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇十三
地球是我們賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供著生存的資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護它。
一天，當我再次看到那條河時，不禁嚇了一跳。河水已經不清澈見底了，水是渾濁的，還夾雜著一些臟東西，光禿禿的河床上，水已快枯竭了，還散發著臭氣。這些臭水是從哪里流出來的呢？我放眼望去，只見幾家工廠正向天空噴射著煙霧，煙霧污染了白云，然后變成酸雨飄落下來，毒害大地；同時，工廠還不斷地向河流排泄廢水，將清清的河流變成了渾濁的毒水。煤是大自然幾億年蘊藏的太陽能，而在短短的幾百年內得大量的開發和利用，大量的煤炭燃燒生成co2，造成了地球的溫室效應。同時煤中數少量硫的燃燒生成so2氣體，隨雨水降到地面上，形成酸雨。酸雨毀壞了大量森林，成為生態系統的“空中殺手。”
由于水源的污染和地下水的超量開采，人類的淡水資源已經開始告急。由于森林的砍伐和過度開墾，放牧、水土流失和土地沙漠化問題日趨嚴重。由于地球的破壞，截至20xx年已有2。3萬種植物和1000多種脊椎動物絕滅，現在每小時就有1種生物從地球上消失。土地污染，人類亂砍樹木，巖石下滑，洪水沖毀了房屋，淹沒了莊稼；人們往河里亂丟垃圾，造成了水污染，到處可見隨手扔掉的塑料口袋，形成白色污染。人們亂殺動物，造成動物滅絕；人們亂摘花木，使我們失去了美麗。人類只有一個地球，我們生活在地球上，就要保護地球，保護我們的家園。
為了家園，為了我們自己、為了造福子孫后代、讓我們攜起手來，保護自然環境，用我們的努力創造新天地。我們相信，明天一定會更加美好！
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇十四
陽城縣白桑聯校白桑完小程忠義。
一、教學背景。
在當前的信息社會，現代通信技術已經滲透于人們生活的各個領域里，家家戶戶都有了電腦，極大地改變了人們的生活質量，同學們都喜歡在網上查找資料，幫助學習。絕大多數學校普遍建立了計算機教室、多媒體教室，越來越多的家庭使用了現代化的通信工具，例如電話、移動電話、電子郵件、傳真機等。學生對通信衛星的認識也不是完全陌生的，他們已經具有了一定的生活體驗。在冀教版《品德與社會》四年級下冊《通信改變我們的生活》教學中，我以文本教材為載體，進一步梳理和提升學生的感性認識，在他們原有體驗的基礎上，認識現代通信大大縮小了人們的交流與溝通，激發學生對科學技術發展的關注，培養他們熱愛科學、樂于探究問題和解決問題的精神。
二、案例描述。
《通信改變我們的生活》這一課是與學生現實生活非常接近的主題活動，同學們通過溝通交流，調查探究從中我們可以感受到祖國正在發生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉農民帶來的很大的實惠。通過教學活動，培養學生收集、分析信息的能力和通過觀察了解事物的能力。
1教學案例的互聯網，人類是如何一步一步實現“天涯若比鄰”的呢？
學生討論后回答。
資料：
學生分小組討論并派代表發言。
小結：衛星傳病歷，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網絡的神奇。
教師：網絡既然這么神奇，它對我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學們四人一組，暢談網絡對你或你身邊的親朋好友的學習、交往和生活方式等方面的影響。
學生分組討論并紀錄，組長代表本組匯報。
活動：閱讀教材p.39～42的主要內容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯系。
三、案例反思。
我沒有按照我們“想當然”的觀點去框定學生的思維，根據學生現在感興趣的主題，給了學生活動的空間，探究的余地。我肯定了學生的見解，珍視學生的發現，使學生在愉悅的狀態中受到鼓舞，使學生在輕松的氛圍中碰撞出創新思維的火花。在這樣的課堂上，學生獲得了多方面的滿足和發展，教師的勞動也閃耀著創造的光輝，師生都能感覺到生命力的涌動，使師生一同感受到了人類文明的進步、發展和祖國通信事業的發展。
1．貼近生活，互動教學。
《品德與社會》的教學過程應當是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構過程。《課程標準》要求在教學中讓學生“知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。”在教案中教師創設師生互動交往的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。教學過程中注重師生間教與學的相互交流，溝通、啟發、補充、升華。在這節課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。
2．創設情景教學，感悟成長。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，品德與社會課程標準更關注學生通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導學生通過與自己生活密切相關的社會活動，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識。在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發展學生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。
案例中，我創設情景，課前準備，巧妙地將生成與預設融合起來，現場捕捉，智慧啟迪，學生在與教師、文本的思維碰撞中感受了人類文明的進步，學生彼此之間在在交流之中培養了能力。
由此可見，讓課堂來源于生活，讓生活走進課堂，教師和學生在生活化的課堂中平等地對話能調動學生結合生活來學習《沾品德與社會》，切切實實地體現了全員參與、有效參與，也真正體現了課堂因生活而精彩，也充分突顯了生活是課堂之源。
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇十五
親愛的老師、同學們：
大家好！
節能是盡可能地減少能源消耗量，低碳是排放較低的溫室氣體，環保協調人類與環境的關系、保持生態良好，總起來說節能低碳環保，就是要實行低碳生活，做到節能減排，堅持節約發展、清潔發展、安全發展，實現經濟又好又快發展。節能低碳環保是維護全球氣候穩定，保護人類居住環境，建設美麗家園，已成為一種世界潮流，獲得世界人民的擁護和支持。
節能低碳環保，建設美麗家園是全社會的共同行動，企業具有更大的責任和義務，要改變過去不正確的發展方式，粗放的生產方式，樹立低碳觀念，加強節能減排，切實保護環境，實現可持續發展，共同維護我們美好的家園，讓每個人過上健康有益的生活。
企業踐行節能低碳環保，要承擔落實節能減排社會責任，建設資源節約型和環境友好型企業，把節能減排與企業發展戰略、結構調整緊密結合，優化產業結構、產品結構和能源消費結構，優化生產工藝和流程，淘汰高污染、高耗能落后生產技術、工藝和裝備，推廣應用節能減排新技術、新材料、新工藝、新產品；要按照國家產業發展規劃，科學有序推進風能、太陽能、生物質能等可再生能源的開發與利用，提高能源綜合利用效率；要加強工業節能新技術、新工藝、新設備、新材料的推廣應用，通過節能降耗減排，發展綠色經濟，促進企業健康、可持續發展。
企業踐行節能低碳環保，除了抓好生產過程的節能減排外，還要加強日常節能節水管理。嚴格執行空調溫度控制標準，合理設置辦公室空調溫度，夏季室內空調溫度設置不低于26攝氏度，冬季室內空調溫度設置不高于20攝氏度。加強照明系統日常管理，做到人走燈滅，杜絕長明燈現象。加強辦公設備節能管理，打印機、復印機等辦公設備應盡量共享使用，不使用時即行關閉，減少待機能耗。在辦公區推廣使用節能開水器，節假日和非工作時間減少開水器的開啟數量和時間。節約使用辦公用品，推行無紙化辦公，推廣使用再生紙，減少一次性辦公用品的使用。
開展廢舊電腦及各種辦公用品耗材的回收利用，促進辦公用品的高效利用和循環利用。要節約用水，加強設備耗水的改造和新技術利用，逐步取消綠地用水和景觀環境用水，盡量使用雨水和符合水質要求的再生水，采用噴灌、滴灌等節水灌溉方式，禁止采用漫灌方式，有效減少水的消耗。
踐行節能低碳環保，建設美麗家園，惠及每一個人，利在當代，功在千秋。企業要增強責任心和緊迫感，從人類的根本利益出發，全面抓好節能低碳環保，使我們的家園更加潔凈，更加美麗，人人都過上健康、幸福生活。
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇十六
親愛的評委老師：
下午好！
我是來自東郡小學六（1）班的楊瀟瀟，我中文演講的題目是《保護環境珍愛地球》。
告訴你們，有一天晚上，我真的夢到了世界末日——。
“楊照之，快起來，我們去未來世界！”我睜開眼睛抬頭一看，差點叫出聲來，只見窗戶上出現了一個黑黑的大洞，從里面飛出一架時光機，上面坐的竟然是哆啦a夢！我興奮地跳上時光機，去了未來世界。
只聽見“嗖”的一聲，不一會兒，時光機說話了：“已到目的地，這里是地球末日的前一個小時，并且剛剛經歷一場核戰爭。”啊，世界末日？我走下時光機，展現在我眼前的是一片悲慘的景象，只見白花花的塑料袋在枝頭飄蕩著，二氧化碳和僅僅一絲氧氣相攙著，我頓時感到頭痛欲裂，呼吸困難，哆啦a夢連忙遞給我一個氧氣罩。
我又朝河溝走去，只見溝里滿是污泥，天空一片灰色，街上一片死的寧靜。人到哪兒去了呢？看見地上殘留的焦塊了嗎？那就是被核彈炸死的人的尸體——最后一批人也死了。
地球上可種植植物的土地全沒了；大海里的生物被人類釋放的超標污水毒死了；還有，陸地上的動物因患有種種疾病一一滅絕了。
忽然，我看見動物園一輛破車旁有一只奄奄一息的老虎，哆啦a夢馬上拿出“翻譯果凍”，老虎無力地說：“可惡……的……人類……啊！“說完，便咽氣了，但它的眼睛卻睜得老大。哆啦a夢說：“哎！這都是你們人類造的孽呀！”
“起床了！”突然，媽媽叫醒了我。原來是一場夢呀！真是虛驚一場。
雖然那次見到的慘景只是一場夢，但我直到現在都心有余悸，難道真的會有這么一天嗎？所以我們要保護環境，珍愛地球，讓天永遠那么藍，讓水永遠那么清，讓空氣永遠那么甜。同學們，為了使地球成為所有生物的美好家園，讓我們共同努力吧！
我的演講完畢，謝謝！
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇十七
我們生活的城市很美麗，有高大的建筑物、美麗的公園、寬闊的馬路。可是，現在我發現我們的城市不漂亮了。你看，隨處可見的垃圾，美麗的公交站牌上貼著許多廣告紙。公園里的小樹枝被小朋友折斷了，小河的水臭烘烘的，不再那么清澈。
我是一個小學生，應該從身邊的小事做起，從點點滴滴做起。星期天，我來到市民廣場，發現到處都是垃圾，有塑料袋、煙蒂、口香糖等。我聽媽媽說塑料袋會造成很大的污染，于是我彎下腰撿拾起來。在撿拾的過程中，我還看見一位叔叔隨手把可樂瓶扔在草地上，我看了十分生氣，于是我上前對叔叔說：“叔叔，保護環境人人有責，像你這樣亂扔垃圾，會破壞環境的美麗，又會造成環境的污染。”叔叔聽了，臉漲的通紅，馬上把可樂瓶撿起來，扔進了垃圾桶。
通過今天的努力，我發現身邊的環境更漂亮了。可是，保護環境靠的是大家天天的堅持，天天的努力！
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇十八
今天下午，我上了一節品德與社會課《》，教學目標是通過事例，培養學生愛護公物，愛護環境衛生的好習慣，能分辨個人行為和他人行為的對與錯，并給予糾正，能自覺的'維護我們生活的環境。教學引入后，通過對教學圖片展示的現象的觀察思考后，讓學生想象當事人是怎樣想的、怎樣做的、怎樣說的，進行語言表達，讓學生各抒己見，發表自己的看法，豐富自己的想象。然后再讓學生對現象、行為進行判斷對與否。哪些行為應該批評，應該怎樣做才對；哪些行為值得表揚和學習。假如是你，你會怎樣做?進一步加深了學生的思考和對良好行為習慣的認識以及同化，為了增強學生愛護環境的意識，又結合我們學校對環境衛生的整頓工作，強化學生愛護環境衛生的行為，在一節課還剩10分鐘的時候，我讓全班學生利用5分鐘的時間，在校園里分四個方向去找、看，看看能發現些什么？會怎么做？老師也跟著你們去發現。五分鐘后回到教室，問學生：你都看見了什么？有的說，看見操場的角落有食品袋，有的說，看見花園里有垃圾，還有的說，草坪中有白色垃圾等等。我又問：“看到這些你們有什么感受？”“不好看，把校園弄臟了。”“在臟的環境里玩也感覺不舒服。”“學習也不安心”……“那你們是怎么做的？”孩子們不約而同的說：“我們都把垃圾撿了。”“以后不亂扔垃圾了，要把垃圾放到垃圾箱里。”“老師也說說自己的發現，我在垃圾桶旁邊看見了食品袋，我把它撿起來，放進了垃圾桶里，我想，可能是哪個同學扔垃圾不到位，扔到外面了，要是彎彎腰，放到垃圾桶里就好了。”目的達到了，可是我還是追問了一句：“愛護學校環境衛生只是學校領導或老師或學生的事嗎?”“是全校師生共同的事情。”
是啊，一個學校的清潔衛生不是哪一個領導或老師或學生的事情，是全體師生共同的責任！但是領導和老師除了自己要有良好的愛護環境的習慣，做好榜樣以外，還有一個更重要的責任，就是培養學生良好的衛生行為習慣和素養，這不是教育一次兩次的問題，而是一個不斷強化的過程。
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇十九
春天，樹長出了幼芽，馬路上十分干凈，這完全是環衛工人起早貪黑，百般努力的結果。綠化帶里的鮮花爭奇斗艷、芬芳迷人。夏天的一棵棵高大挺拔的蒼天大樹，它用身體遮住了火熱的太陽光，為人類做出的貢獻是無窮的；小草在太陽光和雨水的滋潤下，一天天長大，一天比一天茂密了，有一句詩是“草鋪橫野六七里”，用來形容我們這里的小草，絲毫不差。這里就是我的家鄉—濮陽。這里的景色非常美，但有時的情況出乎我的預料。
在暑假里的一個陽光明媚的下午，我跟著奶奶一起去公園。當時的公園是人山人海，我就像一條小泥鰍一樣，在人山人海中亂躥。這個時候看見了一個穿著最新nba服裝的小伙子，一邊吃著蘋果，一邊大步流星地邁著八字步往前走。他的果肉吃完了，只剩下果核了。只見他學著nba里的籃球巨星那樣，雙腿一弓，雙手一投，準確無誤地將果核從兩枝樹叉之間投了過去，果核穿過樹枝，落到了草坪上。我走過去一看，草地像一張干凈的臉被抹上了一點似的，難看級了。保護環境要從我做起，不要為了省事卻將環境破壞。
莫以善小而不為，莫以惡小而之為。我們少先隊員要從不亂扔一片廢紙做起，真正用實際行動來表現對家鄉的熱愛與支持。
我的家鄉就是風景優美的“龍鄉”——濮陽。干凈優美的環境要歸功于我們的城市美容師――環衛工人。我們要尊重他們的勞動成果，因此我要保護環境，從我做起。
愛護我們生活的環境教學設計（模板20篇）篇二十
在生活中，環保是多么的重要啊！
我經常聽見老人家感嘆到：“原來的生活多美好啊！過去哪有自來水？直接喝河水呀。過去都是綠色連著綠色，哪看得到沙漠呀？”雖然我沒能見到老一輩的人生活的地方，但聽著他們的感嘆，我想象著那種生活，美好的生活。
“是啊，原來的生活是多么好啊！”只聽見身邊的爸爸說起這事。爸爸說：“原來，我們可幸福了，沒有人砍伐樹木，沒有大型工廠排出的廢氣和污水，更沒有那烏煙瘴氣的灰天空！”