作文是一種表達自我的方式，通過寫作可以更好地展示我們的個性與想法。小編為大家搜集了一些膾炙人口的優秀作文例子，一起來品味吧。
奇妙的眼睛（專業13篇）篇一
一、談話導入。
教師舉一兩種動物為例，請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。
二、開拓視野。
1、自主觀察。
請幼兒兩兩一組閱讀課本p14—15頁，看一看、說一說動物的眼睛。
2、有意觀察。
教師利用課件，帶領幼兒一起觀察動物的眼睛。
鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤，阻擋灰塵。
蒼蠅頭上有一對大大的復眼，里面還有許多用來接受光線的單眼。
魚類的眼睛是合不上的，它們連睡覺都是睜著眼睛的。
老鷹的眼神很銳利，在同樣的距離下，它的視力是人類的8倍。
貓在夜里視力很好，它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。（像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）。
變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致。
師：你覺得哪種動物的眼睛最厲害，為什么？
3、比較分析。
師：動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導幼兒舉例來說明：例如魚的眼睛睡覺也是睜著的，人睡覺時眼睛是閉著的）。
三、畫眼睛。
請幼兒根據活動里面所提到的動物的眼睛，畫一對眼睛出來，看看誰的眼睛畫得最有神。
分享作品，請幼兒說一說自己畫的動物眼睛，并說說它的眼睛的特點。
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奇妙的眼睛（專業13篇）篇二
設計意圖：
在進入二十一世紀的今天，環境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環境、保護環境、創設環境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養幼兒的環境保護意識是我們老師義不容辭的責任。根據幼兒的年齡特點，圍繞培養幼兒環保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習慣，激發幼兒保護環境的意識。
活動目標：
1、根據廢物的外形特征和自己的生活經驗，進行大膽想象，并樂于表達自己的觀點。
2、培養小朋友從小樹立環保意識，做個環保小衛士。
活動準備：
1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖，故事磁帶。
2、故事中各種小動物頭飾若干。
3、廢舊物品若干。
活動過程：
1、以“奇妙的商店”導入活動。
師：老師不小心把廢物弄了一地，小朋友你們看見地上有了廢物，該怎樣做呢？
生：撿起來，仍進垃圾桶里。
商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。它把小動物們仍掉的廢物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。
小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎？
生：想聽。
2、請聽故事《奇妙的商店》。
3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。
4、教師再次有表情地復述故事內容，幫助幼兒進一步感知、理解故事的內容。
5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。
提問：
師：小朋友們聽了一個什么故事？
生：“奇妙的商店”。
師：為什么說商店是“奇妙”的呢？
生：因為它能把廢物變成寶。
師：“奇妙的商店”是誰開的？
生：大象伯伯開的。
師：故事里有哪些小動物？
生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。
師：誰第一個來到大象伯伯的商店的？它對大象伯伯說了什么？
師：接著又有誰來到了大象伯伯的商店里？它又是怎樣和大象伯伯說的？
生：胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店里，說“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎？”
大象伯伯說：“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”。
緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭、狐貍拿來了葡萄籽、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。
師：小馬是怎樣問大象伯伯的？
生：它不解的問：“大象伯伯你為什么開不賺錢的商店？你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎？”
師：大象伯伯的是怎樣對小馬說的？
師：你喜歡大象伯伯嗎？為什么？
生：喜歡。因為大象伯伯很能干，既講清潔，又講衛生，還能把廢物變成漂亮的禮物。
師：那接下來我們來做個大象伯伯開”商店“的游戲好嗎？
生：好呀，太好了。
師：老師來扮演大象伯伯，誰來當活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛的小花貓、還有聰明的狐貍誰來演、還有小雞小馬、各請一位小朋友來演。表演完畢老師及時鼓勵。
總結：在生活中，我們只要肯動腦筋，都可以把廢物變成有用的東西，還做個環保小衛士。
老師展示用廢物做成的物品，請小朋友觀察。
老師給小朋友準備了一些廢紙，讓小朋友們自己動手做一做，把他做好的作品送給他最愛的人。
活動延伸：
1、在語言角提供各種小動物頭飾，讓幼兒盡情表演。
2、讓幼兒把自己設計的故事情節添加進去，創編新的“奇妙的商店”。
教學分析：
通過本節課的教學，讓幼兒對故事的內容有了一定的理解，也有了一定的環保意識，培養了孩子們在熟悉故事的基礎上，用完整連貫的語句進行講述，故事創編新內容。
通過學習。使小朋友們懂得了，在生活中只要肯動腦筋，就可以把可利用的廢物變成有用的東西，還可以做個環保小衛士。
教學反思：
幼兒有義務成為美好環境的締造者和維護者。幼兒對事物的認識大部分是通過環境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而，從幼兒開始，實施環保教育，使他們具備環保的意識與習慣是十分必要的。
活動中幼兒對故事的內容及情節都已掌握的很好，但在自己動手去操作時做的還不夠熟練，以后在教學中要多給孩子留些空間，要讓他們多想、多動惱，尤其是幼兒的“環保”意識還不夠強，還不能在現實生活中注意“環保”。因此，在今后的教學中，還要強化孩子們的環保意識，培養孩子們保護環境，熱愛大自然的情懷，低碳生活。
奇妙的眼睛（專業13篇）篇三
1.通過看圖，了解望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡的樣子。
2.理解課文內容，知道三種“眼睛”指的是什么，各有什么用處。
3.能正確流利地朗讀課文。
4.學會7個生字和用生字組成的新詞。
教學時間：2課時。
教學重點。
1.知道引號在本文中起的作用。
2.初步了解三種奇妙的“眼睛”所起的作用。
教學難點初步了解三種“眼睛”的用途。
教學準備投影儀、小掛板、生字卡片。
教學過程。
第一課時。
一、啟發談話：眼睛是人體最重要的器官，世界上的一切事物都是通過眼睛來觀察的，但有些物體離我們很遠或很小，我們的眼睛根本看不見。為了解決這些問題，科學家們經過千百次的研究，制造出了一些特殊的眼睛，能看見很遠很遠的星星，看見很小很小的細菌，還能從海底看到海面上的情況。下面我們來認識一下這些特殊的“眼睛”。
二、看圖：老師用投影儀打出圖一問：誰知道這是什么？（望遠鏡）。
用一句話說說圖上內容。（一位阿姨通過望遠鏡在觀察星空。）有許多星星離我們地球很遠很遠，雖然它們有的比我們地球大得多，我們卻看不清或根本看不見它們。有了高倍望遠鏡天文學家們就能觀察到星球的變化，為研究宇宙中的奧秘積累資料。
看圖二：問：這是什么？（顯微鏡）圓圈里的小東西都是什么？（細菌）細菌是極小極小的，是我們的眼睛根本看不見的，空氣中飄浮著許多細菌，各種物體上以及我們的手上都爬滿了細菌，只有在顯微鏡下才能看得清楚。有許多細菌能傳染疾病，所以吃飯前要把手洗干凈。
看圖三：這是一只什么？（一只潛水艇）我們的海軍戰士就在里面。但是他們怎樣觀察海面上敵人的情況呢？這就要通過潛望鏡觀察，它是用一系列的折光鏡做成的。通過看圖，我們了解到望遠鏡，顯微鏡和潛望鏡在天文學上，醫學上，軍事上都是非常重要的。
三、學習課文。
（一）板書課題，“奇妙”是什么意思？（奇：神奇、特殊的；妙：好、棒、巧妙。又神奇又巧妙的眼睛。）眼睛為什么要加引號？（它不是指我們的肉眼，而是指幫助人們觀察物體的鏡子）為什么稱它們是奇妙的眼睛呢？我們一起來學習課文。
（二）初讀課文（本課較簡單，老師可不范讀）。
1.學生自己小聲讀課文并標出自然段，要讀準字音。
2.三個同學每人讀一段，大家想課文中提到了哪幾種“眼睛”？板書：望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡。
（三）學習第1自然段。
1.一個同學讀，大家邊聽邊看這段共有幾句話？每句說的是什么意思？兩個同學每人讀一句。第一句中的“是”是“像”的意思。（第一句的意思是：望遠鏡就像天文學家的眼睛一樣。第二句的意思是：望遠鏡能看見遙遠的星星。）“遙遠”是什么意思？（很遠很遠）板書：遙遠。
2.看圖：這位阿姨是一位天文學家，她通過高倍天文望遠鏡正在觀察各種星球的運轉情況和變化，預測今后可能會出現的情況。
3.練習回答問題：（體現教扶放的教學方法。）看小掛板：（）有什么作用？它是誰的眼睛？再請一個同學讀第一段，大家邊聽邊想答案。（“望遠鏡可以看到遙遠的星星，它是天文學家的眼睛。”）。
（四）學習第2小段。
自己小聲讀，邊讀邊想小掛板上的問題，把潛望鏡作用的句子劃下來，然后自己練習回答問題。
（六）請六個同學站起來，一個同學讀第1段，另一個同學回答小掛板上的問題。以此類推。
（七）看著板書請一個同學回答小掛板上的問題。（望遠鏡能看見遙遠的星星，它是天文學家的眼睛；顯微鏡可以看見極小的細菌，它是醫生的眼睛；潛望鏡可以在水中監視海面上的敵人，它是海軍戰士的`眼睛。）。
（八）小結：這三種“眼睛”，各有不同。它們在天文學、醫學、軍事上都發揮了巨大的作用。是我們真的眼睛無法相比的。所以說它們是奇妙的眼睛，是科學的眼睛，是現代化的眼睛。將來，我們還要制造出更多先進的各種“眼睛”，為祖國做貢獻。
板書設計：
望遠鏡――星星（遙遠）天文學家。
顯微鏡――細菌（極小）醫生。
潛望鏡――敵人（水中）海軍戰士。
第二課時。
一、檢查朗讀：每兩個組讀一個自然段。
二、認識生字詞。
（一）讀詞語卡片，海軍、醫生、眼睛、海面、敵人、極小。
（二）讀生字卡片，并口頭組詞，（邊讀邊把卡片貼在黑板上。）。
（三）讀生字表中的生字三遍（正讀、倒讀、打亂順序讀）。
三、學習生字：
（一）這七個生字中，有一個字的部首大家沒學過：（三框旁）是由兩筆寫成。問：哪個字是三框旁？（醫）寫“醫”時部首要分開寫，筆順是：一醫。老師把字寫在黑板上，全班一齊書空寫。讓學生說說關鍵筆畫是什么？（第二筆從豎虛線上起筆，第四筆要寫在橫虛線上。）組詞：醫院、醫生、中醫、西醫。
（二）這課的生字中有兩個部首是一樣的：（眼睛）“眼”的右邊“良”去點。“睛”的右邊是青。先看老師黑板上寫，然后自己用手在桌上寫。一般來說，凡是和眼睛有關的字都是“目”。抄字頭，注意看清關鍵筆畫。
（三）面：特點是上小下大。里面是兩豎兩橫。注意要先外后內再封口。組詞：白面、一面紅旗、海面、對面。
（四）按前面總結出的識字方法的四個步驟（結構、部首、特點、關鍵筆畫）兩人一組說說“軍、敵、極”三個字怎樣記。
（五）同學看著老師把這三個字板書在黑板上，老師邊寫邊強調重點地方。
極：右邊的筆順是：。第六筆的筆要出頭，收筆時不要寫勾。組詞：極小、北極星、南極。抄三個字頭。
四、讀黑板上的生字和詞。
五、反饋練習：課后作業2填空。
（一）一人讀要求并口頭填空。
（二）全班一齊讀句子。
（三）寫在書上。
奇妙的眼睛（專業13篇）篇四
2.借助拼音朗讀句子。圖文結合理解三種眼睛的作用。
3.從學句中學習6個詞語，從識詞中學會9個生字。
【教學要點】。
朗讀理解句子，學會9個生字。
【教前準備】。
掛圖、字詞卡片、田字格板等。有條件的可備實物，或幻燈。
【教學時間】。
2課時。
【教學過程】。
第一課時。
【教學重點】。
朗讀，理解句子。
【教學步驟】。
（一）啟發談話，引入新課。
我們都有一雙明亮的眼睛（板書眼睛），用它可以看書、看報、學習新的知識。今天我們學習的課文是奇妙的眼睛（板書完整課題），課文里的.眼睛并不是人的眼睛，但也是用來看東西的，所以課文里的眼睛這個詞加上了引號。它是利用了科學儀器能夠看到人的眼睛所不能看到的東西，所以叫奇妙的眼睛。眼睛到底指什么？學習課文以后就知道了。
（二）出示圖畫或實物。
問：誰能說出它們的名稱。你在哪兒見過？根據回答板書：望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡。
回答后板書：天文學家、醫生、海軍。
（四）再讀課文。
說說這些眼睛有什么作用。回答后板書：星星、細菌、敵人。
（五）教師范讀課文，學生看書看圖，加深對圖文的印象。
（六）講讀句子。
1.用序號標出段序。
2.自讀第一段，看看有幾句話。抽讀第一段。問：第一句講什么？（第一句說望遠鏡是誰的眼睛）。第二句講什么（第二句講它的作用。）。
3.第二段讓學生自讀后，上黑板指著板書說：顯微鏡是醫生的眼睛。醫生有了它可以看見極小的細菌。極小是什么意思？就是非常小，是肉眼不能看見的。細菌告訴學生，有的細菌對人類有利，如我們吃的饅頭必須有發酵菌，但很多細菌對人體有害，如同學們拉肚子時，醫生就要檢查你的大便里有什么細菌。這些細菌只能在顯微鏡下才能看得清楚。
4.抽讀第三段，講讀第三段。聯系上下文理解監視就是用潛望鏡在水里注視海面上的敵人。問：誰見過潛望鏡？你在哪兒看見過？（學生可講親身經歷的，或講在書上、電視里、電影上看見過的都可以）。
（七）熟讀課文：要求讀得正確、流利。
第二課時。
【教學重點】。
識字、寫字。
【教學步驟】。
（二）開火車游戲讀詞。
（三）從識詞中學字。
1.數一數田字格里的生字有幾個？
2.除了本課連成的詞以外還能找哪些詞？如：軍（空軍陸軍軍隊參軍解放軍）。
醫（醫院中醫西醫醫療）。
3.分析記憶字形。
軍（冖車）醫（匚矢）。
眼（目艮）睛（目青）。
敵（舌攵）極（木及）。
戰（占戈）戈字旁面（丿面）。
（四）寫字。
1.告訴學生月字不作偏旁，只作一個字的部件時丿要變成丨。
2.讓學生仔細觀察田字格里的字，找出在豎中線和橫中線上的筆畫。
軍字的第4筆橫在橫中線上，第6筆丨在豎中線上。
醫字的第4筆一，第5筆一在橫中線上，第6筆丨在豎中線上。
睛字的第4筆一，第9筆一在橫中線上。第10筆丨在豎中線上。
面字的第2筆起筆在豎中線上，第4筆在橫中線上。
敵字的第2筆一在橫中線上。
3.在練習本上寫生字，要求寫得正確、端正。
（五）在書上完成作業2。
奇妙的眼睛（專業13篇）篇五
教材分析：這是一首兒童詩，介紹了奇妙的'“眼睛”。“眼睛”用了引號，表示比喻人的意思，是將一種事物比做眼睛，那么詩歌究竟將什么比做了眼睛呢？而且又是“奇妙”的眼睛？這樣的題目很容易吸引讀者。排段的手法，使詩歌讀來朗朗上口，內容也易于理解接受。
教學理念：
1、學生是學習的主體，課堂中應讓學生充分的動起來，體驗成功的喜悅。
2、培養學生收集與整理資料的能力，提高語文能力。
教學目標：
1、有感情朗讀課文，認識詩中的10個生字。
2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它們有什么用。
3、體會詩中比喻的手法。
教學重點：了解文中的眼睛是什么，有什么作用。認識10個生字。
教學難點：自主學習，主動交流。
教具準備：各種儀器的圖片，布置學生收集資料。
教學過程：
一、激趣導入。
請你們猜一個謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（學生交流）。
你們知道眼睛的作用嗎？它的功勞可大了，今天，我們就走進“快樂讀書屋五”來看看奇妙的眼睛。（板書課題）。
二、整體感知詩歌。
1、自由讀一讀，可以借助拼音來讀，把不認識的字畫出來。
2、同桌互相讀，糾正讀音。
3、指名朗讀，全班齊讀。
三、學習生字。
1、自己對照拼音把生字讀一讀。
2、小組交流：讀準字音，怎樣記住字形，可以怎樣使用。
3、小組匯報：領讀生字，記字形，組詞。
四、理解感悟。
1、再讀詩歌，詩歌中講到了幾種“眼睛”？分別是什么？
（展示三種儀器的圖片）。
2、討論：這些“眼睛”奇妙在哪？它們有什么用？
3、小組交流匯報，教師適時指導。
（交流課前收集的有關圖片和資料）。
4、這些“眼睛”這么奇妙，你應該怎樣讀出來呢？指導朗讀。
五、思維拓展你還知道哪些科學儀器？它們又是誰的眼睛？（讓學生仿照文中說一說。）。
六、總結：今天你在“快樂讀書屋”中學到了什么知識？（自由談感受）。
能說會寫。
奇妙的眼睛（專業13篇）篇六
在大自然中，不僅有動植物生命體，還有一種很小的生命體——微生物。
微生物體積非常小，我們用肉眼看不見它們。只有顯微鏡才能看到它們。微生物主要分為四類，分別是病毒、細菌、霉和其它。細菌也分許多種，乳酸菌就是其中的一種。將鮮牛奶倒入鍋中，加兩勺糖煮幾分鐘，待牛奶冷卻到35——40度，在牛奶中加入乳酸菌，再把牛奶倒入保溫瓶放5——6個小時，牛奶就會變成酸奶。這是因為乳酸菌在適宜的溫度下能使牛奶發酵成酸奶。這種細菌是有益的。
然而有的細菌是有害的。有的能使家禽傳播病毒，如h7n9、埃博拉等等。有一個特點，所有微生物都具備的，那就是繁殖快。微生物是通過二分法來進行繁殖的，也就是一分為二、二分為四、四分為八、八分為十六······大約每二十秒就能分裂一次。真是快得驚人，那么，每一分鐘可以繁殖八個后代，一小時就上億個了，況且一個微生物才頭發絲的`一百萬分之一那么粗。
微生物太奇妙了，將來還有更多東西等著我們去探索。
奇妙的眼睛（專業13篇）篇七
上個周末，我種了一些種子在花盆里。我先把花盆里的'土松了松，將種子撒在上面，然后蓋上一層薄薄的土，最后往上面澆了一些水，期待著它快點生根發芽。
這周放學，我回到家的第一件事就是去看種子。驚喜出現了，花盆里竟然真的冒出不少小芽芽！這個小芽只有小指甲大小，像害羞的小蟲子，探頭探腦地從泥土里鉆出來。有的小芽芽是嫩黃嫩黃的，有的則已經變成綠色的小葉子，嫩綠嫩綠的像一只只展翅翻飛的小蝴蝶。我還花了幾元錢買了蚯蚓放花盆里給它們松土，盼望著小芽芽快快地長大。
我一定會堅持給它們澆水松土，讓它們快點長大，因為我想看它們開花、結果。
這件事讓我知道了，只有堅持付出勞動，再加上耐心等待，一定會有收獲。
奇妙的眼睛（專業13篇）篇八
眼睛，是那么的神秘，又那么的奇妙。每個人，都有一雙眼睛。
姐姐的眼睛，是那么的迷人，那么的美麗。烏黑深邃的眼睛，像是一顆黑曜石，閃閃發光，美不勝收。眼睛雖然不大，但是里面常常閃動著智慧之光，給它多添了一份親和。她上面的睫毛，細而纖長，密而深黑，像兩把小扇子撲閃撲閃的，可愛極了！它的美麗，是奪目的，是神秘的'，也是難以言狀的。
它會隨心所欲地變化。
笑的時候，眼睛瞇了起來，像彎彎的新月一樣美麗，仿佛天上的月亮也比不上它的可愛。
哭的時候，眼睛一下子涌滿了淚水，被抹上淚水的睫毛，在陽光下閃爍著，是那么楚楚動人，比天邊的銀河還美麗，還漂亮。
生氣的時候，原本親切的目光一下子變得十分可怕，不大的眼睛一下子瞪得如銅鈴一般大，眼睛里的光芒，像熊熊燃燒的火焰，仿佛一切都要被這兩團火焚燒完似的。這個時候，千萬別靠近她，因為怒火會把你燒得四處亂竄。
眼睛，是那么的奇妙，那么的神秘，那么的變化莫測。
奇妙的眼睛（專業13篇）篇九
每次看魔術師表演，看到精彩的地方，我都捏了一把汗，做夢都希望我也能像他們一樣。
機會來了！學校的科學老師給我們發來了有趣的小實驗，我練習了幾次就去給爸爸媽媽表演了。我事先準備好一個空杯子、一張卡紙和一些水。準備表演了，我先在杯子里裝上半杯水，然后把卡片蓋在杯口上。注意了，這里一定要完全覆蓋住杯口哦，接著一只手緊緊壓住卡片，最后我要把杯子連同壓著的卡片完全倒置過來。緊張時刻，我學著劉謙說了一句：“見證奇跡的時刻到嘍！看，卡片沒有掉下來，水也沒有灑出來哦！”哈哈，我的表演成功了！爸爸媽媽激動地為我鼓掌，還追問我是為什么。
科學真奇妙，你學會了嗎？如果你也喜歡做小實驗，就快點行動起來和我一起做個小魔術師吧！
奇妙的眼睛（專業13篇）篇十
眼睛能讓我們看到美麗的世界;眼睛能讓我們看到人間的溫暖;眼睛是心靈的窗戶，是我們身體不可缺少的一部分。
我們通過眼睛看到了五星紅旗迎風飄揚，我們通過眼睛看到了祖國的大好江山，每當我到一個地方就會用我的眼睛去記錄那些大自然的神奇，今天我聽了王老師說的保護眼睛，才發現我們一直忽略了一個很重要的事情，就是保護眼睛，想要看到更多的'美麗事物。前兩天我的眼睛還因為發炎去看醫生，因為眼睛發炎我還提前回家，想想眼睛只是發炎就讓我沒有辦法正常上課，回家也是什么都是媽媽拿給我，我們還在生長期，每天上學、走路吃飯、學習、甚至有一點點時間還要拿起手機電腦，從來沒想過讓它休息一下，所以我現在就戴起來眼鏡，我真的應該好好的反思一下了。
沒有眼睛我們的世界將是一片黑暗，我們需要光明，所以我們一定要保護好我們自己的眼睛，讓我們的心靈之窗永遠明亮!
奇妙的眼睛（專業13篇）篇十一
清晨，我一醒來便看到窗外白茫茫的一片。咦，怎么四處什么都看不見了，太陽公公呢？他到哪里去了？哦！原來這都是調皮的霧娃娃在搗鬼呢。
吃完飯，我便催爸爸快點帶我去上學，這樣就可以快點看到霧中的奇景。在路上，周圍的一棟棟房屋只能看到它的輪廓，我就像在游太虛幻境呢。只能聽見行人的說話聲，腳步聲，看不清行人的臉。這時，一輛輛大車小車雖然瞪著它們的大眼駛來，但我只聽到它的聲音而來不及看清它的容顏，它便影身在霧中了。
到了學校，同學們打開門窗，翻卷的霧立即帶著涼氣像猛虎般的撲進來，一下子在屋里漫撒開，真象神話中的“水漫金山”。
啊，霧中景致真是太奇妙了，我怎么也看不完霧中的奇景，也寫不完霧中的奇景。
奇妙的眼睛（專業13篇）篇十二
一天清早，我在餐桌上吃了一碗非常神奇的米飯，當我吃完米飯后，突然我變得和米粒一樣的大小。開始我的奇妙歷險記了。
我在餐桌上向遠處望去，就像待在一個一望無際的小島，我看到了平常微不足道的一些東西都變成了龐然大物，我爬進碗里看到里面有那么多的和我一樣高的米粒，我在里面艱難地行走，就像在米海里游泳一樣。突然我看見媽媽拿著勺子在碗里攪動，我在里面被攪得天翻地覆，媽媽拿著勺子向我襲來，我靈機一動跳到了媽媽的手上，誰知媽媽用力一甩，把我甩到了桌子的另一角。我慢慢地爬起來，回頭一看后面有一個比我高的水杯，如同一座大樓。正好我也有點渴了，我找來一根吸管，并綁在我身上，再找來一根繩子。我把繩子扔到了杯子上，然后我把繩子扔到了杯子上，然后我再小心翼翼地爬了上去，坐在杯子的邊緣，把吸管放到杯子里，然后津津有味地品嘗了起來，突然爸爸一伸手把杯子碰到了，坐在上面的我被壓得嗷嗷直叫，在我眼前的是一大片湖泊，媽媽拿著抹布擦了又擦把我給擦到了垃圾桶里，我又從垃圾桶里爬到了外面，又開始了我的奇妙之旅。
哇!原來的我看這些東西都覺得是微不足道，現在的我才知道當一個小人是多么不容易。
奇妙的眼睛（專業13篇）篇十三
今天又是一個快樂的活動日，我們二8班同學在老師的帶領下來到了“昆蟲博物館”參加半日考察活動，探索奇妙的昆蟲世界。
走進博物館，同學們被各種各樣的昆蟲所吸引，手拉手，有次序地排隊參觀了序廳、昆蟲生命廳、昆蟲世界廳、昆蟲與人類廳及觸摸屏游戲區和活動展示區。在講解叔叔的帶領講解中我們認識了許多有趣的昆蟲知識。我們知道了昆蟲是地球上最昌盛的`一類動物，全世界已知100多萬種，占已知動物種類總數的2/3以上，地球上無處沒有昆蟲的蹤跡。昆蟲也是最古老的動物之一，恐龍滅絕了，但昆蟲存活著。在館內大家還看到了”陰陽蝶“，陰陽蝶大部分是由黑色組成的，大量的黑色條紋之間帶著少數的白色條紋。蝴蝶和飛蛾有什么區別？為什么有些蝴蝶翅膀上要有貓頭鷹的臉？螞蟻的家是什么樣的？我們帶著問題參觀，認真的聽著講解叔叔的介紹，獲得了很多知識。
在參觀中，同學們開闊了眼界，增長了知識。因為時間原因，我們沒有在昆蟲館做實驗，進行互動活動。同學們都準備利用休息日再到昆蟲館學習參考，活動，豐富知識的同時感受大自然的奇妙。