有趣的動物口語交際（模板18篇）

優(yōu)秀作文的背后往往有扎實的基礎和豐富的想象力，我們要不斷提升自己的素質(zhì)。接下來，小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇一

我喜歡的動物是小狗。它就住在我家院子里。小狗全身土黃色的毛好看極了。它圓圓的頭上長著一對尖尖的耳朵。一雙明亮的眼睛，就像兩顆黑色的葡萄。它的四肢非常有力，跑得飛快。特別是尾巴只要見到我就會搖尾巴，好像在跟我表示親熱。

小狗是我們家的看家小助手，有陌生人來它就會“汪汪"叫幾聲，好像在和我們說有人來了。最有趣的是它的鼻子，如果你扔一根骨頭出去，它就會立刻像箭一樣飛奔出去。

啊，小狗真有趣呀！

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇二

我的好朋友家養(yǎng)了一只可愛的小烏龜。我經(jīng)常去他家逗小烏龜玩，覺得它很可愛。它有一個小巧玲瓏的頭，還有一雙烏黑透亮的小眼睛，鼻子尖尖的，嘴巴扁的幾乎看不見。脖子上有一層厚厚的皮，背上還有一個硬硬的殼，就像一個穿著盔甲的小士兵。

太陽出來的時候它就慢慢地從水缸里爬出來，懶洋洋地曬著太陽。很多時候，它幾乎一動也不動地享受陽光。最有趣的是我拿小棒輕輕碰它的時候，它的頭一下就縮進去了，真不愧是“縮頭烏龜”呀！

我非常喜歡它。

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇三

我最喜歡的動物是老虎，因為它是百獸之王。它有一對尖尖的耳朵，鋒利的牙齒，頭上還有一個“王”字，身披條紋大衣，走起路來神氣極了！

老虎生活在茂密的森林中，所有的動物都害怕它，老虎不僅兇猛還很機靈，它看見動物會先躲起來慢慢靠近它，然后飛快地撲過去，動物根本來不及逃跑。

老虎本領強大，我很敬畏它。

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇四

我的生活當中，我最喜歡的就是小白兔，因為它非常淘氣。

它的耳朵又細又長，她的眼睛像圓圓的葡萄，而且它還有三瓣嘴。

它最有趣的地方就是：每當我回到家，它就搖搖身子，好像在說：“小主人，你在學校住了幾天，我好想你。”它好像又說：“小主人，我餓了。”然后我就給它喂食，它最喜歡吃胡蘿卜了，每次看電視的時候，它就坐在我腿上和我一起看電視，我可喜歡它了。

我最喜歡的就是小白兔，你喜歡嗎？

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇五

1．能用簡單句式做自我介紹；在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。

2．多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

3．對生物產(chǎn)生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。

課前準備。

設計意圖。

《有趣的動物和植物》是人教社課程標準實驗教材第三冊第八單元的'口語交際內(nèi)容。低年級學生對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學生把自己當作一種有趣的動植物，通過創(chuàng)設一個“交朋友”的情境，引導學生進行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學生學善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣。

教學過程。

一、創(chuàng)設交際情境，進行自我介紹。

1．導入。

2．進行自我介紹，并展開互動交流。引導：其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴?/p>

機動：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點給你留下了深刻的印象？你為什么記住了這一點呢？（學生如不能較有趣地進行介紹時可作這樣的范例引導）。

二、營造交際氛圍，引導交朋友。

1．互相介紹自己，自由交一個新朋友。

2．請兩組表演。引導學生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學習？

比你們要交得好？重點引導如何交際：交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

3．播放《找朋友》，再度自由交往。

三、轉換語言角度，介紹一個新朋友。

介紹新認識的好朋友。引導：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢？如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補充。

四、引導組合情景，介紹幾個新朋友。

1．引導學生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準備，介紹組內(nèi)的幾個新朋友。

2．交流，評價。

五、師生共同小結，快樂結束課堂。

師：這次聚會，我們認識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎？那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音樂《找朋友》中結束。

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇六

大家好，我是202班的陳仕瀚，我最喜歡的小動物是小貓。小貓身上有一身油亮的皮毛，兩只黑黝黝的大眼睛，晚上的時候還會像寶石一樣發(fā)光，它的耳朵是豎起來的，非常靈敏。小貓喜歡和小朋友們一起玩耍，喝牛奶的樣子很可愛。真是一種調(diào)皮又有趣的小動物呀！謝謝大家！

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇七

教學設計教材分析：

本次口語交際的內(nèi)容是學習問路和指路的應對用語。課文通過解放軍叔叔問路和小學生指路的一段對話，告訴大家問路、指路要注意的問題。老師在指導教學的過程中，應提示學生注意“問路”是請求別人的幫助，因此，必須注意禮貌，要恰當?shù)厥褂枚Y貌用語，使人樂于為你指路。“指路”，是幫助別人，因此，必須聽清楚問路人所問的問題，態(tài)度要熱情，把路名、方向和路線說明白。

分析學生：

在本次訓練中會涉及一些禮貌用語，小學低年級學生已具備了一些生活經(jīng)歷，在日常家庭生活和人際交往中已對禮貌用語有一定的認識，以前學過的不少課文中也已接觸過，這為本次訓練打下了一定的基礎。大部分同學均知道在什么場合下用怎樣的禮貌用語，但由于年齡結構的特點，這一階段的孩子語言的組織能力和邏輯思維能力還不是很強，因此在給別人指路時往往會有表達含糊不清和語速過快的情況。因此，根據(jù)本班學生的實際情況，我把重點放在如何回答別人的問路方面，用聽一想一說一演一評的活動形式把學習內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學生積極的參與到活動中來，實踐證明，把學習實踐活動落實在課堂是吸引低年級小學生主動參與學習實踐的有效方式。

設計理念：

新課程在低年級段所增設的口語交際訓練內(nèi)容與以往的看圖說話和看圖寫話有所不同，它沒有提供固定的樣本，只是給出一個語言的環(huán)境，讓孩子們在人與人的溝通和對話中感受中國語言的魅力所在，從而激起他們表達的欲望和寫作的興趣。這充分體現(xiàn)了新課程科學與人文整合的課程文化觀。因此在教學設計中從“說”人手，訓練學生的口頭表達能力，力求通過各種形式讓學生參與到學習活動中來，讓孩子們盡量聯(lián)系自己的生活實際和在生活中碰到的類似事件，走進社會、走進生活說說、演演、評評，使口語交際成為孩子們傾吐的樂事，從中學會關心、學會尊重、學會表達。

教學目標：

1、知道問路時要注意有禮貌，要恰當?shù)厥褂枚Y貌用語；指路時要態(tài)度熱情，要把路名、方向和路線說清楚。

2、初步學會問路、指路；能把從學校到家里的路線說清楚。教學重、難點：

重點：懂得問路、指路要注意的問題，并能用自己的話進行表達。

難點：按指路應注意的問題說清楚從學校到自己家怎樣走，對學生來說難度較大，可針對學生的具體情況，畫出路線草圖幫助學生說話。

教學流程：

一、課前猜謎語激發(fā)學生參與學習的興趣。

1、有個老公公，整天熱烘烘，晚上落在西，早上出在東。

2、白天出現(xiàn)，晚上不見；又紅又圓，照亮地面。

3、一個球，圓溜溜，雨天不見晴天有。

師導語：“謎底是太陽”；“也是太陽”；“還是太陽”。

[注]開課用三個謎語引出，有利于學生形成最佳的情緒狀態(tài)，由此而生出好奇心，求知欲就會轉化為學習新知的強大的內(nèi)驅(qū)力，也為下面抓住特征說清路線做好鋪墊。

二、構建互動的師生關系，引導學生發(fā)現(xiàn)學習要點。

根據(jù)學生剛才猜謎語時聽、說的表現(xiàn)肯定優(yōu)點(如：聽得認真，邊聽邊思，能大膽說，說得響亮)，指出缺點(如：未等老師把話說完，就急著打斷老師的話，這是不禮貌的)，從而引導學生說說：應該怎樣聽人說話和對人講話。

引導學生答出：

“聽”：1、集中注意力；2、邊聽邊記；3、邊聽邊想。

“說”：1、口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然；2、比較有條理。

師：我們每天的生活、學習和工作，都離不開聽和說，聽說能力的強弱有時關系到一個人生活和事業(yè)的成敗。

三、合作學習，為學生提供探究學習的氛圍。

學生自讀對話，邊讀邊想邊進行小組交流。屏幕出示思考題：

1、光明小學在哪里?

2、解放軍叔叔是怎樣問路的?你覺得問得好嗎?好在哪里?

3、小學生是怎樣指路的?

4、從解放軍叔叔的問路和小學生的指路中，你知道問路和指路要注意學什么?

根據(jù)學生的交流，由學生提議教師隨機板書：

問路：問標記(地點)有禮貌。

指路：說清楚說明白(方向、路名、路線、路程、標記)。

[注]采用自讀和小組交流合作學習的形式，能帶動和啟發(fā)一些表達和理解能力慢些的同學，兼顧全體。這里教師的角色也由傳授者轉化為促進者；由管理者轉化為引導者；由居高臨下轉向“平等中的首席”。

四、鼓勵說話、肯定優(yōu)點激發(fā)學生表達欲望。

1、讀解放軍叔叔和小學生的對話，同桌表演。

2、教師做解放軍叔叔，一生做小學生，示范表演。(這時要求學生看得仔細，聽得認真。這樣等會兒才能說得好，評得好。)。

3、學生評論。(根據(jù)板書的要求評論)。

4、指名二生表演。(要求其余學生仔細看，認真聽，想想好在哪兒，不夠在哪兒。)。

5、再評。

[注]運用學生喜歡的表演形式，激發(fā)學生參與和表達的欲望，在提高表達能力的同時培養(yǎng)學生的表演能力。在演和評的過程中不吝嗇表揚，要注意及時的肯定學生的優(yōu)點，不要否定表達能力慢些的同學，意在激發(fā)學生說話的熱情和興趣。

五、運用新知拓展訓練，為每一個學生提供說話的機會。

指導學生說說從學校到家里怎么走。

1、創(chuàng)設情境：你們都這么聰明，這么好學，老師想到你們家里去請教你們的父母，向他們?nèi)ト∪〗?jīng)，你們樂意告訴老師你們家的地址嗎?(指名說家庭地址)。

2、老師對這一帶不是很熟悉，勞駕你說清楚從學校到你家的路線，行嗎?

[注]因為這個環(huán)節(jié)是難點，老師可以用幻燈片(畫有路線簡圖)幫助學生說話，引導學生說清方向、路名。學生說路線時，可以抓住方向說，可以抓住路名說，可以根據(jù)標記說，也可以說說路程，當然有能力的同學也可綜合運用。同時，要指導學生有禮貌地說，比如：“歡迎老師光臨”。“我非常樂意為您指路”，老師也要作出相應對答：“謝謝你為我指路!”“辛苦你了”等。

3、增大訓練面：找自己喜歡的同學說說學校到家的路線。(可以先選擇幾個有代表性的地址共同討論一下。)。

4、把你家到學校的路線告訴你的好朋友。

教學后記：

這次口語交際課采用小組合作學習和表演等方式進行教學，在這種新的課程環(huán)境下，教師的角色也發(fā)生了轉變，改變了過去那種單純接受式的學習，力求構建的是一種互動的師生關系、教學關系，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究學習、合作學習。因為老師和學生在口語交際練習中處于一個平等的地位，而表演、猜謎等形式又是孩子們最感興趣的事情，所以大大的激發(fā)了同學們的表達欲望。這次口語交際練習，學生們都基本掌握了問路和指路要注意的問題。有的學生課后還能觸類旁通，舉一反三，如能說清楚學校到天天見的路線、家里到柳侯公園的路線等，從哪里走，坐幾路車，到哪一站下車，下車后怎么走等都表達得比較清楚。在教學過程中，也有同學提出同一目的地，誰說的路線最快捷方便誰就是說得最好的，對這一點我認為應該給予充分的肯定。

（作者單位：柳州鐵路實驗學校）。

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有趣的動物口語交際（模板18篇）篇八

教學目標：

1、培養(yǎng)學生思維、想象的能力。

2、學習用普通話較完整地講述小故事。

3、培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣。

4、激發(fā)學生想象、創(chuàng)編故事的興趣，培養(yǎng)學生表達的自信心。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

課前準備：

學生喜歡的玩具或小物件、錄音機等。

教學過程與設計說明：

教學過程：

一、激趣設疑，引發(fā)想象。

1、師出示掛圖：小螞蟻讀樹葉信，引導學生想象樹葉信的內(nèi)容。

2、學生邊看圖邊想象信的內(nèi)容，然后與同組同學交流。

3、全班同學集體交流。

設計說明。

激發(fā)學生興趣，給學生創(chuàng)設想象與交流的空間，為后面的學習打下基礎。

二、提供材料，創(chuàng)編故事。

1、師拿出“百寶袋”，每組同學派代表任意摸出三件物品。

2、學生根據(jù)小組內(nèi)的三間物品，自己想象編故事。（5―10分鐘）。

3、同組內(nèi)交流，評議，獎勵小話筒。

4、全班交流評議。

民主、和諧、寬松的氛圍為學生提供了想象和交流的空間，在學生交流、評議的過程中，注重學生個性的發(fā)展，充分發(fā)揮了學生的主動性和全面性。

三、合作創(chuàng)編，情景交流。

1、組織學生以小組為單位共同創(chuàng)編故事，分角色扮演。

2、全班展示。

讓學生在共同創(chuàng)作與表演中進行口語交際，提高口語交際能力合作意識。

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇九

翟紫洛。

我喜歡小貓咪。

這就是我喜歡的有趣又可愛的小貓咪。

沈子淏。

我喜歡的動物是豹子，因為它是捕獵的能手。它身上有帥氣的。

斑紋，還有老虎一樣的爪子。豹子是動物中跑的最快的，它奔跑起來的速度比汽車還快。豹子還能在樹枝上捕食小動物，因為它縱身一跳就能爬上樹呢！

豹子是不是很厲害，這就是為什么我最喜歡豹子啦！

馬于博。

我最喜歡的動物是小貓，我的好朋友家里養(yǎng)了一只布偶貓。

它的眼睛很大而且非常的圓，眼睛像藍寶石一樣美麗。它的尾巴很長，非常的柔軟。它最喜歡吃的就是魚，每次看到魚都會很開心地喵喵叫。

小貓最有趣的是當我來到它身邊，它總是會圍繞著我轉來轉去，用尾巴蹭我的手心。我輕輕地摸摸它的腦袋，它的眼睛會像月牙一樣彎起來。

小貓真有趣呀！

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇十

大熊貓長的非常可愛。它披著一件黑白相間的毛大衣，白白的腦袋上長著一雙半圓形的黑耳朵，大大的黑眼圈就像戴了一副墨鏡。

它最喜歡吃竹葉，你看，它正狼吞虎咽地吃著呢，我猜它一定是餓壞了。大熊貓喜歡在竹林里滾來滾去。餓了就坐在竹竿下吃竹葉，吃飽了就躺在竹林里呼呼大睡。

它是我們的國寶，我們要愛護大熊貓。

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇十一

我家有一只小狗它叫黃豆，他很瘦小，全身毛茸茸的。他的身體是黑色的，圓溜溜的頭是黃色的，四肢也是黃色的。

黃豆喜歡遛彎，每一次出去遛彎，它都跑得飛快。

它還喜歡梳毛，每一次梳毛，下巴會翹到天上去，看上去很享受。

它最喜歡吃狗奶棒，每當我拿起狗奶棒，黃豆就會高興得跳起來。

有一次，有人在敲門黃豆就兇猛地叫了起來，“汪汪汪，汪汪汪。”打開門一看，原來是外賣小哥。外賣小哥走了幾步后，它又追了出去，后來被我們叫了回來。

他真是我家的保安隊長啊！

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇十二

眼鏡蛇有長長的身體，細細的尾巴，尖尖的牙齒。它還有厲害的毒液，只要被它咬到的動物和人，受傷的地方就會瞬間腫起來，五分鐘內(nèi)就會死亡。

眼鏡蛇是蛇里最勇猛的，大家都稱它為眼鏡王蛇。我有點害怕它的毒液，但是又覺得它很厲害。

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇十三

jacky：我喜歡生活在深海里的動物，因為海底很深，我很好奇那些長相奇特的動物，它們沒有眼睛或嘴巴，卻常年喜歡食用貝殼。還有那些頭上長著像燈泡一樣的動物，當它前方很黑時，它可以控制發(fā)光，等食物靠近時，它又可以熄滅燈光，偷偷吃了對方。還有海底里有火山，我很好奇為什么海底的火山不會被熄滅呢？我有很多好奇的事情，所以長大想當個科學家去探索。

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇十四

我喜歡小馬，它有大大的眼睛，還有小小的鼻子，它身體很大，它有白色的鬃毛。它有時候也很臭。曾經(jīng)，我騎過一次馬，不過感覺有點害怕，第二次騎，就不害怕了。第三次騎的時候，在沒有老師的幫助的情況下，我也能騎啦！老師夸我很棒，我媽媽說我練什么就像什么，我也很開心。

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇十五

這節(jié)有趣的課程是由爸爸來充當我的“同學”，我倆的.觀點正好不同。我是贊成實行班干部輪流制，因為既可以提高好學生的成績，讓他們變得更優(yōu)秀，又可以激發(fā)不愛學習的同學產(chǎn)生學習的動力。這就和老師發(fā)積分卡是一樣的！

爸爸靜靜地聽我講完后，這才開始說：“那如果讓成績不好、不愛學習的人當，會怎么樣呢？是不是會有錯誤的領導呢？”

“可，可是，我還理論一番，卻一下不知道該怎么說。”

爸爸又說道：“我們應該讓更有主見的同學當這樣的班干部，才會成為同學們的好榜樣。如果讓表現(xiàn)差的學生當，他也沒法在眾多同學面前樹立好威信，反而會讓同學們越發(fā)無法無天。”

我聽著爸爸的話，覺得越來越有道理。這節(jié)有趣的口語交際課讓我領悟了一個道理，應該耐心傾聽別人的觀點，并且要尊重不同的想法！

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇十六

我最喜歡的動物是小貓，是因為它的耳朵尖尖的，它的叫聲特別可愛，它的小爪子特別粉嫩。每天我都給它喂食物，而且它摸起來特別柔軟，它的毛毛特別的好看，它身上的花紋特別美麗。而且我每天給他喂水，它天天在花園里玩。它餓了就喵幾聲，我最喜歡我的小貓貓，是因為它特別可愛，天天跟家里養(yǎng)的魚一起玩，而且還跟我家對面鄰居家的貓貓以及地上的螞蟻一起玩，可能螞蟻在地上爬來爬去的，連貓咪也覺得可愛吧。

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇十七

我特別喜歡小貓，因為我們家本來就養(yǎng)了一只。它的眼睛圓圓的，鼻子大大的，嘴巴小小的。他的身上有很多很多的毛，很柔軟。它的腿很粗，它的身體特別胖。它的腳，小小的，就像小狗的爪子一樣。它身上的味道聞起來有點臭，但我還是很喜歡它的。我家那只小貓很可愛。

有趣的動物口語交際（模板18篇）篇十八

我喜歡小貓，因為我家就有一只小貓，它每天都會吃很多很多貓糧。它的顏色有三種顏色，分別是黑色、白色、咖啡色，它非常可愛。它的腳也不是很長，它的眼珠早上細細的，晚上又變得很圓很圓，像個小珠子。它很害怕水，我把水倒它身上，它就會逃走。