一篇優秀作文應該具備清晰的結構、準確的論述和豐富的內容。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范例，希望能給大家提供一些寫作的參考。
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇一
已是凌晨三點，當他從網吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。
班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。
他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最后一次機會。”
父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”
“給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。
父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”
班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉下撒網吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。
但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學。”
畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網游歲月，恍若隔世。
一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關系。”“孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。”
一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥。”
轉眼一年過去了，他實現了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。”
他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。
那天，父親跟班主任去辦理相關手續。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。
幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。
后來，班主任來到家里。“我就快調到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。”
聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇二
我要感謝上帝，賜給我一個愛我的爸爸。為什么這么說呢，往下看你就知道了。
大家都知道，媽媽的形象一般都是洗衣做飯，而爸爸的形象一般都是養家糊口，我們家可不這樣。我媽媽是一名銷售員，替別人打工，每天工作都非常繁忙，并且節假日也不能休息，家里沒人燒飯，于是，爸爸就成為了家里的主廚。
爸爸每天下班的第一件事并不是回家休息，而是去菜市場買菜。到家后，他不是躺在床上呼呼大睡，而是在廚房忙來忙去。他也想過休息，但為了我和晚上下班的媽媽能吃上一口熱乎乎的飯菜，他必須咬牙堅持。
有一次周末，我悄悄觀察爸爸燒菜，他一直忙了一個多小時。他一會兒洗菜，一會兒切菜，一會兒又去看看湯或菜燒的怎么樣了。他忙得滿頭大汗，手上還被四處亂濺的油星炸出了幾個小水泡，但他也顧不上疼痛，甩甩手，依然繼續做菜。吃飯時，我吃著爸爸做的飯菜，默默地流下了感動的淚水。
大餐。
這就是我要感謝上帝的原因，因為他賜給我一個世界上最好的爸爸。
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇三
在遙遠的東方，有一條龍，它的名字叫中國！我國地大物博：有氣勢磅礴的長江，黃河；有如長龍一般的長城；有世界屋脊青藏高原；還有那美麗無比的桂林山水。這一切都在贊揚著中國魂！
中華上下五千年，盤古開天辟地，女媧造人，大禹治水。從遠古夏商到宋元明清不知有多少中華兒女為祖國犧牲，拋頭顱，灑熱血，向我們訴說著偉大的中國魂！
中國上下五千年，出過多少英雄兒女？為國捐軀，誓死不屈，舍身跳崖。也許你記得屈原在汨羅江上高唱遺志：舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。當他縱身躍入那滔滔碧波，任魚蟲吮吸，天公也頓首垂淚；也許你又曾記得文天祥誓死抗元，萬死不辭留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古遺恨；或許你又會想到譚嗣同在戊戌政變的壓迫下，從容入獄，寫下“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的絕命一語，這些人不僅見證了民族的繁華，也傳遞著戰爭的烽火。
從美麗的文明古國到火燒圓明園的恥辱，中國經歷了多少風風雨雨、大波大浪！
永遠不忘甲午戰爭、南京大屠殺的血淚歷史！不忘記那一堵堵血肉長城；不忘記那一個個前赴后繼、死而后已的先輩英靈！終于終于，東方雄獅從噩夢中醒來，舉起了奮斗的旗幟！
為了中國的解放，無數的中國人民奮力抵抗，不怕流血流淚，一直在奮斗，紅軍戰士走完了兩萬五千里的長征路途；志愿軍們為了朝鮮人民的安危，與侵略者展開了拼殺；用自己的胸口堵住了槍眼；為了勝利與敵人同歸于盡；嚴格遵守紀律，自己卻被活活燒死。
“仰天長嘯待時日，巨龍騰飛平地起。”中國共產黨領導中國人民站起來了，屈辱的歷史一去不復返，輝煌的前景向我們走來。1949年，毛澤東帶領中國人民獲得了民族的解放，伴隨著雄壯的國歌和天安門廣場上冉冉升起的五星紅旗，站在迎風飄揚的五星紅旗下的每個中華兒女，無不熱血沸騰、壯志激昂。恥辱和不幸已經成為過去，中華民族迎來了新的輝煌。中華人民共和國宣告成立了！中國人民從此站起來了！！中國歷史開創了新的紀元！
我為我是中國人而驕傲，我為我有中國魂而自豪！
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇四
我天生就有一雙明亮的“銀杏”眼，令人羨慕不已。可是現在，不知是因為與電視親密接觸，還是和電腦成為好友的緣故，我的視力直線下降。哎，上課時，老師往黑板上寫字，我一點也看不清黑板，兩眼睛前似乎有許多小星星在晃悠，再加上我的脾氣又很大，常常會有一股無名之火在我心里冒出來，要是誰不小心碰到了我，我就會‘火山爆發’，結果，把許多同學的關系鬧僵了。哎，這哪是我想看到的呀!最后我很無奈地加入“四眼田雞”的隊伍—戴上了眼鏡。
自從戴上了眼鏡，我的視力竟然一天比一天下降，現在眼鏡已變成了三百度。聽爸爸講，我上大學的表姐戴眼鏡已經有好多年了，她從上初一就開始戴眼鏡，本來她近視眼只有二百度，后來因為學業重，結果寫字的姿勢變了，眼睛變得離桌子更近了，所以，眼睛度數急劇上升，最后竟升到八百度了!如果我如果我再沉迷于電腦電視，不好好改正寫字的姿勢，也會像表姐那樣。聽了老爸的話，我不禁后悔莫急啊!
以前總覺得戴眼鏡的同學很斯文，可現在我才真正體會到什么叫“多一層不如少一層”。一戴上眼鏡，我就覺得眼睛很疲勞。爸爸讓我寫作業每寫一小時，眼睛就要放松5分鐘，每天堅持做兩次眼保健操，可是，我已經是畢業班的學生了，作業越來越多，書包越來越大，學業越來越重，如果在小學階段不吃苦的話，就考不上好中學，考不上好中學就意味著與打開大學之門的鑰匙擦肩而過……我的眼睛還怎么敢“放松”呀!
近視眼，帶給我的煩惱真不少。這又能怪誰呢?怪那讓我我著迷的電視機?怪那讓我癡迷的電腦?還是怪我太不注意讀書寫字的姿勢?哎，真煩呀!愿大家不要步我的后塵，保護好自己的眼睛!
【范例2】。
我相信每個人都有煩惱，但每個人的煩惱是不一樣的，這話說得的確不假。
我生以來有一個最大的煩惱——那就是好玩、馬馬虎虎。這個壞毛病黏了我好多年，我一直想方設法地擺脫它，有時我罵它是個跟屁蟲，它卻說：“我是你的影子，你自作自受!”我一直想改掉這個壞毛病，可是我卻一直改不掉，每次都是粗心，破壞我的心情。使我非常的煩惱，我就想：我一定擺脫它!
有一次，媽媽說要是我這次測驗八十之九十分以上，就給我一定的獎勵。多么誘人的獎品啊!使我做夢都能見他叫我的名字!我和媽媽拉了勾，這天晚上我全身心的在為明天的考試而努力，雖然壓力山大的，但是他一直叫我的名字。
第二天，考試開始了，我看了一下考試的卷子，唉，這也太簡單了吧!獎品我來了。我胸有成竹和一氣呵成，不一會兒就寫完了，我仔仔細細的把考試試卷檢查一遍，然后我又向“天狼”祈禱：天狼請你保佑我吧!保佑我不要離獎勵十萬八千里。祈禱完畢后，我小心翼翼地把卷子捧給了老師，我目送老師，直到老師的背影消失在教室地拐彎處，我的心才咽到肚子里了。下午，考試的卷子終于發下來了，我偷瞟了一眼，一個刺眼紅色的九叉叉的分數在我的面前，我的心里美滋滋的，看來我的獎品有希望了。
我以極快的速度飛到幸福家，我高高興興地對媽媽說：“媽媽，我的獎勵!”媽媽斜著眼睛對我說：“卷子。”我把考試的試卷拿給了媽媽。現在，我的腦袋里只裝著我的獎勵，天狼啊，保佑我吧!“你這個粗心鬼，你看你，有一大題沒有做!”媽媽突然“火山爆發”連我都感覺整個世界都顫動了一下，把我嚇得一個踉蹌，我感到疑惑，我撿我的“獎勵”一看，哦!我的個親娘四舅奶奶，還真是有一大道題沒寫。唉!我怎么這么粗心啊!啊!你這個又黏人又討人厭的跟---屁---蟲!
哎，粗心啊，粗心，你煩死我了，什么時候細心的天使才能飄到我身邊啊!
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇五
奶奶是農村人，文化程度不太高。我有時對奶奶會有點排斥。但那一根頭發，卻改變了我對她的看法。
五年級上半學期，學習越來越緊張，我也越來越心浮氣躁。
那天，奶奶煮好飯，我坐到餐桌前，剛準備開吃，發現一根頭發在飯里面。心煩的我就大喊大叫起來：“怎么有根頭發，我不吃了！”說完，我全然不顧大家的震驚，悶著氣去寫作業了。寫著寫著，我感覺肚子越來越餓了。來到餐桌前，奶奶重新盛了飯，用盤子蓋著。頓時，一股深深的愧疚之感在我的心里萌發。
飯里的頭發分明是奶奶煮飯時太辛苦，不小心掉的，而我卻熟視無睹，沖她發火，耍公主脾氣，真的不應該。
第二天，奶奶好像忘記了昨天的事情，在我上學前一如既往地“嘮叨”著：“多穿點，別受涼了，紅領巾系在書包上。”
寒假前的一個晚上，我考得還不錯，放松多了，又像往常一樣來到餐桌前。眼尖的我發現紅燒肉里又有一根頭發，奶奶反應挺快，拿起筷子，挑出頭發，又把那塊紅燒肉夾進嘴里：“今天的紅燒肉真好吃，多吃點。”
我望著奶奶，眼眶有點發紅，心里很不是滋味……奶奶，對不起；奶奶，謝謝您！
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇六
分外幽靜。
一陣陣冷風。
好似利劍滑過胸膛。
仰望天空。
那明亮的星星。
那黯淡的星星。
將大地的每一個角落都充滿了光明。
那優美的睡蓮。
那勤勞的螢火蟲。
那忙碌的農民伯伯。
此刻都在棲息。
星星。
進入他們的夢鄉。
鼓勵他們。
明天會更好。
那嘈雜的早晨湖邊。
此刻分外寧靜。
魚兒游累了。
停下來。
望著星星。
分分秒秒。
過去了。
太陽從東邊升起。
請星星去照亮另一片黑暗。
給予他們新的希望。
傍晚。
涌出金黃的星星。
在天上的星星疲憊了的時候-----升起。
去照耀太陽照不到的地方。
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇七
這就是寬容，你可能不曾想過，不會包容別人就不會得到別人的包容，總是指責別人也只能遭到別人的指責。活在世上，都希望有一個好的心境，而獲得好心境的第一要素就是學會包容，說嚴重點，沒有包容就不會處事，不會溝通，不會交往，當然就更談不上將來事業有成了。
與人相處要懂得包容，無論是對同學、對朋友、對父母、對老師……總之，包容對方是非常重要的。每個人都有自尊心，你尊重了別人，保護了別人的自尊心，避免了難堪、尷尬，甚至可能把別人從窘迫中解脫出來，他自然也體會到你的用心良苦。
沒有包容，就不會有和諧、美好、舒適的學習生活環境，也不會有溫馨、融洽、親密的人際關系，而我們只有在這樣的環境里才能學業有成，才可能最大限度地發揮自己的創造潛能。想一想，是不是這個道理?沒有包容，無論你取得多大的成就，無論你有多美好的人生目標，無論你有多嬌艷的美貌……你永遠是孤獨的，永遠會感到內心的苦悶。
在這種情況下，你會怎樣去包容他們?能站在他們的立場上去考慮問題嗎?仔細反省一下自己，也許你會發現其實自己也有做得不好的地方，自己的觀點也并非完全正確。
“金無足赤，人無完人”，世上沒有不犯錯誤的人，這其中便包括了我們自己。包容自己過去、現在已經犯過的和將來可能犯的錯誤，同時也要原諒別人，寬容別人，包容別人。包容自己和別人，在今后的日子里努力奮斗，就會取得令人矚目的成績。人并非是神，人必須從不完美走向完美，在才是真正意義上的人。
有人說：“包容就是別人打你的左臉，你把右臉也送上去。”不，這是不對的。包容，不是放縱罪惡。
包容是邁向成熟的第一步，是走向人群的第一步。從這里出發，你就會同情別人，理解別人，幫助別人，你會把手伸向每一個需要幫助的人，你會把你的愛心給予每一個渴望你理解的人，你的心胸會變得無比博大，你會擁有一個高質量的人生!
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇八
風雨坎坷，縱觀前程，謝謝你們陪我一起走過！――題記那鋪落石子的小徑，那兩旁幽綠的樹林，就像人生一程，我們總是會為美好的事物停駐腳步，也會有事物為我們停留，陪我們一起走過！
“親人”聞詞便知其意：與自己最親近的人。因為親近，才有了了解與支持。所以，謝謝你們的陪伴，謝謝你們對我學業的支持，謝謝你們的知寒問暖，謝謝你們帶給我的幸福！這一生注定是和你們分不開的，這一生注定是和你們分不開的，這一路中還需要你們的鼓勵，你們的幫助。一起走過的那些日子，記憶猶新，你們的句句叮嚀，聲聲呼喚，牢記于心。和你們在一起總感到開心，幸福。謝謝你們陪我一起走過的那些日子！
時間如流水，轉眼將要邁進高中的大門。這小半生遇到了你們，你們在我孤單的時候，陪我聊天；你們在我哭泣的時候，逗我歡笑；你們在我犯錯的時候，幫我改正；你們在我疑惑的時候，幫我解答。我的天空本是暗淡的，寂寞的，你們的關心，讓我的天空充滿陽光，你們的歡笑，讓我的天空多了白云和彩虹！謝謝你們的陪伴，謝謝你們陪我一起走過！
“玉不琢，不成器”從很小我們就被送到學校“生活”，那個大家庭里，老師就是父母，喪氣時的激勵，貪玩時的管束，成功時的謙虛，都由我們的老師完成。都說“滴水之恩，應當涌泉相報。”可我們卻只有“受涌泉之恩，以滴水相報。”滴水永比不上涌泉啊！您對我們的關照，您對我們的良苦用心，永道不盡。那蠟燭，那粉筆的無私盡責都是您的品質！謝謝您，謝謝您園丁似地照顧我們這些“花朵”，謝謝您陪我們一起起走過！
人是有思維，有情緒的高級動物。我們會了思考，就會有許許多多的事情，就會有許許多多的情感。我們有時傷悲，有時快樂，有時憂郁，有時興奮。所有的這些，我們不光可以對朋友，親人訴說。我們還可以讓許多人分享，我們可以寫在博客上，可以提高寫作水平。兩全其美！初中的三年，你陪我一起走過，陪我分擔苦惱，幫我分享快樂！謝謝你，博客；謝謝你聆聽我的聲音，謝謝你陪我一起走過！
點點滴滴，集于大海；星星片片，組成天空！我們一起回望過去，一起回想那甜蜜的，幸福的，一起走過的那些日子！
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇九
梁sir是認真而敬業的，同時帶四個進度不同的班級，還每堂課都能笑得出，他能連續講上一上午加一下午，講到嗓子啞掉，只為在競賽前把所有課程講完。
梁sir在會教室中口氣嚴肅的要死的向我們訓話，說“你們不要總是理想很高，夢想很美，卻又做得很少！”說“一切軟弱與縱情，都是逃避”，說“你們高三了，要戒網，誰讓我逮到的話，格殺勿論”……但他，也會在同學生日時，送包果凍，寫張賀卡“今天你生日，早點休息吧！”
梁sir會在我們成功時，比我們自己還要高興，也會在我們失敗時，告訴我們“人遇逆境要從容”。
梁sir有時象哲人一樣深沉：“用塌實代替浮躁，在成長的道路上，腳印端正即精彩”有時又象孩子一樣驕傲地宣布“我已經戒煙一個月了”然后等待我們噼里啪啦為他鼓掌。
不知不覺中，我們提到梁sir時，已習慣于說，“我們梁sir”了。我們為我們這個班級驕傲，更為擁有梁sir驕傲。
我們騙出梁sir的身份證查出他的生日，那天，我們在黑板上寫滿了祝福的話，在講桌上點了3支心型的紅蠟燭，那天是梁sir的30大壽，他走進教室，由驚愕到驚喜，燭光下，他笑得那樣幸福，他用照相機把黑板照了下來，后來，我還在他的辦公室看見了我們送他的那3個蠟燭，排成一圈，如三個被嬌寵的孩子。
我們為讓梁sir在生日時如此高興而得意，在近一年后，我們才知道那天并不是他的生日，原來，他身份證上寫得是陰歷生日，但是，梁sir并不計較，原來。我們才是他最簡單的快樂的源泉。
梁sir總說，他人生的最高目標就是要我們――他的學生，過得幸福，快樂，但，我總覺的，他時常退卻，他好象越來越明哲保身，越來越喜歡緊守中庸之道了。
新年聯歡會之前，我們費勁了唇舌和高一一個班級的學生爭布置教室用的絨窗簾，他們抬出了他們的老師，氣勢洶洶地去辦公室找梁sir，梁sir居然笑笑說，讓給他們吧。
有時，我們覺得梁sir是在社會的沉浮中逐漸磨掉了他自己棱角。
下鄉時，我們坐在田間休息，幾天工夫，梁sir就已和負責我們活動的村長混得很熟了，我們聽他們聊天，聽梁sir講他那在農村的家，講家鄉的老墻，講他的父親，講他的童年，講他在初中前沒見過火車，農村的婚喪嫁娶，“份子錢”……許多許多對于我們來說是很陌生的詞匯。我終于了解了梁sir走過的路，那條由農村走向城市，由安靜走向繁華的路，那條靠自己的奮斗走出的路，也終于明白了梁sir身上的永不服輸同時卻也質樸寬容的品質的來源。
這就是梁sir，一個還在信仰著“師道無塵”的人，他用他獨特的方式陪我們走過成長的道路，他希望我們懂得做人要大氣，學會寬容，他知道社會的黑暗，卻用了全部力量保護我們少受到污染，少受到傷害。
祝梁sir快樂。
坐在窗前，翻開日記本，用心為墨，感動為筆，記下那一個有月有槐香的夜，好靜好醇……。
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇十
那么到了秋天，楓葉為什么會變成紅色呢?原來楓葉的顏色是由它所含有的各種色素決定的。正常生長的楓葉中含有大量葉綠素，其他色素的含量少，其他顏色完全被綠色掩蓋住了。于是，葉子就顯現出綠色來。
到了秋季，葉子經不住低溫的影響，產生新葉綠素的能力逐漸下降，葉綠素在葉子里分解、消失得很快，而葉子里面的糖分大量地轉變成紅色的花青素，于是楓葉就變紅了。葉子產生花青素的能力與氣候急驟變化的程度有關。如寒流的侵襲、霜凍的降臨等，都有利于形成較多的花青素。一到深秋，漫山遍野的紅葉，比二月的花還要紅艷，煞是好看，所以稱“霜葉紅于二月花”。
分析：本文是一篇介紹科普知識的釋理說明文。特點：1、采用“總-分-總”的`結構形式，全文緊緊扣住“到了秋天，楓葉為什么會變成紅色呢?”這一中心問題。2、采用從現象到本質的邏輯順序，從紅葉的特征說到紅葉的成因。平實生動地說明楓葉的顏色是由它所含有的各種色素決定的。3、自然的聯想，文章以杜牧的詩句“霜葉紅于二月花”結尾，更突出說明了楓葉“紅”的特征。
清朝愛國將領林則徐，在一次宴會上用嘴吹冰淇淋上冒出的“熱氣”，而被洋人嘲笑。他靈機一動，上了一道外表看似冰冷，而內部卻是奇燙的“方塊菜”，燙得洋人有口難言。這道為國人挽回面子的“冷食”，便是俗稱的“拔絲地瓜”。
當然，洋人被燙除了他們自以為是而外，主要是不懂吃法。實際上，“拔絲地瓜”是一道外焦里嫩、香甜可口的風味名菜。下面，我就簡單地介紹一下它的做法。
第一步是準備原料，即準備好去皮后切成塊狀的地瓜、花生油、砂糖、水等。
第二步是炸地瓜塊。首先，往鍋中注入花生油。注油前，鍋必須干燥，否則，加熱后會因為有水而使花生油四處飛濺。加入的花生油以能淹沒地瓜塊為好。待油燒至八成熟(油面油沫基本消失，且微冒油煙)時，將地瓜塊倒入鍋中。等地瓜塊炸成金黃色時，用漏勺將地瓜塊撈出。
第三步是熬糖。這一步很關鍵，它直接影響這道菜的口味，也影響這道菜的形象，即是否拔得出“絲”。先往鍋中倒入少量花生油，等油燒到七成熟左右，加入砂糖，并不斷攪拌。如因油過熱而使砂糖燒燃，可加入少量水，但一定要不停地攪拌，直到成為均勻的汁狀為止。
最后-步就是拼盤澆汁。將地瓜塊均勻地排放在盤中，然后澆上糖汁。再準備一碗涼開水，放在旁邊。這樣，一道可口的“拔絲地瓜”便做好了。順便提醒一句，吃前可要放在涼開水中浸一下喲，不然，又該鬧出“洋人被燙”的笑話了。
分析：這篇程序事理說明文寫得很有特色。特色之一：作者把“拔絲地瓜”的具體做法歸納為四步程序，對于每一步程序.包括一些注意事項，作者解說得非常清楚明白，語言也相當準確，讀后令人產生躍躍欲試的感覺。特色之二：開頭引用的小故事生動有趣，既激發了讀者的閱讀興趣，又引出了說明對象--“拔絲地瓜”的具體做法。結尾看似閑筆的一句提醒，既順便介紹了“拔絲地瓜”的吃法，又回應了開頭的小故事。語言幽默風趣，給人以輕松愉快的感覺。
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇十一
又一次，回想起那段一起走過的日子，我笑了，也哭了。
從一起上幼兒園，直到一起上小學，過完這8年，我們到不同的中學去了。漸漸地，學業繁重，我連自己幾歲都記不清。（記不記得你爸媽姓啥）扳著指頭，原來我是14歲，那么，認識你了，一生中86%的時間都與你度過。一年后，15歲，，87%；兩年后，16歲，，88%......看著計算器上長長的數字，我笑了：原來，已經這么久。你也該是除了親人外唯一與我相處這么久的人了。（正所謂穿開襠褲玩大的伙伴）。
從十年前一起上幼兒園，一起去公園，劃船、玩滑梯、釣魚……想到這些，我都忍俊不禁。
還記得剛學英語時，我們在街上遇到，我們都各自跟著自己的老媽。見面，打一下招呼，一起走，然后說：“我們說英語吧！”然后都各自說了一堆對方和自己都聽不懂的話，恐怕連chinglish都算不上。（哈）想到這，我拿被子蓋著頭，大笑著。
我們一起度過了小學六年的時光，不但是同學，更是知己，是可以無話不談的好朋友，是競爭對手，是榜樣……想到這些美好，自己在微笑。
終于，到了那個十分傷感的時刻，因為要畢業了。在回校取錄取通知書時，對于許多同學，或許再也難以見到。我紅著眼，向幾位好朋友擁抱、告別。
初一的時候，我們還能在周末上網，聊天，玩游戲，但后來連聯系都少了，因為學業。這可惡的學業啊！
多少次提起電話，遲疑地按下每一個數字，但每按到最后一個卻扣下電話。然后懊悔，再拿起，再撥，再放下……我害怕好朋友間無話可說的尷尬，我寧可記得以前美好的時光，一起走過的日子，也不希望讓一個尷尬的電話凍結我們的友誼。
我終于撥出了那個電話，但并沒有如我所想，我們沒有尷尬。我說的第一句話：“嘿，還記得我嗎？”“哈，老凌吧！”（還老呢，老小子）在那一刻，我感動萬分：我們的友誼沒有褪色，依舊是那么溫暖。不會無話可說，而是可以毫無顧忌地說。我心情愉快地放下電話，高興無比。
回憶完種種，我想，再打一個電話吧。
算了，他作業多，不要打擾他。
這可惡的學業。
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇十二
有這樣一個故事：從前，有一個高度近視的人叫大明。一天，他打完醋回家，看到墻上有一個小黑點，以為是釘子，就把醋瓶掛在了“釘子”上。誰知剛一掛上去，就聽“啪”的一聲，原來大明把蒼蠅錯當成釘子了。第二天，大明又去打醋，回到家以后，看到墻上又有一只“蒼蠅”在那里“裝蒜”。大明越想越氣，便使了渾身的勁一巴掌打在了“蒼蠅”上。誰知，這回卻是真的釘子。疼得大明一撒手，醋又掉到了地上。這雖然是一個笑話，但可見近視給人們的生活帶來了很多的不便，這只是一個方面，近視還有很可能帶來其它的疾病。
在我們的班級，一年級的時候，只是看見一位同學戴眼鏡，現在四年級了，光戴著眼鏡的同學就有八位，很多同學的視力也有了下降。這可不是個小事情噢，同學們千萬不要輕視，一個人的近視度數達到600度以上的話，就會導致視網膜脫落、青光眼、黃斑病變等可怕的疾病，要知道，這些病足以使一個人失明!想想沒有光明的生活多么可怕呀。
其實，要想不近視，也不是沒有辦法的：第一，平時要有好的習慣：看書、寫作業的'時候，眼睛要離書本保持一尺的距離，不要趴在桌子上歪著腦袋寫作業或看書;胸部離桌子要有一拳的距離;手離筆尖要有一寸的距離;寫字、看電視、玩電腦的時間不能太長，不管節目多精彩、游戲多好玩，我們都要停下來休息一下，為的是讓我們的眼睛永遠明亮、健康。第二、要注意多對眼睛進行保健：按時做眼保健操、定期檢查視力、多吃維生素多的食物、在疲勞的時候閉眼休息都可以保護眼睛。第三、眼睛有不適癥狀時要引起注意;比如眼睛有“痛、脹、跳”等情況時，那就是眼睛在向我們敲警鐘了，我們一定不要大意。總之，平時我們不能嫌麻煩，不能覺得近視了大不了帶副眼鏡不就得了，天天去要求自己做那么多事，太煩人了，這種僥幸心理最后會讓我們嘗到苦果的。
眼睛是心靈的窗戶，我們要保護好它，從小事做起、從點滴做起、從好習慣做起，就會有健康的眼睛陪伴著我們。
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇十三
時光荏苒，談笑間我已長大，你的兩鬢卻泛出了斑白的頭發，是你用青春將我撫育成人。回首過往，那些年，與你一起走過。
初春?微涼。
初春時的細雨綿綿，打濕了你的肩膀。
猶記那時，還小的我，執著地要去游樂園。不管用什么法子，都不能成功地打消我的念頭。你無可奈何，只好依了我。我興奮地又跑又跳，你的臉上也蕩漾著似微波般的笑容。天空飄著細細的雨絲，一陳風吹過，你也禁不住打了個噴嚏。真是沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。你不忍拂我意，盡管身體不適，卻依舊陪伴我。
與你一起走過微涼的初春，媽媽。
盛夏?炎熱。
夏季的烈日炎炎，你為我流盡汗水。
猶記那時，天空染成了白色，只剩下炎熱的源頭――太陽。40度的高溫，炙熱。我在家里直嚷嚷著熱，要你去幫我買冰棍。你沒說什么，對我這無理的要求，你的回應也只是一聲輕微的關門聲與那愈來愈遠的腳步聲。回到家，你卻只看我一人在旁大口大口地吃。汗珠從你的臉上滑落，你卻沒有一句怨言。
與你一起走過炎熱的盛夏，媽媽。
深秋?涼意。
秋季的秋風習習，你為我細心添衣。
還記得那時，突然的變溫，讓在學校里的我猝不及防。唯有你，在我書包里，多放了件衣裳，還細心囑咐我：“天若變冷，記得添衣。”可我，似乎太相信這萬里無云的天氣，漫不經心地答了句“知道了。”果然，天有不測風云。剛剛還艷陽高照的天空已被灰蒙蒙的天空替代。而那習習的秋風，也夾雜了絲絲寒意。周圍的同學也禁不住哆嗦，而我，卻因有你那溫暖的衣服，遠離寒冷。
與你一起走過絲絲涼意的深秋，媽媽。
嚴冬?寒冷。
冬天的白雪皚皚，將你的愛意填滿。
皚皚的白雪，是嚴冬的使者，是寒冷的證明，更是你對我的愛。
皚皚的白雪，有著無窮的魔力，將我化作貪玩的貓，把我帶入白色的世界。我于是便和你在這里快樂的玩耍。你很怕冷，卻從沒跟我說過，等我將堆雪人的提議說出之時，你也只應了聲“好”。你將雪人一步步堆好，通紅冰涼的手，述說了一切――你只是為了能帶給我一個絢麗的童話。
與你一起走過寒冷的嚴冬，媽媽。
一日日，一年年。你已與我一起走過十二個春夏秋冬。時事變遷，你的臉上早已鐫刻了時光的印記，歲月勾勒了你疲憊的倦容。亙古不變的是我與你一起走過，一起走過你對我的愛的歷程。
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇十四
盼望著，盼望著，西風來了，秋天的腳步近了。
一切事物都要凋零了，一切事物好像都安靜下來了，大山穿上了金衣服，太陽公公的光也被削弱了。
小草也給自己穿上了金衣服，園子里，田野里，望去，一大片一大片的植物都給自己穿上了金衣服。動物也準備好好睡一覺，兩只松鼠捧著一大堆松果準備回樹洞，一只狗熊正準備回洞里睡覺，秋天的落葉像蝴蝶一般飛舞著，豐收的氣息在微微濕潤的空氣里醞釀，鳥兒們葉飛向了南方，它們在空中吱吱喳喳地叫著，他們好像在跟朋友門道別。
一陣秋風飄過，落葉也掉了很多，也許你會很悲傷，不要惱，樹葉的落下是在給新的樹葉施肥，到了傍晚，人們有的生起了爐子，有的人給起了棉被。但是地里的農民還為豐收而忙碌著，他們的房屋也靜默著，孩子們穿著秋裝在地里玩捉迷藏，孩子們也都笑了，農民們也笑了，他們的笑使秋天不在凄涼了，世間萬物也感覺充滿活力，感到春天也到到了。
秋天像一個愛打扮的小姑娘，把自己打扮成小姑娘。把自己打扮的一身金衣。
秋天翔一個魔法盒，多姿多彩，千變萬化。
高中語文選修上第二單元（優秀15篇）篇十五
中華民族的燦爛文化在漫漫的歷史長河流淌了五千年，其間更不乏璀璨的明星。振古爍今的(離騷)、家喻戶曉的“床前明月……”、更不必說“四大良史”、“左馬班莊”，無一不是文壇精華之絕唱。于“正史文化”的至尊至極之余，作為“在野文化”的“武俠”一派，卻也有它獨到的魅力所有。
從“唐傳奇”到“宋話本”再到“明清小說”，“武林”中的“英男俊女”也占據了整個文學的主體。1952年，香港的金庸先生又一次拉起了這面旗幟，一時間，“武俠小說”便再次以其特有的藝術感染力而風靡文壇。就這樣，“武俠小說”猶如雨后春筍般地得以繁榮發展。究其原因，不難發現，我們廣大的中學生群體是它的忠實的讀者。
十五六歲的中學時代是人生中的“花季”、“雨季”，是好夢的季節。而武俠小說正恰好以其曲折離奇的環境、事件和人物，適應了我們中學生的閱讀心理。我們很容易就會投人到書中人物的命運中去，從而想“他”之所想、急“她”之所急;更有甚者還往往以“某某”而自居。于是人迷者甚多，他們則茶余飯后、課上課下對其愛不釋手。
考試里是不會出現有“郭靖”、“張三豐”、也不會有“東方不敗”的，于是眾多“書迷”自然地或多或少地經歷著成績下降的悲痛。老師家長的忍耐過后便把這些書統統列為“禁書”之類，加以杜絕，然而卻也并不奏效——誰對?誰錯?回答是困難的。
當然，在茫茫的“武海”中，自然也會有著這樣那樣的糟粕成分，而難就難在面對此類毒害之時，我們采取的是怎樣的心態?“錯”，也往往就由此產生。有些同學沒有一個正確的認識，不會很好地把握，而不自覺地跌人了它的深淵。
總而言之，書是死的，人是活的。武俠小說有其利也有其弊，至于如何把握，就要看你動機何在了。