優秀作文應該回答問題明確、結構清晰、邏輯嚴密，讓讀者一目了然。接下來是小編為大家搜集的一些優秀作文欣賞，一起來看看吧。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇一
在我心中，也有這么一位人。她用她的歌聲吸引了我；她用她卻挫越勇的精神，震撼了我；她用她的才華征服了我。她就是我的偶像——taylorswift。
她有著皙白的皮膚，高挑的眉毛，高挺的鼻子，一雙清澈而又深邃的藍眼，那鮮烈的紅唇。再加上一米八的身高，配上一雙大長腿，簡直是美絕了。
在她小時候，她曾因自己熱愛鄉村音樂被同學孤立。她為練好吉他，每天堅持練四個小時，有次還將手指彈破流血了，都還不是很想放下吉他。終于她學好自己彈唱，她開始在咖啡廳里獨自演唱，她希望關注，希望有人能發現她的才華。她還被登上了報刊，因此她的同學們就開始孤立她了。當她在獲得歌唱比賽的獎是，約同學出去玩，都沒有人愿意。可她并沒有因此放棄自己的夢想，她熬過來了。功夫不負有心人，她終于被人簽約了，開始發行自己的專輯，開始了她的音樂之旅。
一路走來，盡力了多少的苦難，可她堅持下來了，她的每件事都在激勵我，讓我一天天變得更加的強大；她的歌陪我走過最難熬的路；她的行，一點一滴的感染著我，讓我也變得更加好。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇二
偶像像陽光一樣照耀在貧瘠的土地上，偶像似燈塔，指引我向前航行的方向，偶像像雨后的彩虹在我心中留下萬千燦爛。我也有偶像，他就是成龍。
成龍是一名功夫巨星，他出生于1954年，從小輟學，7歲拜師學武，1971年進入影壇，1980年他自導自演、編導了《師弟出馬》因此名噪香港，到后來演了《紅番區》打入了好萊塢，1998年憑借主演《尖峰時刻》奠定了在好萊塢的地位，20xx年獲得了亞太影展杰出電影成就獎。20xx年獲得奧斯卡金像獎終身成就獎。他不僅僅是一個影星，還是一位歌星、慈善家，他用自己的努力成就了一生最大的夢想。
當然，成龍取得這樣的成績是不容易的，他身上因拍戲受的傷不計其數，1975年他演戲被打得失去了知覺，1978年他的眉骨、眼角被踢爆，1980年鼻骨撞裂，1995年腳骨受傷，導致腳變形。這些苦換做平常人肯定早就放棄，可成龍沒有放棄，反而愈挫愈勇，因為在他的心中有個夢想一直鼓勵他。“你知道我為什么還活著嗎？你要為你所做的事承擔后果”。
成龍受了那么多的苦都沒放棄，還能堅持自己的夢想。而我呢？我每天只想著怎么少聽課、玩手機。遇到困難不敢面對，只會逃避。馬上就要畢業了，可我還以為離我很遠，還在消磨時光，“明日復明日，明日何其多。”，于是我總是一次次地品嘗失敗的痛苦，在生活上我甚至不敢嘗試新事物，安排的事總是推諉。與成龍相比，我還差很多。
“不經歷風雨，怎能見彩虹？”成龍像一顆恒星閃耀在天空，指引我在人生的道路上勇往直前。
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我喜愛的偶像（匯總20篇）篇三
偶像像陽光一樣照耀在貧瘠的土地上，偶像似燈塔，指引我向前航行的方向，偶像像雨后的彩虹在我心中留下萬千燦爛。我也有偶像，他就是成龍。
成龍是一名功夫巨星，他出生于1954年，從小輟學，7歲拜師學武，1971年進入影壇，1980年他自導自演、編導了《師弟出馬》因此名噪香港，到后來演了《紅番區》打入了好萊塢，1998年憑借主演《尖峰時刻》奠定了在好萊塢的地位，20xx年獲得了亞太影展杰出電影成就獎。20xx年獲得奧斯卡金像獎終身成就獎。他不僅僅是一個影星，還是一位歌星、慈善家，他用自己的努力成就了一生最大的夢想。
當然，成龍取得這樣的成績是不容易的，他身上因拍戲受的傷不計其數，1975年他演戲被打得失去了知覺，1978年他的眉骨、眼角被踢爆，1980年鼻骨撞裂，1995年腳骨受傷，導致腳變形。這些苦換做平常人肯定早就放棄，可成龍沒有放棄，反而愈挫愈勇，因為在他的心中有個夢想一直鼓勵他。“你知道我為什么還活著嗎？你要為你所做的事承擔后果”。
成龍受了那么多的苦都沒放棄，還能堅持自己的。夢想。而我呢？我每天只想著怎么少聽課、玩手機。遇到困難不敢面對，只會逃避。馬上就要畢業了，可我還以為離我很遠，還在消磨時光，“明日復明日，明日何其多。”，于是我總是一次次地品嘗失敗的痛苦，在生活上我甚至不敢嘗試新事物，安排的事總是推諉。與成龍相比，我還差很多。
“不經歷風雨，怎能見彩虹？”成龍像一顆恒星閃耀在天空，指引我在人生的道路上勇往直前。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇四
我的偶像是nba巨星麥迪，他是中國巨人姚明的隊友。他有一雙看似沉睡的雙眼，一旦他睜開沉睡的雙眼，那時他的攻擊力是無敵的！我喜歡籃球，你問我是怎么接觸籃球的~那我告訴你：我接觸籃球時正好是麥迪35秒的那一天！是麥迪那神奇的35秒讓我覺得籃球是如此好玩~~如此讓人沉迷~~是麥迪讓我接觸籃球的！
有許多人不了解麥迪，他們都覺得麥迪不具有領袖精神，認為麥迪不能在關鍵時刻拯救球隊，不能在球隊困難時站出來……但是，我想說你們這樣覺得~~敢問nba你還以為是什么地方~~你想讓誰得分誰就一定能得分啊~~暈！nba可不是小兒科游戲，它是世界男籃最高聯盟！和我們的cba簡直是天與地的差別！最近的麥迪，我覺得他就是神！在姚明受傷的情況下，還帶領球隊取得18連勝，平了公牛隊的連勝記錄，我的偶像“麥迪”，我的偶像“麥迪”。火箭在麥迪的帶領下一定能再創輝煌！20xx到20xx的全明星賽麥迪沒參加，我覺得十分可惜！
希望姚明的傷快點好！加油火箭！加油麥迪！相信你麥迪！
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇五
我本是不追星的，直到我遇到了他們——exo。
自從在電視上看到他們的mv，我就被他們深深的吸引了，開始頻繁的上網去查找他們的信息，去聽他們的歌，慢慢了解他們，哦，原來還有這樣的一個團體啊！
隨著exo這個團體被越來越多的人知道，不喜歡exo的人也慢慢多了。
于是……“exo有什么好的！？都是花瓶，說不定都整過容。一群娘炮，有什么好看的？你喜歡他們，他們連認都不認識你！……”等等的話語都隨之而來。你們說exo有什么好的，是因為你們沒看到過他們的好；你們說他們都是花瓶，是因為你們沒看到過他們的實力；你們說他們整容，那是因為，你們沒看到過他們沒顧及形象時的大笑，你們見過有誰整過容還敢不顧形象的做幅度大的表情嗎？沒有！因為整過容的都不敢做幅度大的表情，那樣會導致面部神經抽搐，嚴重的`還會破相；你們說他們是娘炮，是因為你們不知道他們有多man。你們說你喜歡他們，他們連認都不認識你。是我承認他們是不認識我，但是他們知道行星飯，知道e家的人喜歡他們，這樣就可以了。
他們都不過是比我們大不了幾歲的孩子，卻付出了比我們想象的要多得多的辛苦，也比處于叛逆期的我們懂得很多，更比我們明白生活的艱辛。
我不敢說，他們在每個人眼中是最好最棒的，但他們在我眼中卻是第一偶像。
最后我想說，不管看這篇作文的人感受如何？是喜歡exo的，還是不喜歡exo的？都請別傷害他們！
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇六
所有人都會對自己有些期待，我希望能成為像巴西的卡卡一樣，是衣為世界文明的足球選手，在足壇上占有一席之地。
一個人如果胸無大志，即使有再壯麗的舉動，也稱不上是偉人。所以，人總是需要有志向，有的人可能一生也成不了大事，有的人可能一時就立下了大業，而奮斗，是人生價值實現的唯一途徑，沒有努力，再有志向也不會成功。在這個浮華的社會中，貌似獲得成功的人，背后也許有著多樣的成功途徑，但沒有經過奮斗得來的，貌似光鮮，必然經不起時間的考驗，所以，成功是要有過奮斗才會有的，而虛假的遲早會被拆穿。
想要像卡卡一樣，就得要每天勤快地練習足球，也得要每天練習折返跑和腰力，才會像卡卡一樣，有著驚人的速度，穩健的控球能力，和超強的射門威力！有像他這樣的能力，才會有機會打進世界盃足球賽，并且得到最后的勝利，且勝過所有的足球球員。
要追求這樣的夢想，可能要把腳上的傷給完全養好，且在初中或小學時期，就開始練習，長大后到巴西練，最后再去向卡卡拜師學習，學習他那高超厲害的技巧，才能超越他，完成自己的期待。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇七
偶像，榜樣也，謂之“榜樣”，其身必有長所取也。所以說，偶像，之所以成為偶像，必然有它的價值。
話說三國，無數英雄集于一世，各有千秋，惟一人，能使我敬佩萬分，這便是絕世英雄------曹操。
他，擁有“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”的寬廣心胸;他，擁有“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的豪情壯志。曹操之所以勝于諸葛亮，正是因為那份揮毫潑墨的灑脫及那份容納天地的壯志滿懷。亮為劉備“鞠躬盡瘁，死而后己”了一生，而操是為自己的信念活了一生。兩者是截然不同的。我覺得，不愧對自己，才不枉此生。或許，這就是我愛上操的另一原因吧!
操，永遠灑脫，永遠真實，永遠，屹立在我心中!
總能在干涸的沙漠中茁壯成長.總是默默地奉獻自己，為別人帶來生的希望，最后又安靜的死去.總被人忽略甚至一味地憎惡它.可是，卻依然生長著，蔓延著，殊不知，那一粒粒飽滿的種子早已深埋在我心的土壤上.
一點點發芽，一點點成長起來，那形越發的像它的母親.手掌一般大小，綠油油的葉片，最后，渾身長滿了刺.終于，長成了一個茂盛的仙人掌.何以謂它?因為它就是我的偶像，一個看似可笑但有確實的偶像.
曾幾何時，你被人看輕，曾幾何時，你被人厭惡，但你依然不羈，依然高傲的抬起你的頭，仰望天穹，努力成長.終我明白，你是懷揣著一顆高尚的心，你知：只有善良的人，熱愛生活的人，樂觀的人才能發現你.雖然你身披尖刺，促使人類不能接近你，但我知道一但你卸下你的外裝，你的那顆赤裸裸的真心將會被人踐踏.所以，你擁有一道堅實的墻，有一道保護你真心的屏障.因為你知道，擁有真心的人不會怕你那道刺墻，擁有真心的人才會好好對待你的心.我欣賞你的不羈，贊美你的高傲，更品位你的真心.
你喜歡生長在惡劣的環境下，因為你知：越是經歷過挫折，越是美好.所以，你也被譽為“沙漠的綠洲”.你常為沙漠中的行人提供自己的生命.總是無怨無悔.你那堅硬的背后竟然隱藏著如此溫柔的一面，讓我更敬佩你.
你總用甘甜的乳汁哺育著人，教化著人.你總是默默奉獻自己!啊，仙人掌，你確如其名.似仙人下凡一般.我心中的那顆種子正在成長，正在深根扎蒂.或許，我應該這樣做，默默地活在世上做一個微不足道的仙人掌，默默地為世上增添上那一筆或有或無的色彩!
愛因斯坦是一個杰出的科學家，可他的聰明才智并不是與生俱來的。據說，他以前并不是一個杰出的學生，甚至還被人認為是一個“笨家伙”。可為什么他會從這樣一個“丑小鴨”變成“白天鵝”呢?原因就在于他的一個成功公式：a=x+y+z(成功=勤奮+正確的方法+少說空話)。
以前，愛因斯坦特別特別笨，連話都講不好，前言不搭后語，發應很遲鈍，經常被老師呵斥，罰站。教師和校長都認為他永遠成不了才。一次工藝課上，老師拿出一張做得很不像樣的木凳對大家說：“我想，世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中愛因斯坦紅著臉說：“我想，這種凳子是有的。”說著，他從課桌里拿出兩個更加不像樣的凳子說：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然不太行，缺比這兩個好得多!”一口氣講了這么多，連他自己也很吃驚，老師更是目瞪口呆。
愛因斯坦長大后，憑借著他的成功公式，使他從一個笨頭笨腦的家伙變成了一個世界矚目的科學巨人。
我覺得，一個人不聰明并不可怕，可怕的是自己先泄了自己的氣，只要能肯為目標付出艱辛的勞動，并配合正確的方法，一定會得到成功女神的酬勞。
她，參加“超級女聲”榮獲總決賽第五名。
她就是超級女生紀敏佳。
紀敏佳出生于一個普通的工人家庭，愛好音樂的父母使紀敏佳也喜歡上了音樂。在“超級級女聲”的舞臺上，她留給我最深刻的印象就是登上pk臺的樣子。紀敏佳沒有李宇春酷酷的外型，也沒有黃雅莉可愛的模樣，卻有著一股不可阻擋的實力。每次歌聲響起時，紀敏佳就生動的唱起來，她的聲音不是甜美的，但卻有獨特的魅力，讓聽眾不知不覺的喜歡上了她的歌聲，好象被灌了迷魂湯藥。每當紀敏佳因票數最低走上pk臺時，我就會感到惋惜，難道這一切都取決于外表嗎?但她始終保持不變的微笑，信心百倍地走上pk臺，用自己的歌聲去打動大眾的心，去征服所有的人。到最后紀敏佳總是有驚無險地通過了，很幸運的留在了這個舞臺上，直到五進四的那場比賽中，紀敏佳以一票之差敗給了何潔，成為20“超級女聲”的第五名。所有支持她的人都哭了，只有她自己笑容依然燦爛。
在她離開“超級女聲”的舞臺前，她說：“雖然我離開了這個舞臺，但我的心卻永遠留在了這兒，我會通過此次教訓吸取經驗，好好努力，豐富我的人生!”臺下的掌聲久久不息，我也為她豎起了大拇指。紀敏佳的自信、樂觀的形象深深地刻入了人們心中，她在我心中的地位從一名普通的歌手直竄向“偶像”的寶座。一個其貌不揚的女子，竟能以她堅持不懈地精神、樂觀的心態、奮發向上的決心，博得億萬觀眾的喜愛，真是讓我佩服地五體投地。我相信，用不了多久，她一定回成為演藝界一顆閃亮的新星!
我也開始追星了，不過追的是名副其實的“星”。
我心中的偶像——中國登山隊的健兒：劉連滿。
當你從中國境內登上珠穆朗瑪峰，平了世界紀錄時，我視你為心中的偶像。我真想對你說：“登山隊的健兒們，你們真棒!”
在珠穆朗瑪峰上插上國旗時，全國人民都在為你所取得的驕傲成績所歡呼。在鮮花掌聲的環繞下人們看到了你的成績，卻不知道你背后那多少感人的故事。比如說：在1960年中國登山隊從北路攀登珠穆朗瑪峰時，到達不可逾越的“第二臺階”，劉連滿看到其他隊員從巖壁上滑下來，于是讓其他隊員踩在他的肩上，攀上了絕壁。
你很小時就開始登山，多少痛苦，多少辛酸，你都毫無怨言地受著。
我二年級時是數學課代表，數學要比別的同學成績好，也就是因為這樣，我的學習壓力比較大，如果數學考得比別人差，那還怎么當數學課代表。二年級下個學期數學考卷發了下來，我竟只考了88分，這對自尊心強的我，無疑是一個沉痛的打擊。“怎么辦呢，以后同學們還會正視我這個數學課代表嗎?”正當我迷茫的時候，我想起了中國登山隊的劉連滿，他也是經歷了多少困難才有今天這驕傲的成績。對，我一定不能放棄，應該要自信的面對困難，克服困難。在剛過去的一個學期里，我每天做練習、周末出去上奧數課，在期末考試中考出了97分的成績。
現在，我只是一名普普通通的小學生，也無法感受到中國登山隊的健兒所經歷的困難，但中國登山隊的健兒那堅強、積極、有理想、有追求的精神永遠印在我的心中。而這些精神，將是我開啟成功之門的鑰匙。劉連滿，我永遠支持你、向你致敬!
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇八
這一周的中學生活讓我感覺到了困難。我想這么多的作業，時間都不夠用，在家上預習、復習課文，我該怎么辦呢？還好，政治老師教了《思想品德》第二課后，幫了我，不！準確的說應該是幫了全班同學解決了這個難題。政治老師說過：“你們作為剛剛踏進中學校門的初中生，在學習中應該注意三個方面；1、學會自主學習：2、提高學習效率；3、科學安排時間。‘這幾句話著實幫了我們大忙。
學習之余，我也交了幾個好朋友。留給我印象最深的就是林勇和蔣俊明。他們兩個，一個是學習中的佼佼者；一個卻是無所事事的大哥么。我會跟蔣俊明交朋友是因為他學習好；然而跟林勇交朋友那是因為林勇他待人熱情大方，對人友好。我相信與他們交朋友dd我是不會錯的！
在我們班的十二個老師中我最喜歡語文老師。因為語文老師每天上課的時候都非常和藹可親、平易近人。臉上親切友好的笑容讓人覺得我們之間好像沒有了師生之分、我們就是親密無間的好朋友一樣。當然我也不是說我討厭哪個老師。我多么希望其它的'老師多笑一些，笑還能延年益壽，如此說來，何樂而不呢！
我覺得學習對我們每個人來說都是苦樂交織的。在我們克服困難、刻苦努力的過程中難免會遇到一些苦不堪言的事dd這是苦；也正是在這個過程中我們不斷的結交新朋友，不斷的發現自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂dd這便是樂。總之一句話：讓我們揚起風帆，勇往直前，用自己的雙手創造出一片屬于自己的事業，開辟出一片屬于自己的新天地！
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇九
本課融美術字與封面設計于一體，立足于以字體為主的封面設計，強調字體與排版的設計。通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。
1.重點：掌握用字體設計封面的要點，即：字體、大小、位置、色彩、組合構成的視覺形象。
2.難點：字體與排版都要體現書籍內容的情感。
1.教具：多媒體教學課件。
2.學具：包好的書、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。
綱領。
授課內容與教師活動。
學生活動。
引入字體設計的封面。
1.導入??：書的封面丟了，對書有什么影響；(封面的作用)。
2.如果為這本書設計封面，須了解哪些內容?(書名、作者、出版社、內容)。
3.封面中最醒目的應是書名。(字體設計)。
思考答疑。
學習了解用字體設計封面的要點：字體、大小、位置、色彩、組合構成視覺形象。
分析：(以《鋼鐵是怎樣煉成的》與《飛烏集》為例)。
1.黑體、宋體的特點，各適合什么書?
2.在黑體與宋體的基礎上變化；
(漸變、切割、重疊、傾斜、拉長、壓扁)。
3.哪種字體更能準確體現書的內容?
4.設計書名的字體如圖案設計。注意：用雙線、單線會減弱視覺沖擊力。
5.針對《鋼鐵是怎樣煉成的》不恰當的設計進行分析，得出理想的設計，體現用字體設計封面的要點的重要性。
6.設計書名要以一種規則為主，排列應符合習慣。
1.討論欣賞2.分析。
學生嘗試設計。
1.練習：為《飛鳥集》設計封面；
2.學生互評。
1.設計2.互評。
分析比較不同類型的書對封面設計的要求。
1.把《鋼鐵是怎樣凍成的》與學生設計的《飛鳥集》封面進行比較，說明封面設計要體現書籍內容的情感。
2.以圖例說明，不同內容和類型的書，對字體，色彩、排版的要求也有所不同。
1欣賞2.討論。
學生再設計。
1.練習：學生為自己將來想寫的書設計封面(鉛筆的)；
2.重申用字體設計封面的要點；
3.繼續設計；
4.學生介紹自己的作品，互評。
1.設計2.討論3.互許。
小結。
1.封面、書脊、封底俱全的封面設計；
2.系列書籍封面設計；
3.老師想出的書(同學們的作品集)。
欣賞。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇十
中國足球隊里有許多的精英，我最崇拜楊晨。
楊晨今年28歲，是身穿20號中國球衣的前鋒，他1米85左右的個子。有一頭烏黑發亮的頭發。濃濃的眉毛下有一對炯炯有神的大眼睛。皮膚黝黑黝黑的，是常年累月在綠蔭場上奔波造成的。因為他在十強賽中表現出色，所以被球迷們譽為中國“第一前鋒”。
中國與歌斯達尼加的不賽中，楊晨在禁區里受到了一夾二攻，但是他沒有氣餒，還是在足球場上拼命的跑著。歌斯達尼加的守門員和一名球員在后面緊追不舍，只見楊晨左手高高舉起，右手橫放，攔住了對方的去路。對方的球員在后面無計可失，此時汗水已經從他的臉上慢慢地流了下來。臉上的筋也突了出來。楊晨嘴巴張得很大，好象在說：“這球是我的，你們誰也別想把它搶走。”
雖然在這場比賽中，中國一球也沒有進，但是我看到了楊晨的英姿。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇十一
現在的偶像可真多呀!什么周杰倫潘瑋博等，真是舉不勝舉。可是，我從出生到現在，偶像卻沒有一個是大腕明星。不信，您來聽聽。
崇拜原因：有錢買奶。
蘿卜青菜，各有所愛。小時侯，我不愛吃水果蔬菜，不愛吃雞鴨魚肉，唯一的嗜好就是喝牛奶。每當我被讒得垂涎欲滴時，就會眼巴巴地看著媽媽，還不時地向她撒嬌。媽媽經不住我的死纏爛磨，就會毫不猶豫地拉著我去商店買牛奶。看著我喝得津津有味，媽媽欣慰地笑了.在我心中，媽媽是那么的偉大，所以，三歲時我的偶像是疼愛我的媽媽。
七歲時的偶像：爸爸。
崇拜原因：知識豐富。
七歲時，我踏入了小學的大門，在知識的海洋里劃著一葉扁舟盡情遨游.對知識的.渴望，促使我在央求爸爸每天給我講故事。爸爸爽快地答應了。于是，爸爸每天給我講一段小故事，我雖然對他講的故事似懂非懂，卻也堅持洗耳恭聽。當時我孤陋寡文，因此，我感覺到爸爸的知識好豐富。所以，七歲時我的偶像是知識豐富的爸爸。
十歲時的偶像：爺爺。
崇拜原因：棋藝高超。
十歲時，我對下象棋產生了濃厚的興趣。不知是因為我天資聰穎，還是因為認真鉆研，還沒過幾天，老爸已經不是我的對手。爺爺見我洋洋自得，便要和我“殺”幾盤.剛開始，我還吹噓100%贏定了.可是“人外有人，天外有天”“強中自有強中手”，還不到幾分鐘，爺爺便把我殺得屁滾尿流;第二局，更是“老將出馬，一個頂倆”，我又被殺得片甲不留;第三局，我竭盡全力，孤注一擲，卻還是敗在爺爺手下，這，這可真是孔老夫子搬家——盡是輸(書)呀!爺爺不僅棋藝高超，還用下棋教育了我.所以，十歲時我的偶像是爺爺。
我的偶像雖然不是什么明星，但是他們永遠是我的偶像!你從小到大的偶像是誰，快來電話告訴我吧!
提到偶像，大多數同學都會聯想到這個歌星，那個球星，又是這個影星。但在我腦海中會浮現出我的爺爺的形象。不瞞您說，我還真崇拜我爺爺，無論是哪一個方面。
我爺爺原來是一個建筑工人，今年68歲了，是一個幽默風趣的“小老頭”。
別看他這樣，本領大著呢。唐詩三百首，脫口而出的就有一兩百首。還會幾十種生活小竅門。我爺爺可以出口成章，隨時都能講出幾個大道理。我從小住在爺爺家，受到”“熏陶”，三歲就會背幾十首唐詩。
也有主張民主，所以我們家都不打人，通常用互相溝通的方式來讓我們認識到錯誤，并及時改正。因為爺爺認為在這個家里，人人都是平等的，有事兒好商量。有一次，我犯了錯誤，被爸媽“教訓”了一頓，他們足足被爺爺教訓了倆鐘頭。
爺爺熱愛音樂，吹笛子，吹口琴，吹簫，拉二胡，唱歌，唱京劇樣樣精通(別說，還真有點那種韻味)。
其實，爺爺的身體并不好，去年查出是肺癌，并且是晚期，因為這事，我整整哭了三天。送去遵義時都快不行了，還認為撐不了多久了。誰知，現在精神頭還好著呢。成天從樓底爬到樓頂，去打理他的花花草草，這些花在他的精心培育下，茁壯成長。在做化療時，爺爺的頭發全掉光了，現在長出來的頭發比爸爸的還黑。
現在無論怎么看都不像一個病人。我曾經問過他，是什么讓他戰勝病魔?他說：“人總是要死的，無非就是早點還是晚點。很多人是被嚇死的，只要樂觀，用正確的心去沉著地面對一切，其實就沒那樣的情況發生了。再說了，爺爺能舍得你嗎?能舍得你的弟弟妹妹，爸爸媽媽他們嗎?”
我相信，你一定羨慕我有這樣一個偶像爺爺!
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇十二
我的偶像，她是一個十六歲的小女孩也是我最敬佩的一個人。大家能猜到她是誰嗎?她就是中國第一位奪得兩枚游泳比賽金牌的人,她就是今年奧運會游泳金牌得主-----葉詩文。
葉詩文姐姐很了不起，年紀輕輕就那么有游泳天賦。賽前，葉詩文姐姐努力訓練，經過了預賽、半決賽，進入女子四百米混合泳決賽。游泳是葉詩文姐姐最拿手的本領，她也是經過不斷的進入決賽的。
讓我們覺得不可思議的是，葉詩文姐姐是帶著低燒比賽的!然而，低燒并沒有影響葉詩文姐姐的正常發揮，她堅持不懈，永不放棄的精神值得我學習!比賽開始，葉詩文姐姐一直保持中等速度，在最后一百米沖刺,葉詩文在奮力加速,她努力游,超過其他選手,遙遙領先!“啪!”葉詩文姐姐第一個碰到游泳池壁，她勝利了!我們難以想象一個十六歲的女孩帶著低燒進賽并奪得冠軍，這也證明葉詩文姐姐非常努力。她最后一百米的“水上漂”速度驚人，又破了世界自由泳歷史紀錄，葉詩文頭一次創下的世界紀錄僅僅只保持了一天，又被她自己打破了，可見她有多么努力。
拿到一枚獎牌就已經很了不起了，更別說取得桂冠了，那就不得不讓人佩服，刮目相看了。賽后，記者采訪葉詩文時，我們才知道，她這個絕招，是她的教練教她的，先保存體力，最后沖刺。對于英美兩國的質疑------用了興奮劑，她表示：“我們中國運動員堅信一點，堅決反對用興奮劑，堅決不用興奮劑。”對，美國人、歐洲人能做到的，中國人一樣能做到。因為中國人能吃苦，不比他們差!
這就是我的.偶像，葉詩文姐姐的成績，讓我們可以驕傲的說：“中國同樣可以出天才!”葉詩文姐姐，你的絕招讓我們中國人驕傲，你是我永遠的偶像，我一定好像你學習。
眾里尋她千百度暮然回顧卻在那燈火闌珊處，曾日夜期盼，只為一個彩衣飄飄的倩影，而今對月禱告，只為伊能回眸一笑。
我是一只臭名昭著的烏鴉，剛生下來就注定成為霉運的意味。在很小的時辰就聽媽媽給我說世上有一只斑斕的鳥叫鳳凰媽媽說她的雙眸是從月亮上采下的哀傷，每次的呈現百鳥兒都為之傾倒。我不信，世上真的有如許的鳥嗎?我又去問爸爸，爸爸對我說他的同黨是從太陽上采下的力量，每次烈火后，是震動大地的但愿。從此，在我小小的心里有了一顆種子，它發了瘋的成長，我知道我的偶像叫鳳凰。
我問媽媽如何樣可以見到鳳凰，媽媽無奈的搖頭孩子，你沒有標致的羽毛。我固執的又問爸爸爸爸，如何能看見鳳凰。爸爸嘆了一口氣拍拍我的頭感喟道孩子你沒有強健的同黨。我不信，因為我底子不是一只通俗的烏鴉，我要見到鳳凰。我不克不及遏制的任這類欲望在我心里發展。
奶奶，畫眉鳥說追星的不是好孩子，你說呢?我可愛的孫女稚嫩的問道。
此時，我滿布皺紋的臉上滑下兩行淚，一滴一滴，輕輕落在我胸前的鳳凰吊墜上。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇十三
沈石溪爺爺：
您好！
那天，你和強巴在路上放的捕獸夾死了一只的大公狼。在帳篷里，你們卻聽到他的妻子母狼撕心裂肺般的“嘔——嘔——”叫聲，強巴告訴你她的妻子即將分娩了。你喝了一杯青稞酒，突然有了一個大膽的想法：把大公狼的皮裹在身上，混進狼窩，去體驗更多更真更豐富的寫作素材。這是多么冒險的想法呀！萬一……可是，你不顧強巴的勸阻，最終還是勇敢地披上了狼皮，“叼”著一只從集市上買來的大公雞，走進了狼洞。
那只母狼先在你身上嗅了嗅，你害怕它看出破綻就急忙把雞遞給了饑餓的母狼。母狼看到你的“見面禮”，就狼吞虎咽吃了起來。
母狼雞足飯飽后，就停止了對你身份的審查，半夜分娩了。那夜，老天下起了大雨，掛起了大風，你在洞口為母狼遮風擋雨，母狼順利生下了三只小狼崽。為此，也博得了母狼對你的信任與感激。
為取得母狼的信任，體驗更多的狼生活，你盡量做一只稱職的狼丈夫。你每天一走出母狼的視線，便直起腰，回觀察站，吃頓飯洗個澡，帶上強巴從集市買來的肉，黃昏時再回狼洞，以免被母狼發現你的真實身份。
可好景不長。當小狼崽會跑會蹦時，有一次趁你熟睡之時，母狼先偷走你的槍，然后撕下你身上披著的狼皮，終于證實了你的真實身份。母狼用兇狠、憤怒的眼神盯著你。看到你無助無奈地縮在洞角時，我是多么的緊張與擔心哪！可屋漏偏縫又下雨，此時，散居在其他窩洞的狼伴已聚集在你們的洞口，等待著你們加入的群居生活。天哪，當有一只大公狼在你們的洞口嗅來嗅去時，我的心都快被揪了起來！太危險了，萬一被其他狼發現，后果不堪設想！可那只狼妻帶著復雜的眼神從眾多狼伴眼皮底下救了你，抵制住其他狼對你身份的驗證。啊，讀到這，我懸著的心才算落了下來！
當狼群離開后，母狼叼著你披著的狼皮，領著三只小狼崽跑出了石洞，向著大部隊追去……從此，你再也沒有見到母狼和狼崽了。
讀到這，我心潮澎湃，當然也疑慮重重，那只母狼也許是出于對你的感激與報答。畢竟在她生狼寶期間，你每天都能給她一些肉，才讓她安全順利渡過哺乳期。也許她早發現你的身份，只是被迫無奈，才一直張著糊涂沒揭開你身上的那張皮。我想：狼也有感情的，她也懂得感恩與報答！多么令人感動的一幕呀！
沈爺爺，我一直在想一個問題：你是否真的去過狼洞呢？我猜想也許沒有，只是你的一種文學創作方法而已。但我又想，也許你真的去過，因為你想給我們寫出更真實更豐富的動物小說……無論你是否真的去過，但你寫出的文章都是那么的真實，活靈活現，栩栩如生，好像就在我們的面前似的。我很敬佩您的冒險精神。有時，我也想去您待過的地方---西雙版納住一段時間，親眼去看看那里豐富多彩的動物世界，可是我肯定不敢闖入狼洞。
沈爺爺，期待您的回信喔~您可是我的超級偶像作家之一哦！
祝您身體健康！
此致
敬禮！
您忠誠的小讀者：孫一凡。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇十四
許多人應該都認為我是個書迷，其實我也是個資質不淺的影迷。
受姐姐的影響，我格外愛看外國大片。
最近一段時間風靡全球的《美國隊長》和《x戰警?天啟》大家應該都知道吧，我可一直在求我媽帶我去看，媽媽本來是不想去的，但看我這么哭天搶地的，就帶我去了。
我還有影迷的一大特點——瘋狂崇拜。我“看”上了哪一個大咖表演的角色，我就會近乎瘋狂追捧他。前一段時間，我“愛”上了黑寡婦。不但因為她很漂亮，還因為她在影片中展現出了非同凡響的身手，三拳兩腳就打趴了一個彪形大漢。我天天看著床頭柜上她的照片，感覺心里暖暖的。對于新的一天都更有力量了。這也是影迷的一個神奇的地方：偶像會給他帶來積極向上的力量。
我是一個小影迷，我很自豪。我愛電影帶給我的樂趣，到給我的力量。我想，以后我也要在電影方面走出一片自己的小天地。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇十五
在卡通明星的大家庭中——迪斯尼樂園，生活著許多卡通人物，他們周游世界深受大家喜愛。
在眾多卡通明星中，我最喜歡米奇。他身穿黑衣服，下身是紅褲子，腳上穿著黃鞋子。他的耳朵圓圓的，好像一塊黑色的圓餅干。臉白白的，小鼻子像個巧克力豆似的鑲在臉上，眼珠占了眼睛的一半，身上的黑衣服好像夜行衣一般，褲子像太陽似的紅。
我喜歡他的原因不止是他的可愛，還有他的機智。你知道嗎？他可是一位鼎鼎有名的大偵探！他破過很多大案，其中有一個叫“雪人迷案”的案子，這個案子很離奇，因為這個罪犯能讓人們一下子失去知覺，等人們醒來時貴重物品已經不知去向了，但是還是被米奇通過一個雪人玻璃球把案子給破了。
米奇，你是我最喜歡的卡通明星，是你讓我的童年多姿多彩，充滿幻想。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇十六
本課屬于"設計·應用"類型課。把書封設計的學習與裝飾學生自己喜愛的書結合，通過設計自己喜愛書籍的封面《》，掌握書籍封面設計的基本技巧，培養其設計意識。編者沒有沿襲傳統的以具象圖形為主的設計形式，而是強化了借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，突出以文字組合，變化，構成為主的設計方式。更多以文字造型，大小變化，位置安排，色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設計，試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進行設計處理，讓學生從中體會到封面設計的一般性規律及表現要領。這種設計元素的單純化，抽象化處理，可以促使學生更易于接受與掌握封面設計的規律性知識。在學習封面設計的同時，本課側重于提高學生字體設計的能力。
教材以學生作市場調查的圖片導入，讓學生到書店選購書籍，觀摩書籍封面，并將自己喜愛的書籍封面介紹給大家。通過調查，交流豐富學生對書籍封面的認識，在交流不同表現形式的書封設計資料的同時，教材提供了相關圖例，使學生討論時根據類別有所對照。教材還提供了書籍封面的展開圖片，使學生了解到完整的書封設計是封面，書脊，封底的統一設計，在設計時要認真綜合考慮。文字的主次，疏密，虛實關系，以及文字的其他各種設計處理都直接關系到整個設計的效果，分析時應加以強調。教材對文字的版式組織布局也給予了重點關注。把學習內容分為兩個部分，其一是采用對稱或均衡的布局形式設計書籍封面，其二是利用非均衡的布局形式設計具有個性的書籍封面，并提示可設計系列書封，教材提供了相對應的圖例，還對圖例進行了簡要分析，使學生獲得更多信息。教材主體部分提供了學生學習過程中的相關照片，對設計制作時運用的材料，手法給予一定提示，用作學生參考。
教材設置的"活動一"是一個為其后續活動開展設置的教學準備活動，教師應當在課前提示學生更為明確的活動要求與方法引導，幫助學生從生活實際中獲得書籍封面設計優劣與市場銷售狀況之間某種內在聯系的調查結果。讓學生親身感受到書籍封面對于書籍的重要性，從而激發主動學習的興趣。考慮到封面設計均衡與否不宜成為前后兩個活動最為重要的區分點，教材"活動二"與"活動三"的設置在實際教學中或許會遇到一些操作上的困難。因為兩種版式布局都屬于同一知識層面，只是一個問題的兩個方面，沒有知識側重與難度上的明顯變化，如果調整為"活動一"側重封面版式形式美的學習，"活動二"注重形式與內容有機結合的封面設計，則更能體現教學的梯度和活動之間的內在邏輯與知識升華，也更易于明確兩個活動的不同教學側重點。
"評價建議"一欄學生可以進行自我評價，教師也可以根據學生學習實際狀況靈活設計，既要關注學生知識與技能的理解與掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展過程。"資料庫"中對"封面設計"給予了解釋，同時提供一些印刷字體資料，給學生設計帶來幫助。如果能有一些作為圖形處理的字體設計，或許更能體現對教材主體的支持與呼應。"學習大空間"中針對封面設計的一些相關知識進行介紹，讓學生了解書籍裝訂的形式。并提供特殊效果的書籍封面設計圖片，開闊了學生視野。在現代設計中，許多的招貼設計比書籍封面設計更多運用了把文字作為圖形設計的表現方法。如果能夠在此展示幾件此類作品，進行提示，不但可以直接拓展學生的設計思路，開闊學生學習視野，還可以為課堂教學引入新的教學資源指明方向。
能夠在調查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計重要性的認識。
能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求與方法。
能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。
新學年伊始，學生接觸到很多新的教學書籍，教師通過對書籍封面作用的提示，引發學生對書籍封面設計的思考，并安排學生參與課前市場調查，到書店觀摩各具特色的書籍封面，建議學生把喜愛的書籍封面記錄下來，以便交流。
教師對文字設計，處理手法要作相應提示，重在文字外形的設計，而不要過分強調復雜與難辨的裝飾。另外，顏色的恰當使用也是設計成功的關鍵，提示根據書籍的內容聯系色彩的象征意義來把握色彩，引發學生對以前所學的色彩知識進行回顧，在設計時綜合考慮。依據活動設置把文字的組織布局作為學習重點予以關注，安排圖示分析，并把不同布局效果的書封進行比較，重點分析與總結，在此基礎上學生再動手設計。
接著過渡到下一個教學內容，以不均衡的布局為主，強調形式設計與書籍內容的有機結合，然后學生嘗試設計。在條件允許時可以鼓勵學生考慮設計系列書籍封面。
學生作業可鼓勵其嘗試多種工具，手法設計制作，如水彩筆，鋼筆，水粉顏料等都能達到好的效果，手繪，剪貼，電腦繪制等形式也都可以。系列書封設計可以以小組為單位，選擇出其中最好的一個草圖或構想進行討論修改，然后集體協作設計制作完成。
評價環節提倡以學生自評，互評為主，教師把握評價運用，可將過程評價與結果評價相結合，有效發揮評價的激勵作用。
如果學校硬件條件允許，"活動二"可以設為借助電腦，直接利用已有印刷字體作為主體設計元素，嘗試書籍封面版式的設計。文字設計中所指的文字應當包括漢字，外文字母及各種數字，字符等語言符號。教學中可以從漢字設計入手，也可從外文字母設計入手，甚至也可從阿拉伯數字或者數學，物理，化學等公式符號設計入手。學生如果附近沒有書店進行市場調查，可以新學期發的各種書籍在同學之間進行調查了解，收集大家對不同教科書封面設計的喜好程度的意見，并通過簡單列表的方式發現大家喜好的緣由。
請在以下幾個方面填寫你認可書籍封面設計的理由。
在此基礎上，同學之間可以嘗試初步總結大家普遍喜好的書籍封面在設計上有何特點。思考為何獲得大家認可的理由。
教學內容中有字體的多種因素的處理問題，建議利用電腦課件展示一些變化的效果，會給學生更多信息與視覺沖擊。
教學過程可靈活把握，例如：
1、市場調查——交流討論——注重版式形式美的設計——形式與內容統一的設計；
2、市場調查——交流討論——字體設計——書封設計（任選布局形式）——系列書封設計。
教學情境設置可有多種思考，例如教師可建議學生將自己最喜愛的書送給好朋友或捐給希望工程，激發學生學習的動力。
第一課時的教學中建議不必要求學生在書寫美術字上面下功夫，通過方塊替代文字在封面設計中的基本變化特點，引導學生更多關注文字在版式設計中的處理技巧。
第二課時的教學引導及練習要求都務必突出形式與內容的內在聯系，因為文字設計與圖形設計一樣，同樣可以表達書籍的主題與情感。
在整個單元教學的學生作業完成后，教師利用課堂教學時間提供一個適當的展示機會將十分有利于教學效果的提升。以小組為學習單位進行作品展示，將是一種激發學生學習競爭意識的有效教學手段。
由于一般常見的封面都是以圖形為主的設計，教師在"活動三"的展示介紹中引導學生對比書籍原有封面設計來介紹自己重新設計后封面的特點，有利于學生鞏固，升華借助文字圖形設計封面的方法，深刻理解封面設計中各種設計元素的運用技巧。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇十七
我最喜歡的偶像是一個中國團體，他們是“tfboys”。他們是由三個男生組成的，他們分別是隊長王俊凱、王源和易烊千璽。我喜歡他們不是因為他們長得帥，長得好看，而是因為我被他們的努力感動了。他們為粉絲們付出了很多。
他們每個人都必需苦練舞蹈，他們每個人身上都有傷，他們下班的時間永遠都是在凌晨，他們很多年沒陪父母過年了。他們的淚水只能吞進肚子里，他們生病了也不能去看醫生只能挺著，他們每天睡覺只有4或5個小時，他們想回家也不能回，他們為夢想吧青春都搭上了。
他們會為了看粉絲留言到半夜，他們會因一張專輯通宵練習，他們不管吃多少都會累瘦，他們的行程很趕連飯都來不及吃。他們會為了粉絲發火，他們都還是15，16歲的孩子。
tfboys里的王俊凱猶如雪碧，霸氣側漏。tfbowww．里的王源猶如牛奶，純潔無暇。tfboys里的易烊千璽猶如奶茶，溫柔細膩。他們肯為粉絲付出他們的一切，所以我最喜歡的偶像就是“tfboys”。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇十八
*能夠在調查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計重要性的認識。
*能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求與方法。
*能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。
三、教學思路。
四、教學選擇。
色彩????版式????圖形????文字????其他。
五、教學建議。
請在以下幾個方面填寫你認可書籍封面設計的理由。
教學過程可靈活把握，例如：
由于一般常見的封面都是以圖形為主的設計，教師在“活動三”的展示介紹中引導學生對比書籍原有封面設計來介紹自己重新設計后封面的特點，有利于學生鞏固、升華借助文字圖形設計封面的方法，深刻理解封面設計中各種設計元素的運用技巧。
課目。
年級。
8年級上冊。
執教。
劉曉軍。
教學程序。
教學活動。
媒體運用。
（第一課時）。
1.課前一周，布置學生課余到學校附近書店調查一些封面設計具有特點的書。
教學引入。
3.教學歸納引入：
文字組合、變化、構成為主的設計方式。
展示分析海報設計作品。
先引導學生總結歸納一些實用的文字圖形設計技巧，然后教師再升華總結。
位置變化：
布置學習活動及活動要求。
5.布置學習活動及活動要求：
選擇自己喜愛的書籍，進行封面布局的版式設計。
（嘗試把文字都看成幾何方塊，注意大小、位置、形狀、色彩的變化與設計。）。
展示學習活動及活動要求。
學生練習嘗試。
6.學生動手練習嘗試。
（第二課時）。
（課前用適合設計繪制的白紙包裝一本自己喜愛的書籍準備重新設計。）。
分析書籍封面。
展示一組中外書籍封面。
總結學生練習。
2.回顧總結上課時學生練習的情況。
（教師針對版式設計問題提出學生需要改進的建議。）。
投影儀配合。
布置學習活動及活動要求。
3.布置學習活動及活動要求：
英文及其他文字符號也都屬于文字圖形設計元素。
展示學習活動及活動要求。
4.學生分組練習，教師輔導。
（教師的引導側重強化學習活動的要求，激發學生探索封面設計。）。
展示與評價。
5.作業展示與評價。
投影儀配合。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇十九
堅持，我要堅持，為什么要這樣說呢？因為人一生中不可能一生都沒有遇到困難和挫折，如果就因為一點點小事就放棄的話，那就離失敗不遠了。我前幾天在去朋友家玩的時候，他們正在看一部電影，電影名字叫新喜劇之王，這部電影主要講了一個女主角，她非常喜歡當演員，但是老天就是不給他一次機會，他也一直很堅持自己的夢想，沒有放棄有一天他和朋友去購物，有一個老板看見他朋友長的很好看，說你喜歡表演嗎？他朋友一聽就說我非常喜歡女主角說我可以嗎？老板搖了搖頭，把她朋友帶走了，去到那里，他直接就當上了女主角，他就想去整容，結果她整容失敗，去片場工作人員說你當我們的女巫吧。還是被人打來打去的，但他沒有放棄，一直堅持著他的夢想，他的父母也不想讓她干這樣的工作，一氣之下他就跑了出來，看見男朋友和別的女人一起買東西，結果她男朋友叫她表姐，還說她吸毒，她回到房間里響了很長時間跑了很多劇場，沒有一個人想要他，但是他沒有放棄，直到有一天她遇到了一個演員，是這個演員幫她找了一個角色讓她出演，她在家中背臺詞，背到了很晚。但他堅持把臺詞背完了。最后它因表演的和成為了一個成功演員，他的爸爸媽媽，從家鄉跑來看，他演出當我看完這部電影時，心里就想人的這一生不遇到一點困難，怎么會成功不遇到一點挫折？又怎能成功，所以我要學會堅持勇敢的去面對生活中出現的困難和挫折，不要放棄。
記得有一個人說當你經歷100次困難的'時候，第101次就要回報人的時候，只要有付出就會得到回報，不要放棄。以前的我遇到的事情就只會放棄，但是現在的我通過這部電影得到了啟發做事情再也不會放棄了我也就不會放棄，所以以后為了我心中的堅持，就不能一味的放棄，勇敢的面對一切的困難和苦難，這些都是對自己的磨練，也是為了以后遇到什么事要堅持的面對。
我喜愛的偶像（匯總20篇）篇二十
1、教材分析：
《》是湘版八年級美術上冊的內容，本課屬于“設計應用”類型課。把書封設計的學習與裝飾學生自己喜愛的書結合，通過設計自己喜愛書籍的封面，掌握書籍封面設計的基本技巧，培養其設計意識。編者沒有沿襲傳統的以具象圖形為主的設計形式，而是強化了借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，突出以文字組合、變化、構成為主的設計方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設計，試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進行設計處理，讓學生從中體會到封面設計的一般性規律及表現要領。這種設計元素的單純化、抽象化處理，可以促使學生更易于接受與掌握封面設計的規律性知識。在學習封面設計的同時，本課側重于提高學生字體設計的能力。
2、教學目標：
教學的目的是通過借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，讓學生從中體會到封面設計的規律性知識。提高學生對書籍封面設計學習的興趣，加深對封面審美價值的本質認識、，美術基礎知識的傳授，使學生學會對美術作品的欣賞方法，進而培養學生欣賞美、發現美、創造美的能力。依據新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識、能力、情感態度價值觀出發，我確定了以下教學目標：
（1）知識目標：*能夠在調查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計重要性的認識。
（2）能力目標：*能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求與方法。
（3）發展目標：*能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。
（4）情感目標：
a、培養學生認真學習的態度和探索新知識的興趣。
b、培養學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。
3、教學重點和難點：
（1）教學重點：本課側重于提高學生字體設計的能力。
（2）難點：如何構思立意，運用文字的主次、疏密、虛實關系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素去進行封面設計攻破這一難點在教學中我運用多種方式講解：一是運用手工繪畫表現；二是運用多媒體手段對封面多層次的展示，來加深學生的理解和認識，同時讓學生親自動手實踐。
通過以上教材分析，才能使學生達到教學目標，我準備用下列教法和學法。
1、說教法。
教是為了學服務的教師在教學中應充分發揮主導作用，體現學生的主體作用。為了使本課在教學中突出重點，突破難點，切實有效地完成教學任務，我采用一下教學方法：
（1）、情景教學法：情景對于學生的學習有著感染、暗示、激勵等作用，創設一個好的教學情景，在教學中起著事半功倍的效果。為此，布置學生收集有關書籍的相關資料，展示不同風格的書籍設計，拉近了學生與課堂的距離，提高了學生學習的興趣和積極性。
（2）、觀察比較法：充分利用多媒體信息技術，將不同風格書籍設計進行比較，緊扣教學重點，以問題的形式展現，讓學生在比較、討論、探究中體驗學習的樂趣。
（3）、范例教學法：根據心里學原理再造想像是根據詞語的描述或圖樣、圖解、符號紀錄等的示意，在人腦中形成新的形象的過程。因此，我真對學生的年齡特點，展示教學相關資料。為學生提供大量的精彩感性書籍設計圖片和范例欣賞啟發學生靈感，豐富和完善學生構思與創作。
（4）、直觀演示練習法：直觀演示書籍設計步驟，激發學生想象力，引導學生自主或合作完成書籍設計作品。
本課重點是引導學生利用文字元素進行封面設計，這里需要強調的是：文字在此不再只是作為一種進行識別與交流的語言符號而存在，更多被看成一種可以進行造型變化與設計的抽象圖形。但在教學中可以要求學生先不必考慮文字的圖形設計處理，而是強調文字的主次、疏密、虛實關系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素的整體設計。對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當的引導，最后同學生一起總結歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。
1、創設情景激趣導入。
首先創設一個民主和諧的課堂氣氛，讓學生談談課前到市場調查，到書店觀摩各具特色的書籍封面的情況，建議學生把喜愛的書籍封面記錄下來，以學生作市場調查的圖片導入，在交流不同表現形式的書封設計資料的同時，用多媒體展示封面設計的相關圖例，使學生討論時根據類別有所對照。消除學生的畏難心理，樹立學習信心，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悅的享受，為學好本課搭好基架。
2、分析講解課文范畫，感知課文。
通過教材供的書籍封面的展開圖片，使學生了解到完整的書籍封面設計是封面、書脊、封底的統一設計，在設計時要認真綜合考慮。文字的主次、疏密、虛實關系，以及文字的其他各種設計處理都直接關系到整個設計的效果，分析時，加以強調。重點關注兩個部分，其一是采用對稱或均衡的布局形式設計書籍封面，其二是利用非均衡的布局形式設計具有個性的書籍封面，并提示可設計系列書封，對設計制作時運用的材料、手法給予一定提示使學生獲得更多信息，用作學生練習時參考。
3、自主探究，合作學習。
播放多媒體課件展示一些優秀封面作品，讓學生了解藝術家們采用不同的工具材料和方法來設計、表達封面主題的。然后分組采用不同方法用簡單的文字圖嘗試形設計自已喜愛的書籍封面版式，提示可以把文字都看成幾何方塊，注意大小、位置、形狀、色彩的變化。這時教師在教室里巡回指導，發現問題及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。這種讓學生觀察、發現的學習充分發揮了學生的主體地位，有助于培養學生的觀察力、想象力、創造力。
4、展示與評價。
學生介紹分組對比原有書籍的設計，介紹本組最佳設計作品的特點，教師積極引導同學之間探討各組設計作品的特點與不足所在。
美術課的板書應融畫與一體，因此，在教學中，應將作畫過程與板書相結合，將范畫、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。