優秀的作文需要有清晰的邏輯思維和豐富的想象力，能夠引起讀者的共鳴和思考。跟隨小編的腳步，一起來欣賞一些優秀作文范文，感受文字的魅力。
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇一
我身邊熟悉的一個人叫崔楠馨。我們是同班同學，也是一對形影不離的好朋友，還是學校女籃的隊員。
崔楠馨有一頭較長的黑發，前面剪了一個齊頭聯，一雙亮晶晶的眼睛，一個櫻桃小嘴，一張標準的瓜子臉。學起小孩的聲音特可愛。她身高1米6，比我整整高了8厘米。
崔楠馨是我們班的語文課代表，也是老師的小助手。她的興趣愛好廣泛，有籃球、唱歌、畫畫等。
你們知道我和崔楠馨是形影不離的好朋友么?
我來告訴你們吧：我和崔楠馨是五年的好朋友，也算的知心朋友了吧。一到下課，要不是我去找她，就是她來找我。無論我們到那里，你們看到的都是我們倆的身影。
還有一次，我聽別的同學說崔楠馨說我壞話，我非常生氣，回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽跟我說：xxx你們既然是好朋友就不要斤斤計較這些小事。xxx聽了媽媽的話我覺得我好像不生氣了，我懂得了：朋友偶爾吵架是沒事的，不要斤斤計較。
所以現在想想，我和崔楠馨其實還是朋友，敵人只是偶爾的。我希望永遠和她做朋友，但不知道她是不是這樣想的，崔楠馨：你心里到底是怎么想的呢?希望你可以把我當成是你永遠的朋友!
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇二
黃老師瓜子臉長得眉清目秀，一米六多的個子。但我最難忘的還是黃老師那雙眼睛。那雙眼睛讓人既怕又愛。
有一次，語文競賽，我們全班都考得不好。考卷一發下來，有的同學悠閑自在的樣子，無所謂;有的目不轉睛地盯著考卷在看為什么會錯，錯在哪里;還有的低著頭忙著改考卷。“丁零零，丁零零...”鈴聲響了老師來了，一看老師陰沉沉的臉就知道情況不妙。黃老師進來了，她用生氣的目光看著我們，那眼睛瞪得大大的，像一只生氣的老虎生氣的說“你們怎么考得這么不好，這張考卷很簡單，別班都考得不錯，就我們班考得不好。一寸光陰一寸金，你們怎么就不懂得珍惜時間，好好復習。”同學們都不敢看著老師似利箭般的目光，個個紅了臉，低下頭一聲不吭。
還有一次，我生病了頭暈目眩黃老師像媽媽一樣照顧我，看著黃老師那溫柔的目光，一股暖流向我涌來。我感覺頭霎時不痛了，讓我感到黃老師的眼睛很神奇她給我帶來力量。
我愛黃老師的眼睛柳州的柚子因為從黃老師的眼睛里可以看的出她很愛我們。
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇三
我最熟悉的一個人是我的媽媽。她是一名普普通通的小學教師。她的頭發長長的，眼睛大大的，非常漂亮。遠遠的，我一眼就能認出我的媽媽。
媽媽很關心我的生活。有一次，正巧媽媽去局里開會了，天又下起了大雨，我沒帶雨傘回不了家了。同學們都走了，我只能一個人在教室里靜靜地等待。過了很長時間，媽媽的身影出現在教室門口。“媽媽來接我啦!”我一聲歡呼奔向媽媽。回家的路上，雨下得更大了。媽媽悄悄地把傘靠向我這一邊。到家后，媽媽的一半身體早已被雨淋濕了。此時此刻，媽媽的愛深深地感動了我。
媽媽不但關心我的生活，而且對我的學習要求很嚴格。記得我上二年級的時候，有一次老師布置作文，我怎么想也想不出該怎么寫，媽媽坐在我旁邊，幫我分析理解，一字一句地教我寫。第二天，我的作文被老師當作范文讀給全班同學聽。
媽媽就是這樣一個人，我為有這樣的媽媽感到無比自豪。
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇四
之前，我總是認為：一分耕耘，一分收獲，從不相信什么是命運。但是看了一張舊照片之后，我終于知道了命運的可怕。
這是一張1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。照片上，一個衣衫襤褸，遍體鱗傷的小男孩，坐在橫七豎八的軌道上，兩旁堆積許多尸體，小男孩今年才三歲，爸爸媽媽想帶著他離開上海，到別的地方去，但是還沒上火車，子彈就從空中飛過，不偏不倚的砸到爸爸媽媽身上，媽媽堅持把他抱到平臺上，最后帶著悲痛走了。愛，是這個世界上最偉大的東西。如果每個人都能為他著想，保有一顆愛心，那世界上就不會再有戰爭了。
隨之，傳來一陣陣悲痛欲絕，心如刀割的哭聲：“媽媽，媽媽、爸、爸、，我害怕，我要回家。”
我的心也隨著孩子的哭喊和隆隆的轟炸聲下沉，下沉。
我不禁要問“日本侵略者啊！你們也是父母帶大的，你們怎么忍心讓別的孩子失去父母？”我渴望和平，大家渴望和平，人類渴望和平，但愿不要再有戰爭來破壞這一片祥和的天空。
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇五
一天中午，我剛吃完午飯，就到頂樓上面去玩。一上去，就看見一只小鳥在那里孤伶伶的叫個不停，它叫得那么傷心，那么凄慘。我連忙走近它，它沒有飛，也沒有跑，反而面對我叫個不停，這時的聲音小點，沒有那么凄慘，好像在懇求我什么啊。不過這些鳥語，我還是聽不明白。我小心翼翼的接近它，快速的一下把它捧在手里。啊，我的天啊，小鳥的腿受傷，還在流血啊，沒來得及想什么，我就大聲的喊起來：“爸爸、快救命啊”。這時可把爸媽嚇壞，他們飛快的跑上樓。你怎么啦？我說不是我怎么啦，是我手口的小鳥受傷，再流血，快救救它，不然它就會流血死掉……沒等我說完，媽媽就下樓，一會就找一些藥，然后，我們一家人又是給它消毒，又是上藥，又是包扎。不一會兒，成功的給小鳥止住血，還給它包得好好的。
現在怎么辦？小鳥不能飛，放它走，它也肯定會餓死或者發炎啊。于是，我把它放在樓上，給它搭個小屋子，還放一個飯碗，每天我都會按時去給它送食物和水，每天給它換一次藥。它好像還真懂事呢，每次看到我去就會喳喳叫個不停，給它換藥它也不會亂跑，不到一周的時間，在我的精心照顧下，小鳥的傷很快就好。看著小鳥傷好，整天都會活蹦亂跳的，我很高興。但我也有點難過，因為老師給我們講個，要愛護小鳥，大自然才是它們最喜歡的地方。
我就要和小鳥說再見，那天下午我特別給它打個雞蛋，看著它吃完。我打開籠子，把小鳥放出來，我要放它到大自然中去，去找它的伙伴。它一下就蹦出來，它沒有飛，而是停在我的手臂上，喳喳的叫個不停，我知道它一定是在和我說什么……我把手一揮，它一翅就飛向天空。
再見，小鳥！再見，親愛的朋友！
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇六
一、說教材：
1．教材分析：《角的初步認識》是同學在認識了長方形、正方形、三角形等一些基本圖形的基礎上，接觸到的一個籠統的圖形概念。對于剛上二年級的小同學來說，如此籠統的圖形會讓他們感到很難理解，因此在教學中，要為同學打下一個良好的基礎，為日后深入的學習角的含義和系統的學習直角的知識提供必備的條件。
2．教學目標：
知識目標：初步認識角，知道角的各局部的名稱，初步學會用直尺畫角。
能力目標：通過教學，培養同學的初步觀察能力，動手操作能力，語言表達能力，會從實物、平面圖形中辨析角。
德育目標：讓同學知道周圍許多物體外表都有角，了解數學和日常生活的關系密切，從小養成良好的學習習慣，培養他們的創新精神和大膽嘗試。
3．教學重點：對角的認識。
4．教學難點：角的大小與兩條邊叉開的大小有關，和兩條邊的長短無關。
5．教材編排特點：先由實物入手，讓同學指、摸、感知角的形狀，然后利用折角，找尋角的特點。第三層，利用活動角大小的變化，引出角的大小和什么有關，最后是畫角。總體來說，教材采取小步子，從形象直觀到籠統運用的編排，符合同學發展的規律。
6．教具準備：計算機設備、教學課件、自制活動角、三角板、直尺、紅領巾。
7．學具準備：自制活動角一個、三角板、直尺、不規則的紙。
二．說教法、說學法：
本節課在教學上運用嘗試教學法和動手操作法相結合的形式，由好奇、有意思的事物引發同學參與數學學習的興趣。在這一過程中，以同學為主體，在教師的指導下學習知識，探索數學規律，發展思維，培養創新精神。在教學中，教師運用現代化的教學手段，將本課制成生動、新穎的多媒體課件，巧妙地架起了求知的橋梁，使同學在“寓教于樂，寓智于趣”的氛圍中，積極主動地探索，獲取新知。
知識固然重要，但探求知識的過程更重要；嘗試結果固然重要，但解決問題的嘗試過程更重要，因此在學法指導上，注重對同學觀察、操作、歸類的思維能力培養，注重組織同學合作討論，讓他們互相啟迪，多向交流，盡可能的給同學們多一點考慮的時間，多一分活動的空間，多一次表示自身的機會，多一些嘗試勝利的喜悅。
三．教學程序設計：
（一）活動引入：同學們，我們在生活中每天都會接觸到各種各樣的圖形，你們知道哪些圖形嗎？出示圖形，問有角嗎？誰愿意上來指一指。
意圖：根據二年級同學的特點，首先從同學認識的圖形和已有的經驗知識入手，讓他們從開始就充溢好奇心、滿懷興趣的參與學習。同時，教師運用合作的語言，創設寬松、民主、活撥的課堂氣氛，使同學心情愉快精神振奮，這種積極的情緒很容易打開思維的閘門，萌發發明力。
（二）導入課題：“角的初步認識”。看到這個課題，你想知道些什么？學習些什么？
1．（準備題）出示實物大三角板，紅領巾，一本書，在這些圖形中有角嗎？誰可以上來指一指，說一說，注意引導同學正確的指角方法，并且同桌間互相指指看。
（嘗試題）利用自身喜歡的圓形紙或不規則紙折角，找出哪里是角，摸摸有什么感覺？請找出角的特點。
2．出示有爭議的嘗試題：
出示折好角的圖形這是角嗎？
3．嘗試練習題：判斷下列圖形是否是角？為什么？（小組間討論）。
4．解決有爭議的嘗試題：
5．請同學們列舉生活中哪些物體的外表有角。
（三）第二次嘗試：
（1）和（2）兩個角一樣大嗎？請你想想方法。
2教師講解并歸納：角的大小和兩條邊叉開的大小有關，與兩條邊的長短無關。出示課件嘗試練習題，鐘面的指針間角度的大小在變化，請同學判斷角度變大還是變小了。
2、同學自學畫角：同學看書后，畫一個自身最喜歡的任意形狀的角。通過師生討論、糾正后，再次畫角。
（四）第三次嘗試練習：
1．數數每個圖形中有幾個角：
2．動手利用小棒（2根）擺圖形，數數你擺的圖形中角的.個數：
3．發展題：
一張正方形的紙，用剪刀剪去一個角，還剩幾個角？小組討論，每個人試著剪一剪：
課堂小結：這節課開始時，你提出的問題都解決了嗎？還有其他的問題嗎？通過這節課的學習，你有哪些收獲？（同學答，教師總結）。
四、作業設計：
課下利用3根或4根小棒，看看能擺幾種圖形并數出每種圖形里有幾個角。
文檔為doc格式。
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇七
我最敬佩的人是海倫·凱勒。她在很小的時候生了一場大病后，眼睛看不見了，耳朵也聽不見了，更加無法開口說話了。
盡管她有這么多的缺陷，可她并沒有輕言放棄，不僅學會了5種不同國家的語言，還寫了一篇世界名著《假如給我三天光明》。光是學會5種語言就已經是一般的人很難做到的，還會寫名著。我認為她不但比一般的殘疾人強，比普通的人也偉大。
我之所以認為她十分偉大是因為她面對那么多的困難，不但沒有退縮，還努力的去克服它們。
這也是令我敬佩，想要學習的地方。我身為一個健康的人，連最基本的英語都沒學好，更甭說5種語言了。
*時，我遇到一點小的挫折就退縮了，更別說像海倫·凱勒那樣的大困難了。我認為我應該像她一樣，從不輕言放棄，更不能退縮，我要努力克服它們，成為像海倫·凱勒這樣，不怕困難，勇于前進的人。
我認為海倫·凱勒是世人所敬佩、學習的榜樣我要從現在開始，發奮努力，爭取成為一個像海倫·凱勒一樣的人。
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇八
一縷暖融融的陽光灑下來，只想墜入您的溫柔鄉，永遠也出不來。我最熟悉的人，如果能夠，我想守護您一輩子。
逐漸長大的我，越來越懂事了，干什么都能想到您，心里不由的為您著想。一不細心瞥見您發絲間一抹銀色，心里一顫，悄悄地怨道：時間，你怎樣能夠這樣？但，只要看到您開心的模樣，便心滿意足了。
您，是十分愛嘮叨的。即將步入初二的我，在書房內奮筆疾書，您溫柔的聲音忽然傳入耳朵：xxx寶貝，都學了很長時間了，出來休息休息吧。”腳步聲接近，您過來檢查我的學習情景。看著您一點一點蹙起的眉，不覺有些心虛。果然，耳邊像是炸開了一般：“你寫的這是啥？亂七八糟！你在給我看甲骨文嗎？時間都讓你給浪費完了！去！看書去！”說罷，摔門聲之后響起。被罵的我，聽得一愣一愣的，內心不由感慨道：其實，我覺得，媽您應當去唱戲了，臉變得比翻書還快……真是。內心悄悄調侃完后便認真去看書了。
些酸澀，內心早已是無盡的勵志。
我最熟悉的人，您給了我力量和歡樂，教會了我無盡的知識，您的生氣、鼓勵、嫌棄……我都記著。
我最熟悉的人，如果能夠，我想守護您一輩子。
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇九
我喜歡的一只鳥是一只很小的小麻雀。
麻雀喜歡停在碧綠的樹枝上，它的顏色非常鮮艷，一雙有黑有小的爪子緊緊的抓住樹枝，頭上的羽毛像赤褐色的外衣，上面還繡著棕色的花紋，它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面長著一雙又長又尖的嘴。
麻雀愛在樹上搭鳥窩。又一次我在奶奶家的葡萄架上，我抬頭一望，一只小麻雀在搭鳥巢呢，這個鳥巢只有幾十厘米。
星期一的早晨，我剛起床，準備吃早飯，我聽見有一只小麻雀在我家窗戶外唱歌。過一會，我看見有一群麻雀飛過來，也和那只小麻雀一同唱歌。我覺得那只小麻雀把它的伙伴給召喚過來。它們一起來個大合唱，它們唱的歌非常動聽，我就一邊聽一邊吃飯。
過一會，我準備去上學，我又聽見麻雀們的歌聲，我覺得它們好像在說：“快點，快點，快點走，要不然就吃到”。
這只小麻雀簡直是太好玩，它不僅外觀美麗，好像還懂得我在做什么。我喜歡這只小鳥。
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇十
我有一個可愛的弟弟。
小弟弟長著一雙明亮的大眼睛，小小的鼻子，小巧的嘴巴可甜了，因為我每次和他在一起的時候，他總是不停地叫著我：“姐姐，姐姐。”
那可愛的小弟弟，不僅僅是長得可愛，他還手巧著呢!他喜歡折飛機，一張鮮艷的紙在他手中，不一會就變成了一只飛機。小弟弟折的飛機既漂亮又飛得遠。我記得有一次，一個高中的哥哥，他和我的小弟弟比賽看誰的飛機飛得遠，我一叫開始，哥哥和小弟弟的飛機一起飛了起來，比賽結束的時候，我跑過去一看，哇!小弟弟的飛機遠遠超過哥哥。
小弟弟還喜歡畫畫，每次作業完成了，就拿著筆，在紙上涂涂畫畫。我覺得小弟弟畫得最好的一幅畫是連環畫，名字叫做《小蝌蚪的成長記錄》。這一幅畫，連教他畫畫的美術老師都夸他畫得好，四幅圖栩栩如生、生動形象地描繪出小蝌蚪的成長記錄。
我喜歡我的小弟弟。
他的面貌非常俊俏，一雙潔白而又干凈的牙齒為他淡而又薄的嘴巴的嘴唇增添了不可缺少的作用與光彩，他嗅覺非常靈敏，能在幾米之內聞到食物的香味，不亞于“狗”的嗅覺。一雙柳葉似的眉毛光榮的站在緊縮的眉頭上“堅守崗位”，還有他那大腦力的智慧，好似星空中的繁星一樣可捉摸;好似海底深處的沙石一樣深不可測;又好似海上航行的航空母艦一樣不可輕視。他的`眼睛閃爍著希望的目光，好似已經看到了他的未來，他非常幽默和機智。而且他的柳葉眉還經過修改呢!
那是一個晴空萬里的下午，我們都在興高采烈的玩著，不一會他就回到屋里，我想：平時他最愛玩了，今天是怎么了?我越想越不對勁，好奇心把我拽到了屋前，讓我看個究竟。只見她拿起叔叔的電動剃須刀胡亂刮了起來，眉毛被“修改”的好看多了，他要出來了，我趕緊跑出來告訴我的小伙伴，小伙伴們笑的肚子都疼了。他來了，我們便說：“太好看了你的眉毛怎么弄的?”說了這話，我們得意起來。他怔住了，不一會，他又換了一個態度說：“你們懂什么?我這叫掛彩，有本事什么試試。”見我們一聲不說，接著一本正經的說道：“我這叫前無古人后無來者。”這短短一語顯示出了他的幽默和機智。
這便是我的朋友，姚仙慧。
我最熟悉的人是我媽媽。
媽媽有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴和耳朵，但這并不是最特別的。我的媽媽有一種拾金不昧的好品質。
有一次，我和媽媽去逛街。那天陽光明媚，我和媽媽走在十字街上，街上可熱鬧了!
有的在賣涼面、涼粉;有的在賣我最喜歡吃的冰糖葫蘆;還有的在賣衣服;還有的在賣……。我和媽媽逛了一個商店又一個商店，看得我眼花繚亂。我們逛累了，準備回家。走著走著，媽媽在地上發現了200元錢，媽媽首先撿起錢，正要把錢放到口袋里時被我發現了，我對媽媽說：“這錢是從哪兒來的?”媽媽說：“我撿來的。”媽媽說。我一聽高興的一下子跳了起來。
過了幾天，我去問媽媽：“錢呢?”媽媽說：“我把錢交給錢的主人了。”我大吃一驚，說：“媽媽你真夠笨的。”媽媽朝我笑了笑。
我最熟悉的人是媽媽，她這種拾金不昧的精神永遠值得我去學習。
我最熟悉的人是我媽媽。
媽媽有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴和耳朵，但這并不是最特別的。我的媽媽有一種拾金不昧的好品質。
有一次，我和媽媽去逛街。那天陽光明媚，我和媽媽走在十字街上，街上可熱鬧了!
有的在賣涼面、涼粉;有的在賣我最喜歡吃的冰糖葫蘆;還有的在賣衣服;還有的在賣……。我和媽媽逛了一個商店又一個商店，看得我眼花繚亂。我們逛累了，準備回家。走著走著，媽媽在地上發現了200元錢，媽媽首先撿起錢，正要把錢放到口袋里時被我發現了，我對媽媽說：“這錢是從哪兒來的?”媽媽說：“我撿來的。”媽媽說。我一聽高興的一下子跳了起來。
過了幾天，我去問媽媽：“錢呢?”媽媽說：“我把錢交給錢的主人了。”我大吃一驚，說：“媽媽你真夠笨的。”媽媽朝我笑了笑。
我最熟悉的人是媽媽，她這種拾金不昧的精神永遠值得我去學習。
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二年級我熟悉的人（通用20篇）篇十一
本次“能說會寫”的說話部分是讓學生說說自己身邊熟悉的小動物，教育學生要熱愛小動物。
教學可以這樣安排：
1.揭示話題，導入。
2.出示教材中的圖片，仔細觀察圖片上的小動物，互相說一說小動物的樣子。
3.讓學生回想自己熟悉的`小動物，盡量說得具體些。
4.可以先分組說，然后小組選代表說，同學們評一評誰說得好。
建議本課教學1課時。
《小貓怎么了》主要是培養學生觀察和想象能力，能把自己觀察、想象到的情節說明白、寫清楚，在具體的情境中提高學生的語言表達能力和寫話能力。
教學可以這樣安排：
教學目標。
(一)創設情境，激發興趣。
1.今天老師給大家帶來一位朋友，讓我們一起來認識一下吧。
2.出示課件：
3.出示五幅圖。
同學們，你們知道我做什么了嗎?快猜一猜吧!
(二)學生自由練說，講故事。
(三)寫話補充故事情節。
1.學生自由書寫。
2.小組展示。
3.評議。
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇十二
一個活潑，可愛又有點機靈，脾氣也不暴躁的女孩――她就是我最熟悉的人張苗苗。
記得有一次，老師提出了一個問題，我們班沒有一個人回答，老師剛說完還沒停住，張苗苗就已經把答案說出來了，為什么呢？這是因為她機靈，上課認真聽講，老師說什么反應很快，她也是一個聰明的小女孩。
總之，張苗苗是個可愛的女孩，她是我熟悉的人！
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇十三
我弟弟舒張他長得瘦瘦的，鼻子小小的，嘴巴一笑酒窩就露出來了。
我弟弟很調皮，他每次到我家玩，都會把一些東西往陽臺下扔，害得我下樓去撿，撿上來了，他有往陽臺下扔。哎，舒張太調皮了，我們拿他沒辦法，有時還問十萬個為什么，把我們暈得團團轉，都不知道如何回答他了。
我弟弟很調皮，但是很聰明、可愛，給我帶來很多歡樂。
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇十四
我們班有一個名叫郭嘉懿的女孩兒，她特別喜歡拉小提琴。
我的好朋友郭嘉懿長著一頭烏黑、蓬松的長發，她的眼睛大大的、睫毛長長的，眼里閃著炯炯有神的光，她的小嘴像熟透了的櫻桃那么紅，不過我最羨慕郭嘉懿的地方是她的小提琴拉的.非常的棒。
有一次，我去郭嘉懿家玩，剛一進家門就聽見了小提琴的聲音，原來是郭嘉懿在拉小提琴。我坐在沙發上用心地去聽這首曲子，郭嘉懿的小提琴優美動聽，漸漸地，我被她那悠揚的琴聲吸引住了！
我想對她說：“在我的心目中，你拉的小提琴是最棒的！”
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇十五
我最熟悉的人是我的表弟，表弟叫朱森淇，年齡跟我一樣的，今年是8歲，身材胖胖的，嘴巴小小的。耳朵大大的，他那雙小眼睛炯炯有神，真可愛。
他的興趣是打牌，有時他很認真，有時他很愛搗亂。例如：他打牌贏了，就喜歡幫別人大；打輸了，他就不高興了，要求我們再打一盤，打到贏為止。
他跑起步來搖來搖去的樣子，真的很好笑。
我的表弟，天真，活潑，真討人喜歡。
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇十六
他有一個大大的鼻子，胖胖的身子，大大的頭，雪亮的`眼睛。
他很喜歡溜冰，溜的好厲害，我最想跟他去溜冰的。
他上課有時會發呆，寫作業比較慢，不過寫的好漂亮。他很愛干凈的看到那里有垃圾他會撿來丟進垃圾桶，所以他當上了衛生組長。
你們應該不知道他是誰吧！他就是我的哥哥。
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇十七
我最熟悉的人非我奶奶莫屬了，為什么呢？因為從我出生不到兩個月，我就和奶奶一直生活在一起了。
我的奶奶已年過花甲了，滿頭銀發，臉上有很多皺紋。雖然年事已高，但是那雙炯炯有神的大眼睛還是那么有精神。
我的奶奶是一個褒善貶惡的人，鄰居里有什么事都會來找奶奶評理，而奶奶也不偏袒任何一方，公正無私的做法常常受到了鄰居的贊賞。
奶奶不僅公正無私，也很慈祥和藹。有一次，我不小心把表弟弄哭了，奶奶像變魔法似的`從背后拿出一根棒棒糖給表弟，表弟一看到棒棒糖就陰天變晴天，立刻笑呵呵地吃起棒棒糖了。
然后奶奶轉過身來，嚴厲地對我說：“麗津，你怎么可以欺負小弟弟呢？作為姐姐，以后不許這樣了！”我低下頭，為自己的行為感到羞愧。我一邊愧疚，一邊又很羨慕此時的表弟。
到了晚上，奶奶走到我書桌旁，和藹地對我說：“麗津，你看這是什么？”我抬頭一看，啊！是我最喜歡的草莓味的棒棒糖！奶奶沒有忘記我！我一下子就撲進了奶奶的懷抱里，淚水止不住地往下掉。
奶奶撫摸著我的小腦瓜，笑著說：“麗津，你們都是奶奶的寶貝。但作為姐姐，你要學著讓著弟弟點。”“嗯，奶奶，我知道錯了！”我止不住哭泣。
奶奶還是一個喜歡讀書的人。有好幾次我在讀書，奶奶都湊過來讓我教她識字，我就從一年級的簡單漢字開始教起。由于閩南語口音比較重，奶奶念的字一開始都很不標準，但她沒有放棄，經過她的堅持不懈，現在她也會自己認一些漢字，甚至會寫一些簡單的句子了。我為她的努力而感到高興！
這就是我的奶奶，我為我的奶奶自豪！
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二年級我熟悉的人（通用20篇）篇十八
有一次，我考試考砸了，垂頭喪氣地回到了家。我剛進家門半步，就看見了正在廚房做飯的媽媽。我立刻低著頭沖進自己的房間，把門關得緊緊的，不想讓任何人進來。我的心像卡到了嗓子眼似的，上不去也下不來。
“哎！要是媽媽看到我考得這么差，她一定會批評我的！”我自言自語道。過了一會兒，心情慢慢平靜下來，我便拿起書本，開始寫作業。
突然，“咔”的一聲，媽媽推門進到了我的房間。她那一雙善于觀察的眼睛似乎看透了我的心思，媽媽摸著我的頭，親切地說：“孩子，是不是考試沒考好？”我慢慢地抬起頭，望著媽媽，眼淚汪汪的，不一會就淚流滿面了。媽媽笑了笑，對我說“別難過了，我不會批評你的，下一次爭取考個滿分”。
聽了媽媽安慰的話語，并且看見媽媽善解人意的笑容，我頓時感覺到媽媽的笑容是那么的親切，心里舒暢極了！
這就是我親愛的老媽，在她的教育下，我一點一點長大，學到了很多知識。謝謝您，我的媽媽！
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇十九
我最熟悉的人就是我的媽媽，她有長長頭發，還有一雙明亮的眼睛。
有一次，我在學校掃地忽然，下起了大雨，媽媽在家里干活，她看到這么大的雨慶樂會不會感冒，她騎著電動車還帶了一把傘，她來到學校門口，我掃完地，來到學校門口，媽媽溫和地對我說慶樂，我們回家，我心想媽媽會不會感冒，果然，在路上，媽媽感冒了，我感動地哭了。
二年級我熟悉的人（通用20篇）篇二十
我們的人生會出現很多各種各樣的人，其中有一些時熟悉的，有一些時陌生的，你最熟悉的人是哪一位呢?下面就是本站小編給大家整理的我最熟悉的人二年級。
作文。
希望大家喜歡。
說到我最熟悉的人，那莫過于是我的同學了。在所以同學中，我是最了解他——朱家啟。
朱家啟有一張能說會道的大嘴巴，吃起飯來總是狼吞虎咽。跟他的能說會道成正比。他和我一樣也有一個扁扁的鼻子，鼻子上面有一副小眼鏡，而我沒有。別看他是個三年級的小學生，可他并不好惹啊!
上次，我跟他開了個玩笑。我故意把他的鉛筆盒拿走，他氣得臉色都變了，一聲令下到：“盧思危把鉛筆盒還給我!”“不給，不給就不給!”我立刻回答到。“哼，你這小子!”說完，就和我追逐起來，眼看我就要被他抓住了，我急中生智，飛快地奔入‘桌子迷宮’把他的鉛筆袋放在他的桌子上。這時，他才松了口氣，過了一會兒，他有意向我撞來撞去，我這才知道這頭‘豬’不好惹。
朱家啟平時也非常善于樂于助人。有時，我數學題不會做，他都會給我解答，并耐心地教我方法。
說起我最熟悉的人，那可就是我的媽媽了，她留著長長的頭發，眼睛大大的，就是身材有點胖，她有一雙靈巧的手從小到大她為我織了一件又一件溫暖漂亮的毛衣。
媽媽非常愛我，她喜歡在我放假的時候帶我游山玩水增長知識，我們還拍了很多的照片。無論冬天還是夏天媽媽總是每天早早地送我上學和放學接我。我身體很瘦還不好好吃飯，媽媽總會費盡心思給我做出一道道美味佳肴，為我增加營養，讓我的身體變強壯，我的媽媽可是一位“大廚”。
媽媽也會在我做錯事情的時候對我發脾氣，也會在我不完成作業就玩的時候讓我的小屁股“開花”。有一次我騙媽媽說作業寫完了去玩，被老師檢查作業發現告訴了媽媽，媽媽用一個小棍打了我的屁股，真痛啊!過后媽媽道歉說那是恨鐵不成鋼，我知道那也是媽媽對我的愛。
媽媽在什么時候都是愛我的，我也愛我的媽媽。
我最熟悉的人，不用說，那就是我自己了!我有許多優點：我愛讀書，我的字寫的漂亮，我的畫畫得栩栩如生等，許多許多。不過嘛，我也有個小小的缺點哦!那就是--粗心大意!媽媽說過我好多回了，可我卻總是“本性難改”。
有一次，我像往常一樣打開我的同步導練，準備準備做作業時，忽然看見一道超簡單的題：“隨便”的。
近義詞。
是什么?啊!小兒科!“隨意”呀!我二話不說，就寫上了答案，連看都不看，就做下一題了。我做完了同步導練，滿臉自信地遞給了媽媽。媽媽一看，指著同步導練說：“哼!你太牛了，隨便的近義詞都和它自己一模一樣了!”呀!這是怎么回事兒?我想寫隨意怎么寫成隨便了?!“還有這里怎么沒寫?!”媽媽又問。頓時，我的臉上火辣辣的。
我還有許多缺點，如：愛看電視，玩電腦，膽小，愛哭……。
我最熟悉的人是我老爸，我老爸挺著個“學問肚”，他還很像從黑炭里走出來的包青天。
我老爸愛把臭襪子往我床上放。
有一次，老爸下班回家，把鞋子一擱，襪子一放，讓我一夜沒睡。
老爸還在床上看著籃球賽，最可惡的是，爸爸把我們家弄得臭氣沖天，我噴了好幾次空氣清新劑，還沒刪除那臭味，我和媽媽都變成了受罪羊，可是老爸還是目不轉睛地盯著電視，大聲喊道：“好!投得好!”我老爸真是個悠閑的老爸。
我的弟弟叫黃齊鳴，今年一歲半，他的臉圓圓的，眼睛小小的，眉毛黑黑的，他非常調皮。
有一回，我在做作業的時候，弟弟黃齊鳴突然跑到書房，爬上桌子。一會兒拿我的筆，一會兒拿我的文具盒，一會兒拿我的書包，一會兒拿我的書。他鬧得我沒辦法認真做作業，我就輕輕的打了他一下，只是想嚇唬他，他不但沒有走，反而望著我大笑。唉!我有這樣的弟弟真是沒辦法。
我的弟弟吃飯時，奶奶喂他，他一口也不吃，卻用手在盤子里抓著胡蘿卜吃。奶奶把他也沒辦法。
飯已經吃完了，他卻跑到冰箱里拿饅頭吃，吃一口吐一口，弄得地上到處都是饅頭渣，在家都很傷腦筋。
弟弟真是個調皮的孩子，我真盼望弟弟快快長大。