讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）

心得體會可以成為自己的寶貴財富，對今后的學習和工作起到積極的指導作用。這里有一些精心挑選的心得體會范文，供大家閱讀與學習。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇一

兒歌和童謠是兒童閱讀中不可或缺的一部分，它們既可以幫助兒童學習語言，培養音感，又能夠激發他們的想象力和創造力。閱讀兒歌和童謠不僅可以幫助兒童建立對語言的理解，也能夠給他們帶來樂趣和快樂。在這段時間里，我通過閱讀兒歌和童謠，收獲了很多體驗和心得。以下是我對閱讀兒歌和童謠的心得體會。

首先，閱讀兒歌和童謠可以培養兒童的語言能力。兒歌和童謠通常使用簡短明了的文字，音調鮮明，重復性強。這樣的特點有助于兒童掌握音韻和語調，并且通過不斷重復學唱，能夠加深他們對語言的理解和記憶。我發現，通過學唱兒歌和童謠，兒童能夠更容易地記住單詞和句子，加強對語言的運用能力。

其次，閱讀兒歌和童謠可以提高兒童的音感。兒歌和童謠的音調鮮明，旋律朗朗上口，激發了兒童對音樂的興趣。在閱讀兒歌和童謠的過程中，兒童需要根據歌謠的節奏和音調來唱出正確的發音，這對于培養兒童的音感非常重要。通過閱讀兒歌和童謠，兒童能夠更加敏感地聽辨聲音，掌握音樂的基本要素，并培養自己的音樂天賦。

此外，閱讀兒歌和童謠還可以激發兒童的想象力和創造力。兒歌和童謠通常描繪了豐富多樣的情景和形象，它們能夠幫助兒童構建世界觀和價值觀。通過閱讀兒歌和童謠，兒童能夠在旋律優美的音樂中，想象自己成為故事中的主人公，進入他們想像的世界，積極參與其中，培養自己的創造力和想象力。我發現，閱讀兒歌和童謠不僅能夠幫助兒童發展自己的創造力，還能夠增強他們的邏輯思維和表達能力。

最后，閱讀兒歌和童謠給兒童帶來了快樂和愉悅。兒歌和童謠的音樂和節奏讓兒童在閱讀中體驗到了快樂和愉悅的感覺。兒童可以通過學唱兒歌和童謠，享受唱歌的樂趣，讓自己的心情變得開心和愉悅。同時，兒歌和童謠也帶給兒童一種快樂和羈絆。兒童可以和父母一起唱歌、跳舞，體驗到家庭的溫暖和幸福。

總的來說，閱讀兒歌和童謠對兒童的發展有著積極的影響。它們不僅可以幫助兒童建立對語言的理解，培養音感，還可以激發他們的想象力和創造力，給他們帶來快樂和愉悅。我相信，通過閱讀兒歌和童謠，兒童能夠更好地成長，并且在閱讀中獲得更多的快樂和樂趣。因此，我會繼續閱讀兒歌和童謠，讓自己在閱讀中收獲更多的體驗和成長。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇二

兒歌童謠是兒童生活中不可或缺的一部分，它們以簡單、有趣的旋律和歌詞深入孩子們的心靈，給他們帶來快樂和啟發。在我多年的教學經歷中，我深深體會到了兒歌童謠的重要性和魅力。下面我將從五個方面分享我對兒歌童謠的心得體會。

首先，兒歌童謠能夠激發孩子們的表達欲望和創造力。兒童本質上是活潑好動的，他們對新鮮事物充滿好奇。而兒歌童謠的多樣性和生動性能夠滿足孩子們對音樂和藝術的需求，激發他們探索和嘗試的欲望。在上課時，我常常使用有趣的兒歌童謠引導孩子們跟隨節奏拍手、跳舞、模仿動物叫聲等，孩子們臉上洋溢著快樂和活力，他們不僅能夠發揮自己的想象力和創造力，還能夠借助兒歌童謠表達自己的情感和思維，提升自信心。

其次，兒歌童謠有助于培養孩子們的語言表達能力。兒歌童謠的歌詞簡單易懂，有規律的韻律和重復的句型能夠幫助孩子們掌握語言基本要素，提高他們的聽說能力和語言表達能力。通過跟著兒歌童謠學唱歌，孩子們逐漸學會了正確發音、語調和語音語調的變化，并且擴大了自己的詞匯量。在教學過程中，我經常使用兒歌童謠來加強孩子們的聽說訓練，這不僅有助于他們學習外語，還能夠提高母語的表達能力。

再次，兒歌童謠可以培養孩子們的情感和品味。兒歌童謠的題材通常是關于愛、友善、自然和夸張的事物，這些內容能夠引起孩子們的興趣和共鳴。通過唱兒歌童謠，孩子們不僅能夠學到道德和美的觀念，還能夠自我陶醉其中，培養情感和品味。兒歌童謠還可以幫助孩子們認識自然、動物、食物等各種事物，拓寬他們的見識。

另外，兒歌童謠能夠促進孩子們的動手能力和想象力。兒歌童謠中經常和手指動作或者手勢相結合，孩子們可以跟著唱歌的旋律、節奏和歌詞進行相應的手勢動作，這對于促進孩子們的動手能力和協調性有很大的幫助。同時，兒歌童謠的旋律和歌詞通常是簡單重復的，這樣孩子們容易記住并且能夠自己編創新的歌詞和動作，發揮自己的想象力和創造力。

最后，兒歌童謠有助于家庭親子關系的培養。家長和孩子共同唱兒歌童謠是個親密、愉快的活動，孩子們在兒歌童謠中感受到家庭的溫暖和關愛。在我的教學經驗中，我經常鼓勵孩子們將學到的兒歌童謠帶回家，和家人一起分享和演唱。這樣的活動不僅能夠增進親子關系，還能夠幫助家長了解孩子們在學校的學習和成長。

總的來說，兒歌童謠對于孩子們的音樂、語言、情感、動手能力和社交能力等方面的發展都起到了重要的作用。兒歌童謠的魅力和好處是顯而易見的，作為家長和教育者，我們應該積極引導孩子們接觸、學習和欣賞兒歌童謠，為他們的成長和發展提供更多的機會和資源。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇三

兒歌和童謠是孩子們成長過程中常常接觸到的一種文化形式，它們通常采用簡單易懂的語言，結構簡潔明了，旋律優美動聽。它們不僅能夠幫助孩子學習語言，培養音樂感悟力，更可以激發他們的想象力和動手能力。如今，隨著科技的發展，很多家長會將電視和手機作為教育工具，卻忽略了經典兒歌和童謠的重要性。本人對兒歌和童謠的傳統知識的研究發現，它們對孩子們的健康成長起到了重要的作用。

首先，兒歌和童謠能夠幫助孩子學習語言。兒歌和童謠通常采用簡單明了的詞匯和語句，不僅易于記憶，而且容易理解。在兒童的語言學習階段，他們常常對于枯燥的語法和詞匯記憶感到無趣。而通過唱兒歌和童謠，孩子們能夠輕松地記住大量詞匯和句子，提升他們的語言理解和表達能力。例如，經典兒歌《小星星》通過反復的詞句和動作引導孩子學習星星的名字和形狀，讓孩子們在愉快的歌聲中提高了對于物體的認知能力。

其次，兒歌和童謠能夠培養孩子們的音樂感悟力。兒歌和童謠往往有著鮮明的節奏和優美的旋律，激發了孩子對音樂的興趣和好奇心。許多研究表明，音樂對于孩子的智力發展具有積極的影響。通過拍打節奏、學唱兒歌和童謠，孩子們能夠提高他們感知音調的能力，培養聽覺記憶和音樂表達能力。從長期來看，良好的音樂素養有助于孩子形成多元化的審美觀念，并培養他們的創造力和藝術表達能力。

再次，兒歌和童謠可以激發孩子們的想象力和動手能力。許多經典兒歌和童謠包含了一些有趣的故事和情景，例如《捉泥鰍》、《小毛驢》，它們能夠引導孩子們在腦海中形成豐富的圖像。這些故事不僅可以增加孩子們的閱讀興趣，還能夠激發他們的創造力和聯想能力。此外，在唱兒歌和童謠的過程中，孩子們還會進行一些與歌詞相關的動作，例如手指比出數字、模擬動物動作等。通過這些動作，不僅能夠培養孩子的動手能力，而且加強孩子對于歌謠內容的理解和記憶。

最后，兒歌和童謠是傳統文化的重要組成部分，它們能夠幫助孩子們更好地了解和傳承傳統文化。許多經典兒歌和童謠都是歷史悠久的作品，它們反映了當地的鄉土風情和民間傳說。通過唱兒歌和童謠，孩子們能夠了解傳統文化的背后的淵源和故事，增強對自己文化傳統的認同感。同時，學唱傳統兒歌和童謠也是傳承文化傳統的方式之一，保證了這些文化遺產的傳承和延續。

綜上所述，兒歌和童謠對于孩子們的認知發展、音樂素養、想象力和創造力的培養以及傳承傳統文化等方面都起到了積極的作用。作為家長和教育者，我們應該重視兒歌和童謠的教育價值，為孩子們創造更多學習兒歌和童謠的機會。只有讓孩子們從小就接觸并喜愛兒歌和童謠，他們才能在快樂的歌聲中茁壯成長。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇四

一、引言部分（200字左右）。

兒歌童謠活動是孩子們成長過程中重要的一環，它不僅豐富了孩子們的課余生活，還有助于培養孩子們的語言表達能力和音樂欣賞能力。近日，我參與了一場兒歌童謠活動，讓我深刻體會到了這個活動的重要意義。以下，我將結合自己的親身經歷，總結一些體會和心得。

我之所以選擇參與兒歌童謠活動，是因為我認為兒歌童謠能夠有效地幫助孩子們記憶和理解課文內容，激發他們學習語言的興趣。在參與活動的過程中，我發現大部分孩子都喜歡通過唱歌來學習，因為唱歌可以把抽象的知識形象化，讓孩子們更容易理解和記憶。在教學過程中，我引導孩子們一起唱兒歌，動手做手勢，通過聲音和動作的結合，深入淺出地向孩子們講解知識點，增強他們的記憶能力和理解能力。

兒歌童謠活動的品牌非常重要。通過培養和打造有特色的活動，可以吸引更多的家長和孩子參與其中。在我們的活動中，我們針對不同年齡段的孩子設計了不同的兒歌童謠內容，保證孩子們能夠找到自己感興趣的內容。同時，我們還制作了精美的活動材料，通過圖片和文字的相結合，提供更直觀、更易理解的學習素材。這不僅讓活動變得更加有趣，也提高了孩子們的學習效果。

經過一段時間的兒歌童謠活動，我發現孩子們的語言表達能力和音樂欣賞能力有了明顯的提高。他們學會了用兒歌童謠表達自己的想法和感受，通過唱歌和合作活動，培養了孩子們的團隊合作能力和社交能力。同時，孩子們也學會了用音樂欣賞的眼光去感受、理解和表達世界。這種積極的變化使我深信，兒歌童謠活動對于孩子們的成長具有重要的意義。

五、結語部分（200字左右）。

通過參與兒歌童謠活動，我深刻體會到了這個活動在孩子們成長過程中的重要性。它不僅能夠提高孩子們的語言表達能力和音樂欣賞能力，更能夠培養他們的團隊合作能力和社交能力。在今后的教學中，我會更加注重兒歌童謠活動的開展，幫助學生更好地學習和成長。同時，我也期待更多的教育機構和學校能夠重視兒歌童謠活動，為孩子們提供更好的學習環境和學習資源。讓我們一起努力，用兒歌童謠的力量，培養出更多有才華和愛心的下一代！

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇五

童謠是一種特殊的文學形式，它以簡短的押韻詞句，流暢的語言節奏，生動的形象描寫，塑造出一種活潑有趣的氛圍。童謠是兒童讀物中的一璀璨明珠，孩子們讀童謠，不僅可以增長知識，還可以開拓思維，培養想象力和語感。通過閱讀童謠，我深深地感受到了童謠的魅力，獲取了許多寶貴的啟示和體悟。

首先，童謠的鮮活形象給予了我極大的啟發。童謠中的人物和事物往往具有鮮明的特點和鮮活的形象。比如《小手叮當》中，“小手叮當，要是醒本事響當當。小手巧，作業做得更巧。”這里的小手通過“叮當”的聲音，給人帶來了活潑、靈巧的形象。而在《小白兔乖乖》中，小白兔“兩個耳朵豎起來，兩只眼睛饒起來。”這個形象描寫讓我感受到了小白兔的可愛和調皮。童謠中豐富的形象給了我很大的想象空間，我可以根據作者的提示，自己腦補形象，增加了閱讀的樂趣。

其次，童謠中的語言節奏給了我很大的感觸。童謠的語言節奏通常簡潔明了，循環反復，旋律悠揚。例如《碰碰和嘟嘟》中，“碰碰嘟嘟心連心，倍兒高興一齊走。碰碰輕輕蹦上蹦，嘟嘟輕輕跳起來。”這種對比鮮明的句子，配合上律動的韻律，給人一種歡快的感覺。童謠中的節奏感讓我讀起來如癡如醉，心情愉悅，也更容易聽出韻律，培養了我對語言的感覺和欣賞能力。

再次，童謠中的情感表達讓我從中受益匪淺。童謠對情感的描寫往往簡潔而又細膩，讓人感同身受。《夜里月兒圓》中，“夜里的月兒圓，掛在云朵上面，晚上給寶寶們點亮，搖籃曲陪他們入睡。”這里無論是月光的明亮還是搖籃曲的柔和，都帶給我一種溫暖和安心的感覺。通過閱讀這樣的童謠，我在情感上得到了滋養，提高了自己對周圍環境和人的敏感度。

最后，童謠中的教育意義讓我深受啟迪。童謠既簡短易懂，又蘊含深思。它們往往傳遞一種道德觀念或者人生哲理。例如《鋤禾日當午》，告訴我們勤勞是人生獲得成功的關鍵。而《小燕子》中的“勤勞可以張翅膀，知識是你飛向藍天的根本。”這句話則告誡我們要通過勤奮學習，才能有所成就。這些童謠中的教益，讓我受益頗多，也潛移默化地影響了我的思考和行為。

綜上所述，通過閱讀童謠，我深刻體會到了童謠的魅力。童謠以簡短鮮活、優美的節奏、深入人心的情感表達以及蘊含教育意義的內容，給了我很多啟示和思考。我堅信，在今后的讀書生涯中，童謠將會繼續陪伴著我，給我帶來無窮的樂趣和智慧。希望更多的孩子能夠讀讀童謠，也能夠從中獲得快樂和成長。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇六

童謠作為一種特殊形式的兒童文學，以其淺顯的語言、活潑的節奏和歡快的音調，深受孩子們的喜愛。讀讀童謠不僅可以幫助孩子們培養語感和表達能力，還能啟發他們的智力和情感。在我多年的教學實踐中，我深切體會到讀讀童謠對孩子們的積極影響。

首先，童謠的淺顯語言很容易被孩子們理解和接受。童謠通常以短小的句子和簡單的詞匯構成，沒有太多復雜的結構和難懂的詞語。這使得孩子們能夠很快地理解童謠的意思，從而能更好地接受和記憶童謠的內容。例如，孩子可以輕松地理解“小星星，你在哪里？”這樣簡單的句子，從而更好地理解這首童謠。這種淺顯的語言不僅幫助孩子們提高語言理解能力，還激發了他們的興趣，讓他們愿意主動去學習和掌握童謠的內容。

其次，童謠的活潑節奏和歡快音調能夠激發孩子們的興趣和激情。童謠的音調通常歡快明快，連續而有節奏感。這種活潑的音調使孩子們無法抗拒地感受到音樂的魅力，激發了他們的興趣和激情。孩子們常常會隨著童謠的節奏搖擺身體、拍手、跳躍等，享受著兒童時代特有的快樂與活力。這種活潑的節奏和歡快的音調對孩子們的身心發展起到了積極的促進作用，幫助他們更好地發展聽覺和感知能力。

再次，童謠能夠啟發孩子們的智力和情感。童謠的寶貴感受來源于其中蘊含的智慧和情感。童謠通過簡潔的語言，表達著豐富的思想和感情。孩子們通過聽、讀童謠，會逐漸從中感受到其中的情感和意義。例如，童謠《兩只老虎》表達了團結合作的精神，《小蝸牛》表達了勇敢面對困難的精神。這些深刻的情感和思想，能夠啟發孩子們的智力和情感，讓他們能夠更好地理解和面對生活中的各種問題。

此外，童謠的內容豐富多樣，有助于孩子們的知識和認知發展。童謠的內容通常涵蓋了自然、動物、生活等各個方面的知識。孩子們通過學習童謠，不僅能夠了解到豐富的知識，還能夠培養他們的觀察力和想象力。例如，童謠《小白兔乖乖》通過描繪小白兔的活動和形象，讓孩子們了解到白兔的特點和習性。這種多樣化的內容能夠為孩子們提供更廣泛的知識視野，培養他們的興趣和好奇心。

總之，讀讀童謠不僅是兒童的一種游戲和娛樂，更是一種培養孩子們語感、表達能力、智力和情感的有效途徑。童謠的淺顯語言、活潑節奏和歡快音調，使孩子們能夠輕松地理解和接受童謠的內容，激發他們的興趣和激情。童謠的深刻情感和智慧，能夠啟發孩子們的思考和情感，引導他們正確面對生活中的各種問題。同時，童謠豐富多樣的內容又能夠幫助孩子們拓寬知識的視野，培養他們的觀察力和想象力。相信通過讀讀童謠，孩子們能夠更好地接觸并享受到美好的詩歌世界，培養他們的情感和智慧。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇七

兒歌和童謠是孩子們成長過程中不可或缺的一部分，它們既是孩子們學習語言和音樂的工具，也是孩子們情感世界的表達方式。我曾經沉浸在兒歌和童謠當中，從中找到了無窮的樂趣和啟示。以下是我對讀讀兒歌和童謠的心得體會。

首先，兒歌和童謠是培養孩子語言能力的有效途徑。當我還是個幼兒園的小朋友時，老師每天都會給我們唱兒歌。通過反復聽兒歌，我很快就能夠記住歌詞，并能夠模仿老師的語音語調。兒歌中的簡單詞匯和句子結構，讓我在日常生活中能夠更快地掌握語言表達的方式。翻看兒歌的圖書，我可以通過插圖和簡單的文字，學習到很多新的詞匯和句子結構。兒歌和童謠的結構簡單、內容具體，很適合小朋友學習和使用。

其次，兒歌和童謠培養了我對音樂的興趣和感知能力。兒歌中的音樂旋律歡快明快，容易讓人上口，也很容易發展成為孩子們對音樂的喜愛。當我聽到喜歡的兒歌時，就會不由自主地隨著節奏跳動或者用手指打拍子。兒歌通過多次重復同樣的音符和音調，讓我逐漸記住了音樂的節奏和旋律。童謠中的曲調和音色也很有個性，往往表達著特定的情感。通過學唱童謠，我能夠更好地感知到音樂中的情感和表達方式，培養了我對音樂的敏感和理解。

第三，兒歌和童謠是孩子們情感世界的表達方式。在兒歌和童謠中，往往蘊含著一些簡潔而深刻的情感表達。有些兒歌透露出快樂和幸福，有些兒歌則表達出孤獨和憂愁。在學唱和演唱兒歌時，我可以體驗到這些情感。有時，我會感到快樂和滿足，有時，我也會由于某些兒歌的悲傷或者憂慮而感到難過。讀讀兒歌和童謠的過程，成為我了解和理解自己情感的途徑，同時也教會了我如何通過音樂來宣泄情感和尋找安慰。

此外，兒歌和童謠幫助我加深了對文化傳統和歷史的了解。許多兒歌和童謠都有著悠久的歷史背景和文化內涵，它們記錄了我們祖先們的智慧和生活方式。通過讀讀兒歌和童謠，我了解到了中國傳統文化中的一些重要元素，比如傳統節日、古代故事和傳統習俗。在學唱一些古代童謠時，我會仔細觀察歌詞中的古漢字，了解字的意義和用法。這一切都幫助我更好地理解中國的文化傳統，增強了我對自己國家文化的歸屬感。

總結起來，兒歌和童謠是孩子們學習語言和音樂的重要工具，也是孩子們情感表達的方式。通過讀讀兒歌和童謠，我不僅提高了語言能力，增長了音樂欣賞和表達能力，還培養了我對文化傳統和歷史的了解。兒歌和童謠陪伴著我成長，讓我的童年更加豐富多彩，也為我今后的學習和生活鋪平了道路。讀讀兒歌和童謠，不僅為我帶來了快樂，也塑造了我個人的品格和態度。無論是在童年時光里，還是在成長的路途中，我都將一直在兒歌和童謠中尋找樂趣和啟迪。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇八

兒歌童謠是一種特殊的音樂形式，以其通俗易懂的歌詞和歡快的旋律深受孩子們的喜愛。不僅能夠激發孩子們對音樂的興趣，還能夠培養孩子們的語言表達能力和想象力。通過兒歌童謠的學習和演唱，我深深感受到了孩子們的天真與快樂，并對兒歌童謠產生了新的認識和體會。

首先，兒歌童謠給孩子們帶來了快樂和愉悅。兒歌童謠的歌詞簡單明了，旋律歡快親切，這讓孩子們在學習和傳唱的過程中感受到了音樂的魅力。每當我們在音樂課上唱著兒歌童謠，孩子們都會高高興興地唱起來，臉上洋溢著笑容。這份快樂感染了我，也讓我從孩子們的眼睛中看到了純真和純潔，感受到了樂曲傳遞的幸福和溫暖。

其次，兒歌童謠能夠培養孩子們的語言表達能力。兒歌童謠的歌詞簡單易懂，通常采用押韻和重復的方式，這樣的特點使得孩子們能夠輕松地學習和記憶。通過大量的演唱和練習，孩子們的語言發展得到了顯著的提升。他們的詞匯量增加了，語法和句子結構也更加準確。在課堂上，我常常看到孩子們主動使用兒歌童謠中的歌詞進行表達，他們揮舞著雙手，賣力地唱著“小星星”、“拔蘿卜”等經典兒歌，表達了自己的喜悅與興奮。

此外，兒歌童謠還能夠激發孩子們的想象力。兒歌童謠通常以簡單生動的故事情節引人入勝，激發孩子們的好奇心和想象力，使他們能夠通過歌詞中的畫面和情節，展開豐富的聯想和想象。兒歌童謠常常講述的是與生活密切相關的場景或事件，這使得孩子們更容易產生共鳴。比如，唱著《小兔子乖乖》的時候，孩子們會情不自禁地想象自己就是那只可愛的小兔子，離開媽媽去尋找美味的菜蔬。這種參與感讓孩子們愿意接受和學習兒歌童謠，也在無形中培養了他們的想象力。

最后，兒歌童謠還能夠增強孩子們的團隊合作意識。在兒歌童謠的表演中，孩子們需要分工合作，共同完成一個完整的演出。有的孩子負責唱歌，有的孩子負責舞蹈動作，還有的孩子負責樂器伴奏。通過這樣的合作，孩子們不僅能夠培養相互幫助與配合的意識，還能夠體驗到團隊合作的樂趣。每當孩子們在合作中互相鼓勵、互相支持，整個團隊的協同效應讓孩子們獲得了成功和成就感，激發了他們繼續學習音樂和合作的動力。

綜上所述，兒歌童謠是一種既簡單又有趣的音樂形式，對于孩子們的成長和發展起到了重要的推動作用。通過兒歌童謠的學習和演唱，孩子們不僅感受到了快樂和愉悅，還培養了語言表達能力和想象力，增強了團隊合作意識。我希望能夠繼續在教育工作中推廣兒童音樂，讓更多的孩子在音樂中快樂成長。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇九

童謠和兒歌是我們童年時期的陪伴，這些簡單而易記的音樂旋律經常在我們耳邊回蕩。在學習語言和音樂的同時，它們也承載著豐富的情感與教育意義。然而，如何撰寫一首出色的童謠或兒歌并不容易。在這篇文章中，我將探討如何寫一首令人難以忘懷的童謠或兒歌，包括選擇合適的主題、編寫簡單易懂的歌詞、構思獨特而動人的旋律、運用鮮明的節奏以及給予孩子們積極的啟示。

首先，選擇一個合適的主題是寫童謠或兒歌的基礎。主題應該貼近孩子們的生活、興趣和情感。可以選擇日常生活中的活動和游戲、季節和節日的主題、動物或自然的主題等。例如，一首關于孩子們最喜歡的游戲的童謠，或者一個有關春天的兒歌，能夠引起孩子們的共鳴。通過選擇合適的主題，我們能夠與孩子們建立情感上的聯系。

其次，編寫簡單易懂的歌詞是成功的關鍵。由于兒童的語言能力有限，所以歌詞應該簡單明了，用詞簡潔易懂。句子結構應該簡單、語法正確，避免使用過于復雜的詞匯和句子結構。此外，歌詞中也可以運用一些幽默和押韻的手法，以增加歌曲的吸引力。例如，使用一些簡單而有趣的押韻和重復的句式，能夠幫助孩子們更容易地記住歌詞，并從中獲得樂趣。

第三，構思獨特而動人的旋律是一首童謠或兒歌成功與否的關鍵之一。音樂是孩子們最容易接受的藝術形式之一，所以旋律應該簡單易懂，容易唱出來。音樂的節奏感要明確，以便孩子們能夠很好地跟隨，并由此產生共振。同時，適當運用一些變化和轉調，能夠增加音樂的吸引力和趣味性。通過創作獨特而動人的旋律，我們能夠讓孩子們更好地體驗音樂的美妙之處。

第四，鮮明的節奏是一首童謠或兒歌的靈魂。由于兒歌和童謠通常用于兒童的游戲和舞蹈活動，所以節奏感尤為重要。通過使用鮮明的節奏，孩子們能夠更好地感受到音樂的節奏感，從而更好地參與到兒歌和童謠中。可以在音樂中加入一些打擊樂器的聲音，如小鼓或鈴鐺，來增強節奏感。

最后，一首成功的童謠或兒歌應該給孩子們帶來積極的啟示。歌曲的內容可以傳達積極的情感和價值觀，如友誼、勇敢、責任等。同時，歌曲也可以用來教授和傳達一些知識和技巧，如顏色、數字、字母等。通過給予孩子們積極的啟示，我們能夠幫助他們塑造健康的人格和價值觀。

總之，寫一首令人難以忘懷的童謠或兒歌需要我們選擇合適的主題、編寫簡單易懂的歌詞、構思獨特而動人的旋律、運用鮮明的節奏以及給予孩子們積極的啟示。通過創作出優秀的童謠或兒歌，我們能夠與孩子們建立情感上的聯系，幫助他們學習語言和音樂，同時也為他們的成長和發展帶來樂趣和啟示。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇十

作為一名小學一年級的學生，近來我們在語文課上學習了許多童謠和兒歌。這些歌曲不僅讓我們在歡樂中學習語言，還激發了我們的創造力和想象力。我非常喜歡這些有趣的歌曲，以下是我對童謠和兒歌的心得體會：

首先，童謠和兒歌能夠讓我在快樂中學習語言。每學一首童謠或兒歌，我們的老師都會幫助我們理解其中的每一個字和詞義。當我們一起大聲唱出這些歌曲時，我們不僅能夠重復學過的單詞，還能夠通過歌曲的節奏和韻律更好地掌握發音和語調。在這個過程中，我們不再感到枯燥和乏味，而是充滿了興奮和激情。這種愉快的學習方式激發了我們對語言的興趣，增強了我們的學習動力。

其次，童謠和兒歌可以激發我豐富的想象力。在這些歌曲中，有許多有趣的人物和情節。比如，“拔蘿卜”這首兒歌，通過描述小白兔拔蘿卜的場景，為我們描繪了一個動態生動的畫面。當我們唱這首歌時，我常常能夠想象自己就是那只可愛的小白兔，快樂地在田地里拔蘿卜。這樣的想象不僅讓我更加投入歌曲中，還開拓了我的思維。

再次，童謠和兒歌能夠培養我對音樂的興趣和理解。每首童謠和兒歌都有自己獨特的節奏和旋律。通過學習這些歌曲，我逐漸學會了識別歌曲中的音符和音調。我會用手指敲打課桌，跟著音樂的節奏拍動。而當我們學會了有幾個音符構成一小節后，我們小組同學會一起演奏樂器，每個人都發揮各自的特長。這種音樂合奏的經歷，不僅讓我更好地理解了音樂的構成，還讓我發現了自己對音樂的熱愛。

最后，童謠和兒歌讓我更好地體驗中華傳統文化。在我們學習的童謠和兒歌中，有許多都是中國傳統的歌曲。通過學唱這些歌曲，我不僅了解了我們祖國的優秀傳統文化，還了解到我們民族的古老歷史和人民的智慧。正是這些經典的童謠和兒歌為我們傳遞了深遠的文化內涵，讓我們從小就接觸到了中華傳統文化的美麗。

總之，通過學習童謠和兒歌，我不僅在練習語言和提高音樂素養的同時，還享受到了快樂和想象的樂趣。這些歌曲成為了我學習生活中的一部分，讓我更有動力去探索世界，去理解文化，去發現自己的才能。童謠和兒歌不僅是我們開心的歌曲，更是我們成長的伙伴，我非常慶幸能夠在這樣的學習環境中成長和學習。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇十一

拉大鋸，拉大鋸，姥姥家門口唱大戲。

接姑娘，喚女婿，小外甥也要去。姥姥煮個鴨蛋屁，煮也煮不熟。

燒也燒不熱，氣的小外甥直冒油。

《小姑娘蛋兒》。

小姑娘蛋兒，梳倆辮兒，抹紅臉蛋兒;。

上井沿兒，打出溜滑，摔屁股蛋兒，回家抹點二百二兒(紅藥水)。

《大班長》。

大班長，假積極，腦瓜頂個西瓜皮，

西瓜皮兩半兒了，大班長掉蛋了。

《李向陽》。

學李向陽，堅決不投降，敵人來抓我，趕快跳大墻，大墻不好跳，我就鉆地道，

地道有槍子而，專打小日本兒!

《大雨嘩嘩下》。

大雨嘩嘩下，北京來電話，讓我去當兵，我還沒長大!

《老師快放學》。

老師老師快放學，我家煮的掛面條，

一家一碗零一勺，回去晚了撈不著。

《蛤蟆》。

蛤蟆蛤蟆氣鼓，氣到八月十五，八月十五殺豬，蛤蟆氣的直哭。

《江姐》。

江姐江姐好江姐，你為人民灑鮮血。叛徒走狗甫志高，你是人民的大壞包。

《編花籃》。

編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫秀蘭。蹲下、起來。

《十二打點》。

十二打點響叮鐺，戰斗英雄黃繼光，董存瑞、邱少云，他們犧牲為人民。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇十二

3、小剪刀小剪刀，張嘴巴，不吃魚，不吃蝦，愛吃娃娃的長指甲。

5、小弟弟，上街去，買了兩塊巧克力。一塊留給自己吃，一塊送到媽嘴里。

6、小老鼠上燈臺小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了，嘰哩咕嚕滾下來。

7、拍手歌手手，拍拍，拍拍，手手。媽媽，拍手，娃娃，拍手。媽媽，娃娃，拍拍手，拍拍手。

9、看我摸拍手掌，看我摸，我不摸呀你別摸。我摸耳朵你也摸耳朵。我摸鼻子你也摸鼻子。我摸眼睛你也摸眼睛。我摸腦袋你也摸腦袋。

10、小貓樊發稼小貓小貓，本領真大，一生下來，就會畫畫。畫的什么畫，喏，五個瓣的梅花。

經典民間兒童童謠。

藏貓貓。

白貓和黑貓，兩貓藏貓貓。

白貓戴黑帽，黑貓戴白帽。

白貓叫黑貓，黑貓捉白貓，

黑貓看見黑帽，抓住了黑帽，

跑了白貓，黑貓白貓樂得“喵喵喵”。

一個瓜。

金瓜瓜，銀瓜瓜，瓜棚里結瓜瓜。

瓜瓜熟，落下來，打著坐著的小娃娃。

小娃娃瞪瓜瓜，要打瓜瓜打不著，

哭著叫媽媽，媽媽抱娃娃，

手指大瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。

補鼓?補虎?

一面小花鼓，鼓上畫老虎。

寶寶敲破鼓，媽媽拿布補。

不知是布補鼓，還是布補虎?

畫瓢。

照葫蘆畫瓢，照老虎畫貓，

虎不像虎，貓不像貓，

葫蘆不像葫蘆，瓢不像瓢;。

還是照虎畫虎，照貓畫貓，

照葫蘆畫葫蘆，照瓢畫瓢。

小良救羊。

小良趕著一群羊，來到山上遇著狼。

狼要吃羊羊躲狼，小良救羊打跑狼。

小柳種柳。

劉小柳園中種柳。柳成行，

行行柳。風吹柳，柳枝扭，

樂壞了劉小柳。

送梨。

有個小孩叫齊齊，路上撿了幾只梨，

一看前面推車的，是趕集賣梨的米阿姨。

米阿姨推著梨腳步急，小齊齊不遲疑，

馬上跑步追米姨。追上米姨遞上梨，

米姨堅決不收梨，說聲謝謝小齊齊，

阿姨再獎你幾個大甜梨。

糊燈籠。

紅紅糊個紅粉燈籠，

芬芬糊個粉紅燈籠。

紅紅糊完紅粉燈籠糊粉紅燈籠，

芬芬糊完粉紅燈籠糊紅粉燈籠。

劉小牛與柳小妞。

劉村有個劉小牛，柳村有個柳小妞。

劉小牛去放牛，柳小妞種石榴，

劉小牛讓柳小妞騎牛牛，

柳小妞讓劉小牛吃石榴。

碰碰船。

公園里面碰碰船，坐著蘭蘭和南南。

南南開船碰蘭蘭，蘭蘭開船躲南南。

蘭蘭南南碰一起，樂壞了南南和蘭蘭。

遇雨。

李小魚和張小宇，放學來到樹林里，

輕輕松松坐下來，a、b、c、d讀英語。

天空飄過一片云，“嘩嘩啦啦”下起雨，

小魚小宇忙站起,大樹下面好避雨。

花和瓜。

花花種花，華華種瓜，花花把花送華華，

華華把瓜送花花，花花華華一對好娃娃。

小六打油。

小六騎車去打油，遇著小友踢足球。

足球飛到車輪上，摔下小六撒了油。

小友急忙扶小六，賠你一只小足球。

小六搖頭謝小友，我不要你的小足球。

植樹苗。

小蘇小苗上山腰，歡歡喜喜植樹苗，

小蘇左手拎水桶，小苗右手拿鐵鍬。

小苗用鍬使勁鏟，小蘇用桶把水澆。

陽光照耀小樹苗，小苗漸漸挺直腰，

小蘇小苗拍手笑。

畫畫。

小華舉花小花畫，小花畫畫看小華，

小華問小花，畫上畫了啥?

小花舉畫答小華，畫中有花有小華。

毛毛和濤濤。

毛毛和濤濤，賽跑又跳高。

毛毛跳不過濤濤，濤濤跑不過毛毛。

毛毛起得早，教濤濤練跑。

濤濤起得早，教毛毛跳高。

毛毛跳高跳過了濤濤，濤濤跑步跑過了毛毛。

同同和多多。

同同和多多，打鼓敲鑼。同同打銅鼓，

多多敲銅鑼，同同打鼓“咚咚”響，

多多“咚咚”敲著鑼。

柱子和樹子。

東村有個小柱子，割草丟了灰兔子;。

西村有個小樹子，玩水丟了花褲子;。

柱子去找灰兔子，撿到一條花褲子;。

樹子去找花褲子，拾到一只灰兔子;。

樹子把兔子還給柱子，柱子把褲子還給樹子。

1、《滑滑梯》。

滑滑梯，滑滑梯，

你先我后別著急。

上去好像爬大山，

爬了一級又一級。

下來好像坐飛機，

忽忽悠悠落到地。

2、《小螞蟻》。

一只螞蟻在洞口，

看見一粒豆，

用力搬也搬不動，

急得直搖頭。

小小螞蟻想一想，

想出好辦法，

回洞請來好朋友，

抬著一起走。

3、《愛祖國》。

祖國祖國我愛你，

從小養成好品質，

立志苦學長本領，

勤儉節約是美德，

光盤行動我先做，

環保衛士我們當，

文明素質在提升，

和諧社會新風尚，

團結友愛暖心窩，

兒女共圓中國夢。

4、《地圖》。

高山不見一寸土，

平地不見半畝田，

五湖四海沒有水，

世界各國在眼前。

5、《蚯蚓》。

身子細長相貌丑，

耳目手腳都沒有，

日夜工作在地下，

莊稼人的好朋友。

6、《好少年》。

我們是祖國的花朵，

我們擁有美好的中國夢，

勤學苦練我堅持，

勤儉節約是美德，

綠色環保我先做，

齊心協力做大事，

蒸蒸日上中國夢。

7、《小學生》。

小學生，愛學習。

品質鑄造中國夢。

光盤子，勤節儉。

講衛生，懂禮貌。

文明鑄造中國夢。

8、《好兒童》。

新時代，新風尚。

中國夢，真美好。

好兒童，祖國花。

任在肩，理想遠。

刻苦學，本領高。

尊師長，承美德。

愛幼小，團結好。

光盤子，倡節儉。

綠色美，環保先。

勤實踐，四化現。

中國夢，定實現。

9、《小蝌蚪》。

小蝌蚪，

細尾巴，

身子黑，腦袋大。

水里生，水里長，

長著長著就變啦!

多了四條腿，

少了細尾巴，

脫下黑衣裳，

換上綠褲褂。

咦!

變成一只小青蛙。

10、《我的中國夢》。

當國歌響起，

我望著艷麗的，

五星紅旗!

飄動的旗幟里，

舞動著我的中國夢，

它隨著國家的強大，

正日益清晰。

我盼望，

大唐的盛世重現，

四海的和平使節來朝，

我們接待得，

力盡筋疲。

我盼望，

我們的人民富裕豪氣，

拿出國不當做，

任何的問題。

我們的護照全球免簽，

不管哪里，愛去就去。

我更愿看到，

在另一個宜居的星球上，

插上我們中國的，

五星紅旗!!!

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇十三

童謠和兒歌無疑是孩子們成長過程中的重要組成部分。它們背后蘊含著濃厚的文化意蘊和對孩子智力發展的促進作用。作為一年級的小學生，我對童謠和兒歌產生了濃厚的興趣，并從中感受到了很多的樂趣與啟發。

首先，童謠和兒歌給我帶來了快樂和愉悅。不管是在學校還是在家里，我總是忍不住和同學們一起唱童謠和兒歌。那輕快的旋律和有趣的歌詞，總能將我們帶入一個歡樂的世界。每當我們大合唱時，整個教室都洋溢著歡聲笑語，快樂的氛圍讓我忘記了一切緊張和困擾，心情也隨之變得輕松愉快。

其次，童謠和兒歌語言簡短，易于學習并記憶。童謠的歌詞通常都是由簡單的詞語組成，字句短小，語言易懂。這樣的特點使得我們小學生能夠輕松地學唱，并能夠快速記住歌詞。每當老師教唱新的童謠和兒歌時，我們總是迫不及待地跟著老師一起唱，將這些歌詞深深地印在腦海里。這不僅幫助我們豐富了語言，還培養了我們觀察和理解的能力。

再次，童謠和兒歌能夠培養孩子們的音感和節奏感。在學唱童謠和兒歌的過程中，我們需要準確地把握歌調和節奏，以保證唱出完整的歌曲。這要求我們用耳朵去聽，然后用嘴巴去模仿和發聲。通過反復的練習和嘗試，我們不僅提高了音感，還培養了自己的節奏感。這對我們的音樂素養非常有幫助，也為以后學習樂器打下了良好的基礎。

此外，童謠和兒歌還能傳承優秀的文化傳統。童謠和兒歌作為民間文化的重要組成部分，承載了豐富而深厚的文化內涵。通過學唱和傳唱，我們能夠了解到中國優秀的傳統文化，感受到祖國的豐富多彩。童謠和兒歌中蘊含的人文關懷、道德觀念以及對自然和生活的認識，都對我們的成長和健康發展產生著重要的影響。

總結起來，童謠和兒歌對一年級的小學生有著重要的作用。它們給我們帶來了快樂和愉悅，幫助我們提高了語言能力，培養了音感和節奏感，并有助于傳承優秀的文化傳統。通過與童謠和兒歌的親密接觸，我們不僅能夠增進自己的知識和理解，還能夠鍛煉自己的情感和創造力。因此，我熱愛童謠和兒歌，也會繼續努力學唱更多的歌曲，拓寬自己的音樂視野，享受成長的樂趣。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇十四

時候，學校里經常會放兒歌和童謠，那時我對這些歌曲并不是特別感興趣，只是隨著年齡的增長，我開始認真地去體會這些歌曲背后蘊含的深意。在童謠和兒歌的音樂旋律中，我感受到了文化的傳承和人類情感的韻律。下文將就我對于童謠和兒歌的理解進行一些探究。

首先，童謠和兒歌自然是要兒童聽的。兒童時期是一個人最基礎、最基本的成長時期，也是一個人性格形成的關鍵時期。童謠和兒歌在兒童眼中，是經過精心雕琢的短小精悍的文化作品，它們可以引起孩子們的注意力，使孩子們更好地學習和理解這世界上的一些基本元素，例如生活中的動物、植物、自然和人類等等。童謠和兒歌結合了音樂、韻律和情感，充滿了動感和童趣，這些元素是吸引孩子們注意的最好方式。

其次，童謠和兒歌具有文化傳承的功能。童謠和兒歌是我國傳統文化的重要組成部分。這些歌曲代表著我國悠久的歷史和文化底蘊，來源于民間，許多的童謠和兒歌歷史相當久遠，在人們的傳唱中，一代代傳承至今。它們不僅記錄了我們祖先的智慧和辛勞，更是一種傳承精神、傳承文化的一種載體。童謠和兒歌可以讓孩子們從音樂的角度了解文化歷史的延續，它們將人類智慧和情感凝聚在了一起，成為了文化的符號。

最后，童謠和兒歌也是一種情感釋放的方式。兒歌和童謠的旋律一般比較清新、輕松、易于接受，這樣可以使孩子們在聽歌時釋放出內心的情感。孩子的情感世界是微妙的，這些歌曲能夠引起孩子們的情感共鳴和理解，培養孩子們的情感能力。童謠和兒歌可以啟發孩子們的想象力，讓孩子們發揮自己的創造力，創作出自己的故事和歌曲。

以上就是我的理解和感悟了。童謠和兒歌是一種非常獨特的文化現象。它們喚醒了人類最古老的表現形式和情感本質。這些歌曲蘊含著無窮的魅力和文化，讓我們成為更好的人類。希望在未來，能有更多的人關注、愛護我們的傳統文化，讓這些童謠和兒歌經久不衰地傳承下去。

注：本篇回答是由AI人工智能機器人撰寫的，如有雷同，敬請諒解。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇十五

童謠和兒歌是兒童成長過程中不可或缺的一部分。它們以簡單、易懂的歌詞和曲調，讓兒童在聽唱的過程中不僅能夠享受音樂的樂趣，還能夠培養他們的語言、認知和情感能力。本文將從童謠和兒歌的定義、作用、創作技巧以及培養作品中的學習和成長等方面來探討童謠和兒歌的心得體會。

首先，童謠和兒歌可以定義為一種通過簡單的歌詞和曲調，以有趣、富有節奏感的方式來傳達給兒童的音樂作品。它們往往包含了豐富的情感色彩和寓教于樂的內涵。通過聽唱這些歌曲，兒童能夠更直接地接觸到美妙的音樂藝術，增加他們對音樂的興趣和理解。同時，童謠和兒歌也是兒童朗讀的一種形式，通過反復朗讀和演唱，可以提高兒童的語言表達能力和記憶力。

其次，童謠和兒歌在兒童的成長中起到了重要的作用。通過童謠和兒歌，兒童能夠更好地理解自己周圍的世界。一首兒歌可以引發兒童對于身邊事物的好奇心，讓他們去主動探索、思考。比如，一首關于四季的童謠，可以讓兒童在歌曲中感受到春夏秋冬的變化，從而對季節和自然有更深入的了解。此外，童謠和兒歌還可以培養兒童的想象力和創造力。通過創作自己的歌曲，兒童可以表達出自己心中的世界，讓想象力得到充分的發展。

再次，創作童謠和兒歌有一定的技巧。首先，要注意歌詞的表達方式要簡單、直白、易懂，避免使用難以理解的詞匯和句式。其次，要注重歌曲的曲調和節奏感，保證旋律易于記憶和口頭傳唱。同時，歌曲的情感要生動、活潑，能夠吸引兒童的注意力。在創作時，結合兒童的興趣和喜好，選擇適合他們年齡和認知水平的主題和內容，才能更好地引起他們的共鳴，讓他們樂于去學唱這些歌曲。

最后，童謠和兒歌在兒童的學習和成長中起到了積極的促進作用。通過唱歌、跳舞和敲打樂器等形式，兒童的大腦得到了全面的鍛煉。研究表明，兒童在學唱兒歌的過程中，可以提高他們的注意力和集中力，加強他們的動手能力和協調能力。此外，童謠和兒歌還可以以附帶故事的形式，進行一些基礎的知識普及，比如數字、形狀、顏色等，讓兒童在歌曲中學到更多的東西。

總之，童謠和兒歌在兒童的成長中扮演著重要的角色。它們以簡單易懂的語言和旋律，讓兒童在歡樂中學習、成長。通過童謠和兒歌，兒童可以直觀地感受到音樂的美妙，培養他們的想象力、創造力和音樂鑒賞能力。在創作和學唱童謠和兒歌的過程中，兒童不僅能夠提高語言表達能力和記憶力，還可以陶冶情操，促進智力發展。因此，我們應該重視童謠和兒歌的創作和傳承，為兒童提供一個美好的學習和成長環境。

讀讀兒歌和童謠的心得體會（模板16篇）篇十六

童謠和兒歌是孩子們生活中不可或缺的一部分。它們以簡單易記的旋律和押韻的歌詞，讓孩子們在歌唱中得到樂趣和啟發。即使對于成年人來說，童謠和兒歌也有著獨特的吸引力。在參與童謠和兒歌創作的過程中，我們可以通過編創和演唱，感受到無窮的快樂和創造力的流動。

首先，童謠和兒歌讓我們重拾童年的快樂。在創作童謠和兒歌的過程中，我們常常回想起自己兒時的快樂時光，那是充滿童真和無憂無慮的日子。通過編寫具有童真氣息的歌詞和旋律，我們仿佛回到了那個年代，重新感受到小時候的純真和快樂。例如，“小星星”這首兒歌，讓我們忍不住跟隨著歌詞的節奏齊聲高歌，激發起內心深處難以言喻的快樂感受。

其次，童謠和兒歌鼓勵了我們發揮創造力。在編創童謠和兒歌的過程中，我們需要尋找可以引起孩子們興趣的主題，并用簡單明了的方式表達出來。這需要我們不斷思考和動腦筋。有時，我們會嘗試創造一些新的押韻方式或編寫新的旋律，以使我們的作品更加獨特和有趣。在這個過程中，我們挑戰自己的創作能力，并享受到不斷突破的樂趣。這種創造力的流動也激發了我們在其他領域的創作和思考能力。

接下來，童謠和兒歌促進了我們的語言和音樂能力的發展。為了編寫好的童謠和兒歌，我們需要運用豐富的詞匯和流暢的歌詞，并使其與旋律完美融合。這要求我們不斷地學習和探索語言的表達方式，培養我們的寫作能力。同時，我們需要關注音樂節奏和旋律的構成，以及歌詞與音調的協調。通過不斷地練習和演唱，我們逐漸提高了自己的音樂感知和表現能力。

最后，童謠和兒歌讓我們感受到與他人的共享和溝通。當我們創作出一首好的童謠和兒歌時，我們會與周圍的人分享，使得大家都能從中受益。無論是在孩子們的生日派對上還是在學校的音樂課上，我們的作品都能給他們帶來快樂和歡笑。通過音樂和歌聲，我們和他人之間的情感得以溝通和傳遞，這種共享的經歷讓我們感到自豪和滿足。

總之，童謠和兒歌是我們生活中重要的一部分。參與童謠和兒歌的創作和演唱，我們可以重拾童年的快樂，發揮創造力，提高自己的語言和音樂能力，并與他人共享和溝通。童謠和兒歌的魅力在于它們簡單而有趣的形式，可謂是使我們回歸童真的最佳方式之一。無論我們是成年人還是孩子，都應該欣賞和愛護這些可愛的心靈編鐘。