浙江省異地高考方案范文（16篇）

浙江是中國的一個重要經濟省份，也是中國改革開放的前沿地區之一。以下是小編為大家推薦的浙江旅游線路，希望能給大家的旅行帶來幫助。

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇一

作為高考綜合改革在錄取環節的進一步細化，我省新高考招生錄取方案出臺啦!從2017年起，我省普通高校招生不分批次，實行分段填報志愿、專業平行投檔錄取。那么，新的招生錄取方案依據哪些原則制定，具體是怎樣的?一起來聚焦。

方案制定原則。

公平公正，確保規則公平、簡明、剛性;以生為本，以學生需求為導向，擴大考生選擇權，維護考生利益;平穩過渡，盡可能保持與原有辦法的銜接。

方案形成過程。

新高考錄取方案的制定歷時兩年多，在系統內反復調研、反復征求意見、反復分析的基礎上形成。

2017年我省新高考錄取分普通類、藝術類、體育類。一圖了解新高考錄取方案的變化：

根據考生成績，按實考人數的一定比例分三段填報志愿和錄取，每段均按1:1比例投檔。改以院校為單位的平行志愿為以專業為單位的平行志愿，考生每次可填報志愿數不超過80個。

普通類中有特殊招生要求的院校實行提前錄取(含軍事、公安、定向招生及三位一體招生等)。新高考改分批提前錄取為不再分批，統一在普通類平行錄取前分段錄取。

新高考形成以統一高考招生為主體，分類考試、多元選拔錄取模式并存的新格局。

三位一體綜合評價招生，除北大、清華等高水平大學在高考志愿填報前完成錄取外，其他院校安排在普通類提前錄取;高職提前招生實行“一檔多投”;單獨考試招生全面實行“文化+技能”考試招生，按照專業平行志愿投檔錄取。

此外，高水平大學自主選拔、高校專項計劃、高水平藝術團、地方專項計劃，統一在提前錄取的最后一天進行，其最低文化要求不低于我省第一段分數線。

新高考藝體類招生錄取批次有調整。其中，藝術類第一批(以專業校考為主)實行傳統志愿;藝術類第二批合并專業省統考的原二、三批，體育類原兩批合并為一批錄取，均實行專業平行志愿，分段填報志愿和錄取。

藝體類專業術科考試及綜合分合成按原辦法執行;考生位次按綜合分成績分類別確定，綜合分成績相同時，按專業科成績、普通類專業文化成績排序確定。藝體類招生錄取辦法原則上保持穩定，不能兼報普通類提前錄取志愿，但可根據條件兼報普通類平行志愿，錄取時先藝體類后普通類。

按照新的錄取辦法，各類別考生該如何選報專業平行志愿呢?以下這三個步驟，可以作為選報志愿的參考。注意，僅供參考噢!

我省考生志愿填報一律在網上進行，浙江省教育考試網()是在浙高考考生填報志愿的唯一網站。

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇二

一、戶籍證明。

提供浙江省居住證或報名所在地的。社保證明。

二、身份證明。

本人有效身份證件原件和復印件。

三、學歷證明。

專升本考生還須持國民教育系列專科畢業、本科結業及以上證書。

四、資格證書。

報考醫學門類專業含中醫、中藥、藥學等專業、的考生，必須符合醫學門類專業報考條件。報考醫學門類的考生現場確認時須持相關資格證書或證明。

五、加分或者免試證明。

符合政策加分或免試錄取條件的考生在報名現場信息確認時，須交驗有關原始證件、復印件和單位證明，并填寫免試、政策加分考生登記表。

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇三

喊了多年的“異地高考”政策終于在各地陸續解凍，有人歡欣，也有人擔心。對于教育基礎比較薄弱的海南來說，想必擔心的家長還有不少。

其實，“異地高考”的出現本身就說明了教育資源分布不均，高考招錄的地域差異在國內普遍存在。

對于北上廣這些發達地區來說，這種差異更像是一種保障既得利益的地域特權;而對于海南這個教育基礎比較薄弱的地區來說，這種差異更多的是一種政策傾斜，以維護相對弱勢群體的應有權益。這樣一說，海南“異地高考”政策的松動似乎更讓人擔心了。

然而，需要海南的師生家長正視的是，內地學習、工作競爭激烈，孩子們從小便具備競爭意識。而海南高考錄取率相對較高，學生的危機感和競爭意識不是太強，這對他們的成長未必是好事。

海南的“異地高考”政策設置了合理的門檻，既堵住了“高考移民”的空子，又惠及了那些為海南經濟建設作出貢獻的外省籍務工人員的子女。對海南學生來說，不是“狼”來了，而是“鲇魚”來了。這些外省籍務工人員子女帶來了壓力，但也將喚起本省學生的危機意識和競爭求勝之心。從另一個角度來說，“異地高考”將促進海南教育更加積極地“補課”，邁開更大的步伐前行。

因此，對異地高考政策，與其抵觸，不如寬容，勇敢面對，迎接挑戰。

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浙江省異地高考方案范文（16篇）篇四

選課以后，高中學生人手一張課表，徹底打破了原來一個行政班級一張課表的格局。杭州師范大學附屬中學是在新高考方案發布之前，探索走班教學的省一級重點高中之一。但是，據該校分層分類走班教學的總實施者董莉老師介紹，走班教學在一些深層次、關鍵性問題上還沒有取得突破。

吳國平用“革命性的影響”來形容新高考帶給鎮海中學的壓力。以前，該校也推行部分課程的走班教學，但是現在新高二學生推行走班教學后，學校發現，師資緊缺，場地不夠。該校嘗試用現代網絡技術來解決這些問題。

對于這個問題，華東師范大學教授、浙江海寧高中校長周彬提出，在高中階段網絡技術教育絕對不可能替代現場教學，特別是在即時互通與師生情感互動中存在嚴重缺陷。

與“牛校長”們關注場地、師資限制不同的是，名老師、學生家長對走班教學形式普遍不理解、不支持。有的高中教師就表示，新高考下的'高中學生只有晚自修、班會與體育活動課在一起，其他所有的課程學習都走班，老師同宿管辦的阿姨是一樣的定位。有些學生家長沖到學校說，某某廳長的兒子不走班，我們的孩子也堅決不走班。還有的家長說，孩子上初中時碰到教改，高中時又逢上新高考，他們的孩子不是“小白鼠”。

董莉說，高中走班教學以后，行政班弱化，學生的集體榮譽感、歸宿感弱化，是不爭的現實，甚至連走班教室的衛生都成為問題。首先，班主任全面了解班級內每個學生的要求難以落實到實處；其次，班主任與成長導師可能出現“兩個和尚沒水喝”的情況，名義上都管學生，實際上都不管學生；第三，學校的教育工作難以進一步推進落實。

“老師又沒有重組，設施設備還是老高考模式下的配置，做得很苦”。鎮海中學吳國平、黃國龍等校領導表示，省財政、人社部門并沒有因為新高考額外增加對高中的經費投入與教師編制等。

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇五

浙江異地高考方案月底前即將出臺，它在多大程度上會讓外省籍的學生有機會在浙江參加高考?這個問題，是這段時間很多進城務工人員家庭最關心的。

在杭州天成教育集團，初三(4)班的蔡婷婷同學和她一家，這幾天都在關心這個事，她本來已經辦好手續，轉回老家河南讀高中，但她回家讀了一個禮拜后又回到杭州。

本想轉學，現在不走了。

蔡婷婷老家是河南信陽，她5歲來杭州，在杭州讀幼兒園、小學、初中，“我已經把自己當成杭州人了，希望一直在杭州讀高中、讀大學。”

這個暑假，蔡婷婷的爸爸打聽到一個消息，說浙江省還不能異地高考，既然不能在杭州高考，就打算初三轉回老家。“爸爸說，我的成績還可以，要考個好大學，就得提前適應老家的學習。”暑假里，蔡婷婷已經辦了一個暫時的轉學證明，只等回老家辦一個手續，就可以回去讀書了。

“我在老家試讀了一個星期后，爸爸聽說浙江可能也要實行異地高考，又回來了，決心試一試，希望能有好消息。”蔡婷婷說。

“我的東西都已經運回去了，棉被、兩三箱書籍、衣服，爸爸把我安排在一個親戚家，房間都安排好了，買了一張新床，還買了一輛自行車。”蔡婷婷說，老家開學比較早，她就提前試讀了一個星期。一個星期的試讀，蔡婷婷觸動很大，她跟爸爸商量了一下，覺得杭州的教育質量更好，又能待在父母身邊。“爸爸說，那就回杭州讀吧，浙江異地高考的方案肯定也會出來的。現在才初三，可以再等一年，如果到時候還不能在浙江參加高考，砸鍋賣鐵買房子吧。”

兩地進度不一，回去不適應。

十多年在杭州學習、生活，回到老家讀書，蔡婷婷需要適應。“班級氛圍要適應，課程要適應，老家的生活習慣也要適應，真的很不容易。”

在杭州，蔡婷婷班里40個學生，老家一個班50多個學生，教室里擠擠的。

“兩地的課程不一樣，比如一元二次方程，杭州早就上過了，老家還沒上;二次函數，那邊已經上過了，我們這邊還沒教。”這種差異，蔡婷婷很不適應。

老家的這所初中，是當地一所比較好的學校，硬件條件還不如杭州的一所民工子弟學校。比如上英語課，杭州的老師習慣用大背投，注重口語的交流，“老家的老師，就老師一個人講，沒有背投。”

蔡婷婷還有一個同學，也轉回老家去讀了。“班上有一個男生，是江西上饒的，他初二讀完就辦了轉學手續。有一次他告訴我，他很想在杭州讀高中。”

蔡婷婷說，轉學回老家的同學，成績都不差，每次有學生提出要轉學，老師都舍不得。

蔡婷婷試讀的班級，除了她，還有另外一個從上海轉回來的男生。“這個男生，只上了一節課，上午10點來，12點就回上海了，聽說他爸爸得到消息，在上海有房就能參加當地高考。”

(浙江在線-錢江晚報)。

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浙江省異地高考方案范文（16篇）篇六

近日，浙江省出臺了《關于進一步深化高考綜合改革試點的若干意見》。其中有幾項規定值得關注：一是今后物理選考科目將設置保障數量：6.5萬。當物理選考科目某次考試賦分人數少于6.5萬時，將以6.5萬(而不是實際人數)為基數，按規定比例計算各等級人數，從高到低進行等級賦分。其他學科出現同樣的問題時，也采取同樣的辦法。二是在考試時間上做了調整，將所有選考科目考試調整到高三進行，同時把考試時間從原來學期中的10月、4月，調整到學期結束時的1月、6月。)。

浙江省和上海市作為深化高考綜合改革試點，承擔著先行先試、探索經驗的任務。這是一項前人沒有做過的開創性的工作，難度可想而知。目前，浙江的高考改革工作已經平穩有序推進了三年，今年8月順利完成了新高考錄取工作。浙江的試點工作，在增加學生的學科選擇權和考試選擇權，分散學生考試壓力，促進學生全面有個性的發展，破解“一考定終身”等方面進行了有益的嘗試。

浙江省是全國首批高考綜合改革試點地區之一，是改革的先行者，承擔著先行先試、摸索經驗的重任。高考改革之路并不是一帆風順的，在浙江高考改革中也出現了一些爭議點，最突出的表現為部分學生、家長和學校帶有功利性使用手中的選擇權。該行為嚴重違背了新高考改革的初衷，引起了輿論關注以及社會爭議，成為高考改革路上的“焦點”。此次出臺的《關于進一步深化高考綜合改革試點的若干意見》，明確物理選考的保障數量、調整學考選考時間等規定，及時有效地對社會關切的問題做出了回應。該《意見》是對高考改革中發現的新問題進行的及時糾偏，此舉措有利于完善新高考制度，促進高考改革順利進行。

改革是一個摸著石頭過河的過程，是一個不斷修正、不斷深化的過程。為推進高考改革的順利進行，消除社會爭議，讓教育更加人性化、改革措施更合理。可以從以下幾個方面進行著手。

第一，切實了解學生、學校乃至國家的需求。經常性召開座談會，及時征求教師、專家、學生、家長以及高校、教育行政部門、考試招生機構、人大、政協等社會各界代表的意見。第二，結合實際，科學制定高考改革方案。從實際出發，全面考慮，貼近實際需求。本著實事求是、嚴謹的改革精神進行多次的研究討論、反復的考察對比，不斷優化改革方案。第三，充分發揮社會各界的監督作用。科學使用手中的話語權、監督權，充分將自己對改革的意見建議表達出來。第四，加強社會宣傳引導。教育部門應加大對改革方案和政策的解說，及時回應社會關切問題，營造良好的改革氛圍。

高考改革是順應時代發展要求的。當前試點改革進入深化攻堅階段，各項制度更加需要精準化、精細化。相信通過社會各界的齊心協作，試點地區的改革也將趨近高考改革的初心和目標。

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇七

在放開異地高考的路線上，“北上廣”不約而同地選擇了“分步實施、逐步解決”的思路。從表面看，除了廣東方案有明確的門檻外，北京和上海方案的“實質內容”仍不明朗。

北京方案中，提出了兩個措施，一是與進京務工人員的管理辦法掛鉤，一是設置過渡期。對此，北京市教委解釋說，作為一項綜合改革，必須進行綜合配套的制度設計，教育資源的準備和建設周期也較長。據了解，在方案出臺前，北京市成立了包括10余個部門的專門工作小組，就進城務工人員就業、居住、社保和隨遷子女就學情況展開深入調查。即便不考慮新政策帶來的新需求，僅按常態增速，到2020年，北京市小學需新增學位30萬個，初中新增11.5萬個，任務頗為艱巨。此外，需要相關部門協同支撐，也是設立“過渡期”的考慮之一。目前，北京市的過渡期為3年，異地高考方案將按照“先職業教育后普通教育，先中職后高職、先專科后本科、先借考后高考”的思路，分步實施。

據介紹，2013年，北京將對進城務工人員進行分類服務管理，并把它與隨遷子女升學考試工作方案掛鉤。從這個做法中，可以看到上海居住證管理辦法和天津藍印戶口政策的影子。而在北京市《進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在京參加升學考試工作方案》也提出：要根據進城務工人員的文化程度、技能水平、工作年限、社會貢獻、合法穩定居所、參保情況、從事職業、是否符合計劃生育政策等因素，兼顧北京市人口資源環境綜合承載能力，出臺北京市進城務工人員服務管理措施。

而上海方案的核心，則是《上海市居住證管理辦法》，并以此作為2014年實施的異地高考方案的依據，對隨遷子女父母有一定積分要求。按照文件中的解釋，這是在充分考慮上海作為特大型城市的人口、資源、環境和各項公共服務的承載能力，按照“逐漸放寬、分步推進、合理梯度、不斷深化”的思路，推出的穩妥有序的方案。

至于“分三步走”的廣東方案，據廣東省教育廳有關負責人介紹，該省教育廳、發改委、公安廳、人社廳、住建廳等部門已在政策出臺前聯合開展調查摸底，統籌考慮該省隨遷子女升學考試需求和教育資源承載能力。

畢竟，“北上廣”方案的決策者都明白，解決進城務工人員隨遷子女參加升學考試，不僅是一項教育改革，也是一項涉及就業、住房、社保、公共服務、人口管理等諸多方面的綜合改革，是一項復雜的社會系統工程。正如北京市分管教育工作的副市長洪峰所言：“此事看起來是教育問題，實質也是加強社會管理的問題，是堅持以人為本、促進社會公平的問題。”

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇八

人民網北京11月30電今天上午，江西省教育考試院在其官網公布了外省籍務工人員隨遷子女在江西就地參加高考的實施意見，備受關注的江西異地高考方案終于出爐，具體政策為：外省籍務工人員隨遷子女在江西省高中階段具有一年以上學習經歷并取得學籍的，可在江西省就地報名參加高考，并享受與江西省戶籍考生相同的招生錄取政策，自20開始實行。政策對隨遷子女父母的職業、住所、社保都未作具體要求。

江西省出臺外省籍務工人員隨遷子女就地參加高考實施意見。

為貫徹落實《國務院辦公廳轉發教育部、發展改革委、公安部、人力資源社會保障部等四部委關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試工作意見的`通知》(國辦發〔2012〕46號)精神，結合我省實際情況，近日，我省就做好外省籍務工人員隨遷子女就地參加高考工作，提出以下實施意見：

一、重要意義。隨著異地務工人員規模不斷擴大，隨遷子女完成義務教育人數不斷增多，隨遷子女參加高考等升學問題日益突出。進一步做好外省籍務工人員隨遷子女就地參加高考工作，是堅持以人為本、保障異地務工人員隨遷子女受教育權利、促進教育公平的客觀要求，對于保障和改善民生、加強和創新社會管理、維護社會和諧具有重要意義。

二、主要原則。按照“積極解決，條件準入，因地制宜”的總體原則，堅持有利于保障異地務工人員隨遷子女公平受教育權利和升學機會，堅持有利于促進人口合理有序流動，統籌考慮異地務工人員隨遷子女升學考試需求和人口流入地教育資源承載能力等現實可能，積極穩妥地推進我省隨遷子女升學考試工作。

三、具體政策。外省籍務工人員隨遷子女在我省高中階段具有一年以上學習經歷并取得學籍的，可在我省就地報名參加高考，并享受與本省戶籍考生相同的招生錄取政策，自年開始實行。

四、報考辦法。凡在我省高中階段具有一年以上學習經歷并取得學籍的考生，可憑第二代居民身份證到學籍地（或居住地）縣（區）招考辦報名參加高考，高中階段學籍由設區市教育行政部門出具證明。

五、組織領導。各地、各有關部門要加強對隨遷子女升學考試工作的組織領導，明確責任分工，密切協作配合，各地招生考試委員會要統籌做好隨遷子女升學考試工作，教育部門要加強中小學電子學籍網絡化管理系統建設，及時了解隨遷子女基本信息，會同有關部門做好考生報名組織、考試實施以及招生錄取等工作。發展改革部門要將隨遷子女教育納入當地經濟社會發展規劃。公安部門要加強對流動人口的服務管理，及時提供外省籍務工人員及其隨遷子女的居住等相關信息。人力資源和社會保障部門要及時提供外省籍務工人員的就業和社保信息。各地、各有關部門要采取多種形式加強對隨遷子女升學考試政策的宣傳解讀，做好輿論引導工作，營造良好氛圍。

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇九

浙江省人民政府9月9日發布了《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》，語文、數學、外語為必考課目；考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(含通用技術和信息技術)等7門設有加試題的高中學考科目中，選擇3門作為高考選考科目。

國內有關高考的改革一直在進行，新高考浙江方案最大的亮點就是把選擇權還給了學生。北京大學教育學院黨委書記文東茅說，取消文理分科以后，浙江“7選3”科目有35種選擇組合。

杭州師范大學附中校長任學寶介紹，文理分科時，該校文科4個班，理科8個班，但是對今年9月上高二年級的學生、家長選課意向調查發現，35種組合中選擇了34種，只是第一次調查缺少政治、生物、技術課組合，第二次調查沒有生物、歷史與技術組合。

“新高考是一次新的挑戰。”杭州市第二中學校長葉翠微派出的特別代表說，在高二年級選課時，很多孩子不知道該如何選擇；家長也是一頭霧水，不知道該怎么選課。

更為重要的是，高一年級學習結束后，學生必須對新高二課程作出選擇，選擇組合方案一旦上報不可更改，即使將來可能允許個別學生修改，也將極大浪費高二年級的時間成本，改過來以后的學生也很可能失去了高考的競爭力。

杭州市第二中學英語組組長朱旭峰表示，對于高一學生這種選擇方式是否合理，尚無定論。現在該省有些高中的做法是，高一年級學生考試后，把語文、數學、外語必考科目成績排名列出來，再把不同選課組合成績的年級排名拉出來，一并交給學生家長。然而，面對一大串排名，并且組合不同科目在年級前后不一樣的排序，很多家長也不知道該如何選擇了。

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇十

中國政府網8月31日刊發了國務院辦公廳轉發教育部、國家發展和改革委員會、人力資源和社會保障部以及公安部的《〈關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試工作意見〉(下文簡稱意見)的通知》。該意見要求，在因地制宜的方針指導下，各省、自治區、直轄市有關隨遷子女升學考試的方案原則上應在20年底前出臺。(9月1日《新京報》)。

總體看來，根據這一意見，異地高考矛盾并不突出的地區的異地高考問題，基本上可以得到解決事實上，像山東省，已經在早前公布了異地高考的具體方案，而問題的關鍵是，只有真正解決異地高考矛盾比較突出的地區，包括北京、上海等地的異地高考問題，才能讓這些地區數量眾多的進城務工人員得到政策的實惠。對此，意見并沒有明確，而只是專門指出，“北京、上海等人口流入比較集中的地區則要進一步摸清底數，掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學等情況，抓緊建立健全進城務工人員管理制度，制定出臺有關隨遷子女升學考試方案。”也就是說，意見把京滬兩地進城務工人員關切的異地高考方案的出臺，拋給了地方政府。現在的問題是，京滬等地怎樣制訂具體的異地高考方案？在筆者看來，應該注意三方面。

首先，應該從國家層面，協調高考錄取指標，并盡快將有關措施公之于眾。眾所周知，在京滬等地推進異地高考，直接的矛盾就是本地戶籍人口和進城務工人員之間的高考利益沖突，本地戶籍人口擔心開放異地高考，會影響到自身的高考利益，只有解決了這一問題，打消本地戶籍人口對開放異地高考的顧慮，才能讓異地高考得到順利推進。

其次，應該堅持當地高考、當地錄取為主的原則，解決異地高考。此次意見中還提到，“對不符合在流入地參加升學考試條件的隨遷子女，流出地和流入地要積極配合，做好政策銜接，保障考生能夠回流出地參加升學考試；經流出地和流入地協商，有條件的流入地可提供借考服務。”這指的是為不符合條件的學生提供其他考試路徑，在筆者看來，這不應該成為地方政府解決異地高考的主要方式，尤其是異地借考，由于全國各地考題不同，錄取率不同，操作空間并不大。對于進城務工人員子女來說，異地高考就是給他們公平的。考試機會和錄取機會，這應該是地方政府制定異地高考方案的出發點，這也就要求地方政府盡量設置較低的異地高考門檻，如果設置的門檻條件太高，能獲得異地高考機會的進城務工人員子女就相當少。異地高考對很多進城務工人員子女就成了一場空。

再次，在異地高考矛盾突出的地區，解決異地高考，必須突破現有高考制度框架，探索與高考改革相結合的思路。毋庸置疑的現實是，就是國家出面協調各地的招生錄取指標，地方政府還是會根據本地的社會、經濟、教育發展情況設置異地高考的條件，如此一來，異地高考問題也就無法得到根本解決。要根本解決異地高考問題，就需要推進高考改革，打破現行的高考分省按計劃集中錄取制度正是由于這一制度的存在，才把高考錄取指標變為各地的蛋糕，也才有高考按戶籍報名的規定，如果實行基于統一測試的高校完全自主招生，高考報名戶籍限制也就失去存在的土壤，異地高考也就完全實現。

以北京大學為例，如果北京大學實行基于當前11校聯考(北大自主招生采取的筆試)的自主招生，參加聯考的學生，用聯考成績申請北大自主招生，獲得北大自主招生資格后，不再要求參加統一高考、集中錄取，不就實現了全國異地高考嗎？北大的11校聯考是全國統一測試，各地學生都可報名參加。實現這一步，只需取消當前自主招生與集中錄取的嫁接即可。而北大采取這種自主招生模式，完全符合國家《教育規劃綱要》的精神。另外，如果不采取這種方式，而是用當前的高考成績作為自主招生的依據也完全可行，考生參加各地的高考，大學自主提出申請的成績條件，達到條件的考生用高考成績自主申請大學，大學結合考生的中學成績、高考成績、大學面試考察成績以及地區教育因素加以綜合評價、錄取，也突破高校報名的戶籍限制。

客觀而言，在目前的高考制度框架下，各地實行異地高考的空間是比較狹窄的，面臨高考指標的劃撥、各地教育資源的不均衡等一系列問題，只有與高考改革結合，才能為異地高考的探索拓寬空間。

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇十一

第一條為全面貫徹黨的教育方針，積極穩妥推進高考制度改革，切實解決外來人員隨遷子女報考普通高等學校的問題，辦人民滿意教育，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔〕35號)和《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試工作意見的通知》(國辦發〔〕46號)精神，結合我省實際，制定本規定。

第二條本規定所稱的外來人員隨遷子女是指非我省戶籍或高考報名截止前戶籍遷入我省的各類在黔就業人員子女。

第三條縣級以上人民政府應加強組織領導，統籌協調，建立教育、發展改革、公安、人力資源社會保障等部門分工負責和協調配合的工作機制，切實做好各職能內相關工作。

教育部門要健全、完善學籍管理制度，學籍管理按分級辦學、分級管理的原則，實行“籍隨人走”，嚴防“高考移民”。招生考試部門要做好招生計劃編制、考生報名組織、考試實施以及招生錄取等工作。發展改革部門要將外來人員隨遷子女的教育納入我省經濟社會發展規劃。公安機關負責居住證的申領受理、制作、發放、簽注等證件管理工作，及時對教育部門提供的外來人員及其隨遷子女居住證進行查驗。人力資源社會保障部門要完善社會保險政策，及時提供外來人員城鎮職工基本養老保險(含靈活就業人員)參保繳費信息。

第二章報考條件。

第四條符合下列條件之一的考生，可以在我省報名參加高考，不受報考批次的限制：

(一)考生有我省小學、初中、高中階段完整學籍并在學籍所在學校連續實際就讀，同時在我省小學、初中和高中學校畢業。

(二)考生有我省高中階段完整學籍并在學籍所在學校連續實際就讀3年，同時在我省高中學校畢業。其父親(或母親)在我省有合法穩定的職業和合法穩定的住所(含租賃)，并按規定在我省連續居住、參加城鎮職工基本養老保險(含靈活就業人員)3年(居住證和參保時間的計算從考生高一年級秋季學期入學起，至高三年級畢業止)。

(三)考生戶籍在高考報名截止前遷入我省6年，有我省初中、高中階段完整學籍并在學籍所在學校連續實際就讀6年，同時在我省初中和高中學校畢業。

(四)考生及其父親(或母親)戶籍在高考報名截止前遷入我省，考生有我省高中階段完整學籍并在學籍所在學校連續實際就讀3年，同時在我省高中學校畢業。

(五)考生父親(或母親)系駐黔部隊現役軍人或安置在我省的退役軍人，考生及其父親(或母親)戶籍在高考報名截止前遷入我省，考生有我省高中階段學籍并在學籍所在學校連續實際就讀1年，同時在我省高中學校畢業。

(六)考生父親(或母親)系經我省縣級以上(含縣級)組織、人力資源社會保障部門批準，按組織程序調入或錄(聘)用到我省黨政機關、事業單位工作，考生戶籍在高考報名截止前遷入我省，考生有我省高中階段2年學籍并在學籍所在學校連續實際就讀2年，同時在我省高中學校畢業。

第五條符合第四條報考條件的考生，報名時需提交以下材料：

(一)符合第四條第一項報考條件的考生，需提交本人居民身份證，高中畢業證書(應屆考生由所在學校出具畢業證明)。

(二)符合第四條第二項報考條件的考生，需提交其父親(或母親)居民戶口簿、貴州省居住證(含連續三年的辦證情況)、連續3年的城鎮職工基本養老保險(含靈活就業人員)在黔參保證明和本人居民身份證，高中畢業證書(應屆考生由所在學校出具畢業證明)。

(三)符合第四條第三項報考條件的考生，需提交本人居民戶口簿，居民身份證，高中畢業證書(應屆考生由所在學校出具畢業證明)。

(四)符合第四條第四項報考條件的考生，需提交其父親(或母親)居民戶口簿及本人居民戶口簿，居民身份證，高中畢業證書(應屆考生由所在學校出具畢業證明)。

(五)符合第四條第五項報考條件的考生，需提交其父親(或母親)居民身份證或戶口簿，現役軍人證明或退役軍人證明、單位接收函和本人居民戶口簿，居民身份證，貴州省普通高中學生轉學辦理表，高中畢業證書(應屆考生由所在學校出具畢業證明)。

(六)符合第四條第六項報考條件的考生，需提交其父親(或母親)工作調動或錄(聘)用文件和本人居民戶口簿，居民身份證，貴州省普通高中學生轉學辦理表，高中畢業證書(應屆考生由所在學校出具畢業證明)。

第六條不符合本規定第四條報考條件的考生，可以在我省報考高職專科學校。

第三章審核監督。

第七條《貴州省外來人員隨遷子女報考普通高等學校資格審查表》是審查情況的重要依據，考生本人及各相關部門要嚴格按照要求如實填寫各項信息，并對填寫內容負責。

第八條考生的實際就讀情況審查由其就讀學校負責，班主任、校長簽字并加蓋公章。

第九條考生的學籍審查由教育行政部門負責，學籍審查人簽字并加蓋學籍管理專用章。

第十條考生的戶籍及居住證的審查由公安派出所負責。

第十一條考生父親(或母親)的參保繳費明細，由縣級以上社會保險經辦機構出具。

第十二條縣級招生考試機構負責對考生提交的證明材料原件進行審查，認真做好登記、編號、匯總和造冊，并將審查材料復印件報送市(州)招生考試機構，報送的審查材料復印件要注明“原件已審”，經審查人簽字并加蓋公章。

第十三條市(州)招生考試機構在高考報名結束后30個工作日內，將本轄區考生名冊(含光盤)、《貴州省外來人員隨遷子女報考普通高等學校資格審查表》及審查材料復印件報送省招生考試院。

第十四條省招生考試院對考生報考資格作出審查結論，并書面通知考生所屬市(州)招生考試機構。

第四章公示及責任追究。

第十五條考生資格審查實行公示制度。縣級招生考試機構和考生就讀學校在上報考生有關信息前，須將考生信息在公示欄(網站)和所在班級至少公示10個工作日。公示內容須包括考生姓名、性別、考生號、居民身份證號前6位、應(往)屆生、報名所在地、就讀中學及班級、科類、審查結論。

省招生考試院審查反饋的信息，縣級招生考試機構和考生就讀學校須保留至當年8月底。省招生考試院須保留至當年年底。

第十六條公示期間，各級招生考試機構、考生就讀學校要設置舉報箱(電子郵箱)，公布舉報電話，認真做好群眾來信來訪和政策咨詢工作。對反映的問題，要認真調查核實，并將調查核實情況及時報送省招生考試院。

第十七條考生有下列情形之一的，應當如實記入其考試誠信檔案。下列行為在報名階段發現的，取消報考資格;在入學前發現的，取消入學資格;入學后發現的，取消錄取資格或者學籍;畢業后發現的，由教育行政部門宣布學歷、學位證書無效，責令收回或者予以沒收。

(二)在綜合素質評價、相關申請材料中提供虛假材料、影響錄取結果的;。

(三)其他弄虛作假行為的。

第十八條國家工作人員、其他人員及有關單位在報考各環節有違紀違規行為的，嚴格依照有關規定追究相關責任;涉嫌違法犯罪的，移送有關國家機關依法處理。

第五章附則。

第十九條中等專業學校、中等職業(技工)學校畢業生或具有同等學力的考生參加普通高考可參照本規定執行。

第二十條本規定所稱的高考移民是指利用我省外來人員隨遷子女高考政策，通過非正常學籍遷移、空掛學籍、提供虛假學籍證明材料等手段獲取高考資格的行為。

第二十一條本規定由省教育廳商有關部門解釋。

第二十二條本規定自2023年(含)高考起施行。《省人民政府辦公廳關于轉發省教育廳等部門貴州省外來人員隨遷子女報考普通高等學校暫行規定的通知》(黔府辦發〔2012〕63號)同時廢止。

新高考選科怎么選。

1.充分考慮孩子的興趣。

興趣是最好的老師。高中生的興趣愛好幾乎定型了，興趣不會騙人，遵從本心，跟著感覺走往往比理性更加準確。所以，選科時對自己喜歡的科目，是要首先考慮的。

2.結合孩子的學科成績。

學科成績是核心參數。學科成績既要看分數，也要看在全年級(或更大范圍內)的排名。如果近一年內始終排名靠前，那么選擇這個學科，在高考時會有較強的競爭力。

高考最后一星期如何復習最有效。

客觀題不失分或少失分。

長春市第五中學教師徐忠羽介紹，數學要想得高分，客觀題不失分或少失分是根本，會做的題要有足夠信心一遍做對，在中檔題上下工夫，考查的是基本能力。在這十天中，把中檔題歸歸類，總結規律和方法，函數、方程、不等式、數列、三角、立幾、解析、概率統計，哪一塊感到最薄弱，就得去強化這一塊，沒有“來不及了”，只有你“又放過去了”。

按“考試說明”鞏固知識。

排查高中階段知識點，總結和歸納熟悉的，遺忘的、生疏和不熟練運用的知識點，選一些相關問題練一練。

“考試說明”是學習中最強有力的依據，按“考試說明”去鞏固知識絕對可以事半功倍，最后十幾天一定會有許許多多的模擬卷與小道消息蜂擁而至，你必須頭腦清醒，不要讓它們打亂陣腳，制定的復習方案要不折不扣地完成，切莫動搖。如果有時間，有精力可以去嘗試做一些新題型，這樣在十天中再提高一步，也是完全可能的，但要適可而止。

不要再鉆研難題。

難題要費大量時間和精力，易使人煩躁，不易與高考題型相一致。建議最后十天一定要減少碰或不碰難題，穩定情緒，自己給自己鼓勁。難題做不盡。所謂難題，是很多人不可能輕易完成的綜合題，很多人不可能輕易完成，你還擔心什么呢?此外，不要去拼時間，拼精力，不要去猜題、押題，不要去啃難題，一步一個腳印的去完成自己的計劃和策略。

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇十二

江潤濃，惠州龍門縣藍田中心小學教師；羅偉其，廣東省教育廳廳長，這兩位來自廣東教育界的十八大代表，于6日上午同機抵達北京，讓他們聯系在一起的，是黨代表的身份，也是他們作為教育人對教育事業的關注。

廣東一本錄取偏低異地高考不可能全[相關]廣東異地高考暫無時間表..

赴京之前，江潤濃代表經過自己的思考、調研，撰寫了一份名為《關于進一步促進城鄉義務教育均衡發展問題》的提案。在提案里，她認為，當前和今后一段時間，抓義務教育均衡發展就抓住了義務教育的根本。

作為主抓全省教育工作的教育廳長，羅偉其在任何時候都是媒體關注的焦點人物。在飛赴北京的萬米高空，羊城晚報記者與羅偉其代表進行了一次深入的對話，對話的主題，除了江潤濃代表所關注的教育均衡化的問題，還有廣受關注的異地高考話題。

教師月薪，已看齊公務員。

羅偉其：我們正在積極推進“教育創強”，希望通過創建教育強市、教育強縣、教育強鎮，來全面提升欠發達地區，尤其是農村的教育發展水平，將會安排很大一筆資金來支持獎補欠發達地區的“創強”活動。最近省政府召開常務會議專門研究了十二五期間加大教育投入的議題。

羊城晚報：加大教育投入具體有多少？

羅偉其：具體數字現在還沒定，但我說很多，就真的是很多。通過這樣的“創強”，目的是促進區域之間的協調發展，特別是對山區的教育、對欠發達地區的教育，我們要通過均衡發展、加快發展，縮小與教育發達地區教育發展水平的差距，這是體現廣東促進區域協調發展重要舉措的一個做法。

羅偉其：區域之間發展仍不夠協調，我們要落實好《教師法》和《義務教育法》的規定，切實做到教師工資待遇不低于當地同級公務員的工資水平。應該說現在基本達到了，只是欠發達地區的公務員的工資也很低。

羊城晚報：今年教師節的時候，羊城晚報邀請了來自廣州增城、從化、花都等區（市）的鄉村教師來登廣州塔，同時還請他們做了一個調查問卷，在目前的工資收入的這一選項中，三千元以下都沒有人選，這說明他們待遇還是有所改善的。

羅偉其：這幾年搞“工資福利待遇兩相當”，應該說全省基本上做到了。這一點上，我覺得應該給予肯定。當然，還有極個別的縣沒有做好。

羊城晚報：大家都很關注異地高考，廣東在這個方面有沒有新進展？

羅偉其：廣東異地高考的具體方案正在制定過程中，暫時不方便透露內容。按照國務院的總體要求，各省根據自己的特點來制定。廣東根據自己的情況制定了適合我們廣東的方案，這個方案將在年底拿出。

羊城晚報：你認為適合廣東的方案應該有什么特點呢？

羅偉其：主要是解決考生數量大這個突出的問題。

羊城晚報：異地高考涉及招生計劃的分配問題，你怎么看？

羅偉其：我提過這方面的建議，這個現象的實質就是現在整個招生計劃的分配怎樣更合適的問題。廣東現在要解決外來工子女高考的問題，比任何省都難，因為每年國家安排給廣東的本科招生計劃，占整個招生計劃的比例是低的，占考生數的比例是低的，尤其是給我們安排的一本招生計劃，遠遠低于全國平均水平，這是歷史形成的。雖然國家最近幾年不斷給予廣東傾斜照顧政策，但是因為我們原來的基數小，所以變化不大。

要解決外來工子女流入地高考的問題，我認為最好的一個方法就是對全國的招生計劃進行調整，將本科招生計劃調整為根據各個省的考生人數按比例分配。這樣的話，流入地高考的問題就不突出了。

羅偉其：今年全國兩會期間，我表達過這樣的觀點，如果僅僅是為了解決考試問題，可以允許學生在就讀地考試，然后用等值換算方式，回戶籍所在地排隊錄取。但正如專家說的那樣，這樣的方案可能會在錄取環節遭遇阻力。

江潤濃：城鄉學校手牽手結對幫扶一起走。

在山區小學的講臺上，江潤濃一站就是。她深深地愛著瑤鄉的孩子，先后幫助了28個因家貧輟學的孩子。為省錢幫助家貧的孩子，她靠吃咸菜度日。正是因為看到了城鄉義務教育存在的巨大差距，江潤濃撰寫了這份《關于進一步促進城鄉義務教育均衡發展問題》的提案。

江潤濃認為，當前，我國城鄉義務教育還存在較大的差距。因此，在當前和今后一段時間，抓義務教育均衡發展就抓住了義務教育的根本。

當前和今后一段時間，抓義務教育均衡發展就抓住了義務教育的根本。

在提案里，江潤濃列舉了許多有力支撐這個提案的法律、法規和政策。

5月，教育部印發《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》，這是第一個關于義務教育均衡發展的國家級政策性文件。

6月，新修訂的《中華人民共和國義務教育法》明確指出：“國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展”，義務教育均衡發展第一次從法律上得到強制性規定。

之后出臺的一些政策，使均衡發展成為國家義務教育領域基本政策。比如月中共十六屆六中全會《關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》規定：堅持公共教育資源向農村、中西部地區、貧困地區、邊疆地區、民族地區傾斜，逐步縮小城鄉、區域教育發展差距，推動公共教育協調發展。

還有10月中共十七大報告里提到：教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎……在具體的操作中，如何縮小城鄉義務教育的差距？江潤濃代表有自己的思考和建議。

江潤濃認為，在總體思路上，建立健全義務教育均衡發展保障機制，推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。

首先是加大對農村教育經費的投入：在統籌各地區義務教育發展上，進一步改革和完善義務教育的管理體制和投入體制，特別是明確事責財責，建立規范的財政轉移支付制度，努力縮小地區差距。采用國家投入與社團支持相結合的方式進一步加大對農村教育的投入與幫扶，并制定相關政策加以落實。

其次是逐步完善教育資源均衡配置，布局調整和辦學條件的均衡。在統籌城鄉義務教育發展上，致力于建立城鄉一體化的義務教育發展機制，實現城鄉基本教育公共服務的均等化，加快縮小城鄉差距。

江潤濃認為，教師資源也可以視為最重要的“辦學條件”。推進義務教育學校標準化建設，建立規范的區域內教師和校長的交流、流動制度，切實縮小校際乃至城鄉教育差距。江潤濃提出了許多具體的辦法：建立城鄉學校結對交流共同評價和共同發展機制；促進城鄉教師資源的柔性流動和共享，建立和完善城鎮教師鄉村服務期制度，探索城市教師支援農村學校的支教機制；探索建立教師定期交流輪換制度；推進教師和校長工資管理的規范化；促進農村教師專業能力發展。

最后，還要進一步改革高中階段招生制度，實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中的辦法，從而達到調控初中生源分布的政策效果。

(羊城晚報)。

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇十三

長期在非戶籍所在省(區、市)工作、學習的人員，在兩地試卷相同的前提下，考生可向工作或學習單位所在地及戶籍所在地的省級招辦提出申請借考。經同意后，可在考生工作或學習所在地的省(區、市)辦理借考手續，參加考試。考生答卷的評閱及錄取事宜由其戶籍所在地省級招辦負責。

2如何參加異地高考。

1、提交材料。

在高三的上學期即11月左右，符合報考條件的隨遷子女要在學校提出申請，并提供基本材料。不用擔心，老師回主動來找你詢問，期間最好和某個有經驗的老師保持聯系，隨時提交材料。

2、采集身份信息。

以廣州市為例，隨遷子女要在12月1日前登陸廣州市進城務工人員隨遷子女報考資格審核系統。進行身份信息的識別。如果隨遷子女及父母的身份信息與學籍系統登記的信息一致，則激活，學校回將初始密碼(一張小條子)發放給隨遷子女;如果不符合則要重新在系統上傳，等待審核。

3、網上申報。

以廣州市為例，隨遷子女在11月底憑身份證號和初始密碼登陸審核系統。

1.認真核對基本信息。

(姓名，身份證號碼，戶籍，學籍，監護人等)發現有誤的及時聯系報名點(通常是學校的教務處)更正。

2.填寫審核信息。

記得和父母參與審核，確保準確無誤。

3.確認審核信息。

以廣州市為例，隨遷子女須在12月4日17：00前確認。注意一定要確認，逾時未確認的信息無效。如果確認后要修改，可以向學校申請，可再次確認。(重新確認流程麻煩可能還要排隊，最好一次過)。

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇十四

1.2021年參加高考的考生須具有西藏戶籍1年以上（含1年）、西藏所屬高中階段學校學籍1年以上（含1年）、在藏高中階段學校實際就讀1年以上（含1年），在戶籍所在地報名參加考試，除國家專項計劃外可以報考區內外普通高校。

2.2022年參加高考的考生須具有西藏戶籍2年以上（含2年）、西藏所屬高中階段學校學籍2年以上（含2年）、在藏高中階段學校實際就讀2年以上（含2年），在戶籍所在地報名參加考試，除國家專項計劃外可以報考區內外普通高校。

3.2023年及以后參加高考的考生須具有西藏戶籍3年以上（含3年）、西藏所屬高中階段學校學籍3年、在藏高中階段學校實際就讀3年，在戶籍所在地報名參加考試，可以報考區內外普通高校。

4、在藏戶籍計算時間，以戶口簿標注的落戶時間為準，計算年限截止日期為考生參加當年高考的7月31日。

5、本規定由自治區教育廳負責解釋。

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇十五

浙江省異地高考方案范文（16篇）篇十六

黑龍江網絡廣播電視臺10月12日訊隨著教育部要求各省市要在年底前出臺“異地高考”方案，異地高考成為當前部分哈市高三學生家長和老師熱議的話題。對此，高考資深名師、哈三中辦公室主任、高級教師谷學鋒表示，異地高考對考生來說有利有弊，一方面可解決異地人口升學難的問題；另一方面則會加劇哈市生源在升學上的競爭。

資料圖。

谷學鋒介紹，在哈市異地高考無外乎兩種生源，一種是外省市來哈工作的專家、學者子女，另一種是來哈打工的外來務工人員子女。異地高考對父母在哈工作而在哈就讀的高考生來說是件好事，比如山東籍在哈就讀的考生已適應這里的教育，如果他們再回山東參加高考，由于自主命制的試卷與黑龍江的'試卷不同，就會很難適應。

異地高考對哈市學生來說可能會加劇升學競爭。谷學鋒分析說，由于每年高考時，國內名校及其他普通高校在哈的招生計劃都較固定，如可以異地高考，來哈報考大學的學生會增多，加大優質教育地區的高考負擔。同時在招生計劃沒有增多，報考人數增多的情況下，可能會加劇哈市生源在高考時的競爭。據了解，“異地高考”方案要根據家長條件、學生條件和城市條件，確定具體方案。谷學鋒老師表示，為防止在報考時出現一些人情因素甚至暗箱操作，相關部門在制訂方案時應考慮多種因素，防止出現“異地高考”弊端。

(黑龍江網)。