讀后感可以激發我們對書中問題的思考和探索，促使我們增長見識和提高思維能力。接下來是一些經典讀后感范文，希望能夠給大家一些啟發和思考。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇一
這本書主要講的是一個女孩因為在以前的學校，經?！按驍_”別人，所以被退學了。她就來到了“巴學園，這本書讓我體會到了上學的酸甜苦辣。
巴學園和別的學校最不同的地方是上課的方式，一般的學校都是按照一定的時間段，有序的進行上課，比如第一節課時語文課，就上語文，第二節是算術的話就上算術，可這個學校卻完全不一樣。在第一節課開始的時候，女老師就把當天上的所有課，還有每一節課所要學習的所有問題點，滿滿的寫在黑板上，然后說下面開始上課，從你喜歡的那門課開始，于是同學們就從自己喜歡的那門課開始學習!語文，音樂，數學都可以。
還有他們的飯菜也是很特別的，校長要求飯盒里都有海的味道，山的味道，山的味道：比如說蔬菜，肉，海的味道比如說是：魚，紅燒海味，蝦之類的!
他們學校的游泳池是像一艘大船的模樣，有一次游泳課是突發的，同學們什么都沒有帶，他們都是光著身子下水游泳的，因為校長覺得如果男孩女孩覺得自己的身體和對方的不一樣，是件很奇怪的事，那就不好了，而且校長認為在別人面前拼命掩藏自己的身體是不自然的事。
巴學院還有很多有趣的事……。
我認為這是本真正好看的書。
我們是否應該像小豆豆一樣找會自己陽光燦爛的童年呢?
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇二
這段時間，我讀了一本十分有趣的書――日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學時的一段真實的故事。
小豆豆因淘氣被原來的學校退學后，來到一個名叫“巴學園”的學校學習，在小林老師的愛護和引導下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜歡的孩子。
小豆豆其實是一個天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，她經常有很多奇怪的想法，也會做一些在平常人眼中認為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜歡往下面看一看，這一次，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個情景，問明原因后就像平時散步一樣走開了。過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。
讀到這里，我情不自禁地想：“小林校長真是一個了不起的校長啊!他看到小豆豆做這樣的事情，不僅沒有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的事情負責任?！睍械男×中ｉL還是一個理解孩子、熱愛孩子的人，他對小豆豆所做的那些不同尋常的事情，都能寬容以待。
我真希望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學園”學習。因為巴學園是一個快樂、自由的學校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就可以上什么課，還可以自己選座位和同桌。上午的課上完后，便可以去散步、做實驗、到圖書室看書可以盡情地玩耍，同學之間是那么的親近、團結。
在后來，在第二次世界大戰中，巴學園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學園也消失了。看到這兒，我的心情無比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，他們最愛的圖書館、游泳池都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環境中成長。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇三
算起來，這已經是我第三遍讀小豆豆了。第一次記得是小學六年級，學校要求每個同學讀一本課外書，那時也算機緣巧合純粹是被小豆豆的書名吸引了，三三兩兩的讀完了他。沒有什么深刻的印象和感想，純粹是為了完成任務。第二次就是上高中那會兒，逛圖書館又不經意發現了這本書，于是再次執手。天真無邪，“不守規矩”的小豆豆，溫馨歡樂的巴樂園，慈祥善良的小林先生。都讓我勾起對童年的懷戀，以及對“學習”這件事的思考。
昨天又第三遍回味了小豆豆，不能說是回味，確切的更像是回憶。小豆豆的童年也是我們童年的縮影，會闖禍，會不守紀律，會讓家長老師操心。那些畫面，本已慢慢在記憶長河中褪色，而小豆豆又將他重新喚起。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇四
讀了《窗邊的小豆豆》后，我為主人公“小豆豆”感到高興，她找到了適合自己的學習生活，繼續保持著活潑、率真的性格。
這本書的作者--黑柳徹子敘述了自己小時候真實的一段經歷：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。巴學園有許多與其他學校不同的地方，在那里教室是用廢舊的電車做成的;在那里每天不必穿校服，只需穿最簡單的服裝;在那里沒有“規定”的課程，只需將老師的要求在當天完成。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
我認為是巴學園這種隨和、親切的教育方式使小豆豆變的更禮貌，更懂事，并讓她體會了學習的樂趣，我想老師、學校對學生的成長真是太重要了。
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讀書心得怎么寫。
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讀書心得怎么寫。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇五
我沒有超高的智商，也沒有精湛的技能，我時常會犯錯，偶爾會懶惰，我不是每一次考試都得一百，不是每一次競賽都獲第一，我是個不完美的小孩。但是，正因為不完美，我才是真實的我；因為不完美，努力的過程才會這般美麗；因為不完美，成長的記憶才會如此深刻。請你不要太完美！
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：作者因淘氣被學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
我愛故事里“不完美”的小豆豆；我愛故事里那么熱愛孩子、信賴孩子的小林校長；我愛陪我輕松、快樂、自然成長的我的好媽媽――我愛她善于發現、精心放大我的優點；我愛她從不刻意培養我做別人的榜樣，從不過分專注于我取得的成就；我更愛她總是故意“犯錯”，讓我“挑錯”，陪我一起“改錯”。我幸福地做著媽媽的不完美小孩！
當我因作文不夠精彩而愁眉不展時，媽媽就拿出自己寫的“文章”，讓我“挑錯”和“改錯”，大量地閱讀，用心地積累，長此以往，我的寫作水平竟然在不知不覺中突飛猛進。
當我因數學總是看錯題而灰心喪氣時，媽媽就拿出自己做的“題目”，讓我“挑錯”和“改錯”，“熟悉的面孔”日漸變得陌生，昔日“如影隨形”的粗心與我“漸行漸遠”。
當我因英語口語不標準而悶悶不樂時，媽媽就大聲“朗讀”英文故事，讓我“挑錯”和“改錯”，對原聲英文的仔細聆聽和反復跟讀，讓我發現，原來我的英文竟也能說得如此純正。
當我因鋼琴曲總是不能彈得美妙動聽而心煩意亂時，媽媽就反復“彈奏”，讓我“挑錯”和“改錯”，看視頻、聽曲子、勤練習，我樣樣不落，流暢僅僅是基礎，優美才是根本。
當我因體育項目動作不標準而郁郁寡歡時，媽媽就逐項“示范”，讓我“挑錯”和“改錯”，跳繩、長跑早已是我的生活必需，達標只是初衷，健康的體魄才是體育真正的魅力。
媽媽，感謝您的故意“犯錯”、讓我“挑錯”、陪我“改錯”，讓我真正明白不完美并不可怕，不完美才是生命的本真，正視缺點、改正錯誤、努力拼搏才是生命不竭的源泉和動力！
請你不要太完美――努力、細心的你一定會驚喜地發現：你正在變得越來越完美！
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇六
在這個寒假里,我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海中浮現出的是童話般的世界。
在這里，小豆豆學會了關心別人;在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的是平等與愛心，寬容與真誠;在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經常說的：“你真是一個好孩子!”良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。
書中的學?！鞍蛯W園”，對于已被退學的小豆豆，敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園里，沒有固定的課程表，每一節課都是按自己的喜好而決定上什么;下午可以去散步;孩子們可以在大廳的地上畫畫;可以光著身子在泳池里游泳;可以帶著毛毯來大廳露營;可以爬上自己的小樹……這些快樂的事情是興趣的營養劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作為一所學校成功在于，當別的孩子說，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：“這是一所好學校?！?/p>
而這些，都是因為巴學園的校長——小林宗作先生。他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”他會細心呵護每一個孩子，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。
他的教育觀念是同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是的。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇七
我最近看了一本《窗邊的小豆豆》,也許有很多人也讀過.這本書是一個好朋友介紹給我的.是日本的著名作家,著名電視節目主持人,聯合國兒童基金會親善大使,黑柳切子寫的.1984年,聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,認為"在也沒有比她更了解孩子的了"。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事,第二次世界大戰結束前的東京.作者因淘氣被原學校退學后,來到巴學院.在小林校長的愛護和引導下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠基了她一生的基礎.這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動,而且為現代教育的發展注入了新的活力,成為20世紀全球最有影響的作品之一.作者說,謹將本書獻給已逝的小林宗作老師.
在看這這本書的過程中有太多感人的地方了.當我讀完后,有很多感觸.似乎看到了自己小時候的樣子.
我還清楚地記得小豆豆上課會不時地跑到教室后的窗口看賣藝的人唱歌.還經常把課桌的蓋子翻上翻下發出劇烈的響聲……也許這是很多老師都受不了的.
其實,我門每個人小的時候都是那么的淘氣,調皮.甚至比她更淘氣,更調皮.
有一次泰明死了(她的好朋友)此時的小豆豆,臉上沾滿了淚水.
每當合攏這本書后,浮現在我腦海的就是小豆豆給我介紹的感人而有趣的真實故事.
小豆豆給我的印象是善良的,堅強的,可愛的,有趣的……。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇八
星期天我讀了《窗邊的小豆豆》（作者小時候的真實故事）這本書之后，對我的感觸非常深。
書中講的是調皮的小豆豆是一個名副其實的“壞學生”，而且還被學校開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學。在她上課的時候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，她媽媽把她領到了“巴學園”去讀書，但是小豆豆的媽媽并沒有把她轉校的原因告訴小豆豆，因為媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺得她媽媽真是一個天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢！她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個笨得沒法教的孩子，她媽媽也把他領回到家里自己培養他，最后讓他成為了世界上有名的科學家。當調皮的小豆豆來到了巴學園以后，又碰到了一位對教育有獨到見解的小林宗作校長。第一次見面，他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠不插嘴，直至調皮的小豆豆說完話為止，還規定可以在吃中飯時唱歌，這可是我連做夢也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以后的日子里，她在學校里幫助同學，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時候能再和老師見面。
我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長，因為他們很了解我們內心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現在的學習方法太枯橾乏味！除了做作業還是做作業。在這里，我非常贊同小林校長說的一句話“過于依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。”。我在這里想對老師和媽媽說：“請給我一點自由吧！”
這篇，就為大家呈現到這里，希望能對大家有所幫助，希望大家暑假過的開心。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇九
我讀過一本書，叫《窗邊的小豆豆》，這本書主要講了五顆小豆豆的故事。前四個小豆豆的夢想是環游世界，而最小的豆豆的夢想不一樣，它的夢想很簡單，就是能夠幫忙別人。
五顆小豆豆被一個小男孩當作彈弓“子彈”，發射到不一樣地方，它們的夢想由此破滅。幸運的是第五顆小豆豆被發射到一個窗臺附近的小花池里，這個家里住著一個生病的小女孩，小女孩從來不愿下地走動，小豆豆明白后，就想為小女孩做點什么，它努力地發芽，拼命地生長，很快長到窗臺邊，引起小女孩的注意。以后小女孩每一天都走到窗前看小豆豆，而小豆豆呢，每一天都以最快的速度生長，為的就是讓小女孩每一天都感覺到它的變化，就這樣，小女孩每一天都很開心，慢慢的，小女孩的病好了，小豆豆十分十分的開心。
這讓我想起一件事，記得去年一天晚上，爸爸出差了，媽媽發高燒，我讓媽媽去吊水，媽媽不放心我一個人在家，怎樣也不肯去，沒辦法，我就不停地用冷水給媽媽擦臉，用冷手巾敷在她的額頭上，給她喝水，事后還打電話告訴爸爸。爸爸夸我長大了，我聽了心里美滋滋的。
同學們，你們是不是也想和小豆豆一樣，用自我的力量去幫忙別人？記住，讓別人開心，自我也會歡樂。
文檔為doc格式。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇十
“世紀最有價值的圖書”、“銷量第一的圖書”??????起初想看這本書就是沖著這些頭銜去的，錯的年代對的人。后來手機上的資訊又時不時地提到這本書，讓我腦子里一連串的問號像線頭一樣不斷交錯纏繞著。
到底是什么樣的書，可以獲得如此多的榮譽？到底是什么樣的內容，可以有這么高的銷量、這么廣泛的讀者群？到底有什么樣的內涵，可以這般漂洋過海、風靡全球？我就像一只好奇的貓，在圖書館里發了瘋似地找尋這本書。第一次的一無所獲讓我有點失望，甚至還在心里抱怨圖書館。第二天，不死心的我再次糾結在日本藏書區的書架前，功夫不負有心人，還真被我找到了。
那年，我也是小豆豆。
初看這本書的封面，覺得是兒童讀物，隨手翻翻，小篇幅、插圖、不算緊湊的排版，還真是我的菜。看了前面幾篇后，我突然覺得自己在看文字版的《櫻桃小丸子》和《蠟筆小新》，充滿童真的一個個小故事把我帶入到場景里，雖然寫的是作者黑柳徹子的童年生活，可就像書的封面上寫的那樣――“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”，我開始追憶我曾經的小時候。
我看書總有個習慣，就是把這些靜默的文字在腦子里加工為一幅幅動態的畫面，而這本書讓我的幻想得到了最大空間的發揮，那些畫面里既有我想象中作者的童年生活，也有只屬于我的童年生活。
我和小豆豆一樣，對身邊的新鮮事充滿了好奇。豆豆一下子說長大會要當間諜，一下子又說當售票員，一下子要當宣傳藝人，一下子又是芭蕾舞演員，她的.理想會跟著身邊的世事變遷不斷變換著，這不禁讓我苦笑一番，哪個小孩子不是這樣呢？這二十年來，有多少理想的職業在我嘴邊更換著，外交家、作家、教師、警察、談判專家、法醫、心理學家??????我已經數不清到底有幾個，可現如今，這些愿望都被時光沖刷得無隱無蹤了，現在的我沒有理想可言，只有迷茫。我就這樣從一個尋夢者變成殉夢者。
喜歡鉆別人籬笆墻的豆豆很頑皮，但在我看來這都叫童趣，而且就該屬于孩子的。當我還是小學四年級的孩子時，我還和班上一些勇敢的男生女生去爬懸崖，還差一點因為踩空而掉下去，但現在想想卻是那么美好。
巴學園組織的郊游又勾起了我春游、秋游的回憶，幾乎每一次出游，我都會去超市買各種好吃的，黑白配、果凍、立體脆、彩虹糖、小蛋糕等零食都是我背包里不可或缺的東西。幾乎每次出游都是登山，大家手拉手，排著長長的隊伍，唱著歌一路向前，聽老師講寺廟和亭子的故事，摘路旁的樹葉和野花，坐在山頂的巖石上俯瞰山下的房子、工廠和小河，向同學介紹自己家的位置，累了就躺下來仰望天空或是和老師玩猜字謎的游戲，那時候，除了笑聲還是笑聲。記得有一次出游是去溪邊，難得干凈的溪水讓我們這群小朋友想都不想就沖了上去。我和男生們一起擺石子，弄出一條道給女生們和老師走，后來又加入女生的隊伍和男生打水仗。到了午飯時間，就擺好餐布分享各自帶來的東西。所有的一切都仿佛歷歷在目，只可惜，都只定格在了無拘無束的童年。隨著年齡的增長，事多了，愁深了，已然不是那個放空一切的黃毛丫頭了。
小豆豆認為辮子是成熟的標志，而小時候的我則認為那是漂亮的標志。媽媽一直讓我留男生頭，曾經還讓不少人覺得我就是個男生，可慢慢長大的我也想像那些穿裙子的女孩子一樣扎著辮子，所以我以“自己早起梳頭”為交換條件得到了留長發的權利。我還會給自己設計不同的扎法，買不一樣的發帶，現在想想還真夠臭美的。當時的我怎么也不會料到，喜歡梳辮子的我現在就跟個假小子一樣。豆豆的辮子被大榮君抓了，她哭了，我很能明白這種感受，這種被捉弄的經歷在我身上何止一次上演啊，當時會因為痛而生氣，并加以反擊，而現在回想起來還真是挺好玩的。
“巴學園，破學校！走進去，還是破學校！”當小豆豆聽到外校的孩子這樣說巴學園時，她孤身一人沖出去維護自己的學校。這種事我也做過，在外校排練課本劇時，我們聽到該校的學生說我們學校的壞話，我們幾個伙伴就趁著排練休息間隙去和他們練了練嘴皮子，大獲全勝后喜滋滋地回來排練。應了那句話，母校只有自己能罵，別人罵就是不行，這或許就是對母校的熱愛和濃厚的歸屬感吧。說起表演，豆豆還真可愛，讓她演一個被打的人，但她卻率真地還手了，讓整個劇無法排練下去。我雖說沒她這么大膽，但我也有幼稚的時刻。演課本劇《半夜雞叫》時，我扮演周扒皮的老婆，而演周扒皮的恰巧是我們班的一個男生。那時候別說年紀小，這緋聞傳得可快了，以至于我們兩個總是刻意地保持著距離，一下臺兩人牽著的手就馬上抽離開了，還做出彼此嫌棄的樣子，逗得圍觀的人包括校長都哈哈大笑。
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這些童年的回憶，我以為只會在同學會時或是翻開相冊時被啟封，沒想到卻在看書的分分秒秒中放映了，讓我不禁想穿越，不奢求回古代，只希望時光倒退到十年前，那個還扎著兩個小辮子、愛冒險、有夢想的我。
電車的那頭是我期盼的教育。
書中的巴學園和我們就讀的學校完全不一樣，它更像是一個世外桃源，我多少次希望自己能和豆豆一樣在電車的教室里讀書，每天從家里帶來“海的味道”、“山的味道”，我好想有一個像小林宗作一樣的老師，好想接受這種另類的教學模式??????我想我是徹底沉淪了。
巴學園上課，是讓學生自選科目，喜歡哪科，就從哪一科開始上，自己鉆研，這才叫因材施教。在小林校長看來，這種看似“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學生們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大?！毕啾绕饋?，我們的課堂永遠是滿堂灌，沒有目的性地聽老師講，由不得喜歡或是不喜歡。“被學習”讓我們不得不承受這生命不可承受之重。
巴學園的老師每天會帶學生們去散步，讓學生到野外去，再傳授知識。脫離了滿是文字與數字的書本，走近大自然，回歸最原始的教育，這種別樣的教育方法沒有壓力，有疑問便可提出，沒有了桌椅的束縛，教室的羈絆，什么想法、什么勇氣都有了，而不像現在的課堂，一提問題就鴉雀無聲。
巴學園稱帶來的盒飯為“海的味道、山的味道”，多么美的名字，蘊藏的是校長對學生們濃濃的關愛。沒有奢侈的攀比，只要這兩種味道齊了就足以讓人驕傲，就算缺少其中一個味道，校長也會幫忙補齊。
中國的應試教育讓我真的有些窒息，死讀書，一本又一本?？删烤瓜硕嗌伲康玫搅四男┲R？能應用多少？我用慚愧的低頭來回答，我用沉默來反抗。
對的人。
在這本書里，我印象深刻的有三個人，可愛善良的小豆豆，善解人意的媽媽，慈愛偉大的校長小林宗作。
豆豆的調皮可愛在我看來是最真實的童真，不做作，對周遭的一切充滿好奇也是對生活熱愛的一種表現。善良的她幫助身體有缺陷的泰明；愛冒險的她喜歡往堆得高高的東西上跳；貪玩的她喜歡鉆別人家的籬笆墻；有愛心的她被洛基咬傷了還竭力保護它，不讓它受責罰；勇敢的她只身一人沖出校門找說巴學園壞話的小朋友“算賬”；懂事的她為了不讓校長為難，把漂亮的蝴蝶結取下（校長女兒美代一直吵著也要這樣的蝴蝶結）；感恩的她向校長承諾長大后要當巴學園的老師??????巴學園改變了小豆豆，小豆豆也讓巴學園更加充滿笑聲。
小豆豆的媽媽和大部分家長不一樣，她真正懂得如何教孩子。理解、傾聽、尊重，她給了小豆豆自由，對她的要求基本上也是有求必應，即使已知事物不完美的結果，她都不愿打消小豆豆的好奇心和積極性，放手讓小豆豆去嘗試。當小豆豆不厭其煩地更改著她的理想時，媽媽用“傾聽”來尊重孩子的理想，不管多么不切實際，多么荒唐，多么天真。對小豆豆，她是理智的溺愛；對于巴學園與眾不同的教學方式，她的態度是信任和支持；對校長先生，她是尊敬和欽佩。如果換成是中國的父母，或許會像帶著孩子離開巴學園的家長們那樣，質疑和排斥這所學校的教育方式。真的要向小豆豆的媽媽致敬，她是真的懂孩子、愛孩子，是個偉大的母親。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇十一
《窗邊的小豆豆》這一本書，給我們帶來了無數的笑聲和感動，講述了小豆豆陽光燦爛的童年。
小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎。
一切都很新鮮，電車教室，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個叫巴學園的地方，她喜歡小林先生，因為小林先生懂得如何去教育孩子，他是第一個也是唯一一個聽了小豆豆講了四個小時話的人，并沒有一丁點不耐煩。外面的大戰硝煙四起，小林校長也沒有告訴小朋友們。
那時日本政府已經取消了英語課，但小林先生沒有照做，依然上英語課，還帶來了一個美國孩子。
戰爭到底還是無情的，轟炸機最終還是在巴學園的頭頂上丟下了幾枚炮彈，小林先生的巴學園就此毀于一旦。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇十二
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎。
小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書的教師眼里，似乎是那么不可思議，可是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內心世界才是教育孩的出發點。
其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。
小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：經過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”；經過散步讓孩子們感受世界，學習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。
我們此刻的教育現狀雖然還沒有到達書中所描述的那種境界，可幸運的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學，正在向人性化、自然化的趨勢發展。作為家長我們應當像小林先生那樣走進兒童的內心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創造，并且還應像小林先生那樣尊重兒童。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇十三
巴學園是一所有意思的學校，有很多和其他學校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！
第一個有意思的地方，就是中午吃飯的時候，巴學園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養均衡，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚啦，紅燒海味什么的。讀了這段之后，我就一直記得這兩個詞。我有個同學特別偏食，他除了肉，什么菜都不吃。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣，現在也慢慢喜歡上這兩種味道?？磿坏梢栽鲩L知識，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。
第二個有意思的地方，就是巴學園的上課方式。
在第一節課開始的時候，老師就把當天要上的所有的課，還有每一節課要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然后說：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧?！?/p>
這讓我想到了我們學校的上課方式，在我們學校，都是按照每個時間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時候才能像巴學園一樣，可以先去了解都要學些什么內容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學校不應該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會不會更加喜歡，更加認真呢？這留給我很多的疑問。
我喜歡巴學園，我喜歡“巴學園”這樣的學校。從幼兒園開始到現在三年級，我都看了六遍了。每次看，都還是那么喜歡，除了喜歡天真、可愛、調皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧！
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇十四
神奇的電車教室，用樹干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》。
這本書講的是一所小學，和那里上學的一個女孩子的真實故事，故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。書中的小豆豆本來是一個調皮的學生，她好幾次被老師批評，還被老師罰站。但是她來到巴學園后在在校長先生的引導下終于能順利地和大家一起學習、相處。
最讓我敬佩的是校長先生，他不但建造了這座學校，還會讓同學們帶海的味道和山的味道，如果誰沒帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份。這不僅非常有趣，還能讓學生們養成不偏食的好習慣。
校長小林先生說：“無論哪個孩子，在他出世時都具有優良的品質。在他成長的過程中優良品質會受到來自周圍的影響，所以我們要早早的發現這些優良品質，并讓它們發揚光大?！?/p>
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇十五
《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者小時候的一段讀書經歷。描述了一段讓人無限向往的學?！蛯W園，一位讓人無限崇拜的校長——小林宗作校長，還有一個曾讓普通學校老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆是個活潑可愛，性格開朗，太富于幻想的日本小女孩，上課把桌蓋開了關，關了開，把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次，站在屋檐下看見燕子在筑巢她會和它交談，老師只好給她退學。
“巴學園”是個與眾不同的學校。教室是一個個廢棄不用的車廂，每個班級人數不超過10個人，每個孩子的座位也不是固定的，孩子們想坐哪就坐哪，教學方法自己喜歡的課程從自己喜歡開始學起。不固定，下午帶出去體驗大自然，不知不覺中學會了地理知識，運動會上自己策劃稀奇古怪的項目。校長是一個愛護孩子，真心為孩子著想的工作者，校長第一次見小豆豆就微笑著，聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午飯開始時，就會問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎？原來校長不想讓孩子們偏食，要求蔬菜、肉類、魚類都得吃。他說無論哪個孩子都在他出生時候有優良品質，成長過程中會受到影響，早早發現這些“優良”品質，我們要讓他得以發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。
小豆豆在上廁所的時候不小心把她漂亮的錢包掉進去了，于是她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，路過這里問明情況后，對小豆豆說：“弄完之后，把這些東西放回去?！毙《苟褂袃烖c，也有缺點，但校長每次見到她都對她說：“你真是一個好孩子。”是他的寬容，博愛讓小豆豆在學校里一點點成長，成為一個被大家接受的孩子。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，校長從來沒有讓其他孩子感到過難堪。高橋是侏儒，在運動會上專門為他這樣的孩子設立各種各樣比賽項目。高橋每次都得第一名，后來以優秀的成績從明治大學的電氣工學系畢業，并且有一個明朗而富有魅力的性格。
小豆豆、泰明、高橋這些巴學園的孩子猶如一株株小苗，沐浴著暖暖的日光，茁壯地成長著。是小林宗作先生個他了他們最合適的土壤。巴學園是一所充滿無限快樂的學校，我真是羨慕不已，我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長，羨慕她能進入這樣一所與眾不同，令人向往的學校學習，羨慕她在巴學園遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學校里學習，那該多好??！
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇十六
我推薦《窗邊的小豆豆》給大家，這本書的作者是日本當代著名作家黑柳徹子寫的。
《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時候親身經歷的事，書上的主人公是小豆豆，小豆豆有一條小狗叫洛基，小狗有靈性，很溫順。她們是一對好朋友。
《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級就被迫退學，因為她上課時總是開關抽屜，老是發出巨大的響聲，搞得老師無法上課，同學們也無法聽課，一節課重復這樣的動作有一百多次；有時又跟教室外面的小燕子說話；有時又跟窗外的宣傳藝人打招呼，還把班上的全體同學都叫到窗口去看。老師實在拿她沒辦法，就只好讓她退了學。
退了學的小豆豆來到了新學校――巴學園。那里有一名非常寬容的小林宗作校長，在巴學園小朋友想干什么都行，只要你能把做的事從一而終做好就行了。比如有一次，小豆豆懷疑她的錢包掉進了廁所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來，看能不能找到自己的錢包，結果挖出來的屎堆成了一個小山，錢包還是沒找到。校長看見了，并沒有批評他，只是說：“你把挖出來的屎放回去就行了?！?/p>
我覺得小豆豆有無窮無盡的疑問，有無窮無盡的想法；小林宗作校長讓我佩服，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴學園的環境非常適合小朋友的成長，令人非常向往。不信，你就買來看一看，相信你一定會愛不釋手。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇十七
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書中有好多我喜歡的童年故事，如：野炊、我喜歡、圖書館等。而我最喜歡的是的一篇是—校長先生。
文中的故事就像是一棵大樹和一棵小草在對話，語言雖然有點凌亂，但那才是不加修飾的童話：作者徹子也就是文中的主人公小豆豆，在一年級因為太淘氣而被退學，后來她到了一所新的學校。故事就發生在第一次見到了新學校的校長先生那一天的上午。豆豆很幸運，校長先生非常喜歡和他的學生交流，就因為這樣豆豆語無倫次的給校長講了和她相關及和她無關的好多話題，如：電車跑的太快了、原來上學的學校里有燕子啦、媽媽說今天穿的衣服上的紅花很土氣啊、家里有一條狗叫“洛基”會說謝謝啦……諸如此類。直到絞盡腦汁，到最后實在想不出其他可以和校長說的話題才肯罷休。可愛的校長很有耐心，饒有興趣的聽了足足的一個上午，四個小時……。我在讀的時候仿佛看到了一張圖畫：和藹可親的老校長，他有著溫暖的大手和鼓勵的眼神;天真爛漫的豆豆，口無遮攔，滔滔不絕。
讓我想想，其實我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩，也是一樣的超級可愛。我的小表妹月月就是其中一個，整天嘰嘰喳喳，沒玩沒了的講話，經常眉飛色舞的為你講解每一部她看過的動畫片;愛吃口香糖，可總是嚼著嚼著就把口香糖咽進肚子里;每次我要回家她總是因為舍不得而哭紅了眼，當然關于他的故事還有很多。雖然我們經常見面，但是我沒有真正耐心的聽她講講她認為有趣的事情，總覺得和她一起玩不起來。也許不是因為我不是她的校長，而是因為我不是一個好哥哥。
可能明天，也可能下一個周末，我愿意學學豆豆的校長，做回一個好哥哥，走進小月月的內心世界，去和她一起感受她的童年趣事。
其實，童年的趣事是開在路邊的小花小草，當你走過時可能并不經意。但如果你俯下身來，像豆豆的校長一樣和他們一起感受那些點點滴滴的驚喜和快樂，你會發現小花小草也有芳香，她們葉子上滾動的露珠是那樣的晶瑩透亮，和她們在一起的那種感覺很棒!
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇十八
“巴學園”的教育模式一定會被很多人愛好，小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老師都可以發現孩子們身上的優點，改正他們的缺點，讓他們成為對社會有用之人。
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書，是必定的。這絕對不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優美動人，而是書中描寫的那個“巴學園”完善的現代教育傾倒了無數人，一樣傾倒了我們。
書中的主人公小豆豆，就是本書的'作者黑柳徹子，從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”，陽光一樣燦爛的天性與傳統學校教育格格不入。
事實上，這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的，緣由之一是她具有一個偉大的寬容的母親。面對女兒被校方勒令退學如此大傷臉面的情，仍然疼愛著她的女兒，絲毫沒有責怪小豆豆，撒了一個美麗的謊言后，默默地4處尋覓合適自己女兒的學校。功夫不負有心人，母親成功了，她找到了現代教育的理想國度——巴學園。
然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么使人羨慕。
小豆豆在“巴學園”里自由自在、自由自在。沒有師生之分，不管老師、學生，乃至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師眼前的拘束。也許，有許多人會覺得這樣的教育方法是想入非非，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
作者絲絕不采取理性話的語言，由于這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更加深入的啟發和感觸。讀了這本小說后，我想生活中的我一定能得到父母、老師仔細地庇護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇十九
“不要把孩子們束縛在老師的計劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多?！边@應該是我在這本書中感觸最深的一句話吧。
孩子本來的天真和善良，總是會被所生活的環境、還有大人的想法所慢慢改變，原本那些可愛的奇思妙想，原本那些奇幻的精神世界，都會因為不被理解或在別人的深深的質疑中一點一點地消失不見。
小豆豆喜歡站在窗邊看風景，看路過的宣傳藝人，看在樹上唱歌的小鳥，喜歡在籬笆中穿來穿去，喜歡一切新鮮美好的事物，這些美好的品質，都是大人所不能理解的美麗，所以我們的生活中才會有這么多的孩子，在一次又一次的被責罵中自我否定，自我悲傷，然后失去最天真的快樂吧。
孩子回答了與老師的標準答案不一樣的話，老師否定了他；孩子對一些事物感到好奇，搬來小板凳站上去看，媽媽看到了，怕孩子摔倒，生氣地又罵又打；孩子看到小動物受傷了，哭得稀里嘩啦的，爸爸看到了，責罵他有什么好哭的'；孩子玩游戲又弄臟了衣服，媽媽一邊嚴厲地斥責孩子，一邊將衣服脫下去洗……后來孩子再也不敢回答問題，再也不對外界的事物充滿好奇，再也沒有同情心，再也不敢盡情地玩耍，因為，他們害怕自己會犯錯，會被大人責罵。
小豆豆在一種充滿關愛和理解的環境中成長，她的善良與純真一直被呵護著，直到長大成人，依舊善良、純真、對生活充滿激情又快樂。
小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋君，沒有一個小豆豆去歧視他們；美國與日本正發生戰事，所有學校都取消了英語課，小豆豆們卻在齊聲念著“美麗的”是“beautiful”，在巴學園，日本和美國變得親近起來；小豆豆遇見被歧視的朝鮮人，想過去和他做朋友，并且告訴他“大家一樣都是小孩子”；小豆豆看到聾啞的孩子用手語講話，覺得那是全世界最美的動作。
教會孩子愛與生活，遠比教會那些生硬的知識要重要得多，保護孩子的純真和善良，遠比用暴力去強硬扭曲他們要美好得多。豆豆的母親、小林宗作校長先生，都是愛與理解的化身，包容和感染著小豆豆。
自己也曾帶過班，我從不在班里大力表揚成績排名在最前的孩子，我表揚的都是通過自己的努力，在一次次考試中超越自我，分數或排名在一點一點進步的孩子，或是在學習生活中，不斷進步的人，因為我一直堅持的，是在義務教育的過程中培養良好的素質，因為這比虛擬的分數重要太多。
班里也會出現欺負弱小的現象，班里的小幫派欺負一個低智商的同學，說他是“弱智”，上課時取笑他，調侃他，路過時用手打他，用腳踢他?！叭踔恰蓖瑢W在一種自卑和自我反抗中成長和生活，因為他的父親告訴他，被人罵時要罵回去，被人打時要用力打回去，因為他智商有殘疾，打傷了人也不用負責任，而且還要告訴老師聽，讓老師去教訓這些欺負他的人。于是這個孩子的性格日益古怪，與班里其他孩子的關系也日益惡劣，當我接手這個班時，這種惡劣關系已經很嚴重了。
在我讀到“泰明死了”這個篇章時，我哭了，一是作者以孩子的眼光描寫了心愛的同學離世的那種悲傷觸動了我，二是小豆豆的話讓我感動。孩子不懂生死，只是隱隱約約地懂得了離別，小豆豆對躺在教堂里的泰明說：“也許，我們長大以后，有一天會在什么地方碰到。那時候，要是你的小兒麻痹癥治好了，該有多好?。 ?。
是啊，多好啊。要是能有多一點像小林宗作這樣用心教育的老師，多好啊，要是能有多一點像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親，多好啊。當我們用心去引導和呵護孩子們時，當我們把他們當成大人一樣去理解和尊重時，他們，才能更加健康快樂地成長吧。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇二十
書中的主人公小豆豆是一個調皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子。老師和同學都不喜歡她，小豆豆不得不退學，而后來到了小林校長的巴學園，在小林校長的關懷下，小豆豆變得自信和樂觀。
小豆豆第一天來到巴學園時，小林校長對她說：“你說什么都行，把你想說的話，全部說給我聽吧！”就這樣，小林校長專注地聽小豆豆絮絮叨叨了四個小時，沒有表現出一點不耐煩。
“能永遠和這個人在一起就好了”，這是小豆豆和小林校長見面時的感受。而在以后的日子里，小豆豆看到，每當發生問題時，校長先生都會認真地聽每一個孩子的解釋，即使孩子是在找借口，他也會耐心地聽下去。
小林宗作說：“對于今后的孩子們來說，現在就培養他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達出來的能力，這是絕對必要的。”
有一次，小豆豆的錢夾掉進了廁所里，小豆豆就用長瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來，半天沒有上課，小林校長并沒責怪他。小豆豆雖然沒有找到錢包，卻非常滿足，也改掉了上廁所時的不良習慣。
巴學園完全因材施教。孩子們不受課程表限制，可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會把當天課程表上全部課程的問題都寫在黑板上，然后讓學生根據自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫作文，喜歡畫畫的同學畫畫，喜歡物理的孩子點酒精燈。這樣，隨著年級的升高，老師就能掌握每個孩子的興趣、個性、特長。
小林校長設計了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無論什么樣的身體都是美麗的。
他組織了別具一格的運動會，結果無論在哪個項目里，在全校個子最矮、四肢最短的高橋同學都取得了最好的成績。小林先生的目的為了消除高橋同學的自卑心理。
小林校長還親自為孩子們編韻律操，他說：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情。”
巴學園經常組織的各種各樣的活動，比如露營、野炊等等。
窗邊的小豆豆讀后感中學生（精選21篇）篇二十一
作者黑柳徹子是把自我上小學的經歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學時，教師因為她太淘氣就退學了。之后小豆豆來到了巴學園。在新的學園里，因為有小林校長的關懷和照顧以及好多趣味的活動，比喻說露營呀運動會呀等等，她很快就適應了巴學園的生活。讓一個不被同學理解的小女孩變得可愛了。
當我合上書本時，我的腦海里就開始浮現小豆豆在巴學園的整個小學生涯。她從一個愛調皮搗蛋的怪孩子轉變成一個循規蹈矩乖孩子，這和學校的特殊教育是分不開的。當小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時，校長竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個好的學園。能讓一個學生有一個寬松的學習環境，還能夠將自我的夢想變為現實。