優秀作文應該具備邏輯嚴密、觀點明確和語言優美的特點。下面這些作文范文是優秀作家的杰作，它們展示了寫作的魅力和藝術。
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇一
今天，我和媽媽來到萬達看馬戲表演?！巴?人真多啊!”馬達廣場圍滿了人，我好不容易才擠進去......
演出開始了，首先是山羊小姐走鋼絲。看，那山羊顫抖的`身子在鋼絲上慢慢地走著，就像在平路上走得一樣平穩，它的身上還有一只可愛的小猴，小猴一會兒就爬到羊角上，并且做著倒立的動作，堅持了好幾秒鐘呢，真是太厲害啦，人們發出了熱烈的掌聲。
明星小猴還會騎車呢，那小猴騎車的樣子真可愛，腿用力蹬，身子不時地往前傾。馴養師就像一個大妖怪，拿著棍子在后面追它，小猴拼命地往前騎，不時地回頭看馴養師，真是“小猴騎車后面跟著個大妖怪”。
兇猛的獅子上場了，獅子踩著圓滾滾的大球，它很緊張，四條腿不停地運動，生怕自己掉下來，觀眾都被它逗笑了。
精彩的表演還有很多，獅子鉆火圈、小狗跳繩、老虎過天橋......馬戲團的叔叔阿姨們真有辦法，能上動物們聽眾他們的指揮!
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇二
昨天，媽媽帶我去動物園看了一場精彩的馬戲。
參加演出的動物有狗、熊、馬和老虎，我印象最深的是熊和老虎的表演。
熊剛上場，馴獸員阿姨給它套了一個呼啦圈，它的頭一搖一擺的，竟把呼啦圈轉了起來，越轉越快，我們情不自禁地大聲為它喝彩。接著，兩個馴獸員甩著繩子，熊在中間很有節奏地跳著，就像我們跳長繩一樣。熊還沒跳完，雷鳴般的掌聲已經響起。還有一只熊，它打著倒立繞著舞臺走，它的肉和毛都一抖一抖的，十分有趣。
壓軸節目的演員是森林之王——老虎。那七只老虎乖得像放大的小貓一樣，馴獸員給它們一個手勢，它們就知道該怎么做了。兩個阿姨把兩個鐵圈用火點著，放得距離遠一點，七只老虎一個接一個地鉆了過去，我們熱烈的掌聲再一次響起。兩個火圈的距離更近了，可老虎們依然不害怕，照樣鉆了過去，我真佩服它們。接著，老虎們走在架空的獨木橋上面，上面插了很多小圓點，老虎們在上面走來走去，一點兒事都沒有，“哇！”我們喊起來，我心里再次對它們佩服至極。
精彩的馬戲表演結束了，我心里想：這些動物真厲害，有些動作我們人類都不能做呢！同時我也覺得動物園的叔叔阿姨們很成功，能把這么兇猛的動物馴化得這么聽話，他們得付出多少辛勤的汗水??！
有一次，哥哥帶我去看馬戲表演，當時我感到非?？鞓贰?/p>
那天，哥哥來到我家說動物園有馬戲表演，要帶我去看，我高興得沒穿好衣服就跟著哥哥出門了。動物園的門口可真熱鬧??！來了很多的小朋友，我想大家一定和我一樣，都是來看馬戲表演的。我們走進了一個大帳篷，里面有很多的座位，我和哥哥坐在第二排，不一會兒表演開始了，先是老虎表演節目，老虎鉆火圈，老虎可真聽話呀，讓它干什么它就干什么。接著是獅子表演，猴子表演爬桿，大猩猩表演騎車，狗熊挑水。最有意思的是大象表演，大象不但會吹笛子，還會拿鼻子頂球，到節目快結束的時候，馬戲團的人還讓我們小朋友上臺去和大象玩，馬戲團的叔叔還給我們每個人發了胡蘿卜，讓我們去喂大象，還可以騎在大象背上照相，還可以用手摸大象，我摸了大象的鼻子感覺怪怪的，后來騎在大象的背上照了一張相片可威風了，一開始，我非常害怕，不敢坐在大象的背上，后來還是馬戲團的叔叔讓大象用鼻子把我送到它自己的背上，真高哇，把我嚇得一動也不敢動，簡直是太刺激了。馬戲表演結束后，哥哥把我送回了家。
看馬戲表演的確讓我感到了無比的快樂。
周末，吃完早點，爺爺帶我去八一公園看俄羅斯馬戲表演。那里面有許多表演：一個演員在駿馬上做又精彩又刺激的馬背動作；還有一個魔術師把一條大蟒蛇掛在脖子上共舞；小丑穿著五彩繽紛的衣服上場，他走路的樣子就象企鵝一樣，嘴里吹著一個小口哨，拿一個筐給小朋友投球，一個小朋友總投不進，小丑站在她跟前她才放進筐里。小丑送了好幾個氣球給他，一到手就炸了。原來他是故意的。
看完了，我覺得這場演出真精彩呀！
今天下午，我和媽媽一起看了馬戲表演。他們表演了：空中飛人、小丑、俄羅斯舞蹈、狗熊滑冰、倒立、騎自行車等等。
我最喜歡小丑的表演，他是外國人，老是讓我們開心。
他們的表演可以用一句話來形容，臺上一分鐘，臺下十年功。我覺得小時候的生活是爸爸媽媽給我們創造的。我們長大了要自己創造美好的明天！
盼望著，盼望著，秋游的日子終于到了，我興奮得一夜沒睡好。雖然天下著蒙蒙細雨，但絲毫不影響我們的興致。一路上我們又唱又跳是多么的興奮。終于來到了綜合表演館，馬戲表演開始啦！
在大家的歡呼聲中，兩只猴子推著小自行車出場了，一只小猴子提著漂亮的紅裙子，蹲下身子，向觀眾問好。另外那只穿著肚兜的小猴就很沒禮貌了，飛快地爬上了車子用前爪緊緊地抓住車把，飛快地跑起來，車子越來越快，它卻調皮的縱身一躍。小猴子們有時會偷懶，他們越騎越慢，圈子也越繞越少。他們一邊偷懶一邊拿眼睛偷偷看看馴獸員。如果，馴獸員把鞭子往地上一甩，發出“啪”的一聲，小猴們就嚇得把頭往衣服里一縮，后爪用力的騎，可是籠頭卻扭來扭去。“哎呀，小心呀！”我暗暗地為小猴擔心，幸好他們都安然無恙。該退場了，一只小猴乖乖地回去了。還有一只大概是被鞭子嚇怕了，一點沒有退場的意思。馴獸員著急了，可是它一點也不急，一圈一圈地打轉。大家幸災樂禍的拍著手，那只小猴終于被馴獸師帶走了，我想它一定會被馴獸師好好批評一頓了吧！
海獅頂球也很有趣。海獅在有水的地面上滑行，比人跑步還要快。海獅很聰明，在馴獸師指導下做動作。對自己的表演很滿意的時候，它還會得意洋洋的拍起自己的前鰭來。好象在向觀眾討掌聲呢！海獅開始頂球了，馴獸師把求扔進水里，海獅“砰”的一聲，鉆入水中，游上岸，把球頂給馴獸師。它們還有拿手絕活呢！那就是鉆圈子，它們一躍而起，鉆過鐵圈，又鉆入水中。
要回家了，我真舍不得離開它們，我在心里默默地和他們告別：再見了，小動物們，下次我再來看你們。
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇三
周末，吃完早飯，爺爺帶我去八一公園看俄羅斯馬戲表演。里面有很多表演：一個演員在一匹駿馬上做出精彩刺激的馬背動作；還有一個魔術師，脖子上掛著一條大蟒蛇，一起跳舞；小丑穿著五顏六色的衣服，他走路像只企鵝，嘴里叼著一個小哨子，拿著一個籃子給孩子們扔球，但是一個孩子進不去，所以當小丑站在她面前時，她就把球放進了籃子里。小丑送給他幾個氣球，他一拿到氣球就爆炸了。原來他是故意的'。
看了之后覺得這個表演真的很精彩！
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇四
記得在去年的暑假爸媽帶我去廣州長隆看馬戲表演，十分震憾。
時尚的音樂響起，臺上抬上來一個像地球的鐵籠子，有幾位叔叔騎著摩托繞場三周，最后一個大漂移，進了籠子，籠子門關上，幾位叔叔在里面極速騎車，好像幾簇火花在里閃動，在這么小的空間他們竟然絲毫沒有發生碰撞，可見有多么的默契。速度越來越快，只見摩擦出的火花，人影都不見了。觀眾們手掌也拍的像是著了火一般的激烈。最后，幾位騎手，從籠子內飛出來，落在舞臺上，等他們摘下頭盔，才看見他們面紅耳赤的臉。然后，他們走著瀟灑的步伐走下了舞臺。
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇五
10月18日，我們德馨園小學的全體師生去郊游。那天，陽光明媚，秋高氣爽，全體師生和同學帶著好奇的心情，一起去生態動物園。
我們走進高大的大象館，只見那里人山人海，座無虛席，熱鬧極了。這時馴獸員穿著花花綠綠的衣裳，伴隨著優美的音樂，大象進場了。只見大象的鼻子像我們小時候玩的滑滑梯一樣，大象的耳朵像蒲扇，真好看。他的身體像小山丘，小山的下面立著四個大柱子。后面甩著一條長長的尾巴，別提有多高興啦。
第一個精彩的'表演是大象過獨木橋，只見大象用巨腿拍了拍橋面，原來它在探路呢。接著，它后面兩條腿不動，前面的兩條腿慢慢地放在橋上成了排，觀眾驚訝不已，觀眾發出一陣陣尖叫聲。然后，它又來了一個金雞獨立，觀眾的嘴巴都變成o型了，觀眾看得目瞪口呆。這時大象玩的很起勁，猛的來了一個180度的大轉彎，觀眾大聲叫著，太棒了。。。太棒了。。。
在當大家言猶未盡時，精彩的大象踢足球開始了。大象用長長的鼻子卷起足球，輕而易舉的就把足球甩進了門框里。我們心里想，我們平時踢球的時候，都要非常費勁的，可是大象，很輕松的就能把足球甩進球門，真是厲害呀！也許是觀眾席的歡呼、吶喊聲，讓大象得意忘形了，嗖的一下，球直接飛到了觀眾席上。觀眾席上傳來一陣噓聲，真是驕兵必敗呀，大象垂頭喪氣的離開了。
隨著觀眾席上的人群漸漸散去，令人心情愉快的大象表演結束了，我卻意猶未盡，我最喜歡這次郊游了。
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精彩的馬戲表演（通用21篇）篇六
暑假里的一天，媽媽帶我去看了一場非常精彩的馬戲表演，我高興極了！
表演開始了，只見有一個主持人走了出來，說：“各位女士們，先生們以及小朋友們，大家下午好！今天會有許多精彩的表演期待著大家，希望你們能喜歡！”頓時，場下一片歡騰……“好！現在，我宣布：馬戲團表演正式開始！”主持人鄭重地說。場下響起了一片雷鳴般的掌聲。
首先出場的是一只小狗，它表演的是做算算術。只見它穿著小坎肩，系著紅領帶，坐在小椅子上，表現出一副很有自信的樣子。阿姨先端來一個計數器，她指著計數器上的五顆珠子，小狗馬上叫起來：“汪、汪、汪、汪、汪。”然后，阿姨把兩顆珠子撥到了另一邊，指著剩下的珠子，小狗又叫了起來：“汪、汪、汪！”阿姨微笑著點了點頭。她又指著右邊的兩顆珠子，小狗立刻叫了起來：“汪、汪！”最后，小狗自豪地看著場下的觀眾，好像再說：“5-3=2，我答對了！我會算術了！”場下的觀眾看了都情不自禁地給它鼓起掌來。
??！今天的馬戲團可真是精彩啊！下次我一點要再來看！
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇七
1.練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協調性、敏捷性。
2.體驗模仿動物本領的樂趣。
3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4.體驗游戲的快樂。
跳繩、拱門、彩球等。
一、導入：談話激發幼兒活動的興趣。
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經歷。
2.請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
二、過程。
1.學習“海豚頂球”——發展身體的協調性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2.幼兒嘗試練習、學習本領。
師：現在請小朋友來練習海豚頂球的動作。看哪只小海豚先學到本領。
師：小朋友真棒，本領學得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據老師指定的顏色進行頂球練習。
3.游戲：小小馬戲團。
(1)老師介紹游戲的玩法和規則。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設置情節進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
(4)幼兒分組進行接力比賽。
三、結束部分。
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇八
看俄羅斯馬戲表演今天是國慶節的第二天，媽媽帶著我約了他的朋友去南郊公園玩。
我們一進門就看見了天安門，我嚇了一大跳，走近一看才發現是用無數的小紅傘搭的，就像真的一樣。到了里面都是好玩的，我都想玩，可媽媽說先看俄羅斯馬戲再玩，我就乖乖地聽媽媽的話。走到半山腰的時候，我終于忍不住了硬要媽媽帶我玩了過山車。到了山頂，上面擠滿了人，都等著要看俄羅斯馬戲表演。一個小時一場，我們等了幾個小時，好不容易才等到一場，大家排著長長的隊像莽蛇一樣長極了。我先擠進去，占了個位置，等節目開始,我就跑到離舞臺最近的'地方看表演。第一個節目是猴子踩平衡板。小猴子身穿綠色的衣服，像它的主人一樣滑稽可笑，它跳到平衡板上，平衡板搖來搖去像滑板一樣，猴子站在平衡板上一動不動，真像個十足的滑板高手?！矣X得最好看的節目是魔術表演。他把四條絲巾放進一個網子里，等他從網子里拿出絲巾時，絲巾已經打成了結，變成了絲繩，他把網子往外倒出來，可什么也沒有。
我本來以為他事先己準備好了打了結的絲繩放在里面，可我沒發現其中的奧妙，但這網子里一定有機關。還有一個更神奇的，魔術師將他的女助手用繩子捆住上半身，然后用一塊黑布遮住，當布被揭開時，魔術師的西裝穿在女助手的身上，而且繩子是綁在西裝上的。表演結束了，我還在想這其中的奧妙。后面還有女子跳圈，馬術表演，貓貓障礙賽………表演真好看，可惜今年只有一次。
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精彩的馬戲表演（通用21篇）篇九
今天中午，風和日麗，爸爸帶我和弟弟看了一場精彩的馬戲。
先說“雄鷹展翅”吧！兩個人爬到又高又細的鋼棍上，他們一邊向觀眾招手，一邊環繞在高空中，令人難以置信。
然后是黑熊玩獨輪車！黑熊向活潑可愛的孩子一樣，騎來騎去的。可有意思啦！
還有我最喜歡的獅子鉆火圈。威風凜凜的獅子圍繞著火圈跑走來走去，忽然它縱身一躍，跳過了火圈，沒想到兇猛無比的獅子能鉆過那窄小的火圈。觀眾一下子呆住了，片刻，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
這就是令我又難忘又精彩的。馬戲，小動物們真是聰明伶俐、活潑可愛！
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇十
今天，媽媽帶我去看馬戲，我還從來沒看過馬戲呢？今天我可要大飽眼福了。
我一進門“哇”！那么擠的，人山人海我都不知道要坐哪里了，后來媽媽選了個比較高的地方坐下了。
演出開始了，我目不轉睛的盯著臺上，突然一輛摩托車奔馳而過，從下往上開，在鐵圍欄上摩托車開始加速，摩托車手還不時的展開雙臂驚險極了。
然后有一只狗熊出來表演了，工作人員抬來皮球和翹翹板放好，狗熊站在皮球上，笨拙的身體搖來搖去的站在翹翹板上，我還以為它會摔倒的，沒想到它穩穩地站住了，真是嚇了我一跳。
這時來了一個殘疾人，他的雙臂都斷了，他只能用嘴和腳來寫字，今天他就用嘴．腳寫字，一開始他用腳寫了“永不認輸＂我頓時覺得他很堅強，他又用嘴寫了一個“忍”我覺得他寫的比正常人寫的都更好，他這種自強不息的精神很值得我們學習。
接著有一只山羊它在鋼絲上走來走去的，工作人員拿了一個金屬圓盤放在鋼絲繩中間，山羊從圓盤上小心翼翼的走過去，許多觀眾都為它喝彩。
還有老虎鉆火圈，老虎笨重的身體輕巧的在火圈里鉆來鉆去，嚇地我心驚膽顫。
最驚險的要數“汽車爬墻了，不知道汽車司機會不會害怕，在高高的`空中轉呀轉，也不知汽車司機練了多久，我都為他捏了把汗，整場精彩極了讓我回味無窮。
可惜時光過得飛快，不一會兒就要結束了，希望下次馬戲團還來我們這里，為我們表演更精彩的節目，同學們可一定要去看看呀！
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇十一
“太好了！太好了！”門口傳來媽媽急地叫聲，我問：“怎么啦?”媽媽氣喘吁吁地說到：我的同事一家去旅行，她把家庭版馬戲團票送我了?！闭f完，就從兜里拿出幾張馬戲團票，上面印著動物，還印上花邊。媽媽看了看時間說：快點，還有30分鐘，地點在中心廣場，我先去買點吃的，你們快來。我叫上爸爸和一個小伙伴，急忙向中心廣場跑去。
中心廣場，人山人海，我們好不容易擠進去，正好媽媽站在那巨大的“蒙古包”門口，媽媽沒有看見我的小伙伴，一下子都進去了。我們找了4個座位坐下，廣播里傳來一種聲音：“觀眾們注意，表演馬上開始！”舞臺是在前面的，從舞臺后走出兩個黑影，竟是兩只巨大的狗熊，它們穿了拳擊裝，上面印著1、2號數字。一個穿著白色衣服的叔叔上了臺說：下面請大家欣賞《熊拳擊》我是裁判員，請大家欣賞！兩只熊就打起來了1號選手給了2號選手一個左勾拳，2號選手反擊，直接給了1號選手一個連環拳。我和小伙伴坐在座位上，一會兒捧腹大笑，一會兒又驚呆了，目不轉睛地盯著舞臺上，1號選手又給2號選手一個左勾拳的連擊！嘿！2號選手急了踢了1號選手一腳，一陣哨聲響起，裁判大喊：黃牌警告！手中舉起一張黃牌。我笑了起來，沒想到想到熊的拳擊也有這么嚴格的規矩。又是一陣哨聲，裁判喊道“比賽結束！”裁判拉起1號選手的手說：恭喜1號選手取得了勝利。2號選手不服氣，給了裁判一腳，不滿的走下了臺。觀眾們都哈哈大笑起來，小伙伴喊到“哎喲！笑慘我了”
廣播又開始播放第二個節目《訓狗》請大家觀看，我們目不轉睛的盯著舞臺“汪汪汪?！睅茁暥嗝词煜さ慕新暋字谎┌椎难┣寥蛢晌槐硌輲熒狭伺_，其中一位表演者說：大家請看小狗做算術！臺下一片掌聲，馬上又變得格外安靜，表演者說：1加1等于幾，狗狗用嘴叼起了寫著2的牌子，表演者有提問：2乘以8等于幾，狗狗又用嘴叼起了寫著16的牌子臺下一片驚訝聲，又一片掌聲，表演者領著狗狗們在自己的胯下鉆來鉆去，一直都跟著表演者的節奏，一個表演者拿出了一根繩子跳了起來，狗狗們也跟著一起跳了起來，隨著表演者，一個，兩個，三個，四個，…表演者數著，狗狗們就跟著跳。一共跳了23個，大家鼓起了掌，在大家熱烈的掌聲中表演者和狗狗們鞠躬下了臺。
節目進行到第三個，是動物集體表演，大家的心都呯呯直跳，興奮極了！第一個上來的時猴子，拿著一根竹竿，走在鋼絲上，大家都驚訝不已，從后臺傳出一個聲音：我來牽牛，大家都驚訝，那來的聲音，一只猴子用繩子牽著一頭牛，牛背上還坐在小猴手里拿著一只牧笛，嘴里還吹著，小猴頭上戴著一草帽，草帽上站著一只鸚鵡，剛才那聲音就是鸚鵡說的。表演者又手拿兩只鐵圈上來臺，將兩只火圈放在架子上，點上火，臺上來了好幾只老虎，大家都有點心驚膽戰，一只只老虎輕身一躍從火圈躍了過去，躍過兩個，三個…，表演精彩極了。
表演結束了，馬戲團卻還在我腦海中演出。
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇十二
國慶節期間，我們在網上發現了鄭州的第一場馬戲表演。這真是太棒了！我最喜歡動物，但我從未看過馬戲團！然而，我父親不一定給我買票。沒想到，我父親真的同意讓我去看馬戲。我受寵若驚。在線檢查票價。哇，多貴啊！如果位置好，應該是580塊。
我父親會給我買什么票？我肯定我不會買最好的。太貴了。我們家是一個工作家庭。我們負擔不起！沒想到，我父親給我買了最好的票。我很驚訝。我父親是一個真正的好父親，一個盡力滿足孩子愿望的好父親。
爸爸開車帶我們一家人去鄭州馬戲場看演出。經歷了數百次挫折后，我們終于坐下了。
會場擠滿了人。有九個節目，其中幾個給我印象最深。
馬戲團的第一個節目--飛浪。我看見他們爬上一個巨大的鐵秋千，當秋千飛上天空時，秋千上的人一個接一個地從空跳到大斜布上，在中間做了一些令人眼花繚亂的動作，向前滾動，向后滾動。這一幕非常壯觀。
最可怕的是死亡飛輪。那是三個看起來很年輕的年輕人，可能在十幾歲。他們一個接一個地鉆進飛輪，飛輪開始逐漸轉動。一個年輕人從飛輪中出來，走過旋轉的飛輪。觀眾和我的心都在嗓子眼，好像我們要跳出我們的嘴巴。出乎意料的'是，這個年輕人跳上了一根繩子。觀眾大聲說他用黑色口袋蓋住了頭，然后走在飛輪上。有時候，他差點摔倒。然而，這最終是一場虛驚，我周圍爆發出掌聲。我緊繃的神經終于放松了！
這個馬戲團真是令人激動和激動。通過這個馬戲團，我覺得我的父母已經盡力滿足我的要求。我也將盡我最大的努力來滿足父母給我的要求。
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇十三
一、課時目標：
1、使學生初步懂得人有辦法，能讓動物聽從人的指揮。
2、理解：“圓溜溜、好奇、觀眾、移動、緊張、哄笑、出色、穩穩當當、喝彩、聽從、指揮”等詞語的意思。
3、初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。初步培養讀懂一段話的能力。
二、教學重點：
通過品詞析句欣賞3種動物表演的特點。
三、教學難點：
模仿課文語言，展開想象，做節目主持人。
四、教學準備：
課件。
五、教學過程。
課前談話，你們準備好了嗎?可以開始上課了嗎?
(課前引入能充分激發學生的興趣，能讓學生以飽滿的精神投入到本課的學習中，而且問學生“可以開始上課了嗎?”給學生以主人的感覺，尊重學生的主體作用，讓學生有一種滿足感。)。
一、復習引入：
1、小朋友們，昨天我們一起去欣賞了一場精彩的馬戲，你能說說這場馬戲都有些什么節目嗎?(生說。教師課件顯示學生所說的節目，完成節目表)。
(由于時間關系，課件來不及完善，因此利用了實物投影，有點欠缺，如做在課件里面效果會更好。)。
2、你能合起來用“有……有……有……還有……來說這些節目嗎?”
(這一環節能讓學生挑選自己喜歡的節目朗讀，既注重了朗讀感悟，又給了學生自主學習的機會，學生朗讀的勁頭和朗讀的方式、方法比較多，讀得很認真)。
5、小朋友都說的不錯，這些節目也確實精彩，那我們現在去看哪一個節目呢?(統計學生喜歡的節目，開始分析)。
(讓學生自由選擇學習的內容，根據學生喜歡的程度，根據少數服從多數的原則來選擇學習的節目，能充分激發學生的主人翁精神，真正實現學生的主體性學習。)。
二、猴子爬竿。
看來猴子爬竿這個節目喜歡的人要多，那就尊重大多數人的要求，先看這個節目吧。
1、下面老師請你們欣賞猴子爬竿這個精彩的節目。
2、看了課件，你覺得這個節目怎么樣?那猴子爬竿到底精彩在什么地方，請你先自由地讀讀這個節目，再用筆畫出有關的句子。(生讀、畫)(學生讀的時候黑板板書節目名稱和誰表演什么節目)。
3、討論交流：
你畫了哪句句子，為什么?
體會節目的精彩表現在2個方面：
猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿上，在上面“倒豎蜻蜓”。
穿小孩衣服，有趣，倒豎蜻蜓，精彩理解倒豎蜻蜓。
出示這句子說喜歡的理由，再指導讀這一句。
一雙圓溜溜的眼睛好奇地望著觀眾。
圓溜溜有趣、可愛好奇在上面倒豎蜻蜓不但不害怕，還好奇的看著大家，頑皮。
理解好奇，就是覺得奇怪。
小朋友剛才找的'這兩句話都是在寫什么?(根據學生的回答，總結板書表演的怎么樣)。
師：猴子表演時一副(頑皮)的樣子，怪不得逗得觀眾(直笑)體會直笑。就是笑個不停。(板：頑皮直笑)。
這句通過什么來寫節目的精彩(觀眾的反應)板：觀眾的反應。
(指板書，這段課文先寫誰表演什么節目，再寫節目表演的怎么樣?最后寫觀眾的反應。我們小朋友寫文章也要按照一定的順序寫。)。
總結學法：
剛才我們通過讀，找從語言文字中體會到了節目的精彩，還知道了小作者是怎樣寫這個節目的。(隨機板書：讀找說)。
(這一環節費時太多，讓學生說的太多，以至于后兩個節目的學習顯得有點倉促。實際上學生已經很棒的找到了自己喜歡的句子，而且對句子的感悟也非常棒，此時教師只要讓學生通過各種形式地朗讀來體會、感悟。用自己的朗讀來表現出對句子的喜歡就可以。還有對文章的寫法分析，教師扶得太牢，應該放手讓學生自己找到方法。)。
2、學習黑熊踩木球。
看完了猴子爬竿，現在你們想看哪個節目?
看影片黑熊踩木球，(小朋友，這么精彩的表演，課文是怎么寫的，你能找到課文中寫黑熊表演的段落嗎，請你運用剛才讀、找、說的方法自己讀懂!自己喜歡的句子多讀幾遍，等一下介紹給其他同學聽。(板書：黑熊踩木球)。
介紹自己喜歡的一句，并說說為什么喜歡你覺得精彩。
分別出示兩句句子，一句一句的分析：
笨重的黑熊爬到大木球上，直立著身子，小心地移動著雙腳。
理解：笨重、直立小心移動。
你還從哪個詞語中讀出了節目的精彩。指導朗讀。請用你們的朗讀讓大家體會到節目的精彩。
大木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一頭就掉了下來。
剛……就……說明節目精彩，時間很短。
那樣精彩的節目人們看了-------(發出一陣哄笑)。
指著板書引導學生一起說出來：這段課文小作者也是按照先寫誰表演什么節目，再寫表演的怎么樣，最后觀眾的反應。
(這個節目的學習，對于黑熊的緊張表演，學生能領悟，但要很確切地用語言表達出來，課本上已經表達地非常好了，所以教學中存在的不足，還是過多地去分析字、句，朗讀的量相對少了一些。應該讓學生在找出描寫黑熊怎么樣表演的句子后，就集中精力朗讀這兩句句子，通過讀來讀出節目的緊張和精彩。)。
3、學習山羊的表演。
完成了，請你找個朋友說說你自己學習的體會。(板書：山羊走鋼絲)。
現在請你告訴大家，你學懂了什么?
隨機分析：集體討論交流：
山羊怎么表演走鋼絲的。
比較句子。
山羊在鋼絲上走來走去。
在細細的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩穩當當地走過來走過去。
課件。
體會、朗讀。
看來山羊表演的確實很(出色)。
你還學懂了什么?提示學生用：我還學會………來說。
山羊表演了幾個節目?你是從哪句句子中讀明白的。
理解“絕技”
為什么山羊的是絕技，看圖片體會，碗口那么大，4只腳都踩在圓板上，身子彎的像一座拱橋。
課件演示，
指導朗讀。
指導朗讀該段，讀出表演的精彩來。
說說寫法。先……再……最后……。
(由于課件制作的問題，山羊表演的兩個節目是按課文描寫的順序制作的，而讓學生自由地學習這個節目，通過自己的學習來學懂的。結果反饋、交流時第一個學生說：他學懂了山羊怎么樣表演絕技的。雖然學生學地不錯，但因為無法用課件展示，所以實際上山羊表演的絕技沒有讓學生真正地欣賞到，也沒有讓學生真正體會到山羊的絕技是如何的棒，如果，此時引導學生，讓學生說說，你能像山羊一樣，站在這塊圓板上嗎?也許就不會存在這樣的遺憾。正是因為這樣的原因，所以山羊走鋼絲的學習也顯得有點倉促，未能讓學生充分體會到山羊表演的出色。)。
4、看了這三個節目，你有什么想說的?齊讀最后一段，明白還是人有辦法。
5、告訴大家一個好消息.我們學校紅領巾電視臺近期要開設一個新的電視節目，專門為同學們播放精彩的馬戲。聽說二(1)班的同學個個口齒伶俐，大方能干，現特向我們班招聘講解員五名，望大家把握機會，踴躍應聘?，F在我們就來個現場招牌，請你在這3個節目中的挑一個準備一下。
謝謝大家，今天的現場直播就到這里，我們下次再見。
時間多的話，多叫幾個學生。
(這一環節的安排，學生非常喜歡，既激發了學生的表演欲望，又鍛煉的學生的能力，在以后的教學中應多安排這樣的環節。)。
一堂課上下來，最大的感受是學到了很多，也感到課堂教學真的是千變萬化，學無止境的，在學習新課程的時機下，作為教師應該更積極地以先進的理念，先進的教學方法武裝自己，同時在課堂教育中要充分注重學生的主體性，注重學生的能力培養，把課堂真正成為學生飛翔的樂園。
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇十四
國慶節放假，我們在網上發現了鄭州首屆馬戲表演。真是太棒了！我最喜歡動物，但是從來沒有看過馬戲呢！不過，爸爸也不一定給我買票呀。沒有想到，我爸還真同意讓我去看馬戲。我受寵若驚，上網一查票價，哇，好貴??！位置好的，竟然要580一張。
爸爸會給我買什么票呢？肯定不會買位置最好的吧。太貴了，我們家是工薪家庭，消費不起呀！沒有想到，爸爸居然給我買了最好的票，我很吃驚，爸爸真是一個好爸爸，一個盡量滿足孩子愿望的好爸爸。
爸爸開車帶我們一家到鄭州馬戲團所在地去看表演，經過百番周折，我們終于坐到了位置上。
會場上人山人海，座無虛席。共有九個節目，其中幾個令我印象最為深刻。
馬戲的第一個節目-------浪潮飛人。只見他們上到一個大型鐵秋千上，等秋千飛躍上天，秋千上的人就一個個從空中飛躍到斜拉的大布上，中間再做幾個讓人眼花繚亂的動作，前翻滾，后翻滾……場面極為壯觀。
最恐怖的是死亡飛輪。那是三個看起來很年輕的小伙子，大概有十幾歲吧。他們一個個鉆進飛輪里，飛輪漸漸的轉動起來，其中一個小伙子還從飛輪里鉆出來，在轉動的飛輪上面走動。我和觀眾的心都提到了嗓子眼，就像要從嘴里蹦出來。沒有想到，這個小伙子還在上面跳起了繩子。觀眾席上一片驚呼，他竟然用一個黑口袋蒙住了頭，在飛輪上行走，有時，還差點掉下去。不過，總算是虛驚一場，四周頓時掌聲雷動，我緊繃的神經終于放松了！
這場馬戲可真驚險，真刺激啊！通過這次馬戲，我感受到，爸爸媽媽對我的要求都盡量滿足，以后，爸爸媽媽給我提出的要求，我也要努力做到。
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇十五
1、學會本課11個生字和由生字組成的詞語，認識8個生字。
2、看圖理解課文，懂得動物們表演的精彩是人訓練的結果。
3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語句說出圖畫的意思。
：課文第二、三、四自然段。
第一課時。
一、引言揭題：
二、初讀課文，了解大意。
1、自讀課文，劃出不懂的生字詞。
2、教師范讀，學生注意讀準字音。
3、學生再讀課文，劃出文章的自然段。
4、提問：文章主要描寫了哪些動物的表演？
三、理解課文：
1、略講第一段：指名讀，說說這段主要寫了什么？
2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢？先讓我們來看看小猴子的表演。
1）指名讀，其他同學思考：這段一共有幾句話？每句話都講了什么？
2）哪些句子描寫了猴子的表演？精彩嗎？你能說說精彩在哪里嗎？
看圖，加入自己的想象說說猴子的表演。
3）猴子表演的特點是什么？觀眾們是什么反應？說明什么？
4）指導朗讀。
3、讀講第三段。
1）輕聲讀文，思考：這段描寫的是誰的表演？怎樣表演的？
出示圖畫，邊看圖邊說。
2）黑熊的表演有什么特點？觀眾有什么反應？
“哄笑”什么意思？人們為什么哄笑？
3）指導朗讀。
4、讀講第四段：
1）回憶上兩段的學法。
2）按照上面的學法自學。
3）自學匯報：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示圖畫。
4）什么是絕技？觀眾為什么喝彩？想象一下怎樣喝彩。
5）指導朗讀。
5、第五段：
1）齊讀課文，想想這段寫了什么？
2）看圖，想象小狗做算術、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。
3）從這段的你知道了什么？（動物們表演的精彩是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果。）。
四、總結：1、通過這篇課文你知道了什么？
2、師生共同總結寫作方法：詳寫、略寫。
第二課時。
；
一、復習導入??：
二、有感情的朗讀課文。
三、本課生字：
屏幕出示生字，學生自學，教師重點指導學生認為難學的生字和學生易錯的字。
“重”的筆順。
“球”字右半部的寫法。
四、課堂練習：
1、完成課后2題。
2、聽寫句子。
五、擴展：把你喜歡的馬戲講給大家聽。
課外搜集有關馬戲的知識。
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇十六
（一）設計理念：
語文這門學科與社會生活聯系得最緊密，哪里有生活，哪里就有語文。課內一次讀書比賽，課外一場難忘的活動，家庭與父母親切地交談，小巷里與同伴們游玩嬉戲，與此等等，都是向學生進行語文教學的結合點。下面就以低年級課文《精彩的馬戲》為例，談談營造語文實踐活動氛圍，提高學生自主學習積極性的教學設想。
（二）教學目標：
1、教育學生熱愛生活，強化人有辦法、人有創造能力的觀念；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、認識本課生字，理解詞語：精彩、出色、絕技、好奇、哄笑、喝彩。
（三）對課程的開發：
1、談話入手，誘發實踐動機；
2、觀察圖畫，激發聽說興趣
；
3、圖文對照，規范聽說語言；
4、操作表演，營造活動氛圍。
（四）教學過程：
1．談話激趣，導入課文：
生回憶自己看過的動物表演
師：誰愿意來模仿一下你看過的一種動物的表演呢？
指幾名學生表演
師：剛才同學們模仿這些小動物表演馬戲非常像，真是有趣極了。現在，我們來看看書上是怎么寫的。
2．組織練讀，整體感知：
首先，教師范讀一遍，為學生練讀作準備。
教師范讀過后，學生進行練讀。
此時的練讀只提一個要求：把句子讀通順。在此基礎上，再進一步提高要求：流利、有感情。
3．逐段學習，加深理解：
逐個學習本課5個自然段，主要通過讀課文了解每個自然段都官了什么，幫助學生理解重點詞語，在此過程中，根據段落內容不同，讓學生模仿各個小動物的動作，在自己的座位上做出簡單的動作。
可以邊做動作邊想象各個小動物此時可能對觀眾說些什么，學習第5自然段后齊讀最后一句話，說說小動物為什么能表演出這么精彩的節目？引導學生得出人有辦法的結論。
適時評讀，如文中第二自然段的一個句子：它爬到竿頂上，在上面倒豎問蜒，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。教師可以針對某同學的朗讀具體指出：這一句讀得很好．尤其是瞅著兩個字，把小猴子頑皮、得意的樣子讀出來了，你們能像他這樣讀出來嗎？來，我們都來試試，看誰讀得更好！
4、結合板書，總結全文：
師：同學們隨作者一起看了一場精彩的馬戲，說一說你都看到了什么？
生根據板書內容回答
師：動物們生動有趣的表演，不僅給大家帶有了歡樂，也說明了
生：人有辦法。
（五）板書設計
猴子爬竿
狗做算術
13精彩的馬戲
熊踩木球
猴子騎車
人有辦法
羊走鋼絲
馬鉆火圈
（詳寫）
（略寫）
語文這門學科與社會生活聯系得最緊密，哪里有生活，哪里就有語文。課內一次讀書比賽，課外一場難忘的活動，家庭與父母親切地交談，小巷里與同伴們游玩嬉戲，與此等等，都是向學生進行語文教學的結合點。《精彩的馬戲》是一篇淺顯易懂、圖文并茂的寫實小故事，文章的直觀性、趣味性極易引起學生的閱讀興趣，也容易引起他們以往的生活體驗。如聽到馬戲就自然地聯想某次跟爸爸媽媽到動物園里看猴子、大象、長頸鹿等動物的情景，自然就聯想到路過街頭，遇到一個藝人在表演猴于玩球的情景針對這些情景，教師從談話入手，誘發學生語言實踐的動機，讓學生回憶類似有趣的情景，再將這些有趣的場面給同學們描述出來。
激趣的手段要靠教師充滿情感的語言，學生的興奮中心一旦被激活，他們就會無拘無束、淋漓酣暢地將自己以往所見所聞述說出來。從談話入手，學生的語文實踐動機誘發出來了，學生聽說積極性高漲起來。對此，教師可采用移情的方式，轉換學生的興奮點。如：你們在以往的生活中親眼見到的街頭馬戲都很感興趣，可是，今天我們要看的馬戲更精彩，你們想看嗎？學生的注意力由課外轉到課內，濃厚的興趣，使他們迫不及待地翻看課文插圖，這正是教師所企盼的。教師順應學生的學習心理，依次出示圖片，學生一邊看，一邊情不自禁地模仿猴子的動作、神態，有的自言自語地說：好玩、好玩。
課堂里此時嘰嘰喳喳，秩序混亂，每個學生學習器官都調動起來了。本文的特點就是趣味性濃，教師根據這一特點，將這節課上得生動、活潑，并使學生在接受知識的同時，加強語言實踐，使知識轉化為技能，尤其是讓學生進行操作表演是簡單易行的形式之一。
這一過程，是為了進一步激發學生練讀的積極性，培養學生的語言表達能力。
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇十七
今天，姐姐帶著我去。我看了獅子、狗熊、小猴子以及許多動物的表演，精彩極了。
其中我最喜歡的表演就是空中飛人了，表演者是一位姐姐和一位哥哥。他們的表演工具是一條紅繩子，姐姐和哥哥的頭套進紅繩子，突然間姐姐手一松，身體就在空中旋轉起來，像一只美麗的小鳥在空中盤旋。我可真擔心他們會摔下來，只好用手捂住了眼睛，偷偷地從指頭縫里看。
后邊的節目中，我發現有只獅子特別可憐，它的腿一瘸一拐的，而它一見到人拿著鞭子就害怕的要命，渾身發抖。一看籠子的門開著，就使勁兒往里面鉆。我還記得一只可愛又靈敏的小猴子在表演中一次又一次的失敗，可它一直沒有放棄，直到完成表演。
節目雖然精彩，但我心里卻有些不舒服，人們為什么要這樣做呢？好好的小動物為什么要讓它們做那么辛苦、勞累的事情呢？我想把它們全部放出來，讓它們回到大自然里自由自在地生活，可是我沒有那個能力。
真希望有一天，我的這個愿望可以實現。
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇十八
目標：
1、學會本課11個生字和由生字組成的詞語，認識8個生字。
2、看圖理解課文，懂得動物們表演的精彩是人訓練的結果。
3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語句說出圖畫的意思。
重點：課文第二、三、四自然段。
第一課時。
過程：
一、引言揭題：
二、初讀課文，了解大意。
1、自讀課文，劃出不懂的生字詞。
2、范讀，學生注意讀準字音。
3、學生再讀課文，劃出文章的自然段。
4、提問：文章主要描寫了哪些動物的表演？
三、理解課文：
1、略講第一段：指名讀，說說這段主要寫了什么？
2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢？先讓我們來看看小猴子的表演。
1）指名讀，其他同學思考：這段一共有幾句話？每句話都講了什么？
2）哪些句子描寫了猴子的表演？精彩嗎？你能說說精彩在哪里嗎？
看圖，加入自己的想象說說猴子的表演。
3）猴子表演的特點是什么？觀眾們是什么反應？說明什么？
4）指導朗讀。
3、讀講第三段。
1）輕聲讀文，思考：這段描寫的是誰的表演？怎樣表演的？
出示圖畫，邊看圖邊說。
2）黑熊的表演有什么特點？觀眾有什么反應？
“哄笑”什么意思？人們為什么哄笑？
3）指導朗讀。
4、讀講第四段：
1）回憶上兩段的學法。
2）按照上面的學法自學。
3）自學匯報：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示圖畫。
4）什么是絕技？觀眾為什么喝彩？想象一下怎樣喝彩。
5）指導朗讀。
5、學習第五段：
1）齊讀課文，想想這段寫了什么？
2）看圖，想象小狗做算術、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。
3）從這段的學習你知道了什么？（動物們表演的精彩是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果。）。
四、總結：1、通過這篇課文你知道了什么？
2、師生共同總結寫作方法：詳寫、略寫。
設計：
第二課時。
過程；
一、復習導入??：
上節課我們學習了，誰能說說都有哪些動物的表演？它們的精彩之處在哪里？
二、有感情的朗讀課文。
三、學習本課生字：
屏幕出示生字，學生自學，重點指導學生認為難學的生字和學生易錯的字。
“重”的筆順。
“球”字右半部的寫法。
四、課堂練習：
1、完成課后2題。
2、聽寫句子。
五、擴展：把你喜歡的馬戲講給大家聽。
課外搜集有關馬戲的知識。
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇十九
今天我和媽媽興高采烈去看。
馬戲開始了，首先出場的是兩只小獅子，主持人說：“雖然，這兩只獅子只有2歲多，別看它們的年紀小，接下來可是要為我們帶來兩個精彩的節目?！钡谝粋€節目是鉆鐵圈，第一只獅子爬上了階梯，準備跳出去的時候，又把小腳縮了回去，于是主持人說：“我們給它一點掌聲吧！”我們異口同聲地喊到：“好！”臺下響起了一片片掌聲，忽然那只小獅子鉚足了勁跳了起來，好像前面有一頓美餐，鉆過鐵圈成功落地。第二只獅子爬上了階梯，小腿一蹲就跳過去了。
第二個節目是跳高，馴獸師蹲著，手上舉起了一根木棒，只見兩只小獅子一擁而上跳過了木棒。
還有小狗跳繩，山羊背猴子過獨木橋，猴子騎車…..，我最喜歡的是老山羊背猴子過獨木橋，小小的猴子騎在山羊背上，然后我們都很緊張，可是小猴子居然在羊角上玩起了倒立，真是讓我大吃一驚！
動物們能表演出這么精彩的節目，馴獸師們可真偉大啊！
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇二十
今天，我和媽媽去桂林熊虎山莊看了一場精彩的馬戲，這場馬戲讓我大飽眼福。
桂林熊虎山莊有許多珍稀動物：黝黑黝黑的熊，有不怕冷的東北虎，有五光十色的'孔雀，有頑皮搗蛋的小猴，有金黃的獅子·····但最令我難忘的是這些動物們精彩的表演。
你看黑熊踩圓球多好玩，身子直立起來，小心的移動著雙腳，要從環行跑道的這邊滾到那邊。黑熊那緊張的樣子引得觀眾哈哈大笑。山羊走鋼絲，表演得最出色。在細細的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩穩當當地走過來走過去。山羊還表演了它的絕技。鋼絲上插著一塊金屬圓板，只有碗口那么大。山羊小心地把四肢腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都為它喝彩。還有猴子倒豎蜻蜓，黑熊騎摩托車······都挺有趣，不知飼養員叔叔是怎樣教它們的，使它們為我們表演這么精彩的馬戲。
我真想再去看一看熊虎山莊的動物表演！
精彩的馬戲表演（通用21篇）篇二十一
今天早上8點，我去鄭東花卉市場了。
十點半開始了，第一個節目是空中飛人，有兩個人在空中鐵圈中表演，表演的非常好。第二個節目是動物表演，有兩只熊在雙杠上轉圈，樣子很可愛。然后是老虎和獅子過大橋，它們上到橋上使勁一竄，蹦到了對面橋上，非常精彩。場上座無虛席，陣陣掌聲送給它們的精彩表演，最后是猴子走鋼絲，猴子不僅會往前走，還會倒著走，猴子還會騎自行車，和人騎的一樣好，一搖一擺的很可愛，很搞笑。
第三個節目，生死大摩輪，有三個人在轉動的大摩輪里走，摩輪轉動他們走動，表演的非常精彩，其中有一個人走到了大摩輪外面走動，過了一會兒他竟然把眼睛蒙上了，我一看太危險了，可他表演的非常好，又過了一會兒他又拿起一根跳繩在轉動的大摩輪上面跳了起來，太精彩了，觀眾們把最熱烈的掌聲送給他們。
第四個節目陶瓷表演，有個人拿著陶瓷缸，頂在頭上，在頭上轉動，扔過來扔過去，都不會掉下來，真的是臺上十分鐘，臺下十年功呀！
第五個節目是摩托車表演，有一個摩托車手在大圓球騎摩托車，過了一分鐘第二個摩托車手又進去了，又過了一分鐘第三輛摩托車手又進去了，有過了一分鐘第四輛摩托車手也進去了，最后又過了一分鐘第五輛摩托車手又進去了大圓球，五位摩托車手在大圓球里你追我趕，轉來轉去，騎上騎下，非常精彩，場上又響起了熱烈的掌聲。
表演結束了，我們依依不舍的離開回家了，我又度過了有意義的一天。