在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的日記300字篇一
看到《假期活動手冊》，翻到“微笑北京，成長日記”。我站起來，準備把微笑傳遞給別人。
平常說“樂于助人”很容易，真正實踐起來卻不知道要做什么了。
在斑馬線的一頭等了許久，沒有一個人需要我幫助過馬路。到公共汽車站，大家好像都知道自己的乘車路線。我在車站來回溜達，無所事事。從馬路對面走來一個姐姐，看樣子像個高中生。她右手的手腕上戴著一個紅色的塑膠手環，我以為是運動腕帶之類的東西，沒太在意。這個姐姐微笑著走近一個帶著老花鏡的爺爺。他正看著公交站牌?！鞍パ?，我怎么沒看見他呀”，我心里這樣想著，剛要走上去，姐姐開口說話了，“爺爺，您要去哪兒呀？”“去朝陽公園！可我這眼睛看不清站牌，不知道坐什么車?！边@時，一輛752駛入車站，姐姐說：“爺爺，這輛就行！”她扶爺爺上了車。爺爺向她道謝，走進了車廂，姐姐微笑著向老爺爺揮手。列車駛出了車站。
這時，我才看清她手上的微笑圈，便上前與她交談。她是奧運會的志愿者，手上紅色的腕帶代表“微笑承諾樂于助人”。她要實現自己的承諾。我問她：“我也在實踐，為什么幫不上別人呢？她說：“大家都強調行動是最重要的，但是心的行動比身體的行動更重要。”
現在我明白了，如果我想的不是幫助別人得到榮譽，而只是要幫助別人，我們就一定可以幫助別人。
這是我成長的一步，也將成為最有意義的一步。
我的日記300字篇二
每到冬天，我們都會想起圣誕節。的確，圣誕節這個美好又布滿幻想的節日，確實令我神往。
每次收到圣誕禮物時，總會發現上面貼著各種標簽。我想，肯定是圣誕老人知道我喜歡什么，特地到商店給我買的吧。記得每到12月，我總會拉著爸爸媽媽的手，問：爸爸媽媽，今年圣誕老人會來嗎?
會的，一定會的，他會把禮物放在你那只臭烘烘的襪子里，你一醒來就會看到拉!
我要奧特曼，我要小汽車，還有冰糖葫蘆!
于是，懷著一個隱秘的愿望，靜靜地等待著圣誕老人的禮物。到了平安夜那天晚上，媽媽來到我的床邊，對我說，只要我乖乖睡覺，圣誕老人一定會來給我送禮物的。隨后，媽媽就會說：好了，寶貝，乖乖睡。圣誕節那一天睜開惺忪的雙眼，總會看見一只小襪子掛在我的床頭，看起來沉甸甸的。那里面裝著各種各樣的禮物，雖然每年都不一樣，但都是符合我心愿的。
但是有一年圣誕節前夜我正好在做夢，忽然一下被驚醒了。這時我聽見房間門有被轉動的聲音，我又趕緊閉上眼睛，只瞇著一條縫。我看見媽媽出現在門口，手里拿著一只襪子，小心翼翼地進入了我的房間，把襪子掛在床頭上，然后又躡手躡腳地靜靜出去了。
我全明白了。原來禮物并不是圣誕老人給的，而是爸爸媽媽送給我的。多少年的禮物，都是爸爸媽媽給的。圣誕節那天，我依然像往常一樣，拿著一只襪子，興奮地跑到爸爸媽媽面前說：爸爸媽媽，圣誕老人又給我送禮物了!
真的?圣誕老人可真喜歡我們寶貝啊!爸爸笑呵呵地和我說。
我也開心地笑著。因為我知道，爸爸媽媽這樣做，是要完成我的愿望，他們這樣做都是愛，對我那深沉的愛。
我的日記300字篇三
成長，這是一個熟悉的字眼，每個人都在成長，成長可以是各種各樣的，我們可以在接受教育時成長，可以在知錯時成長，也可以在困難的磨練下成長……
還記得我上小學一年級時，聽到大人們說起“十六大”，可是我一點也不知道“十六大”到底是什么。有一天晚上，我和親戚們一邊吃飯，一邊看著電視新聞，外公向我提出了一個問題：“寧寧，‘十六大’是什么呀？”我順口回答：“是十六個大人在開會?！甭犃诉@句話，親戚們哈哈大笑起來。爸爸告訴我說：“寧寧，‘十六大’是黨和國家的領導人召開的第十六次人民代表大會?！?/p>
現在，我長大了，已經是一個五年級的小學生了，已不再是那個什么都不懂的“小可愛”了，我會自己扎頭發，會自己挑衣服穿，會自己整理房間，會自己去上學……我有空時還會幫媽媽做一些家務活，爸爸媽媽累了，我會用我的小手為他們。
昨天，阿姨單位加班，她把弟弟帶到我家，讓媽媽臨時看管一天。沒想到，爺爺來電話，說奶奶身體不舒服，叫媽媽陪她去醫院。無奈，管弟弟的差事就只能交給我了。媽媽臨走時很不放心，千叮嚀，萬囑咐，要我照顧好弟弟。媽媽走后，頑皮的弟弟一會兒在床上蹦來蹦去，一會兒拿起掃帚說：“俺老孫來也！”危險動作一個接一個，這樣下去可不行，我想，弟弟平時最喜歡聽《孫悟空三打百骨精》的故事了，于是，我使出了渾身解數，弟弟果然聽得津津有味。接著，我教弟弟拼拼板、畫畫、做數學題……很快已到了下午四點，媽媽回來了，看到這情景，她的臉上露出了欣慰的笑容。
現在，我覺得自己確實長大了，有很多事都能獨立解決了。我希望自己今后在遇到困難時也能勇于面對，頑強克服，不斷進取。這才是真正的成長。
我的日記300字篇四
我的學校在泉州市中山北路，面對著中山公園。
我們學校的大門是由石柱與三個大小鐵門組成的，石柱上還寫著：“泉州市實驗小學”幾個金色的大字。
一走進大門，就可以看見許許多多五顏六色的花草，還有仙人掌。校園里有幾棵比辦公樓還高的大榕樹，就像幾把大雨傘。
大門的右邊有個運動場，動動場上有四條跑道，跑道圍成的中央有一塊綠色的活動場，是用塑膠鋪成的，像一塊綠色的草坪。運動場邊上還有各種各樣的運動器材。
走過學校的主通道，就看見左側是學校的辦公大樓。辦公大樓有許多玻璃窗，被太陽光一照，就發出耀眼的光來。辦公大樓的外墻上還掛著一個比黑板還大的屏幕，這個屏幕經常播放些新聞與各種各樣的節目。
通過辦公樓的一條天橋，就可以走進教學樓。我們的教學樓共五層，我的教室在二樓。教學樓前面是一個操場，操場上有一個圍著樹身的公開欄，還有兩個籃球架、還有石、石椅、還有個小噴泉，噴出來的水像一串串透明的珠子。
順著學校的主通道往前走，就可以來到學校后操場。后操場有一個籃球場，還有許多乒乓球桌。對了，我們后操場旁邊還有一座實驗樓，我還在那里學過毛筆字呢！我們學校有個特點，辦公樓、教學樓與實驗樓都用天橋連在一起。
我的學校就這么美麗，我喜歡我的學校！
我的日記300字篇五
風箏的線若斷了，就會飛到任何我不知道的地方，就算我的手抓不住，也想盡力挽回。只可惜，人生沒有那么多的，也沒有那么多的，只有一堆逃不過的。必然會是這樣的結局，必然會被某種意外的激情取代原本的寧靜，必然與你我的緣份偷偷地擦肩而過。
當他轉身離去，縮回伸在半空中的手，那手空蕩蕩的，什么也沒抓到，空氣中徒留一抹淡淡地煙草味，那是屬于他的'味道，但那也只是味道，必竟味道是永遠都抓不住的，而我也從來沒有抓住過他，因為知道，一旦有了奢望，便是絕望的開始。
輕風飛舞，挑動著緣分與絲般糾結的情網，無數的愛情在城市的每一個角落上演，落幕。愛恨交織、或悲或喜……而我，也是其中的一個失敗的表演者，但我始終沒有后悔愛上他。
有一句話說得好：只要是人，都會有離開的一天。因為厭倦，因為經不起誘惑，所以并不要期望能夠留下任何人，只是希望……偶爾能有個人來陪，就夠了。而那個人，是他。
我很喜歡他這張臉，同樣地，也是因為覺得他像某個明星而愛上他，接觸他眼神的那一剎那，便覺得心口狠狠地被撞擊了一下，突然撞出一個迷戀的記號，就這樣，深深地，陷了下去，沒打算再起來。
有時候，我但愿自己是一葉浮萍，不需要驚濤駭浪的愛情，平平淡淡地生活，快樂就好了。是我，太貪心了么？
我的日記300字篇六
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務教育小學美術第七冊第6課內容，屬于新課程標準中“綜合探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：
①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。
②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。
③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，并應用到生活當中。
難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外，我還采用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。
本課的基本教學程序如下：
生：比較感知——激發想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華
師：引導觀察——創設情景——啟發點撥——巡視指導——匯總歸納
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力?！币虼耍處煴仨毦脑O計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）、序幕：創設情景，激發興趣，導入新課
1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕?！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的美術日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）、展開：情趣教學，激發想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）
《我的美術日記》說課稿范文
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
（設計意圖：利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
（三）、深入：學生小組創作實踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
3、學生創作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（四）、結束：情感升華
1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。