武松打虎的小學大全（19篇）

優秀作文可以幫助我們更好地理解和掌握作者的觀點和思想。以下是一些優秀作文的片段，讓我們一起欣賞作文的優美之處。

武松打虎的小學大全（19篇）篇一

同學們肯定看過《水滸傳》這個故事吧，其中“武松打虎”這個小故事一定親眼看見。武松打虎。為名除害。成為了人們心目中的大英雄，在二十世紀的今天國家頒布了《野生動物保護法》之后，老虎就成為了國家重點保護的野生動物。

大英雄武松打虎的這個故事，引起了人們的議論。有些同學說：“武松打死了國家重點保護動物——老虎，說他是一個罪人，違反了國家的法律，真實罪該萬死。我覺得武松這個人心是非常好的，不是罪人，因為在那個年代，那里的動物不都是野生動物，根本談不上野生二字。所以我認為武松不是罪人，是好人。

武松打虎的小學大全（19篇）篇二

《水滸傳》這本小說是明代作家——施耐庵的作品。我讀了其中《景陽岡武松打虎》一段深受感動。

它主要講的是武松來到一家酒店，見門前掛著的旗子上面寫著：“三碗不過岡”五個大字，便進去喝酒。武松覺得店內的酒香醉人，便連喝了三碗，又讓店家上酒。豈料店家竟不賣了。店主說：“這酒很厲害，超過三碗必醉，就過不了前面的山崗了。”武松執意要喝，店主沒辦法只好給他倒上。武松痛痛快快地先后喝了十八碗，就出了店門。店主忙追上武松說道：“景陽岡有猛虎，天黑后不能上去。”武松說：“就是有虎，我也不怕。”武松走到半山腰，見一座破廟前貼著一張官府的告示，這才知店主的話不假。想回去又怕店主笑話，武松只好硬著頭皮往上走。

武松走進一片樹林，天色已晚，酒勁兒開始發作，他就在一塊青石上躺了下來。這時忽然起了一陣狂風，唰地從樹后跳出一只猛虎。武松將身子一閃，老虎再往后一掀，將尾巴一掃，都被武松躲過。原來這一撲、一掀。一掃是老虎的看家本事，三樣都落了空，老虎的氣勢大減。武松趁機抓住老虎的頂花皮提起哨棒便打，誰知打在樹上，少棒斷成兩截。老虎見狀，有撲過來。武松往后一跳，按住虎頭，提拳就打。老虎疼得大聲咆哮，在地上拋出一個坑。武松不敢放松，又在虎頭上打了幾十拳，老虎七竅流血，一命嗚呼了。

讀完這個故事，我對吳淞敬佩無比，只覺得他太勇敢了。108位好漢，他們有勇有謀，不怕畏懼，聰明過人，我十分敬佩他們，我相信我會變得更加勇敢！以后再學習中不管遇到什么困難，都要向武松那樣，勇敢的去面對。

《水滸傳》是我國文學史上第一部白話長篇章回小說，也是一部反映農民起義的偉大-史詩。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，描繪了驚心動魄的農民反抗封建王朝的斗爭，塑造了眾多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。

武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個“頂天立地、噙齒戴發的男子漢”。在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽岡打虎這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概。

武松是《水滸傳》中杰出的人物，在他身上寄托了人民戰勝惡勢力的理想。我要學習武松那種敢于斗爭、勇往直前的精神。

武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因為他武藝高強，勇猛過人。在學習過程中，我們也會經常碰到一些“攔路虎”，要發揚武松打虎的精神，不慌張、不退縮，敢于挑戰，憑著自己的聰明才智和正確的學習方法解決難題，努力成為學習上的“打虎英雄”。

武松打虎的小學大全（19篇）篇三

身份：中國古代著名作家，元末明初人，長篇古典小說《水滸傳》作者。生平：有關施耐庵生平事跡材料極少，搜集到的一些記載亦頗多矛盾。自20世紀20年代以來，在今江蘇省興化、大豐、鹽都等地陸續發現了一些有關施耐庵的材料，有《施氏族譜》、《施氏長門譜》等，另有《興化縣續志》卷十三補遺載有《施耐庵傳》1篇，卷十四補遺載有明初王道生撰《施耐庵墓志》1篇。

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武松打虎的小學大全（19篇）篇四

假期里讀的第二本書，叫《水滸傳》。它記錄了梁山108位英雄好漢的動人事跡。

《水滸傳》也是中國古典四大名著之一，它的作者是施耐庵。其中最吸引我的章節就是“景陽岡武松打虎”。文段里給我印象很深的一個詞語是：平生之力。一個句子是：“老虎吃人，全仗著這一撲、一掀、一掃，三般功夫用完，力氣已用去一半。”

故事大意：武松在去看哥哥的途中路過景陽岡，飽餐一頓后，酒力發作，躺在大青石上睡覺。不久，一只老虎將他驚醒，一場人虎之斗開始了。開始武松用蠻力，結果把哨棒打斷了。赤手空拳的武松與老虎斗智斗勇，在耗盡了老虎的體力之后，武松奮力騎在了老虎的背上，用盡平生力氣連續擊打老虎的頭部，終于打死了老虎。

讀了小說，我非常佩服武松的智勇雙全，頭腦冷靜而沉著。俗話說：藝高人膽大……他在與強敵斗爭時，一不畏懼，二能夠運用智慧，避開對手的長處，利用對手的弱點。先防御，后進攻，以己之長，克敵之短。這正是我從小說和故事里得到的啟發和收獲。

武松打虎的小學大全（19篇）篇五

王仁同學讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法，他認為武松打虎是不愛護野生動物，因此，武松稱不上英雄。

我可不這樣認為。那時候的老虎和現在的老虎不一樣，現在的老虎是只要你不冒犯它，它就不會咬你，可是如果你冒犯了它，結果可就不好說了。但那時候的老虎特別兇狠，你冒犯它，它肯定咬你。你不冒犯它，它也照樣咬你。

有些人可能會想：“那古人不上山就不會咬了嘛。”那時的人難免都要上一次山，或者是要路過山路。被武松打死的那只老虎都不知咬死了多少人，武松打虎就是為民除一害，所以武松可以稱之為英雄。

我是這樣認為的，你呢？

武松打虎的小學大全（19篇）篇六

水滸傳里的好漢不計其數，令我印象最深刻的好漢是武松。

武松喝醉酒，上景陽岡，別人告訴他：“不要上去，山上有虎。”但武松并沒有害怕，而是明知山有虎，偏向虎山行。

武松上了山，遇見老虎，立即拿起哨棒，與老虎廝殺起來。說時遲，那時快，武松見老虎撲來，一閃，閃到老虎背后。老虎背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。老虎見掀他不著，吼一聲，就像半天起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。

就這樣，來來回回幾十個回合，武松終于把老虎打死了。

平常，我見到一只小老鼠也會讓他三分，繞路走。但武松遇到老虎并沒退讓，而是克服困難。

我明白了一個道理：即使困難是多么大，只要勇敢的去面對，就會克服困難。

武松打虎的小學大全（19篇）篇七

今天讀了施耐庵寫的《水滸傳》,它講述了梁山108位好漢的故事.有魯提轄拳打鎮關西、林教頭風雪山神廟·魯智深大鬧野豬園等,下面讓我給你們講一講武松打虎的故事吧······.

武松是人名,是元末明初的時候出生的.有一天,武松路過景陽岡去看他的哥哥武大郎,武大郎個子很小,但對武松非常好.于是武松經常去看看大哥.這一天,武松在路中來到了一家酒家,恰巧肚子餓了,于是坐到酒家里要了酒菜準備吃飯,誰知酒家規定每人只能喝三碗酒,這可把酒量很大的武松惹惱了,他拿出一錠銀子往桌上一拍,大喝一聲:“拿酒來!”嚇得店家小二連忙過來解釋:“不是不給你喝酒,而是山上有只老虎,客官如果喝多了會很不安全的.”武松一聽有老虎頓時來了精神,說道:“小二,盡管上酒來,我收拾它!”在喝了足有十八杯后來到了山上.到了后半夜,一只老虎向他撲來,武松借著酒勁三下五除二就把老虎打死了,為村民除了一害.

武松因為赤手空拳的打死老虎的故事被人們廣為流傳,美名遠揚.我想說:“武松,好樣的!我要把你這種不畏艱險的精神用到我以后的學習中去,爭當第一!”

武松打虎的小學大全（19篇）篇八

《水滸傳》中我最喜歡的是《武松打虎》這一部分。

這部分內容講述了武松扛著一根木棒獨自上了景陽岡，傍晚的時候，一只白虎從山上竄了出來，武松拿起木棒打向老虎，但被老虎躲開了。

這時，吳松面對危險并不害怕，趁著酒興，把老虎按倒在坑里。他左手緊緊抓住老虎頭頂上的花皮，伸出右手，舉起像鐵錘一樣的拳頭，他用盡全身力氣，打了老虎幾十下，直到老虎奄奄一息。書中曲折的故事描寫可以體現武松高超的武功，徒手打死老虎，令人感到震驚。

作為一名小學生，我的力量和能力還不夠強大，于是我暗暗下定決心，要學習“武松打虎”的精神，提高自己的學習戰斗力，不斷增強自己的能力。

在學習中會遇到一些困難，例如寫作能力、閱讀理解能力、英語詞匯量，它們是學習路上的的“攔路虎”。這個時候，我要發揚“武松打虎”的精神，不要害怕，不要放棄，要有面對困難的信心，勇于挑戰，反復學習，運用自己的知識，一步一步地去分析，去回答。

在日常生活中，我的父母照顧我很好。我認為一個有自理能力的學生，就會有足夠的耐心認真對待學習，做一個生活中的“打虎英雄”。

《武松打虎》的故事已經流傳了很久，知道山中有老虎，卻偏向虎山走的精神是值得我學習的。

讀書使我增長知識，找到快樂，讀更多的書，讀好書，讓讀書伴隨我成長，遇見更好的自己。

武松打虎的小學大全（19篇）篇九

《水滸傳》是我國四大名著之一。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，塑造了眾多栩栩如生的英雄人物的形象故事！如《武松打虎》就是其中之一。

武松是《水滸傳》中杰出的人物，他是山東清河縣人，人稱二郎。他身高八尺，渾身上下有千百斤力，是個頂天立地、噙齒戴發的男子漢。武松是“明知山有虎，偏向虎山行”的人，是因為他武藝高強，勇猛過人。在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽岡打虎這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概，在他身上寄托了人民戰勝惡勢力的正義理想。

如今我們在學習和生活過程中，也會經常碰到一些“攔路虎”，通常有許多人都會臨陣退縮或者逃避不敢面對，自從我學習了《武松打虎》這篇課文之后，使我懂得做人遇到困難時要臨危不懼，我要學習武松打虎的精神。要無論在學習上或是生活上遇到了困難時都要不慌張、不退縮，勇于挑戰，勇敢面對，勇往直前。憑著自己的聰明才智和正確的學習方法解決難題，努力成為學習和生活上的“打虎英雄”。

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武松打虎的小學大全（19篇）篇十

話說武松喝了酒后開始撒酒瘋，誰知走著走者，山動地晃，一只即餓又惡的老虎從一塊大石后面躥了出來。武松一拍腿，暈暈忽忽地叫到：“呆！哪里來的小……小……小貓！不乖乖拿……拿耗子去，在這里干……干嗎？”老虎一聽，不干了：“我堂堂老虎，竟讓他說成是一只小貓，恥辱啊！我一定要把他吃了！”說完就想武松撲去。“小……小……小貓，想吃我，我k了……了你！”說完掄起哨棒照著老虎當頭就是一棒，只聽“當！”的一聲，老虎沒事，可哨棒居然起了個大包！原來這老虎偷偷去過少林寺，學會了金鐘罩、鐵布衫、鐵頭功，武松頓時酒醒了，定睛一看：“餓的神啊，俺從來沒見過這么厲害的老虎！36計走為上，俺走也！”話音剛落，只聽“嗖”的一聲，塵土漫天卷，武松一眨眼跑得沒影了。老虎眼睛瞪得直徑有8米，嘴巴張得有10米。雖說武松跑得快，可這老虎也不是吃素的，把右腳在空中掄了幾圈，然后使勁往地上一跺，飛出了百米之遠，就這樣順著腳印向武松追去。

再說說武松，由于跑得太快，此時以到了懸崖邊上。“吱——”武松一個漂亮的.180度甩尾0，停在了懸崖邊上，險些墜落。眼看老虎就要追上了，怎么辦呢？武松是條漢子，他想：拼了！不是虎死就是我活！過了2分鐘，老虎追上了。武松什么都不管，掄起哨棒照著老虎猛打一通，誰知老虎還是沒事，哨棒上又多了好幾個包。沒想到哨棒開口說話了：“我可不想在跟著你了，倍受折磨，俺不干咧！”說完，從武松手中跳出來，跳下了懸崖。武松的怒火頓時提到了嗓子眼里。“死老虎，居然讓我的寶貝哨棒離我而去，我要你不得好死！”說完，功力大增，一個箭步沖到老虎面前，碩大的拳頭一下把老虎的頭打到了地里，武松用這帶著怒火的拳頭往老虎身上猛砸了五六十拳，老虎當場死亡。武松打完老虎，剝了虎皮，下了景陽岡。

數日后，老虎的親屬把武松高上了法庭，因為有確鑿的證據，可憐的武松因打死國家保護動物的罪名，被判無期徒刑。

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武松打虎的小學大全（19篇）篇十一

這一段時間，我們學了一篇出自《水滸傳》的課文《林沖棒打洪教頭》，我學完后，又去看了《水滸傳》里的另一個故事《武松打虎》。

《武松打虎》主要講了：武松在景陽岡下的一家酒店里開懷暢飲，不聽店主的勸告，執意要過景陽岡。武松上了岡，看見了官府榜文，才知岡上真的有老虎，但他還是決定繼續上岡，后來武松赤手空拳與猛虎搏斗，最后終于把老虎打死了。

讀了這個故事，我覺得武松非常豪放、勇敢、機敏，再想想我自己民，遇到一只狗就會害怕，趕緊繞道行走。以后，我也要向武松學習，做個有勇有謀的孩子。

寫這本書的施耐庵也值得我們敬佩，他在這本書里寫到了一百零八位梁山好漢，個個性格鮮明，他把這些好漢們的英勇無畏、豪爽奔放的英雄性格表現得淋漓盡致。

雖然中國的四大名著我都已看過，但那時我才二年級，我現在準備把它們再看一遍，細細地品味，爭取取得更深的理解。

武松打虎的小學大全（19篇）篇十二

1．學習第二部分，品悟打虎經過，了解武松性格。

2．練講故事，復述經過。

3．有感情朗讀課文。

重點學習第二部分，品悟打虎經過，了解武松性格。

練講故事，復述經過。

2．通過上節課的學習，你認為武松是一個怎樣的人？

1．自由讀第二部分的3個段落，弄清各個自然段的意思。

2．默讀5、6節，劃出打虎句，圈出動作詞。

3．簡要復述打虎經過。

4．體會武松品格。

請你在小組內和學習伙伴交流自己自主學習的收獲。

讀了這三段，我知道了第4節寫第5節寫第6節寫。

指名生說，其它生補充，糾錯。

讀了第5節，你看到了一個怎樣的武松？

出示句子（1）那個大蟲……又閃在一邊。

生自由小聲讀句子，找出描寫老虎和武松動作的詞語。

我會說：讀了這個句子，我看到了一個的武松，因為他生補充、糾錯、適時板書。

（2）感情朗讀句（1），自讀、互讀、個人讀、評議朗讀、小組展示。

（3）武松躲過了老虎的一撲一掀一剪，又如何進攻，并最終打死猛虎的呢？自由讀第6節，兩人結合說說武松打虎的經過。

生生互說、指名說、生補充。

（4）感情朗讀第6節，自由發揮，你覺得怎么讀像武松就怎么讀，評一評，誰最像武松。

自讀、個人展示、小組展示。

同學們，武松憑借超人的膽量與機智走上景陽岡，與老虎展開了生死搏斗，現在，你就是故事大王，請自選一幅插圖，練講打虎片段。

出示提示：同學們，大家好，上回我們講到武松上岡，今天，我們講的是武松打虎。話說武松……欲知后事如何，請聽下組分解。

生互講故事，展示評議。

武松，我想對你說：

1．武松打虎時，先用三來對付老虎的一一一，再用打，打，最后打死老虎，從中我了解了武松是一個的人。

2．學本課，我的收獲是。

3．用上多個動作詞，描寫一個場面。

《水滸傳》寫了108位英雄好漢，就武松還有很的故事，李逵也是《水滸傳》中的一個人物，他也曾經打死過老虎，他有什么特點呢？請同學們課后去閱讀《水滸傳》，你一定能感受到閱讀的樂趣。

武松打虎的小學大全（19篇）篇十三

其中，令我印象最深的是《武松打虎》。

故事講的是，一個叫武松的人，上岡子時喝了幾大碗酒，喝的暈頭轉向，忽然看見一只大蟲（老虎）的.通緝令，誰能把大蟲打死，就能獲得賞金。武松見得，抄起棍棒，上了岡子，途中酒性發作，睡著了。醒來隱約聽到吼叫，原來是哪只殺人無數的大蟲，武松拿起棒子與那大蟲大戰三百回合，打得棍子都折了，干脆抄起包子大的拳頭向那大蟲打去，終于，大蟲死了。武松說：“今天，我非得把你這大蟲拖下岡子去。”誰知，他根本搬不動，原來，他打得連腿腳都軟了。

武松打虎的小學大全（19篇）篇十四

今天我讀了四大名著之一《水滸傳》之《武松打虎》這篇文章。

這片文章主要講述了武松乘著酒興過岡子與大蟲（猛虎）搏斗的事情。

當我讀到大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里的一個霹靂，震得這山岡也動。這句話充分表示了大蟲的兇猛，而武松依然勇敢的和大蟲搏斗。使我感到很慚愧，我的臉上有一個小痔，媽媽帶我去醫院，說要把我臉上的這個小痔給去掉，我問媽媽疼不疼，媽媽說有一點。我聽了說：“那我不去掉了。”媽媽說不行，不去掉長大后就會變大，很不好看。“我說：”不好看就不好看。“可惡武松面對那麼兇猛的.老虎也不畏懼，我的頭不由自主的耷拉了下來。

當我讀完《武松打虎》這篇文章后，我真佩服武松勇敢、機智的好品質。我以后也要像武松一樣不畏懼，不退縮。

武松打虎的小學大全（19篇）篇十五

本文是一篇精讀課文。它選自我國明代著名作家施耐庵的長篇古典小說《水滸傳》中的第二十三回。課文記敘了武松趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄氣概。

課文分為兩部分。第一部分講武松上岡后，明知山有虎，偏向虎山行，表現了武松倔強無畏的英雄氣概。第二部分講武松赤手空拳打死老虎的經過，突出了武松沉著機智、勇敢豪邁的形象。

課文故事性強，語言生動準確，能激發學生的閱讀興趣，是適合學生閱讀的好文章。但因為它選自古典名著，使用了一些古代白話文的詞語，學生理解起來有一定的難度。教師要輔導學生掌握理解語言的方法與策略，使他們能自行讀懂課文。

文中配有三幅插圖。第一幅展示的是武松在山神廟前看榜文的情景。第二幅展示的是武松與老虎相持相搏的情景。第三幅展示的是武松使盡平生力氣將老虎壓在下面舉起拳頭痛打的情景。這三幅圖有利于學生把握情節，加深對課文的理解。

本課教學以讀為主，開展多種形式的讀，引導學生在讀中了解故事的經過，在讀中感受語言的準確與精練，在讀中陶冶學生的情操，在讀中感悟武松的英雄氣概。

1.指導學生朗讀課文，了解武松打虎的經過，理解課文的主要內容。激發學生對打虎英雄的崇敬之情。

2.指導學生仔細閱讀課文中武松打虎場景的精彩描寫，并能用自己的話講述打虎的經過，想象武松打虎的精彩場面，感受中國古典文學作品的魅力。

3.輔導學生自學生字詞，掌握要求會寫的7個字，引導學生結合語言環境或使用工具書理解字詞的意思，提高學生語言的理解能力。

4.引導學生在閱讀中欣賞語言感受語言的魅力，體驗閱讀名著的樂趣，激發學生主動閱讀名著的興趣。

武松是怎樣打死猛虎，從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概。

多媒體課件。

三課時。

1.同學們，誰能說一說我國有哪四部小說被稱為“四大古典名著”？

3.《水滸傳》中有個著名的'打虎英雄叫武松。今天，我們就一起來學習《武松打虎》。

1.自讀課文，畫出生字以及不理解的詞句。

2.通過查字典、或結合語言環境、或與同學討論，理解詞語的意思，掃清文字障礙。

3.交流自學效果。

（1）認讀生字詞。

（2）說說下面詞語在課文中的意思。

（3）把自己學到的、悟到的文言知識歸納整理并記錄。如：翻將下來中的“將”（助詞）加在動詞后，無實義。

1.練習把課文讀正確、讀流利。

2.自由讀課文，思考問題：課文講的是什么事？

3.小組討論思考題并用概括的語言說一說。

4.全班交流并評價同學各自歸納的主要內容。（主要內容見《教參》）。

5.吸納別人的優點，整理自己的筆記。

1.默讀課文并思考：

哪幾段是寫武松打虎經過的。其他段落寫什么？

2.理清文章思路，用概括的。

武松打虎的小學大全（19篇）篇十六

《水滸傳》這本小說是明代作家——施耐庵的作品，《水滸傳》武松打虎讀后感500字。我讀了其中《景陽岡武松打虎》一段深受感動。

它主要講的是武松來到一家酒店，見門前掛著的旗子上面寫著：“三碗不過岡”五個大字，便進去喝酒。武松覺得店內的酒香醉人，便連喝了三碗，又讓店家上酒。豈料店家竟不賣了。店主說：“這酒很厲害，超過三碗必醉，就過不了前面的山崗了。”武松執意要喝，店主沒辦法只好給他倒上。武松痛痛快快地先后喝了十八碗，就出了店門。店主忙追上武松說道：“景陽岡有猛虎，天黑后不能上去。”武松說：“就是有虎，我也不怕。”武松走到半山腰，見一座破廟前貼著一張官府的`告示，這才知店主的話不假。想回去又怕店主笑話，武松只好硬著頭皮往上走。

武松走進一片樹林，天色已晚，酒勁兒開始發作，他就在一塊青石上躺了下來。這時忽然起了一陣狂風，唰地從樹后跳出一只猛虎。武松將身子一閃，老虎再往后一掀，將尾巴一掃，都被武松躲過。原來這一撲、一掀。一掃是老虎的看家本事，三樣都落了空，老虎的氣勢大減。武松趁機抓住老虎的頂花皮提起哨棒便打，誰知打在樹上，少棒斷成兩截。老虎見狀，有撲過來。武松往后一跳，按住虎頭，提拳就打。老虎疼得大聲咆哮，在地上拋出一個坑。武松不敢放松，又在虎頭上打了幾十拳，老虎七竅流血，一命嗚呼了。

讀完這個故事，我對吳淞敬佩無比，只覺得他太勇敢了。108位好漢，他們有勇有謀，不怕畏懼，聰明過人，我十分敬佩他們，我相信我會變得更加勇敢!以后再學習中不管遇到什么困難，都要向武松那樣，勇敢的去面對。

武松打虎的小學大全（19篇）篇十七

今天，我在一次閱地飽含激情的閱讀了《水滸傳》中《武松打虎》的片段。雖然已不是第一次閱讀了，但感觸依然很猶新。

瞧，那一碗碗酒又下肚了，前前后后共喝了十五六碗啊，卻絲毫沒有醉意，真不愧為壯士。武松的酒量可真是大啊。正要走時，武松不聽店家的勸告，還把他的好心當成了驢肝肺，這里，我又發現了武松這人很犟。

果然，到了山里，武松遇見了大蟲。看，那只大蟲望上一撲，就竄降下來，說時遲，那時快，只見武松一閃，閃在了大蟲的背后。那只大蟲腰跨一掀，武松又是一躲，躲在一旁。那只大蟲見掀他不著，便大哄一聲，后來，又是一剪。可武松又閃到了一邊。從這里，我發現武松的身手很敏捷，非常聰敏，可謂是文武雙全啊。

“哇，好帥啊!”只見武松左手揪住老虎的頂花皮，接著，抽出右手，使盡平生氣力朝大蟲打了五六十拳。只見大蟲眼里、口里、鼻子里都迸出鮮血，在這里，我有感觸到武松的膽大心細，遇事則不亂，步伐井井有條。在他遇大蟲時，很冷靜，非常勇敢，這正是我該學習的地方。

這就是武松，看來，在他身上，我真的要好好得學習一下了。

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武松打虎的小學大全（19篇）篇十八

《水滸傳》中武松打虎的故事家喻戶曉，可是里面有一個關于武松打虎能不能算是英雄的問題爭議可不小。有人說：“武松打虎當然是英雄，因為他那么勇敢地打死了老虎。”還有人反對：“武松打虎稱不上英雄，因為這樣打破了生態平衡。”我認為武松打虎算不上什么英雄。

首先，現在有許多人以武松為榜樣，用打死老虎等野生動物說明自己是非常現強大的，這樣許多野生動物被無情地捕殺。總有一天，人們只能從栩栩如生的畫卷中看見老虎那形態而看不到真正的老虎是什么樣的'。

武松打虎的小學大全（19篇）篇十九

在四大名著之一的《水滸傳》這本書里的一個故事叫做“武松打虎”這人故事主要講了：有一天武松要回家鄉去，看自己的親朋好友，在路中一定要經過一座叫做景陽岡的一座山，他聽別人說，山上有一只惡虎，天天吃人，已經死了好幾個人了，武松他是一個勇敢的人，于是，武松把那只惡虎給打死了。講完了這個故事同學們都在紛紛議論著，有的'人說：“武松真勇敢，他為民除害，是個打虎英雄。”有的人又說：“武松因為他不保護野生動物，所以不算是英雄，再說了那時候的老虎也挺多的，打死一個也沒事。”同學們都在說。武松他到底是不是英雄？于是，我們就展開了一場討論會。

老師給了我們一小會的時間，讓我們仔細想一會武松書不是英雄，我們想了一會，老師拍了一下手，我們便展開了討論會。

有一個同學說：“武松是英雄，因為他把那只惡虎給打死了，也是為民除害。”有一個同學又說：“武松他是一個英雄，因為他上把那只惡虎打死了，不為自己的生命，去打虎。”我從網上一查，網上說：“他不是英雄，因為他是自衛，才把老虎打死的，要不然他就死了。”

最后，我們得出了的結論都統一：“武松他是英雄，他為民除害打死了老虎。”很勇敢。

我們人類要和動物要一共生活，不可以傷害動物。動物也是我們的朋友。