讀后感是思考和感悟的產(chǎn)物，能夠使我們獲得一種心靈的滿足。小編為大家整理了一些感人至深的讀后感范文，供大家閱讀和借鑒，希望能夠給大家?guī)硪恍懽黛`感。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇一
《草蟲的村落》這篇文章是作家郭風(fēng)寫的。文中，作者把自己想象成一只小蟲子，跟著其他蟲子進入了奇妙的昆蟲王國后的所見所聞。剛看到這篇文章時，我就被作者生動，形象的語言所吸引住了。在作者的筆下，細小的草莖變成了粗大的森林；一只小小的蟲子變成了游俠；草蟲的村落里還有許多大街小巷，每一只蟲子都在忙碌著自己的工作。它們分別是音樂家，氣象員，工程師…我按仿佛身臨其境，看到了那些真是有趣的畫面。
真是讓人意想不到。這小小的蟲子，看似那么薄弱，那么渺校它們也會有著如此豐富的生活。作為生物界里的弱者，這些小小的蟲子們并沒有任人宰割。這些渺小的生命們井井有序的生活，也讓我們看到了自己身上的弱點。我們?nèi)祟愖鳛槭篱g萬物的主宰，沒有盡到自己的義務(wù)，破壞生態(tài)品衡，還時常的怨天憂命。卻不如這些小小的蟲子，過著平凡快樂的生活，踏踏實實的工作，時刻堅守著自己的崗位，不向生活與困難屈服。
這些小小的蟲子的確值得我們學(xué)習(xí)。我們以后也要像蟲子一樣有著頑強的生命力，不向困難屈服。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇二
二年級這個暑假，我的收獲可真大。概括起來主要有三大方面。
首先，身體練得棒棒的。羽毛球和游泳的技術(shù)提高了不少。在專業(yè)教練的指導(dǎo)下，我連報了兩期羽毛球提高班。我學(xué)會了前場搓球、推球、勾球、挑球、以及后場殺球。我的游泳在暑假里克服了心中的恐懼。在媽媽的悉心指導(dǎo)下，從游泳館的淺水區(qū)到深水區(qū)里游，現(xiàn)在我的蛙泳不但可以游到50米，而且還能一次游30趟，中間500米休息一次，甚至超過了比我大的哥哥姐姐呢！隨著水性越來越好，還學(xué)會了潛泳，水中翻跟斗，自學(xué)了自由泳。
再次，我的動手能力提高了不少。這個暑假里，我力所能及地幫助媽媽洗碗。先將碗和盤子放進洗碗盆里，再擠點餐具凈，用抹布來回搓，最后用清水沖凈濾干。另外，還幫助涼衣服、干家務(wù)活，媽媽看了夸獎道：“真棒！”
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草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇三
前天，拿到這篇文章，就被優(yōu)美的語言，奇妙的世界吸引了。《草蟲的村落》里主要寫的是在大自然昆蟲王國里的許多事。讀完之后，心想：原來草蟲的村落是一片快樂的天地，奇異無比，連這些昆蟲也有它們的語言、感情、生活方式，令人感到甚至動、植物的生命也和我們一樣光彩、可貴！
這篇課文是郭楓寫的。他借助了奇特的想象，生動的描繪了游歷草蟲的村落全過程，字里行間流露出作者對大自然、對小動物的喜愛之情。在作者筆下，細小的草變成粗大的森林；一只小小的蟲子變成了游俠；草蟲的村落里還有許多大街小巷，每一只蟲子都在忙碌著自己的工作。它們分別是音樂家、氣象員、工程師……我仿佛身臨其境，看到了那些匆匆忙忙的畫面。真想不到，這小小的蟲子它們也會有著如此豐富的生活。是啊！動物同樣也有生命，也有它們生的權(quán)利，人更是如此。但是，我們不能因為我們是人，而主宰它們的生命，隨意傷害它們，破壞它們的家庭。要知道，它們同樣也有家庭、父母、兄弟姐妹。想想看，如果讓你家破人亡，你愿意嗎？所以，我們對任何生命，都不能無視。大自然同樣也贈予我們許多，在這美麗的自然界里，生命是平等的。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇四
在匆忙的時間催促之下，我把《草蟲的村落?！愤@篇短文讀了兩遍，這篇區(qū)區(qū)幾百字的短文讓我仿佛身臨其境[注:臨：到；境：境界，地方。親自到了那個境地。]，仿佛看到了草蟲村民熙熙攘攘的往來；許多條街道和小徑；十幾個草蟲音樂家散居在兩簇灌木叢下面全神貫注[注:貫注：集中。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。]地演奏優(yōu)美的音韻；“村民們”推著比自己大兩三倍的食物歸來的景象。
這一派生機勃勃[注:形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。]的景象，讓我心情舒暢、愉快，讓我不得不為大自然的神奇而感到非常歡愉、感嘆！而我又聯(lián)想到了現(xiàn)在的自然環(huán)境。
自然給予我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍。而人類回報給美麗的大自然的又是什么？污染、火災(zāi)、水災(zāi)……一個個接踵而來[注:指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。]。今年我縣境內(nèi)發(fā)生了特大火災(zāi)，給森林造成了毀滅性的打擊，給我國經(jīng)濟也造成了一定的影響。而這一切的一切，不都是人類自己造成的嗎？如果人們不捕殺動物，許多動物也不至于絕種；如果人們不濫砍樹木，空氣也不會變的如此渾濁；如果人們少使用一些化學(xué)物品，環(huán)境的污染也不會變得一發(fā)不可收拾[注:指事物敗壞到無法整頓或不可救藥的地步。]；如果人們多植一些樹，沙漠也不會肆虐成性。
春天本應(yīng)該是柔和的，是溫暖美麗的，但我的家鄉(xiāng)的春天卻都是沙塵暴。我是多么向往《草蟲的村落》里的大自然啊，那里的自然環(huán)境優(yōu)美，生物之間和諧相處。
乞求人們給大自然一點關(guān)愛吧！讓自然不再哭泣吧！我渴望美麗的自然。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇五
在匆忙的時間催促之下，我把《草蟲的村落》這篇短文讀了兩遍，這篇區(qū)區(qū)幾百字的短文讓我仿佛身臨其境，仿佛看到了草蟲村民熙熙攘攘的往來;許多條街道和小徑;十幾個草蟲音樂家散居在兩簇灌木叢下面全神貫注地演奏優(yōu)美的音韻;“村民們”推著比自己大兩三倍的食物歸來的景象。
這一派生機勃勃的景象，讓我心情舒暢、愉快，讓我不得不為大自然的神奇而感到非常歡愉、感嘆!而我又聯(lián)想到了現(xiàn)在的自然環(huán)境。
自然給予我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍。而人類回報給美麗的大自然的又是什么?污染、火災(zāi)、水災(zāi)……一個個接踵而來。今年我縣境內(nèi)發(fā)生了特大火災(zāi)，給森林造成了毀滅性的打擊，給我國經(jīng)濟也造成了一定的影響。而這一切的一切，不都是人類自己造成的嗎?如果人們不捕殺，許多也不至于絕種;如果人們不濫砍樹木，空氣也不會變的如此渾濁;如果人們少使用一些化學(xué)物品，環(huán)境的污染也不會變得一發(fā)不可收拾;如果人們多植一些樹，沙漠也不會肆虐成性。
我就被作者那奇特、豐富的想象所吸引了。作者把一只生著堅硬黑甲的小蟲比作了游俠。我們知道，游俠在古代被稱為好交游，輕生死，重信義，能救人于危難的人，而在這篇文章中，小蟲子竟然也能當游俠，說明作者覺得小蟲是一個人，是自己的好朋友。
在作者的眼中，一個小土堆變成了大村落?！按迕瘛眰兊膭趧由詈腿祟愐粯泳袟l。他看到了許多許多的各種不同的蟲子干的不同的工作。也許，他看到了蟲子老師教小蟲子們怎樣生存，也許，他看到了英勇的蟲子戰(zhàn)士在保衛(wèi)邊疆，也許。
作者已經(jīng)忽忽悠悠地漫游了一個下午，在草叢中的世界里流連忘返。他該回家了。直到最后，還邀請我們?nèi)ハx草的村落。我讀懂了，讀懂了作者那讓人百思不得其解的想象，讀懂了作者為什么癡迷于草叢的世界，我讀懂了。
我們一定要愛護大自然，因為大自然是我們的朋友。你如果仔細觀察它，一定會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情，也學(xué)到許多的知識。
春天本應(yīng)該是柔和的，是溫暖美麗的，但我的家鄉(xiāng)的春天卻都是沙塵暴。我是多么向往《草蟲的村落》里的大自然啊，那里的自然環(huán)境優(yōu)美，生物之間和諧相處。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇六
這天，一只疲憊的晰蜴遇到了一群甲蟲，甲蟲從來沒見過這么大的動物，很是好奇，一只甲蟲仰著頭問：“喂，朋友，我叫甲蟲，你叫什么名字？”晰蜴友好地說：“你好，我叫做晰蜴。”另一只花色斑斕的甲蟲說：“你從哪兒來，要到哪兒去啊，能告訴我嗎？”晰蜴笑著說：“當然可以了，我從河邊上的房子里來，那是我的家，要到對岸去拜訪一位朋友?！毙〖紫x們順著晰蜴指的地方看去，原來就是他們家的邊緣上的一座老房子里。甲蟲們看到晰蜴滿臉疲憊，就熱情地說：“新朋友，你先到我們的草地上休息會兒吧?！蔽娣浅８兄x，他們一起又說又笑的走著。
他看到了一只黑甲蟲迷路子，在森林里面左沖右撞，但它不放棄，仍然傲然的前進，像個無畏的勇士一樣，他看到了一只花色斑斕的小圓蟲，披著彩色的衣服在黑甲蟲之間跳舞，看到了一群甲蟲音樂家們在演奏著優(yōu)于人間一切音樂的曲子，看到一隊隊辛勤的勞動者們，為了責任和生存，用前肢推著大過身體兩三倍的食物前進。
他在蟲子間獲得了非凡的快樂，也讓我們這些癡迷的讀者跟著他走進了黑甲蟲們歡樂的生活中，跟他一同盡情的去熱愛大自然、領(lǐng)悟大自然中萬物的生命和靈性。
比人們還要聰明的黑甲蟲們，各有各的工作，每個“居民”都在忙碌著，作者體會到了，并且用生動的語言描述出來了。
那些“農(nóng)民們”每個人肩上都擔著一份很重的責任，從而努力地用前肢推動著大過身體兩三倍的食物前進，他們每天都行色匆匆的趕路，勤勉地忙碌著，因為他們要保護自己家里的老少，要讓他們有飯吃、有衣穿。
“農(nóng)民們”都要生存，所以必須要努力、認真的工作，不讓自己吃不飽。
黑甲蟲們在勞動的過程中，同時也獲得了無窮的快樂。因為它們每個都很勤勞，都說勞動是自己必然的，都在勞動中享受著獨特的快樂，讓自己的生活變得豐富起來。
甲蟲們，為了自己的責任，為了安全的生存，為了得到無限的快樂，總是在默默無聞的勞動著，沒有不滿，沒有怨言，更不會抱怨一句對生活的煩悶。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇七
摘錄：《草蟲的村落》這篇文章是作家郭風(fēng)寫的。文中，作者把自己想象成一只小蟲子，跟著其他蟲子進入了奇妙的昆蟲王國后的所見所聞。
《草蟲的村落》這篇課文描述了作者把自己當作一只小黑甲蟲，在遐想中飛到了草蟲的快樂天地里，在這看似不起眼的草叢中，他驚喜地發(fā)現(xiàn)了村落中豐富多彩的生活情景，有似音樂家的振著翅膀，發(fā)出美妙動聽的歌聲，有似搬運工的靠著自己的毅力和體力，努力地搬著大家的食物前行著，有似天文家的的氣象員，發(fā)出氣候信息，好讓掌握氣象變化的情況，還有……這時，作者迷惑了，難道小蟲子的村落里還蘊藏著這么多智慧和力量!
在我的下意識里，我總覺得小蟲子無非就是一些小不點兒，日常躲在草叢中，藏在黑暗里，沒有太多的人們喜歡它們，可是，當我讀完這篇課文的時候，我和作者一樣，不僅對草蟲產(chǎn)生了喜愛之情，而且讓我感受到了他們團結(jié)的力量是如此之大，他們的生活也象一個大家庭一樣快樂著、運動著、幸福著……。
草蟲的村落。
我沉浸在作者對大自然無限的向往和對小生靈的愛戀中，看那草蟲居住的洞穴，它和我們?nèi)祟惖纳钐斓貨]有什么兩樣，有街道、有小巷，還有熙熙攘攘的村民生活在大好的陽光下，它們不僅有著豐富的情感世界，還有靈性的聰明智慧，它們不但享受著家庭生活的溫暖，而且還在創(chuàng)造著大家庭的陽光。那些小蟲，有大一點的，有小一點的，但是它們都團結(jié)一致，互相幫助，共同開創(chuàng)著自己美好的家園，此時此刻，我想著，假如我是一只小甲蟲，我也一定會辛勤地工作學(xué)習(xí)，不欺負弱小，把得到的果實與大家共同享用。我又聯(lián)想到，我作為六五班的一名成員，我就要在學(xué)習(xí)上多努力，做好事上多付出，就像大家喊的口號一樣：六五六五，生龍活虎，為我們班取得優(yōu)異成績而刻苦學(xué)習(xí)!
一個小小的村落，一次奇妙的旅程，都將要結(jié)束，讓我們帶著一份幼稚，一份希望，把城市拋到腦后，跑到知識的田野里，去呼吸新鮮的空氣，吸收新穎的知識……，這時候，你會發(fā)覺，在每一個小甲蟲的翅膀上，都閃爍著特有的光輝!
蟲子，給人的印象總是不太好的。他們躲在陰暗的角落，或者路邊低矮的草叢里。沒有人會喜歡他們，我小的時候就有一些怕蟲子。而在假期里，跟隨者《草蟲的村落》這篇文章，在草蟲的世界里進行了最有趣的一次旅行。
《草蟲的村落》這篇文章是作家郭風(fēng)寫的。文中，作者把自己想象成一只小蟲子，跟著其他蟲子進入了奇妙的昆蟲王國后的所見所聞。剛看到這篇文章時，我就被作者生動，形象的語言所吸引住了。在作者的筆下，細小的草莖變成了粗大的森林;一只小小的蟲子變成了游俠;草蟲的村落里還有許多大街小巷，每一只蟲子都在忙碌著自己的工作。它們分別是音樂家，氣象員，工程師…我按仿佛身臨其境，看到了那些真是有趣的畫面。
真是讓人意想不到。這小小的蟲子，看似那么薄弱，那么渺校它們也會有著如此豐富的生活。作為生物界里的弱者，這些小小的蟲子們并沒有任人宰割。這些渺小的生命們井井有序的生活，也讓我們看到了自己身上的弱點。我們?nèi)祟愖鳛槭篱g萬物的主宰，沒有盡到自己的義務(wù)，破壞生態(tài)品衡，還時常的怨天憂命。卻不如這些小小的蟲子，過著平凡快樂的生活，踏踏實實的工作，時刻堅守著自己的崗位，不向生活與困難屈服。
這些小小的蟲子的確值得我們學(xué)習(xí)。我們以后也要像蟲子一樣有著頑強的生命力，不向困難屈服。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇八
書是前進的動力，書是知識的海洋，書是無邊無際的綠草，書是遼闊的天空，書是黃色的沙漠。每天的閱讀，讓我積累了豐富的好詞好句。今天我又閱讀了一篇《草蟲的村落》。讀后仿佛走進了生物的世界。
《草叢的村落》作者是郭楓。郭楓是中國臺灣地區(qū)的著名詩人和散文家，出生于江蘇徐州。1950年起，他成為刊物的主要撰稿人。1988年開始，在北京大學(xué)設(shè)立“郭楓文學(xué)獎”。從20世絕50年代的《黃河的.懷念》到60年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，郭楓的作品表現(xiàn)出對古老的中華大地的深情懷念。本文主要寫了作者來到了田野忘了自我，也忘了世界。在草叢中看到了一只僵硬的黑甲小蟲，還有熙熙攘攘的黑甲蟲居民，花色斑斕的小圓蟲……他追隨者一只黑甲蟲，進行了一番奇異的游歷，從而表明了作者對大自然的濃濃喜愛之情。
讀了這篇文章，更讓我懂得了作者對小生物的喜愛之情。今天我也看見一個奇異的情景。我追隨著螞蟻做了一次奇異的游歷。我在家門前無意中發(fā)現(xiàn)一只螞蟻正在背著食物，在回家的路上。它體力不支明顯有些搬不動食物了，它放下食物，立刻回到家中叫了十幾只螞蟻來搬食物，小螞蟻團結(jié)一致力往一處使，它們終于把食物搬回家了。我被螞蟻的精神感動了。從而使我懂得生物也是有靈性的，有感情的、有責任感的。《草蟲的村落》作者還運用了擬人化的寫法、神奇的想象力、豐富的詞匯。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的寫作方法。這就是讀書的收獲。
書是走向成功的樓梯，書是人類進步發(fā)展的營養(yǎng)品，讀書就像與一位老人談話，一本理想的書籍是智慧的鑰匙，他一定能夠讓我們走向成功的彼岸。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇九
聲音：滴噠、滴噠、滴噠······一聲聲此起彼伏。
那是一年的清明，雨天。走在鄉(xiāng)間小路上，為了掃墓，也為了踏青。前面的大人們興高采烈的講著過去的樂事。我，便一個人，走在后頭。聽著那令人放松的樂聲。雨不大，正好需要撐傘。雨落在傘面上沒有聲音。
路過一戶又一戶人家，看見一個又一個木桶，它們是被用來接水的?？v然是這么小的雨，他們也不會放過。而我，喜歡那雨滴落入桶中的聲音。滴噠、滴噠、滴噠。輕輕的，但又重重的。心也隨著它的節(jié)奏跳動。分不清聽到的聲音是雨滴聲還是心跳聲。不，心跳聲不是這樣的。這是水滴的聲音，是令人安靜，令人舒心的聲音。雨隨著風(fēng)吹拂著臉頰，冰冰的，涼涼的。素性仍開雨傘，走近那令人遐想的木桶。輕輕將頭探了進去，出人意料的是，木桶內(nèi)竟是盈著水，可雨是這么小，況且雨也沒下多久。但也難怪聲音這么好聽。是這雨滴聲，讓我明白堅持就是勝利。
在生活中，學(xué)習(xí)中，我們就應(yīng)該懷著一份自信去做事，盡自己的力量去做好事?；氐郊抑?，耳邊的是那咚咚咚的雨滴聲。似在耳邊，又似在天邊。又是一天下雨，走在水泥地面上，雨的落下，只帶來一聲聲深沉的回音。
走進音響世界，聆聽大自然。
我喜歡走在高高的懸崖邊上，聽著那大自然的聲音。
那洶涌澎湃的水，敲擊著石崖，在山谷里回響，那一朵朵浪花在石壁上舞蹈，我閉著眼睛享受這美好的音樂，小鳥的嘰嘰喳喳，好像是在談?wù)撝膲衙溃孟裨谡務(wù)撊绾物w出這斷壁，這種聲音實在太美妙了。
我懷著高興的心情走在森林里，那汩汩的溪流，好像媽媽輕柔的撫摸，又好像奶奶那親昵的叮嚀，更像是妙齡少女那輕輕的.吟唱，撥動了多少人的心弦，一種暖意由內(nèi)而外散發(fā)出來，我聽見了微風(fēng)吹過森林的聲音，它好像是小朋友們歡快的笑聲，讓許多人都難以忘卻，微風(fēng)讓樹枝左右搖擺，好像在為溪水伴舞。
那轟隆隆的雷聲，好像爸爸那嚇人的吼叫，我聽過之后嚇的打顫，為什么雷聲不能像細雨一樣輕柔呢?可能因為它是細雨的前奏吧!恐怖的吼叫過后，就會有輕柔的細雨了。
青蛙向我呱呱的叫，它們的聲音好像男高音，在我耳邊回響……它們跳水的聲音更是好聽：卟通、卟通、卟通……那聲音好像是在宣告勝利一樣。
大自然賦予人類各種各樣的聲音，讓我能在在這奇妙的音響世界里聆聽，感受大自然的關(guān)愛，我愛這美妙的音響世界。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇十
在匆忙的時間催促之下，我把《草蟲的村落?！愤@篇短文讀了兩遍，這篇區(qū)區(qū)幾百字的短文讓我仿佛身臨其境，仿佛看到了草蟲村民熙熙攘攘的往來；許多條街道和小徑；十幾個草蟲音樂家散居在兩簇灌木叢下面全神貫注地演奏優(yōu)美的音韻；“村民們”推著比自己大兩三倍的食物歸來的景象。
這一派生機勃勃的景象，讓我心舒暢、愉快，讓我不得不為大自然的神奇而感到非常歡愉、感嘆！而我又聯(lián)想到了現(xiàn)在的自然環(huán)境。
自然給予我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍。而人類回報給美麗的大自然的又是什么？污染、火災(zāi)、水災(zāi)……一個個接踵而來。今年我縣境內(nèi)發(fā)生了特大火災(zāi)，給森林造成了毀滅性的打擊，給我國經(jīng)濟也造成了一定的影響。而這一切的一切，不都是人類自己造成的嗎？如果人們不捕殺動物，許多動物也不至于絕種；如果人們不濫砍樹木，空氣也不會變的如此渾濁；如果人們少使用一些化學(xué)物品，環(huán)境的污染也不會變得一發(fā)不可收拾；如果人們多植一些樹，沙漠也不會肆虐成性。
春天本應(yīng)該是柔和的，是溫暖美麗的，但我的家鄉(xiāng)的春天卻都是沙塵暴。我是多么向往《草蟲的村落》里的大自然啊，那里的自然環(huán)境優(yōu)美，生物之間和諧相處。
乞求人們給大自然一點關(guān)愛吧！讓自然不再哭泣吧！我渴望美麗的自然。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇十一
草蟲的村落是一本好書，下面小編整理了草蟲的村落讀后感400字，歡迎閱讀!
《草蟲的村落》是一篇充滿幻想的文章。作者想象自己進入了甲蟲的村子，領(lǐng)略了屬于甲蟲們的生活。
我認為，這篇課文有兩大亮點。一是作者想象的草蟲村落，有森林，有街道，有洞穴，還有一群又一群可愛多姿的“甲蟲村民”。這個村子分工合理，有條不紊，在作者那帶著奇幻色彩的筆下，更是讓人眼前一亮。一只又一只不同角色的小甲蟲穿梭于“灌木森林”中，使人浮想聯(lián)翩。
其二，就是作者那層層疊疊的比喻句了。不得不說，雖然這篇文章中用了非常多的比喻和擬人，但作者運用得非常巧妙，沒有讓人產(chǎn)生一種用濫的感覺，反而更把我們帶入了那種情境之中。像把音樂比作靈泉，灌木比作大樹，甲蟲比作勇士之類的這樣一些比喻和擬人，都非常生動地演繹出了作者心中的那份感情。像甲蟲迎接歸者，蜥蜴與蟲子們攀談，夕陽親吻西山，這字里行間無不透露出大自然的情與愛，無不揭示出作者心中對世間的那份奇麗美妙。
蟲子，給人的印象總是不太好的。他們躲在陰暗的角落，或者路邊低矮的草叢里。沒有人會喜歡他們，我小的時候就有一些怕蟲子。而在假期里，跟隨者《草蟲的村落》這篇文章，在草蟲的世界里進行了最有趣的一次旅行。
《草蟲的村落》這篇文章是作家郭風(fēng)寫的。文中，作者把自己想象成一只小蟲子，跟著其他蟲子進入了奇妙的昆蟲王國后的所見所聞。剛看到這篇文章時，我就被作者生動，形象的語言所吸引住了。在作者的筆下，細小的草莖變成了粗大的森林;一只小小的蟲子變成了游俠;草蟲的村落里還有許多大街小巷，每一只蟲子都在忙碌著自己的工作。它們分別是音樂家，氣象員，工程師…我按仿佛身臨其境，看到了那些真是有趣的畫面。
真是讓人意想不到。這小小的蟲子，看似那么薄弱，那么渺小。它們也會有著如此豐富的生活。作為生物界里的弱者，這些小小的蟲子們并沒有任人宰割。這些渺小的生命們井井有序的生活，也讓我們看到了自己身上的弱點。我們?nèi)祟愖鳛槭篱g萬物的主宰，沒有盡到自己的義務(wù)，破壞生態(tài)品衡，還時常的怨天憂命。卻不如這些小小的蟲子，過著平凡快樂的生活，踏踏實實的工作，時刻堅守著自己的崗位，不向生活與困難屈服。
這些小小的蟲子的確值得我們學(xué)習(xí)。我們以后也要像蟲子一樣有著頑強的生命力，不向困難屈服。
在匆忙的時間催促之下，我把《草蟲的村落?！愤@篇短文讀了兩遍，這篇區(qū)區(qū)幾百字的短文讓我仿佛身臨其境，仿佛看到了草蟲村民熙熙攘攘的往來;許多條街道和小徑;十幾個草蟲音樂家散居在兩簇灌木叢下面全神貫注地演奏優(yōu)美的音韻;“村民們”推著比自己大兩三倍的食物歸來的景象。
這一派生機勃勃的景象，讓我心情舒暢、愉快，讓我不得不為大自然的神奇而感到非常歡愉、感嘆!而我又聯(lián)想到了現(xiàn)在的自然環(huán)境。
自然給予我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍。而人類回報給美麗的大自然的又是什么?污染、火災(zāi)、水災(zāi)一個個接踵而來。今年我縣境內(nèi)發(fā)生了特大火災(zāi)，給森林造成了毀滅性的打擊，給我國經(jīng)濟也造成了一定的影響。而這一切的一切，不都是人類自己造成的嗎?如果人們不捕殺動物，許多動物也不至于絕種;如果人們不濫砍樹木，空氣也不會變的如此渾濁;如果人們少使用一些化學(xué)物品，環(huán)境的污染也不會變得一發(fā)不可收拾;如果人們多植一些樹，沙漠也不會肆虐成性。
春天本應(yīng)該是柔和的，是溫暖美麗的，但。
我的家鄉(xiāng)。
的春天卻都是沙塵暴。
我是多么向往《草蟲的村落》里的大自然啊，那里的自然環(huán)境優(yōu)美，生物之間和諧相處。
乞求人們給大自然一點關(guān)愛吧!讓自然不再哭泣吧!我渴望美麗的自然。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇十二
今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追隨著爬行的小蟲，做了一次奇異的游歷。
一隊紅螞蟻雄赳赳氣昂昂地前進著，草叢中穿梭著，領(lǐng)隊的紅螞蟻在一個小小的洞口停了下來。它朝里面大吼了一聲，一個小隊膽顫的黑螞蟻垂著頭，一個一個馱著紅螞蟻朝另一個方向走了過去，像奴隸一樣逆來順受。
當紅螞蟻全部送進洞后，黑螞蟻又開始做搬運工了，它們井然有序地沿著大街去了一個小土堆，叼起一小粒土朝洞口返回，這些工人們?yōu)榧t螞蟻服務(wù)著，好像不知疲倦。
天漸漸被燒紅，云霞像是要沉下山去。我觀察了它們的生活，發(fā)現(xiàn)了它們的天地，我多么得意?。?/p>
我愿意牽著你的手，一起到散散步。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇十三
《草蟲的村落》這篇文章是作家郭風(fēng)寫的。文中，作者把自己幻想成一只小蟲子，跟著其他蟲子進入了美妙的昆蟲王國后的所見所聞。剛看到這篇文章時，我就被作者生動，形象的言語所吸引住了。在作者的筆下，細微的草莖變成了粗大的森林；一只小小的蟲子變成了游俠；草蟲的村落里還有許多街頭巷尾，每一只蟲子都在忙碌著自己的作業(yè)。它們分別是音樂家，氣候員，工程師…我按仿佛感同身受，看到了那些真是風(fēng)趣的畫面。
真是讓人意想不到。這小小的蟲子，看似那么單薄，那么藐小。它們也會有著如此豐厚的日子。作為生物界里的弱者，這些小小的蟲子們并沒有任人宰割。這些藐小的生命們井井有序的`日子，也讓咱們看到了自己身上的缺點。咱們?nèi)祟愖鳛槿碎g萬物的操縱，沒有盡到自己的責任，損壞生態(tài)品衡，還經(jīng)常的怨天憂命。卻不如這些小小的蟲子，過著普通高興的日子，踏踏實實的作業(yè)，時間堅守著自己的崗位，不向日子與困難屈從。
這些小小的蟲子確實值得咱們學(xué)習(xí)。咱們今后也要像蟲子相同有著堅強的生命力，不向困難屈從。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇十四
教學(xué)目標：
1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
3.與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。
4.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
教學(xué)重點、難點：
1.感悟大自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。
2.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)目標：
1.學(xué)會本課的生字、新詞。
2.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
2.再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？
三、總結(jié)回顧，布置作業(yè)。
第二課時。
教學(xué)目標：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟大自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。
2.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。
2.學(xué)生自由讀，畫句子。
二、品讀課文，深入探究。
1.從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。
2.從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。
3.從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受。
4.從“村民的勞動”中，體悟作者的獨特感受。
小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。
三、升華情感，進行練筆。
1.自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么？
2.只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？
3.請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。
4.交流反饋。
板書：
堅硬黑甲的小蟲。
花色斑斕的圓蟲。
行色匆匆的小蟲??????????忘情于自然。
紅斑鳩。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇十五
前天，看到這篇文章，就被優(yōu)美的語言，奇妙的世界吸引了。
《草蟲的村落》里主要寫的是在大自然昆蟲王國里的許多事。讀完之后，心想：原來草蟲的村落是一片快樂的天地，奇異無比，連這些昆蟲也有它們的語言、感情、生活方式，令人感到甚至動、植物的生命也和我們一樣光彩、可貴！
它們生的權(quán)利，人更是如此。但是，我們不能因為我們是人，而主宰它們的生命，隨意傷害它們，破壞它們的家庭。要知道，它們同樣也有家庭、父母、兄弟姐妹。想想看，如果讓你家破人亡，你愿意嗎？所以，我們對任何生命，都不能無視。大自然同樣也贈予我們許多，在這美麗的自然界里，生命是平等的。
所以，我想說：“在大自然里的一切生命，我們都應(yīng)該珍惜！”讓生命成為永恒的話題。人與自然，與動物，可以更好的生活，彼此和睦相處。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇十六
《》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》六年級上冊（人教版）第一組課文的第二篇精讀課文。本組課文將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生要注意體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受；還要體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象的，表達這些獨特感受的。本篇課文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對作了一次奇異的游歷，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民，看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲，看到了甲蟲音樂家們像靈泉一樣美妙的演奏會，看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細的勞作場景。使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到作者與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。這是一篇散文，它在表達上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭方法，將一個草蟲的世界生動的展現(xiàn)大家面前。
學(xué)生在五年級學(xué)過選自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀的住宅》，對昆蟲有一些了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)前兩篇課文中學(xué)會了一些想象的方法，如配樂朗讀中閉上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但這篇寫關(guān)于草蟲的文章，學(xué)生雖然喜歡，基于學(xué)生的生活體驗、認知水平，應(yīng)在品讀課文同時讓學(xué)生回憶自己親近自然、觀察小蟲的生活經(jīng)歷。
以下內(nèi)容為完整課時的教案，對試講10分鐘起啟發(fā)作用，所以同學(xué)在試講中遇到類似材料，還必須仔細看清楚試講要求。仔細看材料進行著重了解。做到熟悉能講！
知識與能力目標。
1、學(xué)習(xí)11個生字，正確書寫生詞。
2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
在讀中抓重點語句，揣摩其所蘊含的豐富而合理的想象和獨特的感受。
1、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。
把握文章內(nèi)容，感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷是本課的教學(xué)重點。
體會作者是如何觀察、如何展開豐富的想象來表達自己獨特的感受是本組課文的教學(xué)難點，也是本課的教學(xué)難點。
本節(jié)課主要采用了教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正動起來。讀是語文學(xué)習(xí)之本，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟文中的樂趣。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)情境，以富有感染力的音樂，激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生心中對昆蟲世界充滿了探索和向往的激情。同時為體現(xiàn)本單元的重點——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)。到大自然中觀察過這些音樂家嗎？它們是什么樣子，喜歡它們嗎？這一問題激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。良好的開端是成功的一半。
（二）初讀課文，整體感知。
讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生積極性高，興趣濃。找竅門學(xué)會生字新詞，調(diào)動起學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)生字新詞就會輕松自如，而且生字新詞掌握的牢不易忘。最后鍛煉學(xué)生語言概括能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，也為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊。
（三）再讀課文，體驗情趣。
學(xué)貴有疑，有疑則有思。讓學(xué)生帶著問題閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和探究欲望。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！罢n程標準”中要求學(xué)生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗”。在這一過程中先讓學(xué)生品讀交流，學(xué)生談自己的獨特體驗，思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花。當學(xué)生有了心得之后，再加上教師的適時指導(dǎo)，讀相關(guān)的語段感情就會充沛、真摯。從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美！教師對學(xué)生的朗讀及時鼓勵、肯定，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的積極性就會更高。再讓學(xué)生聯(lián)系實際想象，引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵，把文本語言串起來，有機訓(xùn)練，內(nèi)化成學(xué)生自己的語言，對課文理解更加深刻。語文學(xué)習(xí)要出于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。有大自然的音樂引發(fā)體驗，注重對學(xué)生人文精神的引導(dǎo)。所以我設(shè)計了“作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？”
（四）情感升華，拓展延伸。
配樂朗讀全文，使學(xué)生再次感知“”給我們帶來的情趣，再現(xiàn)作者豐富的想象。然后討論見過類似的情景這個問題，讓學(xué)生說說自己的見聞，使學(xué)生明白動物界里的各種有趣的知識，進而增加了對本文的興趣。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。最后肥城教育網(wǎng)社區(qū)eb3olu；g）z讀寫結(jié)合，重點要放在展開想象、融入自己的情感方面。充分鼓勵學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生個性和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的寫作能力。把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)引到課外，實現(xiàn)大語文教學(xué)觀。
本節(jié)的教學(xué)設(shè)計非常簡單，主要把文章的重點內(nèi)容按順序板書出來，起到提綱挈領(lǐng)的作用。這樣的板書簡潔明了，能幫助學(xué)生理清文章條理，明晰文章中心。
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇十七
我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。
今天，我又興致勃勃地來到螞蟻洞旁，看見它們熙熙攘攘地往來。
我漫游了整整一上午，直至太陽公公笑得更猛的時候，我的心才收回來。
螞蟻回家了，洞里傳來一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了。
（一）蝗蟲和蚱蜢。
聽媽媽說，蝗蟲和蚱蜢個子雖小，但卻都是超級大壞蛋，它們特愛吃稻麥，高梁，玉米等莊稼。被成群的蝗蟲掃蕩過的地方，遼闊的綠地會變成荒原，莊稼會被吃個精光，凡是它們咬得動的東西幾乎無一幸免，這真是太可怕了。哼，壞家伙，現(xiàn)在我就把你關(guān)入“禁閉室”，絕食、面壁思過，看你還敢再做壞事！
草蟲的村落讀后感范文（18篇）篇十八
草蟲村落是一本值得我們?nèi)ラ喿x的好書，下面小編整理了草蟲的村落讀后感500字，歡迎閱讀!
前天，拿到這篇文章，就被優(yōu)美的語言，奇妙的世界吸引了。《草蟲的村落》里主要寫的是在大自然昆蟲王國里的許多事。讀完之后，心想：原來草蟲的村落是一片快樂的天地，奇異無比，連這些昆蟲也有它們的語言、感情、生活方式，令人感到甚至動、植物的生命也和我們一樣光彩、可貴!
這篇課文是郭楓寫的。他借助了奇特的想象，生動的描繪了游歷草蟲的村落全過程，字里行間流露出作者對大自然、對小動物的喜愛之情。在作者筆下，細小的草變成粗大的森林;一只小小的蟲子變成了游俠;草蟲的村落里還有許多大街小巷，每一只蟲子都在忙碌著自己的工作。它們分別是音樂家、氣象員、工程師......我仿佛身臨其境，看到了那些匆匆忙忙的畫面。真想不到，這小小的蟲子它們也會有著如此豐富的生活。是啊!動物同樣也有生命，也有它們生的權(quán)利，人更是如此。但是，我們不能因為我們是人，而主宰它們的生命，隨意傷害它們，破壞它們的家庭。要知道，它們同樣也有家庭、父母、兄弟姐妹。想想看，如果讓你家破人亡，你愿意嗎?所以，我們對任何生命，都不能無視。大自然同樣也贈予我們許多，在這美麗的自然界里，生命是平等的。
所以，我想說：“在大自然里的一切生命，我們都應(yīng)該珍惜!”讓生命成為永恒的話題。人與自然，與動物，可以更好的生活，彼此和睦相處。
在匆忙的時間催促之下，我把《草蟲的村落?！愤@篇短文讀了兩遍，這篇區(qū)區(qū)幾百字的短文讓我仿佛身臨其境，仿佛看到了草蟲村民熙熙攘攘的往來;許多條街道和小徑;十幾個草蟲音樂家散居在兩簇灌木叢下面全神貫注地演奏優(yōu)美的音韻;“村民們”推著比自己大兩三倍的食物歸來的景象。
這一派生機勃勃的景象，讓我心情舒暢、愉快，讓我不得不為大自然的神奇而感到非常歡愉、感嘆!而我又聯(lián)想到了現(xiàn)在的自然環(huán)境。
自然給予我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍。而人類回報給美麗的大自然的又是什么?污染、火災(zāi)、水災(zāi)……一個個接踵而來。今年我縣境內(nèi)發(fā)生了特大火災(zāi)，給森林造成了毀滅性的打擊，給我國經(jīng)濟也造成了一定的影響。而這一切的一切，不都是人類自己造成的嗎?如果人們不捕殺動物，許多動物也不至于絕種;如果人們不濫砍樹木，空氣也不會變的如此渾濁;如果人們少使用一些化學(xué)物品，環(huán)境的污染也不會變得一發(fā)不可收拾;如果人們多植一些樹，沙漠也不會肆虐成性。
春天本應(yīng)該是柔和的，是溫暖美麗的，但。
我的家鄉(xiāng)。
的春天卻都是沙塵暴。我是多么向往《草蟲的村落》里的大自然啊，那里的自然環(huán)境優(yōu)美，生物之間和諧相處。
乞求人們給大自然一點關(guān)愛吧!讓自然不再哭泣吧!我渴望美麗的自然。