優秀作文在組織結構上要有條不紊，層次分明，內容豐富，觀點清晰，給人以清晰明了的閱讀體驗。以下是一些著名作家的作文選集，讓我們一起感受他們的文學魅力。
思考三年級錦集（通用13篇）篇一
優秀作文推薦！最近一段時間，我發現自己學習的動力越來越弱，明顯地在偷懶，還時不時地為自己找一些冠冕堂皇的借口。
頹廢與懈怠了幾天，我自己率先覺得這樣下去是不可取，還是喜歡那個積極上進，想要改變的自己。
這一年來，自己每天都在學習著如何提升，如何自律，學習著怎樣多閱讀，多寫作，同時也學習著如何獨立思考，鍛煉思維能力。
也許有些效果不是立竿見影的，但我不得不承認，還是在無形中對自己有所改變的。
正因為品嘗過自律以及學習帶來的積極愉悅，當發現自己這段時間的懈怠時，就愈發有些焦慮了。
重新再翻開那一本關于思維的書，雖然它的內容是有些艱澀難懂的，我讓自己先翻開那些相較容易的部分先用。果然沒一會，我就發現了自己的興趣點，再一次為那些新鮮的知識所吸引。
當了解了更多的新知識之后，我才明白原先的自己是多么的淺薄與自大。也難怪有的人舉例說，半桶水晃得最為厲害，而一桶水就穩的多。
多閱讀與學習，讓我漸漸地看到了這個世界上許多優秀者的思考，他們不同的生活以及見解，也讓我開始學會了思考，而正是這些思考也讓我慢慢懂得應該學會謙卑。
思考三年級錦集（通用13篇）篇二
昨天晚上，我和爸爸一起做了一個指南針。
材料是：一個被磁化的縫衣針；一個果凍殼；一個圓形紙片，上面標有東、南、西、北四個方向；一個盛滿水的杯子（杯子不能是鐵制品）。
步驟： 先把縫衣針水平穿過果凍殼口沿，再用圓形紙片封上果凍殼口，然后把果凍殼放入水杯里。
這時，果凍殼漂浮在水面上，原先標注的東、南、西、北準確的指向所對應的四個方向。見大功告成，我和爸爸樂的手舞足蹈。爸爸高興地說：“你做的指南針肯定是你們班最好的。”我調皮地說：“那當然了，我是誰的兒子啊！”說完，我拿著指南針就要走，爸爸連忙對我說：“你知道嗎？它還有很多用途呢！我們要是在大森林里迷了路，只要把這個指南針放在水杯里，就可以辨別方向了。”爸爸還說：“你被老師表揚時，可別忘了我喲！”
第二天一大早，我就拿著“果凍殼牌”指南針來到學校，和同學們做的一比較，我的指南針竟是最別致、最精巧的。大家輪流欣賞我的作品，老師和同學們都為我鼓掌，我激動得不得了，想說的一句話就是“謝謝爸爸，我倆真是最佳黃金搭擋”。
下午放學后，我邁著輕盈的步子走在回家的路上，心里特別高興。回到家我把今天的事情一五一十地告訴了爸爸，爸爸聽了指著我鼻子說：“小樣，沒有我的幫助，你都不一定做得出來。”說完我們倆個笑了，媽媽看了也笑了。
思考三年級錦集（通用13篇）篇三
親愛的媽媽：
您好!
你知道嗎?這個世界上您才是誰最要感謝人，是您給了我生命，是您把自己的青春給了我，是您把挺直的脊梁給了我。
我感謝您—–我身邊最懂得照顧我的—媽媽。
我記得有一次，我不會走路，是媽媽耐心的教著我走路，當我不注意時，我就不小心絆了一個石頭，那時，我痛的哭了，媽媽您在安慰我說：“好孩子不哭了，我們從哪里到下就要從哪里爬起。”我聽懂了媽媽的意思，我就慢慢地爬了起來。
我要保證坐下以下幾點：
1.好好學習，上課認真聽講。
2.長大后，幫你分擔一些事情。
3.不讓你以后那么勞累，長大后，幫你干活。
千言萬語匯成一句話，媽媽我永遠都會愛著你。
xxx
xxxx年xx月xx日
思考三年級錦集（通用13篇）篇四
這種書包的辨認能力很強，書包的每一個地方都有電子眼，主人只要把手指頭放在電子眼上的黃色按鈕的上面，書包自己就可以打開了，若是壞人觸摸它，書包就會發出警報聲。
這種書包的防御能力也非常強，只要有其它的物體擠著它了，它就會變出兩只手，將其他的物體移到別地方去。
這種書包還可以自己調節溫度。冬天，書包就會變得很暖和,在你感覺手冷的時候，你只要摸一下書包，你的手就不會冷了；夏天，書包會變得很清涼，當你感覺非常熱，也可以摸一下這個書包，就不會覺得那么熱了。
這款與眾不同的書包對我們有很大的好處，我要好好學習，爭取早一點兒發明出這種我理想中的書包！
思考三年級錦集（通用13篇）篇五
我們每年都會過一些傳統節日，其中我最喜歡春節。春節有許多活動，比如：貼春聯、包餃子、放鞭炮、看春節聯歡晚會、放煙花、拜年等等。
先讓我給你講講春節習俗的來歷吧！過春節為什么要貼春聯和放鞭炮呢？聽說很久以前，一到每年的臘月三十晚上，都會有一種叫“年”的怪獸來殘害百姓，吃人肉。這次大家都和往常一樣紛紛逃跑，可是這天晚上，有一位老人來到了村里，把所有地方都掛上紅布，還讓人們敲鑼打鼓、燃起火把。怪獸“年”看見了，嚇得連忙逃跑了。從此一到過年，大家就有了貼春聯、放鞭炮的習俗。
除夕早上，爸爸去買煙花，留著晚上給我們放。媽媽在給我和弟弟包餃子。我叫上弟弟，然后一起去找哥哥和妹妹，我們去貼春聯。我和哥哥先把春聯、膠布拿了過來，妹妹和弟弟幫我們拿需要的工具，我們都累得滿頭大汗。我拿著“福”字倒著貼，把我們家所有的門上都貼了。春聯貼好了，一看，非常喜慶，這些辛苦也是值得的。
貼完春聯，我們又去買鞭炮，買了很多很多種，有“閃光彈”，“蝴蝶飛上天”，“煙霧球”，“金蜘蛛”，“踩地雷”，擦炮等等。首先登場的是“閃光彈”，我拿著打火機小心翼翼地把它的引線點著了，然后我急忙退到了幾米外，并捂住耳朵。突然，我們看見“閃光彈”噴出了許多火花，非常刺眼，看得眼睛都花了。忽然一聲巨響——“閃光彈”爆炸了，我們以為這巨響是其他東西發出的聲音呢！沒想到是“閃光彈”發出的聲音，威力真大呀！
我們正玩得開心的時候，突然聽見有人叫我們去吃餃子，我們隨著香味兒回到了家。到了家以后，我們拿起筷子狼吞虎咽地吃了起來。弟弟光吃皮不吃肉，最后那些肉都被我吃了。吃完餃子，天也黑了，開始放煙花了，爸爸點著了一個煙花，只見一個大火球飛快地沖上了天，緊接著火球在空中炸開，就像巨大的花朵在空中盛開，五光十色，漂亮極了！我們都激動得叫起來。
第二天早晨起來，我穿得漂漂亮亮的新衣服，去給長輩拜年。我給我的許多長輩都拜了年，得了很多壓歲錢。
這真是一個美好的春節！
思考三年級錦集（通用13篇）篇六
去那拉提那天剛好遇到了下雪,我從沒見過雪，爸爸讓我趴在雪地上感受下,好舒服哦！在雪山上和弟弟滾了雪球，打了雪杖，可高興了！
在去北疆的路上看到了風力發電，牧民趕著馬群和羊群在吃草，田地里種的（棉花.玉米.枸杞.紅棗.核桃.）
吃了特色美味的美食！有不少是少數民族風味的,呵呵!
新疆是個好地方！
思考三年級錦集（通用13篇）篇七
國慶節是我國一年一度祖國媽媽的生日。在這天，我們全中國人民都興高采烈。在這天，我們全國人民更應該和睦相處，以報答我們對祖國的養育之恩。
在這天，全國人民都放假。盡管有些人們因工作的確太忙而不能為祖國媽媽慶祝，但我依舊相信身存異地的他們，在心中，依舊是深深地愛這祖國媽媽的。他們同樣會以心中的滿腔熱血表示對祖國的敬愛。
國慶節這天，人們會舉辦許多晚會。晚會大多是以偉大的祖國媽媽為題的，這也是那寫藝人們對祖國所做的貢獻啊!
國慶節雖然沒有中秋節。春節那么熱鬧，但它更表示的是我們炎黃子孫的愛國之心。
望祖國媽媽繁榮興盛，望中國人民安居樂業!
思考三年級錦集（通用13篇）篇八
在未來的日子里，我希望有一個這樣的書包：
這個書包有一雙機械手，可以根據主人的提示拿書給你，它還植入了納米能量片，無論你的書包多重，東西多多，這個書包背起來都很輕，如果你需要用計算器的時候，它會顯示計算器的屏幕，就可以算術了，用完了，屏幕會消失。這個書包還會提醒你想要干什么。
我希望，未來會有這樣的書包，但我相信會制造出更好的書包！
思考三年級錦集（通用13篇）篇九
教學目標：
1．通過自主探索，認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系，知道大月和小月，平年和閏年。
2．記住每個月和平年、閏年的天數，初步學會判斷一年是平年還是閏年。
3．在探索過程中，培養觀察、對比、概括能力，促進數學思維的發展。
教學重、難點：
重點：記住每個月的天數，了解年、月、日之間的關系。
難點：理解平年、閏年的判定方法。
教學準備：
不同年份的年歷、自學感悟、制月歷的表格。
教學設計過程：
導入環節。
（師生談話并出示地震和奧運會圖片）。
同學們，剛剛過去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎？這一天呢？
（生述）。
（生述）。
同學們說了許多，是不是你們說的這樣？這節課我們詳細研究一下有關年、月、日的知識。
（板書：年月日）。
自學感悟環節。
每個同學手中都有一張年歷，下面我們對它進行仔細觀察并獨立完成自學感悟表上提出的問題。（生觀察并獨立完成）。
匯報：誰來匯報一下你們的觀察結果？（生述師板書）。
預設：
生：一年有12個月。
生：1、3、5、7、8、10、12月每個月有31天；4、6、9、11月每月有30天。
師：你觀察的是哪一年的年歷？
生：xx年的。
師：誰觀察的不是xx年的？（生舉手）。
師：那你們發現哪些月有31天？哪些月有30天？和他說的是不是一樣？
生：一樣。
（師隨即介紹大月和小月）。
生：2月有28天。
生：2月有29天。
生：有些年2月有28天，有些年2月有29天。
（師介紹平年和閏年）。
生：一年有365天。
師：你是怎么列式的？
師：算出一年有365天的同學都是這樣列式的嗎？
生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
師：是不是每年都有365天？
生：不是。還有366天。
師：因為平年閏年2月天數不同，所以平年閏年全年的天數也不同。平年一年有365天，閏年一年有366天。
師：我們做個舉手游戲：聽到大有舉左手，聽到小月舉右手。（師生共做）。
師：我發現總有出錯的同學，誰有什么好辦法能讓我們很快記住每個月的天數？
生：拳頭法。（生并做介紹）。
師：書上也介紹了這種方法，和你說的是不是一樣？打開課本48頁，看誰看得最認真。
（生看）。
師：會數了嗎？
（師生共同看大屏幕數一次）。
師：除此之外還有別的方法嗎？
生：兒歌法。
師：（師課件出示）每人讀三次，看誰先讀完。
師：“臘”是什么意思？“三十一天永不差”是什么意思？
自學檢測環節。
師：下面檢測一下大家對剛才內容的理解。
（課件出示練習題：）。
重難點突破環節。
（課件出示1984---1994年二月天數統計表）。
師：同學們，從這個表中你們能發現什么？
生：每相鄰的4年中有一個閏年。
師：平年和閏年為什么會這樣有規律地出現？
（出示小資料并請一個同學讀一讀）。
師：根據這一規律，有人發現平年和閏年的出現與4有這樣的關系：（課件出示1984----1994年年份除以4的算式）。
師：通過這些算式看誰能找到平年和閏年的秘密？
生：年份除以4有余數的這一年就是平年，年份除以4沒有余數的這一年就是閏年。
重難點檢測環節。
（課件出示練習題：）。
思考三年級錦集（通用13篇）篇十
教學目標：
1、通過總復習，使學生對“時、分、秒”和“千米和噸”的知識加以鞏固，提高計算和估算能力，以及運用所學的數學知識解決實際問題的能力。
2、提高學生學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
教學重點：讓學生建立時、分、秒的時間觀念，毫米、分米、千米的長度觀念，克千克和噸的質量觀念，知道各單位之間的進率。
教學難點：進行各單位之間的簡單計算和估算。
教學過程。
一、歸納整理，相互交流。
1、談話引導。
如：表示時間的單位有哪些？還有表示什么的單位？
2、小組討論。
由小組長把討論的結果記錄下來。
3、交流展示。
并評出哪一組記錄的最完整。
二、加深體驗，建立觀念。
1、數一數。
出示時間單位時、分、秒。討論：怎樣才能感受和記憶這些時間單位？
讓學生從鐘面的認識，1時、1分、1秒內所干的事情，以及時、分、秒之間的進率等方面復習時間知識。
2、比一比。
出示長度單位：毫米、分米、米和千米。
小組討論：怎樣感受和記憶這些長度單位？
讓學生通過用手比劃，以及用語言描述，全面復習所學的長度單位及其進率，把前后知識聯系起來，使知識系統化。
3、估一估。
出示質量單位：克、千克和噸。
小組討論：怎樣感受和記憶這些質量單位？
讓學生通過掂一掂，估一估全面復習所學的質量單位及其進率。
三、聯系生活，實際應用。
1、算一算。
出示課本第122頁的第9題，讓學生說一說題意，再獨立解答。最后交流自己的算法。
2、猜一猜。
3、估一估。
通過第125的第8題，使學生掌握千克與噸之間的計算與估算。
四、鞏固練習：
獨立完成課本第122頁的第10題，集體核對。
五、總結評價：
同學們，這節課我們復習了哪些知識？你掌握的怎么樣？還有什么困難？
思考三年級錦集（通用13篇）篇十一
今天我們班的陳老師請來了一位神秘來客——-仙人球。
仙人球圓圓的、綠綠的，遠看就像個小刺猬，它呀！有我兩個拳頭那么大，如果把它全身的刺拔掉，就像個綠楊桃，我想：“楊桃和仙人球五百年前有可能是一家吧！”
仙人球的刺也就是它的葉子，是最有特點的了，它又尖又長又硬，就像一根根鋼針，又像一把把鋒利的寶劍，我瞇著眼睛仔細地數了數，每叢分別有11根、12根、15根……它們相互交叉，不仔細看我還數不清呢！它的頭黃黃的，看起來毛絨絨的，像盛開的.花蕊，又像一頂金色皇冠。
你們猜，仙人球的老家在哪里？告訴你們吧！它的老家在荒蕪人煙、寸草不生又無邊無際的沙漠里，它耐干旱，三五個月不澆水它也可以生機勃勃，我想：“這家伙可真厲害啊！”
仙人球的作用也很多，它可以防輻射，有人喜歡把它放在電視、電腦邊。如果把它搗成汗，還可以殺菌呢，起到鎮靜的作用。雖然它長得不怎么好看，但是人們都很喜歡它。
啊，仙人球，你雖然樸素、平凡，但現在在我心里卻非同一般啦！
思考三年級錦集（通用13篇）篇十二
你們猜猜我的絕招是什么？是跳繩，而且是雙搖。
其實，剛開始學跳繩的時候，我并不是最棒的。后來，我看到我們班那兩三個會雙搖的同學，跳起繩來簡直是神彩飛揚，讓我非常羨慕。我就讓他們教我，他們說：“跳雙搖要快，一跳把繩甩兩下。”我放學回家了，做完作業，就來到樓下練習。我跳了很多下，都沒有練成功，反而把手打了幾下，真疼啊，我疼得眼淚直流。我跑到哥哥家去，讓他教練雙搖。我哥哥教給我很多跳好雙搖的辦法，我按照他說的辦法去做，手甩繩子甩疼了，我不放棄；腳跳酸了，我不放棄；汗水浸疼了眼睛，我也不放棄，果然練出了雙搖，我高興的說：“謝謝你教我雙搖。”哥哥說：“哥哥幫弟弟是應該的。”
通過學習雙搖，我知道了無論遇到什么困難，都要積極地去面對，一要輕易說放棄。否則，無論什么你都不可能學會。
我終于學會了雙搖，我太高興了。這就是我的絕招，你的絕招是什么呢？你能告訴我嗎？
思考三年級錦集（通用13篇）篇十三
活動準備：同學們課前查找關于誠信的故事，發現班級中誠信的同學，訓練小主持人，《一分錢》音樂。
活動過程：
一、引入主題。
甲：加豪，你知道什么是誠信嗎?
乙：當然，誠信就是誠實守信。
甲：說得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。
乙：誠信是一雙不冒牌的球鞋。
甲：誠信是我們做人的根本，是中國人民的傳統美德。
甲：今天，梓濤給大家帶來了一只小兔子，可它真不走運，怎么回事?請聽故事——。
故事一《不走運的兔子》。
乙：聽了這個故事，同學們覺得兔子為什么不走運?他要怎么辦?
(同學們各抒己見)。
師：是啊，兔子的不走運是它不守信的結果，如果我們像兔子那樣，我們會失去更多，再也得不到朋友。
乙：如果你是顧客，會找豬爸爸買西瓜嗎?
師：誠信是一個人的資本，失去了誠信，還有誰愿意找你買瓜呢?誠實守信也是少年兒童做人的根本，我們作為一名學生，一名少先隊員，更應該做到誠實守信。
三、辨析明理。
乙：冬冬向丁丁借了一本很好看的書，答應過一個星期還。但是，她一個星期沒看完……冬冬應該怎么辦?(同學分組進行討論，全班匯報交流。)。
四、頌頌誠信小標兵。
(讓學生介紹本班誠實守信的人和事，被表揚的同學授予誠信之星的稱號。)。
甲：毓琪同學真是個誠實守信的好學生，今天她還把自己做的好事編成歌兒，準備唱給大家聽呢，大家掌聲歡迎。
《一分錢》：我在教室里撿到一塊錢，把它交給老師手里邊，老師捧著錢，對我微微笑，我快樂地說聲：老師，再見!
五、名言引路。
乙：誠信，是我們成長路上美麗的種子，只要你用心澆灌，就會綻放出美麗的花朵。你來說說誠信還是什么?(學生說誠信的名言，或者是自己對誠信的理解。)。
甲：同學們說得多好呀!誠信是不能和利益一樣放到天平上去稱的。
乙：誠信是那提醒同學們休息的悅耳的鈴聲。
甲：誠信是我每天交給老師那工整的作業。
合：讓我們齊誦《拍手歌》，把誠信牢記在心中。
拍手歌。
你拍一，我拍一，不睡懶覺早早起。
你拍二，我拍二，別人玩具不亂拿。
你拍三，我拍三，借了東西要歸還。
你拍四，我拍四，做錯事情要承認。
你拍五，我拍五，幫助別人要熱心。
你拍六，我拍六，朋友團結又友愛。
你拍七，我拍七，水電糧食要珍惜。
你拍八，我拍八，愛護公物不損壞。
你拍九，我拍九，升國旗時要立正。
你拍十，我拍十，人人都要講誠信。
六、輔導員講話：
同學們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好;擁有誠信，你就會永遠美麗，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。同學們，在今后的學習生活中，讓我們牽著誠信的手，時時處處做個講誠信的人。