作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級政治教學(xué)方法 初二政治課教案篇一
(一)課程教學(xué)缺乏趣味性。
初中政治的教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相比更枯燥，因為其中多為理論內(nèi)容，且需要背誦記憶的東西比較多，大多數(shù)學(xué)生對于背誦記憶的內(nèi)容都有一種偏見：反正只是需要背，我不聽也沒有關(guān)系。這種想法其實是錯誤的，因為政治學(xué)習(xí)雖然背記是主要的，但是更重要的是理解，讓學(xué)生能夠理解每一個國家政策中所包含的理念，這才是政治學(xué)習(xí)的目的。而且，由于有的老師的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，依舊采取填鴨式的教學(xué)方式，將知識點一味地、單方面地灌輸給學(xué)生，這種教學(xué)方式也大大限制了學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維。但是在新課改之后，有的老師又會本末倒置，過于重視學(xué)生在教學(xué)過程中的評價，以不同的話題去吸引學(xué)生的注意力，這種教學(xué)方法雖然活躍了課堂氛圍，但是忽略了教學(xué)內(nèi)容，因小失大，實在是不可取。
(二)教學(xué)內(nèi)容不能與時俱進。
初中政治除了關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展之外，其他的很多知識都是與國家政策有關(guān)的，而有一些政策則是在更改變化的，如果老師在上課的時候不能根據(jù)新出臺的政策對學(xué)生做相應(yīng)的解釋，而學(xué)生又從其他的渠道獲取了與之不同的信息，學(xué)生就會對教學(xué)內(nèi)容感到迷惑，同時也會對老師產(chǎn)生懷疑，從而對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生倦怠的心理。課本上的內(nèi)容更新?lián)Q代其實是比較慢的，學(xué)生所接觸的課本上的東西很可能已經(jīng)不再適合他們的思考方式，如果老師依舊保持自己那一套教學(xué)方式，不給學(xué)生傳輸新的觀念和想法，對于學(xué)生良好政治素養(yǎng)的養(yǎng)成其實是沒有好處的。
(三)對課程的重視程度不夠。
初中教學(xué)過程中政治教學(xué)一直處于不受重視的地位，其中一部分原因是因為對于剛進入初中的學(xué)生，依然處于語數(shù)外是主科的觀念下走不出來，并不能一下接受如此多的科目的現(xiàn)實。還有一部分原因就是很多老師對政治學(xué)習(xí)并不重視，想把學(xué)生的更多時間分給其他難度較大的學(xué)科，這些都是很多學(xué)校的老師在教學(xué)過程中會發(fā)生的情況。
八年級政治教學(xué)方法 初二政治課教案篇二
1.多互動、多反思
教學(xué)過程應(yīng)該是學(xué)生和老師的共同配合來進行的，這是一個雙向互動的過程，老師的教和學(xué)生的學(xué)，兩者默契的配合才能產(chǎn)生良性的教學(xué)效果。在教學(xué)的開展過程中，我們要明白學(xué)生才是主體，我們只是一個知識的傳播者，學(xué)生才是知識的接受者。，要想在政治的教學(xué)中取得更大的收獲，我們必須改變教學(xué)方式，把學(xué)生對政治課的態(tài)度改變過來，便被動的接受為主動的學(xué)習(xí)。因為我們都知道從之前一直到現(xiàn)在，學(xué)生對于很多知識的學(xué)習(xí)都是在一個被動的情況下去掌握知識，這樣的學(xué)習(xí)方法效率十分的不理想，學(xué)生的思維得不到解放。
因此，教師在政治教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都要本著培養(yǎng)學(xué)生興趣為原則，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，把課堂還給我們的學(xué)生，采用一些我們認為可行的教學(xué)方式去調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。老師要多去鼓勵學(xué)生對知識進行反思，多發(fā)散自己的創(chuàng)新思維。有些東西只要我們想到了就要大膽地去試驗，只有這樣我們才能找到一條可以真正幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。
2.多更新、多創(chuàng)新
在初中的政治教學(xué)內(nèi)容中，我們知道大多數(shù)是理論性的內(nèi)容，學(xué)起來特別的無味，任務(wù)的沉重極大地影響了學(xué)生發(fā)揮自己的能力，學(xué)生的想法全都被扼殺，而知識點也較多，理解起來每次都是一頭霧水，慢慢地學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便淡化了。古人云：“傳道、授業(yè)、解惑。”作為老師的我們，就應(yīng)該在學(xué)生最需要我們的時候伸出我們的援助之手，用我們的汗水去澆灌學(xué)生這一花朵。大膽地創(chuàng)新我們的課堂教學(xué)方法，加入許多多元化的東西，如非語言的教學(xué)、鼓勵性教學(xué)等，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我們的一點點改變或許都能給學(xué)生很大的幫助，激發(fā)他們的求知欲，使學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)，去不斷地提升自己，久而久之，學(xué)生便愛上了政治課。
同時，教師教師要巧用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)。例如，視頻教學(xué)、通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多新聞消息。在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生比較疲憊時，我們可以用游戲來緩解學(xué)生的疲勞，更好地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，多去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開闊他們的視野。不管用哪一種教學(xué)方式，只要我們能讓學(xué)生愛上政治，那就是好的教學(xué)方法。
3.多實踐
政治課是一門與各方面都息息相關(guān)的課程，我們的教學(xué)目的不僅僅是為了讓學(xué)生掌握課本的知識和培養(yǎng)他們對政治的興趣，我們更應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用的我們的生活中去，真正做到學(xué)有所用。我們要多鼓勵學(xué)生，用自己的雙手去實踐，去獲取更多的信息。因為實踐才能得出真理。在如今教育在不斷提倡改革，我們的政治教育也自然少不了，我們必須加快步伐，打破過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式的魔咒，用更加科學(xué)的方法讓我們的教學(xué)更加地生活化。讓學(xué)生在他們的生活中也能感悟到政治的氣息，啟發(fā)學(xué)生多把所學(xué)到的知識運用到日常生活中，讓他們用政治這把寶劍去解決一些問題，去表達自己的觀點和看法。
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八年級政治教學(xué)方法 初二政治課教案篇三
一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治學(xué)科學(xué)習(xí)理念
作為一名初中政治教師，要對自身的教學(xué)進行定位，也要對學(xué)生的實際情況進行定位，對于初中學(xué)生而言，由于接觸到政治學(xué)科學(xué)習(xí)比較陌生，因此對政治學(xué)科的認識還僅僅停留在表面狀態(tài)，教師在實際的教學(xué)中不僅要對學(xué)生進行知識點的講解，還要使學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個正確的認識。要使學(xué)生明白通過政治學(xué)科學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握認識世界的方法，能夠使學(xué)生對社會上形形色色的事物做出正確的判斷，進而提升學(xué)生認識世界的能力。
同時通過政治學(xué)科學(xué)習(xí)，還能夠提升學(xué)生的思想境界。初中階段是學(xué)生認識世界的關(guān)鍵時期，教師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念，不僅對學(xué)生學(xué)好學(xué)科知識有很大的幫助，而且對學(xué)生形成正確的三觀也有很大的影響，因此教師在對學(xué)生進行政治學(xué)科教學(xué)的過程中，要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)科學(xué)習(xí)理念。
二、重視對學(xué)生進行政治基礎(chǔ)知識的教學(xué)
初中階段學(xué)的生初次正式接觸到政治學(xué)科學(xué)習(xí)，因此初中階段的政治學(xué)科學(xué)習(xí)要以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主，這也對教師的教學(xué)提出了要求，要求教師要注重對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在提升學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握水平的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教師在對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意的一個十分重要的問題就是引導(dǎo)學(xué)生建立基礎(chǔ)知識體系框架，從而實現(xiàn)基礎(chǔ)知識的體系化。初中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識點較多，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能實現(xiàn)知識的體系化，那么零碎的知識點往往會使學(xué)生應(yīng)接不暇，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)帶來困擾，同時學(xué)生不能建立有效的知識體系框架，也會影響到學(xué)生對知識點的應(yīng)用。
例如學(xué)生在分析問題時，如果建立了完善的知識結(jié)構(gòu)體系，那么就能夠及時的找到解決問題的方法，如果學(xué)生大腦中的知識點是一片混亂，那么就很難找到能夠解決問題的方法。在建立學(xué)生的政治知識體系框架的過程中，教師要對學(xué)生進行指導(dǎo)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立知識體系框架，而不應(yīng)該代替學(xué)生建立知識體系框架，如果教師建立好政治知識體系框架讓學(xué)生背誦，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會在一定程度上大打折扣。
三、以實際例子為支撐開展課堂教學(xué)活動
不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有些教師在教學(xué)的過程中喜歡就知識點本身對學(xué)生進行講解，這樣的課堂教學(xué)勢必是十分枯燥的，有些教師在教學(xué)的過程中能夠以生活中實際的例子為依托對學(xué)生展開知識點的教學(xué)，這樣的教學(xué)勢必能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。政治表面看是一門理論性很強的學(xué)科，實際上卻是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中以實際生活中的例子為依托對學(xué)生展開教學(xué)活動，不僅能夠更好的幫助學(xué)生進行知識點的學(xué)習(xí)，還能夠提升學(xué)生對知識點的實際應(yīng)用能力，同時也能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了將生活中的實際例子與政治課堂教學(xué)有效結(jié)合起來，教師在進行政治課堂教學(xué)之前，要積極的準備一些能夠與課堂教學(xué)過程中要講解的知識點結(jié)合起來的實例，在實際例子的支撐下，使課堂教學(xué)變得更加高效。
四、提高政治課堂教學(xué)的趣味性
現(xiàn)代教學(xué)要求提高課堂教學(xué)的趣味性，因此政治教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該注重提升課堂教學(xué)的趣味性，通過有趣的政治課堂，更好的將學(xué)生的注意力吸引到政治課堂教學(xué)中來。那么在實際的教學(xué)中，教師該如何提高政治課堂教學(xué)的趣味性呢?我們可以從以下幾個方面加以分析：
1.提高教師教學(xué)語言的幽默性。政治是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過程中可以通過活潑、幽默的語言將教學(xué)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，進而使課堂教學(xué)變得更加有趣。2.將一些有助于提高課堂教學(xué)趣味性的話題與課堂教學(xué)結(jié)合起來。例如生活中發(fā)生的一些十分有趣，同時又能夠調(diào)動初中學(xué)生興趣的話題都可以與課堂教學(xué)結(jié)合起來，當(dāng)然這些話題應(yīng)該與政治學(xué)科學(xué)習(xí)有密切的聯(lián)系，這樣學(xué)生才能在收獲知識學(xué)習(xí)快樂的同時，也達到有效學(xué)習(xí)知識點的目的。教師應(yīng)該具有較強的提高課堂教學(xué)趣味性的意識，同時還要在實際的教學(xué)中不斷提升自身營造趣味課堂的能力，在提高課堂教學(xué)趣味性的基礎(chǔ)上達到提高課堂教學(xué)有效性的目的。
五、有效組織學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)
上文已經(jīng)提到政治是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該將理論知識的教學(xué)與實際生活有效結(jié)合起來。本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生針對實際的問題展開小組學(xué)習(xí)，不僅是幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)理論知識的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生對政治知識點進行靈活應(yīng)用能力的重要途徑。教師在組織學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置有效的討論話題，使學(xué)生通過應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識點，就話題展開討論。
在學(xué)生進行小組討論的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供較為寬松的討論空間，使學(xué)生的主觀能動性不敢得到充分的發(fā)揮。當(dāng)然在組織學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多種多樣的，可以就學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難進行討論，也可以就教師提出的問題等進行討論。小組學(xué)習(xí)法作為一種能夠提升學(xué)生知識水平與能力水平的一種重要的教學(xué)方法，在新時期的教學(xué)中應(yīng)該引起重視。