大班語言教案小老鼠（匯總18篇）

大班教案的主要內(nèi)容包括每日和每周的教學(xué)活動計劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)資源和評估方法等。接下來是一些優(yōu)秀的大班教案范文，希望對大家有所啟發(fā)。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇一

1．在富有情趣的活動中展開談話，討論，增進(jìn)對語言活動的興趣及對漢字的敏感性。

2．大膽合理地想象，在表述過程中恰當(dāng)運用體態(tài)動作，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。

3．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，積極思考，大膽表述等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

貓，鼠等相關(guān)圖文卡片，兩塊磁性黑板。

一、結(jié)合圖文卡片，圍繞話題組織談話，嘗試用身體動作加以表現(xiàn)。教師以講故事作懸念，導(dǎo)出貓和老鼠，并引發(fā)幼兒討論。

——今天，老師為小朋友帶來了一個好聽的的故事，故事里有一只貓，猜一猜故事里的貓，有可能是一只怎么樣的貓？（要求：語言的完整性，如：這是一只……的貓；提醒幼兒說話響亮。幼兒表演后，教師不要重復(fù)講或者表演了，只要評價或是引導(dǎo)。）。

評價：

1.你學(xué)得真像。

2.你說得真響亮。

——說到貓，往往就會想到老鼠，老鼠又是什么樣的？它有什么愛好和本領(lǐng)？

二、講述故事，邊講邊引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒以角色身份進(jìn)行表演。

1.——那么當(dāng)貓和老鼠相遇會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽一聽。看，故事里的貓來了。

——故事開頭：“在一片莊稼地里，貓捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠心想：“糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？我可得想個辦法，救救自己。”

——請你們開猜猜老鼠會被貓吃掉嗎？

——那我們一起來看看吧。

2.——當(dāng)貓抓住了老鼠之后，貓會說什么？會有什么表情？

——請你們來想一想，老鼠會用什么辦法來救自己呢？它會說什么？（請幼兒充分講述，一個幼兒講述后，教師提問：貓會這樣輕易放過老鼠嗎？誰來幫他想一想？）。

3.——那么，現(xiàn)在請你去找一個好朋友，兩個人分別表演這個故事。你們可以先一起來想一想貓和老鼠之間有哪些有趣的對話，然后再加上動作來表演。老師有個要求哦，你們要聽好了，請你和好朋友找到貓和老鼠的圖片后，貼在衣服上，然后就在那個地方表演。（教師可以適當(dāng)?shù)腵指導(dǎo)，提醒一下幼兒。貓會說些什么？會有什么動作？等。）。

4．——哪兩個小朋友能上來表演一下呀？

5.——接下來發(fā)生的什么樣的事情呢，我們仔細(xì)聽好了哦。

——講述故事的發(fā)展：這是一只聰明的老鼠，他知道一般的辦法是救不了自己的，他看了看四周茂盛的莊稼，想了想，很友好，很認(rèn)真地對貓說：“貓大哥，別著急，你看，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天收了很多的玉米；農(nóng)民把花生種到地里，到了秋天手了很多的花生。你把我也種到地里，就會長出很多的老鼠。（出示對話框）”貓聽老鼠這么一說，想了想說：“恩，你們說得不錯，把你種到地里，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了。”（出示對話框），——這只貓和老鼠之間的對話真有趣，我們一起來學(xué)一學(xué)。

于是，貓真的就把老鼠種到地里。

6.——這個故事好不好聽？誰來給這個故事起個名字？（《貓種老鼠》。）。

——故事里的這只小老鼠呀真聰明，所以我們小朋友碰到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰(zhàn)勝一切。

（三）欣賞動畫，放松心情，引發(fā)延伸。

——貓和鼠之間可能發(fā)生的故事可多了，我們現(xiàn)在來看一段小故事，一起再來樂一樂吧。

——這個故事中聰明的小老鼠用智慧戰(zhàn)勝了貓，現(xiàn)在我們回教室去表演一下吧。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇二

１、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣。

２、提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。

３、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，知道見到人要打招呼。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動難點：大膽地在集體面前表述。

１、故事操作圖片３張。

２、老鼠胸飾人手一個：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。

高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。

３、設(shè)置天空、草地場景。

４、自選音樂一段。

一、導(dǎo)入

１、“今天天氣有點冷，小朋友我們先來做個熱身運動，動動我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來，雙手放后，低著頭往下看）。小朋友學(xué)得可真棒！現(xiàn)在請小朋友找個位置坐下來吧！”

２、“剛才張老師和小朋友一起做了一個什么熱身運動呀？（幼：高人走，矮人走），一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作。”

二、欣賞故事

１、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

２、教師完整講述故事一遍。

提問：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

３、教師分段講述故事。

第一、二段、提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段――第六段。

提問：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。

“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會打招呼，做個有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說呀？吳蝶你又應(yīng)該怎么說？（你好，吳蝶！你好，周智超！）”

三、游戲表演

１、“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動作呀？來，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動作呢？”

２、接下來怎么玩這個游戲？音樂響起，高老鼠做高人走的動作，矮老鼠做矮人走的動作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停，老鼠們也要停下來。

３、幼兒游戲。

４、“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始。”

四、結(jié)束

１、“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？”

２、“小朋友，今天玩得開心嗎？我們再到外面去玩一玩這個游戲，來走吧！”

在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過這個故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。

后來，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶。”矮老鼠說：“你好，螞蟻。”孩子們這樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉。”矮老鼠說：“你好，小草。”等等，小朋友都很會動腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說：“你好，鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說：“你好，桌子”。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。 在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機(jī)會，使幼兒的語言表達(dá)能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。

整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出。

1、活動開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價值。可以讓幼兒說說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、在活動過程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識到這一點。

3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。

4、活動的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會更佳。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇三

《老鼠和大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。

在第一課時中，首先我通過聲情并茂的范唱將學(xué)生帶到歌曲的故事當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽與感受中分辨兩種不同的節(jié)奏，并且用這兩種節(jié)奏進(jìn)行了初步的合作。在二聲部的處理上，我選擇降低難度，第一段用贊美大象的語氣唱出高聲部，第二段用嘆息的感覺唱出低聲部。這樣，讓學(xué)生在分別演唱了高低聲部的基礎(chǔ)上，在第三段再進(jìn)行初步的二部合唱。雖然這首歌曲的二部合唱只有一句，但是合作起來也是有難度的，適當(dāng)?shù)慕档碗y度能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行合作演唱。在解決歌曲一字多音的難點教學(xué)時，我采取按節(jié)奏讀的方法，使學(xué)生理解一字多音的難點。

通過授課我較好地完成本課教學(xué)目標(biāo)，課堂氣氛輕松愉快。在表現(xiàn)大象的歌時，我鼓勵學(xué)生自由選擇唱歌組、表演組、打擊樂器伴奏組、學(xué)生在這一環(huán)節(jié)非常活躍體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)，符合課標(biāo)要求。通過學(xué)習(xí)我能及時地對學(xué)生進(jìn)行真、善、美的教育，使學(xué)生對大象的忠厚更加喜愛，并認(rèn)識到老鼠總看到別人的缺點壞毛病。

課后，我對本節(jié)課進(jìn)行了反思，認(rèn)為在以下幾個方面，還應(yīng)該繼續(xù)探討和改進(jìn)：

1.對整節(jié)課的把握不夠靈活，過分追求二個聲部的練習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)不緊湊。

2.自己在教學(xué)過程中還不夠投入，沒有完全抓住孩子，對重難點的晤握還有待加強(qiáng)。應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)材料，真正去吃透教材內(nèi)容。

3.還要關(guān)注孩子，了解孩子的接受能力和實際需求。采用靈活多變的設(shè)計教學(xué)方法和教學(xué)活動，讓音樂課變得豐富多彩!

總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，我收獲了很多。在感覺自己存在著這樣那樣的不足的同時，又發(fā)現(xiàn)自己有了更多的進(jìn)步，我將繼續(xù)努力，讓自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力更快提升，更加出色!

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇四

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。

教學(xué)過程：

(一)簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。

1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

2、放錄音《老鼠和大象》。

3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請學(xué)生分組練習(xí)，力求將這兩種不同動物的形象表現(xiàn)出來，然后組合在一起。

4、請學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

(二)教師范唱《老鼠和大象》。

1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵學(xué)生積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。

3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。然后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。

(三)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱。

1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。

2、當(dāng)兩個產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺時，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個聲部音量的平衡。

(四)合成表演，結(jié)束本課。

教學(xué)反思：

學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱與表演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱部分。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇五

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。

二、欣賞故事。

1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段.

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)。

第三段――第六段。

提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼”!

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

以此類推。(大概提問3—4名幼兒)。

3、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”

“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么?”

“那還有誰能想得比他還要高”?

以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)。

4、變換角度。

“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧”。

(1)第七、八段。

提問：“咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)。

(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)。

(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)。

小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動：“觀察記錄表”。

1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)。

小結(jié)：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。

天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。

高老鼠說：“你好，小鳥!”

矮老鼠說：“你好，小狗!”

他們路過一座美麗的花園。

高老鼠說：“你好，大樹!”

矮老鼠說：“你好，小花!”

他們經(jīng)過一座房子。

高老鼠說：“你好，屋頂!”

矮老鼠說：“你好，地板!”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。

高老鼠說：“你好，雨點!”

矮老鼠說：“你好，水洼!”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。

高老鼠說：“你好，大門!”

矮老鼠說：“你好，門檻!”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

故事《高老鼠和矮老鼠》以生動形象和自然真實的描述，讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察，會看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走，矮人走”的熱身運動，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊，這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時候，孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著，而故事后的提問，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，“你好，屋頂”“你好，地板”“你好，大門”“你好，門檻”每當(dāng)講到這里都會哈哈大笑!通過這個故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇六

活動設(shè)計：

“老鼠嫁女兒”活動設(shè)計上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學(xué)會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式，根據(jù)每個老師對教材的價值目標(biāo)的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領(lǐng)域為主線的語言綜合活動。

活動目標(biāo)：

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點)。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

1、《老鼠嫁女兒》ppt課件。

2、喜慶音樂。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。

師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、ppt出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽故事，理解內(nèi)容。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇七

1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

1．材料準(zhǔn)備：（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；（2）太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；（3）太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個。

2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。

指導(dǎo)要點。

1．活動重點：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。3．指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。

活動過程：

一、播放結(jié)婚音樂以及喜慶畫面，引導(dǎo)幼兒說出有人要結(jié)婚，引出主題。

“哇，好喜慶啊，小朋友們你們知道這是要干什么嗎？”

“你為什么認(rèn)為是有人要結(jié)婚呢？”

“大紅喜字墻上掛，不知道新娘、新郎會是誰呢，你們想知道嗎？讓我們一起來欣賞一段視頻，答案就在里面，大家仔細(xì)聽，仔細(xì)看。”

二、播放視頻，讓幼兒欣賞童謠，初步學(xué)習(xí)童謠的內(nèi)容。

三、利用教學(xué)掛圖，通過談話的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解童謠內(nèi)容。

“現(xiàn)在大家知道新郎新娘是誰了吧？”

“剛開始的時候，老鼠女兒知道要嫁給誰嗎？”

“她最先想到的是誰？為什么沒有嫁給他呢？”……。

“現(xiàn)在我們了解了老鼠女兒選新郎的過程，那通過選新郎這件事你學(xué)到了什么？”

教師小結(jié)：每個人都有長處也都有短處，我們不僅要看到自己的長處，更應(yīng)該正式自己的短處，如果我們能揚(yáng)長避短，那就可以讓自己變得更強(qiáng)大。

四、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記憶童謠內(nèi)容。

1.教師利用掛圖，完整朗誦童謠。

2.師幼共同完整朗誦童謠。

3.師幼加上動作完整朗誦童謠。

4.教師對本節(jié)活動課進(jìn)行評價總結(jié)。

五、幼兒更具自己的理解說說自己對這首童謠的感受。

小結(jié)：我們可不能像鼠女出嫁一樣糊涂。

六、角色表演，結(jié)束活動內(nèi)容。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇八

一、活動目標(biāo)：

1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

2、了解海報的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

二、活動準(zhǔn)備：

1、活動前收集各種海報，豐富對海報的了解。

2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。

三、活動重點：

分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

四、活動難點：

學(xué)習(xí)設(shè)計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

五、活動過程：

1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。

(1)這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。

(3)幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什么話?做什么動作?

(4)幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、合作演出。

(1)每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個童話劇進(jìn)行串演。

(2)其他幼兒認(rèn)真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)?

3、制作海報。

(2)教師出示幼兒收集的各種海報資料，進(jìn)行分析：海報要出現(xiàn)哪些信息?(名稱、時間、角色、主要內(nèi)容等。)。

(3)由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現(xiàn)這個古老的故事呢?(可以畫、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。)。

(4)幼兒分組討論并設(shè)計制作海報，教師參與并指導(dǎo)。

六、活動反思：

此課時，準(zhǔn)備了吶音樂，準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈)。

在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順利的進(jìn)行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的認(rèn)識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時語氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會揚(yáng)長避短多向有經(jīng)驗的老師請教，考慮到一切會發(fā)生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇九

1、理解故事內(nèi)容，體驗小老鼠在漫長一夜中的情感變化。

2、融入情境，在同伴面前能用完整、連貫的話語表達(dá)自己的想法。

3、知道黑夜并不可怕，愿意養(yǎng)成獨自睡覺的習(xí)慣。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解幼兒獨自睡覺的情況，有幼兒有過獨自一人睡覺的經(jīng)歷。

2、材料準(zhǔn)備：《小老鼠的漫長一夜》課件、大小老鼠胸飾等。

一、出示封面，引起話題。

1、談話導(dǎo)入。

提問：

（1）哪些小朋友是自己一個人睡覺的？你們第一次一個人睡覺的時候心里是怎么想的？

（2）有一只可愛的小老鼠和我們一樣上大班，大老鼠為了考驗它的膽量，故意讓它一個人睡覺，小朋友猜猜看，小老鼠會度過怎樣的一個夜晚呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測）。

過渡：那小老鼠第一次睡覺到底會度過怎樣一個夜晚呢，讓我們一起看一看。

二、觀察圖片，閱讀理解。

（一）感受小老鼠第一次心理變化。

1、理解故事第一部分。

提問：

（1）小朋友看，這是哪里呢？感覺怎么樣？（溫馨，漂亮）。

（2）這么溫馨漂亮的家，為什么小老鼠沒有睡著呢？

過渡：夜很深了，大老鼠躺在它的大床上睡著了，小老鼠今天是第一次獨自睡覺躺在它的小床上，卻怎么也睡不著。

播放風(fēng)聲，聽，什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？

小結(jié)：原來小老鼠心里非常害怕，所以它想到了找大老鼠幫忙。聽，它對大老鼠說了些什么？“大老鼠，大老鼠，有什么東西正呼啦呼啦的繞著房子跑呢？（播放錄音）。

（4）小老鼠是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)？（個別——集體）。

過渡：大老鼠聽了小老鼠的叫喊聲，它會怎么說，又會怎么做的呢？讓我們一起來看一看！

2、觀察圖片講述。

大老鼠會說什么？又是怎么做的？你是從哪里看出來的？

小結(jié)：大老鼠睜開了一只眼睛看了看，又豎起耳朵聽一聽，說：“只是刮風(fēng)的聲音嘛。”“那我能不能到你的床上去睡啊？”……又睡了。

過渡：小老鼠被大老鼠拒絕了，它只好一個人躺在它的小床上，它多希望天可以早點亮起來呀！

（二）體驗小老鼠第二次心理變化。

1、樹枝敲打窗戶聲，理解故事第二部分。

播放樹枝敲打窗戶聲。

提問：

（1）聽，這次小老鼠又聽到了什么聲音？

（2）原來是樹枝敲打窗戶發(fā)出的啪啪聲，小老鼠聽到后是怎么做的？

過渡：原來小老鼠忙爬下了床，將門拉開了一條縫，悄悄的往外看，可是外面只刮著風(fēng)，一個人也沒有，這時候小老鼠更害怕了。它會和大老鼠之間怎么說呢？（猜測講述）。

（3）如果你是大老鼠，你會同意小老鼠的請求嗎？為什么？”

（請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠和大老鼠的對話）。

過渡：小老鼠第二次又被大老鼠拒絕了，只好一個人躺在它的小床上，那它是睡著了還是沒有睡著呢，讓我們一起看一看。

（三）說說小老鼠第三次心理變化。

1、播放課件的第三部分。

提問：

（1）小老鼠睡著了嗎？你從哪里看出來的？

小結(jié)：小老鼠它的`眼睛睜得大大的，小腳還在一動一動的呢，看來小老鼠回到自己的床上聽著外面的聲音，風(fēng)呼啦呼啦的吹。樹枝啪啪敲打著窗戶，它又聽到一個聲音（播放錄音）。

（2）小老鼠聽著聲音，它又是怎么做的？

小結(jié)：小老鼠爬下了床，先看了看床底，又看了看衣柜，忽然覺得很害怕，就叫了起來：“大老鼠，大老鼠，屋子里面有鬼，他要來抓我，你聽他在叫誰啊，誰啊，誰啊，誰啊。”

（3）猜一猜，大老鼠又會對它說些什么？

過渡：讓我們一起來聽一聽，大老鼠對小老鼠說了一些什么？（播放大老鼠的錄音）。

被大老鼠拒絕了三次，小老鼠最后到底睡著了嗎？（幼兒猜測）。

小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候，他聽到了呼嚕聲……。

（4）小老鼠會怎么說？困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？

2、連續(xù)觀察畫面。

提問：

（1）你看明白了嗎？大老鼠是怎么做的？（播放課件的結(jié)束部分）。

播放鬧鐘聲，天亮了，他們又迎來了新的一天，大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，讓我們一起再來仔細(xì)聽一聽！

三、完整欣賞、情感體驗。

1、連續(xù)播放課件，完整欣賞故事。

提問：

小結(jié)：是呀，大老鼠其實非常愛小老鼠，就好象當(dāng)我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們一樣，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽！

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇十

1.仔細(xì)觀察畫面，想象和描述畫面內(nèi)容。

2.樂意看圖學(xué)兒歌，感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣 。

1.掛圖：老鼠看戲。

2.幼兒用書。

1. 活動重點：樂意看圖學(xué)兒歌，并能通過想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。

2.活動難點：能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。

3.指導(dǎo)要點：仔細(xì)觀察角色的動態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。

1.看圖說話，理解兒歌內(nèi)容。

出示圖一提問;

(1)這是誰的家，它們家里有什么高興的事?猜猜，是誰過生日?

(3)鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來發(fā)生了什么事?

觀察圖二、圖三

(1)幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽，重點提示幼兒觀察老鼠看戲時的表情、動態(tài)。

提問：

從哪里看出老鼠很喜歡看戲?

這么好看的戲，誰卻在臺下打呼嚕?

老鼠們會奇怪地說什么?(學(xué)習(xí)以疑問的口氣來說)

(2)請部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機(jī)以兒歌中的詞句強(qiáng)化。

(3)老鼠一看是小貓，會怎么樣?(發(fā)散思維)觀察圖四：

提問：

(1)老鼠全家還看戲嗎?為什么不看?

(2)從哪里看出他們又急又怕?

(3)老鼠往外逃時又急又怕會發(fā)出什么聲音?

小結(jié)：老鼠去看戲，結(jié)果戲卻沒看成，真有趣!

2. 按兒歌自然句式順序提問，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。

(1)以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"(打呼嚕，一聲比一聲響)。

(2)讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時驚慌的喊聲，體會"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。

(3)幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.

(4)共同編兒歌，并大聲朗誦3. 欣賞兒歌。

4. 鼓勵幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。

(1)把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學(xué)邊念。

(2)發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習(xí)，在相互啟發(fā)中，自己練習(xí)念兒歌。

(3)全體觀看圖片，朗讀兒歌。

5、討論五、評價要素是否樂意看圖學(xué)習(xí)兒歌，能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。

可在語言區(qū)中提供掛圖，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動物兒歌。

附：兒歌老鼠看戲鼠媽媽，過生日，老鼠全家去看戲。

臺上正演"小紅帽"，臺下是誰打呼嚕?

呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。

"哎呀呀，不好了!"老鼠嚇得往外逃。

跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。

本次活動過程中，我首先出示老鼠圖片來激發(fā)孩子的興趣引入，引導(dǎo)幼兒說說老鼠最害怕誰?孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗并大膽想象積極地回答問題，然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌，讓幼兒帶著問題傾聽，從而鍛煉幼兒的有意識傾聽，提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兒歌，從而鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

在這次兒歌教學(xué)過程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等;要充分為幼兒創(chuàng)造活動的條件，包括良好的環(huán)境和活動材料;教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動起來，能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動”中體驗、探索、思考、發(fā)展。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇十一

《指南》語言領(lǐng)域明確指出：應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。本節(jié)活動中主要采用講述與交流相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒在傾聽中感知，在觀察中表達(dá)，在對故事情節(jié)的猜想中，不斷激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，發(fā)展幼兒的語言能力。

1、感受小老鼠對大老鼠特別的情感和關(guān)愛，萌發(fā)回報家人愛的愿望。

2、喜歡讀故事，大膽表達(dá)自己閱讀的感受和體會。

3、大膽想象并推測故事情節(jié)的發(fā)展及大老鼠和小老鼠的心理變化。

重點：大膽想象并推測故事情節(jié)的發(fā)展及大老鼠和小老鼠的心理變化。

難點：喜歡讀故事，大膽表達(dá)自己閱讀的感受和體會。

相關(guān)課件。

一、游戲情境的導(dǎo)入：

1、播放動畫視頻片斷《貓和老鼠》，交流：你們覺得誰更厲害一些？為什么？（從幼兒感興趣的話題引入，激發(fā)幼兒的交流興趣。）。

（引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。）。

二、游戲活動的準(zhǔn)備：

1、出示圖一：大老鼠翻土，小老鼠蕩秋千。

（注意幼兒連貫表述）。

2、師引：小老鼠會怎樣做呢？

（1）師講述“我正在做夢想呢，這會兒不能幫你。”小老鼠慢吞吞地回答，不理大老鼠。

交流：小老鼠有沒有幫大老鼠？它是怎樣說的？（豐富詞匯“慢吞吞”）。

（2）師講述“什么夢想？！我們一起播種吧……別影響我的夢想。小老鼠說。”

交流：大老鼠認(rèn)為夢想是什么？聽了大老鼠的話小老鼠說了什么？

（3）師講述“大老鼠低聲咕噥著……又捶了捶酸疼的脊背，繼續(xù)干活。”

交流：“咕噥”是什么意思？小老鼠有沒有幫大老鼠，故事讀到這里，你覺得小老鼠怎么樣？為什么？（結(jié)合情境，引導(dǎo)幼兒初步表達(dá)自己閱讀故事的感受。）。

（4）大老鼠辛苦地干活，小老鼠不僅不幫忙，還在搗亂。

交流：看了這些，你想對他們說什么？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的看法）。

（5）出示小老鼠收集羽毛圖片，講述“小老鼠從手推車?yán)锾匠瞿X袋……”

交流：小老鼠在干什么？“嗖地”是什么樣的.？猜猜看，它會用羽毛做什么？

（豐富詞匯“嗖地”，引發(fā)幼兒的猜想，為揭曉故事結(jié)果做好鋪墊。）。

（6）出示圖片：小老鼠送帽子給大老鼠。

交流：他們在干什么，你注意到了什么。大老鼠喜歡這頂帽子嗎？

師講述“不一會兒，小老鼠……原來，你的夢想就是給我做一頂太陽帽啊？！”

（7）出示圖片：小老鼠和大老鼠睡得很香。

交流：它們看起來怎么樣，你也有過這樣的感覺嗎？（結(jié)合情境，進(jìn)一步豐富幼兒的語言。）。

師講述故事最后一部分“大老鼠和小老鼠一起在樹下的吊床上睡著了。”

（引導(dǎo)幼兒提練故事主題，大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法。）。

三、游戲活動的過程：

2、分發(fā)故事圖片，引導(dǎo)幼兒小組合作為故事排序。（借助圖片幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，梳理故事脈絡(luò)）。

3、請個別幼兒展示。

4、完整欣賞故事。

四、游戲活動的拓展：

1、你喜歡這個故事嗎？回家和爸爸媽媽一起讀讀這個故事。

（親子閱讀，感受愛）。

2、我們的生活中也有小老鼠的愛嗎？說說你用什么特別的方式讓媽媽知道你是愛她的。（激起幼兒情感的共鳴，學(xué)會表達(dá)愛）。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇十二

1、小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?/p>

2、請兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？

4、小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧！

1、 打開電視機(jī)

（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭）

a。誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；

b。花轎怎么抬？誰來做一下？

c。“我們一起學(xué)一學(xué)！” 抬花轎，吹喇叭

（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”

引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。

“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”

（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。

2、出示圖二

（1）老鼠會娶誰呢？花轎藏著誰呢？你們猜一猜？

（2）“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子

為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？

（3） 我們一起“挑開簾子瞧一瞧。”

“哎呀呀，不得了，新娘是個……”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。

（4） 集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉

（5）“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語氣念？” （慌張、驚呀、害怕）

3、出示圖三

（1）接著會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）

瞧，老鼠怎樣跑？（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命））

（2）這只老鼠怎么樣了？

a。師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰。”

b。可不可憐呢？

（3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？

a。師完整朗誦，提問：童謠名稱？

b。想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。

c。小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。

老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。

活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非常活躍。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。

其次，實物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價值取向去發(fā)展。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇十三

貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動物形象，我根據(jù)幼兒這一特點，結(jié)合民間故事，引導(dǎo)幼兒童謠——《老鼠娶親》，讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學(xué)作品。《綱要》也指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”因此，我設(shè)計這一教學(xué)活動，讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受本作品的詼諧、幽默性，并通過表演活動讓孩子們體會到文學(xué)作品給大家?guī)淼臉啡ぃ瑥亩ぐl(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點：引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗上理解童謠內(nèi)容，感受結(jié)婚時熱鬧氣氛和兒歌語言的詼諧幽默性。

難點：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語。

1、老鼠娶親的幻燈片

2、鞭炮的聲音錄音

3、貓和老鼠的頭飾

1、播放放鞭炮的聲音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗說一說結(jié)婚時的熱鬧場景。

（1）請幼兒說一說剛才聽到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。

（2）引導(dǎo)幼兒說出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。

（3）請幼兒想一想我們在什么時候可以看到放鞭炮的情景（過年、結(jié)婚時），引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說結(jié)婚時的熱鬧場景。

2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容

（1）引導(dǎo)幼兒說一說看到了什么情景，并回答老師提出的問題

a.有幾只老鼠吹號？

b.有幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？

c.后面誰被這熱鬧的場景吸引過來了，后來又發(fā)生了什么事情？，引導(dǎo)幼兒理解貓在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的過程，感受兒歌的趣味性。

（2）引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對兒歌內(nèi)容的記憶。

（3）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動作，感受童謠的詼諧幽默。

3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會兒歌的韻律性。

4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。

5、做游戲《貓捉老鼠》。

附兒歌：

兩只老鼠來吹號呀來吹號，

三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！

四只老鼠抬花轎呀抬花轎，

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉

這首兒歌運用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場面充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

在語言上，這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯、節(jié)奏性強(qiáng)、易于上口的特點，尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞運用的十分形象，學(xué)習(xí)和理解這些動詞，不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，更能發(fā)展幼兒的形象思維，幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到提升。

《老鼠娶親》的活動使我切身的體會到皮亞杰所說的，兒童對新經(jīng)驗的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，是對已有經(jīng)驗的重新整合。這就是我這個活動的導(dǎo)入方式，我利用了幼兒在日常生活參加婚禮獲得的經(jīng)驗，并把它很好地遷移到了這一活動之中.請幼兒自由大膽的表達(dá)婚禮時的熱鬧場景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，帶著疑問進(jìn)入了下一步的學(xué)習(xí)會更吸引幼兒的興趣。

第二環(huán)節(jié)我讓幼兒仔細(xì)觀察視頻，看看小老鼠是怎么娶親的？看完視頻后，請小朋友來說有的老鼠在干什么，還有的在干什么。幼兒觀察的很仔細(xì)，基本上都能說出“抬花轎、吹號、放鞭炮”，我讓幼兒邊念邊做小老鼠娶親的動作（如抬花轎、吹號、放鞭炮），引導(dǎo)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象誰也被吸引過來了，猜一猜，老貓來會做什么呢？激發(fā)幼兒探索的欲望。最后，我以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動，在表演和游戲中孩子們真情投入，感受到了活動的快樂和有趣，將活動推向了高潮。

在整個活動中我通過圖像，使幼兒很快理解了兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，并在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍，并能樂意表現(xiàn)自己，在輕松的游戲環(huán)境中，掌握了所學(xué)的知識。

但在活動中還有諸多的不盡完善之處：

1.童謠的韻律節(jié)奏我沒有念到位。還需要多讀多練，缺少童謠的快樂的韻味，沒能最大限度的帶領(lǐng)幼兒朗讀出感覺來。

2.角色扮演游戲中，準(zhǔn)備的時間太長，游戲活動中由于沒使幼兒聽清楚游戲的規(guī)劃，所以場面有些混亂。比如抬花轎的動作，吹號子的動作表現(xiàn)的都不是太生動。

我相信通過此次活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我會不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，讓自己不斷進(jìn)步的。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容，用較完整的句子，較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述完整的故事。

2、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的交往合作精神。

1、四幅大圖片，小圖片10套。投影儀。

2、教師熟悉圖片，準(zhǔn)備示范講。

3、事先將一幅圖片掛在活動室一角，給予幼兒充足的想象的時間與空間。

1、通過交談引出課題。

師：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我們的教師里掛了一幅新圖片？

2、觀察圖片，提出問題，幼兒充分的自由想象。

（1）天氣怎樣？小老鼠為什么帶著小花傘？

（2）它要去做什么，小老鼠會用小花傘去做什么事情呢？教師注意及時肯定幼兒的想象。

3、操作、討論小圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自由設(shè)計、創(chuàng)編小故事。

說明：可小組創(chuàng)編，也可個人創(chuàng)編教師注意提醒幼兒在圖片的順序上可自由安排，要大膽想象，盡量促進(jìn)講述內(nèi)容生動豐富。

4、幼兒自由講述時，教師要傾聽幼兒的講述，隨時糾正幼兒出現(xiàn)的用詞不當(dāng)和語法錯誤，也可以為幼兒提示一些恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，為下一步的完整講述做好基礎(chǔ)。

5、請一組或一名幼兒結(jié)合投影儀講述自編的故事。

說明：小組講述時，要啟發(fā)幼兒分工合作。在此，為照顧到個體差異，輻射最近發(fā)展區(qū)，對不同能力的幼兒要有不同的要求。并不要求所有幼兒達(dá)到同一目標(biāo)。能力低的.幼兒也可選一張圖片進(jìn)行講述。

6、在每個幼兒講述結(jié)束時，教師小結(jié)，重點肯定幼兒良好的想象力，讓幼兒明白這是自己肯動腦筋的結(jié)果。

7、出示所有大掛圖，教師示范講述，以利于提高幼兒的講述水平。

8、師生共同為圖片起名字，再次充分發(fā)散幼兒的想象力。

9、活動延伸：請小朋友拿一張自己最喜歡的圖片，或者是再找上一個新朋友編出一個新的故事，去講給自己的爸爸媽媽聽。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇十五

1、理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，積極地交流、主動表述。

3、懂得遇到困難要積極面對，智慧能戰(zhàn)勝一切。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

ppt課件。

一、觀察圖片，分析貓和老鼠特點。

(觀察圖片)你覺得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由講述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子)。

3、(ppt3)師：那這樣一只有點笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜測)。

二、、結(jié)合ppt欣賞故事前半段，引發(fā)對后半段故事的猜想。

1、師講述故事上半段。(ppt4-5)。

故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來找食物吃。突然，一只貓撲了出來，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀!糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個辦法，救救自己。’”

師：這只可憐的老鼠會想什么辦法來救自己呢?(幼兒討論)。

(ppt6-11)方法a哄騙求饒：它會對貓說什么來讓貓放了它呢?誰愿意來學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情。

b逃跑：會拼命的掙脫出來逃跑。

c搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個高下，還不一定誰輸誰贏呢!

d求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。(請一個小朋友來學(xué)學(xué)如何求救，會怎么說)。

e裝死：干脆直接裝死。

三、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。

1、(ppt12)(出示圖片)師：你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜測)。

傾聽故事第二段：(ppt13)小老鼠說了什么?(學(xué)說這句話)貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會上當(dāng)呢?(ppt14)。

師：我們一起來看看。哇，小老鼠怎么樣了?來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

這個故事有趣嗎?這個有趣故事還沒有名字呢，誰來幫它起個名字吧?(貓種老鼠)。

四、完整欣賞故事，確定故事名稱——“貓種老鼠”。

師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(ppt15)。

故事聽完了，好聽嗎?

你喜歡故事中的誰?為什么/。

小結(jié)：碰到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰(zhàn)勝一切。

五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會想什么好辦法呢?(ppt22)。

2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。

師：請大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓在干什么?

3、幼兒交流。

師：你覺得老鼠會想什么辦法救自己呢?

“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的'兩種動物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛;而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西。“貓捉老鼠，老鼠怕貓”是人人皆知的。然而，在孩子們的生活中，動畫片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，自在個人智慧，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡單而富有無限想象，與動畫片《貓和老鼠》實有著異曲同工之妙。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統(tǒng)經(jīng)驗的拓展，又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”這一原則。在本次活動中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時的互動，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗，在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂，同時也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、大家好，我是老鼠jerry(老鼠圖片中)。

2、有一天，老鼠jerry來到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了!”

3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來，一下子抓住了老鼠，貓得意的說：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了!”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個辦法救自己。”

4、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認(rèn)真地對貓說：“貓大哥，別著急，你瞧，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天就會收獲很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里，也會收到很多花生。如果你把我種到地里，這樣就會長出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”

5、貓聽老鼠這么一說，心里想：對呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。

6、可是當(dāng)貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇十六

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化？

幼兒a：門上貼有喜字。

幼兒b：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生？

幼兒a：結(jié)婚的時候才貼喜字呢！

幼兒b：對，對，結(jié)婚的時候還要吃喜糖呢！

師：“今天有一個小動物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”

（析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗，或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。）。

2.觀看ppt，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。（邊提問邊貼圖片。）。

（欣賞故事后）提問：

（1）故事中誰家要嫁女兒？（老鼠）。

（2）老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰？（太陽）。

為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢？太陽有什么厲害的本領(lǐng)？

幼兒a：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。

幼兒b：太陽能讓小草、小花和大樹長高。

幼兒c：太陽照在身上暖暖的，很舒服。

師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽？”（因為烏云能把太陽給遮住。）。

“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢？”

幼兒a：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。

幼兒b：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！

師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎？”（沒有，因為風(fēng)能把烏云吹走啊！）。

“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)？”

幼兒a：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。

幼兒b：大風(fēng)還能把樹吹倒。

師：“你們說的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大。現(xiàn)在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺到嗎？為什么？”（感覺不到，因為我們坐在教室里。）。

“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢？”

幼兒a：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。

幼兒b：刮風(fēng)也不怕了。

師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎？（沒有。）。

誰比圍墻厲害？（老鼠。）。

為什么？（老鼠能在墻上打洞。）。

但是老鼠又怕誰呢？（貓。）。

（析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗，能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。）。

（3）和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強(qiáng)的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。

師：你們看（看黑板上的圖卡），老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是（烏云能把太陽遮住），老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是（大風(fēng)又能把烏云吹走），它又想讓女兒嫁給大風(fēng)（大風(fēng)被圍墻檔住了），它又想讓女兒嫁給圍墻，可是（老鼠在圍墻上打洞）”，故事中每一個形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

（析：強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強(qiáng)大。）。

師：“故事的結(jié)局是什么？”（老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。）。

你們覺得這個結(jié)局好嗎？（不好，老鼠女兒太可憐了。）。

你們能想到比貓厲害的動物嗎？

幼兒a：老虎。

師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎？”

幼兒b：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎？（沒有了。）。

如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎？你們還能想到更好的答案嗎？

（析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。）。

3.引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運用已有知識經(jīng)驗進(jìn)行大膽猜想。

（1）個別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰？為什么？

幼兒a：應(yīng)該嫁給大象，因為大象能保護(hù)老鼠女兒。

幼兒b：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。

（2）分組討論，討論出一個本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。（其他組可找出理由反駁。）。

4.遷移經(jīng)驗，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。（可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。）。

5.延伸活動：制作喜糖，渲染氣氛。（活動自然結(jié)束。）。

教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇十七

1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，感受音樂的節(jié)奏。

2、認(rèn)識圖譜，理解歌詞。

3、體驗音樂游戲帶來的快樂。

感受音樂的節(jié)奏。

體驗音樂游戲帶來的快樂活動準(zhǔn)備。

音樂《金蛇狂舞》、圖譜、老鼠圖片。

一、開始部分。

1、播放音樂《新年好》。

提問：這個音樂在什么時候能聽到？

2、新年到，真熱鬧，放鞭炮，掛燈籠，還有一件大喜事，那就是咱們老鼠村的村長讓自己的女兒美叮當(dāng)拋繡球，選女婿。她的繡球拋給誰，誰就能娶到美麗的美叮當(dāng)了，小老鼠們聽到這個消息非常開心就趕緊在家里準(zhǔn)備。穿上漂亮的`衣服，然后就出門了。他們見到同伴很有禮貌的問好。靠近繡臺的時候，聽到聲音“拋繡球嘍”！小老鼠們就趕緊準(zhǔn)備好！

3、提問：準(zhǔn)備接繡球時怎么做？（幼兒做動作）。

4、提醒幼兒要有禮貌。（新年好）。

二、基本部分。

1、播放音樂。

提問：在音樂的什么時候接繡球？音樂的前面還是后面？（教師示范）。

跟著音樂師幼一起做動作。

創(chuàng)設(shè)疑問：美叮當(dāng)去哪兒了？老師幫你們找找。

2、老師出示手偶，隨音樂節(jié)奏表演。

提問：這段音樂和前面那段音樂有什么不同？

小老鼠在干什么？（說話）。

3、出示黑板，學(xué)習(xí)圖譜理解歌詞（反復(fù)進(jìn)行）。

找出圖譜的特點（規(guī)律）。

采用不同形式學(xué)習(xí)圖譜。

跟著音樂學(xué)習(xí)圖譜，幼兒個別表演。

4、師幼共同游戲。

及時糾正，強(qiáng)調(diào)安全。

幼兒扮演美叮當(dāng)妹妹，進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分。

教師表揚(yáng)鼓勵幼兒。

四、拓展延伸。

大班語言教案小老鼠（匯總18篇）篇十八

1、學(xué)習(xí)有興趣地朗誦童謠，體會童謠的詼諧幽默和游戲趣味。

2、認(rèn)讀漢字：鞭炮、花轎、賀喜。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，發(fā)揮想象，創(chuàng)編對話。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、老鼠、老貓頭飾，鞭炮、嗽叭等道具。

2、音樂“小看戲”。及一首舒緩的音樂。《老鼠娶親》的動畫片。

3、字卡：鞭炮、花轎、賀喜

一、活動引入：

1、教師生動地講述“老鼠娶親”的故事。

2、組織幼兒觀看《老鼠娶親》的動畫片。

二、出示掛圖，引出兒歌，欣賞畫面。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒集體朗讀。

（2）幫助幼兒認(rèn)讀鞭炮、花轎、賀喜。如：鞭炮：幼兒可模仿聲音。

花轎：結(jié)合圖片讓幼兒認(rèn)識。

賀喜：讓幼兒創(chuàng)編賀喜的動作，說賀喜的話。

三、配樂朗誦，表演。

（1）提供兩首音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容選擇合適的音樂，從而進(jìn)一步理解童謠的詼諧，幽默。

（2）在歡快的音樂伴奏下，帶領(lǐng)幼兒朗讀，引導(dǎo)幼兒用語言的節(jié)奏、輕重變化來表達(dá)情緒和氣氛。

（3）和幼兒一起設(shè)計動作來進(jìn)行表演，對幼兒的設(shè)計給予積極的肯定。

四、活動結(jié)束。

老鼠娶親

咿哩哇，咿哩哇，

老鼠娶親來到了。

八只老鼠抬花轎，

四只老鼠放鞭炮，

兩只老鼠吹鼓手，

咿哩哇啦真熱鬧。

老鼠嫂子去送親，

耗子大娘迎花轎，

老貓聞聽來賀喜，

一口一口都吃掉。

這首兒歌運用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場面充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。