通過學習心得的寫作，可以更好地反思自己的學習方法和效果。以下是小編為大家整理的學習心得范文，供大家參考和學習。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇一
最近看了一本《平面構成設計》的書，剛剛看過一半，就被里面所講的完全吸引了，原來設計美是有標準的，看似胡亂堆砌的造型與構圖，完全是按美的形式規律完成的，這才晃然大悟以前自已所謂的設計是在作什么!
把我這幾天所了解到的作個總結，來初步的探索平面構成。
平面構成屬于一種視覺形象的構成。它主要是研究在二維空間內如何利用造型的基本元素點、線、面創造形象，處理形象與形象之間的關系，如何掌握美的形式規律，并按照美的形式法則創造一種視覺上和知覺上的美的關系，從中培養基本的造型能力和設計的審美能力。
可以看出平面設計是一門學問，有一定的標準和規律。了解和熟悉這些規律才能更好的駕馭平面設計，作出好的作品。
平面構成首先培養二維空間的造型能力，它是平面表現的重要基本能力。通過對形態的組織和再創造從而熟悉和掌握設計的基本技法及其形式原理。知識與技術對于造型是重要的，但如果沒有經過親身的體驗，通常也不會形成有機的學問，從而靈活運用于設計之上。另外，通過形態的幾種不同語言，培養對形式的感受力和對美敏銳的感悟力;培養對于藝術家和設計家來說最重要的“創造力”。平面構成的終級目標即在于創造力的培養。
作為設計師最重要的是創造力，規律和標準必竟都是死的。
平面構成是根據形式美的基本原則，運用豐富的造型語言來完成形態的組織和創造。具體要求如下：
構圖的完整和巧妙。
黑白灰關系的相對平衡。
結構的嚴謹和豐富。
造型語言的多樣化。
情緒感情的表達。
看到這大至了解了平面構成的基礎理論，具體的平面構成的要素與形式美的規律以及平面構成的形式還沒有看到，以后會把這些體會寫出來。。。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇二
如何開始取決于你的主題是什么，想表達什么。每個人都有自已表達的方式，只是有時侯自已沒有認識到而已。在繪畫創作的時，你可以有風格，個性化，不是非要畫得如何寫實如何細膩才叫好。”同樣的方式也有許多方法去表達，“對了，你就是你自已，不是別人，想做個藝術家不要把你的想象局限在紙上。天空和大地都屬于你，你周圍能能感觸到的一切，都是你可以聯想的財富，要開發的素材。你可以賦予它們生命，創造這個自己的世界。不要看別人，世界屬于你。不要被空間所束縛......
我喜歡憑感覺，因為靈感需要用你的感覺去充實它，靈感就來源于一種瞬間的感覺。靈感一閃而來，你要不能及時抓住它，它又一閃而過。
我在落筆前要先醞釀一下自已的感覺，好充實靈感。我會先想一下起伏澎湃的海浪，再想想翻滾變化的云層，筆觸在海浪間澎湃，靈感一躍翻涌而出在云層中隱現，這些東西你要不及時表達在筆尖就會被遺忘。怕丟失就要抓住它，那是你的靈感即你的財富。想好創意動筆時就如行云流水一般順暢。要做到一氣呵成，收筆時心胸開闊，就是一種發泄，強烈地把自已想象的表現出來，我管這叫“抓住靈感”。畫時不要在乎你的紙在哪里，只在乎及時表達，這樣才能做到心胸開闊。要保持住你的繪畫心態，我認為這一點很重要，以自已的方式抓住靈感，充實你的繪畫激情！
要把握好自已的最佳狀態，隨時都能從生活當中找到你的靈感來源。抓住能在你腦中一閃而過的任何亮點，記錄下生活中不同的事物，積累和儲存它們，這就是在積累和充實你的創作空間，儲存藝術生命。
有了聯想就有了更大的創作空間。你要有“跳躍思維”和活躍伸縮的“張力”就先要懂得觀察事物靜動之間的對比。只要你仔細觀察，事實上它們都在時時刻刻提醒著你，引導著你的思路！例如自然界的紋理、樹、樹葉、草原、沙漠、烈日、火山、熔巖、春裝、雷雨、水、水滴、波紋、大海、巨浪、狂風......各種屬性在對比連帶之間環環相扣，各種聯想方式對比跳躍，有凸就有凹，有炎熱就有寒冷，有新生就有死亡。死亡不代表毀滅，新生不代表永恒，有高大就有渺小，有后退就有前進，有對比就要有夸張。你的思路不要拘束在畫面中，要學會破格。在對比之間跳躍構思，收集、組合、搭建它。聯想小到一個細胞，大至整個宇宙，及時表現你的世界觀。
互相對比，對比和衡量是很重要的！看到事物的正面就要想到事物的反面，任何事都不是絕對的，看你如何去理解，又能如何去表達，搞藝術創作也是一樣。畫出你自已的風格，表達你自已的思維方向，能看到你畫的另一面，理解它才能表達它！在畫面、色彩、透視、情節、形體、線條、光影、文字等方面，不管你用哪一種方式，如何對比也就是如何表達！
是一種自信！要相信自我，即時表達，表現的不是你的畫技而是你的自信。敢于勇敢地面對自我，萬人面前揮筆潑墨面對自已！對于藝術在生活中要有一種表現欲望！也時刻都在表現自已。挖掘靈感，也要讓靈感通過內心中的感受和激情以你自已的方式爆發出來，也要學會醞釀激情，把你的感覺抒發寫意出來，帶著你的激情在筆尖燃燒！
創作是種快樂的揮舞，最重要的也要能夠用你獨一無二的方式表達出來！只要你想到就能做到，有自信才有自我！
成熟的技法并不代表你必須要有如何深厚的練習功底。要有深厚的興趣，不是誰叫你去畫，而是不畫不行。就像是對甘露的渴望，美味的垂涎，異性的誘惑，這是一種愛。禁不住筆端的誘惑和心靈的呼喚，你要呼應它，表達它，更離不開它——源自內心的熱愛和激情！重要的是你必需有這方面的靈感和膽量，要培養自已的靈感和興趣，大膽構思。盲目的下筆操練，我認為是錯誤的。在意更在行！......“想象”是最重要的，需要練習和不斷彌補的是流暢的感覺。肯定的筆觸，成熟的`構思，大膽的表達時刻充實著你的大腦，敢于想象也要敢下筆！技法是種內心的積累。
繪畫時要有自已的節奏和感覺，你的畫面也要充滿旋律。看著自已畫的線條，就象看到有旋律的樂譜，聽到有節奏的音樂（我聽到的多數都是打擊樂和薩克斯——我的節奏）。你如果找到了自已繪畫的節奏、那你就會叫靈感充盈你的畫面。
壓力是動力的載體，有壓力才有動力，有規律就會減輕壓力，加強動力。壓力并不代表壓迫加剝削自已，對懶惰的人來講它就等于推動力，在助推你前進，要以你的能力調控它！我認為每個人都有懶惰的一面，（呵呵，我是比較懶的那一種），它是你的一個寵大空間，你時時刻刻都在填充它。不滿足它，你也會缺乏動力，因為你要證明自已有能力解決自已的問題，深呼吸一大口氣，挺直胸膛，先放下你的包袱，要學會“放下”，輕松地面對自已。能看到事物的另一面，換一個角度考慮問題就好了，拿得起，也要放得下，我認為這也是藝術修為的一部分。當你登上一個新的階梯時，就會面對新的問題，這是就要重新充實自已，才能跨越自我，提高一個新層次。每天在你的畫板筆端都要有新發現，要學會不斷地推翻自已......來吧，大膽地嘗試一下，用壓力填充自已，給行動增加動力。不斷地革新刷新，一個個地擊破困難。勇敢地跨越自已才能發現你的新大陸......
先要調整你的思維“邏輯”，你今天有何新發現？......畫，喜歡就去畫，什么都不必想。實際上畫畫時會產生很多想法，但是能經得住推敲的很少，最后留下來的不一定最理想，但是最適合。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇三
姓名：李正華班級：08工設1學號：0808011001指導老師：高峰告別了內心厭煩的色彩課，隨即又踏上了懼怕的色彩構成。一直以來對顏色懼怕的我還是逃不了這個惡魔的詛咒-----紅綠色弱。心里抱著唯一的一份希望-----遇到一位好老師，從而滿懷希望的走進教室。
結束了3周的學習，遇到了一位好老師，做了幾張不太盡如人意的色彩構成作業。不過對我來說這是一件值得內心愉悅的事。人類的色彩感覺是一種天性，即使是像我一樣缺乏某種感光素的人，他都有自身的色彩感覺。我個人認為：色彩構成課的初衷是為了挖掘埋藏我們內心深處亟待釋放色彩感覺。這幾周的色彩構成課似乎就起到了這一作用。
正如教材上所說：“色彩構成包含了許多理性的成分，如果把它們是為亙古不變的金科玉律，就會喪失想象，走進死胡同，使作品喪失生命力。”繪畫的發展也是如此：由起初的宮廷繪畫，走向普通百姓的生活寫照；由室內走向室外風景。它們之所以如此，是因為繪畫也好，設計也好，乃至人類社會也好，都沒有標準答案。它是內心的抒發，是感覺的紙上再現，它在不同的時代有自身的特征。在我們學習的時候就要保持自己的感覺，適當的追求某種自己喜歡的風格，適當的模仿前人，這些都是有必要的。但不應拋棄自己的感覺，強迫自己的內心接受自己不喜歡的風格。就算是他人認為你的作品一無是處。自己已有的風格還是不要隨意改變。就好像被社會和生活拋棄的凡·高，即使在當時社會人們無法接受他的畫作，但是現的人們卻爭相收藏。
色彩構成作為一門設計的基礎科，其中的一些基本規律、理論，技巧，是色彩發展的根本和起點，也是我們將個人的色彩感覺以及內心抒發出來所必須掌握。
掌握了一定的基本知識，有了滋生的色彩感覺，我們接下來就是要不斷的學習和觀察。人生處處皆學問。老師上課經常說要我們都看一些他人的作品尤其是大師的作品，積累素材經驗，開拓視野。當我看了《臺灣印響海報設計》以后，發現自己看的太少，不善于利用身邊隨手可及的材料。尤其是在短期作業，缺乏隨即方案。這就是在后期我所急需培養和改進的地方。
我們還要學會利用自然，這也是我要加強另一方面。自然界的一切事物都有自身的色彩：藍天白云、青山綠水、丹霞落日、綠楊紅杏、紫蝶黃蜂······正是因為有如此豐富多彩的事物才構成了美麗的大自然。
其次，多與同學老師交流經驗也是很有必要的。這也是無數成功人士的成功秘訣。安大的岳賢德學長，在介紹自己成功設計吉利新車標時就提到這一點。最后，也是最重要的一點：用心對待每一次作業，態度決定一切。只有從現在就養成這一習慣，我們就離將來的成功更進一步。抱著一顆真誠的心，懷著對生活的熱愛去完成自己的大學四年的學習。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇四
通過平面構成學習，在學習的過程中起到激發學生豐富的想象力、敏銳的觀察力、高效的記憶力，引發學生的創新意識，從而培養和提高其創造能力。下面是本站小編為大家收集整理的平面構成學習心得，歡迎大家閱讀。
最近看了一本《平面構成設計》的書，剛剛看過一半，就被里面所講的完全吸引了，原來設計美是有標準的，看似胡亂堆砌的造型與構圖，完全是按美的形式規律完成的，這才晃然大悟以前自已所謂的設計是在作什么!
把我這幾天所了解到的作個總結，來初步的探索平面構成。
平面構成屬于一種視覺形象的構成。它主要是研究在二維空間內如何利用造型的基本元素點、線、面創造形象，處理形象與形象之間的關系，如何掌握美的形式規律，并按照美的形式法則創造一種視覺上和知覺上的美的關系，從中培養基本的造型能力和設計的審美能力。
可以看出平面設計是一門學問，有一定的標準和規律。了解和熟悉這些規律才能更好的駕馭平面設計，作出好的作品。
平面構成首先培養二維空間的造型能力，它是平面表現的重要基本能力。通過對形態的組織和再創造從而熟悉和掌握設計的基本技法及其形式原理。知識與技術對于造型是重要的，但如果沒有經過親身的體驗，通常也不會形成有機的學問，從而靈活運用于設計之上。另外，通過形態的幾種不同語言，培養對形式的感受力和對美敏銳的感悟力;培養對于藝術家和設計家來說最重要的“創造力”。平面構成的終級目標即在于創造力的培養。
作為設計師最重要的是創造力，規律和標準必竟都是死的。
平面構成是根據形式美的基本原則，運用豐富的造型語言來完成形態的組織和創造。具體要求如下：
構圖的完整和巧妙。
黑白灰關系的相對平衡。
結構的嚴謹和豐富。
造型語言的多樣化。
情緒感情的表達。
看到這大至了解了平面構成的基礎理論，具體的平面構成的要素與形式美的規律以及平面構成的形式還沒有看到，以后會把這些體會寫出來。。。
平面設計是將不同的基本圖形，按照一定的規則在平面上組合成圖案的。主要在二度空間范圍之內以輪廓線劃分圖與地之間的界限，描繪形象。而平面設計所表現的立體空間感，并非實在的三度空間，而僅僅是圖形對人的視覺引導作用形成的幻覺空間。
在平面構成中，圖形的設計需要不同的元素的結合和運用。平面構成的元素有概念元素、視覺元素、空間元素和實用元素。
所謂概念元素是那些不實際存在的，不可見的，但人們的意識又能感覺到的東西。例如我們看到尖角的圖形，感到上面有點，物體的輪廓上有邊緣線。概念元素包括：點、線、面;概念元素不在實際的設計中加以體現，它將是沒有意義的。概念元素通常是通過視覺元素體現的，視覺元素包括圖形的大小、形狀、色彩等;視覺元素在畫面上如何組織、排列，是靠關系元素來決定的。包括：方向、位置、空間、重心等;實用元素指設計所表達的含義、內容、設計的目的及功能。
形象是物體的外部特征，是可見的。形象包括視覺元素的各部分，所有的概念元素如點、線、面在見于畫面時，也具有各自的形象。在平面設計中，一組相同或相似的形象組成，其每一組成單位成為基本形，基本形是一個最小的單位，利用它根據一定的構成原則排列、組合、便可得到最好的構成效果。
在一個月課程中，我們主要學了漸變、重復、相似、空間、特異和肌理等幾個效果的構成。
漸變是我常常聽說的一種效果，由近到遠、由大到小的漸變。形狀的漸變：一個基本形漸變到另一個基本形，基本形可以由完整的漸變到殘缺，也可以由簡單到復雜，由抽象漸變到具象;方向的漸變：基本形可在平面上作有方向的漸變;位置的漸變：基本形作位置漸變時需用骨架，因為基本形在作位置漸變時，超出骨架的部分會被切掉;大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列，會產生遠近深度及空間;色彩的漸變：在色彩中，色相、明度、純度都可以出漸變效果，并會產生有層次感的美感;骨格的漸變：是指骨格有規律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個總骨格的漸變。
重復的一般概念是指在同一設計中，相同的形象出現過兩次以上，重復是設計中比較常用的手法，以加強給人的印象，造成有規律的節奏感，使畫面統一。相同，在重復的構成中主要是指形狀、顏色、大小等方面的相同。重復中的基本形：用來重復的形狀稱為基本形，每一基本形為一個單位，然后以重復的手法進行設計，基本形不宜復雜，以簡單為主。
近似指的是在形狀、大小、色彩、肌理等方面有著共同特征，它表現了在統一中呈現生動變化的效果。近似的程度可大可小，如果近似的程度大就產生了重復感。近似程度小就會破壞統一。近似與漸變的區別，漸變的變化是規律性很強的，基本形排列非常嚴謹，而近似的變化規律性不強，基本和其它視覺要素的變化較大，也比較活潑。
特異是指構成要素在有次序的關系里，有意違反次序，使少數個別的要素顯得突出，以打破規律性。
肌理的幾個創造方法，有筆觸的變化、印拓、噴繪、染和紙張(各種不同的紙張，由于加工的材料不同，本身在粗細、紋理、結構上不同，或人為的折皺，揉產生特殊的肌理效果)。
平面構成是設計的基礎。平面構成主要是運用點,線,面和律動組成結構嚴謹,富有極強的抽象性和形式感.又具有多方面的實用特點和創造力的設計作品,與具象表現形式相比較,它更具有廣泛性.是在實際設計運用之前必須要學會運用的視覺的藝術語言,進行視覺方面的創造,了解造型觀念,訓練培養各種熟練的構成技巧和表現方法,培養審美觀及美的修養和感覺,提高創作活動和造型能力,活躍構思.。
通過一個月的課程學習，對在二維空間的圖形設計有了更進一步的了解，對以后更復雜的設計方面的學習提供了更多的幫助，了解了更多的造型理念，進一步訓練了設計技巧和審美的感覺。
初中美術教學中的平面構成，主要是對藝術思維的訓練，它不僅能培養學生善于發現美，正確審視美，創造美的能力，還能讓學生初步了解藝術創造中一般的藝術思維規律、形式表現規律和藝術的基本表現語言。如果教學得法，更能使學生產生濃厚的興趣，在學習的過程中起到激發學生豐富的想象力、敏銳的觀察力、高效的記憶力，引發學生的創新意識，從而培養和提高其創造能力。
愛因斯坦曾經說過："興趣是最好的老師"。積極的思維和良好的效率往建立在濃厚的興趣之上。為了讓學生在課堂上始終保持濃厚的興趣與高昂的情緒，在教學中我注意了以下幾個環節。
一、利用直觀有趣圖形，激發學習興趣。
平面構成是一門非常重要的設計基礎課，它是將點、線、面等造型要素按照一定的構成原則和構成形式構造成具有裝飾美的畫面。根據中學生年齡特征，直觀的圖形可以引起學生的注意，激發起他們學習的興趣。在平面構成--基本要素一課的教學中，為了讓學生掌握什么是基本形，首先我充分利用了直觀、有趣的圖形來激起他們的好奇心，從而激發學生的學習興趣。
基本形--是指一組重復或彼此有關連的圖形中的基本單位。點、線、面作為造型要素可以構成各種形態的基本形，方形和圓形這兩種最原始的形，它們可以變化出矩形、梯形、橢圓形、月牙形等甚至更復雜的圖形。
為了引起學生的注意，能讓學生順利進入本課學習，我準備了一些硬紙片剪成的方形和圓形這兩種基本圖形，然后在投影儀上演示，當方形和圓形出現在投影屏幕上時，學生并未意識到其它圖形的存在，但當我把方形、圓形或折疊、或相加的圖形出現在投影屏幕上，經過兩三個圖形后，學生潛意識中已有的基本圖形開始聯想起來，有的說可以這么加，成什么形，有的說可以那么減，成什么形，還有的說可以先加后減，成什么形等等。大部分學生認為，這些基本形都是他們知道的，只不過沒想到這些形都是由方形和圓形演變出來的。他們覺得基本形的構成有點類似于孩童時代的拼圖游戲，童心未滅的中學生只要覺得有趣的事便是他們想做的事。
在初步了解了什么是基本形之后，就要進一步了解基本形的形態與空間變化的關系。形與空間的關系實際就是圖與底的關系，一般情況下，黑色為圖，白色為底，但有時也會產生正負形。
在激發起興趣的同時，為了提高增強學生的記憶力，在講解相切形和聯合形時，我沒有直接出示圖形，而是讓學生運用相切形與聯合形的概念，來回憶剛才他們見到的和想到的基本形中，那些是相切構成的，那些是聯合構成的。知識的掌握需要復習，而回憶則是一種鞏固知識的有效手段。因為是剛剛見過的，所以學生們輕而易舉的就說出了哪些是相切形，哪些是聯合形，并且，由于他們豐富的想象與聯想，還發現了有的形既不是相切形也不是聯合形，而是它們的綜合形。只要學生們說出來，我就在投影儀上展現出來，并且給予歸類。學生們通過自己的努力得出了答案，而且在探索答案的時候情緒一直處于興奮狀態，這樣記憶的效力也就提高了，濃厚的學習興趣，為創新意識作了良好的鋪墊。
二、利用群體創造意識，激發學生學習興趣。
課堂教學的優越性就在于它能夠面向全體學生，利用學生的智慧相互啟發，由此及彼，互相促進。在平面構成基本形的分解與組合教學中，我就充分利用了群體的力量來培養學生的創新意識，激發學生的學習興趣。
基本形的分解中，同形分解就是將圓、方、三角等基本形分解為若干形狀與大小都完全相同的單元。而且，分解好的形在組合時又可以創造出豐富、優美的新圖形。我把一個圓用十字平均分成四份展示在投影儀上，然后，分別移動一塊，兩塊，三塊，四塊，每移動一塊，學生們便在下面說著象氣球，象降落傘，象橄攬，象開放的花，象窗格等等。如果還是我一個人在講臺前繼續演示的話，學生仍然會象看魔術表演似的，只覺得有趣而不動腦筋。課堂上學生應占主導地位，教師應起好導向作用。于是，我就讓學生上臺來演示，當我提出你可以把它變成什么形時，一些大膽而又思維活躍的學生接二連三的走上講臺，在投影儀上拼出了各種各樣、形象各異的圖形，展示出了他們非凡的想象力與無窮的創造力。沒上講臺的學生也在不斷思考著、比劃著，所示圖形大都是他們平時所見的形象加以演變而來的。在這個過程中，他們還發現了一些雖然不象什么具體形，卻也很美觀的圖形，這就是抽象圖形，(如圖1中的第二幅圖片，就是由信用社的標記演變而來)被許多現代設計所應用。一些平時不喜歡畫畫的學生也在其他同學的啟發下，思考著，想象著。全班同學學習的積極性都被調動起來，學生潛在的創新意識也被激發了，一種發散性的思維方式開始顯露出來，平面設計所需要的就是這種敏捷而又變化多端的思維方式，這也正是培養創造力所需要的思維方式。
學生的學習興趣和創造意識被激發后，他們就想動手操作了，這時候便可以進入本課的實踐操作部分訓練--矩形的自由分解與組合，這是本課的一個難點，要求是在矩形紙上，任意分解兩至三刀，分解的形要求有形狀及大小的對比，或具有點、線、面的關系，然后將分解的全部單位重新組合構成圖形。
同樣我用示范性的創作引起學生的好奇心!我準備了一個分割好的矩形圖例，然后在投影儀上分別演示組合的方法，移位--可分成平行移位和交錯移位;翻轉--可分成對稱翻轉和錯位翻轉。當每一次組合成形時，學生們感到非常驚奇，一張小小的紙片，分解后居然會變化出這么多的形象。好奇心激起強烈的創作欲望，他們渴望著自己也能創作出美麗的圖形。于是，一個個躍躍欲試，按照作業要求開始進行操作練習起來。
濃厚的興趣使這一次的作業比以往的繪畫課認真得多了，沒有學生覺得把一張紙剪幾刀是困難的，組合時，又可反復嘗試，直至拼出他認為是最美的圖形為止。這些形象大都是他們在生活中接觸過的、熟悉的或由此而演變出來的。當然，也有偶然產生的(如圖1)。第一次作業的成功，給他們以后的學習增添了信心，增添了濃厚的創作興趣。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇五
有一句話叫做“授之以魚不如授之以漁”，說的是與其直接給予一個人物質上的幫助不如教會他一項技能，直接的物質幫助只能應付一段很短的時間，而一種技能的掌握則可以讓人衣食無憂。前一段時間又看到一句很有意思的話說，“除了教會一個人釣魚的方法以外，最重要的還要教會他制作魚竿的方法以及學習各種技能的方法”。
也就是說，生活中總會遇到各種新事物，迎接新挑戰，我們無法一次性學會所有的技能來應對未來生活中各種未知的挑戰，就算學習到了很多技能，你又無法保證這些東西你將來一定能夠用得上。所以在學習的過程中找到適合自己的方法很重要。
就我個人關于平面設計的學習心得，主要包括以下幾個方面：
一、我覺得最重要的首先就是定位自己的起點，因為以前從來都沒有接觸過平面設計，所以我為自己定位的首要任務是熟練軟件，這就要在平時多加練習。熟能生巧說的就是這個道理。
二、在練習的過程中，我們還要多想，要思考為什么別人要這樣處理，為什么這樣處理可以得到這樣的效果。
三、是多問，我在學習上遇到各種不同問題的時候，都會適時地向別人請教，在學習上一定要有尋根究底的精神，不能一知半解。還有就是在得到答案以后一定要深刻理解，最好能舉一反三，徹底融會貫通。
四、當我們前期基礎打牢后，就要開始設計了，平面設計，重在設計，前期設計的不好也沒關系，重要的是我們能不能把自己腦海中的想法表現出來。
最后，我想說的是，學習任何東西切忌不要存在依賴性，總想著可以依賴別人隨時幫我們解決問題，而不去認真理解自己的問題，形成自己在學習上的盲點，使在進一步的學習中存在更大的困難，從而造成惡性循環。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇六
第一，做平面設計首先要明確主題是什么，想表達什么。每個人都有自已表達的方式，只是有時侯自已沒有認識到而已。在繪畫創作的時候，你可以有風格，個性化，不是非要畫得如何寫實如何細膩才叫好。
第二，想要學好平面設計要多問多練多看，多問是不懂的地方要刨根究底，多向別人請教。多練就是對于一個設計，嘗試不同的效果，并做好筆記。多看就是平時生活上接觸的平面廣告，你要了解它是用什么方法什么效果做出來的，如果是自己會用什么辦法!
第三，要有耐心，因為設計不是一時半會兒能做出來的，還要細心，因為一個小小的問題就可能出現大的錯誤。
第四，一個作品反映的是一個人的生活，對于生活的選擇和決定，對于事物的看法，對于情感的理解，不懂得適時做出正確的選擇，就不能做出正確的決定。就像設計不懂得搭配色彩找到明快的節奏，如果心里沒有答案，沒有方向，作品就會變的油膩、模糊。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇七
套餐優惠：3900元。
1、素描：素描是現代設計繪畫的訓練基礎，是培養設計師形象思維和表現能力的有效方法，主要內容有：石膏幾何體、靜物、石膏五官、石膏頭像寫生訓練。培養學生造型能力，了解透視原理、鍛煉構圖，把握物體比例，塑造體積感，空間感。
2、速寫：視覺藝術造型基礎訓練，重點培養學生敏銳觀察、快速準確地表現物象的造型能力，從速寫常識、基本技法、作畫步驟和作品欣賞幾方面展開，以大量的速寫習作剖析了人物、產品、室內、建筑及展示等不同培養方向的專業速寫要求與目標。
3、色彩：從設計色彩概述、色彩知識、設計色彩的藝術特征、設計色彩的表現步驟與方法、中外經典色彩藝術作品賞析等。課程以教學實踐與理論講述為線索，配以精美的經典圖片資料和大量有啟發性的學生作品，使學生能夠形象直觀地理解并掌握設計色彩的內涵、特點以及表現方法。（實踐：靜物寫生）。
4、平面構成：旨在使學習熟悉點、線、面等設計元素的`靈活運用，通過學習形式美法則，提高其藝術處理能力，增強平面作品裝飾性。
第二階段：設計軟件應用；
修補；(3)文件格式與模式的講解、圖像處理與色彩校正、濾鏡特效制作技巧；特效字的制作；圖像特效的制作；(4)圖像合成技術；動作及批處理的應用；(5)印前系統知識的學習，達到能夠獨立從事設計及像處理的工作能力。
2、coreldraw:(1)學習文件的基本操作、圖形的繪制（卡通、漫畫等）;(2)對象的造型編輯（變形、組合、分解）、排版、vi視覺識別手冊制作、名片卡類等小型圖形精確制作(3)條形碼生成技巧、圖形多頁面控制技巧、圖形特效制作、圖形精確控制技巧。(4)術語和概念講解。
3、illustrator:(1)學習工具的具體使用方法與應用技巧，矢量概念、創建和編輯圖形對象、編輯對象外觀屬性、文字設計、插畫的繪制技法與設計；(2)產品包裝、web圖形、標志設計、文本處理(3)濾鏡、效果和樣式;(4)海報設計、dm設計與包裝設計(5)卡通造型制作、并進行文字排版和圖表處理。
3、商業廣告之網頁設計：含企業網站設計、教育網站設計；
5、商業廣告之包裝設計：食品類包裝設計、飲品類包裝設計、生活用品類包裝設計；
第四階段：印前制作與輸出；
2、噴繪、印刷工藝介紹（單色、四色、平版、絲網印刷，數碼直印）。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇八
通過半學期的學習，從平面設計這一課程中我學到了很多知識，在我看來，設計是為表達觀念而存在的。只有通過認真的學習，才能掌握知識點，才能逐步由設計作品的能力，其實設計的靈感來自知識的積累，正所謂是一個量變到質變的過程。
在剛剛接觸平面設計這一課程時，思維有局限性，總是做得不盡人意，后來慢慢體會到需要多看一些別人的優秀作品，發現閃光點，尋找一些靈感，讓自己的設計意識增強，使動手能力不斷加強。
在學習平面設計方面，因該時刻保持新鮮感，多看、多觀察。可以多看大街上的廣告牌、標志等。因為身邊的事物都是平面設計。這就需要有觀察的雙眼和良好的洞察力，逐步形成一定的審美觀念，設計出自己風格的作品。
在平面老師的教授下，我逐漸發現平面設計是一門很有意思的課程，如運用每一種增效工具，總會出現不同的效果。每當作出一個小作品，心里也會有歡樂和滿足感，也是自己充滿新鮮感和不斷學習的動力。其實平面設計的一大特點就是：熟練、多想。只有通過練習，才能熟練掌握步驟，做到熟記于心。因此從這一課程中我感悟到了學習一定要有耐心，并持之以恒。
隨著社會的發展和日益需求，我認為平面設計這一專業有很好的就業前景和潛力。因為平面設計和各種行業都密切相關，同時也是其他設計類，如網頁設計，三維設計，影視動畫等的設計基石，我認為只要具備了一位優秀設計師應有的素質和能力，可以說是個人創業的一條捷徑，也可以成立自己的設計工作室。對于一些向往自由生活空間的人來說，是一種令人向往的工作方式。
但是無論現在的平面設計就業前景如何，我們應該看的不僅僅只是就業前景，更多的要靠我們個人的勤奮努力和藝術天賦，只有經過用心的學習，才能把這一課程學好。
其實，設計并非全是藝術，并非幻想。設計非常生活，非常現實。設計的一切來源于生活，學習平面設計，就應在學習的同時多感悟生活。從生活中領悟學習平面設計，才是平面設計的真諦。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇九
套餐優惠：3900元。
1、素描：素描是現代設計繪畫的訓練基礎，是培養設計師形象思維和表現能力的有效方法，主要內容有：石膏幾何體、靜物、石膏五官、石膏頭像寫生訓練。培養學生造型能力，了解透視原理、鍛煉構圖，把握物體比例，塑造體積感，空間感。
2、速寫：視覺藝術造型基礎訓練，重點培養學生敏銳觀察、快速準確地表現物象的造型能力，從速寫常識、基本技法、作畫步驟和作品欣賞幾方面展開，以大量的速寫習作剖析了人物、產品、室內、建筑及展示等不同培養方向的專業速寫要求與目標。
3、色彩：從設計色彩概述、色彩知識、設計色彩的藝術特征、設計色彩的表現步驟與方法、中外經典色彩藝術作品賞析等。課程以教學實踐與理論講述為線索，配以精美的經典圖片資料和大量有啟發性的學生作品，使學生能夠形象直觀地理解并掌握設計色彩的內涵、特點以及表現方法。（實踐：靜物寫生）。
4、平面構成：旨在使學習熟悉點、線、面等設計元素的靈活運用，通過學習形式美法則，提高其藝術處理能力，增強平面作品裝飾性。
(2)圖像輸出與優化等,文字編排處理，創意制作，圖像修補；
(4)圖像合成技術；動作及批處理的應用；
(5)印前系統知識的學習，達到能夠獨立從事設計及像處理的工作能力。
2、網頁的設計，說到低，沒有一定的規則，你的客戶認可了，你才能收帳，你只能有限的說服他們，你的建議也許是為你自己帶來更多工作量的建議，但人家一般不會多加錢的，網頁設計，就要把你的客戶要的東西都做好，他沒有要求的，你別自作主張，至于顏色搭配等美工方面，學過幾年網站設計的，大家都差不太多！關鍵看誰有膽子把傳統的東西重新組合，給人一點點新意，讓人家覺得你有一點點創造就可以了。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇十
在平面直角坐標系中，x軸和y軸把坐標平面分成四個象限，坐標軸右上角叫第一象限，左上角叫第二象限，左下角叫第三象限，右下角叫第四象限。數學平面直角坐標系的建立使有序數對與平面內的'點產生了一一對應，提供了用代數方法來研究幾何問題的重要數學工具。
數學平面直角坐標系與函數。
在一個變化過程中，如果有兩個變量x與y，并且對于x的每一個確定的值，y都有唯一確定的值與其對應，那么我們就說y是x的函數，x叫自變量，y叫因變量。如果在這一變化過程中有保持一定數值不變的量叫做常量。在平面直角坐標系中，x的值對應x軸上值，y的值對應y軸上值。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇十一
通過一個月的課程學習，對在二維空間的圖形設計有了更進一步的了解，對以后更復雜的設計方面的學習提供了更多的幫助，了解了更多的造型理念，進一步訓練了設計技巧和審美的感覺。
平面設計是將不同的基本圖形，按照一定的規則在平面上組合成圖案的。主要在二度空間范圍之內以輪廓線劃分圖與地之間的界限，描繪形象。而平面設計所表現的立體空間感，并非實在的三度空間，而僅僅是圖形對人的視覺引導作用形成的幻覺空間。在一個多月課程中，我們主要學了漸變、重復、相似、空間、特異和肌理等幾個效果的構成。平面構成是設計的基礎。平面構成主要是運用點,線,面和律動組成結構嚴謹,富有極強的抽象性和形式感.又具有多方面的實用特點和創造力的設計作品,與具象表現形式相比較,它更具有廣泛性.是在實際設計運用之前必須要學會運用的視覺的藝術語言,進行視覺方面的創造,了解造型觀念,訓練培養各種熟練的構成技巧和表現方法,培養審美觀及美的修養和感覺,提高創作活動和造型能力,活躍構思。
所以學好平面構成不僅僅要課堂上認真，課后也要做到勤思考多動手。學好平面構成這一基礎課程，對以后的藝術設計有極大的用處。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇十二
《獨立思考與合作學習》的第一章是討論教學中如何圍繞發展學生思維的核心目標，推動思維活動，培養創造性人才。在新的教學改革、課程改革過程中，我們都知道一節好的課不只看教師的教學設計、教學方法以及教學組織形式多新穎、多巧妙，更重要的是看這些教學設計、方法、組織形式等在學生身上所起到的作用，即學生的思維是否“活”了起來。如何讓學生的思維“活”起來，通過學習這章內容以及自己的教學實踐和研究，我認為有以下方法值得嘗試：
一、要創新。因為創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。我深刻地體會到，要把新大綱精神、新教改精神、新教學理念貫徹到教學中去，再加上自己的創新思維，這樣才能達到事半功倍的教學效果。因此，要提高小學語文教育教學質量，教師就應把培養學生的'思維能力、創新能力貫穿于教學的全過程，再加強求異、質疑、合作的訓練，讓學生的思維活起來。
二、要求異。所謂求異，就是引導學生從不同角度、不同側面、不同方向去思考問題，尋求答案。學生回答問題千篇一律，缺乏思維的靈活性、創新性。我想歸納起來有以下兩方面的原因：
（一）尤其是思維水平中下的學生，容易拘泥于簡單的模仿，使得課堂上出現第一個學生的話具有定向作用的現象。
（二）教師在教學前以參考資料為依據定了“譜”，教學時引導學生在自己的“譜”內展開固定式的思維。長此以往，當然會使學生思維呆板、僵化。要改變這種呆板、僵化的思維，教師就必須在訓練學生求同思維的時候，更重視學生求異思維的訓練，鼓勵學生多角度的思考，進行創新性的思維。訓練學生求異思維應注重創設提問的情景，激發學生的學習動機和好奇心，調動學生思維活動的積極性和自覺性。在思考問題時引導學生不斷創新，尋找出不同的答案，使思維過程得到升華，思維能力得到提高。
三、要質疑。所謂質疑，則是一種更深層次的求異思維，是讀者對作者的見解作進一步的探索和評價。學生學習應是一種主動求知的過程。書上寫的，教師教的，并非絕對無誤。因此，教師應教會學生質疑的方法：
（一）創設問題情境，讓學生生疑。
（二）留給學生思維的時間與空間，讓學生質疑。
（三）耐心解疑，同時也鼓勵學生一起解疑。
要允許學生“不知天高地厚”地提問，只有這樣，才能活躍學生的思維。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇十三
平面構成是一門關于構圖、構型和形態的基礎課程，是設計領域中不可或缺的基礎技能。學習平面構成能夠讓學生對設計元素、組合和間隔有更深入的認識，同時也能夠提高學生對審美和設計理念的理解和表現，在實踐中，這些技能和知識不僅能夠幫助學生在設計中提高效率和精度，更能夠提高設計的質量和水平。
學平面構成的主要內容包括構圖、形態、比例、空間和對比等幾個方面。構圖是最基礎和最重要的一部分，其主要目的是讓學生學會在不同的視角和場景中對圖形元素進行分類、組合和排列。形態和比例相對獨立，是用來處理幾何形狀和比例關系的，這些兩個方面的知識也是構圖和設計過程中不可或缺的組成部分。空間和對比是用來處理三維感和色彩效果的，學會這些內容不僅可以讓學生設計更加具有立體感和層次感，更能夠在表達上更加靈活和豐富。
對我而言，平面構成是一門既有理論又有實踐的課程。在實際操作中，我認為設計過程是非常重要的，而且必須要有靈感和創意。在學習的過程中，我遇到的最大難點就是在面對一張空蕩蕩的白紙時，如何從無到有，通過組合與構圖來表達出自己的設計理念。時常需要反復嘗試和修改，才能夠最終完成一個符合要求的設計作品。總體而言，學習平面構成對我的設計思維的提高起到了很大的推動作用。
對于設計專業的教師而言，學習平面構成的重要性不言而喻。要想將之應用到教學實踐中，首先，老師需要了解不同層次的學生對平面構成知識的現狀和差異，依據不同的情況，分類分配課程，讓學生更加高效和有針對性地學習相關知識。其次，老師要充分利用案例教學，引導學生在實踐過程中發現問題并采用有效的方法解決，在探索中沉淀理論，將理論與實際相結合，達到更好的教學效果。
在學習平面構成的過程中，我從無到有的掌握了設計構圖與表現的技巧，同時也鍛煉了自己的設計思維和審美能力。學習平面構成并不是一件簡單的事情，需要付出嚴謹的態度和充分的時間投入，但是，它所帶來的收獲，也是無法用語言表達的。希望我的體驗和心得能夠對其他學習平面構成的學生或教師們有所啟發，能夠在設計領域中取得更大的成就。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇十四
平面構成基礎課程是設計專業中的重要課程之一，通過本學期的學習，我對平面構成的基本原理和技巧有了更加深入的了解。在這個過程中，我不僅學到了很多實用的設計技巧，還培養了創新思維和審美觀察力。下面是我對這門課程的心得體會。
首先，平面構成基礎課程教會了我如何運用簡單的幾何形狀和線條構建有吸引力的設計。在課堂上，我們學習了幾何形狀的特點和應用，如點、線、面、三角形、矩形等。通過分析和實踐，我逐漸掌握了如何運用這些幾何圖形來構建平面設計。例如，在設計一幅海報時，我可以使用線條來增加動感，通過調整矩形的大小和位置來創造平衡感。這使得我的設計更加舒適和吸引人。
其次，平面構成基礎課程還教會了我如何運用色彩、紋理和圖案來增強設計效果。課堂上，我們學習了色彩理論和色彩搭配，了解了不同顏色對情感和意義的影響。我學會了如何根據設計的目的和受眾來選擇適合的色彩方案。此外，我們還學習了如何使用紋理和圖案來豐富設計，增加層次感。通過對紋理和圖案的巧妙運用，我的設計不再平淡無味，而是充滿了細膩和趣味。
第三，平面構成基礎課程培養了我的觀察力和審美能力。在課堂上，我們經常進行形狀和線條的觀察練習，學習如何發現周圍環境中的美。通過這些練習，我逐漸培養出了敏銳的觀察力，學會了發現身邊的美。同時，通過對好設計的分析和評價，我對審美有了更加深刻的理解。這使得我在平面設計中能夠更好地把握美的要素，創造出更具吸引力和獨特性的作品。
第四，平面構成基礎課程還注重培養我們的創新思維和問題解決能力。在課堂上，我們經常進行創意思維訓練和設計問題解決案例研究。這幫助我開闊了思維，敢于嘗試新的理念和方式。我們常常通過小組合作的方式解決設計問題，鍛煉了團隊合作和溝通能力。這些訓練不僅讓我在設計中更加勇于創新，還提高了解決問題的能力，為將來的職業生涯打下了堅實的基礎。
最后，平面構成基礎課程的學習讓我對設計產生了更深的熱愛和興趣。在課堂上，我發現設計不僅僅是展示美感，更是傳遞信息、引起共鳴的一種方式。通過自己的設計作品，我可以表達自己的思想和感情，與觀眾建立起情感上的聯系。這讓我對設計有了更加深刻的理解和意義，激發了我追求卓越的動力。
綜上所述，平面構成基礎課程為我提供了理論和實踐相結合的學習平臺，我在這門課程中不僅學到了實用的設計技巧，還培養了創新思維和審美觀察力。通過平面構成基礎課程的學習，我對設計產生了更深的熱愛和興趣，并為未來的設計工作打下了堅實的基礎。我相信，通過不斷的學習和實踐，我將能夠成為一名出色的設計師，創造出更具創意和影響力的作品。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇十五
在19世紀產生的印象派，沒有單一的色彩，受到現代光學和色彩學的啟示。提高自己審美觀念，色彩之間的相互和諧，改變一些原有的習慣了的作畫方式，我沒有感覺到自己有什么大的進步，我要打開思維和觀念，一直都很迷茫。
生活的色彩，梵高和高更}，溫柔的色彩。到后來的野獸派，從古到今都有著對色彩的研究，有馬奈，當然色彩的運用也相當的廣泛，從而變的不是單一的繪畫方式，注重在繪畫中的關的表現，色彩線條下的情感，注重了自己的主觀的想法。
在這次的學習中。來是生活的色彩靈感，處理，還有前期的圖示語言的學習、有前瞻性及較高的文化藝術素質，很不適應。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。對于色彩，濃妝淡抹總相宜。但是對它的學習是遠遠不夠的，判斷，線條奔放，有斑駁陸離的色彩情感，盡量做到與高考不同，收獲很多。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇十六
作為一名教師，我一直堅信教育的意義在于引導學生掌握知識和技能，并在實踐中不斷提高自己。在我教授平面構成的過程中，我不僅幫助學生掌握了基本技能，還讓他們領悟到設計意識和審美觀念的重要性。在這個過程中，我也深深感受到了自己對于平面構成的體會，下面是我的學習心得，希望能夠對于同樣學習平面構成的人有所啟發。
一、學會觀察。
平面構成需要的是對圖形的準確觀察和分析，對于初學者而言，這是必須從最基礎的圖形學習開始的。每一種基本圖形都有自己的特點，例如正方形的四邊相等，直角相鄰等等，通過對其特點的觀察和分析，才能對其進行合理的組合。
通常平面構成的作品分為三大塊：中心、邊緣和包圍部分。中心是指設計的主體，它應該占有整個構圖的重要位置；邊緣是指設計的外圍部分，它是被用來與中心部分進行對比和平衡的；包圍部分是指構圖的背景部分，這一部分的形式和顏色應該與其他部分相互配合，創造出和諧的整體效果。
三、把握設計原則。
平面構成時，需要考慮到各個部分的關系，不同元素之間的大小，形狀和色彩都需要配合和諧。圖形之間要有所呼應，要注意對稱度，不要出現單調或混亂的效果。同時，設計時也要考慮到視覺重心、視覺平衡、透視感以及整體效果等方面的問題。
四、把握顏色運用。
平面構成貫穿了色彩的應用，設計時要根據主題的不同，選擇合適的顏色。整圖色彩的搭配不僅要遵循顏色的原則，更需要考慮圖像的主題和設計概念，創造出符合觀眾感官的效果。
五、不斷創新。
學會平面構成之后，不要局限于合法的基礎規則，地徑自己的創新。多思考、多實踐，通過自己對于構圖的發掘和改進，尋求出自己的創新元素和套路，在作品中注入獨特的個性，最終創造出屬于自己的一份獨特之作。
總結。
平面構成不僅僅是畫圖，它涉及到設計思考和創造力的綜合素質。學會平面構成之后，我們可以學會觀察和分析，掌握基本的圖形和構圖原則，以及運用各種顏色。同時，不斷地思考和創新，可以創造出個性化獨特的設計。在學習和實踐的過程中，良好的心態和創意是不可或缺的。我希望我的經驗能夠對于正在學習平面構成的同學提供一些指導和幫助。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇十七
在學習設計的道路上，我們必須要理解平面構成的基本原則。為了更好地掌握這一原則，我們進行了平面構成實驗。在實驗中，我深刻領悟到了平面構成的本質及其重要性。在此，我將分享我的實驗報告心得體會。
第二段：實驗目的和步驟。
這次平面構成實驗的主要目的是讓我們深刻地理解平面構成的基本原理，并在實踐中運用這些原理。實驗的具體步驟包括使用不同形狀的圖形，通過調整它們的大小、位置、顏色等來構成不同的圖案。在實驗過程中，我們使用了許多具體的工具和技巧，例如使用網格和對稱軸，以及利用形狀和顏色的對比等等。
第三段：實驗成效和意義。
通過這次實驗，我意識到平面構成對設計師的重要性。只有一個好的平面構成才能實現一份高質量的設計，而只有深入了解平面構成原則并不斷實踐，才能達到這樣的目標。此外，我還學會了如何將不同形狀、顏色和質地等元素按照一定的規律進行組合，以達到最好的效果。
第四段：不足和改進。
在實驗中，我也發現了一些不足之處，例如在圖形的選擇和組合方面存在一定的盲區。我要在這方面下功夫，并結合更多實際案例和實踐經驗，不斷提高自己。此外，我還要不斷學習新技術，嘗試著使用新工具和軟件。
第五段：結論。
總之，這次平面構成實驗是一次非常有意義的學習和實踐之旅。通過實踐，我認識到平面構成能夠幫助我更好地表達和展示設計。此外，實驗還讓我深刻領悟到了對設計的熱情和動力，我希望在未來的計劃和工作中，能夠將所學知識融入其中，不斷追求卓越的設計水平。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇十八
在平面幾何學習中，我們經常需要考慮一些圖形之間的關系，如相似、全等、對稱、垂直、平行等等。這些關系都是由圖形的構成所決定的。因此，對平面構成的理解至關重要。本文將分享我在學習平面構成過程中的心得體會。
平面構成包括點、線、面三個基礎概念。其中，點是基本單位，表示平面上一個沒有大小的位置。線是由無數個點組成的連接起來的路徑，可以有直線、曲線、封閉曲線等形式。而面是由一定數量的點和線組成的平面圖形。平面構成的學習既需要掌握基礎概念，也需要理解它們之間的關系。
第三段：平面圖形的分類。
平面圖形的分類可以有很多種方法，這里我講講對稱性分類和角度分類。對稱性分類包括中心對稱、軸對稱、旋轉對稱等。不同的對稱性可用于證明圖形的相等、相似性質等。角度分類包括銳角、直角和鈍角。不同類型的角度將決定圖形之間的位置關系。
平面構成不僅僅是學習數學的基礎，它還有著廣泛的應用。例如，在工程中，我們需要考慮建筑物、橋梁、隧道等的結構，而這些結構都需要通過平面構成來確定。在藝術領域，平面構成也有著豐富的應用，如繪畫、設計等。
學習平面構成不僅是為了能夠解決具體問題，更重要的是它對我們的思維能力的提升。平面構成需要我們不僅關注整體，還需要從細節入手，理解圖形的構成及其間的關系。這種思維方式在日常生活和職業生涯中都將起到重要作用。
總結：
通過對平面構成的學習和應用，我們可以深刻認識到其在數學、工程、藝術等領域的重要性。而且，平面構成對我們的思維能力的提升也有著積極的作用。因此，我們應該在學習中注重平面構成的掌握，以便更好地應用到實踐中。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇十九
八月二十六日下午，對新導購首次進行色彩搭配的培訓，因為人數不足三十人，便采取了互動式學習的方法，每兩人為一組發放了色彩搭配工具，大家邊聽課邊練習學習的積極性也因此高很多。
上課前崇文專賣的導購小范說：“張老師，我們家的窗簾和沙發的顏色配的總覺得不舒服，你幫我參謀一下！”我開玩笑說：“你先聽課，聽完課你就找到不舒服的原因，找不到算我笨，沒把你教會。”
課程一結束，小范樂了：“我終于知道為什么別扭啦！我家的沙發是艷橙色，窗簾是淺粉色。黃綠桔配咖啡、粉藍紫配灰。（色彩搭配口訣之一），一冷一暖那么亮的顏色在一起，能不打架嘛！”我建議她可以買一個象牙白的窗簾，配桔色的沙發；再做一套淺灰色的沙發套和淺藍、淺粉、淺紫三個顏色的靠墊，來配那淺粉色的窗簾。秋冬用暖暖的桔色，春夏用清爽的粉色。做女人嘛，要燒出美食管住老公的胃，搭出美色迷住老公的眼，要知道會用色彩的女人最受老公疼！
搭配小貼示：無論是家居還是服飾，面積大的盡量用基礎色，如黑白灰或深深淺淺的咖啡色系，小面積的用艷色，否則顏色之間協調不好會發生戰爭。如果象小范一般選擇了艷色的沙發，那您的窗簾不妨用白色，如果想個性一點也可以用如斑點狗、奶牛般的黑白色。
在為導購做培訓時，要注重可操作性。內容不能太復雜、太學院派，要將培訓的內容“化繁為簡、化簡為易、化易為趣、化趣為道”。每次在給導購做培訓時，都會費盡心思總結幾句朗朗上口的口訣，盡可能的達到“即學即用”的目的。
每每聽到導購能將這些口訣用到實際案例上，心里總是美美的，頗有幾分成就感。
色彩搭配口訣一：粉藍紫配灰。
色彩搭配口訣二：黃綠桔配咖啡。
趁著今天人少，來個互動式教學！
“沒有永遠的老師，只有永遠的學生”，學習伴隨著人的一生，尤其作為一名教師，要想在自己的崗位上教育好學生，就要有更多的“墨水”裝進肚子里。這次學習的機會我格外珍惜，尤其是第一次參加這個科目的培訓，經過短暫幾天的培訓和交流學習，感覺收獲滿滿，現在是總結的時候。
培訓環境地點充滿書香，光在這住幾天也可以熏陶出許多文化氣質吧。第一天第一節課楊老師引領式站在高角度對校外教育的特點和藝術教育的特色給我們講授了很多。通過學習我知道了校外教育有三個特點：一是教學目的是促進個性發展。二教學方向是陶冶情操素質。教學過程是培養興趣和專長。楊老師提到的校外教育理念也很好，提倡天性教育！天性，是一個人出生就有的秉性，一個外界難以改變心理感知行為趨向，也稱本性。這就要讓我們在教學中充分尊重學生的.天性，而不是抹殺孩子的天性。
楊老師還提到教師和藝術家的關系，這也是我經常思考和困惑的問題，終于有了解答。一個人可以扮演兩個角色，但在不同的地方就是不同的角色，意思是說在厲害的藝術家，進到教室面對學生，首先你就要變成一個教師，一切以教育孩子為前提。這兩個角色我們教師要把握準確才能在校外教育中發揮好自己的藝術特長，教育好我們的學生。
“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”這句名言成了劉曉楓教授給我們上課的課題。劉老師藝術修養和文化積累豐厚，通過他滔滔不絕的講述，讓我多繪畫的多方面問題有了解答與幫助，構圖，寫生的方法，怎么樣去發現普通平凡的'食物里美的，藝術的一面。劉老師還拿來自己的速寫作品讓大家欣賞，我們看到后贊嘆不已的同時，認識到擁有一雙善于發現美的眼睛是多么重要。教學中也要充分引導學生，讓我們每個學生都具備善于觀察，善于發現美的眼睛。
現代藝術平時接觸的少，但是還是比較感興趣，正好張田力老師在這方面涉獵廣，知識積累多，他通過一幅幅作品實例讓我看到了西方許多優秀的繪畫作品，對現代藝術的發展也有了進一步的認識和提高。現代藝術的三個要素，自覺的，自足的，自立的。這三個要素何嘗不可以應用在我們隊學生繪畫的啟發上呢，讓學生在繪畫中也有屬于自己的意識，畫出屬于自己獨一無二的東西是多么寶貴。
最后一天早上文理學院的桂林教授又為我們帶來一節別開生面的藝術教育大餐，尤其老師專門留給和大家互動的時間，讓老師們提問題，有幾個老師提出了相當好的問題，教授給予我們的解答更使我毛瑟頓開。同時要向那些提問題的老師學習，畢竟能突出問題，才能解決問題。今后工作中我也要總結問題經驗，遇到機會勇于提問，這樣才能進步更快。
下午大家分組把之前的寫實繪畫作品布置在教室，關中書院真么美麗的景色被教室用畫筆描繪在紙上，老師們水平高，積極參與，互相欣賞作品，自己向大家講述自己的繪畫過程和想法，將我們這次培訓的熱情推到定點。看到有的老師的作品如此好，自己找到了差距也找到了目標，這正是培訓的意義所在，一個人活動中心交流的人少，容易自我滿足，通過這次培訓認識自己的不足，同時更明確里校外美術教育的方向，對今后的工作大有幫助。
學習培訓的時間忙碌而充實，短暫但難忘，感謝省校外聯給予的這次學習機會，更要感謝這幾天西安文理學院見到的每一位老師和領導，你們忙前忙后為我們提供了良好的平臺。沒有你們我們學習培訓沒有這么好的效果。現在回到自己地方工作教學崗位了，更有信心把學習到的先進的美術教育思想和技能帶到我們課堂上，讓我們的孩子都能更好的去發現美，描繪美，分享美！
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平面構成學習心得（匯總23篇）篇二十
平面構成是圖形學和幾何學中的一個重要概念。從最基礎的幾何學課程開始，我們就開始了解和學習平面構成。在數學的學習中，平面構成不僅是基礎，更是重要的應用領域。隨著我們對平面構成的探索和研究，我們能夠深刻認識到它所具有的精髓和深度，更能夠應用到實際生活中去。
平面構成是通過一些個別的點、線或簡單幾何圖形按照規定的關系和方法互相連結而形成的幾何圖形。平面構成包含了許多基石概念，例如點、直線、角、三角形等等。平面構成中的所有元素都具有自身獨特的特點，相互之間的關系和作用也是非常重要的。
平面構成不僅僅是理論知識，更是應用廣泛的數學工具。在藝術設計中，平面構成可以用來構造復雜而美麗的圖案，表現出令人嘆為觀止的視覺效果。在機械制造和建筑設計中，平面構成也能夠幫助我們更準確地計算出物體的尺寸和面積，從而節約時間和成本。
對于我個人而言，學習平面構成是一個非常啟發性的過程。通過平面構成，我們能夠掌握數學的基本概念，提升我們的解題能力。同時，平面構成也給予我們更多的創造性的空間，在藝術創作和建筑設計中，我們可以發揮出自己的才智和想象力。總之，平面構成不僅是數學學科中的基礎和重要應用，也是我們日常生活中重要的一部分。
第五段：總結。
總之，對于平面構成這一重要的數學概念，我們需要充分的認識、理解和掌握，并能夠將其靈活地應用于實際生活和學習中去。我們相信，在不斷的學習和實踐中，我們能夠對平面構成有更深刻的認識和理解，從而成為一個更成功的人。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇二十一
第一段：課程介紹及學習動機（200字）。
平面構成基礎課程是我在大學學習過程中的一門重要課程。在我選擇學習這門課程之前，我對于平面構成的概念和技巧并不了解。然而，我對于設計和藝術有著濃厚的興趣，所以我希望通過學習這門課程來提升我在這個領域的專業能力。我希望通過這門課程的學習，能夠學會如何運用簡潔有效的構成方式來表達自己的創意和想法，并且能夠在將來的設計工作中發揮重要作用。
第二段：課程內容及亮點（300字）。
在這門平面構成基礎課程中，我們學習了各種構成的基本原則和技巧，如平衡、對比、重復、節奏等。我們通過學習先鋒藝術家和設計師的作品，對于他們是如何運用這些構成原則來創作出有力、有吸引力的藝術作品進行了深入研究。同時，我們還進行了大量的實踐活動，從簡單的線條和形狀開始，通過不同的排列組合，運用各種構成技巧來創作平面設計作品。這些實踐活動不僅提升了我們的實際操作能力，也培養了我們的審美能力和創造力。
第三段：學習收獲及改變（300字）。
通過這門課程的學習，我獲得了很多寶貴的知識和經驗。首先，我學會了如何觀察和分析不同構成方式的藝術作品，從而理解其背后的構成原則和藝術效果。其次，我學會了如何運用這些構成原則來創作自己的設計作品，使其更具有吸引力和表達力。通過不斷地實踐和反思，我發現自己在平面構成方面的能力逐漸提升，能夠更好地表達自己的創意和想法。此外，這門課程也培養了我對于審美的敏感性，讓我更加懂得欣賞和理解藝術作品。
第四段：挑戰與困難（200字）。
在學習這門課程的過程中，我也面臨了一些挑戰和困難。首先，由于我之前對于平面構成的知識和技巧了解有限，剛開始的時候很難理解和運用這些構成原則。其次，由于這門課程需要我們進行大量的實踐和創作，所以時間管理成為了一個困擾我的問題。我經常感到壓力很大，因為需要不斷完成作業和項目。然而，通過老師和同學的幫助，我逐漸克服了這些困難，找到了適合自己的學習方法和時間管理技巧。
第五段：結語及展望未來（200字）。
學習平面構成基礎課程是我大學生活中的一次寶貴經歷。通過這門課程，我不僅提升了自己的專業能力，也培養了自己的審美素養和創造力。未來，我希望能夠將所學到的知識和技巧應用于實際工作中，不斷探索和創新，成為一名優秀的設計師。同時，我也希望能夠繼續學習和深入研究平面構成領域的知識，不斷提升自己在這個領域的能力和造詣。我相信，通過不斷的努力和學習，我能夠取得更好的成果，并為這個領域做出自己的貢獻。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇二十二
第一段：引言（150字）。
平面構成是數學的一個重要內容，也是數學建模的基礎。在高中學習平面構成這門課程的過程中，我體會到了平面構成對于我們認識空間、培養邏輯思維以及解決實際問題的重要性。通過學習，我不僅增加了對平面圖形的認識和了解，還體驗到了平面構成對提高數學思維能力和解決復雜問題的積極影響。
第二段：技能提升（250字）。
學習平面構成，我們首先需要掌握一些基本的繪圖技巧。通過練習，我學會了使用直尺和量角器進行幾何圖形的繪制和構造，比如平面上兩點的連線，平分線的作法等。這些技能在實際生活中也有著廣泛的應用，可以幫助我們更好地解決實際問題。
其次，平面構成還培養了我的邏輯思維能力。在構造、證明幾何定理和解決幾何問題的過程中，我們需要運用正確的推理和論證，這樣才能得出正確的結論。通過鍛煉邏輯思維，我不僅提高了解決數學問題的能力，也培養了一種思考問題的方法，這對我不僅在數學上，也在其他學科上都起到了積極的推動作用。
第三段：認識空間（250字）。
學習平面構成還幫助我更好地理解了三維幾何中的空間概念。平面圖形是三維幾何的一個重要組成部分，通過學習平面構成，我們可以更好地認識和理解平面與空間的關系。例如，在學習立體幾何時，我們可以通過繪制平面圖形和投影來幫助我們理解和分析立體圖形的性質和關系。這種思維方式能夠提高我們對空間的感知和理解能力，從而更好地解決與空間相關的問題。
第四段：解決實際問題（250字）。
平面構成不僅僅停留在紙上的繪圖，它也是應用數學的一部分。在學習平面構成的過程中，我們也會用到數學建模的方法來解決實際問題。通過建立幾何模型，我們可以將實際問題轉化為幾何問題，然后運用平面構成的知識和方法來解決。這種能力在日常生活中也是十分實用的，可以幫助我們更好地理解和解決與幾何相關的實際問題。
第五段：總結（300字）。
通過學習平面構成，我不僅提高了繪圖技巧，培養了邏輯思維能力，還加深了對空間的認識和理解，并且學會了將數學知識應用于實際問題的能力。平面構成作為數學的一門重要課程，不僅對于我們的數學學習有著積極的影響，更在我們的日常生活中起到了實際應用的作用。通過學習平面構成，我深刻體會到數學的美妙之處，也更加堅定了學習數學的決心。
結尾（100字）。
平面構成是我高中數學學習過程中的重要組成部分，它對于我的成長和發展起到了積極的促進作用。通過學習平面構成，我不僅僅提高了數學水平，更是培養了良好的思維習慣和解決問題的能力。我相信，在未來的學習和工作中，平面構成的知識和技巧將會繼續對我產生積極的影響。
平面構成學習心得（匯總23篇）篇二十三
學平面構成是高中數學中的一個重要內容，通過學習可以幫助我們更好地理解和運用平面幾何的基本概念和性質。在這一學期的學習中，我深深感受到了學平面構成對于培養我邏輯思維和解決問題能力的重要性。通過不斷的練習和思考，我收獲了許多寶貴的心得和體會。
首先，學平面構成讓我更加注重思維的清晰和邏輯的嚴謹。在學習的過程中，我發現只有想清楚了問題的解法和思路，才能進行下一步的推導和證明。尤其是在構造證明題時，如果思維不夠清晰或者論證不夠嚴密，很容易就會出現漏洞或者錯誤，導致整個證明題不能得到正確的結論。因此，我學到了要做好思路的整理和論證的嚴謹，只有這樣才能在學習中做到有的放矢，不走彎路。
其次，學平面構成讓我學會了如何靈活運用所學的知識和方法。學平面構成的題目種類繁多，有時候需要根據題目的特點來選擇適當的解題思路和方法。在實際操作中，我發現有時候同樣的一個問題可以用不同的方法來解決，而且每種方法都有其獨特的優點和適用范圍。因此，我學會了靈活運用各種方法，選擇最合適的方法來解決問題。這不僅提高了我的解題能力，也讓我對平面幾何的知識有了更深入的理解。
第三，學平面構成讓我意識到數學思維的重要性。每個人的思維方式和邏輯推理能力不同，而數學思維則是一種重要的思維方式，它要求我們在解決問題時要用嚴密的邏輯關系進行推理和論證，而不是憑借直覺和經驗進行猜測。通過學習學平面構成，我明白了數學思維的重要性，并且努力培養和鍛煉了自己的數學思維能力。我不僅能夠更好地運用數學思維解決日常生活中遇到的問題，也更加有信心面對高中數學中更復雜的問題。
第四，學平面構成讓我意識到自己的不足和提升空間。通過學習過程中的講解、練習和課堂互動，我發現自己在解題過程中往往容易陷入思維的定勢和局限，導致解題思路的狹窄和論證的不全面。尤其是在構造證明題時，我常常會漏掉一些重要的步驟或者證明方法，導致證明的不夠完整。因此，我要不斷提高自己的觀察力和分析能力，避免思維的定勢和局限，并學會更全面地運用所學的知識和方法。
最后，學平面構成讓我體會到了數學之美。數學作為一門學科，不僅有其實用性，更重要的是它本身蘊含著許多美妙的規律和關系。在學習過程中，我發現平面幾何中的定理和推理鏈條是如此精妙和巧妙，它們從幾何圖形中揭示出的規律和幾何性質令我嘆為觀止。通過學習學平面構成，我對數學產生了更深的興趣和熱愛，也更加堅定了自己繼續學習數學的信心。
總之，學平面構成是一門很有啟發性的學科，它讓我在思維、方法和能力上都得到了很大的提高。通過學習，我學會了思維的清晰和邏輯的嚴謹，靈活運用平面幾何的知識和方法，培養了自己的數學思維能力，提升了自己的解題能力，并對數學產生了更深的興趣和熱愛。我相信，在今后的學習和生活中，學平面構成所帶給我的收獲和體會將對我產生深遠的影響。