教案模板可以幫助教師更好地調整和優化教學策略，提高教學質量和效率。以下是一些適用于不同年級和學科的教案模板，供教師們在備課時參考使用。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇一
1、孩子們，還記得一年級時我們學過的〈地球爺爺的手〉這篇課文嗎?地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。那么，當我們遠離了這雙大手，乘宇宙飛船到達茫茫太空后，會發生什么情況呢?是的，你會驚奇地發現，所有的物體在太空中失去了重量，變得輕飄飄的。物體在太空中失去重量，也叫失重。——齊讀句子。
過度語：由于失重，宇航員在太空中生活發生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學習一篇課文。板題(趣：注意走字旁的一捺要寫得舒展。事：和老師一起書空寫。)。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，努力把課文多讀幾遍。建議大家可以圈一圈生字朋友，標一標小節序號。
2、用手勢交流：你已經讀了幾遍書了?讀了課文后，想說點什么?
3、我們剛才讀書的任務是努力把課文讀通讀順，現在老師還想請小朋友再讀一遍課文，這次要求稍微高一點，請小朋友一邊讀一邊想想：由于失重，太空中出現了哪些有趣的現象呢?找到有關句子劃下來。
三、朗讀理解，隨文識字。
1、交流：太空中的哪些現象很有趣呢?根據學生回答，隨機出現句子。
語段一：
在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
這段話中有好幾個新詞，你能讀正確嗎?自由練習——指名讀。
重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。
去掉拼音，誰來把句子讀一讀——指名讀。
3、在太空中睡覺多有趣啊!你能把句子讀好嗎?指名感情朗讀，教師隨機評價。
語段二：
喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。
1、讀準詞語：普通杯子。
2、詞語讀好了，句子能讀對嗎?指名。
過度：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀。
語段三：
在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。
一生讀。指導讀準“稍一使勁”、“咳嗽”指名——男_讀、同位讀。
理解“稍一使勁”：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中。
把你感受到的有趣用朗讀表達出來。
語段四：
在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。
1、“可不是件容易事”就是說是件(困難的事)，你能把前半句話讀好嗎?
2、自由練習——指名——齊讀。
引讀。
小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道了，在太空中由于失重會出現……，由于失重也會出現……，由于失重又會出現……，由于失重還會出現……。
四、隨機識字，練習說話。
過渡語：是啊，由于失重，給宇航員的睡覺、(喝水)、(走路)、(洗澡)帶來了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些，科學家們特意為他們設計了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢?請小朋友從課文中找找吧，用“”把它劃出來。
1、交流：設計了哪些特殊的生活用品呢?出示詞組：
有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯帶鉤的鞋子特殊的淋浴器。
生字帶拼音認讀(一生做小老師)——去掉拼音認讀(同桌互讀)。
這四種生活用品跟我們平時普通的生活用品可不一樣，普通的反義詞是(特殊)。
2、宇航員是怎樣利用這特殊的生活用品來克服失重的，我們來讀讀吧。
出示：為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。
a：齊讀這句話。
b：不穿鞋底帶鉤的鞋子，結果怎樣?請你加上“不然”把話說清楚、完整。
c：師述：所以為了能平穩地走路，宇航員必須都穿鞋底帶鉤的鞋子。
3、你能不能學著這樣的句式“為了……，宇航員必須……，不然……”，選擇其中的一種生活用品來說一說呢?(自由練習——指名說)。
五、觀看錄象，運用字詞。
1、接下來，我們就來看一段中國航天第一人——楊利偉叔叔在宇宙飛船上的生活片段。
2、能把你剛才見到的說給大家聽嗎?老師建議你可以用上剛才的句式，這樣可以幫助你把話說得清楚、明白些。(自由準備——指名發言)。
為了……必須……不然……。
六、齊讀全文，質疑問難。
教學目標：
1.認識14個生字，會寫8個生字。
2.正確，流利，有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
教學重難點：
1.認識14個生字，會寫8個生字。
2.正確，流利，有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、情境導入：
二、初讀課文，識記生字。
1.提出要求：在完成任務之前，請同學們仔細聽老師朗讀一遍課文，然后自己讀一遍課文，同學們要注意讀準生字和詞語的讀音，不多字不少字。
2.教師范讀課文。
3.學生讀課文。
4.識記生字。
同學們，下面我們來完成第一個任務：識記生字。
(1)小老師領讀生字。
(2)自己讀帶拼音詞語。
(3)互讀詞語。
(4)開火車讀生字。
(5)游戲鞏固：1)太空蘋果我來摘。
2)乘著飛船去太空。
三、再讀課文，指導朗讀。
那么我們就分別來看看在睡覺、喝水、走路、洗澡時都有哪些有趣的事。
3.在太空睡覺感覺果然很不一樣，那在太空中喝水呢?有什么特別的地方?“即使…也”老師標成了_，如果去掉好嗎?不好，這是一對關聯詞語，表示假設。誰能用“即使…也”來說句話?老師找到了楊利偉喝水時的照片，很有意思。
4.在太空走路也是那么有趣嗎?大家都知道太空是沒有重力的，那會造成一個很有趣的現象，誰來為大家讀一讀?那么宇航員是如何走路的呢?原來他們的鞋子很特殊，這真的很新奇。我想找一個同學讀一讀宇航員走路的與眾不同。大家來看這幅圖。
5.在太空中睡覺可不是件容易的事，沒有重力，會怎么樣呢?找人讀讀第一句話。那么怎么辦呢?從文中尋找答案。
6.課文我們學完了，這回我們總結一下，在太空中，宇航員是怎樣克服重力的。
7如果你是太空小導游，你來為大家介紹介紹太空的生活吧。來填空。
四、寫字。
1.教師出示生字，學生觀察。
2.學生說注意點。
3.教師范寫。
4.學生練習。
5.評議。
五、總結。
小朋友們：你們太棒了!隨時歡迎你們來太空旅行。再見。
同學們，太空是那樣的廣大無邊啊，而與太空相比，我們每一個人又是這樣的渺小，但是經歷人類的不懈努力，我們克服了重力，乘坐宇宙飛船在太空中生活。如果你也想成為太空英雄，請你從現在開始，學好文化知識，老師相信，不久的將來你們都會實現自己的夢想!
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇二
1．認識14個生字，會寫8個字。
2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3．初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
1.教師準備:生字卡片、上網查尋有關太空方面的常識，作簡單了解。
2．學生準備：制作各種形狀的生字，涂上喜歡的顏色，查閱太空生活的資料。
會讀生字和詞語，理解課文內容，初步了解一些太空生活的常識。
發揮想象，設計新穎獨特的太空生活用品。
2課時。
出示圖片。
欣賞、演示神六發射的精彩圖片。
2、出示句子：物體在太空中失去了重量，就叫失重。
3、揭題：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的課文就向我們介紹，一齊讀：太空生活趣事多。
2、檢查：
詞語：
必須安穩漂浮特殊普通綁在。
舒服杯子咳嗽設計。
塑料杯淋浴器稍一使勁。
（一）由于失重，在太空中會出現哪些有趣的現象？
交流：
句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
1、指導學生讀準“舒服、必須、綁”
2、什么樣的覺是安穩覺呀？
3、要睡一個安穩覺，宇航員必須怎么做呢？你看到過這樣睡覺嗎？有趣嗎？試一試，讀出有趣的感覺來。
4、翻一個身就會飄到別處去了，多有意思呀，我們一起來讀讀。
5、還有別的有趣的事嗎？
句子二：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。
指名讀——自己讀——指名讀。
句子三：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也會往下流。
1、想象一下，如果把杯子倒過來，會發生什么情況？
2、我們一起來讀好這句話。
3、這是因為——相機出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。
句子四：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退幾步，為了能平穩地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。
1、這里藏著幾個難讀的詞，相信不會難倒孩子們，自己試試。
相機正音“稍一使勁、咳嗽”。
觀察咳嗽的字型，你發現了什么？
2、整句話你能讀通了嗎？誰來試試？
3、是的，咳嗽一聲——會后退好幾步；
打個噴嚏——會后退好幾步；
用手打一下墻——會后退好幾步；
用腳蹬一下地呢——也會后退好幾步。
4、讓我們一起來把這句有趣的話讀讀吧。
5、出示前面四句話，師小結：
同學們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里，由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是漂浮在空中，由于失重，宇航員喝水時，水不會往下流，由于失重，宇航員走路時必須穿鞋低帶鉤的鞋子，這些失重現象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。
1、老師把孩子們說的打了出來。
出示：有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯。
特殊的淋浴器帶鉤的鞋子。
2、這些用品非常的“特殊”，特殊的反義詞是——？
3、宇航員為了克服這些困難，他們是怎樣使用這些特殊的生活用品的？
4、拓展訓練：
（1）師：為了能平穩地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。不然。
（2）誰能像老師這樣用為了…不然…這樣的句式來說說，自己練練吧。
為了，宇航員必須，不然。
1、接下來我們就來欣賞一下我國第一位登入太空的宇航員楊利偉叔叔在太空中的生活片段。
2、觀看楊利偉吃東西的錄象。
如果想探索更多的宇宙奧秘，老師推薦大家可以進入“中國太空網”游覽，相信一定會有很大的收獲。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇三
1、指導學生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2、理解課文內容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進一步探求太空生活的秘密，培養熱愛科學的興趣。
3、繼續指導學生書寫剩下的生字：杯須設。
1、指導有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2、指導學生正確規范地書寫3個生字。
理解課文內容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進一步探求太空生活的秘密，培養熱愛科學的興趣。
1、上節課，我們學習了一篇有趣的課文---（師指著課題）太空生活趣事多。
2、我們交的詞語朋友還記得嗎？出示詞語。
睡覺必須睡袋。
咳嗽普通特殊。
洗澡噴出設計。
誰愿意來讀第一行。評價：呀，真不錯，每個字都讀準了。
第二行誰會讀的？“殊”是翹舌音，你讀得很好。
這一行誰來？“噴”是前鼻音，你再讀一次。一起讀。
連起來讀。評價：呀，詞語都讀對了！
這些詞組你會讀嗎？出示詞組：
帶吸管的塑料杯帶鉤的鞋子。
帶網格的地板特殊的淋浴器。
誰先來？（一個人讀）“的“是輕聲，示范讀。你再來一遍。評：這次讀準了。
下面這三個誰來讀？評：讀得多好呀，我們一起來讀一讀吧。
3、這節課，讓我們再次走進課文（快），拿起課文紙，快速地讀課文，想想，課文告訴了我們太空生活中的哪幾件趣事。
4、哪個小朋友來說說看？（讓小朋友說完）是的，就是告訴我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺、喝水、走路、洗澡的。邊說邊板書。
1、這些事在我們看來很平常，可在太空中就特別有趣.請小朋友再細細地讀課文，把你覺得有趣的地方多讀幾遍。
2、指名交流自己喜歡的段落.學生說時相機板書，同時進行朗讀訓練。
第二自然段----睡覺。
好，大家都讀得很認真。有趣在哪兒呀？
預設（1）學生回答第一句。是嗎？出示圖片：你看，站著睡、倒過來睡、坐著睡，無論（點句子出示）怎么睡都“一樣舒服”（點紅）。
誰來讀好這句話？評：呀，真有趣！誰再讀？一起讀。
那么宇航員怎樣才能睡上一個安穩覺呢？（同預設2）。
師引：不然，翻一個身，-----就會飄到別處去了。誰能讀好這兩句話？
直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預設1）。
直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預設1）。
讓我們把這一段連起來讀一讀。
第三自然段-----喝水。
你還對哪件事感興趣的？出示這一段，自己讀一讀這一自然段。
交流：誰來說說看？（你對喝水哪兒感興趣？）。
預設（1）學生回答第一句，師：杯子倒過來，誰也不會往下流啊，這是怎么回事呀？
學生回答第二句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。
引讀：所以，宇航員要想喝到水，得使用一種----（生）帶吸管的塑料杯。
讓我們一起來讀好這一段。
預設（2）回答第三句，師：為什么要用帶吸管的塑料杯呢？如回答第二句，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。
引讀：所以用普通的杯子，即使把杯子----倒過來，水-----也不會往下流。
如果回答第一句，同預設1。
第四自然段---走路。
你們知道嗎？在宇宙飛船里走路更有趣。你們同桌兩個小朋友一起讀，然后把有趣的地方互相說說。
來告訴大家吧！
預設1如說第二句的前半句，師：是嗎，真不可思議！還有嗎？（回答后半句）師：真是太有趣了！出示第二句，女生來讀吧。
在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？出示圖片：你看，這就是帶網格的地板，宇航員必須穿著帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住。這樣才能平穩走路。出示第三句，請男生讀吧。
預設2，回答第三句，（同上）。
在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？（同上）。
第五自然段---洗澡。
預設1：學生回答第二句后，所以在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，趕快讀讀第五自然段，看看與我們平時有什么不一樣？（2個）。
誰來說？……誰來補充？
當學生說到“水總是飄浮在空中”，師問：水怎么會總是飄浮在空中呢？（讓學生回答）。
注意：在板書“噴---吸”的同時，點明：是啊，科學家真聰明！
學生交流完后，師：是啊，說起來還真的挺有趣呢！讓我們一起來讀好這一段吧。
3、總結：指著板書，睡覺、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么有趣。其實在太空生活中還有很多趣事。（板書：……）誰知道的？指名交流（2個）。評1：真有趣！評2：你了解得真多！師：就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平時用的不一樣，胡子渣會進入一個密封的裝置。
引讀：你看，-----在太空生活中，是不是很有趣？這是個問句，再讀一次。
4、總結：其實在太空生活中趣事還多著呢！等著我們小朋友去探索，去發現！
學完了課文，讓我們一起來寫字吧。
1、出示讀一讀：杯須設（一起讀）有什么相同點？
2、你會用什么方法記哪個字？
杯，熟字加偏旁，擴詞。
須，部首在右邊。邊范寫邊指導：三撇起筆要豎著對齊，左右同高，部首在右。
設，熟字換偏旁。“設”提醒，右上橫折，沒有鉤。
5、學生描紅，臨寫。師巡視指導。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇四
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
第一課時
一、切入舉偶
2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。
二、對話平臺
（一）自讀
1、先自己讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的符號畫下來，再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閱讀的能力。）
（二）識字
1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“舒”是翹舌音；“舒服”一詞讀輕聲等。
3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：識字
請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。
教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。
教師也可根據學生實際，進行如下訓練
（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽
（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
（三）寫字
1、整體指導，發現規律。左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。
2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。
（四）朗讀
自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內容的原因。
第二課時
一、導入
拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
二、精讀
1、小組內朗讀：每人讀一段。
看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
2、全班比賽。
三、感悟
1、小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？
2、匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現象。（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發學生進行科學探索的`愿望。）
四、擴展
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？（把課外搜集與課內學習結合起來，培養學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學，愛科學的熱情。）
3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。）
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇五
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
生字卡片，學生查閱的太空生活資料。
板書課題后引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么有趣呢?
分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
板書課題，提問：太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么有趣?
今天小導游帶我們去一個非常奇怪的地方，那就是“太空中”。
太空生活有那些趣事呢?讓我們帶著這個問題自由讀課文吧。讀完了請你說說你知道了什么?(睡覺，走路，喝水，洗澡都很有趣)。
小朋友們已經知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊?要介紹的話，就得把課文讀好。現在請大家認真讀課文，看誰能把課文讀的一點都不錯。
1、自由讀課文。
2、小組內互相檢查。
3、全班整體檢查。
發揮想象，合作學習，自主記憶。
請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀如飛船(學生的想象)。
1、你已給會讀哪些字了?指名讀。
2、自由讀字卡。
3、整體指導，發現規律。
左右結構的字有哪些?(杯，件，住，須，能，飄)后兩個左右大致相等。
4、先描紅，再臨寫。
臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的.結構特點及筆畫的差異;臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆;寫完一個字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發現問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。
1、拿出字卡小組抽查。
2、小組給生字組詞。
1、小組內朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
2、全班比賽。
太空生活有哪些趣事呢?讓學生帶著這個問題自由讀課文，讀后說說知道了什么?(睡覺、渴水、走路、洗澡都很有趣)。
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?
把自己從網上，書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。教師可以穿插(太空吃飯講究多)見資料袋。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇六
千百年來，人說一直有著“上天”的夢想;而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空里遨游一番，那你就會覺得發生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋里;喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸;走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網格的地板上;洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因為遠離了地球，脫離了地球引力——失重了。
本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
1.認識14個生字。會寫8個字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的`語氣。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
認識14個生字 會寫8個生字。
激發學生了解新科技的興趣
2課時
1.播放宇宙飛船遨游太空的景象。
3.板書課題。 引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么有趣呢?
4.把自己收集的資料向大家匯報。
1.自讀課文。畫出不認識的字，先自己試著讀讀，看看和上下文能不能連起來，再看看樹葉中的拼音，檢查自己讀得對不對。
2.分段檢查讀書。指名朗讀，同桌互讀。
3.學生讀得有困難的句子進行指導。
4.讀通全文。
5.課文講了哪些趣事?
1.自學。你對哪件事情最感興趣，讀好這個自然段，讀后向小朋友介紹你喜歡這件事的原因。
2.匯報交流
1.感情朗讀指導。
(1)在宇宙飛船里的生活有趣嗎?怎樣讀才能讀出趣味來?
小組內朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學參加全班的比賽。
比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇。
(2)自讀――指名讀――齊讀
2.讀通全文，整體感悟，了解“失重”
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因?
3.教師講解：這句話說明太空中的一種現象叫失重。由于物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄的，所以會發生這些有趣的事情。
4.你現在能用上“因為……所以……”說說這些事為什么有趣。
1.出示生字卡片，同桌互相讀讀聽聽。
2.說說你是用什么方法記住這些字的?
3.出示生字組成的詞語，自自主認讀。
舒服 必須 綁好 普通 杯子 塑料 咳嗽 鉤子
一件 噴水 設計 淋浴
4.指名讀。
1.誰能說說課文講了哪幾件有趣事?為什么會發生這些趣事的呢/
2帶著好奇的語氣讀課文，要求熟練。
1.引導觀察要寫的字，說說字形的特點。
2.按筆順書空“必”
3.書寫
(1)學生練寫容易的字。
(2)教師重點指導書寫“須 能 事 必”
“須”三撇的起筆和落筆要對齊。
“必” “臥鉤”的寫法、注意筆順
(3)學生描紅、臨寫，教師巡回指導。
4.評議學生寫的字。
5.用“必 鉤 通 噴”口頭組詞，完成“讀讀說說”的練習。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇七
教學目標：
1.認識14個生字，會寫1個字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解科技的興趣。
教學環節設計：
一、激趣導入、分析題目。
聽歌（藍貓）“小朋友們，你發現藍貓在什么地方遨游啊？”
出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）。
二、自學，檢查字詞。
2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。
3.想一想太空中有趣的事有哪些？）。
b.檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟著它一起登上太空。（1.自由讀2.帶拼音當小老師領讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部）。
三、整體感知課文。
小朋友真厲害，都跟著藍貓上了太空，它帶著我們來到宇宙飛船里，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。（聽課文朗讀錄音）。
“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名說，板書）。
四、分段學習課文。
[指名讀---評價（板書）-----看畫面-------齊讀]。
板書：
睡覺綁在睡袋里。
喝水帶吸管的杯。
走路穿帶鉤的鞋。
洗澡特殊沐浴器。
讀：
睡覺（不然，翻一個身，就會飄到別處去了。）。
喝水（即使把杯子倒過來，水也不會往下流）。
走路（人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）。
（在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。）。
五、拓展延伸，豐富學習。
1.眼見為實，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）。
看完錄象，你能把剛才有趣的事說出來嗎？
用句式說話：在太空生活中------是一件有趣的事。
2.學完這么多內容，老師要請幾個小朋友做做太空小導游來介紹來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽：1.你可以運用書上的內容把話說完整。
3.也可以用了解到的內容把話說完整。
4.聯系生活，大膽想象，把話說完整。
5.可獨立完成，也可同桌互助合作完成說話練習。
聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準備一下。
大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。
（姓名）（做什么事）（怎么樣）（會發生什么情況）。
祝大家在太空度過美好的一天！
（剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家后，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據照著這個樣子說給爺爺奶奶聽）。
六、抄寫生字。
在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧（字音、結構、偏旁、筆畫）。先描后寫。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇八
太空生活對學生來說是遙不可及的，但又是十分感興趣的。我們可以通過插圖和搜集到的影音資料來向學生展示和講解，去引導學生體會。讓學生大膽的想象太空生活的有趣，從而激發學生的好奇心和探索太空的興趣。
【教學目標】。
1.認識18個生字，會寫8個生字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
【教學重點】。
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
【教學難點】。
培養學生探索太空的興趣;初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。
【課前準備】。
1.反映太空活的課件或圖片。
【教學方法】講授法、討論法。
【教學時數】兩課時。
【教學過程】。
第一課時。
一、導課激趣。
1.欣賞圖片。同學們，今天老師帶來了很多美麗的圖片，咱們一起欣賞一下好不好?學生談感受。
2.太空是個充滿魅力的神奇世界，是我們人類一直向往與探索的地方。今天我們就來一起了解下,宇航員在太空到底是怎樣生活的呢?請同學們齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢?下面同學們自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。
2.檢查生字。
(1)出示生字，學生認讀。
a.指名讀、開火車讀、齊讀。
重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。
“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲。
b.出示：塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。
(2)你有什么好辦法能記住它們嗎?
a.件：字謎。
b.總結：這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。
3.分段讀課文，思考：課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢?(板書：睡覺，喝水，走路，洗澡)。
三、精讀課文，感悟趣事。
過渡：睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。
1.學生選擇讀其中一段，師巡視。
2.全班交流。
你認為哪個地方很有趣?(根據學生回答，課件隨機出示句子。)。
語段一：
在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
(1)自由練習——指名讀。
(2)理解“安穩覺”：什么是安穩覺?(沒有人來打擾)可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩覺，必須怎么樣?(板書：綁在睡袋里)。
預設：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。
睡著了，飄來飄去，萬一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。
萬一撞傷自己也很危險。
(4)指導朗讀：在太空中睡覺多有趣啊!你能用有趣的語氣讀一讀么?(指名感情朗讀，教師隨機評價。)。
除了睡覺你還發現了那些有趣的現象?說一說，與大家分享一下!
語段二：
喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。
(1)想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，而在太空里呢?
(2)所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子。(板書：帶吸管的杯)。
(3)過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀這段話。
語段三：
在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。
(1)理解“稍一使勁”
a.咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中，無法回到原地了。
(2)師：注意，現在我們是在地球上，站起來，走兩步，使勁蹦一蹦，還可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你們這么跳早就不知飛到哪兒去了。所以，為了能平穩地走路，看，(出示插圖，為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。)科學家想出了什么好辦法?(板書：穿帶鉤的鞋)。
(3)有意思嗎?誰能把你感受到的有趣用朗讀表達出來嗎?(指名讀第四自然段)。
過度：剛才我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊，咱們該說什么了呢?對洗澡，在太空洗澡又會發生哪些事情呢?咱們往下看!
語段四：
在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。
(1)我們平時洗澡非常容易，可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀?(水總飄在空中)。
(2)宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解決?(板書：特殊沐浴器)。
(3)這個可太有趣了，請同學們用你喜歡的方式來讀讀吧!
3.小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道是什么原因造成這些趣事呢?
四、復習總結，拓展延伸。
1.在太空生活，由于失重，睡覺會飄來飄去;喝水倒不出來;走路不能使勁;連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。不過，這些難題，科學家都想出辦法來對付了。睡不安穩就——，喝水倒不出來就——，走路不平穩就——，洗澡時噴頭噴出的水落不下來就——。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，老師這里有一個小資料，你們想聽聽嗎?(課件出示)。
2.(課件出示楊利偉)。
3.同學們，你們知道嗎?我們國家近幾年在航天事業上取得了巨大的成就，20，楊利偉叔叔乘坐神州5號宇宙飛船成功飛上太空;，又有兩名宇航員乘坐神州6號宇宙飛船飛上天，他們是誰?(課件出示：費俊龍和聶海勝);9月24日，神州七號載人航天飛船經過四天的太空飛行，安全返回，這就是神州七號的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬。(課件出示圖片)今年，我國又成功發射了嫦娥二號探月衛星，實現了千百年來中國人探測月球的愿望。將來，我們還要探測火星，木星，探測更多的星球，更多的宇宙奧秘。這些任務正等著你們來完成。說不定，那個未來的小航天員就是你哦!現在，我們要好好學習，將來，你們也一定能像這些航天英雄一樣，飛上太空，為祖國的航天事業做貢獻。
板書設計：
睡覺綁在睡袋里。
喝水帶吸管的杯。
走路穿帶鉤的鞋。
洗澡特殊沐浴器。
第二課時。
一、復習導入。
1.有感情地朗讀課文。
2.介紹太空的有關知識。
二、指導書寫。
1.出示生字，認讀生字。
2.小組學習。
(1)每人讀一遍生字。
(2)交流識記生字的方法。
(3)再互相讀一讀。
3.指導書寫。
(1)認真觀察生字在田字格中的位置。
左右結構的字：杯、件、住、須、能。
(2)提醒大家哪個字的哪個筆畫易寫錯。
(3)看老師范寫。
須：與“順”比較，注意左邊三撇的寫法。
必：注意臥鉤的寫法。
(4)描紅，仿寫。
(5)組詞。
4.再讀課文，鞏固字詞。
三、完成課后題。
_________________________。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇九
千百年來，人說一直有著“上天”的夢想;而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空里遨游一番，那你就會覺得發生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋里;喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸;走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網格的地板上;洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中這一切都是因為遠離了地球，脫離了地球引力——失重了。
本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
1.認識14個生字。會寫8個字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
認識14個生字會寫8個生字。
激發學生了解新科技的興趣。
2課時。
[第一課時]。
(一)出示課件，質疑導入。
1.播放宇宙飛船遨游太空的景象。
3.板書課題。引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么有趣呢?
4.把自己收集的資料向大家匯報。
(二)初讀課文，整體感知。
1.自讀課文。畫出不認識的字，先自己試著讀讀，看看和上下文能不能連起來，再看看樹葉中的拼音，檢查自己讀得對不對。
2.分段檢查讀書。指名朗讀，同桌互讀。
3.學生讀得有困難的句子進行指導。
4.讀通全文。
(三)小組合作，自讀自學。
1.自學。你對哪件事情最感興趣，讀好這個自然段，讀后向小朋友介紹你喜歡這件事的原因。
2.匯報交流。
(四)指導朗讀感悟。
1.感情朗讀指導。
(1)在宇宙飛船里的生活有趣嗎?怎樣讀才能讀出趣味來?
小組內朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學參加全班的比賽。
比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇。
(2)自讀――指名讀――齊讀。
2.讀通全文，整體感悟，了解“失重”
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因?
3.教師講解：這句話說明太空中的一種現象叫失重。由于物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄的，所以會發生這些有趣的事情。
4.你現在能用上“因為所以”說說這些事為什么有趣。
第二課時。
(一)認字。
1.出示生字卡片，同桌互相讀讀聽聽。
2.說說你是用什么方法記住這些字的?
3.出示生字組成的詞語，自自主認讀。
舒服必須綁好普通杯子塑料咳嗽鉤子。
一件噴水設計淋浴。
4.指名讀。
(二)再讀課文。
1.誰能說說課文講了哪幾件有趣事?為什么會發生這些趣事的`呢/。
2帶著好奇的語氣讀課文，要求熟練。
(三)指導寫字。
1.引導觀察要寫的字，說說字形的特點。
2.按筆順書空“必”
3.書寫。
(1)學生練寫容易的字。
(2)教師重點指導書寫“須能事必”
“須”三撇的起筆和落筆要對齊。
“必”“臥鉤”的寫法、注意筆順。
(3)學生描紅、臨寫，教師巡回指導。
4.評議學生寫的字。
5.用“必鉤通噴”口頭組詞，完成“讀讀說說”的練習。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇十
1、會讀“舒、必”等14個生字，會寫“杯、件”等8個生字。
2、了解太空生活與我們地球生活的區別。
3、培養學生對科學的濃厚興趣。
學習生字，增進太空常識的了解，培養探索太空的興趣。
1、師范讀課文。
3、自讀課文。要求讀準字音，讀通順。
1、同桌自學生字。
2、檢測生字的認讀情況。
3、用生字組詞。
4、交流生字的偏旁和字型結構。
5、用學過的方法記生字。
必必定________鉤衣鉤_________。
通通道________噴噴射_________。
1、朗讀課文。
2、去圖書館看看，再去了解一些有關太空的生活，以及介紹宇航員生活的書。
出示生字卡，指名讀我會認的字。
1、自讀課文，看看哪些自然段講了趣事。
2、四人小組，選擇自己喜歡的趣事，再選擇自己喜歡的方式學習（朗讀、表演、講評書……）。
3、每小組檢測學習效果。
4、全班自讀課文。讀自己最喜歡的趣事。
宇航員生活呢？
1、自讀生字。
2、說說生字的結構和偏旁。并記住這些生字。
3、師示范寫字，書空練習。
4、用生字組詞。
1、聽寫生字。
2、預習33課。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇十一
教學要求：
1、圖文結合，聯系字音，熟讀課文。
2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。
3、培養學生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。
教學重難點：
1、熟讀課文，理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。
2、通過對太空知識的了解，激發學生愛科學，學科學的興趣。
教學準備：
1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。
教學過程：
一、質疑激趣,引入課堂。
1、引入課堂，同學們請看，這是哪?(出示美麗的太空景色圖)。
對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想;而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什么新奇的事情了。月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時(板書：太空生活)，現在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。
2、媒體播放，師講述:。
3、創設質疑情景。
……。
(2)點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。
4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。
5、學生談感受，師板書：趣事多。(齊讀課題)。
過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎?
二、初讀課文，整體感知。
讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求?
1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。
2、學生自讀課文。
3、檢查昨天學習生字情況。
(1)讀帶音節的生字。
(2)讀去掉音節的生字。
(3)讀帶生字的詞語。
4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?
三、學習課文。
1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?
(1)學生再自由朗讀課文。
(2)指名讀。
(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)。
(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。
(做什么事)(怎么樣)(會發生什么)情況)。
(2)小組內說說——全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。
(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。
(2)交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。——(板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。
(1)出示練習：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)。
a、運用書上的內容把話說完整。
b、用了解到的內容把話說完整。
c、聯系生活，大膽想象，把話說完整。
大家好!我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于。
(姓名)。
太空處于失重狀態，所以游客們------必須----，不然-----。祝大。
(做什么事)(怎么樣)(會發生什么情況)。
家在太空度過美好的一天!
(2)自由練習說一說。
(3)全班交流。
(1)點擊播放：楊利偉叔叔說的話。
(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!
四、興趣題(三選一)。
1、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。
3、寫一寫：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。
板書設計：
睡覺。
(失重)走路。
洗澡。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇十二
1、孩子們，還記得一年級時我們學過的〈地球爺爺的手〉這篇課文嗎？地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。那么，當我們遠離了這雙大手，乘宇宙飛船到達茫茫太空后，會發生什么情況呢？是的，你會驚奇地發現，所有的物體在太空中失去了重量，變得輕飄飄的。物體在太空中失去重量，也叫失重。齊讀句子。
過度語：由于失重，宇航員在太空中生活發生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學習一篇課文。板題（趣：注意走字旁的'一捺要寫得舒展。事：和老師一起書空寫。）
1、自由讀課文，努力把課文多讀幾遍。建議大家可以圈一圈生字朋友，標一標小節序號。
2、用手勢交流：你已經讀了幾遍書了？讀了課文后，想說點什么？
3、我們剛才讀書的任務是努力把課文讀通讀順，現在老師還想請小朋友再讀一遍課文，這次要求稍微高一點，請小朋友一邊讀一邊想想：由于失重，太空中出現了哪些有趣的現象呢？找到有關句子劃下來。
1、交流：太空中的哪些現象很有趣呢？根據學生回答，隨機出現句子。
語段一：
在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。
這段話中有好幾個新詞，你能讀正確嗎？自由練習指名讀
重點指導舒服一詞的輕聲和綁的第三聲。
去掉拼音，誰來把句子讀一讀指名讀
3、在太空中睡覺多有趣啊！你能把句子讀好嗎？指名感情朗讀，教師隨機評價。
語段二：
喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。
1、讀準詞語：普通杯子
2、詞語讀好了，句子能讀對嗎？指名
過度：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀。
語段三：
在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。
一生讀。指導讀準稍一使勁、咳嗽指名男女生讀、同位讀。
理解稍一使勁：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會腳蹬一下地板呢手拍一下墻壁呢是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中。
把你感受到的有趣用朗讀表達出來。
語段四：
在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。
1、可不是件容易事就是說是件（困難的事），你能把前半句話讀好嗎？
2、自由練習指名齊讀
引讀
小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道了，在太空中由于失重會出現，由于失重也會出現，由于失重又會出現，由于失重還會出現。
過渡語：是啊，由于失重，給宇航員的睡覺、（喝水）、（走路）、（洗澡）帶來了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些，科學家們特意為他們設計了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？請小朋友從課文中找找吧，用把它劃出來。
1、交流：設計了哪些特殊的生活用品呢？出示詞組：
有綁帶的睡袋
帶吸管的塑料杯
帶鉤的鞋子
特殊的淋浴器
生字帶拼音認讀（一生做小老師）去掉拼音認讀（同桌互讀）
這四種生活用品跟我們平時普通的生活用品可不一樣，普通的反義詞是（特殊）。
2、宇航員是怎樣利用這特殊的生活用品來克服失重的，我們來讀讀吧。
出示：為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。
a：齊讀這句話
b：不穿鞋底帶鉤的鞋子，結果怎樣？請你加上不然把話說清楚、完整
c：師述：所以為了能平穩地走路，宇航員必須都穿鞋底帶鉤的鞋子。
3、你能不能學著這樣的句式為了，宇航員必須，不然，選擇其中的一種生活用品來說一說呢？（自由練習指名說）
1、接下來，我們就來看一段中國航天第一人楊利偉叔叔在宇宙飛船上的生活片段。
2、能把你剛才見到的說給大家聽嗎？老師建議你可以用上剛才的句式，這樣可以幫助你把話說得清楚、明白些。（自由準備指名發言）
為了必須不然
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇十三
1．認識13個生字，會寫8個生字。
2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3．初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
有感情朗讀課文。
1．生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。
2．學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。
一、導入拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
二、精讀課文。
1．小組內朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
2．全班比賽。
三、感悟。
1．小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？
2．匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
3．誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現象。
（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發學生進行科學探索的愿望。）。
四、擴展。
1．你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？
（把課外搜集與課內學習結合起來，培養學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學，愛科學的熱情。）。
3．自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。）。
20xx.1.6。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇十四
太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
1、認識14個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解有一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
1、“必”的臥鉤以及書寫的筆順。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣，
2課時。
一、談話導入。
1、同學們看過《藍貓三千問》嗎那肯定知道藍貓和楊利偉叔叔一起去太空探險，發現了許多有趣的事。
2、（出示楊利偉的照片）你有什么話想問楊利偉叔叔嗎？
3、播放楊利偉叔叔的邀請。
二、初讀課文，學習生字。
1、小朋友們一定等不急了吧別急，要想了解清楚呀，就得先學好生字，讀通順課文。就請小朋友們邊讀課文，邊把生字寶寶圈出來，想想辦法把它們記住。最后，還要請你給每一個小節標上序號。
2、指名讀生字（出示帶拼音的生字）。
3、摘星星（出示不帶拼音的詞語）。
4、再讀課文，思考：課文寫了哪些有趣的事。
5、交流，板書有趣的事。
6、初步感知有趣。
（1）小組內朗讀：每人讀一段有趣的事，看誰讀得好，選一名同學把自己讀的最好的一段讀給大家聽。
（2）出示學生比較難讀的句子，指名讀。
（3）比賽讀。
四、學寫生字。
1、生字都會讀了，能寫好它們嗎實物投影出示“杯、件、住、須”，你有什么發現（左窄右寬）。
2、范寫，學生每個字寫2個。
3、評講。
4、出示：能、飄，你又發現了什么（左右均勻分布）。
5、范寫，仿寫。
6、出示楊利偉圖片：小朋友們，你們都學會生字了嗎。
太空中的生活說起來還挺有趣呢。下節課繼續去看看有趣的事情！
一、空中探險導入（出示課件）。
生字卡片抽查認讀情況，給生字組詞。
1、做書上讀讀說說。
有趣：就是有意思。
挺：你能給它換個詞嗎（真，很，怪，真是）。
二、感悟有趣和不容易。
（一）小組學習討論，太空生活怎么有趣與我們地面上的生活有什么不一樣啊。
（二）匯報：
1、你從什么地方發現太空生活特別有趣。
2、你能讀出新鮮有趣，讓人聽了就覺得很驚奇嗎睡覺--把自己綁在睡袋里。
1、把有趣的現象讀出味道來，學生自由練讀。
2、指名讀，在讀中感悟有趣。
3、是的，沒法睡覺，睡得不安心，在課文中就有一個詞跟這個意思相反的，你能找出來嗎（安穩覺）。
4、是的，如果不綁在睡袋里，就沒法睡個安穩覺。我們一起來看看，宇航員在太空睡覺的情景。（出示課件圖片）齊讀。
喝水--用帶吸管的塑料杯。
1、你發現怎么有趣、奇特了（水很難喝到）。
2、你能讀出這么有趣的事情嗎。
3、這是怎么回事。
走路--帶鉤的鞋子帶網格的地板。
1、你又有什么發現怎么有趣了（我們在地上走路很平穩，而宇航員很麻煩，得穿帶鉤的鞋子。我們地板很平滑，而他們的`地板是帶網格的。）。
2、是的，請看看這幅圖。想一想，宇宙飛船里為什么要這么設計呢。
3、你能讀好這句話，讓別人很好地了解宇宙飛船的這個獨特的設計嗎。
4、還有什么發現，讓你感到有趣呢（在地面上，怎么用勁，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飛船里卻不一樣，會飄到半空，還有可能后退。）。
洗澡--特殊的沐浴器。
1、怎么有趣了你能讀好這幾句話嗎突出沐浴器的不同、特殊。
2、聽聽世界首位太空游客蒂托回到地球后說洗澡的趣事：
首位太空游客蒂托于20xx年5月6日離開國際空間站安全返回地面時說，太空沐浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準備工作要做幾個小時。太空人首先要把自己罩進一個密封的帆布罩里，防止洗澡水到處飄飛。然后把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體被水一沖，會不停地翻跟斗。在失重狀態下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對人的安全威脅極大，一滴水就會嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護罩。洗完澡后，水不會自動流走，人身上的水連同洗過的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器點點吸干。
3、這么有趣，你能讀出這么有趣的感覺嗎。
（三）感受不容易。
1、太空的生活在我們看來，是那么有趣，可是在宇航員的眼里，卻不是那么回事。你們試想一下，如果你們長期這樣的生活，有什么感受（很不容易）。
2、師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）。
3、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練：在太空中，宇航員必須，不然。
（四）再讀課文。
三、找找原因。
1、太空充滿了神秘的色彩，我們到太空這么游玩了一番，領略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了。現在，你腦子里有沒有一個大問號有疑惑嗎（在太空中生活為什么會這么奇特呢）。
2、告訴你一個小秘密，這個答案就藏在課文里，其中有一句話可以為你解答。
3、了解失重（課件演示）。
四、再尋趣事。
1、你們還知道太空生活中別是趣事嗎是怎么知道的誰來向大家介紹。
2、播放楊利偉叔叔的期望。
3、接下來就讓我們一起再去太空看看，播放課件。
五、指導寫字“必、事”
重點指導：
1、“必”的臥鉤以及書寫的筆順。
2、“事”的筆順。
六、布置興趣作業：
1、寫話練習：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。
2、繪畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇十五
一、說教材：
《太空生活趣事多》是人教新課標版小學語文二年級上冊的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的獵奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
依據課標和學段的要求，結開學生實際和課先練習，我制定了本課的教學目標：
1、認識14個生字。會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
教學重難點：
1、認識14個生字。會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文。
學具準備：
學生收集的有閉太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。
二、說教法和學法：
以新課程標準為指導，以人為本，著眼于學生的實際，將“教師主導、學生主體”的理念貫串于教學始終。在教學中充分利用課文這一“例子”，訓練學生識字寫字以及在理解感悟的基礎上運用語言，甚至在說話中創造語言，體現了農具性的特點；師應尊重學生的獨特體驗，努力創造平等調和的學習氛圍，讓學生想學、樂學。體現了對學生的人文懷。在教學中采用精彩的視頻，激發了學生的探知欲望，讓學生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發現，提出疑問，用不同形式的讀――小組說――模擬宇航員介紹，調動全班學生參與，在充分自讀的基礎上談出自己的感受，學生真正成了學習的主人。
在識字中，我先讓學生讀文自主識字，接著由句――詞――字的方式呈現，讓學生再次認讀，體現識字的層次性。接下來讓學生拿出自制的字詞卡相互測讀，尤其以魔方的形式師生互動，識字――組詞，激發學生的學習熱情。在研讀感悟中，提出一個開放性的問題，就放手讓學生自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書活動，間或穿插說話訓練，真正達到了理解課文、提下表達、運用語言的目的。課標要求教師要有大語文瞅，要著力全面提下學生的語文素養。讀文感悟先，教師依據學生已調動起來的學習興趣和情感基礎，順勢而導，讓學生談學習的感受，激發學生愛語文的感情。接著又讓學生交流自己收集的資料，產生對網絡這一新科技的喜愛，最先飽勵學生上網或上圖書館再查資料，把語文課堂擴大到了課外，走入了學生的平常生活當中。
三、說教學進程：
本課分兩課時。
第一課時。
一、情境導入，激發興趣：
1、播放美麗的太空畫面，讓學生瞅看。
2、你看到了什么？學生自由匯報。
4、學生自由說先，師導入課題：如果在太空生活，許多事情都會變得非常稀奇而且還有點“今怪”了。今天，我們就來學習一篇與太空生活有閉的課文。
二、初讀課文，讀通讀順：
1、學生齊讀課題。從課題中你有什么發現？（學生自由說先）你還想知道些什么？
2、學生帶著問題讀文，不認識的字借助拼音，或小組內相互幫助解決。
3、匯報讀文：采取團體展示讀、小組競賽讀、領讀、齊讀等多種形式，讓學生讀通順。
三、引導學生識字：
1、學生快速找出含生字的句子讀幾遍，師相機出示相閉句子，領讀、齊讀，師生同同正音。
2、從上述句中找出含生字的詞，去掉其余部分，學生認讀生詞。
3、去掉上述詞中其余部分，只留生字，讓學生認讀并自由組詞。
4、學生拿出自制的字詞卡，相互測讀。
5、師生開作認字：師拿出字詞魔方，任意翻轉各面，學生開火車認讀。
6、學生再讀文，讀通順，讀流利。齊讀或小組接龍讀。
文檔為doc格式。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇十六
教學目標：
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。
重點難點：
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
教學過程：
第一課時。
一、切入舉偶。
2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。
二、對話平臺。
(一)自讀。
1、先自己讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的符號畫下來，再向別人請教。
2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)。
(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閱讀的能力。)。
(二)識字。
1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“舒”是翹舌音;“舒服”一詞讀輕聲等。
3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：識字。
請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。
教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。
教師也可根據學生實際，進行如下訓練。
(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。
(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽。
(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
(三)寫字。
1、整體指導，發現規律。左右結構的字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)后兩個字左右大致相等。教師范寫。
2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。
(四)朗讀。
自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內容的原因。
第二課時。
一、導入。
拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
二、精讀。
1、小組內朗讀：每人讀一段。
看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
2、全班比賽。
三、感悟。
1、小組學習討論，太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?
2、匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網格地板)引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?引導學生了解“失重”現象。(引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發學生進行科學探索的愿望。)。
四、擴展。
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?(把課外搜集與課內學習結合起來，培養學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學，愛科學的熱情。)。
3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。(樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。)。
教學反思：
衣艙內服和艙外服航天服按功能分為艙內用應急航天服和艙外用航天服。艙內航天服用于飛船座艙發生泄漏，壓力突然降低時，航天員及時穿上它，接通艙內與之配套的供氧、供氣系統，服裝內就會立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能，讓航天員在飛船發生故障時能安全返回。
艙外航天服更為復雜，它是航天員出艙進入宇宙空間活動的保障和支持系統。它可以看成是一個可以操作活動的最小載人航天器。一套艙外航天服系統重量約120千克。艙外航天服能保證航天員在艙外獨立工作8小時。目前，研制生產一件艙外航天服需上千萬美元。
航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等，如肉塊、魚塊、點心塊，食品表面涂有一層可食的保護膜，航天員進食時一口一塊，既方便簡潔，又不會掉屑，可以避免食物碎屑撒落在艙內飄浮。行健身和洗澡一樣不少航天員生活在太空中，同樣離不開體育鍛煉。多鍛煉可以提高對失重及其他航天環境的適應能力。
長期航天的空間站內，都設有專為航天員準備的“小型體育場”，里面放有自行車功量計、微型跑道、彈簧拉力器及負壓筒等。航天員還要洗澡。前蘇聯的載人空間站，就配有航天浴室。航天員洗澡時，要將耳朵塞起，帶上護目鏡，就像潛水員一樣。一切準備就緒，才可打開水龍頭，一陣陣細細的水流噴在身上，形成一層夾著無數氣泡的水膜，必須用毛巾或吸水刷將水吸走。
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇十七
《太空生活趣事多》第一課時。
1、認識14個生字，會寫“必、須”2個字。
2、讀熟課文，能了解太空生活的趣事。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發探索了解新科技的興趣。
識字、了解太空生活的趣事。
一、激趣導入
今年的10月12日，這是一個舉國歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的`航天英雄是誰嗎？（費俊龍和聶海勝）他們在太空生活了6天5夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。
你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區別嗎？今天我們就通過學習32課課文來了解一下。
二、初讀課文，整體感知
談話：世界上有許多的國家，可是能夠用飛船載人升空成功的，我們中國是第三個國家。“神舟”飛船載人升空，這是許許多多科學家克服種種困難、不斷努力的結果，是多么不容易啊！
同學們，讓我們從現在開始，向他們學習，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難關，學有所成，這節課老師給同學們準備了許多關口，同學們有沒有信心闖過？現在闖關正式開始！
第一關：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。
第二關：正確讀出下列帶有生字的詞語。
第三關：去掉詞語中熟字開火車讀生字。
第四關：同桌互相讀課文，注意要把字讀正確。
闖過了這四關，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的小朋友就比比誰聽得最認真。
三、精讀課文，朗讀感悟
1、用你喜歡的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事？
2、指名回答，教師板書。（睡覺、喝水、走路、洗澡。）
3、你對哪件事最感興趣？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的？（指名比賽讀。）
4、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特？是什么原因呢？引導學生了解“失重”現象。
你們還知道太空生活中別的趣事嗎？
5、指導感情朗讀。
太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧！
四、學習生字
學寫生字“必、須”。
教師帶領學生分析生字的結構，注意要左窄右寬，教師范些，學生仿寫。
太空生活趣事多
睡覺 綁在睡袋
喝水 帶吸管的
走路 鞋底帶鉤
洗澡 特殊淋浴器
語文太空生活趣事多教案設計（模板18篇）篇十八
1、認識14個生字。會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的'興趣。
識字，寫字，正確流利地朗讀課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解新奇有趣的太空生活知識，知道造成“奇特”的原因。
1、硬件媒體：計算機投影儀
2、軟件媒體：文字畫面
30分鐘
一、談話導入，引出新課。
1、組織學生交流，調動學習熱情：
孩子們，看！他是誰？
由楊利偉引出太空生活。
2、板書課題：太空生活趣事多
看了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
自讀課文，了解課文大意。
課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？
睡覺，喝水，走路，洗澡。
三、學習生字生詞。
1、認讀生詞，讀準字音。
課件出示帶拼音的生詞。
借助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯的字，“塑料”的“塑”容易讀錯。
課件出示不帶拼音的生詞：
指名認讀。
2、認讀生字，辨清字形。
（1）出示生字。
舒鉤通浴
噴咳嗽飄
件必設綁
事塑杯能
（2）學生交流識字方法。
熟字加偏旁，組成新字。
熟字換偏旁，組成新字。
自由聯想識記生字。
（3）多種方法，復習生字生詞。
3、悉心指導，寫好生字。
出示“必”，組織同學進行觀察，看看怎樣把“必”寫好看？
引導同學自主寫字，教師巡視指導。
四、指導朗讀，感悟課文內容。
1、朗讀、感悟第一自然段。
抓住“有趣”引出課文內容。
指導朗讀課文。
2、朗讀、感悟第二自然段。
那么在宇宙飛船里睡覺與我們睡覺有什么不同？
重點指導學生發現睡覺“有趣”在哪里？
指導朗讀課文。
3、朗讀、感悟第三自然段。
在宇宙飛船里不僅人會飄，還有什么會飄？
通過朗讀和做實驗，讓學生發現造成太空生活“奇特”的原因――失重。
指導朗讀課文。
4、朗讀、感悟第四自然段。
失重會對走路有什么影響？
科學家又是如何解決的？
指導朗讀課文。
5、朗讀、感悟第五自然段。
失重會對洗澡有什么影響？
科學家又是如何解決的？
指導朗讀課文。
6、朗讀、感悟第六自然段。
出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？
指導朗讀課文。
五、深化主題拓展延伸