優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和解決的結(jié)果，更是對(duì)自己思想和觀點(diǎn)的明確和深化。以下是一些優(yōu)秀作文的片段引用，希望能給大家提供一些寫作上的啟示和思考。
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇一
最喜歡這樣的時(shí)光，陽(yáng)光不多不少的灑在陽(yáng)臺(tái)上，風(fēng)兒不緊不慢的吹著，電臺(tái)熟悉的聲音如期而至，將音量調(diào)得剛剛好，然后捧著書輕松悠閑地走在閱讀的路上。
聽(tīng)聊寫衷腸。
“時(shí)未遇兮無(wú)所將，何悟今兮升斯堂”字字旖旎，句句婉轉(zhuǎn)，這長(zhǎng)卿，這相如，道著當(dāng)時(shí)皇帝不喜詩(shī)文而內(nèi)心十分的惆悵，憤的是“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”。司馬相如這樣充滿才情的大辭賦，經(jīng)營(yíng)著自己的一生，他回顧自己一生的起起落落、坎坷曲折，重置著自己的才華與理想，既有《子虛賦》的豪邁，也有《鳳求凰》的浪漫。
他懷著滿腔愛(ài)國(guó)情，絢染著他的一生，怎曉琴聲代情語(yǔ)，故且聊寫心中意。對(duì)美好生活的勇敢追求，我聽(tīng)見(jiàn)了他的聲音，在閱讀的路上。
聞綠肥紅瘦。
總聽(tīng)聞此女子就著荷葉裙擺從湖中而來(lái)，是“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”無(wú)限曼妙。“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不銷殘酒”這三瘦，這易安，真真如此一位宋玉東墻的女詞人，曾為幸福美好的生活陶醉，也曾經(jīng)歷國(guó)破家亡時(shí)的.凄凄慘慘戚戚，看她增得幾分憔悴，“人比黃花瘦“今我不禁為她落淚。趙明誠(chéng)遠(yuǎn)離后，李清照“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”為趙明誠(chéng)的掛念，終還是流露出女子的柔情，李清照這樣清新脫出于凡人的氣質(zhì)，又食得人間煙火，她的故事令人著迷。
知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦，何時(shí)再有海棠依舊？不染著是與非的人生，我常有聽(tīng)聞到她的故事，在閱讀的路上。
見(jiàn)酒入豪腸。
“酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個(gè)盛唐”這青蓮居士周游山水，嘆“疑是銀河落九天”的壯麗景觀，但也難免“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”罷，罷，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。
豪邁的高唱和大氣的胸襟，我見(jiàn)著了，在閱讀的路上。
“腹有詩(shī)書氣自華”走在閱讀的路上，我品讀許多人的故事，來(lái)激活那無(wú)味枯燥的時(shí)光……。
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇二
我走著。跨過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春秋，走在這偏僻的小路。未曾間斷，未曾方，慢腳步，在這一個(gè)人的旅途中，觸摸青春多彩。
歲月總是歷經(jīng)滄桑，青春卻是花容月貌。海會(huì)枯，石將爛，滄海可以成為桑田；但是青春是上帝派往今天的使者，吶喊著人生最美的片段，在青春的路上1，沉淀，累積，直至在時(shí)光的年輪中回首。
我走著。這路很崎嶇，很難爬。卻始終只能一步一步。任風(fēng)吹，憑雨打，執(zhí)著的相信走到終點(diǎn)，與青春為友，與青春一并前行。
我開(kāi)始嘗識(shí)甘露，認(rèn)識(shí)星辰，點(diǎn)滴汗水凝結(jié)成冰。開(kāi)始，在中華五千年文化長(zhǎng)道中回蕩；堅(jiān)持，在宇宙漩渦中談時(shí)間空間；繼續(xù)，在人際交往中改善自己。我努力看到每天早晨鏡子里的我添一分笑容，在父母的鼓勵(lì)下做好自己，在與人生的對(duì)話樹(shù)立目標(biāo)奮斗不斷。我告訴自己青春路上我不能倒，我抑制住自己內(nèi)心的惡魔，盼望十年后的自己，我擦干眼淚，拋開(kāi)一切傷感。終于，我可以健步如飛跑完800米，成為老師津津樂(lè)道的優(yōu)秀學(xué)子，成為被寄滿身希望的明日棟梁。這是青春，是奮斗的代言。我想，連奪佳績(jī)喜悅?cè)f分；我想，跨出人生才奉獻(xiàn)；飛出宇宙，探索神奇奧妙。夢(mèng)想，行動(dòng)，堅(jiān)持，汗水，在青春的齒輪中轉(zhuǎn)動(dòng)，帶我轉(zhuǎn)到終點(diǎn)。
我走著。漸漸，我會(huì)被滿身的泥濘纏繞，腳下的石頭會(huì)將我絆倒。于是，我開(kāi)始跌倒，開(kāi)始哭泣，開(kāi)始一蹶不振，卻在無(wú)數(shù)次嘗試之后漸漸爬起。
我單純的以為，我是優(yōu)秀的，無(wú)人可及。自尊與自信，開(kāi)啟了我事事要當(dāng)?shù)谝坏男睦怼？墒牵幸惶欤某煽?jī)遙遙領(lǐng)先，她的舞姿曼妙動(dòng)人，她的歌喉堪比天籟，他的能力卓越超群……掌聲與喝彩，鮮花與鼓勵(lì)，我一無(wú)所獲。我沒(méi)有在眾人面前獻(xiàn)出自己的口才，也沒(méi)有才藝在舞臺(tái)上顯風(fēng)姿。我感覺(jué)，受了莫大的冷視。在這茫茫人海中，我算灰塵還是沙，我是奇跡還是俗。漸漸的，心態(tài)不平衡，逐日逐日空虛，一日一日落后，最終在原本的路錯(cuò)失了方向，只得南轅北轍。走得太遠(yuǎn)，忘記了最初的執(zhí)著，只怕我走得還不是很遠(yuǎn)。我開(kāi)始在自卑的泥濘里越陷越深。我不能正視自己，也沒(méi)有辦法鼓起勇氣大聲說(shuō)出我很棒。行星撞擊地球，也許我就是那銷聲匿跡的恐龍之中無(wú)聲的一只。為何，恐龍化石如此珍貴，也許，我只是被埋在地底。忽而，發(fā)現(xiàn)我的心里還有猛虎在細(xì)嗅薔薇。我或許，不是蕓蕓眾生中那個(gè)出色，更不是那個(gè)閃耀光輝的影。至少，我能知道自己想要什么，執(zhí)著什么。我可以經(jīng)過(guò)百般思索想出一道奧數(shù)，即使時(shí)間很長(zhǎng)；我也會(huì)查閱一摞資料，寫出一篇文章，或許太過(guò)平凡。一粒沙可以不大，卻有它的使命；一顆塵，或許刺眼，卻執(zhí)著他的天地。我，雖然不偉大，卻會(huì)在青春中行走。到底還有什么資本值得荒廢！
我走著。走遠(yuǎn)了，往后看不到曾經(jīng)。走過(guò)很多分岔口，淋過(guò)許多場(chǎng)大雨，卻還在雷電風(fēng)暴中奔跑，意識(shí)到前方的路越發(fā)艱難。
那年，姥姥死了。很突然，我還沉淀在她握著我的手囑咐我得努力前進(jìn)時(shí)，另一個(gè)畫面突然呈現(xiàn)：手突然掉下去，兩眼慢慢合上，體溫一點(diǎn)一點(diǎn)下降。我無(wú)法相信，長(zhǎng)那么大的我還不能經(jīng)歷生離死別，還不能領(lǐng)悟人世定長(zhǎng)，更何況，她是我最愛(ài)的姥姥。依稀閃過(guò)她哄著我入睡的憔悴面容，目送我走上學(xué)的寂寥身影，拉著我的手帶我讀唐詩(shī)宋詞的顫抖口音。那是除父母外陪我走過(guò)同樣多春秋的人啊！我痛了，抽搐了，心被波動(dòng)了，久伴你的親人終將要離去，即便父母。我會(huì)在熟睡時(shí)忽然抽泣，在課堂中木然懷念。開(kāi)始惆悵，開(kāi)始淡然，開(kāi)始情不能已，逝也是深入骨髓的痛。也許，青春這條路只能你一個(gè)人。他們會(huì)走，會(huì)撥動(dòng)你的心弦，會(huì)激起心中的波濤。沒(méi)有人，是能陪你一輩子的。我得學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)淡然。有些，是你不得不學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)的，因?yàn)槟阋獙W(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
我走著。這條路或許有點(diǎn)崎嶇，可兩旁還有美不勝收的景色，還有令人垂誕的果子。我還能享受著一路前進(jìn)。
很奇怪的，我拿了年級(jí)第一，就像氣球突然破了一樣，帶給我更多的是驚。進(jìn)入初中，我什么都沒(méi)有，只是二千多學(xué)生中普通的一枚。我不敢奢望，不敢多想，永遠(yuǎn)只是安分的做好自己。沒(méi)有爭(zhēng)取，沒(méi)有冤枉，一步一步逼近自己的目標(biāo)，就像昨天闖入了今天，也只會(huì)隨滴答聲流淌。我會(huì)偶爾讀起一本沉重的書，豐富我干涸的頭腦；也會(huì)忽而放下昨天的事，全身心投入學(xué)習(xí)；又會(huì)認(rèn)真的完成任務(wù)，踏實(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)。只是，后來(lái)的后來(lái)，我拿到了第一名。不敢哭，不敢笑，這果實(shí)太大，或許我還不夠格，至少對(duì)得起一步一步走過(guò)來(lái)的足跡。隨即，擁來(lái)的是同學(xué)的喝彩，老師的贊嘆，父母的獎(jiǎng)勵(lì)，自己心靈的慰藉。仿佛，我走進(jìn)了陶淵明的桃花源，卻不曾辭去，而是與世隔絕。我小心翼翼的拾起這名號(hào)，好好咀嚼。
我走著。恍然，時(shí)間的沙漏漏啊漏，已經(jīng)不知不覺(jué)漏去了一半路程。
我踏進(jìn)小學(xué)校園，想要觸碰那段回憶。我已經(jīng)比課桌高了許多，教室里的那群人不再，黑板上的字跡不似往日。看見(jiàn)班主任，最招眼的是她垂在眼前的一根白發(fā)，風(fēng)拂過(guò)，搖搖卻不欲墜，臨別時(shí)，我向這我呆了六年的校園招手，恍惚似有若無(wú)，一大段回憶從我身后溜走。漸漸的，我看見(jiàn)父親的背彎了，母親的黑發(fā)白了，親愛(ài)的人走了。日記翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，日歷換了又換，時(shí)針卻還在不停的打轉(zhuǎn)。是時(shí)光匆匆，我卻不會(huì)頭岑岑而淚潸潸。拉長(zhǎng)、縮短時(shí)間的輪子駛過(guò)了曾經(jīng)，駛過(guò)了未來(lái)，想捉卻捉不到。看楊柳再青，燕子又歸，桃花還開(kāi)，卻不見(jiàn)時(shí)光又復(fù)返。只怕物不是，人已非，事事休，他卻還比黃花瘦。我嘆息，沉默思索、前進(jìn)，接著賽跑時(shí)間。
這條路，還很遠(yuǎn)。所謂青春，就是行走，所謂行走，就是青春。飲一杯清茶抹去青春的憂緒，捧一簇菊花褪去青春的濃妝；擷一朵白蓮裝飾青春的淡雅。夢(mèng)想交織，汗水揮舞，成長(zhǎng)繼續(xù)，碩果累累，時(shí)光不停，這就叫青春。我們還在走著，堅(jiān)守青春色彩。桃花流水，深情款款，蘭花執(zhí)筆，流露輕淡，我撫摸著這來(lái)時(shí)的路，任她大街小巷，高山流水，管他城市大道，山間小路，我曾走過(guò)，曾用筆勾勒過(guò)青春的色彩，就是青山不老。
我走著。帶過(guò)酸甜苦辣，帶過(guò)春夏秋冬。在這個(gè)岔路口，我選擇了一條名為青春的路，攜上刻上繼續(xù)的心靈，走著。我激勵(lì)自己，有了雙腳，青春我總能走完。
遠(yuǎn)方的燈光若隱若現(xiàn)，兩邊的景物搖曳，我加快了腳步，繼續(xù)行走青春。
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇三
女兒的閱讀路，第一個(gè)引領(lǐng)人，是我的母親。母親因小時(shí)候家境貧窮，一天學(xué)也沒(méi)上過(guò)。一個(gè)不識(shí)字的姥姥把一個(gè)孩子帶上閱讀路，這樣的話說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)不可置信，但確實(shí)如此！
女兒周歲時(shí)高燒得了肺炎。因?yàn)槟挲g還小，輸液時(shí)特能哭鬧，一家?guī)讉€(gè)大人都哄不住，急的亂了套，我不識(shí)字的母親不知道怎的突然從臨床一個(gè)小病人那借了一本小圖書。圖書的名字我現(xiàn)已記不得，只記得是小動(dòng)物之類的圖畫書，很漂亮。不識(shí)字的母親自告奮勇抱著試試的心態(tài)，胡亂和我的女兒講小故事，說(shuō)胡亂講，一點(diǎn)都不過(guò)，因?yàn)槟赣H必定不識(shí)字。可誰(shuí)也想不到，女兒竟然不鬧了，乖乖的聽(tīng)著，懂與不懂直到現(xiàn)在誰(shuí)也不知道，她現(xiàn)在更不會(huì)記得那時(shí)的事。
經(jīng)過(guò)那次以后，我也受到啟發(fā)，專門給女兒買了幾本小圖書，女兒哭鬧時(shí)我就讀給她聽(tīng)。指著圖書上面的圖畫，和她用我自以為很動(dòng)聽(tīng)的柔聲輕輕細(xì)講。隨著女兒年齡的增大，她越來(lái)越喜歡看，喜歡聽(tīng)。有時(shí)，家里叔家上小學(xué)的小妹，會(huì)特意把她學(xué)過(guò)的書拿給我的女兒看，女兒那時(shí)在我的大家庭里，是出名的小書迷，不過(guò)可惜這小書迷只看圖畫書，因?yàn)椴蛔R(shí)字唄。
女兒上幼兒園后，更加愛(ài)書，學(xué)過(guò)的都能咿咿呀呀背下來(lái)，看的書也就轉(zhuǎn)成小故事書了，當(dāng)然還是我和她一起看，我講她問(wèn)或聽(tīng)。有時(shí)她還驕傲的講與不識(shí)字的姥姥聽(tīng)；妹家小弟出生后，女兒更愛(ài)顯擺，常會(huì)胡亂講給她的小弟聽(tīng)，一個(gè)胡講，一個(gè)亂迷，那情景甚是可笑。看的小圖書多了，這孩子竟在沒(méi)入小學(xué)時(shí)自己看書學(xué)了很多字，拼音也學(xué)得好，當(dāng)然這要?dú)w功于幼兒老師教她字母的功勞！
步入小學(xué)后，我開(kāi)始給女兒買長(zhǎng)點(diǎn)的故事圖書、一句話日記、腦筋急轉(zhuǎn)彎、公主童話、格林童話、美麗的大自然等之類的書，經(jīng)常還是一起閱讀，可有時(shí)她更喜歡自己看了，講給我聽(tīng)，和我大講感受。那時(shí)女兒開(kāi)始也學(xué)著寫簡(jiǎn)短的日記。很慶幸的是，女兒的老師很重視讓孩子們閱讀。一年級(jí)時(shí)后半學(xué)期，老師就試著讓孩們寫日記，閱讀圖書，推薦觀看優(yōu)質(zhì)圖書。
孩子也很幸運(yùn)，剛?cè)攵昙?jí)后（去年），繼而學(xué)校實(shí)行了課改，更抓閱讀和寫作。那時(shí)起，孩子看的書也已不在是帶拼音的圖書，轉(zhuǎn)成少兒閱讀叢書，種類也多了。我和女兒共讀的書，我們也做了轉(zhuǎn)換，我開(kāi)始特意和孩子共讀感恩小故事、因此也特意買了這樣的書。女兒自己卻開(kāi)始迷戀楊紅纓作家的書，一個(gè)寒假光楊紅櫻的書看了十多本，這個(gè)她不和我共讀，但她喜歡連笑帶說(shuō)講給我聽(tīng)，講給家里每一個(gè)人聽(tīng)。寒假前幾周她開(kāi)博以后，更是從博友們那看的讀后感多了，每看一個(gè)深刻的讀后感，她就迫不及待都要求我買此書給她，我當(dāng)然不會(huì)盲目答應(yīng)，規(guī)定她只有看完一本再買一本。可盡管如此規(guī)定，每周去書店也沒(méi)有只買一本這樣的情景，原因她開(kāi)博后，她更愛(ài)書，看的書也越來(lái)越文學(xué)氣息加重，我也跟著她開(kāi)始從電子書轉(zhuǎn)型迷上拿在手上聞著書香看，我家的小女兒看到我們買書，自也不敢落后，每次也會(huì)哭鬧到手一本。
每晚入睡時(shí)，我家床頭都有書在相陪，女兒如此，我既如此。雖然看著有點(diǎn)邋遢，可睡前不看難以如夢(mèng)！
書是女兒的癡愛(ài)，更是我的美食！隨著這一路書香，我和女兒的閱讀路永無(wú)止盡！
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇四
前幾天，我讀了《柳林風(fēng)聲》這本書。上面寫的是獾、河鼠和鼴鼠，他們要幫助蛤蟆改正他的壞習(xí)慣——開(kāi)車。最后在他們的幫助下，蛤蟆終于改正了錯(cuò)誤。
這本書給我印象最深的是獾，他讓我想起了爸爸。爸爸很威嚴(yán)，獾也很威嚴(yán)。“你死去的父親還活著的話，他會(huì)把你揍一頓。”獾對(duì)蛤蟆說(shuō)。爸爸和獾一樣兇：“你再惹媽媽生氣，我就打你了。”
但是，獾很關(guān)心他的朋友：他每天都去照看蛤蟆。爸爸也一樣關(guān)心我：我寫完作業(yè)，他都開(kāi)開(kāi)心心跟我下象棋。
這本書給我?guī)?lái)了許多知識(shí)，所以你們都來(lái)看這本書吧。
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇五
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
——題記。
人生百路，各有所長(zhǎng)，每條路都可以通往心中圣地。走在閱讀的路上，今朝可領(lǐng)略“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的廣袤邊疆，明日可欣賞“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙”的迷人春景；今朝可推開(kāi)《紅樓夢(mèng)》之大門，留戀于寶釵撲蝶，黛玉葬花，明日可騎上戰(zhàn)馬，與曹操、劉備共爭(zhēng)天下。
閉眼，書卷在心中翻過(guò)，宋朝在腦海里慢慢浮現(xiàn)，蘇東坡暢飲整夜，抬頭欣賞著月亮，他苦，苦他與親人分離；他喜，喜圓月當(dāng)空，天涯海角也可以共賞，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”他說(shuō)道，此時(shí)的他沒(méi)有了“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁，他也是個(gè)流落在外的游子而已。
范仲淹登上了岳陽(yáng)樓，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，他勉勵(lì)自己，他視天下為己任，憂國(guó)憂民。他一介文官卻在大敵面前披上了戰(zhàn)甲，在駐守邊界的某個(gè)夜晚，他嘆到：“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”。
書中還坐著一名女子，亭閣里她端起了半盞茶。她也曾是個(gè)天真的女孩——“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”，后來(lái)，物是人非，家破人亡，她又可嘆自己只是女子，不能披盔戴甲上戰(zhàn)場(chǎng)，她，是奇女子，千古一遇的才女李清照。
走在閱讀的路上，與古今名人相伴，賞“花謝花飛花滿天”的憂戚，品“一覽眾山小”的豪邁。閱讀之路，處處皆是風(fēng)景。
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇六
時(shí)間那么長(zhǎng)，青春那么短，還記得那肆無(wú)忌憚的笑聲嗎？還記得那個(gè)嘴角帶笑的男孩嗎？還記得年輕女孩臉紅的臉頰嗎？紙飛機(jī)飛過(guò)我們的頭頂，紙屑飛走了，帶走了時(shí)間。但我感謝你一路陪伴我。
你笑了：看到你今天值日，本來(lái)想等你一起去的，但是聊了一會(huì)你就不見(jiàn)了，追了出去。
你在等我嗎？我奇怪地問(wèn)。
是的，我覺(jué)得你每天都是一個(gè)人。你一定很孤獨(dú)。讓我成為你的第一個(gè)朋友。
從那以后，我們一直形影不離。在教室里，在走廊里，在操場(chǎng)上，在我們回家的路上，總會(huì)看到兩個(gè)人影在學(xué)習(xí)，在玩耍，總會(huì)聽(tīng)到邊跳舞邊說(shuō)，邊笑，邊爭(zhēng)論。
有時(shí)候，路很大，我們永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)它。有時(shí)候，路很小，走一步就能看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我們踏上陪伴的道路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你失意的時(shí)候，總會(huì)有人給你精神上的安慰；當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，總有人給你帶來(lái)溫暖；當(dāng)你成功的時(shí)候，總會(huì)有人為你加油。讓我們一起走過(guò)風(fēng)雨，走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)歡笑的日子，無(wú)數(shù)個(gè)交心的夜晚，無(wú)數(shù)個(gè)明亮單純的瞬間。然后一起長(zhǎng)大。
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇七
書是世界寶貴的財(cái)富，是國(guó)家和歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)。
——題記。
我這人沒(méi)什么特別的愛(ài)好，就是喜歡看書和玩樂(lè)器。
人人都覺(jué)得我是個(gè)開(kāi)朗陽(yáng)光的人，那是因?yàn)槲抑拦陋?dú)的可怕。爸爸媽媽從小把我“放養(yǎng)”，那時(shí)候的我沒(méi)有他們的關(guān)愛(ài)，哥哥又在讀書，也沒(méi)時(shí)間管我，我才選擇了“交朋友”這個(gè)可以和孤獨(dú)抗衡的方法。
朋友交的多，就不知道什么是好壞了。我曾經(jīng)有一段時(shí)間特別自閉，不和同學(xué)、朋友玩，不和爸爸媽媽講話，自己一個(gè)人對(duì)著自己的洋娃娃講話，就好像她真的能聽(tīng)到我講話一樣。只有我自己知道，這不過(guò)是我不想獨(dú)自一人時(shí)玩得兩人游戲。假裝自己并不孤單，爸媽就不會(huì)為我擔(dān)心。
我是什么時(shí)候喜歡上的閱讀？我又是怎么愛(ài)上它的呢？
我記得我才三年級(jí)吧，哥哥高二，爸爸媽媽忙著掙錢不管我，我只好跟他出去。
一個(gè)高二的學(xué)生，剛文理分班，學(xué)業(yè)這么緊，放了假肯定是去圖書館啦。哥哥拉著一臉迷茫卻又十分順從我坐公交，到了圖書館，他去三樓自習(xí)室，我就在二樓自己瞎晃悠。
圖書館的二樓有三間閱覽室，其中一間是十二歲以下的兒童去的，另外兩間都要滿十二歲。那時(shí)我才三年級(jí)，就自己乖乖的去了兒童閱覽室。
兒童閱覽室里面很吵鬧，我自己去書架上找書，然后自己找座位。以前的我是個(gè)很浮躁的孩子，哪怕不說(shuō)話，心里也十分躁，所以我并不愛(ài)看書。我還記得那時(shí)我拿了一本《笨狼的故事》，故事很有趣，我很喜歡。
《笨狼的故事》講了一只單純可愛(ài)的小狼，名字叫“笨狼”，名如其狼，它的確很“笨”，但它“笨”的可愛(ài)，“笨”的有趣。笨狼有一個(gè)好朋友，名字叫“聰明兔”，笨狼不懂的問(wèn)題都去找聰明兔。在笨狼眼里，聰明兔是它見(jiàn)過(guò)的所有兔子里最聰明的一個(gè)，所以它十分依賴、信任它這個(gè)朋友。
這本書對(duì)于我來(lái)說(shuō)很重要，它讓我從此愛(ài)上了閱讀。記得六年級(jí)的時(shí)候?qū)W校有一個(gè)活動(dòng)，叫“好書推薦”，當(dāng)時(shí)我最先想到的就是這本書，于是我交上去的比賽作品也是它，最后，我還是很榮幸的拿了一個(gè)“一等獎(jiǎng)”！
閱讀之路很長(zhǎng)，走不完，在這路上，我會(huì)不停前進(jìn)。閱讀路上，有我！
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇八
閱讀是一種旅行，一種心靈的歷險(xiǎn)，它可以帶給我們思想、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)和科學(xué)等等各種知識(shí)和體驗(yàn)。閱讀讓我們猶如站在知識(shí)海洋的岸邊，可以隨心所欲的探索其中的寶藏和奧秘。我從小到大一直標(biāo)榜自己是一個(gè)閱讀愛(ài)好者，因?yàn)槲疑钪喿x可以對(duì)我產(chǎn)生多大的影響。我深深相信閱讀這種經(jīng)驗(yàn)可以影響我的成長(zhǎng)和塑造我的價(jià)值觀。毋庸置疑，閱讀永遠(yuǎn)在路上，它給我們帶來(lái)的好處不僅僅是一時(shí)的印象，而是一輩子的默契和烙印。
閱讀的體驗(yàn)讓我感到溫馨。
我小時(shí)候，我家里很窮，所以我所擁有的玩具，衣服或其他的僅限于基本的生活用品。我們的生活節(jié)奏一直圍繞著每個(gè)人的基本需求轉(zhuǎn)動(dòng)。但是英語(yǔ)老師卻通過(guò)學(xué)生們把一些故事書挑出來(lái)，學(xué)生再輪流帶回家，學(xué)生們念叨了整個(gè)學(xué)年。這種閱讀的體驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是寶貴的。隨著故事的不斷展開(kāi)，我逐漸走進(jìn)了書中的人物，我懂得了父母的意義，我了解了不同的人生觀和價(jià)值觀，我感受到了自己沒(méi)有任何障礙和限制去追求自己的生活夢(mèng)想。閱讀讓我從防止感知外界的孤寂中逃脫，閱讀用感性和理性同時(shí)激發(fā)了我的好奇心和創(chuàng)造力。閱讀讓我意識(shí)到那個(gè)很小的我可以對(duì)自己的未來(lái)做出選擇，因?yàn)槲也辉偻Ａ粼诒粍?dòng)接受的狀態(tài)。
閱讀的重要性讓我產(chǎn)生深思。
成年后，經(jīng)驗(yàn)的積累沒(méi)有改變我最初的閱讀體驗(yàn)。相反閱讀對(duì)我的影響越發(fā)巨大。因?yàn)槲椰F(xiàn)在不僅關(guān)注自己從閱讀中收獲了什么，更關(guān)注閱讀對(duì)其他人和我周圍事物產(chǎn)生了哪些影響。我觀察到周圍年輕人閱讀越來(lái)越少，他們陷入了即刻的繁忙狀態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間的工作壓力和生活負(fù)擔(dān)使他們失去了控制自己的思想和時(shí)間的能力。我更加堅(jiān)定了我自己的觀點(diǎn)——閱讀可以使我們更加機(jī)智和溫柔。它可以幫助我們完善自己的人格，讓我們保持開(kāi)放和智慧。閱讀能帶給我們關(guān)于存在價(jià)值的思考，我們可以更加深刻地感受到自己在意識(shí)里生存在時(shí)間的縫隙中短暫而又無(wú)限的可能。
閱讀的收獲讓我倍感滿足。
如今，我讀過(guò)的書數(shù)目超過(guò)了自己的一部分存儲(chǔ)空間。但并不是因?yàn)槲胰狈寄埽俏蚁胍恢苯?jīng)歷閱讀的那種快樂(lè)。閱讀就像呼吸，吸一口氣讓自己的思考被吸引，呼出一口讓思考被釋放。它的緣由不在于遙遠(yuǎn)的目標(biāo)或時(shí)刻表，而在于現(xiàn)在所存在的那一片領(lǐng)域中。我深信閱讀的收獲超過(guò)了閱讀本身，它給了我們閱讀和理解的能力。如果我們領(lǐng)悟到了思想的鍋爐并掌握了創(chuàng)造的能力，那就可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的舉措去創(chuàng)造美好的生活和產(chǎn)出豐富的成果。
閱讀的價(jià)值讓我堅(jiān)定信念。
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇九
小時(shí)候的我，不懂事愛(ài)在床上又哭又鬧，媽媽便遞給我一本都是彩圖的布書，用溫柔的聲音給我講書上的故事，一瞬間我被這五彩斑斕的啟蒙書給吸引住了，像被施了魔法一般安靜下來(lái)，也不再哭鬧了，認(rèn)真地聽(tīng)媽媽講著那本神奇的具有魔力的書。
這一頁(yè)是六只鴨子嘎嘎叫，那一頁(yè)畫著七只青蛙呱呱唱著歌，一個(gè)數(shù)字一幅畫，畫里有著小小的我。
再大一些，剛剛上幼兒園的我每天睡覺(jué)前一定會(huì)撒著嬌纏著媽媽給我講《安徒生童話》，丑小鴨最終變成了美天鵝，《打火匣》里的士兵娶了美麗的公主，伴著那一個(gè)個(gè)溫馨美好的童話，我不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我學(xué)會(huì)了拼音，也開(kāi)始識(shí)字了，整日捧著一本《窗邊的小豆豆》看得入迷。一會(huì)兒為小豆豆的喜悅而感到高興。一會(huì)兒為小豆豆的悲傷而感到同情。我仿佛也成了巴學(xué)園的學(xué)生，和小豆豆一起坐上電車學(xué)校，一起品嘗山的味道海的味道。
直到三，四年級(jí)時(shí)，我才感到讀書真正的樂(lè)趣。那時(shí)我陷入了書的海洋，在書中漫步，在書里遨游，每天都捧著一本書在那里細(xì)細(xì)品嘗。認(rèn)的字多了，書也漸漸越讀越厚，這時(shí)的我，才真正體會(huì)到讀書之樂(lè)。
翻閱《哈利波特》，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，看了《假如給我三天光明》，使我明白不管遇到什么困難都要勇往直前，瀏覽《中華上下五千年》，又教會(huì)了我中國(guó)歷史的濃厚。
書籍已經(jīng)變成我無(wú)法割舍的愛(ài)好，上學(xué)的路上，課間的教室里，中午餐廳等待的時(shí)候，都有我讀書的身影。這時(shí)的我最喜歡捧著一本書在午后時(shí)分坐在窗邊閱讀。
一縷暖陽(yáng)透邊窗戶灑在書桌上，一絲絲微風(fēng)飄進(jìn)窗來(lái)，這時(shí)是多么享受，又多么美好。
驀然回首，書已伴我度過(guò)懵懂的幼年，純真的童年，又迎來(lái)我人生中最美麗的少年，書帶我一步步走向成熟，陪伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)春秋，享受讀書的樂(lè)趣何嘗不是在享受生活的樂(lè)趣呢！
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇十
小時(shí)候我不認(rèn)得字，但喜歡聽(tīng)書，先后聽(tīng)過(guò)《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《岳飛傳》、《楊家將》等等，里面活靈活現(xiàn)的人物形象、精彩分層的故事演繹，我到現(xiàn)在還能記得。
現(xiàn)在我上四年級(jí)了，認(rèn)識(shí)了一些字，能自己看書了。
我閱讀了《海倫﹒凱勒》，我非常震撼！我認(rèn)識(shí)了一個(gè)從小就盲聾，卻成為了著名的女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家的海倫，體會(huì)到我們應(yīng)該懂得珍惜我們健全的天賦，像海倫那樣，懷著一顆感恩的心，優(yōu)雅從容、朝氣蓬勃地度過(guò)每一天，做最好的自己！
我閱讀了《魔塔》，我認(rèn)識(shí)了書中的主人公吳所謂，體會(huì)到人要富有豐富的想象力，要具有善良、機(jī)智、勇敢的品質(zhì)。
我還閱讀了《瘋狂綠刺猬》《老人與海》《海里兩萬(wàn)里》《七彩閱讀》等等，這些書從不同的方面，給了我許多的知識(shí)和啟迪。
這其中，《生命的故事》給我印象很深。這本書以五幕劇的形式，講述了地球上生命進(jìn)化發(fā)展的故事。那一幅幅生動(dòng)畫面的呈現(xiàn)，一段段優(yōu)美文字的解說(shuō)，幫我們穿越時(shí)空，走過(guò)了古生代、中生代、新生代、全新世，走進(jìn)了延續(xù)到今天的全新世，幫我們?nèi)ジ兄谀切r(shí)代里的各種鮮活的生命。春天的草在變綠，溫柔的小雨催開(kāi)早春的花朵。羊兒們歡快地啃著新鮮的嫩草。小溪邊，青蛙們?cè)诔瑁禾斓母琛６嗝歹r活的生命生活在多么美好的生命舞臺(tái)上啊。
它告訴我們，生命不管是堅(jiān)強(qiáng)，還是脆弱，世界萬(wàn)物的生命都有存在的理由。只要是生命，都應(yīng)該視為可貴，得到尊重！同時(shí)，我也理解了什么叫適者生存的道理。三葉蟲(chóng)、恐龍等物種的滅絕，雖然因素很多，但最主要的應(yīng)該是環(huán)境的改變、生物鏈的斷絕。
這使我聯(lián)想到我們?nèi)祟悺Ｎ覀內(nèi)祟愒诂F(xiàn)在看來(lái)好像是無(wú)比的強(qiáng)勢(shì)，對(duì)動(dòng)物能大開(kāi)殺戒，對(duì)植被能濫采濫伐，而這不就是在破壞生物鏈嗎？這不就是在蔑視生命嗎？這樣下去，到頭來(lái)也將毀滅我們?nèi)祟愖约海?/p>
生命的故事像一出永不謝幕的戲劇，常變，常新，永遠(yuǎn)令人欣悅和驚奇。我們應(yīng)該適應(yīng)不斷變化的自然環(huán)境，注意保護(hù)我們賴以生存的地球生態(tài)，讓我們?nèi)祟惏缪葜鹘牵诔Ｗ冎心軌虺Ｐ拢啦恢x幕！
閱讀，讓我感受了文字之美；閱讀，讓我享受了讀書之樂(lè)，閱讀，更讓我獲取了力量之源，成為精神更富有、生活更充實(shí)的人。
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇十一
閱讀是一直以來(lái)都給予我無(wú)限慰藉和啟迪的事物。閱讀不僅僅是我們培養(yǎng)自身素質(zhì)的一個(gè)工具，同時(shí)也是我們追求心靈自由與精神滋養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。在我的閱讀過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，閱讀是一條永遠(yuǎn)在路上的旅途，從不停留。
第二段：保持閱讀的源泉。
閱讀不僅是一個(gè)遙遠(yuǎn)而高尚的目標(biāo)，更是一個(gè)日復(fù)一日的持續(xù)過(guò)程。我們需要不斷的保持源泉，才能不斷涵養(yǎng)我們的閱讀能力。從日積月累中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，多讀書多了解，不僅能夠讓我們的知識(shí)體系更加完善，同樣也能夠極大地提高我們的思考能力和表達(dá)能力。保持源泉，就是堅(jiān)持不懈的閱讀，并常常以閱讀為樂(lè)。
第三段：欣賞閱讀的美。
閱讀的路程并不是單調(diào)而沉悶的，相反，它是絢爛而多彩的。不同的書籍給我們帶來(lái)的是不同的感受，每一次的閱讀過(guò)程都可以讓我們發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值與美好。因此，欣賞閱讀的美，就是在每次閱讀中，不斷領(lǐng)略優(yōu)美的文字和恢宏的思想，細(xì)細(xì)品味文字背后的精髓。
第四段：分享閱讀的快樂(lè)。
閱讀無(wú)疑是一種快樂(lè)，同時(shí)也是一種常態(tài)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以借此機(jī)會(huì)拓展自己的社交圈子。分享自己的閱讀體驗(yàn)有時(shí)候可以給予我們更多的啟發(fā)，也可以一起分享閱讀過(guò)程中的快樂(lè)，擴(kuò)充我們的人際關(guān)系，培養(yǎng)更多的愛(ài)好和興趣。
第五段：結(jié)論。
閱讀是一種永不停歇而后繼有人的過(guò)程。在閱讀的路上，我們需要做的就是保持源泉，欣賞閱讀的美，分享閱讀的快樂(lè)。有了這三個(gè)步驟，我們就可以走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。我們的閱讀之路從不停留，因?yàn)槿藗兛偸窃陂喿x中不斷成長(zhǎng)，不斷前行。實(shí)踐這三個(gè)方法后，我們就能在閱讀的路上收獲更多的體會(huì)和感悟。
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇十二
近日讀了一本名為《小路上的畫》的書，講述了一個(gè)小男孩帶著筆和本子出門，在平凡的小路上，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界。這本書以簡(jiǎn)潔有力的文字，充滿了無(wú)限的想象力和奇思妙想，給我留下了深刻的印象。在閱讀過(guò)程中，我不僅得到了快樂(lè)的享受，更從中學(xué)到了許多寶貴的道理。
首先，這本書引發(fā)了我對(duì)繪畫的興趣。在書中，小男孩發(fā)現(xiàn)了小路上的畫，頓時(shí)興奮不已。他用有限的想象，創(chuàng)造了無(wú)限的世界。這啟發(fā)了我對(duì)于創(chuàng)造力和藝術(shù)的思考。我們每個(gè)人都有自己的一把畫筆，只要我們用心觀察，用手去勾勒，無(wú)論是繪畫還是寫作，都可以發(fā)現(xiàn)自己隱藏的才華。在讀完這本書后，我在日常生活中開(kāi)始涉及繪畫，嘗試用畫筆來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。這些嘗試不僅讓我感到快樂(lè)，也使我體會(huì)到了藝術(shù)的魅力。
其次，這本書讓我明白了平凡中的不平凡。小男孩在小路上發(fā)現(xiàn)了一只病蟲(chóng)，他決定畫一張美麗的畫，讓它恢復(fù)健康。通過(guò)細(xì)心觀察和用心創(chuàng)造，小男孩的畫變得越來(lái)越美麗。我從中領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：平凡并不意味著無(wú)趣和浪費(fèi)，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和經(jīng)營(yíng)，平凡中的細(xì)節(jié)和瑣碎會(huì)成為美好的回憶。在日常生活中，我們常常忙于瑣碎的事情，往往忽略了其中隱藏的美好和價(jià)值。因此，這本書提醒了我，要珍惜身邊的一切，用心感受生活的美好和快樂(lè)。
此外，這本書揭示了一個(gè)重要的價(jià)值觀：勇氣。小男孩在小路上遇到了許多難題和困惑，但他從不退縮，而是勇敢地面對(duì)。正是因?yàn)樗挠職猓拍軇?chuàng)造出一個(gè)個(gè)美妙的畫作。這告訴我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們不能退縮，而是要勇敢地邁出第一步，堅(jiān)定地追逐自己的夢(mèng)想。這對(duì)我而言，無(wú)疑是一種重要的啟示。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，只有不畏困難，才能取得成功。
最后，這本書還教會(huì)了我如何欣賞生活中的小幸福。小男孩的畫不僅給自己帶來(lái)了快樂(lè)，也讓周圍的人感到幸福。他的畫作讓病蟲(chóng)恢復(fù)了健康，讓花朵變得更加美麗。這讓我想到了生活中的點(diǎn)滴小幸福，不論是一道美味的晚餐，還是一本精美的書籍，都能給我們帶來(lái)快樂(lè)和滿足。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞這些小幸福，珍惜每一個(gè)精彩瞬間。
綜上所述，《小路上的畫》這本書帶給了我許多啟示和體會(huì)。它教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難，用心感受生活中的美好，以及發(fā)現(xiàn)和豐富自己的才華與興趣。這不僅僅是一本適合兒童閱讀的書籍，也是一本能讓大人們思考和成長(zhǎng)的書籍。我深深地被書中所表達(dá)的情感和價(jià)值所觸動(dòng)，我相信，在將來(lái)的日子里，這番思考和感悟?qū)⒊蔀槲也粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇十三
高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”而我在這“階梯”上已經(jīng)行走十幾年了，而且收獲頗豐。
自我牙牙學(xué)語(yǔ)，媽媽就開(kāi)始給我讀故事書；當(dāng)我一年級(jí)學(xué)完拼音，媽媽就買來(lái)注音童書，讓我拼讀；現(xiàn)在我四年級(jí)了，讀過(guò)的書不計(jì)其數(shù)，《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》，還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《假如給我三天光明》等等。感謝媽媽，讓我從小就踏上了一條閱讀之路。
你只要走進(jìn)我家，首先看到的肯定是那數(shù)不勝數(shù)的書籍。晚上，我和媽媽一起躺在床上看書，房間里，只聽(tīng)見(jiàn)書頁(yè)翻動(dòng)的“沙沙”聲；空氣中，彌漫著濃濃的書香味道。對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是一幅最美的生活照。也許因?yàn)閻?ài)讀書，我的語(yǔ)文成績(jī)比數(shù)學(xué)成績(jī)要好。
有一次，竟發(fā)生這樣一件事：一天路上，我尿急，不停地催促媽媽快點(diǎn)走。“終于到家了！”我長(zhǎng)出一口氣，坐在椅子上看起了書。“你不是尿急嗎？”媽媽疑惑地問(wèn)。我“哦”了一聲，慢吞吞地拿起書去了洗手間。等了好一會(huì)兒，媽媽不見(jiàn)我出來(lái)，問(wèn)：“雨詩(shī)，你怎么還沒(méi)好？在干嘛呢？”我沒(méi)有回答。媽媽怕出了什么事，就推門而入。結(jié)果，你猜這么著？我竟然一直坐在馬桶上看書，以至于沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話。最后當(dāng)然很慘，我被媽媽劈頭蓋臉地訓(xùn)了一頓。
我愛(ài)看書。書是一個(gè)無(wú)聲的老師，帶給你無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；書是五味瓶，給你酸甜苦辣；書是一位知心朋友，幫你化解難題……我的夢(mèng)想是當(dāng)作家，寫出一本本好看、有趣、吸引人的書，使全世界的小朋友都愛(ài)上讀書。
書是我生活中必不可少的.一樣?xùn)|西，就像生存離不開(kāi)空氣一樣，我將一直行走在閱讀之路上。
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇十四
閱讀就好像是每個(gè)人身體中的一部分，無(wú)論我們走到哪，閱讀總是與我們同行。閱讀是我們生命中不可或缺的一部分，平時(shí)我們就要養(yǎng)成愛(ài)看書的好習(xí)慣。
說(shuō)到“愛(ài)看書”這三個(gè)字，我就想到在我還是小班的時(shí)候。媽媽就買給我了一冊(cè)《寶寶早教書包》相信大家都感到很奇怪，書包怎么會(huì)是一冊(cè)的呢？其實(shí)，這冊(cè)書只是封面長(zhǎng)得像書包而已。時(shí)間一年一年的過(guò)去了，我看的書也越來(lái)越多了。直到現(xiàn)在，我看了許許多多的書。如：《萊特石的手鐲》、《西游記》、《查理九世》等等。現(xiàn)在我四年級(jí)了，將來(lái)，還有許許多多的書等著我看。在人間，有一位作家。他的名字叫普魯塔克。他說(shuō)過(guò)一句話。是“活到老，學(xué)到老，老不解老。”大家知道嗎，這個(gè)學(xué)字里面還包含閱讀。大家都知道，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中包括：課文內(nèi)容填空、基礎(chǔ)訓(xùn)練、課內(nèi)閱讀和課外閱讀、還有習(xí)作。這四大部分中有兩大部分中含有閱讀。就是課內(nèi)閱讀和課外閱讀，還有習(xí)作。
在我心中，閱讀是一個(gè)人的起點(diǎn)，漸漸地走向習(xí)作。一年級(jí)時(shí)，從習(xí)作只能寫一句的時(shí)候到現(xiàn)在能寫幾百個(gè)字的程度。就在那短暫的三年的時(shí)間。到現(xiàn)在能寫到600個(gè)字，能寫1000個(gè)字。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我的習(xí)作進(jìn)步了，閱讀能力也變好了。直到現(xiàn)在我才知道，原來(lái)以前看的那些書沒(méi)白看。在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中我會(huì)看更多的書，讓我的課外知識(shí)變豐富，讓閱讀能力永遠(yuǎn)進(jìn)步，永不退縮。我們只有堅(jiān)持下去，才能達(dá)成閱讀的目標(biāo)。我們只有去挑戰(zhàn)困難，才能走向正確的軌道。而不是遇到了困難就退縮了。這樣子的人，就算做得再好，也沒(méi)法達(dá)到閱讀的目標(biāo)。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它卻可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
閱讀是一種習(xí)慣，我們要去培養(yǎng)它，就好像栽培一顆小樹(shù)苗一樣，去悉心的照顧它，總有一天，小樹(shù)苗會(huì)長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)。閱讀也一樣，總有一天別人會(huì)發(fā)現(xiàn)你那棵閱讀的蒼天大樹(shù)，它是多么的高大和茂盛啊！
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇十五
書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是黑暗中點(diǎn)亮我的一盞燈；書，是茫茫沙灘中一顆閃亮的貝殼；書，是我們的好老師，是我們的好朋友。
我愛(ài)看書，不論課間、飯前、飯后、睡覺(jué)前、睡覺(jué)后，只要有一點(diǎn)空閑時(shí)間，我就會(huì)看書。我經(jīng)常看書看到癡迷，一旦捧起書本，不管是天塌還是地裂都無(wú)法將我從書中拉回來(lái)。我愛(ài)看各種各樣的書，陶冶情操的文學(xué)書籍；幽默搞笑的漫畫書籍；增長(zhǎng)知識(shí)的科技書籍；了解偉大人物的名人傳；通曉古今的歷史書籍。
書充實(shí)了我的生活，讓我知道了許多道理。它在我腦海里留下的痕跡，我一輩子也不會(huì)忘記。“一日無(wú)書，百事荒蕪”這句話成為了我的。
座右銘。
它將伴我一生，讓我更加熱愛(ài)讀書法布爾的《昆蟲(chóng)記》讓我知道了大自然的奧秘我們要學(xué)習(xí)法布爾留心觀察生活的一點(diǎn)一滴《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我知道了簡(jiǎn)愛(ài)擁有任何人前所未有的對(duì)美好生活的欲望，不向命運(yùn)屈服《道德經(jīng)》讓我明白了這本書的博大精深、深?yuàn)W無(wú)極，它也是我國(guó)哲學(xué)的典范。
看書，能拓寬我們的視野，豐富我們的想象力，增加我們的知識(shí)積累；看書，能啟迪我們的智慧，提升我們的情商，滋養(yǎng)我們的性情；看書，能提高我們的語(yǔ)言能力，擴(kuò)展我們的思維，激發(fā)我們的創(chuàng)造性。讓我們?cè)跁暮Ｑ罄镝溽啵_(kāi)啟一段快樂(lè)的閱讀之旅吧！
在閱讀的路上（專業(yè)16篇）篇十六
第一段：引言（大約200字）。
《小路上的畫》是一本引人深思的小說(shuō)，它以一個(gè)關(guān)于藝術(shù)與生活的故事為線索，探討了人類對(duì)美的追求、自由意志以及傳統(tǒng)觀念對(duì)個(gè)體命運(yùn)的影響。讀完這本小說(shuō)，我深感作者的思考與啟迪。以下是我對(duì)書中主要主題的心得體會(huì)。
第二段：畫家的內(nèi)心之旅（大約200字）。
主人公路鳴是一個(gè)有著不同尋常心靈的畫家。他在追求藝術(shù)的進(jìn)程中，不斷破壞傳統(tǒng)的束縛，力求在創(chuàng)造之中尋求靈感和意義。他敢于挑戰(zhàn)固有的審美觀念，將自己的情感與思想傾注在作品中。畫家的這種勇氣和自由，讓我深受鼓舞。他的內(nèi)心之旅也喚起了我對(duì)審美創(chuàng)作的熱情，讓我更加珍惜內(nèi)心的純粹。
第三段：藝術(shù)的權(quán)威與妥協(xié)（大約300字）。
在小說(shuō)中，路鳴與畫家學(xué)院、藝術(shù)評(píng)審以及市場(chǎng)規(guī)則之間的關(guān)系讓我頗為感慨。畫家學(xué)院對(duì)畫家的教導(dǎo)常常是一種束縛，一種規(guī)范化的教條。藝術(shù)評(píng)審常常以自身的詮釋來(lái)評(píng)判藝術(shù)的價(jià)值。而市場(chǎng)規(guī)則往往引導(dǎo)著畫家走向商業(yè)化的方向。這些權(quán)威與規(guī)則對(duì)藝術(shù)的限制，使得真正純粹的藝術(shù)變得很難實(shí)現(xiàn)。畫家要在這個(gè)復(fù)雜的世界中生存，往往需要做出妥協(xié)。然而，正因?yàn)橛幸恍┊嫾也辉竿讌f(xié)，他們的創(chuàng)作才能擁有更深遠(yuǎn)的意義。
第四段：生活與藝術(shù)的融合（大約300字）。
《小路上的畫》深入探討了生活與藝術(shù)的關(guān)系。通過(guò)對(duì)路鳴與不同人物的交流，我們看到藝術(shù)家是如何從生活中尋找靈感的。生活中的瑣細(xì)與庸常往往成為藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，而藝術(shù)的創(chuàng)造又可以讓生活變得更加豐盈美好。生活與藝術(shù)的融合使路鳴的創(chuàng)作更加富有生命力，也喚醒了我對(duì)生活中細(xì)微之美的關(guān)注和重視。
第五段：對(duì)美的追求與社會(huì)價(jià)值（大約200字）。
美是人類永恒的追求之一。在小說(shuō)中，不論是畫家筆下的畫作，抑或是生活中的小事，作者都以細(xì)膩的筆觸描繪了美的存在。美的追求也直接或間接地提醒著我們，社會(huì)對(duì)美的尊重和關(guān)注對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)至關(guān)重要。無(wú)論是作為藝術(shù)家還是普通人，我們都應(yīng)努力追求美，同時(shí)也要關(guān)注和呵護(hù)美的存在。只有這樣，我們才能在生活中找到真正屬于自己的那一幅畫。
總結(jié)（大約100字）。
《小路上的畫》是一部讓人思索的小說(shuō)，它從畫家的內(nèi)心之旅、藝術(shù)的權(quán)威與妥協(xié)以及生活與藝術(shù)的融合等多個(gè)角度切入，深入探討了美、藝術(shù)與人性的關(guān)系。通過(guò)閱讀這本小說(shuō)，我不僅對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)生活中的美和社會(huì)價(jià)值有了更深刻的思考。