優(yōu)秀作文是體現(xiàn)我們語文學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)志，通過寫作可以展示我們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)，還需要具備清晰的邏輯和流暢的語言。在寫一篇較為完美的作文，首先要確定一個(gè)清晰的寫作主題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇一
普通大學(xué)：普通高等學(xué)校簡(jiǎn)稱“普通高校”，是指由國(guó)家教育部或省級(jí)教育行政部門（含自治區(qū)、直轄市等）主管的實(shí)行高等教育的'學(xué)校。
普通本科是高考時(shí)錄取的本科院校(重點(diǎn)大學(xué)和一般本科院校)。
“全日制普通高等教育”的入學(xué)考試是高考,通常意義上來講,它是屬于國(guó)家統(tǒng)一招生考試。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇二
兩者的概述不同：
重點(diǎn)大學(xué)的概述：現(xiàn)代意義上的`重點(diǎn)大學(xué)包括入選“雙一流”、“計(jì)劃”、中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程等國(guó)家項(xiàng)目建設(shè)大學(xué)和原全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，以及中央部屬大學(xué)、省部共建大學(xué)和省、直轄市、自治區(qū)政府確定的省屬重點(diǎn)大學(xué)等。
2、普通大學(xué)的概述：普通高等學(xué)校簡(jiǎn)稱“普通高?！保侵赣蓢?guó)家教育部或省級(jí)教育行政部門（含自治區(qū)、直轄市等）主管的實(shí)行高等教育的學(xué)校。
兩者的類別不同：
2、普通大學(xué)的類別：包括公立學(xué)校和私立學(xué)校。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇三
開始之前，還是說個(gè)設(shè)計(jì)師見慣不慣的場(chǎng)景：
不過我想說的是，你在這個(gè)行業(yè)做的越久，就越會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些完全依照“需求”和“指示”來打造的方案最終往往都會(huì)掛掉,重做或者大改是必然。原因很簡(jiǎn)單：想要的未必是真正需要的，需求方自認(rèn)為合情合理的方案不一定能真正解決他們的問題。
然而那些高級(jí)或者資深設(shè)計(jì)師是怎么去做的呢?(為了更好的闡述，以下我籠統(tǒng)的把“高級(jí)”和“資深”設(shè)計(jì)師統(tǒng)一劃分到優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的范疇)他們碰到此類問題都會(huì)以什么出發(fā)點(diǎn)去思考和開展工作呢?為了能夠讓大家更簡(jiǎn)單的理解，以下我把各自的特征都一一對(duì)應(yīng)的列出來：
在說各自特征的前面我想說明一個(gè)特別重要的觀點(diǎn)，即：判斷一個(gè)設(shè)計(jì)師是否優(yōu)秀和時(shí)間并沒有必然關(guān)系。換句話說就是，工作年限并不是越久越優(yōu)秀的。一個(gè)工作了幾年的設(shè)計(jì)并不見得會(huì)比那些工作了n年的老油條差。
優(yōu)秀：熟練且巧妙的運(yùn)用基礎(chǔ)設(shè)計(jì)知識(shí)。
普通：拿到交互原型后，立馬便展開設(shè)計(jì)，缺乏對(duì)整體的把握和前期該有的思考。
這個(gè)問題其實(shí)比較嚴(yán)重。很多設(shè)計(jì)師就是圖快，做了再說，前期缺乏對(duì)整體的思考(風(fēng)格和需求背景等等)。前期也沒有參與交互原型的討論，做到半路發(fā)現(xiàn)交互有些不妥，這時(shí)才去找交互設(shè)計(jì)師去溝通(有些設(shè)計(jì)師壓根就不溝通，因?yàn)樗呀?jīng)做了一大半了，不想改…)。
優(yōu)秀：會(huì)參與到交互原型的討論中，確保自己對(duì)整體項(xiàng)目了解。
一個(gè)優(yōu)秀的視覺設(shè)計(jì)師他的交互知識(shí)絕對(duì)不會(huì)弱到哪里去。
普通：做完就算了，從來不去總結(jié)，不去分享。
優(yōu)秀：善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，常常反思，并將自己總結(jié)的精華分享出來。
筆者工作那么多年，發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理：絕對(duì)不要認(rèn)為分享經(jīng)驗(yàn)會(huì)被別人學(xué)掉。因?yàn)閷?duì)于分享本身來說，最大的受益者不是別人，正是分享者自己。為什么呢?因?yàn)榉窒碚咴诜窒碇白隽舜罅康姆治龊涂偨Y(jié)，這個(gè)過程是比任何人都珍貴的。相當(dāng)于你就這些知識(shí)你學(xué)習(xí)了兩遍，而聽報(bào)告的人只聽了一遍，而且他們并沒有經(jīng)歷過這些，所以自然也不會(huì)比你深刻。
普通：溝通不順暢。
優(yōu)秀：善于溝通和清晰表達(dá)自己的想法。
有些優(yōu)秀設(shè)計(jì)師甚至與那些rd哥(開發(fā))勝似好基友，這樣開發(fā)很愿意幫助你去實(shí)現(xiàn)各種效果。并且優(yōu)秀的設(shè)計(jì)都懂得基本的代碼知識(shí)和程序運(yùn)行機(jī)制，并不會(huì)做出那些實(shí)現(xiàn)不了的效果。
普通：永遠(yuǎn)是等待需求。
沒需求的時(shí)候就等著需求，或者找點(diǎn)好玩的玩玩，絕對(duì)不會(huì)利用下班或者額外時(shí)間去研究或者學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn),更別提什么研究競(jìng)品了。
普通：做事不嚴(yán)謹(jǐn)，不徹底。
設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)感覺像個(gè)半成品，明明還有得優(yōu)化，卻硬是不做下去。這當(dāng)中肯定有些是不知怎么繼續(xù)做下去，有些壓根就覺得差不多行了。這種思想保持久了，就變成了老油條，不會(huì)再想著怎么進(jìn)步了，是種惡性循環(huán)。
優(yōu)秀：注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范的作用，每次做完項(xiàng)目都會(huì)整理規(guī)范，追求完美。
普通：跳槽是家常便飯。
可能上司要求嚴(yán)格，又或許覺得薪資比不上別人，又或者加班…。
……。
當(dāng)然還有很多很多特征。例如：優(yōu)秀設(shè)計(jì)師善于把產(chǎn)品從概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際可用的設(shè)計(jì);對(duì)設(shè)計(jì)趨勢(shì)的預(yù)測(cè)總是特別到位，并不是一味的跟隨等等，這里就不一一去列舉了。
以下幾張圖來自facebook產(chǎn)品設(shè)計(jì)總監(jiān)，非常有意思。她用幾個(gè)簡(jiǎn)單草圖表達(dá)普通設(shè)計(jì)師與優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的區(qū)別：
而優(yōu)秀設(shè)計(jì)師會(huì)從一點(diǎn)發(fā)散出去，并找到這些點(diǎn)的聯(lián)系，最后完成這個(gè)設(shè)計(jì)。
給你一堆雜亂的東西，普通設(shè)計(jì)師會(huì)迅速的規(guī)整好。
給你一堆雜亂的東西，優(yōu)秀設(shè)計(jì)師會(huì)試著讓設(shè)計(jì)更加的有趣味和人性化。
再直白的說，如果兩者做同樣的一個(gè)界面或者圖標(biāo)這些具體設(shè)計(jì)時(shí)，普通設(shè)計(jì)師考慮的是怎么把這個(gè)界面做漂亮。優(yōu)秀設(shè)計(jì)師考慮的是這個(gè)界面要符合用戶群的喜好，考慮體驗(yàn)上的改善，考慮拍板者的喜好，考慮是否符合產(chǎn)品氣質(zhì)，用色是否有忌諱，考慮如何設(shè)置驚喜，讓用戶會(huì)心一笑?？紤]從視覺上如何來處理功能級(jí)別與層級(jí)關(guān)系，考慮產(chǎn)品營(yíng)銷，某些轉(zhuǎn)化率等因素。。。
說了那么多一句話總結(jié)即，態(tài)度的不同和對(duì)設(shè)計(jì)理解的深度不同。
最后，我想說個(gè)發(fā)生在我?guī)熜稚砩系墓适?，他現(xiàn)在可是某設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的boss了。
和很多公司一樣，新手入職時(shí)都會(huì)有一名資深設(shè)計(jì)作為導(dǎo)師來帶一段時(shí)間。我的這位師兄在12年前剛剛進(jìn)去的時(shí)候就是這樣一名行業(yè)新手。
入職第一周，他的導(dǎo)師正好要和一家大客戶開會(huì)，他就跟著一起參加了，觀察學(xué)習(xí)一下。
客套話之后，穿得人模人樣的客戶迅速扔出一套自己想法的粗稿，令人無法想象的是尼瑪連配色和字體都選好了。一定要紅色，說是喜慶、熱烈，字體一定要大，最后強(qiáng)調(diào)方案一定要大氣!!!客戶的意思很明白了，只要按照規(guī)定路線處理一下即可。(我只能憤青般的說：國(guó)內(nèi)太多x@#是這個(gè)品味了!捂臉，然后低頭沉思。有時(shí)候真想不通既然都想得那么仔細(xì)，你行你上啊·~還請(qǐng)什么設(shè)計(jì)師…原諒我有點(diǎn)激動(dòng)…)。
我?guī)熜值膶?dǎo)師看了看那套粗稿，然后簡(jiǎn)單的問了一句：“你們的目標(biāo)到底是什么?”
“恩...我們還沒花太多時(shí)間去考慮這個(gè)問題?！边@位爺立馬顯得有些困惑和吃驚，然后含糊的回答了。
我?guī)熜之?dāng)場(chǎng)就被這種突如其來的逆轉(zhuǎn)嚇到了，場(chǎng)面極為尷尬。(當(dāng)時(shí)他的想法只有：“我靠，是不是這位導(dǎo)師馬上要離職了?那么拽!?”)他說當(dāng)時(shí)客戶看起來已經(jīng)明顯有些不爽了，隨時(shí)都有可能拍桌子走人的可能。
而他的導(dǎo)師仍然只是簡(jiǎn)單的回答了一句：“ok，那我們就先來討論一下這個(gè)問題好了?！?/p>
會(huì)議后，導(dǎo)師帶著一份清晰的目標(biāo)列表走出會(huì)議室，向其他團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)成員進(jìn)行傳達(dá)。這位爺也改變了原來的想法，讓他們先花一個(gè)星期的時(shí)間來針對(duì)這些明確的目標(biāo)探索一些可能的解決方案。
事后他導(dǎo)師只是告訴他：
“首先我不是故意去頂撞需求方，我只是想搞清楚他們真正需要解決的問題。好的設(shè)計(jì)師會(huì)接受需求任務(wù)然后快速而精準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)出來交給需求方，而優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師則一定要首先挖掘出對(duì)方真正的目標(biāo)是什么，然后才會(huì)進(jìn)入到下一步。”
夜深了·~我就啰嗦到此。最后還是做個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù)性總結(jié)：
普通與優(yōu)秀的真正差別在于，做事的態(tài)度，以及對(duì)生活和設(shè)計(jì)的理解。理解得越透徹，做出來的東西也就越容易被接受和贊賞。
希望這篇文章能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)，祝你迅速的變成一位舉足輕重的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師!
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇四
一本二本都屬本科。
區(qū)別就是一本的大學(xué)比較好，如名牌大學(xué)都在一本內(nèi)。
二本與一本的區(qū)別主要是學(xué)校好壞的區(qū)別。
從學(xué)歷上無區(qū)別。
一本和重本有什么區(qū)別。
一本和重本的區(qū)別在于：雖然同屬于一本，但是可以獲取的資源是不同的，國(guó)家會(huì)優(yōu)先將資源給到重本高校，所以重本高校不論是從師資力量、硬件設(shè)施、就業(yè)機(jī)會(huì)等來說都是要好于普通一本高校的。
一本是省市重點(diǎn)大學(xué)和教育部直屬的重點(diǎn)大學(xué)招生的基準(zhǔn)線。一本大學(xué)即經(jīng)各省、直轄市、自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)可在該省招收本科第一批此次考生的高校。一本學(xué)校的范圍大于重本學(xué)校。
重本在中國(guó)重點(diǎn)本科無一例外是國(guó)立大學(xué)，一般為主要部屬或省級(jí)主要院校?？傊?，重本就是前面有掛牌的，或教育部直屬或985或211。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇五
誰都知道仙人掌沒有花香，沒有花美，還很扎手，所以不太受人們的歡迎。但是，仙人掌頑強(qiáng)的生命力，卻教會(huì)了我做事情要堅(jiān)持不懈。
一次，我因?yàn)橐恍┰?，?dǎo)致一個(gè)星期也沒有給仙人掌澆水，剛好這幾天又是艷陽高照，連一滴雨也沒有下。我心想:這下仙人掌可完了，它一定死了了。所以，第二天一大早，我就連忙提著水壺來給仙人掌澆水?？墒?，眼前的景象卻讓我驚呆了，仙人掌依舊是那樣的生機(jī)勃勃！翠綠色的仙人掌，一片接著一片，竟然還在頭頂上長(zhǎng)出了兩個(gè)花骨朵！這兩個(gè)花骨朵長(zhǎng)著黃色的花瓣。雖然現(xiàn)在看不出什么，但我想它開花時(shí)一定很漂亮。一個(gè)星期的干旱，居然對(duì)它沒有任何的影響。它好像在對(duì)我說：“看，我多頑強(qiáng)！”
看著這盆仙人掌，我真是自愧不如。從星期一到星期日，每天我都得彈一小時(shí)鋼琴。就這樣，我堅(jiān)持了兩年。但到了今年時(shí)，老師布置的一首曲子難住了我。我原本是一個(gè)星期去上一次鋼琴課，但是，這首曲子我連著彈了三個(gè)星期也沒彈會(huì)，我開始退縮了。每次彈琴時(shí)我都心不在焉。心想：反正曲子這么難，彈也彈不會(huì)，還不如不彈了。為了保險(xiǎn)起見，不被發(fā)現(xiàn)，我仍時(shí)不時(shí)地彈一會(huì)兒，但彈的都不是老師布置的曲子。就這樣過了兩三天，直到我再次看見了這盆仙人掌，這時(shí)，花兒已經(jīng)開了。從此以后，我每天認(rèn)真地彈這首曲子，終于在三天后攻克了這道難關(guān)。
這就是我和仙人掌的差距。所以，干什么事情都要有恒心，要堅(jiān)持不懈。我要向仙人掌學(xué)習(xí)！
文檔為doc格式。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇六
公立大學(xué)是指以國(guó)家政府或地方政府資助為主的大學(xué)。國(guó)立大學(xué)是國(guó)立大學(xué)，由國(guó)家提供部分經(jīng)費(fèi)建設(shè)。公立大學(xué)可以分為三類：部屬、省屬和市屬大學(xué)。在財(cái)政撥款方面，差距很大。
一般本科招生是在高考時(shí)提前批，一、二、三本錄取的本科。
有其它的方式可以獲得本科學(xué)歷，如成人自考，學(xué)生班等等，但是這些形式并不為社會(huì)所普遍接受。
目前我國(guó)已有742所普通本科院校，它們都具有普通本科學(xué)位授予權(quán)。
國(guó)家211工程院校主要指提前批和首批錄取的本科院校。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇七
近日，教育部下發(fā)《關(guān)于做好2017年普通高校招生工作的通知》，對(duì)2017年普通高校招生工作進(jìn)行全面部署。要求各地深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，全面落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào))，充分發(fā)揮高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用，進(jìn)一步深化改革、促進(jìn)公平、科學(xué)選才，確保高?？荚囌猩ぷ靼踩?、平穩(wěn)、有序?qū)嵤?/p>
一是全力保障高?？荚囌猩踩€(wěn)定。
各地要全面加強(qiáng)高考工作組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)考試安全主體責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)制卷、運(yùn)送、保管、分發(fā)、施考、評(píng)卷等全過程監(jiān)督管理。嚴(yán)厲整肅考風(fēng)考紀(jì)，繼續(xù)開展打擊替考作弊等專項(xiàng)行動(dòng)，加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)，教育和引導(dǎo)考生自覺抵制涉考違法違規(guī)行為。
二是進(jìn)一步促進(jìn)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平。
繼續(xù)實(shí)施“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃”，促進(jìn)區(qū)域入學(xué)機(jī)會(huì)公平。繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生的專項(xiàng)計(jì)劃，進(jìn)一步完善政策、優(yōu)化服務(wù)，逐步形成長(zhǎng)效機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)和完善隨遷子女在流入地參加高考政策，會(huì)同公安部門加強(qiáng)對(duì)“高考移民”的綜合治理。
三是進(jìn)一步深化高?？荚囌猩贫雀母?。
穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革試點(diǎn)，上海、浙江要進(jìn)一步完善錄取方案，細(xì)化工作措施，在試點(diǎn)省份招生的高校要全力支持配合，確保改革措施平穩(wěn)落地。積極推進(jìn)高職分類考試，使分類考試成為高職院校招生主渠道。進(jìn)一步推進(jìn)減少高校招生錄取批次改革。
四是進(jìn)一步強(qiáng)化招生工作規(guī)范管理。
強(qiáng)化招生信息公開和監(jiān)管，自主招生、保送生、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、高水平藝術(shù)團(tuán)等特殊類型招生，未經(jīng)公示不得錄取。省級(jí)教育行政部門要按照“學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督”的原則，加強(qiáng)事前事中事后監(jiān)管。嚴(yán)格執(zhí)行“30個(gè)不得”招生工作禁令，切實(shí)加大招生違規(guī)行為查處力度。
五是切實(shí)保障高?？荚囌猩畔踩?。
各地要加強(qiáng)信息系統(tǒng)和網(wǎng)站的運(yùn)行監(jiān)控和安全監(jiān)測(cè)，進(jìn)一步完善技術(shù)措施，嚴(yán)防數(shù)據(jù)信息泄露。
六是做好招生宣傳服務(wù)工作。
各地和高校要加強(qiáng)政策解讀、志愿填報(bào)、信訪查詢等服務(wù)工作，公開違規(guī)舉報(bào)電話和咨詢電話。切實(shí)加強(qiáng)考生服務(wù)，為殘疾人平等參加高考提供合理便利，營(yíng)造溫馨考試環(huán)境。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇八
兩者的性質(zhì)不同：
1、重點(diǎn)大學(xué)的性質(zhì)：被重點(diǎn)支持建設(shè)的大學(xué)，其在不同時(shí)期有不同的含義。
2、普通大學(xué)的性質(zhì)：全日制普通高校是指辦學(xué)水平至少要達(dá)到培養(yǎng)統(tǒng)招?？粕囊蟮膶W(xué)校，有招收全日制?？粕腵資格。
兩者的概述不同：
1、重點(diǎn)大學(xué)的概述：現(xiàn)代意義上的重點(diǎn)大學(xué)包括入選“雙一流”、“2011計(jì)劃”、中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程等國(guó)家項(xiàng)目建設(shè)大學(xué)和原全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，以及中央部屬大學(xué)、省部共建大學(xué)和省、直轄市、自治區(qū)政府確定的省屬重點(diǎn)大學(xué)等。
2、普通大學(xué)的概述：普通高等學(xué)校簡(jiǎn)稱“普通高?！?，是指由國(guó)家教育部或省級(jí)教育行政部門（含自治區(qū)、直轄市等）主管的實(shí)行高等教育的學(xué)校。
兩者的類別不同：
1、重點(diǎn)大學(xué)的類別：公立學(xué)校。
2、普通大學(xué)的類別：包括公立學(xué)校和私立學(xué)校。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇九
與普通高考一樣，考生需要參加全國(guó)成人高校統(tǒng)一招生考試，考試一年一次，以往每年5月份考試，自起，改為10月份第二個(gè)周末考試。目前高中起點(diǎn)成人高考考試科目設(shè)置和普通高校招生考試科目比較接近，更便于高中畢業(yè)生參加考試?？忌荚嚱Y(jié)束后，達(dá)到最低錄取控制分?jǐn)?shù)線，取得入學(xué)資格后，即可開始接受高等教育。
成人高考的招生對(duì)象、學(xué)習(xí)形式和招生院校不同于普通高考。普通高考主要是高三應(yīng)屆畢業(yè)生，成人高考考生主要是在職從業(yè)人員。近兩年來，中職畢業(yè)生的比例正在上升。承擔(dān)成人高等教育的院校分為普通高校和獨(dú)立設(shè)置的成人高校。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇十
1.首先，官方?jīng)]有什么重點(diǎn)一本和普通一本的說法，高考劃線的時(shí)候只是會(huì)劃一個(gè)一本線。而且現(xiàn)在很多省份都取消了一本線，直接劃一個(gè)本科線，比如山東省、遼寧省、廣東省、上海市和天津市。
2.硬件方面，國(guó)家和城市的扶持力度和政策更多傾向于重點(diǎn)大學(xué)。樓、圖書館、教學(xué)醫(yī)療設(shè)備、教學(xué)設(shè)備上，重點(diǎn)大學(xué)優(yōu)于一本大學(xué)。比如說教學(xué)樓，重點(diǎn)大學(xué)的教學(xué)樓有著更深的專業(yè)設(shè)計(jì)和研究，建筑中蘊(yùn)含著學(xué)校的教學(xué)理念和文化傳統(tǒng)，可以幫助學(xué)生獲得歸屬感，提高學(xué)生的建筑文化品鑒。
3.軟件方面，重點(diǎn)大學(xué)不管是國(guó)內(nèi)的教授招聘還是國(guó)外的師資力量引進(jìn)都比較強(qiáng)大，教師隊(duì)伍和水平更高。正所謂名師出高徒，優(yōu)秀的老師更能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。圖書館方面，書籍品種多、典藏多、數(shù)量大、范圍廣。同時(shí)重點(diǎn)大學(xué)的名家作品、字畫不止可以用于學(xué)生觀賞，還可以提供給學(xué)生研究。在這樣的`情況下，重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生接觸面廣，更容易促進(jìn)自身發(fā)展。
4.大學(xué)主要是靠自學(xué)，老師講課對(duì)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)來說，只是其中很小的一部分。最重要的是，一定要選擇一個(gè)自己喜歡和擅長(zhǎng)的專業(yè)。如果你上了重點(diǎn)一本，但是不是自己喜歡的專業(yè)，還不如上一個(gè)自己喜歡的專業(yè)的二本。
一本和二本出來同樣都可以考研，考公務(wù)員和事業(yè)單位，沒有任何區(qū)別。只要你專業(yè)上有所造詣，有天賦，對(duì)企業(yè)來說，重點(diǎn)和非重點(diǎn)，一本和二本都不是很重要！
5.你可以查查重點(diǎn)大學(xué)（我認(rèn)為是211大學(xué)）每年能夠獲得國(guó)家多少的科研經(jīng)費(fèi)，占比超過所有其它大學(xué)之和，而且還高了許多。還有許多其它方面的扶持，比如有什么好的交流項(xiàng)目，部委首先給985,再是211，等等這一些。不要認(rèn)為科研和本科的學(xué)生沒有聯(lián)系，其實(shí)你上了大學(xué)之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的交流項(xiàng)目，科研項(xiàng)目，你會(huì)認(rèn)識(shí)很多大佬。
7.重點(diǎn)一本都是國(guó)內(nèi)的985.211的老牌高校。能考上這些名牌大學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的成績(jī)一般來說在中學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是名列前茅的尖子生，考上普通一本的學(xué)生，成績(jī)會(huì)稍遜色些，但也同樣優(yōu)秀。
8.所謂重點(diǎn)大學(xué)即重點(diǎn)建設(shè)高校，有全國(guó)重點(diǎn)高校和省屬重點(diǎn)高校之別，一般而言，泛指中央部屬和省屬的“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。所謂一本院校和二本院校是根據(jù)高招錄取批次順序劃分的，重點(diǎn)高校都在本科一批次招錄，也就是說重點(diǎn)大學(xué)一定是一本院校，而并不是所有的一本錄取的院校都是重點(diǎn)大學(xué)。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇十一
普通本科是高考時(shí)錄取的本科院校(重點(diǎn)大學(xué)和一般本科院校)。
“全日制普通高等教育”的入學(xué)考試是高考,通常意義上來講,它是屬于國(guó)家統(tǒng)一招生考試。
一、兩者的性質(zhì)不同：
1、重點(diǎn)大學(xué)的性質(zhì)：被重點(diǎn)支持建設(shè)的大學(xué)，其在不同時(shí)期有不同的含義。
2、普通大學(xué)的性質(zhì)：全日制普通高校是指辦學(xué)水平至少要達(dá)到培養(yǎng)統(tǒng)招?？粕囊蟮膶W(xué)校，有招收全日制?？粕馁Y格。
二、兩者的概述不同：
1、重點(diǎn)大學(xué)的概述：現(xiàn)代意義上的'重點(diǎn)大學(xué)包括入選“雙一流”、“計(jì)劃”、中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程等國(guó)家項(xiàng)目建設(shè)大學(xué)和原全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，以及中央部屬大學(xué)、省部共建大學(xué)和省、直轄市、自治區(qū)政府確定的省屬重點(diǎn)大學(xué)等。
2、普通大學(xué)的概述：普通高等學(xué)校簡(jiǎn)稱“普通高校”，是指由國(guó)家教育部或省級(jí)教育行政部門（含自治區(qū)、直轄市等）主管的實(shí)行高等教育的學(xué)校。
兩者的類別不同：
1、重點(diǎn)大學(xué)的類別：公立學(xué)校。
2、普通大學(xué)的類別：包括公立學(xué)校和私立學(xué)校。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇十二
四川大學(xué)簡(jiǎn)介：
四川大學(xué)是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是布局在中國(guó)西部、“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平研究型綜合大學(xué)。學(xué)校現(xiàn)任黨委書記楊泉明教授、校長(zhǎng)謝和平院士。
武漢大學(xué)簡(jiǎn)介：
武漢大學(xué)，簡(jiǎn)稱“武大”，位于湖北武漢，是直屬于中華人民共和國(guó)教育部的副部級(jí)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家首批“985工程”、“211工程”、“計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)高校，同時(shí)是“111計(jì)劃”、“珠峰計(jì)劃”、“海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”和“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”等重點(diǎn)建設(shè)的'綜合研究型大學(xué)，是與法國(guó)高校聯(lián)系最緊密、合作最廣泛的中國(guó)高校之一，是世界權(quán)威期刊《science》列出的“中國(guó)最杰出的大學(xué)”之一。武漢大學(xué)辦學(xué)源頭可溯源于清朝末期1893年湖廣總督張之洞奏請(qǐng)清政府創(chuàng)辦的自強(qiáng)學(xué)堂；19改名國(guó)立武昌高等師范學(xué)校；1926年組建國(guó)立武昌中山大學(xué)；1928年定名國(guó)立武漢大學(xué)，是民國(guó)四大名校之一；1949年，更名為武漢大學(xué)。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇十三
在高中校園里，一個(gè)年級(jí)往往有十幾個(gè)班，一個(gè)班級(jí)四五十人，這么多人在一起學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)壓力有多大可想而知了。同時(shí)學(xué)校為了升學(xué)率，會(huì)把學(xué)生們的成績(jī)水平，安排在重點(diǎn)班和普通班里學(xué)習(xí)，這已經(jīng)是不成文的規(guī)定了，就算有人反對(duì)也沒用，很多家長(zhǎng)同意這種做法。
好的學(xué)生不管在哪個(gè)班都能拿第一，在差班依然能考年級(jí)前十，而且活得比重點(diǎn)班的人逍遙，這類學(xué)生不是沒有，而且他們從來不想轉(zhuǎn)班。但這時(shí)另一個(gè)叫小紅的同學(xué)就站出來反駁：在重點(diǎn)班的學(xué)生，大家都很自覺，同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都很強(qiáng)，且學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確，這樣的氛圍，是普通版沒有的。
而小編也沒能給出最終答案，因?yàn)槭略谌藶?，無論你是選擇“寧為玉碎不為瓦全”，還是決定“寧做鳳尾不做雞頭”，只有選用適合自己的路才是最好的，別后悔就行!
本文編輯：小杰。
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重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇十四
在我國(guó)的學(xué)校，為了能夠集中精力的培養(yǎng)學(xué)生，都會(huì)將學(xué)生按照能力分班，組成普通班，實(shí)驗(yàn)班，精英班之類的。學(xué)校的教育資源都會(huì)向后面兩個(gè)傾斜，因?yàn)槔锩娴纳促|(zhì)量向來都是最好的。所以大家都想辦法進(jìn)入這兩個(gè)班級(jí)，都知道進(jìn)去了才有成為狀元的可能。
她是“最逆襲”的高考狀元，高中一直在普通班，高考卻甩開重點(diǎn)班。
可是在北京有這么一位怪事，有一年的高考狀元出自普通班，打破了這個(gè)神話。這位傳奇人物就是劉智昕，她能夠在考生眾多的北京學(xué)子中拔得頭籌，而且是以普通班的身份獲得，這簡(jiǎn)直就是一段神奇的故事。
她來自人大附中，大家都知道能夠進(jìn)去的都屬于學(xué)霸級(jí)別的。在里面為了集中精力培養(yǎng)人才，也劃分了實(shí)驗(yàn)班和普通班。每次考試成績(jī)發(fā)放的時(shí)候，遙遙領(lǐng)先的永遠(yuǎn)是實(shí)驗(yàn)班，這樣的結(jié)局大家都是能夠理解的，畢竟人家的能力是比你厲害。
然而在2015年的時(shí)候，她在查詢成績(jī)時(shí)得知自己是721分。而當(dāng)時(shí)的狀元正是這個(gè)分?jǐn)?shù)，這讓其當(dāng)時(shí)懵了許多，不敢相信這個(gè)事實(shí)。經(jīng)過多次確認(rèn)后，她終于相信了奇跡。她的這段經(jīng)歷激勵(lì)了很多學(xué)生，認(rèn)為奇跡隨時(shí)會(huì)發(fā)生在自己身上，只要肯努力。
為何高考時(shí)，草稿紙上必須寫名字?
每年的高考都是在六月的七八號(hào)，意思就是說可以被自己理想中的大學(xué)錄取，高考考試中，我們不僅要在答題卡和試卷上寫下自己的名字，還需要在草稿紙上寫上自己的名字，這是為何呢?學(xué)渣一針見血說出答案。
首先每年的高考試卷都是絕密的，在老師拆封試卷之前，都會(huì)讓幾個(gè)同學(xué)查看并簽名表示這個(gè)試卷之前是屬于絕密的，這樣做也是為了給廣大考生一個(gè)公平的機(jī)會(huì)，如果在高考中被抓到作弊，那么這一科考試都將記為零分。
其次發(fā)下試卷答題卡和草稿紙后，監(jiān)考老師都會(huì)強(qiáng)制我們都要在這上面寫下自己的名字，答題卡和試卷寫下自己的名字，這個(gè)是可以理解的，因?yàn)榇痤}卡是關(guān)乎到自己的答題成績(jī)的，可是草稿紙又不會(huì)關(guān)乎我們的成績(jī)。
最后學(xué)渣表示其實(shí)這樣做是為了捉到考生作弊后可以留下證據(jù)，試想一下，如果你的草稿紙和試卷上空空如也，可你的數(shù)學(xué)成績(jī)卻一百三十多分，這肯定讓人起疑啊，不過一般情況下都不會(huì)有人去查這個(gè)東西的，除非有人舉報(bào)。對(duì)此，不少網(wǎng)友紛紛表示很意外。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇十五
重點(diǎn)點(diǎn)大學(xué)是被國(guó)家重點(diǎn)支持建設(shè)的`大學(xué)，這類學(xué)校的實(shí)力很強(qiáng)。重點(diǎn)大學(xué)會(huì)聚了全國(guó)一流的師資力量，名師大咖云集，兩院院士眾多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于其他一本院校，二本院校更是相差甚遠(yuǎn)。重點(diǎn)大學(xué)在各省錄取分?jǐn)?shù)線一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他一本院校，一本院校錄取分?jǐn)?shù)線遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于二本院校錄取分?jǐn)?shù)。
本科即大學(xué)本科專業(yè)學(xué)歷，是高等教育的基本組成部分，一般由大學(xué)或?qū)W院開展，極少部分高等職業(yè)院校已經(jīng)開展應(yīng)用型本科教育。本科教育重于理論上的專業(yè)化通識(shí)教育，應(yīng)用型本科側(cè)重于應(yīng)用上的專業(yè)教育和實(shí)際技能教育，學(xué)生正常畢業(yè)后一般可獲本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇十六
我們?cè)谏细咧械臅r(shí)候，學(xué)校一般都會(huì)設(shè)有普通班和重點(diǎn)班，很多學(xué)生都以進(jìn)入重點(diǎn)班學(xué)習(xí)而自豪。這對(duì)于不能進(jìn)重點(diǎn)班的學(xué)生來說，就不是很理解了，大家都是同一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，為什么要搞區(qū)別對(duì)待呢?學(xué)渣含淚坦言：其中的貓膩要知道!
首先是學(xué)風(fēng)方面上的問題。重點(diǎn)班的學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，合理分配時(shí)間去學(xué)習(xí)，并不會(huì)打擾到別人，在班級(jí)上形成人人學(xué)習(xí)的氛圍，這是老師比較愿意看到的場(chǎng)景。
而普通班的學(xué)生就沒有這份覺悟了，老師在講臺(tái)上講課，學(xué)生卻在下面說話或者睡覺，這種不良的學(xué)風(fēng)很容易感染到其他人，所以為了維護(hù)良好的學(xué)習(xí)氣氛，才分普通班和重點(diǎn)班。
其次是教學(xué)重點(diǎn)不同。對(duì)于高中生來說，他們面臨最重要的事情就是高考，為了讓學(xué)生們突破自己的目標(biāo)，所以老師在教學(xué)方式上也做出了調(diào)整。
普通班的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，老師只能從最基礎(chǔ)開始教起，而重點(diǎn)班的學(xué)生則不需要，每天指導(dǎo)突破難題的技巧就行。這種因材施教的方法，能快速學(xué)生的成績(jī)。
最后當(dāng)然是區(qū)分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)了。顧名思義，重點(diǎn)班的學(xué)生是所有學(xué)生中的“重點(diǎn)”，成績(jī)排名在年級(jí)中都是比較靠前的，這樣的學(xué)生有沖刺名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)校為了升學(xué)率當(dāng)然會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)他們啦!
本文編輯：小杰。
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重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇十七
將一個(gè)完整大塊的知識(shí)內(nèi)容在短時(shí)間內(nèi)吃下是很難的，我們可以嘗試分割學(xué)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)整合成一塊塊的在不同時(shí)間段來進(jìn)行學(xué)習(xí)，畢竟大量知識(shí)的攝入會(huì)導(dǎo)致前期記憶很快遺忘，而分割記憶就可以在一定的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)掌握牢記。
二、多動(dòng)筆。
要想知道知識(shí)是否掌握徹底，那么就需要多多的進(jìn)行實(shí)際動(dòng)筆，不要只在腦海之中設(shè)想假設(shè)，只有在實(shí)際運(yùn)用中，通過不同角度的學(xué)習(xí)運(yùn)用，才算是有效的學(xué)習(xí)開發(fā)，并在運(yùn)用過程中，可以學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，鞏固知識(shí)點(diǎn)記憶。
三、小卡片。
在語文、英語、歷史等等都有大量的知識(shí)點(diǎn)需要記憶背誦，那么我們可以將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容記錄與小卡片之中，在上學(xué)路上、吃飯時(shí)間等隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶。
四、知識(shí)分析。
在學(xué)習(xí)過程中，難免會(huì)遇到?jīng)]有學(xué)習(xí)過還沒接觸的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，我們?cè)趯で蠼饣笄埃瑧?yīng)試著先自我解析一番，嘗試運(yùn)用自我積累來解釋知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，而不是在遇到問題就第一時(shí)間尋求幫助，這有利于我們?cè)谥R(shí)運(yùn)用于思維邏輯開發(fā)過程。
五、互相聯(lián)系。
只有不斷將知識(shí)點(diǎn)結(jié)合新的知識(shí)點(diǎn)組合在一起，我們的學(xué)習(xí)才能取得最有效的進(jìn)步，講不同的問題組合，在運(yùn)用不同的解題思路去進(jìn)行解除解析，才有利于我們培養(yǎng)多元化思維，為之后可能遇上的難題提供更多的解題思路。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇十八
四川大學(xué)被國(guó)家科技部授予首批“國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)”、“全國(guó)企事業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范單位”、國(guó)家a類（優(yōu)秀）大學(xué)科技園、國(guó)家首批“雙創(chuàng)”示范基地之一、全國(guó)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。
電子科技大學(xué)坐落于四川省成都市，原名成都電訊工程學(xué)院，是一所完整覆蓋整個(gè)電子信息類學(xué)科，以電子信息科學(xué)技術(shù)為核心，以工為主，理工滲透，理、工、管、文、醫(yī)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性研究型大學(xué)。學(xué)校是全國(guó)重點(diǎn)高等學(xué)校、七所國(guó)防工業(yè)院校之一、國(guó)家首批“211工程”建設(shè)的'重點(diǎn)大學(xué)、國(guó)家“985工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)、國(guó)家建設(shè)“世界一流大學(xué)”a類高校。
西南交通大學(xué)是一所以工見長(zhǎng)，有工、理、文、生四大學(xué)科群的全日制高等學(xué)校，是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家首批雙一流、211工程、985工程、2011協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃重點(diǎn)建設(shè)并設(shè)有研究生院的研究型大學(xué)。學(xué)校設(shè)有上海研究院、深圳研究院、青島研究院、天府研究院等6個(gè)產(chǎn)業(yè)研究院和國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園、國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器、國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，建立了“科技—孵化—產(chǎn)業(yè)”互助成果轉(zhuǎn)化模式，被譽(yù)為科技領(lǐng)域的“小崗村實(shí)驗(yàn)”。
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重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇十九
深圳市羅湖區(qū)濱河中學(xué)學(xué)生阿平（化名）日前發(fā)微博稱，高一4個(gè)重點(diǎn)班的課室裝有空調(diào)，而7個(gè)普通班一臺(tái)空調(diào)都沒，只能吹風(fēng)扇，班上有同學(xué)向?qū)W校申請(qǐng)湊錢買空調(diào)，也被學(xué)校拒絕。阿平提出，學(xué)校做法屬于“歧視”普通班學(xué)生。濱河中學(xué)辦公室主任周晏斌表示，不存在歧視行為，學(xué)校資金有限，安裝空調(diào)的計(jì)劃也只能逐步推進(jìn)。
微博爆料：重點(diǎn)班學(xué)生才有空調(diào)吹。
濱河中學(xué)高一學(xué)生阿平日前發(fā)微博稱，夏天到來，班上越來越熱，許多同學(xué)甚至因此上課專注力不集中。班級(jí)打算籌錢買空調(diào)，向?qū)W校申請(qǐng)，不過卻遭到學(xué)校拒絕。阿平稱，高一重點(diǎn)班有四臺(tái)空調(diào)，而7個(gè)普通班一臺(tái)空調(diào)都沒。阿平的微博引起許多同學(xué)的注意。
記者日前聯(lián)系到了阿平，他說，高一（1）班是重點(diǎn)班，一間課室有4臺(tái)空調(diào)之多，而高一（2）班、（3）班、（4）班是次重點(diǎn)班，每個(gè)班級(jí)也分別有兩臺(tái)空調(diào)。阿平說，享受空調(diào)的都是重點(diǎn)班學(xué)生，而吹風(fēng)扇的幾乎都是普通班的學(xué)生，這讓他感覺很不公平。阿平說，高一年級(jí)8個(gè)沒有空調(diào)的班中，7個(gè)是普通班。阿平說，學(xué)校在高一入學(xué)的時(shí)候按照中考成績(jī)分班，高一（1）班為重點(diǎn)班，學(xué)生的中考成績(jī)要在560分以上才能進(jìn)去，而其他4個(gè)次重點(diǎn)班也要520分以上。
學(xué)生疑惑：學(xué)校有意歧視普通班學(xué)生？
教室悶熱，同學(xué)學(xué)習(xí)也無法集中精神，有的老師講課也會(huì)出一身汗。為此，阿平班上的同學(xué)進(jìn)行了一次民主投票，通過了集體出錢買空調(diào)的`提議。不過當(dāng)班上同學(xué)向?qū)W校提出集資買空調(diào)的時(shí)候，遭到了學(xué)校的拒絕。阿平說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因不肯承擔(dān)電費(fèi)拒絕了申請(qǐng)。但當(dāng)學(xué)生表示電費(fèi)也由他們負(fù)擔(dān)的時(shí)候，學(xué)校還是拒絕了。
阿平質(zhì)疑，重點(diǎn)班的空調(diào)是學(xué)校出錢安裝的，電費(fèi)也是學(xué)校負(fù)擔(dān)，但普通班自愿出錢買空調(diào)負(fù)擔(dān)電費(fèi)還是不給通過，學(xué)校有意“歧視”普通班學(xué)生。
記者采訪的該校高一的多名學(xué)生也持類似觀點(diǎn)：學(xué)校有意“歧視”普通班學(xué)生，因此不肯給普通班的學(xué)生安裝空調(diào)。阿平說，學(xué)校在師資力量上傾斜重點(diǎn)班情有可原，但在硬件投入上也講究等級(jí)，他覺得不妥。阿平還寫了一封信給校長(zhǎng)，建議校長(zhǎng)批準(zhǔn)安裝空調(diào)。
家長(zhǎng)：學(xué)校應(yīng)該一視同仁。
濱河中學(xué)一名高一學(xué)生家長(zhǎng)說，自己也聽聞了學(xué)校對(duì)重點(diǎn)班學(xué)生有照顧的情況，覺得不應(yīng)該，他建議學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生一視同仁，不應(yīng)該只讓重點(diǎn)班的學(xué)生吹空調(diào)。
教師：要嘗試克服艱難環(huán)境。
濱河中學(xué)高一年級(jí)一普通班班主任李老師稱，相比七八月仲夏，5月的天氣還不算炎熱。對(duì)于學(xué)生提議安裝空調(diào)，李老師稱學(xué)生不能想要什么就給什么。
李老師說，學(xué)生在愜意的環(huán)境下，拼搏精神會(huì)受到影響，要去嘗試克服艱難的環(huán)境。
李老師表示，也有老師去找學(xué)校反映過要安裝空調(diào)，但沒有下文。“學(xué)校讓裝空調(diào)當(dāng)然最好，但如果不允許裝也沒辦法?！?/p>
校方：不存在歧視普通班。
濱河中學(xué)辦公室主任周晏斌接受記者采訪時(shí)說，高一年級(jí)有8個(gè)班沒有安裝空調(diào)是事實(shí)，但對(duì)于重點(diǎn)班才有空調(diào)吹的說法予以否認(rèn)。周晏斌介紹說，高一年級(jí)有12個(gè)班，其中1到4班安排在新的教學(xué)樓北樓，5到12班的學(xué)生安排在舊教學(xué)樓南樓，學(xué)校是按照班級(jí)的序號(hào)來安排教室的。對(duì)于學(xué)生說只有重點(diǎn)班才有空調(diào)吹，周晏斌表示，學(xué)校有分層次教學(xué)的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。周晏斌說，只有高一（1）班是重點(diǎn)班，其他班均為普通班。
周晏斌稱，教育部門對(duì)學(xué)校也沒有硬性規(guī)定必須安裝空調(diào)，而是根據(jù)學(xué)校的財(cái)力逐步改善，目前學(xué)校資金有限，學(xué)校安裝空調(diào)的計(jì)劃也只能逐步推進(jìn)。目前該校在北樓30個(gè)班級(jí)基本都安裝了空調(diào)，南樓安裝空調(diào)也在學(xué)校的計(jì)劃之中。不過周晏斌介紹說，南樓教學(xué)樓是該校1984年建校時(shí)建的，建筑比較老舊，如需要安裝空調(diào)，還需要改造，目前已經(jīng)向相關(guān)部門報(bào)批，工程也差不多要批下來。周晏斌說，等改造完成了，學(xué)校也會(huì)給南樓安裝空調(diào)。不過周晏斌也表示，下一屆高一仍有六個(gè)班級(jí)安排在南樓教室。
周晏斌承認(rèn)，有學(xué)生和家長(zhǎng)提出過集資買空調(diào)的建議，但學(xué)校認(rèn)為不妥。周晏斌說，學(xué)生出資買空調(diào)的做法不好操作，如果這么做，上級(jí)教育管理部門也會(huì)介入調(diào)查。此外，學(xué)校不能向?qū)W生攤派空調(diào)費(fèi)、電費(fèi)，學(xué)生的家庭條件也不盡相同，有的學(xué)生可能不愿意出錢買空調(diào)和交電費(fèi)。而學(xué)生畢業(yè)之后，空調(diào)如何處置也會(huì)成為問題。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇二十
浙江工業(yè)大學(xué)：學(xué)校坐落于浙江省杭州市、始建于1953年。是一所綜合性的浙江省屬重點(diǎn)大學(xué)，綜合實(shí)力穩(wěn)居全國(guó)高校百?gòu)?qiáng)行列。2018年浙江省普通類招生錄取最低分610。
學(xué)校設(shè)朝暉、屏峰、之江三個(gè)校區(qū)。設(shè)有28個(gè)學(xué)院1個(gè)部?，F(xiàn)有66個(gè)本科招生專業(yè)，學(xué)科涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等11大門類。
學(xué)校學(xué)科建設(shè)方面有1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科：工業(yè)催化；3個(gè)省重中之重一級(jí)學(xué)科：機(jī)械工程、化學(xué)工程與技術(shù)、藥學(xué)；3個(gè)省重中之重學(xué)科：環(huán)境科學(xué)與工程、材料科學(xué)與工程、控制科學(xué)與工程、11個(gè)浙江省a類一流學(xué)科、7個(gè)浙江省b類一流學(xué)科及15個(gè)校重點(diǎn)學(xué)科。
學(xué)校畢業(yè)生一直深受用人單位青睞，2018年本科生就業(yè)率為96.54%，本科生繼續(xù)深造率為31.68%。
二、寧波大學(xué)。
寧波大學(xué)：浙江省重點(diǎn)建設(shè)高校。2017年入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校。2018浙江省綜合改革普通類錄取最低分598。
學(xué)校主校區(qū)位于寧波高教園區(qū)北區(qū)，另有梅山校區(qū)、植物園校區(qū)等6個(gè)校區(qū)。設(shè)有24個(gè)學(xué)院，75個(gè)本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、法、教、文、史、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管、藝等十一大門類。
學(xué)校在學(xué)科建設(shè)方面有1個(gè)世界一流學(xué)科：力學(xué)。4個(gè)省重中之重學(xué)科：信息與通信工程、應(yīng)用海洋生物技術(shù)、近海沖擊與安全工程、應(yīng)用非線性科學(xué)與技術(shù)。6個(gè)省一流a類學(xué)科:材料物理與化學(xué)、理論物理、工程力學(xué)、機(jī)械電子工程、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、材料學(xué)。6個(gè)省一流b類學(xué)科:民商法學(xué)、專門史、英語語言文學(xué)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、體育人文社會(huì)學(xué)。
近年來，寧波大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在97%以上。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇二十一
?？坪捅究粕?學(xué)生素質(zhì)差別不是一星半點(diǎn)；也許學(xué)習(xí)成績(jī)不能決定一切，但學(xué)習(xí)代表大多數(shù)，但凡能上得起本科，絕不會(huì)讓孩子去專科；比如專升本和考研的比例，本科生中考研的比例很高，以考研人數(shù)的增加進(jìn)行推測(cè)，本科生選擇深造的比例在10%左右，而一些重點(diǎn)高校（如985211之類）深造的比例遠(yuǎn)在50%以上。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇二十二
浙江大學(xué)簡(jiǎn)稱“浙大”，坐落于“人間天堂”杭州。前身是18創(chuàng)建的求是書院，是中國(guó)人自己最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代高等學(xué)府之一。1928年更名為國(guó)立浙江大學(xué)。中華民國(guó)時(shí)期，浙江大學(xué)在竺可楨老校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，崛起為民國(guó)最高學(xué)府之一，被英國(guó)學(xué)者李約瑟譽(yù)為“東方劍橋”，迎來了浙大百年歷史上最輝煌的時(shí)期。竺可楨老校長(zhǎng)也因其歷史貢獻(xiàn)，成為了浙大校史上最偉大的人，并確立“求是”校訓(xùn)和《浙江大學(xué)校歌》。
2浙江工業(yè)大學(xué)。
浙江工業(yè)大學(xué)是教育部和浙江省共建高校，浙江省屬重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家“計(jì)劃”首批14所牽頭高校，首批“卓越計(jì)劃”入選高校，亞洲規(guī)劃院校聯(lián)盟(apsa)成員(大陸僅8所)。學(xué)校始建于1953年，其前身可以追溯到19創(chuàng)立的浙江中等工業(yè)學(xué)堂，1993年12月由浙江工學(xué)院更名為浙江工業(yè)大學(xué)。
3浙江師范大學(xué)。
浙江師范大學(xué)是一所以教師教育為主的多科性省屬重點(diǎn)大學(xué)。浙江師范大學(xué)前身為杭州師范專科學(xué)校，創(chuàng)建于1956年。1958年升格為杭州師范學(xué)院。1962年，杭州師范學(xué)院與浙江教育學(xué)院、浙江體育學(xué)院合并，更名為浙江師范學(xué)院。1965年，浙江師范學(xué)院從杭州搬遷至金華。1980年被列為省屬重點(diǎn)高校。1985年更名為浙江師范大學(xué)。、、20浙江財(cái)政學(xué)校、浙江幼兒師范學(xué)校和金華鐵路司機(jī)學(xué)校相繼并入。
4杭州電子科技大學(xué)。
杭州電子科技大學(xué)是一所電子信息特色突出，經(jīng)管學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，工、理、經(jīng)、管、文、法、教、藝等多學(xué)科相互滲透的教學(xué)研究型大學(xué)。學(xué)校是浙江省與國(guó)防科技工業(yè)局共建高校，是國(guó)防科工委共建高校中第一所信息技術(shù)類高校，學(xué)校位于浙江省杭州市。
5寧波大學(xué)。
寧波大學(xué)位于寧波市高教園區(qū)北區(qū)，是教育部、浙江省、國(guó)家海洋局和寧波市共建的重點(diǎn)大學(xué)，教育部“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”改革試點(diǎn)高校，是浙江省第一批重點(diǎn)建設(shè)高校，是一所在改革開放中成長(zhǎng)起來的新興地方綜合性大學(xué)。目前學(xué)校已發(fā)展成為一所新興的研究教學(xué)型大學(xué)，綜合實(shí)力躋身全國(guó)高校百?gòu)?qiáng)行列。
6杭州師范大學(xué)。
杭州師范大學(xué)簡(jiǎn)稱“杭師大”，位于素有人間天堂美譽(yù)的歷史文化名城杭州；前身是光緒三十二年創(chuàng)建的浙江官立兩級(jí)師范學(xué)堂，期間不斷發(fā)展與組建，1978年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)建立杭州師范學(xué)院，新世紀(jì)更名為杭州師范大學(xué)。，入選卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃。
7浙江理工大學(xué)。
浙江理工大學(xué)是一所以工為主，特色鮮明，優(yōu)勢(shì)突出，理、工、文、經(jīng)、管、法、藝術(shù)、教育等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。學(xué)校坐落于“上有天堂，下有蘇杭”的歷史文化名城杭州市。下設(shè)17個(gè)學(xué)院（教研部），舉辦1所獨(dú)立學(xué)院，有本科專業(yè)65個(gè)；擁有博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科3個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科26個(gè)，專業(yè)學(xué)位類別10種。
8溫州醫(yī)科大學(xué)。
溫州醫(yī)科大學(xué)位于浙江溫州，簡(jiǎn)稱溫醫(yī)大，第二批省重點(diǎn)建設(shè)高校，是全國(guó)首批碩士學(xué)位授予單位，具有博士學(xué)位授予權(quán)，是國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)、教育部和浙江省人民政府三方共同建設(shè)的'高校，入選國(guó)家“111計(jì)劃”、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃。
9中國(guó)計(jì)量學(xué)院。
中國(guó)計(jì)量大學(xué)位于浙江省杭州市，是中國(guó)質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫行業(yè)唯一的一所本科院校，是一所計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量檢驗(yàn)檢疫特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬普通高校，入選卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。中國(guó)計(jì)量大學(xué)始建于1978年，初名杭州計(jì)量學(xué)校；1983年，更名為杭州計(jì)量測(cè)試?？茖W(xué)校；1985年，升格更名為中國(guó)計(jì)量學(xué)院；3月，更名為中國(guó)計(jì)量大學(xué)。
10浙江工商大學(xué)。
浙江工商大學(xué)是教育部、商務(wù)部確定的浙江省人民政府、商務(wù)部和教育部共建的重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)學(xué)科為主，法學(xué)、工學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，已建設(shè)成為一所商科特色鮮明、全國(guó)一流的財(cái)經(jīng)類大學(xué)。學(xué)校擁有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9大學(xué)科，擁有博士學(xué)位、碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇二十三
本科一批（thefirstbatchofundergraduate），又稱重本，是指在中國(guó)高考錄取招生期間于本科學(xué)歷層次中第一批次招生的學(xué)校，錄取線一般要達(dá)到本科一批錄取線，本科學(xué)制通常為4—6年。學(xué)生正常畢業(yè)后授予本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
本科一批學(xué)校一般是985工程/211工程/部分高水平省屬重點(diǎn)、省部共建、中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程院校（小211工程）、港澳重點(diǎn)（獲準(zhǔn)在內(nèi)地統(tǒng)招的港澳知名學(xué)府）等不同類型的院校。
本科第二批（又稱本科二批）是指放在中國(guó)高考錄取招生的.時(shí)候在本科層次第二批次招生的學(xué)校，錄取線一般要達(dá)到本科線。學(xué)年制通常為4—5年，學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)本科學(xué)歷畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證書。
本科二批院校通常包括部分地方所屬高等院校（包括部分地方所屬的重點(diǎn)大學(xué)和一般高校）和少數(shù)實(shí)力較好的民辦院校。部分省市的高考志愿已經(jīng)將本科二批和本科三批合并共同招生。
第三本科批次是指中國(guó)本科層次錄取批次和錄取順序排在第三位置。三本院校的招生是根據(jù)參加全國(guó)統(tǒng)一高考錄取的方式進(jìn)行的。一二三本都是屬于“普通高等學(xué)?！苯逃盗?，學(xué)制為四年，畢業(yè)證書和學(xué)位證書都是“普通高等學(xué)?！苯逃C書，錄取院校一般為獨(dú)立學(xué)院和民辦高校。
三本大學(xué)多為一本、二本大學(xué)與民營(yíng)企業(yè)合作單獨(dú)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院，當(dāng)三本大學(xué)轉(zhuǎn)設(shè)為民辦大學(xué)時(shí)，會(huì)與舉辦方脫離關(guān)系。
重點(diǎn)和普通的差別（模板24篇）篇二十四
本科一批學(xué)校一般是985工程/211工程/部分高水平省屬重點(diǎn)、省部共建、中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程院校（小211工程）、港澳重點(diǎn)（獲準(zhǔn)在內(nèi)地統(tǒng)招的港澳知名學(xué)府）等不同類型的院校。
本科第二批（又稱本科二批）是指放在中國(guó)高考錄取招生的時(shí)候在本科層次第二批次招生的學(xué)校，錄取線一般要達(dá)到本科線。學(xué)年制通常為4—5年，學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)本科學(xué)歷畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證書。
本科二批院校通常包括部分地方所屬高等院校（包括部分地方所屬的重點(diǎn)大學(xué)和一般高校）和少數(shù)實(shí)力較好的民辦院校。部分省市的高考志愿已經(jīng)將本科二批和本科三批合并共同招生。
第三本科批次是指中國(guó)本科層次錄取批次和錄取順序排在第三位置。三本院校的'招生是根據(jù)參加全國(guó)統(tǒng)一高考錄取的方式進(jìn)行的。一二三本都是屬于“普通高等學(xué)?！苯逃盗校瑢W(xué)制為四年，畢業(yè)證書和學(xué)位證書都是“普通高等學(xué)校”教育證書，錄取院校一般為獨(dú)立學(xué)院和民辦高校。
三本大學(xué)多為一本、二本大學(xué)與民營(yíng)企業(yè)合作單獨(dú)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院，當(dāng)三本大學(xué)轉(zhuǎn)設(shè)為民辦大學(xué)時(shí)，會(huì)與舉辦方脫離關(guān)系。