小班教案是課堂教學的重要組成部分，能夠幫助教師有效地組織和安排教學內容。如果您正在編寫小班教案，以下是一些經典教案范文，希望能夠為您提供一些思路和靈感。
做餅干小班教案（專業16篇）篇一
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;嘴動物頭;圍裙。
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
班包裝的圓形餅干。
中班黃色包裝的正方形餅干。
小班綠色包裝的長方形餅干。
托班藍色包裝的三角形餅干。
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
做餅干小班教案（專業16篇）篇二
1：引導幼兒喜歡動手制作。
2：掌握團壓技能，會用輔助材料制作。
3：培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4：培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1：每桌一個托盤，每盤六團面，彩色圓紙片若干。
2：人手一個塑料面板。
3：教師用塑料桌一張，托盤一個，面板一個，面團，彩色圓紙片。
集體。
1：用神秘盒引出活動內容2：示范講解"餅干"的制作方法。
3：幼兒制作餅干，啟發幼兒制作不同口味的餅干。
4：擺放作品。
幼兒可在娃娃家制作。
教小朋友用同樣的.方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩;老師也準備一些小動物的模型。
做餅干小班教案（專業16篇）篇三
1、在游戲中能根據要求分辯顏色和形狀。
2、感受游戲的快樂。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、各種顏色和形狀的紙片。
2、各種小動物形狀的紙盒。
1、出示各種餅干，認識顏色和形狀。
小朋友，你們吃過餅干嗎？"屈；老師、教，案網出處"你吃過的餅干是什么樣的'。
瞧，老師這兒有各種各樣的餅干，看它們都是什么樣的。
2、游戲，看誰找得快。
根據老師的口令，快速找到相應的紙片。（紅色的餅干、三角形餅干等）。
3、出示小動物紙盒，示范如何喂餅干。
看小兔子的嘴是什么形狀呀，它要吃什么樣的餅干呢？請幼兒示范。
幼兒操作，請幼兒相互檢查。
我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。
做餅干小班教案（專業16篇）篇四
1、通過學做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、復習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的`小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學習兒歌《餅干》。
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學做餅干，好嗎？（好）。
3、請小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；
b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來學做餅干......（放一點音樂）。
5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
6、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色.......；
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎？我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準備的餅干）。
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發了幼兒對泥工活動的興趣。
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。
做餅干小班教案（專業16篇）篇五
鍛煉小朋友的動手能力、模仿能力、發揮自己的想象。
1、掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。
2、發展幼兒的動手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
培養幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。
各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（營養快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。
1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過什么樣的餅干呢？（圓形的、方形的、三角形等等）、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢？（有）。那我們今天就來學習做餅干，好不好？（好）。
3.小朋友自己來學做餅干......（放一點音樂）。
4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做的最好。
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動物的模型。
做餅干小班教案（專業16篇）篇六
1、樂意操作材料，體驗分類的樂趣。
2、鞏固認識三角形、正方形、圓形，并學習區分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。
1、經驗準備：認識三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。
2、環境準備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
一、活動導入：
創設小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導入活動。
二、認識圖形和顏色：
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認識形狀，并在此過程中學習分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的“餅干”，用剛剛學到的本領觀察手中的3塊“餅干”。
3、通過與小熊一起玩“聽口令做動作”的游戲，鞏固對形狀和顏色的認識，并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺：
1、讓幼兒對手中“餅干”按照形狀進行一維的第一次分類。
2、引導幼兒在第一次分類的基礎上，根據顏色進行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的“餅干”進行檢查和糾錯。
4、教師總結：不單可以只按形狀分類，還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
做餅干小班教案（專業16篇）篇七
1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。
2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。
2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干（各種形狀）。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。
4、磁帶一盤。
（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？（放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔）。
師：提問：有哪些小動物來做客？你們高興嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。
（二）復習認識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準備的圓形餅干；有正方形餅干；還有三角形餅干）。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的`餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。
那么小豬喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）。
小牛喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃正方形餅干）。
小兔喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃三角形餅干）。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?。
（三）游戲《到森林公園》。
1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什么圖形？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......
2、師：現在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹?，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）。
3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）。
做餅干小班教案（專業16篇）篇八
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數字的車票若干。
4、磁帶一盤。
(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師：噢，我準備的有的、小的圓形餅干;有的、小的正方形餅干;還有的、小的三角形餅干)。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)。
(三)游戲《到森林公園》。
1號的椅子，如果。
2、師：現在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)。
3、師：小朋友!我們的火車出發啦!(放音樂幼兒走出教室)。
做餅干小班教案（專業16篇）篇九
1、學習把相同顏色的圖形片放在一起。
2、建立邊活動邊講述活動過程的習慣。
籃子3只（大小相同、有顏色標志）、桌子3張。
一、將紅色圖形片歸類（第一張桌）。
1、教室出示紅圖形片問：“小朋友看看桌上有什么？”“這是什么顏色的圖形片？”“紅色圖形片要和大家做朋友，請小朋友每人拿一個圖形片，拿的時候要說：紅色圖形片，紅色圖形片我園和你做朋友”
2、幼兒取紅色圖形片，教師指導幼兒講述。
出示籃子“這里是紅圖形片的`家，我們送紅色圖形片回家，送的時候要對圖形片說，讓我送你回家?！彼屯旰蠼處熤钢@子問：“誰住在這里？”
二、將黃色圖形片歸類（觀察第2張，方法同上）。
三、將藍色圖形片歸類（觀察第3張，方法同上）。
四、將相同顏色的圖形片歸類。
講：“xx圖形片和xx圖形片住在一起?！?/p>
做餅干小班教案（專業16篇）篇十
掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。
喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
難點 培養幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。
各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（營養快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。
1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過什么樣的餅干呢？（圓形的、方形的、三角形等等）、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢？（有）。那我們今天就來學習做餅干，好不好？（好）
3.小朋友自己來學做餅干......（放一點音樂）
4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做的最好。
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩。
做餅干小班教案（專業16篇）篇十一
1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。
2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
1、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。
2、磁帶一盤。
（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓。
寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好?。?/p>
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。
（二）復習認識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同？
（師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的'。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）。
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）。
豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）。
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）。
貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）。
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）。
（三）游戲《到森林公園》。
2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯）。
3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）。
做餅干小班教案（專業16篇）篇十二
在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，本次活動試圖讓幼兒在吃吃、玩玩、想象中欣賞兒歌，體會文學作品的情趣。
1、喜歡兒歌，并體會兒歌所表達的`情趣。
2、通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并喜歡用語言表達。
1、猜禮物，引起興趣
幼兒猜一猜、聞一聞、說一說。
教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結：如“餅干圓圓，像個太陽（蘋果）”等。
2、吃餅干，發揮想象
師：“這么香的餅干，你們想不想吃？”“我們一起來吃餅干。”
幼兒隨著老師邊吃邊想象：“啊嗚一口，變成什么？”“再啊嗚咬一口，又變成什么？”
教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結：如“啊嗚一口，變成月亮（香蕉）等。”
3、欣賞兒歌，
感受改編
師：“老師還要吃一塊餅干，老師一邊吃一邊還會念兒歌，你們可要仔細聽！”
（1）老師邊吃邊念兒歌，幼兒欣賞。
幼兒學習念兒歌。
（2）熟悉并喜歡改編兒歌的活動。
教師引導幼兒邊吃邊改編兒歌：“圓圓的餅干還會變什么？我們一邊吃
一邊想，看誰最會動腦筋?！?/p>
幼兒吃吃玩玩，欣賞改編的兒歌。
做餅干小班教案（專業16篇）篇十三
餅干是幼兒生活中比較常見而且比較喜歡吃的食品，他們對于餅干的形狀、味道比較熟悉，兒歌《吃餅干》節奏明快，語句貼近幼兒生活?，F在大多獨生子女與別人分享東西意識比較淡薄，兒歌里你吃一半，我吃一半讓幼兒體驗到與別人分享的快樂。
1、讓幼兒學會朗讀兒歌。
2、通過游戲活動讓幼兒認識：圓小船餅干。
3、讓幼兒從游戲活動中體驗到和別人分享的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
笑臉娃娃、大餅干兩塊、小圓餅干與幼兒人數相等、小狗頭飾幼兒人數相等、《吃餅干》兒歌錄音、小船圓餅干字卡若干。
1、出示笑臉娃娃引起幼兒興趣
師（2）：我想請小朋友們動腦筋想一想平時你還見過哪些東西像笑臉娃娃，誰想得多而且又正確我就把漂亮的笑臉送給他。
幼：表、蘋果、桔子、籃球》。
2、出示餅干讓幼兒動手做一做，嘗一嘗
（1）師：今天老師也給小朋友帶來了一樣圓圓的東西（出示餅干）。
（2）老師用餅干變魔術（用手掰開餅干）師提問：掰開的`餅干像什么？
幼答：小船月亮一瓣一瓣的桔子。
（3）請幼兒展示自己啊嗚、啊嗚吃餅干的樣子師問：你們想不想吃餅干？
（5）給每個孩子發一塊餅干讓孩子自己動手變魔術，并吃餅干
師：今天老師給每個小朋友都準備了餅干（出示詞餅干幼兒認讀）這些餅干圓圓的（出示圓幼兒認讀）你用餅干變魔術也變成小船（出示船幼兒認讀）
師問：你吃的餅干是什么味道？（甜甜的）
3、學習兒歌
（1）教師師范朗讀兒歌第1遍、提問：兒歌的名字叫什么？
（2）示范教師朗讀兒歌第2遍、提問：孩子們聽得真認真，你記住了兒歌里的哪一句？
（3）聽錄音1遍師：剛才我在讀兒歌的時候，錄音機里的阿姨也學會了咱們一起來聽聽。
（4）幼兒跟讀2遍
（5）分組朗讀
4、游戲《小兔小兔真愛玩》
幼兒帶上頭飾聽老師說：“小兔小兔真愛玩，摸摸餅干（圓、小船）跳回來”幼兒聽到老師的口令從兒歌里找到相應的字詞跳回自己的座位。每次請4――5名幼兒，其余的幼兒檢查他們摸得是否正確。
5、游戲《小狗小狗跟我走》
通過前一個游戲幼兒全部帶上小狗的頭飾，所有的小狗跟老師走，老師說：“小兔小兔跟我走”說完后教師舉起餅干（圓、船）幼兒看到老師舉起的字詞說：“餅干（圓、小船）字回頭我不動。”游戲反復進行。
6、聽音樂《吃餅干》做動作結束。
做餅干小班教案（專業16篇）篇十四
在補的時間里，賀老師帶我們進行了一場“吃餅干大賽”，我們所有人都開心的不得了，因為大家知道是吃餅干。
可出乎我們意料，賀老師發下餅干并不是讓我們吃，而是讓我們觀察，看和聞還有摸是什么感覺。我看著這香噴噴的餅干，讓我看著直流口水。
我看到餅干中央有個“b”和“g”，我很好奇，這時候老師講，“b”是餅的意思；“g”是干的意思，餅和干合起來不就是餅干嗎？賀老師又說餅和干是縮寫，好多物品為簡便都是用的縮寫，這時我才明白了。
我還看到“b”和“g”被一個長方形緊緊地包著，長方形被個菱形包著，四個角有的像魚鱗一樣的圖案，有的說像花瓣，美觀來看，有點像“?！弊郑艺媸谴箝_眼見。
我又看到了許多小點，有規律地排列著，環繞著菱形。
我聞到了一股好聞的香味，先是聞到了麥香味，陽光普照時，暖暖的麥香味，有乳白色的牛奶味，一股甜甜的糖的味道以及醇香的雞蛋味兒，真香??！
在餅干的背面看，遠看光就在小點子之中冒出來，光就像一顆顆亮晶晶的小鉆石，近看，像好多事物都變小一樣，像萬花筒一樣神奇。
豎形的花邊條紋像向日葵的花盤一樣。
接著，賀老師讓我們用餅干咬一個圖形，看誰咬的圖形獨特，我本來想咬一個月餅，看咬不成，我就改成咬月亮了，咬了一會兒，我想把月亮咬的彎一些，沒想到卻咬破了。唉，又過了一會兒，一個比上個稍小一點的月牙誕生了，可又破了，我這會兒可沒辦法了，干脆一口吃掉了餅干。
這次的“吃餅干大賽”在歡樂中結束了，我真開心??！
文檔為doc格式。
做餅干小班教案（專業16篇）篇十五
2、了解餅干的種類，感知餅干的不同形狀和不同口味。
3、學習運用多種感官感知事物。
與幼兒一起收集各種各樣的餅干。
1、導入活動。
師：“今天，小朋友們帶來了許許多多的餅干，你們想不想吃呀？可是，這些餅干都包裝得好好的，怎么辦呢？想吃的話就自己去想辦法吧。
2、幼兒操作。
師：“剛才呀我看見很多小朋友都想出了好辦法，把餅干的包裝袋都打了開來，請你把想出的好辦法來說一說。
3、幼兒品嘗餅干。
師：“小朋友想的辦法真好。現在呀請你和你的好朋友去看一看、聞一聞、嘗一嘗，你的餅干是什么形狀、什么味道的？（品嘗后回答）。
4、教師小結。
師：“小朋友說得真好，餅干有各種各樣的形狀，有圓的、有方的、有長的，還有動物形狀的；餅干呀還有各種各樣的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃?？墒沁€有小朋友的餅干還沒吃完呢，沒吃完的餅干放哪里呢？（幼兒回答）。
5、結束活動。
師：“請你把沒吃完的餅干放在包裝袋里，放到我們的“餅干展覽會”里面。
做餅干小班教案（專業16篇）篇十六
1、品嘗餅干，區別甜和咸。
2、體驗制作餅干的樂趣，樂意與同伴一起游戲。
1、 各種餅干。
2、 果醬
3、 布墊。
一、 變魔術引出課題。
“你看我變出什么?”“是怎么樣的`餅干?”“像什么?”
二、 品嘗餅干：
1、 嘗嘗餅干的味道，區別甜和咸。
2、 吃吃說說，餅干像什么?
三、 制作夾心餅干。
四、 游戲《夾心餅干》。
鼓勵幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。