教學工作計劃的具體制定需要結合教學環境、課程標準和學校情況等進行綜合分析和決策。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望可以幫助到大家。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇一
2、教師出示鼻子圖片，問：“這是什么?”，讓幼兒使用完整的句型說出。
3、教師引導幼兒嘗試說一說鼻子有哪些作用。
(二)展開部分。
1、請幼兒閉上眼睛，教師在活動室內噴灑花露水。
2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受?(提醒幼兒捏住鼻子的時間不能太長)。
3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。
4、教師講述故事《翹鼻子魯魯》，讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護鼻子的一些方法。教師講述故事，讓幼兒注意傾聽。
5、故事結束，教師引導幼兒說一說故事中不愛護鼻子的具體表現是什么，并說一說這樣做對不對。
6、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。
(三)結束部分。
1、教師：“小朋友已經知道鼻子的作用真大，可是鼻子有時會流鼻涕，比如感冒時，流鼻涕了該怎么辦?”
2、教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇二
2、激發探索小象鼻子的作用，培養幼兒愛護鼻子的意識。
3、培養幼兒的想象思維能力。
小象畫像三張；老鼠、小豬圖片；錄音磁帶；幻燈片。
1、教師模仿小象動作，甩甩長鼻子，學小象走路。小朋友，老師模仿的小動物是誰呀？（小象）小朋友也來模仿一下小象的長鼻子，學一學小象走路的樣子，好嗎？（師生一起模仿小象動作）。
2、出示小象畫像三張。小朋友，圖片上的小象可愛嗎？我們來看看小象的畫像有幾張？（幼兒進行數數，說出總數是3張）小象的三張畫像一樣嗎？為什么不一樣呢？（引導幼兒從不同的角度進行觀察，提示孩子說出是側面、正面、背面的原因）。
3、觀賞小象幻燈片，小朋友我們來看看小象長的什么樣子。小象的腿長得怎么樣？像什么？（引導幼兒說出像柱子）小象的耳朵長得怎么樣？像什么？（像扇子）小象的'鼻子是什么樣子的？（長又長）小象的鼻子長得長又長，那小朋友知道還有什么東西長又長呢？（引導幼兒發揮想象力，講出不一樣的東西）看到小象的鼻子，你想到了誰的鼻子？（鼓勵大膽講述的幼兒）。
4、和孩子一起講述身邊各種動物的鼻子，說說什么動物的鼻子長？什么動物的鼻子短？（出示老鼠、小豬圖片）小朋友，老鼠、小豬、小象它們的鼻子有什么不同？（引導幼兒說出不一樣的鼻子）。
5、小象的鼻子長得長又長，請小朋友仔細看一看，小象的鼻子像什么呢？（讓孩子觀察小象鼻子的各種形態，聯想并說出與之相似的事物）打開滑梯、面條、蛇、掛鉤幻燈片，小朋友認識圖片上的東西嗎？（引導幼兒說出名稱）那小象的鼻子與圖片中的哪一個更相似呢？（引導孩子說出滑梯、面條、蛇還是掛鉤）。
6、小象的鼻子長的長又長，那小象的鼻子能做些什么事情呢？（引導孩子講出能卷木頭、頂球、當滑梯）小象的鼻子好厲害啊，那除了剛才小朋友講的，你知道小象的鼻子還能干什么嗎？（鼓勵孩子大膽講述想到的東西）。
7、教師講述故事《小象的鼻子》提問：小朋友，剛才老師講述的故事叫什么名字？（小象的鼻子）引導幼兒討論：小象幫助了誰？（山雞、小鹿、樹苗）小象是怎樣幫助山雞的？（讓山雞沿著鼻子爬了上來）是怎樣幫助小鹿的？（小象用鼻子卷起一根粗木頭，打得豹子哇哇叫）那樹苗是怎樣得到幫助的呢？（小象用鼻子吸足了水，“嘩——”，下雨了，樹苗高興得跳起舞來）。
9、引導幼兒根據經驗說一說，小朋友的鼻子能干什么？小朋友的鼻子還聞到什么氣味？小朋友應該怎樣保護鼻子？（不往鼻子里塞東西；流鼻涕時要及時擦；不用手摳鼻子）。
10、教孩子掌握保護鼻子的方法，教育幼兒要愛護、保護好自己的鼻子。
11、小朋友，現在我們學著小象走路的樣子到外面去做游戲。（幼兒聽音樂出活動室）。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇三
20xx年12月22日我執教了學前雙語教材中健康領域《保護鼻子》一課，這是雙語教學活動課，這節課的教學目標是：
1、引導幼兒認識鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、會使用正確的方法擤鼻涕。
3、鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣。
鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。
在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的行為習慣。
二、教學過程方面。
這節課的活動流程如下：首先一《指五官》游戲引出主題，然后帶小朋友一起認識鼻子并討論鼻子的作用，接著通過聞花露水及幼兒的自身體驗感受鼻子的作用是：可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。再次用《翹鼻子魯魯》的故事讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護鼻子的一些方法，最后以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結束。
以上是這節課的活動流程，教學環節基本沒什么問題，教學目標基本完成。對于名族孩子在理解方面有一些問題，為了是孩子們的理解水平提高，我認為在平時的教學活動中可以通過認真傾聽、多練習說等方法提高漢語的理解水平。總的來說本節課的整體效果還不錯，幼兒認真傾聽并積極舉手回答我提出的問題。
三、教學策略方法。
在實施教學活動之前我認真分析教材，確定重難點之后認真備課。這節課教學重難點突出，教學目標基本完成，我認為整體效果還是挺不錯的。因為這節課發揮了小朋友們的主觀能動性，激發了小朋友們興趣，整節課讓小朋友們在輕松的氛圍下，沒有疲勞感。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇四
第一部分：提問：小朋友的鼻子是什么樣的？引導幼兒有目的地觀察，并大膽描述鼻子的外形特征。
分幼兒說出杯子里是什么。教師和幼兒一起驗證，得出結論。
第三部分：請幼兒用手捏住鼻子5秒鐘，閉緊嘴巴，說說有什么感受。在這里用操作法讓幼兒了解鼻子可以呼吸的功能，獲得更多的認知。第四部分：教師小結，我們的鼻子可以用來呼吸，還可以幫我們來辨別各種氣味，在遇到自己不太熟悉的氣味時，可以用小手扇一扇，就能很好的聞到氣味了。并設問：那我們的鼻子生過病嗎？引出下面學習保護鼻子的環節。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇五
1、說教法：教學法法是一個教學活動順利開展的保證，《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我綜合采用了啟發提問法、交流討論法、競賽游戲法等。
2、說學法：《新綱要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生。
活、游戲之中。幼兒是學習的主體，我根據教材內容和幼兒的年齡特點，讓幼兒能夠積極主動地參與探究活動，預設了以下學法:多種感官參與法、交流法、觀察法、嘗試法等。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇六
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，我借助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個興趣點，激發幼兒探索的欲望，以《教育目標分類學》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標，目標為：
1）通過觀察，了解鼻子的外形特點，知道鼻子能呼吸和嗅氣味。
2）學會一些簡單的保護鼻子的方法。
3）產生探索自身奧秘的興趣，培養保護鼻子的意識。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇七
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇八
師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。
幼：鼻子。
（利用謎語集中幼兒的注意力，方法簡單有效。謎語隱含了鼻子的外形與作用，為下面活動的開展奠定了基礎）。
二、觀察鼻子的外形。
（引導幼兒相互觀察，可以促進同伴間的交往與合作，激發孩子們濃厚的了解欲望，教師適時加入活動與孩子們一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼間的距離）。
1、教師在活動室噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味？
幼：我聞到很香的氣味。
幼：我聞到花露水的味道…。
師：你用什么聞到的？
幼：鼻子。
師：你的鼻子還聞到過什么氣味？
幼：我的鼻子還聞到過花的香味。
幼：我還聞到過煎魚的香味…。
2、師：小朋友，現在請你們捏住鼻子，閉緊嘴巴，試一試什么感覺？
幼：悶，太悶了。
幼：憋得我好難受啊…。
小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。要是鼻子失靈了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮作用了。
師：小朋友，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難？
幼；呼吸不順暢。
幼：吃飯時聞不到飯菜的香味了…。
（幼兒在生活中已初步了解五官的功能，教師通過讓幼兒聞氣味、捏鼻子，回憶生活經驗來提升幼兒知識，使幼兒更深刻的體會到鼻子的作用，進一步感知了鼻子的重要性）。
四、欣賞故事，掌握保護鼻子的方法。
幼：想。
幼兒觀賞故事課件《翹鼻子嚕嚕》。
幼：不能把東西塞進鼻子。
幼：不能用力挖鼻孔…。
幼兒大膽發表自己的見解。
小結：我們平時不應挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓，不把東西塞進鼻孔，有了鼻涕要用干凈的手帕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友。
（此環節，將單調的健康教育滲透進童話故事里，借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對生活經驗的記憶，給每個幼兒提供了表達自己思想的機會，通過互相交流，幼兒共同整理了相關經驗，自覺建立起健康的行為）。
五、學習處理一些意外情況。
1、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入鼻孔或者鼻子出血了，你該怎么辦？
幼：我會趕緊告訴大人。
幼：鼻子出血了，我會仰起頭…。
2、引導幼兒自由結合，根據自己的想法進行情景表演，師幼一起選出正確合適的方法。
（幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情景演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中“演練”，鞏固所學，在表演觀看和衡量比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事情，很好的突破了難點，收到了良好的教學效果）。
六、學做鼻保健操。
師：我們一起來為鼻子做個按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢。
教師示范講解，幼兒跟做。
（由于長時間的靜坐談話，孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學會了一個使用的小技巧）。
七、戶外體驗。
在音樂聲中帶孩子走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
（此環節與前面相呼應，進一步擴展幼兒的經驗）。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇九
1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇十
本環節，我運用視聽講結合法，利用多媒體課件出示一些小朋友傷害鼻子和保護鼻子的圖片，讓幼兒進行熱烈討論，我同孩子們一邊看課件誰做得對，誰做得不對，為什么，應該怎樣改正？生生互動，師生互動，形成合作學習機制。在此，我允許幼兒錯誤的方法和爭論出現，同時我用參與者的角色進行發言代替小結：“我們的鼻子很重要，要好好地保護它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放東西、知道有東西在鼻子里時，應該趕快告訴大人，按住沒有東西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。注意防感冒、多吃水果蔬菜，不能吃太多易上火的食物，這樣，鼻子才能更好地幫我們呼吸和嗅氣味。”師生平等，老師成了孩子的朋友，孩子在快樂中習得學會保護鼻子的方法。
得不正確的圖片，并說說為什么？我巡回觀察并指導幼兒互相合作，幼兒在輕松的操作過程中鞏固保護鼻子的知識。
五、學習鼻子保健操的兒歌，讓幼兒運用多種感官參與活動，更好地掌握保護鼻子的方法。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇十一
隨著年齡的增長，4—5歲幼兒的動作能力有明顯發展，表現出的年齡特點是活潑、好動，有積極的學習欲望。抓住這一特點，培養幼兒養成好習慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一，本活動通過談話交流、欣賞故事、情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的健康行為習慣。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇十二
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識，因此引導幼兒了解自己的`身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的主要任務。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。
活動中，每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整，將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師引導取得有益的生活經驗，并借助表演進一步鞏固了自我保護意識。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇十三
小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。
不好!嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發白……它急了，大叫：“媽媽快來呀!”
媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫院.熊醫生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫生說：“這樣太危險了!”
從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇十四
有一次，作者突然遇到一只老虎，小白象救了作者，而一只老白象卻為了保護小白象，而走向死亡的邊緣。老白象同意作者與自己一起去象冢(要知道，象冢可是個神秘的地方。大象是一種有葬禮習慣的動物，每個象群都有自己的傳統墓地――象冢。除了意外死亡，亞洲象絕不允許自己暴尸荒野。象能預感到自己的死亡，當象知道自己快不行了時候，就會在象群陪同下，走向象冢，與祖先的尸骸埋葬在一起)并答應以后不再去象冢了。但由于貪心，作者偷了兩根象牙出來。但偷時，被象群發現，所以，作者與白象家族的友誼“消失”了。
讀了這個故事，我知道了友情是一加一大于一，一減一小于零。友情就像是一塊鉆石，就算磨破了一絲，也不會有很高的價格。友情是珍貴的。友情并不是金錢能換來的，更何況是這些動物朋友。但作者偷象牙時候的心情我也理解，作者是因現實生活所逼，才去偷的。但為了一對象牙而喪失友誼，我覺得很可惜。
我們應該珍惜現在所擁有的友誼。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇十五
在日常生活中，我發現本班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少，如，鼻子是我們身體必不可少的器官。《綱要》指出“活動要符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展。”本活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。因此，我選擇《有用的鼻子》這節活動。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇十六
1.感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.體會朋友之間互相幫助的美好情感。
活動重難點。
1.重點：感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.難點：初步跟唱歌曲，唱準最后一句“小兔子過了橋，哈哈”。
活動準備。
2.掛圖（《大象橋》）。
3.音樂cd（歌曲《大象橋》）。
活動過程。
（一）大象橋的'故事。
1.教師結合掛圖講述故事。
有一天，三只小兔子，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草，可是山下有條河，河上沒有橋，哎呀呀哎呀呀，這可真糟糕。這時候，大象伯伯來呀來洗澡，站在河里把小兔子叫，他把鼻子伸到河對岸，就像一座橋，三只小兔子從大象伯伯身上走過去，過了橋，樂得哈哈笑，高興地說：“謝謝大象伯伯，您真好！”
2.理解故事內容。
（1）三只小兔子要到哪里去？（觀察掛圖第1幅。）。
（2）路上遇到什么困難？（觀察掛圖第2幅。）。
（3）誰來幫助他們的？是怎樣幫助的？（觀察掛圖第3幅。）。
（4）小兔子過了橋，心情怎樣？對大象伯伯說了什么？（觀察掛圖第4幅。）。
（二）編成歌兒唱一唱。
1.傾聽教師范唱歌曲。
其實這個故事是一首好聽的歌曲，名字叫《大象橋》，我們來聽一聽吧！
2.說一說自己聽到的內容，熟悉歌詞。
（1）你聽到歌曲里唱了什么？請你來說一說。（教師根據幼兒的回答，用完整的一句歌詞進行回應，幫助幼兒熟悉歌詞。）。
（2）我們一起來念一念歌詞吧！（教師帶領幼兒有節奏地邊拍手邊念歌詞。）。
3.跟著音樂伴奏演唱歌曲。
（1）請你跟著老師一起唱一唱這首歌曲吧！（跟著鋼琴伴奏，幼兒分段跟唱歌曲。）。
（2）這一句有點難，我們再來唱一遍。（重點練習最后一句“小兔子過了橋，哈哈”。）。
（3）請你站起來唱歌，可以根據歌詞內容創編動作，我們邊唱歌邊做動作。（幼兒根據歌詞自主創編動作，教師幫助優化動作，然后邊唱歌邊做動作。）。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇十七
師：請所有因為沒有小橋而給你帶來麻煩的小動物們再次讀一下這個自然段。
師：就在這個時候，有一天早上河邊突然出現了一座奇怪的橋，是用--。
師：（課件：出示課文圖片）小動物們能從象鼻子搭起的橋上走過，看他們的表情怎樣？
生：笑瞇瞇的，很開心！
師：其實課文中就有描寫他們心情的句子，你能找一找嗎？
（課件出示：動物們從“橋”上高興地走過，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌。）。
個別讀。
師：哎喲，你把我踩疼了！
個別讀。
師：你能不能把腳步再放得輕一點啊？
再次個別讀。
師：那只小動物想在自己的座位旁邊走一走這座橋？你是誰啊？
生讀。
師：小動物們走得可開心了，高興得都唱起歌來了，誰再來試試？
師：小動物們一邊走一邊唱起了歡快的歌，看來是好開心啊。讓我們帶著這樣的心情全班一起來讀讀這句話吧。
師：時間慢慢過去了，有不少小動物發現這兩只大象慢慢瘦了下來。你知道原因嗎？
（課件：兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天，動物們非常感動，也很慚愧。）。
個別讀。
生：非常感動，也很慚愧。
師：把這句話好好地練讀一下。
師：動物們感動著，那么感動些什么呢？他們也慚愧著，他們又在為什么事情而慚愧呢？（課件：我是（）因為，所以感動。
我是（）因為，所以慚愧。）。
請你好好讀一讀課文，選擇上面的一句來回答。
生1：動物們因為看到大象為大家服務，所以感動。
生2：動物們因為感到大象靜靜地在河邊為大家帶來方便，所以感動。
……。
師：請受到感動的小動物們帶著感動的心情來讀讀這句話。
生3：動物們因為知道了自己不修小橋是不對的，所以慚愧。
……。
師：那么請所有感到慚愧的小動物帶著慚愧的感情也來讀讀這句話。
師：是啊，你們平時遇到過什么令你感動或慚愧的事情嗎？有沒有？好好想想。
生1：我作業沒有做，老師批評我了，我感到很慚愧。
生2：六一兒童節時，我上臺去模特兒表演，我覺得很感動。
……。
生：齊心合力修建了一座新橋。
師：這座橋后來被命名為--。
生：“象鼻橋”
師：那聰明的你覺得給新橋起這個名字好嗎？說說你的理由。當然這個理由可以用你自己的話說，也可以在課文中找答案。
（生說）。
師：你們喜歡這兩只可愛的大象嗎？
生：喜歡！
師：老師也喜歡大象，喜歡這兩只熱心的大象，喜歡它們無私地幫助了小動物們。其實在生活中，你要是熱心地幫助你身邊的人，不僅可以給他們帶來快樂，同樣，也能給你帶來開心。就讓我們在生活中彼此關心，把幸福分享給大家。
下課！
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇十八
在一座美麗的森林里。住著許多小動物，它們整天都快快樂樂的生活著。森林中間有一條小河，把森林隔成了兩半，小動物們整天靠著這座橋來來往往。
有一天，刮起了臺風，下起了暴雨，雨下了三天三夜。河水漸漸漲高了，水沖毀了橋。雨停了，小兔子要去采蘑菇，它看見橋斷了急得團團轉，小兔就哇哇大哭起來。小刺猬要去看望奶奶，它看見橋斷了，也哇哇大哭起來。
哭聲引來了大象和長頸鹿它們來到河邊，一看，明白了。于是一個在右邊，另一個在左邊。大象伸出長長的鼻子，長頸鹿伸出長長的脖子，勾在一起，搭好了！小兔和小刺猬輕輕松松地過了河。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇十九
組建成了現在動物世界里的巨無霸――象!
在電視中的動物探秘節目里，大象被解說員的三寸不爛之舌塑造的相當神奇，據說它們的大腦袋可不是蓋的，智商要比我們人類高了許多。
沈石溪的動物小說雖說是小說，但是并沒有過多的虛浮夸張，對動物們的習性與特征向來都從不偏離，不過，這可比電視臺解說員說的好很多倍。
這部小說剛剛開始時，只用“它”來表示象王臨終前的凄慘情景，對這個世界的留戀、對死亡的恐懼、對自己痛失王座感到的悔恨。象王的心理獨白一下子就把我帶入了這樣一個凄慘的世界。
然后，老象王與巴隆的熱血對戰又把我從之前的凄慘世界里拉了出來，這個對戰，也是由老象王的角度出發的。每當讀完沈石溪的這種類形的動物小說，我心里就有一種怪怪的感覺，腦子里不由自主的冒出一幅畫面――一只飽經風霜的動物正伏在桌案上奮筆疾書。
如果說沈石溪沒有什么能與動物交流的特異功能，那么我就只能衷心的贊嘆他的觀察能力，一個小小的、幾乎一閃而過的眼神都被他抓住了。如果把這個小說的創作過程比喻成一場戰斗，那么沈石溪就是這場戰斗的主角――一個神話一般百發百中的神槍手。
同《警犬拉拉》一樣，這篇《象冢》是一部倉桑而令人十分有感悟的小說。其實，老象王從座上賓到階下囚，這兩種截然不同的影像在生活中也是十分正常，往大了說家長們官場上的風起云涌，往小了說我們班上班干部競選時的“驚濤駭浪”與小說的主題都息息相關。我們班里人都知道，孫猴子的“皇帝輪流坐，明年到我家”的說法是不可能實現的。所以，只要選上新的一個班長，討好奉承拍馬屁，十八般武藝輪流上，只要別給他逮著把柄就行。要是過兩天他下來了，那就只好先禮后兵，告他幾狀踩他幾腳綽綽有余，那個班長就好比老象王，只能凄凄慘慘的為自己默哀。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇二十
（二年級張昊涵）。
今天老師給我們讀了一個故事，讓我認識了一個新朋友。它一身黃色，像穿了一身金盔甲，頭上有一對尖尖的牛角，有一條又長又有力的鼻子，鼻子上面一雙水汪汪的大眼睛，像兩個發光的珍珠。你想知道它是誰嗎？它就是象鼻子牛，接下來要發生什么呢？就讓我來告訴你吧！
象鼻子牛被大家嘲笑，它想出去闖一闖。它遇到了大紅公雞、小魚兒、螞蟻王國，并且與它們交了朋友。象鼻子牛幫了螞蟻王國滅了火，因為大火在燒傷的時候很多螞蟻都受傷了，需要喝牛奶。象鼻子牛聽了馬上去附近的奶牛場去擠牛奶。
你喜歡象鼻牛嗎？我很喜歡它，因為它勇敢又善良。
我們要向它學習勇敢和善良。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇二十一
《象鼻子橋》這個故事在講述的什么呢?講述森林中有一條小小的河，有些小動物過了河，但有的過不去，于是心腸好的大象助他們過河。那么下面我們一起來了解一下這個小故事吧。
森林中有一條小小的河。河不寬，小猴子、小狗熊一躍就過去了;可小白兔、小老鼠就不行，他們太小了，跳不過河去，常呆在河邊發愁。
大象看見了，心想，我該幫幫他們呀。他住到小河邊上。小動物要過河，他就用長長的鼻子把他們卷起來，送到河對岸。
小白兔、小老鼠可高興了。“讓大象的鼻子卷著，就像坐飛機一樣，飛到河對岸了。”他們常這么對小猴子、小狗熊說。
小猴子、小狗熊聽了好羨慕，他們來到河邊，裝出生病的樣子。大象看見了，趕緊把他們送到河對岸，讓他們去醫院看病。
“真的很舒服，很好玩。”小猴子、小狗熊悄悄地商量，“以后，咱們也讓大象送過河。”
大象心腸好，不計較。可小狗熊太重了，大象用長鼻子卷起他，覺得很吃力。沒幾天，大象就覺得長鼻子酸酸的，很難受。他到醫院去看病了。
呀，這下糟了，沒人送大家過河了。
“都是你們，自己會過河，還要大象送，把大象累病了。”小白兔一埋怨，小狗熊和小猴子的臉紅了。
“咱們不能老是讓大象送，咱們該在河上架橋。”小猴子想了個主意。
“對!對!我這就去砍樹!”小狗熊說著跑了。
“咱們把橋做成象鼻子的樣子，這祥，從橋上走過，就會覺得還像坐在象鼻子上。”小白兔說。
于是，小老鼠在小狗熊砍來的樹干上啃呀啃，啃成個象鼻子的樣子，真有趣。然后，大家齊心協力，把橋架上小河。現在過河真方便。
大象看完病，急急忙忙趕回來，他惦記著小動物呢。遠遠地，他看見小河上有個彎彎的東西，那是什么?大象走近一看，啊，原來是座象鼻子橋!
“現在不需要你送我們過河了。”小動物們笑盈盈地對大象說，“不過，我們希望你還是和我們住在一起，我們需要你這個熱心的大朋友!”
大象卷起長鼻子，高興地點點頭：“好!好!我一定還和你們住在一起。”
大象當王。
在很久很久以前，森林里的大王---獅子已經老的不行了。
眾動物們商量著要召開一次選舉大會，候選人有大象、老虎、長頸鹿。。。。。。
因為“狐假虎威”一事，主持人狐貍與老虎關系很好。
選舉大會開始了，狐貍為了討好老虎，它竟然趁人不注意的時候在投票箱里多加了3張投給老虎的票。但狐貍的這一舉動被聰明的猴子看穿了，它只好紅著臉走下了大會主席臺。
這可怎么辦呢?臺下一陣混亂。這時，動物們召開了臨時會議，大家紛紛要求一向正直公平、德高望重的另一位主持人---熊貓先生來主持選舉大會。由于熊貓先生有特殊情況未能到會議現場，善飛的甲殼蟲便自告奮勇去邀請。
甲殼蟲飛快地趕到了熊貓先生家，可是熊貓先生不在。甲殼蟲急壞了，它這時靈機一動，想出了一個好辦法：只見它拿出一個神奇的東西，嘴里還不停地念著“咒語”。
原來，這是一個遙控器，與普通的遙控器不一樣，它是高科技發明的機器人，只要發出指令，想要找的人就會出現在你的面前。甲殼蟲就是利用這神奇的遙控器找到了熊貓先生。
很快，熊貓先生和甲殼蟲一起趕到了大會現場。大家見熊貓先生來了，會場一下變得很靜，就連掉一根針的聲音都能聽得見。
在熊貓先生公正的主持下，選舉大會又經過一次投票，結果是大象的票數最多。自然而然，大象就當上了大王。
大象就當上大王后，它可不象其他大王一樣花天酒地，貪圖享樂，而是幫助小動物們做好事，比如說東河的小橋壞了，它就及時領著人把橋修好;小豬家比較貧窮，他就讓大家捐錢給小豬;他倡議建立了救助流浪動物的慈善機構。。。。。。反正它是想著法兒為大家做好事。新大王究竟為森林里的動物們做了多少件好事，時間一長，連大家伙也說不清楚了。
大象大王上任剛一年，就得到了大家伙的一致擁護。大家在墻上、樹上到處都貼上了對大王的評語：“大象是我們的好大王”、“大象是我們的好榜樣”、“我們向大象大王學習”。。。。。。
小白象樂園。
小白象是一架用白石頭做成的滑梯。小朋友爬到它的背上，再從它的大鼻子哧溜一聲往下滑，快要滑到地上時，小白象鼻子一翹，小朋友就穩穩地停住了，從來不會摔疼小屁股。
后來，兒童樂園里有了好多新的玩具，電動木馬啦，碰碰車啦，來找小白象玩的人越來越少了。一天，管理員對園長說：“小白象一點也不招人喜歡了，把它搬走吧。”園長叫來一幫人，把小白象搬到了一個樹林里。小白象傷心地哭起來：“嗚——鳴——”
“喂!你哭什么呀?”小白兔跑來問它。
“你看，沒人和我玩，多沒意思呀。”
“有我呀!”小白兔說著爬上小白象，哧溜一聲滑了下去，“真好玩!真好玩!”小白兔樂得哈哈笑起來。
小刺猬聽到笑聲，也跑來玩滑梯，哧溜——“哇!好舒服喲!”過了一會兒，小田鼠和小黃鶯也來了，哧溜，哧溜，大家玩得真開心。
有一天，一個小男孩在樹林里迷了路，他一邊走一邊哭：“媽媽，好媽媽——”這時，他看到很多小動物正在玩滑梯。
“來玩玩吧，可好玩啦!”小白兔對小男孩說。
“是呀，和我們一起玩吧!”小刺猬也說。
小男孩爬上了小白象，哧溜一聲，小男孩不哭了;哧溜——小男孩笑了，哧溜——小男孩高興得唱起歌。小男孩的媽媽順著笑聲和歌聲，找到了她的小寶貝!
小男孩想念小白象，想念小動物們，過了幾天，他又來到樹林里，和小動物們一起玩滑梯，還把帶來的糖果、餅干分給小動物們吃。
又過了幾天，更多的小朋友知道了這件事，他們跟著小男孩，拉著自己的爸爸媽媽一起來到樹林里。啊，這兒多好啊!有高高的大樹可以捉迷藏，有綠綠的草地可以翻跟頭，可以跟蝴蝶學舞蹈，還可以和丁丁冬冬的小溪比唱歌!小朋友和小動物一起玩滑梯，一邊玩一邊笑：“哈哈!真好玩!真好玩!想不到小白象這么好玩!”大人們在旁邊看，一邊看一邊笑：“哈哈!真有趣!真有趣!想不到大樹林這么有趣!”最高興的要數小白象了：“啊，有這么多人喜歡我，這么多人和我玩呀!”
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇二十二
（魏天宇二年級）。
有一只小牛，它像火柴盒一樣大，全身金黃金黃的，還樂于助人。可是它的主人竟然給了它一只長鼻子，你知道它是誰嗎？它就是象鼻子牛。今天就讓我帶大家走進《象鼻子牛的故事》吧。
象鼻子牛被伙伴們嘲笑了，它準備去外面闖一闖，它開著消防車來到河邊裝水，遇到了小魚，然后又誤會了紅公雞，最后成功幫助了小螞蟻，又認識了奶牛。
我喜歡象鼻子牛，因為它聰明勇敢，熱心真誠，很值得我去學習。
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇二十三
一天，小兔、小刺猬、小貓和小狗四個小伙伴兒去郊外游玩。走了一會兒，一條河擋住了它們的去路，可是河上沒有橋，如果要過河必須繞很遠很遠的路。它們不想繞遠路，就聚到一起想辦法。這時，小貓看見遠處走來了一頭小象，河對岸走著一只長頸鹿，高興地喊起來：“有辦法了！有辦法了！”小刺猬連忙問：“什么好辦法，快說給我們聽。”小貓說：“你們瞧，河這邊有一頭小象，河對岸有一只長頸鹿，小象的鼻子長，長頸鹿的脖子長，要是他們兩人聯手，不就是一座橋了嗎？”“對呀，對呀！”小兔開心得又蹦又跳。小狗朝對岸的長頸鹿喊起來：“長頸鹿姐姐，你愿意幫我們一個忙嗎？”長頸鹿哥哥爽快地說：“行啊！”小刺猬朝走來的小象說：“小象哥哥，我們想請你幫個忙可以嗎？”
小象甩甩長鼻子說：“沒問題！”小貓請小象哥哥和長頸鹿姐姐分別站在河兩邊，讓小象把鼻子搭在長頸鹿的頭上。橋搭好了，小兔和小刺猬走上了橋，接著，小貓和小狗也跟著走上了橋，它們又新奇又興奮。小兔說：“這座橋軟軟的`，真舒服！”小刺猬說：“有了這座橋真方便。”小兔說：“我們給這座橋取個名字吧。”小刺猬說：“搭橋的是小象和長頸鹿，我們就把它叫象鹿橋吧。”過了橋，四個小伙伴齊聲說：“謝謝小象哥哥和長頸鹿姐姐！”小象和長頸鹿異口同聲地說：“不用謝，幫助別人，快樂自己。”
象鼻子橋的教案（實用24篇）篇二十四
（二年級沈家樂）。
一個金黃金黃的小牛，只有火柴盒那么大，兩個小犄角像箭頭一樣豎在它的`頭上，兩個大大的眼睛像月亮一樣閃閃發亮。它的鼻子為什么跟大象一樣長，我就不知道了，但我知道它的名字――象鼻子牛。
象鼻子牛受到了玩具們的取笑后，開著消防車離家出走了。它在路上幫助了小螞蟻救火，還去向奶牛要牛奶給小螞蟻喝。
我覺得象鼻子牛很勇敢，很聰明，還很樂于助人。
我要學習象鼻子牛的勇敢、聰明和樂于助人。