從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
入學課程心得體會篇一
第一段：引言（150字）
新的學期伊始，我懷著好奇和期待開始了大學的入學課程。這門課程旨在幫助我們適應大學生活，掌握學習技巧，規劃自己的未來。在這門課上，我學到了很多寶貴的知識和思維方式，并且養成了良好的學習習慣。以下是我在入學課程中的收獲和體會。
第二段：學習技巧（250字）
入學課程中，我們了解了很多學習技巧，如如何理解課程大綱、如何閱讀和理解教材、如何撰寫學術論文等。這些技巧是非常實用的，它們幫助我更高效地學習和理解課程內容。比如，在閱讀教材時，我學會了提煉關鍵信息和筆記技巧，使我能夠更快速地理解和記憶知識點。此外，在撰寫學術論文方面，我學會了合理規劃寫作進程、引用參考文獻以及查重等技巧，這些都讓我在學術寫作中更加得心應手。
第三段：自我管理（250字）
入學課程中，我們也學習了自我管理的重要性。自我管理是指對自己的時間、精力和資源進行合理分配和規劃。通過學習時間管理和目標設定等技巧，我能夠更好地安排自己的學習和生活，提高效率。比如，我學會了制定每周的學習計劃，并按計劃堅持完成任務。這種自我管理的習慣幫助我克服了拖延癥，讓我在大學期間能夠更好地把握時間，保持學習的動力和積極性。
第四段：就業規劃（250字）
入學課程中，我們也接觸了就業規劃的重要性。隨著社會的發展，職業選擇和就業競爭變得越來越激烈，有系統地規劃自己的職業發展成為必要。通過入學課程，我認識到自己應該充分了解不同專業的就業前景以及所需的技能，從而在選擇專業時有目標性。同時，我也學會了制定職業目標和規劃，為自己的未來打下基礎。這些職業規劃的技巧不僅幫助我明確了自己的目標，也讓我在日后的求職過程中更加從容和有準備。
第五段：總結（200字）
通過入學課程，我不僅學到了學習技巧和自我管理的方法，還意識到了職業規劃的重要性。這些知識和技巧為我在大學期間提供了堅實的基礎，并將對我今后的學習和發展產生深遠的影響。這門課程不僅讓我適應了大學的學習環境，還培養了我獨立思考和解決問題的能力。我相信，在未來的日子里，這些寶貴的心得和體會將會一直伴隨著我，為我鋪就成功的道路。我深知，只有不斷學習和成長，才能在大學生活中有所收獲，實現自己的夙愿。
總結以上，通過入學課程，我掌握了學習技巧，學會了自我管理，并了解了職業規劃的重要性。這些知識和技巧為我未來的大學生活和職業發展提供了幫助。我相信，只要我不斷學習和努力進取，我一定能夠取得更好的成績和成功。
入學課程心得體會篇二
通過項目管理課程的學習，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執行過程和收尾過程，包含了九大領域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學習，我進一步體會到什么是項目管理以及學習項目管理課程的重要意義。現將學習這門課程的心得體會總結為如下：
從定義來看，項目是為創造獨特的產品或服務而進行的一種臨時性工作。根據這個定義，項目就具有了目標明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目。現實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發、三峽工程等大型的建設項目，還有像信息系統、結婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術應用于項目之中，以達到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標的實現，這里除了要求結果的成功，更強調了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領域是指作為項目經理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領域是范圍、時間、成本與質量管理。在這些知識領域中還涉及很多的管理工具和技術，以用來幫助項目經理與項目組成員完成項目的管理。絡圖示法、關鍵路徑法、頭腦風暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。
通過項目管理培訓在線課程的學習，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎知識，感覺收獲了很多。企業的創新工作一直在如火如荼進行，相信本次課程知識學習，對我以后大學畢業的工作也有很大的幫助。但是要想真正學好項目管理，還需不斷實踐，學習技巧、總結經驗，在日常生活中，我們要將所學的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到學習和工作中去，達到學以致用。
通過這次的銀____(省、市、區、縣)花園施工組織設計，我從中學會了很多。這次的課程設計項目中我主要是負責的質量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質量的這一方面，別光看這簡單的質量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監督，從小方面到大方面。只有把這些細節都做好了所完成的工作才會有質量的保證。質量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質量的要求都是不一樣的。有關的規定我也通過查找一些書籍得到了很好的結果。
且建立以公司總工程師為中心，項目經理部主任工程師、施工承包隊技術負責人參加的三級質量監督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現的各種質量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產生的原因以及預防措施都有了確定的了解。
除了質量這方面我了解的比較多以外，通過和組內人員的討論我對于項目經濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對于知識的進一步認識，此次的項目設計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發了我學習的興趣。
之前，我覺得項目管理的概念非常晦澀難懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發現項目管理其實是一門很專業、很實用也很有趣的學問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經過學習，我終于對項目的概念有了正確而系統的認知：項目是為提供某項獨特產品、服務成果所承擔的臨時性任務;項目是一個特殊的將完成的有限任務，在一定的約束條件下，以高效率地實現項目業主的目標為目的，以項目經理個人負責制為基礎和以項目為獨立實體進行經濟核算，并按照項目內在的邏輯規律進行有效的計劃、組織、協調、控制的系統管理活動;是在一定的組織內，利用有限資源，在規定的時間內完成滿足一定性能、質量、量、技術指標等要求的任務。
而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務，一旦完成就不會重復;多目標性，項目的目標包括成果性目標和約束性目標，成果目標指項目的一系列技術指標，約束性目標指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經歷啟動開發、實施、結束的過程，因而是有起點和終點的。
接著唐老師對項目管理進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術方法，這些技術或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預算、依據規范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應對快速變化的商業環境、提高市場競爭力、促進企業戰略目標的實現。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領、勝利完成的特步erp戰役為實例，進行了深入淺出的系統理論和實踐解析。
專業的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學習的重要性。而自身需要學習補充的技術、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協力,為實現共同的項目目標而努力奮斗，加上以丁總親自帶領的科學的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發展，最終成就了erp的勝利之戰。
我想到一個比喻：項目管理就如烹調，科學的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質。如果把我們(企業的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經驗、技巧、對企業的需求的理解和執行。所以必須不斷學習，強化自身技能，去實踐、去實戰!
入學課程心得體會篇三
入學課程是每位新生面對大學生活的第一課，它為我們提供了適應新環境、認識新同學以及了解學校的重要機會。對于我來說，正是通過這些入學課程，我逐漸適應了新的學習方式和生活節奏，融入了這個大家庭。
第二段：學業規劃與選課策略
入學課程的第一個重要作用是幫助我們制定學業規劃和選課策略。在我參加的入學課程中，我們通過了解各個專業的特點和就業前景，進行了課程規劃和選修課的選擇。這使我更加明確了自己的興趣和職業發展方向，為未來的學習奠定了基礎。
第三段：社交交流與團隊合作
入學課程同時為我們提供了與同學之間的社交交流和團隊合作的機會。通過入學課程的小組討論和課堂表演等活動，我結識了許多志同道合的同學，建立了深厚的友誼。這些珍貴的交流經歷和團隊合作能力的培養，使我更加自信地融入了大學生活。
第四段：培養自主學習能力
除了規劃課程和社交交流，入學課程還專注于培養我們的自主學習能力。通過入學課程，我學會了自己獨立制定學習計劃、合理分配學習時間和認真完成學術任務。這為我在大學的學習生涯奠定了堅實的基礎，為未來的課程和研究項目的成功完成提供了寶貴的經驗。
第五段：對未來大學生活的展望
通過入學課程的學習，我在向大學的未來邁進的道路上獲得了寶貴的心得體會。我理解到大學不僅僅是課程和考試，更是一次全方位的成長和錘煉的機會。未來，我希望通過更加努力的學習，充實自己的專業知識，積極參與社團和社會實踐活動，發展自己的領導力和團隊合作能力。我相信，通過這次入學課程的學習，我已經為未來的大學生活打下了堅實的基礎。
總結：入學課程是我們邁向大學的第一課，對我們的大學生活起著重要的作用。它幫助我們制定學業規劃，培養自主學習能力，培養團隊合作能力，并為我們展望未來的大學生活。通過入學課程的學習，我相信我已經為未來的學習奠定了基礎，我充滿信心和期待，準備投入到大學生活中，追尋我的夢想。
入學課程心得體會篇四
在這秋高氣爽，碩果累累的金色九月，我懷著激動的心情邁入了我向往已久的大學校園！這個將架起我踏入社會的橋梁，啟迪我人生智慧窗口的地方！
來學校報到的那天，在學長學姐的幫助下，我們安全的到達自己的院校。感謝他們熱情的幫助和那助人為樂的精神。
來到這里，雖然校園面積不大，但是，校園里空氣清新，依山傍水，環境優美！沒有城市的喧囂，能感受大自然的清新，在這青山水秀的優美環境中，能讓我們全心的投入到自己的學習狀態中，不受外界的干擾，遠離喧囂，更好的去學習，充實自己的學習生涯！
來到學校的第二天，我們必須要面對的就是軍訓。其實軍訓可以讓我們強身健體，克服懶散的面貌，培養成自強不息的人才。然而，教官們嚴肅認真的教導更是我們進入大學的一段難忘的美好回憶，他更是多姿多彩的大學生活的美好開始。雖然只維持了一天半，接下來就是三天的會議，但是他更體現了我們團結的精神，教官的演唱更是苦中有甜，給我們嚴肅的軍訓帶來了樂趣，教我們唱軍歌更是樂在其中，刺眼的陽光下我們一個個充滿稚氣的臉龐似乎變得成熟了，我們是一個有理想有抱負的社會青年了，再也不是那么稚嫩的小孩子了，挺直的腰桿是背負將來社會責任的有為青年了！
接下來的三天假期，是以入學教育會議來填充我們的。院校的領導們一個個介紹了自己的身份和姓名，講述了自己的看法和經歷，更是讓我們清楚明白了我們到學校來到底是學什么？怎么學？對于我們剛進大一的新生，對于大學生活一片茫然的時候，老師們給我們指明了方向，他們給我們講解了各個專業的就業方向和所學科目，以及用什么方法來學習，以及在學校我們必須要經歷的方方面面，更是面面俱到，一點都不含糊，老師們帶我們學習了《學生手冊》以及里面的關于學校管理的規定，讓我們找到了自己的目標和理想，不再是一片茫然和沒有方向，老師們風趣生動的講解，使我們明白了在大學里學習靠的是勤奮和刻苦以及堅持不懈的努力拼搏，不是整天的無所事事，混日子；讓學姐講述自己的親身經歷和體驗，更能讓我們去借鑒：她課余的時間從不浪費，都用在學習上，把白天的知識溫習幾遍，從不放棄，她的勤奮與執著帶給了她今天的成功。所以說勤奮刻苦才是前提，那么，一個良好的學習習慣和學習態度也很重要，靠的是自覺，端正的學習態度才能夠更好的去學習，去體驗學習中的樂趣！學長學姐們的成功是他們的付出才會有今天的收獲！他們更是我們的榜樣和學習動力！
在這空氣清新，依山傍水的校園，我們懷揣著我們青春的夢想和對未來的憧憬，聞著泥土的清香，踏入學習生涯的旅途！讓我們融入大學這個小小的社會，綻放自己，充實自己，挑戰自己！
入學課程心得體會篇五
秋悄悄的來了，來到了這充滿希望的田野間，來到小溪邊，來到這藍天白云中，大地在秋風 的督促下，換上了迷人的秋裝，在我們的學農生活即將結束的時候，但往日的一幕幕又浮現 在我們的腦海中。
這是我們第一次走入學農基地， 我們的心中充滿了興奮與喜悅， 對學農生活充滿了無限美好 的憧憬。但是第一天的學農勞動，就讓我們深深體會到了農民們勞動的辛酸與艱苦，當我們 感到一絲疲倦時，看到在田間辛勤勞作的人們，汗水從他們的臉頰上輕輕劃過，可是他們沒 有一絲怨言， 從他們堅定的眼神中我們看到了他們那種堅定的信念和剛強的意志， 是那眼神 敲醒了我們，使堅定和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅定和自信激勵著我們，去迎 接無數未知的挑戰與新奇的生活。
學農的生活雖然有些艱苦，但是我們沒有退縮，而是勇敢的面對挑戰，以堅定的信念戰勝自 我。我班有許多同學帶病堅持訓練，像我班孫毅同學，在學農期間一直在發燒，但是每天都 可以在勞動中看到他的身影，從來沒有一句叫苦和埋怨，反而幫助其他同學共同努力。像我 班的袁婧同學，因為身體原因不能長時間勞動，但是她沒有錯過一天的勞動，有時看到他疼 的受不了，可是他沒有放棄，即使實在不能參加勞動了，也在一旁見習。還有像張軼同學， 帶著腿傷，最后整條腿都腫起來，但是他仍然積極參加勞動。像這樣帶著傷病卻堅持訓練的 同學我班還有很多，如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動過程當中也涌現出許 多勞動模范。
在掰玉米的時候， 像我班的李滿、 夏韜、 周磊等同學主動承擔起搬玉米的責任， 任勞任怨。像我班的李滿同學， 在搓玉米的時候他完成自己的勞動后還主動幫助其他同學 一起干，最后手上摸出了大大血泡，還堅持勞動，不怕苦不怕累。在最后的聯歡會上我們班 演節目的同學像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋，不惜犧牲自己的休息時間，一遍又一 遍的練習著，為班集體獻出自己的一份力量。這些只是眾多優秀事跡中的一小部分，但從他 們身上體現出我們高二五班同學那種不向困難低頭， 堅忍不拔、 寧可流血也不流淚的頑強精 神，體現了同學們強烈的集體榮譽感。
學農生活一天天過去，我們從中學會了自理、自立、自信、自強，懂得了如何去幫助他人關 心他人，大大增進了同學們之間的友誼，增強了這個新班集體的凝聚力，當我們感到疲憊的 時候，來自同學的一句關心話語，或是一個安慰的眼神，都會讓我們深深的感到班集體的溫 暖和無窮的力量。在我中間涌現出的許許多多的好人好事，和感人事跡，它使我們感到了同 學之間的互助友愛，也讓我們深深體會到親如一家的深情。
昨天在這片充滿希望的田野間留下我們辛勤勞作的身影， 歡笑與汗水灌溉那片土地， 今天滿 載著知識與成就感的我們即將離開這片藍天白云， 明天我們帶著這經過堅強磨練的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的陽光中， 我們同濟二附中高二年級 100 多人來到了前進遠卓教育基地， 參加為期一 個禮拜的學農實踐活動。
去的路上， 昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會是一次艱辛卻 又充實的探索。
學農實踐，顧名思義， “面朝黃土背朝天”才是我們這次活動的主要內容。起初，每個人都 興致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生墾地，女生拔草。我們這些平日里崇尚 衛生干凈，手里不沾一點泥的小女生們很快在氣勢上落下了男生。可是不一會兒，我們就被 男生調動起了積極性，再加上天生的細心，更是不輸一籌。接下來的種植環節反而輕松了不 少，大家齊心協力，一鼓作氣地“趴在了大地上” 。等我們再次挺直了身姿，筆筆直的土色 “絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的美麗綠色。除此之外，學農實踐中還包括了我最感興趣 的野炊，這也是最讓我不可思議的一個環節。我班男生充分發揮了上海“新好男人”的優良 品質， 涌上了野炊第一線， 完全把女生們護在身后， 使得我們只需整理整理桌子， 擺擺碗筷， 坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。
當然， 學農活動絕不只是如此， 編草繩、 挑扁擔、 拔河…… 讓我們體會到了團結的力量，也讓我們學習并發揚了“紅軍不怕遠征難”的艱苦奮斗精神， 真是受益良多。
在一個禮拜的外出生活中，還有許多事令我記憶猶新。去到前進基地后沒幾天，我們就召開 了“仰望星空與腳踏實地”主題班會。第一次在露天的環境下，大家圍著篝火，雖然背后夜 風陣陣， 但從篝火中傳來的溫暖以及同學們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。
有人朗誦 詩歌、有人知識問答、有人玩起游戲、更有人唱起了歌。最后，我們手拉手，繞著篝火，邊 唱邊跳， 一片歡樂， 多么美好! 在這樣一個夜晚， 我們高二三班第一次真正的像一家人一樣， 歡歌笑語，執手天明。回到宿舍后，雖然大家都已經很累了，但興奮之情溢于言表，笑容掛 在每個人的臉上。
雖然并沒有什么高遠的志向和轟動的結果， 但這次班會確確實實是成功而 且值得幾年的，我永遠永遠都不會忘記這一晚的。
社會實踐， 六項評比， 哪怕是吃飯睡覺時嚴格的紀律要求都將會對我們將來的社會生活起到 深刻的影響。我們每一的人，都在崇明島的土地上領悟了各自不同的領悟。不僅是上文中提 到的艱苦奮斗精神以及團結友愛精神，我們還見識到了崇明當地人樸實的民風和樂觀的心 態。回來的路上，雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍，但同時，我也依依不舍，不舍這一片 美好自然的土的。 時間如白駒過隙，為期三天的學農生活已經結束了，雖然這三天的學農生活是短暫的，但也 是充滿意義的：我想，在我以后的生活中，這三天的學農生活將永遠成為我腦海里最最深刻 的一道印痕， 我將永遠記住這段難忘的集體生活， 永遠記住這讓我學到了那么多東西的日子。
在來學農之前，憑著印象總以為農村是文人墨客筆下“一水護田將綠繞，兩山排闥送 青來”的鄉村美景，或是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的悠閑的田園生活。可是到了基地后 才知道實際的情況與想象中完全不同。
起初遠離了父母的生活是我們無法想象的。我們開始顯得措手不及，一切都毫無頭緒，毫無 章法，但隨著時間的流逝，我們開始適應，開始懂得去打理自己的生活。我想：這就是學農 帶給我們的最大收獲——獨立、自主。
遠離父母后， 我們的棲身之所便是我們的又一個家——寢室。
寢室的衛生工作是一個重要的 環節。因為它足以鍛煉我們的自理能力。從剛進去時自己整理床鋪到給寢室打理，清掃，每 一個環節都力爭學習做好。從剛進去時的措手不及，忙亂慌張到學會從容鎮定，熟練嫻熟， 我們經歷了一個什么都要自己學著做的過程。我們告別了那種飯來張口，衣來伸手的王子， 公主般的生活，學會自己照顧自己，自己為自己考慮。一點一點學著做，一點一點從不懂到 懂,也正印證了我們當初給自己的誓言，印證了在這個學習過程中我們正慢慢長大，慢慢成 熟，慢慢獨立，自主。
在此次學農活動中，每天我們頭頂烈日參加了修剪行道綠化，機械化除草等等，雖然 烈日當空然而艱苦的條件并沒有阻擋同學們的熱情， 我們在基地教官們的帶領下積極地參加 勞動，依照要求磨練自己的意志并且培養自己的獨立與自主。
然而獨立與自主并不是這次學農的所有， 它還為我們提供一個環境去讓我們更為深切地體會 到集體的含義與意義。
有些事情一個人干會很累還干不好， 可是幾個人干不僅效率高還可以 完成得很好。正所謂：團結才是力量。集體的凝聚力不是到關鍵時刻是看不出的。而我很高 興的是我們班的集體凝聚力是有目共睹，讓人欣慰的。
三天兩夜過去了， 但我想留給我們的啟迪是學農留給我們的又一收獲。
特別是作為學生的我 們該如何把在學農中體味到的東西融會貫通到學習中。萬事開頭難，但只要開好頭，就可能 會有一個好的結果。做任何事，碰到任何困難，都不要先輕易否定自己，要相信自己的能力 與潛力， 給自己最大的信心去解決在學習路上的任何一只攔路虎。
相信我會把這期間在學農 中的精神和好的品質拓展到學習中，在學習上取得更長足的進步。
學農讓我學到了一定的獨立生活的能力和自理能力; 培養了我的集體榮譽感; 增強了我的交 際能力以及勞動能力。總之，我學到了許多以前沒學到的東西，這次豐富多彩的學農活動讓 我受益匪淺。 為期短短六天的學農生活終于結束了。
直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見時， 才 發現原來自己是對在這里的生活那么的不舍。
按下腦海中的快退鍵，時間仿佛倒退回六天前。依舊空空如也的宿舍，但卻留給了呆呆站在 宿舍門口的我一副難以接受的驚訝表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿灰塵的 電風扇和小柜; 吱扭作響的上下鋪; 靜靜躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌 嫩的花朵致命的一擊。但隨后，一個個困難更似冰雹般紛紛向我們砸來：六點多從暖暖的被 窩里爬起在清晨的寒風中晨跑; 十幾個人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜; 每當干完農活 都是渾身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我們疼癢難耐; 而后又將如此疲憊不堪的身體拖入 課堂，與困意做激烈而頑強的斗爭;在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰” ，在滴滴答答的細 流中迅速結束戰斗;晚自習有時還會添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫逐漸降低，凍得 瑟瑟發抖、難以入眠的我們稍一輾轉，床架便會發出刺耳的吱吱聲…… 但就是在這樣如此惡劣的條件下， 我才漸漸的學到了很多在城里學不到的東西， 改掉了自己 以前許多不良的習慣， 也在勞動與學習的雙重考驗下不斷挖掘自己的潛力。
談到這次學農的 主要認識與體會，我想說三點感觸最為深刻的。
第一就是我體會到了勞動的快樂。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的 說，這些農活是我以前從未接觸到的。剛上手時會感到陌生的有些不知所措。但我很快會進 入狀態，尤其印象深刻的是掰老玉米，當密密麻麻的玉米田被我們收拾成平地，再將一個個 掰下的老玉米落成金燦燦的小山， 我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來的感覺。
這和小時 候第一次給家里人刷碗得到表揚時的感覺截然不同。
這是一種勞動后收獲的， 不需要任何人 來證明、夸贊的，發自心底的喜悅。看到自己的班集體落成的小山比別的班更大更廣，我更 為自己是這個先進集體的一員感到由衷的自豪和心滿意足。
我也是第一次吃驚看到這個新組 建的班集體如此強大的凝聚力。
第二是學習的重要性。
這次將學習安排在學農之中， 我認為比其他學校安排的純學農生活要 緊迫很多，這也更是在深層次地挖掘我們學習與勞動的潛能。平時在家中，明亮的燈光，平 整寬闊的書桌，溫暖的書房，卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學習環境，并提高自己的學習 效率。在學農基地，空曠的飯堂內略顯昏暗的燈光，搖擺不定的小課桌，陣陣撲來的寒氣， 更讓我懂得了珍惜現有的學習氛圍， 我也感覺到村莊里學校的簡陋和我們學校為我們提供的 優良的學習環境和完善的設備所形成的巨大反差。
我們更沒有理由身處明亮的教室卻無視學 習的重要性。
我將會把更多的時間投入到學習中去， 為以后把自己的國家建設得更加強大貢 獻出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同學間濃厚情誼的加深。
首先離開了父母， 這本身對我們來 講就是一種考驗與自我提高。平時在家總以學習為由，連家務都很少能幫得上忙，更別提照 顧自己。現在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁邊幫助照顧你，一切都要靠自己。雖 然短短幾天還未能真正把自己鍛煉成一個可以脫離父母自己獨自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排與分配自己的時間， 如何在最短的時間內同時做更多的事， 這讓我看到了自己 很大的進步。說到同學，我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發現無論生活條件有 多艱苦，只要有同學朋友的陪伴，總不會認為是件多難過的事。這種為數不多的集體生活因 為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 豐富的人脈是一個人不可缺 少的財富， 我也會竭盡自己所能做更多人的朋友， 在他們遇到困難時毫不猶豫地伸出自己援 助的雙手。
我也的確做到了， 在最后一天的玉米脫粒競賽中， 我雖然沒有參與到比賽當中去， 但是我為參加比賽的同學們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲， 當我感到我的聲音壓過其他班任 何呼喊聲時， 高二一班已不再僅僅是個代稱， 它仿佛承載了一個具有強大凝聚力的班集體至 高無上的榮譽，這令我為這個集體再一次感到無比驕傲。賽后，班上許多男同學為了爭奪集 體的榮譽，在比賽過程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創口貼時，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我為我自己沒有作為一個局外人袖手旁觀，而是熱心地 獻上一份微乎其微但卻不可或缺的力量而感到由衷的高興。在接下來的“風火輪”比賽中， 我更是榮幸的成為了比賽的其中一員， 雖然沒有驕人的成績， 但我依舊為和這個班級融洽的 合為一體感到無比的愉悅。我深知，這才是比競賽結果更重要的。
總之，這次學農生活讓我感觸頗深。感謝這次學校提供給我們的這次寶貴的學農機會，它將 是我人生記憶中不可或缺的一部分。
它也將我的成長歷程推向另一個高潮， 不僅僅只是發現 自己的臉又變黑了，更重要的，是讓我能夠真正意識到，自己，真的又長大一歲。
第一篇:學農體會600字
你我攜手，共創輝煌 天終于放晴了，我收拾好行囊，拎著大箱背著包，十分艱難地從 六樓下到一樓。我的心情很平淡，正如這天，云淡風輕。
我們的大巴很快到了學校，一路上我沒有講話，只是安靜地望著 窗外，累了便睡上一覺，與剛來時的嬉笑喧鬧大相徑庭。這五天，我 收獲了內斂和成熟。
學校門口早就人山人海，許多家長翹首等盼著他們的孩子。我甚 至看到有的家長抱著小孩哭了。
區區五天，倒像是五年。
老媽照例在十字路口等我。見著我，只是微微一笑，說：
“我收 到了你的信。
”這時我才想起前些日子大家統一寫給媽媽的信。大多 都是抱怨伙食不好，上課辛苦。其實對我而言，并不覺得辛苦。我并 非一個嬌生慣養的小孩，離開父母的時間很多。為了去猛洞河漂流， 乘了八個多小時的巴士，在張家界每天 10 公里的長征，出去玩的時 候再差的伙食也吃過......我自以為受得了苦。
但是這些日子我突然 發現我的不合群，我的固執。感到一種莫名的孤單與不安。
印象最深的就是寢室。14 個女生一個房間，我本滿心向往，以 為可以躲在被窩里說說悄悄話，拿著手電筒晃來晃去，跟值周老師玩 捉迷藏......這是多么有趣的事情!然而事實卻并非如此，至少我們 這些自以為聰明的小孩逃不過值周老師的眼睛。
我又肩負著寢室長的 重任，雖深知管理的嚴苛，卻也明白老師的不易。每當辛苦了一天的 “小公主”想在夜間發發牢騷，談談想家的念頭的時候，我總是大聲 呵斥，有時不起作用，我便大喊大叫直到沒有聲音了為止。大家恐怕 被我嚇怕了罷，想想還是離我這怪人越遠越好! 我害怕失敗， 不能一鼓作氣同我的伙伴走過獨木橋; 我心存依賴， 以為團隊中其他的同學能帶我逃離密室;我十分固執，即使什么也不 會，卻總以為自己是對的...... 我這才如此深刻地感覺到別人的遷就， 只是為了小心保護我那顆 驕傲的心。沒有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手，逃 出重圍，重見天日!我這才明白沉默的意義——是忍讓。我不該再像 個刺猬似的，讓他們遍體鱗傷。
“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。
”容若錯過了那個溫婉明 亮的女子，而我并不想錯過愛我的人。
總而言之，我們算是共同經歷了一場苦難。經受過重重考驗，我 們變得更加成熟。我也愿意盡力改變自己，褪去膩人的娃娃音，換上 成熟的花衣。讓我們共攜手，走出一道光明的坦途，書寫我們的精彩 與輝煌!
入學課程心得體會篇六
從事普通化學的教學工作多年，積累了一些教學經驗，也有許多的困惑，經過本次培訓，對本課程的教學有一些新的體會。現從以下幾個方面談一些個人的感受：
在我的教學生涯中，在每次給新生上課時，如果給學生介紹這門課程，如何讓學生感覺到這門課程對他有用，從而產生學習這門課的興趣，一直是我努力的一個方向，通過本次培訓，使我認識到這門課的重點不是都教會學生什么樣的知識，而是化學知識的普及，讓學生認識到化學的重要性，認識到化學和每個人的學習、工作和生活都有密切的關系。從而覺得學習這門課有意義，有興趣學習這門課。
在自己的學習生涯中深有體會，當對某門課程產生興趣的，學習起來就比較輕松愉快，所以如何才能激發學生的學習興趣呢？畢竟這門課程與大學一年級的其他基礎課（數學、英語和計算機等）相比，對學生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認識到講好緒論的重要性，通過緒論這節課，就能吸引住學生，讓他們對化學產生濃厚的興趣。而如何才能講好這節課呢，這就需要老師既有豐富的專業知識，又要關注化學的發展，不斷更新自己的知識，通過具體的事物、生動的案例分析，使學生產生興趣。在講授中多結合實際應用，多結合生活中的實例，多使用多媒體的素材進行演示。
不同層次及專業的學生培養的目標不盡相同，我校學習普通化學課的學生主要有三個不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學大綱，課程設置是一樣的，但是學生的基礎相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對性的進行培養。對一本的學生，他們的求知欲比較強，而且容易接受新知識，教學中在掌握基本概念的基礎上，要多補充有關的知識，為學生以后有可能在化學領域的發展打下基礎，在計算中也要相對增加難度，培養即懂得理論，又能動手的復合型人才；而對三本的學生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養技能型人材。由于我校主要是非化學專業的學生學習普通化學，所以在教學中還要結合學生的專業多介紹一些與其專業有關的知識。例如對于環境工程的學生，在教學中就結合所教內容，將四大平衡的內容與污水處理結合起來進行講授。
隨著社會的發展和高校的不斷擴招，班級增多，所以許多班級合班教學，經常會出現一百多名學生在一個大階梯教室上課的情況，為了保證每一個學生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進行教學，“多媒體”教學內容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結構方面的內容時有其不可忽視的優越性，但是也存在一個嚴重的問題，學生有時會跟不上教學的節奏，所以板書也是必不可少的。通過本次培訓，我了解到如果將這二者有機的結合在一起。采用“多媒體”教學，但同時在分析和推理的過程中必須用黑板進行教學，保證有一個學生吸收外的過程。
由于課時數少，局限了本門課程的發展，通過培訓，學到不少新的東西，也開闊了眼界，對提高教學質量有很大的幫助。
實驗的作用很重要，根據所授內容設置相應的實驗能加深學生對所學知識的理解；
我個人經驗認為，老師在教學的同時，也要多關心學生的學習和生活，和學生交朋友，這樣也有利于提高學生學習這門課的積極性，從而提高教學質量。
入學課程心得體會篇七
入學引橋課程是一種為即將步入大學校園的新生開設的專題學習課程。這門課程旨在為新生提供一個平臺，幫助他們適應大學學習環境，拓寬知識面并培養一些基本技能。通過參與入學引橋課程，我深刻體會到了它的重要性，并收獲了很多有益的經驗和啟示。
首先，入學引橋課程為我提供了一個了解大學生活和學習的機會。在這門課程中，我們學習了許多關于大學學習的基本知識，如學術規范、學習技巧和科研方法等。通過這些學習，我對大學的學習要求和學習方法有了更深入的了解。同時，通過參觀校園、了解學校的各項資源和服務，我對未來的大學生活也有了初步的了解。這讓我對大學的生活充滿了期待，也為我的大學生涯奠定了良好的基礎。
其次，入學引橋課程為我提供了廣泛的知識背景。作為一名大學生，我們需要面對更加廣泛和深入的學科知識。入學引橋課程安排了各種不同的專題講座和討論，包括藝術、科學、文學、歷史等多個方面。通過參與這些課堂，我接觸了許多我之前從未接觸過的學科知識，拓寬了我的眼界。這些知識背景對我之后的專業學習和個人發展都具有重要的啟示作用。
進而，入學引橋課程培養了我一些重要的技能。在課程中，我們進行了一些團隊合作的活動，如小組討論、項目報告等。這讓我學會了與他人溝通合作、協調分工、解決問題的能力。同時，通過課程安排的各種實踐活動，我也學會了一些實用的技巧，如寫作技巧、演講技巧、信息檢索技巧等。這些技能在大學生活中和將來的工作中將起到重要的作用，幫助我更好地適應和應對各種挑戰。
最后，入學引橋課程讓我認識到了自己的潛力和責任。在課程中，老師經常鼓勵我們勇敢嘗試、超越自我，并鼓勵我們積極參與各類活動。通過課程的引導，我發現自己擅長領導和組織，因此我報名參加了學生會并擔任了一些職位。這讓我有機會鍛煉自己，提升自己的能力，并對自己的潛力有了更多的認識。同時，入學引橋課程也教會我們要對自己的學習和成長負責，要有自律和自我管理的能力。這為我們的大學學習和生活奠定了堅實的基礎。
總的來說，入學引橋課程是一次非常有意義的學習經歷。通過這門課程，我不僅了解了大學的學習和生活環境，拓寬了自己的知識面，還培養了很多重要的技能和品質。我相信，這些經歷會對我的大學生活和未來的發展產生積極的影響和推動作用。因此，我將會以積極的態度繼續參與各類學習和活動，不斷提升自己，實現自己的夢想。
入學課程心得體會篇八
一、學習新課標，轉變教育觀念。
教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關實驗的成效。過去的教育觀念把學生的頭腦當作知識的容器，認為能培養出一個考試高分的學生，就是教育的成功。如果我們教師現在還保持這種舊的教學觀念，那么我們將培養出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準后，我的教育觀念發生了空前的轉變，根據新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數學教學要以學生發展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得基本的數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標，轉變教學方式。
新課標認為：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式，下面談談我的具體做法：
(一) 讓學生在現實情境中體驗和理解數學數學源于生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學，從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數學是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學“小數乘法”時，我并沒有急于教授學生小數乘法的計算法則，而是先讓全班學生在課前準備：在你的生活中找出有關小數乘法的實際問題。接到這個任務，同學們高興極了，都到商場、市場去調查，找出很多有關小數乘法的計算。等到第二天上課，我就以學生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學生自己探索小數乘法的計算法則，由于學生已經有了許多親身體驗，感受到數學乘法的產生，因此，在探索計算過程中，很多學生很快就得到了小數乘法的計算法則，計算起來得心應手。
(二) 加強合作學習。數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。在數學教學過程中，學生會遇到很多數學問題，這時，教師要鼓勵學生獨立思考，自主探索，加強合作學習，提高教學質量。合作學習有助與培養學生合作的精神、團體的意識和集體的觀念，又有培養學生的競爭意識與競爭能力，合作學習還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現使每個學生都得到發展的目標。例如，在教學“三角形面積計算公式”時，我先發放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發現三角形面積的計算公式。經過十分鐘合作交流，不少學生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學生想出了7種推導三角形面積公式計算的方法。通過合作學習，學生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導過程。
(三) 重視培養學生應用數學的意識和能力。學生掌握了知識和技能以后，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。例如，在學習完后多邊形的面積后，我就上了節數學活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學多邊形的面積計算的知識，進行匯總并填寫調查表。調查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學校人數 樹陰面積 人均綠化面積 調查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節活動課，學生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養了學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決生活中現實問題。
三、 運用新課標，轉變評價方式。
新課標提出：對學生數學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展;既要關注學生數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。評價的手段和形式應多樣化，充分關注學生的個性差異，發揮評價的激勵作用，保護學生的字自尊心和自信心。本學期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學生的評價更加客觀，并充分發揮了學生的主觀能動性，尊重了學生自主學習的愿望。一個學期來，我所教兩個班的學生，不但加強了學習數學的求知欲，更主要的是這兩班的學生現在能以平常心對待各種評價，促進了每個學生的正常發展。
入學課程心得體會篇九
入學引橋課程是大學新生入校后的第一門課程，旨在幫助新生快速適應校園生活，打下良好的入學基礎。在這門課程中，我收獲了很多寶貴的經驗和知識，對于大學生活有了全新的認識和理解。下面，我將就入學引橋課程的內容和體會進行分享。
第二段：課程內容與感悟
入學引橋課程的內容豐富多樣，涵蓋了學習方法、人際交往、心理健康等方面的知識。在學習方法方面，我深刻認識到高中和大學的學習方式上的差異。大學注重的是主動學習和自主能力的培養，為此，在課程中我們學習了如何做好學習計劃，如何高效閱讀和記筆記等。在學習人際交往方面，我們學習了如何與不同的人進行有效溝通，如何建立良好的人際關系，從而更好地適應大學社會。最重要的是，在課程中我們還學習了如何保持心理健康，如何處理壓力和挫折。通過這門課程，我對于大學生活的各個方面有了更加全面的認識。
第三段：課程實踐與體驗
入學引橋課程的教學方法注重實踐與體驗，讓我們切實感受到大學校園的氛圍和生活。在課程中，我們進行了各種實踐活動，如校園導覽、社團招新、課程規劃等。通過這些實踐，我了解到了校園生活的方方面面，學會了如何安排自己的時間和資源，并建立了自己的社交圈子。同時，課程還組織了一系列的講座和座談會，邀請了學長學姐和行業大咖與我們交流和分享經驗。這些實踐和體驗讓我更加深入地了解到大學的全新挑戰和機遇。
第四段：收獲與變化
入學引橋課程的學習過程中，我不僅學到了知識，而且也經歷了自我認知和成長的過程。我明白了大學的學習和生活不僅需要扎實的專業知識，更需要主動性、創新性和領導力。在課程中，我不再將重點放在單純的學習成績上，而是注重發展自己的多元技能和綜合素質。我學會了如何規劃自己的大學生活，如何培養自己的主動性和創新能力。我也發現到了自己的不足，如人際交往能力的不夠強，學習方法的不夠科學等，因此我在課程結束后，制定了自己的提升計劃，不斷完善自己。
第五段：總結與展望
通過入學引橋課程的學習和實踐，我對于大學生活有了更加深入和全面的認識。我明白到要想在大學生活中取得好成績，不僅需要專業知識的掌握，還需要自主能力、學習方法、人際交往和心理健康的全面發展。同時，我也意識到自己在許多方面仍需提升和改進。因此，我將會在大學生涯中繼續不斷地學習和成長，不斷完善自己，為自己的未來做好充分的準備。
通過入學引橋課程的學習，我對大學生活的規劃和展望更加明確，也為自己的未來奠定了堅實的基礎。這門課程不僅僅是對新生的引導和幫助，更是一次深入自我認知和自我成長的機會。我相信，在今后的大學生涯中，我將堅持自己的目標，并不斷完善自己，成為一名全面發展的優秀大學生。讓我們一同踏上大學的征程，開創精彩的未來！
入學課程心得體會篇十
作為一名新生，剛剛結束的入學課程是我大學生涯的起點。這門課程旨在幫助我們適應大學生活，培養我們的學習能力和生存技巧。在這段時間里，我學到了許多寶貴的經驗和知識，深刻體會到了大學的不同之處。以下是我對入學課程的心得體會。
首先，在入學課程中我學到了如何高效學習。課程開始時，老師向我們介紹了一些學習技巧和方法，如制定學習計劃，合理安排時間，做好筆記等。這些方法對我極具幫助。在高中時，我常常因為學習時間的浪費而感到疲憊和焦慮。而現在，我學會了如何為每門課程制定學習計劃，每天合理安排時間，提高學習效率。我也學會了如何做好筆記，將學到的知識整理歸納，方便日后的復習。通過這門課程，我養成了良好的學習習慣，這對我今后的學習生涯將起到重要的指導作用。
其次，入學課程還在我心中播下了一顆溝通和拓展人際關系的種子。在課程中，我們分組完成了一些小組項目和討論課。我發現通過小組合作，我們能夠更好地表達自己的想法，也能夠從組員那里獲取不同的觀點和見解。這讓我明白了在大學里，溝通和共同合作是非常重要的。在之后的學習中，我積極主動地與同學交流，與不同專業的同學合作，擴大了我的知識面和人際關系。這些交流和合作不僅讓我學到了更多的知識，也讓我建立了更多的友誼。
再次，入學課程向我們介紹了大學的學科結構與學術要求。我們了解了各個學院的專業設置以及大學的學分制度。這讓我有了更清晰的學科發展方向，并減少了在選課時的困惑。同時，老師還向我們介紹了大學的學術要求，如學術誠信、學術規范等。這使我認識到了大學學習的嚴謹性，激發了我對學術研究的興趣。在課程結束后，我主動參加了一些學術講座和研討會，進一步豐富了自己的學術知識。
最后，在入學課程中我還參加了一些社會實踐和志愿者活動。這些活動是為了培養我們的社會責任感和團隊合作能力。通過參加這些活動，我走出了舒適區，在與社會互動中學到了很多。我幫助過敬老院的老人們，也參加了一些環保活動。這些經歷讓我明白了自己的能力和責任，也更加珍惜現在的學習機會。
通過入學課程的學習，我深刻體會到大學的學習和生活與中學時有著很大的不同。大學要求我們更加獨立自主，具備較強的學習能力和人際交往能力。入學課程向我提供了一個寶貴的機會，讓我邁出了適應大學生活的第一步，為接下來的學習奠定了堅實的基礎。我相信通過不懈的努力和實踐，我能夠成功適應大學生活，并取得優秀的成績。
入學課程心得體會篇十一
寒假里我認真學習了《數學新課標》了解了新課標主題內容為小學數學的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”， “小學數學新課標(一至六年級)”的解說等。通過假期的學習研究這本書。我感到應該是很有收獲的。使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現著素質教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學生的基礎性學習、發展創新性思維和創造性學習培養外，最終讓學生學會學習，自主性探究學習。
“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數學的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗;“十個核心詞”就是數感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識、創新意識。我了解到新舊教材的產生對比，新課標完成實施一輪改革的總結情況，以及新一輪的新課標教學理念。
在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學觀念，改變原有的教學模式，不斷鉆研教材，學習新理念、新方法，全面了解自己的學生，切實地完成好教學任務，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應現代教學的需要。因此，本人通過對新課程標準的學習，有以下的認識：
一、轉變育人理念變“備教材”為“備學生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應簡明扼要、準確、生動等)，注意到實驗操作應規范、熟練，注意到文字的表達(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學生的組織管理，但對學生的學考慮不夠。老師的備課要探討學生如何學，要根據不同的內容確定不同的學習目標;要根據不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現他對知識的傳授，更主要表現在他對學生學習能力的培養。強調小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉到首先關注人的情感、態度、價值觀和一般能力的培養，創造一個有利于學生生動活潑，持續發展的教育環境。在教學中既要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學實踐活動中所表現出來的情感和態度。
二、使用新的教學方法。
1、給學生提供動手實踐的機會，變“聽數學”為“做數學”。學生對數學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數學”的過程中對所學知識產生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發展，體會數學學習的過程與方法，獲得數學活動的經驗。它是學生參與數學活動的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向實質。教師要有目的地選擇這些重演或再現的教學內容，給學生提供自主探索的空間和時間，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數學活動。自主探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計自主探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導、放與收、過程與結果之間的辨證關系。對于那些估計學生通過努力能探索求得解決的問題，應大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發揮。
三、抓好“四基”是發展學生數學的關鍵。
以前在卷面分析時，我們經常提到雙基的落實情況，現在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發展學生數學的關鍵。因為，學習數學的目的就是要讓學生學會用數學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數學，積累數學活動的經驗，為應用打下堅實的基礎。
四、注意培養學生在生活中發現數學、應用數學的習慣。
數學來源實際生活，教師要培養學生從生活實際中出發，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數學、學習數學、發現數學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯系外，還要經常引導學生去發現身邊的數學，記下身邊的數學，靈活利用已有的數學知識去思考問題，養成應用數學的習慣。
總之，面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中用數學、理解數學和發展數學，讓學生輕愉快的學數學。
入學課程心得體會篇十二
第一段：引言與背景介紹（200字）
入學課程是學生們踏入大學的第一步，它為大學生活打下了重要的基礎。作為一名入學課程的教師，我有幸在過去幾年中，親自感受到了這門課程在學生們成長中的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享我對入學課程的一些心得體會。入學課程的目標是幫助學生適應新環境，培養他們的學習和生活技巧及提高他們的學術水平。通過我的觀察和與學生們的互動，我對入學課程的價值有了更深刻的理解。
第二段：關注學生的適應與發展（250字）
入學課程的一個重要目標是幫助學生適應新環境，這對于他們來說是一個巨大的挑戰。而作為教師，我深感責任重大。在課堂上，我注重建立良好的教學氛圍，鼓勵學生們互相認識、交流和合作。我鼓勵學生們分享他們的擔憂、困惑和期望，以便我能更好地理解并提供幫助。我還組織了一系列的適應性活動，如學術講座、心理咨詢和社交活動，以幫助學生更好地適應大學生活。通過這些努力，我看到了學生們的逐漸成長和發展，這讓我深感欣慰。
第三段：培養學生的學習和生活技巧（250字）
除了適應新環境，培養學生的學習和生活技巧也是入學課程的核心目標之一。在課堂上，我注重教授學生們一些實用的技巧，如時間管理、閱讀和寫作技巧等。我還組織了一些討論小組，讓學生們共同解決問題，提高他們的溝通和團隊合作能力。在這個過程中，我發現很多學生面臨一些挑戰，比如團隊合作和獨立學習能力薄弱。因此，我采用了不同的教學方法和策略，個別輔導那些需要額外幫助的學生。這些努力不僅提高了學生們的學習技巧，還增強了他們的自信心。
第四段：提高學生的學術水平（250字）
入學課程還致力于提高學生的學術水平。在我的課堂上，我注重教授學生們學術素養的重要性，如批判性思維、科學研究方法和學術誠信等。我鼓勵學生們積極參與研究項目和學術交流活動，激發他們的學術興趣。我還鼓勵學生們多讀書，參加學術比賽，并提供個別指導，幫助他們克服學術困難。通過這些努力，我看到學生們的學術水平逐漸提高，他們在課堂上的表現也更加出色。
第五段：總結與反思（250字）
通過多年的教學經驗，我深知入學課程的重要性和意義。它為學生們提供了寶貴的機會，在大學生活中順利進入并成功發展。作為一名教師，我不僅能看到學生們的成長和進步，也對我的教學方法進行了反思和改進。我相信入學課程將繼續發揮重要的作用，幫助更多的學生適應大學生活、提升學習和生活技巧以及提高學術水平。我會繼續努力，為學生們提供更好的教育環境和更專業的指導。
結尾：總結全文（200字）
通過這篇文章，我們可以看到入學課程在學生們的大學生涯中扮演了重要的角色。它不僅關注學生的適應和發展，還培養他們的學習和生活技巧以及提高學術水平。作為一名入學課程的教師，我深感責任重大，也深感榮幸。通過與學生們的互動和努力，我看到了他們的成長和進步，這讓我充滿動力。我相信入學課程將繼續發揮重要作用，為更多學生提供寶貴的幫助和指導。
入學課程心得體會篇十三
第一段：引言
入學課程是大學生活中一個非常重要的部分，它為我們提供了適應大學學習生活的基礎知識和技能。在我參加入學課程的過程中，我深刻體會到了它的重要性，并且從中獲益匪淺。接下來，我將就我的入學課程心得體會展開具體的講述。
第二段：啟蒙課程的價值
大學的入學課程給了我一個全新的視角，讓我對大學的學習生活有了更深一層的理解。入學課程不僅向我介紹了大學的學科結構和專業設置，還重點培養了我對學習方法的意識，包括時間管理、學習計劃和閱讀技巧等。這些知識和技能為我日后的學習打好了基礎，使我能夠更好地適應大學的學習環境。
第三段：文化素養與學術規范
入學課程還引導我們了解學術規范和道德倫理，培養了我們的學術素養和道德品質。通過學習學術道德、科研規范等方面的知識，我明白了如何規范自己的學術行為，知道了經典的學術倫理和學術病態。同時，入學課程還傳授了一些基本的人文知識，如人類歷史、文化傳統等，這些知識培養了我們對人文精神的追求，提升了我們的文化素養。
第四段：協作與交流的能力培養
入學課程還非常注重培養我們的協作與交流能力。通過小組討論和團隊合作等活動，我們學會了有效地與他人溝通、合作和解決問題。入學課程中的團隊項目讓我深刻地理解到合作的重要性，它教會了我如何與他人共同完成任務，增進了我與他人的友誼和信任，對我的人際關系產生了積極的影響。
第五段：發展與個人成長
入學課程的學習和經歷對我的發展和個人成長產生了重要的影響。相比于高中時期的學習方式和生活習慣，大學的學習方式和生活節奏有著很大的不同。入學課程幫助我逐漸適應了這種新的學習和生活方式，并且在這個過程中我也認識到了自身的不足，學會了如何提升自己的能力和修煉自身的個人品質。
結尾：
總而言之，入學課程作為大學生活的起點，為我們建立了一個堅實的學術和人文基礎。通過入學課程的學習和體驗，我不僅在學術上有了較為全面的提升，更在思維、能力和素質等方面得到了全面的發展。我相信，這些收獲和經驗將對我未來的學習和人生道路產生重要的影響。因此，我將倍加珍惜入學課程這段寶貴的經歷，并將其視為我大學生涯的重要組成部分。
入學課程心得體會篇十四
隨著社會的發展，入學教育課程在培養學生各方面能力和素養方面扮演著越來越重要的角色。近日，我參加了一次入學教育課程的討論會，與各界專家和教育工作者一起，分享了觀點和經驗。通過這次討論，我深刻認識到了入學教育課程的重要性，并對如何優化入學教育課程有了一些新的認識和思考。
首先，我們討論了如何開展多元化的入學教育課程。多元化的入學教育課程可以滿足學生的個性化需求，培養他們的興趣愛好和專長。我認為，課程的多元化應從課程內容、教學方法和評價方式三個方面進行。首先，課程內容應充實多樣，結合學科知識，融入社會實踐、藝術體驗和體育鍛煉等元素，讓學生全面發展。其次，教學方法也要多樣化，引導學生通過實踐、合作和討論等方式主動學習，培養學生的創造思維和解決問題的能力。最后，評價方式也應多元化，不僅要注重學科成績，還要關注學生的綜合能力和實踐經驗，給予全面的評價和鼓勵。
其次，我們討論了如何培養學生的創新能力。在當今社會，創新能力成為了評判一個人綜合素質的重要標準。在入學教育課程中，我們應該注重培養學生的創新思維和實踐能力。一方面，可以通過開設專門的創新課程，培養學生的創新意識和創新思維，激發其創造潛能。另一方面，在其他課程中，也可以進行創新教學，鼓勵學生提出自己的觀點和解決問題的方法，培養學生的創新思維。此外，學校還可以組織一些科技創新活動和比賽，為學生提供創新實踐的機會，激發他們的創新熱情。
第三，我們討論了如何加強學生的體驗教育。體驗教育可以幫助學生更好地了解自己和社會，培養他們的社會責任感和團隊合作精神。在入學教育課程中，我們應該注重學生的實踐經驗和社會參與。可以通過實地考察、社會實踐和志愿者活動等方式，讓學生走出教室，走進社會，親身體驗和參與社會生活中的種種問題和挑戰。同時，我們還可以開展一些團隊合作的項目和活動，培養學生的團隊協作能力和領導才能。通過這樣的體驗教育，學生不僅能夠拓寬自己的視野，還能發展批判思維和解決問題的能力。
第四，我們討論了如何關注學生的心理健康。入學教育課程不僅要注重學生的學科學習，還要關注他們的心理健康。現在，學生的心理健康問題日益突出，如焦慮、抑郁等。在課程中，我們應該注重培養學生的情商和自我管理能力。可以組織一些心理輔導活動和講座，幫助學生理解自己的情緒和壓力，并學會應對和管理。此外，學校還可以開設一些興趣小組，為學生提供一個交流和傾訴的平臺，讓他們能夠更好地發泄和宣泄情緒。通過關注學生的心理健康，可以幫助他們更好地適應學習和生活的壓力，全面發展。
最后，我們討論了如何提高教師的素質和能力。教師是入學教育課程的核心，他們的素質和能力直接關系到課程的實施和效果。在入學教育課程中，我們應該重視教師的培訓和提高，提高他們的教學水平和專業素養。可以通過組織教師培訓班、開展教學研討會等方式，幫助教師更新教學觀念，了解教育前沿的理論和實踐。同時，學校還應該加強對教師的考核和評價，激勵教師的工作熱情和創新能力。只有教師的素質和能力得到提升，才能更好地實施入學教育課程，培養學生的全面發展。
通過本次入學教育課程討論，我對入學教育課程有了更深刻的認識和體會。入學教育課程應該是多元化的，注重培養學生的創新能力和實踐經驗，關注學生的體驗教育和心理健康，并提高教師的素質和能力。相信在各界專家和教育工作者的共同努力下，入學教育課程將不斷優化，為每一位學生提供更好的教育和成長環境。