學校管理觀摩活動體會范文（16篇）

學校是一個充滿挑戰和機遇的地方，我們可以面對各種困難和挑戰，鍛煉自己的意志力和堅持力。下面是一些學校生活中的教訓和反思，希望能引起你的重視。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇一

在剛剛結束的一周內，我有幸參加了由公司組織的一次觀摩學習活動。這次活動的主題是學習行業內領先企業的生產管理理念和運營模式，通過實地參觀和交流，我對所學內容有了更深入的理解和認識。

在這次觀摩活動中，我們首先參觀了一家先進的制造業企業。在這個企業中，我們看到了高效的供應鏈管理、精準的生產線安排以及嚴格的品質控制。同時，企業的高管還與我們分享了他們的企業文化建設和員工激勵機制，讓我們對如何打造一個高效、和諧的工作環境有了很多啟示。

在這次活動中，我最深刻的體驗是對于企業生產效率和品質控制的重視。通過參觀和交流，我了解到這些領先企業是如何通過精細化管理、技術創新和員工培訓來保證產品質量的。此外，我也看到了企業文化建設對于企業發展和員工士氣的重要性，這讓我深刻地認識到企業文化建設的重要性。

通過這次觀摩活動，我認識到，觀摩學習不僅是一種學習方式，更是一種提升自我、改進工作方式的重要途徑。通過實地參觀和交流，我們可以更直觀地了解企業運營模式，理解企業文化，從而更好地指導我們的工作。

總的來說，這次觀摩活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多新的知識和理念，還對如何將這些理念應用到實際工作中有了更清晰的認識。在未來的工作中，我將更加注重學習和實踐，努力提升自己的工作能力。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇二

四月七日至十五日，系里組織了一次大規模的教學觀摩活動。本次活動的六位主講教師都是我系各學科教學領域的杰出代表。由于自己每周一上午一、二節有教學任務，這次我一共聽了四位老師的課。

這四位老師的課給我最突出的總體的印象是——和諧，美學意義的和諧。和諧，簡言之，就是多樣的統一。這里有兩層含義。

一方面，是這四位老師之間的外在的和諧。她們每個人都在自己的教學向度上達到了比較高的境界，形成了自己的獨特的教學風格。張麗老師的“外國文學”基礎課給人以“澄江靜如練”的渾融、流暢的美感；白朝霞老師的“修辭學”選修課具有俯瞰學術前沿的灑脫與溫婉的親和力；趙衛老師的“語言學概論”基礎課舉重若輕，語言特別清晰優美；王君澤老師的“文學理論”基礎課將理論與實踐緊密結合起來，聲情并茂，學生學習興味盎然。以上這四位老師的不同的教學風格又統一于漢語言文學專業感性與理性交融，向善與求美并重的總體教學風格。

另一方面，是這四位老師各自教學過程的內在的和諧。比如教學進度的快與慢、教學內容的詳與略、教學語言的嚴謹與鮮活等，她們對以上幾種對立的關系，都拿捏得很有分寸感，進而在對立中達成了和諧。我覺得，他們的獨具的教學風格是不容易學習的，同時也不必去機械的模仿；而她們在教學過程中所展現出來的這種游刃有余的分寸感，卻是值得我認真學習，努力追求的。

下面是我自己在教學工作中的三點心得體會。

首先，要想教好文學課，教師必須要有生活。文學的功能很多，我認為，最基本的是通過閱讀、學習、研究文學作品，使廣大讀者們、學習者們、研究者們心中增添更多的善意、更多的美感、從而更加地熱愛生活、熱愛生命。我認為，這同時也應該是高校文學課教學的一大基本任務。具體到古代文學教學，關鍵一點，就是要盡力引發古今共鳴。使學生覺得古人的生活場景和心靈世界是與我們今人息息相通的，他們是一個個鮮活的生命而不是了無生氣的老古董，可以同其喜怒哀樂而不是相隔渺茫。要達到古今共鳴，要使古人、自己、學生心靈的琴弦一起顫動，教師必須首先要有深厚的生活積累、深刻的人生體驗，要有一雙視野寬廣的探尋美的眼睛，而且這種積累、體驗與探尋應該與生命相始終。共鳴有了，感動有了，學生學習的興趣也就有了；一堂課活了，一門課程活了，麻木的頹廢的心靈也就減少了。舉兩個例子。比如，前段時間在講蘇軾的七絕《海棠》時，我在課堂上告訴同學們學苑廣場弧形小路邊的幾棵“西府海棠”正在怒放，花朵滿樹，好看之極。我發現，同學們的眼睛里都跳躍著一睹海棠芳容的渴望；相信親眼看過之后，他們會對蘇軾“故燒高燭照紅妝”的癡情理解得更為深刻，對一花一草，乃至對大自然的熱愛也會隨之更深一層。附帶說一下，我查對過幾個蘇詩的重要注本，詩中的海棠，就是“西府海棠”。又如，近期如果講杜甫的《羌村三首》，若能勾連一下512汶川特大震災中人們的相互關心、相互幫助場景與溫情，盡管前者是戰亂而后者是天災，性質與禍害程度有所差別，但相信學生們也會對杜詩中“鄰人滿墻頭，感嘆亦唏噓”的等詩句，產生更為切近的體會與更為深沉的感動。

其次，理性與感性相結合。感性做基礎，理性為升華，對于教學內容在感性體悟的基礎上作出理性的梳理和總結。

最后，培養批判精神和獨立意識。倡導不同觀點和意見之間的討論和共存，鼓勵學生在學習過程中既要敬親、尊師、愛書，又要不惟親、不惟師、不惟書。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇三

本學期我校體音美工作將在抓好體育、音樂、美術、學科各項常規工作的同時，繼續以新課改精神為指導，以“深化學科管理，凸顯藝體特色”為目標，以推進校園文化建設，提高學生的藝術素質為抓手，以課堂教學為平臺，使藝術教育適合每一個學生的發展，讓每一個學生全面而具個性地發展，為學生藝術素養的提高打下堅實的基礎，為我校藝術教育改革做出積極的貢獻。

總體目標。

進一步實施體音美學科課程標準，抓好課堂教學。在體音美課堂教學中嚴格實施新課程標準，向課堂要質量，特別是抓好體音美課堂的組織教學，構建生動高效的課堂教學，全面提升學生藝術素養，促進學生全面發展。

學科目標。

體育學科：

1、加強體育課組織教學的管理；

3、組織訓練參加上級部門安排的各項體育比賽，特別是做好學校足球隊的訓練和參賽工作，通過豐富多彩的活動和比賽進一步增強學生參加體育鍛煉的積極性，提高學生身體整體素質。

音樂學科：

1、加強音樂課堂教學的管理，提高音樂課堂的教學效果；

2、組織參加各類音樂比賽；

3、全面做好學校舞蹈、聲樂、器樂等大型文藝節目的訓練工作及校園文化藝術節等相關工作。

美術學科：

1、加強美術課堂中教師指導的管理，提高學生整體動手操作的能力；

2、組織學生參加科技創新大賽及各級各類美術競賽活動；

3、搞好校園文化建設的美化工作和各種大型活動的氛圍營造工作。

（一）常規教學：

1、緊緊圍繞學校工作計劃，制定體、音、美學科詳實的工作計劃和活動安排，明確職責，保證各項工作任務得以有序、高質量地完成。

2、強化課堂常規管理，各位體音美老師要認真鉆研教學大綱，

2吃透教材，恰當、熟練地運用各種教學方法，充分調動學生的學習積極性，利用課堂教學主陣地的作用，確保各學科教學任務的全面落實。

3、提升教學品味，創藝術教育特色。本學期要充分挖掘和利用教育資源，提升藝術品味，向課堂要質量，向管理要質量，把課內外有機結合，努力打造我校藝術教育特色，確保在各類活動和比賽中再創佳績。

4、加強教師現代信息技術知識技能的學習，以提高我校現代教育技術應用的整體水平。通過加強學科間的交流，學習和借鑒他人的先進經驗、先進技術和教學理念，開闊我們的視野，找出自身的不足，尋求自身發展的出路，達到全面提高我校現代教育技術應用水平。

（二）教學研究：

1、加強學習，更新觀念，拓展思路。堅持以課堂教學為主，積極開展教學實踐活動。通過深入課堂教學實踐研究，探索高效、有特色的體、音、美學科課堂形態和教學新模式，促進體音美課程改革發展。

2、注重教學實踐，強化課題研究工作。各學科老師要全面貫徹新課改精神，以新課程改革為背景，按課題計劃扎實開展形式多樣的課題研究活動，達到以科研促課堂教學改革，以科研促教學水平的提高，并積極參加各級舉行的課堂教學比賽、教學論文大賽，不斷提高體音美老師的業務水平。

3間的互動與交流，利用教研活動加強集體備課，確保每人每學期上好兩節優質課，利用現有的教學資源充實教研活動，觀看優秀案例和課堂實錄，學習先進的教學理念和方法，并撰寫學習心得，切實提高各學科教師的專業技能。

1、繼續加大現代教育教學設備的投入，不斷完善教育教學硬件設施。

2、加強體音美教學安全管理工作，各學科要根據各自實際情況制定切實可行的教學安全措施，扎實做好各項安全預案，教育學生不斷提高安全意識，確保體音美教育教學工作的順利開展。

在新的一學期里，面對新的機遇和挑戰，讓我們齊心協力，共同努力，向科學管理要質量，向課堂教學要質量，為我校體音美工作再上新的臺階做出更大的成績！

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇四

20xx年12月14日我有幸在清豐縣明月湖小學參加小學數學觀摩研討活動，觀摩了左亞紅老師和王迷次老師的公開課，并聽取了幸福路王老師和和義路羅老師的“雙減”活動下的專題講座，最后聆聽了縣教研室候主任和徐瑞娜老師的精彩總結。此次學習使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。

左亞紅老師執教的五年級的《打電話》一課，是對“以學生為主體”的充分體現。由通知643人轉換為15人，如何盡快通知到所有人的問題就變得簡單易分析，學生能更快地接觸到問題的本質。學生經歷了獨立完成、同桌交流、匯報展示和教師引領的過程，自己得出重點知識“知道消息的人都去通知”，從而進一步驗證猜想、發現規律。整節課始終圍繞著學生的學習展開教學，教師的每一次追問都是為學生的學習體驗做鋪墊，最后的計算部分就顯得自然而然、水到渠成。充分印證了體驗式學習是為學生提供感興趣且有意義的數學活動。

每一位上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，充分發揮學生的主體作用，以激發他們的學習興趣。比如：王老師講授的《平行四邊的面積》為學生提供了平行四邊形剪紙，激起學生學習的興趣，注重從學生的生活實際出發，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的愿望。王老師和羅老師的微講座，講述了“雙減”政策下如何優化數學作業設計兩位老師都講到了分層設計，即基礎題（a類）、鞏固題（b類）、延伸題（c類），通過這樣的設計滿足了不同學生的需求，從而達到了良好的教學效果。

在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

在候主任和徐老師的點評中，徐老師以“感動”貫穿整個報告，感動的不僅是執教教師，還有與會的所有數學老師。徐老師講到：“沒有什么是歲月靜好，只是有人為你負重前行”，這都是那些優秀的教師的真實寫照。候主任的點評中以詼諧幽默、通俗易懂的的語言贏得了在場所有老師的掌聲。候主任講了3點非常好：（1）數學不要過于復雜化；（2）研讀教材；（3）必要講解是必須的。這三點中尤其第三點，候主任多年前便提出的了，當年許多專家教授也為之稱贊。

那么，作為我們一線數學教師更應該，不忘初心，奮進前行，吃透教材，看透學生，真正的做到教書育人。

總之，通過這次學習，令我大開眼界，領略了優秀老師的課堂教學風采和他們的精彩報告和學生獨特的思維，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經驗，期待下次學習的機會。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇五

這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動中很有激情，對活動很投入，敢于嘗試大師的活動，富有挑戰。

首先說說第一節活動，小班繪本《一步一步走啊走》是一節數學活動，活動中老師結合小班孩子的年齡特點利用ppt課件設計了本次活動，并利用羊村展開教學活動。

活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論，你喜歡誰，為什么？幼兒討論熱烈，各抒己見。老師則傾聽幼兒的個性化的回答，并準確地把握好時間，做到收放自如。

在活動的第二環節，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵幼兒模仿動物做動作，并滲透數學活動：如小弟弟走呀走，遇到誰？結合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么，幾個？聽指令學小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關的數學內容。

在活動的第三個環節，讓幼兒給三只動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰？烏龜也想排第一怎么辦？把問題拋給幼兒，讓幼兒思考后進行操作。最后老師進行歸納：小烏龜排第一個，后面兩個隨便怎么排都行，只要一個接一個就可以了。這一環節讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應的數學經驗。

在活動的最后環節。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個，第一個是誰，最后一個是誰？對小班孩子要求5個動物的記憶，有效發展幼兒記憶和思維能力。在活動中，可以看出孩子們對本次活動十分感興趣，孩子和老師之間的互動也十分地好。

整個活動運用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動的始終。活動中通過引導幼兒觀察，老師示范，讓幼兒模仿角色和操作相結合，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒的情緒一直處于興奮狀態。在這次的繪本教學中，看似一個故事課，可是卻整合了藝術、科學、健康、語言、社會各個領域的知識，讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發展。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇六

我參加的這次觀摩活動是一次顛覆性的建筑學習體驗。在這次活動中，我親眼目睹了將最先進的建筑科技與獨特的設計理念相結合的成果。這次觀摩活動地點位于我所在城市的未來建筑展示中心，活動的內容主要包括參觀未來建筑模型、聽取專業人士的講座，以及與同行進行交流。

參觀過程中，我深深被未來建筑的設計理念和施工工藝所吸引。這些建筑不僅具有獨特的設計風格，還充分利用了最新的建筑材料和工程技術。在展示中心，我親眼目睹了如何將概念設計轉化為現實，讓我對建筑業的發展趨勢有了更深入的理解。

讓我印象深刻的是，這次觀摩活動讓我對建筑業有了全新的認識。我意識到，成功的建筑不僅僅是技術的體現，更是設計理念和人性關懷的結晶。同時，我也對未來建筑的發展趨勢有了更清晰的認識，如綠色環保、智能化、可持續性等。

總的來說，這次觀摩活動讓我受益匪淺。我不僅對建筑業有了更深入的了解，還對未來建筑的發展趨勢有了更為清晰的認識。我深感建筑業是一個永無止境的學習過程，只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。同時，我也認識到了技術和設計的平衡對于建筑成功的重要性。在未來，我將繼續關注和學習建筑領域的新技術和發展趨勢，以便更好地適應這個日新月異的行業。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇七

活動觀摩是一種寶貴的學習方式，通過參觀觀摩別人的活動，我們可以了解到不同領域的先進經驗和成功之道。活動觀摩不僅可以拓展我們的視野，還能激發我們的思維和創造力。在最近參加的一次活動觀摩中，我深刻地體會到了活動觀摩的重要性和收獲。以下是我對這次活動觀摩的體會和心得。

首先，活動觀摩是一次學習的機會。在這次活動觀摩中，我參觀了一家創業公司的活動，并與創始人進行了交流。通過仔細觀察，我了解到了創業公司的一些經驗和策略。創業公司注重創新和團隊合作，在人才培養方面非常重視，并且不斷引進新的技術和理念。通過與創始人的交流，我進一步了解到了創業的困難和挑戰，以及如何克服這些困難。這次活動觀摩為我提供了一個學習和成長的機會，我學到了很多有關創業和團隊合作的知識。

其次，活動觀摩是一次啟發思考的機會。在活動觀摩中，我看到了很多創新的理念和做法，這讓我對自己的思維方式和做事方法產生了新的思考。創業公司注重創新，他們不斷尋找新的解決方案和商機，并且勇于嘗試和失敗。這使我意識到在現今競爭激烈的社會中，我們不能滿足于現狀，要勇于創新和改變。活動觀摩激發了我的思維和創造力，讓我重新審視自己的缺點和不足，以及如何改進和提升自己。

再次，活動觀摩可以加深我對專業知識和技能的理解和應用。通過觀摩別人的活動，我可以了解到一些行業的最新發展和趨勢，在學習和工作中可以更好地應用這些專業知識和技能。在這次活動觀摩中，我了解到了一些關于市場營銷和銷售策略的新理念和方法，這對我以后的學習和工作都會有很大的幫助。活動觀摩使我對自己的專業有了更深入的了解，也讓我更清楚自己未來的發展方向。

最后，活動觀摩是一次交流和合作的機會。通過與別人的觀摩和交流，我可以結識到一些優秀的人才和團隊，并且可以與他們進行合作和交流。在這次活動觀摩中，我與創業公司的團隊進行了交流，他們分享了他們的經驗和故事。通過與他們的交流，我不僅學到了很多有關創業的知識，還建立了一些寶貴的人脈資源。這些人脈資源對我未來的發展和合作都會有很大的幫助。

總之，活動觀摩是一次寶貴的學習和交流的機會。通過觀摩別人的活動，我們可以學到很多關于創新、團隊合作和專業知識的經驗和理念。活動觀摩還可以激發我們的思維和創造力，幫助我們思考如何改進自己和提升自己。通過與別人的交流和合作，我們可以結識到很多優秀的人才和團隊，并且建立寶貴的人脈資源。活動觀摩不僅可以拓寬我們的視野，還可以提高我們的專業能力和人際交往能力。因此，我將繼續參加各種活動觀摩，不斷學習和成長。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇八

教育活動觀摩是一種非常有意義和有益的學習方式，通過觀摩他人的教育活動，我們可以借鑒別人的經驗和教育方法，提高自己的教育水平。最近，我參加了一次教育活動觀摩，并從中受益匪淺。在這次觀摩中，我觀摩了一位教育專家的教學示范課程，并對他的教育理念和教學方法有了更深入的了解。下面，我將結合自己的觀察和感受，分享一下我的觀摩心得體會。

首先，這次觀摩讓我深刻認識到教育活動的重要性。在觀摩的過程中，我看到了一位教育專家充滿激情和熱情地進行教學，學生們也都積極參與其中。通過這次觀摩，我體會到了教育活動對于學生的激勵和啟發作用。教育活動可以激發學生的學習興趣和主動性，使他們更好地掌握知識和技能。因此，作為一名教師，我們要注重教育活動的設計和應用，以提高學生的學習效果。

其次，這次觀摩讓我深刻體會到了教育理念的重要性。教育專家在教學過程中不僅注重學生的知識掌握，更注重培養學生的綜合能力和素質。他通過一系列有趣而富有挑戰性的活動，激發了學生的創造力和想象力。他還注重培養學生的溝通和合作能力，通過小組討論和合作項目，讓學生學會與他人合作和交流。這使我認識到，教育不僅僅是傳授知識，還要注重培養學生的思維能力、創造能力和人際交往能力，以全面發展學生的各方面素質。

第三，我在觀摩中認識到了教育方法的多樣性和靈活性。教育專家在教學中運用了豐富多樣的教學方法，如講解、示范、小組合作等。他根據不同的學生和不同的教學內容，靈活調整和變化教學方法，以更好地引導學生學習。通過觀摩，我了解到了許多新穎和實用的教學方法，這讓我受益匪淺。我相信，在今后的教學中，我可以運用這些方法來提高我的教學效果。

第四，觀摩中也讓我認識到了教師自身的重要性。教育專家在教學中展現了高超的教育水平和豐富的教育經驗，他的專業知識和教育技巧令人欽佩。通過這次觀摩，我意識到作為一名教師，不僅要有扎實的學科知識，還要具備良好的教育素養和教育能力。我們要不斷學習和提高自己的教育水平，以成為一名優秀的教育工作者。

最后，這次觀摩還讓我明白了教育活動觀摩的重要性。通過觀摩他人的教育活動，我們可以學習到更多的教育理念和教學方法，為自己的教學工作提供寶貴的參考和借鑒。觀摩還可以幫助我們發現自身的不足和問題，并提供改進的方向和方法。因此，我將積極參與教育活動的觀摩，不斷學習和提高自己的教育水平。

通過這次觀摩，我對教育活動的重要性、教育理念的重要性、教育方法的多樣性和靈活性，以及教師自身的重要性有了更深入的認識和理解。這些觀摩心得和體會將激勵著我在今后的教育工作中更加認真負責和努力，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇九

作為一名學生，學習知識不僅僅是在課內學習，更要在課外進行實踐和體驗。近日，我參加了學校組織的觀摩活動，這次活動讓我受益匪淺。在這篇文章里，我將會分享我的觀摩活動體會心得，以及我從中學到的經驗和思考。

第一段：活動前的期待。

在活動開始前，我對觀摩活動充滿了期待和好奇。我想了解不同領域內的專業技能，了解專業人士們的工作方式，更好地認識職業生涯規劃。另外，我也很期待能夠遇到一些有趣的人和拓展我的人脈資源。

第二段：現場觀摩體驗。

活動當天，我來到了現場，看到了許多參與活動的專家和實踐者。在他們的分享和講解中，我了解到了許多實用的技能和經驗，包括如何面對各種職場挑戰、如何提高自己的專業技能、如何拓展自己的交際能力等。

除此之外，我還了解到了許多新的職業領域和未來的趨勢，這讓我更加清楚地認識到了自己的職業方向和未來的發展方向。在現場，我也有機會結識了一些從業者，和他們交流和互動。這讓我感到十分愉悅和充實。

第三段：活動后的思考與反思。

在活動結束后，我反思了自己在活動中的表現和對這次活動的理解。我意識到，自己在平時的學習和準備上還有不足。如果想要更好地利用這個機會，更好地意識到自己的在職業發展方面的機會和挑戰，平時的認真學習和準備就顯得尤為重要。

此外，我還反思了自己在交流和互動方面的不足。雖然我有機會和一些專業人士進行交流，但是我意識到我在交流中表達不清楚和不夠自信，這是我需要更加努力提高的方面。

第四段：對未來的思考和規劃。

這次觀摩活動讓我更加清晰地認識到自己的職業方向和未來的發展路徑。同時，也讓我認識到未來的競爭越來越激烈，我們必須不斷地學習和進步，才能夠在職業市場上獲得更好的機會和發展。

另外，我也計劃在未來積極參與更多的觀摩活動和交流機會，提高自己的職業技能和交際能力，更好地準備自己的未來發展。

第五段：總結。

總的來說，這次觀摩活動讓我受益匪淺，不僅僅是對于專業技能和職業方向的了解，更是對于職業生涯規劃和自我認知的深刻思考。希望通過這次機會，我能夠更好地提高自己的綜合素質，為未來的職業發展奠定良好的基礎。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇十

20xx年11月2—3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學藝術、巧妙的教學設計、樸實的教學風格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學藝術，更是讓我受益非淺。

《數學課程標準》在課程實施建議中明確指出：“數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學習數學的良好愿望。”顯然，創設情境有利于激發學生學習數學的興趣和求知欲，調動學生學習數學的積極性，感受數學的力量。教師要以課標精神為指導，用活用好教材，進行創造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數學學習，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學習。

《課程標準》強調從學生已有知識出發，讓學生親身經歷數學，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。在李鵬老師的教學中，注重密切聯系生活實際以動手操作的形式，讓學生充分的觀摩、操作、交流、使學生獲得了研究簡單的統籌法的直接經驗。

游戲符合小學生愛玩，好動的天性，游戲數學法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調動學生動手、動口、動腦的多種感官參與學習活動創設最佳環境；能在活動中學習新知，鞏固新知，升華新知，進而使教學收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學習，努力了解學生，緊扣教學目標，合理預設教學流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學生在德、智、體、勞各方面都得到發展。

總之，兩天的觀摩，讓我從中受益非淺，我作為一名小學數學教師，以后教學的道路還很漫長，這幾節課有許多的優點給我在以后的教學工作提供了參考。在以后的教學過程中我還需不斷地向這些名師學習，取其之長，補己之短，不斷的完善自己，充實自己，使自己的課堂教學藝術更上一個臺階！

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇十一

觀摩活動是一種很有意義的活動，它能夠讓我們了解到更多的知識，更好地學習到別人的經驗和技巧，同時也能夠拓展我們的視野和思路。在這次觀摩活動中，我深刻地感受到了自己的不足和提高的空間，對于自己的未來也更有了清晰的認識和規劃。

第二段：正文1，觀摩活動的意義。

觀摩活動是一種高效的學習方式，他通過觀察和模仿的方式加速了我們的學習和提高。通過觀摩同行和專業領域內的前輩，我們可以對行業內的最新技術和實踐方法有一個清晰的了解，同時也能夠對其進行比較，發現不足之處，找到提升自己的方向和方法。

第三段：正文2，具體的觀摩體會。

在這次觀摩活動中，我們觀摩了多個不同的領域的專業人士，每個專業人士都有他們獨特的經驗和技術，對于我們來說，這是一個從多個方面了解同行業精英經驗的過程。觀摩過程中，我深刻地認識到了自己的不足和提高的空間，同時也發現了其他人的閃光點和可借鑒之處，這些都非常寶貴。

第四段：正文3，如何更好地利用觀摩活動。

觀摩活動是一種加速學習的方式，但是我們需要有正確的方法和態度。首先，我們需要全神貫注地觀察，仔細地記錄我們收獲的的知識點和體會，同時也要關注別人的實踐方法。其次，我們需要根據自己的實際情況進行選擇和學習，不要盲目地追求效果而忽略了內在的道理和規律。最后，我們需要將所學所得融入到自己的實踐中，不斷地試錯和調整，以提高自己的實戰能力和專業水平。

第五段：結尾。

在這次觀摩活動中，我收獲了很多的知識和體會，通過觀察他人的優秀實踐，我也更加清晰地認識到了自己的不足和提高之路。我相信，在未來的學習中，我會更加注重觀摩學習的方式，找到更加高效的學習方法，不斷地提高自己的專業能力和實踐水平。觀摩活動是一種高效的學習方式，我相信任何人都可以從中受益，并在自己的行業里成為更加優秀的專業人才。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇十二

第一段：引入小班活動的背景和目的（100字）。

小班活動是指在幼兒教育中，老師精心設計的一種教學方式。通過小班活動，能夠更好地滿足不同幼兒的發展需求，提供更多的交互和合作機會，促進幼兒的全面發展。近日，我有幸觀摩了一場精彩的小班活動，讓我深有體會。

第二段：觀摩小班活動的內容和過程（200字）。

這次的小班活動是一場以自然科學為主題的觀察植物生長的實驗。老師首先帶領幼兒們觀察了一盆種子的發芽過程，并引導他們思考和討論種子發芽的原因。接著，幼兒們分成小組，在老師的指導下進行實地觀察，每個小組負責觀察不同的植物，個人負責一株植物的生長觀察。在觀察過程中，幼兒們積極互動，交流歸納每日觀察到的現象。這樣的小班活動，既貼近了幼兒的生活，又培養了他們的觀察力和合作能力。

第三段：小班活動的價值和意義（300字）。

小班活動對幼兒的發展有著很大的價值和意義。首先，小班活動能夠滿足幼兒的個性化需求。每個幼兒都有自己的興趣愛好和特長，通過小班活動，可以針對不同幼兒的特點和需求，提供個性化的學習內容和方式。其次，小班活動能夠促進幼兒的交往和合作能力。在小班活動中，幼兒們需要互相配合、分工合作，這既能夠培養他們的團隊合作精神，又能夠提高他們的交流與溝通能力。此外，小班活動還能夠培養幼兒的觀察和思考能力，讓他們學會發現問題、解決問題，從而提高他們的學習主動性和創造力。

通過觀摩這場小班活動，我深刻認識到小班活動的重要性。首先，在這次活動中，我見證了幼兒們融洽的合作氛圍。他們互相幫助、彼此激勵，在彼此的幫助下不斷成長。在小班活動中，他們學會了學會尊重他人、關心他人，并積極地參與到活動中去。其次，幼兒們通過實際操作，學會了觀察植物的方法和技巧。觀摩過程中，我看到幼兒們細心觀察植物生長的每一個環節，記錄下每一個細微的變化。他們用自己的眼睛看到了植物的生長奧秘，這是通過紙上的知識無法學到的。最后，我也認識到，小班活動是一種非常有效的幼兒教育模式。通過小班活動，能夠創設更好的學習氛圍，提供更多的學習機會，使幼兒在愉悅和輕松的環境中學習，從而激發他們的學習興趣和學習潛能。

第五段：對小班活動的反思和展望（200字）。

通過觀摩小班活動，我也發現了一些不足之處。首先，在小班活動的組織和設計上，仍有可改進之處。活動的時間和內容需要更好地安排，以充分發揮幼兒的學習能力。其次，在幼兒的參與上，有些幼兒觀察和思考的參與度不夠高，需要老師去引導和激發。在以后的教學實踐中，我將更加注意這些問題，并不斷改進自己的教學方式。同時，希望能夠多參與觀摩，借鑒其他老師的經驗，不斷豐富和完善小班活動的內容和形式，為幼兒的全面發展提供更好的教育環境。

通過這次觀摩，我不僅學到了小班活動的設計和組織方法，也深刻認識到小班活動對幼兒的發展所起到的積極作用。我將努力將這些理念融入自己的教學實踐中，為幼兒提供更好的教育。希望我的努力能夠為幼兒的成長和發展做出貢獻。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇十三

近年來，教育界強調“因材施教、因人施策”的個性化教學理念，小班活動作為實施個性化教育的一種方式，受到越來越多教育者的重視和關注。在某某小學的活動觀摩交流中，我有幸參觀了幾個小班活動，深感小班活動對學生的學習和成長的促進作用。在觀摩中，我不僅學習到了一些優秀的教學方法和策略，還發現了一些問題和不足。通過這次觀摩，我進一步深化了對小班活動的認識和理解，也對自己的教學實踐有了一些新的思考和啟發。

首先，小班活動的個性化教學能夠更好地滿足學生的學習需求。在觀摩的小班活動中，我看到每個學生都參與到教學中，老師關注和引導每個學生的學習進程和學習興趣。通過小組合作、互動討論、探究實踐等方式，學生們能夠積極參與到教學活動中，分享和展示自己的學習成果。這樣可以激發學生的學習興趣，增強學生的學習動力，培養學生的探究能力和解決問題的能力。因此，小班活動的個性化教學在培養學生的學習興趣和激發學生的學習動力方面有著明顯優勢。

其次，小班活動能夠促進學生之間的合作和交流。觀摩時，我看到學生們在小組內緊密配合，相互合作，共同完成任務。他們能夠流暢地表達自己的觀點和想法，傾聽他人的意見和建議，并進行有效的交流和協商。小組合作中的學生互動促進了學生之間的情感交流和語言交流，培養了學生的團隊意識和合作精神。這樣的活動能夠形成學生與學生之間、學生與教師之間的良好關系，營造積極和諧的學習氛圍，培養學生友善、寬容的品質。

另外，小班活動能夠激發學生的創造力和思維能力。小班活動中，學生們在自由探索和充分表達的環境中更容易勇于發表自己的看法和獨特的見解。例如，在參觀某小學的音樂活動時，我看到學生們在老師的引導下利用樂器發出不同音調的聲音，通過合理搭配音符創作出了屬于自己的音樂作品。這樣的活動不僅激發了學生的音樂創造力，還培養了他們的觀察能力和藝術表達能力。這也讓我意識到在其它領域的小班活動中，通過啟發學生的思維和創造力，在活動中鼓勵學生自由表達，有助于提高學生的創新思維和解決問題的能力。

然而，我也注意到一些不足之處。首先，部分小班活動的設計和安排還不夠合理。有些小班活動在時間和空間的安排上存在一定的問題，導致部分學生參與程度不夠高。其次，個別小班活動的教師指導過于強調結果，過程中缺乏足夠的引導和評價，沒有充分發揮學生的主體作用。因此，在實施小班活動時，需要加強對活動的設計規劃，合理安排學生的角色和任務，確保每個學生都能夠充分參與到活動中，發揮自己的優勢和潛能。

綜上所述，小班活動作為一種個性化教育的方式，對于學生的學習和成長有著積極的促進作用。通過觀摩交流，我深刻體會到小班活動對學生學習需求的滿足、學生之間合作交流的促進以及學生思維能力的培養。然而，在實施小班活動時還需要注意活動設計與安排的合理性，充分發揮學生的主體作用。我將在今后的教學實踐中，更加注重小班活動的設計與指導，創造更適合學生個體差異的學習環境，進一步推動學生的學習發展。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇十四

觀摩活動是學習的重要渠道之一，通過觀摩他人的實踐經驗和思維模式，我們可以拓寬自己的思路，提高自己的能力。最近，我有幸參加了一次觀摩活動，就此給我留下了深刻的印象和體會。

第二段：具體情況。

此次觀摩活動是關于一家大型商業企業的案例研究，我的團隊成員和我共同參與了這項活動。我們在事先做好了充分準備的情況下，進入了這家企業的現場進行實地考察和交流。經過兩天的時間，我們現場參觀了企業的各項生產線，并與企業的高層管理人員進行了深入的交流和探討。

第三段：體會。

通過這次觀摩活動，我深刻地感受到了一家大型企業的經營管理之不易。企業需要駕馭和管理的部分涉及生產、人力、物流、銷售等多個方面，而每個方面都極其復雜，需要精細的管理和高效的協調。然而，這家企業在不斷的發展中，一直在努力提升管理水平和產品質量，不但贏得了市場的認可，也獲取了業界內同行的良好口碑。

第四段：提升。

在這次活動中，我看到了我們還有很多不足之處，但也看到了我們在業內不斷進步的方向。我們學到了許多可借鑒的經驗，對于企業的管理和品質管理有了更為全面的認識，我們掌握了更多的應對經濟環境變化的應對策略。通過不斷的比較和借鑒，我們不僅能更快地實現企業自身的發展，也能把握市場的機會，讓我們的企業更具有競爭力。

第五段：總結。

本次觀摩活動，除了提供學習的機會外，還使我們在交流中建立了友誼，增進了團隊的凝聚力。參加這項活動，不僅學到了新的東西，并增進了自己的認識，將這些學到的知識和經驗移植到我們的工作中，將對我們的工作更有意義。總之，參加觀摩活動，是提高自己升級自己的有效途徑，也是培養個人和團隊的必要手段。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇十五

近日，我有幸參加了一次觀摩活動，目睹一位優秀教師的課堂教學。在這次觀摩活動當中，我深感自己的一些不足之處，并對優秀教師的教學方式、管理方法、語言表達等等方面有了更加深刻的理解。

第二段：優秀教師的教學方式。

在此次觀摩活動當中，我注意到一位名叫張老師的教師，采取了全新的教學方式，讓學生們在愉悅的氛圍中學習，教學效果顯著。張老師采用了“因材施教”策略，通過深入了解每個學生的個性、學習方式、知識水平等，為每個學生設計了不同的課堂策略，取得了良好的課堂效果。

第三段：優秀教師的管理方法。

與此同時，張老師的課堂管理也非常出色。他通過設置明確的課堂規則、及時的反饋和獎勵機制，讓學生們保持了良好的學習積極性，并且實現了高效、和諧的課堂管理。同時，他還注重與學生之間的溝通交流，讓學生們感到他的關心和尊重，也讓學生們更加愿意聽從他的教導。

第四段：優秀教師的語言表達。

在觀摩過程中，我還深深地感受到了張老師的語言表達技巧。他的語言表達簡潔、明了、富有感染力，使學生在聽課時不感到乏味，而是有一種受到啟發和激勵的感覺。他的表達水平，不單只是真正的語言的技巧，更多的是情感的正確表達、知識的傳遞和生命的關懷。

第五段：總結。

總體來說，這次的觀摩活動讓我受益匪淺。通過對這位優秀教師的觀摩，我理解到了一個真正的教師不只是傳遞知識，更是潛移默化、引領未來的“燈塔”。只有不斷學習、提升自己的素質，才能夠更好地肩負起教職工作。我將汲取這次觀摩活動的經驗和教訓，努力學習，在今后的教育實踐中，不斷追求卓越，做一個優秀的教師。

學校管理觀摩活動體會范文（16篇）篇十六

第一段：

觀摩活動是一種非常實用的學習方式，它可以幫助我們了解不同行業的工作方式、學習成功人士的成功經驗，還可以發現自己的不足和較強的優點。最近，我參加了一次由學校組織的觀摩活動，我對此深有感觸，下面是我的一些體會。

第二段：

觀摩活動的第一個好處就是可以增加我們的知識面，拓寬我們的視野。在學校的教室里，我們只能通過書本或老師的講課來學習知識，但是在實際的工作場所或現場應用中，我們可以看到更多實際操作和流程。通過和職業人士的交流，我清楚地認識到自己現在所學的知識點是如此的有限。

第三段：

除了增加知識面外，觀摩活動還可以幫助我們鍛煉時間管理和定目標的能力。當我們到真實的現場觀摩時，會發現職業人士都非常專注、嚴謹和有計劃地工作，他們會在有限的時間內完成更多的任務。而且，他們會提前給自己設定目標，然后有目的有計劃地完成任務。這些經驗值得我們學習和借鑒。

第四段：

另外，觀摩活動還可以幫助我們跨越自己的心理障礙。在學習的道路上，我們總會遇到困難和挫折，這時候我們就需要一些正面的激勵和鼓勵。當我們看到職業人士在實踐的過程中，他們也會遇到同樣的困難，但他們并沒有停下來，而是積極尋找解決方案并繼續前進。這些成功的故事告訴我們，只要堅持不懈，努力克服難題，我們也能取得成功。

第五段：

最后，我認為，參加觀摩活動是一個非常有價值的經歷，我們應該多參加這樣的活動，尤其是在大學生活中。對于我們處在成長階段的年輕人來說，豐富的經驗和知識是不可多得的。通過觀摩，我們可以學到很多實際的操作和技巧，同時也可以收獲一些激勵和啟示。我相信，在未來的學習和工作中，這些都將會成為我們寶貴的財富。