幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）

小班的孩子們需要積極參與體驗式學習，培養自己的好奇心。下面是一些幼兒園小班的游戲教育方案，供家長參考和學習。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇一

（1）認識物品，并能發現特征。

（2）兩個相同的物體比大小。

（3）能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。

（4）發展幼兒邏輯思維能力。

（5）發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。

（2)紙盒子（魔盒）一個。

（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。

按照物體的大小分類。

能準確說出物品的名稱，并發現特征。

一、導入。

（1）當魔術師。

教師："今天，李老師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"。

幼兒："想!"。

創設情境，吸引幼兒的注意力。

（2）變魔術。

教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"。

幼兒："盒子"。

教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"。

幼兒："想!"。

教師:"好，現在請小朋友來跟老師一起變變看吧！"。

激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。

二、認一認，并發現特征。

教師:"魔盒、魔盒。"。

師生："變、變、變。"。

（一一出示物品）。

教師："看，咱們變出了什么呀?"。

幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"。

教師："那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？"。

幼兒："兩個。"。

教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）。

幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）。

教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"。

幼兒："一個大，一個小。"。

教師："啊！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"。

幼兒："能"。

教師："好，現在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）。

教師："好，謝謝xxx小朋友，請回坐。"。

教師："剛剛xxx告訴老師了，是它（大）它（小）。"（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）。

教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特征。

三、物品按大小分類。

教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？

幼兒："是"。

教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"。

幼兒："不整齊。"。

教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？"。

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

幼兒："分開放。"。

教師："唉！對了，小朋友真聰明。"。

教師："現在小朋友看看老師拿的這是什么呀？"。

幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）。

教師："它們......一個（大）一個（小）"。

教師："咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？"。

幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。

教師："噢！原來是一個字寶寶呀！"。

教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"。

幼兒："在大紙箱子里。"。

教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"。

教師："來，跟老師念：大、大、大。"。

幼兒："大、大、大。"。

教師："這個字念什么？"。

幼兒："大。"。

教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"。

教師："小、小、小。"。

幼兒："小、小、小。"。

教師："小朋友記住了沒有？"。

幼兒："記住了。"。

教師："那好，現在老師請小朋友來給它們分分類。大的.物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？"。

幼兒："好。"。

請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手能力。

四、小結。

教師："看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有？"。

幼兒："整齊了。"。

教師："為什么它變整齊了呀？"。

師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"。

教師："謝謝小朋友。"。

幼兒："不用謝。"。

教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"。

教學延伸：

教師："好，現在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"。

幼兒："好"。

給每名幼兒各發一本幼兒用書并打到第19頁。

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇二

1、領會兒歌的語言美和意境美。

2、能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

3、能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、理解兒歌內容，大膽講述簡單的事情。

1、重點:了解手的用途。

2、難點：怎樣在生活中發揮手的作用。

圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內容的立體教學情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個。

1、談話引入活動。

提問：

（1）你們看老師帶來了什么？

（2）它長在我們身體的哪個地方？

（3）它有什么作用？

2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。

（1）、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？

（2）、學習字寶寶：手。

（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。

4、擴展想象。

我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？

6、自然結束活動。

教師：我們的手真有趣，本領真大，讓我們到外面去發揮手的'作用吧！

拉拉手，拍拍手，

我們都是好朋友。

穿衣服，扣紐扣，

會把事物放進口。

通過這節課，我覺得一下的方面達到了我的預期的效果：

1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學習，充分調動了幼兒參與學習的積極性。

2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。

3、拉近了師幼之間的關系，增進了感情。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇三

活動目標：

1、通過各種活動，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

2、了解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。

3、通過活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節日的快樂。

4、體驗分享與同伴老師一起合作過節的快樂。

活動形式：

班級集體活動。

活動內容：

介紹中秋節、故事、兒歌、各類游戲。

環境創設：

1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。

2、懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。

3、展示幼兒在節前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊”。(事先發放記錄單)。

區域活動：

1、繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫——好吃的水果。

2、泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。

3、美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節日的燈籠。

4、制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。

家園共育：

1、家長晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講講關于月亮的故事或教給幼兒有關月亮、中秋的古詩。

2、與幼兒一起準備燈籠，最好是共同制作的。

3、督促幼兒節前節后連續觀察月亮，并記錄月亮的變化。

介紹中秋節。

秋風送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節。小朋友知道中秋節是哪一天嗎?(農歷八月十五)古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。中秋節又叫團圓節、豐收節。八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會聯想到一家人的團聚，所以又把中秋節叫做團圓節，過節吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節也叫豐收節。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅。正是天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看，這是多么美好的景象啊。

小故事《月亮姑娘做衣裳》。

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：啊，你又長胖了!裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。

游戲1：《齊心協力吃果果》。

心往一處想，勁往一處使，只有全家齊心協力才能收獲到豐收的果實。

游戲玩法：

媽媽手持豐收果實，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，抱著孩子，原地轉三圈后，在孩子的語言提醒下，去尋找媽媽手中的"果實，并用嘴吃掉果實，最先吃到為勝利。

游戲規則：

(1)參賽選手必須是全家三口。

(2)爸爸媽媽不許發出任何聲音，任何人不許用手碰果實，違者取消游戲資格。

游戲2：《水果拼盤》比賽。

游戲玩法：

每個家庭介紹自己帶來的水果名稱，基本特性。舉行制作水果拼盤大賽的活動。

游戲規則：

1、以三個家庭為一小組，發放號牌。

2、在規定時間內，不但要比造型還要比桌面整理。

3、幼兒參與性將作為優先評獎標準。

4、獎項有：配合默契大獎和最佳造型獎。

游戲3：猜謎。

“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”請你猜猜是什么?

游戲4：《擊鼓傳花》。

我們中國有許多傳統游戲，《擊鼓傳花》游戲的玩法和規則大家都很熟悉，花落誰家，誰就回答問題。

題目1：中秋節什么時候成為固定節日?(唐朝初年)中秋節有什么風俗習慣?

題目2：中國的三大傳統節日?(元宵節、端午節、中秋節)。

題目3：唱一首有關月亮的歌曲。(家長答題)。

題目4：請說出太陽系中九大行星的名稱。(家長、幼兒答題)。

題目5：人類首次登上月球是什么時候?是哪個國家的什么計劃的一部分?(家長答題)。

我們中國是誰第一個乘坐載人航天飛船登上太空?這個航天飛船叫什么名字?(幼兒答題)。

楊利偉叔叔真了不起，小朋友想和楊利偉叔叔一樣也遨游太空，到月亮上去嗎?那我們就要從現在開始，好好學習，掌握更多本領，這樣我們的愿望理想就一定會早日實現。

題目6：請說出與月亮有關的傳說、神話故事的名稱。

(嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮許多故事流傳至今)。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇四

1.區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

2.能用語言表述分類的結果。

3.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。

4.發展目測力、判斷力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

會按顏色的標記來分類。

1.經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片。

3.環境創設：創設"小兔的家"環境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)。

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"。

2.游戲。

引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的`小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

四、結束。

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇五

活動目標：

1.在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

2.在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。

活動準備：

1.笑臉娃娃圖“歡迎新朋友”。

2.幼兒園布置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閑區（靠墊、地墊）。

3.幼兒用書第1冊第1-2頁。

活動過程：

教師熱情接待幼兒及家長。

1.來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

2.班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。

3.教師扮演動畫形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動。

4.在教師的'介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環境，如：衛生間、臥室等，并進行上廁所、喝水等活動。

活動延伸：

1.請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2.爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。

3.看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇六

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇七

主題產生：

幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續三天高溫天氣的出現，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據季節特征和幼兒的興趣點，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。

主題活動內容我們預設了“理發店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

活動目標：

1、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

主題網絡：

線索一、理發店。

美工：制作假發套。

兒歌：小刺猬理發。

游戲：我是小小理發師。

線索二、夏天真熱啊。

美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。

故事：夏天好熱啊;。

游戲：我會倒水;顏色變變。

語常：夏天飲品。

線索三、好玩的水。

線索1、好玩的水。

嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。

浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。

線索2、水的用處多。

日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。

線索3、我在哪里找到水。

談話：你在哪里找到水?

線索4、我喜歡水。

兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節約用水;。

故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學本領。

環境創設：

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環境布置：森林里的小動物——誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的。

4、區域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

家園共育：

1、幼兒園：環境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。

2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節特征;知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識;在家督促幼兒節約用水。

活動反思：

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇八

1、理解、學習兒歌，嘗試遷移已有經驗，根據兒歌的句式創編兒歌的內容。

2、在觀察、發現關于月亮的畫面不斷變化的過程中，學習兒歌并嘗試創編。

活動準備。

根據兒歌內容制作的幻燈片三幅。

活動過程。

1、觀察第一幅幻燈片，發現和學習兒歌的第一句。(在觀察的過程中，教師引導幼兒逐一觀察畫面上不斷出現的樹、月亮和小鳥，用語言進行描述，并學習兒歌中的語言。)。

2、遷移對句式的感受和經驗，觀察第二幅、第三幅幻燈片，進行學習。

3、觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌。

4、遷移已有經驗進行創編，體驗快樂。(教師在創編的過程中，引導幼兒按句式進行講述。)。

《寶貝真棒》教案反思。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇九

作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班主題教案《愛笑的寶貝》含反思，歡迎閱讀與收藏。

1.知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。

2.大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動難點：

嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

活動重點：

了解微笑的作用,喜歡微笑。

1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干;。

2.貼有雙面膠的紙盤人手一個;。

3.白板課件。

教學方法：

直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。

一、導入，看表情猜一猜。

師：你們今天開心嗎?

師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現在我來試試看。

(教師根據幼兒表情猜測幼兒心情)。

師：我猜的對不對呀?我是用的什么辦法來猜的呀?(用眼睛看)。

師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。

二、我來逗你笑。

1.出示男孩子動態圖，表情不開心。

師：這個男孩子怎么了?你從哪里看出他不開心?(幼兒討論)。

師：看到他不開心，你的心情怎么樣?

師：你們有什么辦法能逗他開心嗎?

師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。

(教師根據幼兒回答點擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。)。

2.開心的表情。

師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現在男孩子看上去怎么樣?

(笑了、開心了……)。

師：看到他笑的這么燦爛，你現在的心情怎么樣?

3.我愛笑我健康。

師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?

師小結：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的`，當你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。

師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢!其實“笑”也是一種運動，你經常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。

師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀?

(請幼兒回答問題，教師出示相應圖片)。

師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀?(請幼兒展現自己最美的笑容)。

三、笑臉寶寶。

1.被丟棄的小寶貝。

師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。

(出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片)。

師：都有些誰呀?它們為什么不愛笑呢?

師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。

師：為什么人們會把它們扔掉呢?(因為它們沒有用了。)。

師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來?(幼兒討論)。

師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法!

(出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)。

師：現在它們看上去怎么樣啊?(開心的笑了)。

師：這個笑臉是怎么變出來的呢?(幼兒觀察思考)。

師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦!

2.幼兒操作。

師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的娃娃呀?

師：那我們一起來試一試哦!

(幼兒自由創作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。)。

四、我和笑臉娃娃。

1.幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的?

師：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

2.幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

本次活動分為四個環節，在動靜交替中引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。活動開始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環節主要是引導幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯系實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的?”“以后你又會怎么做?”有的說：“我會把我的玩具給他玩!”有的說：“我會唱歌給他聽。”通過本次活動，孩子們有了同伴意識，學會了用微笑來鼓勵他人，同時也發展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇十

1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進行分類。

2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）。

2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。

3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

一、摘蘋果。

教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。

“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進果園。

“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看。”

摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

二、區別顏色，初步感知分類。

“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧。“綠蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來。”

你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）。

重復幾次。

三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應，操作中學習分類。

1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標記——綠籃子和紅籃子）。

2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）。

3、小結：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。

四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發繼續探索的興趣。

1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

幼兒園的'數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇十一

內容與指導活動目標：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調溫馨的錄音帶。

活動過程：

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)。

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

3、討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

4、游戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

反饋幼兒念兒歌“我叫xx，我叫xx，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇十二

活動目標：

1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞內容。

2.樂于參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

3.啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

4.能跟著節奏打節拍。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

2.教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導幼兒欣賞歌曲。

1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2.教師范唱歌曲。

3.師：現在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？

5.教師小結：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

6.教師指導幼兒進行演唱。

三、指導幼兒欣賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

2.教師示范動作。

3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動作呢？

4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現在跟著老師一起來學一學吧。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今后的活動中將多加培養。由于時間關系，最后的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇十三

活動目標：

1、了解熟悉幼兒園的一日活動環節。

2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

活動準備：

ppt、各種游戲材料。

活動過程：

一、導入。

1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）。

二、了解幼兒園一日生活的各個環節。

1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？

（幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片）。

2、師幼共同小結一日生活的各個環節。

（2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）。

（3）然后我們就排排隊去做操啦。

（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。

（4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）。

（5）教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。

教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱）。

教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》。

（6）教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀？

（7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

三、幼兒自主地體驗游戲帶來的'快樂。

1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。

（理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)。

3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？

4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

四、拓展延伸。

1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片。

教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇十四

設計理念（或教材分析）：

小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來，這在穩定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我帶寶貝上幼兒園》這一活動內容，請幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭。

活動目標：

1、能說出喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2、能表達自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點：

表達對自己的寶貝的喜愛之情，

難點：

愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。

活動準備：

1、請家長幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

3、教師帶2～3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動的準備。

活動過程：

一、說說自己的寶貝。

2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？

3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮的說：“這是我的寶貝。”

二、猜猜老師的寶貝。

1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？

2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

3、在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”

三、照顧好自己的寶貝。

1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！

2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

設計意圖：

以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學，激發孩子的興趣。

翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達自己對寶貝的喜愛之情。

教師展示自己的寶貝，告訴幼兒“老師最喜歡的寶貝就是你們”，進一步拉近教師與幼兒的距離。

以照顧寶貝為切入點，了解幼兒初步的自理行為。

活動反思：

由于這節課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實際情況，我提前兩天就發信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。

1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。

2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點是能完整的講述：這個寶貝是我的，這是??????愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結束了這節課。

課后李老師針對這節課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊~1、座位安排的不是很合理。

由于剛開學不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節課我也沒有更換座位，但是忽略了一個問題，這節課的第二環節是請幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀律。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇十五

喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。

活動準備。

小雞手偶。

積木搭建的幼兒園門。

活動過程。

一、小雞叫聲引入。

1、播放雞叫，讓幼兒們仔細的去聽，請幼兒們說說是什么聲在叫？

2、讓幼兒們學學雞叫，為了引起幼兒們的樂趣。

3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。

4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發生的故事。

二、提問。

1、用小雞上幼兒有發生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學習知識了。

2、小雞為什么要上幼兒園上學啊？小雞上幼兒園上學開心不啊？

3、問問幼兒今天來上學，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊？

4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學知識。

三、欣賞兒歌。

1、放音樂《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、總結。

1、每名幼兒在園的表現都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。

2、教師要經常觀察幼兒，發現什么問題，要及時正確的引導。

活動延伸。

讓幼兒利用手偶進行表演。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇十六

練習走平衡木（高30—40厘米，寬15—20厘米）。

嘗試多種平衡器的玩法，發展幼兒的平衡能力。

平衡木和其他平衡器。

錄音帶《健康歌》。

《健康*社會》下p.9。

聽《健康歌》，跟教師做動作。

——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走，小步幅隨音樂進場。

——膝腕關節活動：抖抖手呀，抖抖腳；踢踢腿呀，單腳跳。

金雞獨立。

——單腳站立。看誰站的時間長。

——在地上畫兩條線，將幼兒分成兩組，讓幼兒踩著線走，要求走成一字線。

走平衡。

——教師示范走平衡木，并帶領幼兒練習。

——幼兒自由練習走平衡動作，教師鼓勵幼兒自己想一個動作從平衡木上走過。

平衡多又多。

——指導幼兒看畫冊《平衡多又多》，體會每種平衡游戲的動作要領。

——幼兒自由選擇平衡器，照畫冊上的動作練一練。教師指導幫助，注意幼兒安全。請幼兒跟教師一起收拾場地，結束活動。

幼兒園小班教案愛笑的寶貝含反思（通用17篇）篇十七

主題內容：

一、綜合：快樂變變變。

二、音樂：拍手點頭（一）。

三、音樂：拍手點頭（二）。

四、綜合：選標記（一）。

五、綜合：選標記（二）。

六、健康：小手真干凈。

七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）。

八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）。

九、數學：將相同顏色的玩具放在一起。

十、社會：我是xx組小朋友。

十一、兒歌：你是我的好朋友。

十二、音樂：親親（一）。

十三、音樂：親親（二）。

十四、綜合：猜猜我是誰。

十五、美術：神奇的畫筆。

十六、社會：好寶寶有禮貌。

十七、體育：熊貓滾球。

十八、數學：玩具找家（一）。

十九、故事：點點愛上幼兒園。

活動名稱：綜合：快樂變變變。

活動目標：

1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。

2、體驗在幼兒園里活動的快樂。

重點、難點：重點：利用魔術表演穩定幼兒的情緒。

難點：樂意參加集體活動。

活動準備：自制魔術盒。

教師行為：

1、看魔術表演。

介紹魔術盒，引發幼兒觀看魔術的興趣。

師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。

（1）變糖果。

當老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。

當幼兒確定盒內沒有東西時，教師讓幼兒對著盒子數“1、2、3”，并同時轉動魔盒，將裝有糖果的一頭調轉到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并發給大家品嘗。

（2）變玩具。

用同樣方法變出玩具。

1、玩玩具。

請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

活動名稱：音樂：拍手點頭（一）。

活動目標：

1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

2、探索自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認識。

重點、難點：

重點：熟悉歌詞內容。

難點：創編歌詞和動作。

活動準備：

1、布袋木偶娃娃一個。

2、配套音樂磁帶。

教師行為：

1、激發活動興趣。

教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

2、教師范唱。

教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內容。

3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應的動作。

活動名稱：音樂：拍手點頭（二）。

活動目標：

1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

2、探索自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認識。

重點、難點：

重點：熟悉歌詞內容。

難點：創編歌詞和動作。

活動準備：

1、布袋木偶娃娃一個。

2、配套音樂磁帶。

教師行為：

1、創編歌詞，并合拍地做相應的'動作。

（1）啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。

提問：小木偶除了會拍手點頭，還會干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。

（2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。

活動名稱：綜合：選標記（一）。

活動目標：

1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能區別自己與別人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

重點、難點：

重點：認識自己的物品標記。

難點：明確生活用品的使用規則。

活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

教師行為：

1、認圖標。

出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標拿走；說錯的，教師可給予一定的提示。

2、明確生活用品的使用規則。

告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。

活動名稱：綜合：選標記（二）。

活動目標：

1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能區別自己與別人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

重點、難點：

重點：認識自己的物品標記。

難點：明確生活用品的使用規則。

活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

教師行為：

1、尋找自己的生活用品。

教師讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師。

在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標，上面是汽車圖標等。

活動名稱：健康：小手真干凈。

活動目標：

1、教會幼兒正確的洗手方法。

2、養成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛生習慣。

重點、難點：

重點：讓幼兒說出洗手的順序。

難點：幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

活動準備：

1、關于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。

2、暑片一包，盤子一個。

教師行為：

一、出示薯片，引出課題。

1．這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應該先干什么呢？“（引導幼兒說出小手臟了應該去洗手）。

2．教師：”誰能說說我們應該怎樣洗手？“（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養了幼兒的語言表達能力）。

3．教師小結，適時的給幼兒鼓勵。

二、教師教幼兒正確的洗手方法。

1、教師拿出關于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。

濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干。

2、教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）。

3、教師讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

4、教師請幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

三、帶領幼兒去幼兒洗手池有序的洗手。

四、總結、分享。

2、好，那現在讓我們一起來分享這包美味的薯片吧！

活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）。

活動目標：

1．在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。

2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。

難點：引導幼兒為兒歌創編動作。

活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

教師行為：

一、設置懸念，引出課題。

1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！

2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

二、欣賞兒歌，學念兒歌。

1．教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。

提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?

（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）。

2．集體看著照片學念兒歌。

3、指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌。

活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）。

活動目標：

1．在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。

2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。

難點：引導幼兒為兒歌創編動作。

活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

教師行為：

三、引導幼兒為兒歌創編動作。

教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現動作。

活動名稱：數學：將相同顏色的玩具放在一起。

活動目標：

1.學習把相同顏色的不同物體放一起。

2、幼兒有參加活動的興趣，愿意講操作過程。

重點、難點：重點：能正確辨別顏色。

難點：能說出操作過程。

活動準備：紅、綠大框各1個。紅、綠片人手1個，紅、綠玩具若干。

教師行為：

1.把相同顏色的片片放在一起。

出示紅、綠片片，”小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色？“一起說什么片片好。

2、將玩具按顏色進行分類。

出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個框？綠玩具住哪個框？一邊送一邊說，什么玩具送你回家。

送完后，紅框里住著誰？他們為什么能住在一起？綠框里住著誰？他們為什么能住在一起？

3、活動評價今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！

活動名稱：社會：我是xx組小朋友。

活動目標：

1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標記，知道相同標記的幾個小朋友為一組，初步感知組意義。

2.樂意積極參與活動，自己到自己是哪一組的小朋友。

重點、難點：

重點：能自己找準自己是哪一組小朋友。

難點：會自己選擇顏色貼在座位上。

活動準備：藍、綠、黃三種彩紙。

教師行為：

1.導入你認識哪些顏色？你喜歡什么顏色？

2.出示彩紙，自選顏色小組。

（1）看，老師這里有幾種顏色的紙？

（2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？

（3）請小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。

3.初步認識小組，知道自己是哪一組的小朋友。

（1）請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說說選了什么顏色。

（2）提問：你選擇了什么顏色的標記？還有誰選擇了相同的標記。

（4）游戲”我是××組的小朋友“教師報出×小組組名，這個小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。

活動名稱：兒歌：你是我的好朋友。

活動目標：

1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運用你、我等詞。

2、使幼兒樂意和同伴一起玩游戲。

重點、難點：

重點：能和小朋友做好朋友。

難點：會邊念兒歌邊做游戲。

活動準備：

1、幼兒基本上能說出同班小朋友的名字。

2、歡快的輕音樂。

教師行為：

1、引導幼兒說說新朋友的名字。

（1）提問：小朋友在幼兒園里認識了許多新朋友？

（2）你的新朋友是誰？她（他）叫什么名字？

（3）小結：我們全班小朋友都是好朋友，我們每天在一起做游戲，真快樂。

2、學習兒歌：

（1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。

第二遍時可邊朗誦邊做動作。

（2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。

（3）邊表演邊朗誦兒歌。

可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

3、游戲：你是我的好朋友。

自由結伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

活動名稱：音樂：親親（一）。

活動目標：

1.學習用愉快的情緒唱歌。

2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

重點、難點：

重點：對歌曲感興趣。

難點：能理解歌曲內容。

活動準備：

1.玩偶娃娃一個。

2.配套音樂磁帶。

教師行為：

1、激起對歌詞內容的興趣。

出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

2、范唱歌曲。

（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。

（2）第二遍范唱請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

活動名稱：音樂：親親（二）。

活動目標：

1.學習用愉快的情緒唱歌。

2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

重點、難點：

重點：會愉快的唱歌。

難點：能帶感情地進行演唱。

活動準備：

1.玩偶娃娃一個。

2.配套音樂磁帶。

教師行為：

1、再次激起對歌詞內容的興趣。

看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內容。

3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

4、在教師的啟發下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

活動名稱：綜合：猜猜我是誰。

活動目標：

1.在與教師的游戲中，逐步加深對班級教師、保健教師的情感。

2.學會使用”老師早、老師再見、謝謝“等禮貌用語。

重點、難點：

重點：能正確辨認老師。

難點：喜歡老師。

活動準備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯系。

教師行為：

1.我來認一認--學會稱呼。

（1）班級一位教師和一位保育教師在門外敲門。

（2）教室里的教師問：”小朋友們，誰來了？“。

（3）大家一起打招呼：”×老師好！“”小朋友好！“。

（4）幼兒為教師表演一個節目，道別再見。

2.我來猜一猜--辨認保健老師。

（1）保健教師來班，幼兒與保健老師相互問好。

（2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認老師。

3.我來說一說--”請老師…“事情完成后說”謝謝“。

（1）想拿放在高出的圖書或玩具時學說”學說老師幫我拿ד。

（2）被老師幫助后會說”謝謝“。

活動名稱：美術：神奇的畫筆。

活動目標：

1.樂意參加玩色活動，對色彩感興趣。

2.認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試之樂趣。

重點、難點：

重點：感受色彩的美。

難點：會用各種筆體驗嘗試的樂趣。

活動準備：油畫棒，顏料。場地布置。

教師行為：

1.顏色總動員。

（1）尋找我們身邊美麗的色彩，請幼兒在教室中尋找認識的色彩。教師根據幼兒的講述，在黑板上畫上相應的顏色。

（2）我最喜歡的色彩請小朋友說說自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。

2.奇妙的小畫筆。

（1）提問：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來的？

（2）介紹幾種常見的畫筆。

（3）教師示范幾種筆涂畫。

3.好玩的畫筆。

（1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？

（2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。

（3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。

（4）操作中，教師與幼兒談談畫了什么？幫助記錄內容。

活動名稱：社會：好寶寶有禮貌。

活動目標：

1、理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。

2、初步能發清：好，早，師等音。

重點、難點：

重點：知道怎樣做好寶寶。

難點：會口齒清楚地念兒歌。

活動準備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

教師行為：

1．介紹木偶娃娃，引發幼兒模仿學習的興趣。

2．學習兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發音。

3．嘗試表演兒歌。

能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。

活動名稱：體育：熊貓滾球。

活動目標：

1、通過滾球練習，增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協調能力。

2、培養幼兒團結、合作精神，讓幼兒體驗活動的愉悅。

重點、難點：

重點：學習滾球的技能。

難點：能與同伴合作游戲。

活動準備：

1、大皮球若干。

2、活動前讓幼兒學會兒歌《大皮球》。

教師行為：

1、開始部分。

游戲：開火車。讓幼兒練習一個跟著一個走。游戲可重復數次。

2、基本部分。

（1）新授游戲”熊貓滾球“。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。

（2）幼兒尋找游戲伙伴。

（3）幼兒練習游戲。邊念兒歌”大皮球“邊游戲。教師巡回指導，并根據實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯誤。

（4）請玩得較好的幼兒合作表演。

（5）小結游戲情況。

3、結束部分。

（1）游戲”小小熊貓真愛玩"。

（2）幼兒游戲2次，活動時提醒幼兒不要相互碰撞。

（3）結束活動，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。

活動名稱：數學：玩具找家（一）。

活動目標：

1.能把相同類的玩具放在一起。

2.對數學活動有興趣，能按教師的要求參與活動。

重點、難點：

重點：會把相同類的玩具放一起。

難點：知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記。

活動準備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個。

教師行為：

認識3種玩具，知道他們的名稱。

以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說說他叫什么。

認識3種玩具的家。

教師分別在3個盒子里各放進一個。

讓幼兒知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記。

教師行為：

1幼兒操作幼兒按實物標記把和他相同的玩具歸放在一個盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說：我把積木送回家。

2體驗幫玩具找到家的快樂。

游戲結束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規定之處。

活動名稱：故事：點點愛上幼兒園。

活動目標：

1：能在集體中安靜地聽故事。

2：能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

重點、難點：

重點：理解故事內容。

難點：能喜歡上幼兒園。

活動準備：配套掛圖及《幼兒畫冊》。

教師行為：

1：看掛圖，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

3：再次欣賞故事（邊看掛圖邊欣賞）提問：

（1）點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？

（2）點點看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？

（3）點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？（理解詞匯：高高興興）。

4：第三遍欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

5：欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

主題反思：

通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

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